形容词、副词比较级、最高级的复习教学设计
形容词和副词比较级和最高级用法复习课教案
形容词和副词比较级和最高级用法复习课教案一、教学目标：1. 让学生复习和掌握形容词和副词的比较级和最高级的构成规则。
2. 培养学生运用比较级和最高级进行表达的能力，提高他们英语写作和口语水平。
3. 培养学生通过比较级和最高级描述事物，增强语言描述能力。
二、教学重难点：1. 形容词和副词比较级和最高级的构成规则。
2. 形容词和副词比较级和最高级的用法和区别。
三、教学方法：采用任务型教学法，通过小组讨论、游戏、练习等形式，让学生在实践中复习和掌握形容词和副词的比较级和最高级用法。
四、教学过程：1. 导入：通过图片和情景引出形容词和副词的比较级和最高级，激发学生兴趣。
2. 讲解：讲解形容词和副词比较级和最高级的构成规则，举例说明。
3. 练习：学生分组进行练习，用比较级和最高级描述图片中的事物。
4. 游戏：设计形容词和副词比较级和最高级的单词接龙游戏，巩固知识。
5. 小组讨论：学生分组讨论，用比较级和最高级描述小组成员的优点和不足。
7. 作业：布置相关的练习题，让学生课后巩固所学知识。
五、教学评价：通过课堂表现、练习答案和课后作业，评价学生对形容词和副词比较级和最高级的掌握程度。
六、教学活动设计：1. 情景剧：学生分组，编写关于日常生活中使用形容词和副词比较级和最高级的对话，进行表演。
2. 竞赛：设计形容词和副词比较级和最高级的知识竞赛，激发学生学习兴趣。
3. 写作练习：让学生写一篇短文，用比较级和最高级描述一个他们熟悉的人物或物体。
七、教学资源：1. 图片：用于引导学生直观地理解形容词和副词比较级和最高级的用法。
2. 练习题：用于巩固和检测学生对知识的掌握。
3. 教学课件：展示形容词和副词比较级和最高级的用法和例子。
八、教学反馈：1. 课堂问答：通过提问，了解学生在课堂上的参与度和理解程度。
2. 练习批改：及时批改学生的练习，给予反馈和指导。
3. 课后作业：检查学生作业，评估他们对知识的掌握情况。
九、教学拓展：1. 让学生运用形容词和副词比较级和最高级描述家庭成员，进行家庭作业。
形容词和副词比较级最高级教案
形容词和副词比较级、最高级教案第一章：形容词和副词的比较级、最高级概念介绍1.1 教学目标：让学生理解形容词和副词的比较级、最高级的含义。
让学生掌握形容词和副词的比较级、最高级的构成规则。
1.2 教学内容：形容词和副词的比较级、最高级的定义。
形容词和副词的比较级、最高级的构成规则。
1.3 教学活动：通过举例讲解形容词和副词的比较级、最高级的含义。
让学生通过练习题巩固形容词和副词的比较级、最高级的构成规则。
第二章：形容词和副词的比较级、最高级的构成规则2.1 教学目标：让学生掌握形容词和副词的比较级、最高级的构成规则。
2.2 教学内容：形容词和副词的比较级的构成规则。
形容词和副词的最高级的构成规则。
2.3 教学活动：通过举例讲解形容词和副词的比较级、最高级的构成规则。
让学生通过练习题巩固形容词和副词的比较级、最高级的构成规则。
第三章：形容词和副词的比较级、最高级的用法3.1 教学目标：让学生理解形容词和副词的比较级、最高级的用法。
3.2 教学内容：形容词和副词的比较级、最高级的用法。
3.3 教学活动：通过举例讲解形容词和副词的比较级、最高级的用法。
让学生通过练习题巩固形容词和副词的比较级、最高级的用法。
第四章：形容词和副词的比较级、最高级的练习4.1 教学目标：让学生通过练习巩固形容词和副词的比较级、最高级的知识和用法。
4.2 教学内容：形容词和副词的比较级、最高级的练习题。
4.3 教学活动：让学生独立完成练习题。
老师对学生的练习进行讲解和指导。
第五章：形容词和副词的比较级、最高级的应用5.1 教学目标：让学生能够在实际语境中运用形容词和副词的比较级、最高级。
5.2 教学内容：形容词和副词的比较级、最高级的实际应用场景。
5.3 教学活动：通过举例讲解形容词和副词的比较级、最高级的实际应用场景。
让学生通过练习题巩固形容词和副词的比较级、最高级的实际应用能力。
第六章：形容词和副词比较级、最高级的句型结构6.1 教学目标：让学生掌握形容词和副词比较级、最高级的句型结构。
形容词,副词复习教案
一、教学目标：1. 让学生复习并掌握形容词和副词的基本用法。
2. 培养学生运用形容词和副词描述事物的能力。
3. 提高学生英语听说读写技能。
二、教学内容：1. 形容词和副词的定义及用法。
2. 形容词和副词的比较级和最高级。
3. 形容词和副词在句子中的位置。
三、教学重点与难点：1. 形容词和副词的比较级和最高级的构成及用法。
2. 形容词和副词在句子中的正确位置。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过小组活动、游戏等形式，让学生在实际操作中复习形容词和副词的用法。
2. 交际式教学法：通过情景对话，让学生在实际语境中运用形容词和副词。
3. 直观教学法：利用图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆形容词和副词。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：引导学生复习形容词和副词的基本用法，可通过简单的句子填空或图片描述等活动。
2. 新课导入（10分钟）：讲解形容词和副词的比较级和最高级的构成及用法，举例说明。
3. 课堂实践（15分钟）：分组进行任务型活动，如制作形容词和副词的卡片，进行小组间的问答比赛。
4. 情景对话（10分钟）：设置情景，让学生运用形容词和副词进行对话，培养实际应用能力。
5. 总结与作业（5分钟）：对本节课的内容进行总结，布置相关作业，巩固所学知识。
教学评价：通过课堂参与度、小组活动、作业完成情况等多方面进行评价，了解学生对形容词和副词的掌握程度。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括回答问题、参与小组讨论等。
2. 小组活动：评估学生在小组活动中的表现，如合作态度、交流能力等。
3. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，包括形容词和副词的正确使用、句子结构等。
4. 口语表达：评估学生在情景对话中的口语表达能力，如形容词和副词的运用准确性等。
