高中生课外阅读指导 公开课共32页
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高中生课外阅读指导课件
奥斯特洛夫斯基干过各种职业，如帮 人家牧马，在车站食堂当小伙计，在 发电厂当助理司炉等，贫困屈辱的生 活培养了他对旧世界的仇恨和反抗性 格。
练一练
• 1、以学案上的文章为读本，试着 用以上方法做读书笔记； •
读后感
顾名思义，先来读，再有 感受和想法。读后感就是在读 过一篇文章或一本书之后，把 获得的感受、体会以及收到的 教育、启迪等写下来，写成的 文章就叫“读后感”。
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高中生新课标课外阅读篇目
• 《论语》《孟子》《庄子》《三国演义》 《红楼梦》《呐喊》《女神》《子夜》 《家》巴金《雷雨》《围城》《谈美书 简》《哈姆莱特》《堂•吉诃德》《歌 德谈话录》《巴黎圣母院》《欧也尼• 葛朗台》《匹克威克外传》《复活》 《普希金诗选》《老人与海》 • 《泰戈尔诗选》
怎样进行阅读？
等写（ ）大是 意指 ；对 对一 文些 章生 的词 思难 想字 内加 容以 和注 表释 达； 手在 法段 加落 简层 评次 等前
、 批 注
“眉批”：批在书头上 位 “旁批”：字、词、句的旁边，书页右侧 置 “尾批”：批在一段或全文之后
2
分 类 方 法 注 意 事 项
A注释 C批语
A语言特色 C生发联想 E批判文本
联系实际 《拔苗助长》为例： 像拔苗助长这样好心办坏事，违背 规律遭惩罚的人在现实生活中还少吗？ 有的家长望子成龙，一天到晚，逼着孩 子读书，孩子玩一会儿也成了大逆不道， 结果孩子产生抵触的情绪，学习效果很 差。个别家长催孩子学习，甚至把孩子 打昏了，这些事情不都和拔苗助长的人 犯了同样的错误吗？
• 注意： • 首先要“联”得正确，即合情又合理 其次，要有针对性。
就是得出正确的结论。读后感在议论和 联系实际时，实际上也得到了结论，但在文 章结尾时，还要归纳一下，重申一下正确的 结论。这样既使文章完整，又可以使主题突 出。 《拔苗助长》结尾： 总之，“拔苗助长”违反了事物运动发 展变化的内在规律，必然对事物的发展起消 极阻碍作用。为了孩子的健康成长，愿天下 父母亲切莫拔苗助长！
高中阅读指导课说课
高中阅读指导课说课一、课程概述本次课程是关于高中阅读指导的授课，旨在帮助学生提高阅读理解能力，掌握阅读技巧，培养良好的阅读习惯。
课程涵盖了阅读理论、阅读技巧、阅读实践三个部分，通过理论指导和实践操作相结合的方式，全面提升学生的阅读能力。
二、课程目标1. 知识目标：让学生了解阅读的基本理论，包括阅读的定义、分类和作用等；2. 能力目标：通过实践操作，让学生掌握快速阅读、精度阅读、主题阅读等技巧，提高学生的阅读理解能力和信息处理能力；3. 情感、态度和价值观目标：培养学生对阅读的热爱，形成良好的阅读习惯和终身学习的理念。
三、教学内容与方法1. 阅读理论：通过讲解、PPT展示等方式，介绍阅读的基本概念、分类和作用；2. 阅读技巧：采用案例分析、小组讨论等形式，让学生实际操作，掌握快速阅读、精度阅读、主题阅读等技巧；3. 阅读实践：组织学生进行阅读实践，选取适当的阅读材料，让学生运用所学技巧进行阅读，提高阅读理解能力和信息处理能力。
四、教学过程设计1. 导入：通过提问导入，引导学生思考阅读的必要性和重要性；2. 知识讲解：讲解阅读的基本理论，包括定义、分类和作用等；3. 技巧讲解与演示：通过案例分析、小组讨论等形式，让学生了解并掌握快速阅读、精度阅读、主题阅读等技巧；4. 实践操作：组织学生进行阅读实践，选取适当的阅读材料，让学生运用所学技巧进行阅读，教师进行个别指导；5. 总结与反馈：总结本次课程的主要内容，让学生反馈学习成果和感受，提出改进意见。
