photoshop课程设计说明书
photoshop课程教学设计
photoshop课程教学设计一、引言Photoshop是一款功能强大的图像处理软件，广泛应用于平面设计、摄影修图等领域。
本文旨在设计一套针对初学者的Photoshop课程，以全面覆盖基础知识和实用技巧，帮助学生快速掌握软件的操作和应用。
二、课程概述1. 课程目标- 了解Photoshop软件的基本功能和界面布局- 学习基本的图片编辑和修饰技巧- 掌握高级功能，如图层、滤镜、调色等- 学习应用Photoshop进行平面设计和摄影后期处理2. 课程设置- 共分为10个单元，每个单元约2小时- 混合理论讲解和实践操作，提供实际案例和练习项目- 每个单元结尾进行小结和回顾，帮助学生巩固所学知识三、课程详细内容1. 单元一：软件介绍与界面导览- Photoshop软件的功能概述- 用户界面和工具栏的介绍- 设置个人偏好和工作环境2. 单元二：基础操作与文件管理 - 创建和打开图像文件- 图像的保存与导出- 文件的管理和组织3. 单元三：图像的调整与修饰 - 色彩调整和色阶校正- 图像大小和分辨率的调整- 锐化、模糊和其他修饰效果4. 单元四：图层与蒙版- 图层的创建和管理- 图层混合模式和透明度调整 - 使用蒙版实现局部调整5. 单元五：选区与路径- 使用各种选区工具的技巧- 利用路径创建精确的选区- 选区的复制、移动和变换6. 单元六：修复与恢复- 修复照片中的缺陷和纠正色斑 - 修复老照片和修复涂鸦- 利用历史记录和快照进行恢复7. 单元七：过滤器的应用- 常用滤镜的介绍与应用- 自定义和组合滤镜效果- 智能滤镜和滤镜库的使用8. 单元八：文本与图形设计- 文本的创建和编辑- 文本效果和样式的应用- 基本图形的绘制和变形9. 单元九：摄影后期处理- RAW格式的处理和优势- 调整曝光和对比度- 进行局部调整和特效添加10. 单元十：实例分析与作品展示- 分析实际案例的处理过程- 学生自主设计并展示作品- 课程总结和学习建议四、教学方法与资源1. 教学方法- 教师演示和学生跟随操作- 班级讨论和互动交流- 个别辅导和答疑解惑2. 资源要求- 每位学生一台配备Photoshop软件的电脑 - 提供课程教材和实践练习文件- 网络资源和在线教程的引导五、课程评估与考核1. 学生作业- 完成课堂任务和实践练习- 个人设计作品的提交和评估2. 考核方式- 课程中的小测试和综合考核- 学生作品的评审和展示六、结语通过本课程的学习，学生将能够全面掌握Photoshop的基础知识和实用技巧，提升自己的图像处理和设计能力。
新编PhotoshopCS4从入门到精通中文版课程设计
新编PhotoshopCS4从入门到精通中文版课程设计
一、前言
Adobe Photoshop 是一款广泛应用于平面设计、数字艺术、页面设计、数字媒体等领域的图像处理软件。
Photoshop CS4是2008年Adobe公司发布的版本，新增了许多新的功能，为用户提供更为强大的图像处理工具。
本课程设计旨在帮助初学者系统学习Photoshop CS4的基础知识和进阶技巧，掌握使用Photoshop CS4处理图片的能力。
二、课程设计
1. 初级课程
1.1 Photoshop基础操作
•介绍Photoshop的工作环境和相关工具
•学习创建新文档、打开、保存和关闭图片等基本操作
•学习图层、样式、调整图像大小和分辨率等常用操作
1.2 Photoshop图层和选区
•学习图层和层样式功能的应用
•熟悉选区的概念和用法
•掌握选区工具和调整选区的方式
1.3 图像调整和颜色校正
•介绍像素、分辨率和图像调整的相关知识
•学习如何调整图像的色调、亮度、对比度等基本参数
1。
ps课程设计目
ps课程设计目一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握PS软件的基本操作和图像处理技巧，培养学生具备基本的图像设计和处理能力。
具体目标如下：1.知识目标：使学生了解PS软件的界面和工具栏，掌握常用的图像处理和设计功能，如裁剪、调整、修饰、颜色混合等。
2.技能目标：培养学生能够熟练运用PS软件进行图像编辑、修饰和设计，提高学生的创新能力和审美水平。
3.情感态度价值观目标：通过本课程的学习，使学生对图像设计和处理产生浓厚的兴趣，培养学生的审美观念和艺术素养。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括PS软件的基本操作和图像处理技巧。
具体内容包括：1.PS软件的界面和工具栏：介绍PS软件的界面布局，使学生熟悉并掌握各种工具的功能和用法。
2.图像编辑：教授如何进行图像的打开、保存、裁剪、调整大小等基本操作。
3.图像修饰：讲解如何使用修复工具、涂抹工具、橡皮擦工具等进行图像的修饰和美化。
