竞争与合作教案设计
幼儿园大班教案：运动中的合作与竞争精神
幼儿园大班教案：运动中的合作与竞争精神一、教学目标1.知识目标：让学生了解合作与竞争的概念、意义，以及在运动中体验合作与竞争带来的乐趣。
2.技能目标：培养学生的协作能力和竞争意识，提高他们在团队中的表现水平。
3.情感目标：让学生认识到合作和竞争的合理性和必要性，学会尊重他人，以平等的态度与别人交流、沟通。
二、教学内容本次课程将通过一系列的竞技运动活动让学生体验合作与竞争的精神，并逐渐引导学生认识竞争中的公平、尊重和友爱，以及合作中的相互信任、支持和关心。
1.热身运动从简单的热身运动开始，让学生活动身体，为接下来的活动做好准备。
2.比赛项目教师设计多种有趣的比赛项目，如短跑、接力赛、射球比赛等，比赛形式可以是个人和队伍之间的竞争，也可以是整个班级联合起来与其他班级竞争。
3.分组活动在分组活动中，学生需要分组合作完成一些任务，如搬运、拼图、拔河等，任务难度可以根据学生的年龄和能力设计，让学生在互相协作的过程中感受到团队合作的力量。
4.总结体会在活动结束后，教师会引导学生回忆整个过程并发表感受，让学生能够对比赛中的合作和竞争体验进行思考和总结，明确合理竞争与友好合作的概念，培养比赛时的不同思考方式，引导学生将竞争中的优势和劣势都转化为促进个人成长的机会，从而更加积极、充实地度过一天。
三、教学实施1.充分准备在进行这样的活动之前，教师需要提前充分准备，包括要保证场地的安全，准备所需要的器材等，每个游戏规则需要准确清晰。
2.激发学生兴趣为了让学生可以积极参与此次活动，需要通过下面几点来激发学生的兴趣。
一方面，教师可以设置多种形式的比赛规则，让学生不感到枯燥单调；另一方面，教师可以设置特殊奖品，激励学生的欲望。
3.注意掌握节奏对于大班学生来说，注意掌握总课时和各项活动规则的时间分配，每个活动的时长做到不过短、不过长，以免学生容易感到疲惫和沮丧。
4.强调公平竞争和友好合作在整个教学过程中，教师需要强调公平竞争和友好合作，引导学生正视输赢、尊重别人，提高他们在竞争和合作过程中的主动沟通、理解、包容和支持的能力，更好地适应未来的发展和工作。
小学心理健康教育教案竞争与合作
小学心理健康教育教案竞争与合作【引言】心理健康教育在小学阶段具有关键重要性。
一个健康的心理状态对学生的学习、社交能力和全面发展产生着深远的影响。
本文将讨论小学心理健康教育中的竞争与合作的教学方法与策略，旨在帮助教师更好地开展心理教育工作，培养学生的竞争意识和合作精神。
【竞争与合作的重要性】竞争和合作是小学生心理健康教育中的两个核心要素。
竞争能够激发学生的学习动力，培养他们的自信心和自律能力。
而合作能够提高学生的社交能力，培养他们的团队合作精神和互助意识。
教师应当在课堂上恰当地融入竞争与合作元素，帮助学生积极参与，并理解两者的重要性。
【竞争与合作的教学方法】1.心理竞赛游戏通过设计富有竞争性的心理游戏或小比赛，激发学生参与学习的兴趣。
例如，可以设计一场思维导图竞赛，要求学生独立思考并制作出最有创意的思维导图。
这样的竞赛既能够培养学生的思维能力，又能够激发他们的竞争意识，激发学习动力。
2.分组合作项目教师可以将学生们分成小组，并组织合作项目。
例如，在自然科学课上，学生可以被要求合作完成一次植物实验。
通过这样的合作项目，学生将意识到团队合作的重要性，并学会与他人共同完成任务，互相支持与帮助。
3.团队辩论赛辩论赛是一种能够培养学生逻辑思维和表达能力的形式。
教师可以组织一场团队辩论赛，促使学生们在辩论中充分表达自己的观点，并倾听其他人的意见。
这样的活动不仅能够培养学生的竞争意识，也能够教会他们尊重他人观点并形成自己独到的看法。
4.小组互助讨论在课堂讨论环节中，教师可以引导学生参与小组互助讨论。
每个小组成员都应该有机会表达自己的观点并接受其他人的意见。
教师的角色是引导讨论，确保每个学生都能够获得平等的表达机会。
通过这样的互助讨论，学生能够在合作中提高自己的表达能力和倾听能力。
【竞争与合作的策略】1. 创设平等竞争环境教师应努力创设一个平等的竞争环境，鼓励每个学生积极参与，尽力发挥自己的优势。
避免过于强调结果，而注重学生参与过程中的个人成长与提升，让每个学生感受到他们在比赛中的价值。
竞争与合作教案
竞争与合作教案一、教学目标：1. 了解竞争与合作的概念及其在生活中的应用。
2. 掌握竞争与合作的区别和联系。
3. 培养学生正确的竞争和合作意识，培养合作能力。
二、教学内容：1. 竞争与合作的概念。
2. 竞争与合作的区别和联系。
3. 团队合作的重要性及基本原则。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）通过提问方式让学生思考：你们平时遇到过哪些竞争和合作的场景？2. 知识讲授（15分钟）a. 竞争与合作的概念：- 竞争是指在有限的资源和条件下，不同个体为了追求目标而展开的争夺行为。
- 合作是指为了共同的目标，个体之间共同努力和配合的行为。
b. 竞争与合作的区别和联系：- 区别：竞争注重个体间的自我利益追求，合作强调个体间的协作和团结。
- 联系：在现实生活中，竞争和合作是紧密相连的。
合作中也存在竞争的因素，而竞争中也需要合作来达到更好的效果。
3. 多媒体展示（10分钟）使用PPT或视频的形式展示竞争和合作的例子，让学生直观地感受到竞争与合作的实际应用。
4. 团队合作游戏（20分钟）分组进行团队合作游戏，例如搭积木、接力赛等，让学生通过游戏体验团队合作的重要性和乐趣。
5. 教师点拨（10分钟）总结游戏中的合作经验，引导学生发现竞争和合作在游戏中的作用和意义。
6. 小结（5分钟）通过回答问题的方式，对本节课所学内容进行小结和复习。
四、课堂延伸：在日常生活中，教师可以引导学生了解更多关于竞争与合作的实例，例如体育比赛、学习小组等，让学生将所学应用到实际生活中。
