《哪座房子最漂亮》教学设计与评析
一年级上《哪座房子最漂亮》教案设计
一、教学目标：1.知识目标：通过学习本课教材，学生能够认识并理解生活中不同房子的特点，能够正确表达和描述房子的漂亮与否。
2.能力目标：通过课堂活动的组织，培养学生的观察、思维和表达能力，培养学生的判断能力。
3.情感目标：通过本课的学习，培养学生对美的欣赏能力，培养学生对家庭环境的重视。
二、教学重难点1.教学重点：让学生能够认识并理解生活中不同房子的特点，能够正确表达和描述房子的漂亮与否。
2.教学难点：培养学生的观察能力和判断能力，让学生能够从不同的角度评价房子的漂亮与否。
三、教学准备1.教学材料：《哪座房子最漂亮》教材。
2.教学工具：多媒体设备、图片、小黑板、房子模型等。
四、教学过程Step 1 导入（5分钟）1.教师放一张漂亮房子的图片，问学生：“大家看这是一幢漂亮的房子吗？你们觉得漂亮的房子有哪些特点？”2.学生回答后，教师引导学生思考并予以回答，同时将学生的回答记录在小黑板上。
Step 2 学习新课（15分钟）1.教师放映教材《哪座房子最漂亮》的动画课件，让学生观看。
2.学生观看后，教师引导学生回答问题：“故事中的小动物们，他们住在不同样式的房子里，你们觉得哪座房子最漂亮？”请学生观点，并给予解释。
3.教师根据学生的回答，引导学生归纳房子的不同特点，例如：形状、颜色、花园等。
同时将房子的不同特点记录在小黑板上。
Step 3 情景练习（20分钟）1.教师将房子模型摆放在课桌上，每个房子的特点尽量符合学生在上一步中归纳的内容。
2.教师让学生分小组，每个小组派一名代表给房子打分，评选出“最漂亮的房子”。
3.学生用语言表达房子的特点，并给出自己评价房子漂亮的理由。
4.学生展示自己的房子模型，并用语言表达对其他小组的房子的评价。
Step 4 归纳总结（10分钟）1.教师引导学生回顾整个课堂上的内容，对房子的特点和评价进行总结。
2.教师引导学生讨论，了解到不同人对房子漂亮与否的看法是不同的，这是因为每个人的审美观也是不一样的。
《哪座房子最漂亮》教案4篇
《哪座房子最漂亮》教案4篇《哪座房子最漂亮》教案篇一【设计理念】一、注重儿童身心发展，倡导体验学习根据儿童的年龄，心理特点，充分挖掘语文教材中的趣味性，创设“新旧农村大对比”、“在表演中朗读”、“我们也来做诗人，夸夸我们的校园美”、“绘制心目中最漂亮的小学堂”、“为儿歌谱曲”等有趣的内容及环节，激发学生兴趣盎然地投入到教学活动中，从而在活动中亲身体验到儿歌的韵律美、意境美，同时达到调节儿童单调、紧张、厌烦的学习情绪，又巩固知识的目的。
二、注重自主发展，倡导探究学习新的课标倡导新型的学习方式──探究学习，培养学生独立地发现问题，探索解决问题的能力。
本首儿歌的教学通过让学生读文后，提出自己的疑难，再创设学生喜欢的活动环节调动学生自主探究的积极性，让学生自主地带着疑难在活动中有目的地进行活动，探究，发现问题，找到答案，从而达到让学生在这样的学习中体验探究的过程和方法之目的，体验到探究中获得新知和能力的乐趣，激发全体学生潜意识地形成自主探究意识和探究习惯。
三、注重发挥学生的主体作用，倡导合作学习“小组合作学习”是课堂教学中充分发挥学生主动作用的一种有效方法。
它不仅有利于发挥集体的智慧，解决学生个人不能解决的问题，而且培养了学生之间互相合作交流的能力。
在教学过程中，我多次让同桌、四人小组、师生之间展开讨论、交流，让每个学生都有表现的机会。
通过小组的学习交流，学生解决了问题，获得了知识，体验了成功。
同时，学生思维积极，思路开阔，互相启发、互相激励，真正成了学习的主人。
【案例片断】师：今天我们一起到农村去看一看，欣赏那里的美丽景色。
（课件出示农村风景图片）看图交流：图上画的是什么地方？都有什么？生：同桌交流后自由发言，说说看到的风景。
生：我以前去过一个农村亲属家，那里根本没有楼房，而这幅图上有一座漂亮的大楼，所以不应该是农村，应该是市郊。
