《竞争与合作》教案 文档 (5)
竞争与合作教学设计
竞争与合作教学设计第1篇：竞争？合作？教学设计《竞争？合作？》教学设计教学目标：1、情感态度与价值观：让学生树立竞争意识，排除畏惧竞争的心理，享受竞争成功的乐趣，正确对待竞争失败的挫折，敢于竞争、善于竞争。
具有竞争的规则意识。
树立合作意识，愿意合作、善于合作、享受与人合作的乐趣。
使学生具有团队精神。
2、过程与方法：通过问题探究，让学生交流、讨论、与教师沟通中合作学习。
引导学生正确认识竞争和合作的意义。
帮助学生解决思想、学习中的困惑。
指导学生学会与人竞争，与同伴合作。
3、知识与技能：认识现代社会是充满竞争与合作的社会，理解合作与公平竞争的意义。
教学重难点：1、教学重点：竞争必须基于一定规则；合作是共享的基础和事业成功的土壤。
2、教学难点：在现实生活中学会正确竞争与合作新课导入视频新闻：中印关系几经风雨竞争中求合作可以说在国际社会中，竞争异常激烈，但也不乏合作。
这也正是我们第八课第一框题要讲的“竞争？合作？” 教学新知一、平等竞争【生活在线】竞争无处不在学生举例生活中有哪些竞争，分析得出：社会生活中有经济竞争、军事竞争、体育竞争、商业竞争等等；学校中同样存在着竞争，比如学业的竞争、班级与班级之间的常规管理竞争、学校与学校之间的竞争等等。
教师概括：竞争无处不在，竞争是人类与生俱来的一种本能。
那么竞争的存在对我们每个人会有什么影响呢？竞争是好事还是坏事呢？请大家看以下的三个故事，或许我们又会有所发现。
【故事感悟】竞争利弊谈1、美国短跑名将卡尔·刘易斯，2、英国某空调公司生产一直处于低迷状态。
不久，空调公司顿现生机，重振雄风。
思考：从以上故事中我们可以看出竞争对我们的进步与发展起到了什么样的作用？（1）学生小组合作讨论发言（2）教师概括得出：竞争的积极作用1、竞争给我们以直接现实的追求目标，赋予我们压力动力，能最大限度地激发我们的潜能，提高学习和工作的效率；2、使我们在竞争、比较中，客观地评价自己，发现自己的局限性，提高自己的水平;3、能让我们的集体更富有生气，丰富我们的生活，增添学习和生活的乐趣。
竞争合作教案
竞争合作教案教案标题：竞争合作教案教学目标：1. 了解竞争和合作的概念，以及在不同情境下的应用。
2. 培养学生的竞争意识和合作能力。
3. 培养学生的团队合作和沟通技巧。
4. 提高学生的问题解决能力和创新思维。
教学内容：1. 竞争与合作的概念解释和区别。
2. 竞争和合作在不同场景中的应用案例分析。
3. 团队合作技巧和沟通技巧的培养。
4. 创新思维和问题解决能力的训练。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 通过一个小游戏或故事情节引入竞争和合作的概念，激发学生的兴趣。
概念讲解（10分钟）：1. 解释竞争和合作的概念，以及它们在日常生活中的应用。
2. 通过示例和案例分析，让学生理解竞争和合作的不同情境和效果。
小组讨论（15分钟）：1. 将学生分成小组，让他们讨论竞争和合作的优缺点，并列举不同场景下的应用案例。
2. 每个小组选择一个案例进行分享，并讨论如何在该场景中平衡竞争和合作的关系。
团队合作技巧培养（15分钟）：1. 引导学生讨论团队合作中的重要因素，如沟通、协调、分工等。
2. 提供一些团队合作的练习活动，让学生实践并体验团队合作的重要性。
创新思维和问题解决（15分钟）：1. 引导学生思考如何在竞争和合作的情境中培养创新思维和解决问题的能力。
2. 提供一些创新思维和问题解决的训练活动，让学生运用所学知识解决实际问题。
总结（5分钟）：1. 总结本节课的重点内容，并强调竞争和合作的重要性。
2. 鼓励学生将所学的知识和技能应用到日常生活中，促进个人和团队的发展。
教学资源：1. 小游戏或故事情节材料。
2. 竞争和合作案例分析材料。
3. 团队合作练习活动材料。
4. 创新思维和问题解决训练活动材料。
评估方法：1. 观察学生在小组讨论和团队合作活动中的表现。
2. 收集学生完成的创新思维和问题解决训练活动的成果。
3. 提供一个小测验，检查学生对竞争和合作概念的理解。
拓展活动：1. 组织学生参加竞赛或比赛，让他们实践竞争和合作的技能。
《竞争与合作》教案
《竞争与合作》教案一、教学目标1. 让学生理解竞争和合作的概念，分析竞争和合作的关系。
2. 培养学生积极面对竞争，懂得合作的重要性。
3. 引导学生树立正确的竞争与合作观念，提高人际交往能力。
二、教学内容1. 竞争的定义和特点2. 合作的定义和特点3. 竞争和合作的关系4. 正确处理竞争与合作的关系三、教学方法1. 案例分析法：通过分析具体案例，使学生深入理解竞争和合作的内涵。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3. 角色扮演法：让学生参与角色扮演，体验竞争和合作的过程，提高实际操作能力。
4. 启发式教学法：引导学生思考，激发学生的学习兴趣和求知欲。
四、教学准备1. 案例材料2. 讨论题目3. 角色扮演剧本4. 教学PPT五、教学过程1. 导入：通过一个发生在生活中的竞争与合作案例，引发学生对竞争和合作的关注。
2. 竞争和合作的定义与特点：讲解竞争和合作的概念，分析竞争和合作的特点。
3. 竞争和合作的关系：阐述竞争和合作之间的相互联系和影响。
4. 正确处理竞争与合作的关系：引导学生树立正确的竞争与合作观念，提高人际交往能力。
6. 案例分析：分组讨论案例，让学生深入理解竞争和合作的内涵。
