语文A版第六册《小足球赛》word表格教案
小足球赛教案
小足球赛教案小足球赛教案教学目标：1．通过看图学文，理解课文内容，激发学生热爱生活的情感。
2．学习按一定的顺序、抓住人物的神态、动作观察图画，并展开想象；运用图文结合的学习方法，抓重点句、段，理解课文内容。
学习借助神态、动作描写人物的方法。
3．学习本课生字新词，能辨析一些近义词，会用“欣赏”“津津有味”造句。
4．有感情地朗读课文。
教学重点、难点：1．运用图文结合的学习方法，抓重点句、段，理解课文内容，培养和提高观察、理解能力。
2．了解小守门员和观众的外貌、动作、神态，学习借助神态、动作描写人物的方法。
教学时间：二课时教学设计：第一课时教学目标：初读课文，通过查工具书，联系上下文理解生字词。
借助课文明确观察图画的顺序和重点，借助图画理清课文的层次结构。
教学重点、难点：指导学生借助课文明确观察的顺序和重点，借助图画理清课文的层次结构。
教学过程：（一）板书课题，介绍教材中出现的油画，明确看图学文的目的。
初读课文，借助工具书，联系上下文理解生字词。
1．教师介绍油画作品：教材中出现的这幅油画，是前苏联一位着名画家的作品。
它生动地表现了一群孩子在紧张的学习生活结束之后的一场小足球赛。
2．明确看图学文的目的：学习“看图学文”这类课文，要求同学们把看图和学习课文相结合。
通过看图，进一步培养我们按一定顺序观察图画的能力；通过学文，培养同学们理解课文内容的能力。
借助短文明确观察的顺序和重点，借助图画帮助同学们在头脑中浮现文字所描写的画面。
3．初读课文，纠正生字读音，解释课文中出现的生词。
①注意多音字读音：课文中出现了四个曾学习过的多音字，教师可以借初读课文提醒学生加以注意。
如：“空地”的“空”，应读“k^ng”，不要读成“k#ng”的音；“要数那位大个子叔叔”的“数”，应读“sh(”，不要读成“sh)”的音；“蝴蝶结”的“结”应读“ji6”，不要读成“ji5”的音；“不相干”的“干”应读“g1n”不要读成“g4n”的音。
(小足球赛)的教案.doc
(小足球赛)的教案《小足球赛》教案一、教学要求1、通过看图和学文，理解课文内容，激发学生对生活热爱之情。
2、在指导观察图画时，培养学生观察和想象能力。
3、学会本课生字新词，理解“阵势”“警惕”“索性”“全神贯注”等词语。
能用“欣赏”与“津津有味”造句。
4、练习有感情地朗读课文。
二、教学重点1、理解课文第二自然段，即文中对小守门员描写。
2、培养学生观察与想象力。
三、教学准备教学挂图或幻灯四、教学时间：三课时。
五、教学过程第一课时一、揭示课题1、启发谈话：班上哪些同学爱看足球赛？哪些同学爱踢足球？你准当守门员？2、今天，我们学习第一课《小足球赛》。
二、指导观察图画1、出示挂图，请同学们看看图上画是什么人在什么地方干什么。
（图上画了一群孩子在空地上踢足球，小守门员注视前方，一些小观众和一位叔叔在看球赛。
）2、指导观察顺序。
根据这幅图特点，我们可按什么顺序来观察呢？（整幅图可按从人到景顺序来观察，而入又可按从主到次，即从守门员到观众顺序来观察。
）3、指导观事小守门员和候补守门员。
①对小守门员我们可从哪些方面来观察？（可从他衣着、神态。
动作等方面来观察。
）②请同学们从衣看、动作、神态等方面细致观察，说说小守门员样子。
（在观察过程中引导学生注意小守门员严阵以侍神态，全神贯注盯着前方眼神，前倾身子，下垂双臂，手上戴着皮手套及膝盖上纱布等。
）③观察并说说小守门员后面小男孩动作、神态。
4、指导观察观众。
①在赛场一侧观看比赛共有几个人？（共有8人）②先观察图上左侧五位观众动作、表情，说说他们样子有什么不同。
③再观察图上右侧三位观众动作、表情，说说那位叔叔与边上两位小观众有什么不同。
5、指导观察背景。
从图上周围景物看，他们是在什么地方进行足球比赛？（从野花、青草、堆置物品可看出这是一块闲置平地。
）6、小结。
刚才我们按照从整体到部分、从人物到景物、从主要人物到次要人物顺序观察图画，了解了图意。
三、范读课文刚才，我们同学观察并说了图意，那么课文又是怎样描述图画呢？情同学看着图听老师把课文朗读一遍。
课文小足球赛的教学教案
课文《小足球赛》的教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《小足球赛》，理解课文的主要内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解足球比赛的基本规则和术语。
2. 过程与方法：（1）通过分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
（2）运用图片、视频等教学资源，帮助学生更好地理解课文内容。
（3）开展足球实践活动，提高学生的足球技能。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对足球运动的热爱，增强体育意识。