4.颜色调整：教授如何调整图像的色彩、对比度、亮度等，以达到理想的视觉效果。
5.图像设计：介绍PS软件的图层功能，教授如何进行图层的创建、编辑、隐藏等操作，以及如何运用图层样式和滤镜效果进行创意设计。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用以下教学方法：1.讲授法：教师讲解PS软件的基本操作和图像处理技巧，使学生掌握相关知识。
2.案例分析法：通过分析典型案例，使学生了解并学会如何运用PS软件进行图像设计和处理。
3.实验法：学生在教师的指导下，进行实际操作练习，巩固所学知识，提高实际操作能力。
4.讨论法：学生进行小组讨论，分享学习心得和经验，培养学生之间的合作精神。
四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用国内知名出版社出版的PS教程，作为学生学习的主要参考资料。
2.参考书：提供相关领域的经典著作和实例教程，供学生拓展阅读和参考。
3.多媒体资料：制作PPT、视频教程等，以形象、生动的方式展示教学内容。
Photoshop_课程标准
P h o t o s h o p_课程标准(总13页)本页仅作为文档封面，使用时可以删除This document is for reference only-rar21year.March《Photoshop》课程标准一、课程概述（一）制定依据本标准依据《室内设计技术专业（室内装饰设计方向）人才培养方案》中的人才培养规格要求和对《Photoshop》课程教学目标要求而制定。
用于指导其课程教学与课程建设。
（二）课程的性质与地位《Photoshop》是室内装饰艺术设计方向的一门专业基础课程，是室内装饰艺术设计专业的一门必修软件课，同时也是新媒体策划与设计专业开设的一门软件应用基础技能课。
通过本课程的学习，使学生了解Photoshop的功能、特点、概念、术语和工作界面，熟练掌握图像编辑、通道、图层、路径的综合运用；熟练掌握图像色彩的校正、各种特效滤镜的使用、特效字的制作和图像输出与优化等方法和技巧；能够灵活运用图层风格、流体变形及褪底和蒙版，制作出千变万化的图像特效，从而形成一定的平面图像处理力，为学生进一步学习打下坚实的基础，同时为与本专业效果图制作及相关的应用课程提供应用基础与支持。
（三）课程设计思路《Photoshop》是室内装饰艺术设计方向的一门专业基础课程，是开启他们进入室内设计殿堂的第一步。
考虑到高职学生以技能为主，因此在尽量减少纯粹的理论知识讲授，而是以实际案例项目中所需要用到的关键知识点为基础，以项目驱动的形式，由教师布置项目，学生自主操作，教师辅导，成果点评分享，以此来加深学生对Photoshop的软件性质与软件要求的认识，为后续的各项课程打下基础。
（四）课程内容选取的依据以知识适度够用为原则，选取关键知识点，以达到让学生知道Photoshop是做什么的、该怎么做和以后会怎么做即可。
更多的知识点将依靠后续的课程设置来逐渐讲授。
本课程内容的分为两个模块，一个是Photoshop基本操作，一个是效果图后期合成制作。
photoshop课程设计
photoshop课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握Photoshop的基本操作界面和工具栏功能，包括图像的选择、编辑、图层、路径等基础知识；2. 培养学生运用Photoshop进行图像处理和设计的技能，如调整色彩、亮度、对比度，以及运用滤镜和特效；3. 使学生了解并掌握Photoshop在广告设计、网页设计等领域的应用。
技能目标：1. 培养学生运用Photoshop进行创意设计的实践能力，能够独立完成一幅完整的图像作品；2. 培养学生解决实际问题的能力，如修复照片、合成图像等；3. 提高学生的审美观和视觉传达能力，使其能够运用Photoshop表达自己的创意和想法。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对Photoshop的兴趣和热情，培养其主动学习和探索的精神；2. 培养学生的团队协作和沟通能力，使其在创作过程中能够互相借鉴、交流、提高；3. 增强学生的版权意识，尊重他人作品，养成良好的网络道德素养。
课程性质：本课程为实用技能类课程，注重理论与实践相结合，强调学生的动手操作能力。
学生特点：学生具备一定的计算机操作基础，对图像处理和设计感兴趣，希望掌握Photoshop技能。
教学要求：教师应注重启发式教学，引导学生主动参与，充分调动学生的学习积极性；同时，关注学生的个体差异，给予个性化指导。
通过案例分析、实践操作、作品展示等形式，使学生真正掌握Photoshop技能。
在教学过程中，不断评估学生的学习成果，及时调整教学策略，确保课程目标的实现。
