【学校管理规章制度】教师继续教育培训计划及奖惩制度
教师继续教育奖罚制度
教师继续教育奖罚制度一、奖惩原则1. 公平公正：奖惩制度应基于教师继续教育的参与度、学习成果和实际表现。
2. 激励为主：以奖励为主，惩罚为辅，鼓励教师积极参与继续教育。
3. 透明公开：奖惩标准和结果应公开透明，确保每位教师了解。
二、奖励措施1. 学习成果奖励：根据教师在继续教育中的考试成绩和学习成果，给予相应的物质奖励或荣誉证书。
2. 创新教学奖励：鼓励教师将所学知识应用于教学创新，对有显著成效的教师给予特别奖励。
3. 优秀表现奖励：对在继续教育中表现突出，积极参与讨论、分享经验的教师给予奖励。
三、惩罚措施1. 缺勤惩罚：对于无故缺席继续教育课程的教师，给予警告，并记录在个人档案中。
2. 学习不达标惩罚：对于连续两次考试成绩不达标的教师，需重新参加相关课程，并在规定时间内补考。
3. 行为不端惩罚：对于在继续教育中行为不端，影响他人学习的教师，给予相应的纪律处分。
四、考核标准1. 参与度：根据教师参加继续教育的出勤率、参与度进行考核。
2. 学习成果：以教师在继续教育课程中的考试成绩和作业完成情况为考核标准。
3. 教学应用：考核教师将所学知识应用于教学实践的情况。
五、奖惩实施1. 定期评估：每学期或每学年对教师的继续教育情况进行评估。
2. 奖惩公示：奖惩结果应在校内进行公示，接受全体教师的监督。
3. 反馈机制：设立反馈渠道，教师可对奖惩制度提出意见和建议。
六、制度修订1. 定期审查：每两年对奖惩制度进行一次审查，确保制度的时效性和适应性。
2. 动态调整：根据教育发展和教师需求的变化，适时调整奖惩标准和措施。
通过以上奖罚制度，旨在提升教师的继续教育质量，促进教师专业成长，提高教育教学质量。
教师培训考核制度和奖惩制度（5篇）
教师培训考核制度和奖惩制度（5篇）第一篇：教师培训考核制度和奖惩制度教师培训考核制度和奖惩制度教师参加业务培训教育既是一种权利，又是一种义务，教师要自觉遵守有关规定要求，服从学校及上级培训部门的安排，努力完成所规定的任务达到应具备的教育教学能力。
为了进一步提高我校教师队伍的整体素质，提高教师的理论素养和实践能力，加速我校教育现代化进程，更好地培养全面发展的合格中学生，特制定如下教师法制培训考核制度和奖惩制度。
一、加强领导、注重宣传1、成立以校长为组长的“法制培训领导小组”，以教导主任为常务组长，负责学校法制培训组织、管理、服务、资料积累等项工作2、学校政教处要把推进普法作为中心工作，为普法服好务，负责教师法制培训的组织管理工作；要搞好法制培训，及时搜集、总结、报道、推广学校、教师在法制教育中的经验，积累、整理普法相关资料。
3、要通过多种形式广泛宣传普法，让社会、家长、学生了解普法的目的、意义和要求，努力争取社会、家长、学生的理解、支持和配合。
4、建立充分调动教师参与法制培训积极性的激励机制，对工作中涌现的有突出贡献的先进集体和个人进行表彰奖励，对普法过程中的优秀成果进行及时推广。
二、培训目标与任务根据学校发展的需要，教师队伍应该进一步“充实队伍、优化结构、提高素质”。
学校将以法制培训为渠道，面向全体教师，突出骨干教师、青年教师、班主任的培训，以提高教师综合素质和适应普法的重点，努力建设一支德才兼备、素质精良、充满活力的创新型教师队伍。
1、全员培训。
通过多种形式，每学年完成每个教师不少于5课时的政治思想、教育教学的安全及法制教育方面的培训，使教师法律意识明显提高。
三、培训内容1、教育法规、职业道德、日常法规。
以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》和《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规为依据，并结合学校各项管理制度，开展教师思想政治、心理健康、职业道德和法制教育，使教师树立正确的教育观念和生活观念。
中学教师继续教育培训奖惩制度(5篇)
中学教师继续教育培训奖惩制度是用来激励教师积极参与继续教育培训的制度，同时对于不积极参与或不达标的教师进行惩罚，以推动教师的专业水平不断提高和更新。
奖励制度方面，可以设立一些奖励措施，如：1. 给予参加培训的教师一定的学分，用于评定职称晋升、加薪等方面的权益；2. 推荐参加培训的教师参与学术交流、发表论文等活动，提供展示和分享的机会；3. 在评优评先中重视继续教育培训的绩效评价，将培训成果作为综合素质评价的要素之一；4. 提供一定的经费支持，资助教师参与培训、购买相关书籍、参加学术会议等。
惩罚制度方面，可以设立一些惩罚措施，如：1. 对于教师不积极参与培训的，在绩效考核中予以扣分或降低评价等级；2. 对于未能达到培训要求的教师，给予警告、记过、记大过等行政处分；3. 在晋升、任职等方面，将培训成果作为重要的评判标准，对于未达标的教师不予晋升。
综合来说，中学教师继续教育培训奖惩制度应充分考虑对教师个人、学校和教育系统整体的激励和推动作用，既要注重给予奖励以增强教师的积极性，又要明确相应的惩罚措施以避免教师对培训的漠视或敷衍态度。
