高考语文专题复习小说阅读复习指导页ppt演讲教学
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2024届高考语文第一轮专题复习——文学类文本小说阅读 教学PPT课件
点拨关键
分析小说情节结构，结尾是考查热点和重点部位。因为它不仅是情 感主旨的结穴处，而且是作者用力构思的匠心之处，尤其对于微型小说 来说，更是在结尾处引爆“审美的雷管”。如何分析呢？
(1)见木知林的整体感知。题来自文，做题之前，须以文知题，不论 时间多么紧，都必须了解文本写了什么，结尾写了什么，扣小说要素， 扣记叙文体的六大要素，甚至就抓人物、事件两个主要因素，快速明晓 小说写了什么，结尾又写了什么。
四、情节段落作用
1.小说开头方式和作用 开头提出疑问，设置悬念，引出下文，引起读者思考(或
悬念式开头 在情节发展中回答)。 开头写景，交代故事发生的环境，渲染气氛，烘托人物
写景式开头 心情。 小说直接切入场景，直接将读者置于故事情节之中，现
直切式开头 场感与参与感强烈。
2.小说结尾方式和作用
①从结构看，使平淡的故事情节陡然生出波澜，产 生震撼人心的力量。 出人意料的结局 ②从表现手法看，与前文的伏笔相照应，使人觉得 又在情理之中。
三
释义
作用
使文势曲折多变，使文章产生
对写作对象或欲扬先抑，或欲抑先扬，然
抑扬
峰回路转、跌宕起伏的效果，
后陡然一转，出乎读者所料。
增强作品的可读性。
是作者为了激活读者的“紧张与期待的心情 设置在开头，引领下文，引人
”，在艺术处理上采取的一种积极手段。通 入胜；设置在文末，有意料之
(2)扣住结尾的特点分析其作用和效果。有的是自然结尾，有的是奇 峰突起，有的是戛然而止，有的是神来之笔……不同的特点有着不同的 作用和效果。只有抓住了特点，才能答准答好，这是至关重要的。
(3)表达效果要综合思考。 ①表现手法上，是否与前文伏笔照应，使人觉得在情理之中；或者 与前文形成对比，升华主题，发人深思。 ②主旨上，深化(升华)主旨，含蓄地点明主旨，揭示主题。
《高考语文小说阅读专题复习》PPT课件(共37张)
高考语文复习高考专题复习课件ppt精 品课件 优秀课 件《高 考语文 小说阅 读专题 复习》 课件 （共37张）
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细节题
• 小说中多次写到某个细节，它前后有什么 不同？有什么作用？
• 【解析】小说中如多次写到某个细节（情 节或者行为），其前后的不同主要要联系 前后文，从主旨表达和情感体现两方面去 分析它的异同。而它的作用大致有如下几 个方面：①创设背景，渲染气氛，②铺垫 伏笔、暗示情节发展，③刻画人物、推动 情节，④突出主旨、抒写情感。
侧面描写(间接描写) (环境描写衬托对比等) • 环境：自然环境——渲染气氛、烘托心情
社会环境——交代时代背景 • 情节：序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声
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丢项链，赔项链，明真相。
• 感情 《我的老师》感情线索—回忆、依恋、思念我的蔡老师。
记叙的七件事，始终贯穿着老师爱学生、学生爱老师的强烈感情
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一、关于小说的常识
• 小说是通过人物、情节和环境的具体描写来反映现 实生活的一种文学体裁。
• 1.主题是通过人物、事件反映的中心思想。 • 2.人物描写（语言、肖像、行动、心理、细节描写） • 3.情节（序、开端、发展、高潮、结局、尾声） • 4.环境（自然环境、社会环境） • 5.写作技巧（表达手法、表达方式、语言特点）
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细节题
• 小说中多次写到某个细节，它前后有什么 不同？有什么作用？
• 【解析】小说中如多次写到某个细节（情 节或者行为），其前后的不同主要要联系 前后文，从主旨表达和情感体现两方面去 分析它的异同。而它的作用大致有如下几 个方面：①创设背景，渲染气氛，②铺垫 伏笔、暗示情节发展，③刻画人物、推动 情节，④突出主旨、抒写情感。
侧面描写(间接描写) (环境描写衬托对比等) • 环境：自然环境——渲染气氛、烘托心情
社会环境——交代时代背景 • 情节：序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声
