比较物体运动的快慢1
2021年春沪粤版八年级物理课后训练 7.2 怎样比较运动的快慢(第1课时)
7.2怎样比较运动的快慢第1课时怎样比较运动的快慢知识要点基础练知识点1比较物体运动快慢的两种方法1.如图是短跑比赛的情景,下列两图是比较物体运动快慢常用到的方法,其中图a的方法是;图b的方法是。
知识点2速度及其计算公式2.请完成下列单位换算:(1)18 km/h=m/s;(2)12 m/s=km/h。
3.某高铁列车以300 km/h的恒定速度行驶,以地面为参照物,列车是(选填“运动”或“静止”)的,经过0.5 h列车行驶的路程为km。
4.关于速度,下列说法正确的是（）A.通过的路程越长,物体的速度越大B.所用的时间越少,物体的速度越大C.速度大的物体,通过的路程一定长D.物体在相同的时间内,通过的路程越长,其速度越大5.两辆汽车的运动时间之比为4∶3,通过的路程之比为6∶5,则它们的速度之比为( C )A.9∶8B.8∶9C.9∶10D.10∶9综合能力提升练6.一列火车过桥的速度为72 km/h,已知火车长200 m,大桥长600 m,则火车完全通过大桥所需的时间为s。
7.(安徽中考)汽车后刹车灯的光源,若采用发光二极管(LED),通电后亮起的时间会比采用白炽灯大约短0.5 s,这有助于后方车辆驾驶员及时作出反应。
假设后方车辆以36 km/h的速度匀速前进,在0.5 s的时间内,后方车辆前行的距离为m。
8.甲、乙、丙三人在平直的公路上,向北骑自行车,甲感觉顺风,乙感觉无风,丙感觉逆风,则甲、乙、丙三人的骑行速度大小关系是(选填“v甲<v乙<v丙”“v甲>v乙>v丙”或“v甲=v乙=v丙”);这时的风向是(选填“南风”或“北风”)。
9.合肥轨道交通3号线于2019年12月26日开通运营,西南起自幸福坝站,东北止于相城站,全长37.2 km,其北端采用高架敷设,高架线路长4.23 km,其余均为地下线,地下线长32.97 km,平均站间距为1.15 km,途经肥西县、经开区、蜀山区、庐阳区、瑶海区,最高设计时速为80 km/h。
12年第二节 探究——比较物体运动的快慢
练习：某地铁车站有一自动扶梯， 某顾客沿开动（上行）的自动扶梯 走上楼时，数得走了16级，当他以 同样的速度（相对于电梯）沿开动 （上行）的自动扶梯走下楼时，数 得走了48级，则该自动扶梯的级数 为 。
二、速度 速度大 = 运动快 2、物理意义： 表示物体运动的快慢 1、符号：v
练习：下列说法正确的是：（ ） A物体运动的路程越长说明它运动得越快； B物体运动的时间越短说明它运动得越快； C相同时间物体运动的路程越长说明它运动得越快； D相同路程物体所需运动时间越短说明它运动得越快； E物体运动的速度越大说明它运动得越快。
相向运动：
练习：一列火车以20m/s的速度行 驶，突然迎面开来一列300m的货 车，以10m/s的速度向后驶去，那 么火车窗口的乘客看到货车从他 面前经过的时间为 （ ） A.10s B.5s C.20s D.30s
练习：国庆假期，爱动脑的小明和李志乘坐火车 去旅游，并计划在途中观赏车外景色的同时，做 一次测定火车速度的活动，事先商定了方案，明 确了分工。当他们发现有另一列客车迎面开来时， 记录了如下数据：对面客车从他们窗边驶过的时 间约为8 s；对面客车共有17节车厢，而且与他们 乘坐的车厢是相同的；他们所乘坐的车厢内电子 显示屏上显示的时速为108 km / h。在火车停靠车 站时，小明又观察到车厢外表面标有“换长 2.2” 的字样，并通过询问列车员得知，“换长”就是 换算长度的意思，且1个换长=11 m。根据这些信 息，他们估算出迎面开来的客车的行驶速度约 为 。
练习2：向月球发射无线电波，无 线电波到达月球再返回地面共需 2.56s，无线电波的传播速度是 3×108m/s,则月球到地球的距离是 多少？
练习3：超声波在海水中的传播速 度是1500m/s，如果轮船在海面竖 直向海底发射超声波后4s接到回声， 则此处海水深度是多少？
比较物体运动的快慢习题
比较物体运动的快慢习题
1.速度是表示____的物理量，符号____，它的国际单位是____.
