高考小说阅读鉴赏ppt(共107张)
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高考复习小说阅读专题ppt
❖
❖《界河》中请找出文中对自然景物的
描写，简要分析它们的作用。（6分）
❖ ①环境本身，写出大自然的美丽可爱，充满生机 ❖ 活力。
②烘托人物感情，表现人物性格。写天空中的 鸟自由地飞翔，烘托了主人公热爱、追求自由的 情感。衬托出一个23岁充满生命力的士兵形象。
③衬托主题。自然环境描写突显出大自然的美 丽可爱，反衬出战争的残酷、可恶。侧面烘托了 战争摧残人生，毁灭生命的主题。
散文、小说为主，也 讨作品中蕴含的民族心理和人文精神，
可以选择合适的诗歌 对作品进行个性化阅读和有创意的解
和戏剧作品”
读。
16.请举例分析小说的情节有何特点。 (6分)
《雪夜》篇幅虽短，情节曲折离奇、出人意料。
审清题目
1.第一个意外是突然有陌生人蹿进来抢劫。
2.第二个意外是陌生人上楼行凶，却从楼梯 上滚落下来； 3.第三个意外是警察上楼竟然找不到“儿 子”，警长说明两位老人早已丧子的真相。
❖ 孙俪的深情呼唤一下子把我拉回到十年前那个六月的午 后：湛蓝的天空下，阳光、沙滩、盘旋的水鸟、仰脸倾 听的孙俪和侃侃而谈的我。
❖ 在那个多情的季节里，美丽纯情的女大学生孙俪已经被 我的言语蛊惑了，她眼神迷离，两腮酡红，深深地沉醉 在我编织的梦网里了。在我的“演讲”中，未来已经幻 化成一条金光大道，无限伸展，触手可及……讲到最后， 我站起身，挥舞着双手对着滔滔河水激情澎湃地喊了一 嗓子：“十年后，这座城市将是我们的天下！”
。2. 一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多，奋斗!奋斗!奋斗!3. 让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！4. 世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力5. 不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。6. 奋斗是万物之父。— —陶行知7. 上帝制造人类的时候就把我们制造成不完美的人，我们一辈子努力的过程就是使自己变得更加完美的过程，我们的一切美德都来自于克服自身缺点的奋斗。8. 不要被任何人打乱自己的脚步，因为没有谁会像你一样清楚 和在乎自己的梦想。9. 时间不在于你拥有多少，只在于你怎样使用10. 水只有碰到石头才能碰出浪花。11. 嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。12. 在我们成长的路上也会遇到一些挫折，一些困 难，那韩智华就是我们的榜样，永不认输，因为我知道挫折过后是一片晴朗的天空，瞧，成功就在挫折背后向我们招手，成功就是在努力的路上，“成功就在努力的路上”！让我们记住这句话，向美好的明天走去。13. 销售世界上 第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。14. 不要匆忙的走过一天又一天，以至于忘记自己从哪里来，要到哪里去。生命不是一场速度赛跑，她不是以数量 而是以质量来计算，知道你停止努力的那一刻，什么也没有真正结束。15. 也许终点只有绝望和失败，但这绝不是停止前行的理由。16. 有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 17. 我颠覆了整个世界。只为了摆正你的倒影18. 好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。19. 伤痕是士兵一生的荣耀。20. 只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 21. 多对自己说“我能行，我一定可以”，只有这样才不会被“不可能”束缚，才能不断超越自我。22. 人生本来就充满未知，一切被安排好反而无味——坚信朝着目标，一步一步地奋斗，就会迈向美好的未来。23. 回避现实的人， 未来将更不理想。24. 空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。25. 无论什么思想，都不是靠它本身去征服人心，而是靠它的力量；不论靠思想的内容，而是靠那些在历史上某些时期放射出来的生命的光辉。——罗曼·罗 兰《约翰·克利斯朵夫》26. 上帝助自助者。27. 你的爸妈正在为你奋斗，这就是你要努力的理由。28. 有很多人都说：平平淡淡就福，没有努力去拼博，又如何将你的人生保持平淡?又何来幸福?29. 当事情已经发生，不要抱怨，不 要沮丧，笑一笑吧，一切都会过去的。30. 外在压力增加时，就应增强内在的动力。31. 我们每个人都应微笑面对人生，没有了怨言，也就不会有哀愁。一个人有了希望，就会对生活充满信心，只要你用美好的心灵看世界，总是以 乐观的精神面对人生。32. 勇敢的人。——托尔斯泰《袭击》33. 昨天下了雨，今天刮了风，明天太阳就出来了。34. 是的，成功不在于结果，更重要的是过程，只要你努力过，拼搏过，也许结果不一定是最好的那也走过了精彩的过 程，至少，你不会为此而后悔。35. 每一天的努力，以后只有美好的未来。每一天的坚持，换来的是明天的辉煌。36. 青年最要紧的精神，是要与命运奋斗。——恽代英37. 高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。38. 志不可立无可成之事。如无舵之舟，无衔之马，飘荡奔逸，何所底乎？--王守仁39. 拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。40. 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯41. 士人第一要有志，第二要有识，第三要有恒。— —曾国42. 在我们能掌控和拼搏的时间里，去提升我们生命的质量。43. 我们不是等待未来，我们是创造未来，加油，努力奋斗。44. 人生如画，一笔一足迹，一步一脚印，有的绚丽辉煌，有的却平淡无奇。45. 脚跟立定以后，你必 须拿你的力量和技能，自己奋斗。——萧伯纳46. 一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。
小说阅读鉴赏ppt-小说ppt
3
2
1
补叙：是行文中用两三句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。 平叙：指平行地叙述两件或两件以上同时发生的事。可以使头绪清楚，照应得体，但要注意交待事件起讫的时间。 平叙的方式有二：①“花开两朵，各表一枝”：先说甲的事，再说乙的事，两边都交待清楚；②时而说甲，时而说乙，按照情节发展轮番叙述。
人物形象的塑造手法
第二讲 人 物
人物形象的作用
人物形象的概括与分析
一、人物形象的概括与分析 （一）常见题型
1、结合全文，简要分析文中XXX的形象， 2、XXX是一个怎样的人物？ 3、XXX有哪些优秀的品质？请结合文本分析。 4、 XXX具有哪些性格特点？请简要概括。