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丢项链，赔项链，明真相。
• 感情 《我的老师》感情线索—回忆、依恋、思念我的蔡老师。
记叙的七件事，始终贯穿着老师爱学生、学生爱老师的强烈感情
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一、关于小说的常识
• 小说是通过人物、情节和环境的具体描写来反映现 实生活的一种文学体裁。
• 1.主题是通过人物、事件反映的中心思想。 • 2.人物描写（语言、肖像、行动、心理、细节描写） • 3.情节（序、开端、发展、高潮、结局、尾声） • 4.环境（自然环境、社会环境） • 5.写作技巧（表达手法、表达方式、语言特点）
[优选]高考现代文阅读专题复习—小说阅读指导PPT课件
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人称选用的效果作用
第一人称
以身临其境的口吻叙述，显得真实，可以增强文章的可信度、
真实感，有感染力；
第二人称
以对话的口吻叙述，拉近与抒情对象的距离，显得亲切自然，
便于交流感情，用于抒情能增强感染力。 第三人称
以客观旁述的口吻叙述，可使文章张驰自由，便于多角度描述
提示：还须重视文章的开头、结尾。
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⑶首尾呼应（照应开头，呼应题目）。
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文学体裁。
（5）文章语言特色。
三
人物［描写手法］
要
情节［构建方法］
素
环境［自然社会］
把握形象特点
把握主题思想
鉴赏写作技巧
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抓关键语句快速整体把握文本
①标题用语：明确对象，暗示或揭示中心； ②概括语句：概括提起句； ③过渡词句（段）：理清思路层次； ④主旨句：直接揭示中心； ⑤抒情议论句：把握情感意图； ⑥比较对比句：归纳主题； ⑦悬念句：设置矛盾，提出问题，追根溯源。
高考小说阅读指导(PPT)
《边城》：宽厚仁爱，本分善良，朴实 厚道，有包容，有担当，重感情，重义轻利。
《三国演义》：仁、义、礼、智、信， 忠、孝、勇、廉、恭。
Ⅱ 高考试题解读
一、小说题目分析 高考试题举例： 例1：为什么叫“赵一曼女士”，而不是
“赵一曼同志”“赵一曼烈士”或“英雄赵 一曼”？
（2018年全国1卷《赵一曼女士》） 例2：小说题目有什么寓意？（2018年全国 2卷《有声电影》）
3.小说的基本特征：
（1）虚构性 ：人物、情节、环境 都是虚构的 （2）塑造人物是中心； （3）故事情节完整连贯； （4）环境描写具体充分。
4.小说的主要表现手法
（1）人物塑造手法： ①肖像描写：容貌、服饰、姿态、神态 ②动作描写（细节）： ③语言描写：（注意潜台词） ④心理描写：（第一人称）
（2）环境描写手法： ①自然环境描写（考的较多） ②社会环境营造（重要）
二、考纲的具体要求
1.理解B (1)理解文中重要概念的含义 (2)理解文中重要句子的含意
2.分析综合C (1)分析作品结构，概括作品主题 (2)分析作品的体裁特征和表现手法
3.鉴赏评价D (1)体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达
艺术 (2)鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力 (3)评价作品表现出的价值判断和审美取向
6.品味语言和领悟内涵
例1：大约孔乙己的确死了。 大约：社会关系的极端冷漠。 的确：孔乙己们命运的必然。
例2：“可恶……，然而……” 可恶：行为的可恶 有一定正义感； 然而：礼教的正确 维护封建礼教。
7.分析艺术表现力
•
例1：他（鲁四老爷）比先前并没有什
么大改变，单是老了些，但也还末留胡子。
一见面是寒暄，寒暄之后说我“胖了”，
《三国演义》：仁、义、礼、智、信， 忠、孝、勇、廉、恭。
Ⅱ 高考试题解读
一、小说题目分析 高考试题举例： 例1：为什么叫“赵一曼女士”，而不是
“赵一曼同志”“赵一曼烈士”或“英雄赵 一曼”？
（2018年全国1卷《赵一曼女士》） 例2：小说题目有什么寓意？（2018年全国 2卷《有声电影》）
3.小说的基本特征：
（1）虚构性 ：人物、情节、环境 都是虚构的 （2）塑造人物是中心； （3）故事情节完整连贯； （4）环境描写具体充分。