7. 角色扮演：让学生参与角色扮演，体验竞争和合作的过程。
8. 总结与反思：对本次课程进行总结，引导学生思考如何将竞争和合作运用到实际生活中。
10. 课后跟进：对学生的作业进行批改，了解学生对竞争和合作的理解程度，为后续教学做好准备。
六、教学评估1. 学生参与度评估：观察学生在课堂讨论、角色扮演等环节的积极性、投入程度和表现。
2. 学生理解度评估：通过作业、测验等方式检验学生对竞争和合作概念、关系以及处理方法的掌握情况。
3. 学生应用能力评估：评估学生能否将所学知识应用到实际情境中，如团队协作、解决问题等。
七、教学反馈与调整1. 根据教学评估结果，及时给予学生反馈，鼓励优点，指出不足。
《竞争合作》教案【优秀6篇】
《竞争合作》教案【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《竞争与合作》教案
《竞争与合作》教案一、教学目标1. 让学生理解竞争和合作的概念及其在生活中的重要性。
2. 培养学生正确处理竞争和合作关系的能力。
3. 引导学生树立团队意识，培养合作精神。
二、教学内容1. 竞争的定义及其在生活中的表现。
2. 合作的定义及其在生活中的表现。
3. 竞争和合作的相互关系及其在个人成长和社会进步中的作用。
4. 如何在竞争中保持公平、尊重和诚信。
5. 如何在合作中发挥各自优势，实现共同发展。
三、教学方法1. 讲授法：讲解竞争和合作的概念、作用及相互关系。
2. 案例分析法：分析生活中典型的竞争和合作案例，引导学生深入理解。
3. 小组讨论法：分组讨论如何在竞争和合作中实现共赢，培养学生的实际操作能力。
4. 角色扮演法：让学生通过角色扮演，体验竞争和合作的过程，提升人际沟通能力。
四、教学准备1. 准备竞争和合作的案例资料，用于讲解和分析。
2. 准备小组讨论的问题，引导学生深入思考。
3. 准备角色扮演的剧本，让学生参与表演。
1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考竞争和合作在日常生活中的表现。
2. 讲解竞争和合作的概念、作用及相互关系。
3. 分析竞争和合作的案例，让学生深入理解竞争和合作的重要性。
4. 小组讨论：让学生探讨如何在竞争和合作中实现共赢。
5. 角色扮演：让学生通过表演，体验竞争和合作的过程。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问和角色扮演中的积极参与程度。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流和合作能力。
3. 角色扮演表演：评价学生在角色扮演中的表现，包括台词记忆、情感投入和合作默契。
4. 作业完成情况：检查学生对作业的完成质量，评估其对课堂内容的理解和应用能力。
七、教学拓展1. 组织一次主题班会，让学生分享自己在生活中的竞争和合作经验。
2. 开展校园辩论赛，培养学生运用竞争和合作策略进行辩论的能力。
3. 举办团队合作游戏，锻炼学生在实际操作中运用竞争和合作的技巧。
竞争与合作教案
竞争与合作教案一、教学目标：1. 了解竞争与合作的概念及其在生活中的应用。
2. 掌握竞争与合作的区别和联系。
3. 培养学生正确的竞争和合作意识，培养合作能力。
二、教学内容：1. 竞争与合作的概念。
2. 竞争与合作的区别和联系。
3. 团队合作的重要性及基本原则。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）通过提问方式让学生思考：你们平时遇到过哪些竞争和合作的场景？2. 知识讲授（15分钟）a. 竞争与合作的概念：- 竞争是指在有限的资源和条件下，不同个体为了追求目标而展开的争夺行为。
- 合作是指为了共同的目标，个体之间共同努力和配合的行为。
b. 竞争与合作的区别和联系：- 区别：竞争注重个体间的自我利益追求，合作强调个体间的协作和团结。
- 联系：在现实生活中，竞争和合作是紧密相连的。
合作中也存在竞争的因素，而竞争中也需要合作来达到更好的效果。
3. 多媒体展示（10分钟）使用PPT或视频的形式展示竞争和合作的例子，让学生直观地感受到竞争与合作的实际应用。
4. 团队合作游戏（20分钟）分组进行团队合作游戏，例如搭积木、接力赛等，让学生通过游戏体验团队合作的重要性和乐趣。
5. 教师点拨（10分钟）总结游戏中的合作经验，引导学生发现竞争和合作在游戏中的作用和意义。
6. 小结（5分钟）通过回答问题的方式，对本节课所学内容进行小结和复习。
四、课堂延伸：在日常生活中，教师可以引导学生了解更多关于竞争与合作的实例，例如体育比赛、学习小组等，让学生将所学应用到实际生活中。
五、作业：布置一篇小作文，要求学生结合自身经历，分享一个体验竞争和合作的事例，以及从中所得到的启示和教训。
六、教学反思：通过本节课的教学，学生们对竞争和合作的概念有了更深入的理解，同时也培养了合作能力。
在团队合作游戏环节中，学生们积极参与，能够感受到团队合作的乐趣和重要性。
以后的教学中，可以通过更多实例和活动来拓展学生对竞争和合作的理解。
初中竞争与合作教案
初中竞争与合作教案【教学目标】1. 让学生理解竞争与合作的关系，认识到它们在生活中的重要性。
2. 培养学生公平竞争的意识，以及团结合作的品质。
3. 引导学生学会在竞争中合作，在合作中竞争，提高人际交往能力。