2.一辆汽车在1.5 h内通过的路程为54 km，这辆汽车的速度是____ km/h，合____ m/s，读作____.
3.甲、乙两车都在向南行驶，甲车的速度是20 m/s，乙车的速度是17 m/s，若以甲车为参照物，则乙车的速度为____m/s，向____运动.
4.下列说法中正确的是
A.速度是表示物体通过路程长短的物理量
B.速度是表示物体运动快慢的物理量
C.速度是表示物体运动的物理量
D.以上说法都不正确
5.下列说法中正确的是
A.速度大的物体通过的路程多
B.速度大的物体所用的时间短
C.相同时间内，速度大的物体通过的路程多
D.通过同一路程，速度大的物体所用时间多
6.下列速度值中最大的是
A.15 m/s
B.360 km/h
C.360 m/min
D.72 dm/s
7.一列火车长200 m，完全通过一座长1200 m的大桥所用的时间是70 s，求火车的速度.（注意“完全通过”的含义）
8.一位坐在行驶的汽车窗前的乘客，在50 s的时间内，发现眼前刚好闪过了18根电杆，已知电杆间的距离为50 m，求这辆车行驶的速度为多少？（电杆的根数与总距离有什么关系？）
二、比较物体运动的快慢
☆自主性评估
1.物体运动的快慢v m/s
2.36 10 10 m/s
3.3 北
4.B
5.C
6.B
7.20 m/s 8.17 m/s。
八年级物理探究比较物体运动的快慢
即学即练
一列长200m的火车通过隧道用了90s。已知火车做匀 速直线运动，速度为36km/h，求这个隧道的长度。
S道
S
S车
t=90s 解：v=36km/h=10m/s S=vt=10m/s×90s=900米 S道=S-S车=900m-200m=700m 答：这个隧道的长度为700m。
例题7：
汽车经过某一车站时，旅客手表的指针恰好 指09：30：00整，经过下一站时，已是09： 32：18。已知两站之间的路程为2.07km，求 汽车的速度。 已知： S=2.07km=2070m t=2分18秒=138秒 求：v=?
精选例题六
一列长150m的火车用5min时间匀速通过一座长度为 7350m的大桥,求火车通过大桥时速度为多少千米/时?
S桥 S车
S
已知：S=S桥+S车 =7350m+150m=7500m
t=5min=300s S 7500m =25m/s =90km/h 解：V= = t 300s 答：火车通过大桥时速度为90km/h
问题：火车的速度是72km/h,汽车的速度是 30m/s，是火车跑得快还是汽车跑得快？
方法一：
方法二：
问题：火车的速度是72km/h,汽车的速度是 30m/s，是火车跑得快还是汽车跑得快？
方法一：
1km 72km/h= 72× 1h
方法二：
1000 m = 72× 3600 s (30m/s>20m/s，汽车快）
s t v
s vt
速度的定义与物理意义的区别
1、定义：物体在单位时间里通过的路程 2、物理意义： 描述物体运动的快慢
（4）速度单位： 国际单位：米/秒 常用单位：千米/小时
初中物理探究—比较物体运动的快慢
探究—比较物体运动的快慢
1 、同时启程的步行人和骑车人，我 们怎样看出他们谁快谁慢？
2 、同是百米运动员，我们是怎样比 较他们运动快慢的？
3、如果把一位同学的百米短跑同万 米冠军的长跑比一比，要知道谁快谁慢， 应该怎么办？
探究活动
如何比较物体的运动快慢? 有几种方法?
