关系型材料作文审
关系型话题作文审题“四论”：两点论_400字
关系型话题作文审题“四论”：两点论_400字
根据关系型话题作文的特点，审题主要做到“四论”。
所谓关系型作文话题，就是由两个或两个以上的词语或短语并列组合而成的一种话题形式。
审题时必须兼顾话题构成的各个要素，即“两点论”。
有的考生审题时往往抓住一点，不及其余，在行文时大谈一点，却对另外一点置之不理，以致造成偏题、离题。
例：在非洲，野牛对穷追不舍的非洲豹会突然转身，与猎豹争斗，以期能战胜豹子事实上也经常有这样的情况，面对野牛的争斗非洲豹也无可奈何。
大自然中常有这样的现象，面对强大的天敌，有[复习必备 | 海量免费学习视频资源尽在“学而思轻课APP”>>>点击了解] 的动物跪地求饶，任凭天敌吃掉，也有的动物去勇敢地战斗，直到死去或偶然逃掉。
在现实生活中，也有这样的情况。
请以“勇敢和妥协”为话题，写篇文章。
[审题]审题时必须注意分析“勇敢”和“妥协”两个方面，不可只抓住其中一点。
不仅要谈“面对强大的对手，只有勇敢对待，才有可能绝处逢生甚或成功”，而且要运用正反对比法论证“妥协”行为造成的结果(失败或灭亡)。
【文章来源于网络】。
关系型话题作文的写作指导
①分享的时候不要忘记分担； ②分享与分担是共存的，缺一不可 ③在分享中分担，在分担中分享； ④不分担风雨怎能分享阳光； ⑤从分享开始，学会分担； ⑥分享容易，分担难；
作文题目 “走”与“停”是生活中常见的现象，其内涵十 分丰富，可以引起我们对自然、社会、历史和人生 的种种感受、联想和思考。 请以“走与停”为话题写一篇文章。 要求：①所写内容必须在话题范围之内。②题目 自拟。③立意自定。④除诗歌外，文体不限。⑤不 少于800字。⑥不得抄袭。
阅读下列材料，按要求完成作文。 CCTV-2《第一时间· 天气预报》栏目有一句耐 人寻味的广告语：“分享阳光，分担风雨。” 你从中获得了怎样的感悟？ 请以“分享与分担”为标题写一篇不少 于800字的文章。 要求：①自选角度；②自定立意；③除 诗歌外，文体不限。
对于“阳光”与“风雨”的含义，应深 入解读。题目中的“阳光”应该指积极的方 面，比如荣誉、便利、幸福等与亲人朋友一 起分享的东西。而“风雨”则指挫折、困难 等需要克服的内容。 这个题目最重要的就是要注意把握“阳光” 与“风雨”的关系，考生既不能光写“分享 阳光”，也不能光写“分担风雨”，必须把 两者结合起来写。倘若光写“分享阳光”， 忽视了“分担风雨” ，就偏颇了，“两者是 同样重要的。”
1．顾此失彼，只谈一面。如“弯路与直路”， 应该两方面都谈，不能只谈一个方面。 2．态度暧昧，中心不明。如“相信自己与听 取别人的意见”，有位考生结尾抛出一句：“到底 是要相信自己还是要听取别人的意见呢？请你评 定。”不表明自己的观点，左右为难。 3．缺乏材料，内容空洞。这是不少考生的通 病，一旦话题范围比较小，学生就束手无策，不会 借用一般材料。 4．题目随意，不明关系。不少考生题目太 “时尚”，而扣不准关系话题本身，显得不伦不类。
高考语文复习二元关系作文审题立意
高考二元关系材料作文的审题立意训练教学目标：知识与技能1.了解高考“关系型”材料作文出题方式。
2.探究高考作文体现的逻辑关系，提高审题能力。
过程与方法结合高考原题，在探究中提高辨析能力。
语文核心素养特殊情景下的思维的发展与提升。
重点难点1.了解高考“关系型”材料作文出题方式。
2.探究高考作文体现的逻辑关系，提高审题能力。
教学时数：一课时一、导入：二、高考真题引路：1、阅读下面的材料，根据要求写作。
人们因技术发展得以更好地掌控时间，但也有人因此成了时间的仆人。
这句话引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
2、展示学生答案：1、时间很珍贵，我们要掌控好时间我们就掌控了人生。
2、我们要抓住机遇，勇于奋斗3、时光一去不复返，珍惜时间很重要。
4、时代发展迅速，管理时间是一门艺术。
5、科技发展有利弊，要合理运用，让科技真正地改变生活。
3、分析错误原因：①、没有全面的审读材料，找完关键词。
缺少“技术发展”这个核心词语。
②、只谈一个方面，缺乏另一个方面。
缺少“由于技术发展却成为时间的仆人”，也就是只谈因技术发展能够让我们更好的掌控时间，而未谈论“由于技术发展却成为时间的仆人”。
4、小结二元关系材料作文的注意事项：①、审读材料。
全面准确的把握关键词。
②、明确二元关系：它们可能是对立的、互补的、或者是一种因果关系。
常见的思辨关系有并列关系、因果关系、对立统一关系、条件关系、整体与部分关系、偶然与必然关系、主观与客观关系、过程与结果关系、现象与本质等。
不能正确地全面地理解二者关系将会影响你的分析和讨论。
立意两个方面都要涉及。
不能只抓住一个方面。
三、典例引路：阅读下面的材料，根据要求写作。
(60 分)大河在流动中源远流长，大树在坚守中根深叶茂。
人生亦如此，有人在不同岗位上不断历练，全面发展，成为综合性人才;有人择一事终一生，精益求精，成为行业翘楚。
高考语文备考：二元关系作文写作指导
考生写作时，应根据题目中的写作指令，选择其中一个关系立意。 体现自己对这两个概念的认识与评、鉴别与取舍。
如何写好二元关系型作文?
