议论文写作结构模式——“六字珠联”式(省沭中)
六字连珠结构
也有许多人，他们奋斗过，辉煌过，但随后便 懈怠了，最后落得个“逸豫亡身”的下场。唐 玄宗李隆基就是一个最好的例子，从开元盛世 到安史之乱，究其原因就是没能将奋斗坚持到 底。
正所谓“逆水行舟，不进则退”。人生便是如 此，奋斗可以使你前进、成功，甚至辉煌。但 是一时的辉煌不可长存，时间久了就会腐烂变 质。当然辉煌也有它的保鲜剂，那就是不懈地 奋斗。这是为什么呢？从哲学上说，一切事物 都处于不断的运动变化发展之中，这就要求我 们把事物如实地看成一个发展的过程。时间不 可能永远定格在那辉煌的瞬间，只有不懈地奋 斗，才能创造一次又一次的辉煌。生命是短暂 的，奋斗使之不朽。道尔顿、海涅、马克思他 们给后人留下的不仅仅是原子学说、美丽的诗 句和《资本论》，更宝贵的是他们那奋斗到生 命最后一刻的精神。也正是这种精神，推动着 人类社会不断地进步。
生命不息，奋斗不止 古希腊神话中有个服苦役的西西弗斯，他命中注 定推一块巨石上山，当石头靠近山顶又滚落下来， 于是重新再推，循环不息。这则故事告诉我们：只 要一个人还活着，他就注定要为一个目标奋斗不止。 纵观古今，无数的伟人在其生命的最后一刻，还 在为自己的理想而奋斗。道尔顿临终前还在实验室 中记录数据，最后安息在了这个与他相伴一生的地 方；诗人海涅在生命的最后一刻还坚持用颤抖的手 在本上写下刚想出的诗句；无产阶级革命伟大的导 师马克思则是在自己的写字台前溘然长逝。伟人之 所以伟大，就在于他们能够真正做到“生命不息， 奋斗不止”。
写作练习：
阅读所给材料，按要求作文。 古希腊神话中终生服苦役的西西弗斯，他 命中注定要永远推一块巨石上山，当石块靠近 山顶时又滚落下来，于是重新再推，如此循环 不息。 《列子• 天瑞》中有孔子同他弟子的一段 对话：子贡倦于学，告孔子曰：“愿有所息。” 仲尼曰：“生无所息。”（“生无所息”的 “息”，这里指停息、停止） 请以“生无所息”为话题，联系实际，写一篇 不少于800字的议论文，题目自拟。联系上面 所给的材料（一则或两则），所写内容必须在 话题的范围内。建议使用六字联珠式构思文章。
议论文六字连珠结构法
议论文六字连珠结构法【例文一】生无所息朱晶晶（点）仲尼有言日“生无所息”，其意为生命没有停息。
可见，古人就已经对生命有着较为深刻的认识了。
作为21世纪的中学生，我们更应该理解并挖掘“生无所息”的内涵。
那幺，“生无所息”究竟包含哪些深意，又对我们有些什幺要求呢？（正）生无所息，不能仅狭义理解为生命没有停息，而是要在有限的生命里去做一些有意义的事，让生命始终处于运动之中。
唐代的韩干，在千百次磨炼之后，已然成为一名优秀的画师，甚至得到了唐玄宗的赏识，但韩干没有就此满足，丝毫没有停止追逐理想的步伐，最终成为一代宗师。
又如现代的“杂交水稻之父”袁隆平，为人类作出了巨大贡献之后，并没有停止他科学研究的步伐，即使人过半百，他还在向着生命更高峰攀登。
因此，只要我们还活着，不能停止对人生理想的追求。
（反）有些人认识到了“生无所息”的内涵，不断追寻着理想的彼岸，而另有些人在获取一些成功或小有成就之后，却安于现状，坐享其成。
在他们看来，他们所做的已经够了，所以停止了前进。
有这样一则寓言：一只老虎在抓住了一只狐狸后本想吃掉它，而狐狸灵机一动便对老虎说如若老虎饶它一命，它愿意每天都送可口的猎物给老虎，老虎禁不住诱惑，答应了狐狸的请求。
最终，老虎因长时间不运动，捕技生疏，遭到了狐狸的暗算。
因此可知，如若停止步伐，不思进取，也会付出惨痛的代价。
（深）要真正做到生无所息，不仅要有一颗力求上进的心去持之以恒地奋斗，也要能够在功名利禄面前保持淡然。
生命中有很多的高峰等待我们去攀登，如果仅在第一座高峰处就停下来了，那幺我们就会错失更多的高峰，所以永远不要让生命停息，不管是现在还是将来，停息了，生命也就失去了它本来应有的价值。
（总）总之，我们不仅要真正理解生无所息，更要做到生无所息。
只要我们还活着，就让生命永不停息！【例文二】生无所息马露（点）岁月匆匆过，历史长河悠悠流。
纵观古今，“生无所息”已成为人们到达理想高峰必备的条件之一。
（正）天才发明家爱迪生难道从一落地就注定是个“天才”吗？不！虽然他出生在美国一个穷苦家庭，却阻挡不了他对世界的好奇和兴趣。
六子连珠式议论文写法
六子连珠式议论文写法议论文的结构——六字联珠法一、上周作文结构出现的问题1、结构冗长繁杂，层次不清：考场作文最吸引阅卷老师眼球的就是结构与语言。
只有根据材料主题需要，安排恰当的结构才能光彩照人。
文章结构使文章思路外现，主题通过结构来加以凸现。
2、文章结构单一：文章臃肿虚胖，内容空洞；或段落颠倒，语序不当；或句意跳跃，突兀逼仄；或重复啰嗦，含意不明。
3、文章“纵”“横”无序，杂乱无章：考生常犯的错误就是没有布局意识，没有“段与句”意识；就如同一个人一样，应骨骼健全，匀称有序。
二、为什么要重视作文的结构？高考中作文最易吸引阅卷老师眼球的应是结构和语言。
如果把一篇文章比作一个人，那么结构是骨骼，语言、材料是血肉，没有骨骼，何谈血肉？能根据材料、主题的需要，安排恰当的结构，就能使文章更“酷”。
轻视结构的作用、忽视结构的训练是错误的认识和做法，势必会影响作文的质量，影响考试作文的成绩。
三、关于六字联珠法本式是根据名家名篇和高考优秀作文的构思总结出来的一种结构样式。
它是对照式和层进式两种结构的综合，采用了例证法、引证法、对比论证等多种论证方法，做到了结构严谨、论证充分。
全文可以概括为六个字，好学好记，便于操作，因此可以作为议论文的入门样式。