五、作业：布置一篇小作文，要求学生结合自身经历，分享一个体验竞争和合作的事例，以及从中所得到的启示和教训。
六、教学反思：通过本节课的教学，学生们对竞争和合作的概念有了更深入的理解，同时也培养了合作能力。
在团队合作游戏环节中，学生们积极参与，能够感受到团队合作的乐趣和重要性。
以后的教学中，可以通过更多实例和活动来拓展学生对竞争和合作的理解。
竞争与合作竞争与合作心理健康教案优质
竞争与合作——心理健康教案优质一、教学目标1.让学生理解竞争与合作的概念及其在生活中的重要性。
2.培养学生正确看待竞争与合作，提高心理素质。
3.引导学生学会在竞争中合作，在合作中竞争，实现共同成长。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解竞争与合作的关系，提高心理素质。
2.教学难点：如何在竞争中合作，在合作中竞争。
三、教学准备1.多媒体设备2.竞争与合作相关案例3.课堂讨论题目四、教学过程（一）导入1.通过提问方式引导学生思考：你们认为竞争与合作是什么关系？（二）理论讲解1.讲解竞争与合作的概念及特点。
竞争：为了达到一定的目的，个体或群体之间展开的相互较量。
合作：为了达到共同的目标，个体或群体之间相互协作。
2.分析竞争与合作在生活中的具体表现。
（三）案例分析案例一：小明和小红是同班同学，他们在学习上相互竞争，取长补短，共同进步。
案例二：某公司员工为了完成项目，相互合作，共同承担责任，最终取得成功。
（四）课堂讨论1.提出讨论题目：如何在竞争中合作，在合作中竞争？2.学生分组讨论，教师巡回指导。
（五）实践活动1.设计一个竞争与合作的游戏，让学生参与其中，体验竞争与合作的过程。
2.学生分享学习心得，教师给予鼓励。
五、课后作业1.以“竞争与合作”为主题，写一篇心得体会。
2.观察生活中的竞争与合作现象，记录下来，与同学分享。
六、教学反思本节课通过理论讲解、案例分析、课堂讨论、实践活动等多种教学手段，让学生更好地理解了竞争与合作的关系，提高了心理素质。
在教学过程中，教师注重启发学生思考，引导学生积极参与讨论，课堂气氛活跃。
但需要注意的是，部分学生在讨论过程中，可能对竞争与合作的理解不够深入，需要教师在课后加强辅导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
重难点补充：一、教学重点与难点重点：1.竞争与合作关系的深入理解。
2.在实际生活中运用竞争与合作策略的能力。
难点：1.竞争与合作之间的平衡与转换。
2.竞争与合作对心理健康的影响。
小学三年级体育课教案团队合作与竞争
小学三年级体育课教案团队合作与竞争体育课教案：小学三年级体育课教案团队合作与竞争教学目标：1. 学会并理解团队合作和竞争的概念。
2. 发展学生的合作意识和竞争能力。
3. 提高学生身体协调能力和团队精神。
教学内容：团队合作与竞争的概念、身体协调性训练、团队合作活动、小组竞争活动。
教学准备：1. 室内或室外的平坦场地。
2. 有关团队合作和竞争的实例故事或图片。
3. 游戏道具（如绳子、球等）。
教学步骤：步骤一：引入（时间：5分钟）老师呈现一些有关团队合作和竞争的实例故事或图片，引发学生的兴趣，激发他们对主题的好奇心。
步骤二：概念讲解（时间：10分钟）老师简要解释团队合作和竞争的概念，并与学生一起讨论概念的理解和体验。
步骤三：身体协调性训练（时间：15分钟）老师设计一系列身体协调性训练的活动，如平衡、跳跃、滚动等，让学生通过这些活动提高身体的协调能力。
步骤四：团队合作活动（时间：20分钟）老师组织学生分成小组，进行各种团队合作活动，如传球比赛、携手行走等。
通过这些活动，学生将体验到团队合作的重要性和效果。
步骤五：小组竞争活动（时间：20分钟）老师组织小组之间进行一系列的竞争活动，如跑步比赛、接力赛等。
通过这些活动，学生将感受到竞争的激烈和团队之间的合作。
步骤六：总结（时间：5分钟）老师与学生一起总结今天的学习内容，并引导学生思考团队合作和竞争对他们生活中的重要性。
教学延伸：1. 可以让学生自由组合小组进行团队合作和竞争的活动，并记录下比赛结果，进行反思和讨论。
2. 可以通过观察体育比赛的视频或图片，引导学生分析并讨论运动员之间的团队合作和竞争。
教学评估：1. 观察学生在团队合作和竞争活动中的表现，评价他们的合作能力和竞争意识。
2. 搜集学生对团队合作和竞争的理解和体验，进行课堂反馈。
《竞争合作》教案【优秀8篇】
《竞争合作》教案【优秀8篇】作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？牛牛范文为您带来了8篇《竞争合作》教案，可以帮助到您，就是牛牛范文小编最大的乐趣哦。
《竞争合作》教案篇一（一）知识目标1、识记世贸组织的作用、原则、目标，对外开放的基本格局、战略和必须坚持的原则2、理解入世对我国经贸活动的影响，对外开放的必然性，引进来与走出去的关系2、运用所学知识，联系实例，说明如何提高对外开放水平，实施走出去战略，说明对外开放中必须坚持独立自主、自力更生原则（二）能力目标培养学生辨证的、全面的分析问题的能力，理论联系实际，运用所学知识分析实际问题的能力。
（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，让学生树立对外开放观念。
在发展对外经济活动中，树立自尊、自信、自强、自立和爱国主义精神。
教学重点、难点对外开放是一项长期的基本国策新形势下全面提高对外开放水平入世的利与弊教学方法学生收集、整理有关资料，教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的'教学形式。