七、教学反思：1. 教师应及时总结课堂教学中的优点和不足，不断调整教学方法，提高教学效果。
3. 对于学生掌握程度较差的内容，应加大讲解和练习力度，确保学生能够熟练掌握。
形容词,副词复习教案
形容词、副词复习教案一、教学目标：1. 让学生复习和掌握形容词和副词的基本概念、用法和区别。
2. 提高学生运用形容词和副词描述事物、表达情感的能力。
3. 培养学生正确使用形容词和副词的意识和习惯。
二、教学内容：1. 形容词和副词的定义及特点。
2. 形容词和副词的分类。
3. 形容词和副词在句子中的位置。
4. 形容词和副词的比较级和最高级。
5. 形容词和副词的搭配和用法。
三、教学过程：1. 导入：通过展示图片或情境，引导学生复习形容词和副词的概念。
2. 讲解：讲解形容词和副词的定义、分类、位置、比较级和最高级等知识点。
3. 举例：通过具体例句，展示形容词和副词的用法和搭配。
4. 练习：设计相关的练习题，让学生运用形容词和副词进行描述和造句。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调形容词和副词的重要性和正确使用。
四、教学方法：1. 采用讲解法，讲解形容词和副词的基本概念和用法。
2. 采用示例法，通过具体例句展示形容词和副词的搭配和表达方式。
3. 采用练习法，设计相关的练习题，让学生巩固所学知识。
4. 采用总结法，对本节课的内容进行归纳和总结。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况，了解学生的学习积极性。
2. 练习完成情况：检查学生完成的练习题，评估学生对形容词和副词的掌握程度。
3. 学生作品：让学生运用形容词和副词进行写作，评估学生的实际运用能力。
4. 课后反馈：收集学生的课后反馈，了解学生对教学内容的掌握情况。
六、教学资源：1. 教材或教学指导书：提供形容词和副词的相关知识点和练习题。
2. PPT或教学课件：通过图片、动画等形式展示形容词和副词的用法和搭配。
3. 练习题：设计相关的练习题，巩固学生对形容词和副词的掌握。
4. 学生作品展示：展示学生运用形容词和副词进行写作的作品。
七、教学步骤：1. 导入：通过展示图片或情境，引导学生复习形容词和副词的概念。
2. 讲解：讲解形容词和副词的定义、分类、位置、比较级和最高级等知识点。
B8(1)形容词和副词比较级和最高级教案
形容词和副词比较级和最高级教案一、学习目标：知识目标：1. 了解形容词和副词的比较级和最高级的构成方法；2. 掌握形容词和副词比较级和最高级的的用法；3. 掌握形容词和副词比较级和最高级的特殊句型能力目标：能够正确地使用形容词和副词的比较级和最高级的。
二、重点、难点：1. 形容词作表语、宾语比较级和最高级的构成方法3. 形容词、副词的比较等级的特殊句型。
三、教学过程：（一）知识讲解形容词和副词的级大多数形容词和副词有原级、比较级和最高级。
原级即形容词或副词的原形，比较级和最高级的构成如下：2. 以ly结尾的副词，除early外，比较级、最高级都用在其前加more，most 的形式。
*有些副词没有比较等级的变化，如：now, never, then, here, always, how 解析：（1）older 和elder 的区别，一个指新旧和老，另一个elder 指有血缘关系上大，如elder sister（2）解析farther 指距离和时间上的远，而further 指抽象上的程度的上的远. 四、形容词、副词原级的用法：1. 说明人或事物自身的特征、性质或状态时用原级。
The flowers in the garden are beautiful. He runs fast.2. 有表示绝对概念的副词very, too, so, enough, quite 等修饰时，用原级。
The boy is too young. He plays the piano very well.3. 表示A 与B 肯定句中的结构：“as adj as ” A=B 。
Tom is as tall as Jack. He runs as fast as I.否定句中的结构：“not as adj as ” A 不等于B 。
I don’t do my homework as (so) carefully as you. She isn’t as (so) careful as you.“as adj as possible”尽可能的as many/much as possible五、形容词/副词比较级的用法1. 越来越….时，用比较级的重叠结构。
形容词和副词比较级和最高级用法复习课教案
1. 让学生复习并掌握形容词和副词的比较级和最高级的构成规则。
2. 培养学生运用比较级和最高级进行表达和交流的能力。
3. 提高学生对形容词和副词比较级和最高级的应用意识。
二、教学内容1. 形容词和副词比较级和最高级的构成规则。
2. 形容词和副词比较级和最高级的用法。
3. 形容词和副词比较级和最高级的练习。
三、教学过程1. 导入：通过图片和例子引导学生复习形容词和副词的比较级和最高级。
2. 讲解：讲解形容词和副词比较级和最高级的构成规则，并通过示例进行说明。
3. 练习：设计不同类型的练习，让学生巩固所学知识。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享各自的学习心得和经验。
四、教学评估1. 课堂练习：观察学生在练习中的表现，了解其对知识的掌握程度。
2. 小组讨论：评估学生在讨论中的参与度和合作意识。
3. 课后作业：布置相关作业，检查学生对课堂内容的复习和巩固情况。
五、教学资源1. 图片：用于导入和讲解，增加学生兴趣。
2. 练习题：涵盖不同类型，巩固所学知识。
3. 小组讨论：促进学生互动和合作。
4. 教学PPT：展示知识点和示例，方便学生理解和记忆。
1. 案例分析：通过分析具体案例，让学生了解形容词和副词比较级和最高级在实际语境中的运用。
2. 句子构建：引导学生运用比较级和最高级构建句子，提高表达能力。
3. 游戏环节：设计形容词和副词比较级和最高级的游戏，增加课堂趣味性。
4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，运用比较级和最高级进行对话。
七、教学策略1. 情境教学：创设生活情境，让学生在实际语境中学习形容词和副词比较级和最高级。
