普通高校开设体育舞蹈课程的探索

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黑龙江省普通高校大学生选修体育舞蹈的动机研究

科１Ｉｌ教文化
科黑江一技信思 — 龙— — —
里龙江省普通高校大学生选修体育舞蹈的动机研究
ｌ、
刘树峰Βιβλιοθήκη 高俊兰（木斯大学体育学院，龙江佳木斯１４０）佳黑５０７
摘要：通过对黑龙江省普通高校选修体育舞蹈课大学生的调查与研究，分析黑龙江省大学生选修体育舞蹈课的动机，了解大学生选择体育舞蹈课程的原因，期对黑龙江省体育舞蹈教学改善和提高有一定的促进作用，以进而对黑龙江省普通高校在体育舞蹈的课程设置及教学现状有一定的帮助。关键词：黑龙江省；高校；普通选修；体育舞蹈；动机体育舞蹈是—顷集体育、、音乐舞蹈于一身，具的＾数来解决学生学习难的问题，但也还有学生无表１选修体育舞蹈课的原因（可多选）＝８Ｎ４１有健身、竞技、娱乐功能的运动项目，它包括大众体渤Ｅ体育舞蹈。从上课的学习情况看，体育舞蹈育舞蹈僬体舞、交谊舞）和竞技体育舞蹈（即国际标课学生的出勤率高达９％以，８上绝大多数学生都十准舞）两大类。０２２０年教育部颁发了《全国普通高等分珍惜学习体育舞蹈的机会。充分说明黑龙江省大学校体育课程教学指导纲要》在新纲要指导下，，全学生学习体育舞蹈的积极ｌ体育舞蹈是最受欢生高，国不少高校开设了体育舞蹈选修课程，黑龙江省也迎的课程之一。在２０年对普通高校开设了体育舞蹈课。如何在０３２黑龙江省大学生学习体育舞蹈有助于形成３黑龙江省普通高校开设好体育舞蹈课程，并且了解良好蔓状态。表２可以看出，大学生通过体育大学生选修体育舞蹈动机显得尤为重要。因此，本舞蹈的学习感到充从实、快乐，心情舒畅，及与舞以文将对体育舞蹈在黑龙江省普通高校中的选修情伴关系融洽的占到了９％１＿，０￣Ｅ感到精力充沛、２异表２学＊－７体育舞蹈后大学生心理状态状况的况进行调查研究，分析勋向大学生选修育舞蹈课性朋友增多的占到了８％以上，０认为有益文化学习问卷调查（多选）＝８可Ｎ４１的动胡圾其原因。旨在揭示当前生学习僻育舞的占到８％以上。：０访谈中学生们普遍认为学习体育蹈的心理顺向，对大学生的学习动机提出高校舞蹈是轻松愉快的，跳舞能让人暂时忘掉烦恼，并针愉开展好体育舞蹈运动的建议。以期对黑龙江省体育悦心情，消除疲劳，通过体育舞蹈也为同学之间搭舞蹈教学现状的改善和提高有—定的促进作用，进建起与异性交流的平台，在谈到是否妨碍３４－ｃ￣习而对普通高校在体育舞蹈的课程设置及教学现状时，多数学生认为跳体育舞蹈是放松思想、为文化有—定的帮助。学习降压的健康行为，不妨碍文化学习。在与教师１硼贫对象与方法访谈中得知，哗中论男女学生都表现出良在意；好Ｉ研究对象。．Ｉ选取黑龙江省１所普Ｏ通高校选的精神面貌，尤其在配合练习时，由于不断与舞伴选修课程加以重。视修体有舞蹈课的大学生各５人，＿０共计５００人。进行肢体和语言上的交流，增进了学生彼此之间的４为解决当前广大学生选修体育舞蹈难的问．２１２研究方法。本文采用了文献资料法、问卷调了解和友谊，学生就更注重在异性面前的形象了。题，建议黑龙江省普通高校积极创造条件，为学生查法、谈法、峁１。访数理祛说明大学生跳育舞蹈能很好诃心理状态，充实提供更多更广学习体育舞蹈的机会。开办课余体育舞蹈培训，班支持学生活动中心开放交谊舞ｌ积亍，１文献资料法。通过参阅大量相关文献，２１结精神、促进男女学生友好交往，且有益文化学习。合统计的凋查信息进行逻辑分析。ｌ２问卷调查２２４黑龙江省普通高校大学生学习体育舞蹈极弓法。在选修Ｉ本育舞蹈课的学生中随机抽取进行问卷的求知欲望强烈。由于体育舞蹈包含的内容广泛，４为剐瞒足当前选修３学习体育舞蹈调查，发放５０，０份收回有效问卷４１有效率为在有限的学习时间里学生只能掌握其中少部分内学生的求知愿望，８份，建议黑龙江省普通高校之问定期９２１３６％。２访谈法。在问卷调查的同时随即与部分容，出于对新事物的好奇，绝大多数学生对体育舞举行体育舞蹈教师的教学交流活动，提高体育舞蹈学生、任课教ｌｊ访谈。２师亍１４数理统计法。将调查、蹈都表现出强烈的求知欲望，希望学到更多的知识教师业务水平，完善体育舞蹈课程内容、教学方法访淡所收集到的数据分类整理，并运用ＳＳＰＳ对数技能。调查发现，大学生对体育舞蹈中不同舞种的及评价体系。据进行统计处理。４为了保证黑龙江省普通高校体育舞蹈课教４爱好表现出明显的不—致，对竞技类体育舞蹈的爱建议结合本校实际，合理控制单位班级上２果与分析结好排列在前５位的有：华尔兹、恰恰恰、探戈、伦巴、学质量，２黑龙江省普通高校大学生选修体育舞蹈的￣ｆ，１０左右，有效控制上课男女生比－当然对其它舞种的爱好也不在少数。由于高课学生人数在３＾动机良好。从表１可以看出。在谈及自己愿意选修校体育舞蹈课程的教学大纲并无固定的内容，因而例相同，保证由男女两位教师同时上课，利于规范体育舞蹈课的原因时，许多大学生热衷于体育舞蹈各校在开展课堂教学时，均以任课教师为主，在有教学过程。运动近期心理满足，表现出爱美、男女交往、娱乐性限的课时内选择部分舞种介绍性地教给学生，４黑龙江昝普高校应．５通建ｉ津育殳学生竞争、获得理满足和展示自我的特征。体育舞蹈当然不能满足，问卷中９％以上的Ｅ有５课学生希舞蹈协会喊俱乐部）和开展各类活动，支持体育舞竞赛和与兄弟院校、社会问开运动具备娱乐、健身、异性交往、审美及充实业余生望学校能为他们提供更多学习体育舞蹈的机会，蹈在校内外的表演、活等多种功能，对广大青年学生产生了不可抗拒的９％以上的学生希望今后有机会能继续学习体育展广泛的交流活动。０诱惑力。学生在具有浓厚兴趣的基础Ｉ追求健美舞蹈。：ｔ参考文献的体格、优美端庄的姿态，潇洒得体的举止非常重３结论【张清附＿１］体育舞蹈Ｉ北京：Ｍｌ北京体育大学出版社，视，他们希望通过参加体育舞蹈课程，自己的身使３１＿大学生不论从生理还是心理上都日趋成２０（．０２）５体更加修长，体态更加健美，动作刚柔相济，既能满熟，价值观已非常明确，对于选修体育舞蹈表现出翻董倪黑龙江省普通高校体育舞蹈课程开展的现足自我心理愿望，也能战为外界审美标准。原有的良好的动机。状与对策研究【Ｉ长春：东北师范大学体育学院，Ｄ２０，０８２体育项目不能充分满足学生的需求；学生需要具有３２黑龙江时代气息的体育活动形式。高等院校大学生在学习性高、求知欲烈，霞量且后自Ｊ蘧｛Ｊ良好。『立军，月红，３成凌韦世海．体育舞蹈的演绎及在高期间掌握一定的体育舞蹈知识；有助于自己步入社Ｊ汉体育学院学报，ｌ武３黑龙江省高校开设的体育舞蹈课程深受大校教学中的实践研究Ｉ３３１－．会、融人社会和社会交往的需要，增加获得各种有学生喜爱，一是门热门课程，但各高校均不同程度２００２，：３５１３７益信息的机会。地表现出教学资源贫乏、场地设施不足、没有教材【ｊ４林丽，王旭东，－＿Ｌ在高校中推广体育舞蹈的Ｙ￣．Ａ２２黑龙江省等状况，影响广大学生的学习兴趣。调查与研究【尔滨体育学院学报，０３）２０（．４积极性高。调查中了解到黑龙江省普通高校选修体４建议【洁碱国５除普通高校体育舞蹈开展现状及对策研育舞蹈的学生很多，想选体育舞蹈的学生和选上体４１素质教育是高校教育重要的教育目标，体究Ｄ武汉：【ｌ武汉体育学院，０，＿４２７１１０３育舞蹈的学生比例大约为３１主要原因是场地、：，师育舞蹈作为—项高雅的运动项目值得大力推广，建资不足，开设班级有限。多数学校以增加单位班级议各高校教学主管部门对体育舞蹈课程这门公共