师：这个孩子很会思考。
那孩子们你们说说，这儿到底是农村还是市郊呢？生：积极争论，发表自己不同的见解。
小学语文一年级《哪座房子最漂亮》教案
小学语文一年级《哪座房子最漂亮》教案小学语文一年级《哪座房子最漂亮》教案「篇一」一、教学目的1、领悟诗的主旨，学习诗人洁身自好的品格。
2、品味诗的意境和风格。
3、品读同类诗歌，古为今用。
二、教学思路1、用对比参悟的方法鉴赏诗歌。
2、活动：企业创意策划。
三、创新意图在认真鉴赏的基础上，组合同类诗歌，进行古为今用的创新实践活动。
四、教学过程（一）讲读参悟诗歌。
1、自读课后练习一，给本诗划分节奏，弄清尾字的平仄。
2、按节奏和平仄规律朗读这首诗，读出抑扬顿挫之美。
3、把作者身世、写作背景和诗歌内容结合起来，整体感知诗歌内容。
4、抓住颔联、颈联品味意境：景物构成了怎样的画面？融入了作者怎样的情感？5、根据情感指出朗读时应注意的语调、语速。
6、王维的诗与谁的诗风相近？诵读类似的诗句。
7、认识诗中所体现出来的洁身自好的品格。
（二）企业创意策划活动。
1、提出假设：假如王维生活于改革开放、人尽其才的`现代社会，他除了作诗外，最适合参与哪一项经济活动？2、明确活动方向及任务。
选择职业要根据自己的特长，同时又要与社会经济形势相适应。
王维是著名的山水诗人，现代社会旅游业正蓬勃发展，因此他可以开一家有“归隐”特色的旅游公司。
3、完成企业创意书。
——公司形象：本公司的“双休游”旨在让游客在紧张工作之后的双休日里，走进自然，走进农家，找到轻松、闲适而又不乏文化品位的感觉。
——景区设置：桃花源村、陋室、故人庄、山居、田园居、南山。
——日程安排：桃花源村（第一天上午及午餐），陋室（第一天下午），故人庄（第一天晚餐），山居（第一天晚），田园居、南山（第二天）。
——具体景点设计：以“山居”为例：①松林散步，倾听天籁，体味自然。
倘有月亮，会有“明月窥人”或“月亮走我也走”的美景出现。
②清泉漂流，体会“清泉皮筏石上流”的趣味。
③湖中泛舟采莲，时有“惊起一滩鸥鹭”的情景再现。
④泉边浣衣、竹林篝火、歌舞晚会。
所有景点适当位置配古人诗词歌赋。
一年级语文教案《哪座房子最漂亮》教案（通用14篇）
一年级语文教案《哪座房子最漂亮》教案（通用14篇）一年级《哪座房子最漂亮》教案篇1教学目标：1.学会7个生字，认识1个偏旁。
2.会认9个字。
3.正确地朗读课文。
背诵课文。
了解课文内容，知道现在农村的住房很漂亮，小学校格外漂亮。
教学重点：1.学会7个生字，并能正确书写。
2.正确地朗读课文。
背诵课文。
了解课文内容，知道现在农村的住房很漂亮，小学校格外漂亮。
教学难点：明白小学堂为什么最漂亮。
教学过程：一、创设情境，导入新课你们去过农村吗？那里什么样？请到过农村的学生说一说。
今天老师带你们到农村去看一看，请大家注意看看哪座房子最漂亮？齐读课题，教师纠正“亮”读轻声。
板书：6.哪座房子最漂亮二、初读课文，读通课文。
1.借助汉语拼音读课文，注意把字音读准确。
2.再读课文，边读边画出生字和会认的字。
画出的生字和会认字多读几遍。
3.同桌同学互读生字和会认字，比比谁记得又快又准。
4.同桌同学互读课文，相互纠正读音。
5.指名读课文。
思考：哪座房子最漂亮？三、利用贴图，理解课文内容。
1.利用贴图，再现情境。
（1）通过学生初读课文，已经对文章内容有了初步地了解，你们能说说到农村看到了什么吗？（2）教师引导学生按从远到近的顺序观察图，学生边说教师边在黑板上贴图：山、房子、农田、树木、果树、小河、小鸭子、学校和升起的国旗。
（3）书中是怎么讲的，读一读。
（4）提问：“青”和“白”是说房子的什么？（颜色）“大”和“宽”有什么好处？（宽敞明亮）房子的周围什么样？（5）指名读读第二句。
弄清“前”、“后”指的是哪儿？可以让学生到图前指一指。
（6）很早以前你们去过农村吗？什么样？可以请学生讲一讲。
