小学：四年级信息技术上册教案 文字块的操作
小学信息技术公开课字块操作说课稿教案教学反思.doc
小学信息技术公开课《字块操作》说课稿、教案、教学反思《字块操作》教学设计开课班级：四班时间：2017年3月28日【教学目标】1.知识技能目标：了解什么是字块，掌握选择字块的方法；掌握复制/粘贴和剪切/粘贴字块的方法；掌握删除字块的方法。
2.过程与方法目标：通过讲解演示，与同学们在操作中一起完成学习，培养与学生们的互动交流，相互探究的意识。
学生上机操作，通过小组交流，相互指出不足来培养学生们合作意识。
提取本课关键对话框和按钮键，让同学们更快熟悉并是牢记操作过程。
3.情感态度价值观目标：拓宽知识面，拓展视野，培养学生对计算机的浓厚兴形成现阶段学生应知的信息技术理念，树立学好信息技术、用好信息技术的信心。
培养学生与人合作、自主探究思考、勇于动手的能力。
【教学重难点】1.掌握复制/粘贴和剪切/粘贴字块的方法。
2.掌握删除字块的方法。
【教学准备】1.教学环境硬件环境：凌波多媒体教室、电脑网络教室软件环境：Word软件2.教学资源：文中出现的《童谣》和《小灰狼掏鸟窝》文章，扩展《WORD使用技巧大全》，复制到学生机D盘。
打印好的《字块操作技巧》卡和《上机操作》任务卡。
【教学过程】%1.激趣导入问：在学生字的时候，往往一个生字要抄好几遍，手都酸死了。
想一想，对付这些重复性练习，你们有什么高招？学生自由发言看：找一找，这篇童谣中，有哪些词出现好几次重复?学生观察，数数，并回答：路灯出现3次，影子出现%1.复制与粘贴1 .打开WORD并输入“路灯”，再按回车换行;2.演示选定“路灯”为字块的方法3.字块的分身术：复制与粘贴。
4.复制与粘贴的3种方法：A.使用工具栏中的完成操作。
B.使用右键点击的方法操作。
C.使用快捷键Ctrl+C, Ctrl+V.D.使用+鼠标拖动的操作。
5.【试一试】：复制一次可以粘贴一次还是多次？6.使用删除键删除掉刚才多粘贴出来的文字。
7.打入“高，”，再用复制粘贴的办法再生成一个“路灯”字块，然后输入“亮。
小学信息技术教案编辑字块
小学信息技术教案编辑字块信息技术教案：字块教学在小学的应用引言：随着科技的不断发展，信息技术已经成为了现代社会不可或缺的一部分。
对于孩子们来说，学好信息技术将有助于提高他们的学习能力和未来发展。
在小学阶段，信息技术教学的目标是使学生掌握基本的计算机操作技能，培养他们的信息搜索和处理能力。
本次教案将探讨如何通过字块教学的方式，有效地引导小学生掌握字块的概念和应用。
一、教学目标1. 培养学生分析和识别字块的能力。
2. 引导学生在写作和阅读时能够灵活运用字块。
3. 培养学生获取和组织信息的能力。
二、教学准备1. 教学资源：电子设备，教学软件。
2. 教学材料：相关字块教学材料，笔记本电脑，投影仪。
3. 学生资源：小学生学生。
三、教学步骤步骤一：引入1. 给学生展示一些常用的字块，并简单解释字块的概念。
2. 通过与学生的互动讨论，引导学生思考字块在写作和阅读中的作用。
步骤二：字块学习1. 教师向学生介绍一个常用的字块，如“un”。
2. 通过展示和解释一些以“un”开头的单词，让学生了解“un”字块的意义。
3. 引导学生合作，创造出更多以“un”为字块的新词，并记录在黑板上。
4. 教师和学生一起探讨这些新词的意义和用法，以巩固字块的理解和应用。
步骤三：运用字块1. 教师向学生展示一篇短文或段落，并鼓励学生找出其中的字块。
2. 学生分组进行讨论，探讨字块在文本中的作用和意义。
3. 学生们互相交流他们所找到的字块，教师在黑板上记录他们的发现。
4. 教师引导学生一起分析这些字块的含义，特别是它们如何帮助理解整个文本。
步骤四：字块游戏1. 将学生分为小组，每组给予一些字块卡片。
2. 学生们轮流在黑板上组成新词，并解释其意义。
3. 其他小组成员可以尝试猜测这些新词的含义。
4. 学生们通过这个互动游戏巩固和运用所学的字块。
步骤五：综合应用1. 教师给学生一个任务，要求他们结合所学的字块写一篇短文或小说。
2. 学生们积极思考如何在文中使用字块，增强作品的连贯性和表达力。
文字块的复制
《文字块的复制》教学设计一、教材分析、学情分析:《文字块复制》是选自宁夏教育厅中小学教材小学信息技术4年级（上册）第3节对作文进行修改中第二课时内容。
二、教学目标：①让学生理解“块”的含义；②学会使用复制、粘贴的多种方法；③培养学生积极动手实践的操作能力及学生的创新精神；④培养学生用正确的语言叙述操作方法，养成良好的信息素养。
三、教学重点：文字块的复制、粘贴四、教学难点：“块”的理解、复制的多种方法五、教学策略：本节课开始采用了故事导入新课，激发学生学习的兴趣，变“要我学”为“我要学”，主要采用的任务驱动的方法，让学生自主探究，主动学习，鼓励学生多动手实践，通过小组合作的方法，让学生掌握操作方法和技能，还采用了讲练结合的方法突破重点、难点，让学生在轻松愉快的环境中学习。