此外，奖惩制度的设计应当公正、合理，要体现差异化管理，考虑到不同教师的实际情况和特点，使得教师能够真正受益并为教育事业做出积极贡献。
中学教师继续教育培训奖惩制度（2）是针对中学教师进行继续教育培训的一种管理制度。
这一制度旨在通过奖励和惩罚的手段来激励和引导教师积极参与继续教育培训，提升他们的教学水平和专业素质。
具体的奖惩制度可包括以下方面：奖励方面：1. 奖励教师参加继续教育培训的积极性，例如发放奖金、给予荣誉称号、提供晋升机会等。
2. 鼓励教师参加高水平的继续教育培训项目，例如资助教师参加国内外学术会议、研修班等。
3. 奖励教师参与教研活动和课题研究，例如支持教师进行教育研究项目、发表学术论文等。
惩罚方面：1. 惩罚未参加规定培训的教师，例如扣除绩效工资、影响晋升机会等。
中学教师继续教育培训奖惩制度范文
中学教师继续教育培训奖惩制度范文一、奖励制度1. 教育培训奖励基金为激励中学教师积极参与教育培训和提升教学水平，学校设立了教育培训奖励基金。
每年根据教师的培训情况分配基金。
教师参与培训项目时，可获得不同程度的奖励，奖金可用于购买教学用品、参加学术研讨会、购买教育相关书籍等。
2. 科研成果奖励为激励教师积极投入科研工作，学校设立了科研成果奖励制度。
教师发表SCI、EI源刊等高水平论文，可获得一定的奖金。
同时，如果教师的科研成果被认定为学校科研项目，还可获得额外的奖励。
3. 学术交流奖励为促进中学教师之间的学术交流与分享，学校设立了学术交流奖励制度。
教师积极参与学术研讨会、学术讲座、教学案例分享等活动，可获得一定的奖励。
此外，学校还鼓励教师参与跨校、跨地区的学术交流，对于优秀的交流成果，还可额外发放奖金。
4. 教育成果奖励为表彰在教育教学工作中取得优异成绩的中学教师，学校设立了教育成果奖励制度。
教师获得省级及以上教学比赛的专家评审认可，或者在相关教育研究机构发表论文、获得奖项等，可获得一定的奖励。
二、惩罚制度1. 资格认证不合格处罚参与继续教育培训是中学教师的职业责任，也是提升自身教学水平的重要途径。
为确保教师的培训质量，学校对于参与培训但未能通过认证的教师将采取一定的处罚措施。
首次未通过认证的教师将被扣除一定的奖励，如果连续两次未通过认证，将暂停发放教育培训奖金。
2. 不参加培训处罚为确保中学教师的教学水平不断提升，学校规定每个学期中必须参加固定数量的教育培训活动。
教师若未按时参加培训，将面临一定的处罚。
首次不参加培训的教师将被扣除一定的奖励，并需要参加额外的补充培训。
连续两次不参加培训的教师将暂停发放教育培训奖金。
3. 教学疏忽或不规范处罚中学教师作为教育者，应该保证教学的质量和效果。
如果教师在教学中出现严重的失误或教学不规范的情况，学校将视情况进行处罚。
较轻的处罚包括扣除一部分教育培训奖金，较重的处罚包括终止发放奖励、责令参加师德师风培训等。
教师继续教育培训奖惩制度
教师继续教育培训奖惩制度为了激励教师更好地参加各种教师继续教育培训活动，促进自身教育教学能力向好发展，特制订此制度。
一、奖励1.积极参加各级组织的继续教育培训，给予适当的物质奖励，并在本学期“德、能、勤、绩”考核成绩上加2分。
2.能够主动参加除上级及学校组织的培训之外的各种教育培训，并取得相关证书，学校根据证书级别给予奖励，并在本学期“德、能、勤、绩”考核成绩上2分。
3.取得各级各类教师能力培训证书，如县级骨干、市级骨干、省级教学能手、学历证书等，学校根据证书级别予以奖励，在本学期“德、能、勤、绩”考核成绩上加2-5分。
4.继续教育成果突出，取得各种深造培训证书及教师能力培训证书，学校年终给予此教师年度继续教育“突出成就奖”，本学期“德、能、勤、绩”考核成绩上加5分。
5.教师在继续教育活动中，表现突出，为学校教育的发展献计献策，做出很多有助于学校继续教育工作的贡献，学校年终设立继续教育工作“突出贡献奖”，在本学期“德、能、勤、绩”考核分中加2-5分。
二、惩罚1.在继续教育培训工作中，态度不端正，表现消极懈怠，- 1 -学校将根据情节给予批评教育，并扣除一个学期的“德、能、勤、绩”考核分3分。
2.在学校继续教育工作中，发布不利于工作开展的舆论，做阻碍继续教育工作进行的行为，学校根据情节给予批评教育，并扣一个学期“德、能、勤、绩”考核分3分。
3.对于不能按时参加各级各类继续教育培训的教师，学校除扣除其考勤分之外，将根据情节给予批评教育，并扣一个学期“德、能、勤、绩”考核分3-5分。
4.没有做好继续教育各种基础工作的，如缺学校计划、总结、心得、笔记等，根据具体情况扣当事人“德、能、勤、绩”考核分2-10分。
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中学教师继续教育培训奖惩制度范本
中学教师继续教育培训奖惩制度范本教师继续教育培训是提高教师专业素养和教育教学质量的重要途径。
为了激励教师积极参加继续教育培训，建立一套科学有效的奖惩制度至关重要。
本文将就中学教师继续教育培训奖惩制度进行详细探讨。
