剪纸喜花
剪纸喜花教案
剪纸喜花教案教案标题：剪纸喜花教案教案目标：1. 了解中国传统剪纸艺术的历史和文化背景。
2. 学习剪纸的基本技巧和方法。
3. 提高学生的手眼协调能力和创造力。
4. 通过制作剪纸喜花，培养学生对传统艺术的兴趣和欣赏能力。
教学准备：1. 剪纸纸张、剪刀、铅笔、彩色笔等。
2. 有关中国剪纸艺术的图片和视频资料。
3. 喜花的模板和示范作品。
教学步骤：引入：1. 向学生介绍中国剪纸艺术的历史和文化背景，解释剪纸在中国传统节日和庆典中的重要性。
2. 展示一些剪纸作品的图片，引导学生欣赏并讨论剪纸的美。
技巧讲解：3. 向学生展示剪纸的基本技巧，如折叠纸张、剪出形状等。
4. 通过示范和解释，教授学生一些常见剪纸图案的制作方法。
实践操作：5. 分发剪纸纸张、剪刀和铅笔给学生，让他们选择一个喜花的模板，并用铅笔在纸上轻轻勾勒出图案的轮廓。
6. 学生根据轮廓剪出喜花的形状，并在剪纸上进行适当的装饰和剪裁。
7. 鼓励学生在剪纸上展现个人创造力，可以根据自己的喜好进行图案设计和颜色选择。
展示和分享：8. 学生完成剪纸喜花后，组织展示和分享环节，让学生互相欣赏和评价彼此的作品。
9. 鼓励学生分享制作过程中的心得和体会，讨论剪纸艺术对他们的意义和影响。
总结：10. 回顾本节课的学习内容，强调学生通过剪纸喜花制作培养了手眼协调能力和创造力。
11. 提醒学生继续保持对传统艺术的兴趣和欣赏能力，鼓励他们在日常生活中多加尝试和实践。
拓展活动：12. 鼓励学生在家里或课后继续制作剪纸作品，并可以组织一个剪纸艺术展览或分享会，让更多的人了解和欣赏剪纸艺术。
评估方式：- 观察学生在课堂上的参与和操作情况。
- 评价学生完成的剪纸喜花作品的创意和技巧。
- 听取学生在分享环节中对剪纸艺术的理解和感受。
注意事项：- 确保学生使用剪刀时安全操作，避免剪伤。
- 鼓励学生在剪纸过程中保持耐心和细致，培养他们的注意力和专注力。
教案撰写者：教案专家。
剪纸喜花教案
教案名称：剪纸喜花教学活动教案内容：1.教学目标：•了解中国剪纸艺术的历史和特点。
•学习剪纸喜花的基本技巧和步骤。
•培养学生的动手能力和创造力。
2.教学准备：•准备剪纸喜花的样板图案或模板。
•提供彩色纸张、剪刀和胶水等工具。
•准备展示中国剪纸艺术品的图片或实物。
3.教学步骤：步骤一：介绍中国剪纸艺术（10分钟）•向学生简要介绍中国剪纸艺术的历史和特点，可以使用图片或实物进行展示。
•引导学生讨论剪纸的作用和意义，以及它在中国传统文化中的地位。
步骤二：示范剪纸喜花的基本技巧（15分钟）•展示剪纸喜花的样板图案或模板，并向学生介绍其特点和意义。
•示范剪纸喜花的基本技巧，例如折叠纸张、剪出形状等。
•鼓励学生跟随示范进行操作，并解答他们的问题。
步骤三：学生实践剪纸喜花（30分钟）•发放彩色纸张、剪刀和胶水等工具给学生。
•学生使用提供的样板图案或模板，按照示范的步骤进行剪纸喜花的制作。
•鼓励学生发挥创造力，尝试设计和制作自己的剪纸喜花作品。
步骤四：展示和分享（10分钟）•邀请学生展示和分享他们制作的剪纸喜花作品。
•学生可以讲解自己的设计灵感和创作过程。
•通过展示和分享，增加学生之间的合作与交流。
4.教学扩展：•鼓励学生了解更多关于剪纸艺术的知识，可以进行深入的研究和探索。
•组织学生参观艺术展览或剪纸艺术工作坊，增强他们对剪纸艺术的兴趣和理解。
•引导学生设计和制作其他主题的剪纸作品，如动物、植物等。
教案评价：剪纸喜花教学活动可以通过实践操作，让学生亲身体验中国剪纸艺术的魅力。
此外，通过展示和分享，可以激发学生的创造力和合作精神。
这个教案不仅有助于学生培养动手能力和审美情感，还能增加对中国传统文化的了解和尊重。
浙人美版美术四年级上册《16 剪纸喜花》教学设计3
浙人美版美术四年级上册《16 剪纸喜花》教学设计3一. 教材分析《剪纸喜花》是浙人美版美术四年级上册的一课，属于“设计·应用”学习领域。
本课主要让学生学习剪纸的基本技巧和创作方法，通过设计制作剪纸喜花，培养学生的审美能力和创造力。
教材内容丰富，包括剪纸喜花的制作步骤、剪纸技巧、创作建议等，旨在让学生在动手实践中体验剪纸的乐趣，提高他们的审美素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美基础和动手能力，他们对剪纸艺术有一定的了解。
但在剪纸技巧和创作方法上还需进一步指导。
此外，学生的个体差异较大，动手能力和审美水平参差不齐，因此在教学过程中要注重因材施教，鼓励每个学生发挥自己的特长。
三. 教学目标1.让学生了解剪纸喜花的基本制作步骤和技巧。
2.培养学生的审美能力和创造力。
3.引导学生体验剪纸艺术的乐趣，增强对传统民间艺术的热爱。
四. 教学重难点1.剪纸喜花的制作技巧。
2.创作具有个性化和独特性的剪纸喜花。
