2019-2020年鲁教版语文九下第1课《乡愁》课件3 (共17张PPT)
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《乡愁》ppt【完美版课件】
整体感知
走近作者
人
物
余光中(1929～),湖南衡阳人。现居台湾
评 价
当代诗人和诗评家
作
诗集《灵河》《石室之死》等，诗论集
品
《诗人之境》《诗的创作与鉴赏》等
整体感知
背景介绍
诗人是1949年离开大陆的。由于特殊的政治原 因，大陆和台湾长期阻隔，而诗人又经常流浪于海 外，游子思乡之情，成为他诗歌作品中重要的内容 。70年代初创作《乡愁》时，余光中时而低首沉 思，时而抬头远眺。他说：“随着日子的流失愈多 ，我的怀乡之情便日重，在离开大陆整整20年的 时候，我在台北厦门街的旧居内一挥而就，仅用了 20分钟便写出了《乡愁》。”
整体感知
3、找出诗歌中的意象，并说说作者是 按什么顺序来安排这些意象的？
邮票 船票 坟墓 海峡
整体感知
4、你能体会出诗人的“乡愁”中更深的意蕴吗？
诗人的“乡愁”中更深的是一个台湾 同胞对大陆的思念，是对台湾回归的一 种期盼。这不只是诗人一个人的心声， 也是整个中华民族的心声。
文本探究
1.诗人把乡愁分作了几个阶段？他是怎
语言品析
韵 律 美
长短参差 对称和谐 复沓手法
增强 了诗 的音 韵美
课后读席慕容的《乡愁》一诗，与余光中的《乡愁》作一比较 ，看看两首诗有哪些相同的地方，又有哪些不同的地方。
乡愁 席慕容 故乡的歌 是一支清远的笛 总在有月亮的晚上 响起 故乡的面貌 却是一种模糊的怅望
仿佛雾里的 挥手别离 离别后 乡愁是一棵没有年轮的树 永不老去
整体感知 一、听朗读，体会诗的节奏和重音。
乡愁 小时候 乡愁／是一枚／小小的／邮 票 我／在这头 母亲／在那头
长大后 乡愁／是一张／窄窄的／船 票 我／在这头 新娘／在那头
九年级语文下册 第一单元 第1课《乡愁》课件4 鲁教版五四制.pptx
2
3
余光中，台湾著名教授、诗人。 1928年出生于南京。祖籍福建永春，后 定居台湾，因写乡愁诗而被称为“乡愁 诗人”。余光中一生从事诗歌、散文、 评论、翻译，自称为自己写作的“四度 空间”。
至今驰骋文坛已逾半个世纪，涉
猎广泛，被誉为“艺术上的多产主义 者”。其文学生涯悠远、辽阔、深沉， 为当代诗坛健将、散文重镇、著名批 评家、优秀翻译家。著名文集有《白 玉苦瓜》 、《灵河》、《石室 之死》等。
17
❖ 背景：包机直航
台湾“中国台商协会”理事长、“立法委员” 章孝严于2002年10月27日提出“包机直航”方案， 提议在春节时段，专案许可岛内航空器，以定点、 定时、定对象的方式，往返上海、台北间接运返乡 台商。
大陆方面积极响应，并提出“直接、双向、互 利、互惠”的基本立场。但台湾当局则提出诸多借 口，迟迟不允。
音乐美、绘画美、建筑美。
❖ 1、 音乐美主要是指音节和韵脚的和谐，一 行诗中的音节、音尺的排列组合要有规律。
❖ 2、 绘画美主要觉形象和直观性。
❖ 3、 建筑美主要是指从诗的整体外形上看， 节与节之间要匀称，行与行之间要均齐。
10
❖ 诗歌的绘画美 乡愁本是一个非常抽象的 情感，但诗人表达出来后却是 实现了的物化， 变成了具体可感的东西。
下面是 台湾诗人席慕蓉的《乡愁》，根据分析现代诗的方法， 学习这首诗 ，并说说 两者之间的 同异。
20
拓展阅读
昨夜，/月光在沙上铺一条金路，/渡我的梦回
到大陆。
（《舟子的悲歌》）
当我死时，葬我，在长江与黄河/之间，枕我的