（7）看过去农村的录相或图片。
组织学生讨论：为什么有这么大的变化？议论后再回答。
（8）你们喜欢现在的农村吗？用喜爱的语气读读第一二句。
2.运用比较想象，学习第三、四句。
（1）自己出声读读这两句。
注意第三句是什么标点？想想应该怎样读？（2）指名读。
2023年《哪座房子最漂亮》教学设计(14篇)
2023年《哪座房子最漂亮》教学设计(14篇)《哪座房子最漂亮》教学设计1教学目标：1、认识“哪、座、房”等12个汉字，正确书写两个生字“了、子。
2、正确流利地朗读课文，指导学生按一定顺序看图。
3、引导学生有感情地读课文第一句，理解课文内容。
体会改革开放以来农村发生的重大变化给小学生带来的喜悦心情。
教学重点：1、识记12个生字。
有感情地朗读课文。
2、能正确书写两个生字“了、子”。
教学难点：体会改革开放以来农村发生的重大变化给小学生带来的喜悦心情。
教学过程：一、导入课题，随机识字1、出示课文插图，请同学们从远到近，仔细看，图片上有什么？有几座房子？（师随机在图上相应的地方出示带拼音的词语：房子、数、小河等）2、图上的美景被一个作家写下来了，这就是今天我们要学习的课文，哪座房子最漂亮（板书课题）(小手跟上来)指名读课题：哪座房子最漂亮3、读得真好：漂和亮组成词语时，我们就要把亮读成轻声liang：师范读并带读。
你们在生活中看到____漂亮，____漂亮。
4、看到这个课题，有哪个字不会认吗？（生字又指出不会认得字）老师给生字注音。
齐读课题。
学习：哪、房、最。
二、检查预习，认读生字1、质疑，哪座房子最漂亮？我们读读课文。
请同学们轻轻地打开书66页，自由读读课文。
2、分类学习字词（1）房、青、窗、香：指导读准后鼻音及韵母ang,eng,ing,注意翘舌音“窗”（2）门、们：指导“门”读第二声，“们”读轻声（3）屋、要、哪：出示词卡，读一读生字，组词（4）座、窗：a比较平翘舌音，b用加一加记住“座”，与“坐”区别。
c比较法记偏旁穴字头。
（5）认读词卡：漂亮指导读词语，强调“亮”在“漂亮”一词中读轻声。
能用上“漂亮”说一句话吗？我们来开火车来认吧。
（四列小火车开的又快又好）给我们自己一个顶呱呱吧。
读生字开心吗？那我们来开心的读读课文吧。
2、欣赏图：我们一起去参观小村庄。
指导带着自豪、喜悦的心情读一读句子：哪座房子最漂亮？要数我们的小学堂。
4.《哪座房子最漂亮》教学设计
4.《哪座房子最漂亮》教学设计一、导入:这些来年，农村和城市一样，盖了许多房子，我们一起看看吧。
（出示课文插图）这些房子，哪座最漂亮？（板书课题）读了课文，我们就知道了。
二、初读课文。
1. 打开语文书，自由读读课文，一边读一边画出生字。
借助拼音，读准生字。
2. 说说你记住了哪个字？（出生生字卡片，生带读）亮、青、漂、房、们、窗、门、屋、香、座、哪、（1）房：怎么记住的？（户加方）什么部首？（户字头）一齐说。
们：怎么记住的？（单人旁加门）什么偏旁？（单人旁）齐读。
窗：这个字的偏旁是什么？（穴宝盖）一齐说。
香：怎么记住的？（禾加字）座：怎么记住的？（外边是广字旁，里边是坐下的坐）（师板书广字旁）哪：怎么记住的？（口字旁边加那）（2）开火车读卡片。
三、品读。
1.再读课文，一边读一边想：读了课文你知道了什么？2. 生交流：（1）房子很多，而且非常漂亮。
（指两生读：一座房，两座房，青青的。
）（2）环境很优美。
（指生读句子：三座房，四座房。
）生跟着有语气地读；指名有语气地读。
（3）师：哪座房子最漂亮？（要数我们的小学堂）师：学堂就是——学校。
为什么我们的学校最漂亮？（大家都很关心我们，关心教育，所以把小学堂修得这么漂亮）3. 这么漂亮的学校，那我们更应该读好这篇课文。
请你自己练习读读课文，再读给小伙伴听。
4. 师生互读：老师读一行，生读一行。
5. 男生带着女生读。
6. 背诵课文。
（1）自由练习背诵；（2）指名背诵；（3）齐背课文。
