二年级品德与生活评价方案 2
小学二年级德育工作计划8篇
小学二年级德育工作计划8篇小学二年级德育工作计划篇1新学期我将继续担任的二年级__班的班主任工作，另外我还将担任此班的数学教学。
看着这一群可以的学生们，看着他们渴望求知和充满稚气的脸庞，我的担子更重了。
但有压力才有动力，有动力才有学生们更好的未来。
根据班级实际情况，我制定出小学二年级德育工作计划：一、指导思想立足本级实际，求真务实，千方百计创设利于学生身心健康、快乐成长的环境，坚持以宽松和谐的环境培育人，以健全的'制度规范人，以发展的目标凝聚人，使德育工作落到实处，更上一个台阶。
二、工作重点1、形式多样的主题教育活动，丰富德育内涵。
开展__活动，值__到来之际，面向全体学生开展了__，鼓励教育学生用自己的实际行动，从生活中的点滴小事做起，回报养育之恩。
__主题活动，深化科技教育。
开展以__为主要内容的节约资源活动，培养学生从小养成节约资源、爱护环境的良好行为习惯。
__主题活动，深化体卫安全教育。
开展喜闻乐见的安全教育活动，提高学生自护意识。
继续采用走出去、请进来等形式，通过法制专题讲座、学生征文、参观展览等途径对学生进行法制教育，增强学生遵纪守法的自觉性和自我保护意识。
开展校艺术节活动，展示学校艺体特色教育。
围绕主题，热情歌颂祖国，充分反映德小学生乐观开朗、积极向上的精神面貌，节目具有鲜明的时代特征、校园特色和学生特点，体现思想性和艺术性的统一。
2、重视学科渗透，加强德育科研。
优化学科教学课堂是实施德育教育的主阵地，要继续认真上好品德与生活、品德与社会、思品课、晨会、班队活动课。
紧紧把握教改脉搏，在二年级开展课题活动，并同学校传统校园文化、综合实践活动特色紧密结合。
通过社会调查、公益劳动、社区服务、科技文化活动积极开展社会实践，不断提高学生社会实践能力，并将学生参加社会实践活动表现列入学期学业成绩考评项目。
小学二年级德育工作计划篇2一、全期德育工作目标：1、做好晨检，预防甲流。
师生安全，无重大事故。
人教版小学二年级品德与生活下册全册教案
人教版小学二年级品德与生活下册全册教案第一单元：我爱我们的祖国课时安排- 总体目标：了解祖国的疆土辽阔、资源丰富、文化灿烂，培养对祖国的爱和感恩之情。
- 课时一：祖国的位置（45分钟）- 课时二：祖国的自然资源（45分钟）- 课时三：祖国的民族文化（45分钟）课程内容及教学策略课时一：祖国的位置- 教学内容：通过地图和图片，让学生了解中国的位置和边界。
- 教学策略：采用问答、游戏等互动形式，激发学生的兴趣和注意力。
课时二：祖国的自然资源- 教学内容：介绍中国的自然资源，如江河、湖泊、山脉、气候等。
- 教学策略：使用图片和视频展示，帮助学生更加直观地理解。
课时三：祖国的民族文化- 教学内容：介绍中国的传统节日、民间艺术和饮食文化等。
- 教学策略：通过故事、歌曲等形式，让学生了解和感受中国的民族文化。
教学评价和巩固- 教学评价：通过学生的口头表达、绘画、作文等方式，评价学生对祖国的理解和表达能力。
- 巩固策略：鼓励学生参观祖国的名胜古迹、展览馆等，加深对祖国的感知和体验。
第二单元：阳光体育，快乐成长课时安排- 总体目标：培养学生热爱体育运动、健康成长的意识和能力。
- 课时一：我喜欢运动（45分钟）- 课时二：运动场上的安全（45分钟）- 课时三：跳绳大赛（45分钟）课程内容及教学策略课时一：我喜欢运动- 教学内容：让学生分享自己喜欢的运动项目，了解运动对身体的好处。
- 教学策略：让学生分组进行小组讨论和展示。
课时二：运动场上的安全- 教学内容：教授正确的运动场上安全知识，如不乱窜、不打闹等。
- 教学策略：通过角色扮演和讨论案例，培养学生的安全意识。
课时三：跳绳大赛- 教学内容：组织学生进行跳绳比赛，锻炼身体的同时培养团队协作和竞争意识。
- 教学策略：设置奖励和激励机制，激发学生积极参与。
教学评价和巩固- 教学评价：通过学生的体育表现、自评、互评等方式，评价学生的运动技能和团队精神。
- 巩固策略：鼓励学生多参加体育活动，提高运动能力和意识。
人教版品德与生活二年级下册《美化家园》2课时教案设计附点评
《美化家园》【教材分析】《美化家园》是人教版《品德与生活》二年级下册第二单元的第二个主题。
本级教材围绕“让我们家园更美好”这一中心展开。
选编的四个主题分别是：我们的大地妈妈、美化家园、花草树木点头笑、我和动物交朋友。
选编这四个主题旨在培养学生初步的环境保护意识；能亲近自然、喜欢自然，感受自然的美；能在自己的生活中尝试一物多用，废物利用，自觉地为保护周围的环境做力所能及的事；有勇气尝试具有挑战性的活动，能在与伙伴的合作交流中分享合作的成果。
《美化家园》这个主题的设计意在感知“大地妈妈”的遭遇的基础上，从学生的现实生活出发，开展变废为宝的环保活动，尝试用自己的双手来美化自己的家园。
