小学美术_六面怪脸教学设计学情分析教材分析课后反思
二年级下册美术教案-六面怪脸(6)-湘美版
二年级下册美术教案-六面怪脸（6）-湘美版一、教学目标1.能够运用已学的知识和技能，自主创作六面怪脸的形象。
2.发展学生的空间想象能力和造型能力。
3.注重学生的情感体验，培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力。
二、教学内容六面怪脸创作三、教学重难点1.学生能否自主创作独具创意的六面怪脸。
2.如何唤起学生对于艺术的情感体验，激发学生的艺术鉴赏能力。
四、教学过程1. 热身活动老师介绍今天的主题——六面怪脸的创作，并一边说，一边展示几个六面怪脸的图片，欣赏几分钟。
2. 知识点讲解老师介绍几种常见的六面怪脸形象，指导学生如何创作自己的六面怪脸。
具体讲解如下：1.上下左右反转：学生画好一个五官的位置和形状后，可以将图案上下左右上下翻转，形成六面怪脸。
2.线条拉伸：•线条拉伸是指在一个五官上，用手按住五官并拉长画出的线条。
比如拉长眼线，可以拉出两个眼，形成多个眼睛的效果。
•老师示范拉伸眼睛线条的方法，并要求学生自由发挥，改变眼线的长度和角度，与其他五官进行合理组合。
3.倒影堆叠：以一只眼睛为例，先画眼球和眼皮，然后把整个眼眶上下左右翻转，形成一个完整的多眼怪兽。
3. 创作过程学生根据老师的指导，自由创作自己的六面怪脸，同时，老师巡回指导，帮助学生解决创作中的问题。
4. 作品展示老师要求学生把自己的创作作品展示出来，一边展示一边发表自己的创作心得和感受。
5. 作品点评老师对每个作品进行点评，并进行指导。
通过点评和指导，让学生更好地领会艺术的相关知识和方法。
五、教学评价本节课教学目标明确，教学过程生动，充分调动了学生的积极性和创造力。
学生在实践中掌握了六面怪脸创作技巧，不断发挥自己的想象力，得到了满意的成绩。
六、作业请同学回家拍下自己的六面怪脸，并在班级群里分享自己的作品和心得。
七、教学反思通过本节课的教学实践，能够看到学生在自主创作和情感体验方面的提高。
但是也存在一些问题，比如像如何更好地激发学生的艺术鉴赏能力、如何使学生的创作更加多样化等问题。
《六面怪脸》教学反思
《六面怪脸》教学反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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湘美版小学美术二年级下册第六课《六面怪脸》精品教案
小学美术《六面怪脸》教案教材分析：本课是《湘美版小学美术》二年级下册第六课，主要内容是制作面具，“六面怪脸"是一套富有创意和启发性的一课，它采用了一种新颖而独特的方式来教授学习者各种知识和技能。
本课的核心思想是通过六个不同的“面孔”来展示同一主题或概念的多个方面，从而使学习者能够全面、深入地理解和掌握“六面怪脸”的主题或概念。
教学目标：1、学习并掌握六边形三角锥体的制作方法，掌握六面怪脸的三个特点。
2、过程与方法目标：能够充分发挥想象力，独立制作属于自己的六面怪脸，培养学生的想象能力。
3、领略面具的独特魅力，在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。
教学重难点：重点：让学生掌握制作方法，能制作出立体的六面怪脸。
难点：运用多种方法进行创造表现，培养学生创新精神和实践能力。
课前准备：六面怪脸范品若干，素描纸，剪刀，绘画工具，双面胶，装饰物。
教学方法：情境教学法、图片欣赏法、示范法、自主探究、合作交流。
教学过程：（一）创设情境、激情导入。
我给大家带来了一个神秘礼物，你们想知道是什么吗?那么先请大家闭.上眼睛。
(戴上六面怪脸的面具和同学们打招呼。
