4数人教版 第1单元 大数的认识第2课时 亿以内数的读法
最新人教版小学四年级数学上册全册教案()
人教版小学四年级上册数学教案目录第一单元大数的认识 (3)第1课时亿以内数的认识 (4)第2课时亿以内数的读法 (7)第3课时亿以内数的写法 (10)第4课时亿以内数的读、写法的练习 (12)第5课时亿以内数大小比较 (15)第6课时亿以内数的改写 (17)第7课时数的产生十进制计数法 (20)第8课时亿以上数的认识 (23)第9课时亿以上数的改写 (26)第10课时计算工具的认识 (28)第11课时用计算器计算 (31)第12课时综合练习 (34)第13课时一亿有多大？ (36)第二单元公顷和平方千米 (38)第1课时公顷和平方千米 (39)第2课时练习课 (42)第三单元角的度量 (43)第1课时线段、直线、射线和角 (44)第2课时角的度量 (46)第3课时角的分类 (48)第4课时角的画法 (50)第5课时练习课 (52)第四单元三位数乘两位数 (54)第1课时笔算乘法（因数的中间和末尾没有0） (55)第2课时笔算乘法（因数中间或末尾有0的乘法） (57)第3课时练习课 (59)第4课时积的变化规律 (61)第5课时两种常见的数量关系 (63)第6课时练习课 (65)第五单元平行四边形和梯形 (66)第1课时平行与垂直 (67)第2课时垂线的画法 (69)第3课时长方形的画法 (71)第4课时练习课 (72)第5课时认识平行四边形 (74)第6课时认识梯形 (76)第7课时练习课（一） (78)第8课时练习课（二） (79)第六单元除数是两位数的除法 (80)第1课时口算除法 (81)第2课时除数是整十数的笔算除法 (83)第3课时除数是整十数的笔算除法练习课1 (85)第4课时除数是整十数的笔算除法练习课2 (87)第5课时除数接近整十数的笔算除法 (89)第6课时除数接近整十数的笔算除法练习课 (91)第7课时除数不接近整十数的笔算除法 (92)第8课时两位数除三位数：商是两位数 (94)第9课时两位数除三位数：商的变化规律 (97)第10课时商的变化规律的应用 (99)第11课时整理和复习 (101)第七单元条形统计图 (103)第1课时1格表示1个单位的条形统计图 (104)第2课时1格表示多个单位的条形统计图 (107)第3课时练习课 (109)第八单元数学广角——优化 (110)第1课时沏茶问题 (111)第2课时烙饼问题 (113)第3课时田忌赛马 (117)第4课时练习课 (119)第九单元总复习 (121)第1课时多位数的认识复习课 (122)第2课时乘法和除法复习课（一） (125)第3课时乘法和除法复习课（二） (127)第4课时空间与图形复习（一） (129)第5课时空间与图形复习（二） (131)第6课时统计复习 (132)第7课时复习课 (133)第一单元大数的认识本单元是本册教材的起始单元，是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的。
第1章 大数的认识 第2课时 亿以内数的读法-四年级上册数学同步重难点讲练 人教版(含解析)
【学霸笔记】四年级上册数学同步重难点讲练第1章大数的认识第2课时亿以内数的读法1、万以内数怎么读（1）先读（万）级，再读（个）级。
从高位读起，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几，哪一位上一个单位都没有就读零（2）万级的数，要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字；（3）每级末尾不管有几个0，都（不读），其他数位上有一个0或连续几个0，都（只读一个零）。
2、读数要从最高位读起，要确定最高位是什么位，分级是关键。
通过分级我们可以很快地确定最高位，从而读出这个数，分级时我们一般在个级和万级之间用竖虚线分开。
下列各数中，一个零也不读的是（）A．660008800 B．6000088 C．600880【分析】把各选项的数正确的读出，即可做出选择．【解答】解：选项A.660008800，读作：六亿六千万八千八百，与题意相符，故选本项；选项B.6000088，读作：六百万零八十八，与题意不符，故不选；选项C.600880，读作：六十万零八百八十，与题意不符，故不选．故选：A．【点评】本题考查整数的读法，解决本题的关键是能够正确的读数．截止到2020年6月3日，全球新冠肺炎累计确诊病例达到6285700例，这个数读作六百二十八万五千七百．【分析】百万位上是几就读几百万，十万位上是几就读几十万，万位上是几就读几万，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百．【解答】解：截止到2020年6月3日，全球新冠肺炎累计确诊病例达到6285700例，这个数读作：六百二十八万五千七百．故答案为：六百二十八万五千七百．【点评】本题考查整数的读法，解决本题的关键是能够正确的读数．70400800读作：七百零四零八百．×（判断对错）【分析】根据整数的读法，从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其他数位连续几个0都只读一个零．【解答】解：70400800读作：七千零四十万零八百，故原题说法错误；故答案为：×．【点评】此题考查了整数的读法．一个三位数，它的个位上的数字是最大的一位数，十位上的数字比个位上数字小三，并且十位上的数字是百位上数字的2倍，这个三位数是几？【分析】最大的一位数是9，它的个位上的数字是最大的一位数，则个位是9；十位上的数字比个位上数字小三，所以十位是6；十位上的数字是百位上数字的2倍，所以百位是3，再根据整数的写法：从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个计数单位也没有，就在那个数位上写0．【解答】解：因为这个三位数的个位上的数字是最大的一位数，所以个位是9；因为十位上的数字比个位上数字小三，所以十位是6；因为位上的数字是百位上数字的2倍，所以百位是3．所以个三位数是369．答：这个三位数是369．