【学情分析】1.二年级的学生虽然经过一年半时间的学习生活，但毕竟年纪小，环保知识缺乏，环保意识不强。
2.我校虽处在县城地区，但有很多来自农村的孩子，由于学生受家庭教育和周围环境的影响，学生的环保意识较差，废物再利用的习惯也有待进一步培养。
教学时要抓住他们的特点，用他们喜爱的活动调动学习积极性，从而对他们进行“保护环境，美化家园”的教育。
【设计思路】垃圾是同学们生活天天看到的东西，为了让同学们了解垃圾的危害，懂得如何妥善处理垃圾，如何进行垃圾分类，并在生活中身体力行为环保尽自己的一点力，我对本课作了如下的设计：课前，师生做了大量的准备工作：学生利用双休日的时间，给家里倒垃圾；课前调查、了解家中垃圾的产生及去向；教师课前准备一些图文资料的课件。
教学时，先让学生观看两种截然不同环境，唤起学生想保护环境的强烈欲望。
然后通过学生的调查、交流和游戏，了解垃圾的来源、垃圾对人类的影响、垃圾的分类，接着让学生说说自己在生活中有哪些环保金点子，最后指导学生发挥自己的想象力和创造力，充分利用生活中的废旧物品做出有意义的东西来，为环保尽一份力。
品德与生活是以学生的现实生活为基本线索设置主题的，具有一定的开放性，而且突出“活动性”和“做中学”的特点。
二年级品生学生评价方案 2
二年级品生学生评价方案2012-2013-1一、评价目标1、让学生认识品德与生活课的重要性；2、学会正确评判事物，培养良好的是非观；3、提高学生的道德认识水平,培养学生的合作意识；4、检查学生对学习知识的掌握，使学生能健康快乐的生活。
二、评价项目及方法：（一）、知识与技能评价内容读读(读课文)从本册教材中选择以下课文作为考核内容。
《找秋天》《丰收啦》《实话实说》《和诚实相伴》《比比谁的问题多》《我把金星送给你》《手拉手，向前走》背背(背儿歌)从本册教材中选择以下儿歌作为考核内容：《小纸船》、《说谎话、害处大》、《电闪雷鸣风雨大》、《众人面前不胆怯》、《有了困难不可怕》、《班级是我家》、《小朋友、要牢记》讲讲(讲图意)从本册教材中选择以下题目作为考核内容：1、23页：看图说一说2、26页：他们三个谁做得对3、27页：不和眼泪交朋友4、32页：远离危险5、33页：这样的游戏不能玩6、59页:一人一岗爱公物评价形式自评家长评小组评评价方法自选两篇课文，课下朗读，然后根据评价标准，自己评价，把等级报给小组长。
由家长选择两篇课文朗读给家长听，由家长填写评价等级，上报小组长统计。
由小组长选一篇课文，在组内读，小组4人评价，由组员共同评议等级。
评价标准1、读的正确、流利、得五颗星。
2、在读中添字、漏字、错字；影响句意表达，得四颗星。
3、不用普通话朗读或声音过小，让人听不清楚，得三颗星。
（二）、日常学习行为习惯二年级品德与生活学生日常学习行为习惯评价表 2012-2013-1班 组学生评价表 组长：项目学习态度习惯 学习能力方法学习成果作品综 合 评 价评价内容 课堂学习收获记录 资料搜集 设计制作手抄报评价标准1、独立按时认真完成课本填写为五颗星。
2、基本独立完成课本填写为四颗星。
3、在提醒和帮助下完成填写为三颗星。
4、不填写课本不得星。
1、按时完成资料搜集并进行整理为五颗星。
2、基本按时完成资料搜集为四颗星。
二年级品德与生活教学工作计划
二年级品德与生活教学工作计划一、教学目标：1.培养学生良好的道德品质，培养学生的良好行为习惯。
2.促进学生社会交往能力的提高，培养学生良好的学习和生活习惯。
3.激发学生对生活的热爱，培养学生的自主学习意识和能力。
二、教学内容：1.道德品质培养：（1）学习尊重与关心他人。
（2）学习友善待人，帮助别人。
（3）学习诚实守信。
（4）学习感恩之心。
2.行为习惯培养：（1）学习自理能力，整洁个人卫生。
（2）学习按时完成作业，按时上下课。
（3）学习遵守秩序，服从教师和学校规定。
3.社交能力培养：（1）学习与同学友好相处，团结互助。
（2）学习有礼貌和谦虚。
4.学习与生活习惯培养：（1）学习制定学习计划，按时完成任务。
（2）学习节约资源，爱护环境。
（3）学习关注社会、关心他人。
5.自主学习能力培养：（1）提供学习方法和学习策略的引导。
（2）提供学习资源和实践机会。
三、教学方法与活动设计：1.情景模拟法：通过情景模拟的方式，让学生体验“做一个好朋友”、“有礼貌的问候”等真实场景，培养学生正确的行为习惯和社交能力。
2.故事讲解法：通过精心选择的故事，让学生感受到正能量的力量，培养学生的道德情感和品德修养。
3.角色扮演法：设计各种角色扮演活动，让学生通过亲身体验，懂得如何与人交往，学会合作、分享等。
4.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生自主思考和表达自己的意见，培养学生的思维能力和表达能力。
