山东省潍坊锦程中学2014届九年级化学上册《2.1 空气》导学案
九年级化学上册2_1空气第1课时导学案无答案新版新人教版
2.1空气（课时1）一、目标导学：1．说出空气中氮气、氧气、二氧化碳的体积分数。
2．论述探讨空气中氧气含量的实验原理。
3．会分辨混合物和纯净物（常见物质），重点：空气的组成，空气中氧气含量的测定。
难点：通过实验探讨空气的组成。
教法：“361”模式二、自学质疑（认真阅读教材P26-p27，完成以下各题。
）㈠证明空气的存在1.空气是一种单一的物质吗？2.拉瓦锡研究空气成份的实验中，当密闭容器中将汞持续加热12天后，发生了什么现象？3.实验中提到：容器内空气的体积大约减少了1/5，又是通过什么现象得知的呢？4.已知拉瓦锡加热至12天时，发生的反映能够用文字表达式表示如下：加热汞+氧气氧化汞（红色固体粉末）将上述实验取得的红色粉末再放入密闭容器中增强热，即可取得汞(Hg)和氧气（O2）。
请写出此反映的文字表达式：一、熟悉空气的成份：【实验探讨】：空气中氧气体积含量的测定（1）将图2－3所示集气瓶水面上的容积划分为五．等份，并加以标记。
（2）在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装足量．．红磷，将胶管上的止水夹夹紧，把燃烧匙内的红磷放在酒精灯火焰上点燃，并迅速．．伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞，观看现象。
【实验现象】：___________________________________________________（3）待集气瓶冷却．．到室温．．后，把导管插入盛水的烧杯中，打开止水夹，观看现象。
【实验现象】：___________________________________________________讨论交流：1．什么缘故红磷要足量或过量？2．点燃的红磷（用燃烧匙）什么缘故要迅速伸入集气瓶并塞紧瓶塞？若是将点燃的红磷慢慢伸入集气瓶，结果又如何？3．什么缘故要等待集气瓶冷却到室温后，再打开止水夹？4、该反映的文字表达式为五、【实验结论】：六、找出并熟记空气中各成份及其所占的体积分数；空气中最多的成份是，第二是。
各物质在空气中所占的体积比为： 78%， 21％，0.94％，二氧化碳，其它气体和杂质。
人教版九年级化学上册2.1空气第2课时导学案
第二单元我们周围的空气课题1 空气（第二课时）[学习目标]1、知识与技能（1）认识空气对人类生活的重要作用，了解氧气、氮气、稀有气体的重要物理性质和用途（2）了解造成空气污染的主要原因，认识保持空气洁净的重要性（3）知道如何保护空气和防止空气污染的措施2、过程与方法（1）通过对氧气、氮气、稀有气体用途的学习，认识到空气是一种宝贵的自然资源（2）通过对空气污染情况的认识，知道空气污染的途径及污染的危害，学会一些简单的保护空气的方法3、情感态度和价值观1、初步了解空气污染给人类带来的严重危害2、学习从化学的角度认识人与空气的关系，懂得空气是人类生存的宝贵资源；3、养成关注环境热爱自然的情感[学习重点]氧气、氮气、稀有气体的用途；空气污染的危害和保护空气的措施[学习难点]氧气、氮气、稀有气体的用途与性质的关系[学习方法]自主学习、合作交流、练习提高[教学过程]（一）创设情景、导入新课问题引导：1、空气由哪些物质组成？答: .2、什么是混合物？答: .混合物中各成份间（填有或没有）发生化学反应（二）学案引导、自主学习1、氧气曾叫做“养气”，它的主要用途是：○1；○2。
2、氮气是一种无色无味的气体，由于它的化学性质，因此常用作。
3、稀有气体都是、的气体，化学性质，曾把它们叫做，主要用途○1；○2；○3。
4、排放到空气中的有害和造成了空气的污染，保护空气的措施有○1；○2。
（三）合作探究、点拨升华探究点一：氮气的性质[小组讨论]在测定空气中氧气含量的实验中，集气瓶内剩下的气体主要是氮气，结合实验和日常生活经验讨论：1、燃着的红磷熄灭了，这种现象说明氮气（填“能”或“不能”）支持燃烧2、集气瓶内水面上升一定高度后（填“继续”或“不继续”）上升，这种现象说明氮气（填“难”或“易”）溶于水。
3、空气所表现出来的某些性质（填“能”或“不能”）在一定程度上代表氮气的性质，如：。
由上述推出氮气的物理性质：；化学性质：。
2.1 空气--九年级化学上册教案
总第______课时
课题课题一空气课时第____课时
课型新授课授课时间主备人
学习
目标
1、了解空气的组成成分及其主要成分的体积分数。
2.了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。
3．初步认识纯净物、混合物的概念。
4. 了解空气污染给人类带来的危害，增强学生得环保意识。
5.纯净物和混合物的区分。
学习
重难
点
重点：
1、空气中氧气含量的测量及空气的组成。
2、纯净物和混合物。
难点：
纯净物和混合物的区分。
教
学
过
程
一、自主学习
（一）明确目标
（二）自主探究