【点评】本题主要考查整数的读法和写法，注意读数和写数都要从高位起．此题解答的关键是根据题意求出求出个位数字是9．一．选择题（共6小题）1．用3个“5”和3个“0”组成的六位数中，只读一个“零”的六位数是（）A．505050 B．555000 C．505500 D．5005052．一个数读作五千万零五十，这个数千万位和十位上两个5之间有（）A．3个0 B．4个0 C．5个0 D．6个03．下面读出两个零的数是（（）A．880101 B．808011 C．8081014．下面各数，一个0都不读的是（）A．8900 B．8090 C．80095．下面的数中，只读一个0的数是（）A．6002600 B．62000600 C．62006000 D．600026006．在85后添加（）个0，这个数就是八千五百万．A．4 B．5 C．6 D．7二．填空题（共6小题）7．我省在2018年初全省常住人口达到了75195200人，这个数读作．8．一个八位数，它的最高位是8，千位上是最小的合数，其余各位上的数都是零．这个数读作．9．在此次抗疫战争中，中国被誉为贡献最高的国家．在国内疫情不断取得巨大成功的同时，也向其他抗疫国家提供援助，其中在3月14日统计，多家民营企业联合向意大利发送医疗物资共计45500件，这个数读做．10．王老师在“碧桂园•永定府”买了一套98平方米的房子，花了650800元．横线上的数读作．11．截止北京时间2020年5月4日某时，全球新冠肺炎累计确诊人数3480404，横线上的数读作，从左往右3个4分别表示，，．12．到今年年初，陕西省人口约是38657000人，这个数读作．三．判断题（共5小题）13．读6004时，只读出一个零．（判断对错）14．读80088000时要读两个0．（判断对错）15．读万级或亿级的数时，只按照个级的数的读法来读就可以了．（判断对错）16．用5、6、7和5个0组成的只读一个零的最大八位数是76000500．（判断对错）17．62305000读作六千二百三十万零五千．．（判断对错）四．应用题（共3小题）18．一个三位数，它的三个数字的和是20，其中十位和个位上的数字都是8，这个三位数是多少？19．有一个七位数，百万位和个位上是最大的一位数，其余的都是0，这个数是多少？读作多少？约等于几万？20．一个数由642个万、54个十和3个一组成，这个数是多少？省略万位后面的尾数约是多少？五．操作题（共1小题）21．我会连．参考答案与试题解析一．选择题（共6小题）1．【分析】根据整数中“零”的读法，每一级末尾的0都不读出来，其余数位连续几个0都只读一个零，分别读出各数再作选择．【解答】解：A/505050读作：五十万五千零五十，只读一个“零”；B/555000读作：五十五万五千，一个“零”也不读；C/505500读作：五十万五千五百，一个“零”也不读；D/500505读作：五十万零五百零五，读2个“零”．故选：A．【点评】本题是考查整数的读法，分级读或借助数位顺序表读能较好的避免读错0的情况．2．【分析】根据整数的写法，从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0，即可写出此数，从而求解．【解答】解：五千万零五十写作：50000050，这个数千万位和十位上两个5之间有5个0．故选：C．【点评】本题是考查整数的读、写法，分级读、写或借助数位表读、写数能较好的避免读、写错数的情况，是常用的方法，要熟练掌握．3．【分析】根据整数的读法，从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其余数位连续几个0都只读一个零，读出各数再作选择．【解答】解：880101 读作：八十八万零一百零一，读两个零；808011读作：八十万八千零一十一，读一个零；808101读作：八十万八千一百零一，读一个零．故选：A．【点评】本题是考查整数的读法，分级读或借助数位顺序表读能较好的避免读错0的情况．4．【分析】根据万以内整数的读法，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几，末尾的0都不读出来，其余数位连续几个0都只读一个零，分别读出各数再作选择．【解答】解：8900读作：八千九百；8090读作：八千零九十；8009读作：八千零九．故选：A．【点评】此题是考查万以内整数的读法，是读更多位数的基础，要掌握．5．【分析】根据整数的读法，从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其余数位连续几个0都只读一个零，即可分别读出各数得解．【解答】解：6002600读作：六百万二千六百62000600读作：六千二百万零六百62006000读作：六千二百万六千60002600读作：六千万二千六百所以只读一个零的是62000600．故选：B．【点评】本题是考查整数的读法，分级读或借助数位顺序表读能较好的避免读错0的情况．6．【分析】八千五百万的最高位是千万位，然后根据数位顺序表，判断出在85后面添多少个0，这个数是八千五百万即可．【解答】解：八千五百万写作：8500 0000；8500 0000，是一个8位数，所以在85后面添6个0，这个数是八千五百万．故选：C．【点评】此题主要考查了整数的认识，以及数位顺序表的应用．二．填空题（共6小题）7．【分析】千万位上是几就读几千万，百万位上是几就读几百万，十万位上是几就读几十万，万位上是几就读几万，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百．【解答】解：我省在2018年初全省常住人口达到了75195200人，这个数读作：七千五百一十九万五千二百．故答案为：七千五百一十九万五千二百．【点评】本题考查整数的读法，解决本题的关键是能够正确的读数．8．【分析】最小的合数是4，根据整数的写法，从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0，即可写出此数，进一步读出此数．【解答】解：这个数读作：八千万四千。
新人教版四年级数学上册第1单元《大数的认识》亿以内数的认识(亿以内数的读法)课件
