四年级下册信息技术学生课堂作品给自己的班级和本人发集体奖、个人奖广西版

2024版四年级下册信息技术教案全册[1]

•课程介绍与教学目标•计算机基础知识•网络基础知识与应用•Word文字处理软件应用目录•PowerPoint演示文稿制作•Excel电子表格处理•多媒体技术应用与创意实践01课程介绍与教学目标信息技术课程概述信息技术定义信息技术的重要性四年级下册教学目标知识与技能目标通过本课程的学习，学生应掌握计算机基本操作、文字处理、图像处理等基础知识与技能。

过程与方法目标培养学生运用信息技术解决问题的能力和创新精神，学会自主学习和合作学习的方法。

情感态度与价值观目标培养学生对信息技术的兴趣和爱好，树立正确的信息意识，增强信息安全意识。

本教材共分为四个单元，每个单元包含若干课。

各单元之间层层递进，逐步深入。

教材结构第一单元为计算机基本操作，主要介绍计算机的组成、开关机、鼠标和键盘操作等；第二单元为文字处理，主要介绍Word 软件的使用，包括文字输入、编辑、排版和打印等；第三单元为图像处理，主要介绍画图软件的使用，包括绘制图形、填充颜色、添加文字等；第四单元为网络基础，主要介绍互联网的基本知识和应用，包括浏览网页、搜索信息、下载文件等。

内容安排教材结构与内容安排02计算机基础知识内存（RAM ）用于暂时存储正在处理的数据和程序，影响计算机的运行速度。

显卡（GPU ）输出设备如显示器、打印机等，用于显示或打印计算机处理的结果。

中央处理器（CPU ）负责执行计算机指令和处理数据，是计算机的“大脑”。

硬盘（HDD 或SSD ）输入设备如键盘、鼠标等，用于向计算机输入信息。

010203040506计算机硬件组成系统软件应用软件编程语言与工具030201计算机软件分类及功能硬件连接与简单维护连接外部设备并正确配置，进行简单的硬件维护和故障排除。

使用杀毒软件防范病毒攻击，注意网络安全避免个人信息泄露。

软件安装与卸载安装需要的软件并正确配置，卸载不需要的软件以释放空间。

开机与关机正确启动和关闭计算机，避免文件管理计算机基本操作与维护03网络基础知识与应用互联网基本概念及发展历程互联网的发展历程互联网的定义从ARPANET现，再到移动互联网和物联网的兴起，互联网经历了不断演进和变革的过程。

教科版小学四年级下册信息技术课教案全册

杨广小学信息技术四年级下册教学设计教师:教学计划第1单元电子报刊第1课电子报刊的要求课题：电子报刊的要求授课年级：四年级授课地点：微机室教学内容：《信息技术》（四年级下教科版）第1课教学目标：1.了解电子报刊的概念；2.知道电子报刊的要素；教学重点：知道电子报刊的要素。

教学难点：知道电子报刊的要素。

教学方法：自学、讨论、尝试法。

教学准备：网上搜集的一些好的电子报刊。

教学过程：一、创设情境激情导入我们先来欣赏如图1-1所示的两个电子报刊版面。

你们知道这电子报刊是怎样诞生的吗？——是由我们上年四年级电脑小高手撰写、录入、编辑、排版、设计制作出来的。

这些同学是不是很了不起？同学们想不想学会这项本领呢？（——想！）那好，从这节课开始，我们学习用Word 2003制作电子报刊的相关知识。

（板书课题——第1课电子报刊）二、自主探究学习新知(一)电子报刊欣赏。

1.刚才我们欣赏了两份电子报刊，谁来说说电子报刊是什么？（电子报刊是运用文字、绘画、图形、图像等素材和相应的处理软件创作的电子报或电子刊物。

）2.电子报刊的特点是什么？（电子报刊以文字表达为主，辅之适当的图片、视频或动画）(二)电子报刊的要素及要求自学课本，电子报刊应包括哪些要素？（报名、报刊号、出版单位或出版人、出版日期和版面数——一般为8个版面、导读栏等报纸所包含的要素，还应有封面、封底、目录页、刊名、刊号、主办单位、主编和编委、出版日期等刊物所包含的要素，且要有相应的网址和电子信箱，报刊内容的原创成分应达到60%以上。