5.游戏教学法：通过游戏的方式，让学生在快乐中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
四、教学手段与教具准备：1.教学手段：板书、示范、解释、引导、实践等。
2.教具准备：故事书、图片、游戏道具等。
五、教学进度：第一周：了解学生，建立良好的师生关系。
主题内容：尊重与关心他人。
活动设计：分组展开小组活动，让学生通过问候和关心同学来培养尊重他人的品质。
第二周：友善与帮助他人。
主题内容：友善待人，乐于助人。
活动设计：设计小组角色扮演活动，让学生体验友善待人和帮助他人的快乐。
小学二年级道德与法治学业质量评价方案
小学二年级道德与法治学业质量评价方案《道德与法治》是中国特色社会主义进入新时代，义务教育阶段一门新的国家课程，它承接品德与生活、品德与社会课程改革成果，融入《青少年法治教育大纲》的内容，聚焦“道德”与“法治”两个社会行为基本规范，强化教育的国家意志，突出社会主义法治教育，是落实教育立德树人根本任务、培育社会主义核心价值观、加强学生核心素养教育的重要举措。
一、评价目的本学科评价的根本目的在于了解和掌握学生对于学科教学内容的认知情况、教学目标的达成情况以及与教学内容相关的学生道德认知和道德行为的基本水平，获得反馈信息，以帮助教师改进教学，促进学生发展，保证课程目标的实现。
二、评价原则1.导向性和自主性相统一的原则。
既关注对教学的引导，也重视学生自主选择。
2.多元性评价与激励性评价相一致的原则。
既要重视多角度、多主体的评价，也要重视评价对学生产生的激励效果。
3.循序渐进原则。
既要重视实践过程符合科学，也要关注儿童在学习过程中的差异和适应程度，关注每一个儿童在其原有水平上的发展。
三、评价时间2021年6月20—25日四、评价工作领导小组组长：张喜副组长：史丽、各学校校长五、评价方法自主“认知—讨论—体验—实践”评价单由六个部分组成：1.问卷（10%），教师读题，学生逐一完成10项内容的评星，将每题后的星星涂成黑色，认为自己表现非常好涂五颗星，表现好涂四颗星，表现一般涂三颗星，表现还不够好需多努力涂两颗星。
分值计算由教师完成，每颗星0.2 分。
2.判断题（20%），教师读题，学生自主判断。
3.辨一辨（10%），教师读题，学生自主辨析。
4.说一说及做一做，演一演（共40%），两部分均以小组为单位，由学生合作完成。
教师观察学生在活动中的表现：（1）在活动中是否积极投入。
（2）是否开动脑筋积极思考，想办法解决问题。
（3）是否主动与同学讨论交流，合作完成任务。
（4）是否会鼓励、尊重、欣赏同伴。
关注不同儿童对该主题的独特表现，结合学生对本册教材教学内容相关知识的掌握情况，能力与方法，情感、态度、价值观的达成情况做出评价。
二年级品德期末综合素质评价方案
二年级品德期末综合素质评价方案背景为了全面了解学生的品德素质发展情况，切实提高教育教学质量，制定二年级品德期末综合素质评价方案。
目标通过该评价方案，旨在全面评估学生在品德方面的素质表现，包括道德品质、社交行为、个人惯等，以促进学生的全面发展。
评价内容1. 道德品质评价：评估学生在日常生活中展现的诚实、尊重、正直等道德品质的表现情况。
2. 社交行为评价：评估学生在与同学、老师等人群交往中的合作、友善、守时等社交行为的表现情况。
3. 个人惯评价：评估学生的个人卫生惯、研究积极性、作业完成情况等个人惯的表现情况。
评价工具1. 观察记录：通过日常观察记录学生的言行举止，包括课堂表现、操场行为、卫生惯等进行评价。
2. 学生自评：要求学生在期末填写一份自评表，自我评价自己在品德方面的表现。
3. 家长评价：邀请家长填写一份品德评价表，反映学生在家庭环境中的行为表现。
评价标准针对每个评价内容，制定具体的评价标准，并根据具体情况进行量化评分。
评价标准应具体明确，使评价过程客观公正。
评价结果与使用根据评价结果，学校将制定相关措施，对不同表现的学生进行充分肯定和引导。
评价结果还可作为学生品德发展报告的参考依据，与学生及家长进行沟通，共同促进学生品德素质的提高。
时间安排1. 评价方案的制定和宣传：一个月前。
2. 观察记录与评价表的准备：一周前。
3. 学生自评和家长评价的收集与整理：期末前一周。
4. 评价结果的分析和总结：期末后一周。
总结通过二年级品德期末综合素质评价方案的实施，旨在全面评估学生品德素质发展情况，为学生的全面发展提供有效支持和引导。
学校将根据评价结果采取相应措施，共同促进学生品德素质的提高。
二年级下册品德与生活教案
二年级下册品德与生活教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识到品德与生活之间的密切关系。
3. 提高学生的人际交往能力，学会尊重他人、关心他人。
