班主任工作管理“四心”法
用“四心”做好新时期班主任工作
用“四心”做好新时期班主任工作作为新时期的一名班主任，肩负着培养学生成长成才的重要使命。
如何做好班主任工作，关键在于用心，用“四心”做好自己的工作，努力为学生的成长助力。
那么，“四心”指的是什么呢？接下来，我将从“用心教育、用心关爱、用心思考、用心创新”四个方面来阐述如何用“四心”做好新时期的班主任工作。
一、用心教育用心教育是指将教育放在心上，用心去教育学生。
作为班主任，首先要认真备课，深入了解教材内容，灵活运用多种教学方法，加强教学内容的针对性和实用性，让学生学到真知识。
要注重学生的学习习惯和方法，耐心指导学生学习方法，帮助他们提高学习效率和成绩。
用心教育也要注重学生的品德教育。
班主任要以身作则，言传身教，用自己的言行影响学生，让学生树立正确的人生观、价值观，注重培养学生的道德品质和社会责任感。
用心教育还要注重学生的个性发展。
每个学生都有自己的兴趣爱好和潜能，班主任要尊重学生的个性，引导学生发展自己的特长，激发学生的学习潜能，培养学生的独立思考和创新能力。
二、用心关爱用心关爱是指把关爱学生放在心上，用心去关爱学生。
作为班主任，要尊重学生，理解学生，关心学生。
要建立起良好的班级师生关系，让学生感受到班主任的关爱和理解。
用心关爱还要关注学生的身心健康。
要关注学生的饮食、作息、心理状态，及时发现和解决学生的问题，做到早发现、早干预，确保学生的身心健康。
用心关爱还要关注学生的家庭情况。
要了解学生的家庭环境和家庭教育，积极协助学生解决家庭困难，帮助学生建立稳定的家庭支持体系。
三、用心思考用心思考还要注重提升教育教学质量。
要关注教育教学的前沿动态，不断更新教学理念和教学方法，提升自己的教育教学水平，为学生提供更优质的教育资源。
用心思考还要关注班级管理和学生管理的问题。
要善于与同事和家长沟通，共同协商解决学生的问题，建立起良好的家校合作机制，共同为学生的成长助力。
四、用心创新用心创新还要注重班级管理和学生管理的创新。
班主任的四心
班主任的四心班主任是学校中非常重要的一份子，他们负责管理和照顾学生，是学生们的导师和朋友。
作为班主任，他们需要怀有四个“心”，即情感之心、责任之心、耐心之心和成长之心。
下面将从这四个方面来探讨班主任的工作。
一、情感之心作为班主任，情感之心是非常重要的。
班主任应该对每一位学生怀有爱心和耐心，在学生遇到困难或困扰时提供安慰和支持。
他们应该与学生建立起信任和友谊的关系，关心学生的成长和发展，帮助他们建立自信和积极的心态。
班主任应该耐心倾听学生的倾诉，关心他们的困惑和困难，并给予合适的帮助和指导。
二、责任之心班主任是学生们的引路人，他们肩负着教育和管理学生的责任。
他们应该为班级的学习和生活提供良好的环境，制定规章制度，管理班级事务。
班主任应该积极参与学生的学习活动，及时发现学生存在的问题，引导学生解决问题和改正错误。
他们应该与家长保持良好的沟通，及时向家长反馈学生的学习和行为情况，共同关注学生的发展。
三、耐心之心作为班主任，需要有极大的耐心。
学生在成长过程中会遇到各种问题和困难，班主任需要耐心引导和解答。
他们应该倾听学生的诉求，并用耐心和细心去回答和解决。
班主任还需要有耐心去发现学生的潜能和特长，在激发学生兴趣和发展的过程中给予耐心和支持。
只有耐心面对学生的需求，才能建立起有效的教育关系。
四、成长之心班主任应该怀有成长之心，不断提升自己的教育教学水平和管理能力。
他们应该关注教育教学研究，学习先进的教育理念和方法，不断改进自己的教育方式和教学手段。
班主任需要不断提高自己的责任感和承担能力，对学生的成长和发展具备独特的见解和引导。
班主任还应该与其他班主任进行交流和合作，共同促进班级和学校的进步。
总结起来，班主任的工作需要怀有四个心，即情感之心、责任之心、耐心之心和成长之心。
他们需要关爱学生，承担管理责任，保持耐心与学生沟通，同时也要不断提高自己的教育水平和管理能力。
班主任的工作不仅仅是教书育人，更是引领学生成长的重要角色。
当班主任要有“四心”
当班主任要有“四心”王树栋班主任是一个班级的领导，如何当好这个领导，让每一个学生既能健康成长，又能在人生的长河中留下美丽的记忆，这是每个班主任不懈追求的目标。
苦中有乐，乐中有苦，几多酸甜，几多愁欢。
几十双相同的眼睛，几十个不同的个性，需要去呵护，去塑造。
个种滋味，只有“身在此山中”的老师才深有体会。
作为一个担任十多年班主任工作的老师，我认为要想当好这个领导，就要有“四心”，即爱心、耐心、细心、创新。
一、爱心“没有爱就没有教育。
”教师只要将真情融入管理，爱心投入学生，必将得到“亲其师，信其道”的回报。
记得刚接手一个新班，师生间面对的是彼此陌生的面孔和环境，师生的交流至关重要。
第一节课，我的题目是“向你介绍我”。
首先我介绍自己，然后一个学生一个学生上台展现自我。
随后与学生一起打扫卫生，摆放课桌，整理教室。
以后的日子，课后找时间与学生谈心、说笑、玩耍，侃足球、评影视、聊名人、发牢骚、抒见解，很快，学生接纳了我，也喜欢上了我。
学生在潜移默化中懂得了什么该做，什么不该做。
山区学生住宿条件差，冬季宿舍的火炉只是“摆设”，每到晚上，我宿舍的火炉旁总有看书写作业的住校生，我热情为他们烧开水。
学生开始无话不谈。
我的一颦一笑一努嘴，他们都心领神会。
我对每个学生的闪光点留心捕捉，让他成为唤起学生自信与自尊的支点。
给予信任与鼓励，得到对班级的关心与支持，班级各项工作开展的有条不紊。
宽是爱，严也是爱，宽严相济才是真爱。
宽容，为那些性格内向、自卑、自尊心强的学生提供了自我认识的空间与机会；严格，为那些性格直爽的学生以幡然醒悟之力量。
一把钥匙开一把锁，使性格各异的学生都能得到发展，这才是爱的真谛。