）(三)制作电子报刊的常用软件自学课本，常用的制作电子报刊的软件工具有哪些？（Word、PowerPoint、Frontpage和Acrobat）(四)电子报刊作品的评价1.参照P3表1-1的评价指标，为图1-1的两份电子报刊提提意见。

2.同学互相汇报。

(五)作业。

基础练习①②教学反思：同学们对教师播放的电子报刊很感兴趣，但它的制作有一定难度，让学生有畏难情绪，经过教师的引导，大部分同学转变许多，学起来也认真多了。

广西教育出版社信息技术下册教案

广西教育出版社信息技术下册教案广西教育出版社信息技术下册教案篇一：广西版四年级下册信息技术教案四年级下册信息技术教案主题一网海拾贝新世界任务一初下网海[教学目的与要求](1) 知道网络的作用。

(2)学会使用IE浏览器。

(3)学会登陆具体的网站。

[课时安排] 1 课时。

[教学重点与难点](1)重点：学会使用IE浏览器登陆具体的网站。

(2)难点：理解IE浏览器和网站的关系，以及输入网址的技巧操作。

[教学准备]投影（中国小学生、迪士尼乐园、风暴海底世界、网上动物园等网站主页）[教学过程]一、引入再投影几个网站的主页，展示丰富的网络信息，引出因特网的介绍。

(板书：任务一初下网海)二、新授1．打开IE窗口，介绍窗口组成。

2．登陆香港迪士尼乐园网站（，找到并进入少儿频道。

（2）完成p3的马上行动中的“上网浏览的操作步骤”的连线。

4．请学生展示操作过程。

5．因特网给人们的生活、学习、工作等方面带来的变化，如何利用好网络，趋利避害。

三、练一练自行了解“浏览器大战”。

四、小结：你会用IE浏览器登陆到具体网站了吗？你知道如何利用好网络了吗？任务二网海寻贝[教学目的与要求](1)学会使用IE窗口中的常用工具按钮（“后退”“前进”“历史”“刷新”等按钮）。

(2)学会设置主页。

(3)学会使用搜索引擎查找资料。

[课时安排] 2 课时。

[教学重点与难点](1) 重点：学会使用搜索引擎查找资料。

(2)难点：关键词的确定和链接地点击。

[教学准备]投影（获取信息的常用方法，常用搜索引擎，精美的风景名胜图片。

）[教学过程]一、引入提问学生在生活中如何获取信息？（电视、报纸、报刊等途径。

）(板书：任务二网海寻贝)二、新授1. 生活中获取信息的途径：报纸、杂志、电视等媒体。

2. 常用网站的登陆时如何避免老输入网址的麻烦？主页的设置。

将，），用百度搜索引擎搜索“万里长城”的文字和图片资料。

6. 学生回答与万里长城相关的历史资料，请学生演示搜索过程，并展示图片。

信息技术(4年级下册)全册教案

重大版《小学信息技术》第8版信息技术教学设计年级：四年级下册（循环教材）姓名：XXX第一单元第 1 课学习内容及时间学生活动设计（含练习设计）教师引导设计复备一、引入(5分钟)二、新课教学（30分钟）生：课前三分钟展示。