一、题好一半文
标题应：
1.抓准关键词
2.辩明
关系
关键词都要醒目出现在文中（标题、开头、 、结尾）
一、题好一半文
1.抓准关键词
2.辩明
关系
3.关键词都要醒目出现在文中（标题、开头、
“有意思”
指的是有趣味、有情致，不单调、不枯燥。可以 衍生出“感官感受、娱乐追求、审美追求”等。
“
”
“有意思”和“有意义”适用于什么关系？
“有意思”和“有意义”适用于什么关系？
结合以上理解，材料中的两种人生态度还隐含着以下信息：“有意 义”的事可能是单调的、枯燥的；有意思的事可能是无思想、没道理、 低价值的。
慢，是“细雨蒙蒙得长久”的稳健，是成事之基。
“欲速则不达”是圣贤孔子的劝诫；“慢工出细活”是品质的担保； “铁杵磨成针”是历史的见证，诸多典例佳句传颂千年，久久不衰，如 果要探其根、寻其本，就会得出不灭的真理——“慢为成事之基”,因 慢而仔细，仔细便会谨慎，做事也就难以出错。时至今日，此理依旧通 用：学习中戒骄戒躁，为人中三思而后言， 生活中轻享意趣。故我认 为：“慢” 在今日并不过时。
、结尾）
二、二元关系的分论点怎么写？
《
常见揭示二元关系的作文主体结构模式是 ①从AB关系出发，侧重A的意义阐释 ②从AB关系出发，侧重B的意义阐释 ③再次全面衡量揭示AB两者之间的关系
二、二元关系的分论点怎么写？
常见揭示二元关系的作文主体结构模式是 ①阐释AB关系的意义1 ②阐释AB关系的意义2 ③（反面假设）有A无B 有B无A有何影响
2023年高考语文作文思辨类技法精讲专题02关系型思辨作文
【简评】
得与失的话题是一个古老的也是永恒的话题，其中充 满了哲学思辨性。如何立意构思，上面的三个示例呈 现出不一样的精彩。或得或失，或起点或过程或终点， 或三者兼评综述。对话题的驾驭能力取决于对话题概 念内涵的深层理解。都能体现出以发展的观点、相 互联系的观点来一分为二地看待问题。
关系作文的一般结构：
请结合材料，以“可为与有为”为主题，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套 作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
思辨话题：可为与有为构思示例
概念理解“可为与有为”
可为：材料中指出“我们处在一个大有可为的时 代……”“可为”更多的是从时代层面理解，“这个前所未有 的好时代”，是每一位中国青年大有可为的好时代。 有为：“有为”更多的是从青年人的人生态度层面理解， 在“可为”的时代背景下，青年人要不负芳华，有所作为。 可以将话题延伸到“个人”和“时代”之间的关系，由此思 考“小我”与“大我”之间的关联。
论及“体育之效”时指出：人的身体会天天变化。目不明可以明，耳不 聪可以聪。生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至 弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。因此， “生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之 诱我以至于强，未可知也”。 以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
作为关系型话题，“可为”与“有为”它们以相对概念的形式出 现。两者关系在文中都要谈到。“可为”是时代大背景，“有为” 是个人使命。“可为”只是历史背景和现实时代的引入，话题的 重点是要求我们如何理解并实践“有为”。
“革命文化与社会主义先进文化”与“可为与有为”思辨关系
2021年全国甲卷可以看作一篇时政文，但是采 用了思辨话题形式。题目以建党百年为时事背 景，引导考生把握时代赋予的机遇与条件，汲 取优秀历史文化中的精神力量，勇担时代责任 和使命，在“可为”的时代下争当一名“有为” 青年，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。 在了解可为与有为的关系基础上，作文构思重 点在于“传承两种文化、如何积极有为”。
关系型话题作文审题的“三宜”“三忌”
关系型话题作文审题的“三宜”“三忌”关系型话题作文，具有多元性、辨证性、发散性等特点，能较好地反映学生的辩证思维和全面分析能力。
但它的理性思辨气息让不少考生感到头疼，致使偏题、跑题现象严重。
为能卓有成效地扎实备考，避免作文的大面积失分，应让学生在审题方面做到“三宜”“三忌”。
三宜：1.应该挖掘材料与话题的连接点。
一个材料的内涵、寓意常常是多方面的，只有选择话题范围内的某种寓意开掘，找到材料的思想倾向性与话题的连接点，才能使文章切合题意。