二、耐心“精诚所至，金石为开。
”当班主任要有持之以恒的精神，不躁不懈的耐心，方可达到教育之目的。
首先对班级管理要有耐心。
班级是一个小社会，工作千头万绪。
班主任对各项工作科学管理。
学校领导、家长、科任教师、学生间的关系积极主动协调。
对一些棘手问题，要沉得住气，耐得住性子，放得下架子。
用“四心”做好新时期班主任工作
用“四心”做好新时期班主任工作新时代的班主任工作，要以“四心”为核心，做好学生管理和教育工作。
所谓“四心”，即责任心、爱心、耐心和创新心。
下面就是这四点心态在新时期班主任工作中的应用。
责任心是做好班主任工作的前提。
作为班主任，首先要以高度的责任感对待自己的工作。
要深刻理解和接受自己是学生的第一任教师，是学生学习和生活上的引路人。
要明确班主任工作的重要性，时刻把学生摆在心上。
在学生需要帮助时，能够毫不犹豫地伸出援手。
在学生出现问题时，能够坦诚面对，努力寻求解决的办法。
在学生犯错时，能够及时给予正确的批评和引导，帮助他们成长。
爱心是做好班主任工作的根本。
在新时代，班主任工作首先是一项充满爱心的工作。
要真正爱学生，懂得尊重学生、关心学生、关爱学生。
要善于倾听学生的心声，了解他们的需求，帮助他们排解心理压力，树立正确的人生观和价值观。
要尊重不同学生的个性和发展特点，让他们在尊重和爱的氛围中茁壮成长。
爱心是班主任工作的落脚点和出发点，只有真正做到爱心满满，才能在学生中播种出美好的情感种子。
创新心是做好班主任工作的动力。
在新时代，班主任要有创新意识，不断提高自身的教育水平和教育理念，不断寻求新的途径和方法，为学生的成长提供更好的服务。
要注重学生的个性发展，注重个性差异的尊重和发展，不断探索新的教育方式和方法，不断完善班主任工作的内涵和形式。
只有有了创新意识，班主任才能在新时代的教育改革和发展中紧跟时代步伐，更好地为学生成长服务。
“四心”做好新时期的班主任工作，是一种崭新的工作理念和工作状态。
只有在这种理念的指引下，班主任才能更好地为学生成长服务，才能更好地实现自身的职业发展和价值满足。
让我们共同以“四心”为指导，共同为学生成长而不懈努力！。
用“四心”做好新时期班主任工作
用“四心”做好新时期班主任工作一、责任心要有对学校的责任心，要积极配合学校的教育工作，落实学校的各项管理制度。
班主任要在课余时间多了解学校的教育教学情况，积极参与学校的各项管理工作，为学校的发展出力。
要有对自己的责任心，做好自己的本职工作，不断提高自身素质和专业能力。
班主任要定期参加各种教师培训和学习，不断提高自己的教育教学水平和教育教学能力，以更好地服务学生和学校。
二、爱心在工作中，要注重与学生之间的情感交流，要多给学生一些关怀和鼓励，让他们在面对困难和挫折的时候感受到老师的支持和鼓励。
要及时关注那些需要帮助的学生，找出他们的问题所在，采取有效措施帮助他们解决问题。
三、耐心在班级管理中，也要有足够的耐心。
因为班级中的学生是多样化的，他们的性格和习惯都不尽相同，要做到耐心与学生相处，不断引导和调节学生的行为。
在处理学生之间的矛盾和纠纷时，更是需要有充分的耐心和耐心。
四、孝心孝心是做好班主任工作的价值导向。
在新时期，家庭教育的缺失导致了很多学生缺乏孝心。
作为班主任，要引导学生热爱家庭、尊敬父母，要在日常教育活动中不断强调孝心的重要性，让学生明白孝心是中华民族传统美德的重要组成部分。
班主任还要关注学生家庭教育的情况，要多和家长沟通交流，协助家长解决好家庭教育中的问题，为学生的全面发展创造更好的家庭条件。
用“四心”做好新时期的班主任工作，不仅需要责任心、爱心、耐心和孝心，更需要班主任们在工作中不断学习和提高，不断改进工作方法，加强班级管理，为学生的全面发展做出更大的贡献。
班主任要扮演好学生的“知心大姐姐”或“知心大哥哥”的角色，引导学生自主发展，培养学生的各种能力，让他们成为有理想、有担当、有情怀的新时代青年人。
班主任工作的“四心”和“四勤”
班主任工作的“四心”和“四勤”-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN班主任工作的“四心”和“四勤”“有班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格；班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀；可是，如果班主任在，学生仍不能做好，那么这个班主任无疑是失败的。
”我信奉这段话。
要管理好一个班级，班主任工作非常关键。
我从教20多年，干了20多年的班主任，也取得了一定的成绩，总结了一些经验，“四心”和“四勤”使我的班级管理有条不紊，各项工作成绩显著，下面与大家分享。
一、“四心”1，爱心。
冰心老人说过“有了爱便有了一切”。
班主任应该把爱学生作为工作的基本前提。
特别是农村小学（我是农村教师）留守儿童多，困难家庭多，还有单亲家庭，对这些学生要像对待自己的孩子一样，了解他们的困难，生活的，经济的，心里上的，要及时和谈心，给他们经济上帮助，让他们的心灵得到充实。
从而才能安心学习。
2. 细心。
班主任工作没有最细，细到极处，就完善到极处。
要细心观察学生的细微变化;包括学习上，纪律上，行为上，心里上。
例如;我班有个学生平时都很讲卫生，学习也好，有一天上学，作业没做，也没有洗脸，我发现这种情况后，了解到他的爸爸妈妈打架，使他受了惊吓，我及时给他的爸爸妈妈打电话调解，父母和好，这名同学的学习也很快好了起来。
3.恒心. 人贵有恒班主任工作也如此，这主要表现在；制定的班级制度的执行，作业检查，后进生培养上，纪律卫生的定时检查，以上只有坚持，学生才能遵守，班级工作持续发展。