4. 引导学生热爱生活，树立积极向上的生活态度。
二、教学内容：1. 第一课时：品德与生活的关系教学重点：了解品德与生活的密切关系，认识到品德对生活的重要性。
3. 第三课时：生活习惯的养成4. 第四课时：人际交往与沟通教学重点：提高学生的人际交往能力，学会尊重他人、关心他人。
5. 第五课时：热爱生活，积极向上教学重点：引导学生热爱生活，树立积极向上的生活态度。
三、教学方法：1. 采用讨论法、案例分析法、情景模拟法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 以小组合作、同伴互助的形式，培养学生的团队精神和合作能力。
3. 结合生活实际，引导学生运用所学知识解决实际问题。
四、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、表现等情况，评价学生的参与度。
2. 学生道德品质和生活习惯：通过观察、交流、问卷调查等方式，了解学生在生活中的道德表现和生活习惯。
3. 学生人际交往能力：通过观察学生在小组合作、同伴交往中的表现，评价学生的人际交往能力。
4. 学生对生活的热爱和态度：通过学生的作业、作文、绘画等方式，了解学生对生活的热爱和态度。
五、教学资源：1. 教材：《二年级下册品德与生活》教材。
2. 课件：根据教学内容，制作相应的课件，辅助教学。
3. 教学素材：收集相关的生活案例、故事、图片等素材，用于教学。
4. 教学工具：黑板、粉笔、投影仪、音响等。
5. 实践活动材料：根据教学内容，准备相应的实践活动材料，如手工制作、实验器材等。
六、教学进度安排：1. 第一课时：品德与生活的关系（20分钟）3. 第三课时：生活习惯的养成（20分钟）4. 第四课时：人际交往与沟通（20分钟）5. 第五课时：热爱生活，积极向上（20分钟）6. 第六课时：学会感恩，尊重他人（20分钟）7. 第七课时：团结友爱，互助合作（20分钟）8. 第八课时：保护环境，珍惜资源（20分钟）9. 第九课时：遵守规则，维护秩序（20分钟）10. 第十课时：自我管理，自我成长（20分钟）七、教学内容：六、第七课时：团结友爱，互助合作1. 教学重点：培养学生团结友爱、互助合作的品质，提高团队协作能力。
2023年小学品德与生活评价方案
2023年小学品德与生活评价方案导言：品德与生活是小学教育的重要组成部分，它关乎学生的健康成长和全面发展。
为了实现优质教育的目标，加强对学生品德与生活的评价是必不可少的。
本方案旨在构建科学合理的小学品德与生活评价体系，提供有效的指导和反馈，促进学生全面发展和自主学习的能力提升。
一、目标与原则1.目标：通过品德与生活评价，培养学生的优秀品质和正确的价值观，促进学生全面发展，使他们具备健康的心理素质、良好的人际关系、积极向上的生活态度和自主学习的能力。
2.原则：（1）综合评价：综合考察学生品德和生活的方方面面，包括学习、行为、情感态度等方面。
（2）个性化评价：注重对学生个体差异的评价，关注每个学生的特长、兴趣和发展需求。
（3）发展导向：评价结果不仅仅是学生现状的反映，更重要的是为学生提供改进和发展的方向。
（4）科学公正：评价要客观公正，不偏重人亲、地近和外在表现，重视内外因素的平衡。
二、评价内容和指标1.品德评价：（1）学习态度：包括积极参与课堂活动、认真对待作业和任务、自主学习等。
（2）诚信守纪：包括自觉遵守学校规章制度、诚实守信、尊重他人等。
（3）人际关系：包括友善待人、团队合作、宽容包容等。
（4）自我管理：包括自我约束、良好习惯养成、责任意识等。
2.生活评价：（1）健康生活：包括饮食习惯、运动健康、生活秩序等。
（2）社交生活：包括人际交往、家庭关系、社会责任等。
（3）情感发展：包括情绪管理、情感表达等。
（4）兴趣特长：包括文体艺术、科学技术、手工动手等。
三、评价方式和工具1.观察记录：教师通过日常观察，记录学生在课堂和生活中的表现和发展情况。
可以采用班级日记、观察表格等工具进行记录。
2.行为量表：根据评价指标，设计量表对学生的行为进行评价，包括频率、持续时间、表现形式等。
可以结合班级、学校等层面的情况进行评价。
3.问卷调查：通过问卷调查了解学生及家长对学生品德与生活的评价和需求，包括自我意识、社会适应、行为规范等。
2023年小学品德与生活评价方案
2023年小学品德与生活评价方案一、引言品德与生活评价是小学教育的重要内容之一，旨在培养学生良好品德和健康生活习惯。
对于小学生而言，品德与生活评价方案的制定应注重培养学生的道德品质、社会交往能力、生活自理能力等方面的发展。
本文将就2023年小学品德与生活评价方案进行详细的讨论。
二、评价目标1. 培养道德品质小学阶段是培养学生道德品质的关键时期，因此评价方案应将培养学生的道德观念、价值观和行为规范作为首要目标。