生：上机操作。

(1)自学生：自学（学生在自学的时候，教师巡视）。

生：完成了。

生：上机操作，将“”输入在word中保存为电子稿。

(2)展学生：一边操作一边说操作步骤。

生1回答、展示。

生2回答、展示。

（1）互学生：小组合作互学讨论生：完成PPT任务，进行合作。

师：复习，1）在桌面上新建文件夹，2）命名为“自己的名字”。

师：巡视，给予帮助师：师：今天我们来学习“电子作文好帮手”。

（一）启动Word师：自学课本2页。

1）找出打开Word的2种方法。

2）认识Word窗口界面。

师：现在请同学们自学。

要求安静。

（解屏）师：自学完成了吗？师：现在请同学们按PPT要求上机操作。

师：谁来展示，请你（PPT展示要求）。

（二）重命名、保存Word师：小组合作，完成PPT上任务。

先自学课本4页。

学习内容及时间学生活动设计（含练习设计）教师引导设计复备三、总结（2分钟）（2）展学小组：一边操作一边说操作步骤小组：展示，请其他小组补充。

请其他小组评价。

小组：展示，请其他小组补充。

请其他小组评价。

生：思考本节课学习要点。

生1谈收获。

生2谈收获。

1）保存Word文档的步骤。

2）将Word文档命名为“自己的名字”，然后保存到桌面“自己的名字”文件夹中。

师：自学完成了吗？师：现在请同学们按PPT要求上机操作。

师：请同学们小组合作练习，然后展示（PPT展示）。

师：哪个小组愿意上来展示一下你们小组的合作成果？师：还有哪个小组愿意上来展示？请你们小组。

师：谈谈本节课你的收获。

板书设计电子作文好帮手启动word；保存word教后反思[分层作业设计]课后练习word文档操作。

第一单元第 2 课一、引入(5分钟)二、新课教学（30分钟）生：课前三分钟展示。

四年级下册信息技术教案

四年级下册信息技术教案四年级下册信息技术教学计划课题第三课时输入文字教学内容第2课文字的输入教学目标1．初步掌握智能ABC输入法。

2．学会输入单字和词组，了解常用标点符号的输入方法。

3．通过学习智能ABC输入法，了解拼音输入法的一般规律。

4．培养学生不断发现问题、解决问题的能力。

教学重点能熟练地输入汉字，掌握“V”键和隔音符“'”的用法，并学会输入法状态的切换。

教学难点能熟练地输入汉字，掌握“V”键和隔音符“'”的用法，并学会输入法状态的切换。

教学准备多媒体教室二次修改方法步骤1．引入教师：“上节课我们一起学习了启动和退出Word 2003的方法，老师想知道同学们是否已经掌握，下面请同学们自己打开Word窗口。

”(学生分组练习，教师巡视并给予帮助) 教师：请同学打开“生字”文档。

2．新授（1）选择智能ABC输入法教师：“常用的汉字输入法有汉语拼音输入法、五笔输入法和自然码。

而在拼音输入法中有全拼输入法和智能ABC输入法，这两种输入法和我们语文课上学习的汉语拼音基本相同。

下面老师将带着同学们一起来学习智能ABC输入法。

那么怎么打开智能ABC输入法呢?”(教师演示，学生仔细观察)教师示范：单击任务栏中的输入法按钮，选择“智能ABC输入法”。

出现智能ABC输入法工具条。

学生操作。

练习：选择全拼输入法、微软拼音输入法、五笔字型输入法。

（2）输入单字请学生给“观”字注上拼音。

在键盘上输入“guan”，按空格键，出现字词选择框。

按一下数字键“4”，“观”字就输入到Word编辑区中的插入点位置。

课题第五课时修饰文章教学内容第4课修饰文章教学目标1．知识与技能：掌握文字修饰、段落修饰的基本方法，并能进行熟练操作。

2、过程与方法：了解菜单栏、工具栏中命令的使用方法。

3、情感与价值观：培养学生良好的审美能力，激发学生的学习兴趣。

4、创新与行为：能对自己的文章进行个性化的修饰。

并对同伴的作品进行评价。

信息技术教案(四年级下册)(全)