61 0000 0000
亿级 万级 个级 第一 先分级 第二 标数级
亿级 61读作：六十一 亿
万级和个级上都是“0”，不读。
100 4000 2000
亿级 万级 个级 第一 先分级 第二 标数级
亿级 100读作：一百 亿 万级 4000读作：四千 万 个级 2000读作：二千
读作：一百亿四千万二千
30040000 读作：三千零四万
读一读：
75010000 读作：七千零一万 20480000 读作：二千零四十八万 20481600 读作：二千零四十八万
一千六百
含有两级的数的读法:
1.先读万级，再读个级；
2.万级的数，要按照个级的数的读法 来读，再在后面加上一个”万”字；
3.每级末尾不管有几个0,都不读，其他 数位有一个0，或连续几个0都只读一 个“零”。
471050 读作：四十七万一千零五十
练一练B 一、我会填！
1、由4个千万、3个百组成的数是（ 40000300 ） 读作（ 四千万零三百 ）。 2、50048060读作（ 五千零四万八千零六十 ）； 它由（5个千万）、（ 4个万 ）、（8个千 ）、 （ 6个十 ）组成。
3、4800300是（ 7 ）位数，最高位是（百万）； “8”在（ 十万 ）位上，表示8个（十万 ）， “3”表示（3个百 ）。
2 4 9 6 读作：二千四百九十六 2 4 9 6 0 0 0 0 读作： 二千四百九十六万
想一想：万级的数的读法和个级的数的 读法有什么相同点和不同点
万级 个级
千百十万 千百十个 万万万 位位位位 位位位位
读出下面各数
6 4 0 7 0 0 0 读作： 六百四十万七千
8 5 0 0 0 3 0 0 读作：八千五百万零三百
四年级上册第二课时亿以内数的读法(人教版)
6666000 6606600 6006660
6660600 6660060 6660006 6600660 6600066 6000666
6600606 6060660 6060066
6060606
拓展知识
问题：生活中我们有时会看到三位一分节的大数。 你们知道是怎么回事吗？
课堂小结
这节课你有什么收获？还有什么疑 问吗？
，促进学生有效学习。
基础练习
先分级，比较
容易读。
7x+6×5=100 ③4x＋x =10 读作：二千四百九十六万
第1单元 大数的认识 建立“秒”的时间概念。
35627
420042
读数时，每级末尾不管有几个“0”，都不读,其他数位上有一个“0”或连续有几个“0”，都只读一个零。
问题：生活中我们有时会看到三位一分节的大数。
谢 谢 观 看！
教学重难点 游戏一：明察秋毫
7 4 0 8 0 0 0 读作：七百四十万八千
1、建立１秒的表象？
5 0 0 5 （引导说话如：黑板的面积比电脑屏幕面积大）
0050
读作：五千零五万零五十
3．采用探究式学习方式，开放课堂，让学生在情境中产生问题，在“观察——计算——比较——概括——应用”的学习过程中掌握知识
3 0 8 0 0 0 0 读作：三百零八万 4 0 5 0 0 0 0 0 读作：四千零五十万
探索新知
万级的数的读法和个级的数 的读法有什么相同点和不同 点？
让我来告诉你
• 相同点：万级数先按个级数的读法来读。 • 不同点：读万级数时要在后面加读一个万字。
探索新知
读作：五万四千六百二十一 读作：六百四十万七千 读作：一千零三万零四十
人教版四年级上册第一单元_第02课时_亿以内数的读法
学习任务三
提炼包含亿级的数的读法
达标练习
2020 年 第 七 次 全 国 人 口 普 查 与 2010年第六次相比，31个省份中人口 增长较多的5个省份依次为：广东、浙
江、江苏、山东、河南，分别增加 21709378人、10140697人、6088113 人、5734388人、5341952人。
大数的读法: （1）分级:从个位起，每四个一级（不熟练的可以画分级线） （2）先读亿级，再读万级，最后读个级；亿级、万级的数按
个级的读法来读，再在后面加读个“亿”和“万”字; （3）每级末尾的0都不读，其它数位上不管是一个0还是连续
几个0，只读一个0。
小学数学·四年级（上）·RJ
第2课时 亿以内数的读法
以下是2022年7月23日北京新冠疫情感染统计数据。
这些万以内的数 你会读吗？
万以内数的读法： （1）从高位读起， （2）千位上是几就读几千，百位上是 几就读几百，十位上是几就读几十，个 位上是几就读几， （3）末尾的零都不读，中间不管连续 几个零只读一个零。
还记得我们刚开始展 示的人口普查的数据
吗？你会读了吗？
一千零一十四万零六百九十七
21709378 人
二千一百七十万九千三百七十八
10140697 人 6088113 人
六百零八万八千一百一十三
五百七十三万四千三百八十八
5734388 人
五百三十四万一千九百五十二
5341952 人
一千零一十四万零六百九十七
仔细观察，你 发现了什么？
读作：二千四百九十六 读作：二千四百九十六万
整万数的读法：读万级时，万级的数要按照个级的数的读法来读，再在后面 加上一个“万”字。
趁热打铁
人教版四年级数学上册第一单元大数的认识 第2课时 亿以内数的读法
第2课时 亿以内数的读法
课前预习
RJ 四年级上册
第一步 旧知回顾
读一读下面的数。
长江是亚洲第 一大河，全长 约6397千米。
读作：六千三百 九十七
北岳恒山海拔 高度约为2017 米。
读作：二千零十七
世界现有哺乳动 物20个目，4010 种。
读作：二十 读作：四千零十
第二步 新知引入
3 7 0 0 0 0 0 读作： 三百七十万
万级的数和个级的数在读法上的相同点和 不同点：
相同点：都是按照个级的数的读法来读。 不同点：万级的数读完之后在后面加上一个“万” 字。
这几个数与整万数有什么
探究点 2 含有两级数的读法 不同？你会读吗？试一试
千百十万 千百十个
吧！
万万万
0什么时候读？什么时候不读？
56 9200 读作：五十六万九千二百
379 6253 读作：三百七十九万六千二百五十三
6008 0507 读作：六千零八万零五百零七
含有两级的数的读法：
1.先读万级，再读个级； 2.万级的数，要按照个级的数的读法来读，再在后面加上