学生阅读教材 P41
小组合作交流讨论并设计实验方案：
2、发射的无线电波到达月球并返回地 面共用时间 2.56s。无线电波的传播 速度是3×108 m/s，月球到地球的距 离是多少？
匀速直线运动：
自学课本P42
1、如果物体
，并且速度
，
我们称这种运动为匀速直线运动。
2、观察P42图像请回答：
（1）物体运动5s所通过的路程
？
（2）物体运动20m所用的时间
定性比较小车A、B运动的快慢的方法：
（1）、比较两辆小车在相同时间内， 通过距离长的小车运动的快； （2）、比较两辆小车通过相同的距 离，所用时间短的小车运动的快
定量比较小车A、B运动的快慢的方法：
（1）记录两辆小车行驶的时间t1,t2，测 量出它们行驶相同的距离s，分别计算出 s/t1,s/t2的比值，比较它们的大小，从 而确定哪一辆小车运动的快。
物体A时间相同，比路程 0.5
物体B
0.5
数据记录表三
物体 物体A 物体B
路程（cm）
时间（s）
如果路程和时间都不相同时，该怎么办？
自学课本P42前两自然段
速 1、物体在 2、速度的计算公式是
的路程叫做速度。 。
度 3、国际单位制中速度的单位是 ，常用的还有 。
4、 1m/s =
km/h 1km/h = m/s
八年级物理下册第一章第三节运动的快慢
s 1456 km t＝ =14h = 104 km / h v
注意：1、计算过程和结果都应带单位。 2、解题过程要写出所依据的公式，把数值 和单位代入时，单位要统一。
t
汽车等交通工具中用来测量运动速度大小的仪表
速度单位 总里程表
分段里程表 速度大小 速度表
归零按钮
三、匀速直线运动和变速直线运动 1.匀速直线运动的定义 自学:在3分钟内迅速阅读课文P20-21 页的内容,回答以下问题: (1)机械运动是如何分类的? (2)物体怎样的运动叫做匀速直线运动? (3)物体怎样的运动叫做变速直线运动? (4)怎样粗略地描述物体的变速运动?
例题1:我国优秀运动员刘翔在2004年雅典奥 运会上勇夺110 m跨栏金牌并打破奥运会纪 录,成绩是12.91 s.这项奥运会记录的运动速 度是多少?
强调: 1:公式中的v,s,t三个物理量必须是同一个物体在同一 个运动中的速度、路程及时间; 2:在运用公式进行计算时,单位要统一,如果不统一,计 算结果也就没有意义了.
解:s=110 m，t=12.91 s. s 110 m v = ≈8.52m/s t 12.91 s 即刘翔的平均速度为8.52m/s.
练习3：火车提速后，在北京和上海之 间的运行速度约为104 km／h，两地之间 的铁路线长1456 km，火车从北京到上海 大约要用多长时间? s 解：由公式v= 得:
4：火车的速度是72km/h,汽车的速度是30m/s， 是火车跑得快还是汽车跑得快？
方法一：
1 72km/h= 72× 3.6
m/s =20m/s
(30m/s>20m/s，汽车快）
方法二：
30m/s= 30×3.6km/h =108km/h (108km/h>72km/h，汽车快）
部编人教版八年级物理上册 1.3.1 运动的快慢 习题课件【新版】
【点拨】 小谦同学骑自行车行驶过程中，以自行车为参照物，
s
小谦同学的位置不变，是静止的；由 v = t 得，小谦同 学骑自行车的时间 t = s = 500m = 100s
v 5m/ s
返回
19．南京长江二桥全程长约22 km，为了保证交通安全与 通畅，规定车辆通过二桥的最大速度为100 km/h。求：
解：子弹在车厢两侧壁留下两个弹孔时运动的时间 t = s宽 = 2.5m = 2.5× 10―3 s ，列车的速度
v 1000m/ s s 0.1m v车 = t = 2.5× 10―3 s = 40m/ s
返回
21．甲、乙两列火车都做直线运动，通过的路程之比
为3∶2，速度之比为3∶2，则甲、乙两列火车运
动___慢_____
(填“快”或
“慢”)。
返回
