《气温和降水》第一课时导学案
《气温与降水导学案-2023-2024学年初中地理仁爱版》
《气温与降水》导学案一、进修目标1. 了解气温和降水对地球生态系统的重要性；2. 掌握气温和降水的测量方法；3. 理解气温和降水对人类生活和农业生产的影响；4. 能够分析气温和降水的变化规律。
二、进修内容1. 气温的观点及测量方法；2. 降水的观点及测量方法；3. 气温和降水对地球生态系统的影响；4. 气温和降水对人类生活和农业生产的影响。
三、进修过程1. 导入：通过观看气象资料和气象预报，引导学生了解气温和降水对我们平时生活的重要性。
2. 进修气温和降水的观点及测量方法：气温是指空气的热度，通常用摄氏度或华氏度表示。
学生可以通过温度计来测量气温，了解不同地区气温的变化规律。
降水是指大气中水分凝结成液滴或固体颗粒后落到地面的现象，包括雨、雪、雾、露等形式。
学生可以通过雨量计来测量降水量，了解不同季节和地区的降水量差别。
3. 探讨气温和降水对地球生态系统的影响：气温和降水是地球生态系统中的重要因素，对植被发展、动物生存等起着至关重要的作用。
学生可以通过案例分析，了解气温和降水变化对生态系统的影响。
4. 探讨气温和降水对人类生活和农业生产的影响：气温和降水的变化会直接影响人类的生活和农业生产。
学生可以通过实地考察，了解气温和降水对不同地区的人类生活和农作物发展的影响。
5. 总结归纳：通过本节课的进修，学生应该能够理解气温和降水的观点及测量方法，认识气温和降水对地球生态系统和人类生活的重要性，掌握气温和降水的变化规律。
四、课后作业1. 观察当地气温和降水量的变化，记录并分析其规律；2. 查阅资料，了解气候变化对举世生态系统的影响；3. 小组讨论：如何应对气候变化对农业生产的影响。
五、拓展延伸1. 邀请气象专家或农业专家来学校进行讲座，深入探讨气温和降水对生态系统和农业生产的影响；2. 利用实验室设备进行气温和降水的模拟实验，让学生亲自体验气候变化对环境的影响。
通过本节课的进修，学生将更加深入地了解气温和降水对地球生态系统和人类生活的重要性，培养环保认识和气候变化应对能力。
《气温和降水导学案》
《气温和降水》导学案一、导入天气是我们平时生活中不可或缺的一部分，而气温和降水是影响天气变化的两个重要因素。
本节课我们将进修气温和降水对天气的影响以及它们之间的干系。
二、进修目标1. 了解气温和降水对天气的影响；2. 掌握气温和降水的测量方法；3. 探究气温和降水之间的干系。
三、进修内容1. 气温的影响：气温是指空气的热度，高温会导致炎热的天气，低温则会让人感到寒冷。
2. 降水的影响：降水是指大气中的水汽凝结成水滴或冰晶而降落到地面的现象，包括雨、雪、冰雹等形式。
3. 气温和降水的干系：气温和降水之间存在着密切的干系，气温的升降会直接影响降水的形式和量。
四、进修过程1. 气温的测量方法：气温通常用摄氏度或华氏度来表示，我们可以通过温度计来测量气温。
2. 降水的测量方法：降水量通常用毫米或英寸来表示，我们可以通过雨量计来测量降水量。
3. 实验探究：利用实验装置模拟不同气温下的降水情况，观察气温对降水形式和量的影响。
4. 讨论分享：学生分组讨论气温和降水的干系，分享自己的观察和实验结果。
五、总结反思通过本节课的进修，我们了解了气温和降水对天气的影响，掌握了气温和降水的测量方法，并深入探究了它们之间的干系。
在未来的进修和生活中，我们将更加关注天气变化，提前做好准备。
六、作业安置1. 观察当天的气温和降水情况，并记录下来；2. 写一篇关于气温和降水干系的小议论文，包括你的观察和想法。
七、拓展延伸1. 钻研气温和降水对植物发展的影响；2. 调查不同地区的气温和降水情况，比较它们之间的差别。
通过本节课的进修，置信同砚们对气温和降水有了更深入的了解，希望大家能够在平时生活中多加观察和思考，培养自己的气象常识。
愿大家成为未来的气象专家！。
《气温和降水导学案-2023-2024学年初中地理粤人版》
《气温和降水》导学案一、导入在我们平时生活中，气温和降水是我们经常关注的天气现象。
气温和降水对我们的生活有着重要的影响，对于农业、交通等方面也有着不可轻忽的作用。
那么，你知道气温和降水是如何形成的吗？它们之间有着怎样的干系呢？接下来我们就一起来进修《气温和降水》这一话题。
二、进修目标1. 了解气温和降水的观点及其重要性。
2. 掌握气温和降水的形成原理。
3. 理解气温和降水之间的干系。
三、进修内容1. 气温的观点及影响因素。
2. 降水的观点及分类。
3. 气温和降水的形成原理。
4. 气温和降水的干系。
四、进修过程1. 气温的观点及影响因素气温是指空气的热度，通常用摄氏度或华氏度来表示。
气温的高下会影响人们的生活和工作，比如在夏天气温高会让人感到燥热，而在冬天气温低则会让人感到寒冷。
气温受到地球的太阳辐射、地形、海洋等因素的影响。
2. 降水的观点及分类降水是指大气中水蒸气凝结成液态或固态水滴或颗粒从空中坠落到地面的现象。
降水主要分为雨、雪、雹、霰等形式。
降水对于植物发展、水资源的补给等都有着重要作用。
3. 气温和降水的形成原理气温和降水之间有着密切的干系。
气温的高下会影响空气中水蒸气的含量，当空气中的水蒸气达到一定饱和度时，就会发生降水。
降水的形成过程主要包括水蒸气凝结、云的形成和降水过程。
4. 气温和降水的干系气温和降水之间存在着互相影响的干系。
气温的变化会影响降水的形成，而降水的出现也会对气温产生一定的影响。
气温和降水的平衡是维持地球气候稳定的重要因素。