二、教学内容1. Photoshop基础知识：- 认识Photoshop操作界面；- 学习工具箱、选项栏、面板等基本功能；- 掌握图像的打开、保存、关闭等基本操作。
2. 图像编辑与调整：- 学习选区的创建与编辑；- 图像的裁剪、旋转、翻转等基本操作；- 色彩调整、亮度/对比度调整、色阶、曲线等高级调整功能。
3. 图层与路径：- 图层的概念、创建、编辑与管理；- 路径的创建与编辑；- 图层样式与路径的运用。
ps教程课程设计
ps教程课程设计。
一、课程目标知识目标：1. 学生能理解PS软件的基本功能与操作界面，掌握图片编辑、图层运用、选区创建等基本技巧。
2. 学生能够运用PS工具进行图片的色彩调整、修饰和修复。
3. 学生能够了解并运用PS的滤镜功能进行创意图像处理。
技能目标：1. 学生能够独立操作PS软件，完成基本的图片编辑和创意设计。
2. 学生通过实践操作，培养解决问题的能力，提高图像处理的速度和准确性。
3. 学生能够将PS技能应用到实际生活和学习中，如制作班级海报、修饰个人照片等。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习PS教程，培养对视觉艺术的兴趣和鉴赏力，激发创造力和想象力。
2. 学生在学习过程中，学会合作与分享，培养团队意识和沟通能力。
3. 学生能够认识到图像处理技术在生活中的应用和价值，提高对信息时代视觉文化的敏感度。
二、教学内容1. PS软件概述：介绍PS软件的发展历史、功能特点及应用领域。
- 教材章节：第一章 Photoshop概述2. 基本操作与界面认识：学习PS软件的操作界面、工具箱、选项栏、面板等基本组成部分。
- 教材章节：第二章 Photoshop基本操作与界面认识3. 图像编辑技巧：学习选区、图层、路径、通道等基本概念，掌握图像编辑的基本方法。
- 教材章节：第三章 图像编辑技巧4. 色彩调整与修饰：学习调整图片色彩、亮度、对比度，以及修复、修饰图片的方法。
- 教材章节：第四章 色彩调整与修饰5. 滤镜与特效：了解并学习PS滤镜的使用，掌握创意图像处理技巧。
- 教材章节：第五章 滤镜与特效6. 实践项目：结合所学知识，进行图片编辑、海报设计等实际操作。
- 教材章节：第六章 实践项目教学内容安排与进度：共6课时，每课时45分钟。
1. 课时1：PS软件概述2. 课时2：基本操作与界面认识3. 课时3：图像编辑技巧（选区、图层、路径）4. 课时4：图像编辑技巧（通道、蒙版）5. 课时5：色彩调整与修饰6. 课时6：滤镜与特效、实践项目三、教学方法针对PS教程课程特点，结合学生实际情况，采用以下多样化的教学方法：1. 讲授法：教师通过讲解PS软件的基本概念、操作方法和技巧，为学生奠定扎实的理论基础。
ps课程设计样本
ps课程设计样本一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握 Photoshop 的基本操作技能，包括图像编辑、图层应用、色彩调整、滤镜使用等，培养学生对图像处理的基本理念和审美能力。
知识目标：使学生了解 Photoshop 的基本界面和工具栏，理解图像处理的基本概念，如分辨率、颜色模式等。
技能目标：使学生能够熟练使用 Photoshop 进行图像编辑，如裁剪、缩放、旋转等；掌握图层的基本操作，如创建、复制、隐藏等；了解色彩调整的方法，如亮度、对比度、饱和度等；掌握滤镜的应用，如模糊、锐化、渲染等。
情感态度价值观目标：培养学生对美的感知和审美能力，使学生能够通过Photoshop 表达自己的创意和情感，提高学生对图像处理的兴趣和热情。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括 Photoshop 的基本操作和图像处理技巧。
1.Photoshop 基本操作：包括界面认识、工具栏使用、图像编辑（裁剪、缩放、旋转）、图层操作（创建、复制、隐藏）等。
2.图像处理技巧：包括色彩调整（亮度、对比度、饱和度）、滤镜使用（模糊、锐化、渲染）等。
第一周：Photoshop 基本操作。
第二周：图像处理技巧。
三、教学方法本课程采用讲授法、操作演示法、案例分析法等教学方法。
1.讲授法：用于向学生传授 Photoshop 的基本知识和操作技巧。
2.操作演示法：通过实际操作演示，使学生更容易理解和掌握Photoshop 的使用方法。
3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生能够将所学知识应用于实际工作中。
四、教学资源1.教材：选用正规出版的 Photoshop 教材。
2.参考书：提供 Photoshop 相关的高级教程，供学生课后自学。
3.多媒体资料：制作 Photoshop 操作演示视频，便于学生复习和巩固所学知识。