头颅，白发盖着黑土/在中国/最美最母亲的国度/我
便坦然睡去，睡整张大陆。（ 《当我死时》）
给我一瓢长江水啊长江水/酒一样的长江水/醉
3
余光中，台湾著名教授、诗人。 1928年出生于南京。祖籍福建永春，后 定居台湾，因写乡愁诗而被称为“乡愁 诗人”。余光中一生从事诗歌、散文、 评论、翻译，自称为自己写作的“四度 空间”。
至今驰骋文坛已逾半个世纪，涉
猎广泛，被誉为“艺术上的多产主义 者”。其文学生涯悠远、辽阔、深沉， 为当代诗坛健将、散文重镇、著名批 评家、优秀翻译家。著名文集有《白 玉苦瓜》 、《灵河》、《石室 之死》等。
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❖ 背景：包机直航
台湾“中国台商协会”理事长、“立法委员” 章孝严于2002年10月27日提出“包机直航”方案， 提议在春节时段，专案许可岛内航空器，以定点、 定时、定对象的方式，往返上海、台北间接运返乡 台商。
大陆方面积极响应，并提出“直接、双向、互 利、互惠”的基本立场。但台湾当局则提出诸多借 口，迟迟不允。
音乐美、绘画美、建筑美。
❖ 1、 音乐美主要是指音节和韵脚的和谐，一 行诗中的音节、音尺的排列组合要有规律。
❖ 2、 绘画美主要觉形象和直观性。
❖ 3、 建筑美主要是指从诗的整体外形上看， 节与节之间要匀称，行与行之间要均齐。
10
❖ 诗歌的绘画美 乡愁本是一个非常抽象的 情感，但诗人表达出来后却是 实现了的物化， 变成了具体可感的东西。
下面是 台湾诗人席慕蓉的《乡愁》，根据分析现代诗的方法， 学习这首诗 ，并说说 两者之间的 同异。
20
拓展阅读
昨夜，/月光在沙上铺一条金路，/渡我的梦回
到大陆。
（《舟子的悲歌》）
当我死时，葬我，在长江与黄河/之间，枕我的
头颅，白发盖着黑土/在中国/最美最母亲的国度/我
便坦然睡去，睡整张大陆。（ 《当我死时》）
给我一瓢长江水啊长江水/酒一样的长江水/醉
九年级语文下册《乡愁》PPT精品课件
仿佛/雾里的/挥手别离
别离后
乡愁/是一棵/没有年轮的树
永不/老去
注： （淡黄色的字词代表要重读，/代表节奏）
你知道吗？
一：余诗中用了四种意象（ 邮票
）、（ 船票
）、
（ 坟墓
）、（ 海峡
）来表现乡愁，作为喻体，
借物抒情，从而使抽象的乡愁变的（ 生动 ）、（ 具体 ），富有感染力。 二：席诗中运用了三种意象，分别是什么？ 三：余光中的《乡愁》，按时空的跨度顺序，写出了千 千万万游子的思乡、思国深情，这首诗的结构美和音乐 美表现在哪里？
拓展练习 仿句：
这首诗作者通过邮票、船票、坟 墓、海霞寄托了浓浓的思乡之情，除 了这些事务外，还有许多东西能触动 我们的心灵，引起我们的思想情绪。 请同学们结合自己的理解，用具体的 事务为“乡愁”打个比方好吗？
例：乡愁是一枚青橄榄，苦苦的、涩涩的，别 有一番滋味在心头。
各领风骚话说 “愁” 愁，有乡愁、离愁、国愁、也有家 愁，古往今来，愁是许多文人笔下的主 题，请同学们根据你的积累，说一句含 有“愁”的古诗词句。
例∶剪不断，理还乱，是离愁，别有一番 滋味上心头值的白纸
乡愁是一枚小小的邮票
乡愁是一张窄窄的船票
仿写：
希望是 幸福是 欢乐是
痛苦是 友谊是 母爱是
乡 愁
席慕蓉
故乡的歌/是一支/清远的笛 总在/有月亮的晚上/响起 故乡的面貌/却是一种/模糊的怅惘
沙
父亲说儿啊那就是你的故乡
长城外草原千里万里 母亲说儿啊名字只有一个记忆 风沙走时 乡心却无处停息 ．．．．．．
学习目标
思想目标:感悟文章所抒发的感情,赞美祖
国,热爱祖国.