教学过程（一）复习提问：【问题】经济全球化的表现和影响？（二）导入新课（三）本课小结这节课我们主要学习了我国对外开放方面的有关知识，了解了世贸组织的相关知识，我国对外开放的成就、格局、新形势下的基本政策和战略。
大家要重点掌握加入世贸组织对我国的影响、我国坚持“引进来”与“走出去”相结合的的基本战略。
（四）巩固练习1、下列对于世界贸易组织的认识不正确的是（）A．世贸组织成立于1995年1月1日B．世贸组织是世界上最大的多边贸易组织C．世贸组织是由世界上所有国家组成的国际经济组织D．它与世界银行、国际货币基金组织并称为世界三大经济组织答案：C2、世界贸易组织最重要的原则是（）A．互惠原则B．市场准入原则C．非歧视原则D．公平原则答案：C3、实施“走出去”战略，就是要（）A．努力提高利用外资水平B．借鉴他国科学的管理方法和经验C．有步骤地推进服务领域的开放，对外商实行D．鼓励和支持有条件的企业到境外投资办厂，答案：D4、我国积极实施“走出去”战略（）①是解决我国资金短缺的根本性措施②是积极参与国际竞争的具体表现③可以充分利用国际资源和国际市场发展自己④可以保护民族工业A．①② B．②③C．①②④D．①②③④答案：B《竞争合作》教案篇二时间：年xx月xx日地点：本班教室参加人员：全班同学班主任及领导教育目标：1、认识竞争与合作的关系，遵守竞争规则。
初中政治合作与竞争教案
一、教学目标1. 让学生理解竞争与合作的关系，认识到竞争与合作既对立又统一，相互渗透，相辅相成。
2. 培养学生具备良好的合作意识与竞争意识，学会在竞争中合作，在合作中竞争。
3. 提高学生的人际交往能力，增强团队协作精神，培养社会适应能力。
二、教学内容1. 竞争与合作的关系2. 竞争与合作的重要性3. 如何在竞争中合作，在合作中竞争4. 培养良好的合作意识与竞争意识三、教学过程1. 导入新课通过一个故事或实例引入竞争与合作的话题，让学生思考竞争与合作之间的关系。
2. 讲解竞争与合作的关系讲解竞争与合作既对立又统一，相互渗透，相辅相成的概念。
通过举例说明，让学生理解在现实生活中，竞争与合作无处不在。
3. 强调竞争与合作的重要性讲解竞争与合作在个人与集体、国家与地区之间的重要性。
通过实例分析，让学生认识到竞争与合作对于个人与集体的发展具有重要意义。
4. 如何在竞争中合作，在合作中竞争讲解在竞争中合作，在合作中竞争的原则与方法。
引导学生正确处理竞争与合作的关系，学会在竞争中互相支持、互相学习，在合作中共同进步。
5. 培养良好的合作意识与竞争意识讲解如何培养良好的合作意识与竞争意识。
引导学生从身边小事做起，参加集体性竞争活动，增强团队协作精神。
6. 总结与反思对本节课的内容进行总结，让学生明确竞争与合作的关系，认识到竞争与合作的重要性。
鼓励学生在日常生活中积极实践，提高自己的竞争与合作能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解竞争与合作的关系、重要性以及如何在竞争中合作，在合作中竞争。
2. 案例分析法：通过实例分析，让学生深入理解竞争与合作的关系。
3. 小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的观点与经验，培养团队协作精神。
4. 实践活动法：组织学生参加集体性竞争活动，提高学生的竞争与合作能力。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言与互动，评价学生的参与程度。
2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。
《竞争？合作？》公开课教案：教你如何训练学生合作精神和竞争意识
竞争是一种精神，合作也是一种态度。
竞争与合作既有相互对抗的一面，又有相互协作的一面。
在现代社会中，竞争和合作已经成为人与人交往中不可分割的一部分。
而如何训练学生在竞争中保持自信、在合作中更加融洽，如何在竞争与合作中达成最优解，更加需要我们的重视。
本次公开课的主题是“竞争？合作？”，将从训练学生竞争意识和合作精神，促进学生个人能力和集体协作能力两方面着手进行探讨。
I. 目标：教学目标：1.学生能够识别竞争与合作在不同场合下的应用；2.学生可以明确自己的竞争目标，培养自身的竞争意识；3.学生可以学习与他人协作，提高集体协作能力；4.学生能够在竞争与合作中找出最优解，提高自身能力，促进团队成功。
II. 内容：1.介绍竞争与合作的概念。
通过浅显易懂的例子，介绍竞争与合作在社会中的应用，并引导学生思考竞争和合作各自的优势和不足。
2.演练竞争。
(1) 小组竞争。
学生被分为若干个小组，每个小组通过完成一个任务，如用最短的时间运输水球等，来竞争其他小组。
这样不仅可以让学生体验到竞争的紧张感，而且可以提高学生的心理承受能力，增强自信心。
(2) 个人竞争。
让学生在个人可以发展的领域内进行竞争，例如，在一定的时间内写尽量多的单词、做尽量多的口算题等。
这样不仅可以培养个人竞争意识，而且可以提高学生的专注力和能力。
3.训练合作。
(1) 团队合作。
将学生分为若干个小组，让他们一起完成一个任务，如拼图、搭积木等。
这样不仅可以加强学生之间的互动，而且可以提高学生的团队合作能力。
(2) 合作游戏。
利用合作游戏，训练学生集体协作能力。
例如，在一定时间内，将若干名学生通过一个障碍物，只要有一名学生落后，整个小组则需重新开始。
4.解决竞争与合作冲突。
(1) 寻找最优解。
当竞争与合作冲突时，如何找到一个既有竞争有合作又能达到最优解的现实方案呢？在公开课中，老师将通过引导学生讨论、反思等方式，让学生在竞争与合作中找到最优解，走向成功。
(2) 管理自己的情绪。
竞争与合作 教案高中心理健康主题班会
竞争与合作教案--高中心理健康主题班会一、教学目标1. 让学生理解竞争和合作的概念，认识到二者的重要性。
2. 培养学生积极面对竞争、善于合作的意识和能力。