一个“万”字。 3.每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位上有一个0或
位位位位 位位位位
5 64 0 100 3
4 6 2 1 读作：五万四千六百二十一 7 0 0 0 读作：六百四十万七千 0 0 4 0 读作：一千零三万零四十
每级末尾的0都不读。 其他数位上有一个0或连续 几个0都只读一个零。
读出下面各数。
你能根据刚才的读数， 自主总结含有两级数的 读法吗？
3 2680 读作：三万二千六百八十
能。 19612368 读作：一千九百六十一万二千三百六十八； 3002166 读作：三百万二千一百六十六； 80418200 读作：八千零四十一万八千二百；
四年级数学上册1大数的认识第2课时亿以内数的读法教学设计新人教版
第2课时亿以内数的读法教学内容课本第5～6页内容及第8页“练习一”的第3题。
教学目标1.使学生会根据数级读亿以内的数。
2.在尝试、比较、归纳等活动中，发挥推理能力和表达能力。
教学重难点：重点：亿以内的数的读法。
难点：中间有0的亿以内数的读法。
教学用具：多媒体课件、数位顺序表、数字卡片等。
教学过程：一、复习旧知，导入新课。
1.说一说（1）学习了哪些计数单位？（2）按数位顺序，从低位到高位，说出每一个数位。
（3）个级和万级各包含哪几个数位？2.读数：课件展示图片，请学生读数。
【学情预设】2017读作：二千零一十七；5464读作：五千四百六十四。
老师：根据上面的复习，我们能不能总结一下怎样读万以内数【学情预设】读万以内的数时，要从高位读起，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几，哪一位上一个单位都没有就读零。
【设计意图】复习数位顺序、数级等知识以及读万以内的数，意在激活学生已有的知识和经验，准备好探索亿以内数的读法的知识和经验。
二、探索新知1.探索整万数的读法——课件展示教材第5页例2（1）先在数位顺序表下出示“2496”，请学生齐读。
再在数位顺序表下出示“24960000”，并请学生思考：这个数怎样读？（请学生读给同桌听。
之后，请学生读给大家听。
）（2）请学生交流自己读数的方法。
【学情预设1】个级数读法的直接迁移：二千万四百万九十万六万。
【学情预设2】依据万级数表示多少“万”：二千四百九十六万。
请学生比较两种读法的相同点和不同点，由此了解到：两种方法都是正确的，第一种读法中都有一个“万”字，所以可以提取出来，按第二种读法来读，以此加深对万级数的读法的认识，体会数学的简洁性。
（3）依次在数位顺序表下出示：3080000 40500000请学生试读，先读给同桌听，再读给大家听。
之后，交流读的方法，着重说明有关0的读法。
（4）提问：整万数的读法与万以内数的读法有什么相同点和不同点？先由各组（或同桌）讨论，再组织全班交流。
人教版四年级数学上册人教版全册教案(含知识点)
2021-2022学年度秋季四年级上学期人教版数学人教版小学四年级上册数学总复习教案目录第一单元大数的认识 (3)第1课时亿以内数的认识 (4)第2课时亿以内数的读法 (7)第3课时亿以内数的写法 (10)第4课时亿以内数的读、写法的练习 (12)第5课时亿以内数大小比较 (15)第6课时亿以内数的改写 (17)第7课时数的产生十进制计数法 (20)第8课时亿以上数的认识， (23)第9课时亿以上数的改写 (26)第10课时计算工具的认识 (28)第11课时用计算器计算 (31)第12课时综合练习 (34)第13课时一亿有多大？ (36)第二单元公顷和平方千米 (38)课1时公顷和平方千米 (39)课2时练习课 (42)第三单元角的度量 (43)第1课时线段、直线、射线和角 (44)第2课时角的度量 (46)第3课时角的分类 (48)第4课时角的画法 (50)第5课时练习课 (52)第四单元三位数乘两位数 (54)第1课时笔算乘法（因数的中间和末尾没有0） (55)第2课时笔算乘法（因数中间或末尾有0的乘法） (57)第3课时练习课 (59)第4课时积的变化规律 (61)第5课时两种常见的数量关系 (63)第6课时练习课 (65)第五单元平行四边形和梯形 (66)第1课时平行与垂直 (67)第2课时垂线的画法 (69)第3课时长方形的画法 (71)第4课时练习课 (72)第5课时认识平行四边形 (74)第6课时认识梯形 (76)第7课时练习课（一） (78)第8课时练习课（二） (79)第六单元除数是两位数的除法 (80)第1课时口算除法 (81)第2课时除数是整十数的笔算除法 (83)第3课时除数是整十数的笔算除法练习课1 (85)第4课时除数是整十数的笔算除法练习课2 (87)第5课时除数接近整十数的笔算除法 (89)第6课时除数接近整十数的笔算除法练习课 (91)第7课时除数不接近整十数的笔算除法 (92)第8课时两位数除三位数：商是两位数 (94)第9课时两位数除三位数：商的变化规律 (97)第10课时商的变化规律的应用 (99)第11课时整理和复习 (101)第七单元条形统计图 (103)第1课时1格表示1个单位的条形统计图 (104)第2课时1格表示多个单位的条形统计图 (107)第3课时练习课 (109)第八单元数学广角——优化 (110)第1课时沏茶问题 (111)第2课时烙饼问题 (113)第3课时田忌赛马 (117)第4课时练习课 (119)第九单元总复习 (121)第1课时多位数的认识复习课 (122)第2课时乘法和除法复习课（一） (125)第3课时乘法和除法复习课（二） (127)第4课时空间与图形复习（一） (129)第5课时空间与图形复习（二） (131)第6课时统计复习 (132)第7课时复习课 (133)第一单元大数的认识本单元是本册教材的起始单元，是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的。
人教版四年级上册 第一单元 大数的认识 1.2亿以内数的读法(含详细解析)
第一单元大数的认识第2课时亿以内数的读法1.对照下面的数位顺序表读数。
23850读作：3023004读作：99007000 读作：含有两级的数的读法：先读（ )级，再读（）级。