【教学内容】1. 竞争与合作的概念与关系2. 公平竞争的重要性3. 团队合作的力量4. 如何在竞争中合作，在合作中竞争【教学过程】一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们在生活中遇到过竞争和合作的情况吗？它们有什么关系呢？2. 学生分享自己的经历，教师总结引导，导入本节课的主题——竞争与合作。
二、竞争与合作的关系（10分钟）1. 教师简要讲解竞争与合作的概念，并通过实例阐述它们之间的关系。
2. 学生小组讨论，分析竞争与合作在现实生活中的应用，如学校、家庭、企业等。
三、公平竞争的重要性（10分钟）1. 教师讲解公平竞争的含义，引导学生认识到公平竞争对个人和社会的积极作用。
2. 学生讨论不公平竞争的危害，以及如何树立公平竞争意识。
四、团队合作的力量（10分钟）1. 教师通过实例讲解团队合作的重要性，引导学生认识到团队合作可以产生强大的力量。
2. 学生分享自己参与团队合作的经历，讨论团队合作中的优点和注意事项。
五、如何在竞争中合作，在合作中竞争（10分钟）1. 教师讲解如何在竞争中合作，在合作中竞争，引导学生学会与人相处。
2. 学生分组进行角色扮演，模拟竞争与合作的情境，锻炼人际交往能力。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的主要内容，巩固所学知识。
2. 学生分享自己的收获和感悟，反思自己在竞争与合作方面的不足。
【教学评价】1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对竞争与合作关系的理解。
2. 分析学生在角色扮演中的表现，评估他们的人际交往能力。
3. 课后收集学生的反思文章，了解他们的学习效果。
【教学资源】1. 竞争与合作的案例素材。
2. 角色扮演道具。
【教学建议】1. 教师在课堂上要积极引导学生参与，鼓励他们发表自己的观点。
竞争与合作竞争与合作心理健康教案优质
竞争与合作——心理健康教案优质一、教学目标1.让学生理解竞争与合作的概念及其在生活中的重要性。
2.培养学生正确看待竞争与合作，提高心理素质。
3.引导学生学会在竞争中合作，在合作中竞争，实现共同成长。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解竞争与合作的关系，提高心理素质。
2.教学难点：如何在竞争中合作，在合作中竞争。
三、教学准备1.多媒体设备2.竞争与合作相关案例3.课堂讨论题目四、教学过程（一）导入1.通过提问方式引导学生思考：你们认为竞争与合作是什么关系？（二）理论讲解1.讲解竞争与合作的概念及特点。
竞争：为了达到一定的目的，个体或群体之间展开的相互较量。
合作：为了达到共同的目标，个体或群体之间相互协作。
2.分析竞争与合作在生活中的具体表现。
（三）案例分析案例一：小明和小红是同班同学，他们在学习上相互竞争，取长补短，共同进步。
案例二：某公司员工为了完成项目，相互合作，共同承担责任，最终取得成功。
（四）课堂讨论1.提出讨论题目：如何在竞争中合作，在合作中竞争？2.学生分组讨论，教师巡回指导。
（五）实践活动1.设计一个竞争与合作的游戏，让学生参与其中，体验竞争与合作的过程。
2.学生分享学习心得，教师给予鼓励。
五、课后作业1.以“竞争与合作”为主题，写一篇心得体会。
2.观察生活中的竞争与合作现象，记录下来，与同学分享。
六、教学反思本节课通过理论讲解、案例分析、课堂讨论、实践活动等多种教学手段，让学生更好地理解了竞争与合作的关系，提高了心理素质。
在教学过程中，教师注重启发学生思考，引导学生积极参与讨论，课堂气氛活跃。
但需要注意的是，部分学生在讨论过程中，可能对竞争与合作的理解不够深入，需要教师在课后加强辅导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
重难点补充：一、教学重点与难点重点：1.竞争与合作关系的深入理解。
2.在实际生活中运用竞争与合作策略的能力。
难点：1.竞争与合作之间的平衡与转换。
2.竞争与合作对心理健康的影响。
竞争与合作说课稿
竞争与合作说课稿一、说教材本次教学内容为《竞争与合作》，是中学政治课程的一部分。
该单元主要涉及竞争与合作的概念、原因、表现形式以及在社会生活中的作用等方面的内容。
通过本次教学，我们要使学生了解竞争与合作的含义，认识到其在社会中的重要性，并培养他们正确的竞争和合作意识。
二、说教学目标1. 获得知识：学生能够理解竞争与合作的概念，掌握其在社会生活中的表现形式和作用。
2. 培养能力：学生能够分析竞争与合作的原因，并能够运用竞争与合作的思维方式解决问题。
3. 形成价值观：引导学生正确理解竞争与合作，并培养积极向上、团结合作的精神。
三、说教学重点和难点本次教学的重点是让学生理解竞争和合作的概念，掌握其在社会生活中的表现形式和作用。
难点在于培养学生正确的竞争和合作意识，引导他们在实际生活中运用这些理念。
四、说教学内容和方法1. 教学内容（1）竞争与合作的概念：通过对竞争和合作的定义，让学生对其含义有清晰的认识。
（2）竞争的原因和表现形式：引导学生思考竞争的原因，以及在经济、教育、职业等方面的表现形式。
（3）合作的原因和表现形式：让学生了解合作的原因，并通过实例让学生了解合作在各个方面的表现形式。
（4）竞争与合作的作用：通过案例分析，让学生明白竞争与合作对个人和社会的影响。
2. 教学方法（1）讲授法：通过教师的讲解，将知识点有机地串联起来，使学生能够全面理解竞争与合作的概念及其作用。
（2）案例分析法：通过具体案例的分析，让学生能够深入了解竞争和合作在现实生活中的应用和影响。