3. 提高学生心理健康水平，促进全面发展。
二、教学内容1. 竞争与合作的基本概念及其关系2. 竞争与合作在生活中的实际应用3. 培养竞争意识与合作能力的策略4. 如何在竞争与合作中保持心理健康5. 案例分析与讨论三、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的竞争与合作的故事，引发学生对主题的兴趣。
2. 讲解：介绍竞争和合作的基本概念，阐述二者的关系及其在生活中的重要性。
3. 互动：分组讨论，让学生分享自己在生活中经历的竞争和合作的例子，探讨如何处理二者之间的关系。
4. 指导：教授培养学生竞争意识与合作能力的策略，如设定合理目标、学会倾听、尊重他人等。
5. 实践：设计一个小组活动，让学生在实际操作中体验竞争与合作，提高自身能力。
6. 总结：回顾教学内容，强调在竞争与合作中保持心理健康的重要性。
四、教学评价1. 学生对竞争和合作概念的理解程度。
2. 学生参与课堂讨论的积极性和主动性。
3. 学生运用所学知识解决实际问题的能力。
4. 学生心理健康状况的改善程度。
五、教学资源1. 教案、PPT等相关教学资料。
2. 小组活动所需道具和器材。
3. 案例分析与讨论的相关素材。
六、教学方法1. 讲授法：讲解竞争和合作的基本概念，阐述二者的关系及其在生活中的重要性。
2. 互动讨论法：分组讨论，让学生分享自己在生活中经历的竞争和合作的例子，探讨如何处理二者之间的关系。
3. 案例分析法：分析实际案例，引导学生从实践中认识竞争和合作的重要性。
4. 小组合作法：设计小组活动，让学生在实际操作中体验竞争与合作，提高自身能力。
七、教学环境1. 教室环境：宽敞、明亮，有利于学生集中注意力。
2. 设备：计算机、投影仪、音响等教学设备齐全。
3. 座位排列：采用圆形或小组合作式座位排列，便于学生互动交流。
高中心理健康教育合作与竞争教案
高中心理健康教育合作与竞争教案教案标题：高中心理健康教育合作与竞争教案教学目标：1. 了解合作与竞争的概念，明确其在心理健康中的作用和影响。
2. 掌握合作与竞争的技巧，培养学生积极参与合作和竞争的能力。
3. 培养学生的团队合作精神和个人竞争意识，提高其心理健康水平。
教学重点：1. 合作与竞争的概念和作用。
2. 合作与竞争的技巧和策略。
3. 培养学生的团队合作精神和个人竞争意识。
教学难点：1. 如何平衡合作与竞争的关系，使其发挥积极作用。
2. 如何培养学生的团队合作精神和个人竞争意识。
教学准备：1. 多媒体设备。
2. 相关课件和教学素材。
3. 分组活动所需的道具和材料。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）介绍本节课的主题：“合作与竞争”，并引导学生讨论他们对这两个概念的理解和认识。
Step 2：概念解释与讨论（15分钟）通过多媒体展示合作与竞争的定义和作用，引导学生理解两者之间的关系，并讨论在心理健康中的重要性。
Step 3：合作与竞争技巧培养（20分钟）3.1 合作技巧：介绍合作技巧的重要性，并通过案例分析和角色扮演的方式，让学生体验和掌握合作技巧的具体操作方法。
3.2 竞争技巧：介绍竞争技巧的重要性，并通过游戏和小组竞赛的形式，让学生学习和应用竞争技巧。
Step 4：团队合作与个人竞争意识的培养（20分钟）4.1 团队合作精神：讲解团队合作精神的重要性，引导学生思考如何在团队中发挥自己的优势，同时尊重和倾听他人的意见。
4.2 个人竞争意识：讲解个人竞争意识的培养方法，通过案例和讨论，引导学生思考如何在竞争中保持积极心态和健康竞争。
Step 5：总结与反思（10分钟）与学生一起总结本节课的学习内容和收获，并鼓励学生思考如何在日常生活中应用所学的合作与竞争技巧，提高自身的心理健康水平。
Step 6：作业布置（5分钟）布置作业：要求学生在日常生活中观察和记录自己在合作和竞争中的表现，并写一篇心得体会。
合作中竞争初中政治教案
合作中竞争初中政治教案年级：初中学科：政治课时：2课时教学目标：1. 让学生理解竞争与合作的关系，认识到合作中存在竞争，竞争中也需要合作。
2. 培养学生学会在合作中竞争，提高团队协作能力和创新能力。
3. 引导学生树立正确的竞争观念，培养良好的合作意识。
教学重点：1. 竞争与合作的关系2. 在合作中竞争的方法和技巧3. 正确的竞争观念和合作意识教学难点：1. 如何在合作中竞争2. 如何在竞争中合作教学过程：第一课时：一、导入新课1. 教师通过向学生介绍一些生活中常见的竞争与合作现象，引导学生思考竞争与合作的关系。
2. 学生分享自己生活中的竞争与合作经历，教师总结竞争与合作是相互依存、相互促进的。
二、自主学习1. 学生阅读教材，了解竞争与合作的关系。
2. 教师提问，检查学生的学习效果。
三、课堂讨论1. 教师提出讨论话题：“如何在合作中竞争？”2. 学生分组讨论，分享各自的观点和经验。
3. 教师总结讨论成果，给出在合作中竞争的方法和技巧。
四、案例分析1. 教师展示一些合作中竞争的案例，让学生分析案例中存在的问题。
2. 学生讨论，提出解决问题的办法。
3. 教师总结，强调在合作中竞争的重要性。
五、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课的主要内容。
2. 学生分享自己的学习收获。
第二课时：一、复习导入1. 教师通过提问方式复习上节课的主要内容。
2. 学生分享自己的学习心得。
二、课堂讨论1. 教师提出讨论话题：“如何在竞争中合作？”2. 学生分组讨论，分享各自的观点和经验。
3. 教师总结讨论成果，给出在竞争中合作的方法和技巧。
三、案例分析1. 教师展示一些竞争中合作的案例，让学生分析案例中存在的问题。
2. 学生讨论，提出解决问题的办法。
