河南师范大学体育学院运动训练专业培养方案
河南省师范院校体育教育专业培养方案的比较研究
河南省师范院校体育教育专业培养方案的比较研究作者：梁茗栋来源：《北方文学》2017年第09期摘要：本文采用文献综述法、访谈法等方法，通过对河南省5所师范院校体育教育专业培养方案的比较分析，对我省师范院校体育教育专业培养的现状做进一步的了解，发现存在的问题，提出其完善方案，为培养高素质体育教育人才做出参考依据。
关键词：师范院校；体育教育；培养方案；比较研究高等师范院校体育教育专业是培养体育教师和社会体育工作服务者的载体，直接关系到我国基础教育体育师资水平，以及社会体育的发展。
但现如今我国的高等师范院校体育教育专业人才培养还存在许多的不足，与设置的目标还有差距，这将影响和制约我国体育教育事业的发展。
因此，制定明确具体、科学合理、特色突出的体育教育专业培养方案是亟待解决的问题。
一、研究对象与方法（一）研究对象选择河南省5所师范院校体育教育专业培养方案为研究对象，主要以骨干教师为调查对象，以河南师范大学、周口师范学院、郑州师范学院、洛阳师范学院、信阳师范学院等5所师范院校进行调查。
（二）研究方法1.文献资料法。
通过知网查阅了有关研究成果和文献资料，为本研究提供了较为坚实可靠的资料依据。
2.访谈法。
研究过程中，按照拟好的提纲，通过走访调查学校相关院校体育骨干教师，就相关问题征询了他们的意见和建议。
二、研究结果与分析（一）培养目标的比较分析通过对该5所院校培养方案的比较分析，得出以下结果：1.河南师范大学更侧重于培养能从事学校体育科学研究、学校体育管理等工作的体育教育专门人才。
2.周口师范学院则更侧重于培养能胜任学校体育教学、课外体育管理、运动训练、竞赛组织与裁判工作、全面发展的应用型人才等。
3.郑州师范学院则更强调培养从事体育科学研究工作、体育管理工作及社会体育指导等工作的一专多能的复合型高级体育人才。
4.信阳师范学院更侧重于培养能在基层学校从事体育教学、课余体育训练、并能进行学校体育科学研究、学校体育管理、社会体育指导工作的德、智、体全面发展的高级体育专门人才。
运动训练专业本科培养方案
专业代码：040202K运动训练专业本科培养方案（从2012年起执行）一、培养目标本专业培养具备竞技体育基本理论、知识与突出专项技能，能够在专业和职业队、体校和学校代表队、体育俱乐部等相关部门,从事训练、教学、竞赛、管理等方面工作的复合型人才。
二、培养要求本专业学生主要学习竞技体育方面的基本理论和基本知识，接受运动训练、竞赛和教学方面的基本训练，掌握从事运动训练与教学、竞赛组织与裁判等方面的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1.掌握从事竞技体育相关工作所需的体育学、教育学、心理学学科的基本理论、基本知识；2.熟练掌握某一运动项目的技术；3.具有从事专项运动训练与教学、赛事组织与裁判、体育管理的基本能力和实际工作能力；4.熟悉国家有关竞技体育的方针、政策和法规；5.了解运动训练、竞赛和运动训练管理的理论前沿；6.具有初步的竞技体育领域的科学研究能力，具有一定的批判性思维；7.具有较好的人文科学素养、较强的社会责任感和良好的职业道德，有一定的国际视野和文化交流能力。
三、主干学科与主要课程（一）主干学科体育学、教育学、心理学。
（二）主要课程运动训练学、运动心理学、运动训练管理学、运动选材学、运动竞赛学、运动按摩学、专项训练实践与理论等。
四、主要实践性教学环节军事训练、毕业论文、专业实习、创新实践、社会实践等。
五、修业年限、学分和授予学位（一）修业年限四年。
（二）学分145学分。
（三）授予学位教育学学士。
六、课程设置课程设置、类型、学时和学分分配、开课时间、课外实践安排等见表1。
七、课外实践要求（一）毕业论文/设计本专业学生在校期间应在导师指导下完成毕业论文，毕业论文评审通过、修改通过者，准予获得4学分。
论文评审不通过者，不予获得学分。
允许在毕业后1年之内对论文进行修改，修改后论文评审通过者，准予获得4学分。