我们把这六个字比喻为六颗珍珠，称它为“六字连珠”。
（一）结构解说全文分为六个层次，纵横结合，层层深入。
这六个层次概括为六个字：点正反深联总同学们可以结合下面例文分析理解每个字的含义。
“点”——开门见山，点明中心论点；（简洁醒目；23行；可用两段开头法）“正”——正面举例论述；（较详）（排比列举事例，段的首尾要点论题。
）“反”——反面举例论述；（较略）（举例三种形式：举实例，概括举例，假设举例。
段首段尾再点论题。
）“深”——对中心和事例进行分析挖掘。
（方法：辨是非，挖原因，引名言，用驳论，并点论题。
）“联”——紧密联系现实展开议论。
（联系青年、社会与改革并点题。
）“总”——总收全文，呼应中心。
议论文层进式结构 (2)
议论文“六字联珠”结构式理论知识：议论文的基本结构：按照人们一般的认知规律，议论文在展开论述时分成三大部分，每部分之间是层层深入的关系。
提纲如下：第一部分：引论——提出问题（提出论点或论题）第二部分：本论——分析问题（就论点展开分析、论证）第三部分：结论——解决问题（总结全文，提出解决的办法）当然论证结构没有一套固定不变的模式，根据论证的需要，可以在保持基本结构的前提下，采用不同的论证结构，较为常见的结构主要有四种：并列式、对照式、层进式、总分式。
本式是根据名家名篇和高考优秀作文的构思总结出来的一种议论文入门的结构样式。
它的特点是：全文分为六个层次，纵横结合，层层深入。
这六个层次概括为六个字：略（简洁，醒目，三言两语引出论点或论题，论点必为句子）“正——正面举例论述；较详（排比列举事例，段的首尾要勾联论点，要有中心句）“反——反面举例论述；较略（举例有三种形式：举实例，概括举例，假设举例。
段的首尾再点题。
）“深”——对中心和事例进行深入分析、开掘；最详【方面：挖原因，提办法，说辩证、辨是非。
方法：例证法(概括、具体)、引证法、喻证法、对比法，点题。
】“联”——紧密联系现实，展开议论；较略（一般联系学生、青年进一步将提办法具体化。
）“总”——总收全文，呼应中心。
略写（或重申论点，或发出号召……尽可能具有动作性、形象性、意境美）例文分析：一、说“探索”①有这样一句话：“涉深水者观蛟龙，涉浅水者得鱼虾。
”意思是说，越深入探索的人所得越多。
因此我们需要倡导探索精神。
（点：以引用开头，点明论点）②是的，只有敢于攀登高峰的人才能看到壮美的景致，只有善于钻研的人才能获得珍贵的成果。
陈景润几十年如一日，向神秘的数学问题挑战，取得了世界领先的成绩；水稻学家袁隆平，踏遍祖国山山水水，寻找野生水稻，从而探索优良水稻品种的培育，成为中国“水稻之父”……还有无数的学者、勇士，他们无畏于“涉深水”，在更高、更深的领域开拓，进取。
议论文写作结构模式
议论文写作结构模式议论文写作结构模式训练——“六字珠联”式“记事物记清楚了，说道理说明白了；没有语法上的毛病了，没有理论上的毛病了，这就是象样。
至于写得好，那是可遇而不可求的。
” 关于议论文结构的基本知识1、三要素：论点论据论证2、基本结构：第一部分：引论——提出问题第二部分：本论——分析问题第三部分：结论——解决问题3、议论文快速构思法之两种构思样式：整体结构样式：①“六字联珠”式；②扇形结构——总分式。
局部结构样式：①并列式：a.分论点平行；b.论据平行。
②层进式；③对照式。
※六字珠联式1、结构图示：正点深联总反2、内容解说：点正反深联总开门见山，点明中心论点正面举例论述反面举例论述对中心和事例进行深入分析、开掘紧密联系现实，展开议论简洁，醒目，4行，可用两段开头法排比列举事例，段的首尾要勾联论点举例有三种形式：举实例，概括举例，假设举例方法：辨是非，挖原因，引哲理，换论证，提办法，用驳论等一般联系当下现实略写较详较略最详较略略写50-100 200 100 250-300 100 50 总收全文，呼应中心或重申论点，或发出号召??说探索 1 有这样一句话：“涉深水者观蛟龙，涉浅水者得鱼虾。
”意思是说，越深入探索的人所得越多。
因此我们需要倡导探索精神。
是的，只有敢于攀登高峰的人才能看到壮美的景致，只有善于钻研的人才能获得珍贵的成果。
陈景润几十年如一日，向神秘的数学问题挑战，取得了世界领先的成绩；水稻学家袁隆平，踏遍祖国山山水水，寻找野生水稻，从而探索优良水稻品种的培育，成为中国“水稻之父”??还有无数的学者、勇士，他们无畏于“涉深水”，在更高、更深的领域开拓，进取。
反之，如果对任何事物只是浅尝辄止，稍有些“小鱼小虾”的收获就洋洋得意，那么自古至今，就不会取得什么生产上、科技上的进步，人们也不会创造什么现代化生活了。
也许有人会说：“涉浅水者尚有鱼虾可食，涉深水者喂蛟龙也。
”不错，“涉深水”是不如“涉浅水”来得安逸、舒服，有时还有一定的危险，需要付出沉重的代价。
议论文六字联珠法
六字联珠
• “江馆清秋，晨起看竹，烟光、日影、雾气皆浮动于 疏枝密林之间。胸中勃勃，遂有画意。其实，胸中之竹 并不是眼中之竹也。因而磨墨展纸；落笔倏作变相，手 中之竹又不是胸中之竹也。总之，意在笔先者，定则也； 趣在法外者，化机也。独画云乎哉!” (《郑板桥集》)这 里“化机”的“化”即变化、改变、融解或消化，“机” 即时机、时会、形势。按照笔者的理解，在绘画创作中， “化机”的含义应该是指作画过程中要随机应变、相应 相生、顺水推舟，跟着事物的变化灵活应付，要不泥成 法， 自由创造。而“意在笔先”则是指画家在作画前 先把形象在心中酝酿成熟，而后落笔，这是画家为表达 自己的性灵、意向而谋求合适的表现形式的构思阶段， 也就是“胸有成竹”。