五、教学资源与教学媒介1. 教材：《高中语文》教材及相关阅读材料；2. PPT：用于展示阅读理论、技巧等内容；3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享阅读心得和技巧。
高中生课外阅读指导精选课件PPT
• 作业：每位同学都要完成。 • 必修一、二、三、四后的名著导读
为范围，悬着一本书写一篇读后感 或者是做一个好书推荐的交流PPT。 学期中交流。
世间有一种相互的情愿、一种情感的眷恋、一种情怀的着落，一种甜情密意的爱。 爱情在彼此之间、难得珍贵。需要包容和蔼，需要俩情相续。人生没有任何情感能抵得上爱情来的强烈。真爱从心底滋生，滋润着的爱；能让岁月变得丰满幸福。 爱情经历过静默欢喜的心跳，心潮澎湃的悸动，小心翼翼的呵护。挚爱灵魂的降临，柔情蜜意的体会，爱情的情愫引诱着彼此之间的情怀。爱情就像一团火焰，热情奔放在彼此之间燃烧；爱就像颜丽的山花，烂漫开放在彼此之间芬芳的岁月里。 爱情在彼此之间是愉悦、是幸福的向往，有一种渴念，一种欲望。一个人如果没有了爱情的支撑，剩下的只有精神空虚，孤独寂寞。无论多么痛苦，爱情只是人生的一个部分。在现实面前，只有理顺思路，忘掉不愉，打点精神生活，才能继续愉悦自己的人生。 当然爱情很美好，但有时也会不如意。人生本来就在旅途中，有阳光与暗淡的一面，难免会经历过低谷，不必过于焦虑不安。如果一方有离去的企图，千万不得挽留，留下的人也留不住心。人走了茶也就凉了，再温了也没了芳香。在拥有时好好地珍惜，爱情本来就需要真情来相待。 做人要懂得思考，一个愚痴的人，一旦跳进了失恋的漩涡、难以挣脱。忧忧寂寞、郁郁寡欢、心劳意攘不可自拔。一个明智的人，通情达理，一切顺其自然，不会执着于曾经的美好。既然她执意要走，爱情就已经失去了光泽。那么，何必再度留念她的光彩。 情感确实曼妙。有时机遇恰巧会眷顾了爱情。在擦肩而过的人群中谁能与你并肩同行；谁能理会同你一道上船、驶往爱的彼岸。在滚滚红尘中，只有俩厢情愿，情投意合，才能算是一见钟情，顺理成章。 在这世界上有一种爱情叫着缘分。在谈笑中相遇、在不经意中发生。爱情在几度转角处相识，最终还是选择初恋的那个好。这不要说偶尔、也不能说凑巧，他们在冥冥之间自然的形成。那是一种力量的无形缠绕，在偶遇中滋生存在着相遇的机会与可能。 树靠营养吸收生长，开花结果。人也需要吸收养分，也需要茁壮成长。特别在爱恋之间那微妙的时刻，得像春花一样灿烂，滋润着培育成绚丽多姿让人羡慕，让人欣赏。人靠衣装马靠鞍，一个人的内涵显示在品位上，整洁大方是对对方的尊重。
高中生课外阅读指导(课堂PPT)
16
好词： 声色俱厉 皮肤松弛 凶神恶煞 心惊胆战 提心吊胆 好句：
1、不管一个人多么有才能，但是集体常常 比他更聪明和更有力。
2、光明给我们经验，读书给我们知识。 3、所谓友谊，首先是诚恳，是批评同志的 错误。 4、对时间的慷慨，就等于慢性自杀。
17
• 读后感想： • 读了《钢铁是怎样炼成的》一书，感触
2、了解整体架构
研究目录页，对这本书基本架构做概括性了解。
3、了解关键词目
如书中有索引，翻阅，发现哪条词目很重要，快速翻阅和词目相关几页。
4、了解作者介绍
读一读作者介绍，要么有助于你了解这本书，要么让你看穿作者的宣传伎俩。
5、了解重点章节
开始挑几个跟主题紧密相关的章节快速翻翻。
6、了解逻辑线索
把书打开东翻翻西翻翻，念个一两段，有时连续读几页，不要太多，留意后记。 25
31