3．在学校运动会上，有甲、乙、丙三位同学进行百 米赛跑，他们的成绩如下表所示。根据表中成绩 可知，跑得最快的是___甲_____同学，这里比较三 人运动的快慢采用了___路__程___相同的条件下比较 时间的方法。
参赛者 甲 乙 丙
成绩/s 13.6 13.8 13.7
第一章 机械运动
第3节 运动的快慢 第1课时 运动的快慢
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
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17
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23
知识点 1 比较运动的快慢
1．比较物体运动的快慢，有以下三种方法： (1)比较相同__时__间____内通过路程的大小。
(2)比较相同__路___程___内所用时间的长短。 (3)比较单位时间内通过的__路__程____。
物体运动的快慢
日常生活中怎么样比较快慢？
活动一：比一比，谁跑的快
1.看图片，你知道了那些信息？ 距离、时间 2.他们两谁跑的快？为什么？
思维导航
1、距离相同时，怎么样判断谁跑的快？ 距离相同，比较时间。 时间短，速度越快
活动二：比一比，谁跑的快
8秒
1.看图片，你知道了那些信息？ 时间、距离 2.他们两谁跑的快？为什么？
时间相同，比较距离。 距离越长，速度越快
3、距离和时间都不相同时，怎么样判断谁跑的快？
距离和时间都不相同时，比较速度，速度大的速度快。 速度=路程÷时间
物体运动的快慢可以用速度的大小来描述。速度的常用单 位有千米/时、米/秒等。
如何比较快慢？ 时间、距离、速度三样，知道其中两样就 可以比较快慢
活动四：外出旅游时，我们选择哪种交通工具
20km/h
60km/h
35km/h
300km/h
外出旅游，要选择合适的交通工具
120km/h 80航
1、距离相同时，怎么样判断谁跑的快？ 距离相同，比较时间。 时间越短，速度越快
2、时间相同时，怎么样判断谁跑的快？ 时间相同，比较距离。 距离越长，速度越快
活动三：比一比，谁跑的快
60米
1.看图片，你知道了那些信息？ 时间、距离 2.他们两谁跑的快？为什么？
思维导航
1、距离相同时，怎么样判断谁跑的快？ 距离相同，比较时间。 时间越短，速度越快 2、时间相同时，怎么样判断谁跑的快？
八年级物理全册第二章第三节快与慢第一课时比较物体运动的快慢课件2020编沪科版
答案：10 m/s
找找你容易错在哪里？
人步行的速度大约是1.2 m/s，某同学家距学校0.6 km，他以
此速度从家步行至学校需要多少时间？
【学生自答】 解：人步行0.6 km，需要时间为t，由公式 v 可s 得：
t t v 0.6 km 0.5 s
s 1.2 m / s
答：人步行0.6 km，需要时间为0.5 s。
t
参考答案：(1)①选一段路程，在路程的两端做上标记，用 卷尺测出这一段路程的长度s；②让小车从一端开始运动，并 计时，到另一端停止计时，并记下小车运动的时间t；③把测 得的数据代入速度公式进行计算。(2) v s
t
一、比较物体运动快慢的方法 1.相同时间，比较路程的长短，路程_越__长__，运动越快。 2.相同路程，比较时间的长短，时间_越__短__，运动越快。
【拓展延伸】用“时间与在这段时间内通过的路程的比”可以表 示速度吗? 从原则上讲，不论用“路程与通过这段路程所用时间的比”，还 是用“时间与在这段时间内通过的路程的比”，都能够反映出物 体运动的快慢程度；但是用“时间与在这段时间内通过的路程的 比”比较快慢时发现：物体通过相同路程所用的时间越长物体运 动得越慢，物体通过相同路程所用的时间越短物体运动得越快， 与人们的习惯感知相违背。用“路程与通过这段路程所用时间的 比”来表示物体运动的快慢程度，相同的时间内通过的路程越长 物体运动越快，与人们的习惯感知相符合，而且已为世人所公认。 所以，在一般情况下，我们按这个规定来计算速度。