4.童心。
小学生他们毕竟是孩子，在班级管理中，不能用成年人的标准去要求，允许他们犯错误，老师有抱有一颗童心和他们交流相处，这样他们才能信任你，愿意和你交朋友，听你的话。
例如：在上体育活动课时，可以和孩子一起玩，做游戏，谈自己童年时发生的事情等。
二、“四勤”1.勤表扬。
好孩子是表扬出来的，我信奉这句话。
我在班级管理中也充分利用了这一点，老师要善于发现学生的点滴成绩和进步及时表扬，做到每周，每天，每班表扬。
班主任工作应有“四心”
七 忌 厚此 薄彼 有 些老师对 亲朋子
。
谈批 评学 生 时的 九忌
。
。
生 时 很 不 注意场 合 的选 择 有 的 错误 需要
，
。
女 上 级 子 女 班 干 部 学 习尖 子 等学 生 所
、 、 、
忌 居 高 临 下 批 评 教 育 要 求 以理
“
．
公开 处理 而有的错误 则 必 须 单独 纠 正 扩
太拉家常 的 东
，
一
一
从而 使 不 良思 想 和 行为得到克 服 和改 正 而 有 的却 适 得其 反
。
．
样絮絮叨 叨 漫无 目
．
一
产生 了与预 期相 背 的结
。
“ ”
斧子 西
榔 头 抓不住 主 题
，
。
果 为什 么 呢 ? 这 恐 怕 与 使 用 方法有关 了 下
面笔 者就谈
一 一
四 忌 不 讲 场 合 有 的老 师在 批 评 学
．
．
犯 错 误 要 么视 而 不 见 要 么 大 事 化 小
“
， ，
，
服人
”
而 我 们 老 师 很 多 时 候却 居 高 临 下
．
，
散面 越小越好 所 以 我 们老师 不 能不分场
。
，
小事 化 了
．
”
．
而 对 其他学 生 的 错 误 则 抓住
“
”
不 容学 生 辩 解 借 助老师 的身 份 来 强 迫 受 批 评者认 同 自己 的观 点 这 样
。
有时要求太过苛刻
．
抓 住 他们 身 上 的
， 。
一
这 样 才 能 赢得 学 生 尊 重
班主任工作要有“四心”
班主任工作要有“四心”刘宏做好班主任工作一定要有体现“四心”，即责任心、爱心、耐心、放心。
一、要有责任心。
班主任在学校中起承上启下的作用，是学校发展的桥梁。
班主任是家长的关注点，家长选老师往往先选班主任。
班主任肩负着培养学生的重任，每个班主任都必须以强烈的事业心和责任心，把“一切为了每一位学生的发展”作为最高宗旨和核心理念做好班主任工作。
责任心是做好班主任工作的基本要求，班主任的责任心在内容上体现在生活学习的方方面面：面对学生的成长负责，要关心学生的学习，要关注他们良好良好的思想品德的养成；要对学生健康负责，关注学生身体健康状况，发现学生疾病、受伤等，要及时送医院治疗；要关注学生的心里发展，要与学生做朋友，仔细观察，做细致入微的工作，尽早发现问题，排除困惑，释放压力，促进心里健康发展等。
班主任的责任心体现在课内课外、班内班外、甚至校内校外，无处不在，无时不在。
做好一个好班主任，就要以强烈的责任心，为学生多考虑，和学生多交流，促进学生健康成长。
二、要有爱心。
苏联教育家捷尔任斯基说：“谁爱孩子，孩子就爱他。
只有爱孩子的人，他才能教育孩子。
”教师要理解学生，感化学生。
班主任必须要有火热的爱心，爱心表现在一是要像对待自己的孩子一样，要走入他们的世界，用慈母般的爱心感化学生，维护学生的自尊心，培养学生的自信心，激励学生自立、自律、自强。
二是要以宽广的胸怀去包容学生，要包容学生的缺点和错误，发现孩子身上的闪光点，激发他们的上进心，让孩子感受老师的爱是无私的，是可以信赖的。
理，同学之间也要闹不团结。
三、要有耐心。
对学生不仅仅要宽容，而且要有耐心。
班主任既要有慈母般的爱，又要有充分的耐心。
对待学生的问题不急躁，耐心细致地做好学生的思想工作，解决好学生的实际问题。
我班上曾经有这样一个女学生，是单亲家庭，从小就缺少父母之爱和家庭的温暖，因此脾气古怪个性孤僻。
我了解到她的家庭情况后采取三项措施：一是在生活上我尽力照顾她，关心她吃、住、穿等情况，多次家访，与她交朋友，为她争取生活补助，发动学生关心她，在在安排座位时，让责任心强、乐于助人、学习优秀的学生做她的同桌，督促她进步；二是在学习生我义务为她补课，对她不懂的问题耐心讲解，并给她将张海迪等模范人物的故事，鼓励她勤奋学习；三是对她的点滴进步给予肯定和表扬，增强自信心。
班主任对待工作要有“四心
班主任对待工作要有“四心”
1、要有敬心
作为班主任应该对我们的教育事业有敬业之心和献身精神，这是做好班主任的前提条件，只有这样才可以使你全心全意地投入到工作中去，干好本职工作，学生也才会亲近你，佩服你。
2、要有钻心
班主任的工作重心是学生，每位学生都是有不同的生活经历，不同的性格特点，心理特点。
对此，班主任要认真钻研教育学、心理学，认真分析本班学生的特点，掌握较多的能适应本班学生的管理方案。
3、要有进心
4、要有恒心
恒心是做好班主任的保证。
班级的管理是一项长期的工作，不要忽冷忽热，忽紧忽松，必须常抓不懈。
像我校的平安文明班评比，包括了方方面面的工作，能被评为“平安文明班”，不仅是班集体的荣誉，也是班主任工作能力的一种体现。
虽是日常工作中的一些小事如纪律、卫生、课间操，但都要始终抓住不放，稍有疏忽，就会影响成绩。
实践证明，班主任只要能够用心去做，班级工作一定能取得成效，成为一个优秀的班主任，受到学生的尊敬和爱戴。
班级管理的“四心”
班级管理的“四心”班级是学校基本的组成部分，班级管理是学校的基层管理，一个班级管理的好坏直接影响到整个学校管理，而班级管理工作是一个很细致琐碎、复杂又极其重要的工作。
要做好这一工作，首先班主任要具有“四心”即，“爱心”，“细心”“耐心”和“恒心”，只有对学生充满爱心，工作方面才会细心，教育学生才会耐心，管理班级才会有恒心。