4.小说的主要表现手法
（1）人物塑造手法： ①肖像描写：容貌、服饰、姿态、神态 ②动作描写（细节）： ③语言描写：（注意潜台词） ④心理描写：（第一人称）
（2）环境描写手法： ①自然环境描写（考的较多） ②社会环境营造（重要）
二、考纲的具体要求
1.理解B (1)理解文中重要概念的含义 (2)理解文中重要句子的含意
2.分析综合C (1)分析作品结构，概括作品主题 (2)分析作品的体裁特征和表现手法
3.鉴赏评价D (1)体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达
艺术 (2)鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力 (3)评价作品表现出的价值判断和审美取向
6.品味语言和领悟内涵
例1：大约孔乙己的确死了。 大约：社会关系的极端冷漠。 的确：孔乙己们命运的必然。
例2：“可恶……，然而……” 可恶：行为的可恶 有一定正义感； 然而：礼教的正确 维护封建礼教。
7.分析艺术表现力
•
例1：他（鲁四老爷）比先前并没有什
么大改变，单是老了些，但也还末留胡子。
一见面是寒暄，寒暄之后说我“胖了”，
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(一)故事情节的把握
把握好故事情节，是读懂小 说的关键，是欣赏小说艺术特 点的基础，也是整体感知文章 的起点。命题者在为小说命题 时，也必定以此为出发点，先 从整体上设置理解文章内容的 试题，其中最为典型的题目是 概括故事情节，实现整体感知。
常见题型：
①用一句话或简明的语句概括故事情 节；
②文中共写了哪几件事，请依次加以 概括；
考题分析：
虽然是主观题，表述上有 很大的主观灵活性，但作答上 具有很强的客观限制性，主要 体现在：
一、答题“点” 的客观性。 二、 评分“点”的客观性。
高考语文专题复习小说阅读复习指导 （27页P PT）
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• 一个题目有三重功能：指令、限制和提示。 • 能看出三重功能的，是解题的高手； • 看出指令和限制的，是解题的熟手； • 只看到指令，其他看不见的，是菜鸟。 • 命题人对文本的理解，不可避免地流露在
常见题型：
①文中运用了什么表现方法（细节描写、象征、对比、衬托、 铺垫、照应、悬念、巧合等）以及用它塑造形象时所起的作用；
②文中特有的表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）是 如何为作者表情达意服务的；
③在语言运用上有何特点（例如：语言精炼、句式整齐而有节 奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样），给读者提供哪些 艺术审美情趣。
高考语文专题复习小说阅读复习指导 （27页P PT）
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小小说中的人物
细节闪现
性格 心理
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情 感
思想
局部暴光
情绪
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高考语文二轮复习课件小说阅读答题技巧阅读指导
把握作者意图： 深入理解文本， 探究作者的创作 背景和动机
答题技巧：结合 小说内容，分析 主题，理解作者 意图，准确答题
掌握答题技巧，提高答题效率
了解小说题型和评分标准，明确答题方向。 单击此处输入你的智能图形项正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点。 单击此处输入你的智能图形项正文
掌握小说阅读的基本技巧，如抓住情节、分析人物形象、理解主题等。 单击此处输入你的智能图形项正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点。 单击此处输入你的智能图形项正文
考查学生的文学鉴赏能力：高考小说阅读命题将更加注重考查学生的文学鉴赏能力，包括对小说 艺术特点、表现手法、语言风格等方面的鉴赏，以及对小说所反映的社会生活和时代背景的理解。
关注学生的情感体验和价值观念：高考小说阅读命题将更加关注学生的情感体验和价值观念，通 过小说所反映的人性、情感、价值观等方面的内容，引导学生树立正确的价值观念和人生观。