五、教室练习1. 什么是气温？它受到哪些因素的影响？2. 降水有哪些形式？它对植物发展有什么作用？3. 请简要描述气温和降水之间的干系。
六、作业1. 请同砚们以“气温和降水对农业生产的影响”为题，写一篇文章。
2. 请同砚们观察当天的气温和降水情况，并记录在观察日记中。
七、总结通过今天的进修，我们了解了气温和降水的观点及其重要性，掌握了气温和降水的形成原理，理解了气温和降水之间的干系。
气温和降水第1课时精品导学案
班级： 级 班 组别： 姓名： 评价：第四章 天气与气候 第二节 气温和降水 第1课时一、学习目标【点亮航标灯】1、掌握气温在时间上的变化。
2、掌握气温在空间上的变化。
二、温故知新【扬帆起航踏征程】1、经过上一节的学习，我们知道，天气的特点是：时间短，易变；气候的特点是：时间长， 稳定。
你知道气候的两大基本要素是什么吗？它们是 和 。
2、这堂课，我们来学习气候的两大要素之一：气温。
三、合作探究【团结就是力量】（一）掌握气温在时间上的变化[一]气温在一天中的变化 （读图分析）[二]气温在一年中的变化 （读图分析）[三]掌握气温变化曲线的读图技巧 1、齐读教材P61“知识之窗”中的“气温变化曲线的读图技巧 ”2、图中的月平均最高气温为 ºC,，出现在 月，月平均最低气温为 ºC,，出 现在 月，气温年较差为 ºC ，气温年变化特点是 。
[四]了解日平均气温、月平均气温和年平均气温某天的日平均气温=（2时的气温+8时的气温+14时的气温+20时气温）÷4；某月的月平均气温=全月的日平均气温之和÷该月的天数；某年的年平均气温=全年的月平均气温之和÷12。
（二）掌握气温在空间上的变化[一]掌握气温在空间上的水平变化，掌握等温线的相关知识1、气温在时间上有 变化和 变化以外，在 分布上也有差异。
气温在空间上的 差异用 表示。
2、 是在地图上把气温值相等的各点连成的线。
同一条等温线上的各地气温 。
（与等高线相类似）导学点拨 或 学生总结3、读教材P62图4.8，完成下列问题。
（1）世界1月的平均气温中，最高气温出现在澳大利亚中部、南非和南美的南回归线附近，所处的纬度位置较（高、低），最低气温出现在亚洲东北部和北美洲的格陵兰岛上，所处的纬度位置较（高、低）。
可以得出：纬度越高，气温越，纬度越低，气温越。
（2）北半球等温线较（疏、密），南半球等温线较（疏、密），说明各纬度之间的温度差异（大、小）4、读教材P62图4.9，完成下列问题。
七年级地理上册 导学案气温和降水
第二节气温和降水（第1课时）【课时目标】①掌握气温的概念及测定方法。
②掌握等温线的概念及世界气温的分布规律。
③弄清各地区气温差异的形成原因。
【课时重点】等温线及世界气温的分布规律【课时难点】气温的分布规律及成因。
【课时流程】情景导入：学生齐读学习目标：自主学习过程：自主学习：1、阅读课本第60页图片，感知不同气温条件下自然景观的不同然后回答：①气温是指———————————————。
常用————来表示。
②气温的差异是造成——————和生存环境的差异的主因素。
2、气温是怎样测定出来的？请阅读62页活动内容然后讨论：1、一天中从早到晚，气温是否相同？2、一天中，对气温的测量次数是多少？3、一天的气温平均值如何计算？那么一月、一年呢？4、小组讨论后填写结果：一天中气温最高值出现在—————最低值出现在—————。
北半球陆地最高气温出现在———月，最低气温出现在———月，南半球正好相反。
教师讲解：无论对一天或一年来说，气温都是在不断变化的。
这种变化，我们称之为气温的时间变化。
那么同一时间，世界各地的气温也是各不相同。
3、阅读第61页图4—6完成：①结合前面学过去的等高线、等深线的定义请来总结等温线的定义———————————————————②讨论总结世界年平均气温的分布规律。
教师点拨1.从图中看，哪块大陆最炎热？哪块大陆最寒冷？2.除南极洲外，寒冷区域最大的洲是哪个？3.世界年平均气温最高的区域在哪里？4、观察南北半球从低纬向两极气温变化的规律、以及等温线的密集和弯曲度与气温的关系从而总结分布规律：1、纬度差异：一般低纬度气温————，高纬度气温————。
2、海陆差异：夏季同纬度地带————气温高，————气温低。
冬季则相反。
3、地形差异：在山地，气温随海拔升高而——-，海拔每升高100米，气温则下降约————℃。
（此分布规律请同学们结合气温分布图牢记掌握。
）课堂小结：（学生自己谈本节的收获）自主检测：一、选择题：1.海拔每升高100米气温下降约（）A 60℃B 6℃C 0.6℃D 0.06℃2.一天中气温最高值出现在（）A 日出前后B 午后两时C 8时D 20时二、读图分析题：阅读世界年平均气温分布图回答：（1）从赤道向两极气温有什么变化规律？（2）南半球的等温相比北半球——————（弯曲或平直）（3）非洲的气温大多在—————℃以上，南极洲的年平均气温低于————℃。
《气温和降水导学案-2023-2024学年初中地理湘教版》
《气温和降水》导学案一、导入气温和降水是地球上最基本的气象因素之一，对人类的生活、农业生产、自然灾害等方面都有重要影响。
通过本节课的进修，我们将了解气温和降水的基本观点、影响因素以及其在平时生活中的重要性。
二、进修目标1. 了解气温和降水的定义及其在大气层中的作用；2. 掌握影响气温和降水的因素；3. 掌握气温和降水对人类生活、农业生产等的影响；4. 能够通过实例探讨气温和降水的变化对环境的影响。
三、进修内容1. 气温的定义及其测量方法；2. 降水的定义及其形式；3. 影响气温和降水的因素；4. 气温和降水对人类生活、农业生产等的影响。
