人教版数学三下《简单的数据分析》课件
三年级数学下册《简单的数据分析》教案
教学内容：义务教育课程标准实验教科书三年级下册第三单元《统计》的第一课时《简单的数据分析》教学目标：1．会看横向条形统计图和起始格与其他格代表的单位量不一致的条形统计图，并能根据统计表中的数据完成统计图。
) U5 |) ]: z' G7 S. I2．初步学会简单的数据分析，进一步感受到统计对于决策的作用，体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。
3．加强学生提出问题、解决问题能力的培养，充分引导学生自主探索、合作交流。
6 C* J4 Q9 {" q) l: }1 U8 l教学准备：每人一张空白的统计图（纵向），四人小组一张空白的格子图。
教师为准备一些空白统计图（横向）。
2 k4 \6 t- L: n" A% ~! {教学过程：（一）创设情境，提出问题。
师：同学们，天气越来越热了！你们喜欢喝什么品牌的矿泉水呢？师：是的，市场上有这么多品牌的矿泉水，超市的李叔叔也统计了6月3日～10日的几种矿泉水销售情况。
1师：说说，你从统计表中获得了那些信息？师：你能将这些信息制成纵向条形统计图吗？（请同学们自己制作统计图）4 `( K6 m G, S, ~' {7 B# B在纵向条形统计图中横轴表示什么？纵轴表示什么？一格表示多少？你们还有什么疑问？统一矿泉水的销售量是多少？统一矿泉水的销售量是65箱。
你能将统一矿泉水的数据填入统计图中吗？（格子不够）（二）提出问题，探究新知。
画出条形统计图，我们就能清楚的看出卖出的各种矿泉水之间的差异。
但是，有时候纸的空间太小，不够画出这样纵向的条形统计图，那怎么办呢？怎么办？交流讨论你们想到了哪些方法？（同学们分小组讨论一下）（比较各种不同的方法，引出横向条形统计图）横轴表示什么？一个表示的数量是多少？纵轴又表示什么？（根据回答出示空白纵向条形统计图）引出新课：如果我们把纵向的条形统计图变成横放的条形统计图，那占的上下空间就小了。
三年级下册数学课程教案——群体数据分析
三年级下册数学课程教案——群体数据分析一、课程目标通过本课程的学习，学生将能够：1、认识群体数据分析的基本概念和基本步骤，并会从数据中提取信息。
2、学习常见的图表类型，了解如何使用它们展示数据。
3、了解平均数、中位数、众数的概念和计算方法，了解每种统计量的优点和局限性。
4、掌握数据的集中趋势和离散程度的衡量方法。
5、从群体数据中找到规律，解决实际问题，并且能从数据中得到启示和指导。
二、教材内容本课程所需教材如下：小学数学《三年级下册》三、教学方法1、引入法：通过引入实际问题来激发学生的学习兴趣，提高他们的思考能力。
2、探究法：由教师带领学生讨论并发现问题。
3、演示法：通过教师的演示展示问题的解决过程。
4、体验法：将问题实际操作给学生操作，提高他们的实践能力。
5、归纳法：将问题的解决方式总结成规律，提高学生的归纳能力。
三、教学过程第一步：教师引入教师可以说：“同学们，你们了解过数据吗？数据就是研究对象的各种属性，如年龄、身高、体重等。
数据的统计和分析是非常重要的，你们是否听说过‘群体数据分析’？这个统计方法能够帮助我们分析大量数据，从而发现规律。
”第二步：教师提问教师可以问：“如果给你一组数据，你会如何处理它？如何获取它的有效信息？”第三步：教师讲解教师可将数据分析的基本步骤、统计量的定义和用途、数据分析的图表类型、样本和总体、数据的可信度等概念进行讲解，并让学生各自向班级里收集一个袋子里的饭粒数、书的页数等数据。
第四步：学生实践教师可以组织学生进行实践，让他们计算收集到的数据并绘制图表。
然后让学生就图表中的数据进行分析，找出数据内部的规律和趋势。
第五步：学生总结教师从学生的实践中让学生总结数据分析中的相关知识。
四、教学评估本次教学评价主要从以下几方面进行：1、学生主动收集数据的情况。
2、学生绘制的图表是否准确，是否能够准确地传达数据。
3、学生能否根据数据分析出规律。
4、学生能否熟练掌握群体数据分析的基本方法和知识点。
数学三年级下册《简单的数据汇总》教案