知识目标:正确流利有感情地朗读诗文,整
《乡愁》PPT优质课件
一、深情诵读， 感受诗歌音乐美
乡愁
小时候 乡愁/是一枚//小小的邮票 （重读“小小”）
我/在这头
（重读“这”，以下推）
母亲/在那头 （重读“那”，以下类推）
长大后 乡愁/是一张//窄窄的船票 （重读“窄窄”）
我/在这头 新娘/在那头
乡愁
后来啊 （注意“啊”与前一字连读轻声，不能当单字重读） 乡愁/是一方//矮矮的坟墓 （重读“矮矮”） 我/在外头 （语调稍微提高） 母亲/在里头 （语气要转激烈，“在里头”可拖轻微颤音）
作者简介
余光中，台湾当代著名诗人、散文家和评 论家。 祖籍福建永春，1928年出生于南京， 1949年离开大陆赴台，出版诗集、散文集、 评论集、翻译集40余种，代表作品有诗集《 舟子的悲歌》《钟乳石》《万圣节》《莲的 联想》《白玉苦瓜》《与永恒拔河》等。
创作背景
余光中1949年去台湾时年仅21岁，再还乡时已64岁。 正如他自己所说︰“掉头一去是风吹黑发，回首再来已雪满 头。”60年代起余光中创作了不少怀乡诗，其中有人们争诵 一时的“当我死时，葬我在长江与黄河之间，枕我的头颅， 白发盖着黑土，在中国，最美最母亲的国土。”70年代初创 作《乡愁》，在回忆创作过程时他说︰“随着日子流失愈多， 我的怀乡之情便日重。在离开大陆整整20年的时候，我在台 北厦门街的旧居内，一挥而就，仅用20分钟便写出了乡愁。 可20分钟写出的是20年的思乡之情。”
逐层 推进
现在 ——海峡 ——海峡
普遍家国之思
三、品味赏析，感受诗歌语言美
1. 四小节诗的语句有哪些共同之处？这样写 有什么好处？
在句式上，使用了叠词 2.“小小”“窄窄”“矮矮”“浅浅”能否 不用叠词形式？为什么？
一唱三叹、回环往复、韵律和谐
3乡愁(1)-完整PPT课件
借物抒情
分析意象前的修饰词的表达效果。
乡愁是一枚小小的邮票 乡愁是一张窄窄的船票 乡愁是一方矮矮的坟墓 乡愁是一湾浅浅的海峡
把乡愁浓缩到程 度轻的对象上， 反衬诗人内心深 处浓烈的思乡情。
意象包含的情感：
小时候——邮票 母子之情 长大后——船票 夫妻之爱 后来——坟墓 丧母之哀 现在——海峡 恋国之思
乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头
大陆在那头
朗诵
诗歌ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ过什么顺序来表现“乡愁”？
小时候 长大后 后来 现在
时间顺序，代表了人生的四个阶段，这 四个阶段，恰恰就是诗人的一生。
细读感悟
这首诗抒发了诗人什么样的感情？ 抒发诗人对家乡对祖国的思念之情
诗歌借助什么意象表达浓浓的思乡之情？
乡愁是一枚小小的邮票 乡愁是一张窄窄的船票 乡愁是一方矮矮的坟墓 乡愁是一湾浅浅的海峡
3 乡愁
学习目标
1.反复朗读诗歌，感知诗歌内涵，结合诗中 的意象构设画面。 2.品味诗歌凝练含蓄的语言。 3.体会诗中蕴涵的浓烈的思乡情怀。
走近作者
【余光中】（1928.10.21—2017.12.14）， 1928年出生于南京，祖籍福建永春。因母亲 原籍为江苏武进，故也自称“江南人”。
余光中一生从事诗歌、散文、评论、翻译， 自称为自己写作的“四度空间”。至今驰骋文 坛已逾半个世纪，涉猎广泛，被誉为“艺术上 的多妻主义者”。其文学生涯悠远、辽阔、深 沉，为当代诗坛健将、散文重镇、著名批评家、 优秀翻译家。代表作有《白玉苦瓜》《记忆像 铁轨一样长》等。
思乡爱 国之情， 渴望祖 国统一
课堂小结