万级的数，要按照（）级的数的读法来读，再在后面加上一个（）字；每级末尾不管有几个0，都( )，其他数位上有一个0或连续几个0，都（）。
2.把横线上的数先分级，再读出来。
（1）截至2019年9月30日，第七届世界军人运动会累计招募志愿者236000人。
读作：(2）某市地铁1号线体验试运行从10月1日正式开始至15日结束，在试运行期间共有172063人次乘坐。
读作：（3）我国每年生产的一次性木筷，需要砍伐约25000400棵树才够供应。
读作：3.将读数错误的改正过来。
（1）4053100读作：四十零五万三千一百。
改正：（2）4150000读作：四百一十五万改正（3）45000000读作：四百五十万改正：4.仔细想，认真选。
（1）下面各数中，一个0都不读的是( ）。
A.20000300B.10050000C.60001000（2）在6和7之间添6个0，这个数读作( ）。
A.六百万零七B.六千万零七C.六十万零七（3)读 40600500时，读法正确的是( )。
A.四千零六十万五百B.四千零六十万零零五百C.四千零六十万零五百5.读一读，连一连。
30008000 305001 40708000 30200093 6008000 80101004只读一个0 读两个0 一个0都不读6.用三个0和四个3组成符合要求的七位数。
（各写出两个）（1）一个0也不读：（2）只读一个0：(3)读出两个0：第一单元大数的认识第3课时亿以内数的读法1.对照下面的数位顺序表读数。
23850读作：二万三千八百五十3023004读作：三百零二万三千零四99007000 读作：九千九百万七千含有两级的数的读法：先读（万 )级，再读（个）级。
万级的数，要按照（个）级的数的读法来读，再在后面加上一个（万）字；每级末尾不管有几个0，都( 不读)，其他数位上有一个0或连续几个0，都（只读一个0）。
第一单元_第02课时_亿以内数的读法(教学设计)-【上好课】四年级数学上册人教版
第一单元第02课时亿以内数的读法（教学设计）-【上好课】四年级数学上册人教版一、教学目标1. 让学生掌握亿以内数的读法，能正确、熟练地读出亿以内的数。
2. 培养学生数感，提高学生的数学素养。
3. 培养学生合作交流、自主探究的能力。
二、教学内容1. 亿以内数的读法。
2. 亿以内数读法的练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：亿以内数的读法。
2. 教学难点：多位数的读法，特别是含有零的数的读法。
四、教学方法1. 讲授法：讲解亿以内数的读法规则。
2. 示范法：示范读法，让学生模仿。
3. 练习法：通过练习，巩固所学知识。
4. 合作学习：分组讨论，共同解决问题。
五、教学过程1. 导入新课通过复习万以内数的读法，引出亿以内数的读法。
让学生意识到，虽然数值增大，但读法规则基本相同，增强学生的自信心。
2. 讲解亿以内数的读法（1）从高位到低位，一级一级地读。
（2）每一级末尾的0不读出来，连续几个0只读一个零。
（3）举例说明：12345读作“一万二千三百四十五”，1002读作“一千零二”。
3. 示范读法教师示范读法，让学生跟读，注意语音、语调、节奏。
4. 练习（1）学生独立完成练习题。
（2）教师批改，及时反馈。
（3）针对错误较多的题目，进行讲解。
5. 小组合作分组讨论，总结亿以内数的读法规则。
每组派代表分享讨论成果，全班共同总结。
6. 课堂小结教师总结本节课所学内容，强调重点、难点。
让学生明确，掌握亿以内数的读法，关键在于熟练掌握读法规则，多加练习。
7. 课后作业布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学反思本节课通过讲解、示范、练习、合作等多种教学方法，让学生掌握了亿以内数的读法。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能熟练掌握亿以内数的读法。
同时，要加强与学生的互动，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
在以上的教学设计中，需要重点关注的是“教学方法”和“教学过程”两个部分。
这是因为教学方法的选取和教学过程的安排直接影响到学生对亿以内数读法的掌握程度，以及教学目标的实现。
新人教版四年级数学上册第1单元《大数的认识》亿以内数的认识(亿以内数的读法)课件.ppt
只读一个“零”
多位数的读法法则
1、从高位起，一级一级地往下读．
2、读亿级或万级的数时，要按照个 级的数的读法来读，再在后面加上 “亿”字或“万”字．
3、每级末尾的0都不读．每级中间 有一个0或连续有几个0都只读一个 “零”．
读出下面各数： 34 读作：三十四
340000 读作：三十四万
3004 读作：三千零四
28000个眼睛组成 距离是3220000千米
聪明的小法官
两个计数单位之间的进率都是10。 （ × ）
在一个数里，每一个数字所占的位置叫数位。 （ √ ）
一个六位数，它的计数单位是十万位。 （ × ）
整数数位顺序表，从左起第三位是百位。（ √ ）
加 油 啊！
下面的数该怎样读呢？
35627
420042
471050 读作：四十七万一千零五十
练一练B 一、我会填！
1、由4个千万、3个百组成的数是（ 40000300 ） 读作（ 四千万零三百 ）。 2、50048060读作（ 五千零四万八千零六十 ）； 它由（5个千万）、（ 4个万 ）、（8个千 ）、 （ 6个十 ）组成。
3、4800300是（ 7 ）位数，最高位是（百万）； “8”在（ 十万 ）位上，表示8个（十万 ）， “3”表示（3个百 ）。
61 0000 0000
亿级 万级 个级 第一 先分级 第二 标数级
亿级 61读作：六十一 亿
万级和个级上都是“0”，不读。
100 4000 2000
亿级 万级 个级 第一 先分级 第二 标数级
亿级 100读作：一百 亿 万级 4000读作：四千 万 个级 2000读作：二千
读作：一百亿四千万二千
400 3050 0000
四年级数学人教版第1节第2课时 亿以内数的读法
