21.狐假虎威【第1课时】部编人教版语文二年级上册
《狐假虎威》教案(第一课时)
《狐假虎威》教案（第一课时）一、教材分析《狐假虎威》是部编版二年级上册第八单元第一篇课文，是一则成语故事，也是一则传统寓言故事。
写的是一只狐狸骗过老虎，使自己逃脱了危险，而且借着老虎的威风让其他动物纷纷逃窜的故事。
这则故事家喻户晓，学生耳熟能详，学生年龄小，容易被童话故事中的人物和情节所吸引，因此，本课学习起来并不难。
本课语言生动有趣，易于学生理解，学生朗读的欲望很强，根据学生的这一特点，将重点放在指导朗读上。
自读、齐读、分角色读、表演读等，多种方法综合运用。
在此基础上，合理安排读的层次，由读通、读熟到读懂、读好。
由易到难，循序渐进。
充分发挥读的功能，以读带讲，以读带答，读思结合，读说结合，读演结合，既突出重难点，也关注了学生语文素养的全面提高。
让学生在一个活泼、轻松的环境中理解课文，通过表演来理解部分词语，增强感受，学习积累词语，明白故事内涵。
二、教学目标1.正确、流利地朗读课文，并能借助提示语有感情地朗读课文，抓住关键词分角色演读课文。
2.学会认17个生字，会写8个生字，认识2个多音字，并能根据上下文理解“神气活现”、“违抗”等词语意思。
3.理解课文内容，懂得成语“狐假虎威”的意思。
4.培养学生喜爱阅读寓言故事，引导学生走进传统文学，感受汉语言的魅力，增强民族自豪感。
二、教学重难点：1.正确、流利地朗读课文，并能借助提示语分角色有感情地朗读表演课文。
2.学会认17个生字，会写8个生字，认识2个多音字，并能根据上下文理解词语意思。
3.理解课文内容，懂得成语“狐假虎威”的意思。
4.培养学生喜爱阅读寓言故事，引导学生走进传统文学，感受汉语言的魅力，增强民族自豪感。
三、教学准备：老虎、狐狸等动物头饰；多媒体课件。
四、教学过程：（一）扣点设疑，导入新课。
1.听读解题。
（1）教师绘声绘色讲《狐假虎威》。
（2）同学们，你们知道这个故事叫什么吗？（3）听了故事，谁能说说‘狐假虎威’是什么意思？（揭题，板书）（4）读一读，找一找：画出概括“狐假虎威”意思的句子。
(部编人教版)小学二年级语文上册《21狐假虎威》讲解教学课件
zhū
森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子啦， 看见狐狸大摇大摆地走过来，跟往常很不一 样，都很纳闷。再往狐狸身后一看，呀，一 只大老虎！大大小小的野兽吓得撒腿就跑。
21 狐假虎威
nà mèn
纳闷
加一加
（部编人教版）小学二年级语文上册讲解教学课件
学认字
组词：出纳 采纳 mēn 闷热 闷声闷气 mèn 郁闷 烦闷 意思：疑惑不解。
默读第6-8自然段，想一想：狐 狸和老虎是怎样的表现？其他野兽又 有怎样的表现？
21 狐假虎威
学认字
shén
神
看插图，填一填。
（部编人教版）小学二年级语文上册讲解教学课件
联系熟字：伸
老虎跟着狐狸朝森林深处走去。 狐狸（ 神气活现），（ 摇头摆尾）； 老虎（ 半信半疑），（ 东张西望）。
21 狐假虎威
（部编人教版）小学二年级语文上册讲解教学课件
组内表演：先用动作分别演一演这五个词语： 神气活现、摇头摆尾、东张西望、大摇大摆、 半信半疑。最后分角色，连起来表演这个故事 。
集体表演：请一组同学戴上头饰，表演整个 故事，其他同学做观众，看看谁表演得到位。
21 狐假虎威
shí
yé
食爷
（部编人教版）小学二年级语文上册讲解教学课件
的意思是_借___。狐狸借老虎之威吓退百兽。后 以“狐假虎威”比喻仰__仗__别__人__的__权__势__来__欺__压 _ _恐吓人 。
21 狐假虎威
（部编人教版）小学二年级语文上册讲解教学课件
二、看看谁最快完成。
摇（ 头）摆（尾） （ 半）信（半）疑 （ 大）摇（ 大）摆 狐（假）虎（威）
东（ 张）（西）望 （ 神）气（活）现 信（以）（为）真
二年级上册语文课件-21.狐假虎威人教(部编版)
完成时间及方式
完成时间：建议学生在课堂上完成，时间约为10分钟。 完成方式：学生可以独立完成，也可以小组合作完成。
作业评价标准
作业完成情况：是否按时、完整地完成作业 作业质量：作业的正确率、书写工整度等 作业态度：对待作业的态度是否认真、积极 创新性：作业中是否有新颖、独特的想法和表现
合作精神：评估学生在小组活动中的合作表现，观察他们是否能够与他人协作完成任务
教学效果评估
学生掌握情况：评估学生对本课知识点的掌握程度 教学目标达成情况：评估本课教学目标的达成情况 教学方法有效性：评估本课教学方法的有效性 课堂互动情况：评估学生在课堂上的互动情况