标签：班级管理“爱心” “细心” “耐心” “恒心”一、热爱学生，关心学生，体现“爱心”1.班主任要让学生体会到每位老师的爱班主任可以利用班会时间和学生进行情感交流，直接告诉学生所有的科任都是爱着你们的。
不同的人，爱的表现方式不一样。
有的老师是慈母般的爱，有的老师是严厉的爱。
不管怎样都是希望你们养成良好的道德品质和学习习惯，把学习搞得更好。
一旦事先进行说明，以后老师在班级管理工作或者教学工作中，说了较重的话，至少学生不会产生逆反心理和对抗情绪。
2.班主任将爱心渗透到学生的学习和生活中去班主任要让学生觉得班级就是自己温暖的“家”，当学生感到班主任是良师益友时，全班学生就将抱成一团，打成一片了。
好学生，不仅要肯定其成绩，还要指出其不足，激励其“精益求精”，奋发向上；学有困难的学生，哪怕是一个优美的词语，或一句感人的话，有时甚至指导性的面批面改。
无形中拉近了教师和学生的距离，渗透“我能行”的思想。
由此，学生不仅敢于表达，乐于表达，班级还形成了实事求是、相互切磋、积极向上的良好班风、学风。
3.班主任要将爱心传递到学生的家庭中去，让家长感受到老师对孩子的关爱班主任要将爱心传递到学生的家庭中去，让家长感受到老师对孩子的关爱。
让家长感受到老师高尚的师德，从而树立老师在家长心中的威望，赢得家长的支持。
现在，通讯发达，与家长交流的方式、方法很多。
可以家访、打电话、发校讯通和在作业本上留言等等。
班主任在选择交流方式时要根据情况定。
要对全班学生要求时，发校迅通更快捷、方便。
要把个别孩子的情况告知家长时，可打电话或在作业本上留言，有必要时进行家访。
班主任工作中的“四心”
班主任工作中的“四心”班主任老师是一个班级的总管家，所做的工作既繁杂又琐碎。
班主任老师每天都要和学生打交道，而现在的中专生大多数有这样的特点狭隘、偏执、任性和自我为中心，这就要求班主任老师要针对学生的不同情况，采取不同的方法。
具体来说，就是要对学生能做到"四心"——“真正关心，能下狠心，把握偏心，增强信心”。
其实质，无非就是说，要对症下药，因材施教。
一、“真正关心”我对真正关心是这样理解的，给出了一个公式，真正关心=爱心+细心+耐心。
对待学生应是打心里疼爱，从骨子里喜欢。
就象是妈妈对子女的那种“真”爱，不讲代价，不计得失，不图回报，只求孩子成材，将来过得比自己更好。
这种爱是天地之间至纯至美的爱，是最崇高和伟大的爱。
“感人心者，莫乎先情”。
细心是做好班主任工作的助手。
工作中有细心就能及时发现出现的问题，防微杜渐，避免事态扩大；工作中有细心还能够提高我们的工作效率，避免出差错。
我们所面对的学生是活生生的不同个体，人人有自己的个性和特长，要育人首先必须了解人。
班主任只有做个“有心人”，时时、处处、事事观察，细心的注意自己的学生才能真正地了解他们，从而正确在引导他们。
大教育家培根说“无论何人，失去了耐心就失去了灵魂。
”可见耐心在教育中的作用。
作为班主任的我们更应该有耐心，用耐心去开导学生，做好学生思想教育工作，多给学生改过自新的机会，循循善诱的指导他们，努力让他们明白自己哪儿错了？为什么错从而让他们从根本上去改正错误。
可以说，我们每个老师在内心之中都存有这种美丽的高尚的情感，都能做到真正关心学生。
越是真正关心学生，越会得到学生的爱戴。
其实感情本身就是一种教育力量，正所谓“亲其师、信其道”。
二、“能下狠心”来我校的学生大多数是十五六岁，正是犯错误的年龄，有些学生的错误是可以靠爱，靠理解，靠谈心来达到改正的目的；而有些学生的缺点、毛病却是屡教不改。
教育不是万能的，有时就需要对那些一错再错的学生进行必要的惩罚。
做好班主任工作要有“四心”
做好班主任工作要有“四心”作为班主任，不仅要有扎实的专业知识和丰富的教育经验，更需要具备一份深深的责任心、爱心、细心和耐心。
这些“四心”是班主任工作成功的关键，是引导和帮助学生健康成长的基石。
一、责任心责任心是班主任工作的基石。
班主任需要全面负责班级的教育、教学和管理工作，对学生的成长和发展负起重要的责任。
这要求班主任在日常工作中，要认真履行自己的职责，严格执行学校的各项规章制度，对学生的学习、生活、心理健康等各个方面都要进行全面的关心和指导。
班主任要具有强烈的责任心和使命感，始终把学生的利益放在首位，全心全意为学生的成长和发展服务。
在工作中，要始终保持高度的警惕性和责任感，及时发现和解决学生在学习和生活中遇到的问题，确保学生在一个健康、和谐的环境中成长。
二、爱心爱心是班主任工作的灵魂。
班主任要关爱每一个学生，尊重他们的个性和差异，用心去理解他们，用爱去引导他们。
爱心不仅体现在对学生的学习关心上，更体现在对他们生活的关心、情感的关心、心理的关心上。
班主任要用自己的爱心去感化学生，让学生感受到来自老师的关爱和温暖。
在日常工作中，班主任要关注学生的情感需求，尊重他们的个性和差异，用真诚的爱去引导他们健康成长。
同时，班主任也要用自己的爱心去赢得学生和家长的信任和尊重，形成良好的教育合力。
三、细心细心是班主任工作的重要品质。
班主任要细心观察学生的言行举止，及时发现他们的变化和问题。
要细心倾听学生的声音，了解他们的想法和需求。
要细心处理学生的问题，做到公平公正、有理有据。
在日常工作中，班主任要细心制定班级管理制度，明确各项规定和要求。
要细心组织各类活动，确保活动的安全和有效。
要细心关注学生的身心健康，及时发现和处理学生的身心健康问题。
四、耐心耐心是班主任工作的必要条件。
班主任要耐心地对待每一个学生，无论他们的学习成绩如何，无论他们的行为习惯如何。
要耐心地引导他们，帮助他们找到自己的闪光点，激发他们的学习热情。
班主任要有“四心”,做到“四勤
