最新二年级上册美术《第十五课 我和马儿在一起》教学设计
二年级美术上册《我和马儿在一起》教案、教学设计
3.教师强调团队合作的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，发现生活中的美好事物。
4.学生分享自己在课堂上的收获和感悟，激发他们继续学习美术的热情。
五、作业布置
为了巩固本节课所学的知识，培养学生的美术素养和创新能力，特布置以下作业：
b.教师进行现场示范，讲解绘画技法，让学生直观地学习并掌握马儿的绘画方法。
c.设计丰富的实践活动，让学生在动手实践中巩固所学知识，提高绘画技能。
2.针对教学难点，采用以下策略：
a.创设情境，激发学生想象力。例如，让学生设想自己与马儿一起在草原上奔跑，感受马儿的动态美。
b.引导学生进行小组讨论，互相交流心得，以提高他们的观察和表达能力。
c.综合评价：结合学生的课堂表现、作品质量和团队合作能力，全面评价学生的美术素养。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师以生动有趣的故事引入：“同学们，在我国古代有一位画家，他画的马儿栩栩如生，仿佛要从画布上跑出来。今天，我们就来学习如何画马儿，让它们在我们的笔下生动起来！”
2.通过展示谜语：“一物生来四条腿，日行千里夜难追。草原奔跑如闪电，猜猜它是啥？”引发学生对马儿的兴趣。
2.考虑到学生之间的差异，教师应分层教学，针对不同水平的学生给予个性化的指导，使他们在原有基础上得到提高。
3.引导学生运用已掌握的美术知识和技能，尝试创作出富有创意的马儿作品。
4.注重培养学生合作、探究的学习方式，提高他们的团队协作能力和解决问题的能力。
在教学过程中，教师应关注学生的心理需求，尊重他们的个性，创设一个轻松、愉快的学习氛围，使学生在愉悦的情感体验中提高美术素养。同时，教师还需关注学生的成长与发展，引导他们不断挑战自我，激发他们在美术创作中的潜能。
人教版二年级美术上册《第15课我和马儿在一起》教案
在总结回顾环节，学生们对今天所学内容的掌握情况总体较好，但仍有个别学生对马儿的基本结构掌握不够熟练。为了加深他们对知识点的理解，我计划在下一节课开始时，用几分钟时间进行一个小测验，以检验他们对马儿结构、颜色和动态的掌握程度。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对马儿的兴趣非常浓厚，他们在观察和绘画过程中都表现得非常积极。让我印象深刻的是，有的学生能够注意到马儿鬃毛的细微变化，有的则对马儿的动态捕捉得相当到位。这让我觉得，通过引导学生们观察和体验，他们能够更好地理解和表现美术作品。
不过，我也注意到在实践活动中，部分学生在绘画马儿动态时遇到了一些困难，比如身体比例不协调、动态表现生硬等。这让我意识到，对于二年级的学生来说，掌握动态描绘确实是一个挑战。在今后的教学中，我需要更加耐心地指导他们，通过更多的示范和练习，帮助学生突破这个难点。
1.理论介绍：首先，我们要了解马儿的基本特征。马儿是一种有着长四肢、长尾巴、鬃毛丰富的动物，它们有多种颜色和品种。马儿在人类历史上扮演了重要角色，如交通工具、农业生产等。
2.案例分析：接下来，我们来看一些马儿的图片和视频，分析它们的形态、颜色和动态。这个案例将帮助我们更好地了解马儿，并学会如何在画作中表现它们。
3.艺术表现：学会运用线条、色彩等基本美术语言，表现自己和马儿的互动，提高学生的艺术表现力。
4.情感态度：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，激发他们对美术创作的兴趣和热情。
人教 版二年级美术上册《第15课 我和马儿在一起》教学设计
人教版二年级美术上册《第15课我和马儿在一起》教学设计教学内容：本节课为《我和马儿在一起》，选自人教版二年级美术上册第15课。
本课以马儿为主题，引导学生运用绘画、剪贴等手法，创作出自己与马儿在一起的场景。
通过本课的学习，学生能够了解马儿的基本特征，培养观察力、想象力和创造力，同时提高审美情趣和艺术表现力。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够了解马儿的基本特征，运用绘画、剪贴等手法创作出自己与马儿在一起的场景。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生观察力、想象力和创造力，提高审美情趣和艺术表现力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生热爱生活、热爱大自然、关爱动物的情感，增强合作意识，提高自信心。
教学难点：1. 如何引导学生观察马儿的基本特征，并在作品中表现出来。
2. 如何指导学生运用绘画、剪贴等手法创作出富有创意和美感的作品。
教具学具准备：1. 教具：教材、PPT、图片、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程：1. 导入：通过图片、视频等方式，引导学生了解马儿的基本特征和生活习性，激发学生对马儿的喜爱和创作兴趣。
2. 讲解与示范：讲解马儿的基本画法，演示如何运用绘画、剪贴等手法创作出富有创意和美感的作品。
3. 学生实践：学生根据所学知识和技能，创作出自己与马儿在一起的场景。
教师巡回指导，解答学生疑问，给予建议和鼓励。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
评选出优秀作品，给予表扬和奖励。
5. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，引导学生关注大自然和动物，培养学生的环保意识和责任感。
布置课后作业，鼓励学生继续创作。
板书设计：1. 课题：《我和马儿在一起》2. 教学目标：了解马儿的基本特征，运用绘画、剪贴等手法创作出自己与马儿在一起的场景。
3. 教学重点：观察马儿的基本特征，运用绘画、剪贴等手法创作作品。
4. 教学难点：如何表现马儿的基本特征，创作出富有创意和美感的作品。
《第15课 我和马儿在一起》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版12二年级上册
《我和马儿在一起》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 了解马的基本形态，掌握绘画马的基本技巧。
2. 增强对马儿的理解和喜爱，培养观察力和绘画表现力。
3. 通过合作与交流，提高团队协作能力和审美能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生仔细观察马儿的形态，掌握绘画马儿的技巧和方法。
2. 教学难点：培养学生的观察力和绘画表现力，通过合作与交流，提高学生的团队协作能力和审美能力。
三、教学准备：1. 多媒体课件：马儿的图片、视频等素材。
2. 彩色画笔、颜料、画纸等绘画工具。
3. 小组合作学习的分组名单。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示各种马儿的图片，引导学生观察马儿的形态和神态，让学生初步了解马儿的外貌特征和马儿的习性。
通过观看相关视频，让学生对马儿的生活环境有更直观的了解。
设计意图：通过视觉和听觉的刺激，激发学生的学习兴趣和求知欲，为接下来的教学做好铺垫。
2. 新课讲授：通过展示马儿的画作，引导学生欣赏和分析马儿的绘画技巧和表现手法。
通过教师示范，让学生了解如何用画笔表现出马儿的形态和神态。
同时，通过小组讨论和分享，让学生交流自己在日常生活中与马儿相处的经验和感受。
设计意图：通过欣赏和分析，提高学生的审美能力和绘画技巧；通过教师示范和小组讨论，帮助学生掌握绘画技巧和方法。
3. 实践操作：学生根据教师示范和指导，自主选择绘画材料和颜色，进行马儿的绘画创作。
教师巡视指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题和困难。
同时，鼓励学生在绘画过程中融入自己的想象力和创造力。
设计意图：通过实践操作，提高学生的绘画技能和表现力；通过教师巡视指导，帮助学生解决困难，提高教学质量。
4. 成果展示与评价：展示学生的绘画作品，并让学生互相评价和交流。
教师根据学生的作品质量和参与度进行评价和反馈，给予学生针对性的建议和指导。
同时，鼓励学生分享自己在绘画过程中的心得体会和感受，增强学生的自信心和成就感。
设计意图：通过成果展示和评价，提高学生的自信心和成就感；通过交流和评价，促进学生之间的互动和交流，提高教学质量。
《第15课 我和马儿在一起》学历案-小学美术人教版12二年级上册
《我和马儿在一起》学历案（第一课时）一、学习主题《我和马儿在一起》是小学美术课程中的一课，本课的学习主题为“马的艺术表现”。
通过本课的学习，学生将了解马的艺术形象，掌握马的形态特征和基本画法，并尝试运用所学知识创作一幅以马为主题的美术作品。
二、学习目标1. 知识与技能：学生能够认识马的基本形态特征，了解马的艺术表现方式，学会用线条和色彩表现马的基本形象。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的观察能力、思维能力和创作能力。
3. 情感态度与价值观：通过本课的学习，激发学生对马的喜爱之情，培养学生对动物形态美的感受和表现能力，提高学生的审美情趣。
三、评价任务1. 观察评价：评价学生对马的基本形态特征的观察能力，能否准确描述马的身体结构和特征。
2. 操作评价：评价学生在创作过程中的操作能力，包括线条的运用、色彩的搭配以及画面的构图等。
3. 作品评价：评价学生的最终作品，包括作品的创意、表现技巧和艺术效果等方面。
四、学习过程1. 导入新课：教师通过展示马的艺术作品，引导学生欣赏并讨论马的艺术形象，激发学生的兴趣。
2. 新课讲解：教师讲解马的基本形态特征和艺术表现方式，重点讲解马的头部、身体和四肢的形态特征。
3. 观察实践：学生观察实物或图片中的马，记录马的形态特征，并与同学进行交流讨论。
4. 绘画实践：学生尝试用线条和色彩表现马的形象，教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和建议。
五、检测与作业1. 检测：通过课堂小测验的方式，检测学生对马的基本形态特征的掌握情况，以及学生在绘画实践中的操作能力。
2. 作业：学生创作一幅以马为主题的美术作品，要求表现出马的形态特征和艺术表现方式，画面构图合理，色彩搭配得当。
六、学后反思1. 学生反思：学生在完成作业后，应进行自我反思，总结自己在本次课程中的收获和不足，以及在绘画过程中遇到的问题和解决方法。
第15课我和马儿在一起(教学设计)人教版(2012)美术二年级上册
第15课我和马儿在一起（教学设计）人教版（2012）美术二年级上册一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解马儿的基本特征，学会用线条和颜色表现马儿的形象，并创作一幅与马儿在一起的画作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察能力、表达能力及创作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对动物的关爱之情，培养学生的团队合作意识，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 介绍马儿的基本特征和生活习性，引导学生观察马儿的形态、颜色、动态等。