。
【解析】本题考查速度的测量与计算。已知汽车经过的距离 s=200 m，所用时间t=20 s，则速度为v： s 200 m 10 m / s。
t 20 s
答案：10 m/s
教科版科学三年级下册第一单元 物体的运动 6 比较相同时间内运动的快慢
科学 词汇
速度
2.利用物体运动的时间和距离，能比较它们运动的快 慢，即速度的大小。比较生活中常见物体的运动速度。
课堂达标
判断
比较物体运动的快慢，只有测量时间一种方法。（ × ） 物体运动的快慢是相对的。（ √ ）
课堂达标
选择
下列说法正确的是( C )。 A.如果两个物体不是同时出发，我们就无法比较它们运动的 快慢 B.如果两个物体不是从同一地点出发，我们就无法比较它们 运动的快慢 C.只要知道两个物体在相同时间内运动的距离，我们就能比 较它们运动的快慢
如果让两名同学从不同地点同 时出发，你们能比较出他们运动的 快慢吗？
比一比他们在相同的时 间内谁走得更远。
两名同学听口令从不同地点同时沿直线出发， 听到第2次口令时停止走动。用软尺分别测量 2 他们的运动距离，记录下来，比较他们运动 的快慢。
可以用脚跟 接脚尖的方 法来行走。
活动记录表
甲同学 乙同学
相同的时间 （秒）
运动的距离（厘米）
视频演示
比较相同时间内运动的快慢1
小结
如果从不同地点出发，可以通过比较相同时间内运动距 离的长短来比较运动的快慢。
如果让两名同学都沿着直线行走， 从不同地点出发，而且出发时间也不 同，怎样比较他们运动的快慢呢？
让他们运动相同的时间， 然后比较运动的距离。
两名同学都沿着直线行走，但出发时间和出发地点 3 都不相同。这样能比较出他们运动的快慢吗?应该怎
科学 教科版 三年级 下册
科学概念目标
1 运动相同的时间，可以用比较运动距离的方法来比较运 动快慢：距离长，运动快；距离短，运动慢。
2 自行车、火车、飞机等常用交通工具的速度范围。
科学探究目标
北师大版比较物体运动的快慢教案
第二节探究——比较物体运动的快慢教学重点和难点：1重点：比较物体运动快慢的方法、速度的概念.2 •难点：速度图像. 课前准备：教学器材：学生分组实验器材（小车、斜面、停表、刻度尺）动画《百米赛跑比较运动的快慢》教学过程设计：教学过程教师活动学生活动设计探究活动，总结比较物体运动快慢的方法提出问题：1.百米赛跑中怎样比较谁跑得快？2.在为到达终点前怎样比较谁跑得快？-——、设计方案：教师提供两辆不同规格的玩具小汽车A、B,长木板、钟表、刻度尺等工具.a.组织学生分组讨论、设计定性比较小车A、B运动快慢的方案. 讨论的参考题目有：1.如何定性比较两辆小车运动的快慢？可以有哪些方法？2.怎样保障两辆小车能做直线运动？b.组织学生分组讨论、设计定量比较小车A、B运动快慢的方案. 讨论的参考题目有：1 •怎样测量两辆小车运动的不同距离？2.怎样测量两辆小车运动的不同距离？3.怎样记录小车运动的时间？实验操作：四、交流讨论：学生讨论得出：谁先到达谁跑的快（路程相同，时间短的快）谁跑在前头谁跑的快（时间相同，路程长的快）学生讨论出方案并设计记录表格万案：a.比较两辆小车在相同时间内，哪辆行驶的距离长，或让小车行驶相同的距离，看哪辆用的时间短.b.记录下两辆小车行驶的时间t i、t2,测量出它们行驶的相同距离S，分别计算出s/ t i、s/ t2的比值，比较它们的大小；还可以记录下两辆小车在相同的时间t内行驶的不同距离S i 和S2,分别计算出S i/ t、S2/ t 的比值，比较它们的大小. 学生设计表格并小组讨论交流.学生分组实验小组内和小组之间交流观察到的现象，讨论比较A、B小车运动快慢的依据和条件；交流讨论得出的定性结论.速度：教师讲解速度概念并规范解题步骤教师讲解：描述物体运动快慢的物理量需要用路程和时间两个物理量，把“物体在单位时间内通过的路程称为速度”.速度的计算公式是什么？单位又是什么？学生自己说出公式，并自己推导出速度的单位.教学点评:本节课设计为一个大探究，渗透了科学探究的提出问题、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证等环节，力图较全面的培养学生的科学探究能力，强调让学生在过程中体验、在过程中学习科学方法，努力提高学生的科学素养.另外，图像法的学习渗透了数学方法在物理中的应用，提高了学生的分析能力.。