通过鼓励正确行为、开展道德教育活动等方式，引导学生树立正确的道德观念，养成良好的行为习惯。
2. 培养社会交往能力小学生正处于社会交往开始的阶段，他们需要学会与他人相处、团队合作等社会交往能力。
因此，评价方案应重点考察学生在集体生活中的表现，包括合作精神、沟通表达、互助友爱等方面的能力。
3. 培养生活自理能力小学生逐渐成长为独立的个体，需要学会自己照顾自己的生活。
评价方案应对学生的生活自理能力进行评价，包括自我整理、自我管理、饮食卫生等方面的能力。
三、评价内容1. 行为规范评价学校应制定行为规范，评价学生在校内外的行为表现。
行为规范评价内容包括但不限于：守纪律、尊师重道、友善待人、团队合作等准则。
2. 德育活动评价学校应进行丰富多样的德育活动，评价学生参与德育活动的积极性和表现。
评价内容包括但不限于：道德讲堂、主题班会、校园志愿者等德育活动的参与情况。
3. 美育评价学校应注重培养学生的审美能力，评价学生在美育方面的表现。
评价内容包括但不限于：绘画、音乐、舞蹈等艺术活动的参与情况，以及对美的感知和表达能力的评价。
4. 体育评价学校应重视学生的体育锻炼，评价学生在体育方面的表现。
评价内容包括但不限于：运动技能的掌握程度、体育竞赛成绩、体育活动的参与情况等。
5. 生活习惯评价学校应评价学生的生活习惯，包括但不限于：作息规律、饮食健康、个人卫生、节约用水用电、保护环境等方面的表现。
6. 社交能力评价学校应评价学生的社交能力，包括但不限于：与他人沟通表达能力、合作能力、互助友爱等方面的表现。
二年级下册品德与生活-2我在变变变｜苏教版 (共7张)
儿歌
好孩子，听劝告
儿歌：
坏脾气，要改掉 不任性，呱呱叫
金点子
1 听听音乐，转移情绪
2
幽默化解情绪
3 吃喜欢的水果感受好情绪
4
深呼吸调整情绪
学习儿歌，争做好少年 我在变，变变变，坏脾气，靠一边。 我在变，变变变，不任性，不讨嫌。 我在变，变变变，好方法，常笑脸。 我在变，变变变，人夸我，好少年！
•
3． 通 过 读 者 、观众 和听众 的接受 ，艺术 作品的 价值才 从一种 可能的 存在转 化为现 实的存 在，从 这个意 义上说 ，接受 也属于 艺术创 作的一 部分。
•
4． “前 理 解 ”是 接受 者在理 解文本 以前的 心理文 化结构 ，由于 接受者 对文本 的接受 不是被 动的。 所以这 种结构 会影响 接受者 对文本 的理解。
•
1． 在 过 去 ， 艺术品 的接受 并不属 于美学 的研究 范围， 而当接 受美学 诞生以 后，关 于艺术 品的接 受的研 究就成 为艺术 美学中 的一门 显学。
•
2． 接 受 美 学 认为， 艺术品 在艺术 家手中 产生出 来，这 只是艺 术创作 的第一 阶段， 读者、 观众、 听众对 艺术品 的接受 是艺术 创作的 继续。
•
5.追 求 一 种 具 体生 活之上 的普遍 原则很 容易， 所以很 多人选 择“活 得正确 ”而放 弃“活 得丰富 ”。
•
6.不 论 是 正 确 性标 准的形 成，还 是正确 性标准 的修正 ，都离 不开生 活实践 的丰富 性，二 者密切 相关。
•
7.生 活 中 个 体 的人 ，追求 “活得 丰富” 并不意 味着对 “活得 正确” 的放弃 ，仍应 体现出 对既有 规则的 尊重。
小学二年级上册《品德与生活》教学计划 (2)
小学二年级上册《品德与生活》教学计划教学目标：1. 了解品德与生活的基本概念，培养学生正确的品德观念和生活态度。
2. 培养学生的自我意识和自信心，提高学生的人际交往能力和社会适应能力。
3. 培养学生的良好习惯和行为规范，培养学生的责任心和合作意识。
教学内容：第一单元：我们共同生活的世界1. 分享和合作的意义和重要性。
2. 爱护环境、保护资源的意义和方法。
3. 学会与他人友善相处的原则。
4. 学会解决矛盾和冲突的方法。
第二单元：关心他人，关爱别人1. 学会理解和同情别人的感受和需要。
2. 学会关心和照顾弱者，如老人、儿童、残疾人等。
3. 学会帮助他人，积极参与公益事业。
第三单元：我与他人的关系1. 学会尊重他人的权利和个性。
2. 学会与他人友好相处，互相体谅和支持。
3. 学会处理分歧和冲突，保持良好的关系。
教学方法：1. 教师讲解法：通过讲解故事、实例等方式，向学生介绍品德与生活的相关概念和原则。
2. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生思考和交流关于品德与生活的问题，并分享自己的观点和经验。
3. 角色扮演法：让学生分角色扮演故事中的人物，通过模拟情境的方式，培养学生的人际交往能力和解决问题的能力。
4. 游戏活动法：设计一些游戏活动，让学生在游戏中体验品德与生活的相关内容，激发学生的学习兴趣和参与度。