2. 指导学生运用线条和颜色表现马儿的形象，注意画面的构图和色彩搭配。
3. 引导学生创作一幅与马儿在一起的画作，要求画面生动、有趣，富有创意。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察马儿的基本特征，学会用线条和颜色表现马儿的形象，创作一幅与马儿在一起的画作。
2. 教学难点：如何运用线条和颜色表现马儿的动态和神情，以及如何创作一幅生动、有趣、富有创意的画作。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、视频、图片等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过图片或视频展示马儿的形象，引导学生关注马儿的基本特征和生活习性。
2. 新课内容：讲解马儿的基本画法，包括线条和颜色的运用，以及画面的构图和色彩搭配。
3. 实践操作：学生根据所学内容，独立创作一幅与马儿在一起的画作。
六、板书设计1. 课题：《我和马儿在一起》2. 教学目标：了解马儿的基本特征，学会用线条和颜色表现马儿的形象，创作一幅与马儿在一起的画作。
3. 教学重点：观察马儿的基本特征，用线条和颜色表现马儿的形象，创作生动、有趣、富有创意的画作。
4. 教学难点：运用线条和颜色表现马儿的动态和神情，创作一幅具有个性的画作。
七、作业设计1. 课堂作业：根据所学内容，创作一幅与马儿在一起的画作。
2. 家庭作业：观察身边的动物，选择一种动物进行绘画创作，要求运用本节课所学线条和颜色的表现方法。
二年级上册美术教案-我和马儿在一起-人教新课标
二年级上册美术教案-我和马儿在一起-人教新课标一、教学目标1. 让学生了解马的外形特征，培养学生对马的喜爱之情。
2. 引导学生运用线条和色彩表现马的形象，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生观察、分析、表现能力，激发学生的想象力。
4. 培养学生热爱生活、热爱大自然、关爱动物的美好情感。
二、教学内容1. 马的外形特征及生活习性。
2. 马的绘画方法及步骤。
3. 马的线条和色彩表现。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察马的外形特征，运用线条和色彩表现马的形象。
2. 教学难点：如何运用线条和色彩表现马的结构和动态。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、范画等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、水彩笔、油画棒等。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示马的形象，引导学生观察马的外形特征，激发学生对马的喜爱之情。
2. 新课：讲解马的外形特征及生活习性，引导学生运用线条和色彩表现马的形象。
3. 示范：教师示范马的绘画方法及步骤，引导学生注意马的结构和动态表现。
4. 练习：学生按照教师示范的方法，独立完成一幅马的绘画作品。
5. 评价：教师对学生作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 马的外形特征：头、颈、躯干、四肢、尾巴等。
2. 马的绘画方法：线条、色彩、构图等。
3. 马的结构和动态表现：骨骼、肌肉、动作等。
七、作业设计1. 课堂作业：完成一幅马的绘画作品。
2. 家庭作业：观察身边的动物，选择一种进行绘画，注意表现动物的外形特征和动态。
八、课后反思1. 学生对马的外形特征和绘画方法的掌握程度。
2. 学生在绘画过程中遇到的问题和解决方法。
3. 教学方法和教学内容的改进方向。
本节课通过引导学生观察马的外形特征，运用线条和色彩表现马的形象，培养了学生的观察、分析、表现能力，激发了学生的想象力。
同时，通过绘画马的实践活动，提高了学生的绘画技能，培养了学生热爱生活、热爱大自然、关爱动物的美好情感。
在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在美术课堂上获得更好的发展。
《第15课 我和马儿在一起》作业设计方案-小学美术人教版12二年级上册
《我和马儿在一起》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解马的基本特征和习性，提高观察和表现能力。
2. 尝试用绘画或手工制作的方式表达与马儿的互动，培养创意和动手能力。
3. 增进对马儿的喜爱和保护动物的意识。
二、作业内容1. 绘画作业：画一匹马儿在你身边或和你一起做某件事情的场景，可以是一起奔跑、休息、玩耍等。
注意表现出马儿的特征和神态，也可以画出你与马儿之间的互动对话。
2. 手工制作作业：用废旧材料或彩色纸张制作一个马鞍或缰绳，模拟与马儿的实际接触。
可以想象你在骑马、照顾马儿或与马儿共同经历某件事情的情景，将制作的东西作为道具放入画面，表达你和马儿在一起的故事。
三、作业要求1. 作业内容要积极健康，充满正能量，不得涉及暴力、色情等不良内容。
2. 作业画面要清晰、色彩明亮，表现形式要丰富多样，可采用水彩、油画、素描等多种绘画方式。