乡愁是一种抽象的情绪，诗人从平凡的 生活中提炼出邮票、船票、坟墓、海峡这一 组意象作为乡愁的对应物，由乡关之思、怀 亲之情、至更为崇高的爱国深情。
九年级语文下册第一单元第1课乡愁课件1鲁教版五四制
4.美点赏析：我觉得哪个地方好？好在哪里？
时间顺序
小时候 长大后 后来 现在
小时候——邮票 长大后——船票
后来——坟墓 现在——海峡
小时候—邮票— —母子分离 —对母亲的思念 长大后—船票— 夫妻分离 —对妻子的依恋 后来— 坟墓 —母子死别 —对母亲的追念 现在-海峡 —游子与大陆的分离 —对故土的眷恋
• 仿写：乡愁是 --------------
•
幸福是---------------
•
欢乐是---------------
•
悲伤是---------------
•
痛苦是---------------
•
爱是-----------------
美点赏析
我觉得哪个地方好？好在哪里？ 结构美（小时候-长大后-后来-现在） 形象美（邮票-船票-坟墓-海峡） 情感美（家国之思） 意境美（生动形象深沉真切）
余光中的诗，兼取中国古典文 学 与外国现代文学之精华，创作 方法新颖灵活。文学大师梁实秋评 价他“右手写诗，左手写散文，成 就之高一时无两。”
乡 愁 •
小时候，
• 乡愁是一张小小的邮票，
• 我在这头，母亲余在那光头中。
•
长大后，
• 乡愁是一张窄窄的船票，
• 我在这头，新娘在那头。
• 后来啊，
• 乡愁是一方矮矮的坟墓。我在外头，母亲 在里头。
•
而现在，
• 乡愁是一湾浅浅的海峡，
• 我在这头，大陆在那头
20分
小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头
长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头
后来 啊 乡愁是一方矮矮的坟墓
我在外头 母亲在里头
时间顺序
小时候 长大后 后来 现在
小时候——邮票 长大后——船票
后来——坟墓 现在——海峡
小时候—邮票— —母子分离 —对母亲的思念 长大后—船票— 夫妻分离 —对妻子的依恋 后来— 坟墓 —母子死别 —对母亲的追念 现在-海峡 —游子与大陆的分离 —对故土的眷恋
• 仿写：乡愁是 --------------
•
幸福是---------------
•
欢乐是---------------
•
悲伤是---------------
•
痛苦是---------------
•
爱是-----------------
美点赏析
我觉得哪个地方好？好在哪里？ 结构美（小时候-长大后-后来-现在） 形象美（邮票-船票-坟墓-海峡） 情感美（家国之思） 意境美（生动形象深沉真切）
余光中的诗，兼取中国古典文 学 与外国现代文学之精华，创作 方法新颖灵活。文学大师梁实秋评 价他“右手写诗，左手写散文，成 就之高一时无两。”
乡 愁 •
小时候，
• 乡愁是一张小小的邮票，
• 我在这头，母亲余在那光头中。
•
长大后，
• 乡愁是一张窄窄的船票，
• 我在这头，新娘在那头。
• 后来啊，
• 乡愁是一方矮矮的坟墓。我在外头，母亲 在里头。
•
而现在，
• 乡愁是一湾浅浅的海峡，
• 我在这头，大陆在那头
20分
小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头
长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头
后来 啊 乡愁是一方矮矮的坟墓
我在外头 母亲在里头
九年级语文下册第一单元第1课乡愁课件1鲁教版五四制