“深”――对中心和事例进行深入分析、 开掘；透过现象看本质（最详）。（方法： 辨是非，挖原因，引哲理，换论证，提办法， 用驳论等）字数约占文章的2—3/10 。
“联”――紧密联系现实，展开议论， 表明看法和观点（较略）。具体可联系自身 实际、社会实际和国家实际。字数约占文章 的3/10。
“总”――总收全文，呼应中心；或重 申论点，或发出号召，表明态度、重申看法 等。字数约占文章的1/10。
自封，乃至坐吃山空是更可怕的。（深）
• 我们作为新一代的中学生，最宝贵的 财富就是我们的勇气和探索精神，为了社 会的进步、人民的幸福，更需要我们去探 索、去钻研、去开创新天地，有比我们的
父辈更辉煌的成就。（联）
• 总之，人们应发扬探索精神，知难而 上，不保守，不停滞，勇于进取，不断获 得新成果，开拓新领域，使国家日益发展， 人民生活水平日益提高。这是我们的责任，
结构解说
• “点”――开门见山，点明中心论点（或论 题）；点明要议论的事物或现象（略写）； 字数约占文章的1/10。 “正”――正面举例论述；排比列举事例， 或较为详细地列举一则事例，但段的首尾要 勾联论点（较详） “反”――反面举例论述；（举例有三种形 式：举实例，概括举例，假设举例，较略） （正反两面的字数约占文章的3/10）
六字连珠结构议论文
“正” ——正面举例论述； 较详
（排比列举，写法：角度—叙 例—勾联）
“反” ——反面举例论述； 较略
（举例的三种形式：实例、概 括、假设）
“深” ——对中心和事例进行深入分
析、开掘； 最详
（方法：辨是非、挖原因、引 哲理、换论证、提办法等）
这也许就是事物的两面性。但究 其本质，逆境对于一个人产生怎样 的影响不在逆境而恰恰在人的本
身。对于一个有着崇高理想的人， 一次次的挫折只会使他的意志更坚 定，逆境对于他只是一剂强心剂。 正如夏衍在《野草》中说的：种子 不落在肥土而落在瓦砾中，有生命 力的种子决不会悲观和叹气，因为 有了阻力才有磨练。
一．六字联珠式
本式是根据高考优秀作文的 构思总结出来的一种议论文入门 的结构样式。它的特点是： 全文分为六个层次，纵横结 合，层层深入。这六个层次概括 为六个字：
点 、正、 反 、深、 联、总
六字联珠图 正 点 ↨ 深—联— 总 反
“点”
——开门见山，点明中心论点 （或论题）；
（以百年前中国在奥运赛场搏击的惨 例，与正例对比。）
（深）既然体育与国力密切相关，那么 要有强大的体育实力，首先要有安定的 社会环境，社会安定，才能不断提高人 民的物质和精神生活水平。古人云：仓 廪实而知礼节。讲的是物质基础与道德 文明的关系；同理，只有人民安居乐业 衣食无忧，才能从容投身于竞技体育， 集中精力训练。二是要有强大的经济后 盾。以奥运男子110米栏的冠军刘翔来 说，在他备战奥运的两年里，国家为他
“联” ——紧密联系现实展开议论；
较略
（联系青年与改革）
“总” ——总收全文，呼应中心。
略写
议论文五种常见结构
议论文五种常见结构
一、六字连珠式结构
六字连珠式结构，由“点、正、反、深、联、总”六部分构成，综合运用了议论文结构的对比式和层进式，结构严谨且富有变化，说理论证，透彻深入，且便于考生掌握和运用。
点：开门见山，点明中心，揭示议论文的论点或直接点明文章的中心论点。
正：正面举例论证。
既可以摆事实，又可以讲道理。
反：反面举例论证。
举事例可以，假设推理也可以。
深：就上文的正反论证进行深入分析，以明辨是非，挖掘根源；或变换角度，从另一个层面展开论述，从而使文章说理全面，论证清晰。
联：联系社会现实和个人生活，或列举不良现象揭示其危害，或正面引导树立标杆，目的在于揭示论证的现实意义。
总：总结全文，重申论点；或发出号召，呼应开篇。
模板范文
时代的需要
①在日新月异的现代社会中，我们实现了物质生活的大跨越，“被需要”的精神世界却无比空虚。
“被需要”是一种人类内心渴望自己被认可的外化形式。
生命的厚重从来都不是一人的埋头苦行，而是人们的相互扶持、相互认可，在需要和被需要之间交织穿梭，抵达生命的终点。
②从古至今，被时代需要是读书人的至高理想，世人需要他们以黎民苍生为己任，兼济天下。
古有宋儒张载“为往圣继绝学，为万世开太平”：今有哈佛学子甘当村干部，黑土麦田公益帮民脱困，心怀天下，能从容说出“成功不必在我，而功力必不唐捐”。
寒窗十几载，受光于天下，又将个人的微光照亮他人，实现了人生价值。
他们为世人所需要，他们的存在又为世人所认可。
写作文六字结构法
写作文六字结构法六字珠联式（对照式与层进式的综合）议论文写作结构模式训练1——“六字珠联”式“记事物记确切了，说道道理说道明白了；没语法上的毛病了，没理论上的毛病了，这就是象样。
至于写下得不好，那就是不可多得而不容谋的。
”（叶圣陶《中学国文自学法》）关于议论文结构的基本知识1、三要素：论点（观点）论据（材料——道理、事例等）论证（用论证方法证明论点的过程）2、基本结构：第一部分：讲义——明确提出问题（明确提出论点或论题）第二部分：本论——分析问题（就论点展开分析、论证）第三部分：结论——解决问题（总结全文、明确提出化解的办法）3、议论文快速构思法之两种构思样式：(1)整体（全篇文章）结构样式：①“六字联珠”式②扇形结构——总分式(2)局部（本论部分）结构样式：①同列式：a.分后论点平行b.论据平行②层进式③对照式1、结构图示：正点深联总反2、内容解说员：成长的烦恼蜕变的步伐到来了，蜕变的苦恼也紧跟而去。
使人整天都弥漫在忧伤中。
“你怎么这么粗心，英语的大写字母写成小写字母；数学不是小数点忘了加，就是死脑筋转不过弯；语文也是，不该错的总是错。
……成绩总是没有提高！”从上初一开始，这类话就常常在我心头萦绕。