感谢您的观看
汇报人：
总结与反思
第七章
本节课内容回顾
课文内容概括
重点知识点回顾
难点解析与突破
语言运用与表达技巧
学生表现评价
课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，评估他们的参与程度
知识掌握情况：通过作业、测验等方式了解学生对课文内容的掌握情况
表达能力：评价学生的口头表达和书面表达能力，观察他们是否能够清晰、准确地表达自己的 想法
东张西望：形容四处张望、不安定的样子。
句型结构分析
陈述句：陈述事实 或观点，表达清晰 明了。
疑问句：提出疑问 或询问信息，引发 思考。
祈使句：表达命令 或请求，语气强烈 。
感叹句：表达强烈 的情感或感叹，增 强语气。
文化背景介绍
狐假虎威的起源和传说
狐假虎威在中国文化中的 象征意义
狐假虎威与其他相关成语 的联系
课文内容解析
第三章
课文背景介绍
本文是一篇寓言 故事，通过讲述 狐狸假扮成老虎 欺骗其他动物的 故事，告诉人们 不要盲目跟从， 要学会独立思考。
部编人教版二年级语文上册第21课《狐假虎威》优秀课件(共62张PPT)
你敢吃我？
愣
为什么不敢？
读狐狸的话时，声调要高，要读出狐狸装腔作势、 不可一世的语气。
读老虎的话时，语气要重，要读出老虎吃惊而摸不 着头脑的感觉。
“老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违 抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！”
狡猾的狐狸在威胁老虎 要重读，要读出狐狸的蛮横。
动作：老虎有些相信狐狸的话了
在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物。一 只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，把狐狸逮住了 。
说明狐狸害怕老虎，很慌张，动作很快 。
说明老虎动作迅猛有力，十分凶猛。
狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着 嗓子问老虎：“你敢吃我？”
“为什么不敢？”老虎一愣。
神态：刻画狐狸狡猾
语言：虚张声势、迷惑老虎
朗读指导
层次梳理
综合拓展
“狐假虎威”视频欣赏
点图看视频
含有动物名称的词语
狼吞虎咽：形容吃东西又猛又急的样子。 獐头鼠目：脑袋像獐子那样又小又尖，眼睛像老鼠 那样又小又圆。 虎视耽耽：像老虎那样凶狠地盯着。 鸭步鹅行：鸭和鹅行八字步，用以形容人走路迟缓 摇晃的样子。
课后作业
说说你从这个故事中明白了什么道理。 发挥想象，续编《狐假虎威》的故事，讲给
21 狐假虎威
部编版二年级上册
新课导入
狡猾的狐狸
百兽之王老虎
当狡猾的狐狸与百兽之王老虎相遇时，会发 生什么故事呢？快快一起走进这个故事吧。
我会认
jiǎ
假
wēi
呐喊助 威
威
zhuàn
chě
转
扯
sǎnɡ
pài
嗓
派
wéi kànɡ
违抗
zhuǎ
tànɡ
部编本二年级上册语文第21课《狐假虎威》
四、指导书写
眼、神、活、猪
眼：左右结构，右半部分上边没有点。
神：注意偏旁。
活：“话”熟字换偏旁
猪：复习“狗”，右半部分是“者”字。
自主书写
观察
书写字头
这四个生字的每个部分都学过，学生可以自主去观察书写。
板书设计
21.狐假虎威
抓
课题
狐假虎威
课型
第二课时
教学目标
1.认识“假、威”等15个生字,读准多音字“转、闷”,会写“食、物”等8个字 会写“食物、爪子”等6个词语。
3.你喜欢哪个小动物？两人合作读一读。
4.课文讲了一个什么故事呢？
狐狸被老虎抓住了……
请一两位同学说一说。
三、学习第一自然段
1.请一位同学读一读。
2.你知道了什么呢？
预设：老虎在找食物。
老虎抓住了狐狸，准备每餐一顿。
3.圈画词语“茂密”，你在哪篇课文里见过。
4.狐狸被吃掉了没有呢？
请你在读一读第一自然段。
第二部分(第二至六自然段)讲狐狸蒙骗老虎的过程。“眼珠子骨碌碌一转”,表明狐 狸的狡猾,一下子就想出了主意。“扯着嗓子”说明狐狸内心很恐慌,却还要装着很神气 的样子。“你敢吃我?”狐狸用反问的语气,除了装神气,实际上还是一种试探 老虎一愣”,说明老虎本以为吃狐狸是理所当然的,被狐狸的反问吓住了,觉得很奇 怪,不敢立刻把狐狸吃掉。
齐读最后一个自然段。
狐狸怎么成功的救了自己的命呢？你觉得这个办法怎么样呢？
你觉得老虎为什么会受骗呢？
说一说自己的想法.