教学评价：1. 观察学生的言行举止，评价学生的品德表现和生活态度。
2. 对学生进行个别或小组访谈，了解学生对品德与生活的理解和体验。
3. 组织学生进行小测验或作业，检验学生对教学内容的理解和掌握程度。
4. 进行学生的自评和互评，让学生了解自己的不足和进步，并与他人进行交流和反馈。
小学二年级德育工作计划(合集15篇)
小学二年级德育工作计划(合集15篇)小学二年级德育工作计划1二年级三班在刚刚过去的学期中较好地完成了学校各项任务。
作为班主任，我看到了孩子们的进步。
新学期我将切实落实以人为本的理念，在学生习惯养成，心理健康教育，问题学生教育，礼仪教育等方面在有所突破和创新，促进班级和谐健康发展。
为加强班级德育工作，特制定工作计划如下：一、班级管理方面（一）建设有特色的班集体新学期我们将上好德育课、心理健康教育课和法制课。
将针对二年级小学生的年龄、心理特点对学生进行“我又长大一岁”的主题班会，引导学生自觉规范言行，做新时代二年级小学生。
同时，积极参加学校少先队活动，整顿假期中的拖沓习气，为良好的班风奠基。
另外，根据二三班具体情况，在加强特色班级建设的同时，我还打算从以下几方面抓好常规工作：抓班级纪律，采用小组评比的形式，互相督促；抓班级卫生，采取分工到人的形式，人人都有保洁区。
走廊卫生区按照小组一周轮流负责制，保证室内外良好的卫生环境；抓学生竞争。
我班将把校规校纪中的每一条都落到班级的`评价榜中，开展有序、有效竞争。
（二）关注学生心理健康把握班级动向心理健康的孩子发展潜能是巨大的。
作为班主任，我还将细心观察每个孩子平日的表现，在班队会课上对学生进行思想教育。
适时经常用身边发生的学生能感受到的又能产生共鸣的正反面事例教育学生，防止他们的行为和学习出现偏差，并利用各种主题班队会使学生自我教育。
（三）做好家校互动沟通工作家校互动可以最大限度地了解学生动向，促进学生的发展。
本学期我将继续使用通讯平台与家长沟通。
短信平台、班级邮箱已是外与家长沟通交流的重要途径，通过上学期的沟通工作，家长了解了学校和班级对孩子的要求，家长们很支持我们的每一项工作，家庭教育与学校教育保持一致性，促进了孩子的健康成长。
新学期我将继续做好这项工作。
（四）持之以恒做好礼仪教育二三班学生聪明活泼，但低年级孩子自控能力较差，不能很好地自我监督。
针对具体情况，我会在尊重、信任、坚持原则的前提下，细心、耐心地从学生的认识入手，通过不同途径，采取多种有效措施，反复进行深入细致的思想工作。
二年级下册《品德与生活》教案
二年级下册《品德与生活》教案第一章：我和大自然1.1 学习目标：了解自然界的生物和自然现象，培养热爱大自然的情感。
1.2 教学内容：认识常见的动植物，了解它们的特点和作用。
学习天气变化，了解四季的特征。
1.3 教学活动：观察校园里的动植物，记录它们的特点。
通过图片和视频，了解天气变化和四季的特征。
开展户外活动，感受大自然的美丽和变化。
1.4 教学评价：学生能够说出几种动植物的特点，正确描述天气变化和四季的特征。
学生能够参与户外活动，表现出对大自然的热爱。
第二章：我的一家2.1 学习目标：了解家庭的关系和家庭责任，培养家庭责任感。
2.2 教学内容：学习家庭成员之间的关系，了解各自的家庭责任。
2.3 教学活动：通过图片和故事，了解家庭成员之间的关系。
讨论各自的家庭责任，制定家庭生活习惯。
开展家庭角色扮演活动，体验家庭责任。
2.4 教学评价：学生能够说出家庭成员之间的关系，明确自己的家庭责任。
第三章：我是环保小卫士3.1 学习目标：了解环保知识，培养环保意识。
3.2 教学内容：学习环保知识，了解环保的重要性。
3.3 教学活动：通过图片和视频，了解环保知识和环保的重要性。
讨论如何做到环保，制定环保行动计划。
开展环保实践活动，体验环保行动的快乐。
3.4 教学评价：学生能够说出环保知识，明确环保的重要性。
第四章：我在学校4.1 学习目标：4.2 教学内容：学习学校的规则和秩序，了解学校生活中的注意事项。
4.3 教学活动：讨论学校的规则和秩序，明确学校生活中的注意事项。
开展学习生活习惯的实践活动，如整理书包、按时完成作业等。
进行学校生活模拟演练，提高学生在学校生活中的自理能力。
4.4 教学评价：学生能够说出学校的规则和秩序，遵守学校生活中的注意事项。
第五章：我与人相处5.1 学习目标：5.2 教学内容：学习与人相处的技巧，如倾听、表达、尊重他人等。
5.3 教学活动：通过故事和讨论，学习与人相处的技巧。
开展角色扮演活动，模拟真实的人际交往场景。
二年级上册《品德与生活》全册教案
二年级上册《品德与生活》全册教案第一章：认识自己教学目标：1. 让学生了解自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点。