“人物性格特征分析题”解题思路 从故事情节的发展变化中把握人物性格。 情节往往是人物性格的形成发展的过程。 从人物之间的矛盾冲突中认识人物性格。 在激烈的矛盾冲突中，人物的思想性格往往反映得最充分最深刻。 从描写手法中认识人物性格。 作品对人物的肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等，都是表现人物的思想感情和性格特征的。
添加标题
自然环境指人物活动的具体场景，
添加标题
社会环境是重点，主要指故事发生的时代背景。
添加标题
如地点、气候、时间、景色、场面等。
①分作品析结构（主要指情节）、 概括主题 ②分析作品基本特征和主要表现手法
㈠ 分析综合
㈡ 鉴赏评价
㈢ 探究
小说 阅读
①体会作品重要语句 品味精彩语言 ②欣赏小说形象 赏析小说内涵 领悟小说魅力 ③评价小说作者的价值判断及审美取向
2．小说塑造人物的方法
肖像描写 心理描写 行动描写 语言描写 细节描写 侧面描写(间接描写) (环境描写衬托对比等)
2
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补叙：是行文中用两三句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。 平叙：指平行地叙述两件或两件以上同时发生的事。可以使头绪清楚，照应得体，但要注意交待事件起讫的时间。 平叙的方式有二：①“花开两朵，各表一枝”：先说甲的事，再说乙的事，两边都交待清楚；②时而说甲，时而说乙，按照情节发展轮番叙述。
人物形象的塑造手法
第二讲 人 物
人物形象的作用
人物形象的概括与分析
一、人物形象的概括与分析 （一）常见题型
1、结合全文，简要分析文中XXX的形象， 2、XXX是一个怎样的人物？ 3、XXX有哪些优秀的品质？请结合文本分析。 4、 XXX具有哪些性格特点？请简要概括。
“人物性格特征分析题”解题思路 从故事情节的发展变化中把握人物性格。 情节往往是人物性格的形成发展的过程。 从人物之间的矛盾冲突中认识人物性格。 在激烈的矛盾冲突中，人物的思想性格往往反映得最充分最深刻。 从描写手法中认识人物性格。 作品对人物的肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等，都是表现人物的思想感情和性格特征的。
添加标题
自然环境指人物活动的具体场景，
添加标题
社会环境是重点，主要指故事发生的时代背景。
添加标题
如地点、气候、时间、景色、场面等。
①分作品析结构（主要指情节）、 概括主题 ②分析作品基本特征和主要表现手法
㈠ 分析综合
㈡ 鉴赏评价
㈢ 探究
小说 阅读
①体会作品重要语句 品味精彩语言 ②欣赏小说形象 赏析小说内涵 领悟小说魅力 ③评价小说作者的价值判断及审美取向
2．小说塑造人物的方法
肖像描写 心理描写 行动描写 语言描写 细节描写 侧面描写(间接描写) (环境描写衬托对比等)
《高考小说阅读》PPT课件.ppt
1、文中写了XX情景在小说中起到什么作用？
2、XX事物、XX人物在小说中有什么作用？
解题思路：明确情节构思为表现人物的宗旨，结合 情节的一般作用（一是创造悬念，引人入胜； 二是前后照应；三是侧面衬托、埋下伏笔；四 是总结上文、点明题意；五起线索作用）。然 后根据题目要求，结合文章作答。
根据要求组织语言表达：
• ⑵语言描写：言为心声，人物的语言也 体现着人物的思想性格。
• ⑶心理描写：直接表现人物思想和内在 情感（矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等）， 表现人物思想品质，刻画人物性格，推 动情节发展。
⑷细节描写：更细腻地展示人物某 一特征
• 细节是文学作品中细腻描绘的最小环节。 作品中的人物性格、故事情节、社会环境 和自然景物，是由许多细节组成的，如场 景细节描写、服饰细节描写、动作细节描 写、心理细节描写、语言细节描写等，成 功的细节可以增强艺术感染力，是文学创 作和记叙文不可忽视的技巧。
②表现手法角度。看是否运用了象征法、对 比法、衬托法、先抑后扬法、托物言志法、 借景抒情法等手法，以及用它们塑造形象所 起的作用；
③从结构安排角度。看是否开头结尾各有特 色；是否结构严谨，完整匀称；烘托铺垫， 前后照应；设置悬念，制造波澜；起承转合， 曲折有致等。
小说的语言常见题型：
1、某一词语在文中如何理解？ 2、某句在文中的含义是什么？有什么作用？ 解题思路：一是瞻前顾后，结合文意理解；二是抓 住关键词语理解句子。然后根据题目要求，结合文 章作答。 根据要求组织语言表达： XX词语(句子)，写了……，表现了…… 3、语言特点、修辞、表达效果
总之，小说备考应注重实效性，要关注文本， 走出题海战的误区。既要有老师的解题指导， 又有学生的限时训练，老师和学生一起评分、 探究，分析答题的得失情况，掌握答题的方 法从而提高备考效率。
2、XX事物、XX人物在小说中有什么作用？
解题思路：明确情节构思为表现人物的宗旨，结合 情节的一般作用（一是创造悬念，引人入胜； 二是前后照应；三是侧面衬托、埋下伏笔；四 是总结上文、点明题意；五起线索作用）。然 后根据题目要求，结合文章作答。
根据要求组织语言表达：
• ⑵语言描写：言为心声，人物的语言也 体现着人物的思想性格。
• ⑶心理描写：直接表现人物思想和内在 情感（矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等）， 表现人物思想品质，刻画人物性格，推 动情节发展。
⑷细节描写：更细腻地展示人物某 一特征
• 细节是文学作品中细腻描绘的最小环节。 作品中的人物性格、故事情节、社会环境 和自然景物，是由许多细节组成的，如场 景细节描写、服饰细节描写、动作细节描 写、心理细节描写、语言细节描写等，成 功的细节可以增强艺术感染力，是文学创 作和记叙文不可忽视的技巧。
②表现手法角度。看是否运用了象征法、对 比法、衬托法、先抑后扬法、托物言志法、 借景抒情法等手法，以及用它们塑造形象所 起的作用；
③从结构安排角度。看是否开头结尾各有特 色；是否结构严谨，完整匀称；烘托铺垫， 前后照应；设置悬念，制造波澜；起承转合， 曲折有致等。
小说的语言常见题型：
1、某一词语在文中如何理解？ 2、某句在文中的含义是什么？有什么作用？ 解题思路：一是瞻前顾后，结合文意理解；二是抓 住关键词语理解句子。然后根据题目要求，结合文 章作答。 根据要求组织语言表达： XX词语(句子)，写了……，表现了…… 3、语言特点、修辞、表达效果
总之，小说备考应注重实效性，要关注文本， 走出题海战的误区。既要有老师的解题指导， 又有学生的限时训练，老师和学生一起评分、 探究，分析答题的得失情况，掌握答题的方 法从而提高备考效率。
高考语文小说阅读鉴赏课件
15
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考查类型
（一）概括情节
1、命题方式
①用一句话或简明的语句概括故事情节； ②文中共写了哪几件事，请依次加以概括； ③用填空的形式概括小说的部分内容（包括 指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某 一方面）
16