读一读
演一演
读一读，演一演
讨论交流
指导朗读，读出狐狸虚张声势的气势。
体会文中四字词语的意思，积累四字词语。
统编部编版二年级语文上册21.狐假虎威(优质教案)
统编部编版二年级语文上册21.狐假虎威（优质教案）统编版小学语文二年级上册教学设计21.狐假虎威教学目标：1.学习本课生字。
理解和积累词语。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3. 理解课文内容，懂得成语“狐假虎威”的寓意。
4.指导书写生字。
教学重点、难点：理解“狐假虎威”的意思并能灵活应用是难点。
教学准备：头饰、相关课件教学时间：两课时第一课时教学过程：一、导入:师：老师知道你们读过很多书，谁说说你读过哪些寓言故事？(生答)你读的寓言故事真多！今天我们共同学习一则有趣的寓言故事，看老师板书课题：狐假虎威（伸出右手来跟老师一起写，也可以小声读出来）威（注拼音）谁来读这个字?(一生：威) 你再来读这个字――指假，生读jiǎ。
你真不简单，多音字读得很准确，在这里读三声。
假还读哪个音？谁再来读?（jià）再（组词）：寒假、暑假、放假。
（你读得真准！）齐读课题。
过渡：老虎和狐狸之间到底会发生什么故事？二、自学：统编版小学语文二年级上册教学设计同学们自由读课文，标出生字词，多读几遍。
注意读准字音，读通句子。
三、检查自学：过渡：同学们已经自学完了，生字词认识了吗？（认识了）老师考考你！1.（电脑出示）带拼音生字词a 、我们先开火车读（读得不错） b、谁来读？（一生读）（读错纠正）（声音大一点会更好！） c、一齐读!( 读得真熟练!) 过渡：去掉拼音你还认识吗？2.（电脑出示）不带拼音生词：（谁来读？）a. 一生读（读错纠正后齐读）（这么短时间你就会读了，真了不起！）b.（不按顺序）我们抢读（大家读得真准确！）（老师真佩服你们！）c.咱们一齐读！过渡：词语读的很好，课文读的怎么样呢？ 3.开火车读课文。
谁来读？大家都想读！我们开火车读课文。
一人读一个自然段。
其余同学思考：课文讲了一件什么事？ (同学们读书真认真)师问：谁说说写了件什么事？（概括地说，谁、干什么？）（生：老虎逮住了狐狸。
）（师：狐狸被吃掉了吗？谁来补充？）感谢您的阅读，祝您生活愉快。
部编版语文二年级上册22《狐假虎威》(第一课时)(教案)
部编版语文二年级上册语文园地七看图写话《贪玩的小老鼠》（教案）教学目标1. 知识与技能：学生能够通过观察图片，理解故事情节，并用恰当的词汇和句子描述图片内容。
2. 过程与方法：培养学生的观察能力、想象力和语言表达能力，学会用语言描述图片中的细节。
3. 情感态度价值观：通过故事，让学生理解贪玩的后果，培养他们的责任感和自律意识。
教学内容图片内容观察与描述。
故事情节理解与表达。
词汇与句型运用。
教学重点与难点重点：观察图片细节，用恰当的词汇和句子描述图片内容。
难点：理解故事深层含义，用语言准确表达个人观点。
教具与学具准备图片《贪玩的小老鼠》。
白板和彩色粉笔。
学生笔记本和彩色笔。
教学过程1. 图片导入：展示图片，引导学生观察并描述图片内容。
2. 故事讲解：讲解《贪玩的小老鼠》的故事情节，引导学生理解故事深层含义。
3. 小组讨论：学生分组讨论故事中的角色行为及其后果。
4. 写作练习：学生根据图片和故事内容进行写作练习。
5. 成果展示：学生分享自己的写作成果，进行班级讨论。
板书设计图片《贪玩的小老鼠》的简笔画。
关键词汇和句型展示。
故事情节的时间线。
作业设计写一篇关于《贪玩的小老鼠》的故事续写。
家长参与：学生向家长复述故事并讨论故事的寓意。
课后反思教师反思教学过程中的有效性和不足，特别是学生在理解故事深层含义和语言表达方面的表现。
根据学生的反馈和学习效果调整教学方法，为下一课的教学做准备。
部编版语文二年级上册22《狐假虎威》（第一课时）（教案）教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并复述《狐假虎威》的故事情节，掌握相关词汇和句型。
2. 过程与方法：通过故事学习，培养学生的理解力、记忆力和语言表达能力。
3. 情感态度价值观：让学生理解故事中的智慧与勇气，培养正直和勇敢的品质。
教学内容故事《狐假虎威》的讲解与讨论。
相关词汇和句型的学习与应用。
故事寓意理解与个人观点表达。
教学重点与难点重点：理解并复述故事情节，掌握相关词汇和句型。
2023年部编版语文二年级上册21狐假虎威说课稿(精选3篇)
部编版语文二年级上册２１狐假虎威说课稿（精选３篇）〖部编版语文二年级上册21狐假虎威说课稿第【1】篇〗一.说教材：《狐假虎威》是九年义务教育新课标教材二年级下册第三单元第八课。
它与第六课《谁的本领大》、第七课《蜗牛的奖杯》都是寓言故事。
寓言每每用假造的简短的故事阐明一个简朴的原理或教导。
课文共九个天然段，讲的是一只狐狸借山君的威风吓跑了丛林中的百兽，故事报告我们生存中有些人借着别人的气力吓唬人，实在本身并没有本领，寓言讥笑了狐假虎威者的刁滑调皮。
课文配有两幅插图，形象地刻画出狐狸借着山君的威风吓跑了百兽，有助于学生对课文的明白。
二.说教学目标凭据课文的特点、新课标的要求及二年级门生的年事特性，我订定了3个讲授目的：1能准确流畅有情感地朗读课文，会复述课文;2学会本课生字，绿线内的生字只识不写，了解一个多音字明白生字构成的词;3明白课文内容，明白“仗势欺人”的意思。