例如全国卷某年的作文题，先给了四段语录作材料，再给出话题“相信自己与听取别人的意见”，每一段语录的内涵都大于话题的意思，如但丁的话“走自己的路，让别人去说吧”，可以理解为信念坚定，矢志不移，执著一念，百折不挠，但这些观点与话题中“听取别人的意见”无关，只有理解为坚信自己的选择，不受闲言碎语的干扰，不人云亦云、亦步亦趋，才能感受到对“别人意见”的态度；又如波兰谚语“常问路的人不会迷失方向”，可以理解为互相信任，勤学好问，但以此立意，也越出话题，只有理解为不刚愎自用，不固执己见，在相信自己的同时也听取别人的意见才切中话题。
由此可见，材料对话题有诠释、限制和暗示作用。
先运用发散式思维，对材料内涵进行全面挖掘；再运用聚拢式思维，寻找材料与话题的最佳接合点，才能准确立意。
2.应该寻找话题概念关系的交汇点。
关系型话题作文概念间的关系不是两者的简单相加，而常常是辩证的，对其关系的分析不能停留在平面上，而要立体分析，抓住二者的有机联系。
关系型话题概念之间的辨证关系有多种，有的是因果关系，如“感情的亲疏与对事物的认知”“遭遇挫折与放大痛苦”；有的是并列关系，如“相信自己与听取别人的意见”；有的是选择关系，如“材与非材”“明镜与昏镜”……无论何种关系都有一个隐含的交汇点，把这隐含的交汇点找准了，审题就会准确到位。
例如“相信自己与听取别人的意见”，从话题中可以看到其中交织着自信与信人的矛盾、疑自与疑人的矛盾、信自与疑自的矛盾、信人与疑人的矛盾。
关系型命题作文审题立意
【典型例题】2004年浙江卷“人文素养与发展” 【分析】“人文素养”与“发展”是一个“条件”
和“结果”的关系，只有人文素养提高了，才能促 进国家和社会的发展，人文素养的提高与国家经济、 文化发展密不可分。
2、并列共存关系：诸要素之间存在着一种平等并
列的关系，几个要素可以同时共存。
【典型例题】2010年北京卷《仰望星空与脚踏实地》 【分析】两者可以并列共存（既……又），也可以
【训练二】一位哲人曾经说过：“接受阴影，才会
有阳光的明媚与灿烂；拒绝阴影，只会是阴天，不会有阳 光。”现实生活中，很多人只想要阳光，拒绝见阴影，这 显然是难以办到的。那么该怎么办呢？请以“阳光与阴影” 为标题写一篇文章。
注意①角度自选，立意自定。②除诗歌外，文体不限。 ③不少“……更”）。
3、是非取舍关系：诸要素之间是一是一非、一对
一错的关系，对它们只能有所取舍选择。
【典型例题】2004年全国卷“遭遇挫折和放大痛苦” 【分析】此话题只能理解为：我们可以遭遇挫折，
但决不能放大痛苦。（虽然……但是……）
4、对立统一关系：各要素单一来看是对立矛
关系：对立统一关系
理解含义，阐明关系“主流是大众化的，“另类” 则是个性化的。“主流与另类”单一来看是对立的 矛盾的，但实质上它们是相互依存、相辅相成、和 谐统一的。如“主流也罢，另类也罢，它们都是人 们思想的外化，不同的社会有不同的评判标准，只 要是积极的、向上的，有益于人们的，有利于社会 健康发展的，都应该支持，都要怀着一颗宽容的心 去包容它，特别是另类，它可能是孕育新思想，创 造新秩序的火种”。
材料型关系类话题作文的审题立意
丙 ：我看机 嚣人 和螺丝钉 的价值
可不 同啊 ！
探究关系。 分清轻重。 ２ 再说江苏卷 、 １ 分析】 国卷貌合神离的是江苏 与全 卷及其要求。从表面上看 ，类于全国 卷 ，但其话题内在的关系及其要求 又 不同于全同卷。两年 的江苏卷均有其 独具面 目的 “ 注意” 且鲜明地表现在 “ １ 第（”小点上 ，并对所给的话题中的 ｊ 两到ｉ个方面明确指出可选取其一或 两到三方面展开。这样 ，立意的宅问 就大大增加 ｒ，活题内在的关系也就 可以不深究 ，但若要都写则 当然还是
工厂的角落里 ．几块形状各异 的 绣铁锭不甘寂寞地聊 了 起来。 甲： 我想成为机器人 ， 现代化建设 最需要我。 乙：我愿意做成螺丝钉 。 多 很 地方
都 离不 开 我。
个方面 ，也可以兼写两个方面 ；②
理解 为转 折关 系 。但 总 的说 来应 以 “ 情理之中”为作文写作的重心，重在 讲明事情看起 来出人意料但细想起 来
朋友打了我一拳” 。又一次外 出时，甲
不小心掉 进河 里， 乙把他救 了上 采， 甲在石头上刻 了 “ 天我的好朋友救 今 了我一命 ” 。乙问甲为什 么要这样 记
录，甲说： “ 写在沙地上 ，是希望 大
／ 、稳： 我定 ．
’
我， 溢变 ；
１ ／ 面积小，
２０ 年卷若 写其 一点 ，则应注意 ０４
“
一
玻尔 的பைடு நூலகம்答确实 出人意料 ，但仔
细想想又在情理之 中。生活 中。我们
水有水的性格——是动；山有山的 性情——沉稳。 然而 ，灵动 的海 水卸常年 保持 着 色的蔚蓝 。沉稳的 大山却在四季 中