１、阅读课本P26,27(5分钟)“空气是由什么组成的”内容，根据“拉瓦锡测定空气的组成实验”然后思考回答：
实验方法：曲颈甑（盛空气）中加热汞。
实验原理：______________________________
实验现象：①银白色的液态汞变成红色粉末（氧化汞）。
②容器内里空气体积减少约1/5（氧气）；剩余气体约4/5（氮气）。
实验结论：空气由________和_____组成，其中氧气约占空气总体积的1/5。
根据课本P27“测定空气里氧气含量”实验回答：
实验原理: 根据某物质只与空气中氧气反应且生成_________，从而使密闭容器内
的_________减小，________变小，在外界大气压的作用下使密闭容器内的水面上
升来测量的。
现象: __________________________，。
九年级化学上册 2.1 空气(第二课时)导学案 (新版)新人教版
2.1 空气课型：新授课设计审批：班级：小组：姓名：使用时间：月日星期第 2 课时累计 9 课时学习过程（定向导学：教材28页至31页）流程及学习内容学习要求和方法一、目标解读(2分钟）1、认识空气是一种资源，了解氧气、氮气、稀有气体的性质以及作用2、知道空气污染的原因、危害，学会一些简单的应对措施。
学习重点：知道空气各成分的用途，并认识空气污染的危害学习难点：认识空气是一种宝贵的资源，知道保护空气的重要性二、夯实基础(15分钟)1、氧气占空气体积的多少？它有何性质？有何用途？2、氮气占空气体积的多少？它有何性质？有何用途？3、稀有气体是混合物吗？它有何用途？想一想：物质的用途由什么决定？4、空气污染的主要原因是什么？被污染的空气有什么危害？5、目前计入空气污染指数的项目有哪些?三、能力提升（15分钟）1、找一找生活中你发现关于空气资源的利用有哪些？2、根据你积累的知识，讲讲全球气候变暖、臭氧层空洞、酸雨等现象产生的原因以及危害。
本课基本属于阅读课，请对照有关题目完成夯实基础部分内容。
小组内交流讨论，分享你的课外知识。
展示你渊博的知识储备和良好口才！四、总结梳理（3分钟）1、为什么说空气是一种宝贵的资源？2、保护空气你能做些什么？五、过关检测（10分钟）1、下列物质的性质与所对应的用途没有直接关系的是（）A、氧气的密度比空气略大﹣﹣用于急救病人B、稀有气体的性质稳定﹣﹣作保护气C、石墨能导电﹣﹣可作电极D、干冰升华吸热﹣﹣用于人工降雨2、我市是全国十大宜居城市之一，人们对空气污染关注的程度不断加强，下列气体中不会．．造成空气污染的是A、二氧化氮B、二氧化硫C、一氧化碳D、二氧化碳3、今年春天，不同寻常的低温导致北极上空差点形成臭氧洞。
臭氧（O3）属于A、氧气B、空气污染物C、混合物D、稀有气体4、新修订的《环境空气质量标准》增设了PM2.5平均浓度限值，PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物也称为可入肺颗粒物，主要来源于直接排放的工业污染物和汽车尾气等，是形成灰霾天气的最大元凶。
初中九年级上册化学 2.1空气(2)导学案
2.1空气（2）教学目标：（1）了解氧气、氮气、稀有气体的主要性质和用途。
（2）使学生认识空气是一种宝贵的自然资源。
（3）了解空气污染的主要原因、危害及防治方法。
教学重点：氮气的性质提出。
教学难点：让学生认识到空气是一种宝贵的自然资源，同时要树立环境保护的意识。
知识回顾、检测1.红磷在集气瓶中燃烧时会消耗什么气体？2.燃烧匙中还有红磷存在，这说明了什么？3.如果最终测得进入瓶内的水小于1/5，这又可能是何原因造成的？自主学习4.(1) 氮气的物理性质____________________.(2) 氮气的化学性质_____________________.(3) 氮气的用途_______________________.5.稀有气体:(1)稀有气体的种类__________________________.(2)性质________________________________.(3)用途__________________________________.6.空气的污染源：:有害气体(________、________、_________)和烟尘(____________、____________、______________).答案提示：4物理性质：无色无味气体，难溶于水；化学性质：通常情况下，难与其他物质发生反应；用途：作为灯泡填充气；用作保护气；制作氮肥；做冷藏剂5 氦、氖、氩、氪、氙性质：不与其他物质发生反应一般条件下用途做保护器；作为霓虹灯氖气红光灯，穿透性强；氙气：发强光，称小太阳；用氦气作为气球的填充气体，较安全6二氧化硫二氧化氮一氧化碳粉尘和灰尘合作探究:7.造成空气污染的主要原因：__________________、___________________、__________________、______________________.8.空气污染物_________________和____________________.9.防止空气污染的措施_________________________、________________________、_______________________等。