四、进修过程1. 气温的定义及其测量方法- 气温是指空气的热度，通常用摄氏度或华氏度来表示；- 气温的测量方法有干湿球温度计、最高最低温度计、电子温度计等。
2. 降水的定义及其形式- 降水是指大气中的水汽凝结成水滴或冰晶后从云层落至地面的现象；- 降水形式有雨、雪、雹、霰等。
3. 影响气温和降水的因素- 气温受纬度、海拔高度、地形、季节等因素影响；- 降水受气温、水汽含量、地形等因素影响。
4. 气温和降水对人类生活、农业生产等的影响- 气温的变化会影响人们的穿着、作息时间等；- 降水的变化会影响农作物的发展、水资源的供应等。
五、教室讨论1. 请同砚们讨论气温和降水对城市生活的影响；2. 请同砚们思考气温和降水的变化如何影响农业生产。
六、实践活动1. 利用天气预报数据，分析近期气温和降水的变化趋势；2. 到户外实地考察不同地形对气温和降水的影响。
七、总结通过本节课的进修，我们了解了气温和降水的基本观点、影响因素以及其在平时生活中的重要性。
希望同砚们能够在实践中加深对气温和降水的理解，为未来的进修和生活做好准备。
湘教版地理七年级上册4.2《气温和降水》导学案(第1课时)
《气温和降水》导学案（第1课时）【学习目标】1．知道气候的两个基本要素是气温和降水。
2．能读出温度计上的数值，与同学协作计算出某一天的平均气温。
3．阅读世界年平均和1月、7月平均气温分布图，归纳世界气温分布特点。
【学习重难点】重点：年平均气温分布规律，1月、7月平均气温分布图；难点：等温线的判读。
【自主学习、知识梳理】一、气温1．气温(1)概念：_____的温度。
(2)单位：_______(℃)。
(3)影响：气温的差异是造成________和我们生存环境差异的主要因素之一。
2．气温的测定(1)测量工具：_______。
(2)测量时间：一般是北京时间2时、8时、___时和20时。
(3)日平均气温计算：将测得气温累加除以测量次数。
二、世界气温的分布1．等温线：依据观测资料，将同一时间_____值相同的各点连接而成的线。
2．世界气温分布规律(1)从_____度向_____度逐渐降低。
(2)同纬度的陆地，海拔_____，气温越低。
(3)同纬度的海陆气温_______。
【合作探究一】阅读P72活动，“气温的测定”，完成下列问题：1．从图中可看出该地一天中最高气温出现在____时，最低气温出现在2时。
想一想这是为什么？2．计算得出图中该日的气温日较差为___℃。
【名师点睛】关于气温的其他计算(1)月平均气温：一月内日平均气温的平均值。
(2)年平均气温：一年内月平均气温的平均值。
(3)气温日较差：一天中最高气温与最低气温的差。
(4)气温年较差：一年中最热月平均气温与最冷月平均气温的差。
【合作探究二】1．世界年平均气温大于20 ℃的地区主要分布在_____附近，世界年平均气温最低的大洲是_______，最低的大洋是_______，由此可看出世界气温分布的最主要规律是由赤道向高纬度逐渐________。
2．图中C点气温_____（高于、低于）D点，C点位于有“世界屋脊”之称的_______，D点位于长江中下游平原，两地海拔差异大，由此可知，同纬度陆地______越高，气温越低。
《气温与降水导学案》
《气温与降水》导学案一、进修目标：1. 了解气温和降水对地球气候的影响；2. 掌握气温和降水的测量方法；3. 能够分析气温和降水的变化规律；4. 能够利用气温和降水数据进行气候预计。
二、进修内容：1. 气温的观点和影响因素；2. 气温的测量方法和单位；3. 气温的变化规律；4. 降水的观点和影响因素；5. 降水的测量方法和单位；6. 降水的变化规律；7. 气温和降水对地球气候的影响。
三、进修重点和难点：1. 进修重点：气温和降水的观点、测量方法和变化规律；2. 进修难点：气温和降水对地球气候的影响。
四、进修方法：1. 阅读教科书相关内容；2. 观看相关视频资料；3. 参与教室讨论和实验。
五、进修过程：1. 导入：通过展示气温和降水的实际数据，引起学生对气候变化的关注；2. 进修气温：a. 介绍气温的观点和影响因素；b. 讲解气温的测量方法和单位；c. 分析气温的变化规律；d. 讨论气温对生物和人类生活的影响。
3. 进修降水：a. 介绍降水的观点和影响因素；b. 讲解降水的测量方法和单位；c. 分析降水的变化规律；d. 讨论降水对生态系统和农业的影响。
4. 总结归纳：总结气温和降水对地球气候的重要性，引导学生思考气候变化的原因和对策。
六、教室作业：1. 完成教科书上相关习题；2. 收集当地气温和降水数据，并进行分析；3. 撰写一篇关于气温和降水的钻研报告。
七、拓展延伸：1. 参观气象局，了解气象仪器和气象预计的原理；2. 调查气候变化对当地农业和生态环境的影响；3. 搜集国际气候变化的最新钻研效果，进行讨论和分享。
八、评判反馈：1. 学生通过作业和讨论的表现来评判进修效果；2. 教师定期组织测验和考试，检验学生对气温和降水知识的掌握水平；3. 学生和家长可以通过问卷调查来反馈课程的质量和改进建议。
通过本次进修，学生将深入了解气温和降水对地球气候的重要性，培养对气候变化的关注和环保认识，为未来的气候钻研和环境珍爱奠定基础。
《气温和降水导学案》
《气温和降水》导学案一、导入气温和降水是地球上最基本的气候因素之一，对人类生活和农业生产都有着重要影响。
本节课我们将进修气温和降水的相关知识，了解它们对我们生活的影响。
二、目标1. 了解气温和降水的观点及其测量方法。
2. 掌握气温和降水对生物和环境的影响。
3. 能够运用气温和降水知识诠释一些平时现象。