四、做游戏《谁说得多》1.做游戏前，我们先看看书上的词语，打开书，翻到68页。
这儿有几个字，你们先自由读读。
2. 指名读词语。
3. 你们能说出这样的词吗？（细细的、尖尖的。
）4. 说这样的词给你小伙伴听。
五、写字。
1. 指名读要写的生字。
2. 说说写这些字要注意什么？（1）门：（笔顺）（2）了：比子少一横；子比了多一横（3）月：第二横压住横中线，写月字不能写得太宽。
《哪座房子最漂亮》说课稿（通用5篇）
《哪座房子最漂亮》说课稿（通用5篇）《哪座房子最漂亮》说课稿（通用5篇）作为一名人民教师，时常需要用到说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。
我们该怎么去写说课稿呢？以下是小编整理的《哪座房子最漂亮》说课稿（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
《哪座房子最漂亮》说课稿1一、说教材：我说课的内容是人教课标版小学语文一年级上册课文第一部分第4课《哪座房子最漂亮》。
本课是一首诗歌，共四句话。
第一、二句采用数数歌的形式，讲改革开放以来农村面貌的可喜变化：新房多，新房高大宽敞，房前屋后还有花草树木。
三、四两句一问一答，指出小学校的房子最漂亮，能激起学生的自豪感。
课文内容贴近儿童的生活实际，其中叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，整首诗歌押ang 韵，富有韵律，读起来琅琅上口。
鉴于对教材的理解，我制定了如下教学目标：1、认识本课的12个生字，会写4个字。
认识“横撇”、“弯钩”两个笔画和“广字头”、“穴字头”两个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、了解课文内容，感受农村的新变化。
其中第1、2个目标是本课的重点。
第3个目标是本课的难点。
二、说设计理念：在这堂课中，我想着力体现：以读为本，培养语言这一教学理念。
语感训练是语文新课标赋予语文教学的重要任务。
在新课标中，把“培养语感”、“发展语感”、“形成良好的语感”等纳入了“语文素养”的范畴，并且有计划地分解、落实到各个阶段中。
语文是母语课程，重在实践与运用，这就要求学生对语言有一种特殊的敏锐的感受力，能根据汉语言的特点，准确把握语言的形象、意蕴、情趣，这样才能达成“正确地理解和运用祖国语言文字”这一总体目标。
培养和发展语感，重要的方法和途径就是阅读实践，让学生在大量的有效的阅读实践中，感触、感受语言材料，准确地理解和体味语言，从而形成良好的语感。
三、说教学设计：基于以上教学理念，我在本课的教学设计将通过“启读引趣——初读入境——品读感悟——熟读积累——借读促写”这五个教学环节来提高学生对语言的感受、领悟与表达能力，丰富学生的语言积累，促进学生语文素养的形成和发展。
哪座房子最漂亮_教案教学设计_2
哪座房子最漂亮一、教学目标1、认识12个生字。
会写"了、子、门、月"4个字。
认识2个笔画"横钩、竖钩"和4个偏旁"广、户、穴、尸"。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。
第一课时一、看图导入1、今天老师要带大家去美丽的农村走一躺，看，那里有什么？你还能说出它是怎样的，说得更生动，更美了。
现在你能把两种、三种东西用一句话来说吗？（）有（），有（），还有（）。
2、房屋，你看那里的房屋真多呀！让我们来数一数。
房子是一座一座数的。
一起读一读：一座房子座是平舌音，座字就像两个小人坐在广场的土堆上，上面的部分就叫：广字头房读准后鼻音，认识户字头。
3、揭题这么美的景色，有个人给写成了一首很美的儿歌，出示课题：哪座房子最漂亮（1）这个题目里就藏着许多字宝宝，不认识的字请大家先拼一拼，谁能把他读正确？正音：漂亮读轻声亮单独一个字时拼做“亮”。