人教版八年级上学期同步对点强化练习第一章：第3节 运动的快慢 第1课时 速度
第3节运动的快慢第1课时速度知识点1比较物体运动的快慢1．如图所示的是田径运动会上运动员奋力奔跑的场景，比赛开始后，观众通过比较________________________________，认为跑在前面的人运动得快；比赛结束后裁判员通过比较__________________________________，判定最先到达终点的人运动得快。
物理学上采取________(选填“观众”或“裁判员”)的方法来比较物体运动的快慢。
2．在学校运动会中，小聪和小明的百米赛跑成绩分别为13.05 s和13.13 s，则________运动得较快，这里比较他们运动的快慢采用了在________相同的条件下比较________的方法。
知识点2速度3．速度是表示物体__________的物理量。
物理学中，把________________________________叫做速度，计算公式是________。
国际单位制中，速度的基本单位是________，符号是________，1 m/s＝________km/h。
4．完成下列单位换算：(1)人步行的速度约为1.1 m/s＝________km/h。
(2)汽车的行驶速度为72 km/h＝________m/s。
5．一辆汽车在公路上正常行驶30 min，通过的路程是27 km，则汽车行驶的速度是________km/h，表示的物理意义是_____________________________________________。
6．关于速度，以下说法正确的是()A．运动路程越长，速度越大B．相同时间内，通过的路程越长，速度越大C．运动时间越短，速度越大D．通过相同的路程，所用时间越长，速度越大7．短跑运动员5 s跑了50 m，羚羊奔跑的速度是20 m/s，汽车的行驶速度是54 km/h，三者速度从小到大的排列顺序是()A．汽车、羚羊、运动员B．羚羊、汽车、运动员C．运动员、汽车、羚羊D．运动员、羚羊、汽车8．小明在爸爸的陪同下在一条僻静的公路上学开车，若车以如图所示的速度在行驶，此时的速度为________km/h，则行驶1000 m需要________min。
人教版八年级物理第一章机械运动 第三节 第1课时 运动的快慢
【解析】 •甲图中，运动员是同时起跑的，均没有到终点，运 动了相同时间，经过路程越长，运动越快，故是利 用了“相同的时间内比较路程”来比较运动快慢的； •乙图中，运动员均通过了相同的距离，但是所用时 间不同，所用的时间越短，运动越快，故是利用了 “相同路程内比较时间”来比较运动快慢的。
总结
知1－讲
1. 运用公式v＝s/t进行计算时要注意： (1)公式中v、s、t三个物理量必须是同一个物体在同一
个运动中的速度、路程及时间； (2)公式中物理量的单位要统一，如果不统一要进行换算。 2. 计算全程平均速度通常用 v s全 来求。
t全
1
v s 是用单位时间内通过的路程来表示运动快慢的。 t
能力提升练
9．甲、乙两列火车都做直线运动，通过的路程之比为
3∶2，速度之比为3∶2，则甲、乙两列火车运动的时
间之比是( )
A．1∶1 A B．3∶2 C．4∶9 D．9∶4
【点拨】由 v＝st得 t＝vs，
s甲
t甲＝ t乙
v甲 ＝ s乙
ss乙甲×vv乙甲＝32×23＝11，故选
A。
v乙
能力提升练
＝83.3 m/s。
总结
比较单位不同的速度的大小，应统一单位再 进行比较。而在换算速度的单位时，同样可以采 用单位换算三步法。
1 下列描述物体运动快慢的词语中，与物理学描述
运动快慢的方法相近的是( A )