2．概述情节题的答题技巧 (1)按照时空转换的原则，理清小说的结构，弄清故事的来龙 去脉 从开端、发展、高潮、结局的全过程来把握故事内容，尤其注 重发展和高潮部分。 (2)寻找小说的线索，围绕线索进行概括。 可作线索的有：事、物、人、情、时间、空间。 所谓线索，一般只有一条线索(单线)，也有双线的，双线有一 主一次或一明一暗两条线索，明线一般都是人物或者某件事物， 暗线应该是感情线索。①人物线索：人物的见闻感受或者事迹； ②物品线索：某一特殊意义的物品。③时间线索；④感情线索： 作者或作品中主要人物的思想感情变化；⑤事件线索：中心事 件；⑥地点变换线索。
二、情节安排的基本手法 三、考查类型
探究情节的合理性
13
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情节安排基本技巧 ——各种叙述手法的运用与作用
⑴顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发展 脉络分明，层次清晰。 ⑵倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生 在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序 叙述下去的一种方法。造成悬念，引人入胜。 ⑶插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一 与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。 对主要情节或中心事件做必要补充说明，使 情节更加完整，结构更加严密，内容更加充 实丰满。
5
一、小说基本知识概述
小说的定义：
（1）情节结构的特点； 以刻画人物形象为中心，通过完整的 故事情 （2）环境或人物描写方法； 节和具体的环境描写，揭示社会矛盾、反映 （3）作品的表现手法； 现实生活的一种文学体裁。 （4）文章构思技巧； 小小说： （5）文章语言特色。 一种以很小的篇幅，反映生活中极短时间内发 生的较单一的事件的文学体裁。 三 要 素
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考查类型
（一）概括情节
1、命题方式
①用一句话或简明的语句概括故事情节； ②文中共写了哪几件事，请依次加以概括； ③用填空的形式概括小说的部分内容（包括 指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某 一方面）
16
2．概述情节题的答题技巧 (1)按照时空转换的原则，理清小说的结构，弄清故事的来龙 去脉 从开端、发展、高潮、结局的全过程来把握故事内容，尤其注 重发展和高潮部分。 (2)寻找小说的线索，围绕线索进行概括。 可作线索的有：事、物、人、情、时间、空间。 所谓线索，一般只有一条线索(单线)，也有双线的，双线有一 主一次或一明一暗两条线索，明线一般都是人物或者某件事物， 暗线应该是感情线索。①人物线索：人物的见闻感受或者事迹； ②物品线索：某一特殊意义的物品。③时间线索；④感情线索： 作者或作品中主要人物的思想感情变化；⑤事件线索：中心事 件；⑥地点变换线索。
二、情节安排的基本手法 三、考查类型
探究情节的合理性
13
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情节安排基本技巧 ——各种叙述手法的运用与作用
⑴顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发展 脉络分明，层次清晰。 ⑵倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生 在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序 叙述下去的一种方法。造成悬念，引人入胜。 ⑶插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一 与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。 对主要情节或中心事件做必要补充说明，使 情节更加完整，结构更加严密，内容更加充 实丰满。
5
一、小说基本知识概述
小说的定义：
（1）情节结构的特点； 以刻画人物形象为中心，通过完整的 故事情 （2）环境或人物描写方法； 节和具体的环境描写，揭示社会矛盾、反映 （3）作品的表现手法； 现实生活的一种文学体裁。 （4）文章构思技巧； 小小说： （5）文章语言特色。 一种以很小的篇幅，反映生活中极短时间内发 生的较单一的事件的文学体裁。 三 要 素
人教版高三语文高考小说阅读知识梳理课件(共88张PPT)
题型二：小说的线索有什么作用？ 任何一篇小说都会有贯穿情节始终的线索。其基本作用就是用来把 各阶段的情节和人物组织在一起，使小说的故事情节更加紧凑、精 巧和新奇，同时也有利于作者塑造人物形象和突显主题。暗线则能 够在更深更广的层面上揭示出各种矛盾或冲突焦点，使故事情节安 排更加巧妙，这种巧妙就在于它能够通过塑造“另一个”形象，使 小说所反映的矛盾和要表达的主题更加突出。
1.把握故事情节 2.概括探究主题 3.理解小说标题 4.分析写作技巧 5.品味语言特色 6.注意环境描写 7.揣摩人物形象
一、把握故事情节
1.如何梳理、概括故事情节
按照情节的基 本结构来梳理
开端、发展、高潮、结局 例如：《祝福》
按照小说线索来梳理
线索—串联故事情 节的东西
例如：《项链》
抓住场面来梳理 场面—人物活动的场所 例如：《林教头风雪山神庙》
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（c）令人喜悦的大团圆结局 ①从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想 象空间，耐人寻味。 ②从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者 的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。 ③从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性超越了战争， 反映出人类向往和平美好生活的愿望。 （d）戛然而止，留下空白 留下了 “空白”，给读者想象，让读者进行艺术再创造， 能更好地深化主题。
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二、小说的特点:
• 1、完整的故事情节 • 2、鲜明的人物形象 • 3、典型的环境 • 4、深刻的主题 • 5、精巧的构思
几个命题要点： • 把握故事情节
• 揣摩人物形象
• 注意环境描写
• 概括探究主题
• 理解小说标题
6.品味语言特色
7.分析写理概括情节； • 2.分析情节作用； • 3.鉴赏结构技巧
• 一、了解小说的基本知识 • 小说是以刻画人物形象为中心,通过完整的故 事情节和具体的环境描写来反映社会生活的叙 事性文学体裁。塑造人物形象、具有完整的故 事情节和具体的环境描写是小说的基本特征,被 称为小说的三要素。高考中小说阅读的命题直 指五个关键词:情节、环境、人物、手法、主 题。
• 1.小说的人物。塑造人物形象是小说反映社 会生活的主要手段。小说的人物多为虚构,往往 是杂取种种人,合成一个。小说的人物具有典型 性,因为从生活中许多同类原型中撷取典型因素 创造出来的角色,必然比生活中的人更鲜明突出。 小说塑造人物的手段多种多样,外貌、心理、行 动、语言描写是作者刻画人物的重要手段。