三.说学生：二年级是属于低年级，学生课堂注意的时间不会太长，他们的思维主要是形象思维，对课文内容的感悟主要是通过“读”来获得，二年级的学生对寓言故事非常感兴趣，所以对课文内容的理解并不难，难的是故事中蕴含的深刻道理。
四.说教学重、难点：这篇课文的教学重点是正确流利有感情地朗读课文，会复述课文。
难点是理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。
五.说教学准备及教学安排：根据课堂教学的需要，在课前应该做好充分的准备，为了能够在课堂上充分吸引学生的注意力，我还准备了如挂图、生字卡片、头饰、小黑板、多媒体课件等教学用具。
六.说教学过程：根据教学目标及重难点我设计了如下教学环节节。
(一)激发兴趣，导入新课。
1.回忆旧知学生曾经学过一篇课文《狐狸和乌鸦》，对狐狸的本性有了一些认识，我就让学生从回忆这篇课文入手，认识狐狸狡猾的本性，利用旧知与新课产生联系。
2.观察图画在学生回想了《狐狸和乌鸦》中的狐狸之后，紧接着以谈话设问的形式过渡到这篇课文的学习。
今天，这只狡猾的狐狸出来玩，遇到了谁?发生了什么事?请小朋友们看图(出示多媒体课件)。
第21课《狐假虎威》人教部编版二年级上册语文教案
同学们，今天我们将要学习的是《狐假虎威》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有遇到过依靠别人的力量来吓唬人的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《狐假虎威》的奥秘。
举例：在讲解生字词书写时，教师可以通过比较记忆法，将形近字进行对比，让学生在观察中找出区别，加强记忆。对于故事寓意的理解，教师可以设计小组讨论活动，让学生分享自己对故事的理解，从而帮助他们突破难点，加深对寓意的认识。在语言表达方面，教师可以提供一些句型模板，让学生模仿练习，逐步提高表达能力。
四、教学流程
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生以下核心素养：
1.语言建构与运用：通过学习《狐假虎威》，使学生掌握生字词，提高词汇积累，学会正确、流利、有感情地朗读课文，增强语言表达能力和文本理解能力。
2.思维发展与提升：引导学生深入思考故事寓意，培养学生独立思考、批判性思维和解决问题的能力。
3.文化传承与理解：让学生了解成语“狐假虎威”的来源和含义，激发对中国传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
第21课《狐假虎威》人教部编版二年级上册语文教案
一、教学内材。本课教学内容主要包括：1.识记本课生字，如“狐、虎、威”等，并掌握相应的组词；2.学会正确、流利、有感情地朗读课文，理解故事内容，体会故事寓意；3.了解“狐假虎威”这个成语的含义，并能用这个成语造句；4.培养学生热爱自然、尊重生命的情感。通过对本课的学习，使学生掌握故事阅读的方法，提高语言表达能力，培养想象力和创造力。
4.审美鉴赏与创造：通过分析故事中角色形象，培养学生审美情趣，激发创造力和想象力。
5.道德观念与价值观：教育学生尊重生命，关爱自然，树立正确的道德观念和价值观。
22《狐假虎威》第一课时(教案)部编版语文二年级上册
22《狐假虎威》第一课时（教案）部编版语文二年级上册教材分析：本课是二年级上册语文的第22课，教材选取了寓言故事《狐假虎威》。
寓言故事是语文教材中一个重要的教学内容，它是表达道德观念的一种方式，能够启迪学生的思维、培养学生的品德。
本故事讲述了狐狸假扮老虎受到其他动物的崇拜，但最终被小鼠识破，展现了品德的重要性。
教学目标：1.了解寓言故事的特点和作用；2.认识故事中的人物形象，理解故事情节；3.领会故事中的道德寓意，培养学生的品德意识。
教学重点：1.认识故事中的人物形象和情节；2.理解故事中的道德寓意。
教学难点：1.领会故事中的道德寓意；2.结合实际情境进行道德教育。
教学准备：教师底稿、教学课件、黑板、铅笔、拼图卡片。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师引导学生讨论：你们喜欢听故事吗？为什么喜欢听故事？2.老师以《狐假虎威》为主题，引出本节课要学习的寓言故事。
二、讲授（15分钟）1.教师播放课件，呈现故事情节。
2.教师简单介绍故事发生的背景和情节，让学生通过听故事来认识故事中的人物和情节。
3.教师引导学生积极思考：故事中的狐狸为什么要假扮老虎？4.教师引导全班学生讨论：如果我们遇到类似的情况，我们该怎么办呢？我们如何才能做到诚实守信？三、活动练习（25分钟）1.教师将卡片分发给学生，让学生通过拼图配对游戏来巩固故事中所学过的知识。
2.分小组让学生共同表演故事情节并进行分享，激发学生参与课堂的热情和兴趣。
3.学生自由发挥，可以通过绘画、写作等方式来表达自己对故事中含义的理解和感想。
四、总结反思（5分钟）1.教师根据本节课的学习内容，从课堂互动、教学成果等方面对学生进行评价。
2.教师引导学生回顾所学内容，强化知识记忆，达到教学目标。