)我准备举行一个化妆舞会，想邀请咱们班所有的小朋友参加，但是我有一个要求，希望小嘉宾们都能戴若自已制作的面具来参加舞会，你们愿意吗?那就让我们一起来学习制作六面怪脸。
（二）欣赏面具，了解面具文化。
欣赏我国非物质文化遗产傩舞，了解面具文化，激发学生学习兴趣。
（三）初步感知，探索研究。
1.小组研究讨论：(每组桌上都有已完成的“六面2/5怪脸”作品)大胆地动手拆一拆，再想办法将拆开的“六面怪脸”再拼合起来。
想想一张正方形的纸经过哪些方法可以做出六面怪脸来?2.小组汇报研究情况，教师总结：折、剪、粘贴、画。
3.请一名学生上台解说并演示制作过程，其他学生尝试用自己手中的纸做一做。
并请做得快的同学帮一帮身边的同学。
（四）观察思考，激发想象。
1.讲解分析六面怪脸的特点；我们的面具之所以叫做六面怪脸，那么大家认为它的特点体现在哪个字上？(引导学生突出”怪”字。
湘教小学美术二年级下册《6六面怪脸 》教学设计 (4)
湘教小学美术二年级下册《6六面怪脸》教学设计 (4)一. 教材分析《6六面怪脸》是湘教小学美术二年级下册的教学内容，本课主要让学生通过观察、分析和创作，了解怪脸的特点和表现方法，培养学生的创新意识和动手能力。
教材内容通过图片、文字和活动，引导学生认识和掌握六面怪脸的制作方法，激发学生对美术的热爱和兴趣。
二. 学情分析二年级的学生具有好奇心强、活泼好动的特点，他们对手工制作和绘画有较高的兴趣，但美术基础和动手能力参差不齐。
因此，在教学过程中，需要教师关注每一个学生的学习情况，引导他们积极参与课堂活动，发挥他们的想象力和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解六面怪脸的特点和表现方法，提高学生的审美意识和创新能力。
2.通过动手制作，培养学生的动手能力和团队协作能力。
3.引导学生发挥想象，创作出富有个性的六面怪脸作品，激发学生对美术的热爱和兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握六面怪脸的制作方法，培养学生的创新意识和动手能力。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出富有个性的六面怪脸作品。
五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、示范等方式，引导学生观察、分析和思考，激发学生的创新意识。
2.实践法：让学生动手制作，培养学生的动手能力和团队协作能力。
3.展示法：学生展示作品，鼓励学生互相评价，提高学生的审美意识和表达能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、教案、课件、示范作品、制作材料等。
2.学生准备：美术专用课桌、剪刀、胶水、画纸、画笔、颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示示范作品，引导学生观察六面怪脸的特点，激发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师简要讲解六面怪脸的制作方法，包括画脸、剪脸、粘贴等步骤。
3.操练（10分钟）学生分组进行制作，教师巡回指导，关注每一个学生的制作过程，解答他们的疑问。
4.巩固（5分钟）教师学生展示作品，让学生互相评价，提高审美意识和表达能力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作出更多富有个性的六面怪脸作品，培养学生的创新能力。
二年级下册 美术 教案 第6课《六面怪脸》(湘美版秋)