2. 任务型教学：布置相关任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
3. 游戏化教学：通过游戏激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
4. 交际型教学：鼓励学生进行互动交流，提高口语表达能力。
八、教学反馈1. 课堂问答：教师提问，学生回答，及时了解学生对知识的掌握程度。
2. 小组评价：学生互相评价，促进课堂互动和合作。
(完整word)形容词比较级与最高级复习教案设计方案书.doc
形容词的比较级和最高级复习教案设计形容的比和最高复教案一．教学型：法复二．教学内容分析及教法学法分析1.教学内容分析本的教学内容是《》七年下册Unit2 与 Unit9 的内容，考到两个元的法是形容的比和最高，所以合并在一来复。
我把复内容分如下一）形容的比，最高的构成，是本法的重点和点，在复中通律，学生理解掌握，二）于基本句型） 1) ⋯比 +than ⋯ 2 ）“ Who is+比，⋯or⋯?”3）⋯最高 +of (in)⋯4）What /Who is the +最高，⋯..or⋯..?在新授大多数同学都能掌握，通复，全体同学理解并用。
三） 1）一些副如much/ a little/a lot等可以修形容的比；2） very /really/quite等副修形容的原，⋯one of the+ 形容的最高+名复数句式有一部分学生不会灵活运用，所以通复，学生掌握并会运用。
四）形容的原比 1）.肯定句：as+形容原形+as⋯⋯和⋯一⋯.2)否定句： not as+ 形容原形 +as⋯⋯和⋯不一学生不会正确运用，作本的重点。
2.教法、学法分析根据笔者察和研究，合学生的知和生活，合学生的知能力和年特点，本我使用 1）情景教学法，学生在境中理解言，感悟言、学言，从而形成在境中言的运用能力。
2）合作学法，两两合作、小合作是英教学中常用的教学方式。
他不有利于学生在交流中形成用英行交的能力，而且有利于任的完成，集体智慧的，作能力的培养，面向全体学生一理念的落。
3）法，在复形容比最高的构成，学生做一，根据中出的形容其构成，使个性知, 引出一般性知的推理, 便于学生。
三．教学目本的教学目是在复unit2 unit9 文内容的基上，学生自主整理相关的言构，并在口和面交流中正确的使用目言构。
知与能力目一）全体学生掌握形容的比，最高的构成，二） 90%学生于基本句型）1) ⋯比 +than ⋯2）“ Who is+ 比，⋯ or ⋯?”3）⋯最高 +of (in) ⋯4） What /Who is the + 最高，⋯ ..or ⋯..? 通复，理解并熟运用，三） 80%的学生 1）一些副如 much/ a little/a lot 等可以修形容的比；2） very /really/quite等副修形容的原，3）⋯ one of the+形容的最高+名复数句式通复，掌握并会运用。
形容词和副词比较级最高级教案
形容词和副词比较级、最高级教案一、教学目标1. 让学生掌握形容词和副词的比较级、最高级的构成规则。
2. 培养学生运用比较级、最高级描述人物、物品和事物的能力。
3. 提高学生英语听说读写技能，增强语言表达自信心。
二、教学内容1. 形容词、副词比较级、最高级的构成规则。
2. 形容词、副词比较级、最高级的用法。
3. 形容词、副词比较级、最高级的句型结构。
三、教学重点与难点1. 形容词、副词比较级、最高级的构成规则。
2. 形容词、副词比较级、最高级的用法。
3. 形容词、副词比较级、最高级的句型结构。
四、教学方法1. 任务型教学法：通过小组活动、任务完成等形式，激发学生学习兴趣，培养合作精神。
2. 情景教学法：创设生活情境，让学生在实际语境中运用比较级、最高级。
3. 互动式教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，提高学生的口语表达能力。
五、教学步骤1. 导入：通过图片展示，引出形容词、副词比较级、最高级的概念。
2. 讲解：讲解形容词、副词比较级、最高级的构成规则及用法。
3. 练习：进行分组练习，让学生在实际语境中运用比较级、最高级。
4. 拓展：引导学生运用比较级、最高级描述人物、物品和事物。
5. 总结：对本节课内容进行总结，强调比较级、最高级的重要性和运用。
教学评价：通过课堂表现、练习完成情况和课后作业，评估学生对形容词、副词比较级、最高级的掌握程度。
六、教学活动设计1. 小组竞赛：划分学生为若干小组，进行形容词和副词比较级、最高级的抢答竞赛。
2. 角色扮演：设计情境，让学生运用比较级、最高级进行角色扮演。
3. 写作练习：布置一篇以比较级、最高级描述人物的短文写作任务。
七、教学案例案例一：比较级、最高级在人物描述中的应用案例二：比较级、最高级在物品比较中的应用案例三：比较级、最高级在事物评价中的应用八、课后作业1. 完成练习册上的相关练习题。
2. 搜集生活中的形容词、副词比较级、最高级的例子，进行分享。
形容词和副词的比较级和最高级教学设计
形容词和副词的比较级和最高级语法课一、教学目标（1）通过看视频，能正确使用比较级句型比较视频中的动物。
（2）通过师生活动，自主归纳比较级和最高级变化规则, 能灵活运用形容词和副词的比较级和最高级描述图片。
二、学习重难点重点：能正确归纳并运用比较级和最高级词形变化及句型结构。
难点：能够在实际情景中熟练运用比较级与最高级。
三、教学过程Ⅰ.Lead-inBy watching a video, lead the Ss to review the comparative degrees of adjectives and adverbs.Ⅱ.Presentation1.Present the study aims and learning procedures.2.Review the three degrees of adjectives and adverbs.3.Ask Ss to speak out the comparative and superlative degrees of some words, andconclude the rules.4. Show some short video and pictures,try to describe the picture by using the comparative and superlative degrees.Ⅲ. Group -study1.Students work in groups, Discuss and finish task on the worksheet.Ⅳ. presentation.Let some groups to show up their news.四、课堂小结Complete the knowledge tree according to what we have reviewed before.五．作业布置1.A层。