3. 教师总结，强调在竞争中合作的重要性。
四、小组活动1. 教师布置小组活动任务，要求学生在活动中体现正确的竞争观念和合作意识。
2. 学生分组活动，教师巡回指导。
3. 各小组展示活动成果，教师点评。
五年级上册心理健康教育教案-竞争与合作
五年级上册心理健康教育教案-竞争与合作一、教材分析《心理健康教育》是五年级上册的一门必修课，共5个单元，本课涵盖了心理健康与人际关系、情感管理、学习方法、竞争与合作、自我认知与成长等方面。
其中，本教案的重点在于第四单元“竞争与合作”这一部分的教学。
本单元包括两个话题，分别是“竞争”的含义和“团队合作”（小组合作）的形式。
教材通过生动的故事、实用的方法和群体活动，引导学生了解到竞争与合作之间的关系，认识到胜利并不一定意味着对手的失败，而是双方都可以成长和提高。
同时，还培养学生通过合作实现共同目标的能力，理解集体行动比个人行动更可以实现长远发展。
二、教学目标1.知识目标：了解竞争和合作的含义，能够用自己的话简单描述它们的关系。
2.能力目标：通过群体活动练习竞争和合作的技能，提高合作和沟通能力，培养团队意识和协作能力。
3.情感目标：培养学生乐于分享，尊重他人意见与权利，不焦虑、不紧张、不害怕竞争，注重团队观念、互相合作与支持的个性素质。
三、教学内容与课时安排课程：竞争与合作课时：2课时教材：五年级下册《心理健康教育》单元：第四单元教学内容：竞争和合作的关系，团队合作的重要性，教学方法：导入法、小组讨论、听、说、演示、互动游戏。
学时小学生活语文与人教版五年级上册教学内容课时分配一、竞争和合作的关系 1课时1. 导入 5分钟2. 竞争的含义 15分钟3. 合作的含义 15分钟4. 竞争和合作的关系 15分钟二、团队合作的重要性 1课时1. 导入 5分钟2. 小组讨论 15分钟3. 合作能力的训练 20分钟4. 拓展搜集 10分钟四、教学重点1. 竞争和合作之间的关系。
2. 培养学生合作能力和团队观念。
五、教学难点1. 教育学生敢于面对竞争、学会竞争，并有足够的竞争心态与技巧。
2. 培养学生团队合作意识和能力。
六、教学方法导入法、小组讨论、听、说、演示、互动游戏七、教学步骤一、竞争和合作的关系1. 导入（5分钟）提问：你身边有没有看到过竞争和合作的例子？学生发言，老师逐一记录，出现在黑板上。
竞争与合作主题班会教案
竞争与合作主题班会教案竞争与合作主题班会教案篇一：主题班会教学设计：竞争与合作主题班会教学设计：竞争与合作主题班会教学设计：竞争与合作教学目的：1、使学生认识到竞争与合作在现代社会中都必不可少；竞争与合作对心理作用都有两重性。
2、使学生认识到在生活中发挥各自的优势，正确处理竞争与合作的关系是获得最大成功的前提。
3、为学生形成正确的竞争与合作心理打下初步基础。
教学重点：竞争与合作的关系教学方法：导学感悟法教学过程：一、导入引言：（小故事）有一天，一位工厂经理垂头丧气地向他的大老板——一个全美最知名的企业家之一讨教，因为他的员工长期一直无法完成他们的份内工作，他为此束手无策。
你这样能干的人，企业家问，怎么不会使工厂员工发挥工作效率？我不知道。
那人回答，我向那些人说尽好话，我在后面推他们一把，我又发誓又诅咒的，我也曾威胁要把他们开除，但一点效果也没有。
他们还是无法达到预定的生产效率。
当时日班已经结束，夜班正要开始。
给我一根粉笔，企业家说。
然后，他身面对最靠近他的一名工人，问道：你们这一班今天制造了几部暖气机？6部。
企业家不说一句话，在地板上用粉笔写下一个大大的阿拉伯数字：6，然后走开。
夜班工人进来时，他们看到了那个6字，就问这是什么意思。
大老板今天到这儿来了，那位日班人说，他问人们制造了几部暖气机，我们说6部。
他就把它写在地板上。
第二天早上，企业家又来到工厂。
夜班工人已把6擦掉，写上一个更大的7。
日班工人早上来上班时，当然看到了那个很大的7字。
原来夜班工人认为他们比日班工人强。
他们当然要向夜班工人挑战。
他们加紧工作，那晚他们下班之后，留下一个颇具威胁性的大10字，情况显然逐渐好。
不久之后，这家产量一直落后的工厂，终于比其他的工厂生产得更多。
原因何在？让这位大老板用他自己的话来说明。
要使工作能圆满完成，就必须激起竞争。
激起超越他人的欲望。
二、活动过程(一)、勇敢地参与竞争对许多人来说，竞争这个字眼儿带有一种反面的含意，它可能暗指不正直的行为，隐瞒重要的信息、利用别人的单纯和信任、或以某种不公平的方式使用竞争手段。
2024竞争与合作说课稿初中思想品德说课稿范文
2024竞争与合作说课稿初中思想品德说课稿范文教学内容：《2024竞争与合作》教学目标：1. 认知目标：理解竞争与合作的含义，认识竞争与合作在个人和社会发展中的重要性。
2. 能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，培养学生有效进行合作的能力。
3. 情感目标：培养学生积极向上的竞争精神和合作意识，培养学生尊重他人、理解他人的情感。
教学重难点：重点是：理解竞争与合作的含义，认识其在个人和社会发展中的重要性。
难点是：培养学生有效进行合作的能力和理解他人的情感。
教法学法：教法：探究式教学法、讨论式教学法学法：合作学习法、实践操作法教学准备：在教学过程中，准备相关的案例和素材，用以引发学生的思考和讨论。
教学过程：一、引入新课通过给学生出一个竞赛的场景，引发学生对竞争与合作的思考，让学生说出竞争与合作的含义以及在他们的生活中的体验。
二、探究新知，突破难点1. 让学生分组进行小组讨论，探究竞争与合作的优势和劣势，以及在个人和社会发展中的作用。
2. 引导学生分析竞争与合作的案例，让学生从中找出问题，并让学生自主提出解决问题的方法，培养学生解决问题的能力。
3. 给学生展示竞争和合作的视频素材，让学生从中感受竞争和合作所带来的不同情感，理解他人的情感。