五. 教学方法1.讲授法：讲解剪纸喜花的基本制作步骤和技巧。
2.示范法：教师示范剪纸喜花的制作过程。
3.实践法：学生动手制作剪纸喜花。
4.评价法：学生互相评价，教师总结评价。
六. 教学准备1.剪纸工具：剪刀、彩纸、铅笔、橡皮等。
2.参考资料：剪纸作品、剪纸技巧视频等。
3.教学课件：教材内容、剪纸喜花制作步骤等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示剪纸喜花的作品，引导学生欣赏并讨论剪纸艺术的特点和魅力。
2.呈现（5分钟）教师展示剪纸喜花的制作过程，讲解基本步骤和技巧。
重点讲解折叠、剪切、刻画等环节。
3.操练（10分钟）学生动手制作剪纸喜花。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生克服制作过程中的困难。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，进行互相评价。
教师总结评价，强调剪纸喜花的制作技巧和创作要点。
5.拓展（5分钟）学生发挥创意，尝试制作不同题材的剪纸作品。
教师提供必要的指导和支持。
学剪喜花
7、学剪喜花
教学内容：学剪喜花
教学目标：
1．知识与技能
学习用红纸剪喜花的方法，剪出喜花图纹，美化生活。
学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。
2．过程与方法
学习折叠的方法进行设计，通过欣赏进一步理解和掌握剪纸方法与内涵。
帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操。
提高动手能力，培养学生的想象能力和创新能力。
3．情感、态度与价值观
通过剪喜花，激发兴趣，唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；为自己获得剪纸本领而感到喜悦。
使学生认识民间剪纸艺术的同时，并为继承和发扬民间艺术而努力。
教学重点：
学习用折叠的方法剪喜花，并在原有基础上进行花纹设计。
教学难点：
设计出富有装饰美的多种效果的喜花纹样，启发创造性思维。
教学用具：
1．教师准备
教具：多媒体课件、投影、红宣纸、剪刀等
2．学生准备
学具：铅画纸、红宣纸、剪刀、胶水、双面胶等
教学过程：
一、故事导入
1．喜花的由来
2．提问:在现代生活中，我们还能见到喜花吗?它表达了人们一种什么样的心理？
3揭示课题：剪喜花
小结剪喜花的用途：它是喜庆的装饰品，反映了人们盼望喜事成双来临的心理、表达对吉祥、美好生活的向往。
激发学生对剪纸的兴趣
二、分析与尝试（基础层面）。
浙美版美术四上第16课《剪纸喜花》课件3
运用色彩和纹样
在剪纸喜花中运用不同的色 彩和纹样，增加创作的丰富 性和视觉效果。
处理细节和层次
注重处理剪纸喜花的细节， 掌握不同层次的剪纸技巧， 使作品更加生动和立体。
剪纸喜花的基本步骤
1
基本刀法
2
学习剪纸的基本刀法，如直切、弯曲切
等，掌握剪纸的基本技巧。
3
准备工作及材料
收集所需要的纸张、剪刀和其他工具， 准备创作剪纸喜花所需的材料。
Hale Waihona Puke 步骤示范演示剪纸喜花的创作步骤，让学生了解 实际操作过程。
剪纸喜花的创作技巧
选择适合的题材
根据个人兴趣和创作目的， 选择适合剪纸喜花的题材， 如花卉、动物等。
浙美版美术四上第16课 《剪纸喜花》ppt课件3
介绍课件内容，包括本课件的名称和类型。此课件为浙美版美术四上第16课 《剪纸喜花》的PPT版本。
剪纸艺术简介
起源和发展
剪纸起源于古代的中国，并在不同地区逐渐发展演变成多种风格。
特点和表现形式
剪纸以纸张为材料，通过剪刀刻画出各种图案和形状，具有精细、独特的表现形式。
四年级上册美术教案-16剪纸喜花｜浙美版(2014秋) (5)
了解“双喜”的由来。
以图片的形式给学生讲讲“双喜”的由来，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课，
学剪喜花
（15分钟）
（1）师：喜花是人们结婚时最喜欢的剪纸纹样，可是这个“囍”字剪起来既不方便而且还会断掉，老师就给它做了个小小的改造，把双喜连接起来了，因为人们通常用剪纸的形式来表现双喜，剪纸要线线相连，所有我就把双喜连接起来了。变化之后的双喜有什么特点呢？
了解喜花的含义、用途及造型色彩的特点，剪出一个有特点、有含义的喜花纹样。
教学策略和方法
本节课我将现代信息技术与美术学科教学进行整合，以学习者为中心，注重交互
活动的设计，涉及到了师生、生生、学生游戏以及同桌合作等学习交互活动，充分调动学生学习积极性参与到课堂学习中。信息技术在本节课上的突出作用是辅助教学，了解喜花的含义、用途及造型色彩特点。
生：......