化学人教版九年级上册九年级化学2.1.2空气 导学案
优质资料---欢迎下载
九年级化学上册导学案
C．都能使带火星的木条复燃 D．都可以支持可燃物燃烧5．下列现象中不属于缓慢氧化的是（）
A．动植物的新陈代谢 B．金属器皿的锈蚀
C．木条在氧气中燃烧得更旺 D．食物的腐蚀
6．下列实验现象描述不正确的是（）
A.红磷在空气中燃烧，产生大量白烟
B.木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成黑色固体
C.细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体
D.在空气中加热铜片，铜片表面有黑色固体生成
7．打雷放电时，空气中极少量的氧气会转化为臭氧（O
3），氧气（O
2
）→臭
氧（O
3
），以下说法正确的是（）
A．该变化是物理变化 B．该变化是化学变化
C．氧气和臭氧是同一种物质 D．以上说法都不正确
8．空气中含量较多且化学性质比较活泼的气体是（）
A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳 D水蒸气9.下列关于氧气的说法中，错误的是（）
A．氧气用于炼钢，目的是除去生铁中多余的碳和其他杂质
B．氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性
C．氧气可以供给呼吸，是因为和体内物质反应而释放能量，维持生命活动
D．夏天鱼池内放增氧泵，是因为温度升高，氧气在水中溶解量减少
10．氧气是人类不可或缺的重要物质。
下列有关氧气的叙述中，错误
．．的是（）
A．氧气用于炼钢 B．氧气不足时，燃料无法充分燃烧
C．氧气会引起食物腐败 D．铁在氧气中燃烧，生成三氧化二铁
11．用推拉注射器活塞的方法可以检查右图装置的气密性。
当缓慢拉动活塞时，如果装置气密性良好，则能观察到（）
A．注射器内有液体
B．瓶中液面明显上升。
人教版九年级上册化学导学案：2.1空气第一课时(无答案)
课题1：空气教学案（第一课时）【学习目标】1、了解空气的主要成分2、初步学习科学实验地方法，进行观察、记录，并初步学习分析实验现象）实验开始时，你看到了什么现象？集气瓶中预先要加入少量的水，原因是一方面是防止高温熔融物掉落瓶底，使瓶底炸裂，一方面是让五氧化二磷充分溶于水，使实验现象更明显，同时吸收P 2O 5，防止污染空气。
（2）红磷在集气瓶中燃烧，消耗的气体是 剩余的主要气体是 。
实验说明该剩余气体具有的性质是 。
（3）红磷为什么要过量？若红磷的量不足，实验结果会怎样？（4）打开止水夹后，你又看到了什么现象？ 为什么要冷却到室温后打开弹簧夹？ （5）通过这实验，你能得出什么结论？ （6）能否用木炭代替红磷？答：不能，木炭燃烧产生的别是二氧化碳气体，集气瓶内气体压强没有明显变化，不能很好地测出氧气的体积 如用木炭应如何改进？ (7) 用这个装置进行实验对反应物的要求是 。
（8）该反应的文字表达式是 符号表达式是（9）讨论：当实验结束时，发现测得的氧气得体积小于五分之一，可能的原因有那些？（10）当实验结束时，发现测得的氧气得体积多于五分之一，可能的原因有那些？点燃的红磷的燃烧匙没有迅速伸入集气瓶中；实验前没有将弹簧夹夹紧 （11）实验成功失败的关键有：1、装置不能漏气；2、集气瓶中预先要加入少量的水；3、点燃红磷要立即伸入集气瓶中，并塞紧塞子；4、红磷的量要足量；5、等装置冷却后在打开弹簧夹。
【自主学习2】请同学们阅读27页填空。
空气中体积分数最大的是_______约占______，其次是_________，约占________， 二氧化碳约占________，氦、氖、氩等稀有气体约占________ (注意是体积分数)【我会小结】【典型例题】某课外活动小组在学习了书本 “空气中氧气含量的测定”实验，知道P 2O 5 不能随便排放在空气中，否则会对空气造成污染，所以对该实验进行了改进：在由两个注射器组成的密闭系统内共有50 mL 空气，如右图。
人教版初中化学九年级上册 2.1 空气 导学案
人教版初中化学九年级上册 2.1 空气导学案一、学习目标1.理解空气的组成；2.知道空气的物理性质；3.了解空气的化学性质。
二、学习重点1.空气的组成；2.空气的物理性质。
三、学习导入假设你正在进行户外活动，突然感到呼吸困难，你会怎么做？你是否知道呼吸困难的原因是什么？请思考一下。
四、学习内容4.1 空气的组成空气是地球周围的一种气体，它主要由氮气、氧气、水蒸气、稀有气体和少量其他气体组成。
其中，氮气占空气的78%，氧气占空气的21%，其他气体只占空气的0.9%。
这些气体之间不是完全随机混合的，而是按照一定的比例分布在空气中。
4.2 空气的物理性质空气具有一些特殊的物理性质，其中包括：•透明性：空气是透明的，因此我们看不见空气的存在。