（3）小组合作讨论：将学生分为小组，让他们在小组内讨论竞争与合作的问题，并展示出来，以培养学生的合作意识和团队精神。
五、说教学设计本节课将采用教师讲授、案例分析以及小组合作讨论的方式进行。
1. 导入（5分钟）引入竞争与合作的话题，通过一个简短的小组活动让学生先行探讨竞争和合作的概念，以调动他们的积极性和思考能力。
2. 讲解竞争与合作的概念（15分钟）通过讲解和举例，让学生理解竞争与合作的基本概念，以及在社会生活中的应用和作用。
竞争与合作教案
竞争与合作教案教案标题：竞争与合作教学目标：1. 了解竞争和合作的概念及其在个人和社会中的重要性。
2. 培养学生竞争和合作的意识和能力，以促进个人发展和团队合作。
3. 培养学生的批判思维和问题解决能力。
教学内容：1. 竞争与合作的定义和区别。
2. 竞争与合作在个人和社会中的作用。
3. 竞争与合作的案例分析和讨论。
4. 竞争与合作的技巧和策略。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍竞争与合作的概念，并与他们讨论在日常生活中可能遇到的竞争和合作情境。
知识讲解：2. 解释竞争与合作的定义和区别，以及它们在个人和社会中的作用。
可以通过故事、图片、视频等多种形式呈现。
案例分析和讨论：3. 提供一些竞争和合作的案例，让学生分析并讨论这些案例中的竞争和合作因素，以及可能的结果和影响。
技巧和策略培养：4. 分组活动：将学生分成小组，让他们参与竞争和合作的小组活动，如团队游戏、角色扮演等。
在活动中引导学生讨论和总结竞争和合作的技巧和策略。
问题解决和批判思维：5. 提出一些与竞争和合作相关的问题，鼓励学生进行思考和讨论，并引导他们提出解决问题的方法和策略。
总结回顾：6. 对本节课的内容进行总结回顾，并强调竞争与合作的重要性以及学生在日常生活中应如何运用这些技能和策略。
教学评估：7. 设计一些评估活动，如小组讨论、个人写作、角色扮演等，以检验学生对竞争与合作概念的理解和应用能力。
扩展活动：8. 鼓励学生在日常生活中寻找更多的竞争和合作案例，并进行分析和总结。
教学资源：- 竞争与合作的案例材料- 图片、视频等多媒体资源- 小组活动材料和游戏设备- 问题解决和批判思维的提示问题教学反思：根据学生的反馈和评估结果，及时调整教学策略和活动安排，确保教学目标的达成。
同时，鼓励学生积极参与讨论和互动，培养他们的合作精神和批判思维能力。
《合作!竞争》教学设计范文三篇
《合作!竞争》教学设计范文三篇篇一：《合作!竞争》教学设计目标确定的依据1、课程标准相关要求“我与他人的关系”中的“交往与沟通”部分：“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，敢于竞争，善于竞争。
2、教材分析教材内容选自人教版八年级思想品德课第八课第二框《合作！竞争！》。
本框内容是对第一框内容的继续和深化，也是本课的重点之一。
主要探讨合作与竞争的关系，在竞争中合作的内涵与要求，在合作中竞争的内涵与要求，培养学生的合作、竞争意识和团队精神，并学以致用。
3学情分析、学生在生活中已有合作、竞争的经验，但是，学生中独生子女较多，受到来自各方面的关爱，因此多数学生以自我为中心，导致竞争有余而合作不足。
如果这种竞争意识过度膨胀，很容易走极端；另外，他们对竞争、合作在生活中的意义并没有深刻的认识，不懂得如何在竞争中合作。
因此，对学生进行“在竞争中合作”的教育就显得尤为重要。
目标：1、通过辩论，能说出合作与竞争的关系2、通过游戏体验锻炼学生相互竞争合作的能力3、在合作学习的基础上，把握在合作中竞争和在竞争中合作的要领，正确认识团队精神评价任务：1、小组接龙辩论列举合作竞争与成功关系的事例2、观看视频分析如何处理好在现实中合作与竞争的关系3、反思自己给竞争对手写封信教学过程：导入：热身小游戏（小猴买桃子）男生代表5角，女生代表一元，老师说一个价钱比如说2元5角，看哪个组最快的把这个价钱组合出来，并迅速的站起来，哪个组就赢了。
（通过这个游戏让学生感受到初步具有竞争意识，在小组合作上更有默契，为下面的合作学习奠定基础。
同时也揭示出主题。
）进入小组竞赛环节：《拼图竞赛》以小组为单位进行竞赛，每次小组竞技或回答问题中获胜的小组或个人会获得一块拼图碎片，最后哪个小组获得的拼图碎片最多，并拼出完整的一副拼图。
这个小组就是本节课的优胜组。
活动一：我辩竞争合作我们生活中有大大小小的成功的事例，大到国家生活，社会生活，小到我们学校生活中的点点滴滴，请分成正反两方辩论：正方：成功是合作的结果反方：成功是竞争的结果规则：。
《竞争与合作》教案.doc
《竞争与合作》教案一、学习活动目标：知识与能力：使学生认识到在社会生活中竞争与合作都是必不可少的，竞争与合作在激发个人潜能和加快社会进步过程中的重要作用。
引导学生锻炼顽强的毅力和树立坚定的信心以面对生活中的竞争和挑战，善于把竞争的压力转化为动力，力争上游，懂得以正当的方式参与竞争；同时学会与人合作，锻炼合作能力与技巧。
情感、态度与价值观：使学生形成正确的竞争意识，具备参与竞争、迎接挑战的勇气和信心，锻炼能够面对竞争中的挫折与失败的良好心理素质，形成正当参与竞争的品质；使学生形成宽容他人、欣赏他人的胸怀，培养乐于与他人合作的品质，形成关心集体、重视集体荣誉、为集体作出贡献的精神。
二、学习重、难点分析：重点：认识竞争，以正确的态度和科学的方法面对竞争；锻炼学生合作能力与技巧，形成合作意识，培养合作精神。
难点：怎样以良好的心态面对竞争中的挫折与失败；处理好竞争与合作的关系。