一
常常会遇到类似的情况，清以 “ 出人 意料和情理之中”为话题 ，自 定文意 ，
2023语文高考作文备考 思辨关系材料型作文——抓住核心概念 深挖概念内涵
思辨关系，材料型作文共性：考生审题时首先要抓住材料，结合材料语境理解话题内涵，然后跳出材料本身，发挥想象，延伸到其比喻义、象征义，联系社会和人生，参悟出其中所包含的处世哲理。
在两层或多层关系的辨证分析中，对概念内涵的理解是进行思辨的基础；找不到不同概念的本质区别，思辨就没有针对性，更没有深刻性可言。
可以这样说，材料是引子，任务为本真；材料是现象（自然、文化），任务是寓意（社会、人生）；材料是形，任务是神；材料是“移过来”，任务是“说开去”。
不少学生写作文过不了审题关，往往扣不住中心话题，话题的核心概念抓不住，对概念的理解处在“游离”状态；即使扣住了中心话题，可对话题概内涵理解吃不透，拿不准，说不清；不能深入挖掘概念的深层内涵，理解表面肤浅，找不到合适的切入点，泛泛而谈，大而无当。
如何解决这一问题？一、品读材料，从关键句子中“扣”出作文话题作文第一步，就是要品读作文材料。
先有材料，后有作文；作文立意起源于材料，依据于材料。
材料作文会有一个中心话题，写作话题当从作文材料中提取。
审读作文材料的关键在于两点:抓住关键词，紧扣关键句。
无论什么材料，都要抓住关键词，扣关键句。
因为关键词中有作文话题，关键句中有命题指向。
例1【2022高考全国甲卷：“直接移用”“借鉴化用”“情境独创”】22．阅读下面的材料，根据要求写作。
《红楼梦》写到“大观园试才题对额”时有一个情节，为元妃（贾元春）省亲修建的大观园竣工后，众人给园中桥上亭子的匾额题名。
有人主张从欧阳修《醉翁亭记》“有亭翼然”一句中，取“翼然”二字；贾政认为“此亭压水而成”，题名“还须偏于水”，主张从“泻出于两峰之间”中拈出一个“泻”字，有人即附和题为“泻玉”；贾宝玉则觉得用“沁芳”更为新雅，贾政点头默许。
“沁芳”二字，点出了花木映水的佳境，不落俗套；也契合元妃省亲之事，蕴藉含蓄，思虑周全。
以上材料中，众人给匾额题名，或直接移用，或借鉴化用，或根据情境独创，产生了不同的艺术效果。
高中作文关系型作文的审题与立意
高中作文关系型作文的审题与立意关系型作文的审题与立意一、认识关系型话题作文（一）、要明确关系型作文话题及其命制特点。
所谓关系型作文话题，就是由两个或两个以上的词语或短语并列组合而成的一种话题形式，具体操作的过程中必须兼顾话题构成的各个要素，清楚地点明其间关系。
如：“失去与获得”、“感情的亲疏与认识事物的关系”需提请注意的是，构成关系型话题的各要素间的关系大多呈现出一种开放性，其思维方向、价值取向都不是唯一的。
如2003年高考作文话题，就可从不同角度作不同理解：①从正面看，感情的亲疏有助于对客观事物的认识。
由此可谈及融洽的人际关系、良好的人文环境及情人眼里出XXX，真挚的感情引导健康的审美意识（爱憎分明）。
②从反面看，感情的亲疏有害于对客观事物的认识。
由此可谈及任人唯亲、偏信则暗、徇情枉法、有失公允及恨乌及屋等。
③全面地看，感情有亲有疏，但对客观事物的认知不能受情感亲疏而左右。
就关系型话题作文的命制而言，其形式主要有两种：①直接亮出话题，如以“冷与热”为话题。
②由具体材料抽象出话题。
（二）、要辨明关系型作文话题要素间的关系。
关系型话题作文，重在考查考生的思辨能力。
故构思作文之前，最重要的是要用辩证思维的方法，辨清构成话题的词和词、短语和短语之间的特定关系。
关系型作文话题要素之间的关系主要有以下几种：1.对立同一关系：就是各要素单一来看是对立冲突的，但实质上它们又相互依存、相辅相成、和谐同一。
也可称之为无此无彼式。
如“自由与纪律”这个话题，辨证唯心主义告诉我们，没有“自由”无所谓“纪律”，没有“纪律”也就没有“自由”，二者对立同一。
当然，按照这类关系可变通理解为：没有纪律，就不可能有真正的自由；人要有自由，但自由要受纪律约束。
再如“寻常与伟大”，从一定意义上讲，这个话题可理解为：没有“寻常”也就不会有“伟大”。
还可理解为：寻常蕴育伟大；伟大源自寻常；我们只有从寻常的点滴小事做起，才能构筑伟大人格的大厦。
“关系型作文”辩证审题方法
“关系型作文”辩证审题方法作者：余琼涯来源：《作文评点报·高中版》2013年第27期【文题】请以“推窗见绿”为写作角度，写一篇文章，立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。
【辩证审题指导】1.审题关注话题的辩证性：“推窗见绿”的命题用意明确，即由“推窗”（因、条件）→“见绿”（果），审题要把握二者的辩证关系。