1. 奖励制度（1）继续教育培训学时奖励：对参加继续教育培训并达到一定学时的教师进行奖励。
具体奖励措施可采取学分制度，将参加培训的学时转化为学分，并在教师职称晋升和考核中给予加分的待遇。
（2）培训成果奖励：对参加继续教育培训并获得优秀成绩的教师进行奖励。
例如，对于参加某个专业培训并取得相关证书或获得一等奖的教师，可以给予额外的绩效奖金或荣誉称号。
（3）培训经费支持：学校可以设立专门的教师继续教育经费，用于资助教师参加培训。
对于符合条件的教师，可以报销一定比例的培训费用，或者提供差旅补贴、住宿补贴等。
（4）专业带头人奖励：对于在某个领域有突出贡献的教师，可以授予专业带头人的称号，并给予相应的荣誉和奖励。
这不仅可以激励教师深入研究教育领域，还可以提高学校的整体教学水平。
2. 惩罚制度（1）未参加继续教育培训处罚：规定教师在一定时间内必须参加一定学时的继续教育培训，否则将受到处罚。
可以根据具体情况，采取扣减绩效工资、降低教师职称评聘比例等惩罚措施。
（2）参加培训未达标处罚：对于参加培训但未达到一定学时或无法取得培训成果的教师，可以按照规定进行处罚。
例如，扣减部分绩效工资、责令重新参加培训等。
（3）擅自选择不相关培训处罚：对于教师在继续教育培训中选择与本专业无关或无实际效果的培训，可以视情况给予警告、扣减绩效工资等处罚，以引导教师选择合适的培训课程。
（4）不按规定备课和教学处罚：对于没有按照规定参加培训的教师，经查实在备课和教学中存在问题的，可以进行相应的纪律处分，例如警告、通报批评等。
综上所述，中学教师继续教育培训奖惩制度的设计要兼顾激励与约束，既要鼓励教师积极参与培训，又要推动教师提高教学质量。
教师培训奖惩管理制度
一、总则为了提高教师队伍的整体素质，促进教师的专业成长，激发教师的工作积极性，根据国家有关法律法规和学校实际情况，特制定本制度。
二、奖励制度1. 优秀培训奖（1）对在培训中表现突出，成绩优异的教师给予表彰和奖励。
（2）对积极参与培训、认真完成培训任务、成绩良好的教师给予表彰和奖励。
2. 优秀学员奖（1）对在培训中表现优秀、成绩优异的学员给予表彰和奖励。
（2）对在培训中积极参与、认真完成培训任务、成绩良好的学员给予表彰和奖励。
3. 优秀团队奖（1）对在培训中团结协作、成绩优异的团队给予表彰和奖励。
（2）对在培训中积极参与、认真完成培训任务、成绩良好的团队给予表彰和奖励。
三、惩罚制度1. 缺席培训（1）无故缺席培训的教师，根据缺席次数给予警告、记过等处分。
（2）连续两次无故缺席培训的教师，取消参加下次培训的资格。
2. 擅自离场（1）未经允许擅自离场的教师，根据离场次数给予警告、记过等处分。
（2）连续两次擅自离场的教师，取消参加下次培训的资格。
3. 擅自离岗（1）在培训期间擅自离岗的教师，根据离岗次数给予警告、记过等处分。
（2）连续两次擅自离岗的教师，取消参加下次培训的资格。
4. 违反纪律（1）在培训期间违反纪律的教师，根据违纪情况给予警告、记过等处分。
（2）连续两次违反纪律的教师，取消参加下次培训的资格。
四、实施与监督1. 奖惩制度由学校教师培训工作领导小组负责实施。
2. 学校教师培训工作领导小组定期对教师培训奖惩情况进行检查和监督。
3. 教师对奖惩决定有异议的，可以向学校教师培训工作领导小组提出申诉。
五、附则1. 本制度自发布之日起实施。
2. 本制度由学校教师培训工作领导小组负责解释。
3. 本制度如与国家有关法律法规相抵触，以国家有关法律法规为准。
中学教师继续教育培训奖惩制度范本
中学教师继续教育培训奖惩制度范本第一章总则为了提高中学教师的教育教学水平，推动中学教师不断提升自身职业素养和专业能力，制定本奖惩制度。
第二章基本原则1.奖惩公正遵循公平、公正、公开的原则，对中学教师的继续教育培训进行奖励和惩处，确保公平竞争和积极性的激发。
2.激励导向通过奖励鼓励中学教师积极参加继续教育培训，通过惩处警示中学教师不得敷衍塞责或拖延培训。
3.差异化管理依据中学教师参加继续教育培训的意愿、实际表现、成果贡献等因素的差异，采取差异化的奖惩措施。
第三章奖励制度1.继续教育优秀教师奖奖励经考评认定，对在继续教育培训中表现优秀、取得突出成绩的中学教师进行奖励。
奖励内容包括奖金、荣誉表彰、晋升评定的加分等。
2.继续教育模范教师奖励经考评认定，对在继续教育培训中树立了良好榜样，对学科研究和教学效果有显著提升的中学教师进行奖励。
奖励内容包括奖金、荣誉表彰、晋升评定的加分等。
3.优秀继续教育培训成果奖励对于在继续教育培训中取得优秀成果的中学教师，给予适当的奖励。
奖励内容包括奖金、荣誉表彰等。
第四章惩处制度1.继续教育培训未到岗的惩处对于无故未参加继续教育培训的中学教师，依据实际情况给予警告、记过、记大过等处分。
2.继续教育培训成果不合格的惩处对于继续教育培训成果不合格的中学教师，依据实际情况给予警告、记过、记大过等处分。
3.敷衍塞责或拖延继续教育培训的惩处对于敷衍塞责、拖延继续教育培训的中学教师，依据实际情况给予警告、记过、降职等处分。
第五章实施办法1.管理责任制分管教育培训的部门负责对中学教师的继续教育培训进行管理，负责奖惩的制度执行。