（二）专业实习本专业学生在校期间需完成专业实习，共计8学分。
实习考核成绩及格以上者方可获得专业实习学分。
运动训练专业人才培养方案
运动训练专业人才培养方案专业代码：670401为了提高我院运动训练专业办学水平和人才培养质量，提升专业运动训练的建设水平，根据2015年国家公布了最新的《普通高等学校高等职业教育（专科）专业设置管理办法》和《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录（2015年）》。
《教育部·财政部关于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的通知》（教职成〔2011〕11号）、《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高〔2012〕4号）、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》、《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高〔2006〕16号和《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》（教职成〔2011〕12号），依据是《教育部关于印发〈普通高等学校高等职业教育（专科）专业设置管理办法〉和〈普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录（2015年）〉的通知》（教职成〔2015〕10号）、教育部《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》（教职成〔2015〕6号）、国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号）、《山西体育职业学院2016年高等职业教育（专科）专业备案目录》、《山西体育职业学院高职各专业人才需求调研报告》、《山西体育职业学院关于制定人才培养方案的指导意见》（晋体职院教〔2009〕8号文件）。
结合我省社会经济与体育事业发展需要及运动训练专业发展现状，特制定本人才培养方案。
一、专业调研报告为使运动训练专业人才培养方案更加科学化、合理化，通过深入与本专业紧密相关的体育行业、企业等，从专业发展目标、人才需求现状、专业发展现状等方面进行调研，从宏观和微观两个层面把握相关行业和用人单位的人才需求状况。
（一）专业人才需求与专业改革调研基本思路与方法调研的基本思路是，按照国家“十二五”规划部署，围绕国家经济、社会发展的重点领域和我省经济社会发展实际需要，紧贴体育产业发展需求，通过调研，加快人才培养模式改革，整体提升专业发展水平和服务能力，促进校企深度融合，为我省和国家输送大批体育高端技能型人才。
河南师范大学体育学院
河南师范大学体育学院（运动人体科学专业）本科培养方案2010年河南师范大学体育学院运动人体科学专业培养方案一、专业代码及专业名称、修业年限、授予学位、最低学分要求专业代码：040204；专业名称：运动人体科学；修业年限：3—7年；授予学位：教育学学士；最低学分要求：160二、专业介绍和特点运动人体科学专业为非师范类专业，是研究体育运动与人体机能相互关系及其规律的学科；运动人体科学隶属于体育学，是一门多学科交叉的较年轻的边缘学科，具有应用型特点，涉及到体育学、生物学、医学等学科的基本理论和基本方法，具有很强的实用性和广阔的市场前景。
运动人体科学作为一个较完整的、有一定理论基础的独立学科始于20世纪30年代。
我国的运动人体科学在20世纪50年代开始形成。
1954年，前苏联专家为我国培养了一批运动人体科学领域的研究生。
1958年，我国开始招收运动人体科学领域的本科生（运动解剖学与运动生理学专业方向），毕业生主要进入体育院系、体育科学研究所，从事运动人体科学方面的教学与科研工作。
本专业的设立带动了运动生理学、运动解剖学、体育卫生学等课程和教材建设，推动了这个学科的发展。