班主任要有“四心”，做到“四勤”蔡古堂班主任是班级的组织者、引导者、协调者，是班级的核心，也是学生的榜样，其一言一行都对学生成长进步有着直接的影响，其管理水平的高低，对学生的健康全面发展，对完成教育、教学各项任务，起着举足轻重的作用。
在全面实施素质教育和新课程改革的今天，努力做好班主任工作就显得更加重要。
要想把班级建设为优秀的班集体，班主任要有“四心”，做到“四勤”。
班主任要有“四心”。
1、事业心，就是忠诚党的教育事业，热爱教育工作，热心班主任工作。
把做好班主任工作，当作自己一生的追求。
2、爱心，就是要热爱学生，爱一切学生，爱学生一切，爱优秀的学生，更要爱有明显不足的学生。
“没有爱，就没有教育”，只有多给学生一点爱，才能使班级里每一位学生都有可能成长为优秀的学生。
3、责任心，就是对学生、对工作要有高度负责的精神。
对一切学生负责，对学生一切负责，对学生一生负责，是每一位教育工作者的不懈追求，班主任要有比其他教师更强的责任心，聚精会神、集中精力、开拓性地开展好班级建设工作。
4、进取心，就是干一切工作都要向前看，不甘落后，力争最好。
一所学校，至少有十几个班级，多则几十个班级，甚至上百个班级，班主任老师开展班级工作，搞班级建设，不能得过且过、安于现状，更不能甘于落后，而要有超越自我、追求卓越、力争第一的进取心。
班主任要做到“四勤”，1、脑勤，就是要勤思考，多动脑筋，积极主动研究班级学生、班级工作。
针对不同的学生，想出具体办法来指导、教育、帮助学生。
使他们提高认识水平和思想觉悟、道德品质，健全法制观念，完善道德品质，培养人文素养和协作能力。
面对班级实际，多动脑筋，探求最有效的方法来培养全班学生爱班、爱校、爱家乡、爱祖国的集体主义思想，激发全班学生超越自我、追求卓越、敢于创新、善于创造的人生态度。
2、腿勤，就是要经常下班，要尽可能地挤出时间，走近班级，走近学生。
早晨，班主任第一个起身，和学生一起晨练……早读，班主任最早来到教室，指导学生读书……课间，班主任和学生一起活动，谈人生理想……课堂，和学生一起遨游知识海洋,欣赏学生精彩表演……深夜，班主任静静走进学生宿舍，轻轻为学生掖好被角……通过勤下班，能了解、掌握学生班级的第一手资料；通过勤下班，能及时解决班级的具体日常工作；通过勤下班能用班主任的人格魅力，感染、鼓励、引导学生的言和行。
班主任经验交流：班主任应具备“四心”和“两勤”
班主任经验交流：班主任应具备“四心”和“两勤”班主任是学校中起关键作用的教职员工，他们负责管理和指导学生，促进学生的全面发展。
要成为一名优秀的班主任，需要具备以下“四心”和“两勤”。
第一心：爱心。
优秀的班主任首先要有爱心，对学生充满爱心和关怀。
他们要关注学生的身心健康，关心他们的成长发展，并尽力解决学生在学习和生活上遇到的困难和问题。
只有真正爱学生，才能产生无私奉献、全心全意为学生服务的精神。
第二心：责任心。
班主任是学生的第二个家长，他们肩负着培养学生的责任。
他们要监督学生纪律，引导学生正确认识自己的责任，培养学生的主动性和自律性。
优秀的班主任要对班级的整体素质和发展负责，关注每一位学生的成长，不放弃任何一个学生。
第三心：耐心。
作为班主任，经常要面对各种学生问题和家长关切，需要有足够的耐心去倾听和解决。
优秀的班主任要积极倾听学生的心声，理解他们的困惑和需求，给予他们正确的引导和帮助。
同时，他们还需与家长进行沟通和合作，耐心解答和解决问题，建立良好的家校关系。
第四心：创新心。
时代在变化，教育也在不断进步，优秀的班主任需要具备创新心，不断学习和更新自己的知识和教育理念。
他们要关注时事热点和教育改革动态，积极探索适应学生成长和发展的新方法和新途径。
通过创新教育方式，激发学生的学习兴趣和创造力，促进学生的全面发展。
“两勤”是指勤奋和勤谨。
勤奋是班主任应具备的一项重要品质。
作为班主任，要付出更多的努力，为学生提供更好的教育和服务。
勤奋的班主任要积极参与学校相关工作和活动，有责任心地履行自己的教育职责。
只有勤奋努力，才能取得更好的教育效果，为学生创造更有意义的学习环境。
勤谨是指班主任应当注重细节、认真对待每一项工作。
班主任需要做好各类学生档案、班级管理与教育工作，这些工作需要认真细致地做好，不能马虎对待。
勤谨的班主任要时刻保持对学生的关注，及时发现并解决学生的问题，为学生提供周到的关怀和指导。
总之，作为班主任，要具备“四心”和“两勤”，努力为学生的成长和发展做出积极的贡献。
班主任的四心
班主任的四心班主任是学校中的重要角色，他们肩负着培养学生全面发展的责任。
为了更好地履行自己的职责，每位班主任都应当具备“四心”，即关心心、爱心、责任心和学习心。
下面将一一介绍这四个方面。
一、关心心班主任的首要任务是关心学生。
班主任应当了解每个学生的个性、家庭情况、学习情况等，通过与学生的接触和交流，建立起师生之间的亲密关系。
班主任要耐心倾听学生的疑惑和困难，积极解答学生的问题，并给予必要的指导和建议。
只有真正关心学生，才能帮助他们解决问题，让他们感受到班主任的温暖和关怀。
二、爱心爱心是班主任工作中最为重要的品质。
班主任应当对学生充满爱心，像父母一样关爱他们，帮助他们解决困难，鼓励他们积极向上。
班主任要用心去发现学生的优点和长处，赞扬他们的进步和努力，同时也要关注学生的不足之处，耐心指导他们改正错误。
班主任不仅要在学业上指导学生，还要关注他们的身心健康，关注他们的兴趣爱好，并给予适当的支持和引导。
三、责任心作为班级的组织者和管理者，班主任要具备强烈的责任心。
班主任应当积极参与班级组织工作，负责协调班级各项事务，保持班级的良好秩序和正常运转。
班主任要密切关注学生的学习情况和行为表现，及时发现问题并采取相应的措施加以解决。
同时，班主任还要与学生家长保持良好的沟通，及时向家长反馈学生的学习情况和表现，共同关心学生的成长。