现 代
诗
鉴
赏
乡愁
乡
愁
•精选
•最新精品中小学课件
•2
关于乡愁
• 古往今来，思乡是文人墨客们笔下经常提到的一 个话题。如：贺知章的“少小离家老大回，乡音 未改鬓毛衰。” • 自李白的一首“举头望明月，低头思故乡”成了 千古绝唱之后，月亮被游子们寄予了浓浓的故乡 情 如“露从今夜白，月是故乡明。”
•精选
•精选
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•10
小时候 邮票
现在 海峡
船票 长大后
•精选
坟墓 •最新精品中小学课件
•11
后来
合作 探究
1、全诗是按照什么顺序结构全篇的？ (在文 中找出依据） 2.这首诗是通过哪些意象来表达乡愁的？ 他们的关系如何？ 3.诗中四处“乡愁”含义是否相同？ 分别是 什么？作者主要想表达的是哪个？ 4.美点赏析：我觉得哪个地方好？好在哪里？
•最新精品中小学课件
•3
余光中，台湾当代著名诗人，散文家 和诗歌评论家。祖籍福建永春，1928年生 于南京，在南京生活了近10年，1950年去 台湾，曾在美国和香港求学和工作。由于 特殊的政治原因，大陆和台湾长期阻隔， 而诗人又经常流浪于海外，游子思乡之情， 是他的诗歌作品中的重要内容。他的《乡 愁》一诗，写于20世纪70年代，因为形象 而深刻地抒发了游子思乡的殷切感情和富 有时代感而受到人们的喜爱和赞赏。 余光中的诗，兼取中国古典文 学 与外国现代文学之精华，创作方 法新颖灵活。文学大师梁实秋评价 他“右手写诗，左手写散文，成就 之高一时无两。”
阅读下面句子,然后仿写 乡愁是故乡那湾永远流淌的小溪 乡愁是一辈子走不出的精神的家 仿写：乡愁是 -------------幸福是--------------欢乐是--------------悲伤是--------------痛苦是--------------爱是----------------•最新精品中小学课件 •18
诗
鉴
赏
乡愁
乡
愁
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•2
关于乡愁
• 古往今来，思乡是文人墨客们笔下经常提到的一 个话题。如：贺知章的“少小离家老大回，乡音 未改鬓毛衰。” • 自李白的一首“举头望明月，低头思故乡”成了 千古绝唱之后，月亮被游子们寄予了浓浓的故乡 情 如“露从今夜白，月是故乡明。”
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小时候 邮票
现在 海峡
船票 长大后
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后来
合作 探究
1、全诗是按照什么顺序结构全篇的？ (在文 中找出依据） 2.这首诗是通过哪些意象来表达乡愁的？ 他们的关系如何？ 3.诗中四处“乡愁”含义是否相同？ 分别是 什么？作者主要想表达的是哪个？ 4.美点赏析：我觉得哪个地方好？好在哪里？
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余光中，台湾当代著名诗人，散文家 和诗歌评论家。祖籍福建永春，1928年生 于南京，在南京生活了近10年，1950年去 台湾，曾在美国和香港求学和工作。由于 特殊的政治原因，大陆和台湾长期阻隔， 而诗人又经常流浪于海外，游子思乡之情， 是他的诗歌作品中的重要内容。他的《乡 愁》一诗，写于20世纪70年代，因为形象 而深刻地抒发了游子思乡的殷切感情和富 有时代感而受到人们的喜爱和赞赏。 余光中的诗，兼取中国古典文 学 与外国现代文学之精华，创作方 法新颖灵活。文学大师梁实秋评价 他“右手写诗，左手写散文，成就 之高一时无两。”