随着我国经济社会发展，对运动人体科学人才培养提出了的新要求，迫切需要建立一个新的专业方向以满足社会对体育保健康复人才的需求。
在这个大背景下，我国于1986年开始试办了两年制的体育康复专科班，1987年原国家教委对《全国普通高等学校本科专业目录》进行了修订，确定在体育本科专业中试办“体育保健康复专业”。
1989年原国家教委颁布的《全国普通高等学校本科专业目录》中，正式设立了体育生物科学与体育保健康复两个本科专业。
为了更好地与国际接轨并适应我国体育和卫生事业的发展，1998年7月，教育部颁布了再次审定过的《全国普通高等学校本科专业目录》，对原1989专业目录中的各专业设置本着“科学、规范、拓宽”的原则，进行了较大的调整。
将体育学类中的原体育生物科学本科专业与体育保健康复本科专业进行整合，更名为运动人体科学本科专业。
体育教育专业本科培养方案(师范大学体育学院)
师范大学体育学院体育教育专业本科培养方案一、培养目标培养德、智、体、美全面发展，具有较好的科学、文化素养和高度的社会责任感，具备现代教育、健康理念，系统掌握体育学基本理论、基本技能和基本方法，具有创新精神和实践能力，具备一定的体育科学研究能力，能胜任学校体育工作的应用型人才。
二、培养要求1．掌握现代教育教学理论与方法以及学校体育课程与教学、课外体育锻炼和训练竞赛的基本理论与方法，具备一定的运动技能和较强的体育教育教学能力，能够胜任学校体育工作。
2.掌握体育专业的基本理论、基本知识、基本技能，具有较高的科学素养和人文素养；3.了解体育教育专业发展的前沿，了解相近专业的一般原理和知识，了解科学发展的总体趋势，掌握体育科学研究的基本程序和方法，具有较强的分析问题和解决问题的能力，具有一定的科研能力；4.掌握体育教学和运动训练的基本理论与方法，具有较强的实践能力和娴熟的运动技能；5.具有较强的计算机应用能力，掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，具有撰写论文和参与学术交流的能力；6．了解国家科学技术、知识产权等有关政策和法规；7.具有较强的学习能力、沟通能力、创新能力和团队精神。
三、学制与学位标准学制为4年。
实行弹性修业年限，可在3-6年内完成。
本专业授予教育学学士学位。
四、学分要求本专业总学分为175学分。
五、课程设置（一）教学活动时间安排（二）课程结构六、教学计划总表注：主项提高课和副项提高课每位学生只能在每一项中任选一类课，且主项提高和副项提高课不能为同一类课。
七、课程简介161500101 运动解剖学 72学时 4学分主要内容：细胞和细胞间质、基本组织、消化系统、泌尿系统、心血管系统、淋巴系统、神经系统、感受器、内分泌系统、生殖系统。
骨（附肢骨、中轴骨、体育运动对骨的影响）；关节（上肢关节、下肢关节、体育运动对关节的影响）；骨骼肌（运动上肢的作用肌、运动下肢的作用肌、运动脊柱和胸廓的作用肌、体育运动对骨骼肌的影响）；体育动作的解剖学分析。
运动训练专业培养方案
运动训练专业培养方案
一、培养目标与具体要求
培养目标：培养社会政治、经济、文化、科技发展所需要的，德、智、体全面发展的能胜任专项运动训练,竞赛组织和体育教学、管理及社会体育指导等工作的专门人才。
具体要求：
1．拥护党的领导，拥护社会主义事业，掌握马列主义基本原理，热爱祖国，热爱人民，热爱专业。
2．具有终身学习的意识和能力，能够独立辨别并获取知识信息，计算机和外语达到学校规定的标准。
3．具有扎实的专业基础知识和技能，具有一定的教育教学知识和技能，够能胜任基层训练工作，从事体育教育教学、管理工作。
4．具有一定的创新意识和能力，能够在工作岗位上独立进行科研活动。
5．具有良好的人际交往和社会适应能力。
6．身体健康，具有一定的军事基本知识和技能。
二、学期与学制
学期：每学年分为秋季、春季和夏季三个学期，夏季学期为选择性学期。
学制：标准学制4年。
学习期限为3-6年。
三、毕业学分与授予学位
毕业学分：163学分
授予学位：教育学学士学位
四．专业核心课程