4.实验设备：提供电脑和 Photoshop 软件，供学生上机操作练习。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分，以保证评估的客观性和公正性。
pshop课程设计
pshop课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握Photoshop的基础知识，包括工具箱的使用、图层概念、选区操作等。
2. 学生能了解并运用色彩理论，进行图像色彩的调整和校正。
3. 学生掌握图像合成的基本技巧，能够独立完成创意图像的制作。
技能目标：1. 学生能够熟练使用Photoshop软件，掌握各种工具的操作方法。
2. 学生具备独立解决问题的能力，能够通过Photoshop软件解决图像处理中的实际问题。
3. 学生能够运用所学知识，创作出具有个性和创意的图像作品。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对图像艺术的兴趣和热爱，提高审美素养。
2. 培养学生团队协作精神，学会在创作过程中互相学习、交流、借鉴。
3. 引导学生关注社会问题，通过图像作品表达对社会现象的思考和态度。
课程性质：本课程为信息技术与艺术相结合的实践性课程，强调理论与实践相结合，注重培养学生的动手能力和创新能力。
学生特点：六年级学生已具备一定的信息技术基础，对图像处理有浓厚兴趣，喜欢尝试新鲜事物，具备一定的自主学习能力。
教学要求：结合学生特点，课程设计应注重实践操作，鼓励学生探索创新，同时关注理论知识的学习，使学生在实践中掌握Photoshop技能，提高图像处理能力。
通过课程学习，培养学生独立创作、团队协作和解决问题的能力，提升审美素养。
二、教学内容1. Photoshop基础知识：包括软件界面及工具箱的介绍，图层、通道、路径等基本概念的学习，选区工具的使用方法。
教材章节：第一章 Photoshop基础2. 图像编辑技巧：学习图像裁剪、旋转、变形等基本编辑功能，以及图像色彩调整、滤镜应用等高级编辑技巧。
教材章节：第二章 图像编辑与调整3. 图像合成技巧：介绍图层蒙版、矢量蒙版、剪贴蒙版等合成技巧，学习如何将多张图片合成一幅创意作品。
教材章节：第三章 图层与图像合成4. 文字与图形设计：学习在Photoshop中创建和编辑文字，掌握图形工具的使用，进行创意图形和文字设计。
大学ps课程设计
大学ps课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握Photoshop的基本操作技能，能够独立完成图像处理、设计和制作等工作。
具体目标如下：1.知识目标：了解Photoshop的工作界面和基本工具的使用方法，掌握图像处理的基本概念和原理。
2.技能目标：能够熟练使用Photoshop进行图像编辑、调整、修饰和组合，掌握图层、通道、路径等高级功能的使用。
3.情感态度价值观目标：培养学生对美的感知和创造力，提高学生对图像处理技术的兴趣和热情。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括以下几个方面：1.Photoshop的基本操作：工作界面熟悉、工具箱使用、图像编辑和调整。
2.图层和蒙版：图层的概念和基本操作、蒙版的创建和应用。
3.路径和矢量图形：路径的创建和编辑、矢量图形的基本绘制和编辑。
4.通道和色彩调整：通道的概念和应用、色彩调整的方法和技巧。
5.图像合成和特效制作：图层样式、滤镜和混合模式的使用，以及图像合成和特效制作的方法。
三、教学方法为了达到课程目标，将采用多种教学方法相结合的方式进行教学：1.讲授法：通过讲解Photoshop的基本概念和操作方法，使学生掌握基本知识。
2.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解和掌握Photoshop在实际工作中的应用。
3.实验法：通过上机实验，让学生亲手操作Photoshop，提高学生的实际操作能力。
4.讨论法：在课堂上学生进行讨论，激发学生的思维和创造力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，将准备以下教学资源：1.教材：选择一本适合学生水平的Photoshop教材，作为学生学习的主要参考资料。
2.多媒体资料：准备一些Photoshop的操作演示视频和案例分析，以丰富学生的学习体验。
3.实验设备：确保每个学生都能够使用一台计算机，安装好Photoshop 软件，并配备相应的硬件设备，如扫描仪、打印机等。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，将采用以下评估方式：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答和小组讨论的表现来评估学生的学习态度和理解程度。