2.评审机构设置设立继续教育培训评审机构，专门负责对中学教师的继续教育培训成果进行评审认定。
3.奖惩评审标准制定继续教育培训奖惩评审标准，明确评审的指标和标准，确保奖惩的公正、公平。
4.申请和申诉程序中学教师在继续教育培训奖惩过程中，有权提出申请和申诉。
相关部门应及时处理，并给予合理回复。
中学教师继续教育培训奖惩制度范文
中学教师继续教育培训奖惩制度范文第一章绪论一、背景与意义继续教育是指教师在工作之余通过参加培训、学习课程等方式进一步提升教育教学水平的活动。
中学教师作为培养未来社会栋梁的人才，其素质的提高对于学生的成长和未来发展具有重要意义。
因此，建立中学教师继续教育培训奖惩制度是必不可少的。
二、制度的目标本制度旨在通过奖惩机制，激励教师积极参加继续教育培训，提高其教育教学水平，促进学校整体发展。
同时，通过制度的落实，规范教师的继续教育行为，提升整个教育系统的水平和质量。
第二章奖励制度一、奖励对象所有中学教师均可参加继续教育培训，无论职称和岗位。
二、奖励内容（一）奖励措施1.培训费用报销：参加经校教育局认可的继续教育培训活动，符合相关要求的教师可申请报销相应的培训费用。
2.学历提升奖励：教师完成学历提升的继续教育培训，可获得相应的学历补贴。
3.荣誉称号：对于在继续教育培训中表现优秀、成绩突出的教师，学校将授予相应的荣誉称号，如优秀继续教育学者、学科带头人等。
4.其他奖励：学校可能根据实际情况，制定更多奖励措施，以激励教师积极参加继续教育培训。
（二）申请与评审1.教师完成继续教育培训后，需填写奖励申请表，并附上相关证明材料。
2.学校将组织专门的评审委员会对申请进行评审，并提交学校教育局审批。
3.学校教育局最终决定是否给予奖励，并将结果通知教师。
第三章惩罚制度一、惩罚对象教师未按规定参加继续教育培训的。
二、惩罚措施（一）减少绩效工资教师未按规定参加继续教育培训的，可根据具体情况，予以相应的绩效工资减少，以作为惩罚。
（二）降低岗位评定教师未按规定参加继续教育培训的，其岗位评定可予以相应的降低。
（三）其他惩罚学校可能根据实际情况，对于未按规定参加继续教育培训的教师，给予其他相应的惩罚。
第四章其他相关制度与措施一、激励机制建设学校将建立健全激励机制，通过评先评优等方式，对于在继续教育培训中取得突出成绩的教师予以奖励，以充分调动教师的积极性。
中学教师继续教育培训奖惩制度模版
中学教师继续教育培训奖惩制度模版引言：教育是一项光荣而伟大的事业，而中学教师作为教育事业中的中坚力量，承担着培养未来社会栋梁的重任。
为了提高中学教师的专业素质和教学能力，建立健全的继续教育培训奖惩制度至关重要。
本文将提供一个中学教师继续教育培训奖惩制度模版，旨在为学校制定合理的奖惩措施提供参考。
一、培训奖励制度1.成绩优秀奖励针对参加继续教育培训的中学教师，根据其培训成绩和表现，进行奖励。
具体奖励措施可以包括：a) 学习成绩优秀奖，对培训期间学习成绩排名前列的中学教师给予奖励；b) 学习进步奖，针对在培训期间取得进步较大的中学教师进行奖励；c) 奖学金，对培训期间表现优异的中学教师给予一定的奖学金。
2.荣誉称号奖励为了激励中学教师参与继续教育培训，学校可以根据其学习成绩和表现，授予相应的荣誉称号。
例如：a) 学习能手，授予在培训期间学习成绩突出、表现优异的中学教师；b) 教学能手，授予在培训期间教学能力明显提升的中学教师；c) 先进个人，授予在培训期间为他人树立了榜样的中学教师。
3.晋升晋级奖励培训的目的之一是提高中学教师的专业素质和职业发展。
因此，对于通过继续教育培训取得较大进步的中学教师，学校可以考虑给予晋升晋级的奖励。
具体奖励可根据教师的岗位等级、职称评定等进行规定。
二、培训惩罚制度1.未按时参加培训的惩罚中学教师如果未按时参加继续教育培训，学校可以依据相关规定进行相应的惩罚。
例如：a) 记过处分，对未按时参加培训的中学教师给予记过处分；b) 扣减奖金，对未按时参加培训的中学教师扣减一部分奖金。
2.培训成绩不合格的惩罚中学教师参加继续教育培训是为了提高个人的教学能力和专业水平。
因此，如果中学教师在培训期间的学习成绩不合格，学校可以采取相应的惩罚措施。
例如：a) 警告处分，对培训成绩不合格的中学教师给予警告处分；b) 扣减奖金，对培训成绩不合格的中学教师扣减一部分奖金。
3.不遵守培训纪律的惩罚参加继续教育培训要求中学教师遵守培训纪律，尊重培训组织和培训师资的权威。
中学教师继续教育培训奖惩制度模版
中学教师继续教育培训奖惩制度模版第一章总则第一条为了激励教师积极参与继续教育培训，提升教育教学质量，特制定本制度。
第二条本制度适用于中学全体教师。
第三条继续教育培训奖惩制度是教育教学工作管理的重要组成部分。
第四条教师继续教育培训的内容包括但不限于学科专业知识的更新、教育教学理论与方法的学习、教育管理能力的提升等。
第五条学校应充分利用现代化教育技术手段，开设各类继续教育培训课程，为教师提供学习机会。
第六条学校应注重对教师继续教育培训中的突出表现进行表彰，并对教师参与培训不力的情况进行处理。