读后感的基本结构
叙 概述原文。“叙”并不是把原文照抄 一遍，而是在读懂的基础上，把原文 的基本内容或精神实质概括地写出来。 例《拔苗助长》的“叙” ： 古代宋国，有个人担忧他的禾苗 不长，就把禾苗拔高了一些。结果， 他拔高的禾苗不仅没有长高，反而全 部枯死了。
32
• 在叙的基础上，选择感受最深的一点 来议论，提出自己的见解或主张。“议” 可分两步，
很深。读时的心情是随着保尔•柯察金的 成长、命运而起伏。细细品味着这本书， 品味着保尔的精神。越发觉得我们应从 保尔精神中汲取营养，坚定理想信念， 树立正确的世界观、人生观和价值观。 记得书中有段名言脍炙人口：“人的生 命是最宝贵的。当他回首往事的时候， 不应该为碌碌无为而悔恨……
18
练一练
• 1、以《文化苦旅》上的文章为 读本，试着用以上方法做精读 训练并做好读书笔记；
好词： 声色俱厉 皮肤松弛 凶神恶煞 心惊胆战 提心吊胆 好句：
1、不管一个人多么有才能，但是集体常常 比他更聪明和更有力。
2、光明给我们经验，读书给我们知识。 3、所谓友谊，首先是诚恳，是批评同志的 错误。 4、对时间的慷慨，就等于慢性自杀。
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• 读后感想： • 读了《钢铁是怎样炼成的》一书，感触
2、了解整体架构
研究目录页，对这本书基本架构做概括性了解。
3、了解关键词目
如书中有索引，翻阅，发现哪条词目很重要，快速翻阅和词目相关几页。
4、了解作者介绍
读一读作者介绍，要么有助于你了解这本书，要么让你看穿作者的宣传伎俩。
5、了解重点章节
开始挑几个跟主题紧密相关的章节快速翻翻。
6、了解逻辑线索
把书打开东翻翻西翻翻，念个一两段，有时连续读几页，不要太多，留意后记。 25
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读后感的基本结构
叙 概述原文。“叙”并不是把原文照抄 一遍，而是在读懂的基础上，把原文 的基本内容或精神实质概括地写出来。 例《拔苗助长》的“叙” ： 古代宋国，有个人担忧他的禾苗 不长，就把禾苗拔高了一些。结果， 他拔高的禾苗不仅没有长高，反而全 部枯死了。
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• 在叙的基础上，选择感受最深的一点 来议论，提出自己的见解或主张。“议” 可分两步，
很深。读时的心情是随着保尔•柯察金的 成长、命运而起伏。细细品味着这本书， 品味着保尔的精神。越发觉得我们应从 保尔精神中汲取营养，坚定理想信念， 树立正确的世界观、人生观和价值观。 记得书中有段名言脍炙人口：“人的生 命是最宝贵的。当他回首往事的时候， 不应该为碌碌无为而悔恨……
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练一练
• 1、以《文化苦旅》上的文章为 读本，试着用以上方法做精读 训练并做好读书笔记；
《课外阅读指导课》课件
“牛嚼”与“鲸吞”，二者不可偏废。既要“鲸吞”，要大量地广泛地阅读 各种书籍，又要对其中少量经典著作反复钻研，细细品味。如此这般，精读 和泛读就能有机地结合起来了。
1、《西游记》------吴承恩 2、《水浒》------施耐庵 3、《朝花夕拾》-----鲁 迅 4、《骆驼祥子》-------老 舍 5、《繁星·春水》--------冰 心 6、《鲁滨孙漂 流记》-------（英）笛福 7、《格列佛游记》-------（英）斯威夫特 8、《名人传》-------（法）罗曼·罗兰 9、《童年》-------（俄）高尔基 10、《钢铁是怎样炼成的》----（俄）奥斯特洛夫 斯基