运动解剖学、运动生物力学、体育保健学、运动医学、运动心理学、运动生物力学、运动选材血、体育概论、学校体育学、运动训练学、体育统计学、体育科研方法、主修专项教学训练实践、主修专项教学训练理论。
75。
河南师范大学全日制体育硕士
河南师范大学全日制体育硕士专业学位研究生培养方案（045202运动训练）一、培养目标及要求（一）培养目标培养德智体全面发展的能够在运动训练领域，顺利进行教学、训练、科学研究及管理工作，具有系统专业知识的高层次、应用型体育专门人才。
（二）培养要求1、认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想，坚持四顶基本原则；具有良好的道德品质，遵纪守法；具备良好的专业素质和职业道德，有较强的事业心和实干精神，严肃的科学精神；积极为社会主义现代化建设服务，为促进体育事业的发展做出贡献。
2、具有竞技体育基础理论、运动训练理论与方法、竞技体育的组织竞赛与管理等专业知识，能够胜任运动训练的实际工作。
3、能够运用一门外语，在本专业领域进行对外交流。
二、研究领域运动训练（045202）三、学习年限体育硕士专业学位研究生的学习年限一般为3年，中期考核成绩不合格者由本人申请，经导师同意、院长审核、学校批准，可延长学制半年或一年。
四、课程设置与学分体育硕士专业学位研究生实行学分制，总学分不少于34学分。
课程分为公共课、专业领域核心课、选修课和教学实践课。
通过课程学习使学生掌握从事体育教学、运动训练及社会体育指导等工作的基本理论、解决实际问题的方法和技能。
（一）公共课为必修课（8学分），包括政治（自然辩证法）、逻辑学、外语和计算机。
（二）专业领域核心课（12学分），是各专业领域的必修课，每个专业领域的学生须学习本专业领域的核心课程不少于4门，每门课程3学分。
通过课程学习，使学生提高本专业领域的理论水平和实践能力。
（三）选修课（至少8学分），是所有领域学生的任意选修课，通过课程学习使学生发展个性，进一步强化和提高在某一方面的专业知识和技能。
（四）教学实践课（6学分），是各专业领域学生必须进行的实践课程。
体育硕士专业学位是一种具有特定体育职业背景的专业性学位，其获得者应该具有较强的体育实践能力，因此体育实践环节在学生培养中占有特殊的地位。
河南师范大学大学体育课程简介
河南师范大学大学体育课程简介大学公共体育课是高校体育课程体系的重要组成部分，是高校体育工作的中心环节。
《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出：“学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作。
”此外，教育部于2002年8月制定了《全国普通高校制定学校体育课程教学指导纲要》，其中第五条明确规定：“普通高等学校的一、二年级必须开设体育课程（四个学期共计144学时）。
修满规定学分、达到基本要求是学生毕业、获得学位的必要条件之一。
”按照教育部关于《国家学生体质健康标准（2014年修订）》的通知要求，全校学生每学年进行一次《学生体质健康标准》测试，测试内容为：身高体重、肺活量、坐位体前屈、立定跳远、50米、仰卧起坐（女）引体向上（男）、800米（女）、1000米（男）。
为了落实中央指示精神，我校公共体育课的开展牢牢把握“素质教育、健康第一、以人为本”的指导思想，并严格遵循体育课程的基本规律。
在各级领导关心指导下，公共体育教研室的老师辛勤劳动、努力工作下，我校公共体育课程教学改革得以不断完善，学生体质健康水平也在逐步提高。
一、培养目标1.运动技能目标：通过教学使学生熟练掌握两项以上的体育锻炼的基本方法和技能。
2.运动参与目标：通过教学切实提高学生对体育锻炼的认识、激发学生参加体育锻炼的兴趣，基本形成终身体育的意识。
3.身心健康目标：通过教学使学生的身体形态、机能、身体素质得到改善和提高，使学生的个性、潜力和创造力得到充分展示，养成积极乐观的生活态度。
4.社会适应目标：通过教学培养学生的团队合作精神，学会正确处理竞争与合作的关系。