第二章继续教育培训奖励第七条对于参与继续教育培训的教师，学校将给予以下奖励：1. 学习期限内积极参与继续教育培训的教师，可获得继续教育培训学分。
学分满足一定数量的，将被累计并记录。
2. 每学期设立继续教育培训优秀教师奖，每位获奖教师将获得荣誉证书和奖金。
3. 每学年度设立继续教育培训杰出贡献教师奖，每位获奖教师将获得荣誉证书、奖金和升职加薪的机会。
4. 继续教育培训达到一定学分要求的教师，优先考虑晋升、岗位调整等机会。
5. 学校将每年对继续教育培训学分排名前列的教师进行表彰，并给予适当的奖励。
第三章继续教育培训惩罚第八条对于未按要求参与继续教育培训的教师，学校将给予以下惩罚：1. 未参加任何继续教育培训的教师，一律不予评定为优秀或称职。
2. 继续教育培训学分未达到规定要求的教师，一律不予评定为优秀或称职。
3. 未参加继续教育培训且学校认为存在不履行职责等违纪违规行为的教师，将被追究相应的责任，包括警告、记过、降职、解雇等处理。
第四章继续教育培训管理第九条学校应设立专门的继续教育培训管理机构，负责继续教育培训的组织、管理和评估工作。
第十条学校应每学年定期发布继续教育培训计划，并向教师进行通知。
第十一条教师应按照学校的继续教育培训要求，报名参加相应的培训课程。
第十二条学校应确保教师在继续教育培训期间享受正常薪酬待遇，并承担培训期间的差旅、住宿等费用。
2024年中学教师继续教育培训奖惩制度模版(三篇)
2024年中学教师继续教育培训奖惩制度模版大方县核桃乡新桃小学教师继续教育管理规定一、继续教育考核规定1. 教师继续教育学时作为教师年度考核、评职晋升、评优选模的重要依据之一。
未完成当学年继续教育规定学时者，其年度考核审核时将降一个等级；若未完成继续教育年度学时和任职期内总学时，则不得参与当年的职务评聘、晋升及评优选模活动。
二、校本培训考核与管理1. 每学期将教师的集体备课、教学设计、公开课、合作研讨、课题研究、论文发表情况纳入校本培训考核体系。
校本培训工作组通过定期检查和不定期抽查的方式，全面了解教师参训情况，并对不合格的学员进行个别辅导、跟踪指导。
2. 学校将认真审核教师的自学笔记、反思总结及教育教学行为，并据此认定学时。
3. 教师校本培训的各项指标通过个人自评、教师互评、校长导评的方式，综合认定成绩。
4. 学校将教师校本培训评定成绩作为教师评优晋级、聘任的重要条件之一。
三、继续教育考勤管理制度1. 学校全体教师均为考勤对象，各办公室负责考勤的组织工作。
2. 值周人员逐日记载出勤情况，每月统计公布一次，并记入教职工工作档案。
3. 全体教师必须严格遵守学校规定的制度，按时参加各种继教培训学习，不迟到、不早退、不中途离岗。
4. 教师因事、因病（除特殊情况外）需请假时，必须事先向学校履行请假手续，获准后方可离校；因公外出也需告知值周人员。
5. 告假期满后，必须按时履行销假手续。
6. 教师集体的政治学习、业务学习培训及各种集体活动均纳入正常考勤范围。
7. 教师的考勤情况将依据相关规定，结合学校具体情况，与工资、奖金、评优、职称评定挂钩，确保奖惩分明。
四、继续教育培训管理制度1. 培训原则：依据《贵州省“____”(____1—____)中小学教师继续教育工程实施意见》，坚持面向全体、统筹安排、分类指导、突出骨干的原则，采取多层次、多渠道、多形式的培训方式，以业余自学为主，短期培训为辅。
注重培训内容的先进性、针对性和实用性。
“十三五”教师继续教育培训考核奖惩制度
“十三五”教师继续教育考核奖惩制度
一、考核制度
１、培训期间，教师应准时参加学习，不迟到，不早退，不无故缺席。
对迟到、早退者，根据迟到或早退次数累计（三节迟到或早退作缺一学时）为缺席时数记载。
２、因事需请假的，请假要持请假条；病假需附县级医院证明并附药费发票和病历证明。
不履行请假手续或超假者一律作旷课处理。
３、教师听课须认真记录。
上课时关闭所有通讯工具，不随便讲话，不会客，不随便走动，课后及时完成作业。
４、学习期间，教师要保持教室清洁卫生，教室内不吸烟，不随地吐痰，不吃零食，果壳纸屑、熄灭后的烟头等要放入垃圾箱，茶水不得倒在室内或走廊地面上，不得乱搬动教室内桌椅，不得带小孩来校。
５、自觉遵守学校其他各种规章制度。
二、奖惩制度
为了更好的完成本校教师继续教育的学习，学校特制定如下：１、凡符合下列条件者，学校在评职、晋级等工作中优先考虑，并给予一定的奖励。
①自觉遵守国家的政策法规，遵守学校的各项规章制度，无旷课行为。
病事假不超过1天。
②学习目的明确，态度端正，按时完成教学计划规定的各项学习任务。
③各项考核成绩均为优秀。
在培训期间（2017—2018年）有与教学有关的论文发表。
2、未完成培训任务及考核、考试不合格者，按规定予以严肃处理。
中学教师继续教育培训奖惩制度
中学教师继续教育培训奖惩制度
中学教师继续教育培训是提高专业能力和教学质量的重要途径。
为了促进教师积极参与培训活动，可以建立相应的奖惩制度。
一、奖励制度：
1. 给予资金补助：对参与培训的教师给予一定的培训津贴，用于培训费用的支付。