A．一日千里
B．大步流星
C．风驰电掣
D．迅雷不及掩耳
知2－练
2 为宣传“绿色出行，低碳生活”理念，三个好朋
基础巩固练
3．[中考•武汉]关于某中学生的估测，下列数据合理的是 () C A．身高约为160 dm B．100 m的短跑成绩约为6 s C．步行的速度约为1 m/s D．脉搏正常跳动60次所用时间约为1 s
沪粤版物理八年级下册 7.2 怎样比较运动的快慢
复核，对结果作说明
答：汽车到达上海还需要 1.8
小时
速度及其计算公式
如图:小名和爸爸开车
到李庄,在A地看到的标
志牌如图所示,则按照图
上的要求从A地到李庄
40
至少需要几分钟？
解:
s
16km
t
0.4h 24 min
v 40km / h
16km
速度及其计算公式
不常见的。自动扶梯将乘客缓缓载送上下
楼，小球在光滑水平桌面上的运动等，通
常都可近似地看做匀速直线运动。
匀速直线运动和变速直线运动
图(b)中的小汽车作直线运动时,在相等的
时间内，通过的路程不相等，其速度大小
是变化的。物理学中把速度大小变化的直
线运动，叫做变速直线运动。
小球竖直下落时的频闪照片。每两
✓ v、s、t 必须对应；
（速度约为5m/s），要用多
✓ 单位必须统一；
长时间才能骑完客机1min内
飞过的路程？
= = / ×
=
=
h=16.5km
=3300s=55min
/
速度及其计算公式
左图描述了汽车在沪宁
高速公路上行驶的情
的速度是 _______km/h?
解：
s L车 +L桥 =200m 1000m 1200m
s 1.2km
v
72km / h
1
t
h
60
速度典型例题
南京长江大桥的全长6700米，一列全长200米的
火车匀速通过大桥时，在前40秒内通过了600米
的距离，火车全部通过大桥所用时间为多少秒？
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课题：探究――比较物体运动的快慢
主备：胡汉文审核：学生姓名：第1课时
学习目标：
1、知道物体运动快慢用速度表示。
2、知道在国际单位制中速度的单位是m/s，常用单位是km/h，并会进行单位换算。
3、通过“比较物体运动快慢”的方法建立速度的概念，体会科学研究的一般方法。
一、自主学习：
1、阅读教材中的观察与思考，并结合百米赛跑中看台上的观众与裁判员确定运动员的运动快慢，说出比较物体运动快慢的方法是什么？
2、速度是用来表示什么的物理量？速度用什么符号表示？
二、合作探究：
1、试着用停表测时间并进行读数。
2、定性比较小车A、B的快慢的实验。
3、定量比较小车A、B的快慢，测出通过1m所用时间与5s通过的路程，计算出路程与时间的比值，将数据填入下表。
三、展示交流：
1、结合上面3中的探究结果分析比较运动快慢有哪些方法？
2、如果两个运动的物体，在不同的时间内，通过了不同的距离，如何比较两个物体运动的快慢呢？
3、物体的运动快慢我们知道是用速度来表示，如何定义速度呢？速度的公式及单位是什么？
4、说出上面实验中A车的速度及意义，速度单位m/s与km/h之间的换算关系。
四、点评小结：
你尝到了什么？
五、达标检测：
评价等级：批阅时间：
1. 2011年5月15日，国际田联110m栏钻石联赛上海站敲响战鼓，冠军争
夺在刘翔和奥利弗之间展开．比赛临近结束，选手全力冲刺时，观众看到
如图所示的场景，齐声欢呼“刘翔最快”；很快，根据表中所示的比赛成绩，
裁判裁定刘翔获胜，观众和裁判判断刘翔快过奥利弗的方法分别是
A. 观众：相同时间比路程裁判：相同时间比路程
B．观众：相同时间比路程裁判：相同路程比时间
C．观众：相同路程比时间裁判：相同时间比路程
D．观众：相同路程比时间裁判：相同路程比时间
2、人骑自行车的速度通常约4m/s，读作，它表示的物理意义
是
3、喷气式飞机的速度v1=1200km/h,普通炮弹飞离炮口的速度v2=1000m/s,则两个速度的大小（）
A、v1>v2
B、v1<v2
C、v1=v2
D、无法比较。