2. 培养学生自尊、自信、自立的品质。
教学内容：1. 引导学生观察自己的外貌特征，如身高、体重、眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 让学生思考自己的性格特点，如活泼、内向、开朗等。
3. 探讨自己的兴趣爱好，如喜欢运动、画画、唱歌等。
教学活动：1. 让学生带来一张自己的照片，观察并描述自己的外貌特征。
2. 小组讨论，分享自己的性格特点和兴趣爱好。
3. 引导学生思考如何做到自尊、自信、自立。
第二章：家庭关系教学目标：1. 让学生了解家庭成员之间的关系，如父子、母子、兄弟姐妹等。
2. 培养学生热爱家庭、关心家人的情感。
教学内容：1. 介绍家庭成员之间的关系，如父亲、母亲、兄弟姐妹等。
2. 让学生思考家庭成员之间的相互关爱和帮助。
3. 引导学生了解家庭的重要性，培养家庭责任感。
教学活动：1. 让学生带来一张家庭成员的照片，介绍家庭成员之间的关系。
2. 小组讨论，分享家庭成员之间的相互关爱和帮助的例子。
3. 引导学生思考如何为家庭做出贡献，如做家务、关心家人等。
第三章：学校生活教学目标：1. 让学生了解学校生活中的基本规则和秩序。
2. 培养学生遵守纪律、尊重他人的品质。
教学内容：1. 介绍学校生活中的基本规则，如排队、不大声喧哗、不打闹等。
2. 让学生思考遵守纪律的重要性，以及如何尊重他人。
3. 引导学生了解学校生活中的资源，如图书馆、操场等。
教学活动：1. 让学生讨论学校生活中的基本规则，并解释为什么需要遵守这些规则。
2. 小组活动，讨论如何尊重他人，如不嘲笑、不欺负等。
3. 引导学生参观学校图书馆、操场等资源，了解如何使用。
第四章：交通安全教学目标：1. 让学生了解交通安全的基本知识，如遵守交通规则、注意安全等。
2. 培养学生自觉遵守交通规则、保护自身安全的意识。
教学内容：1. 介绍交通安全的基本知识，如过马路要看红绿灯、不在车流中奔跑等。
二年级下册《品德与生活》教学计划
二年级下册《品德与生活》教学方案二年级下册《品德与生活》教学方案1一、班级分析：本班共有35个学生。
全体学生都活泼可爱，品德优良，有上进心，对各科文化课学习非常投入，但由于学生年龄小，可塑性强，知识面窄，这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展积极有益的各种活动，对学生进行养成教育。
二、教材分析：本册教材分为四个单元，有如下几个特点：1、以学生的现实生活为根本线索设置主题。
2、突出养成教育的要求。
3、突出“活动性〞和“做中学〞。
4、突出图画、图片在呈现教材内容方面的特殊作用。
5、表达一定的开放性。
三、教学具体目标：总目标：培养具有良好的品德行为习惯，乐于探究，热爱生活的儿童。
分目标：〔一〕情感态度方面：1、爱亲敬长，爱集体、爱家乡、爱祖国。
2、珍惜生命、热爱自然、热爱科学。
3、自然、老实、求上进。
〔二〕行为与习惯方面：1、初步养成良好的生活、劳动习惯。
2、养成根本的文明行为，遵守纪律。
3、乐于参与有意义的活动。
4、保护环境，爱惜资源。
〔三〕知识与技能方面：1、掌握自己生活需要的根本知识和劳动技能。
2、初步了解生活中的自然、社会常识。
3、了解有关祖国的初步知识。
〔四〕过程与方法方面：1、体验提出问题、探究问题的过程。
2、尝试用不同的方法进行探索活动。
四、教学措施：1、充分表达教学的生活性，遵循生活逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动和游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中开展，在开展中生活，表达道德寓于生活的方方面面，没有能与生活别离的“纯道德的生活〞的理念。
2、遵循教材开放性的特点，重视本课程面向儿童整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。
在教学中积极探索教材，扩展到家庭、社会及其他生活空间的方法，使其教学寓于生活。
3、引导儿童热爱生活，学习做人，对儿童进行深入浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教育，为儿童形成积极的生活态度和实际生存能力打下良好的根底，使他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确价值观打下根底。
学生品德操行评定方案
学生品德操行评定方案一、目的为了全面提高学生的思想道德素质，培养德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》和《中小学德育工作规程》的有关规定，制定本方案。