有时候是父母批评的话语，有时候是我的自训，有时候却是妹妹的挖苦。
我也想把成绩提升上去，不过总无法称心如意。
不是这一科得手，就是那一科败下阵来。
这些都就是我始料未及的。
谁不敢托福个好成绩，可是每个人的能力相同，所尽的不懈努力也相同，所以斩获的“果实”也存有残缺不全和细腻之分后。
因此我也就可以说道一身一声：“尽力而为！”了。
人生有竞争才会精彩——这是我安慰自己的话。
但尽管如此，仍有不少烦恼让我挥之不去：作为一名学生，我告诉自己成绩不能太差；作为女儿，我告诉自己不能让父母大失所望；作为姐姐，我告诉自己要给妹妹一个好榜样……因此，烦恼也就日益增多。
可是反过来想一想，如果好成绩那么难就要我获得，那岂非大失它本身的意义，也丧失了人们想具有它的性欲吗？这样想一想，苦恼固然增加了许多。
高考作文结构技巧---六字联珠
高考作文结构技巧---六字联珠1、六字联珠（对照式与层进式的综合）结构解说点正反深联总“点”——开门见山，点明中心论点（或论题）；略写（简洁，醒目，4行，可用两段开头法）“正——正面举例论述；较详（排比列举事例，段的首尾要勾联论点）“反——反面举例论述；较略（举例有三种形式：举实例，概括举例，假设举例）“深”——对中心和事例进行深入分析、开掘；最详（方法：辨是非，挖原因，引哲理，换论证，提办法，用驳论等）“联”——紧密联系现实，展开议论；较略（一般联系青年与改革）“总”——总收全文，呼应中心。
略写（或重申论点，或发出号召……）图示如下：正点深联总反高中课文《简笔与繁笔》是类似结构：点：点明中心论点：简笔与繁笔，各得其宜，各尽其妙。
正：从用简、使繁两方面各举两例证明论点；（反）深：用引证法阐明繁简适宜的标准和方法；联：批评现今创作中的一味求长的不良现象；总：最后说明写作目的（提倡简练为文），首尾呼应。
例文分析[例文1]说探索（点：以引用开头，点明论点）有这样一句话：“涉深水者观蛟龙，涉浅水者得鱼虾。
”意思是说，越深入探索的人所得越多。
因此我们需要倡导探索精神。
（正：正面列举两例，证明论点）是的，只有敢于攀登高峰的人才能看到壮美的景致，只有善于钻研的人才能获得珍贵的成果。
陈景润几十年如一日，向神秘的数学问题挑战，取得了世界领先的成绩；水稻学家袁隆平，踏遍祖国山山水水，寻找野生水稻，从而探索优良水稻品种的培育，成为中国“水稻之父”……还有无数的学者、勇士，他们无畏于“涉深水”，在更高、更深的领域开拓，进取。
（反：从反面假设举例，与上段形成对比）反之，如果对任何事物只是浅尝辄止，稍有些“小鱼小虾”的收获就洋洋得意，那么自古至今，就不会取得什么生产上、科技上的进步，人们也不会创造什么现代化生活了。
（深：使用驳论深入分析探索的代价）也许有人会说：“涉浅水者尚有鱼虾可食，涉深水者喂蛟龙也。
”不错，“涉深水”是不如“涉浅水”来得安逸、舒服，有时还有一定的危险，需要付出沉重的代价。
六字连珠式议论文范文
六字连珠式议论文范文
内容：
在历史的长河中，创新与传承如同两股奔涌的潮流，相互交织，推动
着人类社会的发展。
创新是社会进步的不竭动力，它激发着人们探索
未知的勇气，拓展着人类认知的边界。
然而，创新并非无根之木，无
源之水，它往往建立在前人智慧的积累之上，是对传统的一种超越。
传承，则是文明的血脉，它将一代代人的智慧和经验传递下来，为创
新提供了丰富的土壤。
传承不是简单的复制，而是在继承中发展，在
发展中创新。
它要求我们在尊重历史的同时，也要敢于打破陈规，勇
于探索新路。
辩证地看待创新与传承，我们会发现它们是相辅相成的。
创新需要传
承的底蕴，而传承也需要创新的活力。
在教育领域，教师既要传授知识，又要激发学生的创新思维；在艺术创作中，艺术家既要继承传统
技艺，又要探索新的表现形式；在科技研发上，科学家既要借鉴已有
的研究成果，又要不断提出新的理论。
然而，创新与传承也面临着挑战。
如何在尊重传统的同时，不拘泥于
旧有的框架？如何在追求创新的过程中，不迷失方向？这需要我们具
备敏锐的洞察力和坚定的价值观。
我们应当在创新中不忘本，传承中
不失新，这样才能在变化莫测的世界中找到平衡，实现可持续发展。
总之，创新与传承是推动社会前进的双轮，它们相互依存，相互促进。
只有正确处理二者的关系，我们才能在时代的洪流中乘风破浪，不断
前行。
新六字连珠式议论文范文(优选十五篇)
六字连珠式议论文范文(优选十五篇)5六字连珠式议论文范文(篇一)宽容，是一种美德;宽容，是一种境界;宽容，使彼此的两颗心靠得更近;宽容，使地球的两极融合在一起。
宽容，像是一朵盛开的花，芬芳了整个春天;宽容，像是一棵茂密的树，冰凉了整个夏日;宽容，像是一片火红的枫，点燃了整个秋季;宽容，像是一场震撼的雪，寂静了整个冬日。
拥有宽容的人，像是拥有了一片海，包容了无数河川;拥有宽容的人，像是拥有了一片天，容纳了无数的鸟儿;拥有宽容的人，像是拥有了一片大漠，簇拥了无数沙砾。
宽容，是每个人都需要具备的，宽容，是一种君子的气量，是一种君子般的大度。
三国时，孔明与周瑜上演了“三气”的故事。
他们约定谁先攻下南郡，南郡就归谁，结果孔明趁周瑜在费尽心思思考怎样攻城时，就趁其不备攻下了南郡，这是第一气。
第二气就是著名的：周郎妙计安天下，赔了夫人又折兵。
他本想用美人计留下刘备，可被孔明发觉了，用计策将刘备夫妇接了回来，又在船头大声地讽刺周郎。
第三气是因为周郎运用“借途灭虢”，他想取荆州，但却假说先取汉中，想趁机擒住刘备，但最后还是被孔明发现了。
最后，因为计谋屡次被孔明识破，大病一场，不久便去世了，死前仰天长啸：“既生瑜，何生亮?”周瑜最后是被气死的，他从小文武双全，就是缺少一种胸襟，一种气量。