•可压缩性：空气是一种可压缩的气体，即它的体积可以通过增加或减少压力而改变。
•可溶性：空气能够与其他物质发生溶解反应，比如氧气可以溶解在水中。
•导电性：由于空气中存在的少量离子，空气具有一定的电导性。
4.3 空气的化学性质空气除了具有物理性质外，还具有一些化学性质。
其中，氧气是空气中最重要的化学成分，它能够支持燃烧。
当物质燃烧时，氧气与物质发生化学反应，产生烟雾、火光和热能。
除此之外，水蒸气也是空气中的重要组成部分，它会在一定条件下与其他物质发生化学反应，例如与二氧化碳反应生成碳酸氢钙。
五、学习总结通过本节课的学习，我们对空气的组成、物理性质和化学性质有了一定的了解。
空气在我们日常生活中起着重要的作用，它不仅供给我们呼吸所需的氧气，还参与了许多化学反应。
希望大家能够深入探索空气的奥秘，增强对化学的兴趣和理解。
六、学习延伸1.请查阅资料，了解空气污染对人类健康和环境的影响，并提出相应的改善措施；2.以空气为主题，设计一个小实验，观察空气的某一物理性质或化学性质。
七、课堂练习1.空气主要由什么气体组成？答案：氮气、氧气、水蒸气、稀有气体和少量其他气体。
2.空气是一种什么性质的气体？答案：可压缩的气体。
九年级化学上册2.1空气导学案
2.1 空气【学习目标】1．知识与技能1、了解空气的主要成分；2、了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。
3、了解空气污染的危害，知道空气是一种宝贵资源，养成关注环境热爱自然的情感。
4、初步认识纯净物、混合物的概念【重点】空气中氧气含量的测定【难点】探究空气中氧气含量的实验操作和设计第一学习时间自主预习案不看不讲【学习指导】1．、．先通读教材，勾画本课内容的基本知识点,完成教材助读设置的问题。
将预习中不能解决的问题填在“我的疑问”处。
2．、．发挥学生主体作用，按照思考、交流、观察、分析得出结论的方法进行学习【相关知识】1.法国的化学家通过实验得出了空气主要是由和组成的结论，其中约占1/5。
2.空气的组成按计算，为78﹪，氧气为，稀有气体为，二氧化碳为，其它气体和杂质为。
3. 纯净物由组成。
可以用专门的来表示。
混合物由组成，混合物中各种成分之间没有发生，各种物质各自保持着。
4、红磷与空气中的氧气反应，生成的物质叫做，化学符号是。
这一反应的文字表达式为。
5、测定空气里氧气含量的实验中，用到的仪器有。
用到的药品有。
【预习自测】1、空气中按体积计算，含量最多的气体是（）（A）氧气（B）氮气（C）二氧化碳（D）稀有气体2、在100升空气里氮气的体积大约是（）（A）78升（B）78% （C）21升（D）21%3、空气中氧气与氮气的体积比约为（）（A）4：1 （B）1：4 （C）1：5 （D）4：54、下列物质中属于纯净物的是( )。
A. 氧气B.雪碧饮料C.河水D.生理盐水5、各校开运动会的田径项目比赛都要用到发令枪，枪响后，看到有白烟，产生该白烟的主要成分是（）A、二氧化硫B、二氧化碳C、一氧化碳D、五氧化二磷第二学习时间新知探究案不议不讲【学习探究】1、空气的主要成分有哪些？2、污染空气有危害吗？3、什么叫纯净物？什么叫混合物？【典型例题】【例1】下图所示装置可用来粗略测定空气中氧气的含量。
(1)先关闭活塞，把螺旋状的铜丝在酒精灯上烧热后，迅速插入试管，接触试管底部的一小块白磷，同时塞紧单孔塞，观察到的现象是。
化学九年级上人教新课标2.1 空气导学案
空气一、【学习目标】1、了解空气的组成及成分的性质用途。
2、掌握空气中的氧气含量的测定实验。
3、认识纯净物与混合物的概念。
二、【定向导学·互动展示】“日清过关”巩固提升达标训练题基础级：1、下列物质一定属于纯净物的是（）A、净化后的空气B、部分结冰的蒸馏水C、加工门窗的铝合金D、经过沉淀、过滤后得到的矿泉水2、空气是一种重要的自然资源。
空气中含量最多的元素是（）A、氧元素B、氢元素C、碳元素D、氮元素3、下列关于空气的叙述，错误的是（）A、空气中最多的气体是氮气B、空气是由多种单质和多种化合物组成的混合物C、空气中二氧化碳的含量是始终不变的D、空气是一种重要的化工原料4、日常生活中的下列变化，与其他三种变化有着本质区别的是（）A、衣服晾干B、食物霉变C、电灯发光D、轮胎爆裂发展级：10、下列物质中，属于纯净物的是 ( )A、医用消毒酒精B、生理盐水C、清新的空气D、蔗糖11、早期化学家为了认识空气的本质，将一些物质放在密闭的容器中进行实验，结果发现；每次都有约1／5的空气不知去向。
当时化学家把这1／5的空气称为“有用空气”，这种“有用空气”是指 ( )A、氮气B、氧气C、二氧化碳 D稀有气体13、人类生存需要清新的空气。
下列情况不会造成空气污染的是 ( )A、煤炭燃烧B、燃放烟花C、光合作用D、汽车尾气14、下列物质中，属于混合物的是( )A、氯化钠B、冰水混合物C、高锰酸钾D、稀硫酸21、下列物质中属于纯净物的是 ( )A、啤酒B、鸡汤C、合金D、蒸馏水提高级：23、我国城市及周围地区的环境中，造成空气污染的主要污染物是( )A、二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳B、二氧化硫、二氧化氮、氮气C、二氧化硫、一氧化碳、氢气D、二氧化氮、一氧化碳、水蒸气24、甲、乙、丙三个集气瓶中，分别盛有空气、氮气和氧气中的一种气体。