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鲁教版初中语文九年级下册《乡愁》课件1ppt课件
窄 zhǎi 矮 ǎi 海峡 xiá
乡愁: 深切思念家乡的忧伤的心情。 窄：横的距离小 矮： 高度小 海峡：两块陆地之间连接两个海洋的狭窄水道。
第一节： 写小时候的乡愁------母子分离。 第二节： 写长大后的乡愁------夫妻分离。 第三节： 写中年时的乡愁------母子死别。 第四节： 写现在的乡愁------思乡恋国。
語文
乡愁
余光中
目录
01 情 境 导 入
02 学 习 目 标
03 整 体 感 知
04 研 读 课 文
05 课 文 小 结
06 布 置 作 业
情境导入
在当代诗坛，有一位生长于大陆，定居于台 湾的诗人，一位热爱故土如爱自己的诗人，有一 位唱着乡愁永不老去的诗人，他——就是余光 中。现在，让我们走进余光中的乡愁世界。
学习目标
1.理解诗歌具有的韵律美、意象美、语言美等特点。 2.整体把握诗歌的感情，处理好朗读的节奏、重音、
情感等。 3.体会作者对故乡、对祖国的热爱之情，激发自己对
故乡、祖国的热爱之情 。
Байду номын сангаас
整体感知
余光中，祖籍福建永春，1928 年生于南京，现居台湾。当代诗人 和诗评家。1953年10月参加《创世 纪》诗刊，致力于现代主义诗歌创 作。主要诗作有《乡愁》《白玉· 苦瓜》等，诗集有《天国的夜市》 《白玉苦瓜》等。
小时候，诗人少小离家，与母亲书信往来，乡 愁寄托在小小的邮票上。长大后，为生活而奔波， 与爱人聚聚离离，船票成了寄托乡愁的媒介。到后 来，—方矮矮的坟墓，将“我”与母亲永远分开了! 而现在，一湾浅浅的海峡将“我”与祖国大陆隔 开。个人的故乡之思上升到了代表一群人的家国之 思。全诗在此戛然而止，留下长长的余味。
九年级语文乡愁课件
小时侯
乡愁是一枚小小 的邮票
我在这头
母亲在那头
后来啊
乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头
母亲在里头
而现在
乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头
大陆在那头
拓展讨论： 乡愁是凝重的，作者 为何把它比作“小小的 邮票”，“窄窄的船 票”，“矮矮的坟墓”， “浅浅的海峡”呢？
作者使浓浓的乡愁浓缩于面积小、 程度轻的事物上，反衬出乡愁的浓烈. 语愁
余光中
余光中，1928年生于南
学科网
京，祖籍福建永春，当代 诗人和评论家。1949年到 台湾大学外文系学习。大 陆和台湾长期分隔，而诗 人又经常流浪于海外，因 此游子思乡之情是他诗歌 作品中的重要内容。《乡 愁》是他诗歌中最有代表 性，也是流传最广的一首。
诵读欣赏
小时候
乡
愁
余光中
后来啊 乡愁/是一方/矮矮的/坟墓
回顾总结
小时候 长大后 邮票 船票 母子分离 夫妻分离
后来
现在
坟墓
海峡
母子死别
游子与祖国分离
一生
比喻
乡愁
乡愁/是一枚/小小的/邮票 我/在这头 母亲/在那头
我/在外头
母亲/在里头
长大后
乡愁/是一张/窄窄的/船票 我/在这头 新娘/在那头
而现在 乡愁/是一湾/浅浅的/海峡
我/在这头
大陆/在那头
品味 赏析
1.这首诗运用了哪些形象来 表现乡愁？分别表达了作者的 什么情感？诗歌运用了哪些修 辞方法？ 2.这四节诗能否调换?为什么?