2. 提供学术成果展示平台：为取得优异成果的教师提供证书或发表论文的机会，展示其在培训中的所得。
3. 提升职称或职务：通过参与培训并取得相应成绩的教师，适时提升其职称或职务，以激励和肯定其教育教学能力的提高。
4. 表彰先进个人或团队：每年评选出在培训中表现出色的个人或团队，给予奖杯、奖金等形式的奖励。
二、惩罚制度：
1. 不得晋升或奖励：对长期拒绝参加培训或无正当理由不参加培训的教师，暂停或取消其晋升或奖励资格，倒逼其积极参与培训活动。
2. 扣除绩效考核分数：通过绩效考核，将未参加培训的教师的绩效得分进行适当扣分，以影响其晋升和薪酬待遇。
3. 追究责任：对于在教学工作中因未参加培训而导致教学质量下降或出现问题的教师，追究相应责任。
需要注意的是，奖惩制度应该合理、公正，并与教师继续教育培训的目标相一致，以激发教师的主动性和积极性，促进其专业能力和教学质量的提升。
同时，还应该充分考虑教师的工作量和时间安排，确保教师参与培训的顺利进行。
中学教师继续教育培训奖惩制度
中学教师继续教育培训奖惩制度中学教师继续教育培训是提高教师职业素质和教育教学能力的重要手段，也是推动教育事业发展的关键环节。
为了促使教师积极参与继续教育培训，许多学校和教育局制定了相应的奖惩制度。
这一制度的设计旨在鼓励教师参加培训和学习，同时对教师缺乏自觉性和参与度较低的问题进行惩处，从而不断提升教师队伍的整体素质。
首先，奖励制度是中学教师继续教育培训中重要的激励手段之一。
学校可以设置一定的学分制度，根据教师参加培训和学习活动所获得的学分来奖励。
例如，达到一定学分要求的教师可以获得晋升机会或加薪等福利待遇。
此外，学校还可以设立继续教育优秀教师奖，通过评选出一些在培训中表现出色的教师，给予物质奖励和荣誉奖励，以激发更多教师的参与热情。
其次，惩罚制度也是推动教师参与继续教育培训的重要手段。
对那些没有积极参与培训、缺席频繁或不达标的教师，学校可以采取相应的处罚措施。
例如，可以停发相关补贴或福利待遇，甚至可以降低评价等级或调整岗位。
通过这种方式，可以对教师进行警示和约束，促使他们更加重视继续教育培训的重要性，切实提高教师的专业能力。
此外，中学教师继续教育培训奖惩制度还可以设立一些特殊的优惠政策，以进一步激励教师的学习积极性。
比如，对于参加全日制培训的教师可以享受师资专项培训津贴；对于在有限时间内完成学业提升的教师可以给予一定的生活补助；对于参与学术研究或教育教学改革项目的教师可以给予额外的学术研究经费支持等等。
通过这些优惠政策，可以进一步激发教师的学习热情，不断提升他们的专业水平和个人发展。
在实施中学教师继续教育培训奖惩制度时，也需要注意以下几个方面。
首先，奖惩制度要科学合理，能够真正反映教师的学习和培训情况。
其次，制度要有明确的标准和量化的指标，避免主观性评价和任性扣减。
第三，教师的个人情况和实际需求也需要充分考虑，避免过度奖惩或不公平待遇。
最后，学校还需要建立健全的继续教育培训管理机制，确保奖惩制度能够顺利执行和有效监督。
中学教师继续教育培训奖惩制度范本(5篇)
中学教师继续教育培训奖惩制度范本“____”中小学教师继续教育培训制度为提高我乡教师素质，促进学校教育事业的改革和发展，依据国家、省、市、县有关教师继续教育的规定，结合我乡实际，特制定本制度。
一、继续教育的对象中小学教师继续教育是指对已取得教师资格的中小学在职教师为提高思想政治和业务素质进行的培训。
凡我乡在职教师都必须参加继续教育培训。
二、继续教育类别1、教师继续教育分为新任教师培训，教师业务培训、骨干教师培训和高一层次学历进修等。
2、新任教师培训的对象是教龄一年的在职教师，教师业务培训的对象是教龄—年以上的全体教师；骨干教师培训的对象学校推荐。
三、续教育的内容(一)学历教育任课教师要求达到本科或以上学历，对于学历未达本科的教师，必须于____年内取得国家承认学历的本科毕业，对于学历已达本科的教师，鼓励学习第二学历。
(二)非学历教育1、职业道德教育(1)加强师德师风建设，坚持以人为本，提高教师依法施教意识，树立正确的世界观、人生观、价值观，增强识别大是大非的能力，忠诚于人民的教育事业。
(2)认真学习教育法律法规，全面贯彻教育方针。
(3)用《中小学教师职业道德规范》来规范教师自身的言行，尊重学生，爱岗敬业，为人师表，要学习心理健康知识，不断提高自身心理素质，增加协作精神，健全人格，提高教师适应教育改革发展和社会变革的能力。
2、教师基本职业技能培训(1)信息技术培训为使每位教师具备信息技术教育的能力，充分用好我乡教育资源，制定学校教师信息技术培训达标计划，分类培训，分步达标，平时训练，假期定级培训，把信息技术的培训与学科教学的培训充分结合起来，提高教师的基本技能，促进教育教学质量的提高。
每人每年培训时间不少于20课时。
(2)普通话培训为使学校语言规范化，每人每年培训时间不少于40课时。
3、学科教学业务技能培训(1)课堂教学技能培训培训时间。
业务学习和教研活动时间(2)德育教育、班队工作技能培训。