3. 手工制作要注重创意和实用性，材料要合理利用，不得随意丢弃污染环境。
4. 作业完成后，需在作品上写上姓名或班级，以便老师和同学进行交流和评价。
四、作业评价1. 评价标准：创意性、生动性、真实性、协调性四个方面。
2. 评价方式：学生自评、小组互评、教师点评相结合。
3. 教师点评时，将重点围绕学生的创作思路、技巧运用、作品主题等方面进行，给予鼓励和指导。
五、作业反馈1. 学生将作业交给老师后，老师将进行整理和统计，了解学生对马儿的认知和表达情况。
2. 对于表现优秀和有进步的作品，将在班级内进行展示和表扬，激发学生的创作热情。
3. 对于存在不足之处，老师将进行个别指导，帮助学生改进和提高。
4. 家长可以向老师了解自己孩子在作业中的表现和不足，共同帮助孩子提高美术素养。
通过本次作业，学生可以更深入地了解马儿这一可爱的动物，培养观察力和创造力，同时增强对动物的关爱和保护意识。
通过自评、互评和教师点评相结合的方式，学生可以更好地认识自己的优点和不足，不断提高自己的美术水平。
二年级上美术教案-我和马儿在一起-人教新课标()
二年级上美术教案-我和马儿在一起-人教新课标（）一、教学目标1.了解马的外形特征及寓意；2.能正确使用画画工具画马；3.培养学生们的观察力、想象力、动手能力和创造力；4.提高学生的审美能力，感受生活中充满色彩和欢乐的美好时光。
二、教学重难点1.教学重点：了解马的特征和寓意，熟悉画画工具的使用方法，掌握画马的基本技巧；2.教学难点：运用颜色让画面更加具有冲击力和吸引力，同时反映生活中的惊喜和美好。
三、教学准备1.马的图片和教学素材；2.彩色水彩笔和颜料；3.各种大小的画笔；4.绘画纸；5.展示实例。
四、教学过程1.导入环节老师使用图片向学生展示一些著名画家的作品，例如刘继千的《百骏图》、海伦·卡拉斯等人的马画作品等，并引导孩子们去欣赏、品味作品，并设法让孩子们喜欢上这些作品。
2.知识讲解接下来，老师向学生介绍马的外表特征及寓意，例如：•马的外形，如“第一股神风”、“马具放荡”，特别是百骏图中的马都有不同的神韵;•马的寓意，在中国古代，马被视为成功、幸运、富贵和祥瑞的象征。
中国的传统文化和民间信仰通常将马作为吉祥物和神兽来崇拜和需要。
3.教学实践1.让学生选出一张有趣的马图片，素描出马的外形特征，加几笔轮廓使其栩栩如生；2.用铅笔将马的轮廓描在绘画纸上，然后用加深的铅笔线条加强轮廓；3.用铅笔填入轮廓内部的体形主干，然后观察其各处弯曲和饱满度，认真掌握画马的技巧；4.用彩色水彩笔或颜料勾勒出画面的主要元素，为马的毛发和质地提供具体的视觉表现方式；5.使用不同的颜色填充马的毛发、皮肤、眼睛、口鼻以及周围环境;6.注意色彩的搭配和平衡，将马和周围的环境有机地融合在一起;7.最后用细小的画笔和颜料勾勒画面细节和柔和过渡部分，以强调画面的整体效果。
4.总结回顾老师引导学生向前展示他们的作品，让每个孩子都有机会分享自己的成果，并且从别人的成果中学习和提高。
同时，老师也给予学生鼓励和表扬，让孩子们在更好的情况下发扬自我。
二年级美术上册教学设计-《第15课 我和马儿在一起》人教版
二年级美术上册教学设计《第15课我和马儿在一起》人教版教学目标本课旨在培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，通过绘画与手工相结合的方式，让学生了解马儿的基本特征，学会用线条和色彩表达情感，增强对美术的热爱。
同时，通过描绘和马儿在一起的场景，培养学生对自然和生活的热爱，提高审美素养。
教学内容1. 马儿的基本特征和结构。
2. 马儿的绘画技巧和色彩搭配。
3. 马儿和人物组合的构图方法。
4. 创作一幅以“我和马儿在一起”为主题的绘画作品。
教学重点与难点重点1. 马儿的基本特征和结构。
2. 马儿的绘画技巧和色彩搭配。
3. 马儿和人物组合的构图方法。
难点1. 马儿的动态表现。
2. 人物与马儿的情感交流。
3. 色彩的运用和搭配。
教具与学具准备1. 教具：课件、视频、图片、绘画工具。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉、剪刀、胶水等。
教学过程第一阶段：导入1. 利用课件展示马儿的图片和视频，引导学生观察和讨论马儿的特点。
2. 讲解马儿的基本结构和特征，让学生对马儿有更深入的了解。
第二阶段：示范与讲解1. 演示马儿的绘画技巧和色彩搭配，让学生学会如何表现马儿的动态和表情。
2. 讲解人物与马儿组合的构图方法，引导学生创作出富有情感的作品。
第三阶段：实践操作1. 学生根据所学知识，创作一幅以“我和马儿在一起”为主题的绘画作品。
2. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
第四阶段：展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师和学生共同评价作品，给予肯定和建议。
板书设计1. 《我和马儿在一起》2. 课题：马儿的基本特征和结构、绘画技巧、色彩搭配、构图方法3. 示例：马儿的绘画步骤和注意事项作业设计1. 作业内容：创作一幅以“我和马儿在一起”为主题的绘画作品。
2. 要求：运用所学知识，表现出马儿的特点和情感，构图合理，色彩搭配和谐。
课后反思本节课通过观察、讲解、实践和评价等环节，让学生掌握了马儿的绘画技巧和构图方法，提高了学生的观察能力、动手能力和创新能力。
最新人教版二年级美术上册《我和马儿在一起》优质教案教学设计(表格)
《我和马儿在一起》优质教案教学设计
教学内容第15课 我和马儿来自一起课 时1教学目标
1．引导学生从整体到局部的观察方法，了解马的造型方法及动态特征。