其关键词“窗”的内涵，可让人联想到真实的窗（由此可推广到生活中人与人之间的交往）、心灵的窗、精神的窗（如心灵的沟通、信任、感激）；也可联想到一种隔阂，一种阻挠、障碍、困难、挫折；等等。
“绿”可使人联想到自然界的绿（对生活的热爱、对大自然的向往）；也可联想到一种希望、生机、活力，一种和谐、成功（对未来的憧憬、理想）；等等。
抓住这二者明显的比喻意义，大胆去联想、拓展，可由因推果，由果溯因，切忌不可丢掉某一点。
2.构思要彰显内容的辩证性：⑴可多角度立意突出个性：如“坚持不停‘推窗’，胜利属于坚持奋斗的人”，“推开心灵之窗，世界原来如此美妙”，“拨开眼前迷茫，明天充满希望”，“敞开心灵的窗户，和谐的绿意生活正向我们走来”，“有时美好生活与我们只隔一扇窗”，“只要勇敢地推一下窗，就能看见窗外的绿色世界”，“由推窗见灰到推窗见绿”，等等。
⑵可多角度选材体现思维的辩证性：从历史的角度可选择“迷茫中的李白，推开名利之窗，在名川胜景中寻觅游仙访友的乐趣”，从人与人的角度可选择“推开沟通与交流之窗，校园充满生机与活力”，从特定的事件角度可选择“北川的孩子推开教室的新窗，见到人生的希望”，等等。
⑶可多角度选择文体体现结构的辩证性：可选择叙事性散文，选取一个小角度去反映生活变化之大；可选择哲理性文章，充分挖掘“窗”与“绿”的比喻意义；可选择议论文，综合材料，多角度正反对比展开议论。
3.标题突出关系的辩证性：可直接用“推窗见绿”、“推窗又见绿”、“又见绿叶”等，可化用“胜利总在窗子后”、“走出‘蜗居’”、“梦，并不遥远”等。
语文教案板块九写作72新材料作文审题立意——明确类型抓住核心
学案72新材料作文审题立意——明确类型，抓住核心复习任务掌握单则材料与多则材料的审题立意方法，重点掌握关系型材料作文的审题立意方法。
知识图要审题立意原则应试写作取胜首在审题，通俗地说，必须先明白命题有什么要求，即知道“要我写什么”；其次则在立意，通俗地说，就是要知道应表达什么意思，即确定“我要写什么”。
审题是立意的起点与前提，立意是审题的结果与落脚，只有审题仔细，辨析清楚，才能立意切题，立论明确。
审题与立意都要遵循一定的原则。
1．审题三原则整体性原则审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠于局部的细节，否则很有可能出现偏题、跑题等现象。
多向性原则一般来说，材料作文中的材料所蕴含的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要学会多角度审视材料。
筛选性原则因为从材料中获得的观点具有多样性，所以在进入写作时，对提炼出的观点还要进行适当的筛选。
筛选时要注意三点：①服从材料的整体；②观点比较新颖；③有理可讲，有话可说。
2.立意四原则准准确、鲜明。
立意准确就是准确提炼材料的主旨，做到“思想健康，中心明确”。
“思想健康”就是要体现时代正能量，抒发积极健康的感情。
稳理性、稳妥。
所持观点中肯，不走极端。
用联系的、发展的、全面的观点来分析问题，行文缜密妥当。
深深刻、集中。
“深刻”指论证触及事物或问题的本质，能揭示问题产生的原因，能提出解决问题的思路或方法，观点具有启发性。
“集中”指作文围绕一个主题深入开掘，不旁敲侧击，不零乱分散。
新新颖、独到。
指观点、材料、论证过程新鲜有创意，有个性特点，能给人以新鲜的心灵感受与教益。
但“新”建立在写作者对社会、生活、事物所具有的独到、深刻的认识与理解之上，要行文有度，不可弄巧成拙。
活动一单则与多则材料的审题立意之法新材料作文由三部分组成：①所给材料(或单则，或多则)；②写作导引；③写作要求(“三自”指自选角度、自定立意、自拟标题，“四不”指不要套作、不得抄袭、不得泄露个人信息、不少于800字。
作文审题立意-关系型思辨作文审题立意精选精选(二)
关系型思辨作文审题立意精选（二）（11至20练）11【2021年广东省广州市二模作文题】话题：俯视、仰视与平视12 【湖北省部分重点中学2022届高三10月联考】话题：常识与反常识13【2022届高三炎德·英才十月大联考（长郡月考2）】话题：“增压和减压”14【湖北省重点高中智学联盟高三年级10月联考】话题：经典阅读与文化自信15【九师联盟2022届高三年级9月底联考】话题：速度与温度16【2021·吉林市第二中学高三月考】话题：文化传承与科技发展17【2021·辉南县第六中学高三开学考试】话题：遗憾与辉煌18【福建省龙岩第一中学2021-2022学年高二上学期第一次月考】话题：理解与包容19【东省汕头市金山中学2021-2022学年高二上学期开学考试】话题：经典（传统）与时代20【东省汕头市金山中学2021-2022学年高二上学期开学考试】话题：边界与打破边界【正文】11【2021年广东省广州市二模作文题】话题：俯视、仰视与平视【真题传送】阅读下面的材料，根据要求写作。