六、教学过程：一、故事导入新课：老师给大家讲个小故事，讲完后请大家猜一猜故事的名字。
从前有座山，山里有座庙，庙里有个老和尚。
老和尚正在给小和尚讲故事，讲的是什么呢？从前有座山，山里有座庙，庙里有个老和尚。
老和尚正在给小和尚讲故事，讲的是什么呢？从前有座山，山里有座庙，庙里有个老和尚。
老和尚正在给小和尚讲故事，讲的是什么呢？……就这样老和尚一直讲下去，你们听过这个故事吗？这个故事叫什么名字呢？对《老和尚讲故事》。
老和尚讲完故事给小和尚布置一项任务，要求小和尚把这个没完没了的故事在“写字板”程序中输入，这下子小和尚可为难了？同学们你们能不能帮一帮他呢？（能）非常好，大家真是个助人为乐的好孩子！【设计意图】教师及时给学生予以肯定，提高学生的积极性。
大家先想一想这个故事有什么特征？我们能不能用一种简便、快捷的方法输入呢？请转动脑筋，仔细想一想。
（复制、粘贴）你真棒，真是个聪明的孩子！今天，我们就来学习如何对一段文字进行复制、粘贴。
（出示课题）【设计意图】在教学中我利用书中的小故事导入新课，并通过这个故事，引导学生发现其中的规律，从而引出“复制”的概念，让学生理解复制操作的作用，为后面的学习做好了准备二、新授（一）学习新知：输入文章时，如果一段文字和前面已经输入的某段文字差不多，可以把那段文字复制过来，在此基础上进行修改，从而提高输入速度。
四年级上册信息技术教案5学文字编辑
四年级上册信息技术教案5学文字编辑一、教学内容本节课我们将学习四年级上册信息技术教材第二章第三节的内容——文字编辑。
具体内容包括：认识文字编辑软件，掌握基本的文字输入、修改、格式设置以及排版技巧。
二、教学目标1. 熟悉文字编辑软件的基本操作，能够自主进行文字输入、修改、保存等操作。
2. 学会设置文字的字体、字号、颜色等格式，并进行简单的排版。
3. 培养学生的文字表达能力，激发他们对信息技术的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：文字排版技巧，包括段落调整、首行缩进等。
2. 教学重点：文字输入、修改、格式设置等基本操作。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、教学课件。
2. 学具：学生每人一台计算机，安装有文字编辑软件。
五、教学过程1. 导入：通过展示一篇排版精美的文章，引发学生对文字编辑的兴趣。
2. 知识讲解：a. 认识文字编辑软件，介绍软件的基本界面和功能。
b. 学习文字输入、修改、保存等基本操作。
c. 讲解文字格式设置，包括字体、字号、颜色等。
d. 介绍简单的排版技巧，如段落调整、首行缩进等。
3. 实践操作：a. 学生自主练习文字输入、修改、保存等基本操作。
b. 学生练习设置文字格式，并进行简单的排版。
c. 教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 例题讲解：a. 展示一篇需要排版的文章，讲解排版思路。
b. 学生跟随教师一起完成文章的排版。
5. 随堂练习：a. 学生根据教师提供的素材，自主完成一篇文章的排版。
b. 教师点评学生作品，指出优缺点，给予建议。
六、板书设计1. 文字编辑软件的基本操作流程图。
2. 文字格式设置和排版技巧要点。
七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的文字编辑技巧，完成一篇简短的文章排版。
2. 答案：文章内容自定，要求格式规范，排版美观。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了文字编辑的基本技巧，但部分学生在排版方面还存在困难，需要在今后的教学中加强练习。
四年级上册信息技术教案《编辑文字》
四年级上册信息技术教案《编辑文字》一、教学内容本节课的教学内容选自四年级上册信息技术教材第三章第三节，主题为《编辑文字》。
具体内容包括：掌握文字编辑的基本操作，如选词、剪切、复制、粘贴、删除等；学习调整文字格式，例如字体、字号、颜色、对齐方式等；了解文本框的插入与格式设置。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的文字编辑操作，提高文字处理能力。
2. 培养学生运用信息技术解决实际问题的能力，提高信息素养。
3. 引导学生感受信息技术的魅力，激发学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：文字格式的调整、文本框的插入与格式设置。
教学重点：文字编辑的基本操作。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、教学PPT。