（3）将你们小组的上学时间从小到大排一排，谁用的时间最短，谁用的时间最长？学生对照小组表格，汇报答案。
3.提问：刚才我们只是在小组里比较，怎样才能知道全班同学中有多少人上学途中用的时间和你差不多？（学生讨论）
引导：需要收集全班同学的数据，用下面的表格将每个小组同学的数据进行汇总。
出示表格全班汇总。
指名汇报答案。
四、回顾反思。
通过这次实践活动，你有什么收获？
板书设计
上学时间
十分钟课堂练习（结合错题有针对性的设计）。
简单数据分析图表
4.4
2.4
柱/条形图
简要说明 右图由柱形图表直接设置； 可调整数据比例和颜色； 可以辅助文字加以说明； 可更换矢量图标。
40% 60%
柱/条形图
创意来源
简要说明
右击图表，可以修改数据比例； 可根据具体应用增加表示类别的文字或图标。
90% 50%
75% 25%
柱/条形图
78%
-
简要说明 右图由柱形图表直接设置；
Title Here
饼/环形图 下图为图标和图表组合而成，可以根据需要修改图表数字以及颜色。
ADD YOUR TITLE HERE
68%
80%
38%
25%
饼/环形图
简要说明 右图由矢量图标和图表组合而成； 可以更改数据及颜色； 可更改图标，重要是借鉴其思路； 可以辅助文字加以说明。
11% 25%
50% 60% 40%
30%
70% 80%
20%
90%
10%
100%
其他图表
50
40
60
30
70
20
80
简要说明
10
右图为图形与饼图组合而成；
适合在特定场合使用；
可以辅助文字加以说明；
调节第一扇区起始角度可以调整指针。
0
90
60
100
其他图表 下图为图形组合而成，不是非常精确，可以在特定情境下使用，可以相应的调整模块颜色。
62
目录页
Contents Page
信息图表精选
柱/条形图 饼/环形图 折线/面图 其他图表
过渡页
Transition Page
柱/条形图
柱/条形图 下图为图表和图形组合而成，可以根据需要修改图表数字以及颜色。
三年级下册数学《简单的数据分析》课文练习
第一课时简单的数据分析
一、基础训练： 把统计图补充完整
他们中谁最有可能入选学校篮球队？ 二、能力提升
分析高年级男学生（50名）自理能力和自控能力调查表（表一）
某校高年级女学生（50
名）自理能力和自控能力调查表（表二）
1．能自己洗衣服，女生比男生多（ ）人。
2．无家长在家能自己独处，男生比女生多（ ）人。
3．女生和男生在（ ）上相差最大，相差（ ）人。
4．看了这两张统计表后，你有什么看法？你有什么建议？ 三、思维拓展： 1、
（1） 哪个季度的月平均销售量多？多多少？
（2） 从统计图中你还能发现什么信息？。
人教版三年级下册《简单的数据分析》
(1)哪几种动物跑得比鸵鸟快?哪几种跑得比它慢?
猎豹、狮子、马 猫、大象
(2)如果它们赛跑，谁跑第一，谁跑最后？
猎豹第一，大象最后。
(3)你还能提出哪些问题？
如果用条形统计图 表示这个小组学生 的身高，每格表示 多少厘米合适呢？
姓名
体重/千克
李明 王芳 赵兰 刘玉 李琴
138 33 139 143 32 40 142 36 35
纵向条形统计图
横向条形统计图
人数/个 30 25 20 15 10 5 0 苹果 葡萄 香蕉 西瓜 梨
0 5 10 15 20 25 30
梨 西瓜 香蕉
葡萄
苹果
练习十第1题
五种动物最高时速统计图
猫 猎豹 狮子 大象 马 0 10 20 30 40 50 60 70
48 113 80
40
72
80 90 100 110 120千米/小时
身高/厘米 141
请你把他们的身高补充完整。
第一小组学生身高统计
身高/厘米
145 144 143 142 141 140 139 138 137 0
李明 王芳 赵兰 刘玉 李琴
请你把他们的体重补充完整。
第一小组学生体重统计
体重/千克
42 40 38 36 34 32 30 28 0
李明 王芳 赵兰 刘玉 李琴
人教版三年级下册
品牌 数量/箱
A 30
B 45
C 25
D 10
品牌 数量/箱
A
B
C
D
品牌
品牌 数量/箱
品牌 D C B
A
B
C
D
你认为应多进 哪种矿泉水?