四、学习心作为学校的教育工作者，班主任首先要具备学习的态度和精神。
班主任要不断学习和提高自己的专业知识和教育理论，不断开拓自己的视野，从而更好地指导学生。
班主任要与教师团队保持紧密联系，参加教研活动，分享教育教学经验，共同提高教育教学水平。
班主任还要不断反思和总结自己的工作，不断探索更好的教育方法，为学生提供更优质的教育教学服务。
综上所述，班主任应当具备关心心、爱心、责任心和学习心四个方面的品质。
只有具备这些品质，班主任才能更好地履行自己的职责，培养学生成为德、智、体、美全面发展的人才。
用“四心”做好新时期班主任工作5篇
用“四心”做好新时期班主任工作5篇第1篇示例：随着社会的不断发展和进步，新时期的班主任工作也越来越重要。
作为中小学教育中的重要一环，班主任不仅要关注学生的学业成绩，更需要关心他们的身心健康和全面发展。
要想做好新时期的班主任工作，首先需要用“四心”来指导自己的工作。
第一个心，是关爱之心。
作为班主任，首先要对学生有一颗关爱之心。
要耐心倾听学生的心声，了解他们的困惑和需求。
在学生遇到困难和挫折时，要及时给予关心和帮助，帮助他们克服困难，尽快回到正常的学习状态。
只有真心关爱学生，才能建立起师生之间的信任和情感联系，才能更好地指导学生成长和发展。
第二个心，是责任之心。
作为班主任，责任重大，要对学生的学习和生活负责。
要时刻关注学生的学业情况，及时发现问题并及时解决。
要教育学生端正态度，培养良好的学习习惯，引导他们正确树立人生目标，努力实现自己的梦想。
只有承担起责任，才能让学生在校园里茁壮成长，走向成功的道路。
第三个心，是平等之心。
作为班主任，要对待每一个学生都要平等，不分贵贱贫富。
要尊重学生的个性和差异，因材施教，让每个学生都能得到应有的机会和发展空间。
要用平等之心对待每一个学生，不偏袒任何一个学生，做到公平公正，给学生一个公平的竞争环境，激发他们的学习热情和潜力。
第四个心，是关注之心。
作为班主任，要关注学生的成长与发展。
要了解学生的兴趣和特长，引导他们树立正确的人生观和价值观。
要关注学生的身心健康，及时发现并处理学生的心理问题，帮助他们克服困难，保持健康的心理和身体。
只有时刻关注学生的成长，才能帮助他们走向成功，成为社会的栋梁之才。
在新时期，班主任工作面临着更加复杂的挑战和压力，但只要有了“四心”，就能够在这个岗位上做得更好。
用关爱之心、责任之心、平等之心和关注之心，指导自己的工作，才能更好地为学生服务，为学生的成长和发展尽心尽力。
希望每一位班主任都能够用“四心”做好新时期的班主任工作，让更多的学生受益，成为社会的栋梁之才。
管理学生做到“四心”
管理学生做到“四心”一、爱心。
爱心是每一个人都应该具备的，一个没有爱心的人肯定是很自私自利的。
作为一个班主任，爱心的具备就更显得尤为重要了。
世上赞美爱的句子很多：“爱是力量的源泉”；“爱是心灵的避风港湾”……。
孩子的心灵需要用爱去呵护，他们天真、烂漫、心灵就像是一块透亮的水晶，没有一丝斑点。
如果从小就缺乏老师的爱，那么就会让他们感觉到学习原来有这样难受，久而久之就会厌倦学习。
以前的“严师出高徒”、“棍棒出成绩”的传统教育手段，要毫不留情地丢掉，取而代之的是用爱心感化他们。
把学习的动力变被动为主动；由厌倦变为喜欢，由疏远变为亲近。
我们班邓梓浩同学，在还编座位之前，坐在倒数第二排的角落里，因为上课习惯极差，作为班主任的我，多次点名批评他，希望他能有所改进，但效果不佳。
在正式编座位的前一天晚上，我左思右想，要不要干脆让他坐在最后一排。
在第二天的上课中，我提出了一个问题，全班只有他知道准确答案，我顿时豁然开朗，像他这样的小孩，要用爱心去感化他。
最终，他坐在了第二排的位置，在每天中午打饭的时候，我都会很关心的告诉他要多吃饭才能长高。
转眼间，两个月过去了，邓同学已经变得很听话了，是老师们心中的乖学生，而且这次期中考试的成绩更是名列前茅。
二、细心。
班主任工作是一项繁杂的工作，细节决定成败。
班集中的日常生活就是一些小问题，同学之间的矛盾，学生的饮食起居，学生的安全，班集的卫生、纪律，学生的思想状态，身心健康，学习的兴趣浓与不浓等一系列的杂乱问题都需要班主任的细心发现。
如果问题没有发现或者发现不即时，就有可能影响到班集的管理，学生身心健康，甚至更重大的问题。
在我班上，我发现有好几个学生是单亲家庭。
我注意到了A同学（不方便透露姓名），她的爸爸妈妈离了婚，现在由爸爸抚养，有一次学校是中午放学，因为她的爸爸没有按时来学校接，在学校都安静下来以后，我发现我班门口，这个女生在流眼泪，我走过去和她说话，然后把她带到我家，烧中午饭，我们一起吃。
用“四心”做好班主任工作
求知若饥，虚心若愚。
用“四心”做好班主任工作用"四心'做好班主任工作爱心、责任心、急躁和宽容心是班主任与同学交往的桥梁。
有了爱心，同学才能亲近；有了责任心任何一个同学都不会放弃；急躁能促使同学与班主任交心；宽容心能得到同学的信任。
爱心，是从老师心底油然而生的对同学的爱，爱心是做好班主任工作的前提，"没有爱，就没有教育'。
要把班上的每一位同学都当着自己的亲人一样去关怀他们，爱惜他们。
特殊是一些特困生，他们更需要别人的关怀和关心。
班主任只有把爱心放在同学的成进步步上，才能克服困难，冲破阻力，感化同学，师生间的感情才会真挚、珍贵，班级教育和管理才有扎实的根基。
责任心，是做好班主任工作的基本要求，集中体现在上对学校负责、下对同学负责。
班主任具有很强的责任感就能充分发挥好桥梁和纽带作用，保证学校布置的各项工作快速准时、精确无误地传达到班级。
急躁是做好班主任工作的保证。
同学学习、行为习惯的养成是一个长期反复的过程，班主任只有具有足够的急躁才能持续深化地第1页/共2页学而不舍，金石可镂。