2. 学具：计算机、教材、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组有趣的文字作品，引导学生观察并思考：这些作品是如何制作的？激发学生学习兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）（1）讲解文字编辑的基本操作，如选词、剪切、复制、粘贴、删除等。
（2）演示如何调整文字格式，如字体、字号、颜色、对齐方式等。
（3）介绍文本框的插入与格式设置。
3. 例题讲解（10分钟）（1）展示一个简单的文字编辑任务，要求学生按照所学知识完成。
（2）逐步讲解解题步骤，引导学生掌握文字编辑的操作方法。
4. 随堂练习（10分钟）（1）布置一个与例题类似的练习任务，让学生独立完成。
（2）巡回指导，解答学生疑问。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《编辑文字》2. 内容：（1）文字编辑基本操作：选词、剪切、复制、粘贴、删除（2）文字格式调整：字体、字号、颜色、对齐方式（3）文本框：插入、格式设置七、作业设计1. 作业题目：（1）请运用所学知识，制作一份个人简介。
（2）尝试调整文字格式，使作品更具个性。
2. 答案：（1）个人简介内容自拟，要求文字编辑规范，格式美观。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对文字编辑的基本操作掌握较好，但对文字格式的调整还需加强练习。
四年级上册信息技术精品教案5学文字编辑
四年级上册信息技术精品教案5学文字编辑一、教学内容本节课我们将学习四年级上册信息技术教材第四章“文字处理”部分，详细内容包括文本录入、编辑、格式设置以及简单的排版技巧。
我们将重点掌握文字输入的基本方法，文本的复制、剪切和粘贴操作，以及字体、字号和颜色等格式的调整。
二、教学目标1. 熟练掌握文字输入和处理的基本技能。
2. 学会使用文字编辑软件进行简单的排版和格式设置。
3. 培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点难点：文本格式的调整和排版技巧。
重点：文字输入、编辑操作，以及格式设置。
四、教具与学具准备教具：计算机、投影仪、电子白板。
学具：学生每人一台计算机，装有文字处理软件。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一篇精美的排版文章，激发学生对文字编辑的兴趣。
2. 理论讲解（10分钟）介绍文字处理软件的基本功能，包括文字录入、编辑、格式设置等。
3. 实践操作（10分钟）演示如何进行文字输入、编辑和格式调整，并指导学生进行随堂练习。
4. 例题讲解（15分钟）讲解一个实际案例，让学生了解如何将所学知识应用到实际操作中。
5. 随堂练习（20分钟）学生独立完成练习题，巩固所学知识。
6. 互动交流（10分钟）学生展示自己的作品，相互评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 文字编辑处理技巧2. 主要内容：文字输入、编辑操作格式设置：字体、字号、颜色简单排版技巧七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学知识，制作一篇精美的短文。
2. 答案要点：文字输入正确，无错别字；格式设置合理，字体、字号、颜色搭配得当；简单的排版技巧运用得当。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对文字编辑的兴趣浓厚，但在实际操作中部分学生对格式设置和排版技巧掌握不够熟练，需要加强个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生尝试使用其他文字处理软件，了解不同软件的特点，提高文字编辑能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 实践操作环节的细节3. 例题讲解的深度和广度4. 作业设计的要求和答案要点5. 课后反思与拓展延伸的针对性详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在教学过程中，难点与重点的确定是至关重要的。
《文字块的操作》教学设计
《文字块的操作》教学设计摘要：本文是课文《文字块的操作》的教学设计关键词：教材分析学情分析教学过程教学内容：龙教版四年级第三册第一单元第三课1课时课标要求与分析：《文字块的操作》与《中小学信息技术课程标准》第四模块“ 用计算机作文”有关，学习使用一种文字处理软件处理文字信息。
维度目标是结果目标，行为动词是学会，学习水平为掌握，学习内容文字块的操作。