ps精品课程设计
ps精品课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握Photoshop的基本操作，包括图像的打开、编辑、保存和导出等。
同时，学生应该能够熟练使用Photoshop的各种工具和功能，如选择工具、涂抹工具、图层操作等。
此外，学生还需要了解Photoshop在图像处理和设计中的应用，培养对图像处理的兴趣和创造力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括Photoshop的基本操作和工具使用。
首先，将介绍Photoshop的工作界面和基本操作，如图像的打开、编辑和保存。
然后，将讲解Photoshop的各种工具，包括选择工具、涂抹工具、克隆图章工具等，并示范如何使用这些工具进行图像编辑和处理。
最后，将介绍图层的概念和操作，如图层的创建、删除和调整顺序等，并展示如何利用图层进行图像设计和创作。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，将采用多种教学方法进行教学。
首先，将采用讲授法，向学生讲解Photoshop的基本操作和工具使用。
然后，将采用案例分析法，展示一些实际的图像处理案例，让学生通过分析和讨论来理解和掌握相应的工具和技巧。
此外，还将学生进行实验，让学生亲自动手操作Photoshop，实践所学的内容。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，将准备一些教学资源。
首先，将使用Photoshop软件作为主要的教学工具，让学生在实际操作中学习和掌握Photoshop的使用。
其次，将提供一些图像处理案例和练习题，让学生进行练习和巩固所学的内容。
此外，还可以利用多媒体资料，如图片、视频等，来丰富学生的学习体验。
同时，还需要准备一些实验设备，如计算机和显示器，以便学生进行实验和操作。
五、教学评估本节课的教学评估将采用多种方式，以全面、客观地评价学生的学习成果。
首先，将根据学生在课堂上的表现进行评估，包括参与程度、提问回答等。
其次，将布置作业，要求学生在课后完成，通过作业的完成情况来评估学生的理解和掌握程度。
ps作业设计说明书
ps作业设计说明书正文：1.项目概述此文档是关于PS作业设计的说明书。
本项目旨在提供一个详尽的设计说明，以帮助开发人员了解项目的要求、功能和设计细节，以便顺利完成PS作业设计。
2.背景在现代设计行业中，Adobe Photoshop（简称PS）已成为最常用的设计工具之一。
本项目旨在帮助开发人员熟悉PS的功能和操作，并设计一种创新和便捷的方法来完成特定的作业要求。
3.项目目标本项目的目标是设计一个功能强大且易于操作的PS作业设计方案。
该方案应满足以下主要目标：- 提供一种简化操作的界面，使用户能够快速完成作业。
- 支持常见的PS作业要求，例如图像编辑、合成、修饰等。
- 提供一系列实用工具和功能，以提高作业的效率和质量。
4.功能需求本项目的功能需求如下：4.1 功能1：图像编辑- 提供基本的图像编辑功能，例如裁剪、调整亮度和对比度、改变图像大小等。
- 提供高级的图像编辑功能，例如去除红眼、修复瑕疵、处理图像噪点等。
4.2 功能2：图像合成- 提供图像合成功能，使用户能够将多个图像组合在一起，创建出新的图像作品。
- 支持各种合成效果，例如蒙版、混合模式等。
4.3 功能3：图像修饰- 提供各种修饰工具和效果，例如滤镜、特效等，以美化和改善图像质量。
5.系统设计5.1 用户界面设计- 设计一个直观且易于操作的用户界面，以提高用户的使用体验。
- 设计清晰的菜单和工具栏，以便用户快速找到所需的功能和工具。
5.2 数据结构设计- 设计适当的数据结构来存储和管理用户的作业数据。
- 确保数据的安全性和完整性，以及高效的数据访问和处理。
5.3 系统架构设计- 设计一个模块化的系统架构，以便实现各种功能和扩展性。
- 确保系统的稳定性和性能，以满足用户的需求。
6.实施计划本项目的实施计划如下：6.1 需求收集与分析- 收集和分析用户的需求和期望，确定项目的范围和目标。
- 分解需求，明确功能和设计细节。
6.2 系统设计与开发- 设计系统的用户界面、数据库和系统架构。
《Photoshop平面设计》课程设计任务书
《Photoshop课程设计》任务书一、课程设计目的《Photoshop课程设计》是为本课程而独立开设的实践性课程。
课程设计主要目的是：1、加深、巩固学生所学课程《Photoshop平面设计》的基本理论知识，理论联系实际，进一步培养学生综合分析问题和解决问题的能力。
2、培养学生调查研究、查阅技术文献、资料、手册以及编写文档的能力。
使学生得到收集资料、整理相关素材、处理图片等的实践训练，更好地掌握基本理论知识及其实际业务能力，从而达到提高学生素质的最终目的。