人与人相处，没有谁愿意被俯视，也不应该俯视他人。
回望历史，中国曾领跑世界，令他国景仰；但也曾因国力衰弱，仰人鼻息，被列强俯视。
人与人、国与国之间如此，文化与文化之间亦如是。
视角，取决于站位与定位，也取决于姿态与心态。
百年变局，面向未来，我们该以怎样的视角看待世界？“世界青年交流论坛”邀请你作为中国青年代表参加，并以“拒绝俯视，共创未来”为主题发言。
请完成一篇发言稿。
要求：综合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【审题指导】概念理解：①俯视：居高临下，态度傲慢；人人均有独立人格、权利与自尊心，需要得到尊重，故情感上不愿意被他人居高临下地俯视；②景仰，也就是仰视，是一种崇拜，带有看轻自我的意思；③视角，也就是从哪一个角度去看，俯视与仰视就是视角，这里还有一种视角，暗含题意中，值得探讨的就是“平视”。
关系型话题作文写作指导
关系型话题作文写作指导写作指导：关系型话题作文主要是要求考生结合自己的经历和感悟，谈谈自己与亲人、朋友或同学之间的关系，如何维系和处理关系，以及关系对自己成长的影响等方面的内容。
写作重点在于语言生动、思路清晰、观点合理、情感真挚，而用词方面，则要求考生运用适当的词汇、句式和修辞手法，让作文更有表现力和感染力。
关于关系型话题作文的写作要点：1. 整体结构与文体：一般以议论文或记叙文的形式出现，结构可采用四段式或五段式，即开头段、承接段、重点段和结尾段，也可以采用其他合适的结构形式。
文体应选择自己熟悉和擅长的文体，但就是要注意表达要清晰得当。
2. 论点陈述与论证：写作要有一个明确的中心论点，并通过例子、对比、成因分析等方式，进行论证和说明，加强论点的可信度和说服力。
3. 语言表达与修辞手法：注意用词准确得体、语言生动活泼、引用典故、成语，习惯语等，引人入胜，让读者沉浸在情感的世界中，各种形式的修辞手法的使用，如比喻、夸张、对比、拟人、排比等，能增强作文的艺术性，表现更生动，更有感染力。
范文1：父母是我生命中最重要的人作为一个十七岁的学生，我的生活充满了不断发生的变化和挑战。
在这个瞬息万变的时代，许多人和事物在我的生活中穿梭而过，而唯一始终如一的只有父母。
父母的爱和关怀默默守护着我的成长，是我生命中最重要的人。
从小到大，父母给予我的关爱使得我在学习和生活中快乐而幸福。
无论是遇到困难和挫折，还是欣喜和兴奋，父母总是随时倾听并支持着我。
记得小时候考试不及格时，父母总是在晚饭后，耐心地听我哭诉，安慰我，鼓励我好好学习。
当我在学习上取得好成绩时，他们也会为我欣喜和骄傲，这其中包含的慈爱和爱心，伴随着我成长。
在今后的生活中，我将更加坚定和认真地爱护父母。
尽管如今我已大学即将毕业，但我始终相信，亲情的火种，早已在我的心灵深处开花成果。
我和我的父母，不是在相对的地位上相互看待和依赖的，而是我们在人生走过的路途中相遇，并在瞬间相知、相爱、相扶，一同走向生命的尽头，无怨无悔。
关系思辨性作文审题训练(第一集)(1)
3.阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一 上个世纪50年代，毛泽东制定的“一定要消灭血吸虫”的方针，解除了 几千年来血吸虫病对中华民族生存与发展所带来的危害。 材料二 当前，我国面临多重疾病威胁并存、多种健康影响因素交织的复杂局面。 如果这些问题不能得到有效解决，必然会严重影响人民健康，制约经济发展，影响 社会和谐稳定。 材料三 没有全民健康，就没有全面小康。推进健康中国建设，是我们党对人民 的郑重承诺。 请结合材料内容，以青年志愿者的身份写封公开信，向广大市民发出“奔向小 康，健康有我”号召，体现你的认识与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不 得泄露个人信息；不少于800字。
关系思辨型作文 审题训练（第一集）
目录