恩格斯的读书法 恩格斯的读书方法之一是重视读原著，一般不轻易使用第二手、 第三手材料。 1884年8月6日，德国社会民主党人格奥尔格·享利希·福尔马尔给 恩格斯写了一封，说有一位女士对社会主义感兴趣并打算研究社 会科学，但不知进哪一所高等学校才。恩格斯复信道，这个问题 很难回答，因为大学里每一门科学尤其是经济学被糟蹋得很厉害， 关键是要自学，并掌握有效的自学方法。 恩格斯在信中说：“从真正古典的书籍学起，而不是从那些最要 不得的德国经济学简述读物或这些读物的作者的讲稿学 起。”“最主要的是，认真学习从重农学派到斯密和李嘉图及其 他学派的古典经济学，还有空想社会主义圣西门、傅立叶和欧文 的著作，以及马克思著作，同时要不断的努力得出自己的见解。” 也就是说，要系统地读原著，因为“研究原著本身，不会让一些 简述读物和别的第二手资料引入迷途。” 从其阅读过的书目来看，他虽然也读过大量的通俗小册子，报刊 等，但花功夫最大，读得最多的还是那些经典原著。他认为，系 统读原著是从事研究的一种正确的读书方法。这样，可以了解一 个理论的产生、发展和完善的过程，不仅可以全面系统地掌握基 本原理，而且可以掌握其发展过程，了解这一理论的全貌。
1、《西游记》------吴承恩 2、《水浒》------施耐庵 3、《朝花夕拾》-----鲁 迅 4、《骆驼祥子》-------老 舍 5、《繁星·春水》--------冰 心 6、《鲁滨孙漂 流记》-------（英）笛福 7、《格列佛游记》-------（英）斯威夫特 8、《名人传》-------（法）罗曼·罗兰 9、《童年》-------（俄）高尔基 10、《钢铁是怎样炼成的》----（俄）奥斯特洛夫 斯基
恩格斯的读书法 恩格斯的读书方法之一是重视读原著，一般不轻易使用第二手、 第三手材料。 1884年8月6日，德国社会民主党人格奥尔格·享利希·福尔马尔给 恩格斯写了一封，说有一位女士对社会主义感兴趣并打算研究社 会科学，但不知进哪一所高等学校才。恩格斯复信道，这个问题 很难回答，因为大学里每一门科学尤其是经济学被糟蹋得很厉害， 关键是要自学，并掌握有效的自学方法。 恩格斯在信中说：“从真正古典的书籍学起，而不是从那些最要 不得的德国经济学简述读物或这些读物的作者的讲稿学 起。”“最主要的是，认真学习从重农学派到斯密和李嘉图及其 他学派的古典经济学，还有空想社会主义圣西门、傅立叶和欧文 的著作，以及马克思著作，同时要不断的努力得出自己的见解。” 也就是说，要系统地读原著，因为“研究原著本身，不会让一些 简述读物和别的第二手资料引入迷途。” 从其阅读过的书目来看，他虽然也读过大量的通俗小册子，报刊 等，但花功夫最大，读得最多的还是那些经典原著。他认为，系 统读原著是从事研究的一种正确的读书方法。这样，可以了解一 个理论的产生、发展和完善的过程，不仅可以全面系统地掌握基 本原理，而且可以掌握其发展过程，了解这一理论的全貌。
《课外阅读指导课》(课堂PPT)
出生于美国一个小城镇。在她19个月大的时候，
突患急性脑充血病，连日的高烧让她昏迷不醒。从Leabharlann 她陷入了一个黑暗而沉寂的世界。但她并
没有放弃，而是自强不息，并在她的导师安妮
莎莉文的帮助下，用顽强的毅力克服生理缺陷
所造成的精神痛苦。她热爱生活并从中得到知
识，学会了读书和说话，并开始和其他人沟通。
而且以优异的成绩毕业于美国哈佛大学，成为
第三天：要在现实世界里，在从事日 常生活的人们中间度过平凡的一天。
2021/3/29
9
第一天：对亲情的极 端重视。