普通高校体育舞蹈教学存在问题及对策研究——以长江大学体育学院为例

体育风尚SPORT & STYLE普通高校体育舞蹈教学存在问题及对策研究——以长江大学体育学院为例罗庆王帅周佳长江大学体育学院摘要：体育舞蹈是由属于文艺范畴的舞蹈演变而来的体育项目，它兼有艺术和体育的双重特点，是以竞赛为目的，具有自娱性和表演观赏性的竞技舞蹈。

随着我国普通高校体育舞蹈的不断发展，教学中出现的问题也逐渐显现，针对存在的问题进行研究，文章首先从师资力量、教学实践和场地器材设备三个方面入手分析教学中存在的问题，提出相应的教学对策，以期为我国今后体育舞蹈的发展提供理论依据。

关键词：体育舞蹈教学；普通高校；教学问题；教学对策随着现代经济的飞速发展，人们的物质消费和精神消费需求不断增加，体育舞蹈完美的将体育与舞蹈结合，集乐感美形体美、舞蹈美、服饰美以及体育之美于一体，供人们娱乐，表演，比赛等。

也因此开展体育舞蹈课程的普通高校也逐渐增多，随之而来的教学问题日益凸显，不利于体育舞蹈的健康发展。

一、体育舞蹈教学存在问题(一)体育舞蹈师资数量严重不足，教师专业素质不高我校体育舞蹈专项课程老师只有两位，导致无法更多开展课程，经调查发现学生每周只有二节专业课。

老师的专业素质相对落后，传统的教学方式方法，枯燥乏味，学生上课积极性不高。

教师也存在一定的陵节而施现象，为了让学生在比赛中取得好成绩，教一些学生不易掌握的动作和造型，忽视了学生基本功。

由于学生的基础和接受程度不一样，基础差的学生很难接受，也会导致学生整体学习氛围不浓厚。

因此教师的主导作用也影响学生的发展。

(二)男女比例严重失调由于缺少男舞伴，导致很多双人配合动作无法完成。

15级男女比例为6：16，16级为5：15，17级为4：15。

而普通高校体育舞蹈以双人教学为主，双人配合动作需要长期磨合，在大量练习中感受和运用配合的力量，而缺少舞伴的人无法完成，也会影响教学进度和教学效果。

对于没有舞伴的同学来说，她们承受着极大的心理压力，有的甚至产生嫉妒心理，厌学情绪，这是阻碍体育舞蹈健康发展的主要因素之一。

普通高校体育专业体育舞蹈教学改革探讨

摘要：了使体育舞蹈教学与学校人才培养目标相适应，高体育舞蹈的教学效果，当；ｓ高校体育舞蹈课程教学为提应ｆｌｔ
中存在的问题，革体育舞蹈教学内容、学方法、学手段、改教教考核方式等。关键词：高校；育专业；育舞蹈；学；革体体教改中图分类号：６２０Ｇ４．文献标识码：Ａ文章编号：０６６６（０００・１５０１０－３５２１）６０３－３
１．教学内容陈旧与人才培养目标不相适应
体育舞蹈是一门新兴的综合性学科，涉及了它
是强调美育功能的培养，即学生通过对体育舞蹈的学习，达到身体上健康、心灵上愉悦，以满足个人的
兴趣和爱好的需求，同时也肩负着培养体育舞蹈教师和教练的重任，让学生系统地掌握体育舞蹈的要基本理论、本技能、学与训练、蹈编排等知基教舞
体育舞蹈是融娱乐与健身于一体的多功能体
育运动项目。以丰富的内容和斑斓的审美底蕴而它
学生，学内容陈旧、识体系散乱，不上时代教知跟需要。所以，生得不到系统的体育舞蹈的学习。学影响了教学效果和教学质量，不利于体育舞蹈人
社会对体育舞蹈人才的需求。二、育舞蹈教学改革体

普通高校体育舞蹈教学方法探析

5科技资讯科技资讯S I N &T NOLOGY INFORM TION 2008NO.20SCI ENCE &TECHNOLOGY I NFORMATI ON 科技教育体育舞蹈原名国际标准交谊舞,源于欧美的民间舞蹈,有着几百年的历史,又被称为社交舞(s o c i a l d a n c i n g )、舞厅舞(ballr oom dancing)、舞会舞(par ty dancing),它通常被定义为跳舞时,由一男一女搭配组成一对舞伴(或由几对舞伴组成一队)共同使用规定的技术步法和艺术表现力展现出不同风格高水平的舞蹈表演。

它是一门具有很高的审美价值和健身娱乐价值的综合艺术,是集体育、音乐、舞蹈、服饰于一体的新兴体育项目,近年来,随着体育舞蹈进入高校课堂,并得到越来越多的大学生青睐。

通过体育舞蹈的教学,既能提高学生的身体素质,又能陶冶学生的文化修养和精神操守。

可以说,开展体育舞蹈活动是校园精神文明建设的客观需要,它对提高国民的综合素质将产生深远的影响。

本文根据自己本身从事体育舞蹈教学的经验,结合有关文献资料的分析,总结得出:要想使体育舞蹈迅速普及,提高学习效果,行之有效的教学方法是十分重要的,下面结合教学实践对体育舞蹈课的教学方法略述拙见。

1讲解示范法讲解示范法是指在教学过程中,教师运用语言表达和具体动作为示范的教学方法,主要包括技术动作过程的讲解,正确的肢体动作,使学生明确所要学习的动作形象、技术结构、要领的一种方法。

科学实验和实际的体育舞蹈教学证明,讲解示范法是一种比较好的教学方法。

在教学实践中,教师的讲解目的要明确,语言要简明、准确,力求生动形象、抑扬顿挫、通俗易懂。

根据教学内容、任务以及学生接受能力,教师应有计划、有针对性地对动作的结构、方向、路线、重心、音乐节奏、舞蹈风格以及联合的动作等进行讲解,从而使学生更准确地看清、了解动作技术结构和难点。