三、实际运用在学生已经理解竞争与合作的含义和作用的基础上，让学生参与班级活动，如分组比赛、小组合作等，让学生实际运用竞争和合作的技巧和意识。
四、巩固运用进行竞赛答题环节，让学生运用所学知识进行竞争，同时也要培养学生在竞争中保持合作和友善的态度。
五、课堂总结让学生总结今天所学的知识点，强调竞争与合作的重要性，并与实际生活相结合，让学生认识到竞争和合作在他们的生活中的意义。
板书设计：竞争与合作- 含义- 个人和社会发展中的重要性。
“竞争不忘合作”教学教案设计
竞争不忘合作教学教案设计一、教学目标：1. 让学生理解竞争和合作的概念，认识到竞争和合作的关系。
2. 培养学生积极健康的竞争意识，学会在竞争中合作，提高团队协作能力。
3. 引导学生树立正确的价值观，明白竞争和合作的真谛。
二、教学内容：1. 竞争的定义和特点2. 合作的重要性3. 竞争和合作的相互关系4. 如何在竞争中合作5. 培养团队精神的方法三、教学方法：1. 讲授法：讲解竞争和合作的概念、特点和相互关系。
2. 案例分析法：分析竞争和合作的实际案例，让学生深入理解竞争和合作的真谛。
3. 小组讨论法：分组讨论如何在竞争中合作，培养团队精神。
4. 角色扮演法：让学生通过角色扮演，体验竞争和合作的实际操作。
四、教学准备：1. 竞争和合作的案例材料2. 教学PPT3. 角色扮演道具五、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的竞争和合作的故事，引出本节课的主题。
2. 讲解竞争的定义和特点，让学生了解竞争的基本概念。
3. 讲解合作的重要性，让学生明白合作的重要性。
4. 讲解竞争和合作的相互关系，让学生理解竞争和合作不是对立的，而是相辅相成的。
5. 小组讨论：如何在竞争中合作，培养团队精神。
6. 案例分析：分析竞争和合作的实际案例，让学生深入理解竞争和合作的真谛。
7. 角色扮演：让学生通过角色扮演，体验竞争和合作的实际操作。
8. 总结：回顾本节课的内容，强调竞争和合作的重要性。
9. 作业布置：让学生结合自己的实际情况，思考如何在竞争中合作，培养团队精神。
10. 板书设计：竞争不忘合作六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生对竞争和合作的理解程度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括思考问题的深度和团队协作的能力。
3. 角色扮演：观察学生在角色扮演中的表现，评估学生对竞争中合作的实际操作能力。
4. 作业完成情况：评估学生对课堂所学知识的应用和思考，通过作业的完成质量来评价学生的学习效果。
《竞争与合作》教案
《竞争与合作》教案一、教学目标1. 让学生理解竞争与合作的基本概念。
2. 培养学生正确对待竞争与合作的态度。
3. 引导学生学会在竞争与合作中实现共赢。
二、教学内容1. 竞争与合作的关系2. 竞争与合作的重要性3. 竞争与合作的原则4. 竞争与合作的方法5. 竞争与合作实例分析三、教学方法1. 讲授法：讲解竞争与合作的基本概念、关系和原则。
2. 案例分析法：分析竞争与合作实例，引导学生深入理解。
3. 小组讨论法：分组讨论合作与竞争中的具体问题，培养学生的团队协作能力。
四、教学准备1. 竞争与合作相关教材或文章。
2. 竞争与合作实例。
3. 投影仪、白板等教学设备。
五、教学过程1. 导入：通过一个简单的小游戏，引发学生对竞争与合作的思考。
2. 新课导入：讲解竞争与合作的基本概念和关系。
3. 实例分析：分析竞争与合作实例，让学生深入理解竞争与合作的重要性。
4. 小组讨论：分组讨论合作与竞争中的具体问题，培养学生的团队协作能力。
5. 总结讲解：讲解竞争与合作的原则和方法。
6. 课堂练习：设计一些有关竞争与合作的问题，让学生进行练习。
7. 课后作业：布置一些有关竞争与合作的课后作业，让学生进一步巩固所学内容。
8. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调竞争与合作的重要性。
9. 课后反思：鼓励学生反思自己在竞争与合作中的表现，找出不足并进行改进。
10. 教学评价：对学生的学习情况进行评价，了解学生对竞争与合作的理解和应用能力。
六、教学评估1. 评估内容：学生对竞争与合作概念的理解、对实例的分析能力以及团队合作的表现。
2. 评估方法：课堂问答、小组讨论、课后作业、实践项目。
3. 评价标准：理解深度、分析准确性、合作效率、创新思维。
七、教学案例1. 案例一：市场竞争中的企业合作分析企业间如何通过合作实现资源整合，提高市场竞争力。
2. 案例二：学校运动会讨论学生在运动会中如何既竞争又合作，达到个人和集体的共赢。
八、教学活动1. 活动一：角色扮演学生分组扮演不同角色，模拟竞争与合作情境，如商务谈判、团队项目等。
“竞争不忘合作”教学教案设计
竞争不忘合作教学教案设计一、教学目标1. 让学生理解竞争和合作的概念，认识到竞争和合作之间的关系。
2. 培养学生积极健康的竞争意识，学会在竞争中合作，提高团队合作能力。
二、教学内容1. 竞争的定义和特点2. 合作的重要性3. 竞争和合作的关系4. 如何在竞争中合作5. 如何在合作中竞争三、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型事例，让学生深入理解竞争和合作的内涵。
2. 小组讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3. 角色扮演法：让学生模拟竞争和合作的情境，提高学生实际操作能力。
4. 经验分享法：邀请有经验的同学或老师分享竞争和合作的心得体会。
四、教学准备1. 准备竞争和合作的案例材料，用于教学分析和讨论。
2. 设计好讨论问题和角色扮演的情境。