第二天：是想考察世 界的物质方面和人类 的精神方面千姿百态， 显示其积极进取的精 神。
第三天：关心世人的
日常生活，体现她的
博爱和与外界交流的 强烈愿望。
2021/3/29
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品读文章：读出你认为深 有感触的句子或段落，进 行品味欣赏，并用以下句 式进行交流
2021/3/29
3
教材分析
《假如给我三天光明》是美国当代著名作 家海伦·凯勒的散文代表作。该书的前 半部分主要写了海伦变成盲聋人后的生 活，后半部分则介绍了海伦的求学生涯 以及她的慈善活动等等。她以一个身残 志坚的柔弱女子的视角，告诫身体健全 的人们应该珍惜生命。作品不但文笔流 畅，而且对孩子形成正确的人生观和价 值观有着深远的影响，是一本对孩子进 行情感态度、价值观教育的好书。
我喜欢第 页的第 句
话，从中我读出了海伦·凯
勒一颗
的心
2021/3/29
11
海伦凯勒精神境界总结：
• 一颗炽热、求索的心
• 一颗坦诚、善良的心
• 一颗朴素、博爱的心
• 一颗对生活热恋的心
• 一颗对知识渴望的心
《课外阅读指导课》最新版本ppt课件
10、《木偶奇遇记》
11、《海伦·凯勒传》
12、《会飞的最新版整教理ppt室》
10
1）选读法，根据自己在课内外学习或 者写作上的某种需要，有选择性的阅 读有关书报的有关篇章或者有关部分， 以便学以致用。
2）粗度法，对所读的书报，不是逐字 逐句地读பைடு நூலகம்去，而是快速地浏览全文， 体会大概内容。
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3
读书方法
3）精读法，对书报上的某些重
点文章，集中精力，精细地读。
4）摘读法，用抄文章有关内容 或者重点词句的方法去读。
4）想象型，主要是续编故事，改写故事， 发展联想和想象能力，从而培养创新思维。
5）评价型，评价书中人物，或真或伪，或 善或恶，或美或丑。
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阅读提示：
1.读。读内容，知其概要。 2.查，碰到不懂的字查字典，结 合上下文理解它的意思。
3.划。给优美的，含义深刻的句 子加划横线。
4.摘。摘抄好词佳句。 5.想。读后思考所得感受。 6.记。背诵精彩片段，优美范文。
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读书笔记
1）摘抄型，摘抄文章中的格言警句、 美词佳句、内容要点或者把文章中精彩 的片段，好的开头、结尾，原文照抄。
2）感想型，在读完一本读物后，结合 现实和个人经历写出对有关问题的认识 及感想和体会，提高分析事物的能力。
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5
读书笔记
3）归纳型，归纳出文章的主要内容或者各 段的小标题。
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7
把你的阅读卡和大家分享
一下吧！
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爱上阅读，在 阅读的花园里精彩 的绽放吧！
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课外阅读方法指导学习课件.doc
课外阅读方法指导课内外阅读书籍是学生的精神食粮的汲取主要手段，读书是学生获得知识的主要途径，也是中小学生的主要任务。