• 阅读一篇小说,对其人物,一般可从四方面揣摩: • ①重视小说中人物的身份、地位、经历、教 养、气质等,因为它们直接决定着人物的言行, 影响着人物的性格。 • ②通过人物的外貌、语言、行动、心理描写 揭示人物的思想感情和性格特征。 • ③小说里的人物都是在一定的历史背景下活 动的,所以分析人物就应把他们放在一定的社会 历史背景下去理解。 • ④注意作者对人物的介绍和评价。
3.从情节与小说环境的关系考虑 这一情节是否暗示了社会环境?是否有突出(烘托、交代)人物 活动的环境,使环境更具典型性的作用? 4.从情节与小说主题的关系考虑 一般来说是点题、突出主题或揭示主旨。如《古渡头》一文 结尾以任情高歌代替诉苦,强化了表现苦难的力度,从批判社会现 实的黑暗到表现渡夫追求自由生活的信念,深化了作品的主题。 5.从情节与读者感受的关系考虑 就是站在读者的位置上考虑情节的作用。如设置悬念,吸引读 者注意力,引起读者的阅读兴趣,引发读者思考等。
《语文高考一轮复习：高考小说阅读》课件(75张PPT)
《 语 文 高 考 一轮复 习：高 考小说 阅读》 课件（ 75张PP T）
《 语 文 高 考 一轮复 习：高 考小说 阅读》 课件（ 75张PP T）
▪ 自然环境作用： ①环境本身（交代……时间，营造……氛围，渲 染……气氛） ②情节（推动,暗示,铺垫） ③人物（烘托心情,暗示人物命运） ④主题（表达,寄托,暗示,揭示） ⑤社会环境（象征、暗示）
②使情节发展符合情理——正因为天气严寒仓库职工才会 私用火炉和电暖气，才有失火救火等情节。
③烘托人物形象——天气的严寒暗示了文中我内心因为见 多了病人不交医药费的现象而产生的冷漠。也写出了高大
壮一家人无钱看病的悲凉，另外风猛火大有力地烘托了高
大壮的英勇无畏知恩图报形象。
④揭示文章主旨——自然环境再恶劣，只要人心是暖的， 精神就能得到抚慰，这样的描写能有力凸显文章主旨。
②为什么小说要几次写到某事件？ 3、对情节的合理性的探究。
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2、情节作用时一般从如下四个方面入手：
（1）首先是在情节（结构）上的作用： ①为下文作铺垫，照应前文情节，或者承上启下的过渡。 ②推动了故事情节的发展； ③使结构紧密、完整的作用； ④线索作用。 (2)其次是对塑造人物形象的作用： 发展（丰富）了人 物性格，使人物形象更加丰满。 (3)再次是对表现主题的作用： 一般来说是点题或突出 深化主。 （4）还要注意是否呼应标题，吸引读者。 （5）还要考虑到不同类型的开头结尾的独特魅力。
《枪》第（2）题： 为什么作者写司机是“不还好意”和“狠毒”地看 “我”呢？这样写有什么好处？
①解释词句——司机并没有“不怀好意”和“狠毒” 地看“我”，“我”先入为主地认为司机是坏人，从 而对司机的行为产生了错误的推想。 ②情节结构——小说开头部分写我对司机有误会而且 误会逐步加深，能推动故事情节的发展。 ③揭示小说主题——我误会司机，司机同样误会我， 二人之间彼此猜忌，互不信任，有利于揭示文章主题。 ④人物性格及其它——这样的描写表现了我的恐惧和 多疑，能营造惊恐的气氛，增加悬疑，吸引读者。
《 语 文 高 考 一轮复 习：高 考小说 阅读》 课件（ 75张PP T）
▪ 自然环境作用： ①环境本身（交代……时间，营造……氛围，渲 染……气氛） ②情节（推动,暗示,铺垫） ③人物（烘托心情,暗示人物命运） ④主题（表达,寄托,暗示,揭示） ⑤社会环境（象征、暗示）
②使情节发展符合情理——正因为天气严寒仓库职工才会 私用火炉和电暖气，才有失火救火等情节。
③烘托人物形象——天气的严寒暗示了文中我内心因为见 多了病人不交医药费的现象而产生的冷漠。也写出了高大
壮一家人无钱看病的悲凉，另外风猛火大有力地烘托了高
大壮的英勇无畏知恩图报形象。
④揭示文章主旨——自然环境再恶劣，只要人心是暖的， 精神就能得到抚慰，这样的描写能有力凸显文章主旨。
②为什么小说要几次写到某事件？ 3、对情节的合理性的探究。
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2、情节作用时一般从如下四个方面入手：
（1）首先是在情节（结构）上的作用： ①为下文作铺垫，照应前文情节，或者承上启下的过渡。 ②推动了故事情节的发展； ③使结构紧密、完整的作用； ④线索作用。 (2)其次是对塑造人物形象的作用： 发展（丰富）了人 物性格，使人物形象更加丰满。 (3)再次是对表现主题的作用： 一般来说是点题或突出 深化主。 （4）还要注意是否呼应标题，吸引读者。 （5）还要考虑到不同类型的开头结尾的独特魅力。
《枪》第（2）题： 为什么作者写司机是“不还好意”和“狠毒”地看 “我”呢？这样写有什么好处？
①解释词句——司机并没有“不怀好意”和“狠毒” 地看“我”，“我”先入为主地认为司机是坏人，从 而对司机的行为产生了错误的推想。 ②情节结构——小说开头部分写我对司机有误会而且 误会逐步加深，能推动故事情节的发展。 ③揭示小说主题——我误会司机，司机同样误会我， 二人之间彼此猜忌，互不信任，有利于揭示文章主题。 ④人物性格及其它——这样的描写表现了我的恐惧和 多疑，能营造惊恐的气氛，增加悬疑，吸引读者。
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7、设置悬念
——《装在套子里的人》
8、线索
——《鞋》
9、概括中心内容
——《数学家的爱情》
10、暗示情节发展，呼应细节 ——《走眼》
11、主题
——《枪口下的人格》 3
需要记住的一些常规的思考方向
二、三要素：人物形象
塑造人物形象的方法：正面描写、侧面描写、细节描写 （正面描写包括：外貌、语言、动作、神态、心理）
能构成一个美好和谐 农村的家园同样可以创造幸福。
的社会。
农民应坚守农村这个根。
3、人类应该患难与 共、同舟共济，不能
—3会、—发从人展社类和会的时或团代时结进代互步的助都角不度能：忽社略，
孤立或抛弃一方。
甚至抛弃农民和农村。 18
四、书面作答不准确，不规范。
需要在参考答案中去吸取专业用词，学习一些规范表述的方式和方 法。
2
需要记住的一些常规的思考方向
一、题目的作用和意义
1、文中指代意义
——《鞋》
2、联想意义
——《血的故事》
3、比喻意义
——《锈损了的铁铃铛》
4、象征意义
——《药》
5、一语双关
——《棋盘》
6、反讽（暗讽）
——《审丑》
15
探究：这篇小说的标题，有的写作“兄弟”，你认为哪 个标题更好？请说说你的理由。（观点+三点）
“兄弟”好 1、准确指明两人关系（文中 指代意义） 2、贯穿全文（线索）
3、“兄弟”带有反讽的意味 （反讽作用）
“冤家”好
1、表明画家给医生带来的 痛苦（文中指代意义）
2、有联想义，揭示兄弟间 爱恨交织，意蕴丰富（联想 意义） 3、暗示情节，照应小说最 后（照应作用）
主要人物的作用： 1、揭示某种典型人物；2、揭示某种社会现象，表现 作者的歌颂和批判；3、表现作者的理想信念。 次要人物的作用： 1、为主要人物服务，起烘托作用；2、揭示或暗示主 题；3、若是线索人物，自然是贯穿全文的线索；4、 有时次要人物的出现也有推动情节发展的作用。
高三复习小说情节鉴赏专题 PPT