2．大胆表现自己和马儿在一起的快乐情景。
3．培养学生的想象力及“动物是人类的朋友”思想。
教学重点
掌握马的造型特征，表现和马儿在一起的情景。
（2）动画演示马儿基本形与动态画法
怎样画身体和动态呢？我们可以尝试用基本形来概括。
4.想象、交流和马儿在一起的场景
你打算怎样画你和马在一起的情景，画面怎样安排？
5.学生作品欣赏
三、学生作业、教师指导
大胆想象自己和马儿在一起的情景，把自己的构思用自己喜欢的绘画形式画出来。
四、作业展评
评价要点：
1.是否了解马的形象和动态特征
（5）铜奔马（青铜） 东汉
（6）小骑手（中国画） 1980 徐匡
（7）群马（中国画） 现代 徐悲鸿
（8）藏童上学图（中国画） 1962 黄胄
3.马儿造型、动态特征
我们想要画好马，首先要了解马的身体结构、样貌特征。
（1）谁能说说马儿的外形特点？
马是椭圆形的脑袋，长长的嘴巴，大大的鼻孔，耳朵短短的、尖尖的。长长的脖子，滚圆的肚皮，四条腿长而有力，尾巴像扫帚一样。背上的鬃毛长长的。有各种颜色，棕色、枣红、白色、黑色等等。
3.揭示课题
今天，我们就来想象着画一画大家和马儿在一起的快乐时光。
二、观察交流，了解马儿造型
1.了解马儿与人类的关系
（1）从古至今，马儿和人类关系密切，为人类社会的发展做出了突出贡献。你能说说看吗？
因为它奔跑的速度特别，所以是古代最重要的交通工具。它们和战士一起驰骋沙场、还是保家卫国、建功立业的大功臣呢。如今，马儿依旧是牧民的好帮手。奥运会马术表演也能见到它们的飒爽英姿。
人教 版二年级美术上册《第15课 我和马儿在一起》教学设计
人教版二年级美术上册《第15课我和马儿在一起》教学设计一、教学目标1.能够观察马儿的形态特征，简单描绘马儿的形象；2.能够通过绘制线条、染色等手段，表现出画面的层次和丰富性；3.提高学生的动手能力和美术素养，发展学生的想象力和创造力。
二、教学准备1.教师准备教学投影仪、PPT等教学工具；2.准备《第15课我和马儿在一起》彩色教材、白纸、水彩笔、颜料、彩笔等绘画工具；3.准备马儿的图片、视频、图书等资料。
三、教学内容及流程1.教师导入（5分钟）教师用图片或视频展示马儿的形态特征，介绍马儿的外貌和习性。
通过教师和学生的互动，引入本堂课的主题。
2.观察马儿的形态特征（10分钟）教师让学生仔细观察教材中的马儿图片，了解它的基本特征，并让学生在纸上简单描绘一下。
3.绘制马儿（30分钟）教师介绍绘画工具的使用方法，让学生用线条勾勒出马儿的轮廓，然后用彩色笔进行染色，表现马儿的皮毛等细节。
同时，教师要求学生使用不同颜色的笔进行分层描绘，使画面更生动、立体。
4.互评及展示（15分钟）教师让学生相互欣赏自己的绘画作品，并留出时间进行互相评价和交流。
教师鼓励学生自由发挥，创意十足，并选取几幅优秀的作品进行展示。
5.课堂总结（5分钟）教师总结本节课的教学内容和目标，并强化学生要继续发挥自己的创意，不断提高自己的美术素养。
四、巩固练习教师可以在下一节课时，布置类似的作业，让学生根据自己的想法和创意，画出和马儿有关的画面，并用心呈现画面的丰富性和层次感。
五、教学评估本节课通过教师的引导，让学生学会观察和描绘马儿的形象，并通过使用绘画手段，展现画面的层次和丰富性。
评估的方式可以通过日常练习、作品评比等形式进行。
同时，教师也要根据学生的表现及时进行教学调整，确保学生的学习空间和效果。
人教版二年级美术上册《第15课 我和马儿在一起》教学设计二年级美术上册
人教版二年级美术上册《第15课我和马儿在一起》教学设计二年级美术上册
教学目标：
1.了解和掌握《第15课我和马儿在一起》的内容。
2.学习描述画中的马儿。
3.学习运用线条和颜色描绘形象。
4.培养学生观察力和动手能力。
教学准备：
1.教材：人教版二年级美术上册
2.教具：彩色铅笔、画纸、马儿的图片、PPT
教学过程：
Step 1：引入
1.用图片或PPT展示《第15课我和马儿在一起》中的图片。
2.让学生观察画中的马儿是什么样子的，有什么特征。
学生回答后进行讨论。
Step 2：学习和实践
1.让学生用彩色铅笔在画纸上简单描绘一只马儿的形象。
可以先让学生用简单的线条
勾勒出马儿的形状，再使用彩色铅笔填充颜色。
2.教师巡视指导学生，提醒学生注意画面的比例和细节。
3.学生完成画后，互相分享和欣赏。
Step 3：总结
1.请几位学生上来展示自己的作品，并讲述自己的画中马儿的特点和绘画技巧。
2.学生针对展示的作品进行评论和点评。
Step 4：作业布置
让学生回家观察生活中的动物，例如狗、猫、鸟等，尝试用线条和颜色描绘它们。
Step 5：课堂小结
1.复习学习的内容，重点总结学习到的绘画技巧和表达方法。
2.回答学生的问题和解答疑惑。
（以上教学设计仅供参考，可根据实际教学情况进行调整。
）。
二年级上册美术教学设计第15课《我和马儿在一起》人教新课标
二年级上册美术教学设计第15课《我和马儿在一起》人教新课标教学目标1. 让学生了解马的外形特征和生活习性，培养其对动物的关爱和保护意识。
2. 通过观察和描绘马，提高学生的观察力和绘画能力。
3. 引导学生学会用艺术的形式表达自己对马的喜爱和情感。
教学内容1. 马的外形特征和生活习性2. 马的绘画技巧3. 马的艺术作品欣赏教学重点与难点重点1. 马的外形特征和绘画技巧2. 用艺术的形式表达对马的喜爱和情感难点1. 马的动态表现和表情描绘2. 艺术作品中的情感表达教具与学具准备1. 绘画纸张、彩笔、水粉等绘画材料2. 马的图片或模型3. 艺术作品展示板教学过程第一阶段：导入1. 向学生介绍马的外形特征和生活习性，引发学生的兴趣。
2. 展示一些马的图片或模型，让学生初步了解马的特点。