师：我们可以把喜花的笔画改成波浪形或者锯齿形，还可以在笔画里设计一些简单的纹样。除了在喜花上进行改变还可以在喜字的外部添加一些图案。（出示范作）
③双喜字的外部变化
师：喜花一般是在喜字的形上进行变化或装饰的，你们想不想自己也剪一个漂亮的喜花呢？
（6）作业要求
①用折剪法剪一个有特点、富有寓意的喜花。
基本信息
课题
四年级上册第16课剪纸喜花
作者及工作单位
教材分析
《剪纸喜花》是浙美版小学美术第四册第16课的内容。本课编写的目的就是通过设计制作喜花纹样，让孩子们感受中国喜庆节日的气氛，了解传统婚礼庆典中的喜事风俗，激发孩子们的艺术表现力和创造力。在教学中出示有关传统喜庆的图片，吸引学生的注意力。通过引导学生观察自己的喜花与老师的喜花，让学生了解喜花的变化，进一步感受喜花的美。通过观察各种用折、画、剪制作的喜花，了解喜花的不同变化，掌握不同喜花图案设计的变化。
双凤凰喜字窗花剪纸
双凤凰喜字窗花剪纸简介双凤凰喜字窗花剪纸是一种传统的中国民间艺术形式，它以剪纸技法创作出双凤凰图案和喜字，寓意着喜庆和吉祥。
这种剪纸作品通常用于装饰中国传统节日，如春节和婚庆等重要场合。
本文将介绍双凤凰喜字窗花剪纸的历史背景、制作工艺和艺术特点。
历史背景剪纸作为一种古老的民间艺术形式，在中国有着悠久的历史。
据考古发现，早在东汉时期，剪纸技法就已经存在于中国。
而双凤凰图案是中国传统文化中常见的图案之一，寓意着吉祥和美好。
双凤凰喜字窗花剪纸的起源可追溯到明清时期。
在古代中国，喜字被视为吉祥的象征，常常被用于装饰婚礼和庆祝场合。
而凤凰是古代中国的神话动物，代表着吉祥和美好的未来。
将双凤凰和喜字结合在一起，剪纸艺术家们创作出了富有艺术感和庆祝意义的双凤凰喜字窗花剪纸。
制作工艺双凤凰喜字窗花剪纸的制作需要经过多个步骤。
1. 准备工作材料制作双凤凰喜字窗花剪纸所需要的材料有：红色或金色的纸张、剪刀、铅笔和直尺。
2. 设计图案首先，将纸张对折，然后用铅笔和直尺在折痕上画出双凤凰和喜字的设计图案。
在设计图案时，可以参考传统的凤凰和喜字图案，也可以加入自己的创意。
3. 剪纸根据设计好的图案，用剪刀沿着图案线条剪纸。
剪纸时要仔细，保持手的稳定，以免误剪。
4. 完善细节剪纸完成后，可以用剪刀修剪图案的边缘，使其更加整齐。
此外，也可以根据个人喜好添加一些装饰性的细节，例如利用纸张剪出花朵或其他图案，贴在双凤凰和喜字的周围。
5. 完成作品最后，将制作好的双凤凰喜字窗花剪纸展示出来。
可以将其贴在窗户上，通过阳光的照射，窗花剪纸的图案将会呈现出美丽而艺术的效果。
艺术特点双凤凰喜字窗花剪纸有以下几个艺术特点：1. 寓意吉祥双凤凰喜字窗花剪纸结合了凤凰图案和喜字的寓意，传达出吉祥和美好的祝福。
在中国文化中，凤凰被视为吉祥和幸福的象征，而喜字则代表着喜庆和好运。
因此，将双凤凰和喜字结合在一起，剪纸艺术家们通过作品传达出吉祥和美好的愿望。
窗花喜字的剪法
窗花喜字的剪法
剪窗花喜字的方法有多种，以下是几种常见的剪法：
1.普通喜字的剪法
准备一张红色正方形或长方形纸，对折成四折的细长方形形状，用铅笔勾勒出喜字的样式，剪掉多余部分，展开后得到喜字。
2.心形喜字的剪法
同样准备一张红色纸，对折成细长方形，画出心形喜字的轮廓，剪掉多余部分，展开后得到心形喜字。
3.富贵喜窗花的剪法
准备一张正方形纸，对折三次，再折一次，剪掉三角形，设计富贵纹花边，剪掉画线部分，展开后得到富贵喜窗花。
4.喜字窗花的剪法
将长方形纸长边对折，在中间部分用笔画出喜字的剪纸纹路，剪掉顶端和低端，展开后得到喜字窗花。
总之，剪窗花喜字的方法有多种，每种剪法都需要一定的技巧和练习才能剪出精美的窗花。
四年级上册美术教案-第16课剪纸喜花丨浙美版
教案：四年级上册美术教案-第16课剪纸喜花丨浙美版一、教学内容本课主要让学生了解剪纸艺术的基本特点和技法，通过学习剪纸喜花的设计和制作，培养学生的审美能力和动手能力。
二、教学目标1. 了解剪纸艺术的基本特点和技法，感受剪纸喜花的魅力。
2. 通过剪纸喜花的设计和制作，培养学生的审美能力和动手能力。
3. 引导学生热爱传统文化，增强民族自豪感。
三、教学难点1. 剪纸艺术的基本特点和技法的理解与运用。
2. 剪纸喜花的设计和创新。
四、教具学具准备1. 教师准备剪纸作品、剪纸工具（剪刀、刻刀）、彩纸、画笔、颜料等。
2. 学生准备彩纸、剪刀、刻刀等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师展示一些剪纸作品，引导学生欣赏和讨论，让学生初步了解剪纸艺术的基本特点和技法。
2. 讲解与示范（15分钟）教师讲解剪纸艺术的基本特点和技法，并进行示范。
讲解内容包括剪纸的刀法、折叠技巧、图案设计等。
示范过程中，教师引导学生观察和思考，解答学生的疑问。
3. 学生创作（15分钟）学生根据教师讲解和示范的内容，自己动手设计并制作剪纸喜花。
教师巡回指导，解答学生的疑问，给予鼓励和评价。