“张主任”在小说中起衬托老人形象得作 用,她对老人得误解代表了社会上某些人对 为共和国浴血奋战而残疾得退伍军人得冷漠。 从反面衬托出老人得崇高形象。
示例:《睡美人》
小说为什么以女A角“失踪”开头？(4分)
小说这样开头造成悬念,吸引读 者。引起误会,读者会以为她 “耍大腕”之类,与结尾形成强 烈反差,给读者制造了惊讶与感 动,使人物高尚得品德更突出。
高三复习小说情节鉴赏专题
小说情节高考常见题型
1、小说得情节结构 序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。 2、情节安排得基本手法 3、 常见题型 最常见得就是概括故事情节。 ①用一句话或简明得语句概括故事情节; ②文中共写了哪几件事,请依次加以概括; ③概括小说某一环节得内容(包括指出开端、发展、
高潮与结局四部分中得某一方面)。
赏析小说情节安排
概括故事情节得方法思路 ⑴完整叙述。
按照“何时何地何人做何事”得格式加 以概括,应有得要素不能丢失。“何事” 一环中有时要包括“原因、经过、结 果”。 ⑵从主人公得角度叙述。
故事较复杂,关涉到得人物较多时,要避免 前后情节得相互交错。注意把握住事件 涉及得对象,从同一角度概述,做到前后贯
情节安排得评价
1、全文情节一波三折。引人入胜,扣人心弦,增 强故事得戏剧性、可读性。
2、,吸引读者,引人入
胜。 4、结尾戛然而止,给读者留下广阔得想象空间,
或引人深思。 5、结尾出人意料,情节逆转,深化主题。 6、贯穿情节得线索,可作线索得有:事、物、人、
情节安排基本技巧 ——各种叙述手法得运用与作用
⑴顺叙:按时间(空间)顺序来写,情节发展脉络
分明,层次清晰。
⑵倒叙:不按时间先后顺序,而就是把某些发
生在后得情节或结局先行提出,然后再按顺 序叙述下去得一种方法。造成悬念,引人入 胜。
示例:《睡美人》
小说为什么以女A角“失踪”开头？(4分)
小说这样开头造成悬念,吸引读 者。引起误会,读者会以为她 “耍大腕”之类,与结尾形成强 烈反差,给读者制造了惊讶与感 动,使人物高尚得品德更突出。
高三复习小说情节鉴赏专题
小说情节高考常见题型
1、小说得情节结构 序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。 2、情节安排得基本手法 3、 常见题型 最常见得就是概括故事情节。 ①用一句话或简明得语句概括故事情节; ②文中共写了哪几件事,请依次加以概括; ③概括小说某一环节得内容(包括指出开端、发展、
高潮与结局四部分中得某一方面)。
赏析小说情节安排
概括故事情节得方法思路 ⑴完整叙述。
按照“何时何地何人做何事”得格式加 以概括,应有得要素不能丢失。“何事” 一环中有时要包括“原因、经过、结 果”。 ⑵从主人公得角度叙述。
故事较复杂,关涉到得人物较多时,要避免 前后情节得相互交错。注意把握住事件 涉及得对象,从同一角度概述,做到前后贯
情节安排得评价
1、全文情节一波三折。引人入胜,扣人心弦,增 强故事得戏剧性、可读性。
2、,吸引读者,引人入
胜。 4、结尾戛然而止,给读者留下广阔得想象空间,
或引人深思。 5、结尾出人意料,情节逆转,深化主题。 6、贯穿情节得线索,可作线索得有:事、物、人、
情节安排基本技巧 ——各种叙述手法得运用与作用
⑴顺叙:按时间(空间)顺序来写,情节发展脉络
分明,层次清晰。
⑵倒叙:不按时间先后顺序,而就是把某些发
生在后得情节或结局先行提出,然后再按顺 序叙述下去得一种方法。造成悬念,引人入 胜。
高考 小说阅读优秀 ppt课件
3、环境、情节、人物和主题之间的关系 四者之间有着密切的内在关联，就其中一个角度命题
时往往要把四个方面都考虑进去。
四、现代文阅读的基本要领：
1.阅读文章时边阅读边圈点勾画重要信息、关键语句。 2.阅读后先明确三点：①明确写作对象及对象特点或主要事件、 人物；②理清文章脉络；③明确文章主旨或作者情感。
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
三、小说的基本知识
结构上的作用：
位于开头：
(1)总领全文；(2)引出下文或引出话题；(3)为下文某一 情节作铺垫或与下文构成对比或衬托； (4)营造气氛， 奠定感情基调。（5）设置悬念，激发读者阅读兴趣。
位于中间： 承上启下，过渡自然，总结前文，领起后文， 照应前后文，铺垫或埋下伏笔，推动情节发展。 位于结尾： 总结全文、照应前文，呼应标题、卒章显志，概括并深化主题， 耐人寻味，令人深思。
1、从小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质入手。
因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。
2、从塑造人物形象的方法入手。
通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情 和性格特征。
3、从情节发展入手，透视人物的思想性格。
人物的性格是通过完整的故事情节，在矛盾冲突中展现出来的， 只有了解了故事的全貌，才能更好地把握人物的性格。
A、正面描写
1、人物 B、侧面描写
小
C、细节描写
时往往要把四个方面都考虑进去。
四、现代文阅读的基本要领：
1.阅读文章时边阅读边圈点勾画重要信息、关键语句。 2.阅读后先明确三点：①明确写作对象及对象特点或主要事件、 人物；②理清文章脉络；③明确文章主旨或作者情感。
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
三、小说的基本知识
结构上的作用：
位于开头：
(1)总领全文；(2)引出下文或引出话题；(3)为下文某一 情节作铺垫或与下文构成对比或衬托； (4)营造气氛， 奠定感情基调。（5）设置悬念，激发读者阅读兴趣。
位于中间： 承上启下，过渡自然，总结前文，领起后文， 照应前后文，铺垫或埋下伏笔，推动情节发展。 位于结尾： 总结全文、照应前文，呼应标题、卒章显志，概括并深化主题， 耐人寻味，令人深思。
1、从小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质入手。
因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。
2、从塑造人物形象的方法入手。
通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情 和性格特征。
3、从情节发展入手，透视人物的思想性格。
人物的性格是通过完整的故事情节，在矛盾冲突中展现出来的， 只有了解了故事的全貌，才能更好地把握人物的性格。
A、正面描写
1、人物 B、侧面描写
小
C、细节描写
小说阅读鉴赏ppt课件
03
小说人物塑造
人物性格特点与形象塑造
性格特点
小说中的人物通常具有独特 的性格特点，例如勇敢、懦 弱、善良、邪恶等，这些特 点通过描写人物的语言、行 为、心理等细节表现出来。
外貌形象
人物的外貌形象也是塑造人 物形象的重要方面，包括相 貌、穿着、举止等，能够反 映人物的背景、身份和性格
特点。
行为举止
文化背景与影响
文化背景
了解作者的成长环境、时代背景和所属文化，分析其 对小说的影响和塑造。
影响探究
分析小说在文学史、文化传承以及读者接受等方面的贡 献和影响。
THANKS