三、导入问题1. 什么是气温？如何测量气温？2. 什么是降水？降水有哪些形式？3. 气温和降水对农业生产有什么影响？四、进修过程1. 气温的观点及测量方法- 气温是空气中分子的热运动引起的温度，通常用摄氏度（℃）或华氏度（℉）来表示。
- 气温的测量通常应用温度计，常见的有水银温度计和电子温度计。
- 气温的变化会影响人类的身体感觉和生活习惯，同时也会影响植物的发展和动物的活动。
2. 降水的观点及形式- 降水是大气中水蒸气凝结成液态或固态后落到地面的现象，包括雨、雪、冰雹等形式。
- 降水的形式受气温、湿度和气流等因素的影响，不同形式的降水对环境和生物有着不同的影响。
3. 气温和降水对生物和环境的影响- 气温适宜可以增进作物发展，过高或过低的气温会影响作物的产量和质量。
- 适量的降水是农业生产的重要保障，过多或过少的降水都会对作物发展产生不利影响。
- 气温和降水也会影响动植物的发展繁殖和生存环境，对生态系统的平衡起着重要作用。
五、拓展应用1. 请观察当天的气温和降水情况，分析对当地农业生产可能产生的影响。
2. 选择一个气温或降水异常的地区，探讨其可能的原因和应对措施。
3. 请结合实际例子，讨论气温和降水对城市建设和人类生活的影响。
六、总结通过本节课的进修，我们了解了气温和降水的观点及其测量方法，掌握了它们对生物和环境的影响。
希望同砚们能够运用所学知识，更好地认识和应对气候变化带来的挑战，为未来的可持续发展做出贡献。
以上就是本节课的内容，希望同砚们能够认真进修，有任何问题都可以随时提出。
祝大家进修进步！。
【湘教版】地理〈气温和降水〉《第1课时》导学案
世界气温的分布
认真阅读课本中的图文,回答下列问题。 相等 1.在同一条等温线上,各点的气温________ 。 高温 中心。等温线 低温 中心,要么是______ 2.等温线闭合时,要么是______ 大 的疏密程度反映了温差的大小,等温线密集的地方温差______, 等 小 。 温线稀疏的地方温差_______ 低 。同纬度地带, 3.一般来说,低纬度气温______, 高纬度气温______ 高 低 夏季陆地气温________, 海洋气温_______; 冬季相反。 高 4.读图4-9,从图中可以看出南半球等温线比较平直,原因是 南半球海洋广阔 。北半球等温线的弯曲部分多发生在 ___________________ ________________________________5.小结:世界气温的分布规律 海洋与陆地的交汇处及高的高原地区 降低 (1)从赤道向两极气温逐渐________ 。 海洋 和________ (2)同纬度的_______ 陆地 气温不同。 低 高 (3)同一纬度地区,平原气温________, 高山高原气温________。
北半球 南半球
3.阅读课本P72的图4-9“世界年平均气温分布”,回答下列问题。 (1)从赤道向两极,气布的一般规律:低纬度气温高,高纬度气温低 ;变化的原因:与不同纬度接受太阳辐射的多少有关。 (2)等温线分布有什么特点?与纬线有什么关系?
读图4-10“世界1月平均气温分布”、4-11“世界7月平均气温分布 ”,完成下列题目。 1.北京与悉尼相比,1月哪个地方气温高,7月哪个地方气温高,为什么?
1月悉尼气温高,7月北京气温高。两地位于南北两个半球, 南半球最热月出现在1月,北半球最热月出现在7月。 2.北半球同纬度的大陆和海洋,7月份哪里的气温高?你能简单说明 其原因吗? 大陆气温高;海洋与陆地性质不同,海洋受热慢、散热慢;陆地受热快 、散热快。海洋的最高气温和最低气温出现时间比陆地晚一个月左右 ,见表格。 教师补充表格: 半球 最高值 大陆 7月 1月 海洋 8月 2月 大陆 1月 7月 最低值 海洋 2月 8月
《气温和降水》第一课时导学案
《气温和降水》第一课时导学案【学习目标---课标要求】：、了解气温的含义、表示，与人类生产生活有密切的联系2、知道日均温、月均温、年均温的测定方法及日最高气温与最低气温出现时间3、初步学会阅读世界年平均气温分布图，总结世界气温的分布规律（重难点）【学习过程】一、自主学习任务一：阅读课本P60“气温”框题，内容，补全下列知识点（限时5分钟完成）、气温指的温度，用（）表示合作探究：说说气温与人类生产生活的密切联系二、自主学习任务二：阅读课本P62活动材料，读图4-7，完成下列问题（限时5分钟完成）、气温的测量一般是每天测量次，将这一天中次测量所的气温值累加，然后取其平均值，就是指一天的气温。
2、观察图4-7四个时间点的气温情况，其气温值依次为3、由此可以计算出这一天的日平均气温为。
4、一天当中，气温最高出现在时，最低气温出现在前后合作探究：（限时10分钟完成）、思考月平均气温、年平均气温的计算方法月平均气温=年平均气温=2气温差：（日、月、年）三、自主学习任务三：读课本61页世界年平均气温分布图，完成下列问题（限时5分钟完成）、等温线：2、，世界上最炎热的大陆是，最寒冷的大陆是，除南极洲以外，寒冷区域最大的大洲是，世界平均气温分布从低纬向高纬气温逐渐四、自主学习任务四：读课本73页图，完成下列问题（限时5分钟完成）、一年当中，北半球陆地月气温高，月气温低，南半球（相同或相反），海洋比陆地拖后个月。