形容词和副词比较级和最高级用法复习课教案
一、教学目标：1. 让学生复习和掌握形容词和副词的比较级和最高级的构成规则。
2. 培养学生运用比较级和最高级进行表达和交流的能力。
3. 提高学生对英语语法知识的综合运用能力。
二、教学内容：1. 形容词和副词比较级和最高级的构成规则。
2. 形容词和副词比较级和最高级的用法。
3. 形容词和副词比较级和最高级的练习。
三、教学重点和难点：1. 教学重点：形容词和副词比较级和最高级的构成规则及用法。
2. 教学难点：形容词和副词比较级和最高级的运用和练习。
四、教学方法和手段：1. 采用任务型教学法，让学生在实践中学习和运用比较级和最高级。
2. 利用多媒体教学手段，展示图片和例句，增强学生对知识点的理解。
3. 通过小组讨论和游戏，激发学生的学习兴趣和积极性。
五、教学过程：1. 导入：通过展示图片和引导学生观察，引出形容词和副词比较级和最高级的概念。
2. 讲解：讲解形容词和副词比较级和最高级的构成规则及用法，举例说明。
3. 练习：设计不同类型的练习题，让学生进行实战演练，巩固所学知识。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此的答案和心得，互相学习。
5. 游戏：设计一个语法接龙游戏，让学生在轻松愉快的氛围中复习和运用比较级和最高级。
7. 作业布置：布置相关练习题，让学生课后巩固所学知识。
六、教学拓展：1. 引导学生运用比较级和最高级进行创意写作，如编写小故事、描述人物等。
2. 让学生尝试用比较级和最高级进行日常交流，提高实际应用能力。
七、教学评估：1. 课后收集学生的练习作业，评估学生对比较级和最高级的掌握程度。
2. 在下一节课开始时，进行一个小型测试，检验学生对上节课内容的复习情况。
八、教学反馈：1. 学生反馈：听取学生对课堂内容的意见和建议，了解他们的学习需求。
九、教学延伸：1. 进一步讲解其他英语语法知识点，如动词时态、名词等。
2. 组织更多的语法实践活动，提高学生的综合语言运用能力。
十、教学资源：1. 推荐学生阅读英语文章和书籍，增加语言输入。
形容词和副词比较级最高级教案
形容词和副词比较级、最高级教案一、教学目标：1. 让学生掌握形容词和副词的比较级和最高级的构成规则。
2. 培养学生运用比较级和最高级进行表达和沟通的能力。
3. 提高学生对英语词汇的认知和运用能力。
二、教学内容：1. 形容词和副词的比较级、最高级的构成规则。
2. 形容词和副词比较级、最高级的用法和表达方式。
三、教学重点与难点：1. 形容词和副词比较级、最高级的构成规则。
2. 形容词和副词比较级、最高级的灵活运用。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中掌握形容词和副词的比较级、最高级。
2. 互动式教学法：引导学生进行小组讨论和角色扮演，提高学生的参与度和积极性。
3. 案例分析法：通过分析典型例句，让学生理解形容词和副词比较级、最高级的用法。
五、教学步骤：1. 导入：引导学生复习形容词和副词的基本概念，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解：讲解形容词和副词比较级、最高级的构成规则，并通过示例进行说明。
3. 练习：让学生通过完成练习题，巩固所学知识。
4. 任务：分组让学生完成比较级和最高级的任务，如编写对话、编写故事等。
5. 展示：邀请部分学生展示自己的作品，并进行点评。
6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
7. 作业：布置作业，让学生进一步巩固所学知识。
8. 课后反思：教师对本节课的教学进行反思，为的教学做好准备。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与程度，了解他们的学习兴趣和积极性。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习题的情况，评估他们对形容词和副词比较级、最高级的理解和掌握程度。
3. 任务展示：评估学生在任务中的表现，包括表达能力、创新能力和团队合作能力。
七、教学拓展：1. 形容词和副词比较级、最高级的实际应用场景，如广告、电影、文学作品等。
2. 引导学生进行跨学科学习，如结合数学、科学、社会科学等领域的比较级、最高级概念。
八、教学资源：1. 教材：选用适合学生水平的教材，提供丰富多样的学习材料。
教学设计 复习形容词和副词的比较级和最高级学案
复习形容词和副词的比较级和最高级Gu Xianying【学习目标】1 了解形容词和副词比较级和最高级的考点；2 通过练习巩固形容词和副词比较级和最高级的用法；3 形容词和副词的比较级、最高级的理解及运用。
【重点难点】形容词和副词的比较级、最高级的理解及运用【导学过程】【自主学习，明确目标】1. I can write:cheap _________ __________close __________ __________friendly_________ __________big _________ ____________comfortable _______ ___________good _______ ___________bad _________ ___________many _________ ____________【合作学习，组内交流】2. 我能归纳adj.和adv.的比较级和最高级的构成。
规则变化：不规则变化【展示成果,质疑问难】1.在含有连词than的比较级中，前后的比较对象必须是同一范畴，即同类事物之间相比较。
例：It is better to give than to receive.2.要避免将主语含在比较对象中。