感谢您的观看
通过多读、多思考、多比较等方法，提高自己的阅读水平和文学鉴赏能力。
02
小说阅读方法
精读与泛读
精读：精读是一种深入阅读方式，需要读者认真阅读并仔细品味文本的细节和深层 含义。在精读过程中，读者应该注意以下几点
理解作者的用词、句式和修辞手法等语言特点。
分析人物性格、行为和心理活动，以及它们与情节之间的关系。
创造性阅读：创造性阅读是一种 强调读者主动性和创造性的阅读 方式。在创造性阅读过程中，读
者应该注意以下几点
发掘文本中的空白和不确定性， 以激发自己的创造力和想象力。
想象与创造性阅读
基于文本的线索和暗示，推测和设想可能的故事发展方向和结局。
通过与文本的互动和对话，创造出新的意义和价值，以及它们与读者自身的联系。
转折点
小说中经常会出现一些关键的转折点，例如突发事件或人物之间的重大决策，这些转折点能够改变情节 的发展方向，增加故事的复杂性和吸引力。
人物与社会背景关系
社会背景
小说的社会背景也是塑造人物形象的重要因素之一，不同 时代、地域和社会背景下的人物形象和性格特点也会有所 不同。
【高考语文】高考复习小小说鉴赏ppt
辨 文 体
小说是以刻画人物形象为中心，通过 完整的故事情节和具体的环境描写来 反映社会生活的文学样式。 小说三要素：
人物、情节、环境
• • •小”“微” 篇幅短小 情节单一 人物单纯 2：主题特征 以小见大 以微显著 短小中开掘深蕴 单一中追求精美 单纯中体现丰富
• 说罢，戴上手套，吹起口哨，准备开车。他的表情激怒了刷鞋 人，刷鞋人蹭地钻到驾驶台前，一把抢下车钥匙，大叫着，天 知道，今天就要让天知道，把钱箱打开，验钱！ • 司机从工具箱中取出一把铁扳手说：“钥匙拿来！要不，老子 把你当抢劫犯给收拾了。” • 刷鞋人两眼血红瞪着他说：“你今天就是打死我，也要把这事 搞清楚！” • 后来，公司经理果然找出一张左上角有一小块黑胶布的钱，刷 鞋匠梗着脖子一下子软了，他得意地冲司机一扬头说：“听着， 是……投……了的！”声音中竟带有几分哽咽。 • 这时，又一站到了，又一大群人涌了上来，司机想说几句什么， 喉头动了几下，但终于什么也没说出来。 • 问题：小说开头一段是什么描写？有什么作用？
《神枪耿黑头》（梗概）请赏析《神枪耿黑头》中人物形象。 耿黑头的外貌黑得出格，他的头发、眉毛、胡子“黑得不得 了”，脸蛋、脖子黑得像锅底。同时，他整天都是一幅脏兮兮，黑 乎乎的样子。 耿黑头在武艺上有着一般人难以企及的高强本领,“他枪打得准, 百发百中”,“百步之内可以打灭香火,千尺以上可以击中飞鸟”,以 至当时的敌伪军在互相诅咒时,都以遇到耿黑头作为一种报应。 然而恰恰正是这样一个武艺高强的神枪手，在一次执行任务中 却失手了，他在40米外枪击一个伪军小队长时，子弹没有打中目标。 这个时候的耿黑头却十分机敏，他对那个吓瘫在地的伪军小队长说， 死要让你死个明白，他诉说了伪军小队长的罪状后，才一枪把他的 脑袋开了瓢。接着，他又对跟随伪军小队长的小兵说："回去告诉 他们，你黑头爷爷的子弹不光长眼睛，还能勾魂！你没见不用往他 身上打，从他头顶上这么一过，他就三魂出窍了！" 作者通过对人物行为方式的勾勒和生动的人物语言的白描，塑 造了一位光彩照人、鲜活生动的战士形象。耿黑头的外表特征大咧 咧、脏兮兮，这是一种不修边幅的黑 。 耿黑头武艺高强，是位百 发百中的神枪手。…… 耿黑头失手后，却能不动声色、不露痕迹 地随机应变，体现了粗中有细、灵活机敏的性格特征。
小说是以刻画人物形象为中心，通过 完整的故事情节和具体的环境描写来 反映社会生活的文学样式。 小说三要素：
人物、情节、环境
• • •小”“微” 篇幅短小 情节单一 人物单纯 2：主题特征 以小见大 以微显著 短小中开掘深蕴 单一中追求精美 单纯中体现丰富
• 说罢，戴上手套，吹起口哨，准备开车。他的表情激怒了刷鞋 人，刷鞋人蹭地钻到驾驶台前，一把抢下车钥匙，大叫着，天 知道，今天就要让天知道，把钱箱打开，验钱！ • 司机从工具箱中取出一把铁扳手说：“钥匙拿来！要不，老子 把你当抢劫犯给收拾了。” • 刷鞋人两眼血红瞪着他说：“你今天就是打死我，也要把这事 搞清楚！” • 后来，公司经理果然找出一张左上角有一小块黑胶布的钱，刷 鞋匠梗着脖子一下子软了，他得意地冲司机一扬头说：“听着， 是……投……了的！”声音中竟带有几分哽咽。 • 这时，又一站到了，又一大群人涌了上来，司机想说几句什么， 喉头动了几下，但终于什么也没说出来。 • 问题：小说开头一段是什么描写？有什么作用？
《神枪耿黑头》（梗概）请赏析《神枪耿黑头》中人物形象。 耿黑头的外貌黑得出格，他的头发、眉毛、胡子“黑得不得 了”，脸蛋、脖子黑得像锅底。同时，他整天都是一幅脏兮兮，黑 乎乎的样子。 耿黑头在武艺上有着一般人难以企及的高强本领,“他枪打得准, 百发百中”,“百步之内可以打灭香火,千尺以上可以击中飞鸟”,以 至当时的敌伪军在互相诅咒时,都以遇到耿黑头作为一种报应。 然而恰恰正是这样一个武艺高强的神枪手，在一次执行任务中 却失手了，他在40米外枪击一个伪军小队长时，子弹没有打中目标。 这个时候的耿黑头却十分机敏，他对那个吓瘫在地的伪军小队长说， 死要让你死个明白，他诉说了伪军小队长的罪状后，才一枪把他的 脑袋开了瓢。接着，他又对跟随伪军小队长的小兵说："回去告诉 他们，你黑头爷爷的子弹不光长眼睛，还能勾魂！你没见不用往他 身上打，从他头顶上这么一过，他就三魂出窍了！" 作者通过对人物行为方式的勾勒和生动的人物语言的白描，塑 造了一位光彩照人、鲜活生动的战士形象。耿黑头的外表特征大咧 咧、脏兮兮，这是一种不修边幅的黑 。 耿黑头武艺高强，是位百 发百中的神枪手。…… 耿黑头失手后，却能不动声色、不露痕迹 地随机应变，体现了粗中有细、灵活机敏的性格特征。
[PPT]高考语文高考小说阅读鉴赏课件剖析
![[PPT]高考语文高考小说阅读鉴赏课件剖析](https://img.taocdn.com/s3/m/20664addd5bbfd0a795673ba.png)
高考考点复习
1
点击考纲
• 阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、 诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要 表现手法。 • 文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。 • 感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺 术表现力； • 理解作品反映的社会生活和情感世界，探 索作品蕴含的民族心理和人文精神。
2
能力等级
• 1、分析综合 C （1）分析作品结构，概括作品主题 （2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法 • 2、鉴赏评价 D （1）体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术 （2）欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力 （3）对作品表现出的价值判断和审美取向作出评价 • 3、探究 F （1）从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神 （2）探讨作者的创作背景和创作意图 （3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读