提出针对性的备考建议和策略
针对小说阅读题型，制定详细的备考计划和策 略，包括阅读理解、细节分析、人物形象分析、 主题思想把握等方面。
注重阅读技巧的训练，如快速阅读、精读、略读 等，提高阅读效率和解题能力。
针对不同的小说题材和风格，进行分类训练，熟 悉各种类型小说的特点和解题技巧。
注重答题规范和语言表达的训练，提高答案的准 确性和规范性。
理解文章主旨：在快 速阅读的基础上，注 重理解文章的主旨和 中心思想，把握文章 的整体结构和思路
练习阅读速度：通过 大量的练习，提高阅 读速度和阅读理解能 力，形成良好的阅读 习惯和思维方式
强化阅读训练，提高解题能力
精选阅读材料：选择具有代表性的小说作品，涵 盖不同风格和题材
单击此处输入你的正文，请阐述观点
《小说阅读专题复习》PPT课件(共65张)
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小说阅读专题复习
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题型二 塑造人物形象的手法
【常见设问方式】 ⑴．作者主要用了哪种艺术手法塑造 XXX这一形象？请简要分析。 【其他设问方式】 ⑵．请赏析文中画线处人物语言。 ⑶．本文在刻画人物时运用了哪些手法？ 请赏析。
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学习目标
❖一、明确高考小说人物形象分析的 地位
❖二、掌握小说阅读人物形象分析的 方法
❖三、熟悉高考小说人物形象题答题 模式
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解题方法
第一，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示 人物的思想感情和性格特征。
第二，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、 气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物 的性格。
小说阅读专题复习
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题型二 塑造人物形象的手法
【常见设问方式】 ⑴．作者主要用了哪种艺术手法塑造 XXX这一形象？请简要分析。 【其他设问方式】 ⑵．请赏析文中画线处人物语言。 ⑶．本文在刻画人物时运用了哪些手法？ 请赏析。
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学习目标
❖一、明确高考小说人物形象分析的 地位
❖二、掌握小说阅读人物形象分析的 方法
❖三、熟悉高考小说人物形象题答题 模式
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解题方法
第一，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示 人物的思想感情和性格特征。
第二，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、 气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物 的性格。
高三高考一轮复习小说阅读专题PPT课件：情节(共26张PPT)
高考语文复习高考专题复习课件ppt精 品课件 优秀课 件高三 高考一 轮复习 小说阅 读专题 课件： 情节( 共26张P PT)
ห้องสมุดไป่ตู้
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3．抓，就是抓住场面
常以时空为转移
一般一个场面可以概括为一个情节。小说中的场面
1、小说是通过人物、情节和环境的具体描写来反映现实 生活的一种文学体裁。 2、主题是通过人物、事件反映的中心思想。 3、人物描写（包括语言、肖像、行动、心理、细节描写） 4、情节（包括序、开端、发展、高潮、结局、尾声） 5、环境（自然环境、社会环境） 6、顺序（顺叙、倒叙、插叙）
高考语文复习高考专题复习课件ppt精 品课件 优秀课 件高三 高考一 轮复习 小说阅 读专题 课件： 情节( 共26张P PT)
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常用答题模式：
“首先—接着— 然后—最后”