教材分析：本节课主要学习提高文章修改速度的一个实用技巧，它是建立在学生已简单学会修改文字内容的基础上对文本进行处理的一种高级操作，其实践性强，能引起学生浓厚的学习兴趣，同时也能培养学生提高工作效率的意识。
通过学习，旨在使学生初步掌握文字处理的基本知识和技能，为进一步学习更复杂的文字处理操作打下坚实的基础。
学情分析：这是学习Word中的第三课，学生对Word已经有了一个初步的认识，最基本的文字编辑已经掌握，对文本的选定在写字板中也稍有接触，只是选择的准确度不高，而对选定文本进行复制的操作却是第一次实践，学生对此操作热情很高。
这部分内容操作性和实践性都很强，能引起学生浓厚的学习兴趣。
教学目标：1、学会选定文本的多种方法。
2、掌握复制和粘贴文本的方法。
3、培养学生的实践能力，提高学生对计算机软件的操作能力，培养学生的创新精神。
教学重点：：文字块的操作。
教学难点：掌握文字复制。
教学方式或方法：多媒体视频教学，教师演示教学，自主探索学习和小组合作学习。
教学准备：（1）《我和我的祖国》歌曲和歌词（2）学习任务（3）教学视频（4）初级和终级练习教学过程：一、激情导入引出课题同学们，刚进入微机室时，我们听到了一首非常熟悉的歌曲，它叫什么名字？（齐答：《我和我的祖国》）我们刚刚庆祝完祖国的七十岁生日，再次听到这首歌曲我们的心情还是无比的激动，老师也和你们一样，非常喜欢这首歌曲！今天，教师把这首歌的歌词录入到了电脑里，录入完发现有很多的地方不理想，需要进行修改。
比如我多输入了一段歌词；有的歌词要多次重复出现，每次都重新输入很麻烦；还有其中两段歌词的位置前后颠倒了，要变换一下位置?以上这些问题也是我们今后在文字编辑过程中经常遇到的，那么我们有什么好办法来更高效地解决这些问题呢?这节课就让我们共同探讨一下，如何对一部分文字进行操作——即文字块的操作。
文字块的复制教案
用电脑写作文第三节对作文进行修改——文字块的复制一、案例背景信息1．模块（或章节）：《义务教育教科书信息技术》（四年级上）模块四用计算机作文：第三节对作文进行修改的第二课时。
2．年级：四年级3．所用教材版本：宁夏教育厅教研室编著4．学时数：一课时非上机时间17分钟，上机操作时间23分钟，其他活动，课前调查：大约用5分钟二、教学设计（一）教学目标知识目标：1.了解文字块不仅可以是一段文字，还可以是其它多种内容。
2.学会复制文字块，掌握复制的几种方法。
能力目标：1、掌握对文本块用多种方法进行复制操作。
2、培养学生的分析、观察能力，学会自学的方法。
3、初步培养学生综合编辑的能力。
4、培养学生实践能力，提高学生对计算机软件操作能力，发展学生的创新精神。
情感目标：（二）内容分析本部分内容是宁夏教研室编著的小学信息技术四年级（上）的第三节对作文进行修改的第二课时内容。
本部分内容是小学阶段教材第四模块用电脑写作文的一个操作技巧，软件平台是写字板，这部分内容是学生对写字板窗口进行认识并学习了在写字板中输入文字。
第一课时引导学生学习的是选定文字的方法，本课主要引导学生学习复制的方法。
复制的方法在学生的学习中用途非常大，在整个小学教材中也贯穿在好几个模块之中，在文件与文件夹的操作中学生已经学习了复制的方法，这次在软件窗口中的操作也很类似，以后在其他模块的其他软件中还会遇到，因此这也是小学阶段比较重要和必须掌握的操作技巧。
由于学生前面内容掌握较好，所以本部分没有太大的难度，所以多数内容和操作来自教材内容，改动不大，只有一个练习我换成了学生感兴趣的制作课程表。
（三）学生分析四年级小学生有特定的心理特征：好玩、好问、好奇，他们对理论性强的知识点不易理解，对具体的操作较容易接受，对通俗易懂的语言比较容易理解。
在学习本课之前，他们已学习认识了写字板窗口，学会输入文字、简单的清除光标前的文字方法。
也学会了选定文字，也就是定义块的操作，这部分内容对学生来说没有太大的接受障碍。
龙教版四年级信息技术上册(第3册)教案第三课 文块的操作
龙教版四年级信息技术上册（第3册）教案第三课文块的操作教案设计意图：本节课的设计方式采用了实践性教学，让学生在操作中掌握文块的基本操作方法。
通过让学生进行实际操作，培养他们的动手能力，提高他们对文块操作的熟练度。
活动的目的在于让学生掌握文块的选定、复制、粘贴、删除等基本操作，同时培养他们的信息素养和创新能力。
教学目标：1. 让学生掌握文块的选定、复制、粘贴、删除等基本操作。
2. 培养学生信息素养和创新能力。
教学难点与重点：重点：文块的选定、复制、粘贴、删除等基本操作。
难点：如何快速准确地选定文块，以及如何在不同文档间进行文块的复制和粘贴。
教具与学具准备：教具：计算机、投影仪、教学课件。
学具：学生计算机、练习文档。
活动过程：一、实践情景引入（5分钟）1. 向学生展示一个文档，文档中包含多个文块。
2. 让学生观察并思考：如何快速选定整个文档？如何复制和粘贴文块？如何删除文块？二、讲解与示范（10分钟）1. 讲解文块的选定方法：全选、按行选定、按列选定等。