合作探究：（限时5分钟完成）、读图总结，同纬度地区，海洋与陆地相比，夏季陆地气温（高于或低于）海洋气温，冬季陆地气温（高于或低于）海洋气温，同一地区海拔高，气温，海拔每升高100米，气温下降2、根据以上问题，总结世界年平均气温分布规律从纬度位置看：②从海陆位置看：③从海拔高度看：3完成地理填充图册读图内容，同步伴你学【达标训练】.世界上最热的大陆是：A亚洲B大洋洲c南美洲D非洲2.世界上最寒冷的大陆是：A亚洲B欧洲c北美洲D南极洲3.关于世界气温分布规律的叙述，正确的是：A同纬度，高山高原地区气温高于平原地区B夏季，同纬度的陆地气温低于海洋c7月，世界气温最高的地区是赤道穿过的地区D世界年平均气温从低纬度向南北两极逐渐降温4.某地7月均温20℃，1月均温为-3℃，该地的气温年较差为：A33℃B17℃c20℃D23℃5.一天中气温最高的时间出现在A日出前后B正午时分c日落前后D午后2时6.海拔每升高℃100米气温降低：A60℃B6℃c0.6℃D0.06℃7.世界年平均气温分布的一般规律为：A从高纬度向低纬度降低B从低纬度向高纬度降低c从亚洲中部向两极降低D从海洋向陆地降低8.阿拉伯人的长袍多为白色，且十分宽大，这种服装主要是为了适应：A炎热的沙漠气候B潮湿多雨的气候c人们的视觉感受D终年严寒的气候9.在世界平均气温分布图上，南半球等温线比较平直的原因是：A南半球地势比较低B南半球海洋面积比较广c北半球地势比较低D北半球全是陆地0.气温的日较差和年较差都大的是：A海洋B陆地沿海地区c极地D大陆内部的沙漠1.读课本61页世界年平均气温分布图，回答下列问题（1）世界年平均气温的分布规律是从向逐渐递减（2）南北回归线之间的热带地区，年平均气温一般在℃以上（3）青藏高原地区年平均气温在℃以下，比同纬度其他地区低10℃，主要原因是。
4.2《气温和降水》学案(第1课时)
A．观察从低纬度向两极等温线的数值变化，你发现了什么问题？
B．自东向西描出北半球20℃等温线的弯曲情况，它是平直的吗？两个明显的弯曲在哪里？同一纬度范围内，海洋和陆地的气温是否相同？你发现了什么规律？
C．自东向西描出北半球10℃等温线，出现了0℃的等温线，这是什么地形区？有什么特点？你又可以总结什么规律？
《气温和降水》合作探究学案（第1课时）
学习课题
第二节气温和降水
学习目标
1、了解气温的含义及测定方法。
2、学会等温线分布图的判读方法，能根据世界平均和1月、7月平均气温分布图归纳出世界气温分布特点。
3、会计算日平均气 温、月平均气温和年平均气温。
学习重点
等温线分布图的判断方法
学习难点
根据世界平均和1月、7月平均气温分布图归纳出世界气温分布特点
4、【群学】—10分钟
1）共同总结世界平均气温分布规律，并将总结好的规律板书。
2）请小组利用等温线的阅读方法，阅读P73也得两幅图完成P74页的活动内容，你还发现那些新的情况呢？
5、【展示】----10分钟
问题记载：
二、课堂训练达标----5分钟
三、作业布置
学习反思
C．月平均气温和年平均气温如何计算？
3）什么是气温等值线（等温线）？【请对比等高线】你能总结出哪些阅读 等温线的注意点？
3、【对学】---15分钟
1）完成独学部分内容校正和等温线知识点补充
2）共同体观察【图4-9世界年平均气温分布】完成活动1并试图总结年平均气温的分布规律。
思考：什么地区气温高？学
1、【学前反馈】----5 分钟
知识点：常用天气符号检测
2、【独学】----课前完成
1）阅读教材P71-P72
《世界的气温和降水导学案》
《世界的气温和降水》导学案一、导入1. 请同砚们回答以下问题：你知道举世各地的气温和降水量有何不同吗？为什么会有这样的差别？2. 通过展示世界地图，引导学生了解不同地区的气候差别，并引发他们对气候形成原因的思考。
二、整体目标1. 了解举世各地的气温和降水分布情况；2. 掌握气候形成的原因及影响因素；3. 培养学生对气候变化的关注和环保认识。
三、分步实施1. 第一步：气温分布- 展示举世气温分布图，让学生观察并比较不同地区的气温情况；- 引导学生探讨气温差别的原因，如纬度、海洋影响、地形等；- 通过小组讨论和展示，让学生总结气温分布规律。
2. 第二步：降水分布- 展示举世降水分布图，让学生观察并比较不同地区的降水量；- 引导学生思考降水差别的原因，如地形、气流、海洋影响等；- 让学生分组进行降水分布原因的钻研，并汇总效果进行展示。
3. 第三步：气候形成原因- 介绍气候形成的主要因素，如纬度、海洋、地形、气流等；- 引导学生分析气候形成的复杂性，探讨不同因素之间的互相影响；- 让学生通过案例分析，深入了解气候形成的具体机制。
4. 第四步：气候变化与环保- 引导学生思考气候变化对人类和地球的影响；- 讨论气候变化的原因和应对措施，如减少碳排放、珍爱森林等；- 鼓励学生从平时生活中做起，积极参与环保活动，为地球环境贡献力量。
四、教室延伸1. 组织学生进行气候变化主题的综合钻研，撰写论文或制作展板；2. 鼓励学生参与环保实践，如植树造林、垃圾分类等；3. 邀请相关专家或学者进行讲座，深入探讨气候变化及环保问题。
五、教室总结通过本节课的进修，同砚们对世界的气温和降水有了更深入的了解，同时也增强了对气候变化和环保的认识。
希望大家能够关注地球环境，积极参与环保行动，共同守护我们的故里。
七年级地理上册 第二节 气温和降水(第一课时)导学案(