二、评定原则1. 客观公正：评定过程中要客观公正，实事求是，避免主观臆断和偏颇。
2. 激励导向：评定结果要对学生产生激励作用，引导学生树立正确的价值观和行为规范。
3. 全面发展：评定内容要涵盖学生在思想、学习、生活、劳动等各方面的表现，促进学生全面发展。
4. 动态管理：评定过程要注意观察学生的日常行为，及时发现问题，及时进行教育引导。
三、评定内容1. 思想品德：包括理想信念、道德品质、法律意识、公民素养等方面。
2. 学习态度：包括学习目的、学习态度、学习方法、学习成绩等方面。
3. 生活作风：包括生活自理、生活规律、生活情趣、生活消费等方面。
4. 团结协作：包括同学关系、团队合作、助人为乐、公平竞争等方面。
5. 劳动观念：包括劳动态度、劳动技能、劳动成果、劳动习惯等方面。
四、评定方法1. 平时观察：教师要在日常教育教学过程中，关注学生的言行举止，做好观察记录。
2. 学生自评：学生要对照评定标准，定期进行自我评价，反思自己的优点和不足。
3. 同学互评：同学之间要相互评价，提出优点和改进意见，促进相互学习、共同进步。
4. 家长评价：家长要参与评定过程，对孩子的品德操行给予评价和建议。
5. 教师评价：教师要综合各方面信息，对学生的品德操行给予客观、公正的评价。
五、评定结果及应用1. 评定结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
2. 评定结果作为学生综合素质评价的重要组成部分，纳入学生档案。
3. 评定结果作为学生评优评先、升学推荐、就业推荐等重要依据。
4. 对评定结果不合格的学生，要加强教育引导，制定针对性的教育措施，帮助学生改进。
六、组织实施1. 学校成立学生品德操行评定工作领导小组，负责组织、协调、监督评定工作。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二年级品德与生活评价方案
一、基本理念
坚持形成性评价和终结性评价相结合，定性评价和定量评价相结合，自我反思与他人评价相结合的原则，尽量真实地体现学生的学习生活过程，尽可能地发挥学生的主观能动作用，注重科学性、开放性、生活性和人文性，放大评价的激励导行功能，让本学科的评价成为儿童生活的一部分，成为引领儿童生活的灯塔。
二、评价目标
1、让学生认识品德与生活课的重要性；
2、学会正确评判事物，培养良好的是非观；
3、提高学生的道德认识水平,培养学生的合作意识意识；
4、检查学生对安全知识的掌握，懂得珍惜生命，热爱家乡，保护环境。
能健康快乐的生活。
三、评价内容
1、知识与技能。
使学生掌握品德与生活的基本理念，简单的说就是“爱”，有了爱才会快乐的成长。
让学生热心参与、细心探究、用心体验，真心去爱。
自己提出问题，自己去寻找答案。
2、道德品质。
培养学生爱祖国、爱人民、爱劳动；尊纪守法、关心集体、保护环境、诚实可信、维护公德；自信、自尊、自强、自律、勤奋；能对个人的行为负责，表现出所应有的社会责任感等。
3、交流与合作。
热心参与交流合作，能评价和约束自己的行为，能综合运用各种交流和沟通的方法进行合作等。
4、学习能力。
对有关课本内容有一定的认识和初步理解能力，运用学过的知识分析、解决问题，有学习的愿望与兴趣，具有初步探究和创新精神。
5、个性与态度。
在认知基础上的行为表现和行为习惯，对生活和学习有着积极的态度，爱家人、爱同学、爱老师。
四、评价标准
1、使学生掌握品德与生活的基本理念，简单的说就是“爱”，有了爱才会快乐的成长。
让学生热心参与、细心探究、用心体验，真心去爱。
自己提出问题，自己去寻找答案。
2、培养学生爱祖国、爱人民、爱劳动；尊纪守法、关心集体、保护环境、诚实可信、维护公德；自信、自尊、自强、自律、勤奋；能对个人的行为负责，表现出所应有的社会责任感等。
3、了解季节的变化，感受大自然的美好，激发学生热爱大自然，探索大自然的情感。
4、热心参与交流合作，能评价和约束自己的行为，能综合运用各种交流和沟通的方法进行合作。
5、在认知基础上的行为表现和行为习惯，对生活和学习有着积极的态度，爱家人、爱同学、爱老师、爱大自然。
五、评价方式
1、现场考核，情境交流20%
将全班分成四个小组，选出小组长，安排四个情境，小组长抽签选择情境进行考核。
主要考核学生的应变能力及道德认知、判断能力。
一组考核时，其他小组合议打分。
情景一：家里来了客
情景二：游戏快乐多
情景三：我会打电话
情景四：我最爱读的书
2、课堂表现30%
课堂纪律等方面的评价，表现优秀的学生，每堂课获得一颗星的奖励
3、书本基本知识的积累30%
认真完成书本上的基础知识的作答。
4、儿童作品分析20%
通过对儿童各种作品、活动成果的分析，了解儿童活动过程和发展状况。
六、奖励方法：
根据以上的评价方式，每学期评选若干名课堂最佳表现奖，给予奖励。