三、学时安排：全课32019-03-08一、学习活动目标：知识与能力：使学生认识到在社会生活中竞争与合作都是必不可少的，竞争与合作在激发个人潜能和加快社会进步过程中的重要作用。
引导学生锻炼顽强的毅力和树立坚定的信心以面对生活中的竞争和挑战，善于把竞争的压力转化为动力，力争上游，懂得以正当的方式参与竞争；同时学会与人合作，锻炼合作能力与技巧。
情感、态度与价值观：使学生形成正确的竞争意识，具备参与竞争、迎接挑战的勇气和信心，锻炼能够面对竞争中的挫折与失败的良好心理素质，形成正当参与竞争的品质；使学生形成宽容他人、欣赏他人的胸怀，培养乐于与他人合作的品质，形成关心集体、重视集体荣誉、为集体作出贡献的精神。
二、学习重、难点分析：重点：认识竞争，以正确的态度和科学的方法面对竞争；锻炼学生合作能力与技巧，形成合作意识，培养合作精神。
难点：怎样以良好的心态面对竞争中的挫折与失败；处理好竞争与合作的关系。
三、学时安排：全课32019-03-08一、学习活动目标：知识与能力：使学生认识到在社会生活中竞争与合作都是必不可少的，竞争与合作在激发个人潜能和加快社会进步过程中的重要作用。
竞争与合作(教学设计)
竞争与合作（教学设计）教学目标:1.认识竞争与合作的普遍性。
2.在活动中训练学生的合作能力。
3.感受竞争及体验合作，使学生乐于竞争合作，产生竞争合作的欲望。
教学重难点：教学重点：感受竞争及体验竞争。
教学难点：领会竞争的两面性，初步培养良好的竞争意识。
教学过程:一、暖身操——导入课题课堂公约本节课我们要共同遵守一个课堂公约。
1、活动中，同学间相互尊重，并保持课堂安静。
2、课堂口号：师：最高境界——生：静悄悄。
3、分6组进行活动，每组纪律分6分，请每组成员都尽力保护好这6分。
同学们，请先伸出你的左手，再伸出你的右手，让你的两手做个亲密接触。
（啪一声）非常感谢同学们用这么整齐响亮的掌声欢迎我来给大家上课。
下面我们用个更整齐更响亮也更特别的掌声来欢迎后面远道而来的老师们，好不好？请听清我的节拍：XX XXX XXXXXXXX X X现在伸出你的双手，跟着老师练习三遍。
（生练习三遍）现在连续拍两遍，把这特别的掌声送给后面的老师们。
（生齐拍两遍）真整齐！相信后面的老师们都已经感受到了我们班同学的热情，你们竟然一起合作拍出了异掌同声的效果。
老师觉得我们班的同学们非常的具有合作精神，今天这节课我们要一起体验的就是竞争与合作。
（课件出示课题）游戏中感受竞争现在，我想先请一位同学配合老师做一个游戏《夹豆》。
请先看游戏规则：1、用筷子将杯中的所有豆子夹至盘中。
2、杯子在桌上不能拿起，只能用筷子去夹豆。
生夹豆完成时（师计时）还有没同学也想尝试一下？（再请一位上来尝试，不同组）（师计时）生完成夹豆。
刚刚两位同学在夹豆的过程中，老师偷偷帮他们计时了，第一位同学用了——，第二位同学用了——。
其他同学想不想挑战一下这两位同学呢？现在每组再派一名同学代表你们组来比赛。
第一名可为本组赢得6分，第二名5分，以此类推，最后完成的得1分。
生完成夹豆。
（秒表出示时间）师：比较这次比赛的时间与前两位同学的时间。
同学们发现时间发生了什么改变？（生：时间变短了）师：为什么夹同样多的豆子，比赛的时候却可以用更短的时间？（生：比赛的时候有竞争……）师归纳总结：竞争激发了同学们的潜能，提高了夹豆效率。
合作与竞争教案分析[五篇范例]
![合作与竞争教案分析[五篇范例]](https://img.taocdn.com/s3/m/70251053f4335a8102d276a20029bd64783e626e.png)
合作与竞争教案分析[五篇范例]第一篇：合作与竞争教案分析心灵乐园教案分析——人际交往中的竞争与合作【关键词】人际交往；竞争：合作【活动目标】帮助中学生认识人际交往中的竞争与合作的重要性。
明白人与人之间尤其是同学之间应该在竞争中同进步，在合作中共发展，实现同学之间友好交往和人际交往之间共赢的效应。
【活动准备】红黑纸牌、囚徒效应【活动方式】心理游戏、心理故事、讨论分析【活动对象】高一年级【活动步骤】导入（5分钟）：天堂和地狱的区别请同学们将书本翻到102页，阅读心灵故事回答问题师：天堂与地狱存在什么差别？生：竞争与合作师：无论是竞争还是合作对每个人的发展都有重要的影响。
下面让我们做一个心理游戏，来了解我们的潜意识心理对于“竞争与合作’’的根本认识。
活动一（15分钟）心灵体操：人际交往中的“红黑”游戏游戏规则如下：同桌之间相互挑战。
每个人都有两张牌，一红一黑。
同时出牌6次，同时亮牌。
黑——黑：各+3分；红——红：各－3分：红——黑：红+3分，黑－3分。
每次出牌后记下自己所得分数，最后算出总分。
游戏目标：为本人赢得高分，追求分数最大化。
游戏结束：抽查学生游戏结果，写在黑板上。
大部分学生结果为负分数，只有少数为正分数。
思考讨论：最好的结果是哪些?你们对结果满意吗? 游戏中，“出黑牌”意味着什么呢? 它意味着：①希望与对方双赢，各得3分；②若对方出红牌会带来失去3分的后果。
同样在游戏中，“出红牌”意味着什么? ①希望自己得3分。
对方失3分；②可能都失3分。
师：在这样的规则之下，是出黑牌更易获得分数还是出红牌呢?显然是黑牌。
讨论分析：游戏中有竞争吗?游戏中有合作吗? 生：有竞争也有合作。
出红牌意味着竞争，不仅自己要获得分数，而且要对方失去分数。
但在这个游戏中。
我们的能力都势均力敌，每个人都不会一直出黑牌给对手永远的机会。
出黑牌意味着合作，不仅自己得到3分。
也愿意对手获得3分，情愿与对方实现双赢。