如:华尔兹的基本舞步男进女退,节拍是“嘭—嚓—嚓”,根据步伐大小可归纳为“大—小—小”,根据重心升降可归纳为“降—升—升”,根据出步男步为“左—右—左”等。

新时期普通高校体育舞蹈教学之研究

２恰当利用多媒体技术．
参考文献：
教师可编写体育舞蹈ＣＩＡ课件。ＣＩ课件集文本、视频、音响Ａ［］１隆荫培，徐尔充．舞蹈艺术概论［］上海音乐出版社，１９．Ｍ．９７等教学手段为一体，有利于营造学习氛围，提供生动的直观演示，［］２许志琳．论体育舞蹈教学中存在的问题及对策［］武汉体育学院学报，Ｊ，激发并维持学生学习的兴趣，从而实现教学的最优化。１９（）９９１２１组织学生观看。观看大量的舞蹈比赛录像及其舞蹈的行进．［］３单萍．关于体育舞蹈美学价值的研究［］北京体育大学学报，０４１．Ｊ．２０（）路线、正确的舞姿、技术与音乐的处理、舞会的礼节等内容。通过ＴｅｐｅｅｔｅｅｒｈＯｐｒａｃａｈｎｏｅｅｈｒｓｎｓａｃｎｓｏｔｄｎｅｅｃｉｇｉｃｌｇｒｓｔｎｌ直观的画面，可克服基础知识教学中文字与口头表达形象性弱的缺Ａｂｔｃ：Ｔｅｐｅｅｔｓｏｔａｃａｅｎｕｐｅｄｎｅｐｌｒｅｎｓａｔｈｒｓｎｐｒｄｎｅｈｓｂｅｎｒｃｅｔｄｐｕａｉｄａｄｒｓｅｏｚｅｅｏｄｎｏｌｅｎｈ２ｓｅｃｎｕｙｕｌｏｉｎｅｕａｉｎｅｔｍｏｅ点，使学生深刻体会到十个舞种不同的风格特点及技术要领，进一ｄｖｌｐｅｉｃｌｇ，ｉｔｅ１ｔｅｔｒ，ｑａｉｙｒｅｔｄｅｄｃｔｏｓｔｒ步加深对体育舞蹈的了解，使学生懂得怎样欣赏美、享受美。ｒｑｉｍｅｔＯｌｐｒａｃａｈｎｓｄｏｅｒｆｅｃｉｇｐａｔｅｔｅａｔｌｅｕｒｎｓｉｓｏｔｄｎｔｃｉｇＢａｅｎｙａｓｔａｈｎｒｃｉ，ｒｃｅｅｓｅｅｏｃｈｉ２２利用摄像机、投影仪等其它多媒体手段。教师用摄像机从ａａｙｅｎｒｂｓｎｏｔｅｒｂｅｒａｃａｈｎ．ｎｌｓｓｄｐｏｅｔｏｌｉｓｔｄｎｅｔｃｉｇａｉｈｐｍｓｎｐｓｏｅ多个角度把学生的练习情况录下来，让学生观看录像的反馈情况，Ｋｅｒｓｃｌｇ；ｐｒａｃ；ｅｃｎｙｗｏｄ：ｏｌｅｓｔｄｎｔｈｇｅｏｓｅａｉ接着观看高手表演，教师再点评或让学生自我评价。然后让学生再作者简介：郭芳（８）女信农高专学助，究晓１１，，阳业等科校教研

普通高校体育舞蹈教育的现状及对策

浅谈普通高校体育舞蹈教育的现状及对策摘要:随着“素质教育”和“终生体育”思想在高校体育教育中的净化,使高校体育的教学目标、教学方法以及考核内容和方式发生着变化。

本文从现阶段体育舞蹈在普通高校的开展现状、各种影响因素进行分析研究,提出相应的对策,希望提升体育舞蹈教学质量。

关键词:体育舞蹈高校体育教育体育舞蹈有着丰厚的文化底蕴,具有艺术,健身,娱乐和社交功能,高校体育舞蹈教学是高校体育教学内容的组成部分,是高校体育教学改革及人才目标培养全面发展的人的内容之一。

高校体育舞蹈教学不仅有利于增强大学生的身体素质,而且能改善大学生的形体条件,还能培养大学生的心理品质及审美观,丰富大学生的情感体验及精神生活,促进大学生的健康发展。

因而成为高校体育选项课中所选人数最多的运动项目之一。

随着“素质教育”和“终生体育”思想在高校体育教育中的净化,使高校体育的教学目标、教学方法以及考核内容和方式发生着变化。

本文从现阶段体育舞蹈在普通高校的开展现状进行分析研究,提出相应的对策,希望提升体育舞蹈教学质量。

一、普通高校体育舞蹈教育的现状分析(一)体育舞蹈教育硬件设施不足我国高等院校大学生体育舞蹈教育起步较晚。

在对一些高等院校体育舞蹈教育的广泛调查中发现,各个大学实施体育舞蹈教育的标准和方法各不相同,有些学校则习惯性的把体育舞蹈列入体育系,开设体育舞蹈选修课。

有些学校设立单独的艺术中心,建立大学生舞蹈团,把舞蹈团归属于学校团委。

有些学校把体育舞蹈教育作为人文素质教育列入社科部。

造成这些现象的主要原因是由于各个大学的经济状况、舞蹈教室、舞蹈师资还不够完备。

(二)体育舞蹈教育与人体运动科学相脱节体育舞蹈技术的发展,是以人体运动科学为基础,充分尊重运动规律,结合舞蹈审美而成。

体育舞蹈的学习和展示都是以身体来实现,身体也就是舞蹈的工具,通过解剖学充分的了解身体的构造,通过力学剖析身体在舞蹈过程中的感知与现象,有助于学生了解技术动作如何产生,会更快的掌握技术,并具备举一反三的能力。

“阳光体育”视域下高校开设体育舞蹈课程可行性研究——以怀化学院为例

学校体育学
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
２０１３年（第３卷）第１６期
‘ ‘ 阳光体育 ’ ’视域下高校开设体育舞蹈课程可行性研究
以怀化学院为例
隆锋（天津体育学院研究生部天津３００３８１）
摘要：本文拟对怀化学院公体部开设新课程的各种因素进行了调查，结合“ 阳光体育 ’ ’ 运动的全面实施，系统阐述了在怀化学院公体部
直没有开设，在这一块研究领域有所空缺。
（见表２），怀化学院公共体育部体育舞蹈教师都是学士学历以上，在普通高校是比较合理的。２．２．１大学生选择体育舞蹈课的态度探析
此本课题运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法、逻辑分析法对怀化学院公共体育开设体育舞蹈课程的可行性进行研
舞蹈作为一种欢乐的社会实践活动，是体育文化活动的重要内容
从访谈得知在培训机构从事体育舞蹈教学的教新，其Ｅｌ的是提高学生的身体素质，养成终身体育锻炼的习惯。虽称结构比较合理， —６年以上，具有比较丰富的教学经验。根据调查得知然本校公体部体育课在课程设置上不断完善，但体育舞蹈课程一师教龄都在３
学生能从中感受到快乐，从而能促进学生身心健康发展…。标，以增进学生的健康、增强学生的体质为目的，培养学生具有主之一，