开展工作。
一个班集体有几十名同学，缺点、过失、违纪等现象在所难免，班主任在坚持严格管理的总体要求下，更要有宽宏的度量，急躁地关心同学熟悉自己的缺点和错误，促其改正。
（班主任工作日志 .banzhuren）尤其是在批判同学时，要留意克服急躁心情，防止同学消失厌学、逃学、辍学、出走、甚至其他的不良后果，多一份急躁，就会少一份过失。
作为班主任，还应有友善的态度和宽容的心。
对于一些犯错误的同学，以劝导为主而非教训，向其指出错误所在，关心其分析错误缘由，共同找出改正方法，引导同学熟悉错误，改正错误；以理服人，以宽容的心和友善的态度包涵同学这样那样的缺点、错误，但决不纵容同学。
对于一些的确比较严峻的错误赐予严峻的批判，就事论事，同时留意批判的艺术，爱护同学的自尊心并留给改正表现的机会。
这就要求班主任工作的艺术化，以表扬为主，多鼓舞，多夸奖，动听的批判中让同学心服口服。
班主任对待工作要有“四心”6篇
班主任对待工作要有“四心”6篇第1篇示例：班主任是学校教育管理中的重要角色，他们不仅是班级管理者，更是学生的引领者和师友。
班主任的工作涉及到教育、管理、指导等多个方面，因此对待工作要有“四心”，即用心、爱心、责任心和耐心。
班主任对待工作要有“用心”。
作为班主任，他们需要全身心地投入到工作中，细心地照顾每一个学生的成长和发展。
他们要用心倾听学生的心声，用心关注学生的情绪变化，用心对待每一个学生的问题和困惑。
只有用心，才能真正了解学生的需求，才能找到适合他们的成长路径，帮助他们解决困难，激发他们的学习潜力。
班主任对待工作要有“爱心”。
爱是推动学生成长的最大力量，班主任要用自己的关爱和真诚去感染学生，让他们在爱的环境中茁壮成长。
班主任要用爱心教育学生，激发他们的学习热情，引导他们正确的人生价值观和行为准则。
只有用爱心对待工作，才能真正感动学生，引导他们往正确的方向发展。
班主任对待工作要有“耐心”。
教育工作是一项需要长期投入、耐心等待的事业，班主任要有足够的耐心，与学生一起成长。
他们要耐心倾听学生的心声，耐心解决学生的问题，耐心引导学生的学习，不断给予学生鼓励和支持。
只有有耐心，才能真正与学生建立起信任和友谊，实现教育工作的最终目标。
班主任是学校教育工作中的重要力量，他们的工作需要具备“用心、爱心、责任心和耐心”，只有这样，才能更好地完成自己的工作，让学生在良好的教育环境中茁壮成长。
希望每一位班主任都能用心对待工作，用爱去感染学生，承担起应有的责任，拥有足够的耐心，为学生的成长努力奋斗。
第2篇示例：首先是责任心。
作为班主任，责任是最重要的。
班主任要对整个班级的管理工作负责，要对学生的成长教育负责。
责任心要求班主任时刻关注学生的学习和生活状态，及时发现问题并做出正确的指导和帮助。
只有具备了责任心，才能更好地推动班级的工作，让学生在学习和生活中得到更好的成长。
其次是爱心。
班主任是学生成长道路上的引路人，他们需要班主任的理解、关爱和支持。
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班主任工作管理“四心”法
作者：刘彬闵祥玲
来源：《文教资料》2013年第02期
摘要：中职生教育是班主任工作比较重要的管理内容之一，如何教育好他们，是班主任必须认真思考的问题。
如果用真心、细心、耐心、热心来教育他们，就会收到较好的教育效果。
关键词：班主任工作管理“四心”法
“教育是在教师的引导下使学生掌握知识技能、发展智力、形成道德品质的过程。
”①对于中职生的教育，班主任更要付出加倍的努力，认真做好管理工作，使他们能够健康成长、全面发展，用真心感动学生、用细心观察学生、用耐心教育学生、用热心温暖学生，往往会收到较好的教育效果。
一、真心：感动学生
顾名思义，真心就是用真正的心去感动学生，真诚的心可以感染学生的心田，可以使学生真正体会到班主任真心爱他们，诚心对待他们，他们才会自觉地学习和生活。
“学习是指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能相对持久的变化。
”②中职生普遍不爱学习，把学习看作是一种沉重的负担，但仍有一小部分学生对学习充满了渴望，想学到更多的知识。
这时，班主任要真心对待他们，以自己的经验或阅历告诉他们学习的重要性，给他们以鼓励。
2011级护理中专的李同学，是这个班的班长，是高中毕业来上的中职院校。
有一次，她对我说她喜欢看文学类的书籍，问我能否借给她几本。
我当时答应过几天会给她带来的。
因为我就是文学硕士，肯定有一些这样的书本，在给她书的那天，我还给她讲了怎样读文学类书收获会更大一些，让她感动不已。
生活上，同样也要用真心感动学生。
中职生在生活中也有很多欠缺，个人卫生、饮食习惯等有自己不太正确的特立独行的生活方式，需要班主任慢慢予以纠正，使其养成良好的生活习惯。
在每天的宿舍检查中，2011级护理大专班总有个别宿舍卫生做得太差，生活垃圾满地，让人看了很不舒服。
针对这种情况，我没有板起面孔说教，而是亲自拿起笤帚给她们宿舍打扫卫生，有些陪同检查的老师认为我是在作秀，此宿舍的学生也认为我只是做做样子，在一边袖手旁观。
我坚持我的做法，只要我去检查，发现个别宿舍不干净，我就会拿起卫生工具打扫卫生。
一连几个星期，学生终于认识到老师是真心帮助她们改掉不讲卫生的坏习惯，最终积极主动地打扫宿舍，清洁、卫生、干净的宿舍让她们感到了家的存在，我用真心感动了她们，也使她们体会到了师爱的巨大力量。
真心的付出，就会有真心的收获。
人是有感情的动物，学生亦是如此，班主任对他们好，他们会从内心感动，从而支持班主任的工作，这样的真心付出是值得的。
二、细心：观察学生