2070020
243000 8002000
返回作业2
6.(探究题)用四个8和三个0分别按要求 组成不同的七位数。(每小题写两个)
一个0 都不读
8888000 8808800
只读出 一个0
读出两 个0 8088080 8080880
返回作业2
8088800 8808080
返回目录
二千四百九十六 读作： 二千四百九十六万 读作： 读作： 三百零八万 四千五百万 读作： 一千九百六十一万 读作： 二千三百六十八
万级数的读法与个级数的读法有什么相 同之处和不同之处?
读出下面各数。
每级末尾不管有几个0都不读, 其他数位上有一个0或连续有 几个0,都只读一个零。
千百十万千百十个 万万万 位位位位位位位位 五万四千六百二十一 5 4 6 2 1 读作： 6 4 0 7 0 0 0 读作： 六百四十万七千 一千零三万零四十 1 0 0 3 0 0 4 0 读作：
先分级，比较容易读。
三万二千六百八十 五百二十万五千 一百二十万零六百零五 十万七千零七十 四十七万零五十 三百零七万零八百 三千零六十万零九百 一亿
返回目录
这节课你们学了什么知识? 有什么收获?
读数,先读万级,再读个级。
作业设计 作业1 作业2
要认真呦。
返回目录
作业1
教材第8页练习一第3题。
一千九百六十一万 二千三百六十八
三百万二千一 百六十六
八千零四十一万 八千二百
我国总人口数： 1339724852人
九千四百零二万 三千五百六十七
二千一百八十一万 三千三百三十四
十三亿三千九 百七十二万四 千八百五十二 三千八百三十一万 二千二百二十四
人教版四年级数学上册 大数的认识 第2课时 亿以内数的读法 同步教案
数学四年级上1.2 亿以内数的读法人教版 4年级上册第1单元大数的认识1.2 亿以内数的读法【教学目的】1.练习读数,使学生理解万级的数的读法与个级的数的读法的联系与区别。
2.理解读数的规则。
3.培养良好的读数习惯。
【教学重点】数级中间或末尾有0的数的读法。
【教学难点】数级中间或末尾有0的数的读法。
一、课程导入复习导入：师（出示课件）：同学们，读一读下面的内容，看谁读的清晰准确师：大家读得非常好，总结一下，怎样读数呢？师:今天老师要选播音员了,看谁能把我国第六次人口普查所得的人口数据读对,就选谁给大家播报出最准确的数据。
【设计意图:以选播音员为话题吸引学生的注意力,激起学生好好学习读数的欲望,为新课学习创设良好的氛围,做好准备】二、知识精讲实例1.教学例2。
师:你能尝试读出下面各数吗?(课件出示:教材第5页例2数据)生1:第一个数2496读作:二千四百九十六。
生2:第二个数24960000读作:二千四百九十六万。
师:同样是“2496”,在第一个数据中出现在个级,在第二个数据中出现在万级,它们在读法上有什么相同点和不同点?可以跟同学讨论一下。
学生进行小组讨论交流;教师巡视了解情况。
师:说说你们讨论的结果吧?生:万级的数,要按照个级的数的读法来读,但是要在后面加上一个“万”字。
师:总结得很好。
你能按照这个规则试着读出剩下的两个数吗?生3:第三个数3080000读作:三百零八万。
生4:第四个数40500000读作:四千零五十万。
师:同桌两人互相读一读,听一听,看谁读得对。
学生进行读数活动;教师巡视了解情况,指导个别学习有困难的学生。
2. 教学例3。
新部编四年级数学上册第1单元大数的认识第2课时《亿以内数的读法》课件PPT
A、6000600
B、6006000
C、6000006
D、6000060
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2.在下列数中，（ B ）读作三千零二十万六千零九十九。
A、32060099
B、30206099
C、302060909
D、30020609
拓展训练
选一选。
3.下面的数中，只读一个零的是（ B ）。
A、906500
B、58000530
位位位位
4621 7000 0040
想一想，不是 整万级的数又 该怎么读呢？
新知探究
3 千百十万
万万万 位位位位
5
千百十个
位位位位
4621
五万四千六百二十一
1. 含 有 万 级 和个级，先 读万级时， 按照个级的 读法去读， 再在后面加 一个“万” 字。
新知探究
3 千百十万
万万万 位位位位
640
C、3060908
D、3060008
1 大数的认识
第 2 课 时 亿以内数的读法
复习导入
1.读出下面各数。 2308
读作：二千三百零八
5600
读作：五千六百
7009
读作：七千零九
1567
读作：一千五百六十七
2.说说你是怎样读的。（小结万以内数的读法）
新知探究
2 千百十万
万万万 位位位位
2496
千百十个
位位位位
2496 0000
万级的数和个 级的数在读法 2哪上49种有6 读什作么法相什比同较么 这呢简点？便个和？不数同怎点么？读 ？
千百十个
位 位 位 位 2.每级末尾 7 0 0 0 的0都不读。
人教版四年级上册数学1大数的认识1.2亿以内数的读法课件(15张PPT)
1 大数的认识 第 2 课时 亿以内数的读法
你会读下面的数吗？
6983
4070
3500
2009
在读万以内数的时候应该 注意什么呢？
万以内数的读法 1．从高位读起，千位上是几，就读几千…… 2 ．中间有一个零或两个零，都只读一个零；末尾不管有 几个零，都不读。
读出下面各数。
中等练习 这些数怎样读比较方便？
123895 读作 十二万三千八百九十五 3026903 读作 三百零二万六千九百零三 204000 读作 二十万四千 10024700 读作 一千零二万四千七百 34000607 读作 三千四百万零六百零七
先分级，然后再读比较容易读。
拓展练习 按要求用这七个数字组成七位数。
读大数时，先把大数四位分级。然后从高位起，按 照数位顺序读，先读万级，再读个级。万级的数， 要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个 “万”字。每级末尾不管有几个0，都不读，其他 数位上有一个0或连续几个0，都只读一个0。
教材练习一第3题。
数学四年级上册（RJ） 教学课件
谢谢!