论如何在高校开好体育舞蹈课

ｇｅｎｅｒａｌｓｐｏｔｓｒｖａｌｕｅ，ｂｕｔａｌｓｏａｕｎｉｑｕｅａｒｔｉｓｔｉｃｃｈａｒｍａｎｄｂｅａｕｔｉｆｕｌｓｏｃｉｌＴｈｅｒｅｆｏｒｅ，ｓｐｏｒｔｄａｎｃｉｎｇｉｓｃｏｍｍｏｎｌｙｗｅｌｃｏｍｅｄｂｙｔｈｅｃｏｌｌｅｇｅｓｔｕｄｅｎｔｓ．Ｈｏｗｔｏｏｆｆｅｒｓｐｏｔｒｄａｎｃｉｎｇｉｎｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓ，ｔｈｉｓｐａｐｅｒｆｏｃｕ — ｓｅｓｏｎｉｆｖｅａｓｐｅｃｔｓｆｏｒｄｉｓｃｕｓｓｉｏｎ．
教学・探索ＩＪＩＡＯＸＵＥ・ＴＡＮＳＵＯ
论如何在高校开好体育舞蹈课
ＤｉｓｃｕｓｓｉｏｎｏｎＨｏｗｔｏＯｆｆｅｒＳｐｏｒｔＤａｎｃｉｎｇＣｏｕｒｓｅｉｎＵｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓ
Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ；ｓｐｏｔｒｄａｎｃｉｎｇ；ｉｎｌｆｕｅｎｃｅ
中图分类号：Ｇ８０７
文献标识码：Ａ
文章编号：１００５— ０２５６（２０１３）０３— ００６８一Ｏ１
蹈课对培养大学生的气质、内涵、习惯等方面有良好的促进作创新的，能够激发和挖掘出学生的创造潜力，从而有利于培养学生在其他方面的思维创造能力；－利于提高大学生的心理素６质，这是因为体育舞蹈课可以释放大学生的消极情绪，增强挫折能力的抵抗，增强他们的心里素质。２高校如何开好体育舞蹈课重点对学生进行素质教育的今天，体育舞蹈教学在高校

体育舞蹈教学在高校开展的影响因素探讨

教学效果的诸多因素进行探索与分析，为教师业务水平的提高和学生主体作用的发挥是提高其教学质量的重点，认建议全面加强体育舞蹈师
资队伍建设，并注意改善体育舞蹈教学环境，改革教学内容和考核方式，充分激发学生学习体育舞蹈的兴趣。
【关键词】体育舞蹈；学；教影响因素；高校
体育舞蹈是一项国际流行的、健与美紧密结合的、触体育和艺术于际的教学过程中，体育舞蹈课的内容应以交谊舞和国际标准舞为主。体的新兴体育竞技项目，它有着自身特殊的魅力，能够塑造人的曼妙交谊舞简单易学，属大众体育舞蹈，是国际舞的基础。因此，育舞蹈体身材，也可以丰富人们的生活，因此它深受广大群众的喜爱。体育舞蹈的教学内容的先后顺序也有一定的相关要求：先教交谊舞，再教国标可分为摩登舞、拉丁舞两大系列ｌ０个舞种。摩登舞包括华尔兹舞、舞，这样既有利于初学者的学习和课后的再实践活动，又有利于以后提
一
探戈舞、维也纳华尔兹舞、快步舞和狐步舞５个舞种，摩登舞的步法规高国标舞的学习效果，这种教学方法也最容易被学生接受和掌握。除范严谨，要求上体和胯部保持相对稳定挺拔来完成各种动作，曲调大多此之外，教师应根据体育舞蹈各个舞种之间的风格、运动特有的相似性抒情优美，旋律感强，具有端庄典雅的绅士风度。拉丁舞包括伦巴舞、的这一特性，合理安排风格相似的不同舞种依次进行教学，从而杜绝教恰恰舞、桑巴舞、牛仔舞、斗牛舞５个爨种，拉丁舞的步法灵活多变，通学内容出现跳跃性的情况发生，同时也避免因学习内容安排的不合理过对胯部及身体摆动不同的技术要求，完成各种舞步，表现各种风格，造成学生难以消化、吸收的情况发生。舞姿妩媚潇洒，婀娜多姿；风格生动活泼，情奔放；热曲调缠绵浪漫，活２体育舞蹈的教学方法、泼热烈，节奏感强…。随着体育舞蹈项目近年来在社会上不断深入宣教学方法是贯彻教与学的纽带和媒介，教学方法选择的适当与否传和推广，高校内也掀起了一股体育舞蹈的学习热潮。学生出于兴趣、将直接影响教学效果的优劣。因此，在进行体育舞蹈教学时，只有根据交际、减肥等各种不同目的与需求纷纷选择此项运动项目进行学习、锻其教学内容本身的特点，并结合教学的对象和教学的进度科学地选择炼。但是，在现实教学实施过程中，由于学习时间、学习方法、学习手段和运用教学方法，才能保证体育舞蹈教学的顺利展开。目前多数体育运用的不合理，导致了学生对体育舞蹈的学习失去了信心与兴趣，从而舞蹈课教师教学经验尚且不足，相对于其他课程处于探索初期，在当前阻碍了体育舞蹈这门课程在高校中的顺利推行与发展。本文对影响普的教学过程中存在教学手段少，教学方法不科学的问题使得学生学习

关于体育舞蹈在普通高校开展必要性的思考

一
２２１．．文献资料法。在图书馆和互联网参阅了大量有关文献、籍，书为笔者的论点提供了依据。２．问卷调查法。．２２调查问卷针对体育舞蹈的作用提出５问题进行调查，个分别是具有健身作用、以陶冶情操、养审美情趣、进全民可培促健身和提高社交能力。共发放问卷１０，收１８，５份回３份回收率
大学是培养造就高素质人才的摇篮，大学体育教学是培养高素质人才的重要环节，因此，大学体育教学必须与时俱进，应国家改革发展的需要。国家教育部明文指出，育课适体应以健康为第一目标，《育课》名为《育健康课》分将体改体充说明了教育思想的转变。校体育不同于竞技体育，健康第学应成绩第二。着社会的进步，民健身热潮兴起，会出现随全社了普及与推广体育舞蹈的热潮。育舞蹈是体育与艺术、与体健美高度结合的一项新兴的体育项目，在很多国家和地区得到了广泛的开展。大学体育教育改革的环境下，校开没体育在高舞蹈课程有着重要意义。体育舞蹈集体育、蹈、乐和服装舞音于一身，有健身、心、美的作用，且寓教于乐，使学兼修育并可生终身受益。开设体育舞蹈课程可以促进落实德、、、全智体美面发展的方针．而推动学校体育教学改革。近几年，内有从国些院校相继开设了体育舞蹈课程，于受到一些条件限制，由这项运动在校园的开展还远远不够。在高校开设体育舞蹈教学