在这个世界上，既然找不到两片相同的树叶，那就更没有两个相同的人，每个人都有着他们各自的性格、追求、习惯、特长，每个人都有他们自己的生活方式、处事方法、思维习惯。
所以，在人与人之间产生一些分歧是正常的，只要我们有一颗宽容的心，体谅、尊重、理解他人，就可以获得一种快乐，一种享受，一种惬意。
宽容是高山，能容下鲜花，也能容下荆棘;能容下参天大树，也能容下一棵纤细的小草;宽容是丝丝春雨，能融化坚固的冰层，敲醒沉睡的爱心;宽容是萧萧秋风，能吹散自卑的阴云，唤回迷失的良知。
宽容是涵养，是理解，是关怀体贴，宽容是给予，是奉献，是新月一弯，是彩霞一片。
作文经典结构
六字联珠（点正反深联总）——议论文结构经典一、六字联珠（对照式与层进式的综合）本式是根据名家名篇和高考优秀作文的构思总结出来的一种议论文入门的结构样式。
它的特点是：全文分为六个层次，纵横结合，层层深入。
这六个层次概括为六个字：点正反深联总“点”——开门见山，点明中心论点（或论题）；略写（简洁，醒目；4行；可用两段开头法）“正”——正面举例论述；较详（排比列举事例，段的首尾要勾联论点）“反”——反面举例论述；较略（举例三种形式：举实例，概括举例，假设举例）“深”——对中心和事例进行深入分析、开掘；最详（方法：辨是非，挖原因，引哲理，换论证，提办法，用驳论等）“联”——紧密联系现实，展开议论；较略（一般联系青年与改革）“总”——总收全文，呼应中心。
略写（4行；或重申论点，或发出号召……）图示如下：正点深联总反[写作]奥运会已落下帷幕，中国军团以出色的成绩获得了历史性的突破，其间种种难忘的镜头定会在你的心中引起波澜，或振奋，或感佩，或叹惋，或有所启迪，有所感悟。
请以“我看奥运”为话题，联系实际，写一篇议论文，立意自定，题目自拟，模仿例文采用六字联珠的结构，不少于800字。
[例文1]（六字联珠）奇迹的背后[点]竞技体育，特别是在奥运赛场，之所以能够吸引这么多人去关注并付出难以理解的热情，一个很重要的原因就是其结果的不可预测。
而当我们为那成功的一瞬间欢呼雀跃时，又有多少人可以明白它背后的那一份执著？[正]闭上眼，就想起每个深夜，守候着，期待着，激动着，惋惜着。
不论是女排姑娘上演绝地反击后开心的拥抱，刘翔自始至终自信的表情，抑或是在双人皮划艇胜利后冠军不止一次质疑的手势，他们不光让奇迹一次次上演，让耀眼的红一次次渲染赛场，更用不可思议的胜利，证明了自己多年努力的价值。
奇迹的真正意义在于它背后的坚持与付出。
[反]试想，假如刘翔没有三年密集的大赛经验，他怎能创造历史，自豪地“飞翔”?假如女排姑娘没有十年如一日的艰苦训练，她们怎能拥有处在“悬崖”边缘却仍然自信的笑容？我相信，奇迹站在实力的背后，只有不懈的努力才能换来耀眼的光芒！[深]之所以称之为奇迹，就是因为它的不可能性。
议论文写作六字连珠法
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作
文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意
作文，不要套作，不得抄袭。 a
8
审题步骤：
1、材料的主体： 弓的主人 主人公做了什么事：弓惜的”主请人人出 在于 弓对 上弓 雕的 图“珍 事件的结果： 弓断了
2、材料的性质： 反面 出题者的倾向性： 贬
为什么： 弓的主人出于对弓的“珍惜”请
人在弓上雕图，却毁了弓
a
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3、关键词语： 珍惜，雕图，弓断
说明的道理： 追求形式美而破坏了 内在美
4、确定第一主题：
不要让爱成害； 不要过分追求形式美，外表美而破 坏了内在美
a
10
课堂训练：
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。 一只乌 鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！ 于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。 一天，乌鸦觉得自己练 得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想 抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论 怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。 牧羊人的孩子 见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什 么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”
国兴体育兴，国衰体育衰。
正：正面举例论述：分别举美、中两个正面事例。 反：以百年前中国在奥运赛场搏击的惨例，与正例对比。 深：以并列式结构深入论述国力与体育发展的关系：
1．要有安定的社会环境。引用古语。 2．要有强大的经济后盾。举刘翔的典型事例。
联：青年要建设祖国、让体育事业再创辉煌。 总：点题，并重申论点。
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。 自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文， 不要套作，不得抄袭。
议论文写作结构模式――“六字珠联”式.