（2）培养学生勇敢、坚韧、团结协作的精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文主要内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解足球比赛的基本规则和术语。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）足球比赛规则和术语的掌握。
三、教学准备：1. 教学资源：课文《小足球赛》文本，生字词卡片，足球比赛规则PPT，足球视频资料。
2. 教学场地：教室，足球场。
3. 教学工具：投影仪，音响设备，足球。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍足球运动的发展历程，激发学生的兴趣。
（2）提问：“你们知道什么是足球比赛吗？足球比赛有哪些基本规则？”2. 学习课文：（1）教师引导学生朗读课文，让学生感受足球比赛的激情。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（3）教师讲解生字词，让学生理解并运用到实际情景中。
3. 学习足球比赛规则：（1）教师通过PPT展示足球比赛规则，引导学生了解并掌握。
（3）教师进行提问，检查学生对足球比赛规则的掌握情况。
4. 实践活动：（1）教师组织学生进行足球实践活动，让学生亲身体验足球比赛的乐趣。
（2）学生分组进行足球比赛，培养团结协作精神。
（3）教师对学生的足球技能进行指导和评价。
五、作业布置：1. 根据课文内容，编写一个小足球赛的故事。
2. 复习足球比赛规则，并结合实际情况进行举例。
3. 观察一场足球比赛，了解比赛过程，并写下观后感。
小足球赛语文教案
小足球赛语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握小足球赛的相关知识；（2）培养学生对足球运动的兴趣和热情。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论，提高学生的团队协作能力；（2）运用游戏、比赛等形式，培养学生的动手操作能力和实践能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊重对手、团结互助的精神；（2）引导学生树立公平竞争、积极进取的态度。
二、教学内容：1. 小足球赛的基本规则；2. 小足球赛的比赛流程；3. 足球运动的相关知识；4. 足球技能的培养与训练；5. 足球比赛中的团队合作与战术运用。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：小足球赛的基本规则、比赛流程，足球运动的知识和技能。
2. 教学难点：足球比赛中的团队合作、战术运用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解小足球赛的基本规则、比赛流程，足球运动的知识和技能。
2. 实践操作法：组织学生进行足球比赛，培养学生的实践能力。
3. 小组讨论法：分组讨论足球比赛中的团队合作、战术运用。
五、教学过程：1. 导入：（1）引导学生谈论对足球运动的了解和兴趣；（2）介绍小足球赛的基本规则和比赛流程。
2. 讲解：（1）讲解足球运动的相关知识；（2）示范足球技能的培养与训练。
3. 实践：（1）组织学生进行足球比赛；（2）引导学生运用所学知识和技能参与比赛。
4. 讨论：（1）分组讨论足球比赛中的团队合作；5. 巩固：（1）组织学生进行足球比赛，运用所学知识和技能；（2）引导学生关注足球比赛中的战术运用。
（1）回顾本节课所学内容，巩固知识点；（2）强调足球运动中的团队合作和战术运用的重要性。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、团队合作表现。
2. 比赛实践评估：评价学生在足球比赛中的技能运用、团队合作、战术理解。
3. 知识掌握评估：通过课后作业、小测验等方式检验学生对小足球赛知识点的掌握。
七、教学拓展：1. 组织校园足球联赛，让学生亲身参与，提高实践能力。
人教版小学语文第六册三年级语文第二课小足球赛教案
人教版小学语文第六册三年级语文第二课《小足球赛》教案教学目的：1、通过看图学文，理解课文内容，激发学生热爱生活的情感。
2、学习按一定的顺序，抓住人物的神态、动作观察画面，并展开想象；运用图文结合的方法，抓重点句、段，理解课文内容。
1、学习本课生字词。
辨析近义词。
2、图文结合，说说小守门员和观众的神态、动作。
教时：2课时第一课时一、启发谈话，导入新课。
你看过足球赛吗？看了谁和谁的比赛？今天，我们学习的课文，就是写一群孩子在一块空地上进行一场激烈、精彩的足球赛。
板书课题。
二、范读课文。
指导分段。
三、学习本课生字词。
1、读准字音。
2、记忆字形。
3、理解词义。
四、巩固练习。
1、读生字，口头组词。