对湖南省普通高校体育舞蹈课程开展现状分析

整理、讨论、分析、推理，最后得出结论。１．问卷调查法：问卷的设计。根据研究的内容与目的，并．２２咨询了有关专家的建议，制订了教师问卷和学生问卷。问卷的发放与回收。在湖南ｌ高校中发放教师调查问卷３，回收５所０份
２０・月下０牟１・期１０
学理现代衾蓄术・论
对湖南省普通高校体育舞蹈课程开展现状分析
陈永红（南农业大学湖湖南长沙４０２１１８）
摘要：运用调查问卷法、文献资料法、专家访谈法、数理统计法等方法对湖南普通高校体育舞蹈课程现状进行研究分析，并针对目前课程中存在的问题提出相应的对策和建议，以期为普通高校体育舞蹈课程的改革和发展提供参考依据。
力的证明了我们的理论，即：给喉咙这个器官如此重要的位置，
甚至说只有他才能表现出极美的声音，未免太过分了。 ”
２、重技术，轻艺术
正确处理理论和实践之间的关系是相当重要又往往被人忽视的一件事。教师过分的看重实践而轻视理论研究，会使声乐教学活动陷入片面，或重复劳动浪费精力、时间，或受错误观念影响而遭受大面积和长期的损失。教师的个别经验、个别的体会和手段即使全是对的，只通过个别课像艺人一样师徒授受，效率也是很低，不把经验上升到理论，学生知其然，但不知其所以然，不容易透彻地理解，容易发生偏移和走形或因孤立片面地夸张某一点而导致离开科学的轨道。正确的理论可以指导实践得以顺利进行，声乐理论是声乐实践基础上经思维提炼出的结晶，正确的声乐理论是主观与客观在科学上的统一，它提高了声乐实践的准确性和效率，使声乐教学活动免走弯路或少走弯路，提高声乐教学效率，使声乐教学活动逐步提高到更高一级的程度。我们都熟悉的声乐大师沈湘、周小燕先生，他们曾教出过很多优秀的歌唱家，就是因为他们在声乐教学中坚持理论和

高校开展体育舞蹈课程的探究

高枝开展ｌ】虹胄舞蹈课程硇搽穷
河北联合大学迁安学院丁雪石馨成唐山市第五中学赵丽娟
［摘要］随着高科技经济的发展，如今的大学生对体育选修课程要求普遍增高，运动项目的选择在基于自身兴趣的同时既要锻炼身体又要瘦身美体，这是由大学生的生理条件以及心理需求的特点所决定的。近两年体育舞蹈在我国普遍受到大众欢迎，是一门新兴的运动项目。课程的开展受到大学生们的喜爱，特别是女同学。体育舞蹈使运动、娱乐以及音乐相互融合，具有很强的综合性和艺术的表现力，符合当代大学生选修体育课程的要求，使高校开设体育舞蹈课程具有现实的意义。本文运用文献资料法、专家访谈法就高校体育舞蹈课程的开展状况进行探讨，为迁安学院开展体育课程提供有效地理论依据。［关键词］高校体育舞蹈教学随着经济的发展，人们的生活水平提高，对生活的质量、人生的态度要求也逐渐的提高，不断的变化，同时快节奏的生活方式也给人们带来了压力。高校开展体育舞蹈课程是把舞蹈的形式融合进普通的教育形式当中，不仅提高学生们舞蹈的水平，而且使受教育者在审美能力和艺术的创造能力中不断的提高，接受基本的舞蹈训练，全面塑造和谐健康的人格魅力。１、体育舞蹈教育课程开展的意义首先，体育舞蹈课程的教学是一项体育有氧运动，经常的锻炼能够有效地活动身体的各个关节，使学生的心肺机能不断的提高，消除多余的脂肪，使僵硬的肌肉重新获得活力并具有弹性。其次是促进学生心理素质的健康发展。我院是三年制专科类院校，学生文化基础相对较低，社会的发展进步，学习压力、就业压力、情感压力等心理情绪的不稳定，使患有心理疾病的人数不断增加。而体育舞蹈课程可以有效地缓解、改善心理疾病存在的问题，在优美动听的音乐中，缓缓起舞，随着音乐的节奏可以调节情感，暂缓疲劳，使大脑的皮层得到改善，使身心充分的获得休息。２、促进学生各方面的发展２．１体育舞蹈课程激发学生的学习兴趣从对河北省迁安学院பைடு நூலகம்育舞蹈选修课中抽查的１００名大学生调查中得出，９５％的学生是由于兴趣爱好来选择学习体育舞蹈。在课程的练习过程中，学生们锻炼的兴趣颇高，并且能够自觉的进行练习，在娱乐的过程中进行身体锻炼，使得学生们能够达到教育部所规定的运动量和强度，在教学方面得到保障，同时在异性的相互合作中能够正确的认识自己，正确的了解异性之间的同学关系，增加社会交际技巧，从而使学生们的心理素质得到有效地提高，保证了大学生在校期间锻炼身体、心理健康平稳的成长，结合所学运动技能方式和方法，运用到实际的生活当中，逐渐的养成终身锻炼身体的良好习惯。２．２体育舞蹈课程种类多便于学生掌握首先体育舞蹈是一项不同于技巧类的运动项目，它不像艺术体操、花样游泳以及滑冰等技巧项目类那样危险，一些基础、非高难度的技术动作方便于大学生们练习并易于掌握，不容易产生身体上的伤害。国际体育舞蹈种类多、舞蹈风格各有特点，难度差异不同，大学生可以根据自己的身体特点以及兴趣爱好，对舞蹈的风格和音乐的节奏，以及舞蹈的艺术表现力，选择适合自己风格的舞蹈，重点进行练习。２ｌ３促进学生的个性发展在教学的过程中，男生和女生分别进行舞步的练习，按照先单独练习，男女生结合练习然后跟随音乐练习的教学练习方式逐渐掌握学习技巧，最后学生在组合舞步中进行合练。抓住大学生想象的空间，充分发挥学生的主体性，使其在练习的过程中个性能够充分的展示，自由的发挥。教学重点在于各舞步之间的衔接技巧以及前后舞蹈编排的学习，使学生在练习中发挥想象，自由结合，锻炼学生的创新能力，并在不断的尝试中学习体育技能，通过两人或多人的相互探讨、相互学习、逐渐培养大学生相互帮助、相互合作，开拓眼界、敞开心胸，能够主动接纳更多的朋友，养成热爱集体的团队精神。３、学校开展体育舞蹈课程的必要性３．１实施素质教育的有效途径之一体育舞蹈教学包含着舞蹈的文化背景、风格各异的音乐、艺术表现力、体育能力等素养，符合当下教育部不断强调发展大学生各项身体素质，特别是增强综合能力的要求。高校开展体育舞蹈教学，不仅能够锻炼大学生健身的能力，还能提高人际交往能力、想象的能力、合作的能力等等，有利于大学生在自身文化、思想品德以及艺术的修养上得到提高，实现自我价值。长期从事体育舞蹈的练习，使身体的各项素质能够有效融合并不断发展，从而改善大学生不良心态，缓解情绪，增强大学生活力。３．２容易开展目前很多高校已经开展了体育舞蹈课程，普遍受到大学生们的喜爱。课程开展的实施难度并不是很大，一般只需要一块平地和音响设备就行，在室内或室外都可进行练习，普通高校都能满足。课堂可采用灵活多变的形式进行教学，例如俱乐部的形式或者培训班的形式。３．３促进全民精神文明建设体育舞蹈源自欧洲、拉丁美洲，原名称为 “ 社交舞” ，为欧洲贵族在宫廷举行的交谊舞会。舞蹈中带有欧洲人绅士的风度以及文明礼貌的行为。体育舞蹈的开展使大学生能够在舞蹈中体会到衣着的要求，身