学习现代教育思想、教育理念，树立以德治校，以德治班的教育教学思想，了解前沿发展动态，在教育教学实践中拓展专业知识，提高教研能力。
学校教师法制培训规章制度、考核规章制度和奖惩规章制度
千里之行，始于足下。
学校教师法制培训规章制度、考核规章制度和奖惩规章制度学校教师是培养学生德、智、体、美的重要力量，他们的法制意识和职业道德水平直接关系到学校的教育教学质量以及学生的健康成长。
为了进一步加强学校教师的法制教育和管理，制定和完善了一系列法制培训规章制度、考核规章制度和奖惩规章制度。
一、法制培训规章制度1. 培训计划制度学校每年制定教师法制培训计划，根据学校实际情况和教师发展需求，安排法制培训内容、时间和形式。
培训内容包括宪法、法律法规、职业道德和教育法规等方面的知识。
培训形式可以采取集中培训、分散培训、在线学习等多种方式。
2. 培训组织制度学校设立法制培训组织机构，负责组织和实施教师法制培训工作。
培训组织机构配备专业人员，制定培训计划、组织培训活动、评价培训效果，并及时完善培训体系。
3. 培训评估制度对参加培训的教师进行培训评估，根据培训内容，采取考试、论文、实践等方式进行评估，评估结果作为教师教育管理的重要参考，对优秀者可以进行表彰和奖励，对培训效果较差者可以进行后续培训或补救措施。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
二、考核规章制度1. 考核内容制度学校明确教师考核内容，包括教学质量、师德师风、教学科研能力、学生成长等方面。
考核内容要具体、明确、公正，能够真实反映教师的工作情况和业绩。
2. 考核评价制度学校建立考核评价机制，制定评价标准和评价方法，通过多种评价手段，例如教学观摩、听课评价、问卷调查、学生评教等，对教师进行评估和测评。
评估结果作为教师奖惩、职称晋升、岗位聘任等重要依据。
3. 考核周知制度学校组织教师考核时，应提前向教师进行考核事项的通知和说明。
考核内容、标准和要求应及时公布在学校网站和教学楼公告栏等易于教师知悉的地方，确保教师对考核的了解和准备。
三、奖惩规章制度1. 奖励制度学校设立奖励制度，对在教学科研、德育工作、学术研究、教学管理等方面有突出贡献的教师进行表彰和奖励。
2024年中学教师继续教育培训奖惩制度模版（二篇）
2024年中学教师继续教育培训奖惩制度模版教师继续教育管理制度一、引言随着知识更新的加速和教育改革的深入，继续教育作为学历教育的补充和延续，其重要性日益凸显。
我校充分认识到继续教育在提升教师教育教学水平和专业技能方面的作用，结合我校师资情况和教学任务，借鉴兄弟学校的成功经验，特制定以下教师继续教育管理制度。
二、教师继续教育规定1. 参与要求：教师应积极参与继续教育活动，严格遵守时间规定，不得迟到、早退或无故缺席。
如有特殊情况需请假，应事先向主管领导提出书面申请。
2. 任务要求：教师应认真完成学校安排的继续教育任务，避免形式主义，通过学习切实提高自己的教育教学水平和专业技能。
3. 内容涵盖：继续教育内容主要包括政治思想和师德修养、教育政策和法规、专业知识扩展和更新、教育科学理论学习和教学实践研究、教育教学技能训练及现代化科技教育等。
4. 登记制度：建立和实行教师继续教育登记制度，教师按规定参加继续教育，经培训单位考核合格，并经教育行政部门审核后，予以登记并发放相应凭证。
三、教师继续教育实施办法1. 岗前培训：每学年坚持对新任教师进行岗前培训，确保其尽快适应教学工作。
2. 学历提升：根据学校教师学历进修制度，鼓励教师通过自学教育、成人教育、函授等多种形式提升学历，提高学历达标率。
3. 青年教师培养：加大青年教师培养力度，通过新老教师帮教结对、基本功训练、课堂教学竞赛等活动，促进其快速成长。
4. 外部培训：教师应积极参加上级教育主管部门组织的继续教育培训班，以拓宽视野，提升业务素质。
四、教师继续教育奖惩办法1. 奖励措施：对在继续教育工作中取得显著成绩的教师，如参加专科升本科学习并获得学历证书、获得高级教师职称等，学校将给予表彰和奖励。
2. 处罚措施：对在继续教育工作中存在不服从学校或培训单位安排、擅自放弃学习、学习期间违反规定造成不良影响、未完成继续教育任务或修业不合格、弄虚作假骗取培训成绩、接受继续教育后不按规定为学校服务等行为的教师，学校将视情节轻重给予批评与处罚。
继续教育奖惩制度
继续教育奖惩制度
为了进一步端正办学思想，全面贯彻党的教育方针，提高教师的政治思想水平和职业道德修养，明确继续教育学习的目的，更好地参加继续教育学习。
特制定继续教育的奖惩制度如下：
一、要提高思想认识，端正继续教育学习的态度，增强参加学习
的自觉性，积极参加学习，对于能积极参加继续教育学习并
成绩突出者年终评选“继续教育学习先进个人”。
二、注意克服和防止理论学习存在的形式主义，注重学习效果，
保证学习质量，加强继续教育的检查考核，凡是经常不参加
政治学习的，没有学习笔记，验收成绩不合格者年终不评先
进。
三、严格遵守学习纪律，按时参加集中培训，缺席者事后要及时
补课，不准迟到、早退、旷课，违者迟到三次为一天，扣发
工资15元，旷课三次不发当月奖金。