eg.Shanghai is larger than any other city in China.( the other cities)3.要注意冠词的使用。
形容词后有名词时，前面才有可能有冠词。
例：Which is the larger country,Canada or China?4.最高级常用于“the+最高级+比较范畴”结构，表示“三者或三者以上（人或事物）比较。
比较范畴可以用“in/of+名词的复数形式或代词的宾格”表示。
若“范围”是与主语同范畴的词，用of；若为不同范畴的词，则常用in。
例：This picture is the best in the hall.Jim is the most outgoing of us all.【拓展提升，巩固提高】一单项选择1．--- It’s so cold toda y.--- Yes, it’s_____than it was yesterday.A. more coldB. more colderC. much colderD. cold()2．Wu Lin ran_____faster than the other boys in the sports meeting. A. so B. much C. very D. too( )3. He has made _______ progress this term than before.A. littleB. lessC. fewerD. much( )4．She isn’t so ______at math as you are.A. wellB. goodC. betterD. best( )5．Peter writes ______of the three.A. bestB. betterC. goodD. well( )6. ---Remember this, children. ______ careful you are, ______ mistakes you will make.---We know, Miss Gao.A. The more; the moreB. The fewer; the moreC. The more; the fewerD. The less; the less( ) Tom is taller than _____ in his class.A. any boyB. all the boysC. any other boyD. any other boys二. 用所给词的适当形式填空。
形容词和副词比较级和最高级用法复习课教案
形容词和副词比较级和最高级用法复习课教案第一章：形容词和副词比较级的构成和用法1.1 教学目标：让学生掌握形容词和副词比较级的构成规则。
使学生能够正确运用比较级表达事物的比较关系。
1.2 教学内容：复习形容词和副词的比较级构成规则。
举例说明形容词和副词比较级的用法。
1.3 教学活动：通过例句和练习题，让学生练习构成和运用形容词和副词的比较级。
学生分组进行练习，互相纠正和指导。
1.4 作业：完成练习题，包括填空、选择题和句子写作。
第二章：形容词和副词最高级的构成和用法2.1 教学目标：让学生掌握形容词和副词最高级的构成规则。
使学生能够正确运用最高级表达事物的最高程度。
2.2 教学内容：复习形容词和副词的最高级构成规则。
举例说明形容词和副词最高级的用法。
2.3 教学活动：通过例句和练习题，让学生练习构成和运用形容词和副词的最高级。
学生分组进行练习，互相纠正和指导。
2.4 作业：完成练习题，包括填空、选择题和句子写作。
第三章：形容词和副词比较级和最高级的区别3.1 教学目标：让学生理解形容词和副词比较级和最高级的区别。
使学生能够正确选择使用比较级和最高级。
3.2 教学内容：解释形容词和副词比较级和最高级的区别。
举例说明比较级和最高级在句子中的使用。
3.3 教学活动：通过例句和练习题，让学生区分和使用形容词和副词的比较级和最高级。
学生分组进行练习，互相纠正和指导。
3.4 作业：完成练习题，包括填空、选择题和句子写作。
第四章：形容词和副词比较级和最高级的应用4.1 教学目标：让学生能够在实际语境中运用形容词和副词比较级和最高级。
使学生能够正确使用比较级和最高级进行比较和描述。
4.2 教学内容：通过情景剧和讨论，让学生练习在实际情境中使用形容词和副词的比较级和最高级。
举例说明比较级和最高级的实际应用。
4.3 教学活动：学生分组进行情景剧表演，练习使用形容词和副词的比较级和最高级。
学生进行小组讨论，分享比较级和最高级的实际应用例子。
形容词和副词比较级和最高级用法复习课教案
形容词和副词比较级和最高级用法复习课教案一、教学目标：1. 让学生掌握形容词和副词的比较级和最高级的构成规则。
2. 培养学生运用比较级和最高级描述事物的能力。
3. 提高学生对英语比较级和最高级用法的理解和运用。
二、教学重难点：1. 形容词和副词比较级和最高级的构成规则。
2. 比较级和最高级的用法和区别。
三、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用比较级和最高级。
2. 情景教学法：创设各种情景，让学生在真实的语境中学习比较级和最高级。
3. 小组合作学习：鼓励学生互相讨论，共同探究比较级和最高级的用法。
四、教学准备：1. 课件：制作含有比较级和最高级用法的课件。
2. 练习题：准备一些有关比较级和最高级的练习题。
3. 小组活动材料：准备一些需要用到比较级和最高级的材料。
五、教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 老师通过提问方式复习形容词和副词的比较级和最高级。
2. 学生回答问题，复习比较级和最高级的构成和用法。
Step 2：讲解（10分钟）1. 老师通过示例讲解形容词和副词比较级和最高级的构成规则。
2. 学生跟随老师一起练习，加深对比较级和最高级的理解。
Step 3：练习（15分钟）1. 学生完成练习题，巩固比较级和最高级的用法。
2. 老师对学生的练习进行点评，指出错误并讲解原因。
Step 4：小组活动（15分钟）1. 学生分组，每组选择一个主题，用比较级和最高级描述主题中的事物。
2. 各组展示成果，其他组进行评价。
Step 5：总结（5分钟）1. 老师对本节课的内容进行总结。
2. 学生分享学习收获和感受。
Step 6：作业布置（5分钟）1. 学生回家后，完成课后练习题，巩固本节课所学内容。