4、小组合作，根据流程图编写程序。
5、指名交流。
6、根据程序的运行情况，对程序进行调试和修改。
（三）修改程序。
哎呀，我一不小心把“中”字写错了，怎么办？
任务：用橡皮擦PE命令修改写错的“中”字。
1、学生参照书中的操作步骤，修改“中”字。
2、学生操作，教师指导。
3、注意：setpen命令的笔色代码必须和原来的一致。
（二）小海龟的家。
1、请你用我们以前学过的启动软件的方法打开PClogo4.0。
2、学生操作。
3、观察软件的界面，它和我们前面学过的软件界面有什么不同？
4、小海龟居住的房间叫图形窗口，能输入命令的窗口是命令窗口。
5、教师和学生一起认识软件的界面。
（三）给小海龟发指令。
1、PClogo4.0有三种屏幕状态，我们可以通过给小海龟输入命令来切换这三种屏幕状态。
板书设计会写汉字的小海龟pupd落笔pe橡皮擦setpenpx笔色代码课后反思课时教学计划课题扬帆起航的小海龟课时教材分析本课教材主要讲解如何给图形填色在填色中教师要给学生强调填色必须让小海龟进入到图形的内部并且三种颜色必须要完全一致否则无法将颜色填充到图形中而会填满整个图形窗口
课时教学计划
课题
第一课认识新朋友小海龟
作业设计
A：熟记课上讲到的logo命令，并练习使用。
B：能够熟练的打开和关闭logo。
C：继续了解logo语言，收集logo语言的各种资料。
板书设计
Logo语言
TS全文字屏
SS图文混屏
FS全图形屏
HT隐龟命令
ST显龟命令
课后反思
课时教学计划
课题
第二课灵活进退的小海龟
课时
1
教材分析

广西科学技术出版社四年级下册信息技术教案

技能目标：练习使用IE浏览器，认识搜索引擎的作用。
情感目标：体验因特网上信息的海量，渗透热爱家乡的情感。
教学重
难点
教学重点：设置默认主页，认识搜索引擎
教学难点：设置默认主页
教学准备
远志多媒体教学控制软件
课时
1课时
教
学
过
程
教师活动
学生活动
一、引入
提问学生在生活中如何获取信息？（电视、报纸、报刊等途径。）
[练一练]
利用“图片”工具栏上的各种按钮调整《秋游》一文剪贴画的图片。
[课堂任务]
教学准备
远志多媒体教学控制软件
课时
2课时
教
学
过
程
教师活动
学生活动
一、引入
图文并茂的文章，使人赏心悦目。同时也能增强文章的表现效果。今天，我们就来学习在Word文档中插入图片的功能，以增强文章的表现效果。
(欣赏作品)利用投影片展示图文并茂的一段文章。
(图片的插入)在Word中输入《秋游》一文的内容。
二、新授
问：你们会做了吗？哪位聪明的同学掌握了页面设置和插入艺术字体的方法？能上台操作给大家看吗？?
学生操作完，师生评价。?
（2）获奖人、表扬语与署名等的制作?
教师在屏幕上演示输入奖状中其他文字，讲解文字大小的调整，字体的选择，学生不做实际操作了，以便提高学习效率。?
小结：如果把刚制作出来的艺术字标题和正文凑到一起，稍微调整一下位置和布局，那么我们就能发现一张简单的奖状就能呈现在我们面前了。?
（5）设置“衬于文字下方”后，拖动图片四周圆点的控制点，调整图片的大小。?
让图片铺满文档的四周，调整文字的字号、行间距等，一张漂亮的奖状就制作好了。?

龙教版信息技术四年级下册全册教案【新教材】

龙教版信息技术四年级下册全册教案【新教材】备课本龙教版四年级下册信息技术全册教案班级______教师______日期______第一课认识表格课时：1课时主备人：二次备课人：教学目标：了解表格和单元格，学会插入空白表格和输入内容教学重点：1、插入空白表格2、在表格的单元格中输入内容教学难点：1、插入空白表格2、在单元格中移动光标位置课时安排：1课时教学过程：一、谈话促趣，揭示课题同学们已经能够熟练地在WPS文档中输入文字了。

实际上，在文档中输入文字之外，表格也是我们日常所用到非常多的一种格式。

二、演示观察，认识结构（出示课程表，值日表，时间表，座次表等）1、请学生观察一下出示的几个表，了解它们的特点。

2、生明确是由表格组成的，与普通的段落组成的文字比较，表格更直观清楚有条理。

3、师出示相应的表格，讲解结构图，介绍行，列，单元格等。

三、讲练结合，尝试自学，掌握重点1、制作简单的表格（1）师演示讲解插入课程表的步骤：7行6列（2）生按照老师讲解的步骤制作自己的课程表。

教师巡视指导2、输入文字用鼠标或键盘讲光标移到表格的空格中，输入表格的内容，若遇到相同内容，可通过“复制”、“粘贴”的办法来快速输入。

（适时讲解指导Tab 键，方向键的使用）3、保存文档四、小结1、学会如何在文档中插入表格2、学会在表格中输入文字3、学会用鼠标在不同的单元格中输入文字的方法第二课表格中的数据运算课时：1课时主备人：二次备课人：教学目标：了解表格的单元格的多种对齐方式，熟练选中表格的单元格，行和列。

教学重点：1、绘制斜线表头2、插入行3、设置单元格对齐方式教学难点：1、绘制斜线表头，并输入文字2、设置单元格对齐方式课时安排：1课时教学过程：（一）生活感知，揭示课题。

1. 教师出示上节课创建的课程表，引导学生回忆上节课学习的内容，复习相关知识点。

2. 教师同时屏幕出示两个“课程表”，引导学生对比。

（一个是上节课大家完成的简易的“课程表”，一个是实际生活中拥有斜线表头清晰明了、并具有午休栏目的“实际课程表”）在对比中，学生说一说两个课程表哪一个更符合我们的生活实际？为什么？教师由此引出课题《编辑课程表》。

广西科技出版社四年级上册信息技术(教案)

主题一走进电脑新画室任务一为妈妈遮阳【教学目标】1.知识与技能：初步认识画图软件；学会打开、关闭“画图”软件，并学会保存图画；学会使画图中“铅笔”、“喷枪”等工具画一些简单造型。

2.过程与方法：通过展示一副妈妈烈日赶路的图，让同学们动手画画为妈妈遮阳，简单介绍画图工具的使用，让同学们动手探究画图的工具，美化原图。

3.情感与态度价值观：培养学生的审美观和动手创新能力。

【教学重点】学会打开、关闭“画图”软件和保存图画并用画图中“铅笔”、“喷枪”等工具画一些简单造型。

【教学难点】灵活地操作鼠标，灵活运用画图工具美化图片。

【课时安排】1课时第一课时总第课时上课时间：年月日（第周星期）【教学内容】为妈妈遮阳【教学准备】准备一张在画图作成的“妈妈赶路”的图画【教学过程】一、导入有这样一个小画室，它有各种各样的画图工具,有用不完的颜料和画纸,还能帮你保存大量的画作你是否想拥有一个这样的画室呢?让我们一起走进“画图”软件，一个让你灵感迸发的世界。

教师首先展示准备好的“妈妈赶路”的图画。

师：小迪在电脑上看到这样一幅图画,途中的妈妈正在赶路,骄阳似火,妈妈热得满头大汗、小迪想,要是有棵大树给妈妈遮遮阳,休息一下该多好呀!你们觉得还可以画上什么给妈妈遮阳?学生自由发言。

（房子、凉亭、雨伞、大树等等。

）二、打开画板，初识画图软件1．打开画图软件师：（1）请大家把书本翻到1页，我们一起去打开可以让我们画画的这个软件。

（2）你能够按照1页下边的提示自己打开这个画图软件吗？生尝试自己打开画板。

师请一成功学生介绍一下打开画图的方法。

打开画图方法：鼠标依次单击“开始”——“所有程序”——“附件”——“画图”2．认识画图界面学生自主探究5分钟。

师：看着2页第2张图片，你知道了画图可分为几部分？（画图界面可分为7部分：标题栏、菜单栏、工具箱、滚动条、颜料盒、状态栏、画布。

）3.“打开”命令打开老师提供的“妈妈赶路”图画。

打开“画图”软件之后，我们可以通过“文件”菜单里的“打开”命令，打开电脑里已有的“妈妈赶路”图画作品，就可以对其进行修改。

广西科学技术出版社四年级下册信息技术教案

教学准备
远志多媒体教学控制软件
课时
2课时
教
学
过
程
教师活动
学生活动
一、引入
图文并茂的文章，使人赏心悦目。同时也能增强文章的表现效果。今天，我们就来学习在Word文档中插入图片的功能，以增强文章的表现效果。
(欣赏作品)利用投影片展示图文并茂的一段文章。
(图片的插入)在Word中输入《秋游》一文的内容。
二、新授
(1)选中后的图画四周会出现八个空心小方块，它叫做图片控制点。鼠标在八个图画控制点上和在图画中间的形状是不一样的(展示画有鼠标在八个控制点上形状变化的投影片)。
(2)分别在八个控制点上拖动鼠标，观察图画大小的变化。
(3)移动鼠标到图画中间，观察鼠标形状的变化(图片格式设置为嵌入型时无变化)。按住鼠标左键不放并移动鼠标，观察图画随之移动的效果。
技能目标：练习使用IE浏览器收藏和保存网页。
情感目标：知道青少年网络行为的基本规范。
教学重
难点
教学重点：使用收藏夹和保存网页信息。
教学难点：保存网页文字、图片信息。
教学准备
远志多媒体教学控制软件
课时
1课时
教
学
过
程
教师活动
学生活动
1、收藏夹的使用
单击“收藏夹”按钮——添加——输入网址——确定。在网址输入上可以采用复制粘贴的方法。
[练一练]
插入《秋游》一文的剪贴画，并作适当的调整，使图画大小适中。
(图片工具栏)
当选取插入的图画后，会出现“图片”工具栏(如没有出现“图片”工具栏，可在菜单栏上右击，在弹出的快捷菜单中选取“图片工具栏”复选框即可)。简介“图片”工具栏上各种按钮的作用和使用方法。
重点简介：“图片”工具栏上“设置图片格式”图标按钮下的“设置图片格式”对话框。并示范操作。

浅谈信息技术课堂学生作品的有效评价

有伯乐才有千里马——浅谈信息技术课堂学生作品的有效评价佛山市高明区荷城街道沛明实验小学钟素群【摘要】信息技术学生作品的有效评价指的是让学生在体验作品评价的过程中找到信心，从而促进学生的全面发展。

本文以鼓励与欣赏的思维原则，通过学生作品展示形式与评价语言的结合，以”发现美”为主题，肯定学生的作品，形成大家互评交流的良好风气，从而让每位学生都能从别人的评价中正面、客观地了解自己的作品，达到学生多元智力的发展，成为千里马的目的。

【关键词】信息技术作品评价有效陶行知先生曾说过，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。

你别忙着把他们赶跑。

你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。

”[１]教学评价是教学过程中的一个重要环节，对提高教学质量，优化教学过程具有重要的作用。

那么，如何评价才能针对信息技术课堂的特点，冲破评价过程中遇到的各种困难，让学生在评价的过程中找到信心，促进学生发展呢？本文用作品展示为例以鼓励与欣赏为原则，通过展示形式与评价语言的结合，给学生以肯定与建议，让教师或同学可以成为每位学生的伯乐。

一、信息技术学生作品展示评价的目的课堂教学中的评价是教学过程的一个组成部分，是沟通师生感情、智慧、兴趣、态度的桥梁。

针对信息技术教学的操作性强的特点，现场的作品评价是最常用也是用得最多的方法，我们要通过学生作品展示的评价建立学生的自信心，激发学生的学习兴趣。

让学生在思考中学会成长、在交流中学会交往、在改善作品成学会创新、在参与活动中树立积极的人生观与价值观。

二、学生作品展示的方式作为信息技术引领的学科，我觉得我们要充分利用现有的多媒体或IT 技术，以现场适当语言点评、与基于平台的展示与点评相结合，达到课内的学习延伸到课外，打破课堂教学时间的局限性，让学习的主动权交给学生，实现翻转式教学。

现在笔者就根据教学经验及参考优秀课例整理和归纳出信息技术课堂里学生作品展示的常见方式。

四年级信息技术下册

四年级信息技术下册四年级信息技术下册教案第1课初步设计海报教学目的：1、了解“页面”、“普通”和“大纲”等视图模式。

2、学会在Word文档中输入文字3、掌握在Word文档中设置文字的字体、字号和颜色的方法。

教学重点：输入文字教学难点：Word文档中设置文字的字体、字号和颜色的方法教学时间：1课时教具准备：课件教学过程：一、欣赏海报认真观察海报，想一想一张完整的海报里应包含哪些要素二、输入文字1、打开一个Word文档，在光标位置开始输入文字，输入完一段文字后按下【Enter】键，表示下一段落开始。

“”表示一个段落的终结。

2.在Word文档中输入以下文字2、把输入的文字，设置为文档居中对齐方式三、改变字体格式为了使海报更加美观，可以运用前面学过的知识将文字设为类似图所示的效果。

如果想预览整体效果，可把画面调节到“页面”视图模式的“整页”比例进行查看。

课堂作业：利用word文档设计一张校运会海报，要求在文档中输入文字并设置好字体格式。

第2课输入文字一、教学分析：这是三年级下学期教学的第二课，是在学生学会了英文打字，学会了进入与推出word文档的基础上学习的。

因此在教学中，必须让学生先熟悉英文打字法的基础上，让学生认识英文字母与拼音的练习与区别。

二、学情分析：根据学生实际，他们从一年开始学会了控制鼠标，熟记键盘，对26个字母的位置大部分已熟悉，但他们在大写字母与拼音的区别上仍有少部分人不能熟悉，因此在输入文字前，必须让学生们复习键盘，掌握各个字母与拼音的联系。

此外，三年级的同学们自学的能力还不强，教师要适当引导，形象直观。

三、教学目标：1、学会新建word文档。

2、学会定位光标。

3、学习中文输入。

四、教学重难点：1、学会新建word文档和学习输入中文是重点。

2、学会定位光标是难点。

五、教具：多媒体课件与多媒体平台。

六、教学过程：（一）导入：通过上节课的学习，我们懂得了开启与关闭word文档，也认识了word文档上的窗口，有不少同学发现，word文档是多么地有趣啊！我们该怎样用它来写文章呢这是我们今天学习的重点。

广西科学技术出版社四年级下册信息技术教案

技能目标：练习使用IE浏览器，认识搜索引擎的作用。
情感目标：体验因特网上信息的海量，渗透热爱家乡的情感。
教学重
难点
教学重点：设置默认主页，认识搜索引擎
教学难点：设置默认主页
教学准备
远志多媒体教学控制软件
课时
1课时
教
学
过
程
教师活动
学生活动
一、引入
提问学生在生活中如何获取信息（电视、报纸、报刊等途径。）
（5）设置“衬于文字下方”后，拖动图片四周圆点的控制点，调整图片的大小。
让图片铺满文档的四周，调整文字的字号、行间距等，一张漂亮的奖状就制作好了。
三、作品展示、评价：
学生上台完成插入图片作为奖状的背景后，师生一起评价。
四、课堂总结
今天谭老师告诉了大家制作电子奖状的秘诀，请同学来归纳一下。今后有机会上机操作，一定要自己制作一张漂亮的奖状哦。
注意不同按钮的使用。
三、练一练
搜索故宫的文字和图片资料。
四、课堂小结
你会设置IE浏览器的主页了吗你会使用搜索引擎查找资料了吗
学生回答问题
学生观看老师操作演示
学生进行设置，并进入浏览。
学生听教师讲解
学生听教师讲解
学生观看演示
学生听教师讲解
学生练习
板
书
设
计
网海拾贝新世界（二）网海寻贝
课题:网海拾贝新世界（三）网海拾贝
远志多媒体教学控制软件
课时
1课时
教
学
过
程
教师活动
学生活动
一、引入
来到电脑室，大家都很想上网。为什么上网有那么大的吸引力我们就从今天开始学习上网的一些基础知识。
二、新课
1、上网可以做些什么呢请大家一起讨论并来回答。