人教版三年级数学下册《2课时简单的数据分析》PPT课件
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姓 名
李 明 王 芳 赵 兰
刘 玉
李 琴
身 高 141 （厘米）
138
139
143
142
体 重 35 （千克）
33
32
40
36
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体重/千克
44 42 40 38 36 34 32 30 28 0
第一小组学生身高统计图
李明
王芳
赵兰
刘玉
李琴
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拓展应用： 拓展应用： 五位同学跑400米成绩统计图，请把它补充完整。
时间/秒 时间 秒 （） （） （） （） （） （） 35
60 ( )
50
43
( )
0
张力
王芳
秦文
刘明
田然
(1 ) ( )400米的成绩最高，（ ）400米成绩最低。 （ （2）他们中谁最有可能入选校田径队？
第一小组学生体重统计图
李明
王芳
赵兰
刘玉
李琴
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中国10岁儿童身高、体重的正常值
男生
女生
身 高 （厘米）
140
141
体 重 （千克）
34
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33
身高/厘米
145 144 143 142 141 140 139 138 137 0
李琴
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身高/厘米
145 144 143 142 141 140 139 138 137 0
第一小组学生身高统计图
李明
王芳
赵兰
刘玉
李琴
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小学数学三年级下册简单的数据分析教案教学设计
教学设计【第一课时】简单的数据分析一、教学目标1．进一步认识横向条形统计图和起始格与其他格表示不同单位量的条形统计图。
2．让学生根据统计图进行初步的数据分析，通过分析寻找信息，并根据这些信息作出进一步的判断和决策。
3．通过数学活动体验与同伴交流学习的乐趣，培养学生对数学的亲切感，感受数学与生活的密切联系感受统计知识对于生活的指导作用。
二、教学重点认识不同的条形统计图法。
三、教学难点进行简单的数据分。
四、教学具准备电脑课件。
五、教学过程（一）纵向条形统计图出示图片：我带你们看一个地方，你们知道这是哪吗？（水立方）这是哪？（鸟巢）师：北京为了筹备第29 届奥运会除了新建了这两个标志建筑以外，还改建了一些原有的体育馆，比如工人体育馆和首都体育馆。
知道它们分别可以容纳多少名观众吗？【课件演示】：奥运会场馆情况统计图1．这是一份？（板书：统计图）这份统计图和我们二年级学过的有什么不同？2．我们看看工体的座位情况，它有多少座位啊？怎么知道的？师：如果按我们以前学过的统计图那样，每个小格代表2或者5行不行？小结：得按照数据的大小来决定单位格代表多少。
3．首体呢？在什么范围？怎么看的？（出示：18000）师：观察这张统计图，如果去掉竖线，你还认识吗？4．水立方里可以容纳多少人呢？为什么？5．鸟巢的座位数占9个格多一点，你猜猜鸟巢有多少座位？为什么都估计90000多？看来单位格表示多少特别重要。
（出示91000人）师：我们都知道开幕式在鸟巢进行，为什么？（场馆大，容人多。
）你是通过什么猜的？（板书：数据）师：如果把这张图改变方向，你还认识吗？（二）横向条形统计图师：绿色奥运需要我们每个人的努力。
一起看看北京用水的情况是怎样的。
【课件演示】1．这张统计图和我们之前学过的有什么不同？（横向）2．课件：这是哪里？（北海）知道北海有多少水吗？（出示：60 ）怎么知道的？师：这是一家洗浴中心，现在北京大街上的洗浴中心越来越多了，北京市所有洗浴中心的年用水量是（出示：条形）你们为什么表示惊奇？师：谁来指一指大概在数轴上的什么位置？猜猜是多少？（出示：132）如果把图中的竖线都去掉你还会看吗？（去掉竖线）师：还有一项日常消费的用水量是348万吨（出示：348）。
简单的数据分析课件(人教新课标三年级数学下册课件)2013
纵向条形统计图
50
45 40 35 30 25 20 15 10 5 0