4. 作品展示与评价（5分钟）学生将完成的剪纸喜花展示给大家，进行自评、互评和教师评。
评价内容包括剪纸喜花的创意、技法、美观度等。
六、板书设计1. 剪纸艺术的基本特点- 刀法：流畅、简洁- 折叠：巧妙、整齐- 图案：寓意、美观2. 剪纸喜花的制作步骤- 设计：确定主题、构图- 剪刻：按照设计进行剪刻- 完善：调整、修饰七、作业设计1. 完成一幅剪纸喜花作品。
2. 写一篇关于剪纸喜花的创作心得体会。
八、课后反思本节课通过剪纸喜花的学习，让学生了解了剪纸艺术的基本特点和技法，培养了学生的审美能力和动手能力。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予每个学生足够的关注和指导。
同时，鼓励学生发挥创意，进行创新设计。
在作业环节，引导学生进行自我反思，提高学生的审美素养。
中国民间吉祥剪纸中的喜花-最新文档
中国民间吉祥剪纸中的喜花喜花,乃喜庆之花。
剪喜花, 贴喜花 , 是民间风俗的重要组成部分 , 在我国的广大农村地区有着悠久的传统。
一把剪刀 , 一张彩纸,剪起纸落之际 , 倾注了普通劳动者最真挚的情感表达与最热切的心灵期盼 ! 不但是人民群众美化环境、扮靓生活的重要手段 , 同时也是人们寄表愿望、畅想未来的直接方式。
剪花,是我国许多地区古老的民间习俗 ,每逢年节时令、新婚嫁娶或重大的人生礼仪活动都用喜花以示喜愿。
在漫长的农业化社会发展进程中 , 男耕女织是自给自足经济结构下最自然的生产和生活方式。
在我国的广大农村 , 评价一个女子的标准就是看手“巧不巧” ,针线活（下转第 287页）做得好不好?当地称之谓 : 巧女。
姑娘出嫁时的陪嫁中 ,都要有一个簸箩 , 里面放有剪刀、红纸、针线等。
那个姑娘、媳妇剪的好、绣的好便会在村里甚至十里八乡传开来 , 成为远近闻名的“巧姑娘”“能媳妇”。
陕西、河南等地至今还流传着“掐花验巧”的传说。
早前 , 每年的七月初七 ,村里的老者就要生一大盆豆芽 , 让大闺女、小媳妇们都来掐 , 掐了豆芽扔到水里 , 月光下 , 手巧者扔出的豆芽变成了花 , 手笨的则变成了棍。
可以说, 没有一种艺术形式象剪纸这样拥有如此广泛的大众群体 ,也没有一种艺术形式象剪纸这样与人民的生活联系得如此密切。
在漫长的民俗演进过程中 , 剪纸成为民间习俗最直接最通俗的外化形式 ,与人们现实生活相辅相成 , 共同演绎着民间文化的绰约风姿 , 显现着普通劳动者最质朴的精神追求和艺术创造 !剪纸喜花 , 承袭了古老的民间遗俗 , 伴随着现实步伐 , 显示出不可替代的艺术形态 , 剪纸与图腾崇拜、神话传说、人生礼仪、岁节时令密切相连 , 内容囊括人物、山水、飞禽、走兽、花草、鱼虫等 , 可以说它是民俗文化的形象载体。
年节是人民生活中最欢乐最喜庆的日子 , 各色各样的窗花、墙花、窑顶花、炕围花、吊帘花等都是人们常用的节日剪纸喜花形式。
四年级美术上册第16课剪纸喜花 ppt课件1
学一学
做一做
具体要求：
（1）造型简洁、生动、有喻意 （2）线条规整、流畅、不单调 （3）设计完不要急着下剪子， 注意: 审稿
特别提示：
1、剪刻过程注意安全！ 2、注意室内卫生！ 3、垫好废旧报纸等以
防损坏桌面！
评一评
1、夸夸我的作品 计制
作一些喜庆窗花、门签等作品， 在春节期间张贴悬挂起来，以此 来装点我们的生活环境，渲染节 日的喜庆气氛，寄托我们辞旧迎 新、接福纳祥的美好愿望。
1、书籍是全世界的营养品。生活里没 有书籍 ，就好 像没有 阳光； 智慧里 没有书 籍，就 好像鸟 儿没有 翅膀莎 士比亚 2、书籍使人变得思想奔放。革拉特珂夫 3、书籍是造就灵魂的工具雨果 4、经验丰富的人读书用两只眼睛，一只 眼睛看 到纸面 上的话 ，另一 只眼睛 看到纸 的背面 。歌德 5、我扑在书籍上，就好像饥饿的人扑在 面包上 。高尔 基 6、书籍是巨大的力量。列宁 7、书人类发出的最美妙的声音。莱文
四年级上册美术教案-第16课 剪纸喜花丨浙美版(2012)
剪纸喜花一、教学目标：1、感受中国喜庆节日的气氛，了解传统婚礼庆典中的民间文化，培养学生对祖国传统喜庆文化的热爱之情。
2、了解双喜的含义，用图及造型色彩的特点3、掌握剪双喜字，并进行简单的变化二、重点、难点重点：学习剪简单的双喜字。
难点：拓展简单的双喜，剪出变化丰富的双喜字。
教学过程：一.谈话导入。
老师喜欢玩游戏,今天我们就来闯关活动,每闯过一关的第一位小朋友都有我带来的小礼物。
你们准备好了么?第一关:折一折把你手中的红色纸对折,然后再对折。
(你不错,下课有神秘礼物颁发)第二关:猜一猜看大屏幕中的黑色部分是什么?嗯,嗯,对在夕阳的照样下我们温馨的家都变成了美丽的剪影。
你看我把美丽的家放大了之后放在了这里夕阳中,也十分的美丽,而且我把大的两幢开了两扇门,方便进出!这么美丽的剪影房子我想把它画到我刚折好的纸上。
你看我是怎么画的,先画把不要的天空都用虚线划掉,这是我们不要的,接下来第三关:画一画,看谁画的越快越准确。
然后看我剪掉,大家发现了什么,是不是出现了一个喜字,你看原来他竖过来看是半个喜字。