师小结：所以红黑游戏的结果说明人际交往中有竞争也有合作，在实际中我们往往过分强调竞争而忽视合作的重要性。
《竞争与合作》教学设计-05
《竞争与合作》教学设计（一）教学目标：知识目标：认识现代社会中，竞争与合作是必不可少的。
能力目标：初步形成敢于竞争的能力；初步形成善于合作的能力。
情感态度和价值观目标：使学生敢于竞争、善于竞争、享受竞争；使学生愿意合作、善于合作、享受合作；在学习竞争与合作的过程中，使学生学会如何做人。
（二）教学重点、难点：重点：1、竞争是前进的动力；2、竞争压力的积极作用和消极作用。
难点：1、培养合作的能力；2、竞争与合作的关系。
（三）教学方法导入法（话语导入、情境导入）、讨论法（学生的积极参与）、检测法（教师对学生的提问）、情景演示法（互动游戏）。
（四）教学时数：1课时（五）教学教具：多媒体（六）教学过程：（导入）当今社会，生活的各个层面都充满竞争。
竞争的区域日益扩展，竞争的程度日益激烈。
如：工作上评优评先、生意上赚钱多少、体育比赛上争夺名次、学习上考个高分数等都有竞争，竞争无处不在。
对于我们来说，大部分时间是在学校中度过的。
讨论1：学校生活中，竞争主要表现在哪些方面？（学生讨论）（教师）中学生活几乎时时处处都陷在竞争中：学习要名列前茅，看谁进步的快；卫生要通报后进，看谁打扫的不彻底；内务要抢红五星，看谁先达到“先进宿舍”；纪律要查捣蛋生，稍不留神就会榜上有名。
这一切使得每个学生竞争之弦都绷得很紧。
）（教师概括）学习、卫生、内务、纪律那么到底什么是竞争？（教师）所谓竞争，就是充分发挥自己的才能，力求超过他人，成为先进者。
这种竞争就是自立自强。
人在竞争条件下，不管干什么，都会加个“更加努力”，如更加努力的学习、更加努力的工作等。
图片展示：1、刘翔参加比赛；2、参加中考的图片；3、李小龙参加比赛等一、竞争是前进的动力1、竞争是个人前进的动力无数事实证明，缺乏竞争机制，一个集体就会变成一潭死水，水滴们虽和平共处、相安无事，但长此下去，这潭水就会发臭、干涸，而有了竞争机制，这潭死水就会变得生机勃勃，一泻千里。
每个人做为集体的一朵浪花、一滴水，在竞争机制的激励下，发挥自己的长处，我们这个集体就会有活力和创造力。
五年级上册心理健康教育教案-竞争与合作 全国通用
《竞争与合作》活动目标：1.认识人际交往中竞争与合作的重要性。
2.了解竞争的积极和消极作用,训练和培养学生良好的竞争心态。
3.培养学生敢于竞争、善于合作,享受合作竞争的乐趣。
活动重难点：了解竞争的积极和消极作用,训练和培养学生良好的竞争心态。
教学准备：玻璃球、筷子、垫板活动过程：一、游戏导入课题1.谈话激趣：老师今天很高兴能给大家上一节心理健康课,我们这是一节轻松、愉快的课,希望大家能积极参与我们的活动当中。
2.导入——游戏协奏曲（1）介绍游戏规则（2）合作完成游戏（3）小结：师（成功）：你们真是让老师感到惊讶,一个需要配合默契的游戏你们第一次玩就能产生这样的效果,真了不起！我们的第一次合作成功啦,把大大的赞送给你们。
我们的生活和学习中处处都有合作,有合作就有竞争,竞争与合作就像一对孪生兄弟,那我们应该怎么对待生活和学习中出现的合作与竞争呢？今天就让我们一起来学习《竞争与合作》齐读课题。
二、夹玻璃球——认识竞争的重要性1.介绍游戏规则：分别请五位同学上台,用筷子夹起水盆了的玻璃珠,统计各自在30 秒内夹起的玻璃珠数目。
2.第二次游戏:再把这五位同学同时叫到台前,让他们同时进行活动,比赛看谁假期的玻璃珠数目比较多。
3.师（采访）：为什么第二次的成绩比第一次好了呢？（板书）五位同学的成绩做对比）4.小结：当生活或者学习出现了竞争,我们也就有了压力,压力就会化为我们进取的动力,在竞争中能让我们激发潜能不断的超越自己。
这种竞争是积极向上的。
但是不是所有的竞争都是积极的。
不信？我们来看一下。
三、表演情景剧《考场上》——体会不良竞争1.表演内容：考试时,莉莉忘带尺子了,在做一道测量题时,她问同桌借尺子。
同桌心想：她上次考得比我好,我不借给他,让她做不成。
于是她告诉莉莉等自己用完了再借给她,莉莉答应了。
一直到考试结束时,她才不情愿地把尺子借给了莉莉。
莉莉拿起尺子刚量了几下,交卷时间到了,莉莉的题没有做完。
2.思考（讨论）：这样的竞争行不行,为什么？3.讨论：竞争总有强有弱,总会成功也有失败。
竞争？合作？教案
教学目标：情感、态度、价值观：树立竞争和合作意识，既要勇敢地参与竞争，又要以开放的心态与人交往合作，养成团结合作，乐于助人的品质。
能力：能正确对待社会生活中的合作与竞争，在竞争中不忘合作，养成善于与人合作的能力。
知识：了解合作的重要性和必要性，懂得合作对个人发展的意义。
教学过程：竞争与合作，这两个词是我们现代社会点击率相当高的两个词语。
人与人之间，企业与企业之间，集体与集体之间，国家与国家之间，都存在着激烈的竞争与合作。
那么什么是竞争与合作，为什么要竞争与合作，怎样竞争与合作，还有最重要的一点，你们到底要从竞争与合作中学会什么呢？一：平等竞争（竞争的两面性）1、竞争的积极作用？考试要争名次，看谁进步最快，卫生要通报，不干净的要扣分，纪律也要抓，促进了个人进步，个人是如此，集体与集体之间），国家与国家，更不用说，特别是在军事上高科技的竞争，美国一发明了原子弹，苏联，中国很快都会跟上，为什么？就是害怕这种核威胁的存在，危害本国家或地区安全，因此促进了国家的进步，这种进步的速度明显加快）有些人会问，为什么要竞争，考试考不好又不是什么大不了的事，可是却搞得大家为这个分数这么累，不要竞争多好，每个人都一样的成绩，我们是不是应该不要竞争呢？材料一:在美国的阿拉斯加动物园里，有以食草为生善良、温驯、安详的鹿群。