第一组 第二组 第三组 第四组 第二组 第四组
横向形统计条图
第三组
第一组
5
10 15 20 25 30 35 40 45
白
鳍
豚
1985年～2005年白鳍豚数量统计表
年份 1985 1990 1995 2000 2005
只数
220
160
100
50
20
五种动物最高时速统计图
猫 猎豹 狮子 大象 马 0 10 20 30 40 50 60 70
48 113 80
40
72
80 90 100 110 120千米/小时
实践活动:
调查5位同学星期天看电视时间,制成条形统计图,并在 统计图下写出,你通过统计图发现了什么问题?有什么想法? 写出你的建议或倡议。
比一比哪一小组的红旗最多
第四组
第三组
第二组
第一组 55 （数量 /面）
0
5
1020ຫໍສະໝຸດ 253035
40
45
50
第四组
第三组
第二组
第一组
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50 数量/面
看图回答问题： 1、一个方格代表（ 5 ）面小红旗。 2、你认为哪一组做的最好？ 3、哪一组应该再努力？
4、你还能提出哪些问题？
姓名 时间
人教新课标版三年级数学下册
矿泉水销售统计图
D
C
B A 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50
最新人教版三年级数学下册《复式统计表》教学课件
错点警示：此题错在把两个单式统计表合并 成一个复式统计表时，表头只分 了两栏，缺少人数一栏。
规避策略: 一般复式统计表的表头都要分为三栏。
三、复习训练 1.小明和小华练习投篮，得分情况如下 表：
（1）小明哪次得分最高？小华哪次得分 最低？ 小明第一次得分最高，
小华第五次得分最低
1.小明和小华练习投篮，得分情况如下 表：
（2）小明一共得了多少分？ 10+8+8+8+8=42（分）
1.小明和小华练习投篮，得分情况如下 表：
（3）小华一共得了多少分？ 9+9+9+9+7=43（分）
2.下面是三年级某班本学期体检视力统计 表。
（1）视力为（ 5.0以上）的人数最多，有 （ 31 ）人。 （2）视力为4.3-4.6的人数是（ 7 ）人。 （3）5.0以上的视力是正常的，低于5.0的 有（ 22）人。
课堂作业
1.请同学们做课后“做一做”，并相互交流； 2、利用自习时间在“课后练习”中选择 与本节课有关的内容，写在作业本上；
3.利用晚上时间完成“长江”练习册1个课时内容。
学习体会
1、从本节课中你学到了哪些基本知识？ 2、从本节课中你学到了哪些基本技巧？ 3、在这节课中你还有哪些疑虑与困惑？
课堂小结
复式统计表与单式统计表 有什么区别？
复式统计表可以表示多组数据，单式 统计表只能表示一组数据。
复式统计表有哪些优点？
与单式统计表比较，复式统计表更有 利于对所收集的数据进行观察、比较 和分析。
知识点：根据复式统计表中的数据解 决问题
根据复式统计表回答问题时，首先 要看懂表头，然后找到相关内容的 数据进行分析和计算，最后解决所 求问题。
人教版三年级数学下册《复式统计表》课件
运动项目 人数
运动项目 人数
男生最喜欢的运动项目人数情况
足球 篮球 游泳 乒乓球 跳绳
6
7
4
1
3
女生最喜欢的运动项目人数情况
足球 篮球 游泳 乒乓球 跳绳
7
2
4
3
5
踢毽子 2
踢毽子 1
这两个表的运动项目都一 样，调查的都是……
不同的是调查的对象和数据。
像这样的两个表可以合成一个表，怎么合呢？
运动项目 人数
人数
将上面的数据整理到表格中。
人数
12
9
4
6
“双减”后，同学们的课余运动项目变得丰 富起来，有踢球，跳绳，踢毽子……
男生最喜欢什么运动项目？ 女生最喜欢什么运动项目？
你最喜欢哪种运动？
请你调查本班同学最喜欢的运动项目（每人 限选一项），并将数据填入表格中。
运动项目 人数
男生最喜欢的运动项目人数情况 足球 篮球 游泳 乒乓球 跳绳
（2）该水果店周末售出的橙子和梨子比平时多，请你分析 一下可能的原因。
周末都休息……
2.下图是某水果店上周出售的橙子和梨子的数量统计表。
星期
一 二 三 四五六日
橙子 梨子
80 75 82 78 86 92 100 45 20 28 22 32 40 45
（3）假如你是这家水果店的店长，下周进货是多进一些 橙子还是梨子？说说你的理由。
（2）喜欢看课外书的男生是女生的2倍。
（3）喜欢去户外玩的男生比女生多9人。