第四章世界的气候第二节气温和降水（第一课时）学习目标1 学会利用世界年平均气温分布地图总结年平均气温分布规律2 比较一月、七月平均气温分布图的不同学习重点年平均气温分布规律，一月、七月平均气温分布图学习难点等温线的判读学习方法分析比较图像，寻找规律充分利用生活感知，从实践中获取知识知识网络教学流程一未雨绸缪预习思考1 气温不同自然景观会有什么不同？2我们的家乡气温有什么变化二课堂探究1 自主学习细读课文观看插图回答（1）读图4-6分析南半球与北半球的等温线，哪一个曲折程度较平直，为什么？（2）北半球同纬度大陆和海洋，哪里气温高？（3）中国的青藏高原地区年平均气温与周围地区相比有什么不同？为什么？（4）一年中大陆最热月和最冷月分别是？比较课本图4-8和图4-9有什么不同•合作探究为下面的结论寻找理由•南半球等温线较平直，陆地少•同纬度的大陆和海洋，年平均气温海洋高于陆地，海陆热力性质差异•同纬度地区，高山高原年平均气温低于平原地区•一月和七月等温线图知：七月同纬度地区陆地温度高于海洋；•南北半球季节相反•考考自己•课本活动第61页和63页1.世界上最热的大陆是：A．亚洲 B．大洋洲 C．南美洲 D．非洲2.世界上最寒冷的大陆是：A．亚洲 B．欧洲 C．北美洲 D．南极洲3.关于世界气温分布规律的叙述，正确的是：A．同纬度，高山高原地区气温高于平原地区B．夏季，同纬度的陆地气温低于海洋C．7月，世界气温最高的地区是赤道穿过的地区D．世界年平均气温从低纬度向南北两极逐渐降温4下列有关世界气温的分布规律，说法正确的是•同纬度的陆地和海洋气温相同•南半球的等温线比北半球的曲折•7月北半球海洋的等温线向南凸世界气温由高纬度向低纬度递减提高拓展1下列影响气温分布的因素正确的是（）A 纬度越高，气温越高B 同纬度海洋与陆地气温不一样地势越高，气味越高 D 人类活动不会影响气温2 在世界等温线分布图上，北半球中纬度大陆上等温线的分布是（）A 1月份、7月份都向北凸B 1月份、7月份都向低纬凸C 1月份向南凸、7月份向北凸D 1月份向高纬凸、7月份向低纬凸3. 全球气温的分布具有温度变化的规律，是因为（）A 不同纬度，太阳照射角度不同，获得太阳光热的多少不一样B 不同纬度，海洋和陆地的分布状况不同C 不同纬度，地面起伏不一样D 以上说法都不正确。
气温和降水 第一课时_导学案
第二节气温和降水第1课时【学习目标】：1.了解气温的含义、表示，及测定方法。
2.初步学会阅读世界年平均气温分布图，说出世界气温的分布规律。
3.能用气温曲线图，说明气温年变化的规律【温故互查】1.说出下列天气符号表示的天气：A________,B________,C________,D________。
2.判断以下几个城市的空气质量状况：污染指数空气质量状况A．北京 89 ____________B．太原 101 ____________C．南宁 30 ____________造成B市空气质量较低的原因可能是__________。
从空气质量因素来看，最有利于市民做户外锻炼的城市是_________。
【设问导读】：一、自主学习：气温及其变化：阅读教材P60—P61第一段图文资料及P60“活动”，解决以下问题：1.气温指_____的温度，用_____（）表示。
2.观察图4-7四个时间点的气温情况，其气温值依次为：（1）2点_____， 8点_____，14点_____，20点_____。
由此可以计算出这一天的日平均气温为_____。
（2）一天当中，气温最高出现在_____时，最低气温出现在_____前后。
3.世界陆地月平均最高气温，北半球出现在_____月，南半球出现在_____月；平均最低气温，北半球出现在_____月，南半球出现在_____月。
4.阅读P61知识之窗，掌握气温变化曲线图的读图技巧，读图4.7，填写下表世界气温的分布：1.阅读P61最后两段教材，结合等高线的概念，说出等温线的含义和特点。
二、合作探究、展示交流：读图4.8、图4.9和图4.10，说出世界气温的分布规律。
1.找出三个图中等温线的最高值和最低值的区域，从纬度位置来看，世界气温是由____纬度向____纬度递减。
2. 读图4.8分析，一月北半球冬季，同纬度的亚欧大陆和太平洋相比：同纬度的陆地气温____，海洋气温____。
3. 读图4.9分析，七月北半球夏季，同纬度的亚欧大陆和太平洋相比：同纬度的陆地气温____，海洋气温____。
气温与降水导学案
八、课后反思
3
4
学习重点充复备情况，请同学们补充课堂笔记） 流程及预见性问题 一、明确目标 1、了解气温观测的相关知识，能计算某地的日平均气温 2、掌握阅读等温线分布图的方法 3、阅读世界年平均气温分布图，学会归纳世界气温分布特点 二、自主学习 （一）气温的观测（书本 P72 活动） 米，通常放在 认真看教材， 相信聪明的 里。 你一定会有 2、一天中气温的观测通常进行 次，一般选在北京时间 收获！ 时、 时、 时、 时。 3、图中温度计在这四个时刻温度为 ℃、 ℃、 ℃ （3 分钟） 独学 、 ℃。请算一算，这一天的日平均气温是 。 1、测量温度的仪器是 ，距地面 4、想一想，怎样计算一个月或一年的平均气温？ 笔记
A
B
展现实力的 时候到了， 比 一比看谁这 节课最成功！
（1）世界年平均气温从赤道向两极递减。 从图中可以看出，等温 线数值由 向 （方向） 递减。 因此， 该图表示的是 半 球的等温线图。 （2）从图中可知，同纬度的 A、B 两点气温高的是 点。因 为同纬度的海洋和陆地气温不一样，夏季陆地的气温高于海洋， 冬季海洋的气温高于陆地。若该图为 7 月份等温线分布图，A 点 位于 （填“陆地”或“海洋” ） 。 2
1
三、合作探究 （一）活动一：世界气温分布特点——读图发现法（书本 P72） 1、 观察从低纬度向两极等温线的数值变化， 你发现了什么问 题？ 总结规律一：
2、自左向右描出北半球 20℃等温线，你发现了什么？观察 弯曲的位置，你又发现了什么？ 总结规律二：
认真读图， 比 一比，谁更 快！ （先独自 快速完成， 然 后同桌间确 定答案， 用双 色笔更正。） 独学、对学 （5 分钟）