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1.阅读下面的材料，根据要求写作。 《资治通鉴》开篇记载了这个故事：晋国的智宣子想以智瑶为继承人，族人智果说： “他不如智宵。智瑶有五项长处，只有一项短处。高大俊美，精于骑射，才艺双全，能 写善辩，坚毅果敢；他唯一的不足是不够宽仁。如果他以五项长处来制服别人而不能按 照仁义的标准行事，谁能和他和睦相处？要是真的立智瑶为继承人，那么智氏宗族一定 灭亡”。智宣子却认为智瑶的性格能担负起在险恶的斗争中将家族发扬光大的使命，过 分宽仁的族长可能让家族一败涂地。智果因此脱离智族家族。后来智瑶果然凭借个人的 才智和力量使智家成为晋国最强大的家族。但其咄咄逼人的行事风格迫使韩赵魏三家结 盟，共同对付智家。最终在三家的联合进攻下智瑶失败，智家被灭族。只有智果一支得 以保全。 你在网络上参加了一个名为“读史明智”的社群，大家围绕上述材料组织了一次交 流分享。上面故事哪一点让你感触最深？请将你的感受和思考写成一篇发言稿。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，题目自拟；不要套作，不得抄 袭；不得泄露个人信息；字数不少于800字。 同2021年高考作文大方向一致，材料不限于当代时鲜内容和宏大主题，取材于古， 立足传统，回归现实，照亮当世。在“读史明智，读史修身”中立德树人，引导考生汲 取优秀传统文化中“仁”的思想，在“智”与“仁”，也就是在才与德的思辨中帮助考 生树立正确的人生观和价值观。
语文作文-写作之关系型材料作文审题——不会辩证处理概念之间关系(解析版)
写作之关系型材料作文审题——不会辩证处理概念之间关系目录01 易错题简介易错题型——写作之关系型材料作文审题易错原因——不知道材料中有哪些概念或对象；无法理清概念或对象之间的逻辑关系。
02 易错题例析03 易错题攻略【攻略一】提取关键字词：明确材料中的各种概念或对象。
【攻略二】运用辩证思维：从概念或对象关系中确定立意。
04 易错题练习★易错题型——写作之关系型材料作文审题所谓关系型材料作文，就是材料中有二元或三元关系概念，要求考生辩证、立体地分析多元关系，以此考查考生面对多元关系所体现的思辨性思维。
关系型材料作文审题，主要是考查对材料中的各种概念或对象的关系理解。
★易错原因——1.不知道材料中有哪些概念或对象。
2.无法理清概念或对象之间的逻辑关系。
（2022年新高考1卷）阅读下面的材料，根据要求写作。
“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语，本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法，对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高，一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手，本手是基础，妙手是创造，一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升。
以上材料对我们颇具启示意义。
请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袋：不得泄露个人信息；不少于800字。
【审题指导】上述材料作文属于关系型材料作文。
作文材料以下围棋为例，并着重探讨本手与妙手、俗手的关系：“本手是基础，妙手是创造”，打好基础，才有可能创造；否则，一味求奇，则陷入“貌似合理，而从全局看通常会受损”的尴尬结果，即“下出俗手”，功亏一篑。
透过现象，试题实质上探讨了守正与创新、取巧的复杂关系。
“本手”——意为本分的一手，常常形容在棋局当下选择中庸的一手，介于不坏和好之间，但中庸并不等同于“平庸”。
关系型思辨类作文审题训练
关系型思辨类作文审题训练说到关系型思辨类作文的审题训练，我就想起之前经历过的一件事儿，那可真是让我深刻体会到了仔细审题的重要性。
那是一次学校组织的作文比赛，题目是“过程与结果，哪个更重要？”一看到这个题目，我心里就“咯噔”一下，心想：这可不好写啊！但我还是决定迎难而上。
我一开始就想，结果肯定重要啊，有了好的结果，才能证明自己的努力没有白费。
于是，我就开始洋洋洒洒地写起来，说什么获得好成绩才能让父母高兴，才能得到老师的表扬，才能在同学面前扬眉吐气。
我觉得自己写得特别顺，心里还挺得意。
可写着写着，我突然觉得有点不对劲。
我发现自己光顾着强调结果的重要性，完全忽略了过程。
这时候我才反应过来，这是个关系型的题目，不是让我只选一个来写，而是要探讨过程和结果之间的关系。
我赶紧停下笔，开始重新思考。
我想到了自己准备这次作文比赛的过程，每天晚上都认真阅读优秀作文，积累好词好句，还不断修改自己写的草稿。
这个过程虽然辛苦，但是我学到了很多东西，写作能力也提高了不少。
如果只是为了最后的结果，那我可能不会这么用心地去准备，也就不会有这些进步。
想到这里，我就把之前写的那些只强调结果的内容划掉，重新写了起来。
我开始写过程中的点点滴滴，比如遇到困难时的坚持，有了新想法时的兴奋，还有不断完善自己作品时的满足感。