议论文写作结构模式训练——“六字珠联”式“记事物记清楚了，说道理说明白了；没有语法上的毛病了，没有理论上的毛病了，这就是象样。
至于写得好，那是可遇而不可求的。
”（叶圣陶《中学国文学习法》）关于议论文结构的基本知识1、三要素：论点（观点）论据（材料——道理、事例等）论证（用论证方法证明论点的过程）2、基本结构：第一部分：引论——提出问题（提出论点或论题）第二部分：本论——分析问题（就论点展开分析、论证）第三部分：结论——解决问题（总结全文、提出解决的办法）3、议论文快速构思法之两种构思样式：（1）整体（全篇文章）结构样式：①“六字联珠”式②扇形结构——总分式（2）局部（本论部分）结构样式：①并列式：a.分论点平行b.论据平行②层进式③对照式※ 六字珠联式（对照式与层进式的综合）1、结构图示：正点 深 联 总反2、内容解说：点 开门见山，点明中心论点（或论题） 简洁，醒目，4行，可用两段开头法 略写 50-100 正 正面举例论述 排比列举事例，段的首尾要勾联论点 较详 200反 反面举例论述 举例有三种形式：举实例，概括举例，假设举例 较略 100深 对中心和事例进行深入分析、开掘 方法：辨是非，挖原因，引哲理，换论证，提办法，用驳论等 最详 250-300联 紧密联系现实，展开议论 一般联系当下现实 较略 100总 总收全文，呼应中心或重申论点，或发出号召…… 略写 50【例文分析】[例文1]说探索（点：以引用开头，点明论点）有这样一句话：“涉深水者观蛟龙，涉浅水者得鱼虾。
”意思是说，越深入探索的人所得越多。
因此我们需要倡导探索精神。
（正：正面列举两例，证明论点）是的，只有敢于攀登高峰的人才能看到壮美的景致，只有善于钻研的人才能获得珍贵的成果。
陈景润几十年如一日，向神秘的数学问题挑战，取得了世界领先的成绩；水稻学家袁隆平，踏遍祖国山山水水，寻找野生水稻，从而探索优良水稻品种的培育，成为中国“水稻之父”……还有无数的学者、勇士，他们无畏于“涉深水”，在更高、更深的领域开拓，进取。
作文“六字珠联”式
【例文分析】
说探索 （点：以引用开头，点明论点） 有这样一句话：“涉深水者观 蛟龙，涉浅水者得鱼虾。”意思是 说，越深入探索的人所得越多。因 此我们需要倡导探索精神。
（正：正面列举两例，证明论点）
是的，只有敢于攀登高峰的人才能看 到壮美的景致，只有善于钻研的人才能获 得珍贵的成果。陈景润几十年如一日，向 神秘的数学问题挑战，取得了世界领先的 成绩；水稻学家袁隆平，踏遍祖国山山水 水，寻找野生水稻，从而探索优良水稻品 种的培育，成为中国“水稻之父”……还 有无数的学者、勇士，他们无畏于“涉深 水”，在更高、更深的领域开拓，进取。
100 50
例如原高中课文《简笔与繁笔》是类似结构：
点：点明中心论点：简笔与繁笔，各得其宜，
各尽其妙； 正（反）：从用简、使繁两方面各举两例证明 论点； 深：用引证法阐明繁简适宜的标准和方法； 联：批评现今创作中的一味求长的不良现象； 总：最后说明写作目的（提倡简练为文），首 尾呼应。
议论文写作结构模式训练
“六字珠联”式
关于议论文结构的基本知识
三要素：
论点（观点） 论据（材料——道理、事例等） 论证（用论证方提出论点或论题） 第二部分：本论——分析问题（就论点展开分析、 论证） 第三部分：结论——解决问题（总结全文、提出 解决的办法）
（反：从反面假设举例，与上段形成对 比） 反之，如果对任何事物只是浅尝辄 止，稍有些“小鱼小虾”的收获就洋 洋得意，那么自古至今，就不会取得 什么生产上、科技上的进步，人们也 不会创造什么现代化生活了。
（深：使用驳论深入分析探索的代价）
也许有人会说：“涉浅水者尚有鱼虾可食，涉 深水者喂蛟龙也。”不错，“涉深水”是不如“涉 浅水”来得安逸、舒服，有时还有一定的危险，需 要付出沉重的代价。但如果仅因为探索的危险就停 止活动，固守在“鱼虾”之上。人类社会的进步就 会成为泡影。李时珍为了编写《本草纲目》，跋山 涉水，研究各种草药的性味、功用，为了得到准确 的资料，他还亲口尝试草药，有几次竟中毒昏迷， 性命垂危，但他没有退缩，终于完成了这部巨著。 试想，如果他知难而退，不思进取，我们现在对医 药的了解将会多么贫乏，可怜？“喂蛟龙”固然可 怕，但固步自封，乃至坐吃山空是更加可怕的。
2025年高考语文复习：议论文布局谋篇方法六字连珠式
深：围绕中心论点对事例进行深入分析；透过
现象看本质，详写，字数约占文章的2—3/10 。
论证方法： 辩是非（明对错） 挖原因（为什么） 引哲理（辨证理论） 换论证（假设论证、对比论证、引证、喻证）
联：这是深的进一步具体的深化，特别强调， 如果能联系的话，首先应紧密联系改革开放这 个最大的现实，即使是联系个人的生活，思想， 学习的实际，也不能脱离改革开放这样一个根 本现实的制约和影响。一般说，这样联系写出 的文章立足点高，时代感强，才更有意义。这 就要求同学们及时了解党和政府的一系列有关 改革开放的大政方针，敏锐的感知社会潮流， 时代气息，人际关系等等具体的社会生活内容， 否则就无法准确的联系现实。字数约占文章的3 /10。
•
生命．脑子里总是杨孩的影象，他后来写了一篇作文，被推荐到报上发表， 杨孩的形象写的很高大，刘孩只是略带了几笔。