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2．理，就是理清小说的结构
可以按照情节的开端、发展、高潮和结局 来划分文章结构，如《林教头风雪山神庙》。
高考小说阅读“情节”类试题常见题型：
一、情节概括题 二、情节探究题 三、情节鉴赏题
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3．抓，就是抓住场面
常以时空为转移
一般一个场面可以概括为一个情节。小说中的场面
1、小说是通过人物、情节和环境的具体描写来反映现实 生活的一种文学体裁。 2、主题是通过人物、事件反映的中心思想。 3、人物描写（包括语言、肖像、行动、心理、细节描写） 4、情节（包括序、开端、发展、高潮、结局、尾声） 5、环境（自然环境、社会环境） 6、顺序（顺叙、倒叙、插叙）
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常用答题模式：
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2．理，就是理清小说的结构
可以按照情节的开端、发展、高潮和结局 来划分文章结构，如《林教头风雪山神庙》。
高考小说阅读“情节”类试题常见题型：
一、情节概括题 二、情节探究题 三、情节鉴赏题
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高中语文小说阅读复习指导 PPT课件 图文
如何阅读小说
读什么（小说考查范围）
【1】写什么？（①情节：什么人在什么地方做了什么事结 果怎么样；②主题） 【2】怎样写？（小说的写作技巧：怎样塑造人物、怎样设 置情节、怎样描写环境） 【3】写得怎么样？（阅读要有独特的感受）
考点详解
文学即人学，小说是最能表现人的艺 术。它所塑造的人物往往具有独特的鲜 明的个性。因而在阅读小说的时候，命 题者自然会从分析人物形象这一角度设 置试题。具体说来，大致包括三种题型： ①指出小说对人物进行描写的具体方法； ②概括指出人物的性格特征；③对文中 的人物进行客观公正的评析（包括作者 自身对人物的态度和读者对人物的评 价）。
小说文体介绍
▪ 小说是以塑造人物形象为中心， 通过完整的故事情节和典型的环境 描写来反映社会生活的一种文学体 裁。
小
说 三
主
要
素题
人物：
依正
托 于 情
面 描 写
节
肖像描写
语言描写 动作描写 心理描写 神态描写
侧细 面节 烘描 托写
环境：
自然环境 社会环境
情节 ： 序幕、开端、发展、高潮、结局、 尾声
又如：《祝福》开头结尾 “乐景衬哀情”
环 境 描
怎样把握典型社会环境呢？
社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场 所、陈设等景物以及民俗民风等。社会环境描写的主 要作用是揭示时代背景，探究人物性格的时代根源； 如鲁迅的《阿Q正传》和《孔乙己》等，都出现了明显 的社会环境描写，从社会环境入手，我们可以分析阿Q 的性格和孔乙己的性格和命运产生的根本原因，明确 他们所处的时代特征。
鉴 赏 小 说 艺
鉴赏四：表达技巧之谋篇布局
严格意义上说，谋篇布局也 是写作的方法，但为了训练方便， 单列出来，可以更好地理解和体 会。常见的方法有：过渡、衔接、 照应、详略、主次、线索、对比、 点面结合、以小见大、卒章显志 等。
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③烘托人物形象。环境是为人物活动提供 场所和背景的，作者为了表现人物丰富的 心境、复杂的性格，而为人物设置多种不 同的自然环境，从而显露其性格。
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④推动情节发展。小说中不同的环境决定 了人物的不同的心情和行为，作者借环境 的变化暗示故事情节的发展变化。如《林 教头风雪山神庙》中对“风雪”的描写一 步步推动了林冲买酒、草料场倒塌、避雪 山神庙等情节的发展。
答：小说在结构安排上使用了插叙。 这样安排可以让小说情节更紧凑，内容更
丰富，有助于揭示主题。小说主要写老婆儿外 出寻夫，中间插入她对自己与老伴年轻时相恋 相爱、相伴相助等往事的回忆。这些回忆都由 眼前的雪景引发，合乎情理，显得自然，反映 了老夫老妻之间深厚的感情基础。往事与现实 两相照应，形成对比，更加突出了“老来伴” 的重要性。