二年级下册美术教案第6课《六面怪脸》（湘美版秋）教学内容本节课以《六面怪脸》为主题，让学生通过观察、想象、创作，设计并制作一个具有六个不同表情的立体怪脸模型。
课程内容包括表情的认识、立体结构的构建以及创意设计。
教学目标1. 让学生掌握基本的表情识别与表达。
2. 培养学生的空间想象能力和立体构造能力。
3. 激发学生的创意思维，提高美术创新能力。
4. 培养学生合作学习与分享的团队精神。
教学难点1. 理解并表达不同的面部表情。
2. 构建稳固且创意独特的立体结构。
3. 六个面表情之间的协调与创新。
教具学具准备1. 美术教材。
2. 纸张、彩笔、剪刀、胶水等制作材料。
3. 画板或白纸若干。
4. 示例模型或图片。
教学过程1. 导入：通过展示不同表情的图片，引导学生识别并讨论各种面部表情的特点。
2. 新知识学习：介绍立体结构的基础知识，展示如何制作一个六面体模型，并讲解表情的表达技巧。
3. 创意构思：让学生分组讨论，每组设计一个六面怪脸的初步方案，包括六个不同的表情。
4. 制作实践：每组根据设计方案，使用准备好的材料制作六面怪脸模型。
5. 展示与评价：每组展示自己的作品，其他组进行评价，教师给予点评与鼓励。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调表情的表达和立体结构的构建技巧。
板书设计- 课程《六面怪脸》- 关键词：表情识别、立体构造、创意设计- 表情示例：快乐、悲伤、惊讶、愤怒等- 制作步骤：设计草图、剪裁、粘贴、装饰作业设计- 让学生课后尝试制作一个自己设计的六面怪脸，可以添加更多创意元素。
- 家长参与评价，记录学生的创作过程和最终作品。
课后反思本节课通过观察、讨论、实践，使学生掌握了表情的识别与表达，并学会了制作立体模型的基本技巧。
在创作过程中，学生的想象力与创造力得到了锻炼，团队协作能力也得到了提升。
今后的教学中，可以尝试引入更多元的材料与形式，进一步激发学生的学习兴趣和创作潜能。
同时，加强对学生个体差异的关注，提供更个性化的指导与支持。
小学美术_六面怪脸教学设计学情分析教材分析课后反思
第6课六面怪脸【教学分析】本课通过实际操作完成“六边形三角锥体”的造型，然后，发挥大胆想象进行描绘添加，创造出一种奇形怪状的脸谱形象。
这种外沿为六边形、内接三角锥体的造型，本身就具有一种形式美感。
用其作为脸谱造型的基础，用具象观念看似乎离奇，从抽象观点着眼就不尽然了。
为了更具针对性，根据儿童的知识和能力水平的实际情况，且称之为“六面怪脸”。
【教学目标】1、在折、剪、贴的过程中完成从平面儿到立体的初步体验。
2、能掌握“六面怪脸”的制作步骤、方法。
3、在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。
【教学重难点】引导学生用折、剪、贴的过程制作“六面怪脸”并进行装饰。
【教学准备】录像、图片、教师作品。
【教学过程】一、欣赏激趣1、设置情境教师：同学们都喜欢舞蹈吗？今天老师给你们带来一个不一样的舞蹈。
（出示《强巴神舞》视频）同学们看了以后有什么感觉？（引出面具）。
2、讲解面具（1）讲解面具的起源（2）出示教师作品，引起学生的兴趣。
（3）教师：今天我们一起来学习第6课《六面怪脸》（板书）。
二、观察与制作1、观察教师作品，指导学生制作六面怪（1）教师：同学们来猜一猜为什么会叫它“六面怪脸”？（引导学生发现它是6个面，所以我们叫它“六面怪脸”。
）(2)以小组为单位，动手拆开“六面怪脸”，研究它是怎么做成的。
小组来讨论两个问题。
（3）学生汇报，教师总结并板书方法：折、剪、贴（4）出示制作步骤图学习，请一位小老师上台来给同学们示范，教师再次强调制作要点，让学生掌握制作方法。
（5）在欢快的背景音乐下，同学们练习折“六面怪脸”。