想知道它的秘密么,让我们一起来看看第十九课,剪纸喜花。
二,掲题:剪纸喜花三．深入课题。
（1）喜的含义及造型特点有没有发现这个双喜和我们平常的喜字有什么不一样么?我你们知道为什么要剪两个喜字并在一起形成双喜呢？它有什么特殊的意义吗？（成双成对、双喜临门、喜上加喜……）（2）双喜的演变及由来说起这个喜字有一段由来:说他是由宋代大文豪王安石所创。
相传王安石进京赶考巧遇征联，无意中成就了他人生中的两件大事，科举高中，金榜提名，又当上了某员外的成龙快婿。
王安石喜上加喜，趁兴挥毫，书两个并排的大喜字贴于门上，流传至今。
(4)双喜的用途你还在哪里看到过他的身影?同学们看这是老师找的“双喜”。
（展示几个实物盘子，枕套，卡片，包装袋）还有在我们的视频中让我们一起去瞧一瞧。
在这个视频中整个画面都是什么颜色的,代表红红火火,吉祥如意。
四年级上册美术教案-16剪纸喜花｜浙美版(2014秋) (1) (1)
课题：剪纸喜花【学科】小学美术【学习领域】设计•应用【教学设计】教学思路：本课教学以剪纸为载体，双喜纹样为主线，积极创设问题情境，从感知、认知到探索尝试、创作表现，多层面地拓展学生的学习思维与空间。
因此我让通过自我探索学习课本上剪双喜步骤进行小练习或小组讨论进行双喜纹样的剪裁，以及小组成员之间的互相合作帮助达到会剪双喜。
学生进行简单双喜的剪裁尝试练习后，拓展简单的双喜，剪出变化丰富的双喜字，使学生设计出有趣的双喜图形。
学生通过欣赏观察、讨论交流、人文涵养、先学后教，启发思维、探究拓展等一系列教学活动，努力丰富本课的教学内容，跨学科进行渗透，发挥学生潜在的表现欲望并努力将其完美，同时激活课堂的空间和学生的思维，让学生体验学习剪纸喜花成功的喜悦。
教学目标：知识与技能：了解双喜的含义，用途及造型色彩的特点。
过程与方法：掌握剪双喜字，并进行简单的变化。
情感态度价值观：感受中国喜庆节日的气氛，了解传统婚礼庆典中的民间文化，培养学生对祖国传统喜庆文化的热爱之情。
教学重、难点：重点：学习剪简单的双喜字。
难点：拓展简单的双喜，剪出变化丰富的双喜字。
课前准备：学生：搜集带“喜”的物品、剪刀、胶水、红纸等。
教师：课件、剪刀、红纸、胶水、不同特点的双喜字范作若干等。
一、欣赏感受，激趣导入1、观察、分析视频截图中的人物着装差别，了解喜庆的日子里色彩的特点。
这些红色给你什么感觉，又有什么寓意呢？同桌交流，积极汇报。
色彩（在中国红色是吉祥吉利的象征、给人以很热闹、喜庆的感觉）、2、说说与喜字有关的成语双喜临门、欢天喜地、皆大欢喜、欣喜若狂、喜眉笑眼、喜笑颜开、喜闻乐见。
3、双喜的用途喜在婚礼上的用处可多了，同学们看这是朋友结婚时用的很多东西上都带有“双喜”。
（展示几张盘子，卡片，包装袋等图片）你还看过双喜出现在哪呢？（汽车、家电、过年，红包上，开业大吉，祝寿……）是啊因为在我们的国家双喜字是家喻户晓，老少皆知的吉祥符，所以在喜庆的日子就一定能看到它。
四年级上册美术《剪纸喜花》教案
《剪纸喜花》教学设计课题:剪纸喜花课时安排:1课时教学目标:1.了解中国的一些传统喜庆节日,活动,收集与喜庆有关的美术作品,了解这些美术作品的含义,用途及造型特点,掌握剪双喜字.2.学习暖色知识并能运用多种方法来表现喜气洋洋的节日气氛,学会简单的双喜, 带装饰物的双喜.3.通过收集了解表达等活动,培养学生对祖国传统喜庆文化的热爱之情.教学重难点:重点:了解收集中国的一些传统喜庆节日,活动有关的美术作品,学会剪双喜字,运用多种方法来表现喜气洋洋的节日气氛.难点:了解传统喜庆美术作品的含义,用途和造型色彩特点,拓展简单双喜,剪出带装饰图形的,变化丰富的双喜.教学准备: 学生准备:彩色纸,剪刀,铅笔教师准备:课件,双喜字范本教学过程:一、今天老师先要带你们去看一户人家,你们看看这户人家在准备干什么?(办喜事)你从什么地方发现了线索?1、对这个同学发现了这是一场隆重的婚礼,因为看到有新郎和新娘,那么大家再认真看看现场还缺最重要的一样装饰物是什么呢?(生答)为了让这对新人的婚礼更完美,我们来帮助他们一起制作这个喜字好吗。
2、大家再看一看你还从哪里感受到了喜庆的气氛?谈布置及色彩。
(让孩子从糕点、喜烛、婚房、酒席等了解传统婚俗礼仪)这些都是我们传统的婚俗礼仪。
哪种色彩最多?(红色)教师小结:对!我们中国人最喜欢大红色,这是我们中国传统文化的一大特色,被称为中国红。
鲜艳、热烈的红色是喜庆、吉祥的象征,逢年过节、婚俗礼乐、开张奠基等等,凡是和喜庆有关的活动都会用上红色。
因为红色代表红红火火、吉祥如意。
3、关于这个双喜字的由来还有一个美丽的传说,大家想知道吗?(出示课件)我们一起来看一看。
师:传说王安石赴京赶考途中遇见一户人家对联招婿。
上联:“走马灯,灯走马,灯熄马停步。
”王安石对不出就记在了心中。
没想到的是到了京城考题正好是:“飞虎旗,旗飞虎,旗卷虎藏身。
”王安石马上以招亲联对出了对联,并被录取为进士。