教学评价教学评价是教学活动的重要环节，教师应该始终关注学生的学习进程，及时对学生进行评价并调整教学策略。
本节课的评价主要有以下几个方面：1.通过课前的讨论和课堂互动，了解学生的知识储备和学习兴趣。
部编语文二年级上册_21.狐假虎威【第1课时】
理解词语 茂密：形容草木长得茂盛繁密。
造句：村子旁边，茂密的树林里有许多小鸟。 神气活现：自以为了不起而表现出来的得意和傲慢的样子。
造句：看他神气活现的样子，这次比赛的名次 一定很好。 半信半疑：有点相信，又有点怀疑。 表示对真假是非不 能肯定. 造句：对于小刚说的事情，大家半信半疑。
理解词语
东张西望：形容心神不安地到处看。 造句：上课时我们要集中精力，不能东张西望。
写诗助人
唐武宗曾长时间对一名宫中女官生气，后来把她召来，对柳公权说：“朕对这个人 很不满意，如果能得到学士你的一篇作品，朕就不怪罪她了。”于是把御案上的几 十张蜀郡产的纸递给他。 柳公权不假思索，立即写成一首绝句：“不分前时忤主恩，已甘寂寞守长门。 今朝却得君王顾，重入椒房拭泪痕。”皇帝非常高兴，赏赐给他二百匹锦缎，并命 女官上前向他拜谢。
三步之才
柳公权曾随从唐文宗去未央宫花园中游玩，文宗停下车子对柳公权说：“有一件 使我高兴的事。过去赐给边兵的服装，常常不能及时发下，现在二月里就把春衣 发放完毕。”柳公权上前祝贺，文宗说：“只是祝贺一下，还不能把你的心意表 达清楚，你应作首诗向我祝贺。”宫人催他亲口念给文宗听。柳公权应声念道： “去岁虽无战，今年未得归。皇恩何以报，春日得春衣。”文宗高兴地说：“曹 子建七步吟诗，你竟只需三步。”
课文写的是什么事？ 这是一个寓言故事，讲了狐狸借着老虎的
威风，吓跑了森林里的百兽，告诉我们在生活 中不能做像狐狸一样借着别人的力量吓唬人， 其实自己根本没有什么本事的人。
习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练”
1．根据拼音写词语。
jiè kǒu zhuǎ zi
借口 爪子
yǎn zhū lǎo hǔ
造 句：1.违抗自然规律，大自然会惩罚我们的。
人教部编二年级语文上册第8单元22 狐假虎威第一课时
（4）学习词语
神气活现 东张西望 摇头摆尾 半信半疑 大摇大摆
请选择词语， 进行表演。
尝试加入动作表演。
识字游戏
假 嗓
抗 纳
摘苹果游戏：
读生字，谁读对了苹果就归谁， 看谁的苹果最多。
威
扯
兽
神
骗
爪
认真观察，学写生字
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
课堂小结
学习《狐假虎威》，我们认识了很多 生字新词，了解了狐狸和老虎之间的故事， 感受到狐狸的狡猾。
课后作业
（1）抄写本课所学的生字。 （2）建议完成《 》第 1 课时的练习题
（2）组词如下： ①狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子问老虎：“你敢吃我？”
zhuàn （转动）（转圈） 转 zhuǎn （转弯）（转身）
②森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸大摇大摆 地走过来，跟往常很不一样， 都很纳闷。
mèn （纳闷）（愁闷） 闷 mēn （闷热）（闷气）
（3）读一读：
①你转（ zhuǎn ）过弯之后，一直走就到了医院。 ②今天的天气很闷（mēn ）热，大街上的人都很少。
播放视频
自读要求
请同学们自由朗读课文，注意读准 字音、读通句子，难读的地方多读几遍， 标出自然段序号。
你有什么办法识记住这些生字？
平舌音
前鼻音
后鼻音
扯着嗓子 爪子 野猪 受骗 派 违抗 借着 一趟
翘舌音
形声字构字规律识记：“嗓——桑”“神——伸”“违——围”。
加一加：“扯、猪、骗”均可以用加部件的方法识记。
与熟字比较：“瓜——爪”“爱——受”“霞——假”。
（1）读句子，找发现。 高速公路上，汽车轮子在飞快地转动。 他纳闷地说：“我的同桌怎么哭了？”
(部编版)二年级语文上册21《狐假虎威》公开课教案
21《狐假虎威》公开课教案（第一课时）一、教材分析《狐假虎威》是部编版二年级上册第八单元第一篇课文，是一则成语故事，也是一则传统寓言故事。
写的是一只狐狸骗过老虎，使自己逃脱了危险，而且借着老虎的威风让其他动物纷纷逃窜的故事。
这则故事家喻户晓，学生耳熟能详，学生年龄小，容易被童话故事中的人物和情节所吸引，因此，本课学习起来并不难。
本课语言生动有趣，易于学生理解，学生朗读的欲望很强，根据学生的这一特点，将重点放在指导朗读上。
自读、齐读、分角色读、表演读等，多种方法综合运用。
在此基础上，合理安排读的层次，由读通、读熟到读懂、读好。
由易到难，循序渐进。
充分发挥读的功能，以读带讲，以读带答，读思结合，读说结合，读演结合，既突出重难点，也关注了学生语文素养的全面提高。
让学生在一个活泼、轻松的环境中理解课文，通过表演来理解部分词语，增强感受，学习积累词语，明白故事内涵。
二、教学目标1.正确、流利地朗读课文，并能借助提示语有感情地朗读课文，抓住关键词分角色演读课文。
2.学会认17个生字，会写8个生字，认识2个多音字，并能根据上下文理解“神气活现”、“违抗”等词语意思。