2. 准备下一节课的预习内容。
六、教学目标：1. 让学生能够熟练运用比较级和最高级进行句子的构建和表达。
2. 培养学生对英语比较级和最高级用法的敏感度。
3. 提高学生的英语听说能力和语法运用能力。
英语人教版八年级上册形容词,副词比较级,最高级复习教学设计
形容词，副词比较级，最高级复习教学设计教学目标：复习并牢记形容词、副词比较级和最高级形式学会运用形容词、副词比较级和最高级形式教学重点、难点：复习并牢记形容词、副词比较级和最高级形式学会运用形容词、副词比较级和最高级形式教学过程：讲解知识点即形容词比较级最高级规则1.一般情况下加-er 或－est :2.2.以字母e结尾的形容词，加-r 或-st4.以“辅音字母＋y”结尾的双音节词，先改“y”为“i”，再加-er 或-est.big—bigger -biggest fat—fatter-fattest形容词比较级最高级规则nice –nicer-nicest safe –safer -safest3.重读闭音节词只有一个辅音字母时，应先双写辅音字母，再加-er或-est.一5.部分双音节词或多音节词前面加more ,most.如:interesting more interesting most interestingfamous more famous most famousfartherfurtherfarthestfurthest两多、两坏、两多、一少、一老、一远.pptRead and compare :younglongfullshortsmalloldfineeasyhungryearlyheavybigredyounger youngestlonger longestfuller fullestshorter shortestsmaller smallestolder oldestfiner finesteasier easiesthungrier hungriestearlier earliestheavier heaviestbigger biggestredder reddesthealthymanyfamousillexcitingcarefullywethotlittlefewhealthier healthiestmore mostmore famous most famousworse worstmore exciting most excitingmore carefully most carefullywetter wettesthotter hottestless leastfewer fewest二.形容词、副词比较等级的用法1.原级:可用very,quite,so,too,等词修饰.e.g Jim is very tall.2.比较级:可用much ,many ,a lot ,a little ,a bit 等修饰.其主要句型有：⑴比较级+than e.g Mary is much younger thanSue.⑵疑问句+动词+比较级,AorB?e.g Who draws better ,Tom orJim?⑶Which …like better, A or B?e.g Which do you like better ,maths orEnglish?⑷比较级+and+比较级，表示越来越…e.g the days are getting shorter and shorter.⑸the +比较级,the +比较级,表示越…越…e.g he says ,”the busier ,the better.”Jim works hardest of us all.My mother is the busiest in my familye.g⑵疑问词+动词+最高级⑶which …like best, A, B orC?三.使用比较级和最高级的几个注意点比较应在同类事物中进行.避免双重比较.比较级和最高级前的修饰语不可误用.最高级后的介词in与of.a.in 表示“在…内(指某范围内)”可以跟表示单位,组织,时间等单数名词.b.of表示属性(指在同类的人,物中)后可接the +基数词the +基数词+名词复数all +the +复数名词all⑤形容词的最高级前要用the⑥比较级前加the.Do some exercises同义句转换He is the tallest student in his class. He is ________________________student in his class. He is ________________________students in his class.Peter draws well, Lilei draws better. Lilei draws ______of the two.The tractor goes faster than the bike. The bike goes ___________than the tractor.His cakes dearer than the twins’cakes. His cake is _____________of the three.taller than any othertaller than the otherbettermore slowlythe dearest总结练习选择填空1. Which does Jimmy like ,Chinese or Art? A.well B.best C.better D.much2.The Chang jiang River is one of in the world.A.the longest river B.longest rivers C.the longest rivers D.longer rivers3.3.of the two women is MrsBrown.A. The beautiful B. The more beautiful C.More beautiful D. The most beautiful4.My mooncake is nicer his. A.like B.with C.for D.than5.he B.his C.him D.he is tall6.6. He jumps of the three. A.far B.further C.farthest D.furthest7.7. My hair is longer than . A.my sister B. Kate C.my brother’8.There are paper here .Please bring some. A.little B.less C.fewer D.a little答案s D.Lucys’CCBDACC教学反思。