二、课程设置根据我校的体育师资力量和场地设施等情况，课程主要开设有篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、网球、荷球、毽球、健美操、排舞、武术、跆拳道、散手、体育保健等运动项目。
其中乒乓球、羽毛球、网球需要学生自备球拍；球类项目主要学习基本技术、技能、战术及简单的规则和裁判方法等；武术主要学习基本功、太极拳、武术套路等；跆拳道主要学习跆拳道礼节、基本步法、腿法等；健美操主要学习基本步法、健身健美操等；体育保健主要介绍各种球类项目、太极拳、体育游戏等。
运动训练专业本科培养方案
运动训练专业本科培养方案一、专业简介我校运动训练有着良好的历史传统，在学校高水平运动队的基础上已培养了大批优秀运动人才。
体育教研部体育场馆设施齐全，有现代化的多媒体教室、计算机机房、图书信息中心、运动人体科学实验室和大学生体质测试中心；现有教师88人，其中教授7人、副教授46人，博士3人；运动训练专业将依托学校交叉学科的教学资源优势，突出人体科学理论与专项运动训练相结合的研讨型教学，并按双学位教育模式培养高素质的优秀体育人才。
二、培养目标本专业培养德智体美和谐发展，具备竞技运动方面的基本理论和基本知识，掌握现代科学训练理论与方法，具备从事专项运动训练的基本能力，具有良好的科学素养和职业道德以及开拓进取的创新精神和实践能力，能胜任运动训练教学、训练、科研、管理等方面工作的高级专门人才。
三、培养要求1．拥护中国共产党的领导，热爱社会主义，热爱祖国，热爱教育事业和体育事业。
熟悉国家有关教育、体育工作的方针、政策和法规，具有良好的思想品德和道德修养；2．系统地掌握运动训练、竞赛、管理及学校体育教学、体育健身锻炼的基本理论与方法，具有较好的专项运动水平；3．具备主项和副项技能课程的二级以上裁判员资格证书，具有指导专项运动训练与体育教学实践、组织管理体育竞赛和裁判工作能力；4．了解运动训练、体育教学的发展动态以及体育科研的发展趋势，掌握基本的科研方法，并具有从事体育科学研究的初步能力。
5．具有较好的人文学科知识与人文素养，并具有一定的艺术鉴赏能力。
6．掌握一门外语，具有能阅读一种外文专业文献资料和熟练的计算机操作能力。
四、主干课程和特色课程主干课程：体育学、教育学、生物学。
特色课程：运动解剖学、运动生理学、运动医学、运动生物力学、主修项目理论与实践、运动训练学、运动心理学、运动选材学。
五、学制与学位标准学制：4年，学习年限3-6年授予学位：教育学学士六、毕业合格标准本大类学生应达到学校对本科毕业生提出的德、智、体、美等方面的要求，完成培养方案规定的各教学环节的学校，最低修满179.5学分(其中必修129.5学分)方可毕业，毕业设计(论文)答辩合格，方可准予毕业。
运动训练专业指导性人才培养方案
运动训练专业指导性人才培养方案一、专业及代码专业类别：运动与休闲类（代码：19）专业名称：运动训练（专业代码：770303）二、入学要求与基本学制入学要求：初中毕业生或具有同等学力者基本学制：3年三、培养目标本专业落实立德树人根本任务，注重学生德智体美劳全面发展，培养具有良好的职业品质和劳动素养，掌握跨入运动与休闲行业所必需的基础知识与通用技能，以及本专业对应职业岗位必备的知识与技能，能胜任健身指导、竞赛活动组织、体育运营以及相应服务、管理等一线工作，具备职业适应能力和可持续发展能力的高素质劳动者和复合型技术技能人才。
（一）综合素质1树立正确的世界观、人生观、价值观，具有良好的思想政治素质，坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感，砥砺强国之志、实践报国之行。
2 .具有社会责任感，履行公民义务，行使公民权利，维护社会公平正义。
具有较强的法律意识和良好的道德品质，遵法守纪、履行公民道德规范和中职生行为规范。
3 .具有扎实的文化基础知识和较强的学习能力，热爱并愿意从事体育行业服务和管理相关工作岗位，具有一丝不苟、脚踏实地的工作作风和认真负责的工作态度，为专业发展和终身发展奠定坚实的基础。