用一根燃着的木条分别插入瓶中，依次观察到火焰熄灭、继续燃烧、燃烧更旺，则瓶中所盛气体分别是( )A、氧气、氮气、空气B、氮气、氧气、空气C、空气、氧气、氮气D、氮气、空气、氧气14、某同学设计了测定空气中氧气含量的实验，实验装置如下图。
初中九年级上册化学 空气导学案13
初中九级上册化学 空气导学案132.1空气目的：1.了解空气的主要成分.2.了解氧气,氮气,稀有气体的主要物理性质和用途.3.认识纯净物,混合物的概念.4.步学习科学实验的方法,进行观察,记录,并初步学习分析实验现象.知识点空气的组成：拉瓦锡实验汞+氧气氧化汞氧化汞汞 + 氧气（汞、氧化汞的状态、颜色）磷 + 氧气五氧化二磷（反映现象？）混合物：有两种或多种物质混合而成的物质纯净物：只由一种物质组成的物质重点：讨论：为什么实验室用红磷测空气中氧气含量小于或大于1/5V?练习：1.明用图示装置来测定空气中氧气的含量，对该实验认识正确的是（ ）A ．使用红磷的量多或少，都不会影响实验结果B．燃烧足够的红磷可使进入容器的水占容器的4/5C．红磷燃烧消耗空气中的氧气，使容器内的压强下降，水面上升D．红磷一燃烧完，就要立即观察，并记录水进入容器的刻度2.我国的许多城市里，空气质量监测的指标主要包括（）①悬浮颗粒（粉尘）②氧气③二氧化碳④一氧化碳⑤氮气⑥二氧化硫⑦稀有气体⑧氮氧化物（二氧化氮）A．①④⑥⑧B．②④⑦⑧C．③④⑥⑦D．①②③④3.物质分类知识判断，属于纯净物的是（）A．洁净的空气 B．干净的果汁 C．冰水混合物 D．矿泉水4.下列现象的产生，与空气中的水蒸气无关的是 ( )A.酥脆的饼干放置在空气中变软B.夏天从冰箱取出的冰糕冒“自气”C.冬季的早晨看到窗户的玻璃上有“冰花”D.进入久未开启的菜窖或干涸深井使人感到气闷、头昏5.2008奥运会若用大型遥控飞艇作广告。
为了安全，艇内充入的气体最好是 ( )A.氢气B.氧气C.氦气D.二氧化碳2.2 氧气目标：1.了解氧气的物理性质与化学性质2.了解化合反应与氧化反应（氧化物）3.知道氧气的用途4.区分几种物质在空气中和氧气中燃烧的现象知识点：氧气的物理性质：常温常压：无色无味标况下，氧气密度：1.429g/L （空气：1.293g/L）溶解度：不易溶于水压强101kPa，—183℃时，淡蓝色液体-218℃时，淡蓝色雪花状固体化学性质：性质活泼，能与许多物质发生反应。
九年级化学上册 课题1《空气》导学案 人教新课标版
第二单元我们周围的空气课题1《空气》导学案学习目标：（1）掌握测定空气成分的多种方法，通过对实验操作步骤及实验误差的分析，培养学生的创新思维。
（2）空气中各种成分的体积分数。
（3）空气污染的相关知识。
（4）简介稀有气体的发现过程及这类气体的命名变化，对学生进行严谨科学作风的教育、及事物是发展变化的唯物主义观的教育。
学习重点：（1）空气成分测定的实验及实验误差分析；（2）空气中主要成分的体积分数；（3）纯净物与混合物的区分。
学习难点：掌握测定空气成分的多种方法，通过对实验操作步骤及实验误差的分析，培养学生的创新思维。
【课前预习】一、空气是一种天然资源1．空气的主要成分和组成(按体积比)：空气成分: 氮气氧气稀有气体二氧化碳其他气体和杂质2.空气的组成测定①请说出所需仪器的名称②集气瓶中有那种物质药匙中盛放的药品是③该反应的文字表达式是反应原理是3、氧气的用途4、氮气的物理性质、化学性质、用途5、稀有气体的成分、用途二、保护空气:1.空气的污染物：有害气体和烟尘(粉尘和灰尘)。
2.空气污染的危害：3.空气污染的防治措施：①②③三、纯净物与混合物1.纯净物是，如等。
2.混合物是，如等。
四、通过自己的思考，针对空气，你最想知道的或是与同学有争论的问题有哪些？一一列举出来。
【课内探究】【自主学习】根据拉瓦锡研究空气成分所用装置的图片，讲述拉瓦锡发现空气组成的故事。
【合作探究】仿照这个著名实验的原则，我们也来测定空气里氧气的含量。
[实验2-1] 请按教材中图2-3连接装置并实验，观察实验现象（观察要点，红磷燃烧的主要现象和水面变化的情况）、记录实验结果。
（1）实验中你看到的现象是（2）由此你能得出哪些结论【分析讨论】①红磷燃烧是哪两种物质发生化学反应？②另一种物质具体来自于哪里？③为什么红磷要过量，剩余的红磷为什么不燃烧？④集气瓶内水面为什么会上升？为什么水面上升只1/5而不是全部？⑤猜想剩下的气体具有什么性质？⑥由此你能得出哪些结论？⑦实验中，如果进水量非常少时实验失败，原因你能找出来吗？【精讲点拨】1、（1）空气中氧气含量的测定a、可燃物要求：足量（是为了使瓶内氧气充分消耗掉）且产物是固体：选择红磷b、装置要求：气密性良好c、现象：红磷燃烧，产生黄色火焰，有大量白烟生成，熄灭后，集气瓶内水面上升，约占集气瓶剩余容积的1/5（强调烟和雾的区别）d、结论：空气是混合物； O2约占1/5，可支持燃烧；N2约占4/5，不支持燃烧，也不能燃烧，难溶于水e、探究：液面上升小于1/5原因：装置漏气，红磷量不足，未冷却完全2、物质的分类①纯净物是由一种物质组成的，如氧气、氮气、二氧化碳、水等都是纯净物。