形容词和副词比较级和最高级用法复习课教案设计
形容词和副词比较级和最高级用法复习课教案设计形容词和副词比较级和最高级用法复习课教案一、容分析形容词和副词的比较级和最高级是人教版新目标八年级重要的语法项目之一，是学生平时常接触的，它在很多题型中都会遇到。
因此，复习好形容词和副词比较级和最高级的用法是十分必要的。
因为这个语法项目是八年级学过的语法容，在平时的练习中也经常地接触，所以学生对该语法比较熟悉。
但是由于时间间隔长，所以某些语法点及其特殊用法可能有点模糊。
二、学生分析语法向来是学生头痛的一项容，这次任教的十六中的学生应该基础都不错，如果语法复习基本以呈现理论为主再辅以练习，相对枯燥，学生兴趣不够，容易分散注意力，所以我想溶入一些新的教学元素。
这个年龄的学生争强好胜，喜欢带有游戏性质的教育，于是我考虑借用大家感兴趣的话题来激发学生的热情，利用习题竞猜的方式调动学生的学习主动性，增强学习的效果。
三、教学目标新课标指导下的英语教学应该以综合语言运用作为最终目的。
语法应该成为帮助学生理解英语句子，表达自己思想和情感的工具。
所以，我确定了本节课的目标为：学生能够在训练语言综合实践活动中熟练掌握形容词和副词比较级和最高级的用法。
（1）语言知识目标：复习形容词和副词比较级和最高级的规则变化和不规则变化的构成，掌握形容词和副词比较级和最高级的综合应用。
（2）能力目标：能够在听说读写中熟练应用形容词和副词比较级和最高级。
（3）情感态度目标：在学习中培养合作精神。
（4）学习策略目标：学会总结所接触的语言材料中的语言规律并加以应用。
四、教学重点和难点教学重点:进一步明确容词和副词比较级和最高级的规则变化和不规则变化的构成，熟练掌握形容词和副词比较级和最高级常见的几种特殊用法。
教学难点:（1）让学生积极融入到课堂氛围中，总是带着问题去研究；能带着遇到的疑问，为了灵活运用而大胆讨论。
（2）灵活运用形容词和副词比较级和最高级常见的几种特殊用法。
五、教学手段与方法以学生为主体，尝试创新思维。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
初三中考语法专项复习形容词/副词比较级、最高级上林县民族中学覃海芬课型：复习课教材分析：本课所复习的内容出自外研版新标准初中九年级上册Module 3 Unit 1 People are healthier today.本课主要是复习形容词/副词的比较级和最高级。
本课以讨论现在的生活是否比50年前更好为话题，内容比较容易引起学生的好奇心，吸引学生参与到合作、讨论等教学活动中来。
学情分析：本节课立足于学生在初一和初二学习基础上，进行复习和梳理, 查漏补缺，帮助学生把该项知识点应用到与之相符的实际活动中，巩固和提高形容词/副词的比较级和最高级的学习和实际运用。
语言知识目标：1.形容词/副词的比较级和最高级的构成和用法。
2.形容词/副词的一般用法语言技能目标：能听懂有关进行比较的对话；能用形容词/副词的比较级和最高级进行短文的写作。
情感目标：乐于参与运用英语的实践活动，善于同别人交流看法。
教学重点：1.形容词/副词比较级和最高级的构成;2. 形容词/副词比较级和最高级的用法。
教学难点：形容词/副词比较级和最高级的用法。
教学方法与手段:主要运用情景教学法、归纳法、示范法，同时整堂课都串插竞赛机制，鼓励学生小组团结合作。
在尊重学生个性发展、面向全体学生的基础上，由浅入深，由已知到未知，循序渐进地深化教学内容。
展开以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动。
另外，为了培养学生辨别、理解、分析、运用能力，教学中充分运用了多媒体辅助教学的手段，增强了教学的直观性和趣味性，加大了课堂密度，增强了教学效果。
学时安排：一学时教学过程：Step1: Lead in1. Greetings .2. Free talk .（设计意图:师生互相问好,营造轻松和谐的氛围。
）Step2: Talk about the pictures of houses,transport,medicine.1.Talk about the pictures.plete the sentences.(设计意图:让学生初步感知比较级，同时为听课文这一环节作好铺垫。
)Step3: Listen and complete the conversation.1.Listen to the tape and complete.2.Check the answers.Betty’s mum: It’s getting late, Betty．Betty： Nearly finished! I’m doing a composition：Is life today (good) or (bad) than it was 50 years ago ?Betty’s mum: And what do you think ?Betty： I think it’s better．The (important) difference is thatpeople are (healthy) today， and they live (long) than they did inthe past ．Betty’s mum: That’s true． The advantage is that we know (much)about medicine today．We’re better at preventing illness． But people don’t eat as (well) as in the past，and don’t take as (much) exerciseas they did．Betty： I suppose that’s because public transport is much (good) today．Betty’s mum：Yes, I agree．People walk or use their bikes (little)，and they are (lazy)． Faster transport also makes more pollution.And that makes life (dangerous) and less healthy．(设计意图:在听的活动中呈现本课要复习的语法结构——形容词和副词的比较级和最高级。