2、看图读课文，标出自然段。
第二课时一、理解第一段内容。
1、读第一句话，说说场地好在哪里/2、读第二句话，告诉我们什么？哪个字是经常来的意思？3、读第三句话，体会意思。
4、读第四句话，主要写谁？突出谁？二、理解爹人段内容。
1、读课文，具体介绍了谁？2、看课文插图，说说从哪些方面介绍了小守门员？3、“真正的小守门员都是这样的。
”这句话要说明什么？4、怎么知道他是候补守门员？5、哪句话是作者的想象？三、学习第三至第五自然段。
1、读课文，说说第三至第五自然段讲了什么？2、课文一共描述了几个孩子，几个大人的形象？还讲了一条什么的样子？3、说说课文按什么顺序对观众作了具体描写？4、怎样介绍左边的五个小观众？从五个孩子的动作、神态可以推断出什么？5、按同样方法学习另外三个观众。
6、“精彩”是什么意思？从哪些地方可以看出这场球赛十分精彩？四、总结全文。
1、体会文中表示“看”的词语有什么不同/2、看图，读课文，看看课文是怎样描写小守门员和观众的神态、动作的/3、讨论：从哪些地方看出这是一场激烈、精彩的足球赛？板书设计：时间：放学以后地点：一块空地人物：观众赛前准备：分两拨书包帽子做球门小守门员；注视磕破戴着分腿弯腰观众：探着伸直站起来搂着挺直挺紧张看五：教学心得：。
《小足球赛》的教案设计
《小足球赛》的教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解足球运动的基本规则和技巧。
让学生掌握足球比赛中的团队合作和战术运用。
1.2 技能目标：培养学生基本的足球技巧，如传球、射门、控球等。
培养学生团队协作和沟通能力，提高团队意识。
1.3 情感目标：培养学生对足球运动的兴趣和热情。
培养学生积极向上的比赛态度和公平竞争的精神。
第二章：教学内容2.1 教学主题：小足球赛2.2 教学重点：足球的基本规则和技巧。
团队合作和战术运用。
2.3 教学难点：足球技巧的掌握和运用。
团队协作和战术的理解和运用。
第三章：教学方法3.1 教学模式：实践教学模式3.2 教学手段：讲解法：教师对足球规则和技巧进行讲解。
示范法：教师进行足球技巧的示范。
实践法：学生进行足球比赛实践。
第四章：教学过程4.1 教学准备：准备足球场地和器材。
学生分成若干小组，每组人数相等。
4.2 教学步骤：讲解足球规则和技巧。
进行足球技巧的示范。
分组进行足球比赛实践。
4.3 教学评价：对学生的足球技巧进行评价。
对学生的团队协作和战术运用进行评价。
第五章：教学反思5.1 教学效果：学生能够掌握足球的基本规则和技巧。
学生能够理解和运用团队合作和战术。
5.2 教学改进：根据学生的掌握情况，适当调整教学内容和难度。
加强学生的团队协作和战术运用的训练。
第六章：教学评估6.1 评估方式：课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现。
比赛表现：观察学生在足球比赛中的技巧运用和团队合作情况。
6.2 评估标准：足球技巧的掌握程度：是否能够准确传球、射门、控球等。
团队合作和战术运用：是否能够与队友协作、理解并运用战术。
第七章：教学资源7.1 教学材料：足球教材和示范视频。
足球场地和器材。
7.2 教学支持：教师应具备足球专业知识和技巧。
提供必要的足球器材和场地。
第八章：教学拓展8.1 拓展活动：组织小型足球比赛，让学生应用所学技巧和战术。
邀请外部足球教练进行讲座或示范，拓宽学生视野。
课文小足球赛的教案设计
课文《小足球赛》的教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标：学生能够理解课文《小足球赛》的主要内容，掌握相关词汇和语法结构。
1.2 技能目标：学生能够运用所学词汇和语法进行简单的交流，提高听说读写能力。
1.3 情感目标：培养学生对足球运动的兴趣，增强团队协作和竞争意识。
第二章：教学内容2.1 课文主题：《小足球赛》讲述了一群孩子在足球比赛中，通过团结协作，克服困难，取得胜利的故事。
2.2 关键词汇：足球、比赛、球员、教练、团队、胜利等。
2.3 语法结构：一般过去时、一般现在时、并列句等。
第三章：教学过程3.1 课前准备：引导学生观看足球比赛视频，激发学生对足球运动的兴趣。
3.2 课堂导入：教师简要介绍课文《小足球赛》的主题和内容，引发学生的好奇心。
3.3 课堂讲解：教师详细讲解课文内容，引导学生理解关键词汇和语法结构。
3.4 课堂练习：学生进行听力练习，回答相关问题。
3.5 小组讨论：学生分组讨论，分享自己对课文的理解和感悟。
3.6 课堂小结：第四章：课后作业4.1 作业内容：学生回家后，书面回答课后问题，巩固所学知识。
4.2 作业要求：字迹工整，答案准确，严禁抄袭。
4.3 作业反馈：教师批改作业，及时给予学生反馈，纠正错误。
第五章：教学评价5.1 评价方式：采用课堂表现、课后作业和小组讨论三种方式进行评价。
5.2 评价标准：课堂表现（30%）：参与程度、回答问题准确性等；课后作业（40%）：答案准确性、字迹工整等；小组讨论（30%）：分享内容完整性、团队协作等。
5.3 评价结果：根据评价标准，给予学生相应的评价结果，以鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习兴趣。
第六章：教学策略6.1 情境创设：通过足球比赛的视频和图片，为学生创设真实的学习情境，增强学生的学习兴趣。
6.2 互动式教学：教师与学生之间、学生与学生之间的互动，提高学生的参与度和积极性。
6.3 分层次教学：针对不同学生的学习水平，给予适当的指导，使每个学生都能在课堂上得到提高。
小足球赛语文教案
小足球赛语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读课文，了解小足球赛的故事情节，把握主要人物和事件。
（2）培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过问题讨论，引导学生深入理解课文内容，提高阅读理解能力。
（2）采用小组合作学习的方式，培养学生的团队协作和沟通能力。
（3）运用角色扮演等方法，提高学生的口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱体育运动，积极参与体育活动的意识。
（3）培养学生团结协作，互相帮助的精神，增强集体荣誉感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，把握主要人物和事件。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）理解课文中所表现的团结协作、公平竞争的体育精神。
（2）运用角色扮演等方法，提高学生的口语表达能力。
三、教学准备1. 课文文本《小足球赛》。
2. 生字词卡片。
3. 教学录音机、课件等辅助教学工具。
4. 足球、篮球等体育器材。
四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生谈论自己喜欢的体育运动，激发学生对足球运动的兴趣。
（2）教师简要介绍足球运动的发展历程，引入课文《小足球赛》。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音，指导停顿和语气。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文内容（1）学生讲述课文故事情节，教师提问引导学生深入理解课文。
（2）讨论课文中体现的团结协作、公平竞争的体育精神。
5. 小组合作学习（1）学生分组进行角色扮演，模拟课文中的小足球赛。
（2）教师巡回指导，纠正动作不规范的地方，引导学生积极参与。
五、作业布置1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2. 实践作业：邀请家人或朋友一起进行足球比赛，体验团队合作和竞技乐趣。
《小足球赛》教案(通用2024)
脚背正面传球
支撑脚踏在球侧，传球脚提起屈 膝外转，脚背正面对准传球方向 ，小腿加速前摆，脚背正面对准 来球后做推送或敲击动作将球传
出。
射门技巧与方法
脚内侧射门
直线助跑，支撑脚踏在球侧约15厘米处，膝关节微屈，重 心稍下降，射门脚提起屈膝外转，小腿加速前摆，脚内侧 对准射门方向推出一记弧线球。
脚背正面射门
现场指挥与调度方法
教练员的职责
阐述教练员在比赛中的职责和作用，包括制定战术、指导队员、 调整阵容等。
现场指挥技巧
介绍教练员在比赛中如何观察形势、分析对手、调整战术等指挥技 巧，以及如何与队员进行有效沟通。
调度方法
根据比赛形势和队员表现，灵活调整阵容和战术，包括换人、改变 进攻或防守策略等，以保持场上优势或扭转不利局面。
脚背正面控球
支撑脚踏在球侧，膝关节微屈，控球 脚提起屈膝内扣，脚背正面对准来球 方向做迎、撤、压等动作将球控制在 所需范围内。
脚外侧控球
支撑脚踏在球侧后方约30厘米处，膝 关节微屈，控球脚提起屈膝内扣，脚 外侧对准来球方向做迎、撤、压等动 作将球控制在所需范围内。
防守技巧与方法
抢截技术
包括正面抢截、侧面抢截和铲球抢截。抢截时判断要准确，动作要 果断。对任何抢截都必须强调先控制身体重心并与对方保持适当距 离。
教学目标与要求
知识目标
学生掌握足球的基本规则和术语，了解足球文化。
技能目标
学生能够熟练掌握传球、射门、控球等基本技术，以及简 单的进攻和防守战术。
情感目标
培养学生对足球的热爱和兴趣，增强团队协作精神和竞技 精神。
考核要求
课程结束后进行技能考核和理论考试，评估学生的学习成 果。同时，通过观察学生在课堂上的表现和参与度，综合 评价学生的学习态度和进步情况。
小足球赛 参考教案
小足球赛参考教案一、教学目标1. 让学生了解足球的基本规则和技巧，提高学生的足球素养。
2. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
3. 锻炼学生身体素质，提高运动能力。
4. 培养学生遵守比赛规则，树立公平竞争意识。
二、教学内容1. 足球基本规则讲解2. 足球基本技巧训练3. 团队合作训练4. 比赛策略讲解5. 比赛实践三、教学重点与难点1. 教学重点：足球基本规则的掌握，足球技巧的运用，团队合作能力的培养。
2. 教学难点：足球技巧的熟练运用，比赛策略的制定，团队合作的效果。
四、教学方法1. 讲解法：教师讲解足球基本规则、技巧和比赛策略。
2. 示范法：教师示范足球技巧和团队合作的重要性。
3. 实践法：学生进行足球比赛实践，提高足球素养。
4. 小组讨论法：学生分组讨论比赛策略，培养团队合作精神。
五、教学过程1. 课堂导入：介绍足球运动的起源和发展，激发学生对足球的兴趣。
2. 足球基本规则讲解：介绍足球比赛的基本规则，如越位、犯规等。
3. 足球基本技巧训练：教授足球基本技巧，如传球、射门等。
4. 团队合作训练：讲解团队合作的重要性，进行团队协作训练。
5. 比赛策略讲解：介绍比赛策略的基本原则，如进攻、防守等。
6. 小组讨论：学生分组讨论比赛策略，提出自己的观点。
7. 比赛实践：组织学生进行足球比赛，运用所学技巧和策略。
8. 课堂小结：总结课堂教学内容，强调团队合作和公平竞争的重要性。
9. 课后作业：布置有关足球规则、技巧和团队合作的相关作业。
六、教学评价1. 学生足球素养的提升：通过课堂讲解、实践和课后作业，评估学生在足球知识、技巧和比赛理解方面的进步。
2. 团队合作精神的培养：观察学生在比赛和练习中的协作行为，评估他们的团队精神和协作能力。
3. 身体素质的提高：通过定期体育测试，监测学生在耐力、速度、力量等方面的身体发展。
4. 比赛策略的应用：通过比赛实践，评估学生对比赛策略的理解和应用能力。
5. 遵守规则和公平竞争的意识：观察学生在比赛和练习中的行为，评估他们遵守规则和公平竞争的意识。
课文小足球赛的教学教案
课文《小足球赛》的教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确流利、有感情地朗读课文《小足球赛》；（2）理解课文的主要内容，体会课文中描述的小足球比赛的情景；（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文内容的理解；（2）运用图片、视频等资源，帮助学生形象地理解课文描述的场景；（3）开展小组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对足球运动的兴趣和爱好；（2）培养学生团结协作、拼搏进取的精神；（3）引导学生树立正确的胜负观，学会在比赛中尊重对手、公平竞争。
二、教学重点1. 正确流利、有感情地朗读课文；2. 理解课文主要内容，体会课文中描述的小足球比赛的情景；3. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
三、教学难点1. 理解课文中的描写手法，如动作、神态、语言等；2. 运用生字词进行表达和创造；3. 培养学生团结协作、拼搏进取的精神。
四、教学准备1. 课文课件或黑板；2. 生字词卡片；3. 足球相关图片或视频资源。
五、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频资源，展示小足球比赛场景，引起学生兴趣；（2）引导学生谈论对足球的认识和经历，激发学生对足球运动的热爱。
2. 自主学习（1）让学生自由朗读课文，注意生字词的读音和词义；（2）学生通过课文注释和工具书，自行解决生字词的学习。
3. 合作学习（1）学生分组讨论，理解课文内容，分析课文中的描写手法；（2）各小组派代表进行汇报，总结课文描述的小足球比赛情景。
4. 课堂讲解（1）针对课文中的生字词进行讲解，强调重点字的读音和写法；（2）分析课文中的描写手法，如动作、神态、语言等，引导学生学会欣赏文学作品。
5. 实践演练（1）学生进行小组讨论，运用生字词进行表达和创造，如描述一场足球比赛；（2）各小组派代表进行汇报，展示自己的创作成果。
6. 情感教育（1）引导学生树立正确的胜负观，学会在比赛中尊重对手、公平竞争；（2）培养学生团结协作、拼搏进取的精神。
语文A版第六册《小足球赛》word表格教案
请同学们大胆发言，谈谈自己的认识。
板书设计
22、小足球赛
注视小守门员：戴、分、弯、前倾
想、扑住观众：小观众（探、盯、伸直）
大个子叔叔（面带笑容、津津有味）
教学反思
学习重点、难点：
图文结合，培养和提高学生观察、理解能力；
了解小守门员和观众的外貌、动作、神态；体会作者热爱生活的情感。
过程与方法
教师活动
一、复习生字，讲讲重点词语的意思。
二、理解课文第三部分（第3——4自然段）。
1、说说这部分主要讲了什。
2、课文是怎样描写小观众的？一共描述了几位小观众？在课文里画一画。
告诉了比赛的时间——放学以后，地点——空地，人物——球员和观众。
板书设计
22、小足球赛
欣倾搂贯
局漂卧负
教学反思
课题
22、小足球赛
教时
六(56)
学习目标：
1、学习抓住人物的神态、动作观察图画，理解课文内容，并展开想象体会球赛的激烈和精彩，感受孩子们生龙活虎的拼搏精神，激发学生热爱生活的情感。
2、学习借助神态、动作描写人物的方法。
课题
22、小足球赛
教时
六(55)
学习目标：
1、学会本课生字，能正确认读课文中的词语，能从课文中找出表示“看”的词语并辨析、体会。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
学习重点：
学会本课生字，能正确认读课文中的词语，能从课文中找出表示“看”的词语并辨析、体会。
过程与方法
教师活动
一、导入新课，激情引趣。
师：同学们，你们喜欢看足球比赛吗？20XX年的世界杯足球赛你看了吗？你认为是在电视里看好，还是现场亲眼目睹好呢？今天，我们要学习的课文，讲的就是放学以后，孩子们在一块空地上赛足球，一些小观众和大个子叔叔正在出神地观看这场比赛的情景。
《语文教案-小足球赛》
《语文教案－小足球赛》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作与交流能力。
（2）学会通过描写人物动作、神态、语言来表现人物特点。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱体育运动，积极参加体育活动的意识。
（2）感受团队合作的重要性，培养集体荣誉感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过描写人物动作、神态、语言来表现人物特点。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）通过细节描写表现人物特点。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 小足球赛视频或图片。
四、教学过程：1. 导入：（1）邀请学生分享他们对足球的认识和经历。
（2）展示小足球赛的视频或图片，激发学生兴趣。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读，纠正发音错误。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，举例运用。
4. 理解课文内容：（1）学生讲述课文故事情节。
（2）教师引导学生分析课文人物特点，如动作、神态、语言等。
5. 小组讨论：（1）分组讨论足球比赛的特点和规则。
（2）每组分享讨论成果，教师点评并总结。
五、作业布置：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察身边的人，尝试通过动作、神态、语言来表现他们的特点，写在日记中。
2. 拓展作业：（1）了解一项足球比赛，下次课与同学分享。
（2）参加一次足球活动，感受团队合作的重要性，并写在周记中。
六、教学反思：1. 教师总结课堂教学效果，包括学生参与度、生字词掌握情况、对课文内容的理解和表达能力等。
2. 对教学方法进行调整，以适应不同学生的学习需求。
3. 鼓励学生在课后主动参与足球活动，将课堂所学运用到实际中。
课文小足球赛的教案设计
课文《小足球赛》的教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标1. 理解课文《小足球赛》的主要内容，掌握故事情节的发展。
2. 学习生词和短语，提高阅读理解能力。
1.2 技能目标1. 通过阅读课文，培养学生的朗读和表达能力。
2. 学会使用所学词汇进行简单的交流和讨论。
1.3 情感目标1. 培养学生对体育运动的兴趣和热爱，增强团队合作的意识。
2. 培养学生的竞争意识和积极向上的精神。
第二章：教学内容2.1 课文简介《小足球赛》是一篇描述一群小朋友在小足球比赛中团结合作、公平竞争的故事。
故事中，孩子们通过足球比赛，锻炼了身体，培养了团队合作精神，也体会到了体育比赛的乐趣。
2.2 生词和短语生词：足球、比赛、球队、队友、进球、欢呼、公平、竞争等。
短语：踢足球、团队合作、比赛规则、公平竞争等。
第三章：教学过程3.1 导入通过提问方式引导学生思考：你们喜欢体育运动吗？你们参加过什么体育比赛？引入课文主题，展示足球图片，激发学生对足球的兴趣。
3.2 阅读理解分组朗读课文，让学生跟读并模仿语音语调。
学生自读课文，理解故事情节，回答相关问题。
3.3 词汇学习教师出示生词和短语，引导学生跟读并模仿。
学生通过小组活动，使用生词和短语进行简单交流。
第四章：课堂活动4.1 小组讨论学生分组讨论：你们认为团队合作在足球比赛中重要吗？为什么？各小组汇报讨论结果，进行交流分享。
4.2 角色扮演学生分组，每组选择一个角色（如球员、教练、裁判等）。
学生根据课文内容，进行角色扮演，表演小足球赛的情景。
第五章：总结与拓展5.1 课堂小结教师引导学生总结课文主要内容和所学知识点。
学生分享学习收获和感受。
5.2 课后拓展学生回家后，与家人或朋友一起踢足球，体验团队合作和竞争的乐趣。
学生观察比赛中的公平竞争和团队合作，下节课分享感受。
第六章：教学评估6.1 评估方式通过课堂问答、小组讨论和角色扮演等活动，评估学生的阅读理解、词汇运用和表达能力。
课文小足球赛的教案设计
课文《小足球赛》的教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《小足球赛》的内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解足球比赛的基本规则和术语。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生团队合作和解决问题的能力。
（2）运用角色扮演和情景模拟，提高学生的口语表达和表演能力。
（3）运用信息技术，搜索和了解足球比赛的相关知识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对体育运动的热爱，尤其是足球运动。
（2）培养学生尊重对手、公平竞争的体育精神。
（3）培养学生团队合作、积极进取的品质。
二、教学内容：1. 课文《小足球赛》的朗读与理解。
2. 生字词的学习和运用。
3. 足球比赛的基本规则和术语的学习。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）能够正确地朗读和理解课文《小足球赛》的内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解足球比赛的基本规则和术语。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）足球比赛规则和术语的掌握。
四、教学过程：1. 导入：（1）引导学生回顾上节课的学习内容，检查学生对足球基本知识的掌握情况。
（2）利用图片或视频，展示一场足球比赛，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读与理解：（1）学生自读课文《小足球赛》，理解课文内容。
（2）教师提问，检查学生对课文的理解程度。
（3）学生分享自己的阅读感受和体会。
3. 生字词学习：（1）教师引导学生学习生字词，解释词语的意思。
（2）学生通过组词、造句等方式，巩固生字词的学习。
（3）学生进行生字词竞赛，检验学习效果。
4. 足球比赛规则学习：（1）教师讲解足球比赛的基本规则和术语。
（2）学生通过小组讨论，了解和掌握足球比赛规则。
（3）学生进行角色扮演，模拟足球比赛场景，巩固所学知识。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文《小足球赛》。
（2）运用所学生字词，写一篇关于足球比赛的小短文。
（3）复习足球比赛规则，准备下一节课的课堂活动。
小学语文小足球赛教案
小学语文小足球赛教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）学生能够正确认读和理解生词，如“足球”、“比赛”、“队员”等。
（2）学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学生能够运用课文中的句子进行口语表达。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，引导学生了解足球比赛的基本知识。
（2）分角色扮演，让学生在情景中学习课文对话。
（3）开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对足球运动的兴趣和爱好。
（2）培养学生团队合作、顽强拼搏的精神。
二、教学内容：1. 教学资源：课文《小足球赛》，相关足球比赛的图片、视频等。
2. 教学过程：（1）导入新课：展示足球比赛的图片或视频，引导学生关注足球比赛。
（2）学习生词：让学生自读课文，画出生词，互相交流学习。
（3）理解课文：教师提问，学生回答，共同讨论，理解课文内容。
（4）角色扮演：分组进行角色扮演，让学生在情景中学习课文对话。
（5）拓展活动：组织学生进行足球比赛，体验团队合作乐趣。
三、教学评价：1. 学生对生词的掌握程度。
2. 学生朗读课文的能力。
3. 学生参与角色扮演和小组讨论的表现。
4. 学生足球比赛的组织能力和团队合作精神。
四、教学建议：1. 注重激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2. 鼓励学生主动参与课堂讨论，培养学生的口语表达能力。
3. 注重培养学生的团队合作精神，组织足球比赛等活动。
4. 定期进行教学评价，了解学生学习情况，及时调整教学方法。
五、教学时间：1课时（40分钟）六、教学资源准备：1. 课文《小足球赛》文本。
2. 足球比赛规则介绍视频或PPT。
3. 足球相关词汇卡片。
4. 足球模拟器材（如软式足球）。
5. 小组讨论记录表。
七、教学过程设计：1. 回顾上一节课的内容，检查学生对生词的掌握情况。
2. 通过足球比赛规则介绍视频或PPT，帮助学生进一步理解足球比赛的基本规则。
3. 小组活动：学生分小组，用足球词汇卡片进行单词接龙游戏，增强对词汇的记忆。
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从哪些地方可以看出这是一场激烈、精彩的足球赛呢？
五、教师总结：同学们从不同方面、不同角度进行了讨论，说得很好。通过看图读文，我们感受到了这场足球赛的精彩和激烈，正如课文中所说“孩子们踢得太精彩了”！
学 生 活 动
警惕：对可能发生的危险情况或错误倾向保持敏锐的感觉。
索性：干脆。
全神贯注：全部精神集中在一点。形容注意力高度集中。
师：同学们，你们喜欢看足球比赛吗？2002年的世界杯足球赛你看了吗？你认为是在电视里看好，还是现场亲眼目睹好呢？今天，我们要学习的课文，讲的就是放学以后，孩子们在一块空地上赛足球，一些小观众和大个子叔叔正在出神地观看这场比赛的情景。
二、初读课文，标出自然段，了解课文内容。
1、请几个同学，每人读一个自然段，初知课文内容。
请同学们大胆发言，谈谈自己的认识。
板书设计
22、小足球赛
注视小守门员：戴、分、弯、前倾
想、扑住观众：小观众（探、盯、伸直）
大个子叔叔（面带笑容、津津有味）
教学反思
欣：左边是“斤”，右边是“欠”。
倾：左边是单人旁，右边是“顷”。
搂：左边是提手旁，右边是“娄”。
贯：上面是“毋”，不是“母”。
局：半包围结构，尸字头。
卧：左边的笔顺是横、竖、横折竖、横、短竖、长竖。
学生自由发言。
读课文第一部分（第1），说说你的体会。
告诉了比赛的时间——放学以后，地点——空地，人物——球员和观众。
课题
22、小足球赛
教时
六 (55)
学习目标：
1、学会本课生字，能正确认读课文中的词语，能从课文中找出表示“看”的词语并辨析、体会。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
学习重点：
学会本课生字，能正确认读课文中的词语，能从课文中找出表示“看”的词语并辨析、体会。
过程与方法
教 师 活 动
一、导入新课，激情引趣。
4、课文是按什么顺序描写的？（按照由中间到两边，从小孩到大人的顺序具体描写的。先介绍左边的五个小观众，再介绍右边的三个小观众。）
教师小结：看图要注意观察顺序，可从左到右，也可从小到大，还可以从中间到两边。
5、课文是怎样具体描写观众的？
教师小结：抓住了人物动作和神态具体地描写，才能突出人物的性格特点。
教师肯定、引导：敢于发言好。看图要注意观察顺序，要边看图边发挥想象。
三、学习课文生字、新词。
A、借助熟字和偏旁记忆生字（鼓励学生说说识字方法。）
B、重点分析：
四、理解课文内容，按意思把课文分成三部分。
教师要引导学生发现：
1、“这块空地真是赛足球的好地方。放学以后，孩子们又来到这儿。”“又”字把来的次数多表现出来了。
了解小守门员和观众的外貌、动作、神态；体会作者热爱生活的情感。
过程与方法
教 师 活 动
一、复习生字，讲讲重点词语的意思。
二、理解课文第三部分（第3——4自然段）。
1、说说这部分主要讲了什么。
2、课文是怎样描写小观众的？一共描述了几位小观众？在课文里画一画。
3、结合课文插图看一看，除了小观众还有谁？所有观众的眼睛都看着哪儿？为什么？
局势：（政治、军事等）有个亿时期内的发展情况。课文指足球赛的发展情况。
学生自由ห้องสมุดไป่ตู้：
讲了观众看球赛的情形以及小观众和大个子叔叔看球赛的情形。
学生自由谈：
课文通过描写观众的神态、动作，描写了小观众。一共有7个小观众。观众的表情不一样，站着或坐着的姿态各不相同。本文抓住了他们各自的特点，描写了小观众。
学生自由谈：还有大个子叔叔。观众的眼神一致，都望着远处的场地，因为足球赛太激烈、太紧张了。
板书设计
22、小足球赛
欣倾搂贯
局漂卧负
教学反思
课题
22、小足球赛
教时
六 (56)
学习目标：
1、学习抓住人物的神态、动作观察图画，理解课文内容，并展开想象体会球赛的激烈和精彩，感受孩子们生龙活虎的拼搏精神，激发学生热爱生活的情感。
2、学习借助神态、动作描写人物的方法。
学习重点、难点：
图文结合，培养和提高学生观察、理解能力；
球赛和激烈，吸引来很多人，有小弟弟、小妹妹，还有大个子叔叔
2、理解课文第二部分（第2自然段），说说主要描写了谁。
主要描写了留平头的小守门员和站在他后面的小男孩。
3、教师小结：这一部分主要写了小守门员和候补守门员，是从神态、动作等方面描述的。
学 生 活 动
看图说图意，学生自由发言。
读准字音。
记忆字形。