2. 示范如何进行文块的复制、粘贴和删除操作。
三、学生动手实践（10分钟）1. 让学生打开练习文档，按照讲解和示范的方法进行文块的选定、复制、粘贴和删除操作。
2. 引导学生尝试在不同文档间进行文块的复制和粘贴。
四、活动重难点讲解（5分钟）1. 针对学生在实践过程中遇到的问题，进行讲解和指导。
2. 重点讲解如何快速准确地选定文块，以及如何在不同文档间进行文块的复制和粘贴。
五、课后反思及拓展延伸（5分钟）1. 让学生谈谈自己在实践过程中的收获和不足。
2. 引导学生思考：如何运用文块操作技巧提高文档编辑效率？3. 布置课后作业：结合所学内容，修改和完善个人文档，提高文档编辑能力。
整个教学过程中，我注重引导学生主动参与，动手实践，培养他们的信息素养和创新能力。
通过本节课的学习，学生掌握了文块的基本操作方法，提高了文档编辑效率。
在课后，学生反映对本节课的内容印象深刻，收获颇丰。
四年级上册信息技术教案5学文字编辑
四年级上册信息技术教案5学文字编辑一、教学内容本节课我们将学习四年级上册信息技术教材中第四章“文字编辑”部分，详细内容包括：文本录入、文本修改、格式设置、段落调整等基本文字编辑技能。
通过实践操作，让学生掌握运用文字处理软件进行文章编辑的方法。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的文字录入、修改、格式设置和段落调整技能。
2. 培养学生运用文字处理软件进行文章编辑的能力，提高文字表达能力。
3. 培养学生的审美观念，使学生在编辑文章时注重版面设计。
三、教学难点与重点教学难点：文本格式设置和段落调整。
教学重点：文字录入、修改以及格式设置。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、教材。
2. 学具：计算机、文字处理软件（如Word）、教材。
五、教学过程1. 导入：通过展示一篇版面设计优美的文章，引发学生对文字编辑的兴趣。
2. 理论讲解：讲解文字录入、修改、格式设置和段落调整的基本方法。
3. 实践操作：a. 让学生录入一篇短文，练习文字录入和修改。
b. 指导学生进行文本格式设置，如字体、字号、颜色等。
c. 让学生练习调整段落，如缩进、行间距等。
4. 例题讲解：以一篇短文为例，讲解如何进行文字编辑。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，对一篇短文进行编辑。
六、板书设计1. 文字编辑的基本技能：录入、修改、格式设置、段落调整。
2. 格式设置：字体、字号、颜色、行间距、段落缩进等。
七、作业设计文章内容：略答案：略2. 作业要求：完成文字录入、修改、格式设置和段落调整，注重版面设计。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对文字编辑技能的掌握程度，以及教学过程中的不足之处。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试运用所学知识，为班级活动制作海报、宣传单等。
同时，关注学生在文字编辑过程中的创新思维，提高学生的信息技术素养。
重点和难点解析：1. 教学过程中的实践操作环节。
2. 例题讲解的详细程度。
3. 作业设计中的文章编辑要求。
四年级上第9课高效的文字块操作(15张PPT)
巩固练习
请同学们用最简便的方法调整一下文字的顺序：将自己录入的两段诗句互换位置。
移动文字块的操作练习
删除文字块的操作。
、删除和移动的方法，请大家运用今天所学的知识录入P47的歌词《燕子》。
综合练习
选定文字块=>复制=>定位光标=>粘贴
文字块的复制粘贴就这么简单
小窍门
Ctrl键+C键——复制文字块Ctrl键+V键——粘贴文字块
复制粘贴文字块的快捷方式
巩固练习
接下来，请同学们用刚才学的方法，在剩下的两段诗句中再选择一段，并在已有的那段诗句下面录入，注意不依顺序。
复制粘贴文字块的快捷方式
四年级上册
信息技术
四年级上册
第八课 高效的文字块操作
爱什么颜色
我爱碧绿的颜色，
因为——
禾苗是碧绿的，
小草是碧绿的，
我生活在农村，
禾苗是碧绿的，
小草是碧绿的，
我生活在农村，
连我的梦
也是碧绿的。
文字块的“复制”与“粘贴”操作
1. 选定文字块（1）将光标移动到要选定的文字块的开始位置。（2）按住鼠标左键不放，拖动鼠标，使光标扫过文字块。（3）放开鼠标，被选定的文字就变成黑底白字了，这就叫做“反色显示”。2. “复制”与“粘贴”文字块 先单击工具栏中的“复制”按钮，再定位光标位置，最后点击工具栏中的“粘贴”按钮。
拓展训练