在中小学生面前的书籍可分为课内和课外两种读取物。
应该如何对待这两类书籍呢？首先，阅读必须保证课内学习。
课本是长期教学经验的结晶，切不可因为天天在读而掉以轻心。
对教材，一定要在教师指导下精细研读；其次，课内学习还需要课外阅读作为补充，使二者有机地结合起来，相互促进。
这样就产生了一个问题：目前,社会上认为我国中、小学生负担比较重，提倡阅读课外书会不会增加学生负担，影响学习成绩，甚至影响他们身体的健康成长？经调查表明，优秀学生都有课外爱好，其中喜欢读课外书的占绝大多数；而读书读出病来之说，是没有根据的，直接原因大都是为了考试准备功课而导致疲劳过度的。
这是因为，课内读物须精读，全部精力都高度集中。
长期如此，极易引起身体各器官机能出现障碍或损坏。
而课外读物一般为泛读，精神处于半松弛状态。
课外阅读本身就是对课内阅读的一种调剂，是一种积极的休息形式。
可见，课外阅读不会影响学生的正常学习和身体的正常发育。
那么，它是不是必然产生积极影响呢？回答是肯定的。
中、小学教材的知识量不是多了而是不足，不能满足学生们的求知欲和好奇心。
学生对课本知识掌握不好的原因很复杂，其中非常重要的一点是：学生对反复学习的教材并未透彻理解，却产生枯燥无味的厌烦感，从而失去了学习的兴趣，这时强制学生再读已经读过多次的东西，常常达不到预期效果，不如用新的知识性、趣味性强的课外读物辅助教学，从新的角度启发诱导学生去领会、掌握应该懂得的东西。
课外读物不仅开阔了学生的视野，而且巩固了课内学习的知识。
两者相互配合，相得益彰。
少年朋友阅读课外书，有两点请时时注意：①应在老师、家长指导下，有选择地阅读适合自己的年龄、知识水平的书籍；②切勿将主要兴趣和求知中心转移到课外阅读上去，课内与课外阅读的主辅关系不可颠倒。
【读书先读目录】若把阅览比作游览，目录就是阅览的“导游图”。
《课外阅读指导课》ppt
5、评价型：即评价书中人物,或真或伪, 或善或恶;或美或丑等等。
阅读，终生的承诺 世界上最动人的皱眉, 是在读书时那苦思的刹那； 世界上最自然的一刻, 是在读书时那会心的微笑。 自己再累也要读书； 工作再忙也要谈书； 收入再少也要买书； 住处再挤也要藏书； 交情再浅也要送书。 最庸俗的人是不读书的人； 最吝啬的人是不买书的人； 最可怜的人是与书无缘的人。 同学们，让我们与书为伴， 让阅读成为我们终生的承诺！
课外阅读指导课
为什么要进行课外阅读？
语文在学生整个学习和社会生活中有十分 重要作用。抓好语文中的阅读训练，不仅可以 培养学生良好的阅读习惯，扩大视野，拓展学 生的思维能力，提高学生的写作能力，为学好 其他学科打下坚实基础，还可以让学生在学习 语文的同时，通过阅读优秀作品，感悟生活， 体会到人间的真、善、美，从而培养正确的人 生观、世界观。
本内容仅供参考,如需使用，请根据自己实际情况更改后使用！
放映结束 感谢各批评指导！
谢 谢！
让我们共同进步
如何选择适合你的书籍——选书的原则
1）关注的名人、学者读过或在读的书籍。 2）身边的人推荐。 3）生活和工作中无法立即解决的难题。 4）关注或思考的主题。
一本好书可能会是你取之不尽用之不竭的财富， 在人生的航程中的一座灯塔，那么如何才能挑选
到称心如意的好书呢 ？
首先，翻开书的目录，看看这本书的大体 结构，以及细分的章节。
然后，可以找到其中能够引起你兴趣的章 节，翻看一下，也是粗略看看写作的内容 是否能够引起你的兴趣，所列举的事例是 否具有典型性和说服力。
一是选读法，即根据自己在课内外学
习或写作上的某种需要，有选择地阅读有 关书报的有关篇章或有关部分，以便学以 致用。