3.理解课文内容，懂得成语“狐假虎威”的意思。
4.培养学生喜爱阅读寓言故事，引导学生走进传统文学，感受汉语言的魅力，增强民族自豪感。
二、教学重难点：1.正确、流利地朗读课文，并能借助提示语分角色有感情地朗读表演课文。
2.学会认17个生字，会写8个生字，认识2个多音字，并能根据上下文理解词语意思。
3.理解课文内容，懂得成语“狐假虎威”的意思。
4.培养学生喜爱阅读寓言故事，引导学生走进传统文学，感受汉语言的魅力，增强民族自豪感。
三、教学准备：老虎、狐狸等动物头饰；多媒体课件。
四、教学过程：（一）扣点设疑，导入新课。
1.听读解题。
（1）教师绘声绘色讲《狐假虎威》。
（2）同学们，你们知道这个故事叫什么吗？（3）听了故事，谁能说说‘狐假虎威’是什么意思？（揭题，板书）（4）读一读，找一找：画出概括“狐假虎威”意思的句子。
【精选】部编版二年级上册语文第21课《狐假虎威》基础知识点+课文讲解
【精选】部编版二年级上册语文第21课《狐假虎威》基础知识点+课文讲解一、我会写食shí（粮食、食物、食言）物wù（物品、动物、物理）爷yé（爷爷、大爷、老天爷）就jiù（就是、成就、将就）爪zhuǎ（爪子、爪儿、爪尖儿）神shén（精神、神气、留神）活huó（活动、生活、干活）猪zhū（野猪、猪头、猪肉）二、我会认假jiǎ（假山、真假、假如）威wēi（威风、威力、威望）转zhuàn（转圈、转动、转来转去）扯chě（拉扯、扯平、扯着）嗓sǎng（嗓子、嗓门、嗓音）派pài（派人、气派、派头）违wéi（违背、违法、违抗）抗kàng（抗争、反抗、抗洪）趟tàng（赶趟、一趟、趟河）纳nà（接纳、收纳、采纳）闷mèn（闷雷、闷气、闷闷不乐）受shòu（受苦、接受、受害）骗piàn（受骗、骗子、欺骗）借jiè（借到、借条、借口）三、多音字转zhuàn （转动）zhuǎn（转弯）闷mèn （纳闷）mēn（闷热）假jiǎ（真假）jià（放假）四、近义词茂密——茂盛违抗——违背纳闷——好奇寻找——寻觅往常——平常东张西望——左顾右盼五、反义词茂密——稀疏纳闷——明白违抗——服从半信半疑——深信不疑东张西望——目不转睛六、理解词语狐假虎威：先秦时代汉族寓言故事。
假：借。
狐狸借老虎之威吓退百兽。
后以“狐假虎威”来比喻仰仗或倚仗别人的权势来欺压、恐吓人。
茂密：（草木）茂盛而繁密。
寻找：为了要见到或得到所需求的人或事物而努力。
逮：捉，捕，用于口语。
骨碌碌：形容很快的转动。
愣：呆，失神。
命令：上级给下级的指示。
威风：使人敬畏的声势或气派。
神气活现：形容自以为优越而表现出很威风、很有气派、很傲慢的样子。
半信半疑：一半相信，一半怀疑。
又信又不信，对事物的真假不敢肯定。
最新部编版小学二年级上册语文21 狐假虎威-文字说明
1.专有名词虎：一般称老虎，是哺乳纲猫科动物中体形最大的一种，是亚洲的特有种类，原产地主要是东北亚和东南亚。
虎是种高度进化的猎食动物，也是自然界生态中不可或缺的一环。
成年虎的身长可达2-3.5米，尾长1米，重达200-350公斤。
在它庞大的体型与有力肌肉之外，它们最显著的特征，就是在白色到橘红色的毛皮上有黑色垂直的条纹，它们下半部的颜色较淡。
凶猛至极、力量极大，先有森林之王、百兽之王之称，後有万兽之王和万兽之皇之称。
狐狸：哺乳纲，食肉目犬科动物。
属于一般所说的狐狸，又叫红狐、赤狐和草狐。
它们灵活的耳朵能对声音进行准确定位、嗅觉灵敏，修长的腿能够快速奔跑，最高时速可达50km/h，所以主要以鱼、蚌、虾、蟹、鼠类、鸟类、昆虫类小型动物为食，有时也采食一些植物。
实际上狐狸是民间对这一类动物的通称，种类繁多，分北极狐、赤狐、银黑狐、沙狐等。
性格机敏胆小，常在古代神话中以“狐狸精”出现，虽在远古也曾作为图腾，但从不出现于正式祭祀中，皆因其“形象不雅”，多与狡诈鬼祟相关联。
多年来，狐妖狐仙，在各种小说及趣闻中形成一种独有的妖精文化。
2.成语故事“狐假虎威”成语启示这是一则家喻户晓的寓言故事，说的是狐狸凭自己的智谋逃出了虎口。
后来都用来比喻依仗别人的势力欺压人。
狡猾的狐狸凭借老虎的威风，在森林中吓唬别人。
但是，狡诈的手法决不能使狐狸改变虚弱的本质。
把戏一旦被戳（chuō）穿，它非但会受到群兽的围攻，还将被受骗的老虎吞吃。
引申说明仗势欺人的坏蛋，虽然能够嚣张一时，但最终决不会有好的下场。
狐狸假借老虎的威势。
现人们用它来比喻依仗别人的势力欺压人。
也讽刺了那些仗着别人威势，招摇撞骗的人。
借着别人的势力，或职务上的权力作威作福的人就是狐假虎威。
部编版新教材二年级语文上册课文(七))21.狐假虎威课件
课后作业
回家把这个故事讲给家长听。
亲爱的读者： 1、天盛生下年活兴不亡重相，来信匹，眼夫一泪有日，责难眼。再泪晨并20。不.7.及代14时表7.宜软14自弱.2勉 。02，2002岁.07:.月2184不270.待1:24人8.2:。3002。J0u22l0-02:.2708.212040:72:2.8184:3.200J2u0l-20:2208:208:28:30Jul-2020:28 亲爱的读者： 2、仁千世者里上见之没仁行有，绝智始望者于的见足处智下境。，二只20〇有20二对年〇处7月年境1七绝4日月 望星十 的期四 人二日 。二20〇20二年〇7月年1七4日月星十期四二日2020年7月14日星期二 春亲去爱春的又读回者，：新桃换旧符。在那桃花盛开的地方， 3、为少成中年功华易都之学永崛老远起难不而成会读，言书一弃。寸，光放20阴弃:28不者7可永.14轻远.2。不02。 会02成0功:28。7.14.202020:2872.01:42.82:0320072.104:2.2802200:280:32087.14.202020:287.14.2020