（4）喜欢去兴趣班的女生比男生的2倍少3人。
趣味数学
为什么时间不一样？ 我们每天上学时都要经过红绿灯，有时两 个方向红绿灯的时间不一样。为什么要让两个 方向红绿灯的时间不一样呢？其实这里有统计 学问。原来两个方向通过的车辆数目是不同的。 红灯长、绿灯短的方向，车辆比较少。如果要 你去统计交通路口的红绿灯情况，你会如何统 计，用什么方法呢？
人教版三年级数学下册39单元细化解读课标材料
人教版新课标三年级数学下册细化解读课标材料（第三单元至第九单元）单位：姓名：时间：第三单元统计本单元教学目标是：1．向学生介绍两种新的条形统计图，使学生学会看这两种统计图，并能根据统计表中的数据完成统计图。
2．使学生初步学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。
3．使学生理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法，理解平均数在统计学上的意义。
第一课时简单的数据分析教学内容：课本38-39页例1、例2一、学习目标的设置：依据一：《课程标准》1、总体和学段目标中的描述：●经历提出问题、收集和处理数据、作出决策和预测的过程，掌握统计的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。
●经历运用数据描述信息、作出推断的过程，发展统计观念。
2、内容目标中的描述：（1）对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。
（2）通过实例，认识统计表和象形统计图、条形统计图（1格代表1个单位），并完成相应的图表。
依据二：《教师教学用书》中的单元目标的具体描述在教师的帮助下，初步学会选择有用信息进行简单的归纳与类比。
依据三：教材和学情1、教材简析：本单元在学生已有知识的基础之上，让学生认识两种新的条形统计图，并根据统计图表进行简单的数据分析。
2、学情分析：在前几册教材中，学生已经学会了收集和整理数据的方法，会用统计表（包括单式统计表和复式统计表）和条形统计图（一格表示一个或多个单位）来表示统计的结果，并能根据统计图表提出问题加以解决。
通过这些学习，学生已经掌握基本的统计方法，建立了初步的统计观念。
鉴于以上分析，本节课的教学重点是：1、认识横向条形统计图，能根据表中的数据完成统计图。
2、认识起始格与其他格代表的单位不一样的条形统计图。
难点是：1、学会数据分析，提高学生提出问题并加以理解的能力。
2、能根据统计图了解其他信息。
本节课的学习目标是：1、知识与技能：会看横向条形统计图和起始格与其他格代表的单位量不一致的条形统计图，并能根据统计表中的数据完成统计图。
小学数学课程与教学论：第5章《统计与概率》PPT教学课件
2、经历简单的数据收集和整理 过程，了解调查、测量等收集 数据的简单方法，并运用自己 的方式（文字、图画、表格等） 呈现整理数据的结果。
3、通过对数据的简单分析，体 会运用数据进行表达与交流的 作用，感受数据蕴涵信息。
三 年 级 下
例20：对全班同学的身高进行调查分析。
[说明]学校一般每年都要测量学生的身高，这为学习统 计提供了很好的数据资源，因此这个问题可以贯穿第一学 段和第二学段，根据不同学段的学生特点，要求可以有所 不同。希望学生把每年测量身高的数据都保留下来，养成 保存资料的习惯。在第一学段，主要让学生感悟可以从数 据中得到一些信息。
一 年 级 上
1、能根据给定的标准或者自 己选定的标准，对事物或数据 进行分类，感受分类与分类标 准的关系。
一 年 级 上
2、经历简单的数据收集和整理 过程，了解调查、测量等收集 数据的简单方法，并运用自己 的方式（文字、图画、表格等） 呈现整理数据的结果。
二 年 级 下
2、经历简单的数据收集和整理 过程，了解调查、测量等收集 数据的简单方法，并运用自己 的方式（文字、图画、表格等） 呈现整理数据的结果。
《小学数学课程与教学论》
第五章 统计与概率
老师
内容结构
• 第一学段
初步的数据统计活动
• 第二学段
简单数据统计过程 随机现象发生的可能性
01
统计教学
一、内容标准 二、教学建议
初步的数据统计活动:第一学段
1. 能根据给定的标准或者自己选定的标准，对事物或数据进行分类， 感受分类与分类标准的关系。（例18）
例2：将数50，98，38，10，51排序，用“＞”或“＜”表示。
用大得多、大一些、小一些、小得多等语言进一步描述它们之间关系。