返乡的途中,当王安石再次路过那户人家时,听说那个招亲联仍无人对出,他便又以考试的下联对了他们家的上联,结果被招为了女婿。
《 剪纸喜花》教学设计
剪纸喜花教学设计课程背景剪纸是一种富有民族特色的艺术形式，可以用来表现生活中的各种事物，如植物、动物、人物等。
本教学设计针对小学生，通过教学剪纸喜花的技巧和方法，让学生感受到剪纸艺术的美丽和乐趣，同时培养学生的手工能力和创造力。
教学目标1.了解剪纸的基本知识和技巧；2.学习剪纸喜花的方法和步骤；3.提高学生的手工能力和创造力；4.培养学生的审美能力和艺术欣赏能力。
教学内容1.剪纸基础知识：–剪纸的起源和发展历史；–剪纸的工具和材料；–剪纸的基本技巧和步骤。
2.剪纸喜花的方法和步骤：–准备工作：选购纸张、选择图案、准备工具；–剪纸步骤：用剪刀剪出花瓣、叶子等形状，并将它们组合起来。
3.剪纸创作：–引导学生根据自己的喜好选择图案，创作出具有个人特色的剪纸作品。
教学过程第一节课：剪纸基础知识教学内容1.剪纸的起源和发展历史；2.剪纸的工具和材料；3.剪纸的基本技巧和步骤。
教学步骤1.教师介绍剪纸的起源和发展历史；2.教师介绍剪纸的工具和材料，并向学生展示；3.教师示范剪纸的基本技巧和步骤，并让学生跟随示范进行实践。
教学效果学生了解了剪纸的基础知识和技巧，为之后的剪纸喜花奠定了基础。
第二节课：剪纸喜花的方法和步骤教学内容1.准备工作：选购纸张、选择图案、准备工具；2.剪纸步骤：用剪刀剪出花瓣、叶子等形状，并将它们组合起来。
教学步骤1.教师介绍剪纸喜花的准备工作；2.教师展示如何剪出花瓣、叶子等形状，并让学生跟随示范进行实践；3.教师讲解如何将剪好的花瓣、叶子组合起来，形成喜花剪纸。
教学效果学生掌握了剪纸喜花的方法和步骤，能够根据教师讲解和示范进行剪纸创作。
第三节课：剪纸创作教学内容引导学生根据自己的喜好选择图案，创作出具有个人特色的剪纸作品。
教学步骤1.教师简要介绍剪纸创作的方法和要点；2.让学生选择自己喜欢的图案进行创作；3.教师给予学生适当的指导和帮助。
教学效果学生创作了具有个人特色的剪纸作品，提高了学生的手工能力和创造力，培养了学生的审美能力和艺术欣赏能力。
公开课教研《剪纸喜花》听课评课稿2021
公开课教研《剪纸喜花》听课评课稿2021各位老师：大家好！今天有幸聆听了李娟老师的《剪纸喜花》，感受颇深，获益不少。
在她的教学中有以下几点让我印象颇深。
下面还有我一点点浅薄的意见：老师执教的《剪纸喜花》一课，这是一节“设计•应用”领域的剪纸美术课。
在知识技能方面，要求学生能学习剪出一个“双喜字”，并能对“双喜字”里面上下的两个“口”，稍作变化进行简单的装饰，培养学生的创新意识和实际的操作动手能力。
在情感态度方面，培养学生观察生活、热爱生活、美化生活的情感，并能学以致用。
李老师教学设计有许多独到之处值得我们学习：1．趣味盎然又紧扣目标的导入以观看婚礼和自己结婚照片导入让学生体验喜气洋洋的氛围，从而引出本课的主题“喜”字。
导入目的是达到既富有人情味，又直接切入本课内容，起到了一个承上启下的作用。
2．“知识与技能”的落实李老师在知识技能的教学中设计了一个“喜”字是如何演变为一个具有艺本效果的“双喜字”的过程，提升了学生对艺术字的认识。
在师生共同探究的过程中，学生基本上都掌握了“双喜字”的剪法，并且能作简单的变化。
3．注重动手演示在课堂中两次示范，第一次是教师快速地折剪，展开变成了一个双喜字；第二次教师快速地将双喜字上下的两个口字进行了变化，简简单单的“笑脸”和“心形”，即启发了学生学习的欲望，又起到了直观、形象的示范性作用。
4、关注了评价在教学过程中关注了对学生学习过程中的表现行为以及美术作业的评价。
(1) 学生看步骤图自己尝试剪出一个双喜字后，李老师根据学生作品中出现的问题师生共同进行评析改正。
点评时李教师采用了将剪好的双喜字按原样还原的方法来检查问题所在的原因，师生进行研究性的学习。
(2)别具一格的作业展示形式，让学生将自己制作完成的剪纸作品“双喜字”贴在红色的大灯笼上，学生围着灯笼进行作品点评效果好又营造了节日的气氛。
5．教学环节根据学生的认知规律由浅入深、由易到难进行教学环节的设计。
6．情感态度培养学生通过本课的学习，初步了解中国传统婚礼的特色，在掌握了剪双喜字的同时，培养了学生热爱生活的情感以及美化生活的能力。
四年级上册美术教案-第16课剪纸喜花丨浙美版(2012)
教案：剪纸喜花丨浙美版（2012）教学内容：1. 让学生了解剪纸喜花的起源、发展以及特点，欣赏优秀的剪纸作品。
2. 引导学生学习剪纸的基本技巧，如折叠、剪切、刻画等，创作出具有创意的剪纸喜花作品。
3. 通过剪纸实践活动，培养学生的动手能力、观察力、想象力和创造力。
教学目标：1. 了解剪纸喜花的起源、发展以及特点，培养学生的审美情趣。
2. 学习剪纸的基本技巧，提高学生的动手能力和艺术创造力。
3. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
教学难点：1. 剪纸技巧的掌握，如折叠、剪切、刻画等。