3、利用所学知识，调研查阅相关信息，发挥创造力，掌握运用Photoshop 与其它相关设计工具的综合应用的技能及独立设计能力。
4、为后继的《包装设计》、《版式设计》、《招贴设计》等课程设计打下基础。
二、课程设计题目本课程设计的题目和内容是从实际生活中提出的多种题材的题目，请从下面提供的题材中两个并确定分别拟定设计题目。
（1）产品销售广告设计（含POP广告）（2）灯箱广告设计（3）公益广告设计（4）海报设计（5）图书、杂志封面设计（6）贺卡设计（7）包装设计三、设计的基本原则1）明确作品的诉求对象，形式感应与传达内容一致；2）信息突出，正确无误地表达作品内涵；3）注重图文并茂的视觉效果。
作品的字体图形设计，色彩组合、情节编排等完全符合人的感觉规律，提高作品的视觉强度；4）注重人文精神，营造出浓郁的情感氛围；5）准确分析公众的美学价值观和审美趋势，根据公众的审美需要和大众文化创作作品；6）形成自己独特、鲜明的风格，以特色化的视觉形象提高作品的影响力。
四、设计要求1、按时上机实训，充分利用上机时间巩固所学知识；2、发挥主观能动性，独立思考、亲自动手；3、以Photoshop图像处理软件为主要工具，作品保留图层、通道等原始信息；4、每类题材的作品设计一套（3幅），从两套作品（6幅）中挑选你最满意的一幅撰写设计报告；5、按基本原则创作作品，作品质量高；6、设计报告要做到文字通畅、内容充实，格式规范，观点正确；7、按规定时间提交作品和课程设计报告。
ps课程设计教程
ps课程设计教程一、教学目标本课程的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标要求学生掌握Photoshop的基本功能和操作方法，了解图像处理的基本原理和技巧。
技能目标要求学生能够熟练运用Photoshop进行图像编辑、修饰、合成等操作，提高自身的创造力和审美能力。
情感态度价值观目标要求学生培养对图像艺术的热爱和追求，培养耐心、细心和创造力，提高自我表达和沟通的能力。
通过对学生的学习特点和教学要求的分析，明确课程目标，将目标分解为具体的学习成果。
学生将通过本课程的学习，能够独立完成图像处理和设计任务，展现出对图像艺术的热爱和追求，同时提高自身的创造力和审美能力。
二、教学内容根据课程目标，选择和教学内容，确保内容的科学性和系统性。
教学大纲将明确教学内容的安排和进度，指出教材的章节和列举内容。
第1章：Photoshop的基本操作和界面熟悉•学习Photoshop的工作界面和基本操作•熟悉图像编辑的基本工具和功能第2章：图像编辑和修饰技巧•学习图像编辑的基本方法和技巧•掌握图像修饰和修复的常用工具和功能第3章：图层和蒙版的使用•学习图层的基本概念和操作•掌握蒙版的使用方法和技巧第4章：色彩调整和滤镜应用•学习色彩调整的基本原理和方法•探索滤镜的应用技巧和效果第5章：图像合成和创意设计•学习图像合成的基本方法和技巧•培养创新思维和创意设计能力三、教学方法选择合适的教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
通过教学方法的多样化，提高学生的学习效果和参与度。
1.讲授法：通过教师的讲解和演示，传授Photoshop的基本知识和操作方法。
2.讨论法：学生进行小组讨论和实践，促进学生之间的交流和合作。
3.案例分析法：分析实际案例，让学生了解Photoshop在实际应用中的技巧和经验。
4.实验法：让学生亲自动手操作，进行图像处理和设计实践，培养学生的实际操作能力。
photoshop课程设计说明书
荆楚理工学院课程设计成果学院: 计算机工程学院班级: 计算机科学与技术一班学生姓名: 李校颉学号: 20设计地点（单位）___软件工程实验室A5201________设计题目: 制作海报完成日期： 2015年12 月 22 日指导教师评语:___________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __成绩(五级记分制):_____ _ _________教师签名:__________ ______________前言 21、设计思路 22、设计过程 33、设计总结 54、参考资料 5前言这个学期我们开了photoshop图像处理这门课程，通过这一学期的学期，我受益匪浅，在学习photoshop过程中，我不但收获了丰富的知识，更加认识到了photoshop带给我的乐趣，在我看来，photoshop不仅给我了视觉上的感受，还给了我心灵的感悟，在这期间，我学会了很多东西，拼图，滤镜，图层，蒙版，图像的色彩，色调等很多方便的知识，它让我懂得了生活的美好和中华文化的博大精深，所以我建议大家多多去认识并学习photoshop，它能够带给我们不一样的惊喜。