有个小朋友喜欢一首儿歌，你能帮助他快速的在Word软件中录入这首儿歌吗？你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机。你拍二，我拍二，两个小孩丢手绢。你拍三，我拍三，三个小孩来搬砖。你拍四，我拍四，四个小孩写大字。你拍五，我拍五，五个小孩敲锣鼓。你拍六，我拍六，六个小孩拣豆豆。你拍七，我拍七，七个小孩穿新衣。你拍八，我拍八，八个小孩吃西瓜。你拍九，我拍九，九个小孩齐步走。你拍十，我拍十，十个小孩在学习。
小学信息技术复制移动文字块教案
小学信息技术复制移动文字块教案标题：小学信息技术教案：复制与移动文字块引言：在信息技术领域，复制和移动文字块是基本而重要的技能。
小学阶段是学生接触信息技术的关键时期。
本教案旨在通过有趣和互动的学习活动，帮助小学生掌握复制和移动文字块的基本概念和操作方法，从而提高他们的信息技术能力。
一、教学目标1. 了解复制和移动文字块的定义和作用；2. 学会使用鼠标和键盘来复制和移动文字块；3. 练习应用复制和移动文字块的技能，例如在文字处理软件或绘图软件中创建图形。
二、教学准备1. 电脑和投影仪；2. 文字处理软件；3. 绘图软件；4. 已经准备好的教学示例和练习题；5. 图标或图片用于说明示例。
三、教学步骤1. 引入（10分钟）在开始正式讲解之前，可以通过一个问题引导学生思考：“你曾经复制过或移动过文字吗？它们有什么作用？”请学生举手回答。
随后，教师可以简单介绍复制和移动文字块的定义和作用。
2. 展示复制和移动（15分钟）在电脑屏幕上展示文字处理软件，并使用一个简单的句子示例来说明复制和移动文字块的操作。
首先，选择一个单词或短语，然后使用鼠标画出一个虚线框选中它。
接下来，讲解复制的概念和方法：使用键盘快捷键Ctrl+C（或选择菜单栏的“复制”选项）进行复制，然后使用Ctrl+V（或右键点击并选择“粘贴”选项）将该文字块粘贴到另一个位置。
在复制操作的基础上，再讲解移动文字块的概念和方法：使用鼠标滑动鼠标指针覆盖复制的文字块，然后按住鼠标左键将它拖动到所需位置。
3. 带领学生进行实践操作（25分钟）让学生们将复制和移动文字块的技能应用到实际操作中。
在电脑上打开文字处理软件，在空白页面上创建一些句子或段落。
接着，提供一些练习题，要求学生根据题目要求复制或移动指定的文字块。
确保每个学生都有机会亲自操作。
在操作过程中，教师应该提供帮助和指导，确保他们正确理解和掌握复制和移动文字块的技巧。
4. 拓展应用（20分钟）在练习之后，将介绍如何使用复制和移动文字块在绘图软件中创建图形。
龙教版四年级信息技术上册(第3册)教案第三课 文块的操作
龙教版四年级信息技术上册（第3册）教案第三课文块的操作教学目标1.能够正确理解文块的概念和作用；2.能够熟练掌握文块的插入、删除、复制等基本操作；3.能够运用文块功能制作个人简历、文章等作品。
教学重点1.文块的概念和作用；2.文块的基本操作。
教学难点1.运用文块功能制作个人简历、文章等作品。
教学内容1.课前准备：复习第二课的内容，安装好龙象环视软件；2.理解文块的概念和作用；3.学习文块的基本操作；4.运用文块功能制作个人简历、文章等作品。
教学过程1. 课前复习复习第二课的内容，检查上节课的作业完成情况，引导学生在复习中了解本课和上一课的联系。
2. 理解文块的概念和作用1.介绍文块的概念和作用；2.在龙象环视软件中打开一个空白文档，让学生自己尝试插入文块，并观察不同类型的文块对文档的影响。
3. 学习文块的基本操作1.插入文块：选择插入，选择文块，选择想要插入的文块类型；2.删除文块：选中要删除的文块，点击文块工具栏左上角的删除按钮；3.复制文块：选中要复制的文块，点击文块工具栏左上角的复制按钮，然后粘贴到想要复制到的位置。
4. 运用文块功能制作个人简历、文章等作品1.帮助学生在龙象环视软件中制作个人简历、文章等作品，要求学生在制作过程中运用文块功能，增加美观度和可读性；2.鼓励学生将作品保存，并展示在班级中分享。
教学评价1.学生能够正确理解文块的概念和作用；2.学生能够熟练掌握文块的插入、删除、复制等基本操作；3.学生能够运用文块功能制作个人简历、文章等作品，能够大胆尝试不同类型的文块，提高作品美观度和可读性；4.学生能够在班级中分享自己的作品，接受同学的评价和建议，不断提高自己的文档制作能力。
总结文块功能是龙象环视软件提供的一项强大的文档编辑工具，能够帮助学生制作出更加美观、易于阅读的文档作品，并为日后的工作和学习打下良好的基础。
本课程主要介绍了文块的概念、作用以及常用的文块插入、删除和复制等基本操作，让学生能够熟练掌握该功能的使用方法，并运用到实际的文档制作中去。
四年级上信息技术教案-每当我走时宜老师窗前 方案块的操作_龙教版
四年级上信息技术教案-每当我走时宜老师窗前方案块的操作_龙教版
第三课文字块的操作
知识与技能：学会如何定义文字块，掌握移动、复制及删除文本的方法。
过程与方法：培养学生的自主探究、灵活处理问题、寻求最佳解决方案的能力。