五、当堂检测
聪明的你会 1、某一天 8 时、14 时、20 时、2 时的气温分别为 6℃、16℃、 做 吗 ？ 你 试 试吧！ 14℃、4℃，该日的平均气温为（ ） A．16℃ B．14℃ C．10℃ D．12℃ 2、同纬度地带，夏季陆地的气温比海洋（ ） A．气温高 B.气温低 C．气温相同 D.增温慢 3、最炎热的大洲是 洲，最寒冷的大洲是 。 六、课堂小结 这节课我学到了什么？ 相信好学的 你会越学越 好！ 七、布置作业 洲。 4、世界年平均气温分布规律是
七年级地理上册第四章第二节气温和降水导学案
第四章第二节气温和降水（一）导学案一、学习目标（自学时，你要攻克以下目标，试试看吧）1、记住气温的测定方法。
2、理解等温线的概念。
能够根据所提供的资料绘制某地气温年变化曲线图。
3、学会阅读等温线分布图并根据等温线分布图总结世界气温的分布规律。
4、理解气温的变化对人类生产生活的影响，有意识地锻炼自己综合归纳分析问题的能力。
二、重、难点（这是本节问题的关键，好好把握哦）1、重点：①世界气温分布规律2、难点：①气温变化曲线图、的绘制。
三、学习过程（这里是一个展示自我的平台，好好表现哦）（一）基础知识储备1、天气预报发布的将要出现的天气状况主要包括：等等。
其中我们加减衣物需参考的项目是。
2南北回归线之间是（温度带），该地获得热量多。
（二）合作探究1、整体感知①北京的气温是。
②乌鲁木齐一天之内最大的气温差异是。
2、全方位互动互动1：①气候包括两个基本的要素，那就是和。
②气温指大气的温度，你知道气温是怎样测定的吗？去Ｐ62的“活动”中找答案吧。
结论：假设一天观测的4次气温分别是Ｔ1、Ｔ2、Ｔ3、Ｔ4，则当天的平均气温：Ｔ日平均＝，依此类推：Ｔ月平均＝、Ｔ年平均＝。
③气温的差异会导致人们生活习惯、景观的不同，读图4－4、图4－5感受一下吧。
互动2：科学家依据观测资料，绘制了世界平均气温分布图。
读图回答;①最炎热的大陆是最寒冷的大陆是②世界年平均气温的分布规律是：a从低纬到两极气温逐渐；b同纬度地区海陆气温；c同纬度地区，海拔越高的地方气温。
③探究：同纬度的海洋与陆地，由于海洋吸热慢，陆地吸热快，夏季陆地气温（高于或低于）海洋气温。
冬季陆地气温海洋气温。
互动3：观察图4-8、4-9完成P63活动1-3题。
并展示自己的见解。
（三）课堂整理（通过本节课的自我展示，相信你会有很多收获，同时也可能仍存在一些困惑，交流一下吧。
）测定及表达气温气温的差异对环境的影响分布气候降水反馈题一、选择题（用你的一双慧眼，选出最佳答案吧。
《气温和降水》学案 (1)
第三章第二节《气温和降水》导学案班级姓名设计审核【学习目标】1、知道气温和降水是气候最基本的两大要素。
2、知道气温的测定方法、降水的类型及降水量的测量方法。
3、会阅读我国年平均气温分布图和我国年降水量分布图，并说出它们的分布规律。
【学习重难点】会阅读我国年平均气温分布图和我国年降水量分布图，并说出它们的分布规律。
【学法指导】【学习过程】一、课前预习(一)气温的测定：阅读课本66——67页活动题回答下列问题。
1、气温是指。
常用（读作摄氏度）表示。
2、气温的观测一般在中进行，测量工具是。
3、观测时间：对气温的观测一天观测次，分别在北京时间的时时、时时。
4、气温的日变化：一天中，陆地最高气温一般出现在午后时，最低气温出现在时，气温日较差是。
气温日较差大，说明气温日变化。
5、一年当中，陆地上北半球月气温最高，月气温最低。
6、我国冬季气温总体规律:自南向北____________，南北温差_________。
我国夏季气温总体规律:全国普遍__________，南北温差__________。
7.一月0 °ｃ等温线与800毫米等降水量线基本一致，大致沿___________－___________－___________东南边缘分布。
400毫米等降水量线大致沿—－－－－东南部一线分布。
5我国年降水量空间分布特点:东部__________,西部__________;从__________向________逐渐减少。
二、课中研讨（一）重点研讨1、.我国降水量时空分布特点？我国年降水量时间分布特点？2、我国温度带、干湿地区的划分及分布范围？3、我国气候对农业生产有何影响？（二）深化提高1、读图完成下列各题（1）写出图中各温度带的名称：①②③④⑤⑥。
（2）温度带③与④之间以为界，它是1月份等温线通过的地方。
（3）①温度带代表农作物是，③温度带代表的果树是。
（三）达标测试1.下列城市中，一月平均气温最低的是( )A.哈尔滨B.北京C.武汉D.广州2、我国海南省的农作物熟制为（）A一年一熟B两年三熟C、一年两熟D、一年三熟3、我国1月平均气温最低和最高的区域分别是（）A、青藏高原海南B、漠河海南C、新疆北部台湾南部D、内蒙古北部、云南南部4、秦岭-淮河以南主要分部的温度带是（）A、亚热带和暖温带B、亚热带和热带C、暖温带和中温带D、中温带和寒温带5、一个地区的干湿状况取决于（）A、海拔高低B、地面的起伏状况C、距海远近D、降水量与蒸发量的对比关系6、导致我国降水时空分配不均的主要原因是（）Ａ、季风的影响Ｂ、地形的影响Ｃ、纬度的影响Ｄ、人类活动的影响７、完全在湿润区的省级行政区的有：。
八年级地理第二章第一节世界的气温和降水导学案
八年级地理第二章多样的世界气候第一节世界的气温和降水导学案（第一课时）(第七周)学科:地理姓名: 冯火燕班级: 1-4 备课时间:2014.9.25学习目标：1.能举例说出气温与人类生产和生活的关系。