四、完善激励机制，实行干部培训成果与职务评聘适当挂钩。
通
过竞赛、评比、表彰、奖励等办法调动领导参加继续教育的
积极性，对于继续教育学习成绩不合格者年终不评“优秀”。
五、接受继续教育培训并取得合格成绩者优先评聘、续聘，未按
规定完成继续教育任务，成绩不合格者，不得晋升上级专业
技术职务。
花果山乡中
2010。
9。
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教师继续教育培训计划及奖惩制度
一、培训工作总体思路：
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以提高全体教师素质，构建和谐校园为目标，深入贯彻落实科学发展观，深化新课程改革，优化教育结构，进一步提高教育教学质量。
二、教师培训计划
（一）关于全员培训
落实威海市教育局关于“切实加强教师队伍建设纲要”指示精神，按照“教师教育网络联盟计划”要求，抓好我校的教师全员培训工作。
1、利用暑假，组织全体教师参加山东省远程网络教育培训学习班学习，包括新课程改革的通识培训和专科培训。
2、利用“华东师范大学课程与教学研究的实验基地”这个有利条件，聘请专家教授来校进行专题讲座，全员培训教师，一年至少两次以上。
3、聘请全国优秀教师来二中传经送宝，进行经验交流，研讨活动。
4、组织好全体教师的普通话培训及考试工作，合格率达98％以上。
5、组织好计算机的培训及考试工作，合格率达到98％
（二）关于青年教师的培养
1、培训对象：35岁以下全体青年教师。
2、培训目标：（1）师德建设上一个新的档次：通过党课学习、听师德报告、听优秀班主任报告。
看相关录像等，使全体青年教师都能热爱中学教育事业，树立现代教育思想，有很
强的事业心和奉献精神，热爱学生，关心学生，以高度的事业心和责任感投入到教育教学工作中去。
（2）业务素质有一个普遍提高。
99％以上的新分配教师能胜任高中教学工作。
教龄满三年的青年教师，60％以上能胜任班主任工作。
每一位青年教师均能掌握教育科研基本技能，能够独立进行教育科研活动和撰写教育科研论文。
3、培训途径：（1）健全学校党支部的“三会一课”制度和政治学习制度，发扬党、团组织的政治核心作用，帮助青年教师树立正确的教师观、人生观。
（2）建立青年教师个人档案。
（3）建立健全以老带新的培训机构和备课组长负责制。
加强对青年教师的跟踪听课，及时评课，使他们的讲课水平迅速提高。
（4）发挥集体备课的优良传统，加速青年教师的成长过程。
（5）建立校级优质课评比体制，以激励青年教师不断进取的精神。
（6）创造条件帮助青年教师外出学习，进修，不断提高业务素质。
（7）组织参加市直高中教师业务能力考试，参加市直高中高三年级的统考。
（三）关于骨干教师的培训
1、培训对象：市直以上教学能手、学科带头人、备课组长。
2、培训目标：在各学科培养造就一批学术造诣较深的骨干教师，成为学科带头人。
通过名师的带动和辐射作用，提高教师队伍的整体素质。
3、培训途径：（1）支持参加上级教育主管部门，科研机构组织的各种骨干教师培训班、研讨班学习。
（2）组织参加市级以上优质课的听课、评课活动。
（3）组织参加各级各类课题的实验研究工作，通过担任课题负责人，撰写实验报告，论文不断提高科研水平。
（4）定期举行业务讲座，每学期每人至少举行一次校级以上示范课。
（5）通过担任备课组长、班主任工
作进一步提高教育教学水平及管理水平。
（6）建立骨干教师档案。
（四）关于单科培训
1、积极组织各科教师参加山东省教育网络暑假各科专业培训班的学习。
2、积极组织各科教师参加威海市教研中心组织的教学研讨会培训班的学习。
3、利用与北京四中合作的有利条件，邀请各科骨干教师来我校指点教学工作。
同时每年每科都派教师到北京四中学习。
4、创造条件力争各科教师每两年都能参加一次省级优质课评选、听评课活动。
二、教师培训奖惩制度
学校的任务是培养人。
教师是学校进行教育教学工作的主要依靠力量。
广大教师肩负着把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才的光荣的历史重任。
学校激励教师参加继续教育培训学习，强化其竞争意识，不断提高教育教学水平。
关于教师培训工作的奖惩规定如下：
1、教师必须参加上级教育主管部门组织的全员培训、单科培训及骨干培训班学习，如有事书面写出请假报告交学校相关部门负责人批准。
如违反有关培训规定，给予全校通报批评。
2、教师参加培训学习及业务进修结业时，必须写出书面汇报材料交科研处存档。
3、参加培训学习期间，教师不得无故中途离岗，如有违反视此次培训无效，并给予批评教育。
4、45周岁以下教师必须参加市直高中教师业务能力考试，如无故不参加，给予全校通报批评并需要参加补考。
5、教师必须参加校本课程开发，开设校本课程。
6、积极主动参加各级各类继续教育培训的教师除能获得上
级教育主管部门
给予的继续教育证书及学分外，学校在期末、年终考核中加上相应的分数。
开设开发校本课程也记入教师科研水平考核中，并予以适当奖励。