8
三要素之人物
• 小说中的人物，又称为典型人物，是作者根据现实生活，采用“杂取种种， 合成一个”的艺术手法创作出来的，他（她）对比生活中的原型，往往具 有更集中，更普遍的代表性。 • 小说的形象特征包括两个方面 ，外在的特征和内在的特征。外在特征是 指人物的外貌、衣着、职业、生活习惯等；内在的是指人物的心理状态、 精神品质、命运变迁等。 • 小说塑造人物形象的方法主要包括直接刻画和间接刻画。直接是指对人物 的外貌、心理、动作、语言等方面直接描写来表现人物特征；间接刻画更 多 的是通过环境描写与他人的言行来体现、烘托、反衬人物的性格命运。 • 小说塑造人物的作用整体上说就是反映社会现实生活，具体而言，有以下 几点（1）、通过人物来表现某种价值观、道德观或行为品质；（2）、 通过人物的命运发展来反映某种社会现状；（3）、借助人物形象表达作 者的某种主张或寄托某种感情。 • 分析人物时要从以下两个角度：一是从分析环境入手，二是从分析情节入 手，这充分彰显了情节与环境为中心人物服务的文体特征。
1
点击考纲
• 阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、 诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要 表现手法。 • 文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。 • 感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺 术表现力； • 理解作品反映的社会生活和情感世界，探 索作品蕴含的民族心理和人文精神。
2
能力等级
• 1、分析综合 C （1）分析作品结构，概括作品主题 （2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法 • 2、鉴赏评价 D （1）体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术 （2）欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力 （3）对作品表现出的价值判断和审美取向作出评价 • 3、探究 F （1）从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神 （2）探讨作者的创作背景和创作意图 （3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读
8
三要素之人物
• 小说中的人物，又称为典型人物，是作者根据现实生活，采用“杂取种种， 合成一个”的艺术手法创作出来的，他（她）对比生活中的原型，往往具 有更集中，更普遍的代表性。 • 小说的形象特征包括两个方面 ，外在的特征和内在的特征。外在特征是 指人物的外貌、衣着、职业、生活习惯等；内在的是指人物的心理状态、 精神品质、命运变迁等。 • 小说塑造人物形象的方法主要包括直接刻画和间接刻画。直接是指对人物 的外貌、心理、动作、语言等方面直接描写来表现人物特征；间接刻画更 多 的是通过环境描写与他人的言行来体现、烘托、反衬人物的性格命运。 • 小说塑造人物的作用整体上说就是反映社会现实生活，具体而言，有以下 几点（1）、通过人物来表现某种价值观、道德观或行为品质；（2）、 通过人物的命运发展来反映某种社会现状；（3）、借助人物形象表达作 者的某种主张或寄托某种感情。 • 分析人物时要从以下两个角度：一是从分析环境入手，二是从分析情节入 手，这充分彰显了情节与环境为中心人物服务的文体特征。
高考小说阅读 PPT
❖ 高考命题人设题问题离不开小说“三要素”,考 生需要知道得就是,环境、情节常常就是为塑 造人物服务得,塑造人物形象又就是为了表达 主题得。
第一遍通读文本
何人？主人公就是谁？ 何事？情节
何理？反映了怎样得社会问题。
大家学习辛苦了，还是要坚持
继续保持安静
人物形象
❖ 小说得核心任务就就是通过刻画人物、塑造典型人 物形象来揭示社会生活得某些本质方面,从而表现作 品得主题得。
⑴顺叙:按时间(空间)顺序来写,情节发展脉络分明,层次 清晰。
⑵倒叙:不按时间先后顺序,而就是把某些发生在后得情 节或结局先行提出,然后再按顺序叙述下去得一种方 法。造成悬念,引人入胜。
❖ 文学作品得阅读鉴赏,注重审美体验。
❖ 感受形象,品味语言,领悟内涵,分析艺术表现 力;理解作品反映得社会生活与情感世界,探索 作品蕴含得民族心理与人文精神。
1、分析综合 C (1)分析作品结构,概括作品主题 (2)分析作品体裁得基本特征与主要表现手法
❖ (1)(社会意义)分析文章得结构就就是弄清文章得段 落层次、开头结尾、过渡照应等问题,把握行文思路。 概括作品主题考查得就是对具体内容得概括能力。
❖ 在阅读小说时,命题者自然会从分析人物形象这一角 度设置试题,具体说来,大致可能涉及到指出小说对 人物进行描写得具体方法, 概括指出人物得性格特 征, 对文中人物进行客观公正得评析(包括作者自身 对人物得态度与读者对人物得评价)等。
❖ 1、常见题型
⑴分析小说刻画人物得方法与技巧; ⑵概括人物得性格特征; ⑶评价小说中得人物(包括作者自身对人物得态度与读 者对人物得评价)。
鲁迅先生在她得《花边文学》 中得《大雪纷飞》一文中,盛赞《 水浒传》“林教头风雪山神庙”一段 中写雪得“神韵”。其实,她《祝福 》中得四次写雪更加值得一赞。
第一遍通读文本
何人？主人公就是谁？ 何事？情节
何理？反映了怎样得社会问题。
大家学习辛苦了，还是要坚持
继续保持安静
人物形象
❖ 小说得核心任务就就是通过刻画人物、塑造典型人 物形象来揭示社会生活得某些本质方面,从而表现作 品得主题得。
⑴顺叙:按时间(空间)顺序来写,情节发展脉络分明,层次 清晰。
⑵倒叙:不按时间先后顺序,而就是把某些发生在后得情 节或结局先行提出,然后再按顺序叙述下去得一种方 法。造成悬念,引人入胜。
❖ 文学作品得阅读鉴赏,注重审美体验。
❖ 感受形象,品味语言,领悟内涵,分析艺术表现 力;理解作品反映得社会生活与情感世界,探索 作品蕴含得民族心理与人文精神。
1、分析综合 C (1)分析作品结构,概括作品主题 (2)分析作品体裁得基本特征与主要表现手法
❖ (1)(社会意义)分析文章得结构就就是弄清文章得段 落层次、开头结尾、过渡照应等问题,把握行文思路。 概括作品主题考查得就是对具体内容得概括能力。
❖ 在阅读小说时,命题者自然会从分析人物形象这一角 度设置试题,具体说来,大致可能涉及到指出小说对 人物进行描写得具体方法, 概括指出人物得性格特 征, 对文中人物进行客观公正得评析(包括作者自身 对人物得态度与读者对人物得评价)等。
❖ 1、常见题型
⑴分析小说刻画人物得方法与技巧; ⑵概括人物得性格特征; ⑶评价小说中得人物(包括作者自身对人物得态度与读 者对人物得评价)。
鲁迅先生在她得《花边文学》 中得《大雪纷飞》一文中,盛赞《 水浒传》“林教头风雪山神庙”一段 中写雪得“神韵”。其实,她《祝福 》中得四次写雪更加值得一赞。
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1.