3. 准备好分享经验的PPT或其他辅助材料。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍竞争和合作的概念，引发学生对主题的思考。
2. 案例分析：呈现准备的案例材料，引导学生分析案例中竞争和合作的关系。
3. 小组讨论：组织学生分组讨论，让学生提出自己的观点和看法。
4. 角色扮演：让学生模拟竞争和合作的情境，进行角色扮演。
5. 经验分享：邀请有经验的同学或老师分享竞争和合作的心得体会。
6. 总结提升：对本次教学活动进行总结，强调竞争不忘合作的重要性。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、角色扮演等环节的参与情况，评估学生的兴趣和积极性。
2. 小组合作能力：评估学生在小组讨论和角色扮演中的团队协作能力和沟通技巧。
3. 观点表达：评估学生在讨论和分享环节中表达自己观点的清晰度和准确性。
4. 作业完成情况：通过学生提交的感悟文章，评估学生对教学内容的理解和内化程度。
七、教学反思1. 教师应反思教学内容是否符合学生的认知水平，是否需要调整或2. 反思教学方法是否有效，是否能够激发学生的兴趣和参与度。
3. 考虑如何更好地引导学生将竞争和合作的理念应用到实际生活中。
让幼儿学会合作与竞争——幼儿大班体育教案二
让幼儿学会合作与竞争——幼儿大班体育教案二竞争与合作是社会交往中常见的难题，在幼儿园阶段，更是孩子们需要学习和掌握的重要概念。
在幼儿园大班体育课堂中，教师可以通过设计合适的教学内容和活动，让幼儿在竞争与合作中，更好地理解这两个概念，并在学习中逐步掌握。
一、教学目标1、正确理解合作和竞争的概念。
2、能够参与竞争和合作的体育活动。
3、通过体育活动，加强幼儿之间的情感交流。
二、教学内容1、概念讲解通过图例形式，向学生介绍什么是合作和竞争，为后面的活动打好基础。
教师应该通过对学生的语言理解能力和认知层次的了解，用简单、明了的描述方式向学生讲解。
2、听、说训练在活动开始前，教师可以让学生分为小组，每组选出一个代表来进行情景对话，分别掌握合作和竞争的基本语言表达方式。
然后进行听、说训练，让他们在竞争和合作的体育活动中运用语言表达自己的想法。
3、体育活动-龟兔赛跑分别把学生分为兔队和龟队进行比赛，比赛方法可以渐进锻炼，如第一次比赛可以给予龟队领先机会，第二次再给予兔队华丽的起跑方式，增加趣味性，长期下来增强学生的技能和体能；，让兔队和龟队一起跑，通过团队合作赢得比赛；-篮球游戏让学生分为两组，一组为攻击组，一组为防守组。
每名学生有机会投篮，攻击组要在规定时间内得分，防守组则要防守成功。
此环节可以锻炼学生的协作能力和竞争技能。
-游戏时光分成不同小组开展合作游戏环节，学生需要一起或者完成某些任务，比如一人放球，一人追球，在规定时间内追到最多的球；通过10分钟内互相交换卡纸，轻松完成交换。
三、教学方法1、游戏法游戏法是幼儿体育活动的主要教学法，该方法可以让孩子们在轻松、愉快的情境中学习和成长。
同样的，在竞争与合作的课堂中，应选用符合教学目的、充满乐趣的游戏内容。
2、示范法在游戏中，教师还可以通过模仿和示范，加强学生对于活动的理解，并有效的激发学生的积极性。
在比赛中，教师可以选择一名学生进行示范比赛，让孩子们更有信心和兴趣地参与。
竞争不忘合作教案
竞争不忘合作教案一、教学目标：1. 让学生理解竞争和合作的关系，认识到在竞争中合作的重要性。
2. 培养学生积极参与竞争、勇于合作的意识。
3. 引导学生学会在竞争中保持公平、尊重对手，在合作中互相支持、共同进步。
二、教学内容：1. 竞争和合作的概念及其关系。
2. 竞争中的道德规范和合作的原则。
3. 如何在竞争中合作、在合作中竞争。
三、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的竞争与合作的故事，引发学生对竞争和合作的思考。
2. 新课导入：介绍竞争和合作的概念及其关系。
3. 案例分析：分析一些成功运用竞争与合作原理的例子，让学生从中体会竞争和合作的重要性。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在竞争中保持公平、尊重对手，在合作中互相支持、共同进步。
5. 总结提升：教师总结学生讨论的结果，强调竞争和合作的重要性，并引导学生树立正确的竞争与合作观念。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解竞争和合作的概念、原理。
2. 案例分析法：分析具体案例，让学生深入理解竞争和合作的重要性。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作精神和团队意识。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价他们对竞争和合作的理解。
2. 小组讨论：评价学生在讨论中的表现，包括合作精神、沟通能力等。
3. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固对竞争和合作的认识。
六、教学实践：1. 活动设计：组织一场模拟市场竞争活动，如创业计划大赛，让学生在竞争中体验合作的重要性。
2. 实施步骤：a. 分组进行，每组制定一个创业计划。
b. 各组进行展示，其他组成员担任评委，给予评价。
c. 组间进行交流，探讨如何改进创业计划。
d. 总结比赛结果，强调竞争中的合作精神。
七、教学拓展：1. 举办一次关于竞争和合作的讲座，邀请企业家或社会专家分享他们的经验。
2. 组织学生参观企业，了解企业中的竞争和合作关系，拓宽视野。
八、教学反思：1. 教师要反思教学过程中的优点和不足，如是否能有效地引导学生理解竞争和合作的关系。