2. 创作具有创意的剪纸喜花作品。
教具学具准备：1. 剪纸工具：剪刀、刻刀、蜡纸等。
2. 参考资料：剪纸喜花作品、相关书籍、图片等。
3. 绘画工具：铅笔、橡皮、水彩笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍剪纸喜花的起源、发展以及特点，引导学生了解中国传统文化。
2. 展示优秀的剪纸喜花作品，让学生欣赏并发表感想。
二、基本技巧学习（10分钟）1. 教授剪纸的基本技巧，如折叠、剪切、刻画等。
2. 分组讨论，让学生互相交流学习剪纸技巧的心得。
三、创作实践（10分钟）1. 让学生自由创作剪纸喜花作品，鼓励学生发挥创意。
2. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 让学生展示自己的剪纸喜花作品，互相欣赏、评价。
2. 教师对学生的作品进行总结性评价，给予鼓励和建议。
板书设计：1. 剪纸喜花的起源、发展、特点。
2. 剪纸基本技巧：折叠、剪切、刻画。
3. 创作实践：发挥创意，创作剪纸喜花作品。
作业设计：1. 让学生回家后，向家长介绍剪纸喜花的相关知识，并展示自己的作品。
2. 完成一幅剪纸喜花作品，下节课进行展示。
课后反思：1. 学生对剪纸喜花的起源、发展、特点的掌握程度。
2. 学生在创作过程中，对剪纸基本技巧的运用情况。
3. 学生对创作剪纸喜花作品的兴趣和热情。
4. 针对教学中的不足，提出改进措施，以便更好地进行下一次教学。
剪纸艺术ppt课件
1三折团花
2四折团花 3五折团花
三折团花
四折团花
五折团花
25
方法步骤
第一步，将纸张裁剪成为 正方形的； 第二步，在纸上画出苹果 的造型，注意最好要布满 且均地分布在纸上； 第三步，沿着苹果的纵向， 将纸张对折；
自己动手 做一个苹果吧
第四步，用剪刀沿着苹果 的轮廓开始剪；
第五步，注意要尽量剪自 信一点；
37
蝙蝠
剪纸文化
蝙蝠，“蝠” 与“福”谐音， 人们以蝠表示福 气，福禄寿喜等 祥瑞。
38
剪纸文化
富贵平安
牡丹，百花 之王、雍容华贵， 是吉祥富贵的象 征。
39
白菜
剪纸文化
白菜，与 “百财”谐音， 是富贵财富的象 征，有“财源广 进”的美好寓意。
40
蟾蜍
剪纸文化
蟾蜍，传说 月宫中有玉蟾蜍， 自古蟾蜍就具有 “招财”的寓意。
46
谢谢 再见
47
3ppt课件剪纸种类居居饰花刺刺绣花喜喜庆花祭祭祀花4ppt课件剪纸种类居居饰花窗花墙花门笺5ppt课件剪纸种类喜喜庆花灯花喜花礼花6ppt课件剪纸种类刺刺绣花祭祭祀花7ppt课件剪纸在现代的应用服装8ppt课件剪纸在现代的应用舞美装潢9ppt课件剪纸在现代的应用节目表演10ppt课件剪纸在现代的应用邮票陶瓷11ppt课件剪纸在现代的应用祝福卡红包12ppt课件剪纸在现代的应用建筑13ppt课件剪纸工具剪刀美工刀刻刀蜡盘铅笔垫板魔石14ppt课件剪纸基本刀法直插刀法用剪刀直接插入图形所需镂空的部分沿线进行顺序剪出
20
剪纸基本刀法
刀扎法
行刀时，根据 物象的结构一 刀一刀的扎刺， 留有暗凹的线 条。
21
剪纸基本刀法
民间剪纸除收藏以外还有哪些用途
民间剪纸除收藏以外还有哪些用途民间剪纸不只有收藏价值，还具有一定的实用性。
今天店铺要给大家讲的就是民间剪纸除了收藏以外的用途。
民间剪纸的用途之喜花婚嫁喜庆时装点各种器物用品和室内陈设用的剪纸。
一般是将剪纸摆衬在茶具、皂盒、面盆等日用品上，有贴在梳妆镜上。
喜花图案题材多是强调吉祥如意、喜气洋洋的寓意。
色彩为大红，外形样式有圆形、方形、菱花形、桃形、石榴形等，配置以各种吉祥的纹样如龙凤、鸳鸯、喜鹊、花草、牡丹等。
构图布局有“花中套花”的方法。
民间剪纸的用途之窗花用于在贴窗户上作装饰的剪纸。
以北方为普遍，北方农家窗户多是木格窗，有竖格、方格或带有几何形花格，上面张糊一层洁白的“皮纸”，逢年过节便更换窗纸并贴上新窗花，以示除旧迎新。
窗花的形式有装饰窗格四角的角花，也有折枝团花，更有自由的各式适合花样，如动物、花草、人物，还有连续成套的戏文或传说故事窗花。
总之适应不同形状的窗格作成不同的布置。
有一种布置较特别，即跨越窗格的窗花，在山东民间称作“窗越”。
民间剪纸的用途之礼花摆附在糕饼、寿面、鸡蛋等礼品上的剪纸。
在广东潮州一带称作“糕饼花”“果花”，浙江平阳一带称作“圈盆花”。
礼花题材多取吉祥喜气的图案。
在山东为庆贺生子的“喜蛋”上贴剪纸，或将蛋染红露出白色花纹。
在福建农村互相馈赠寿礼用乌龟图案以象征长寿。
有龟形糕饼，也有龟形剪纸。
民间剪纸的用途之鞋花用作布鞋鞋面刺绣底样的剪纸。
其形式一般有三，一是剪成小团花或小散花，绣于鞋头，称“鞋头花”，二是适合着鞋面的形状剪成月牙形，称“鞋面花”，三是由鞋头花的两端延伸而至鞋帮，称“鞋帮花”。
另外还有一种“鞋底花”，旧时多用于“寿鞋”。
或绣于布袜底上。
鞋花布局一般多疏朗，题材有花草、小鸟等。
有的鞋花在局部剪开而不镂空，此称“暗刀”，是绣花时套针换色的依据所在。