4 .具有理性思维品质，崇尚真知，能理解和掌握基本的科学原理和方法，能运用科学的思维方式认识事物、解决问题、指导行为。
5 .具有良好的心理素质和健全的人格，理解生命意义和人生价值，掌握基本运动知识和运动技能，养成健康文明的行为习惯和生活方式，具有健康的体魄。
6 .具有一定的审美情趣和人文素养，了解古今中外人文领域基本知识和文化成果，能够通过1~2项艺术爱好，展现艺术表达和创意表现的兴趣和意识。
7 .具有积极劳动态度和良好劳动习惯，具有良好职业道德、职业行为，形成通过诚实合法劳动创造成功生活的意识和行为，在劳动中弘扬劳动精神、劳模精神和工匠精神。
8 .具有正确职业理想、科学职业观念和一定的职业生涯规划能力，能够适应社会发展和职业岗位变化。
体育学校运动训练专业人才培养方案
体育学校运动训练专业人才培养方案根据《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》（教职成〔2019〕13号）和《关于组织做好职业院校专业人才培养方案制定和实施工作的通知》（教职成司函（2019）61号）等文件精神和要求，肇庆市体育学校结合中职办学过程中实践经验，进一步深化中等职业教育教学改革，提高人才培养质量，特制定本专业培养方案。
一.专业名称及代码该校招生专业为运动训练专业,专业代码是：770303o二.入学要求本专业招收初中毕业生，热爰体育事业，有一定运动基础。
三.修业年限学制三年。
四、职业面向立足行业，为肇庆市体育事业的发展提供本专业最大的人才支持、知识贡献和社会服务。
树立专业服务行业的指导思想，按各专业项目的培养需求进行课程设置、专项技能培训、职业能力培养。
五、人才培养目标及规格（一）人才培养目标运动训练专业,根据竞技体育行业的岗位特点和要求,确定本专业的人才培养目标。
按照我国教育方针，培养适应体育事业发展所需的德、智、体、美、劳全面发展的体育人才，向高等院校、省级体育专业队输送高水平体育后备人才。
（二）人才培养规格1.具有良好的思想政治素质，拥护中国共产党的领导，热爱祖国、热爰人民、遵纪守法；有吃苦耐劳、团结协作和拼搏向上的精神。
2.具有一定的文化素质和修养，基本掌握中等学校学生应具备的文化、基础理论和专业知识。
3.掌握主修项目的基础理论、训练方法和基本技能以及其他运动项目的基本知识和基本技能。
4.具有较高水平的专项运动技能和从事竞技体育运动的能力。
5.具有一定组织体育活动和指导专项运动技术训练的能力。
六、课程设置按照本专业人才培养规格对毕业生知识、素质能力的要求，运动训练专业的课程设置主要包括公共基础课程和主干专业（技能）课程。
其中专业（技能）课程又包括四个模块：专业理论模块、专项训练模块、普修技术模块、综合实践模块。
每个模块按照知识能力对应关系划分为若干科目，各科目的划分充分考虑运动训练技术，应用型人才的培养要求，科目内所设置的课程能实现对应的培养规格，具有科学、规范、完整的课程教学大纲，并通过选用合适的教材为最终实现培养目标奠定基础。
一年制运动训练专业人才培养方案
一年制运动训练专业人才培养方案下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
文档下载后可定制随意修改，请根据实际需要进行相应的调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种各样类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，如想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by theeditor.I hope that after you download them,they can help yousolve practical problems. The document can be customized andmodified after