宁夏普通高校体育舞蹈课程开展现状与改革途径的研究

［关键词］宁夏高校
１前言．
体育舞蹈课程改革
研究不同学生年龄段的需要而受到学生的喜爱，尤其是在便于学生增强交往能力，提高审美情趣的体育舞蹈项目上兴趣所占比例最高。由此可见，随着大学生文化素养的提高，他们在获得正常身体健康锻炼的基础上，对于培养自良姿态与气质的需求也有所增加，育舞蹈的运身好而体动特性较为符合学生的这一需要，因此，当前体育教学内容中，育在体舞蹈课程成为最受学生关注和广泛参与的运动项目。表１学生喜爱运动项目内容项目足球篮球排球丘丘网球体育健美羽毛游泳武术球舞蹈操球人数２２
素质教育的过程中，这种运动形式不仅充实和丰富了素质教育的内容，拓宽了素质教育的实施途径，同时也推动了大学素质教育的全面实施。
２研究对象与方法．
本文采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法及专家访谈等形式，宁夏医科大学、对宁夏大学、北方民族大学、宁夏理工学院、宁夏师范学院五所高校体育舞蹈课程实施现状进行了调查研究。共发放问卷５００份。回收４７回收率为８．其中有效问卷４３，３份，７％，４１份有效率为８．２％。６３结果与分析．３宁夏各高校体育舞蹈课程开设现状．１３１１．．课程开设不够系统完善在宁夏高校体育教学改革工作过程中，虽然各高校在教学中引入了一些如体育舞蹈一类的新兴体育项目，传统体育教学内容仍然占但据较大的比例，而新兴体育项目由于受到教学时间的限制，发展一直不够均衡和完善。体育舞蹈这个运动项目最初仅是在两所师范类院校中被引入教学，之后由于受到学生的喜爱而在其他院校中也陆续开展起来。但在实际教学中，除恰恰等列为教学内容。同时，通过问卷调查还反映出目前多数高校并没有把体育舞蹈两个项群十个舞种真正做好一

普通高校开展体育舞蹈课程现状之研究

识和教学经验，再加上学校很少拨出专款对体育舞蹈教师进行定期的专业性再培训，外出深造，继续学习的机会更少，这就使得体育舞蹈
１研究对象和方法
１．１研究对象
太原理工大学体育舞蹈教师和体育舞蹈选项课学生。１．２研究方法１．２．１文献资料法
２高校开展体育舞蹈课程的前景
也就会受到影响，部分体育舞蹈课还得在室外授课。再者，想参加体育舞
体育舞蹈作为一种新兴的体育运动项目，具有极其高的健身性、娱蹈选项课的学生越来越多，再加上报不上名而仍不放弃学习的旁听生，学乐性、竞技性和社会性等功能，并在高校校园受到越来越多大学生的青生上课的数量日益上升的而上课的空间却相对较小，有限的场地设施已睐。在普通高校中开设体育舞蹈课程，并把体育舞蹈这一项目作为必修选经不能满足广大学生对体育舞蹈课程的需求。由此可知，场地设施的严重项课，限定学分，这样一来，既能锻炼身体，改善身体姿态，又能陶冶情操，
学校体育学
２０１３年（第３卷）第２８期
普通高校开展体育舞蹈课程现状之研究
安翠霞（太原理工大学体育学院山西太原０３料、调查访问等研究方法，对普通高校开展体育舞蹈的现状进行分析与研究，从中找出存在的问题，并提出进步完善体育舞蹈教学的相应对策与建议，以期为更好地开展体育舞蹈教学提供借鉴，最终为高校体育教学改革提供参考。关键词：普通高校体育舞蹈教学现状分析中图分类号：Ｇ８０７．４文献标识码：Ａ文章编号：２０９５－２８１３（２０１３）１Ｏ（ａ）－０１０３－０２

高校体育舞蹈教学方法研究(3篇)

高校体育舞蹈教学方法研究（3篇）第一篇：高校体育舞蹈教学中翻转课堂的应用摘要：从翻转课堂的发展及内涵出发，采用文献资料法，专家访谈法和逻辑分析法探究其在体育教学中应用的原则、步骤、内容及评价。

对其在体育教学中实用的可行性进行分析，试图为更好的实现学生身体健康，提高运动技能的体育目标寻求新的方法与途径。

结果显示，翻转课堂在体育舞蹈中的应用可以很好的提升学生学习兴趣，提高学习效率。

关键词：翻转课堂；体育舞蹈；教学模式体育舞蹈作为一种将体育学与美学融为一体的舞蹈形式又被称为“国际标准舞”，它根据人体的生理结构和骨骼特点在音乐节奏下通过人体姿势、形态的变化来达到锻炼身体，陶冶情操的目的的一种新型体育项目。

在1991年国家颁布的《普通高校体育专业教学计划》将体育舞蹈列为高校普修课程，随后有许多高校引入体育舞蹈课程。

实践证明，在普通高校开设体育舞蹈课程不仅对这一项目更好的开展起到了积极的推动作用也对提高学生的身体形态和心理健康有重要的促进作用。

然而，传统的体育舞蹈教学方式经常出现教学方式单一，音乐节奏与动作分离等现象，更有甚者学生一开始学习热情很高，但随着动作难度的加大逐渐失去学习兴趣的现象，由此可见设计针对体育舞蹈自身的特点的教学模式来进一步提高学生的综合素质，是一项艰巨的任务。

随着教育信息技术的不断进步，中国教育领域不断涌现出新的教学模式和教学方法，翻转课堂以其独特、创新的特点深入到教学的各个领域，其灵活的教学方法，高效的学习效率引起很多学校和教师的高度重视。

本研究试图针对体育舞蹈的特点将翻转课堂的教学模式应用到体育舞蹈教学中去，希望可以提高体育舞蹈教学效果。

1翻转课堂的概念与发展现状翻转课堂是从英语“FlippedClassModel”翻译过来的术语，又被称为“反转课堂式教学模式”。

翻转课堂实质上是指教师在课前把教学内容制作成一个短小精悍的视频发布在网络上，学生在家中完成对教学视频的观看和学习，随后在基本掌握一定理论知识的基础上完成在线测试，在课堂上师生一起协作交流共同解决在学习过程中遇到的问题，完成教学任务，以此来提高学生的学习兴趣，调动学生主观能动性的一种新的教学模式。

对普通高校体育舞蹈开展现状的调查分析

氛围，学内容选择与定位、馆设施状况等因素．教场制约了这一深受学生喜爱的运动在高校的发展。
关键词：校；育舞蹈；查；状高体调现中图分类号：０．Ｇ８７４文献标识码：Ａ文章编号：０７９４（０８０ — ０７ —０ｌ０ — １９２０）１０２３
体育舞蹈原称国际标准舞，是在社交舞的基础上
经过制度化、规范化的完善整理而逐步演变发展而成
查，共发放问卷４份，５回收４５份，回收率为１０。０３走访调查法．
的一种舞蹈，是体育与艺术完美结合的产物。它既具有较强的体育锻炼功能，又具有很强的陶冶情操的功能，并且不受场地条件的限制，简单易行。近几年，体育舞蹈在全国各高校得到了很快的发展、普及，并深
效回收率为９．；且就影响体育舞蹈开展的主４５并要因素对部分学校的体育舞蹈任课教师进行问卷调
收稿日期：０７９８２０一Ｏ —２
作者简介：英（６）女．北武汉人。师，李１７一，湖９讲主要从事体育教育训练学研究。
到教师和学生的认同，并且在全国各高校得到了快速
的发展。
设计了调查问卷，参加体育舞蹈锻炼的普通高对
校大学生进行调查访问，发放调查问卷６０份，共０回收５７份。剔除无效问卷２份，８Ｏ有效问卷５７份，６有