深沉的感情
请同学们结合自己的理解， 揣摩作者深沉的感情。
长 大 后
乡 愁 是 一 张 窄 窄 的 船 票
我新 在娘 在 这 那 头 头
《乡愁》优秀ppt课件
示例：当少年初长成，背着行囊离 开故里，我仿佛看见母亲那双不舍的眼 眸，停留在儿子的渐行渐远的背影上， 母亲这一生最原始的期盼，都凝结在那 枚小小的邮票上，传递着全天下最质朴 又最珍贵的母子情。
说说你对作者的“乡愁”感悟。
当我死时，葬我，在长江与黄河 /之间，枕我的头
颅，白发盖着黑土 /在中国/最美最母亲的国度 /我便坦
说说和“乡愁”有关的诗句
? 乡书何处达，归雁洛阳边。 ? 举头望明月，低头思故乡。 ? 离别后 乡愁是一棵没有年轮的树 永不
老去 ? 近乡情更怯，不敢问来人。 ? 露从今夜白，月是故乡明。
要求：听读本诗， 标注语气， 划分节奏， 标注重音。
+6
说说你的听读感受，我们怎么才能把这首诗读 好？
语调深沉，节奏舒缓，层层递进，
4.《乡愁》的主题是什么？ 作者把对母亲、妻子、祖国的思念、眷念之情
熔于一炉，表达出渴望亲人团聚、国家统一的强 烈愿望。
找意象：诗人是借助哪些意象把对祖 国的思念之情表现出来的？
“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”
诗歌的语言言简意赅，这首 《乡愁》的每一节都构成了一幅 简明而生动的图面。下面请同学 们根据自己的理解，展开丰富的 联想和想象，用自己的语言把这 ， 千回百转， 心意相连， 编织万千祝福，牵动游子愁思， 蕴涵悠悠古韵。诉说华夏深情。
乡愁
余光中
余光中，台湾当代著名诗人，散 文家，评论家。
1928年出生于南京，1949年去台湾。 由于特殊的政治原因，大陆与台湾长 期阻隔，诗人21岁离开家乡，64岁还 乡。游子思乡之情，是他诗歌主要的 内容。 代表作：《乡愁》、《乡愁四 韵》等。
童年
青年
中年
老年
亲母爱 女妻爱 亲母爱 国祖爱
说说你对作者的“乡愁”感悟。
当我死时，葬我，在长江与黄河 /之间，枕我的头
颅，白发盖着黑土 /在中国/最美最母亲的国度 /我便坦
说说和“乡愁”有关的诗句
? 乡书何处达，归雁洛阳边。 ? 举头望明月，低头思故乡。 ? 离别后 乡愁是一棵没有年轮的树 永不
老去 ? 近乡情更怯，不敢问来人。 ? 露从今夜白，月是故乡明。
要求：听读本诗， 标注语气， 划分节奏， 标注重音。
+6
说说你的听读感受，我们怎么才能把这首诗读 好？
语调深沉，节奏舒缓，层层递进，
4.《乡愁》的主题是什么？ 作者把对母亲、妻子、祖国的思念、眷念之情
熔于一炉，表达出渴望亲人团聚、国家统一的强 烈愿望。
找意象：诗人是借助哪些意象把对祖 国的思念之情表现出来的？
“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”
诗歌的语言言简意赅，这首 《乡愁》的每一节都构成了一幅 简明而生动的图面。下面请同学 们根据自己的理解，展开丰富的 联想和想象，用自己的语言把这 ， 千回百转， 心意相连， 编织万千祝福，牵动游子愁思， 蕴涵悠悠古韵。诉说华夏深情。
乡愁
余光中
余光中，台湾当代著名诗人，散 文家，评论家。
1928年出生于南京，1949年去台湾。 由于特殊的政治原因，大陆与台湾长 期阻隔，诗人21岁离开家乡，64岁还 乡。游子思乡之情，是他诗歌主要的 内容。 代表作：《乡愁》、《乡愁四 韵》等。
童年
青年
中年
老年
亲母爱 女妻爱 亲母爱 国祖爱
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但愿人长久 千里共婵娟
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