1 2 3 4 00 0
读一个零 示例：1023400，1203004，1203040，1000234， 1002034，1002304 读两个零 示例：1020340，1020034 读三个零 示例：1020304，1020403，1030402 一个零都不读 示例：1234000，1002340，1203400
试着读一读！
千 百 十 万千 百十个 万万万 位 位 位 位位 位位位
54 621 64070 00 100300 40
0该怎么读？
五万四千六百二十一 六百四十万七千 一千零三万零四十
2022四年级数学上册第1单元大数的认识第2课时亿以内数的读法课堂达标训练新人教版
一线教师精心整理，word可编辑第2课时亿以内数的读法
1.填空。
（1）683596读作： 3598840读作：
9168553读作： 45881008读作：
70964505读作： 80052960读作：
（2）700707000是一个（）位数，最高位上的“7”表示（）个（），中间的“7”表示（）个
（），最后的“7”表示（）个（）。
这个数读作（）。
2.选择。
（1）下面的四个数中，一个零也不读的是（）。
A.6000600
B. 6006000
C. 6000006
D. 6000060
（2）在下面数中，（）读作三千零二十万六千零九十九。
A.32060099
B. 30206099
C. 302060909
D. 300206099
（3）下面的数中，只读一个零的是（）。
A.906500
B. 58000530
C. 3060908
D. 3060008
参考答案：
1.（1）六十八万三千五百九十六；三百五十九万八千八百四十；
九百一十六万八千五百五十三；四千五百八十八万一千零八；
七千零九十六万四千五百零五；八千零五万二千九百六十；
（2）亿；7个亿；70个万；7个千；七亿零七十万零七千
2.（1）B （2）B （3）B
1 / 1。
人教版数学四年级上册第2课时 亿以内数的读法
第1单元大数的认识物以类聚，人以群分。
《易经》如海学校陈泽学第2课时亿以内数的读法一、先说出下面每一个数是几位数，再读出来。
3┆2680 读作： 164┆5800 读作：520┆5000 读作： 47┆0050 读作：3060┆0900 读作： 10┆4070 读作：120┆0605 读作： 9030┆0500 读作：二、选一选。
1.下面的四个数中，一个零也不读出来的是（）。
A、6000600B、6006000C、6000006D、60000602.在下列数中，（）读作三千零二十万六千零九十九。
A、32060099B、30206099C、302060909D、300206093.下面的数中，只读一个零的是（）。
A、906500B、58000530C、3060908D、3060008三、改一改。
1. 40050000 读作：四千零零五万。
改正：2. 707005 读作：七十万零七千零五改正：3. 80808008 读作：八千零八十八千零八改正：4. 800700 读作：八百万零七千。
改正：、在7070606、7606706、6707600和6707060中：1.读出所有零的数是____________；2.只读一个零的数是__________和__________；3.一个零不读的数__________；4.其中_________ 最大，_________最小。
参考答案：一、五位数三万二千六百八十七位数一百六十四万五千八百七位数五百二十万五千六位数四十七万零五十八位数三千零六十万零九百六位数十万四千七十七位数一百二十万零六百零五八位数九千零三十万零五百二、1.B 2.B 3. B三、1.四千零五万 2.七十万七千零五 3.八千零八十万八千零八4.八十万零七百四、1. 7070606 2.7606706 67070603.67076004.7606706 6707060【素材积累】岳飞应募参军，因战功累累不断升职宋高宗亲手写了“精忠岳飞”四个字，制成旗后赐给他。
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2 4 9 6 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
百万位 千万位
2 4 9 3 0 4 0 5
十万位
万 位 6 8 0
与个级的数的读法相同。 按照个级数的读法读，在 后面加一个“万”字。
千 位 2 0 0 0
百 位 4 0 0 0
十 位 9 0 0 0
个 位 6 0 0 0
这几个数怎么读？
不读 (3)每级末尾不管有几个0，都( )，其他数位 一 )个零。 上有一个或连续几个0，都只读(
2．把下面各数先分级，再读一读。 80006200 读作： 八千万六千二百 63500000 读作： 六千三百五十万 2607130 读作： 二百六十万七千一百三十 3205800 读作： 三百二十万五千八百
2. （选题源于教材P6做一做第2题） 个位 十位 百位 千位 万位 十万位 百万位 千万位 读一读。
5 6 9 2 0 0 读作：五十六万九千二百 3 7 0 6 0 0 0 读作：三百七十万六千 4 0 0 8 0 5 0 1 读作：四千零八万零五百零一
夯实基础 1．填一填。 两 (1)读258362时，从个位起分为( )级，万级的数 二十五万)，个级的数读作：( 读作：( 八千三百六十二 )，258362读作：( )。 二十五万八千三百六十二 (2)7421589读作：( )。 七百四十二万一千五百八十九
归纳总结：
不含0的两级数的读法：
1.先分级，然后先读万级，再读个级。 2.万级的数按照个级的数的读法来读，再在后面 加上一个“万”字。
பைடு நூலகம்
小试牛刀
1.