)Step4: Read the conversation aloud and choose True or False .1.Read the conversation together.2.Choose True or False .根据对话内容判断正（T）误（F）。
( )1.People are healthier and live longer today.( )2.Public transport is faster but it makes more pollution.( )3.Life is more dangerous and less healthy today.( )4.People have enough free time today.(设计意图:阅读对话，判断正误，检查对课文内容的理解，再次感知重点语法结构。
) Step5: Sum up.1.观察下面几个句子,想想我们今天要复习什么语法知识?(1)They live longer (long) than they did in the past .(2)The most important (important) difference is that people are healthier(healthy) today.(3)Is life today better(good) or worse (bad) than it was 5o years ago?(1)Do some exercises.(2)分组讨论总结形容词/副词原级、比较级和最高级的用法中考链接:1. English is as as Chinese. You should learn it well. (2010 海淀区)A. importantB. more importantC. the most importantD. much more important2. The boy doesn’t speak _____ his sister, but his written work is very good . (2009 广州）A. as well asB. so good asC. more better thanD. more worse than总结形容词、副词原级的用法：3. It is today than yesterday. Shall we go swimming this afternoon? （2012海淀区）A. The hottestB. hotC. hottestD. hotter4. --Who runs , Nick or Harry?--Nick. (2012怀化)A. fastB. fasterC. fastestD. slowest5. Don’t worry. Your granny will get （2010昆明）A. well and wellB. better and betterC. well and betterD. good and well6. The pollution is serious now. We should plant a lot of trees . (2012益阳）--Yes. trees we plant, environment will be.A. The many; the goodB. The more; the bestC. The more; the betterD. The much; the well7. In the talent show, I performed well and Ann did even .（2012济宁）A. wellB. betterC. moreD. worst总结形容词、副词比较级的用法：8. I am poor at singing songs. Of the four of us,I sang . （2013预测）A. the bestB. worseC. the worstD. well9. Pudong International Airport is one of airports in the world. （2012上海）A. bigB. biggerC. biggestD. the biggest10. Nanning isn’t so as Shanghai, however, it’s the secondcity in East China. (2011无锡）A. larger, largestB. large, largerC. large, largestD. larger, larger11. Who listens , Tom, Jack or Bill? （2012天津）A. the most carefullyB. more carefullyC. the most carefulD. more careful总结形容词、副词最高级的用法：(设计意图:让学生完成历年来的中考真题，分组讨论总结形容词/副词原级、比较级和最高级的用法, 既链接中考，又培养学生归纳、总结的能力。
)Step6：复习形容词与副词的用法1.给学生展示一些他们喜欢的名人图片, 让他们造一些句子，初步感知形容词与副词的用法。
2.学生自行观察总结形容词与副词的用法，并做相应的练习。
3.总结形容词变副词的变化规则。
Step7: Homework.专项复习七形容词和副词板书设计形容词、副词各级的用法：原级：①……as +原级as……②……not so/as +原级as……比较级：①……比较级 + than ……②Which/Who +系/行为动词+ 比较级, … or…?③比较级 + and + 比较级④the +比较级...,the +比较级...⑤much, even ,a lot, a little +比较级最高级：①……最高级 + in/of……②one of + 最高级③the＋序数词＋最高级④Which/Who+系/行为动词+最高级, …, …or…?。