而以食肉为主的狼群，它们的主要食物来源就是那些善良的鹿群。
特别是鹿群人们希望它们过上幸福无忧的生活。
有一天，狼被人们灭了、除了，鹿群和人们都如愿以偿了，鹿群暂时过上了平稳的好日子。
可是好景不长，由于没有狼群的追逐，鹿群减少了运动量，便大批大批的死去，人们只好再请回狼群，动物园里又恢复了往日的生机。
狼群追逐着鹿群，鹿群马不停蹄地开始奔跑了。
如今，又是一派生机勃勃的景象。
现在鹿群又回到了原来的老样子——精干健壮。
思考：为什么引进狼群后鹿的体质日益增强，其数量也迅速增多? (野生动物学家观察研究得出的结论是：舒适伴随着厄运，要想保住鹿群，使他们重现生机，还得请回狼群，这活生生的故事告诉我们，动物和人类一样，如果缺少了危机意识和竞争精神，就会失去生存与发展的能力。
竞争与合作的教案分享
竞争与合作的教案分享竞争与合作是人类社会中不可或缺的两个元素，无论是在学习、工作还是生活中，都存在着竞争和合作的同时存在。
在现代教育中，学习者也面临着竞争和合作的双重挑战，在学习过程中，要培养学生正确的竞争观和合作精神，使其在未来的学习和发展中获得成功。
一、教学目标本课程的教学目标是：培养学生的竞争观和合作精神，同时促进学生的知识水平和个人素质的提高。
具体包括以下方面：1. 让学生了解竞争与合作的概念及其重要性，分析其在社会和教育中的作用和意义。
2. 让学生掌握竞争和合作的主要方法及其应用，在解决问题和面对挑战时，能够进行有效的竞争和合作。
3. 培养学生的团队合作能力，通过团队合作的方式，培养学生解决实际问题的能力和创新意识。
二、教学方法本教案采用多种教学方法来实现教学目标：1. 讲授法：教师通过多角度的讲解、图示、模拟等形式，让学生了解竞争和合作的概念和重要性。
2. 互动式教学法：教师通过讨论、小组活动等方式，让学生互动交流，发挥学生的主动性，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3. 实践式教学法：通过实际案例和实验操作，让学生开展实践活动，巩固理论知识和掌握实用技能，促进学生思维和实践能力的结合。
三、教学内容1. 竞争和合作的概念：让学生了解竞争和合作的定义和概念，分析二者的本质区别和联系。
2. 竞争和合作的意义：让学生了解竞争和合作在社会和教育中的作用和意义，分析其优缺点和适用范围。
3. 竞争和合作的方法：让学生学习和掌握竞争和合作的主要方法及其应用，包括合作学习、竞技游戏、小组讨论等等。
4. 团队合作的基本原则：让学生学习和掌握团队合作的基本原则，包括分工合作、协调合作、互相信任、积极沟通等等。
5. 实践活动：通过小组合作、竞技游戏、角色扮演等实践活动，让学生体验竞争和合作的具体过程，加深对竞争和合作的理解和应用。
四、教学评估1. 自我评估：学生在参与教学过程中，应及时总结自己的学习过程和收获，形成个人的成长档案，以便对自己的学习历程进行评估和总结。
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《竞争与合作》教案
一、学习活动目标：
知识与能力：
使学生认识到在社会生活中竞争与合作都是必不可少的，竞争与合作在激发个人潜能和加快社会进步过程中的重要作用。
引导学生锻炼顽强的毅力和树立坚定的信心以面对生活中的竞争和挑战，善于把竞争的压力转化为动力，力争上游，懂得以正当的方式参与竞争；同时学会与人合作，锻炼合作能力与技巧。
情感、态度与价值观：
使学生形成正确的竞争意识，具备参与竞争、迎接挑战的勇气和信心，锻炼能够面对竞争中的挫折与失败的良好心理素质，形成正当参与竞争的品质；使学生形成宽容他人、欣赏他人的胸怀，培养乐于与他人合作的品质，形成关心集体、重视集体荣誉、为集体作出贡献的精神。
二、学习重、难点分析：
重点：认识竞争，以正确的态度和科学的方法面对竞争；锻炼学生合作能力与技巧，形成合作意识，培养合作精神。
难点：怎样以良好的心态面对竞争中的挫折与失败；处理好竞争与合作的关系。
三、学时安排：全课共三课时
（第一课时）
四、学习活动设计
（一）创设情境引出课题
4X100米接力比赛，我想大家都参加过吧，即使没有参加，也观赏过吧？俗话说：“没吃过猪肉，还见过猪跑。
”你能说说4X100米接力比赛给你哪些启示吗？
小结：这项比赛就是竞争与合作的结果，无论在校园生活中，还是在广阔的社会天地里，各种各样的竞争与合作时时处处在进行着，它们不是为了供人观赏，而是构成社会生活中必不可少的内容。
我们这一课就来学习《竞争与合作》，希望通过本课的学习，对我们的学习和蔼生活有一点帮助。
（活动1）社会风景——“在马拉松比赛中”
思考：落在后面的运动员为什么没有放松努力？
观众们为什么仍然为后面到达的运动员热情鼓掌？
结合刚才的情景，谈谈你对生活中“竞争”的意义的理解。
把全班学生分成若干个小组，每个小组选出一个代表，分组讨论后，让每个小组代表交流本小组的观点，选出优胜组。
（在交流中体验竞争的作用和意义：竞争的意义在于每个人全力以赴地参与和争取，以实现互相促进、共同进步。
竞争是大家参与的活动，名列前茅只能是少数。
竞争对于胜利者固然意义重大，对于大多数没有获得名次的人意义同样重要。
）
分析：社会需要良性的竞争。
但竞争是大家参与的活动，名列前茅者只是少数。
这个运动员拥有强烈的斗志，他全力以赴地参与和争取，虽然在比赛中他没赢得胜利，但在心理上，在精神上他已经赢得胜利。