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3．你怎样看待小说中爸爸虚构故事这个情节？ 答：①儿子做好事而吃亏，对做好事失望，爸爸虚
构故事是在儿子心中播撒阳光的智慧之举。塑造了 爸爸爱孩子、智慧、有责任感的形象。
②爸爸以自己为对象虚构了故事，增加真实性，起 到正面教育的作用，使小说情节结构完整。很多具有教育引导作用的作品都来源于生活，又存在一定 的虚构性，具有艺术的真实，爸爸虚构的故事就是 如此。
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一、分类 小说的语言可以分为两种：
①人物语言，即文中人物的对话、独白等； ②叙述人语言，即作者在小说中叙述事件、
描绘人物、发表评论、抒发感情时使用的 语言。
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④推动情节发展。小说中不同的环境决定 了人物的不同的心情和行为，作者借环境 的变化暗示故事情节的发展变化。如《林 教头风雪山神庙》中对“风雪”的描写一 步步推动了林冲买酒、草料场倒塌、避雪 山神庙等情节的发展。
答：小说在结构安排上使用了插叙。 这样安排可以让小说情节更紧凑，内容更
丰富，有助于揭示主题。小说主要写老婆儿外 出寻夫，中间插入她对自己与老伴年轻时相恋 相爱、相伴相助等往事的回忆。这些回忆都由 眼前的雪景引发，合乎情理，显得自然，反映 了老夫老妻之间深厚的感情基础。往事与现实 两相照应，形成对比，更加突出了“老来伴” 的重要性。
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3．你怎样看待小说中爸爸虚构故事这个情节？ 答：①儿子做好事而吃亏，对做好事失望，爸爸虚
构故事是在儿子心中播撒阳光的智慧之举。塑造了 爸爸爱孩子、智慧、有责任感的形象。
②爸爸以自己为对象虚构了故事，增加真实性，起 到正面教育的作用，使小说情节结构完整。很多具有教育引导作用的作品都来源于生活，又存在一定 的虚构性，具有艺术的真实，爸爸虚构的故事就是 如此。
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一、分类 小说的语言可以分为两种：
①人物语言，即文中人物的对话、独白等； ②叙述人语言，即作者在小说中叙述事件、
描绘人物、发表评论、抒发感情时使用的 语言。
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小贴士1:
• 依分值来推测答案点数、 用原文语句整合成答案、 用规范完整用语作答 、结
合文本和自己的理解尽可 能多地陈述答案点
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常见题型：
①文中运用了什么表现方法（细节描写、象征、对比、衬托、 铺垫、照应、悬念、巧合等）以及用它塑造形象时所起的作用；
②文中特有的表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）是 如何为作者表情达意服务的；
③在语言运用上有何特点（例如：语言精炼、句式整齐而有节 奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样），给读者提供哪些 艺术审美情趣。
（二）人物形象的揣摩： 高考语文专题复习小说阅读复习指导页ppt演讲教学
文学即人学，以叙事为主的小说更是以写人 为中心。因而在阅读小说时，命题者自然会从分 析人物形象这一角度设置试题。
常见题型：
①概括指出人物的性格特征；
②对文中人物进行客观公正的评析（包括作者 自身对人物的态度和读者对人物的评价）；
小小说不意味着肤 常常以小见大， 浅单薄。写的是小 以微见著，以小 题材，撷取的是生 事件或平常现象 活中的一个小片断， 触及到生活的本 却是生活内容的高 质，蕴含着深刻 度浓缩。它集中反 的哲理，迸发出 映生活的矛盾和冲 绚丽的思想火花 突。
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• 出场的人物 少，主要人物更少； • 一般不作细致的环境描写，鲜用或不用工
笔勾画，多用白描 、速写式的勾勒； • 情节集中，头绪不能太多，章法与结构方
面有特殊要求。
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小小说创作
1
2
3
小小说是否成功， 关键在于构思的 精巧别致。巧妙 的构思首先表现 在新颖、独特、 有悬念、有起伏， 结构精巧,含蓄曲 折.