四教师小结
作者在这首诗里，设置了四个时段， 将乡愁浓缩为邮票、船票、坟墓、海 峡等意象，通过四个时段和空间的变 化，逐层推进，使意象次第放大，将 乡愁 诠释为亲情、爱情和思家爱国之 情，感情由淡而浓，主题由浅入深， 在一咏三叹之中，将乡愁渲染得异常 浓烈。
五拓展延伸
乡愁是许多文学作品共同的 主题，古诗 词里有许多提到关于“乡愁”的 话题 :
2019/7/22
最新中小学教学课件
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2019/7/22
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• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一小 Nhomakorabea候：邮票
（母子分离）
长大后：船票
（夫妻分离）
后来啊：坟墓
（母子死别）
小结
个人的思乡之情
逐 层 推 进
现在：海峡
（游子与大陆分离）
普遍的家 国之思
二 基础导学
质疑
作者将乡愁形象地比喻为邮票、船
票、坟墓、海峡，这四个意象能
否互换？
以时间为顺序，追忆个人的经历。
前三节总体上抒发的是个人的“乡
愁”，而第四节则抒发了对祖国的深
海上生明月 天涯共此时
举头望明月 低头思故乡
作业布置
在《乡愁》一诗中，作者把乡愁比喻成 “小小的邮票”“窄窄的船票”等。请 你阅读下面同是抒发乡愁的诗歌，也用 “乡愁是……”的形式，把这些诗浓缩 成一个比喻。
夜上受降城闻笛
回乐峰前沙似雪 受降城外月如霜 不知何处吹芦管 一夜征人尽望乡
乡愁是__一__支__短__短_的__芦__笛____ 。
二基础导学
朗读诗歌
乡 愁
余 光 中
语调 语速 感情
深沉 舒缓
真挚
小时候 乡愁 是一枚 小小的 邮票 我 在这头 母亲 在那头 长大后 乡愁 是一张 窄窄的 船票 我 在这头 新娘 在那头 后来 啊 乡愁 是一方 矮矮的 坟墓 我 在外头 母亲 在里头 而现在 乡愁 是一湾 浅浅的 海峡 我 在这头 大陆 在那头
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
二 基础导学
小组合作交流
1.每节诗用什么具体事物表现乡愁？ 2.每节诗中的具体形象各包含了怎
样的情感？
小 时
乡 愁 是
侯一
枚
小小的
邮票
对母亲深深的思念之情
长
臺北
大
后
乡愁是一张 窄 窄 的 船票
夫妻分离的相思之苦
后 来 啊
乡愁是一方 矮矮的 坟墓
与母亲大人相隔的凄苦与遗憾
现 在
浅浅的
游子对故土的思念,期盼 台湾回到大陆母亲怀抱
情厚意，是海外游子共同的“乡愁”，
前三节是第四节的铺垫。
质疑
二 基础导学
作者将乡愁形象地比喻为邮票、船票、坟墓、海峡，这四个意象能否互换？
以时间为顺序，追忆个人的经历。
前三节总体上抒发的是个人的 “乡愁”，而第四节则抒发了对祖 国的深情厚意，是海外游子共同的 “乡愁”，前三节是第四节的铺垫。
三 检测过关
一 学习目标
１.准确、流畅、有感情地朗读 诗歌并背诵。
２.在诵读中体味诗人浓烈的怀乡 思国之情。
３.学习作者运用鲜明的意象表达 情感的写法。
二基础导学
乡愁尽在 诗意中
余光中，台湾省当代著名诗
人。祖籍福建永春，1928年生。 抗日战争时期他随母亲流亡于华 东和西南一带，1949年5月去香港， 次年5月迁居台湾。余光中一生从 事诗歌、散文、评论、翻译，自 称为自己写作的“四度空间”。 其文学生涯悠远、辽阔、深沉， 为当代诗坛健将、散文重镇、著 名批评家、优秀翻译家。至今驰 骋文坛已逾半个世纪，涉猎广泛， 被誉为“艺术上的多产主义者”。 著名文集有《白玉苦瓜》、《灵 河》、《石室之死》等。