(一)概括小说情节
常见提问方式：
1．用一句话或简明的语句概括故事情节。 2．文中共写了哪几件事，请依次加以概括。 3．概括小说的部分内容(包括指出开端、发
展、高潮和结局四部分中的某一方面)。
解题指导：
1．理清小015新课标卷2《塾师老汪》情节
• ③结构安排。即布局谋篇的技巧,如伏 笔照应、过渡铺垫,设置的线索、悬念,制 造波澜、曲折,材料的主次详略等。
• 5.小说的主题。小说的主题就是小说通过 对现实生活的描绘和艺术形象的塑造所 表现出来的中心思想。小说的主题是小 说的灵魂。而小说的主题寓于小说中的 题材和人物形象之中,因此,欣赏小说必须 欣赏小说的主题。一般来讲,可以通过环 境、背景甚至小说的标题来了解小说的 主题;也可以通过人物、情节了解小说的 主题。另外要注意,分析要恰如其分,符合 实际情况,不能随意拔高或主观臆断。
二、小说的特点:
• 1、完整的故事情节 • 2、鲜明的人物形象 • 3、典型的环境 • 4、深刻的主题 • 5、精巧的构思
几个命题要点： • 把握故事情节
• 揣摩人物形象
• 注意环境描写
• 概括探究主题
• 理解小说标题
6.品味语言特色
7.分析写作技巧
•
命题角度一：情节 题型
梳理概括情节； • 2.分析情节作用； • 3.鉴赏结构技巧
• 2.小说的情节。小说通过故事情节来展 示人物性格,表现主题。作者往往根据人 物性格的发展,人物与人物之间的关系和 矛盾冲突,来选择或虚构事件,组成作品完 整的故事情节。故事情节通常包括开端、 发展、高潮和结局几个部分,有的前有序 幕,后有尾声。在情节的安排上,往往采用 单线结构或双线结构,并呈现出如下特点:
5.《阿房宫赋》中从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。既是 以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多，又为下文美女充盈宫室预 作铺垫的句子是：歌台暖响 春光融融 ， ；舞殿冷袖，风雨凄 凄。 6.《阿房宫赋》中用倒置式的暗喻，以璀璨晶亮的明星来比 喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象的语句是： 明星荧荧 ， 开妆镜也 。 7.《阿房宫赋》中既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建， 又起到了笼盖全篇、暗示主题的作用的句子是： 六王毕 蜀山兀 阿房出 ，四海一 ； ， 。 8.《阿房宫赋》中从最普遍的民心人性的角度，说明人心没 有区别，都追求幸福快乐、都挂念家小，对秦统治者的残 民以自肥作了有力的抨击的语句是：一人之心，千万人之 心也。 秦爱纷奢 ， 人亦念其家 。
• 一、了解小说的基本知识 • 小说是以刻画人物形象为中心,通过完整的故 事情节和具体的环境描写来反映社会生活的叙 事性文学体裁。塑造人物形象、具有完整的故 事情节和具体的环境描写是小说的基本特征,被 称为小说的三要素。高考中小说阅读的命题直 指五个关键词:情节、环境、人物、手法、主 题。
• 1.小说的人物。塑造人物形象是小说反映社 会生活的主要手段。小说的人物多为虚构,往往 是杂取种种人,合成一个。小说的人物具有典型 性,因为从生活中许多同类原型中撷取典型因素 创造出来的角色,必然比生活中的人更鲜明突出。 小说塑造人物的手段多种多样,外貌、心理、行 动、语言描写是作者刻画人物的重要手段。
• 4.小说的手法。 • 质量上乘的作品,离不开精妙的写作技 巧,这是因为写作技巧是作家驾驭文学语 言,运用多种艺术表现手法来构思文学作 品塑造文学形象时所表现出的熟练而又 独具特色的艺术才能。包括如下几个方 面:
• ①表达方式。具体指:描写的角度,叙述 人称的选择;叙述的顺序;描写的方法等。 • ②表现手法。即小说常用的象征、对比、 衬托、先抑后扬、托物言志、借景抒情 等。
• ①就全文说有一波三折式。作用是引人入胜, 扣人心弦,增强故事的戏剧性、可读性。 • ②就开头结尾来说有首尾呼应式。作用是使 结构紧密、完整。 • ③就开头来说有倒叙式(把结局放到开头来 写),起到制造悬念的作用。 • ④就结尾来说有戛然而止,留下空白式。此外 还有出人意料式、悲剧、喜剧式。
• 3.小说的环境。小说的环境包括社会环境 和自然环境,重点是社会环境。社会环境 主要交代作品的时代背景;自然环境主要 包括人物活动的时间、地点、景物,用以 烘托气氛,表现人物的感情等。人物总是 生活在一定的环境里,一定的人物总是和 一定的环境联系着,离开了环境,人物就没 有活动的天地,人物的思想性格就失去了 社会根源。
• 段落情节（1-6）开端塾师老汪讲不清楚道理，还动不 动还跟学生急。老汪：书呆子气，自我辩解，自我宽 慰；落魄。（7-9）发展老汪来到老范家任塾师。老汪： 对《论语》中“有朋自远方来”一句的独特理解，源 于自身的孤独心境。老范：自家设私塾而允许别家孩 子随便听，是个大方的人。（10-19）发展老汪乱走 的癖好以及老范对老汪的开导。老汪：有自己难于喻 人的孤独原曲。老范：关注老汪的“乱走”，并尽力 开导安慰，是个友善的人；不再追问老汪的隐情，是 个有分寸的人。（20-31）高潮、结局介绍老汪的老 婆银瓶的性格爱好，侧面揭示老汪孤独的缘由。老汪： 内心的难以消解的孤独；发现老范正是可以倾诉的对 象。老范：不因银瓶而辞退老汪，是个识大体的人。
• 阅读一篇小说,对其人物,一般可从四方面揣摩: • ①重视小说中人物的身份、地位、经历、教 养、气质等,因为它们直接决定着人物的言行, 影响着人物的性格。 • ②通过人物的外貌、语言、行动、心理描写 揭示人物的思想感情和性格特征。 • ③小说里的人物都是在一定的历史背景下活 动的,所以分析人物就应把他们放在一定的社会 历史背景下去理解。 • ④注意作者对人物的介绍和评价。
高中必背古诗文天天读
《阿房宫赋》
1.杜牧在《阿房宫赋》中最后总结，六国和秦国的灭亡 都是由于不修自身，咎由自取，怨不得别人的语句是： ，非秦也 ；族秦者秦也 ，非天下也 。 灭六国者六国也 2.《阿房宫赋》总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和 掠夺之上的，并且还挥霍无度的语句是： 奈何取之尽锱铢 ， 用之如泥沙 ？ 3.杜牧在《阿房宫赋》中告诫后人光是感叹是没有用的， 要吸取历史教训，不要让历史重演，否则将重蹈覆辙的 后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也 语句是“ ， ”。 4.《阿房宫赋》中作者泼墨写意，粗笔勾勒。言阿房宫 占地之广，状其楼阁之高的句子是： ， 覆压三百余里 隔离天日 。