我的作品是一个十分具有自然美的书本封面，这是一幅名叫“逍遥游”的书本封面，这个封面的主题是天空，大海（大自然），主要动物是海鸥，海豚。
这幅图片生动形象的描绘了鹰击长空，鱼翔浅底的自然美景，同时呢，这个封面也很完美的诠释出了“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”的深刻含义，这幅图片很好的把“逍遥游”这3个字很精准的诠释出来。
ps课程设计任务书
ps课程设计任务书一、教学目标本章节的教学目标包括以下三个方面：1.知识目标：使学生掌握PS软件的基本操作和功能，了解图像处理的基本概念和技巧。
2.技能目标：培养学生运用PS软件进行图像编辑、修饰、合成等实际操作能力，提高学生的创新意识和审美水平。
3.情感态度价值观目标：培养学生对图像处理和设计的兴趣，增强其对美的追求和创造的热情，培养团队协作和互助精神。
二、教学内容本章节的教学内容主要包括以下几个部分：1.PS软件的基本操作：包括界面熟悉、工具箱使用、快捷键记忆等。
2.图像编辑技巧：如裁剪、缩放、旋转、翻转等。
3.图像修饰方法：包括色彩调整、亮度/对比度、饱和度等。
4.图像合成技术：如图层概念、图层样式、蒙版应用等。
5.案例实战：以实际项目为载体，让学生运用所学知识进行图像处理和设计。
三、教学方法本章节的教学方法采用多样化教学手段，激发学生的学习兴趣和主动性：1.讲授法：讲解PS软件的基本操作和功能、图像处理的基本概念。
2.讨论法：分组讨论实际操作中遇到的问题，分享解决方法。
3.案例分析法：分析经典案例，引导学生思考和探讨。
4.实验法：实际操作练习，巩固所学知识。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，本章节将采用以下教学资源：1.教材：《Photoshop CS6基础教程》2.参考书：《Photoshop CS6案例教程》3.多媒体资料：教学PPT、视频教程、网络资源等。
4.实验设备：计算机、投影仪、PS软件安装授权等。
五、教学评估本章节的教学评估主要包括以下几个方面：1.平时表现：评估学生在课堂上的参与度、提问回答、小组讨论等，以体现学生的学习态度和积极性。
2.作业：评估学生完成的练习和项目，以检验学生对所学知识的掌握和应用能力。
3.考试：设置期末考试，全面测试学生对PS软件操作和图像处理知识的掌握程度。
评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
通过评估，激发学生的学习动力，提高教学质量。
Photoshop课程设计划书
Photoshop平面设计课程设计任务书适用班级：计算机X时间：X第X学期制定老师：XX一、设计目的Photoshop课程设计是在学完该课程之后的实践教学环节。
该设计是教学计划中的一个重要教学环节，是学生学习当中不可缺少的实际锻炼，也是对课程学习成果的检验，通过课程设计进一步实现自己对待事物看法，提高分析问题和解决问题的能力，学生其间应以对设计高度负责的态度，努力上好每一堂课。
该实践教学是对图形图像处理设计的综合训练，通过专项课题设计，给予学生充足的想象空间，努力创造出富有个性的设计作品。
培养科学的软件工作方法。
学生通过Photoshop课程设计在下述各方面得到锻炼：1．能根据实际问题的具体情况，结合Photoshop课程中的基本知识，正确分析处理图像的过程。
2．提高学生综合设计能力。
二、课程设计的基本要求一般选择典型性较强、风格鲜明、难度较大、任务较重的题目，这是同学们创作高设计水平的难得机会，因此要求学生认真对待，按时完成设计。
课程设计风格可以根据具体情况自定，设计用计算机辅助，设计效果要求明快、简洁、富有设计内涵，突出自己的想法。
三、内容及要求1．设计题目：1）海报制作（可与实际效果图不一致，自己发挥制作新的海报）所谓海报，就是一种具有广告传播性能的宣传物。
它对事物的广告起着重要作用，应用也十分广泛，本题目是一个综合性实例，通过图片叠加效果的制作，钢笔工具、自定义形状、圆角矩形工具、文字工具、内阴影命令和图层样式命令制作影视剧海报。
（素材及最终效果见素材与作品文件夹）2）书本封面制作.封面对于图书的成功出版起着非常重要的作用，具有强烈吸引力的封面也可以打动读者，本题目具有代表性，通过混合模式命令、文字工具、画笔工具、图层样式命令、添加蒙版命令和喷色描边命令制作现代散文集书籍设计。
（素材及最终效果见素材与作品文件夹）3）广告制作.广告是为了某种特定的需要，通过一定的媒体形式公开而广泛地向公众传递信息的旋转手段，它的本质是传播。
课程设计ps
课程设计 ps一、教学目标本课程的目标是让学生掌握PS软件的基本操作和图像处理技巧，能够独立完成简单的图像设计和处理任务。
具体目标如下：1.知识目标：使学生了解PS软件的界面和工具栏，理解图层、通道、路径等基本概念，掌握PS的基本操作方法。