简而言之，细心就是用心细一点，善于从细节中发现学生存在的问题，通过观察，深入细致地了解学生学习和生活中的一些情况，以便能够发现问题，解决问题。
“面对新时期的中职生，班主任的教育方法要和风细雨，最能滋润学生的心田。
”③在学生进行公共基础课实习期间，我细心观察学生的言行举止，找同学谈心，及时细心地解决一些问题。
2011级制药中专的高同学，在实习头一两个星期一直是独来独往，不和其他同学言语，我感到很奇怪，问她，她自己不说，问其他同学，她们也不知情。
问实习的领班，她也说不清楚。
于是，我只好慢慢了解她的行踪，上车间查看她的上班表现，经过深入细致地观察，我终于了解了她的一些基本情况。
她不想在原来的工位岗位上做，也不提出来，消极怠工。
我和她面谈，鼓励她实话实说，这样才能解决问题，经她本人同意与实习领班协调，把她换到了另一个合适的工位，这个学生很是感激，做起工作也更积极出色了。
在生活上，我们更加要细心观察学生，发现一些问题，及时帮助解决。
2011级护理中专李同学，有几天没有去食堂吃饭，我到宿舍详细询问了情况，原来是她家长这个星期伙食费没有及时给她汇来，没有钱吃饭，我先给了她一些钱让她吃饭，不能饿着肚子生活和学习。
她感到不太好意思，心存感激，答应等她家长汇来钱会及时还我，我告诉她有困难及时给班主任说明情况，老师会帮助你的。
班主任应该做有心人和细心的人。
现在的学生心理和生理方面很不成熟，有些事情他们不肯和班主任交流、沟通，这就需要我们认真细心观察他们，了解他们学习和生活方面的信息，找出他们的症结所在，对症下药，帮助他们排忧解难。
三、耐心：教育学生
一般而言，耐心就是指教师教育学生时要沉住气，不能急躁，有忍耐之心，做学生的思想工作，切忌不能着急，要按照学生的身心特点，循循善诱，慢慢做好学生在学习和生活方面的工作。
“尊重学生是有效沟通的前提条件，因为只有尊重学生，班主任才有可能走进学生的内心世界，班主任与学生之间才能进行愉快的沟通。
”④教育学生不能过于浮躁，用心专一，耐心教育他们，这就要求要尊重学生，学生才可能敞开心扉，诉说自己的心事。
2011级护理中专的普同学，在我们学校举行的诚信演讲比赛稿的写作中，写出了她为什么来我校上学及她父母如何讲诚信等，内容真实可信，我看后很想读给全班学生听，于是征求她的意见。
她起初不肯，怕同学知道她的老底，后来认为自己写得不好。
我耐心细致地给她做思想工作，诚信就是
诚实可信，你很诚实，老师尊重你，你写得很好，读给学生听，也让她们受到教育。
经过一番较长时间地解释，她答应让我读她的文章。
老师尊重了学生，学生也会尊重老师。
在生活方面，班主任也要耐心一点，做好教育学生的工作。
2011级制药大专的王同学、张同学，每天上早操时不能按时起床，几乎都是我去喊他们俩。
他们俩生活没有规律，天天很晚才上床休息，我每次去都告诉他们要早睡早起，锻炼身体，才有益于身体健康，他们听不进去。
我也没有发火，而是给他们讲道理，给他们家长反映情况，给学校讲清缘由，经过一个月的努力，他们俩终于按时起床上早操了，我感到很欣慰：做工作一定要耐心一点、辛苦一点，这样效果要比强硬发火强得多。
做学生的工作管理，应该耐心、耐心，再耐心，心平气和地与他们交流、沟通，学生各个方面还不成熟，需要我们耐心地教育他们，从教育中让他们体会到老师用心良苦，是为他们着想，是在帮助他们学会做人和做事。
四、热心：温暖学生
通常来讲，热心是指对待学生要有热情，不要冷漠，让人感到有一种温暖感。
班主任更要有一副热心肠，对学生有满腔的热情，倾注更多的师爱在学生身上，让学生感到温暖。
其实，“每个人都期盼生活在一个道德社会，如此，才会有最基本的信任和保障。
”⑤对于学生也不例外，对于中职生，也更应该如此。
当班主任在了解学生缺少关爱以后，要及时送去温暖，使他们不至于被冷落。
2011级制药大专的刘同学在一次做课间操时不小心扭伤了手臂，我及时把他送进医院治疗，在医院里看护着他。
他是个单亲家庭的孩子，父母离异，他跟父亲生活，还有一个奶奶和一个弟弟，生活很苦，缺失母爱，老师与他交谈，使他能感到师爱的力量也是很重要的。
2011级护理中专的尹同学因家里有悲痛的事一时晕了过去，我和几位同学一起把她送去医院，一夜都在她的旁边给她拿药换水，直到第二天出院。
我用满腔的热情照看她，像对待自己的亲人一样。
她事后很感激我，对她的家长和同学说班主任真好，谢谢班主任。
热心是一个人具有的最起码的道德，世界需要热心肠的人，社会需要热心肠的人。
对于班主任来说，也要有热心，去帮助那些缺少父爱或母爱、家庭生活不够幸福的学生，给他们以温暖，让他们在集体中感到温馨、舒适、幸福。
“教育的最高使命是让每一个生命都得到最大的张扬，最大的成长。
”⑥作为新时期的班主任，我们也应该让每一个学生都能得到健康成长，发挥他们自身的主动性和积极性。
在我们真心、细心、耐心、热心的呵护下，他们身心素质都得到更好的发展，这也是每个班主任义不容辞的使命。
学生是可塑之才，我们要尽心尽力做好班主任管理工作，尽全部的职责、最大的努力，完成班主任的使命。
注释：
①陈录生，马剑侠.新编心理学（修订本）.北京：北京师范大学出版社，2002年8月第2版，第7页.
②柳新民.心理健康.北京：中国书籍出版社，2012年4月第1版，第88页.
③陈华.浅谈如何做好中职生班主任工作.中国校外教育（中旬刊），2011年第2期，第30页.
④肖华英.中职班主任与学生的有效沟通.中国电力教育，2011年第8期，第49页.
⑤雷振海.师德凝聚人心.中国教师报，2012年5月23日第1版.
⑥朱永新.让教室成为师生幸福的源泉.现代教育报，2012年5月25日第2版.
参考文献：
[1]陈录生，马剑侠.新编心理学（修订本）.北京：北京师范大学出版社，2002年8月第2版.
[2]柳新民.心理健康.北京：中国书籍出版社，2012年4月第1版.。