哪读第三声4、让我们去看看那里最漂亮的房子吧，让老师来读读这首儿歌，好吗？比比谁听得最认真。
二、自由朗读，读通课文。
1、自读课文。
我们小朋友都学会简单的预习课文，已经能自己把课文中的生字圈出来了。
有些小朋友还已经会背课文了，但老师还想请你再拼拼，把课文读得更好。
不熟练的请拼音帮忙多拼几遍，再把课文读通顺，难读的句子也多读几遍。
2、检查（课件出示生字）（1）老师也把生字圈出来了，谁当小老师领着大家读一读。
（2）老师还想考考大家，你能读准吗？青香窗读准后鼻音开火车读门们字音哪儿不同？可以怎样记住他们？(3)读词语房子、房屋我们大门三、通读课文1、生字宝宝都跑到课文里去了，你能认出他们吗？自己再读读课文，读完后想一想课文一共有几句话？2、句号表示一句话，今天我们要和新的标点交朋友，他叫问号，像一只大耳朵，也表示一句话。
现在再来数一数，这篇课文共有几句话？3、小朋友也学着老师的样，给每一句话标上序号。
《哪座房子最漂亮》优秀教案设计（精选13篇）
《哪座房子最漂亮》优秀教案设计《哪座房子最漂亮》优秀教案设计（精选13篇）《哪座房子最漂亮》优秀教案设计篇1教学要求：1、学会五个生字和4个词语，认识2个偏旁。
2、会认8个字。
3、正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
了解课文内容，知道现在农村的住房很漂亮，小学校格外漂亮。
教学重点、难点：重点：学会本课生字、新词，朗读、背诵课文。
难点：理解课文内容，了解农村房屋建设新貌。
教学准备：投影仪、生字词语卡片、小黑板、图画、录音带。
课时安排：2课时第一课时一、板书课题，齐读课题同学们，读了这个题目你们想知道什么？（学生自由想象回答）二、整体看图（出示整体画面），初步了解课文内容。
1、同学们看看画面上这些房子是什么地方的？（农村的）你觉得这些房子好看吗？哪一座房子最漂亮？（从图上的房子中找出学校来）2、同学们再看看这些房子的周围有什么？（房前有花草、果树，房后有成排的树木，还有……）看了这些景色你有什么感觉？（很美）课文是怎样讲这些房子的呢？请同学们读课文。
三、读课文，初步了解课文内容1、读课文，注意读准字音。
提示：这篇课文是用小学生数新房的口气讲的，要读出天真可爱的语气来。
2、学生自由读课文，用“—”划出要求学会的生字，用“～”划出要求认识的字。
3、指名检查读课文。
4、卡片认读生字词。
四、再读课文1、指导朗读第一句话。
（1）告诉学生：房子是论“座”的。
“一座房，两座房，”是表示数新房子的开始，不是确切的数字。
（2）出示房屋画面，让学生进一步了解新房子的样子。
让学生理解“青青的、白白的、宽宽的、大大的”的意思。
提问：“青青的瓦，白白的墙”从颜色上你觉得这房子怎么样？（好看、漂亮）”宽宽的门，大大的窗”如果你就坐在这样的房子里，你有什么感觉？（宽敞、明亮）（3）引导学生反复朗读第一句，读出喜爱的语气来。
2、指导朗读第二句话。
（1）出示房屋周围环境的画面。
在图上指出房前、屋后的位置。
理解“花果香、树成行”的意思。
现在，人们的生活富裕了，为了使生活更美好，就在房前、屋后绿化、美化环境。
一年级语文教案《哪座房子最漂亮》教案(精选5篇)
一年级语文教案《哪座房子最漂亮》教案（精选5篇）一年级语文教案《哪座房子最漂亮》教案篇一教学要求1.理解课文内容，通过了解乡村房屋建设的变化情况，使学生认识到三中全会以来农村变化很大，人们重视教育，希望孩子幸福健康地成长，从而教育学生为建设“四化”努力学习。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.理解本课的五个新词“白、后、果、哪、学堂”，学会组成这些词的五个生字和一个部首：子(子字旁)。
教学时间2课时教学重点1.正确、流利地朗读课文，理解课文内容，了解农村的新变化。
2.理解本课字词，学会生字和部首。