三、感受与表现1、学生观察自己手中的“六面怪脸”和老师的作品哪一个显得给有魅力，为什么？2、结合作品图片找到“六面怪的特点”3、学生回答，教师总结：4、再次仔细观察，寻找它们的不同。
（角的上下不同；表现的内容不同，有人物有动物）引导学生充分发挥自己的想象力，可以表现不同的内容比如外星人等。
5、再次出示作品图片教师总结：粘贴羽毛，纸条，装饰品，绘画等。
小学美术_6六面怪脸教学设计学情分析教材分析课后反思
教材一、教学基本信息授课教师学校年级二年级学期二年级下学期教材湖南美术出版社学生人数42 人授课课题《六面怪脸》课型设计应用二、指导思想与理论依据本课以小学美术新课标为指导,面向全体学生,以学生发展为本,以学生为教学主体,着力体现美术的基本理念.(1)使学生形成基本的美术素养.(2)激发学生的学习兴趣.(3)在广泛的文化情境中认识美术.(4)培养创新精神和解决问题的能力.(5)多媒体的运用,直观展示,增强视觉效果.其中本节课特别注重创新精神和动手能力的培养.美术课程应特别重视对学生的个性及创新精神的培养,采取多种方法,使学生最大限度的开发学生的创造潜能,并重视实践能力的培养,使学生学会创造性的解决问题.学生以小组合作的形式参与美术活动,在小组讨论中碰撞,交流,增强学生的合作精神.针对上述问题,本节课我以学校想邀请同学们参加舞会为前提,调动学生的积极性,展开教学.三、教学背景分析教材分析：本课六面怪脸是通过实际操作完成“六边形三角锥体”的造型的基础上发挥大胆想像进行描绘造型，创造出一种怪诞的六面脸谱形象的手工课。
“六面”是指其外形为六边形，而不是指正方体的六个面；“怪脸”是指其脸型和五官怪异，不同寻常。
本次制作可分为两大步骤：第一步为立体造型，力求制品规范完美，棱角分明，培养有条不紊的工作习惯。
第二步是描绘装饰，即在立体造型的基础上和六个三角形构成特殊形态的限制下，围绕“怪”和“脸”这个主要内容去大胆地想像和表现，在规范中求变化。
学情分析：小学二年级的学生，与一年级的学生相比，他们的生活范围和认知领域有了进一步的扩展，但是仍旧未脱离儿童的特点，注意力保持时间短，自控能力差，各种学习习惯还在养成阶段。
他们好奇、好动、以形象思维为主、模仿能力较强，绘画表现力和动手制作能力有都待提高。
因此要让他们能积极主动的学习并取得良好的教学效果，选择方法是很重要的，在本课中我设想运情境激趣法、直观教学法、用自主探究的学习方式，让学生通过一次次的观察，比较、教师示范、学生体验。
湘教小学美术二年级下册《6六面怪脸 》教学设计 (3)
湘教小学美术二年级下册《6六面怪脸》教学设计 (3)一. 教材分析《六面怪脸》是湘教小学美术二年级下册的一节课程，主要让学生通过观察和动手操作，了解和掌握六面怪脸的基本画法。
教材中包含了六面怪脸的图片和简单的文字说明，让学生能够通过模仿和创作，提高自己的绘画能力。
二. 学情分析二年级的学生已经有了简单的绘画基础，他们对手工制作和绘画活动充满兴趣。
但是他们的观察能力和动手能力还有待提高，因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，逐步培养学生的观察力和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握六面怪脸的基本画法。
2.培养学生的观察能力和动手能力。
3.激发学生的创造力和想象力，提高他们的绘画兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握六面怪脸的基本画法。
2.教学难点：如何引导学生观察和创造，提高他们的绘画能力。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生了解和掌握六面怪脸的画法。