民间剪纸的用途之门笺又称“挂笺”“吊钱”“红笺”“喜笺”“门彩”“斋牒”。
一般用于门楣上或堂屋的二梁上。
其样式多为锦旗形，天头大、两边宽，下作流苏。
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剪纸喜花
一、教学目标
1．感受中国喜庆节日的气氛，了解传统婚礼庆典中的喜事风俗，了解喜花纹样的色彩造型、用途及含义。
2．剪简单的喜花纹样。
3．培养创新能力和动手操作能力以及热爱祖国传统文化的情
感。
二、教材分析
1．教材编写思路。
鲜艳、热烈的红色是吉祥、喜庆、美丽的象征，在民间习俗的贺庆寿礼、婚礼中，均要用红色来点缀环境，渲染气氛，如生小孩要在门上挂红布；新娘要穿红衣；年节及喜庆送钱要用红包，凡此种种俗称“红喜事”。
新人结婚时要贴上红色的喜花，用于装点各种器物用具和室内陈设，具有生机盎然、吉祥如意、喜气洋洋、红红火火、天长地久之意。
四年级的学生已经初步了解掌握了剪纸的一些基本技法。
对于可以动手操作的剪纸课拥有较高的兴趣。
本课的教授的不是单纯的一个剪纸技法课，而是让学生了解喜事风俗，了解喜花的特点、含义，掌握简单地在双喜字字形上有变化和装饰的喜花纹样。
2．重点、难点。
重点：了解喜事习俗，用折剪法剪一个好看的喜花纹样。
难点：了解喜花的含义、用途及造型色彩的特点，剪出一个有特点、有含义的喜花纹样。
三、教学课时 1课时
四、教学设计课前准备
（学生）红色手工纸、剪刀等。
（教师）课件或视频、喜花作
品等。
教学过程
1．字谜导入，引出课题。
字谜：一家十一口,一家二十口,两家合一起,万事都不愁（喜）生活中什么时候用到喜字？（双喜）
哪些什么地方看到过双喜？（课件）
双喜字是最简单的喜花纹样，在结婚时贴上喜花，具有生机盎然、吉祥如意、喜气洋洋、红红火火、天长地久的意思。
师：那这喜花一般都用什么颜色呢？生：红色
师：鲜艳、热烈的红色也象征吉祥、喜庆和美丽，今天就让我们一起来学习《剪纸喜花》一课。
（出示课题）
仔细观察同桌讨论并说一说双喜字的特点。
（小组长汇报）
师：将桌子上的喜字对折观察（左右对称），再折一折，怎么样？（还是左右对称）
师：同学们的眼力真好！正因为喜字左右对称，结构巧妙，是我们中国民间美术中的一绝。
大红色的喜花喜庆又吉祥，充满了祝福，的喜花是怎么剪的呢？
（展示双喜的折剪法）请小组合作学习双喜的折剪法并快速剪出喜字然后总结制作步骤（由一名小组成员汇报）用剪刀时注意安全，保持教室卫生干净。
为什么会断开？哪一小组来帮忙。
小结：哪一小组来说一说制作方法和注意事项（师板折、画、剪）
（三）欣赏图片、升级喜花
1.师：刚才同学们都快速的完成了自己的第一个喜花，方方正正的，非常棒，那和老师上面的这些作品相比，你们会更喜欢哪一个呢？为什么？（示图口变化的喜字）
生：我比较喜欢老师上面的，因为喜花都很好看，有变化。
师：这位同学说到重点了，上面的这些喜花发生了一些变化，那你能找出来是哪里变了吗？
生：喜花的口的部分发生了变化，有的变成了爱心，有的是灯笼，有的圆的。
师：是呀，原来我们喜花的口变了，看我来给大家变一个。
我还是用第一次剪的那个喜字，只要稍微改动一下，它就能变漂亮，（教师示范喜花口的变化，里外各示范一个。
）让我们赶紧动手来变一变吧！
生：第二次动手改变喜花。
2.师：展示一些完成的作品，点评作品。
变化有特色的奖励一张特殊图形的红纸。
师：经过变化的喜花真的漂亮了好多，那除了变化口，还能有其他的改变吗？请大家在这一组图片里找一找，你发现了什么？
生：喜花里多了一些动物，有喜鹊，龙，凤凰。
有的喜花里在上头添加了花朵。
样子也更好看了！
师：老师发现我们同学的观察力真的很强呢，这些喜花不仅造型
美丽，（板贴造型美），还有一定的寓意，（板贴寓意美）比如喜鹊代表来了吉祥如意，梅花、梅枝象征婚姻里的坚定不渝，石榴象征着多子多福，龙凤代表着富贵福气，元宝也象征着财源广进。
那我们能不能让自己的喜花也变得富有寓意呢？
生：能。
师：这么有信心非常好，王老师被你们感染了忍不住想先剪一个呢！（教师示范）我想在喜字头上加一只蝴蝶，在画的时候要注意你添加的图案肯定跟喜花的某一部门是相连的，画好之后剪下来。
还有一种方法，我可以把单个的吉祥图案直接黏贴到喜字上，一般都放在喜字的四周。
请小组，选择一种方法以合作的形式进行变化吧，看那一小组的喜花又快有多又好！
生：学生动手剪喜字并进行进行吉祥图案的添加。
（四）展示评价
展示：一个三角的kt版展示架，剪好了贴上去。
评价：（评价标准：是否发生了变化？是否变得有特色？造型如何？）
1.生生互评。
2.教师点评：同学们剪出来的喜花不仅造型美，寓意美，有些同学的色彩搭配也很美，同学们的创造真不错！让我们把掌声送给自己吧！
（五）拓展
师：其实在生活中喜花的变化还有很多种，比如我们可以给喜花
添加一个边框，看，有爱心的外框，三角形的，圆形的，花朵形状的。
无论是哪一种形式的喜花，都代表了我们对结婚的人们最美好的祝愿，让我们把这祝福一直延续下去吧！。