教学难点1.理解本课课文的深刻含义。
2.区分同音形近字：那、哪。
教学准备四块小黑板(或翻转小黑板)、生字卡片、录音机、磁带(课中操音乐)教学过程第一课时一、导入新课：教师：同学们还记得我们学过的《农村正在大变样》吗？课文讲的是现在的农村发生了很大的变化，有了自己的工厂。
那么农村还有哪些变化呢？今天我们学习第6课。
板书：哪座房子最漂亮齐读课题。
二、教授新课：(一)初读课文：1.教师范读课文，听字的读音。
2.学生借助汉语拼音自读文，读后回答：课文共有几句话？3.找四位同学读课文，听一听是哪四句话。
4.看课文的旁边画着一个小女孩，她在干什么？你从课文里哪儿能看出她在数房子？(“一座房，两座房，”“三座房，四座房，”)(二)细读课文，理解词句：1.小姑娘只看到、数到四座房吗？(不是的，村子里的新房子很多很多，让小姑娘都数不过来了，说明农民的生活越来越好。
)2.新房子什么样呢？(1)指名读第一句。
(2)看图说一说新房子什么样儿？(3)儿歌里写了房子的什么？(板书：瓦、墙、门、窗)(4)什么样的瓦、墙、门、窗？(5)背诵这一句，先找同学背诵，再全班齐背。
(6)过去农村的旧房子有这么好吗？什么样？3.现在的农村不仅房子建得漂亮，连房子的周围环境也非常优美。
——同学自读第二句。
思考：房子的周围都有什么？读后回答，教师板书。
人教版一年级语文上册《哪座房子最漂亮》教案及教学反思
人教版一年级语文上册《哪座房子最漂亮》教案及教学反思一、教学目标1.通过本课的学习，让学生了解什么是住房，领略到不同风格的住房的美，培养学生的美感。
2.培养学生观察、思考和比较的能力。
3.提高学生表达和阅读的能力。
二、教学内容1.《哪座房子最漂亮》2.《哪座房子最漂亮》教案三、教学过程1、引入新课1.1、通过提问进入课题老师：同学们，你们住在什么样的房子里？学生：我住在楼房里/我住在独栋房子里/我住在公寓里。
老师：我们每个人的房子都不一样，那你们有没有看到过别的房子呢？学生：有。
老师：那他们都长什么样子呢？有没有漂亮的房子？学生：……（自由回答）1.2、小组讨论老师：我们的主题是《哪座房子最漂亮》。
请大家分组，讨论一下你们眼中的漂亮房子有哪些特点？1.3、汇报请同学们汇报自己和组员讨论的结果，大家齐心协力讨论，达成共识，合理整理，让所有同学都能够清晰明了的了解“哪座房子最漂亮”。
2、阅读教材2.1、预读教材老师：请同学们在阅读《哪座房子最漂亮》之前，先看一下题目，猜想一下故事的内容。
2.2、大声朗读教材老师：同学们，请你们大声朗读，注意语调和停顿。
2.3、理解教材请同学们看一下课文，回答老师提出的相关问题，检验同学们的理解能力。
3、讨论比较3.1、比较房子的外表老师：你们都看到了这几个房子，它们都很漂亮，那你们觉得哪座更漂亮呢？学生：……（表达自己的观点）老师：那你们为什么这样认为？学生：……（表达自己的理由）3.2、学生自己进行比较请学生以小组为单位，自己比较小组内的房子，思考判断哪座更漂亮。
4、写作练习请同学们在观察到不同风格的房子的美后，尝试自己描述自己心中理想的房子。
四、教孩子如何接受批评在阅读教材和讨论比较的过程中，同学们难免会有不同的意见，甚至会发生争执和冲突。
老师必须要引导学生原本应该持有的敬意和尊重感，帮助他们接受批评和互动。
五、教学反思通过本课的教学，我发现了学生的一些问题：•学生阅读课文时，语调比较单调，没有基本的语感；•我有些同学读到生词或者长句时，不会停下来，而是狂快读下去。
浙教版小学语文教案——《哪座房子最漂亮》
浙教版小学语文教案——《哪座房子最漂亮》一、教材分析《哪座房子最漂亮》是浙教版小学语文教材的一篇课文，适用于小学三年级上册。
本课文通过描述小猫咪给闹钟们爸爸安排的出游计划，引发了家庭成员们对不同房子之间美丽与舒适的评判。
通过阅读本文，能够培养学生对事物美好品质的观察力和感受力，同时提高学生的阅读理解能力。