人教版九年级化学上册 2.1《空气》第一课时导学案
人教版九年级化学上册2【预习导学】效果1.拉瓦锡是如何测定空气成分的？你如何看待拉瓦锡所做的〝测定空气成分〞的化学实验？效果2.测定空气中氧气含量，我们能否还要用拉瓦锡所做的实验来测定？大家有没有更简便的方法来测定空气中氧气的含量？(温馨提示:实验探求时，同窗们要留意实验所用的仪器、药品、步骤、装置图及有关的实验现象)交流讨论：除了你们组所用的实验装置外，还有没有其它的实验装置？假定测定的结果不准确，缘由有哪些？效果3.经过阅读课本上的空气成分发现的化学史及有关的实验探求，请问，空气是由什么组成的？【预习自评：】1.最早得出〝空气是由氧气和氮气组成〞的迷信家是〔〕A、拉瓦锡B、舍勒C、门捷列夫D、道尔顿2.空气中含量最多的气体是〔〕A、氧气B、氮气C、二氧化碳D、稀有气体3.法国化学家拉瓦锡经过实验得出的结论是氧气约占空气总体积的1/5.某同窗用右以下图装置停止验证，实验后发现气体增加的体积小于1/5，请你协助这位同窗找出两种能够形成这样结果的缘由：4.空气的成分以和为主，其中按体积计，约占空气体积的78%，约占空气体积的21%，稀有气体约占，二氧化碳约占，其他气体和杂质占。
【收获和疑问:】【达标测试：】1．右图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内参与大批水，并做上记号。
以下说法中不正确的选项是A．该实验证明空气中氧气的体积含量约占1/5B．实验时红磷一定要过量C．实验前一定要检验装置的气密性D．红磷熄灭发生少量的白雾，火焰熄灭后立刻翻开弹簧夹2.空气的成分中，体积分数约占21%的是〔〕A、氧气B、氮气C、二氧化碳D、稀有气体3.以下物质在氧气中熄灭，能发生少量白烟的是〔〕A.红磷B.焦炭C.硫黄D.自然气4．以下物质中不能在氧气里熄灭的。
人教版九年级化学上册 2.1《空气》第二课时导学案
人教版九年级化学上册 2.1《空气》第二课时导学案
是
A．因为红磷燃烧能产生白烟，所以可用于制作烟幕弹
B．因为金属钨的熔点高，所以被用来制造灯泡中的灯丝
C．因为氮气化学性质不活泼，所以可用于食品包装袋内防腐
D．因为氧气能支持燃烧，所以可用作燃料
【达标测试：】
1．为了建设卫生文明城市，市政府向市民征集到的下列措施中，你认为不可行的是（）
A．使用清洁能源代替煤和石油B．实施绿化工程，防治扬尘污染
C．分类回收垃圾，并露天焚烧D．使用燃煤脱硫技术，防治SO2污染
2．下列有关空气各成分的说法正确的是（）
A．氧气的化学性质比较活泼，属于可燃物
B．氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐
C．空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越好
D．二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应。
九年级化学上册空气(第一课时)导学案
2.1 空气（第一课时）
班级：组别：姓名：
【情境导入】
播放动画，风为什么会动？植物在空气流通的情况下长得更快？可见空气无时无刻不在我们身边，它究竟是一种什么物质？
【目标导学】
1. 认识身边最常见的物质—空气，了解空气的组成
2.对空气的成分的探究，学会观察实验现象，从现象中得出结论
3. 认识混合物、纯净物的概念
【自主学习】
1.了解空气成分的探究历程
2.空气中氧气含量的测定方法
3.认识空气的成分
4. 认识混合物、纯净物的概念
【合作探究】
1. 用实验测定空气中氧气的含量
【展示点评】
1.空气中氧气含量的测定方法
2.实验成功或失败的原因
【小结训练】
练习册P14
【拓展延伸】
1.下列物质中，属于纯净物的是（）
A.洁净的空气
B.可口可乐
C.液态氧
D.水泥沙浆
2.利用家中的常用物品设计一个证明空气存在的小实验，简述步骤和方法。
九年级化学人教版上册导学案2.1空气
三年级化学学科导学案课题：空气（第 1 课时）主备人：孙丽审核人：授课人：孙丽备课时间： 8.27【学习目标】课标要求：1．了解空气的主要成分和组成。
2.通过对“测定空气里氧气含量”实验的操作、观察和分析，初步学习简单的实验设计、观察实验现象并加以描述，对相关实验现象能给出合理的解释。
3．初步学会鉴别纯净物、混合物。
4. 通过学习初步了解有关氧气、氮气和稀有气体的一些物理性质和主要用途。
5. 通过空气是一种宝贵资源的学习，认识到空气对人类的重要性目标达成：1．了解空气的主要成分和组成。
2.通过对“测定空气里氧气含量”实验的操作、观察和分析，初步学习简单的实验设计、观察实验现象并加以描述，对相关实验现象能给出合理的解释。
3．初步学会鉴别纯净物、混合物。