2.技能目标：培养学生运用PS进行图像编辑、调整、修饰和创作的能力，能运用PS技术解决实际问题。
3.情感态度价值观目标：培养学生对图像处理技术的兴趣，提高审美观念，培养创新精神和团队合作意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.PS软件的基本操作：界面认识、工具栏使用、快捷键熟悉等。
2.图像处理基础：图层概念、图层操作、通道使用、路径创建等。
3.图像调整与修饰：色彩调整、曝光度调节、图像锐化、去噪等。
4.图像创作实践：结合具体项目，培养学生运用PS技术进行图像创作的能力。
三、教学方法为了提高教学效果，我们将采用以下几种教学方法：1.讲授法：讲解PS软件的基本操作和图像处理理论知识。
2.案例分析法：分析经典案例，引导学生学会运用PS解决实际问题。
3.实验法：让学生动手实践，巩固所学知识和技能。
4.小组讨论法：分组进行讨论和实践，培养团队合作精神和沟通能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的PS教材，为学生提供系统的学习资料。
2.参考书：提供丰富的图像处理技术参考书籍，方便学生课后自学。
3.多媒体资料：制作精美的PPT、视频教程等，增强课堂教学的趣味性。
4.实验设备：配置高性能的计算机和PS软件，确保学生能够顺利开展实践操作。
五、教学评估本课程的评估方式包括以下几个方面：1.平时表现：评估学生在课堂上的参与度、提问回答、小组讨论等，占比20%。
2.作业：评估学生完成的练习质量和创新性，占比30%。
3.考试：期末进行一次PS技能考试，测试学生掌握知识的程度，占比50%。
评估方式要求客观、公正，全面反映学生的学习成果。
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荆楚理工学院
课程设计成果
学院: 计算机工程学院班级: 计算机科学与技术1班
学生姓名: 孙辉江学号: 201*4040*013*
设计地点（单位）软件工程实验室A5 101
设计题目: 篮球海报---科比
完成日期：201*年12 月20 日
指导教师评语:
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成绩(五级记分制):
教师签名:
目录
前言 (3)
1、设计思路 (3)
2、设计过程 (3)
3、设计总结 (4)
4、参考资料 (7)
前言
《Photoshop》课程设计是系统的学习《PhotoshopCS6图像处理》之后，为加强对Photoshop软件应用的实践性教学。
通过本次课程设计，使学生进一步掌握图像图形的基本方法和技能，以达到加深、巩固所学课程的基本理论知识，理论联系实际，进一步培养学生综合分析问题和解决的能力。
利用所学知识，调研查阅相关信息，发挥创造力，掌握运用Photoshop与其它相关设计工具的综合应用的技能及独立设计的综合能力。
作品是以在NBA征战了19个赛季，手握五枚总冠军戒指的篮球巨星科比-布莱恩特为主题结合他“小飞侠”和“黑曼巴”的外号创作的海报，献给广大球迷！
希望大家可以喜欢我的设计作品，并给出宝贵意见和建议等。
1、设计思路
草图分析：为此设计一张KOBE海报纪念一下，首先要了解KOBE，就像我们做产品海报要了解产品是一个道理。
草图最好用手绘板来画。
准备素材：这是个比较耗费时间的一步，一定要找到跟你想要的感觉一致的图片，最起码要和自己想要的感觉相差不大，要不做出来的感觉就不对。
进行制作
2、设计过程
1.先铺大背景：这里直接用素材贴进来即可，地板先用一小块素材，拼接成一大块，然后进行透视，让底部看起来是铺在地面上的。
拼接好大木板，并做好透视。
2地板特效：
3.主角登场：
4.毒蛇出洞：自己制造一条毒蛇，因为找到的素材都不能完全胜任。
5.文案装饰
6.找一张牛皮纸素材，改变色相成紫色。
混合模式改为“叠加”，不透明度改为：40%，即可。
3、设计总结
PS是一款很实用的处理图形图像的软件，通过这段时间的学习，我觉得学习过程中应采用逐个击破，有计划有步骤地学会每个工具的功能与使用方法。
在学的过程中一定要思考如何应用，注意触类旁通。
其实，学着学着，你就会发现一些工具的用法有很多相同的地方，例如仿制图章工具和修复画笔工具的用法基本相同。
PS的学问博大精深，我还只是了解了皮毛，以后会加强学习。
4、参考资料
[1]九州书源.PhotoshopCS5图像处理.北京.清华大学出版社.2011.8
[2]赵武.Photoshop CS5图像处理实例教程.机械工业出版社.2013.10
[3]李立新.Photoshop CS6图像处理实用教程.清华大学出版社.2013.11 Ps：效果图
psd源文件，加qq：857010327。