第二阶段：观察与描绘1. 让学生仔细观察马的外形特征，注意马的头、身、四肢和尾巴的形状。
2. 引导学生用绘画的形式描绘出马的形象，注意线条和颜色的运用。
3. 教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
第三阶段：艺术作品欣赏1. 展示一些马的艺术作品，如绘画、雕塑等，让学生欣赏。
2. 引导学生观察艺术作品中的马的形象和表现手法，感受艺术家对马的描绘和情感表达。
3. 让学生分享自己对艺术作品的感受和体会。
第四阶段：创作与表达1. 让学生再次观察马，思考如何用艺术的形式表达自己对马的喜爱和情感。
2. 引导学生进行创作，可以采用绘画、手工制作等方式。
3. 鼓励学生发挥想象力和创造力，表达自己对马的独特感受。
板书设计1. 《我和马儿在一起》2. 重点内容：马的外形特征、马的绘画技巧、艺术作品欣赏3. 插图：马的图片、艺术作品作业设计1. 让学生回家后，利用课堂上学到的绘画技巧，画一幅自己和马儿在一起的画面。
2. 鼓励学生用色彩和线条表达自己对马的喜爱和情感。
课后反思通过本次课程，学生不仅了解了马的外形特征和生活习性，还学会了用绘画的形式表达自己对马的喜爱和情感。
二年级上美术教学设计-我和马儿在一起-人教新课标()
二年级上美术教学设计我和马儿在一起人教新课标一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解马儿的基本特征，掌握绘画马儿的基本方法，并能够运用线条和色彩表现马儿的动态美。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生观察力、表现力和创造力，提高学生的绘画技能。
3. 情感态度价值观：培养学生对动物的热爱之情，激发学生对美术学习的兴趣，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 马儿的基本特征：马儿的头部、身体、四肢和尾巴的形态特征。
2. 马儿的动态表现：马儿站立、行走、奔跑等不同状态下的动态表现。
3. 绘画马儿的方法：线条勾勒、色彩填充、动态表现等绘画技巧。
三、教学重点与难点1. 教学重点：马儿的基本特征和动态表现，绘画马儿的方法。
2. 教学难点：马儿动态美的表现，线条和色彩的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等教学资源。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉等绘画工具。
五、教学过程1. 导入：通过图片或视频展示马儿的美丽形象，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：讲解马儿的基本特征和动态表现，示范绘画马儿的方法。
3. 学生实践：学生按照教师的要求，进行绘画练习。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 马儿的基本特征：头部、身体、四肢、尾巴2. 马儿的动态表现：站立、行走、奔跑3. 绘画马儿的方法：线条勾勒、色彩填充、动态表现七、作业设计1. 绘画作业：学生按照课堂所学，绘画一幅马儿的画作。
2. 拓展作业：学生收集关于马儿的资料，进行深入了解。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生的作品和课堂表现，评估教学目标是否达成。
2. 教学方法是否有效：反思教学过程中的教学方法，是否能够激发学生的兴趣和提高学生的绘画技能。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解教学效果，为今后的教学提供改进方向。
4. 教学改进：根据课后反思的结果，调整教学策略，提高教学质量。
二年级上册美术教案-15《我和马儿在一起》 人教版
15《我和马儿在一起》一．教学目标知识与技能：了解马儿的生活习性，掌握马儿结构特征。
过程与方法：引导学生通过撕纸的的创意方式表达自己和马儿一起的情景和感受。
情感、态度与价值观：培养学生的动手实践能力，提高学生学习兴趣，激发学生热爱生活的情感。
二．教学重难点教学重点：在了解马儿的造型特征基础上，运用随意撕纸的表现方式对这一特征进行夸张和想象。
教学难点：用随意撕纸的表现方式表现自己和马儿在一起的故事。
三．教师准备：自制课件、图片，名家作品创作的材料及工具等。
学生准备：马克笔，画纸。
四．教学过程：（一）导入：1、声音导入：（音频）师: 同学们，上课之前我们先来听一段声音，这是什么声音？生：这是奔跑的马蹄声。
师：同学们一下就猜出来了,《西游记》大家都看过吧，唐僧师徒四人去西天取经，还有一位默默陪伴的成员是谁？生：白龙马！师：《西游记》讲述的是唐僧师徒四人和白龙马历经磨难去西天取经的故事，今天我们一起画画我们和马儿的故事。
（出示图片）2、出示课题：《我和马儿在一起》（二）新授：提问:刚才我们看了动画片中的马，那生活中的马是什么样子呢？（播放马的图片）全世界马的品种约有200多种，中国有30多种，大部分的马都是体格高大，四肢强健，喜爱奔跑，颜色更是多种多样。
通过观看课件,让学生感受马，去了解马的外观特点。
让学生说一说马的结构特点。
借助图片特效,用直观简化的形状帮助学生了解马的基本结构,通过做一个魔术小游戏带动孩子的兴趣。
（三）赏析作品,马的不同的动态表现形式1、欣赏作品（徐悲鸿的两幅作品）师：生活中的马这么有趣，马儿是我们人类的好朋友，有许多画家对马有特殊的情感描绘，我国国画大师徐悲鸿先生用柔软的毛笔表现出马儿矫健的姿态，一起欣赏《奔马》《八骏图》两幅作品，让学生了解马的动态。