学习流程：【课前展示】1.你对空气有哪些了解和认识？（如有什么样的外观？性质？含有哪些成分等）2.用胶头滴管向试管中滴加液体的操作是怎样的？胶头滴管吸取液体的原理？3.生活中你见过或知道哪些污染空气的现象存在？【创境激趣】将带火星的木条分别插入充满空气、氧气和二氧化碳的三个集气瓶，有什么现象发生？体现了它们的什么性质？【自学导航】我们同学现在对空气都有了一定的认识，但是在二百多年以前，人们对空气却知之甚少。
最初，人们对于物质为什么能够燃烧着迷，激发了好多人的研究兴趣，于是一些科学家对于“燃烧的本质”展开探究，经过若干科学家的不懈努力，这一奥秘逐渐被揭开，空气的成分也逐渐被人们所认识。
下面让我们沿着科学家的足迹，步入空气成分的探究中吧。
阅读课本第26页的内容，思考完成以下问题：1.在拉瓦锡研究空气成分的实验中主要有什么操作，出现了哪些现象？2.拉瓦锡研究空气成分的实验中得出了什么结论？【实验探究】观察老师的演示实验，完成下面表格【合作探究】请同学们结合课本内容和小组讨论，共同完成下列内容：1.写出该反应的文字表达式2.总结实验结论3.总结实验中的注意事项，并讨论若操作不当可能引起怎样的后果？4.在拉瓦锡试验中得出的结论是氧气约占空气总体积的1/5，而在我们的实验中，为什么空气的体积减少小于1/5 ？红磷熄灭后瓶内还有没有残余的氧气？【自主学习2】阅读课文第27页内容，思考并讨论以下问题：1.空气中的各成分及其所占的体积分数。
课题2.1空气九年级化学上册导学案(原卷版)
仰视：读数小，实际大；俯视：读数大，实际小
（3）不能在量筒内稀释或配制溶液，不能在量筒里进行化学反应，不能加热或盛热溶液。
考题举例：【2021·南宁】下列有关实验基本操作，正确的是（ ）
A．滴加液体B．倾倒液体C．取固体药品D．量取液体
B.选用红磷是因为反应只消耗O2，生成固态的P2O5
C.装置内水位不会发生变化
D.本实验可以证明空气含有Ｎ2、O2、CO2和稀有气体
4、某同学利用如图所示装置来测定空气中氧气的含量。实验操作主要步骤如下：①将燃烧匙伸入集气瓶中，并塞紧塞子；②点燃燃烧匙中的红磷；③用弹簧夹夹紧橡胶管；④燃烧停止并冷却至室温后，松开弹簧夹．⑤检验装置气密性
空气成分
氮气
氧气
稀有气体
二氧化碳
水蒸气和其它成分
体积分数
任务四：物质分类
请同学们仔细阅读课本P27，然后认真完成下列学案。
1、由物质组成的物质是纯净物，例如：氢气、氧气和二氧化碳等。
2、由的物质组成的物质是混合物，例如：牛奶、空气等。
【跟踪练习1】
【重点题型】本部分内容主要考查空气各成分的体积分数、纯净物与混合物的判断，常以选择题的形式进行考查。测定空气中氧气的含量主要考查药品选择、反应原理、实验现象、操作步骤注意事项、误差分析和实验结论等，以选择题或填空题的形式考查。
3、【2021海南】空气中体积分数最大的气体是（）
A.氮气B.氧气C.二氧化碳D.稀有气体
4、【2021吉林】空气成分中可用于医疗急救的是（ ）
A．氮气B．氧气C．稀有气体D．二氧化碳
5、【2021广东】下列不属于空气质量指数（简称AQI）中污染物监测范畴的是（）
化学九年级上人教新课标版2.1空气学案
1、上述实验结束后集气瓶内剩余的气体具有哪些质？
2、利用燃烧法测定空气中氧气的含量的原理我们还可以设计出其他装置图吗？该装置有什么优点？有什么缺点？
归纳总结：空气的成分：
成分
氧气
氮气
稀有气体
二氧化碳
其他气体和杂质
体积分数
21%
78%
0.94%
0.03%
0.03%
展示纠错：
课堂小结：引导学生谈谈学完本节课的收获。
当堂检测：选用练习册9页选择题1-4,13
作业布置：课本10页11、12题
提问导入：1、生活中你如何证明空气的存在？
2、生活中还有那些现象证明空气中有水蒸气、二氧化碳的存在？
指导学生阅读教材，讨论归纳。
演示实验2-1，引导学生观察，分析讨论，归纳总结。
归纳总结：
鼓励学生积极参与小组讨论，各组长作好记录
实验
装置
①仪器：集气瓶、橡胶塞、燃烧匙、导管、乳胶管、弹簧夹、烧杯、酒精灯、火柴
②药品：红磷
③实验装置：如课本图2-3
实验
步骤
①连接装置并检查装置的气密性；②在集气瓶内装入少量的水，再把剩余的容积分为五等分，并用橡皮筋做上记号；③用弹簧夹夹紧乳胶管，点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入瓶中，并把塞子塞紧；④燃烧结束并冷却至室温后，打开弹簧夹。
空气
学习
目标
1、掌握测定空气中氧气的分数的实验方法；
2、了解空气的主要成分，各成分占空气体积的体积分数；
重点：探究空气成分的实验
难点：测定空气中氧气的分数的实验方法
时间分配
导课2分、 自学8分、 探究交流15分、 小结3分、巩固12分
学习
过程
学习
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
空气
【学习目标】
1、能说出课本上测定空气中氧气含量的原理和方法；
2、知道空气的成分及各成分的体积分数；
3、初步区分—些常见的纯净物和混合物；