情感态度与价值观：培养学生善于寻求高效快捷处理问题、追求完美的品质和勇于探索的精神。
〔教学重点与难点〕定义文字块及文字块的移动和复制。
〔资源素材准备〕《每当我走过教师窗前》的歌词。
〔教学流程〕
（一）创设情境、激发兴趣
师：出示《每当我走过老师窗前》的歌词，引导学生发现歌词中出现的问题和歌词中重复的特点，在这段歌词中，我们会发现有的地方不理想，需要进行修改。
比如我们想要把一大段多余的歌词删除掉，但是用退格键和删除键一个字一个字的进行删除太麻烦了，有的歌词在文章中多次重复出现，每次都重新输入很麻烦，还有歌词中的一些文字要变换一个位置。
以上这些问题都是我们在文字编辑过程中经常遇到的，这节课我们就来共同探讨一下对一部分文字进行整体的移动、复制和删除。
生：启动计算机，打开Word。
（二）引出课题、明确任务
引出本节课的学习任务：
任务一：定义和取消文字块。
任务二：复制文字块。
任务三：移动文字块。
任务四：删除文字块。
（三）自主探究、完成任务
1、完成任务一：文字块的定义和取消
师：引导深长结合本课明确什么是文字块，分析出定义文字块的方法。
生演示操作（教师做补充），也可以教师演示将“每当想起您……激荡”定义成文字块。
小学小学信息技术苏科四年级全一册第3课编辑文档教案
一、教学目标
1.知识目标：了解选定文字块的方法与步骤
2.动作与技能目标：通过任务驱动掌握复制粘贴的两种方法
3.情感态度与价值观：培养学生对知识的迁移和应用于实际生活的能力
二、教学重难点
1.教学重点：掌握复制粘贴的两种方法
2.教学难点：正确选定文字块，灵活粘贴到指定位置
2.尝试将“我爱我的祖国”复制一遍
3.有哪个小组愿意上台示范的吗？
4.小结：
①选定文字块
②常用工具栏→“复制”按钮
③定位光标
④常用工具栏→“粘贴”按钮
有
不能
因为没有选定文字
生尝试操作
生小结步骤
生小结
思考回答
自主练习
生尝试操作
生上台示范
阅读教材
小组探究操作
小组上台示范
巩固练习
展示评价
1.学了这么久，我们来听一首儿歌吧，（播放《幸福拍手歌》MV）
三、教学准备：图片、歌曲素材、课件
四、教学过程
环节
教师活动
学生活动
激趣导入
揭示课题
（出示一幅图片）同学们，你们看，现在图中有几个苹果呢，你能快速得画出4个苹果并放进筐里吗？（这幅图片的素材已发至学生机桌面上）
完成了吗？说说你是怎样完成的
板书并小结完成方法：选定→复制→粘贴
真聪明，既然图片可以快速地复制出来，那文字可不可以呢？
今天，我们就来学习《第九课高效的文字块操作》
生答：只有1个苹果
生打开桌面图片进行操作
举手回答
预设：可以
探究学习
任务驱动
首先，请同学们双击桌面上的word图标，打开一个word文档，并在文档中输入“我爱我的祖国”，找一找“编辑”菜单有没有“复制”选项呢？
龙教版四年级信息技术上册(第3册)教案第三课 文块的操作
龙教版四年级信息技术上册（第3册）教案第三课文块的操作教学目标本课程的教学目标是：•让学生了解什么是文块•掌握文块的基本操作•学习如何移动、复制和删除文块教学重点•了解文块的概念•掌握文块的基本操作教学难点•如何正确使用文块•如何移动、复制和删除文块教学过程导入老师可以先向学生介绍一下文块的概念。
文块实际上就是一个可以移动和复制的文本片段，可以用来编辑文本，打造更加美观、简洁的文档。
操作演示1.首先打开Word文档，然后在文本框中输入一些文字。
2.选中一段文字，然后点击鼠标右键，选择“剪切”或者“复制”。
注意：剪切和复制的区别是前者会把选中的文字移动到剪贴板中，后者只是复制一份到剪贴板中。
3.在文档中选择一个位置，然后点击鼠标右键，选择“粘贴”。
此时就会出现一个文块，它包含了之前剪切或者复制的文字。
4.选中文块，并且移动到想要的位置。
可以直接将鼠标拖拽文块到新的位置即可。
5.复制文块。
选中文块后，按下Ctrl+C键（或者右键选择“复制”），然后再按下Ctrl+V键（或者右键选择“粘贴”）即可在文档中复制一个相同的文块。
6.删除文块。
选中文块后，点击键盘上的Delete键或者Backspace键即可删除文块。
通过以上的实际演示，学生们应该已经能够掌握基本的文块操作了。
常见问题1.问：一个文档中可以有几个文块？答：一个文档中可以有任意多个文块，可以用来选择、移动、复制和删除整个段落，非常方便。
2.问：如何在不同的Word文档中复制和粘贴文块？答：首先选中文块，然后按下Ctrl+C键或者右键选择“复制”；然后打开新的文档，按下Ctrl+V键或者右键选择“粘贴”即可。
总结文块在Word文档中是非常常用的功能，能够快速、方便地修改文档，打造更加美观的页面。
通过本课的学习，希望让学生们能够掌握文块的基本操作，能够更好地适应信息技术这个课程。
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小学信息技术新课程标准教材信息技术( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