downloading,please adjust and use it according toactual needs, thank you!In addition, our shop provides you with various types ofpractical materials,such as educational essays, diaryappreciation,sentence excerpts,ancient poems,classic articles,topic composition,work summary,word parsing,copy excerpts,other materials and so on,want to know different data formats andwriting methods,please pay attention!一年制运动训练专业人才培养方案的构建与实践随着体育事业的快速发展，对运动训练专业人才的需求日益增长。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
河南师范大学体育学院运动训练专业培养方案
一、专业代码及专业名称、修业年限、授予学位、最低学分要求
专业代码:040202K 专业名称:运动训练修业年限: 3—7年
授予学位:教育学学士最低学分要求:160学分
二、专业介绍和特点
该专业自1998年设立以来培养了大批的教练员、运动员和其他体育人才，为河南省竞技体育、群众体育和学校体育的发展做出了重要贡献。
随着改革开放的深化和素质教育观的提出，以及体教结合培养模式的推进，根据社会需要和学生的特点，对专业培养目标、教学内容和课程体系等方面作了较深入的探索。
在专业人才培养上，重视基础教学和拓宽专业口径，强化实践环节，强调“一专多能”，在优化学生知识结构的基础上，充分体现应用型人才的培养。
不断拓宽专业口径,探索体教结合培养高水平运动员和体育后备人才的新模式，加强对竞技体育人才的培养。
加强专业自身的建设与发展,根据运动训练专业的办学实际,制定多规格、多层次的人才培养方案,深化教学内容与课程体系的改革，拓展人才培养思路，使学生毕业后不仅能从事教练员职业，而且可以凭借自己的知识结构参与相关行业的竞争。
根据运动训练专业学生的特点，更加高度重视并加强实践教学环节，采用校内与校外互补、教学与训练并重等多种措施和手段，培养学生实际工作能力，提高学生综合素质。
拥有相对稳定的专业师资队伍，注重教师的培训和优秀人才的引进，逐步改善现有教师的学历结构和知识结构，调动教师的积极性，保证专业师资队伍的高质量和高水平。
三、培养目标
本专业培养具备竞技体育的基本理论、知识和较高的专项技能，能在专业和职业队、体校和学校代表队、体育俱乐部等部门从事训练、教学、竞赛、管理等方面工作的复合型人才。
四、培养要求
本专业学生主要学习竞技体育方面的基本理论和基本知识，接受运动训练、竞赛和教学方面的基本训练，具备从事运动训练与教学、竞赛组织与裁判等方面
的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1. 掌握专项运动训练、教学、竞赛、管理的基本理论与方法；
2. 熟练掌握1-2项运动项目的技术及训练、教学方法；
3. 具有从事专项运动训练与教学、赛事组织与裁判、体育管理的基本能力和实际工作能力；
4. 了解我国有关竞技体育的方针、政策和法规；
5. 了解运动训练、竞赛和运动训练管理的理论前沿；
6. 具有初步的竞技体育领域的科学研究能力，具有一定的批判性思维能力。
五、主干学科
体育学、教育学、心理学
六、核心课程
运动训练学、运动心理学；运动训练管理学、运动选材学、运动竞赛学、运动按摩、专项理论与实践。
五、主要实践教学环节和专业实验
运动训练实践活动调查、竞技体育教学与训练、竞赛组织与比赛执裁、毕业论文写作、学术活动等。
运动机能评定实验、运动技术诊断、运动心理测量等系列实验。
六、课程结构及总学分和总学时构成表。