画家寥寥几笔画出马儿的精神和动态。
教师示范：先把马的外形进行简单的概括，概括成平时常见的图形，（椭圆形，长方形等等）2、一起来看看还有哪些的动态表现方式。
二年级美术上册说课稿-《第15课 我和马儿在一起》人教版
二年级美术上册说课稿-《第15课我和马儿在一起》人教版一、教学内容本节课的主要内容是让学生通过绘画表现自己与动物的亲密关系，具体以马儿为例。
通过观察了解动物特征和线条表现方式，加深学生对动物的认知，同时通过肢体表现和情感表达探究自己与动物的情感交流。
二、教学目标1.了解马的体形特征，能够简单使用线条表现马的形态；2.掌握肢体表现的基本知识和动作，初步实现情感表达；3.学习观察和表现自己与动物的关系，理解与动物的情感交流。
三、教学重难点1. 教学重点1.通过观察学生的画作，引导他们了解和发现马的特征；2.教育学生通过肢体动作表现情感的方式，让学生在模仿老师的动作的同时实现情感的表达；3.让学生通过绘画表现自己与动物的关系，以便更好地理解动物的秘密和情感。
2. 教学难点1.为学生提供直观的观察材料，引导他们发现和认识动物的形态特征；2.要求学生积累足够的肢体表现方式，尤其是表现情感的肢体形态；3.鼓励学生进行自我表达，理解自己与动物的情感交流，将此融合在画作中。
四、教学准备1.直观的马形状图片2.活生生的表现肢体动作的示范3.白板、彩色铅笔、艺术卡、海报色纸、黄油纸等五、教学流程1. 导入1.引导学生通过观察饲养在学校里的马进行感性认识；2.通过前置任务引入卡片绳结成一百多条“跑马”（不同笔画），引发学生对马的线条表示方式的兴趣，引导学生条件反射地掌握线条表示的方式。
3.引导学生模仿老师的姿势，理解肢体表现的方式，并对其中的情感进行探究。
2. 讲解与示范1.展示生动的马形状图片，讲述马的特征及画马的技巧；2.以老师和学生之间的关系作为例子，通过肢体表达完成对情感的表示，引导学生学习如何表达情感，学习肢体表现的基本知识和技能； 3.指导学生通过绘画表现自己与动物的关系，实现对情感的表达，鼓励学生自由发挥。
3. 练习与反馈1.在海报纸或艺术卡上，让学生根据自己与马的关系进行绘画表现；2.在完成作品后，同学之间相互分享，听取每个同学绘画过程和自己的情感交流； 3.通过学生的回答与作品，综合评估教学结果。
第15课 我和马儿在一起(教学设计)2022-2023学年美术二年级上册
第15课我和马儿在一起（教学设计）一、教学目标1.知识目标：通过本课学习，学生能够了解马儿的外形特征，并学会使用简单的线条和线条组合来表现马儿的外形，颜色和纹理。
2.技能目标：学生能够运用直线、曲线、圆弧、勾线等简单线条构图，画出一匹可爱的马儿。
3.情感目标：通过本课的学习，培养学生良好的观察力、创造力、想象力和审美能力，并激发学生对美的热爱。
二、教学重点与难点1. 教学重点1.了解马儿的外形特征，学会运用简单的线条和线条组合来表现马儿的外形，颜色和纹理。
2.掌握直线、曲线、圆弧、勾线等简单线条构图的方法和技巧。
3.运用所学习的知识和技巧画出一匹可爱的马儿。
2. 教学难点1.学生可能不了解马儿的外形特征，需要教师在教学中进行详细讲解，引导学生仔细观察。
2.学生初学线条构图，需要通过多次练习掌握和提高。
三、教学方法与过程1. 教学方法本节课采用讲解、示范、练习、评价等多种教学方法，旨在激发学生的兴趣和积极性，提高其绘画技巧和观察能力。
2. 教学过程步骤一：情境再现1.教师先通过简单的故事、图片、视频等形式介绍马儿的外貌特征，让学生对马儿有一个初步的认识和印象。
2.引导学生用自己的话说说自己对马儿的印象和观感，以激发学生的兴趣和求知欲。
步骤二：教师讲解1.教师根据图示，讲解马儿的外形特征，并向学生展示马儿的不同姿态和角度的照片，引导学生用观察笔记法记录、分析和理解。
2.教师详细讲解绘画时所用的线条元素（直线、曲线、圆弧、勾线）的属性、特点、应用方法和示范技巧。
3.教师向学生演示如何以马儿为模板，用直线、曲线、圆弧、勾线等简单线条构图，画出一匹可爱的马儿。
步骤三：自由绘画1.学生观察教师的演示，并在自己的素描本上用简单线条练习画出马儿的不同头部、腿部、身体部位的线条造型，并加入简单的颜色和纹理。
2.教师在练习过程中巡视，发现学生的错误和不足，及时予以纠正和指导。
3.学生自由发挥，根据自己的想象和创造力，画出自己的马儿，注重用线条和颜色来表现马儿的形态和纹理。
《我和马儿在一起》(教案)2022-2023学年美术二年级上册
我和马儿在一起（教案）课程背景此节课面向2022-2023学年美术二年级上册，主题是表现动物主题的绘画作品，其中包括马作为绘画主题之一。
通过学生们对马的观察和理解，引导学生们用绘画表现出马的文化内涵和生命美学价值。
教学目标1.了解马的基本生理结构和动态美感，将其融入绘画创作之中。
2.了解静物的利用方法，培养学生们的静物绘画能力。
3.培养学生们对自己作品的表现力和艺术鉴别能力。
教学准备1.马的图片素材，数量根据学生数量而定。
2.画纸、彩色笔、简笔画绘图工具等用品。
3.设计好的教案。
教学步骤1.先通过展示马的不同表情和动态，让学生们对马的生理结构和动态美感有一个更全面的了解。
2.给学生发放画纸，让每个学生在纸上简要勾画出马的基本轮廓，然后填充出细节和纹理。
3.在绘画完成后，让学生们观察自己与其他同学的作品，并找出不同，用画画笔记录下来，并予以解释和探讨。
4.为学生们介绍静物的使用方法，让每个学生找到一件静物，用画笔在静物上进行绘画，再将画布旋转一定角度，再进行绘画，并反复练习，直到学生们能够熟练绘画出任意角度的静物之后，开始引导他们将所学到的知识运用到绘画马的创作之中。