二、教学目标1. 知识目标•了解房子的不同外观特点和内部布置。
•掌握并运用相关词汇，如房顶、窗户、花园等。
2. 能力目标•发展学生的观察力和感受力，培养学生对美好事物的欣赏能力。
•提高学生的阅读理解能力和运用语言能力。
3. 情感目标•培养学生的审美情感，欣赏美丽的事物。
•培养学生尊重他人意见，理解不同观点的能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点•帮助学生理解并运用文章中的关键词汇。
•引导学生通过文章内容感受美丽事物。
2. 教学难点•培养学生对不同房子之间美丽与舒适的评判能力。
四、教学准备•教师备课资料和课件。
•学生课本和习题册。
五、教学过程1. 导入新课•通过图片或视频展示不同类型的房子，引发学生对房子外观的观察和品味。
2. 阅读理解•学生课本中集体阅读课文《哪座房子最漂亮》，并回答与文章内容相关的问题。
3. 文本分析•分析文章的结构和语言特点。
•通过解释关键词汇，如房顶、窗户、花园等，帮助学生理解文章。
4. 听读训练•教师朗读课文，并要求学生跟读。
•练习发音准确、语调自然。
5. 讨论交流•分组讨论，让学生表达自己对不同房子之间美丽与舒适的评判。
•引导学生尊重他人意见，并能够理解不同观点。
6. 拓展活动•让学生通过亲身实践，设计自己心目中的“最漂亮”的房子，并向同伴进行展示。
六、课堂总结•教师对本堂课的学习内容进行总结，并强调学生们通过本课的学习培养了欣赏美的情感和理解不同观点的能力。
七、课后作业•完成课本上的相关习题，巩固对课文的理解。
•写一篇小作文，描述自己心目中的“最漂亮”的房子，并说明理由。
《哪座房子最漂亮》教学设计与评析
《哪座房子最漂亮》教学设计与评析
《哪座房子最漂亮》教学设计与评析
【教学内容】
人教版义务教育课程标准试验教科书《语文》一年级上册《哪座房子最漂亮》。
【教学目标】
A、知识与技能：
1．认识12个生字。
会写“了、子、门、月”4个字和4个偏旁“广、
户、穴、尸”。
2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。
B、过程与方法：
采用多种学习方法培养学生自主学习的意识和阅读能力。
C、情感态度与价值观：
理解课文内容，体会改革开放以来，农村变化很大，教育学生热爱农村。
【教材分析】
本课是一首诗歌。
全文共有四句话。
课文讲了改革开放以来农村面貌的可喜变化：新房多、新房高大宽敞，房前屋后还有花草树木，并指出小学堂最漂亮，激起学生的自豪感。
课文内容贴近儿童的实际，并富有节奏感。
【教学重点】
学习生字词，通过朗读课文，体会小学生喜悦的心情。
《哪座房子最漂亮》教学设计5
哪座房子最漂亮
教学设计5
教学目标
•能够听懂并描述房子的不同外观及颜色上的差异
•能够合理运用形容词进行描述
•能够根据描述判断哪座房子最漂亮
教学重点
•形容词的描述应用
•房子外观及颜色的辨别能力
•判断哪座房子最漂亮的思维能力
教学难点
•能够根据描述判断哪座房子最漂亮的思维能力
•能够合理运用形容词描述房子的不同外观及颜色上的差异的语言表达能力
教学过程
1.导入
首先，老师可以呈现几幢不同外观的房子的照片或者一些实物图片，让孩子们围绕房子的颜色以及外观的不同进行讨论。
2.学习形容词的描述应用
介绍一些形容词，让学生们来描述并理解它们的具体含义。
老师可以逐一介绍形容词的意思，并让学生们来模仿老师的表达，例如，让学生尝试使用”大、小、高、矮、漂亮”等形容词，并要求他们自己想出一些。
3.学生互相描述
在第二步的基础上，让学生们互相描述各自所看到的房子，要求他们使用尽可能多的形容词，切忌过于简单，让孩子们在描述时要注意清晰、准确，并要注意交流方法的礼貌规范。
4.学生讨论哪座房子最漂亮
在学生们都完成了描述和理解后，老师可以推出“哪座房子最漂亮”这个主题。