mèn （纳闷）
闷 mēn （闷热）
他纳闷（ mèn ）地说：“今天的天气怎么会这 么闷（ mēn ）热呢？”
我会写
食物爷就 爪 神活猪
我会写
易写错
shí
食
组词：食物 粮食
这里是一个长点。
妈妈给我买了好 多食物。
易写错
wù
物
组词：物品 事物
这里是一提。
这些是爸爸的随 身物品。
zhuǎ
爪
易写错
识字方法
嗓
形声字。表示嗓部与口腔相连，张 口可以看见嗓子。本义表示喉咙，后引 申为喉咙或声带发出的声音。
二年级语文《狐假虎威》(第一课时)优秀教案
部编版二年级上册第22课《狐假虎威》微课教学设计第一课时【教学目标】1.认识“假、威、寻”等17个汉字，会写“食、神、爪”等八个汉字，认识“转”和“闷”两个多音字。
2.正确、流利地朗读课文，能用联系上下文和近义词替换的方式理解“纳闷”的意思。
3.能用联系上下文和近义词替换的方式理解“纳闷”的意思，归类识记反犬旁和走字旁的汉字。
【教学重难点】1.认识“转”和“闷”两个多音字并能区分他们的读音。
2.能用联系上下文和近义词替换的方式理解“纳闷”的意思。
【教学过程】一、初读课文1.小朋友们好！今天我们要学习一个寓言故事，让我们一起读课题：狐假虎威。
2.师范读课文。
3.（PPT出示读书小贴士）请同学们根据读书小贴士，认真读课文，把课文读通顺。
给课文标上自然段。
圈出不明白的生字词。
二、学习字词1.（PPT出示生字词）这是这节课需要认识的生字，请跟老师读一遍。
2.(生字上的拼音消失)学生自由读生字。
3.（PPT出示词语）生字宝宝把他们的朋友也请来了，你还会读吗？小老师带读词语。
4.让我们读一读第一自然段吧！①（PPT出示文段）师范读。
从标红的三个动词中，你发现了什么？②（PPT出示文段）师范读。
a.这句话中，骨碌碌一转的“转”是多音字。
它有两个读音，一个是“zhuǎn”，一个是“zhuàn”。
b.（PPT出示词语）在这几个词语中，它应该读几声呢？c.让我们请出字典来帮忙。
（PPT出示多音字区分）学生自读。
③（PPT出示文段）这个句子中，纳闷的“闷”也是多音字。
三、朗读文段，理解词语1.（PPT出示文段）纳闷是什么意思？来，一起读这句话！通过联系上下文，我们就能理解词语的意思了。
2.我们还可以把纳闷换成其他意思相近的词语，比如：奇怪，不解。
这也是一种理解字词的方式，叫做近义词替换。
3.请你自己读读这句话，读出小动物们纳闷的心情吧！4.这句话中野猪的“猪”字也是我们要学习的生字，它是反犬旁。
反犬旁的字一般与动物有关。
统编版小学二年级语文上册第21课《狐假虎威》精品课件
纳闷．(mēn mèn) 转．圈(zhuàn zhuǎn) 拉扯．(chě zhǐ) 受骗．(piàn biǎn) 嗓．子(sānɡ sǎnɡ) 一趟．(tànɡ tānɡ)
yě zhū
yǎn shén
野 猪 的 眼 神 不太好，找了好久，才
jiù yǒu shí wù
发现原来身边 就 有 食 物 。
①半信半疑 ②大摇大摆 ③东张西望
(1)“你这次真的得了冠军？”妈妈( ① )地问。 (2)狐狸( ② )地走过来，动物们都感到奇怪。 (3)老师让我们上课不要( ③ )，要专心听讲。
(1)一只狐狸( 飞快地 )从老虎身边窜过。 (2)我捡起一条小鱼，( 小心地 )把它放回大海。
(1)___B___把___A___逮住了。 (A.狐狸 B．老虎)
多音字
加点的字 是多音字！
关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？
森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸大摇
大摆地走过来，跟往常很不一样， 都很纳闷。
•
mēn （闷热） 闷
mèn （纳闷）
注意加点字 的读音！
读一读: 他（m纳ē闷n•）（热m呢èn）？地”说：“今天的天气怎么会这么闷•
理解词语
知他们害怕的是老虎，不是狐狸。
读课文第9自然段，百兽到底是 被谁吓跑的呢？
狐假虎威才是真
老虎信以为真。其实他受骗了。原来，狐狸 是借着老虎的威风把百兽吓跑的。
本文以“狐假虎威”为题，从题目看，让人不好理解， 而作者通过具体讲述故事，在文章结尾点出了题目的含义： 狐狸借着老虎的威风吓跑了森林里的百兽。这样，不但有 助于读者理解故事， 而且突出了文章的中心。
惟妙惟肖，二者形成了鲜明的对比。）
语文要素
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A．数目，十个十 B．众多，所有的
5．按照括号里的提示将下面的句子写具体。 (1)森林里生活着许多动物。(茂密的 可爱的)
_茂__密__的__森__林__里__生__活__着__许__多__可__爱__的__动__物__。____________ (2)小鸟叫个不停。(在树枝上 欢快地)