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(一)故事情节的把握
把握好故事情节，是读懂小 说的关键，是欣赏小说艺术特 点的基础，也是整体感知文章 的起点。命题者在为小说命题 时，也必定以此为出发点，先 从整体上设置理解文章内容的 试题，其中最为典型的题目是 概括故事情节，实现整体感知。
方法指导
1、从行动、语言、肖像、 心理等描写中感受人物独 特而鲜明的个性。
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方法指导
2、在划分情节结构的基础 上，从矛盾发展的角度分 析情节的走向，并从中感 受人物形象的深刻意义。
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小说阅读复习指导
1
小说的特点:
1、完整的故事情节 2、鲜明的人物形象 3、典型的环境 4、深刻的主题 5、精巧的构思
人物描写： 肖像描写
小
语言描写
说 三
动作描写 心理描写 神态描写
要
素 环境描写： 自然环境
社会环境
情节 ： 开端、发展、高潮、结局
3
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方法指导
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3、从典型细节的描写中感受 人物形象的生动性。
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方法指导
4.从人物活动的时间、地点、时令、 气候、地理风貌等自然环境的描写所 制造的气氛中感受人物的情趣、心境； 从人物活动、事件发生发展的时代特 征、社会风貌等社会环境描写中体会 人物心理、性格。
考题分析：
虽然是主观题，表述上有 很大的主观灵活性，但作答上 具有很强的客观限制性，主要 体现在：
一、答题“点” 的客观性。 二、 评分“点”的客观性。
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• 一个题目有三重功能：指令、限制和提示。 • 能看出三重功能的，是解题的高手； • 看出指令和限制的，是解题的熟手； • 只看到指令，其他看不见的，是菜鸟。 • 命题人对文本的理解，不可避免地流露在
小贴士2:相同答案 必有一错
• 一套题目，不可能出现2个相同（或类似） 的答案。如果你的某一答案与你做过的一个 答案相同（或类似），表明你审题一定出了 偏差。
• 并列的答案，不要互相包含，更不要重复， 否则，两个空格的分数，你只能得一个。
• 能发现这种问题，表明你有较高的思维质量。
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小小说的要素
人物
情节
环境
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考点扫描：
整体把握小说叙述的内容，理清小说的情 节；能对小说中主要人物的性格特点进行简洁 的分析评价；初步读懂小说的内涵，读懂小说 所反映的主题；能联系小说的社会背景对作者 的思想感情作出自己的评价；能在读懂小说内 容，展开想象对小说情节进行加工。
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3.谈看法、启示、体验等
（1）联系背景，读懂内容； （2）针对话题，选取角度； （3）联系实际，具体阐述； （4）中心明确，思想正确； （5）简明扼要，准确无误。
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②读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你 有何启迪？谈谈你的一点体会）；
③结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题） 的理解或看法。
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(五)精妙技巧的捕捉： 高考语文专题复习小说阅读复习指导页ppt演讲教学
质量上乘的作品，离不开精妙的写作技巧， 这是因为写作技巧是作家驾驭文学语言，运用 多种艺术表现手法及表达方式、修辞手段等， 来构思文学作品塑造文学形象时所表现出的熟 练的而又独具特色的艺术才能。
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(四)作品主题的挖掘： 高考语文专题复习小说阅读复习指导页ppt演讲教学
小说的主题是小说的灵魂，是作者的写作目的之所在，也是作品的价值意义 之所在。主题的深浅往往决定着作品价值的高低，因此，欣赏小说必须欣赏小说 的主题。
常见题型：
①找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品 的主题）；
他出的题目中。 • 缜密的审题是正确答题的保证。
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规范答题的整个流程：
• 1、细审题意，明确要求 • 2、搜寻信息，确定其所在阅读区间 • 3、梳理问与答之间的关系，整合有效