信息技术教案 / 小学信息技术
编订：XX文讯教育机构
四年级信息技术上册教案文字块的操作
教材简介:本教材主要用途为学习本知识能够调动学生的激情与兴趣，对相关教师和学生创造力的开发有促进作用，对教学效果提升有着积极的影响，本教学设计资料适用于小学四年级信息技术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
文字块的操作
教学目标：
1.知识与技能目标：学会如何定义文字块，掌握复制、移动、删除文字块的方法。
2.过程与方法目标：培养同学们自主探究、合作交流，解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养同学们善于观察及巧妙运用信息技术的好习惯。
教学重、难点：
定义文字块、文字块的移动和复制。
教学准备：
多媒体网络教室、教学课件、《西游记》片断、《七色光》歌词、学生评价单
教学过程：
（一）创设情境，导入新知m
1.播放动画片《西游记》中孙悟空拔猴毛变出成千上万只小猴的片段。
师：同学们，看了刚才这个片段，你们能不能用所学的词语或成语形容一下孙悟空呢？
生：（神通广大、法力无边、机智勇敢……）
师：老师也偷偷地向孙悟空学习了几种神通，你们想不想见识一下我的厉害？
生：（想）
【设计意图；用孙悟空的神通引入创设学习情境，吸引学生注意力，引发学习动机，激发学生学习兴趣。
】
师：那你们可要睁大眼睛仔细看噢，老师马上就要变了。
（操作：不断将一段复制好的文字用快捷键迅速粘贴）
生：（质疑）
师：你们想不想知道这其中的原因呀？好，现在我就把答案告诉你们，实际上是电脑的功劳，这也是我们今天要学习的内容：复制（板书）
（二）师生合作，研究探索
师：请同学们举一些生活中有关复制的例子。
（生积极举手发言）
【设计意图：让学生思考生活中应用到“复制”的例子，理解复制操作的作用。
】
师总结：复制的意思就是按照原样再做一份，它的作用很像复写纸，计算机所指的复制
就是把某一内容再准备一份存储下来，随时准备“贴”在需要的地方，要复制首先要确定复制的范围，这个过程就是定义“块”。
块的内容除了可以是一句或者一段文字，还可以是整篇文档，使用计算机的优越之处，就在于它具有复制和粘贴的功能，我们一起来看一个任务。
1.定义“文字块”
定义“文字块”（或者叫“选中”），其实就是给文字块做上标记（用鼠标把文字拖黑）。
通过多媒体网络教室将事先输入好的儿歌《七色光》发送给学生，供学生操作使用。
（附：《七色光》歌词）
【动动手】请你把歌词中“给我们带来七色光彩”定义为“文字块”。
2.提高输入速度（复制和粘贴文字块）
师：请同学们仔细看看这首歌词完整吗？
生：（会发现缺少一些需要重复的歌词）
师：演示复制文字块的方法。
操作步骤：a、选定“文字块”
b、编辑→复制
c、定义光标位置
d、编辑→粘贴
【实战演练】请你用复制的方法将歌词中所缺部分补充完整。
3. 调整语句顺序（移动文字块）
出示：技术喜欢很课我们信息上都
师：你们能把这些词语连成一句话吗？
那么在电脑上如何移动它们的顺序呢？
小组讨论，操作实践
请一名同学演示。
m
试一试：文字块的移动，也可以采用下面的方法。
首先把要移动的文字定义成文字块，把光标移动到文字块上，当光标变成时按下鼠标拖动。
这时光标前面出现一条竖细虚线，随鼠标移动，移到目标位置后，放开鼠标，文字块就移动过来了。
如果拖动的同时，按住ctrl 键，结果会怎样？
想一想：文字块的移动和复制有什么不同？它们的共同点又是什么？
4. 精练语言文字（删除文字块）
出示病句：广场上挤满了许许多多数不清的人群。
师：请同学们读一读这句话，看看有什么问题？
生：（会发现有多余用词的语病）
共同回忆：删除文字用什么键？（backspace和del）
师：以前我们只能一个字一个字地删除，那么我们能不能将文字定义为“文字块”，然后一起删除呢？m
生：试操作。
想一想：可不可以用剪切的方法来删除文字？它们有什么区别呢？
（三）反思小结，巩固创新
通过本节课的学习，你都学到了什么？
请你在word中写出来吧，再用本节课所学的复制、移动、删除等操作整理一下吧！
（四）评价
师：老师对你们这节课的表现很满意，你对你自己的表现有什么评价呢？请打开评价单，把你们的表现记录在表现单上吧！
生：学生上机操作填写评价单并汇报评价单。
附：《七色光》歌词
太阳，太阳，
给我们带来七色光彩
照得我们心灵的花朵，美丽可爱
今天我们成长在阳光下
明天我们去创造七彩世界
来来来来来来来来来来
来来来来来来来来来来
七色光，七色光，太阳的光彩
我们带着七彩梦走向未来
XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution。