小学美术教育中的创新 ——“沙画”的尝试、探索与拓展
儿童沙雕画制作教学的实践与探索
儿童沙雕制作的实践与探索——校本课程总结一、课题提出的背景：广泛利用校外的各种课程资源，尽可能运用自然环境资源（如自然景观、自然材料）以及校园和社会生活中的资源进行艺术教学。
紧密贴合课题的引导，并努力发掘北海本土资源： SDP课题是我们学生所熟知的生活，而沙雕是从中的一门艺术，沙雕由自然材料沙混胶制作而成，沙雕它将绘画(沙画)与雕刻(沙雕)完美的结合在一体,使它的表现形式更加丰富，以沙和水为材料，通过创作，呈现迷人的视觉奇观。
沙雕既体现人与自然的亲和力，又使自然美与艺术美和谐统一。
有些渔民画家也尝试以渔民画为主要题材的沙雕，更具有浓郁的北海特色。
相对而言，我们北海充满想象与创造的儿童对此更感兴趣，也有将沙雕演绎更出色的广博余地，在儿童手下的沙雕可以将绘画（充满神奇与想象的儿童画）与雕刻（沙浮雕）结合成一体，不仅从动手动脑中，培养学生的动手实践操作能力，创新能力，还能加强学习活动的综合性和探索性，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力，增强对家乡大自然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望与能力。
因为学做沙雕作者年龄都在10岁左右，所以我们又称它为儿童沙雕。
选定小学生这一特定年龄的群体来创作沙雕有一定的优势：大胆，敢想敢做，好奇心强，对动手特别感兴趣，因此在小学生中进行儿童沙雕教学具有较强的可操作性，不仅培养学生的想象力与创造力，而且不同内容的沙雕能用于欣赏、美化、展示，也可以设计成精美的小工艺品为交流搭建平台，更具有收藏价值。
二、课题研究的主要目标和内容：为学生提供了一个突展个性与特长的广阔空间，来陶冶学生的情操，提高审美能力，引导学生参与文化的传承和交流，从而发展学生的感知能力和形象思维能力，形成学生的创新精神和形象思维能力，促进学生的个性形成和全面发展。
研究预定目标：1．培养学生对儿童沙雕学习活动的兴趣，初步探索感知沙子的特性。
2．从玩沙中培养学生的想象力、创造力、造型能力。
浅析沙画艺术在小学美术教学中的运用
浅析沙画艺术在小学美术教学中的运用摘要：沙画作为一种新型的现代艺术形式，沙画所独有的特点以及所处现状能很好的响应现代美术教学的指导思想和总趋势。
通过实践活动，将不同的沙画类别运用于各校的活动中，不断创新，既能丰富学校的课程内容，又能加深学生对沙画的文化理解，提高学生对艺术图像的识读能力和艺术鉴赏能力，最终激发学生的美术兴趣，确保美术教学的科学性。
关键词：沙画艺术；小学美术；运用意义组图1一、沙画现状目前市面的沙画主要分为两类四种：一类是具有舞台表演性质的动态（主题）沙画; 一类是趣味静态沙画，它包含了景泰蓝掐丝沙画、沙板画、（引进至约旦的）沙瓶画。
动态（主题）沙画节目表演广受各个电视台节目的亲睐，目前成为大型舞台活动的必备节目之一。
趣味静态沙画无论是景泰蓝掐丝沙画、沙板画、（引进至约旦的）沙瓶画都深受小朋友大朋友的喜爱。
在市中心，各大商场，创意趣味集市，兴趣培训班都广受欢迎。
1.沙画, 顾名思义, 就是用沙子作画。
动态（主题）沙画结合了现代科技声、光、电。
绘画者在沙画台上绘画的过程通过投影投射在大屏幕上展示是了一幅幅连贯的故事画面, 配上动听的音乐，为人们展示了一场视听光影表演。
绘画者以手为“笔”, 以沙为“墨”, 通过铺、撒、甩、漏、点等多种手法在沙画台上进行的光影绘画过程，虽然作画工具不一样，但是它们对于画面的布局，透视等还是和传统的美术绘画要求是一致的。
美术教学就是让学生掌握绘画制作的本领的同时，提高学生审美意识，形成学生的创新精神和技术艺术，激发学生创造力和想象力（组图2，我校2018年开设的动态主题沙画班）。
组图2三、景泰蓝掐丝沙画结合传统景泰蓝工艺，材料改良，用沙子代替珐琅彩，不用复杂的工艺，同样能达到理想艺术效果。
（引进至约旦的）沙瓶画如此,用特殊工具将五颜六色的沙子灌入形态各异的玻璃瓶中，利用沙子的可塑性，不使用任何粘合剂，在瓶中堆砌出奇幻的画面景象。
（组图3，2017年景泰蓝掐丝沙画作品，2018年沙瓶画班作品）组图3四、美术核心素养下沙画艺术在小学美术教学中的应用策略（一）逐步加深师生对沙画艺术的认识目前我校美术老师已经初步掌握单色动态沙画创作过程，在实践中不断摸索，目前动态沙画主要是作为演讲节目的背景主题形式展现。
小学美术课程设计沙的艺术表现与创意发挥
小学美术课程设计沙的艺术表现与创意发挥小学美术课程设计：沙的艺术表现与创意发挥美术课程在小学阶段的教育中起着重要的作用，它不仅培养孩子们对美的感知和欣赏能力，还能激发孩子们的创造力和想象力。
作为一门富有创意和表现力的艺术形式，沙艺术在小学美术课程设计中具有独特的魅力，能够让孩子们以不同的方式表达自己的想法和情感，从而促进他们的全面发展。
一、沙的艺术表现形式1. 沙画沙画是利用不同颜色和粒度的沙子在平面上进行绘制的一种艺术形式。
孩子们可以运用手指、竹签等工具在画纸上将沙子铺展开，通过控制沙粒的运动和排列，创作出丰富多样的图案和景物。
沙画作品色彩鲜艳、充满动感，给人以美的享受。
2. 沙雕沙雕是将湿润的沙子制作成各种立体雕塑的一种艺术形式。
孩子们可以用手模塑沙子，或者使用小工具进行雕刻和修饰，创造出栩栩如生的动物、人物或景物。
沙雕作品结构稳固，形象逼真，给人以立体的观感。
二、小学美术课程中沙的运用方式1. 沙画创作在小学美术课程的教学中，教师可以引导孩子们运用沙子进行沙画创作。
通过教授基本的沙画技巧和知识，如控制沙粒密度、颜色的搭配和构图的设计等，学生可以创作出自己独特的沙画作品，展示自己的创意和表现力。
2. 沙雕体验为了让学生更好地体验沙雕艺术，可以在校园内搭建一个沙雕工作坊，提供适量的湿沙和简单的雕刻工具。
学生可以自由地尝试雕刻各种造型，从而培养他们对雕塑艺术的兴趣和热爱。
同时，教师还可以邀请专业的沙雕艺术家进行指导，给学生提供更加专业的技巧和创作建议。
三、沙艺术对小学生的意义和价值1. 开发创造力沙艺术鼓励学生尝试不同的创作方式和表现形式，培养他们的创造力和想象力。
在沙的艺术表现与创意发挥中，学生可以尝试运用多种材料和形式进行创作，激发他们的创造潜能。
2. 培养观察力沙的艺术表现需要学生仔细观察形态、颜色和纹理等细微的变化，进而将这些观察到的信息转化为艺术作品的表现手段。
通过沙的艺术表现，学生可以培养自己的观察力和细致入微的观察能力。
大班美术活动有趣的沙画教案【含教学反思】
大班美术活动有趣的沙画教案【含教学反思】前言沙画是一种很好玩的儿童美术活动，它不仅能激发孩子的创造力和想象力，还可以提高孩子的专注力和手眼协调能力。
本教案旨在为大班的教师们提供一份有趣的沙画教学方案，并分享一些教学反思和心得。
教学活动一、前置知识准备在上课前，教师需要准备好以下材料：1.白色胶带2.一桶彩色沙子3.纸板4.纸板上贴好的黑色胶带（大小可根据需要酌情调整）5.刀子6.粘合剂7.讲解用的幻灯片二、教学流程1.教师打开第一张幻灯片，介绍沙画的概念和使用沙子的基本技巧。
然后，教师和学生一起讨论有关沙画的主题和想象元素。
2.教师将纸板平放在桌子上，在纸板边缘固定上白色胶带，留出一些空隙。
教师和学生一起合作，将沙子洒入空隙中，直到纸板被覆盖。
3.教师再用刀子沿着胶带边缘修剪掉多余的沙子。
4.下一步是更加细致的部分，需要学生更加细心：他们需要根据自己的创意在沙子上作画。
随着作品的发展，教师可以提供一些技术指导：使用竹签在沙上画线，描出细节，或者再用胶带将不同的颜色隔开。
5.学生完成作品后，教师可以帮助他们将作品稳定在纸板上，原因是这样可以避免沙子或图案移动。
6.最后一步是将被沙子染色的纸板裁剪成所需的形状，然后把它贴在一个背景色的纸板上。
这样可以保护孩子的作品，从而可以为后续类似活动创造更多机会。
三、教学反思和总结这项活动是对孩子们想象、创意和艺术感知的极佳培养，让他们在快乐中享受撒沙和描绘的过程。
同时，这一活动对于教师来说也非常有益，教师可以从孩子们身上获得教学的启发并提高教学艺术。
本次教学活动对于我来说既是一次挑战，又是一次机会。
在教学之前，我充分了解了沙画的知识和技巧，并学会了如何引导孩子们去探索和表现自己的想象。
此外，我鼓励孩子们详细讨论有关沙画的主题和元素，以便孩子们在探索过程中保持专注，并解决问题。
我发现，在给孩子们安排活动时，尽可能给予他们更多的探索机会，例如，给他们尝试不同的沙子颜色和形状，并引导他们用不同的技巧将沙子描绘成想象中的图案。
探究儿童沙画活动的意义和总结
探究儿童沙画活动的意义和总结。
儿童沙画活动的意义1.促进儿童自我表达能力的发展儿童沙画活动有利于儿童表达他们的感受和情感，通过制作沙画，儿童可以表达自己的内心世界，了解自己的内心感受。
这种活动可以帮助儿童拓展自己的思维，结合自己的情感和体验，进行创作，提高自己的表达水平。
2.促进儿童的创造力和想象力的发展沙画制作是一项非常创造性和想象性的活动，儿童可以自由发挥想象力，创造出自己独特的作品。
这种活动可以帮助儿童培养创造性思维和创新能力，激发他们的想象力和创造力，从而促进创意发展。
3.促进儿童社交技能的发展儿童沙画活动不仅可以独立完成，还可以与其他儿童一起进行，这种活动可以促进儿童沟通和合作能力的发展。
在沙画制作过程中，儿童可以相互学习和借鉴，互相给予建议和指导，从而提高社交技能和合作能力。
4.促进儿童动手能力的发展沙画制作需要使用手和脑共同协作，儿童需要将自己的想法转化为实际的沙画图形。
这种活动可以培养儿童的动手能力和手眼协调能力，提高儿童的操作技能和手脑能力。
儿童沙画活动的总结从上述意义中可以看出，儿童沙画活动对儿童的发展影响极大。
通过沙画活动，儿童可以自主探索自己的内心世界和感受，同时在与他人合作中培养社交能力、沟通能力等方面得到锻炼。
不仅如此，沙画活动还可以促进儿童的创造力、想象力和动手能力的发展。
通过充分发挥儿童的创造力和想象力，沙画制作可以帮助儿童不断发掘新的艺术世界。
同时，儿童还可以在实践中学习相关的沙画技巧，提高沙画的美感和质量，使艺术作品更加精致和完美。
儿童沙画活动是一项非常有意义的艺术活动，它可以促进儿童在多个方面的成长和发展。
因此，家长可以引导孩子们尝试这种活动，鼓励他们在沙画制作中自由发挥想象力和创造力，从而让他们在艺术中得到满足和成长。
大班美术优秀教案及教学反思《沙画》
大班美术优秀教案及教学反思《沙画》教学目标1.学生能够理解沙画是以沙子为媒介进行创作的一种绘画形式。
2.学生能够通过制作沙画，表达自己的情感与想象。
3.学生能够通过制作沙画，锻炼手部精细动作能力和观察能力。
教学准备1.预先准备不同颜色和形状的沙子。
2.准备干净的透明胶纸或画纸。
3.准备器皿用于盛放和分配沙子，如小勺子，杯子，碗等。
4.准备一些参考图片或短片视频，以供学生了解沙画的历史和基础技巧。
教学过程第一课时1.教师先向学生展示一些沙画作品或短片视频，介绍沙画的特点和相关知识。
2.引导学生仔细观察作品，分析其中的坐标系统和重要元素。
3.激发学生的兴趣，鼓励他们表达自己对沙画的想象和情感。
4.教师指导学生使用透明胶纸和沙子制作一个简单的沙画作品，强调如何用颜色和形状表达主题和情感。
5.教师在教学过程中注意引导学生多次练习和使用不同的技巧。
第二课时1.获取学生第一课时所制作的沙画，教师进行总结和评价。
2.通过重复和深化学生对沙画的认知，教师引导学生了解更多复杂和多元化的沙画作品。
3.给学生展示一些具有不同情感和主题的沙画作品，引导学生进行观察和分析。
4.教师提出新的主题或情境，指导学生制作更有挑战性的沙画作品。
5.教师在教学过程中注意及时发现学生的困难和不足，进行指导和改善。
教学反思通过本次教学，学生不仅学到了沙画的历史和技巧，还通过自己的想象和创造，表达了自己的情感和主题。
同时，教学过程中也发现了一些问题和不足，例如有些学生对于沙画的色彩和形状还不够熟悉，需要不断进行练习和深化。
因此，教师在下次教学中需要针对这些问题进行调整和改进，以达到更好的教学效果。
沙画让小学美术教学更有吸引力
教学设计沙画是我国一门独特的艺术表现形式，是采用天然或人工彩沙手工绘制而成。
将沙画运用于小学美术的课堂教学当中，就需要教师在讲解过程中将教学内容与生活进行紧密的结合，从而达到更好的教学效果和。
采用这种新奇的绘画方式可以很好的激发小学生的学习兴趣，这一点与小学生的年龄特点相符合。
下面便将如何在小学美术教学中融入沙画这一教学形式做进一步探讨。
在本文中主要是通过具体的教学内容作为案例进行讲解。
一、教学生学会“定位”在小学的美术教学中，“定位”一直处于很重要的位置，因此，教师在教学中首先要教会学生找准“定位”，给学生以后的绘画课程奠定坚实的基础。
首先要先确定视平线的位置，继而再找出消失点以及消失线。
而在运用沙画进行教学时，教师可以采用一边展示一边教学的方式进行。
在找定位时，教师可以先演示视平线的寻找点，然后,定位消失点，在寻找点时，教师要通过沙画向同学们进行展示，让同学们可以清晰明了学习本课的知识点。
从而对于定位点的寻找可以更加的清晰和明确。
例如，教师可以通过画树来进一步阐释定位问题。
在画树时先定位好以后再进行绘画，下面是树根，上面是树冠，最后再进行下一步的创造和描绘，从而展现一个完整的绘画过程，使学生对“定位”的认知更加清晰明了。
二、添画景物沙画的学习需要一个循序渐进的过程，在对学生讲授完定位的问题后，就可以通过添加景物的方式讲授学生可以画出更加立体可感的美术作品。
在这里还是使用树这一形象进行创作，将视觉上离我们最近的那棵树画的最具体，因为它距离上的近可以将完整的树呈现在我们眼前。
而接下来的第二棵树的创作，因为比第一棵树距离远，所以它的整体大小、树干粗细以及距离远近都要做适当的处理，使呈现出来的绘画作品更加具有空间感，更加具有真实感。
对后面更远的树进行绘画时，因为远处的景物进入视网膜的图像小,所以在绘画时可以更加的模糊，以创造出视觉方面更好的效果。
教师讲解完知识点，也向同学们展示完这幅画的绘画过程后，可以让同学自己针对一个物像进行绘画练习。
沙画在小学美术课堂中的有效运用
沙画在小学美术课堂中的有效运用作者：石明霭来源：《读写算》2020年第18期摘要小学美术课堂的特点在于形象性和直观性，良好的教学方式可以使得学生发挥出自身的艺术天赋。
小学阶段的学生由于年龄特性，对于绘画抱有较强的兴趣，因此教师可以充分发挥这种心理优势作用，积极采用创新的教学方法对学生展开美育教学，使得学生在一个较为轻松愉快的课堂氛围中提升自己的美术素养。
文章从教学内容、教学方式以及评价机制三个角度出发，具体分析如何在小学美术课堂中运用沙画进行创新教学。
关键词沙画;美术课堂;运用策略中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）18-0071-01沙画艺术是一种新兴的美术表现形式，沙画艺术的出现进一步为美术教学的发展创造了新的空间。
由于沙画艺术有着极高的趣味性，一旦将这种艺术形式引入小学美术课堂，就能够调动起学生的学习兴趣，从亲手实践中丰富他们的想象力。
许多的课堂实践中证明，沙画教学能够开启小学生的美术想象世界，推动他们主动学习艺术创造，帮助他们充分表达对美的感悟。
沙画教学方法是培养小学生创新能力的有效途径，美术教师应当合理运用。
一、课堂引入游戏由于小学生的认知特性，游戏是最能够吸引学生注意力的表现形式。
又因为沙画本身就是比較偏向娱乐化的艺术形式，其上手难度低，且趣味性高，这些特性都导致了学生对沙画教学的兴趣会远远高于传统作画方式。
沙画游戏既能够调动小学生学习沙画创作的兴趣，又可以养成学生的创新能力和实践能力，促使他们快乐学习，提升自身的美术素养。
另外，美术课堂的学前导入也是非常关键的，良好的导入方式是衔接课堂知识的保障。
因此，教师便可以利用沙画游戏作为课堂导入部分的活动，将学生的情绪引导积极区域，使得学生在第一时间就对这节课充满了好奇，进而流畅地把学生引导至理论知识学习，保证学生课堂上的积极性，激发学生学习美术的热情，从而为后面的教学打下基础，达到高效率教学的目标。
小学沙画教学总结9篇
小学沙画教学总结9篇第1篇示例：小学沙画教学总结沙画是一种具有艺术性和创造性的艺术形式，通过运用不同颜色和粒度的沙粒在平面上进行绘画，可以创作出美丽而生动的画作。
在小学教育中，沙画被越来越多地引入课堂教学，因为它不仅可以培养学生的艺术细胞，还能激发他们的想象力和创造力。
在过去的一段时间里，我在小学教学中尝试了沙画教学，并总结了一些经验和教训，希望能够对其他老师有所启发。
沙画教学需要有耐心和细心。
沙画是一种较为细致的艺术形式，学生需要仔细地选取沙粒，并将其粘贴在画布上。
有些学生可能会感到沮丧和困惑，需要老师耐心地引导和鼓励。
在教学过程中，要多次演示和解释，让学生明白每一个步骤，不要急于求成。
要及时纠正学生的错误，引导他们按照正确的方法进行操作。
沙画教学要求有创造力和想象力。
沙画是一种自由发挥的艺术形式，学生可以根据自己的想法和感觉创作出不同的作品。
在教学过程中，要给予学生充分的自由，鼓励他们大胆尝试，不要限制他们的想象力。
可以提供一些主题或故事情节作为启发，让学生在此基础上进行发挥，创作出独具特色的沙画作品。
沙画教学要求有团队合作和交流能力。
沙画是一种集体合作的艺术形式，学生可以在小组中共同完成一个作品。
在教学过程中，可以设置小组任务，让学生互相合作，共同完成一幅沙画作品。
通过团队合作，可以培养学生的合作意识和沟通能力，让他们学会倾听他人的意见，尊重他人的想法。
沙画教学要求有耐性和细致。
沙画制作需要时间和精力，学生需要耐心地将每一个沙粒粘贴在画布上，不能操之过急。
在教学过程中，要鼓励学生细心地操作，保持专注和耐心，不要急于求成。
要提前做好准备工作，如准备好所需的沙粒、画布和工具，确保教学顺利进行。
第2篇示例：要引导学生通过观察和感受来感悟沙画的美。
沙画是一种非常独特的艺术形式，它不同于传统的绘画，更注重色彩的堆叠和变化。
在沙画教学中，教师可以让学生仔细观察各种颜色的沙粒，感受它们的质地和光泽，从而培养学生对于色彩的敏感度和表现力。
《沙画》教案活动设计
学员分组讨论及展示交流
分组讨论
将学员分成若干小组，每组选择一个主题进 行讨论，探讨沙画创作思路和技巧。
展示交流
各小组完成后，进行作品展示和交流，分享 创作过程中的经验和心得。
组内合作
各小组内部成员分工合作，共同完成一幅主 题性沙画作品。
互动评价
鼓励学员之间相互评价作品，提出改进意见 和建议，促进共同进步。
06
课程总结与回顾
关键知识点梳理
沙画的起源和发展 介绍了沙画的起源、发展历程以及在 不同文化背景下的表现形式。
沙画的基本技法
详细讲解了沙画的基本技法，包括铺 沙、漏沙、勾沙、点沙等，以及不同 技法在创作中的运用。
沙画的创作流程
介绍了沙画创作的整体流程，包括构 思、设计、铺沙、塑形、上色等步骤。
沙画的艺术特色
学员自主创作实践
确定主题
要求学员根据自己的兴 趣和观察，选择一个主
题进行创作。
构思草图
鼓励学员在创作前绘制 草图，明确画面的构图
和色彩搭配。
实践创作
提供沙画材料和纸张， 让学员根据自己的构思 和创意进行实践创作。
作品展示
组织学员将自己的作品 展示出来，互相欣赏和 评价，分享创作经验和
感受。
04
主题性沙画创作探讨
受人们喜爱。
沙画具有独特的魅力和表现力， 能够通过动态的变化展现出故事、
情感和意境。
课程目标与意义
让学生了解沙画艺术的历史、特点和表现手法，提高学生的艺术素养和审美能力。 培养学生的创新思维和实践能力，通过沙画创作锻炼学生的手指灵活性和协调性。
引导学生感受沙画的艺术魅力，体验创作的乐趣，培养学生的兴趣爱好和自信心。
亲子互动游戏环节策划
浅析农村小学美术沙画特色课程教学的作用
浅析农村小学美术沙画特色课程教学的作用摘要：沙画应该是一种，比较新型的教学模式。
特别是在农村小学美术课堂上，进行沙画特色的教程，可以帮助学生更加开阔自己的视野，让他们了解更多更美丽、丰富多彩的世界。
关键词：开拓学生视野；培养学生动手能力；提高学生审美能力我们受到了环境的影响，所以我们身边的事物可能，都是我们日常的一些农作物，包括建筑物都非常的少，所以在这样一种物质环境非常稀缺、非常不好的情况下，在小学美术教学的课堂上，我们要竭尽所能地，帮助他们了解更多的与美术有关的知识。
1.开拓学生视野我们在课堂上，先让学生看一段非常有趣的沙画创作的过程，这一过程会让学生觉得非常的神奇，他们会认为原来美术，原来他们身边的沙子竟然可以创作出，如此美丽的沙画作品。
这首先帮助学生们打开了新的视野，让他们知道了，这世界上还有一种美术的创作形式，叫做沙画。
例如，我们通过沙画的创作内容，可以与一些，历史的建筑物有关，这个时候我们可以，制作一些天安门、万里长城、兵马俑等其他的世界上，非常著名的建筑物，这样可以帮助学生更了解、更加开阔自己的视野。
例如，在教授“七彩的生活”时，想一想，在七彩的生活中，通过这样一个命题，你可以创作一幅什么样的沙画作品？你可以想象一下，在万里晴空的一个下午，你在碧蓝的大海面前。
海风轻轻的吹拂着你的脸庞，浪花一点一点的轻拍着你，你在沙滩轻轻的踩着细沙，踏着浪花，和小伙伴一起，快乐地追逐、嬉戏、打闹。
这个时候，你忘记了生活中，存在的那些小烦恼。
想象着这这样悠扬的画面，仿佛好像在耳边就听到了孩子闷铜铃般的笑声。
也仿佛看到了他们天真无邪灿烂的笑脸。
我们可以尝试用，沙画的方式将这样你想象出来的，一幅美好的场景描绘出来。
1.培养学生动手能力其实，现在有很多的玩具已经帮助了学生，很好的可以锻炼自己的动手能力。
例如，有的玩具是帮助小公主玩具，进行服装的设计，服装的设计就包括了很多，例如，颜色搭配、服装款式的搭配是否协调等。
沙画艺术走进小学美术课堂
沙画艺术走进小学美术课堂摘要沙画，顾名思意就是用沙子做画。
沙画本身来讲就是一门比较独特的艺术。
它结合现代人的一总审美观念，依托深厚的文化底蕴和文化内涵；同时也在我们的美术教学中采用产自神奇大自然的天然彩沙，经过我们的手工精致绘致而成。
因此，在小学的艺术课堂上，我们也尝试将其纳入课堂教学，让学生在掌握书本知识之外，了解当前比较流行的沙画艺术的历史、需要的工具以及沙画的创作方法，从而增强学生的实践能力，让学生的想象力得到发挥，展示个性。
一、沙画的概念众所周知，沙画就是用沙子作画，刚开始的时候人们可能是在沙滩上作画，后来逐渐演变成各种不同的表现形式。
我们目前常见的沙画表现形式主要有两种，一种是商场里常见的小朋友玩的那种，在不干胶制作好的模板上撒上不同颜色的沙子，从而完成沙画作品；而另外一种则比较“高大上”一点，我们经常会在各种活动、宴席上看见。
它通过将沙子在上面是玻璃的箱子上作画，透过箱内的灯光，再结合音乐、投影仪等，从而形成了瞬息万变、变化莫测的艺术光影效果的作品，小学沙画探究主要是学习后一种。
二、沙画艺术在小学美术教学中的运用的意义（一）引导学生对流行文化有着正确的认识跨入新世纪后，IT的迅速发展导致人们越来越依赖网络，外国的很多视觉艺术和娱乐性、商业性的流行文化随之悄悄地进入了人们的视线，对于很多人特别是中学生会产生盲从。
其实他们并没有正确的去认识现代流行文化，没有真正的理解其文化内涵，这是令人担忧的。
在当今这个社会，我们教师和学生都是需要和世界文化相接轨的，在这种状况下，我们美术教师则要思考通过正确的途径引导学生走进流行文化，了解世界文化。
沙画艺术属于全世界，各个国家的艺术家通过沙子采用不同方式表现了不同的主题。
它也是现代流行的艺术符号，而我校的沙画教学正是在这个基础上，结合学生的兴趣和爱好发展起来的，真正让学生既了解了世界的流行文化，又拓展了学生的想象力、创造力，同时又培养了他们一项实用技能，从而促进学生全面、健康、可持续发展。
农村小学开展沙画教学的探究
农村小学开展沙画教学的探究摘要】我们学校坐落在美丽母亲河长江江畔，孩子们生在江边，长在江边，对长江对沙都有一种独特的感情，如果能让这里的孩子用沙的形式来学习美术，那他们一定会非常喜欢，效果一定会非常好。
【关键词】农村孩子沙画乡村少年宫课程模式创造力中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128 （2020）06-121-02一、关于将沙画应用到美术教学的初衷与思考沙画，也叫动态沙画，是一种随性的创造艺术，随着音乐的起伏，将画面赋予故事性，场景性，来表现内心的情感，通过作画者的手和微细的沙子与底部的光亮形成独特的影像，变幻多端，有奇妙的视觉效果，并具有不可重复性的艺术表现形式。
动态沙画源于匈牙利著名沙画大师福兰克.库科；他将传统的沙画区域从沙滩、沙地转移到沙画箱。
从而突破传统沙画表现的场地与观赏局限，结合背景音乐、投影等现代科技手段，完美的将传统沙画与现代舞台艺术相结合，另外在画面切换中，更注重逻辑传承与创意衔接，使得表演美轮美奂，浑然剪成，带给人们前所未有的视觉和听觉的综合体验。
通过一次偶然的机会我接触到沙画，那种新颖、独特的表现方式马上吸引了我，感人的情节、配合上恰当的音乐使人震撼。
我想，我所任教的学校长江江畔，孩子们生在江边，长在江边，对长江对沙都有一种独特的感情，如果能让孩子们用沙的形式来学习美术，那他们一定会非常喜欢，效果一定会非常好。
在对沙画有了进一步了解、学习后，我便开始考虑如何将沙画应用到美术教育教学当中去。
二、通过乡村少年宫，将沙画引入美术兴趣课学校开设乡村少年宫，需要设置既能吸引孩子们，又能在学习当中让孩子们感受到美、掌握到新的技能与技巧的科目，我便提出将这沙画引入美术兴趣课的这一想法，得到了学校领导的支持和肯定，于是我根据教学实际，展开了以下一系列课程研究：1、开发沙画校本课程、确定教学模式；按照由简到繁的学习规律，根据沙画特殊的变现形式，把沙画学习分为三个阶段：小学一二年级为第一阶段，这一阶段主要是让学生感受沙的特性，在玩沙的过程中，充分进行沙和手的配合；小学三四年级为第二阶段，这一阶段主要注重单幅沙画作品的学习和练习，基本技法的熟练程度逐步加强，灵活运用；小学五六年级为第三阶段，这一阶段着重多幅作品的创作和表现。
小学美术课程设计沙的创作与表现
小学美术课程设计沙的创作与表现在小学美术课程中，沙的创作与表现是一项富有创意和趣味性的活动。
本文将介绍关于小学美术课程中沙的创作与表现的一些方法和技巧。
一、沙的艺术形式沙的艺术形式主要包括瓶中沙画、立体沙画和平面沙画。
在小学美术课程中，可以根据学生的年龄和能力选择合适的形式进行教学。
1. 瓶中沙画瓶中沙画是将不同颜色的沙粒按照一定的顺序和方式倒入瓶子中，形成具有层次感和立体感的图案。
学生可以利用一根细长的竹签或者牙签，在瓶身上绘制出各种形状和图案。
这种形式的沙画可以锻炼学生的细致观察和手眼协调能力。
2. 立体沙画立体沙画是将沙子粘贴在纸板上，利用沙粒的形状和颜色特点制作出各种物体的效果。
学生可以先在纸板上使用胶水勾勒出物体的轮廓，然后根据轮廓填充相应颜色的沙子，最后利用适当的工具进行修整和处理。
这种形式的沙画可以培养学生的三维思维和创造能力。
3. 平面沙画平面沙画是将不同颜色的沙粒撒在纸板或者画布上，通过控制沙粒的密度和分布来表现出各种图案和形状。
学生可以用手指或者一根棉签将沙子按照自己的设计散布在画布上，形成色彩斑斓的效果。
这种形式的沙画可以培养学生的审美能力和艺术表达能力。
二、沙的创作与表现的步骤无论是哪种形式的沙画，都有一定的制作步骤，下面将以平面沙画为例进行介绍。
1. 准备工作首先准备一块画布或者纸板，将其放在平整的桌面上。
将不同颜色的沙子分别装在小盒子或者小碗里，以方便学生使用。
2. 设计构图学生可以根据自己的兴趣和想法，设计一个有创意的构图。
可以尝试将各种颜色的沙子进行不同的排列组合，形成花朵、动物、风景等各种图案。
3. 涂胶水使用一根棉签或者毛笔，在画布上涂上适量的胶水。
要注意控制胶水的用量，避免过多或者过少。
4. 撒沙子将事先准备好的不同颜色的沙子适量地撒在涂有胶水的画布上。
可以利用手指或者棉签轻轻拍打沙子，使其均匀地分布在画布上。
5. 修整和处理等到沙子完全干透后，可以用刷子轻轻刷去多余的沙子，使图案更加清晰。
如何培养小学生在沙画创作中的创新能力
如何培养小学生在沙画创作中的创新能力摘要：在当前实施全面的素质教育的大环境中，美术教学是培养学生全面素质的主要手段。
而“沙画”作为近年来兴起的一种新的美术教学方法，通过小学生沙绘创意的培养，培养学生的创造性和思维的发散性，有利于培养学生的情感和艺术素养。
关键词：小学生；沙画创作；创新引言随着我国素质教育的深入发展，要求全面提高对人才的素质与能力的培养。
提高学生的创造性思维，是提高学生的综合素养的一个重要方法。
怎样发展学生的创造性思维，就是要让他们有足够的空间和时间去发挥他们的创造力。
在这样的创造中，我们可以让学生学习到与美术相结合的技巧，来进行沙画的创造。
以下对小学生在进行沙画创作方面的创造性训练进行了详细的剖析。
一、创新教学方式，激发学生创作兴趣在学习的过程中，存在着主体性与创造性相结合的问题，主体性即学生，而在这种主体性的作用下，学生必须充分利用自己的主体性，从而使自己的创造力得到发展。
在沙画课中，在实际操作中，老师要始终坚持发挥学生学习的积极性，充分利用学生的主观能动性。
老师要改变，学生的美术创作是从外部到内部的消极的思维，老师的工作就是尽量把学习、创作方法传授给学生，注重学生的情绪参与和经验，而不是限制学生的学习热情，限制学生的创造力。
因此，要在教学方法上进行改革，在课堂上设置新奇的课堂，让孩子们对其产生浓厚的兴趣，并在创作中不断地进行创新，使之不再僵化、不做作。
如果只是按照老师说的做，那就是让那些喜欢沙画的人，模仿老师的做法。
这种方式，只能算是沙画的一种模拟，而不是一种创造性的表现，更不可能让学生们的整体水平得到提高。
要转变这种教学方式，必须打破传统的束缚，抛弃权威，积极寻求一种全新的教学方式。
运用探究式的方式，使学生在进行沙画画的同时，也能得到更多的情绪经验。
在轻松愉悦的教室环境中，学生可以在学习过程中不断提高自己的探究技能。
二、创设新颖环境，引发学生求知欲望生活是艺术教学的沃土，而艺术教学中的一切都来自生活。
2024年大班美术优秀精彩教案及教学反思《沙画》
2024年大班美术优秀精彩教案及教学反思《沙画》一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《动手动脑，创意无限》中的第三节《沙画》。
详细内容包括沙画的起源、分类、制作工具和材料的选择与使用，以及沙画的基本技巧与创作方法。
二、教学目标1. 了解沙画的起源、分类和基本制作方法，提高学生对美术的欣赏能力和创作能力。
2. 培养学生的动手操作能力，激发他们的想象力和创新能力。
3. 培养学生合作学习的精神，提高他们的沟通与表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：沙画的制作技巧和创作方法。
教学重点：沙画的起源、分类以及制作工具和材料的选择与使用。
四、教具与学具准备教师准备：沙画展示课件、沙画制作工具和材料、范例沙画作品。
学生准备：沙画底板、彩沙、胶水、调色板、画笔、抹布等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示沙画作品，引导学生欣赏并讨论沙画的魅力。
介绍沙画的起源和分类，激发学生对沙画的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解沙画的制作工具和材料的选择与使用。
示范沙画制作过程，重点讲解技巧和注意事项。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行沙画制作，教师巡回指导。
引导学生互相交流、讨论制作过程中遇到的问题和解决方法。
各小组展示沙画作品，学生互相评价、交流。
六、板书设计1. 沙画的起源、分类2. 制作工具和材料3. 沙画制作技巧与创作方法七、作业设计1. 作业题目：创作一幅具有创意的沙画作品。
2. 答案：学生根据课堂所学，充分发挥想象力和创新能力，完成一幅沙画作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课学生对沙画的兴趣浓厚，积极参与制作过程。
但部分学生在制作过程中技巧掌握不够熟练，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课下尝试不同主题和风格的沙画创作，提高他们的美术素养和创新能力。
组织一次沙画比赛，让学生在比赛中互相学习、共同进步。
重点和难点解析：1. 教学难点：沙画的制作技巧和创作方法。
2. 学生的动手操作能力及创新能力的培养。
沙画绘画——一朵美术教育教学中盛开的鲜花
艺术借鉴沙画绘画——一朵美术教育教学中盛开的鲜花李琳琳【摘 要】随着时代发展，艺术教育的形式趋于多样化。
沙画绘画的出现是绘画发展过程的其中一种，也是美术教育教学中一朵盛开的鲜花。
【关键词】沙画绘画 心理素质 潜能开发沙画绘画最早由匈牙利的著名沙画大师Ferenc Cako 所创造。
是由细沙、灯光、音乐配合表现的一种艺术意境，以双手为笔、以细沙为墨、以玻屏为纸、以灯光为色的新颖绘画方式，它具有独特的艺术魅力，创意神奇、画面绝美、赏心悦目，给人带来前所未有的视觉享受，深受学生喜爱。
在沙画绘画的教学实践中，我有以下几点收获：一、沙画绘画提升孩子心理素质、促进身心健康关注孩子心理健康已逐渐渗透到各学科教育教学中，德育大纲也明确提出：“德育即政治、思想、道德、与心理健康教育。
”可见，心理健康在教育中的重要性。
在家庭或学校，每一个孩子都是一个独立的个体，有着或积极、或消极、或随和、或孤僻等不同心理个性。
沙画绘画可以让心理压力过大的孩子心灵得到放松，让孩子和沙子之间建立联系，体验沙画绘画时的专注和平静，感受其中乐趣，进而化解人格发展障碍。
目前国际中非常流行沙盘游戏心理疗法，科学证明：玩沙的孩子是健康的、快乐的。
在沙画绘画的过程中，孩子们需要用心感受沙子的流动和细腻，控制和掌握手指手掌的力度，即使这样也不一定一挥而就，要经历多次尝试和失败，最终获得成功的喜悦。
所以沙画绘画既培养学生的创新能力，同时也对心理健康发展大有裨益。
二、沙画绘画释放孩子纯真天性、促进潜能开发玩沙子是孩子纯真的天性，无论多大的孩子，甚至包括大人都不可抗拒。
沙画绘画课就可以在日常美术教学中满足孩子爱玩沙的天性。
一张沙盘，一双巧手就是全世界，孩子们乐在其中，尝试创造，沙画绘画无对错、无好坏，一个主题有无穷无尽的答案，孩子们画得不满意可以挥手重来。
新教育理念要求我们追随孩子天性，在充分满足自由探索的基础上，适时点拨。
在《沙画荷花》教学中，绘画荷花叶子时，采用的手法为泼沙的方法，与中国写意画的泼墨方式相似，孩子们随性自由泼洒，再以泼洒后的结构进行勾叶脉、绘荷花、点莲蓬，这样一副生动的荷花图跃然屏上，淋漓尽致。
小学美术教育中的创新——“沙画”的尝试、探索与拓展
小学美术教育中的创新——“沙画”的尝试、探索与拓展小学美术教育中的创新——“沙画”的尝试、探索与拓展作者：叶英杰工作单位：天津市塘沽区刘庄南窑小学摘要：美术教育的创新,包括了美术教学观念与时俱进的创新、美术教学内容新颖多样化的创新、美术教学方法灵活多变的创新、美术教师主导角色定位的创新和美术教学评价的创新。
美术课是培养学生懂得美术基础知识，培养学生动手动脑能力，同时又热爱生活懂得欣赏美的一门学科，为了让教育创新能够很好的进入美术课堂，为了让美术基础与学生的动手能力和学生的高尚情操能够完美的结合起来，我们学校开展了特色课程—沙画。
通过我校沙画的特色课程来浅谈一下小学美术课程中的创新。
关键词：美术教育中的创新；沙画；美术教学；瓶子沙画《吕氏春秋·尽数》中说：“流水不腐，户枢不蠹，动也。
”这句话的意思是流动的水不会发臭，经常转动的门轴不会腐烂，比喻经常运动变化着的东西不易受侵蚀。
看得到摸得到东西尚且如此，那么我们当今社会的教育呢，当然更是需要这种“动”了！动，即变化，变化即创新！当代社会的科技、经济、教育的发展可谓日新月异、奇葩朵朵，其中最重要的应该归功于人们对创新意识的接受、研究与思考。
创新可谓是世界进步的灵魂，是世界发展的不竭动力。
当今学生是祖国进步的后生力量，是未来社会的开拓者与创造者，他们的创新能力影响着国家的进步，社会的繁华，所以教育创新的实施是势在必行的，作为一名美术教育工作者，培养学生在美术方面的创造精神是我的愿望，同时也在为之努力奋斗。
美术教育的创新,包括了美术教学观念与时俱进的创新、美术教学内容新颖多样化的创新、美术教学方法灵活多变的创新、美术教师主导角色定位的创新和美术教学评价的创新。
美术课是培养学生懂得美术基础知识，培养学生动手动脑能力，同时又热爱生活懂得欣赏美的一门学科，为了让教育创新能够很好的进入美术课堂，为了让美术基础与学生的动手能力和学生的高尚情操能够完美的结合起来，我们学校开展了特色课程—沙画。
沙画美术教案5篇
沙画美术教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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美术沙画教案
美术沙画教案教案标题：美术沙画教案教学目标：1. 了解沙画的基本概念和技巧。
2. 培养学生的创造力和想象力。
3. 提高学生的绘画技巧和艺术表达能力。
教学资源：1. 沙子、彩色沙粒、沙画板或纸板、画笔、颜料、水杯、毛巾等。
2. 教学投影仪或电视屏幕。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 使用教学投影仪或电视屏幕展示一些沙画作品，并向学生介绍沙画的概念和特点。
2. 引导学生观察沙画作品的细节和色彩运用，激发学生对美术沙画的兴趣。
探究（15分钟）：1. 分发沙子和彩色沙粒给学生，并要求他们用手指或画笔在沙画板上练习画线条、图案等基本形状。
2. 引导学生尝试使用不同颜色的沙粒进行绘画，观察颜色的混合效果。
3. 鼓励学生自由发挥，尝试用沙粒绘制一些简单的图案或景物，如太阳、花朵等。
讲解（10分钟）：1. 向学生讲解沙画的技巧，包括如何控制沙粒的数量和位置、如何运用画笔和颜料进行补充等。
2. 介绍一些常用的沙画工具和材料，如沙画板或纸板、画笔、颜料等。
实践（20分钟）：1. 分发沙画板或纸板给学生，并要求他们选择一个主题或场景进行沙画创作。
2. 学生根据自己的创意和想象力，运用沙粒和画笔进行绘画。
3. 鼓励学生在沙画中尝试使用不同的色彩和纹理效果，以增加作品的表现力。
展示与评价（10分钟）：1. 学生完成沙画后，组织展示和评价活动。
2. 学生可以互相欣赏和评价彼此的作品，提供建设性的意见和反馈。
3. 教师也可以点评学生的作品，鼓励学生继续努力和探索沙画的艺术表达方式。
结束（5分钟）：1. 总结本节课的学习内容和收获。
2. 鼓励学生继续在课余时间进行沙画创作，培养艺术兴趣和才能。
教学延伸：1. 邀请专业沙画艺术家进行讲座或示范，深入了解沙画的发展和应用领域。
2. 组织学生参观艺术展览或沙画比赛，激发学生的艺术创造力和竞争意识。
3. 引导学生运用沙画技巧和创意进行跨学科的综合性创作，如沙画故事、沙画动画等。
希望以上教案建议和指导能对您的教学工作有所帮助。
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小学美术教育中的创新——“沙画”的尝试、探索与拓展作者：叶英杰工作单位：天津市塘沽区刘庄南窑小学摘要：美术教育的创新,包括了美术教学观念与时俱进的创新、美术教学内容新颖多样化的创新、美术教学方法灵活多变的创新、美术教师主导角色定位的创新和美术教学评价的创新。
美术课是培养学生懂得美术基础知识，培养学生动手动脑能力，同时又热爱生活懂得欣赏美的一门学科，为了让教育创新能够很好的进入美术课堂，为了让美术基础与学生的动手能力和学生的高尚情操能够完美的结合起来，我们学校开展了特色课程—沙画。
通过我校沙画的特色课程来浅谈一下小学美术课程中的创新。
关键词：美术教育中的创新；沙画；美术教学；瓶子沙画《吕氏春秋·尽数》中说：“流水不腐，户枢不蠹，动也。
”这句话的意思是流动的水不会发臭，经常转动的门轴不会腐烂，比喻经常运动变化着的东西不易受侵蚀。
看得到摸得到东西尚且如此，那么我们当今社会的教育呢，当然更是需要这种“动”了！动，即变化，变化即创新！当代社会的科技、经济、教育的发展可谓日新月异、奇葩朵朵，其中最重要的应该归功于人们对创新意识的接受、研究与思考。
创新可谓是世界进步的灵魂，是世界发展的不竭动力。
当今学生是祖国进步的后生力量，是未来社会的开拓者与创造者，他们的创新能力影响着国家的进步，社会的繁华，所以教育创新的实施是势在必行的，作为一名美术教育工作者，培养学生在美术方面的创造精神是我的愿望，同时也在为之努力奋斗。
美术教育的创新,包括了美术教学观念与时俱进的创新、美术教学内容新颖多样化的创新、美术教学方法灵活多变的创新、美术教师主导角色定位的创新和美术教学评价的创新。
美术课是培养学生懂得美术基础知识，培养学生动手动脑能力，同时又热爱生活懂得欣赏美的一门学科，为了让教育创新能够很好的进入美术课堂，为了让美术基础与学生的动手能力和学生的高尚情操能够完美的结合起来，我们学校开展了特色课程—沙画。
下面通过我校沙画的特色课程来浅谈一下小学美术课程中的创新。
一、美术教学观念的创新——与时俱进当今美术大体分为纯美术学与艺术设计学，纯美术学分为国画、油画、版画、雕塑等以造型基础为主导的专业，艺术设计分为平面设计、环艺设计、动画设计等等以服务生活的设计理念为主导的专业。
当然这些东西对于小学生来讲呢，太过抽象复杂难学，但对于小学生来讲，沙画就有些与众不同了。
（一）、沙画的传入沙画，是近一些年来刚刚发展起来的一种以造型基础与舞台艺术相结合的表演形式，最初是由匈牙利沙画家Ferenc Cako所创造，这种沙画艺术是指现场在白色的背景上用沙子来画画，并有音乐相配合，通过投影手段展现在大屏幕上面的一种新兴艺术，沙画艺术的表演过程非常独特新奇，能使在场欣赏的观众进入美轮美奂如爱丽丝仙境般美妙的境界，沙画表演转眼间变化万种，是一种转瞬即逝的美术艺术，给大家带来前所未有的视觉享受，简直就是一场视觉盛宴，具有很高的艺术欣赏价值。
（二）、沙画的分支—儿童沙画的产生生活中随手可得的一捧黄沙，到了绘画大师的手里，就成了一种不可小觑的高端艺术，于是用沙子来作画就成为了美术界的一种创新学科，沙画现在又主要分为两种，一种是景泰蓝嵌丝沙画，主要用于装饰收藏；一种是影响范围比较广的儿童沙画，我校特色课程主要就是由儿童沙画入手来创新研究。
儿童沙画在继承传统意义绘画的精华之外还有很多新的突破。
首先、在作画的原料上，中国画、水彩画、油画采用的都是需要用水或者油来稀释的液体颜料，作画方法比较复杂，限制条件多，而沙画用的是固体颜料—沙子，随处可见，应用起来也比较方便；其次、沙画与雕塑又可以完美的结合，它具有雕塑的严谨造型能力要求，与沙雕有异曲同工之处，这一点使沙画的表现形式比较丰富；再次、沙画的颜色掌握与调色过度方面比国画水彩油画更容易掌握，小孩子比较学习起来入门很快；最后、从研究的经济成本上来说，沙画的教学成本相对于其他美术学科可以说比较低。
结合以上这四方面的考虑，儿童沙画并没有脱离本来艺术的范畴，又是美术艺术中小孩子可以学习的一种创新艺术，并且是完全可以与传统绘画相提并论的艺术。
二、美术教学内容新颖多样化的创新—由平面走向立体首都师范大学教育学教授杨景芝认为美术课程的教学目标有五方面：1、培养造型表现的基本能力，2、培养创造能力，3、提高审美文化素质，4、增进美化环境的意识与能力，5、促进人格健康成长。
结合这五方面的思考，还有一年多的沙画教学经验，我跟学生通过探索、研究、努力一起把沙画作品，从平面的二维空间升华为立体的三维空间。
（一）、平面二维沙画的开始学校本堂课程刚开展的时候，是大家常见的二维平面沙画，制作过程大概分为：先在纸上打稿、确定沙画画稿，然后在纸上刷胶，最后撒沙的一个过程，这个过程跟平时的美术课知识相比，当然比较新奇，又能提高学生细微的动手与创造能力，它不仅仅是把绘画作品简单用沙子来表现的绘画，它还是儿童世界里用一种很独特方式进行表达美术作品的一个过程，并且能让学生在这期间成为美的创造者和美的欣赏者。
孩子们在这种艺术创作中充分表达着自己的独特艺术思维，同时作画的表现手法逐渐娴熟，并且在这个过程当中也是他们自我表现与自我肯定的一个过程。
沙画的教学，让学生的造型能力有了进一步提高，创造能力也有了一些小创新，比如沙子如何能撒的比较均匀，颜色如何搭配比较漂亮等等，同时着这个过程中学生的审美能力有了长租的进步，懂得了从构图、颜色搭配等方面来欣赏评价作品。
（二）、从平面走向立体—瓶子沙画的诞生随着沙画课程的进展，学生学习的进步，我发现平面沙画似乎对这些学习一年的学生来说逐渐趋于简单平淡，教学内容也有些单一化的倾向，通过一次在跟本区吴晓晨（美术教研员）的教研交流活动过程中，吴老师说可以试着把这些平面沙画往立体沙画方向改进。
一句惊醒梦中人，吴老师的一句话，让苦苦思索为了沙画教学该如何改进的我，豁然开朗。
杨景芝教授也曾经在美术课程标准上说过，要培养学生的创造能力，还要增进学生美化环境的意识和能力。
结合两位教育长辈的指导，我在学校发起了让学生搜集用过的玻璃瓶子，我决定跟学生一起把沙画做到玻璃瓶子上。
经历了一年多的努力与研究，瓶子沙画在我校基本成型。
孩子的世界总是充满幻想同时又特别单纯的，他们收集的瓶子形状各异，这让作画时候的造型选择也比较丰富，瓶子沙画的做法大体为，首先：清洗瓶子晾干，根据瓶子的形状来设计不同的造型图案；其次：在瓶子上面上胶（这里的胶用的是双面胶，因为液体胶水如果涂抹到瓶子上面会流动，不好把握。
）；再次：用粗一些彩色丝线勾出作品的轮廓线；第四：仔细的给各个不同的轮廓内撒上彩色的沙子，不要撒出轮廓线；最后：用水把胶水用水稀释，放进喷壶中，给做好的瓶子沙画均匀的喷上一层薄薄的胶水，之后晾干。
这样一个瓶子沙画就做完了，美观实用并且环保，细长型的瓶子沙画可以作为花瓶，大一些粗一些的瓶子可以作为置物瓶或者笔筒。
瓶子沙画的研究制作成功，让孩子们雀跃不已，同时积极地开发了他们艺术思维，让他们用更加形象更加饱含情感的去做瓶子沙画，不仅充分利用了一些废弃的瓶子，也让孩子对美术校本课程更加感兴趣，并且孩子变得更加聪明伶俐，证明了这次从二维平面到三维立体的沙画变革还是非常有成效的。
三、教学方法灵活多变的创新—孩子对艺术大师们初步认识近20多年来，美术教育工作者从各个角度去研究美术的教学方法，这些研究成果对美术教学过程有着非常大的推动作用。
（一）、教学方法是教育者与被教育者共同研究探讨出来的产物现在的教育已经不单单是个输入的过程，它要求教育者与被教育者一起研究、探索与发现，教育者主要起着主导者的作用，启发受教育者潜在思维，同时当这些新奇的思维开始萌芽出现的时候，让二者又可以共同的思考研究，这样在教学过程中就有了新的成果。
通常我们美术课堂的教学方法有谈话法、引导法、观察演示法、小组合作法等，但学生个个都是思维活跃的个体，课堂各种新奇问题层出不穷，所以可以说教无定法，在美术课上要充分恰当的运用这种教学手段，并把这些教学手段合理结合，做到以学定教。
（二）、各种教学方法的融会贯通引出沙画作品与大师的缘分美术的各个领域都是想通的。
小学美术课程已经开始接触一些艺术大师，比如卢梭、毕加索、梵高等人，孩子对这些大师的作品也是非常的感兴趣，那么如何让这些大师作品与我校的瓶子沙画紧密结合呢？大师的作品比较高深复杂，通过在课堂合理运用教学方法，把观察法，讨论法，引导法充分结合，让孩子给大师的作品分类，最后与学生一起共同给大师的作品分为三类：几何图形类、具象图形类、抽象图形类。
这样三个类别的提出，不仅使教学方法达到融会贯通，还为教学内容提供了丰富的知识。
教学方法的合理运用，让教学内容的不断充实、不断创新，同时也和教学观念的创新完美的结合，给美术沙画课堂带来了新的活力，让美术沙画课程上了一新的历史台阶！四、教学主导角色定位与美术教学评价的创新（一）、教师应有知识的传授者转变成学生共同学习的好朋友陶行知先生提出“教学做合一”的教学思想，“教”是教师的职责，“学”是学生的义务，“做”就成了教与学的结合点，老师要做，学生也要做，在教学过程中，传统的美术课程把教师为主要角色，其实当代教师扮演的是引导者的角色，引导学生发现美，学习美，创造美。
同时一起做，又让教师成为了学生朋友的角色，教师与学生一起参与其中，感受其中，这样可以让教师与学生一起大胆思考与创新。
（二）、在教学评价中教师要成为学生学习的鼓励者、促进者新课标评价理念中要求美术教师要从关注“人”的发展着眼，重视课堂评价对孩子教育创新发展的功能，从而促进教师的评价过程变成孩子主动学习与创新发展的鼓励者，让学生在与教师一切学习制作沙画的过程中学到新的知识，产生新的想法，为美术教育事业做出新的贡献。
以上通过“教学观念的创新”、“教学内容的创新”、“教学方法的创新”、“教师角色定位的与美术教学评价的创新”四个方面论述了本校特色课程“沙画”的尝试、探索与拓展的创新研究过程。
通过这些实践可以发现，创新教学对美术学科是非常必要的，美术创新教学，让学生学习更加积极、主动、乐于思考，同时提高了教学质量，充实了教学内容，也满足了学生创新发展的要求。
在今后的教学过程中，要打破传统教学老套、不合理的“死角”，让创新教学合理充分的贯穿于美术课堂，让创新理念与美术课堂同行，让创新展现自己在美术教学中的艺术魅力！参考文献：[1]教育部.全日制义务教育美术课程标准（2011年版）[M].北京：北京师范大学出版社，2012.4.[2]鲁道夫,艺术与视知觉[M].湖南：湖南美术出版社，2008.8[3]贡布里希，艺术的故事[M].广西：广西美术出版社，2011.3作者简介：叶英杰：小学一级教师，本科，研究方向为美术教学。