普通高校开设体育舞蹈课程的探索

２）教师因素。教师的文化素质；教师的技术水平；教师的教学能力；体育舞蹈的课时；选项课的考核方法。３）学生自身因素。学生学习体育舞蹈的观念和意识；参与者的身体条件；体育舞蹈的选项课人数和男女比例。４项目特点和环境因素。体育舞蹈的功能特点；体育舞蹈的竞赛）制度特点；其它项目对体育舞蹈影响；地区的经济发展水平；体育舞蹈开展和普及。
４童构高校体１舞蹈课程体系的措麓ｊ建议Ｉｒ圈Ｌ
４１教学手段从单向传播转变为综合互动．将多媒体技术进行辅助教学。在学习新动作之前，首先利用多媒体给学生建立一个整体印象，然后在教师的指导下进行实践，使感性与理性结合。这种手段的引进对基础好的学生可以获得更新、更难的技术，以满足需求，对差生也能起到激励作用。多媒体引进教室，使课堂变得生动活泼、可接受性强；而且教学内容有声有色，使学生在感知中理解，理解后又有新的感知，将感知、理解、巩固、运用融为一体，同时也改变了单一的书本教材形式。４２考试方法从固定式转变为灵活式．考试评价由教师一人评判制转变为师生共同评判制。为了真正体现现代教学法的 “ 双边性”，先由学生互评，然后教师点评，这既激发了学生学习的积极性，又提高了评分的客观性。大大增加了考试的透明度，避免了教师主观臆断而产生的编差和漏洞，使学生真正成为课堂的主人。４３针对高校体育舞蹈现状的建议．１完善体育舞蹈的课程体系，教学内容要科学、合理、系统，）制定出适合高校发展的教学大纲、计划和考核考试标准。２要加强师资队伍建设，）完善教师的监督考核和培训体系。增加教师进修的机会，有意识的提高教师的专业修养，加强师资考核；多举行各高校校际间教师业务交流，邀请知名专家来校讲学，开拓教师视野；引进高水平专业教师或聘请长期从事体育舞蹈运动的专家进行教学，以此来解决目前体育舞蹈教师缺乏的问题。提高下大力气培养青年体育舞蹈教师，提高青年体育舞蹈教师的教学水平与科研水平；建立合理的体育舞蹈教师知识结构体系。３）充分利用第二课堂，组织和引导学生进行课外锻炼；多举办校内各类体育舞蹈比赛，鼓励学生参赛，给学生提供更多的相互交流和充

普通高校体育舞蹈课程艺术教育的实践研究

设施的看法、个人爱好、对教学有什么想法。以情感之、以情教之、以情诱之，好教书育人，现素质教育。做实３３以艺术教育改善学生体态和气质、当代青年越来越注意自身的仪表美，体育舞蹈在对学生的形体美及风度气质方面起着很重要的作用。体育舞蹈的学习、训Ｉ练可以使学生养成美的动态习惯。在练习中，学生手的挥动、脚的移动、部的扭动、胯身体的俯仰保持一定弧度，以曲线为美；学生可以在自身形体有节奏的律动中体验弧度小而快，显示刚健有力；度大而慢，示柔和松弛；小强弱，弧显大因舞情而别，分感受自我的存在，受生命的活力，受自我显示的形充感感体之美、质神韵之美、律之美，入身心合一、静相映、气节进动意境交融的美妙境界。美在其中，学生在不知不觉中消耗身体使能量，除多余脂肪的同时发展局部的肌肉，去纠正不良的行为习惯（背、胸等）形成正确端庄的体态。驼佝，３４用艺术树立自信、胜自我。、战体育舞蹈的学习不是简单的 “ 雕 ”活动，过给学生讲外通评、领舞、示范、表演、赛、竞汇报演出等展示自我的机会，到达深刻 “ 化 ”的过程。种讲评、舞、范、演、赛、内这领示表竞汇报演出等各式各样的手段是培养学生不害羞、不恐惧、自卑及克不服困难、战胜自我，立自信、示自我，里如一和宽柔谨慎树展表的教育过程，是提供给学生展示自我的舞台。３５用艺术培养健康的情感和良好的道德风尚、以艺术为媒介进行思想道德教育，于抽象说教。我国著好名舞蹈家吴晓邦曾说过：艺术以它的感染力去培养人们良好 “ 的道德情操和高尚品质，舞人们的乐观主义和进取精神”。鼓在体育舞蹈的学习过程中，生之间会产生一种协调、洽之情学融感美，受和谐优美的愉悦，进友谊和相互了解，加自尊和享增增自我约束；方伴随着统一的节奏有规律地动作，形成一个双自然整体，潜移默化地培养了个人的合作感、责任感，加强了整体感和相互的协调与配合；同学通过参与、受、感体验的形式来达到集体主义精神、团结协作意识，实现自我教育。３６用艺术点燃同学创新思维的火花、让学生利用所学习和已掌握的体育舞蹈知识，随课堂自我编排、合基本动作进行自我练习，末结束自编考核套耧的组ｉ期方式，导学生主动思考从而深化创新理念，燃同学创新思引点维的导火线。体育舞蹈形式多样，内容广泛，着极为丰富的知有识，生在学习的过程中，要身、、全方位的配合，体对学需心脑如肢音乐节奏的感知，艺术形象的反映，流动中消逝的空间和时对对间造型艺术的意识适应等外化现象，体动作语言化，感化，使肢情大脑得到全方位的锻炼。４结果与分析、

我院开设体育舞蹈课的实践与体会

有较强的分析判断能力，有很强的理解能力，于更便
并制定了比赛规则而创立的。已发展成两大类、０蹈对参与者的文化素质要求较高．而大学生是具有现１
戈、快步、狐步、维也纳华尔兹五种舞。
由于国际标准舞具有体育竞技的明显特点．从
２０年第４期０８
张春生曹志清于海峰：院开设体育舞蹈课的实践与体会我
性能带动早操等体育锻炼的显著效果．再加上对学本知识外，我们还注重以下几方面知识的传授：第
的收效与体会。
［关键词］大学；程改革；育教学；育舞蹈课体体［图分类号］Ｇ０．１中８７０［文献标识码］Ａ［文章编号］１７ — ６９２０）４０７ — ３６１６３（０８０－０６０
８．％的女大学生体育舞蹈也称国际标准舞，内容包括拉丁舞、摩查大学生对体育舞蹈喜爱程度时．４５５％男大学生喜欢或非常喜欢体育舞蹈［。４３大学－登舞、交谊舞，早创立于１２最９５年，在传统宫廷舞和７．是和舞厅舞的基础上，这些舞蹈进行美化和规范化．对
［者简介】张春生（９５，河北安新人，京化工大学北方学院基础课部体育组副教授。作１５－）男，北
曹志清（９６）男，苏扬州人，京化工大学北方学院基础课部主任，１４一，江北教授。于海峰（９６，，宁营口人，京化工大学文法学院文化素质教育基地讲师。１７一）男辽北

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普通高校开设体育舞蹈课程的探索
摘要体育舞蹈是一项新兴的综合性运动项目。

在推行素质教育，更新教学内容，改革课程体系的现阶段，高校将体育舞蹈正式引进体育课堂，展现在全校学生自主选课的面前，受到了同学们的关注和青睐，并成为众多学生的首选。