4、能说出氧气、氮气、稀有气体都有哪些物理性质和用途，并进一步认识物质的性质和用途的关系；
5、能说出空气为什么是一种宝贵的自然资源；
6、能说出空气污染物的种类和危害并学会一些简单的防治方法。
【自主学习】
【知识梳理】
1、空气由多种气体组成，干燥的空气中各组分气体体积占空气总体积的百分数大约是：氮气，氧气，二氧化碳，稀有气体，其他气体和杂质。
2、最早提出空气是由氮气和氧气组成的是。
3、稀有气体包括、、、、等。
4、叫做混合物。
叫做纯净物。
5、氧气的用途有。
氮气的用途有。
稀有气体的用途有。
6、被污染的空气的危害有。
探究案
探究步骤：
（1）将图2-1所示集气瓶内加少量水，容积划分为五等份，并加以标记。
（2）在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装满红磷，将胶管上的止水夹夹紧，把燃烧匙内的红磷放在酒精灯火焰上点燃，并迅速伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞，观察现象。
实验现象：
反应的文字表达式：
（3）待集气瓶冷却到室温后，把导管插入盛水的烧杯中，打开止水夹，观察现象。
实验现象：__________________________________ _______ ______________ 【实验讨论】1．红磷在集气瓶中燃烧，消耗了什么气体？
2．红磷在集气瓶中未能全部燃烧，说明了什么？
3．集气瓶中剩余的气体主要是什么？有什么性质？
4．打开止水夹后，为什么集气瓶中能吸入约占集气瓶容积1/5的水？
实验结论
由该实验现象，可以得出以下结论：
【拓展思考】
1．点燃的红磷（用燃烧匙）为什么要迅速伸入集气瓶并塞紧瓶塞？如果将点燃的红磷慢慢伸入集气瓶，结果又如何？
2．为什么要等待集气瓶冷却到室温后，再打开止水夹？
【实验反思】
1．怎样区别纯净物和混合物？冰水是混合物吗？
【分析与思考】我们学习了空气的组分，请同学们比较一下空气和氧气，在组成上面它们有什么相同点和不同点？
纯净物：
混合物：。
训练案
1.下列物质中，哪些是纯净物，哪些是混合物？
澄清的石灰水、二氧化碳、稀有气体、氧气、海水、水、冰水混合物、汽车尾气
纯净物是：
混合物是：
2.“诗画瘦西湖，人文古扬州”是扬州市的旅游宣传语，清澈的瘦西湖水属于
A．混合物 B．纯净物 C．单质 D．化合物2．为什么说空气是一种宝贵的资源？氧气、氮气、稀有气体各有哪些用途？
3．在我们身边发生过哪些污染空气的现象？大气污染会造成哪些危害？为了保护人类赖以生存的空气，你能做些什么？
1．下列对空气的描述不正确的是（）
A．按质量分数计算，空气中含氧气为21%，含氮78% B．空气的万分是比较固定的
C．空气中各万分以氮气和氧气为主
D．空气不是单一的物质，而是由多种气体组成的混合物
2．小明用图示装置来测定空气中氧气的含量，对该实验认识正确的是（）
A．使用红磷的量多或少，都不会影响实验结果
B．燃烧足够的红磷可使进入容器的水占容器的4/5
C．红磷燃烧消耗空气中的氧气，使容器内的压强下降，水面上升
D．红磷一燃烧完，就要立即观察，并记录水进入容器的刻度
3．在我国的许多城市里，空气质量监测的指标主要包括（）
①悬浮颗粒（粉尘）②氧气③二氧化碳④一氧化碳⑤氮气⑥二氧化硫
⑦稀有气体⑧氮氧化物（二氧化氮）
A．①④⑥⑧B．②④⑦⑧C．③④⑥⑦D．①②③④4．根据物质分类知识判断，属于纯净物的是（）
A．洁净的空气 B．干净的果汁C．冰水混合物 D．矿泉水
5.下列现象的产生，与空气中的水蒸气无关的是 ( )
A.酥脆的饼干放置在空气中变软
B.夏天从冰箱取出的冰糕冒“自气”
C.冬季的早晨看到窗户的玻璃上有“冰花”
D.进入久未开启的菜窖或干涸深井使人感到气闷、头昏
6.2008年北京奥运会若用大型遥控飞艇作广告。
为了安全，艇内充入的气体最好是 ( )
A.氢气
B.氧气
C.氦气
D.二氧化碳
7．关于空气的组成，从下列实验中你能得出什么结论？并说明其中的道理
（1）小白鼠放在盛有空气的密闭容器中可以存活一段时间，说明，因为。
（2）石灰水长期露置在空气中，瓶壁和石灰水液面上会出现白色固体物质，说明，因为。
（3）夏天在盛放冰块的杯子外壁常常附有一层水珠，说明，因为。
8. 法国化学家拉瓦锡通过实验得出的结论是氧气约占空气总体积的1/5.某同学用右图
装置进行验证，实验后发现气体减少的体积小于1/5，请你帮助这位同学找出两种可能
造成这样结果的原因：
①；
②。
B 能力提升
9、小明对妈妈杀鱼时从鱼肚内取出的鳔产生了兴趣，他确定了“探究鳔内气体体积和
成分”作为研究性学习的课题。
小明通过查阅有关资料获知：这种鱼鳔内氧气约占1/4，其
余主要是二氧化碳和氮气。
探究分两步进行。
（1）测量鳔内气体体积。
小明设计了两种方法:
A.用医用注射器抽取鳔内气体，测量其体积；
B.在水下剌破鳔，用排水集气法收集鳔内气体并测量其体积（如右图）。
你认为两种方法中合理的是；
（2）探究鳔内气体的成分。
给你两集气瓶的鳔内气体，请你帮助他设计实验验证假设。