信息。 • 4、再审题意，规范作答。
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小小说中的人物
细节闪现
性格 心理
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情 感
思想
局部暴光
情绪
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• .小小说因其“小”，基本要素的展示 往往呈现出具体而微的特色。
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例题揭秘：
1、用简洁的语言概括文段的内容 主人公 + 做什么
2、人物描写方法及作用分析
肖像描写 语言描写 动作描写 心理描写
神态描写
——揭示人物性格， 展示人物精神世界， 为小说主题服务。
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常见题型：
①用一句话或简明的语句概括故事情 节；
②文中共写了哪几件事，请依次加以 概括；
③用填空的形式概括小说的部分内容 （包括指出开端、发展、高潮和结局 四部分中的某一方面）
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4.展开想象，对小说情节进行加工
（如：补充小说的空白或补小说的结尾） （1）读懂内容，心中有数 （2）注意语境关联，结构承上启下 （3）如是人物描写，要符合人物身份 （4）补充部分要符合当时情境 （5）合理想象
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（三）环境描写的作用： 高考语文专题复习小说阅读复习指导页ppt演讲教学
环境描写是小说艺术的一个重要内容，小说的 环境包括社会环境和自然环境：社会环境描写对揭 示小说的中心有着举足轻重的作用，但自然环境描 写的作用也不可忽视。 常见题 型: ①在文中准确地找出描写环境的句子； ②就指定的环境描写说出其作用； ③依据文章内容发挥想象续写一段环境描写。
③分析小说对人物进行描写的具体方法及其作 用。
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①文中运用了什么表现方法（细节描写、象征、对比、衬托、 铺垫、照应、悬念、巧合等）以及用它塑造形象时所起的作用；
②文中特有的表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）是 如何为作者表情达意服务的；
③在语言运用上有何特点（例如：语言精炼、句式整齐而有节 奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样），给读者提供哪些 艺术审美情趣。
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①概括指出人物的性格特征；
②对文中人物进行客观公正的评析（包括作者 自身对人物的态度和读者对人物的评价）；
小小说不意味着肤 常常以小见大， 浅单薄。写的是小 以微见著，以小 题材，撷取的是生 事件或平常现象 活中的一个小片断， 触及到生活的本 却是生活内容的高 质，蕴含着深刻 度浓缩。它集中反 的哲理，迸发出 映生活的矛盾和冲 绚丽的思想火花 突。
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小小说创作
1
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小说阅读复习指导
1
小说的特点:
1、完整的故事情节 2、鲜明的人物形象 3、典型的环境 4、深刻的主题 5、精巧的构思
人物描写： 肖像描写
小
语言描写
说 三
动作描写 心理描写 神态描写
要
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社会环境
情节 ： 开端、发展、高潮、结局
3
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3、从典型细节的描写中感受 人物形象的生动性。
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（如：补充小说的空白或补小说的结尾） （1）读懂内容，心中有数 （2）注意语境关联，结构承上启下 （3）如是人物描写，要符合人物身份 （4）补充部分要符合当时情境 （5）合理想象
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（三）环境描写的作用： 高考语文专题复习小说阅读复习指导页ppt演讲教学
环境描写是小说艺术的一个重要内容，小说的 环境包括社会环境和自然环境：社会环境描写对揭 示小说的中心有着举足轻重的作用，但自然环境描 写的作用也不可忽视。 常见题 型: ①在文中准确地找出描写环境的句子； ②就指定的环境描写说出其作用； ③依据文章内容发挥想象续写一段环境描写。
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