广西科学出版社《信息技术》四年级下册全册优质课件

小结：
• 1.你会用IE浏览器登陆到具体网站了吗？ • 2.你会使用搜索引擎输入关键词，检索网页吗？ • 3.你会下载网页上的文字和图片吗？
评价与综合实践。
制作奖状
仔细观察，你知道奖
状有哪几部分构成吗？
各式各样的奖状你喜欢哪一张？
看完了这些精美的奖状图片之后，你想拥有自己制作的奖状吗？
和万里长城有关的歌曲
注：不同的搜索引擎、不同的关键词，检索到的信息不尽相同！
说一说
• 对比一下“中国长城” 和“万里长城”为关键词检索的两个网页有什么不一样的地方？（相关网页，网页数量和用时不同等）
网海拾贝
案例分析：
• 小迪在因特网上找到许多有关万里长城的信息，优美的文字、精彩的图片深深地打动了他。他想，要是能把这些信息保存在自己的计算机上，以便随时打开欣赏那该多好啊！
这节课老师将和同学们共同探究如何利用word文档来制作一张精美的奖状。
你准备好了吗？
我们一起来分析一下奖状由哪些部分组成？
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正文（文字）
要想制作一张奖状需要完成以下六个步骤。
思考：选择性粘贴和粘贴有什么区别？
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《第14课综合实践--分享我的作品》作业设计方案-小学信息技术甘肃版23四年级下册

《综合实践--分享我的作品》作业设计方案（第一课时）小学信息技术课程《综合实践——分享我的作品》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过综合实践活动，培养学生信息技术应用能力，提高其信息素养，同时增强学生的沟通与表达能力，让学生学会分享自己的作品，并从分享中学习与成长。

二、作业内容作业内容围绕“分享我的作品”主题展开，具体包括以下几个部分：1. 作品创作：学生需选择一个主题（如自我介绍、一次小制作过程、一次小实验等），利用信息技术工具（如画图软件、视频编辑软件等）创作一个作品。

作品应体现个人特色，内容积极向上。

2. 作品准备：学生需对作品进行必要的整理和优化，确保作品能够清晰地表达自己的想法和创意。

同时，学生需准备一个简短的介绍词，用于解释作品的创作过程和意义。

3. 作品展示：学生在课堂上通过多媒体设备展示自己的作品，并使用介绍词进行解说。

展示过程中，学生需注意表达清晰、语言流畅。

三、作业要求为保证作业的完成质量，特提出以下作业要求：1. 作品主题明确，内容积极向上，能够体现个人特色。

2. 作品制作过程中，学生需独立思考，发挥创意，合理使用信息技术工具。

3. 作品展示时，学生需准备简短而精炼的介绍词，能够清晰表达作品的创作过程和意义。

4. 学生在展示过程中需注意仪态和语言流畅度，积极与同学互动。

5. 作品需在规定时间内完成并提交，迟交或未交作业的情况将影响学生最终的成绩评定。

四、作业评价作业评价将综合考虑以下几个方面：1. 作品的创意性和独特性。

2. 作品的技术应用和制作质量。

3. 学生在作品展示过程中的表达能力和互动能力。

4. 作业的完成度和提交情况。

评价结果将以等级制呈现，并纳入学生信息技术课程的最终成绩。

五、作业反馈作业反馈是本作业设计的重要环节，具体包括：1. 教师将对每位学生的作品进行详细评价，并给出改进建议。

2. 学生之间可以相互交流作品和心得体会，互相学习、共同进步。