2.引导法：教师引导学生观察和思考，激发他们的创造力。
3.动手操作法：让学生通过动手操作，提高自己的绘画能力。
六. 教学准备1.教师准备六面怪脸的图片和范画。
2.学生准备绘画工具，如彩笔、水粉等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示六面怪脸的图片，引导学生观察，让学生说说六面怪脸的特点。
2.呈现（5分钟）教师展示范画，讲解六面怪脸的画法，让学生注意观察老师的绘画步骤。
3.操练（10分钟）教师引导学生动手绘画，边画边讲解。
学生跟随老师一起完成一幅六面怪脸的画作。
4.巩固（10分钟）学生独立绘画，教师巡回指导。
对有困难的学生给予个别辅导，帮助他们完成作品。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作出自己独特的六面怪脸。
学生可以自由发挥，用不同的表情和图案来装饰自己的作品。
6.小结（5分钟）教师学生展示自己的作品，让大家说说自己的创作思路。
教师给予评价和鼓励，总结本节课的学习内容。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，用彩笔或水粉完成一幅六面怪脸的作品，下节课带来展示。
小学美术_第6课教学设计学情分析教材分析课后反思
二年级下册第6课六面怪脸教学目标：1、能掌握六面怪脸的制作方法步骤。
2、在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。
教学重点：六面怪脸的折法，装饰的想象发挥。
教学难点：想象大胆，奇特教学准备：课件、六面怪脸范品、步骤图学具准备：正方形卡纸、剪刀、彩笔、油画棒、双面胶、皱纹纸、毛线、瓶盖、果冻壳、鸡毛、纽扣、头花等装饰物。
课业类别：手工制作课课时：1课时教学过程:一、直接导入：今天老师给大家带来了一些礼物，看！这是什么?(师出示六面怪脸作品)对，这就是今天我们要学习的“六面怪脸”（出示课题）为什么叫六面怪脸呢？“它有六个面。
”“好，咱们一起数一数。
”“那他的‘怪’体现在哪里呢？对了，它的怪不仅体现在造型上，还体现在五官和色彩上，现在咱们一起来欣赏一下其他形式的怪脸。
1、火眼金睛然后思考一个问题：这些怪脸的五官和色彩有什么共同特点？师边播放图片边解释：这是藏戏面具，这是傩戏面具，藏戏面具和傩戏面具都有一千多年的历史了，直到今天，人们在一些特殊节日还一直戴面具表演，驱魔辟邪，祈求神灵保佑，风调雨顺、五谷丰登。
这些面具和舞蹈具有震撼人心的魅力。
这是小朋友发挥自己的想象力制作的六面怪脸。
刚刚欣赏的这些怪脸，它们的五官和色彩有什么共同特点呢？引导学生说出：五官突出、夸张变形、色彩鲜艳。
同学们回答得非常好，那想不想自己也制作一张这样的怪脸呢？2、胆大心细（探究六面怪脸制作方法）1）每个小组都有两个六个面的作品，现在大胆的动手拆一拆，想一想，小组讨论一下：一张正方形的纸运用了哪些魔法可以做出这么奇怪的形状呢？（2分钟）学生回答，教师小结并板书：折、剪、粘贴。
2）我们来看一看制作示意图，示意图里面的虚线是什么意思？（折）实线呢？（剪）阴影部分呢？（粘贴)3）现在请同学们用自己手中的纸做一做，看看能不能做出六个面的脸来，不会折的同学跟着老师做，师边做边提示：折的时候要使劲压一压折痕，才能使作品显得更加精致漂亮，运用剪刀时要注意安全，不要拿剪刀对着别人，时间为2分钟。
美术课第8节六面怪脸教案反思
美术课第8节六面怪脸教案反思
教案标题：美术课第8节六面怪脸教案反思
教案目标：
1. 学生能够理解六面怪脸的概念和特点。
2. 学生能够运用不同的形状和线条来设计和绘制六面怪脸。
3. 学生能够展示创造性思维和艺术表达能力。
教学过程：
引入：
1. 通过展示一些六面怪脸的图片或示例，引起学生对该主题的兴趣。