许多学生为选上该课程感到庆幸，为选不上而感到遗憾。

据不完全了解该课程_已成为高校公共体育谋选课人数最多、开设班数最多、授课教师最多的“三多”课程。

关键词体育舞蹈课程体系探索建议
体育舞蹈又称国际标准交谊舞，它起源于英国，盛行于欧美，是当代国际流行的一种竞技性社交舞蹈，集音乐、技巧、体能、表演为一身，兼有文化、娱乐的内涵和体育竞赛的特点，有助于人们建立友谊、陶冶情操、锻炼身体。

近年来我国体育舞蹈的整体水平不断提高，在高校开设体育舞蹈课，不仅拓宽高校体育教育的范畴，同时也是改革体育课内容，激活教育机制。

许多高校看到了体育舞蹈良好的发展前景及受欢迎程度，纷纷将其纳入高校体育课程。

1体育舞蹈的特点
1)严格的规范性。

体育舞蹈是一个完整的舞蹈系统，如同中国古典舞和西方芭蕾舞一样，具有严格的技术的规范性。

2)表演观赏性。

体育舞蹈融音乐、舞蹈、服装、风度、体态美于一体，既有观赏的侳又有参与的可能，被认为是一种“真正的艺术”。

3)体育性。

体育性一方面体现在竞技性，即比成绩，拿冠军，为国争光；另一方面表现在锻炼价值上，许多年来，很多的科研工作者从生理和心理作用角度对体育舞蹈做过大量研究，结果显示体育舞蹈对人的生理影响具有明细作用，它是人们锻炼体魄，陶冶情操的一种极好的形式。

2在高校开展体育舞蹈的积极作用
2.1体育舞蹈的教育作用
体育舞蹈的价值和作用就在于给人以真善美的教育，不断陶冶情操，提高民族的精神文明水平。

1)真。

体育舞蹈的真就是真实、真诚、实事求是。

舞蹈表演必须在真实的基础上，才能为人所喜爱，亲切感人。

2)善。

体育舞蹈仍然继承交际舞交性的特点，它是人际交往、感情交流、沟通心灵的工具，而人际关系的特点是它具有感情基础。

3)美。

对于舞蹈家来说，它始终是毕生追求的目的。

所以，体育舞蹈之功能，就在于真、善、美的教育，它可以教育人们去追求崇高的思想境界，医治人们心灵上的创伤，提高民族的精神素质。

2.2体育舞蹈对身体的锻炼价值
体育舞蹈是一向很有锻炼价值的全民健、健身、健心运动。

它能健美形体、
锻炼体魄。

1)健美形体。

经常参加体育舞蹈锻炼，进行形体训练。

可以改善体型体态，对人的形体进行“生物学”改造，使体态丰满、和谐，使形体符合一定的健美标准。

2)健身。

长期从事体育舞蹈锻炼，对心血管系统产生很大的影响。

它能使人的心脏得到锻炼，使心肌发达，心搏有利，心脏每次收缩时排出的血量增加，每分钟心跳次数逐渐减少，从而使心脏有一定的休息时间，据体育舞班50名男女学生的心率测定表明，在相对静止状态下，平均每人心率为62次份。

这样心脏就具备了一定的储备功能，使之能适应更大的负担，进而提高了人体的活动能力。

2.3体育舞蹈对于人与人的交流和沟通的具有促进作用
体育舞蹈美妙的音乐和欢快的节奏，能让大学生在紧张的学习之余进入轻松愉快的环境，具有消除疲劳，恢复身心健康的作用，同时这种欢乐的气氛，利于增进人与人之间的感情。

以体育舞蹈为媒介，能够让大学生不断吸收获取社会信息，了解社会，增加了交流机会，促进入与人之间的交流与信息沟通，提高了学生的社交能力。

2.4体育舞蹈有利于改善大学生精神面貌和提高大学生文化品位
体育舞蹈的各个舞种的舞姿要求不同，这就要求表演者的风格多变。

大学生可以在不同的舞蹈种类中充分展示其健康、自信和积极进取的一面，这非常有利于改善他们的精神面貌，提高其文化品位。

2.5体育舞蹈愉悦大学生课余生活
体育运动逐步成为大学生休闲娱乐的重要内容。

体育舞蹈不仅要有较强的竞技性，还有较高的娱乐审美价值，被很多学生普遍接受，并逐渐成为他们主要的休闲娱乐方式，它能调节人的心理情感，使人们的心理更加丰富充实，平衡而多层次。

使学生们在欢快的活动中，享受体育文化的裨益，感受生活的美好价值。

3影响高校体育舞蹈的主要因素
1)学校因素。

学校各级领导对体育舞蹈的重视程度；学校对体育舞蹈的资金投入；场地器材设施；校园舞会及舞蹈比赛的举办。

2)教师因素。

教师的文化素质；教师的技术水平；教师的教学能力；体育舞蹈的课时；选项课的考核方法。

3)学生自身因素。

学生学习体育舞蹈的观念和意识；参与者的身体条件；体育舞蹈的选项课人数和男女比例。

4)项目特点和环境因素。

体育舞蹈的功能特点；体育舞蹈的竞赛制度特点；其它项目对体育舞蹈影响；地区的经济发展水平；体育舞蹈开展和普及。

4建设高校体育舞蹈课程体系的措施及建议
4.1教学手段从单向传播转变为综合互动将多媒体技术进行辅助教学。

在学习新动作之前，首先利用多媒体给学生建立一个整体印象，然后在教师的指导下进行实践，使感性与理性结合。

这种手段的引进对基础好的学生可以获得更新、更难的技术，以满足需求，对差生也能起到激励作用。

多媒体引进教室，使课堂变得生动活泼、可接受性强；而且教学内容有声有色，使学生在感知中理解，理解后又有新的感知，将感知、理解、巩固、运用融为一体，同时也改变了单一的书本教材形式。

4.2考试方法从固定式转变为灵活式
考试评价由教师一人评判制转变为师生共同评判制。

为了真正体现现代教学法的“双边性”，先由学生互评，然后教师点评，这既激发了学生学习的积极性，又提高了评分的客观性。

大大增加了考试的透明度，避免了教师主观臆断而产生的编差和漏洞，使学生真正成为课堂的主人。

4.3针对高校体育舞蹈现状的建议
1)完善体育舞蹈的课程体系，教学内容要科学、合理、系统，制定出适合高校发展的教学大纲、计划和考核考试标准。

2)要加强师资队伍建设，完善教师的监督考核和培训体系。

增加教师进修的机会，有意识的提高教师的专业修养，加强师资考核；多举行各高校校际间教师业务交流，邀请知名专家来校讲学，开拓教师视野；引进高水平专业教师或聘请长期从事体育舞蹈运动的专家进行教学，以此来解决目前体育舞蹈教师缺乏的问题。

提高下大力气培养青年体育舞蹈教师，提高青年体育舞蹈教师的教学水平与科研水平；建立合理的体育舞蹈教师知识结构体系。

3)充分利用第二课堂，组织和引导学生进行课外锻炼；多举办校内各类体育舞蹈比赛，鼓励学生参赛，给学生提供更多的相互交流和充分展示其潜能的时间和机会。

在普通高校中组建高水平体育舞蹈训练队，这对全面贯彻党的教育方针，振奋学校全体师生员工的精神，推动体育舞蹈教学和群体工作，能为社会各行业培养健身行业高素质人才，以及提高学校知名度，开展国际交流，扩大高等教育视野的影响都有重大意义建议建立体育舞蹈俱乐部和组建高水平体育舞蹈队，以促进高校体育舞蹈竞技水平的快速发展。