失败并不可怕，真正可怕的是跌倒了，不想再爬起来。
屡败屡战的
人同样是英雄!只有敢于竞争，善于竞争，才能不断完善自己，超越别人。
（活动2）各抒己见：寻找生活中的竞争
（活动目的：通过学生讲述自己经历过的，看到过的，听到过的竞争的事例，感受竞争对个人、集体、国家和社会发展的作用，树立竞争的意识。
）
活动要求：可寻找科技竞争、人才竞争、商业竞争、体育竞争、学业竞争等方面的事件；可以是发生在别人身上的故事，也可以是自己的亲身经历。
学生小组讨论，总结汇报成果。
（对于学生可能会提出一些不正当竞争的例子，教师要及时给予说明）
点评：引入竞争就获得动力，取得进步。
“物竟天择，适者生存”这是自然界的发展规律。
人类正是在同自然界的竞争中发展壮大的。
—位哲学家曾经说过：“竞争创造了人类，竞争创造了人类文明。
”的确，从远古走到今天，从蒙昧发展到文明，千万年的沧海桑田，千万年的风风雨雨，通过与其他动物的竞争，通过与自然界的竞争，人类作为万物的主宰出现在这片广袤的土地上。
当历史的车轮飞快地旋转，当人们的步伐变得更匆匆，当—颗颗卫星打破
了蓝天的沉寂，人类开始更加强烈地感受到竞争力量的驱动。
竞争，有小有大，小到人与人的竞争，大到国与国的竞争，只有竞争才能催人奋进，催国富强。
（活动3）王选谈“团队精神”
思考：材料中，材料中描述了两名学生毕业后在工作道路上的不同结局。
你能谈谈个中原因吗？王选院士最敬重邓稼先先生的什么品质？
（活动4）阅读材料——“一场不该输的比赛”
我们要树立竞争意识，但竞争仅仅是双方的一决高下吗？
材料：第16届世界杯足球赛决赛在东道主法国队和上界冠军巴西队之间展开。
按球王贝利的说法“法国队著名的球星只有齐达内一个，而巴西队人人都称得上是球星。
”然而，比赛结果却大大出乎赛前预料，巴西队以0：3的悬殊比分惨败给法国队。
原因何在？原来法国队非常重视整体的攻防配合，而巴西队只凭借球星个人的技术作战。
结果，巴西球星单枪匹马轮番冲击，在法国队的整体攻防前毫无优势可言。
赛后，贝利坦然说：“0：3的比分让巴西队输得心服口服。
”
思考：为什么巴西队会输得心服口服？
（活动目的：从学生喜爱的足球赛谈起，挖掘课程资源，引发学生的兴趣。
从而揭示主题在竞争中还要学会合作。
）
分析：“一朵鲜花开不出美丽的春天。
”孤单的竞争是无力的，竞争呼唤合作。
合作，是指为了共同的目的一起或共同完成某项任务。
联合国国际21世纪教育委员会将“学会合作”作为教育的四大支柱之一来指导人才的培养问题，可见合作的重要性。
（第二课时）
（二）讨论交流形成概念
1.竞争是前进的动力
（1）竞争是个人前进的动力。
（2）竞争是集体前进动力
（3）良好的竞争机制，可以加速国家和社会团体各项事业的发展，加快进步。
2．面对竞争的压力
（1）竞争的压力给我们的作用：
请学生探讨竞争带给我们的作用：（1）积极作用（2）消极作用
显示材料：教参P211“最近一则材料显示”
（2）面对竞争的压力我们应该怎样做？
请学生探讨我们应该怎样做：A、锻炼自己的心理品质；B、采取正当的方式，坚守自己的人格
（3）作为中学生我们应该怎样面对竞争呢？
请学生探讨我们应该怎样做：应该善于面对竞争，既要付出努力，最大限度地发挥个人潜能，同时要实事求是地评价自己，锻炼顽强的毅力，树立坚定的信心。
3.团结合作，共同进步
（1）社会生活离不开团结合作。
在许多情况下，个人的能力的充分发挥，还需要依靠集体的合作。
正如泰戈尔所说：“唯有具备强烈合作精神的人，才能生存，并创造文明”。
（2）团结合作才能成就伟大事业
显示材料：教参P213
（3）培养合作能力
亲身参与，积极体验团队生活，在集体活动中理解个人和集体的关系，理解互相合作才是共同发展的唯一途径。
要注意不同的集体活动需要不同的合作方式。
合作需要良好的心理素质。
合作需要的三个基本条件。
A、对合作的事情有共同的认识、共同的目标，在活动过程中，能联合协作。
B、能够积极交流、沟通，与合作者互相信任，相互尊重。
C、在合作中以大局为重，求同存异，建立和谐互补的合作关系。
（4）竞争与合作，建设美好集体，创造美好社会。
（第三课时）
五、习得展示与检验
（三）实践交流自我体验
（活动5）我思我行——竞争心态面面观
活动目的：加深对各种不良竞争心态的弊端的认识，自我反省，学会以正确的心态和做法面对竞争，接受挑战，在竞争中加深团结合作。
活动过程：
1、对照所列举的六种竞争心态，自我反省，是否自己出现这些心态。
2、小组分享活动心得体会，谈谈自己面对竞争时的态度和做法。
3、全班共同总结出面对竞争时应有的心态和做法。
（四）阅读反思认知感悟
《登上珠穆朗玛峰》
（1）为什么中国队能以3：0获胜？
（2）从刘连满的留言中，你能说出他有哪些可贵的品质？
分析：在社会生活的各种竞争中，集体的竞争最能体现合作的重要性。
许多重大的成功是集体互助合作的成果，是在每个人的奉献甚至自我牺牲的努力下取得的。
此次创举，充分体现
了我国登山队员们的高贵品质和精神，其中非常关键的是团队精神。
整个登山过程，无不体现着队员们相互关爱，互相合作，为完成任务共同努力奋斗的团队精神。
（活动6）心忧天下——在激烈的国际竞争中，中国该怎样立于不败之地？
放眼当今世界，各国之间无论在科学技术、经济建设、文化教育，都有着较量。
美国人警惕自己“欧洲有超越之趋势”，日本提醒自己“国家面临崩溃的边缘”，他们看到了来自各方面的
强大竞争力，产生了一种危机感，因而千方百计发展科学技术，加速经济建设。
从很大程度上看，民族的希望，国家的前途，有赖于人们的危机感，和由此而爆发的竞争力。
文章
来源莲。