• 几年后，小孩子成了中学生，他对刘孩说，我总想告诉大家．你才是我 的救命恩人，但不知为什么，我说不出口。
• 刘孩笑笑：那是因为我活着。
• 刘孩反问中学±：如果现在有儿童落水，而你不会游泳，你合不会下水救 他？
•
有一天，刘孩和杨孩在公园里玩，突然听见喊救命的声音，原来有个小
孩子掉进了水里。不会游泳的杨孩不假思索的跳了下去。会游泳的刘孩知道
水很深，但见此情景也一边高喊一边跳进了水里。
• 小孩子救上来了，但杨孩救上来时，却停止 了呼吸，杨孩因此被授予烈
士称号。有人告诉小孩．救他上岸的是刘孩．但小孩觉得杨孩为救他献出了
请根据材料内容立意，联系实际，写一篇不少于800 字的议论文，题目自拟。联系上面所给的材料（一 则或两则），所写内容必须在话题的范围内。使用 六字联珠式构思文章。
生命不息，奋斗不止
议论文写作结构模式训练 教案
议论文写作结构模式训练——“六字珠联”式引语：“记事物记清楚了，说道理说明白了；没有语法上的毛病了，没有理论上的毛病了，这就是像样。
至于写得好，那是可遇而不可求的。
”（叶圣陶《中学国文学习法》）关于议论文结构的基本知识1、三要素：论点（观点）论据（材料——道理、事例等）论证（用论证方法证明论点的过程）2、基本结构：第一部分：引论——提出问题（提出论点或论题）第二部分：本论——分析问题（就论点展开分析、论证）第三部分：结论——解决问题（总结全文、提出解决的办法）3、议论文快速构思法之两种构思样式：（1）整体（全篇文章）结构样式：①“六字联珠”式②扇形结构——总分式（2）局部（本论部分）结构样式：①并列式：a.分论点平行b.论据平行②层进式③对照式※六字珠联式（对照式与层进式的综合）1、结构图示：正点深联总反2、内容解说：点：开门见山，点明中心论点（或论题）简洁，醒目，4行，可用两段开头法略写。
（50-100）正：正面举例论述，可排比列举事例，段的首尾要勾联论点，较详细。
（200字左右）反：反面举例论述举例有三种形式：举实例，概括举例，假设举例较略（100）深：对中心和事例进行深入分析、开掘方法：辨是非，挖原因，引哲理，换论证，提办法，用驳论等。
（最详250-300）联：紧密联系现实，展开议论一般联系青年与改革较略100。
总：总收全文，呼应中心或重申论点，或发出号召……略写（50）例如：《简笔与繁笔》结构示意图：点：点明中心论点：简笔与繁笔，各得其宜，各尽其妙；正（反）：从用简、使繁两方面各举两例证明论点；深：用引证法阐明繁简适宜的标准和方法；联：批评现今创作中的一味求长的不良现象；总：最后说明写作目的（提倡简练为文），首尾呼应。
【例文分析】[例文1]发挥探索精神（点：以引用开头，点明论点）有这样一句话：“涉深水者观蛟龙，涉浅水者得鱼虾。
”意思是说，越深入探索的人所得越多。
因此我们需要倡导探索精神。
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议论文写作结构模式训练——“六字珠联”式“记事物记清楚了，说道理说明白了；没有语法上的毛病了，没有理论上的毛病了，这就是象样。
至于写得好，那是可遇而不可求的。
”（叶圣陶《中学国文学习法》）
关于议论文结构的基本知识
1、三要素：
（1）论点（观点）
（2）论据（材料——道理、事例等）
（3）论证（用论证方法证明论点的过程）
2、基本结构：
第一部分：引论——提出问题（提出论点或论题）
第二部分：本论——分析问题（就论点展开分析、论证）
第三部分：结论——解决问题（总结全文、提出解决的办法）
3、议论文快速构思法之两种构思样式：
（1）整体（全篇文章）结构样式：
①“六字联珠”式；
②扇形结构——总分式。
（2）局部（本论部分）结构样式：
①并列式：a.分论点平行；b.论据平行。
②层进式；
③对照式。
※六字珠联式（对照式与层进式的综合）
1、结构图示：
正
点深联总
反
2、内容解说：
点开门见山，点明中心
论点（或论题）
简洁，醒目，4行，可用两段开头法略写50-100
正正面举例论述排比列举事例，段的首尾要勾联论点较详200
反反面举例论述举例有三种形式：举实例，概括举例，
假设举例
较略100
深对中心和事例进行深
入分析、开掘
方法：辨是非，挖原因，引哲理，换
论证，提办法，用驳论等
最详250-300
联紧密联系现实，展开
议论
一般联系当下现实较略100
总总收全文，呼应中心或重申论点，或发出号召……略写50
说探索
（点：以引用开头，点明论点）
有这样一句话：“涉深水者观蛟龙，涉浅水者得鱼虾。
”意思是说，越深入探索的人所得越多。
因此我们需要倡导探索精神。
（正：正面列举两例，证明论点）
是的，只有敢于攀登高峰的人才能看到壮美的景致，只有善于钻研的人才能获得珍贵的成果。
陈景润几十年如一日，向神秘的数学问题挑战，取得了世界领先的成绩；水稻学家袁隆平，踏遍祖国山山水水，寻找野生水稻，从而探索优良水稻品种的培育，成为中国“水稻之父”……还有无数的学者、勇士，他们无畏于“涉深水”，在更高、更深的领域开拓，进取。
（反：从反面假设举例，与上段形成对比）