三年级上品德教案3.竞争与合作
三年级上品德教案3【传授目标】1、培育竞争意识，勉励学生积极到场竞争。
2、培育合作物质，明白既要竞争，又要相互合作，才华成功。
3、初步培育准则意识，能自觉地遵守竞争准则。
【重点、难点】重点：1、知道现代社会生活中竞争无处不在，勉励学生到场竞争。
2、明白有序竞争可以促进人的成长。
3、明白合作的重要性。
难点：既到场竞争又积极合作。
【传授准备】西席准备竞争与合作促进成长的实例。
【传授设计】一、明白到场竞争的必要性和竞争的重要性。
1、学生自学故事：我们能赢2、全班交流：这个故事告诉我们什么原理？3、老师引导明白：到场竞争特殊重要，不然就不能抵达预期的目标。
只有到场竞争，努力拼搏，我们才华赢。
4、学生讨论：生活中，还有哪些需要到场竞争？5、西席播放生活中激烈竞争的课件。
6、西席小结：现代社会竞争真是无处不在。
7、学生讨论学习中有哪些竞争。
二、竞争要守准则1、要是咱们班要和同年级的另一个班举行拔河比赛，可是准则他们班可以出10个别，而我们班只能出5个别，你们同意这样的比赛吗？为什么？学生讨论。
2、竞争要有一定的准则，做到有序竞争。
那课文中告诉我们什么叫有序竞争呢？3、学生看讲义中的图画，讨论这样的竞争是否做到了刚正、刚正、果然？4、关联生活。
5、组织学生辩论：要是并非自己的原因，而是在竞争中没有做到刚正、刚正、果然，你该怎么办？三、竞争与合作的干系1、西席播放故事录音“地狱和天国”2、全班讨论：为什么地狱的人喝不到肉汤，而天国的人却能喝到？3、在团体生活中，相互合作的伙伴，就好像我们的左手和右手，彼此都为别人着想，才华互助抵达目标，才华双赢。
4、学生讨论课文图画中的同砚在合作中完成哪些劳动，这些劳动要是由一个佃来完成会怎样？5、学生讨论：到场哪些方面的合作，可以让自己在什么方面进步？到场哪些方面的竞争，可以让自己在什么方面进步？6、学生自由讲述自己有什么愿望需要议决怎样的竞争与合作才华实现，并和小伙伴交流自己的想法。
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竞争与合作教案设计
一、目标要求：
知识与能力：
使学生认识到在社会生活中竞争与合作都是必不可少的，竞争与合作在激发个人潜能和加快社会进步过程中的重要作用。
引导学生锻炼顽强的毅力和树立坚定的信心以面对生活中的竞争和挑战，善于把竞争的压力转化为动力，力争上游，懂得以正当的方式参与竞争；同时学会与人合作，锻炼合作能力与技巧。
情感、态度与价值观：使学生形成正确的竞争意识，具备参与竞争、迎接挑战的勇气和信心，锻炼能够面对竞争中的挫折与失败的良好心理素质，形成正当参与竞争的品质；使学生形成宽容他人、欣赏他人的胸怀，培养乐于与他人合作的品质，形成关心集体、重视集体荣誉、为集体作出贡献的精神。
二、教学重点：
团结合作，共同进步
三、教学难点：
面对竞争的压力
四、知识要点：
一）竞争是前进的动力
1、竞争是个人前进的动力
2、竞争是集体前进的动力
3、竞争是国家和社会发展的动力
二）面对竞争的压力
1、竞争压力的积极作用
2、竞争压力的消极影响
3、锻炼适应竞争的心理素质
4、正当竞争，坚守人格
5、中学生应善于面对竞争的压力
三）团结合作，共同进步
1、社会生活离不开团结合作
2、团结合作才能成就伟大事业
3、培养合作的能力
4、竞争与合作，建设美好集体，创造美好社会五、教学过程：第一课时一）导入：4X100米接力比赛，我想大家都参加过吧，即使没有参加，也观赏过吧？俗话说：“没吃过猪肉，还见过猪跑。
”你能说说4X100米接力比赛给你哪些启示吗？小结：这项比赛就是竞争与合作的结果，无论在校园生活中，还是在广阔的社会天地里，各种各样的竞争与合作时时处处在进行着，它们不是为了供人观赏，而是构成社会生活中必不可少的内容。
我们这一课就来学习《竞争与合作》，希望通过本课的学习，对我们的学习和生活有一点帮助。
二）竞争是前进动力
1、引导学生阅读课本P71 社会风景区“在马拉松比赛中”思考：落在后面的运动员为什么没有放松努力？观众们为什么仍然为后面到达的运动员热情鼓掌？结合刚才的情景，谈谈你对生活中“竞争”的意义的理解。
把全班学生分成若干个小组，每个小组选
出一个代表，分组讨论后，让每个小组代表交流本小组的观点，选出优胜组。
（让学生在交流中体验竞争的作用和意义：竞争的意义在于每个人全力以赴地参与和争取，以实现互相促进、共同进步。
竞争是大家参与的活动，名列前茅只能是少数。
竞争对于胜利者固然意义重大，对于大多数没有获得名次的人意义同样重要。
）
2、竞争是前进的动力
（1）竞争是个人前进的动力，
（2）竞争是集体前进的动力
（3）竞争是国家和社会发展的动力
3、你能说说生活中有哪些竞争吗？
4、辨别：中午我们排队去食堂吃饭时，我们要走在最前面，因为我们走在前面，才体现我们在竞争中是胜利的。
通过辨别，使学生意识到，生活中不能事事争先，斤斤计较。
让学生分辨清哪些事是值得全力以赴去争取的，而无足轻重的小事就顺其自然，不必刻意为之；有些事是不该争，应该让的。
要有“高尚的竞争”。
高尚的竞争是一切卓越才能的源泉。
——英国哲学家休谟
三）面对竞争的压力
1、竞争的压力给我们的作用：请学生探讨竞争带给我们的作用：
（1）积极作用
（2）消极作用显示材料：教参P211“最近一则材料显示”
2、面对竞争的压力我们应该怎样做？请学生探讨我们应该
怎样做：
（1）锻炼自己的心理品质
（2）采取正当的方式，坚守自己的人格
3、作为中学生我们应该怎样面对竞争呢？请学生探讨我们应该怎样做：应该善于面对竞争，既要付出努力，最大限度地发挥个人潜能，同时要实事求是地评价自己，锻炼顽强的毅力，树立坚定的信心。
四）课堂小结：课本P75 我思我行“竞争心态面面观”
五）教后记：在竞争日益激烈的今天，教会学生在竞争中学会共赢是非常必要的。