2. 引导学生思考六面怪脸的特点和不同的设计元素。
主体：
1. 讲解六面怪脸的概念和特点，例如六个不同的表情、不同的形状和线条组合等。
2. 分析和讨论示例作品，引导学生观察和理解不同设计元素的运用。
3. 给予学生一定的自由度，让他们设计和绘制自己的六面怪脸作品。
4. 提供不同的材料和工具供学生选择，例如彩色铅笔、水彩颜料、粘土等。
5. 鼓励学生在设计和绘制过程中表达自己的想法和创意，并提供必要的指导和帮助。
总结：
1. 让学生展示他们的六面怪脸作品，并与同学分享设计思路和创作过程。
2. 引导学生互相欣赏和评价作品，鼓励积极的反馈和建议。
3. 总结本节课的学习内容和收获，鼓励学生思考如何运用所学知识和技巧进行
更复杂的创作。
教案反思：
本节课的教案设计在引入环节引起了学生的兴趣，但在主体部分可能需要更多的示例作品和实际操作的指导。
学生在设计和绘制过程中表现出了创造性思维和艺术表达能力，但部分学生可能需要更多的绘画技巧指导。
在总结环节，学生之间的互动和评价需要更多的引导和规范，以促进更深入的学习和反思。
在今后的教学中，可以结合更多的绘画技巧训练和艺术欣赏，以提高学生的综合素养和创作能力。
二年级下册 美术 导学案 第6课《六面怪脸》(湘美版秋)
二年级下册美术导学案第6课《六面怪脸》（湘美版秋）一、课程目标知识与技能：•了解日常生活中的怪脸形象，提高视觉感受与表现能力；•掌握基本的造型与色彩表现技巧。
情感态度与价值观：•培养学生独立思考、勇于表达、自信的品质；•通过对怪脸绘画的体验，让学生感受艺术对人类情感生活的独特作用。
二、教学重难点教学重点：•学生能通过观察日常生活中的怪脸形象，提高观察与表现能力；•掌握基本的造型与色彩表现技巧。
教学难点：•通过绘画表现怪脸形象的多样性；•挖掘学生自身的艺术表达潜质。
三、学情分析本节课程设置在二年级下册，学生的绘画基础已经打牢，但仍存在对表现多样性和表达自我的缺乏。
此外，学生对视觉元素的感受力和创造力还较薄弱。
针对以上情况，本节课主要通过对生活中怪脸形象的观察和创造发挥，提高学生观察能力和表现自我的能力。
四、教学过程1. 创设情境，导入主题教师可使用图片、视频等形式，展示各种有趣的怪脸形象，让孩子们感受惊奇与好奇。
引导学生一起讨论并解释图片中的怪脸是由何种元素构成的。
2. 导入基本元素制作通过线条、形状、色彩等基本元素的制作，让学生掌握基本的美术表现能力。
3. 体验表现多样性让学生用自己的方式和想象发挥，创造多种不同类型的怪脸形象，如萌萌怪脸、疯狂怪脸等，创造出自己的特色。
4. 交流展示鼓励学生展示自己的作品，通过评论交流、互相学习，发掘自身的艺术潜质。
五、作业布置请同学们回家后，找到自己身边的怪脸，用自己的方式创造并绘制出来，并将家庭作业带回学校交给老师。
六、教学评估教师可采用作品评选来评估学生的作品，如最有创意作品、最美观作品等，以此激励学生发挥个人的艺术才能和创造力。
七、教学反思在本节课中，老师采用了多种形式的教学方式，如图片展示、讨论交流等，让学生更好地了解怪脸的基本元素。
但在学生的创意发挥和表现自我方面，教师可能需要使用更灵活性的方法，给予学生更多的发挥空间。
此外，对于一些绘画技巧较薄弱的学生，则需要在授课中给予特别的指导和帮助。
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第6课六面怪脸
【教学分析】
本课通过实际操作完成“六边形三角锥体”的造型，然后，发挥大胆想象进行描绘添加，创造出一种奇形怪状的脸谱形象。
这种外沿为六边形、内接三角锥体的造型，本身就具有一种形式美感。
用其作为脸谱造型的基础，用具象观念看似乎离奇，从抽象观点着眼就不尽然了。