2.使用气温资料，绘制气温曲线，并读出气温的变化规律。
学习重点：学会绘制和阅读气温变化曲线图。
学习难点：学会绘制和阅读气温变化曲线图。
学习过程:课前预习及要求依据导学提纲自主学习课练，将正确答案写在课练上，将有疑惑的问题求助组内其他同学，组内解决不了的问题在课练上做出标记。
自主学习1、气温：是指，单位是，读作。
2、气温的观测：将放在距离地面的内，观测得到。
通常一天要进行4次测量，一般在北京时间、、、。
3、描述一个地方的气温通常要用到一天中的和，还要使用、和。
4、气温的变化：以一天为周期的气温变化叫做气温；以一年为周期的气温变化叫做气温。
5、气温日较差：一天中，最高气温出现在，最低气温出现在，叫做气温日较差。
6、气温年较差⑴北半球陆地最热月为，最冷月为；海洋最热月为，最冷月为。
南半球相反。
⑵一年中与的差，叫做气温年较差。
7、海陆温差比较：由于陆地升温，降温也；海洋升温，降温也，所以陆地气温日较差和年较差，海洋气温日较差和年较差。
8、气温的垂直变化：同一地点，海拔每升高，气温约下降。
师生互动，合作探究㈠.探究学生提出的疑惑问题（交流展示，你不理解的地方）1、两图中,横坐标表示_________,纵坐标表示__________;图中曲线表示____________随___________变化的情况.3、甲乙两地,气温年较差较大的是__________,这在气温变化曲线中表现为曲线的形状比较_________(弯曲、平直)。
4、甲地气温曲线呈波峰型,表示7月份气温________,应位于______(南、北)半球。
乙地气温曲线呈波谷型,表示6、7月份气温_________,应位于_______(南、北)半球.5、比较甲乙两地气温变化情况：甲地：冬季_________,夏季_________,气温年较差__________；乙地：冬季_________,夏季_________,气温年较差__________。
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《气温和降水》第一课时导学案
【学习目标---课标要求】：
、了解气温的含义、表示，与人类生产生活有密切的联系
2、知道日均温、月均温、年均温的测定方法及日最高气温与最低气温出现时间
3、初步学会阅读世界年平均气温分布图，总结世界气温的分布规律（重难点）
【学习过程】
一、自主学习任务一：
阅读课本P60“气温”框题，内容，补全下列知识点（限时5分钟完成）
、气温指
的温度，用
（
）表示
合作探究：说说气温与人类生产生活的密切联系
二、自主学习任务二：
阅读课本P62活动材料，读图4-7，完成下列问题（限时5分钟完成）
、气温的测量一般是每天测量
次，将这一天中
次测量所的气温值累加，然后取其平均值，就是指一天
的
气温。
2、观察图4-7四个时间点的气温情况，其气温值依次为
3、由此可以计算出这一天的日平均气温为。
4、一天当中，气温最高出现在
时，最低气温出现在
前后
合作探究：（限时10分钟完成）
、思考月平均气温、年平均气温的计算方法
月平均气温=
年平均气温=
2气温差：（日、月、年）
三、自主学习任务三：
读课本61页世界年平均气温分布图，完成下列问题（限时5分钟完成）
、
等温线：
2、，世界上最炎热的大陆是
，最寒冷的大陆是
，除南极洲以外，寒冷区域最大的大洲是
，世界平均气温分布从低纬向高纬气温逐渐
四、自主学习任务四：读课本73页图，完成下列问题（限时5分钟完成）
、一年当中，北半球陆地
月气温高，
月气温低，南半球
（相同或相反），海洋比陆地拖后
个月。
合作探究：（限时5分钟完成）
、读图总结，同纬度地区，海洋与陆地相比，夏季陆地气温
（高于或低于）海洋气温，冬季陆地气温
（高于或低于）海洋气温，
同一地区海拔高，气温
，海拔每升高100米，气温下降
2、
根据以上问题，总结世界年平均气温分布规律
从纬度位置看：
②从海陆位置看：
③从海拔高度看：
3完成地理填充图册读图内容
，同步伴你学
【达标训练】
.世界上最热的大陆是：
A亚洲
B大洋洲
c南美洲
D非洲
2.世界上最寒冷的大陆是：
A亚洲
B欧洲
c北美洲
D南极洲
3.关于世界气温分布规律的叙述，正确的是：
A同纬度，高山高原地区气温高于平原地区B夏季，同纬度的陆地气温低于海洋c7月，世界气温最高的地区是赤道穿过的地区D世界年平均气温从低纬度向南北两极逐渐降温
4.某地7月均温20℃，1月均温为-3℃，该地的气温年
较差为：
A33℃
B17℃
c20℃
D23℃
5.一天中气温最高的时间出现在A日出前后B正午时分
c日落前后
D午后2时
6.海拔每升高℃100米气温降低：
A60℃
B6℃
c0.6℃
D0.06℃
7.世界年平均气温分布的一般规律为：
A从高纬度向低纬度降低
B从低纬度向高纬度降低c从亚洲中部向两极降低
D从海洋向陆地降低
8.阿拉伯人的长袍多为白色，且十分宽大，这种服装主要是为了适应：
A炎热的沙漠气候
B潮湿多雨的气候c人们的视觉感受
D终年严寒的气候
9.在世界平均气温分布图上，南半球等温线比较平直的原因是：
A南半球地势比较低
B南半球海洋面积比较广c北半球地势比较低
D北半球全是陆地
0.气温的日较差和年较差都大的是：
A海洋
B陆地沿海地区
c极地
D大陆内部的沙漠
1.读课本61页世界年平均气温分布图，回答下列问题（1）世界年平均气温的分布规律是从
向
逐渐递减（2）南北回归线之间的热带地区，年平均气温一般在
℃以上
（3）青藏高原地区年平均气温在
℃以下，比同纬度其他地区低10℃，主要原因是。