眼珠 老虎 威风 野猪
2．给下列多音字组词。
xià（ 吓hè（
惊吓） 恐）吓
mēnɡ mēnɡ （ 蒙骗
蒙ménɡ（
蒙受）
měnɡ（
蒙古）
sā（ 撒sǎ（ ）
撒手） 撒种）
3．我会把下面的词语补充完整。
摇头摆 尾
兴高采 烈
东张西 望
洋洋 得 意
半信半 疑
神气 活 现
4．请为加点字选择正确的意思。(只填序号) (1)狐假虎威( B )
_小__鸟__在__树__枝__上__欢__快__地__叫__个__不__停__。__________________
书写指导：第一笔撇稍平，第 二笔撇是竖撇。
shén
神
音序：S 部首：礻 结构:左右
组词：神气 留神 造句：这真是一只神气的 大公鸡。
书写指导：礻旁右边是一点没 有短撇，申字中间有一横。
huó
活
音序：H 部首：氵 结构:左右
组词：生活 存活 造句：宝宝神气活现地表 演着大老虎。
书写指导：右边上面是一横撇， 下横要长，口要小。
理解词语 茂密：形容草木长得茂盛繁密。
造句：村子旁边，茂密的树林里有许多小鸟。 神气活现：自以为了不起而表现出来的得意和傲慢的样子。
造句：看他神气活现的样子，这次比赛的名次 一定很好。 半信半疑：有点相信，又有点怀疑。 表示对真假是非不 能肯定. 造句：对于小刚说的事情，大家半信半疑。
理解词语
东张西望：形容心神不安地到处看。 造句：上课时我们要集中精力，不能东张西望。
wù
物
音序：W 部首：牛 结构:左右
组词：物品 事物 造句：这些都是爸爸的随 身物品。
书写指导：牛字下横变为一提， 勿字第一笔撇在上面，里面是 两撇。
yǎn
眼
音序：Y 部首：目 结构:左右
组词：眼睛 造句：孩子们的眼睛瞪得 圆圆的。
书写指导：右边的横框内有一 段横，捺上面有一短撇。
yé
爷
音序：Y 部首：父 结构:上下
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
2.想一想：课文写了什么？
我会认
jiǎ wēi zhuàn chē sǎng pài
假威转扯嗓派
wéi kàng zhuǎ tàng shén zhū
违抗爪趟神猪
nà mèn shòu piàn jiè
纳闷受骗借
易读错字
jiǎ wēi xún pū
组词：爷爷 老天爷
造句：老天爷总算开眼了， 书写指导：父字上面的撇和点
天晴了。
要小，下面的撇和捺要舒展。
mìng
命
音序：M 部首：人 结构:上下
组词：生命 命令 造句：执行命令是军人的 天职。
书写指导：人字要舒展，下边 有一短横，右边是单耳。zhuǎ Nhomakorabea爪
音序：Z 部首：爪 结构:独体
组词：爪子 造句：老虎的爪子真 厉害啊。
造 句：1.违抗自然规律，大自然会惩罚我们的。
2.他不想违背奶奶的意愿，按照奶奶说的办法 去做了。
边读边想，给课文分段。
第一部分(第1自然段)老虎抓住狐狸。 第二部分(第2-6自然段)狐狸用谎言蒙住了老虎。 第三部分(第7-8自然段)狐狸借老虎的威风吓跑了 百兽。 第四部分(第9自然段)总结全文。概况狐狸是怎样 吓跑百兽的。
zhuàn
狐假虎威 寻找 扑过去 眼珠一转
sǎng
wéi
zhuǎ
tàng
zhū
嗓子 违抗 爪子 一趟 野 猪
piàn
受骗
jiè
nà mèn chě
借着 纳 闷 扯着
多音字
gū（花骨朵 骨碌） zhuǎn（转身 转弯）
骨
转
gǔ（骨头 骨架）
zhuàn（转动 转圈）
mēng（蒙骗 蒙人） mēn（闷热 闷头苦干）
课文写的是什么事？ 这是一个寓言故事，讲了狐狸借着老虎的
威风，吓跑了森林里的百兽，告诉我们在生活 中不能做像狐狸一样借着别人的力量吓唬人， 其实自己根本没有什么本事的人。
1．根据拼音写词语。
jiè kǒu zhuǎ zi shí wù fǎn kànɡ
借口 爪子 食物 反抗
yǎn zhū lǎo hǔ wēi fēnɡ yě zhū
大摇大摆：走路时身子摇摇摆摆。形容自以为了不起的傲 慢神态。 造句：公鸡大摇大摆地在院子里走来走去。
辨析词语
违抗 违背
相同点：两个词都是动词，都有“违反规定”的意思。
不同点：“违抗”指对命令法律、规则等的抗拒，如违 抗命令、违抗客观规律。“违背”用于对真理、 原理、原则、意志等的背离、不遵从。“违抗” 程度比“违背”更严重。
看了课文题目，同学们一定 想知道狐狸和老虎之间发生的故 事。现在，请同学们都来当一回 小先生，用自己喜欢的方式读完 全文。
21 狐假虎威
初读感知 学习字词 再读感悟 当堂检测
1.学习本课生字。理解和积累词语。（重点） 2.对照注释揣摩句子的意思，正确、流利地朗读课文，
背诵课文。
点击 听朗读
听范读，边听边画 出课文中的生字词。 同时认准字音,理 解词语意思。
蒙
闷
méng（承蒙 迷蒙） mèn（纳闷 郁闷）
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
说一说课文写了什么？
这是一个寓言故事，讲了狐狸借 着老虎的威风，吓跑了森林里的百兽。
我会写
shí
食
音序：S 部首：食 结构:上下
组词：食物 食言 造句：妈妈给我买了许多 好吃的食物。
书写指导：人下面有一点，良 字的右下一捺变为长点。