为了更具针对性，根据儿童的知识和能力水平的实际情况，且称之为“六面怪脸”。
【教学目标】
1、在折、剪、贴的过程中完成从平面儿到立体的初步体验。
2、能掌握“六面怪脸”的制作步骤、方法。
3、在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。
【教学重难点】
引导学生用折、剪、贴的过程制作“六面怪脸”并进行装饰。
【教学准备】
录像、图片、教师作品。
【教学过程】
一、欣赏激趣
1、设置情境
教师：同学们都喜欢舞蹈吗？今天老师给你们带来一个不一样的舞蹈。
（出示《强巴神舞》视频）
同学们看了以后有什么感觉？（引出面具）。
2、讲解面具
（1）讲解面具的起源
（2）出示教师作品，引起学生的兴趣。
（3）教师：今天我们一起来学习第6课《六面怪脸》（板书）。
二、观察与制作
1、观察教师作品，指导学生制作六面怪
（1）教师：同学们来猜一猜为什么会叫它“六面怪脸”？（引导学生发现它是6个面，所以我们叫它“六面怪脸”。
）
(2)以小组为单位，动手拆开“六面怪脸”，研究它是怎么做成的。
小组来讨论两个问题。
（3）学生汇报，教师总结并板书
方法：折、剪、贴
（4）出示制作步骤图学习，请一位小老师上台来给同学们示范，教师再次强调制作要点，让学生掌握制作方法。
（5）在欢快的背景音乐下，同学们练习折“六面怪脸”。
三、感受与表现
1、学生观察自己手中的“六面怪脸”和老师的作品哪一个显得给有魅力，为什么？
2、结合作品图片找到“六面怪的特点”
3、学生回答，教师总结：
4、再次仔细观察，寻找它们的不同。
（角的上下不同；表现的内容不同，有人物有动物）引导学生充分发挥自己的想象力，可以表现不同的内容比如外星人等。
5、再次出示作品图片
教师总结：粘贴羽毛，纸条，装饰品，绘画等。
引导学生用更多的方式方法进行装饰。
学生作业：
以小组为单位，运用绘画、剪贴等方法共同制作一个色彩鲜艳、形状夸张的“六面怪脸”。
四、评价与拓展
1、教师：展示舞会开始了，赶快把你们的作品带上来吧。
2、自评：小组代表介绍下自己的作品。
3、他评：哪个六面怪你最喜欢，为什么吸引了你呢？
4、教师小结：作品创意。
5、拓展：六面怪不仅是面具，同时也可以作为装饰品，把他们对在一起并串起来就是挂坠了，同学们可以利用课余时间自己试一试。
下课！
学情分析
只有从学生情况出发设计教学，才能真正做到“教为学”服务。
我分析了学生的情况：
1、二年级的学生处于7岁左右，活泼好动，求知欲旺盛，喜欢新鲜事物，又有了一定的学习基础和知识积累，加上各学生的知识掌握情况、进度不一，所以，教学中宜采取多种形式吸引学习兴趣。
2、学生经过幼儿园和一年级的学习，低年级的学生已经初步认识了美术和材料，对不同的材料和工具的使用，已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来，大胆地、自由地表现他们所见所闻，所感所想的事物，但是动手能力比较差。
3、而在手工制作方面，经过之前的间断的学习，有一定的动手活动制作，因此学习的兴致比较高。
分领域分析：
造型表现：低年级阶段，一般意义上美术学科分类界限非常模糊，造型活动均是看看、画画、做做、玩玩融为一体，强调体验和游戏性，丰富学生的感受。
设计应用：低段年级的学生，通过感官体验各种媒材、工具的特
性，运用身边容易找到的各种媒材，尝试简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。
欣赏评述：在1-2年级中，能从对事物的形和色有一定的了解，从培养他们对欣赏活动中的兴趣入手，在教师的指导下，能用简短的话语表现自己的感受受。
综合探索：在低年级，综合探索的内容是以美术学科内部的综合，通过过造型游戏进行无主题或有主题的想像、创作、表演和展示。