读不含0的两级数，先（ 分级 ），先读（ 万级 ）， 再读（ 个级 ）。万级的数，要按照（ 个级 ）的 数的读法来读，再在后面加上一个（ 万 ）字。
2. 258362读作（ 二十五万八千三百六十二 ）。 3. 7421589读作（七百四十二万一千五百八十九 ）。
最低位是6，即个位是6 个位是十位的2倍，所以十位等于6除以2等于3 后三位和是17，可知百位是17-3-6＝8 前三位和是17，可知千位是17-5-8＝4 这个数是54836
同学们，今天你们学会读数了？
1.先读万级，再读个级； 2.万级的数，要按照个级的数的读法来读，再在后 面加上一个“万”字。 3.每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位上有 一个0或连续几个0，都只读一个零。
易错辨析
4．下面的读法正确吗？不正确的请改正。 4860000 读作：四百八十六 答：不正确。应读作：四百八十六万。 辨析：读万级上的数别忘记加“万”字。
306018 读作：三十万零六千零一十八 答：不正确。应读作：三十万六千零一十八。 辨析：0的读法出错。万位上的0不读。
5.一个五位数，最低位上的数是6，最高位上的数是 5，个位上的数是十位上的数的2倍，前三位数的 和与后三位数的和都是17。这个五位数是多少？
3．先把横线上的数分级，再读一读。 (1)长江流域面积约1808500平方千米。 读作： 一百八十万八千五百 (2)地球赤道周长40075700米。 读作：四千零七万五千七百 (3)动画片《熊出没》自开播以来，深受小朋友的喜 爱，某网站一天的点击量就达18500096次。 一千八百五十万零九十六 读作：
小试牛刀 1. 读出下面每组数。（选题源于教材P6做一做第1题） 34 和 34 0000 读作：三十四 读作：三十四万 340 和 340 0000 读作：三百四十 读作：三百四十万 3004 和 3004 0000 读作：三千零四 读作：三千零四万 3040 和 3040 0000 读作：三千零四十 读作：三千零四十万
探究点 2 含0的两级数的读法 （一）整万数的读法
百万位 千万位 2 十万位 万 位 千 位 百 位 十 位 个 位 自学提示： 1.与前面的数有什么异同点？ 2.数中的0位置有什么不同点？ 各有什么特点？ 3.读法和前面不含0的两级数是 否有相同点？ 4.自己试着读一读，然后与同 桌交流。
4 9 6 3 0 8 4 0 5 0
1 大数的认识
第 2 课时
亿以内数的读法
RJ 四年级上册
1
2
复习 导入 探索 新知 当堂 检测 课堂 总结 课后 作业
读一读下面的信息。
长江是亚洲第 一大河，全长 约6397米。
北岳恒山海拔 高度约为2017 米。
世界现有哺乳 动物20个目， 4010种。
怎样读万以内的数？ 从高位读起，千位上是几就读 几千，百位上是几就读几百， 十位上是几就读几十，个位上 是几就读几，哪一位上一个单 位都没有就读零。
探究点 1 不含0的两级数的读法 有这样几个更大的数，它与万以内的数有什么不同？ 它们有什么共同点？你会读吗？ 二万五千七百四十六 2 5746 读作： 35 6874 读作： 三十五万六千八百七十四 156 8792 读作： 一百五十六万八千七百九十二 三千二百五十四万六千九百八十七 3254 6987 读作： 它们都是含有两级的数，并且每一级 中各个数位上都不是0。
读作：二千四百九十六 读作：二千四百九十六万 读作：三百零八万 读作：四千零五十万
多了一个万字。
（二）含有两级数的读法 万 位 十万位 百万位 千万位 5 6 4 0 1 0 0 3 百 位 千 位 个 位 十 位 这几个数与整万数有什 么不同？你会读吗？试 一试吧！
4 6 2 1 7 0 0 0 0 0 4 0
十万位 百万位 千万位
5 4 6 2 1 6 4 0 7 0 0 0 1 0 0 3 0 0 4 0
个 十 百 千 万 位 位 位 位 位
0什么时候读？ 什么时候不读？ 其他位上有一个0或连续 几个0都只读一个零。
每级末尾的0都不读。
归纳总结：
含有两级的数的读法：
万 级，再读____ 个 级； 1.先读____ 2.万级的数，要按照个级的数的读法来读，再 在后面加上一个“万”字； 不读 ，其他数位 3.每级末尾不管有几个0，都______ 只读一个0 。 上有一个0或连续几个0，都 ___________