我写道：“过程就像是一场精彩的旅行，我们会看到各种各样的风景，会有欢笑，也会有泪水。
而结果，只是旅行的终点。
如果只看重终点，那我们就会错过旅途中的美好。
”写完之后，我又仔细检查了一遍，觉得这次应该没问题了。
可当比赛结果出来的时候，我还是只得了个三等奖。
我心里特别失落，觉得自己付出了那么多努力，怎么还是没得到好成绩。
但是后来，老师把我的作文拿出来点评，我才发现了问题所在。
老师说，我虽然意识到了要探讨过程和结果的关系，但是在论述的时候不够深入，有些地方逻辑还不太清晰。
比如，我在写过程的重要性时，没有很好地和结果联系起来，让人感觉有点割裂。
关系型作文审题立意教学反思
关系型作文审题立意教学反思关系型作文教学小记。
有时候啊，教孩子们写关系型作文真的挺有意思的。
不是光说“写这个写那个”，而是得引导他们去理解题目里的“关系”俩字。
这关系，可不是随便拉两个人来就能搭上的，得是真有那么回事儿，才能写得有深度。
记得有次我给学生们举了个例子，说“人与自然”这关系，不
就是我们天天都在聊的环保吗？可学生们还是觉得有点懵，我就换
了个说法，“你们想想，咱们每天呼吸的空气、喝的水，不都是大
自然给的吗？没有大自然，咱们能活吗？”这么一说，学生们就懂了。
但啊，懂归懂，写起来又是另一回事了。
有些孩子写起来就只
会说“大自然很好，我们要保护它”，这就太浅了。
我告诉他们，
得想想这“关系”背后的东西，为啥我们要保护大自然？这背后有
啥社会意义？。
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4、选准角度立意
虽然同一话题关系不定，多种多样，但在一篇 考场作文中不可能也绝不允许同时关照话题要 素间的多种关系，因此，写作时，一定要根据 自身实际，选取那种自已最熟知，最易驾驭的 一种关系立意。
关系型材料作文审题立意常见误区
1、抓住一点，忽略其余割裂了两者的联系 2、泛论关系，不见重点
把握要素，明确关系
关系类型： 1、对立统一关系（两者对立，又可以转化，是 辨证统一关系） 2、是非取舍关系（各要素之间存在利弊的关系， 只能在所取舍选择） 3、条件因果关系 4、并列共存关系
关系？ 1、瞬间与永恒 2、偏见与关爱 3、快乐幸福与思维方式 4、相信自已与善于听取别人的意见 参考答案 1、对立统一关系 2、是非取舍关系 3、、条件因果关系 4、、并列共存关系
世界是一个矛盾的统一体，当好人低下头去， 坏人就会抬起头来；当善良低下头去，邪恶就 会抬起头来；当勇气低下头去，恐惧就会抬起 头来；当正义低下头去，冷漠就会抬起头 来...... 思考：抬头与低头是什么关系？ 对立统一关系
3、审读要素，多项思考
要从不同层面解读，构成话题的诸个要素，即使 是同一个话题，若从不同层面去思考，那么其关 系类型也就会随之变化。 如冷与热 从以下几个方面思考其关系 1、从待人态度冷漠与热情角度 是非取舍关系 2、从处事的冷静与待人待事的热情角度 并存关系 3、对人爱憎感情的角度 对立统一关系
找关键词 确定材料的中心话题 门 与 路 ， 并列共存关系 观点 步入大学之门不是终点而是起点， 要继续努力，人生的路无止境，需要不断学习 探索 标题 大学的门与路
练习2、
2013年湖北 你注意到了吗？装鲜牛奶的容器，一般是方 盒子，装矿泉水的容器，一般是圆瓶子，而 装酒的圆瓶子，一般又装进方盒子里。方圆 之用，各得其妙。正如古诗所云：“方圆虽 异器，功用信俱呈”。人生也是如此，所谓 “上善若水任方圆”。请根据你对材料的理 解，自选一个角度，写一篇不少于800字的文 章。 思考：此材料中的关键词有哪些？它们之间 有什么关系？
练习1、
11\(2014年浙江卷)高考作文题： 门与路永远相连，门是路的终点，也是路的起 点，它可以挡住你的脚步，也可以让你走向世 界。大学的门，一边连接已知，一边通向未知。 学习、探索、创造是它的通行证。大学的路， 从过去到未来，无数脚印在此交集，有的很浅， 有的很深。综合上述材料，结合你的所思所感， 写一篇不少于800字的作文。 找关键词 ，确定材料的中心话题，两者之间 有什么关系？
关系型材料作文审题立意
审题要点： 1、辨明实质，找准关系 通过阅读材料，明确材料的实质，从材料中 寻找精当的关键词，从而确立中心话题，理清 关系。 如世界是一个矛盾的统一体，当好人低下头去， 坏人就会抬起头来；当善良低下头去，邪恶就 会抬起头来；当勇气低下头去，恐惧就会抬起 头来；当正义低下头去，冷漠就会抬起头 来...... 此材料的关键词是什么？
方可以象征人生的处事准则，如不卑不亢，正 义凜然。 圆可以象征人生的处事方式，如变通、隐忍 关系：并列共存关系 观点：如果既有准则又能够灵活处事，那么人 生就可以像水一样兼容并包。