鉴于以上分析，我在课前安排学生一是在家中练习观看折纸步骤图，方便孩子们掌握立体六面怪的折法。
二是观看“面具形象”，观察面具的颜色和形象，便于课堂中动手装饰六面怪脸，让学生的创作达到更好的效果。
评测结果及分析
《六面怪脸》这一课是综合性很强的一节课，不仅仅展示学生动手制作，还要求添画粘贴等装饰，是培养学生动手、动脑，启发学生创造性思维的重要形式。
这堂美术课手工制作的特点强调手眼脑结合的实践，操作性强；设计范围广：它包括手工折纸、剪贴、绘画等。
学生对手工制作课表现出极大的热情，非常适合儿童想象丰富、好玩好动的年龄特征来学习。
就课堂学生活动效果来看，同学们都能把握六面怪脸的立体造型，折的第二步有一定难度，主要掌握折纸的方向，大多数学生都能成功
的折出漂亮的六面怪脸。
装饰部分对于二年级的同学来说很简单了，多数同学填画的五官形象比较突出，装饰的面具饰品造型夸张，整体颜色鲜艳。
少数学生的面部五官描画的有些小，色彩搭配不是很好。
手工制作课不仅是培养学生艺术方面的审美，习得技巧，更重要的是使学生的心态得到开放，美术创造力得到解放。
对于方法的点拔和知识的生成过程，还要根据学生的知识基础、生活经验、心理特牲和智力倾向，利用教材的形象性的基点和因素，及语言、动作、表情等呈现方式，以点醒或激活学生潜在的审美情趣和思维。
在美术教学中，向学生教授一定的美术知识和技能，发展和传播美术文化是必须的。
但是在美术教学中，更应该以美术为媒介，通过美术教学，培养学生的道德情操，审美能力，发展智力和创造力。
1、要学生了解和认识制作工具的特征及用途，并学习其使用方法。
只有让学生在学习过程中，掌握各种工具和材料的基本使用方法，才能帮助学生形成技能，并将技能迁移到手工制作活动中去。
2、提供练习机会，锻炼学生手的灵活性。
注意训练手的灵活性，是至关重要的。
可先进行分步练习，再进行整体练习。
分步练习可以帮助学生确切掌握每一种动作的方法与要领：整体练习则可以帮助学生掌握系列中做之间的联系与协调。
例如：折纸，学生需要分别练习虚线折、实线剪、阴影部分粘贴的知识，还要分辨好折的方向性。
同时教师还应注意学生练习时间应先密后疏，即开始分步练习时，时间短一些，进行整体练习时时间可以相对长一些。
3、引导学生将手工制作与绘画结合起来。
手工制作与绘画结合
起来，可以起到相互促进的作用。
在手工制作中添加绘画，能激发学生对手工制作的兴趣，发挥其制作与装饰的能力。
例如：当学生用纸折完六面怪脸后，可引导学生用彩笔突出的五官，和鲜艳的底色。
在学生填画后，可引导学生用各种材料装饰面具，鼓励他们通过想象做出有新意的形象，组成一具有立体感的六面怪脸，增强作品的表现力，从而培养学生的审美能力，进而提高学生的手工制作水平。
同时想象力、探索能力有了不同程度的提高，他们的思维也得到了发展。
4、将学生的手工制作与游戏相结合。
学生喜欢游戏，游戏几乎和他们的其他活动紧密相连，把手工制作富趣味教育于游戏之中，潜移默化地使学生在玩中学、玩中玩、寓教于乐，达到游戏和教育的双重目的。
既减轻了教学上的压力，又发挥了孩子的学习积极性，同时也增加了孩子们之间的交互交往的能力，同时达到获得成功的喜悦！
总之，运用多样性等教学方法在我的美术手工制作教学中起到了很好的效果。
不仅课堂气氛浓厚，学习效果显著，学生作业的完成水平也很高，当然也达到了美术教学应该达到的目的。
我认为学生的成功在于教师的辛勤付出。
我不断的尝试，总会有失败，在失败中总结经验，在点滴中积累，就会一点点的收获，只有不懈付出，我们才会成长并收获幸福与快乐。
《六面怪脸》教材分析
《六面怪脸》是湘教版小学二年级美术下册第六课，属于综合•探索领域的内容。
本节课是要发挥大胆想象进行描绘添加，创造出一种奇形怪状的脸谱形象。
这种外沿为六边形、内接三角锥体的造型，。