二是粗读法，就是用尽快的 速度,抓住几个要点把书通读一遍,对 全书有一个大概了解，是一种不求深 入精研，只求概览大意的阅读方法。
阅读，终生的承诺 世界上最动人的皱眉, 是在读书时那苦思的刹那； 世界上最自然的一刻, 是在读书时那会心的微笑。 自己再累也要读书； 工作再忙也要谈书； 收入再少也要买书； 住处再挤也要藏书； 交情再浅也要送书。 最庸俗的人是不读书的人； 最吝啬的人是不买书的人； 最可怜的人是与书无缘的人。 同学们，让我们与书为伴， 让阅读成为我们终生的承诺！
课外阅读指导课
为什么要进行课外阅读？
语文在学生整个学习和社会生活中有十分 重要作用。抓好语文中的阅读训练，不仅可以 培养学生良好的阅读习惯，扩大视野，拓展学 生的思维能力，提高学生的写作能力，为学好 其他学科打下坚实基础，还可以让学生在学习 语文的同时，通过阅读优秀作品，感悟生活， 体会到人间的真、善、美，从而培养正确的人 生观、世界观。
本内容仅供参考,如需使用，请根据自己实际情况更改后使用！
放映结束 感谢各批评指导！
谢 谢！
让我们共同进步
如何选择适合你的书籍——选书的原则
1）关注的名人、学者读过或在读的书籍。 2）身边的人推荐。 3）生活和工作中无法立即解决的难题。 4）关注或思考的主题。
一本好书可能会是你取之不尽用之不竭的财富， 在人生的航程中的一座灯塔，那么如何才能挑选
到称心如意的好书呢 ？
首先，翻开书的目录，看看这本书的大体 结构，以及细分的章节。
然后，可以找到其中能够引起你兴趣的章 节，翻看一下，也是粗略看看写作的内容 是否能够引起你的兴趣，所列举的事例是 否具有典型性和说服力。
一是选读法，即根据自己在课内外学
习或写作上的某种需要，有选择地阅读有 关书报的有关篇章或有关部分，以便学以 致用。
二是粗读法，就是用尽快的 速度,抓住几个要点把书通读一遍,对 全书有一个大概了解，是一种不求深 入精研，只求概览大意的阅读方法。
高中生课外阅读指导-公开课
提高语文成绩的必然要求
从这几年我们学校学生的高考语文 成绩来看，成绩达到120分以上的可 谓凤毛麟角。究其原因时，我们常常 把它归在学生学习任务重，没有时间 学习语文，或者说学生对学语文缺乏 兴趣。
学生语文成绩不能突破高分，主要是 学生语文素养不深，阅读量不够，知 识积累得少，文化底蕴不足。
语文教育家刘国正
（ ）7、平时你是如何进行课外阅读的？ A、做笔记并写心得 B、摘抄 C、随意浏览、不动笔墨
（ ）8、通过平时的阅读，你觉得有收获吗？ A、收获很大 B、较有收获 C、收获不大
（ ） 9、你感觉你的课外阅读情况如何？ A、很好 B、一般 C、不好或没注意
（ ） 10、你认为课外阅读与语文课程的学习是否有关系？ A、有密切联系，提升文学鉴赏力 B、有一定关系，可以积累作文素材 C、关系不大
（ ）4、你通常阅读的途径 A、学校图书馆、书店、家庭、同学、网络等多种途径。 B、以上3-4种途径 C、只有0-2种途径
（ ）5、你能否自主、正确地选择对自己有益的课外读物： A、总是能够 B、基本能够 C、很少考虑
A=10分 B=6分 （ ）6、影响你课外阅读的原因C=2分
A、学业负担重 B、缺乏计划与指导 C、觉得没有必要
新源二中第三届“读书月”系列活动之
课外阅读交流与指导
李秀玲 2016年5月31日
世界读书日
搜狐读书网站2004年调查显示： 知道“世界读书日”的人仅占6%； 听说过但不知详情的占27%； 从未听说过这个日子的占67%。
2
1616年4月23日
英国伟大的戏剧家莎士比亚 西班牙文豪塞万提斯 秘鲁著名文学家加尔西拉索
——英国作家萨克雷
从今天起，改变自己!
作业：选一句读书格言，围绕它写一篇随笔。