让学生们就这个问题展开热烈的讨论，主张理性、积极、尊重。
进行讨论后，通过投票的方式，选出最漂亮的房子。
总结
通过这样的教学，在帮助孩子们的语言表达和思维能力的训练，同时也提高了他们的观察力和欣赏能力。
在日常生活中，能够更好地辨别和欣赏不同外观与颜色的事物，将更加美好。
苏教版小学语文教案——哪座房子最漂亮
苏教版小学语文教案——哪座房子最漂亮一、教学目标1.了解《哪座房子最漂亮》这个故事的情节、主要人物和主旨。
2.培养学生的审美能力和鉴别能力，让他们能够用自己的话说出哪座房子最漂亮的理由。
3.提高学生的语言表达和口语表达能力，帮助他们能够就自己的选择表达清楚自己的观点。
二、教学内容本次课程的教学内容是《哪座房子最漂亮》这个故事。
在故事中，三位兄弟分别建了三座房子，然后问朋友们哪座房子最漂亮。
大部分人都认为老大那座最漂亮，但是最终大家都认为老三的房子最漂亮。
三、教学过程1. 热身阶段1.以童话故事的方式简单讲述《哪座房子最漂亮》的情节。
2.让学生在小组内讨论并列举出房子的各种种类和样式，让学生尽可能多地了解房屋样式和建筑风格。
3.复习上一次课的知识，询问学生对于建筑和家居方面的认识和见解。
2. 学习阶段1.集体阅读故事并讲解其中的重点内容，特别是讲解三个哥哥各自建造的房子的特点和不同。
2.分组讨论并观察三个哥哥的房子照片，让学生在小组内分别确定哪座房子最漂亮，并列举出理由。
3.在小组之间展开互动，让小组彼此分享自己的观点和理由。
4.针对小组之间交流的情况进行整理、概述和讲解，总结每座房子的特点并分析其对于学生的影响。
3. 实践阶段1.让每个小组派出一名代表，就各自小组的观点和理由就“哪座房子最漂亮”展开辩论。
2.每位学生都应该参与到辩论中来，发表自己的观点并支持自己的理由。
3.辩论结束后，教师应该对于辩论的情况进行总结并公布最后的结果，让学生了解人们对于美的评价和标准是多样化的。
四、教学评估1.教师可以提前准备好一些问题，问学生们关于建筑和家居方面的知识和见解。
2.教师可以观察学生们在小组讨论以及辩论中的表现，并进行评估和记录。
3.教师可以分发一些小测验，检查学生们是否完全掌握了故事的情节和重点内容。
4.教师可以制定一些论文和作文题目，让学生根据自己的观点和理由展开写作。
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【教学内容】
人教版义务教育课程标准试验教科书《语文》一年级上册《哪座房子最漂亮》。
【教学目标】
A、知识与技能：
1．认识12个生字。
会写了、子、门、月4个字和4个偏旁广、
户、穴、尸。
2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。
B、过程与方法：
采用多种学习方法培养学生自主学习的意识和阅读能力。
C、情感态度与价值观：
理解课文内容，体会改革开放以来，农村变化很大，教育学生热爱农村。
【教材分析】
本课是一首诗歌。
全文共有四句话。
课文讲了改革开放以来农村面貌的可喜变化：新房多、新房高大宽敞，房前屋后还有花草树木，并指出小学堂最漂亮，激起学生的自豪感。
课文内容贴近儿童的实际，并富有节奏感。
【教学重点】
学习生字词，通过朗读课文，体会小学生喜悦的心情。
【教学难点】
理解课文内容，感受农村变化。
【课前准备】
1．教学挂图、生字卡片和相关的多媒体课件。
2．布置学生课前观察校园。
【教学过程】
一、创设情境，导入新课
1．谈话激趣：今天我们一起到家乡瞧一瞧，看一看那里的风景。
2．多媒体课件出示教学情景图，让学生观察图上的画，自由说说自己的发现。
3．⑴出示课题。
指导读准生字哪、座、房和轻声词漂亮。
⑵从观察中，你认为哪座房子最漂亮？为什么？
点评：通过让学生看、说、评风景图的活动，为他们创造了轻松的学习氛围，把孩子们带进了文本学习中，大力培养了学生自主学习的能力，激发了学生的求知望。