5.最后，让学生们观察自己的作品，并寻找其中不足之处，并在展示其作品的时候分享自己的工作思路和总结。
教学评估1.学生的表现力和艺术鉴别能力。
2.学生的静物绘画能力，以及像马这样的生物绘画能力。
3.对于教材的掌握程度和对题材的理解。
总结此节课是一节喜欢动物的艺术爱好者，学习的目的不仅是提高学生们的绘画技巧，更是引导他们从不同的角度去观察和理解动物世界，并将所学的知识和能力运用到绘画创作之中，以寻求自我表达和发现美的感受。
第15课 我和马儿在一起 第一课时(教学设计)人教版(2012)美术二年级上册
第15课我和马儿在一起第一课时（教学设计）人教版（2012）美术二年级上册一、教学目标1. 知识与技能：了解马的外形特点，掌握画马的基本方法，能够独立创作一幅关于马儿的画作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对动物的热爱，提高他们保护动物的意识，同时培养他们团结合作、互相帮助的精神。
二、教学内容1. 画马的基本方法：观察马的外形特点，了解马的结构，学习画马的步骤和技巧。
2. 马的绘画创作：运用所学的画马方法，结合自己的想象，创作一幅关于马儿的画作。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握画马的基本方法，能够独立创作一幅关于马儿的画作。
2. 难点：如何运用所学的画马方法，结合自己的想象，创作出一幅富有创意和美感的画作。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、视频、图片等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、橡皮等绘画工具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些关于马的图片和视频，引起学生的兴趣，激发他们学习画马的欲望。
2. 新课：讲解马的外形特点，分析马的结构，示范画马的步骤和技巧。
3. 实践：学生根据所学的画马方法，结合自己的想象，进行马的绘画创作。
4. 评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结和指导。
5. 总结：回顾本节课所学的内容，强调画马的方法和技巧，鼓励学生在课后继续练习和创作。
六、板书设计1. 课题：我和马儿在一起2. 画马的基本方法：观察、了解、学习、创作3. 马的绘画创作：运用、想象、创意、美感七、作业设计1. 画一幅关于马儿的画作，要求运用所学的画马方法，结合自己的想象，富有创意和美感。
2. 写一篇关于马儿的短文，内容包括马的外形特点、生活习性、与人类的关系等。
八、课后反思1. 教学目标是否达到：通过学生的作品和表现，评估教学目标是否达成，分析原因，总结经验。
2. 教学方法是否有效：反思所采用的教学方法是否能够激发学生的兴趣，提高他们的绘画能力，如何改进。
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第十五课我和马儿在一起
教学目的:
1、是了解马的造型特点。
2、引导学生通过简单的绘画和创意，表现自己乘着马时的情景和感受。
教学难点:以有限的知识技能,用自己的方式来表达感受。
教具准备:多媒体课件。
学具准备:绘画纸、色纸、各种彩笔以(油画棒)为主、记号笔。
教学过程：
一、创设情境、认识马
1、小朋友，你们知道哪些马的特点呢?指名说:生:答！（尾巴长、腿多、）好孩子,你们太聪明了！那你们想不想亲眼看到马？想！现在就让我们一起走进马王国,用你智慧的眼光去发现那里的马在干什么？它们又是什么样子的？孩子们请看——播放(马表演)
2、谁来说一说？指名说:（）
二、大胆想象、乘着马
过渡：你们说得太棒了！假如马能像飞机那样遨游蓝天,向潜水艇那样潜入海底那会多有趣呀,乘着马去游玩你想不想？想!好,那就让咱们一起来完成这美好的愿望吧！
1、板书课题：《乘着马》
小朋友请你闭上眼睛,让我们伴着美妙的音乐展开你智慧的翅膀尽情地想想你想去的地方,又是怎样去的！(播放音乐)孩子们你听马正慢慢向我们走来,赶快爬上去！想做哪就坐哪。
2、孩子们你刚刚都到哪里去了？你是乘坐在马的什么地方或者是什么样的马交通工具去的呢？一路上又看到了什么？
请你们相互交流一下,再来回答老师的问题？
三、自主表达、表达马
太精彩了！感觉太美妙了！老师突然来了灵感,想即兴创作一把，你想不想？不过在我们创作之前，老师想请你们欣赏一下书中的小画家是怎样表现自己乘坐马时的情景的。
1、作品赏析：咱们先来欣赏第一幅作品,看看小画家是用什么笔画的，上面都画了什么？这一种画法叫线描画；再看第二副作品，他又是用什么笔画的？是怎么画的？这一种画法是勾线涂色法；好孩子们：从这两幅作品来看小画家都能把自己乘坐马的样子画出来，而且主题突出。
要是你来画你喜欢用什么方法来表现呢？
那还等什么咱们也来尝试一把:老师已经为你们准备好了绘画工具，请你们以小组分工合作。
让我们伴着美妙的音乐用你们自己喜欢的方式把你们乘坐马的情景表现出来吧！谁愿意到前面来创作？指名（师生在前面合作完成一幅作品）
四、作业展示
过渡:请创作好的同学把作品贴到前面来
小组自评，互评。
五、课后总结拓展
1、孩子们你们把乘坐马的情景表现得那么丰富有趣，除了
乘着马你还想乘坐什么动物去游玩呢？指名说：“为什么？你们
不害怕吗？”
2、动物是我们的朋友，我们的地球有了动物才会生机勃勃，我们的生活有了他们才会多姿多彩，你们有了才会有丰富的想象！孩子们让我们永远和动物做朋友吧！
教学反思：。