反之，如果对任何事物只是浅尝辄止，稍有些“小鱼小虾”的收获就洋洋得意，那么自古至今，就不会取得什么生产上、科技上的进步，人们也不会创造什么现代化生活了。
（深：使用驳论深入分析探索的代价）
也许有人会说：“涉浅水者尚有鱼虾可食，涉深水者喂蛟龙也。
”不错，“涉深水”是不如“涉浅水”来得安逸、舒服，有时还有一定的危险，需要付出沉重的代价。
但如果仅因为探索的危险就停止活动，固守在“鱼虾”之上。
人类社会的进步就会成为泡影。
李时珍为了编写《本草纲目》，跋山涉水，研究各种草药的性味、功用，为了得到准确的资料，他还亲口尝试草药，有几次竟中毒昏迷，性命垂危，但他没有退缩，终于完成了这部巨著。
试想，如果他知难而退，不思进取，我们现在对医药的了解将会多么贫乏，可怜？“喂蛟龙”固然可怕，但固步自封，乃至坐吃山空是更加可怕的。
（联：联系中学生的实际，谈怎么办）
我们作为新一代中学生，最宝贵的财富就是我们的勇气和探索精神。
为了社会的进步、人民的幸福，更需要我们去探索，去钻研，去开创新天地，有比我们的父辈更辉煌的成就。
（总：首尾呼应，发出号召）
总之，人们应发扬探索精神，知难而上，不保守，不停滞，勇于进取，不断获得新成果，开拓新领域，使国家日益发展，人民生活水平日益提高。
这是我们的责任，也是我们的义务。
生命不息，奋斗不止
古希腊神话中有个服苦役的西西弗斯，他命中注定推一块巨石上山，当石头靠近山顶又滚落下来，于是重新再推，循环不息。
这则故事告诉我们：只要一个人还活着，他就注定要为一个目标奋斗不止。
（点）
纵观古今，无数的伟人在其生命的最后一刻，还在为自己的理想而奋斗。
道尔顿临终前还在实验室中记录数据，最后安息在了这个与他相伴一生的地方；诗人海涅在生命的最后一刻还坚持用颤抖的手在本上写下刚想出的诗句；无产阶级革命伟大的导师马克思则是在自己的写字台前溘然长逝。
伟人之所以伟大，就在于他们能够真正做到“生命不息，奋斗不止”。
（正）反之，也有许多人，他们奋斗过，辉煌过，但随后便懈怠了，最后落得个“逸豫亡身”的下场。
唐玄宗李隆基就是一个最好的例子，从开元盛世到安史之乱，究其原因就是没能将奋斗坚持到底。
（反）
正所谓“逆水行舟，不进则退”。
人生便是如此，奋斗可以使你前进、成功，甚至辉煌。
但是一时的辉煌不可长存，时间久了就会腐烂变质。
当然辉煌也有它的保鲜剂，那就是不懈地奋斗。
这是为什么呢？从哲学上说，一切事物都处于不断的运动变化发展之中，这就要求我们把事物如实地看成一个发展的过程。
时间不可能永远定格在那辉煌的瞬间，只有不懈地奋斗，才能创造一次又一次的辉煌。
生命是短暂的，奋斗使之不朽。
道尔顿、海涅、马克思他们给后人留下的不仅仅是原子学说、美丽的诗句和《资本论》，更宝贵的是他们那奋斗到生命最后一刻的精神。
也正是这种精神，推动着人类社会不断地进步。
（深）
在现实生活中，许多人把一时的成就当作永久的成功，从此松懈下来，这种做法大错特错。
这也正如我们学生的考试：一次考好不代表可以从此松劲，而要更加努力，奔向下一个目标。
（联）
所以，我们在生活中要奋发进取，不可以松劲懈怠，时刻提醒自己：生命不息，奋斗不止。
（总）
说“俗”
省沭中高二204周黎曼
（高二年级第二次作文竞赛一等奖第4名获得者）
“俗”，庸俗，汉语词典这样解释道。
这不正契合了我们在生活中常说的“你太俗了”吗？
曾几何时，当我们用电脑、手机作为夸耀的话题，当我们用名牌、新潮作为时代的主题词，却将传统乃至文化斥为庸俗之物。
然而中国的青年们却崇尚起了“非主流”，将刷微博，打游戏作为时尚，但是传统却有了新的“外衣”。
前几年，央视“百家讲坛”捧红了北师大教授于丹。
这些年来，她一直被树立为“传播国学”的功勋，堂而皇之地成为“经典继承人”。
可有谁明白，在昆曲节目结束后，主持人请于丹上台讲话，在以十位昆曲界著名艺术家为背景，她身穿超短裙、黑色丝袜和超高跟鞋。
试问，作为一位“严肃文化人”为何如此轻佻。
她真的是“传播国学”的大师吗？还是当今流行文化的符号？我们不得而知。
这是最美好的时代，也是最糟糕的时代。
当赵本山的小品频频亮相荧屏，当《泰囧》等影片票房过亿时，我们不得不说，现在的中国，出现了平庸为天才，低俗为高雅，出现了用传统包裹
的恶俗文化。
而在这个星球上的另一片土地上，犹太人是世界上唯一没有文盲的民族。
美国哈佛大学的土地上，文化、科技样样居世界前列。
当我们忙于刷微博，看着媒体包裹的明星时，匈牙利人正在安安静静地捧着一本书。
在经济高速发展的现在，我们早已不会安静地在一旁，捧着一本纸质书籍，而读书已成为功利化的手段，成了最“俗”的东西。
中国的传统文化也早已被快餐式的流行文化排挤出局。
面对在荧幕上大谈特谈的于丹，面对捧着手机低头的中国人，面对着赵本山的吹捧者。
我们没有权利去指责他们，他们只不过害怕落入“俗”套，跟不上时代的节奏。
“俗”，已早不属于中国，难道那些快餐式文化不是俗吗？或许传统文化已静静呆在一旁。
喜欢穿旗袍的女子，喜欢品茶的老者，喜欢唐诗宋词……因为它们是中国最传统的“俗”。
当传统文化被没心没肺地弃之不顾，当它们被“别有用心”地误读误传时，时代才真的到了最危险的时候。
煮茶品茗，手捧一卷诗书，在窗前看着雪景。
可是，我们早已将之斥为“俗”。
冷了的茶，一袭旗袍，一卷诗书在时代的角落里静静地候着。