2019年中考道德与法治一轮复习 七下 第一单元 青春时光教案 新人教版
部编版道德与法治七年级下册第一单元青春时光教学设计
部编版道德与法治七年级下册第一单元青春时光教学设计一. 教材分析部编版道德与法治七年级下册第一单元“青春时光”共包括四课：青春期的我、我的情绪、我与社会、我与集体。
这一单元主要围绕青春期的自我认识、情绪管理、社会适应和集体融入等方面展开，旨在帮助学生正确看待青春期，认识自我，学会调控情绪，建立良好的人际关系，融入集体，培养学生的社会责任感和集体荣誉感。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，生理和心理都在发生很大的变化。
他们对自我有了更深入的认知，开始关注自己的外表、性格、兴趣等方面。
同时，学生的情绪波动较大，容易受到外界因素的影响。
在这个阶段，学生开始更多地接触社会，尝试建立人际关系，融入集体。
因此，在教学过程中，要充分考虑学生的这些特点，以激发他们的学习兴趣，提高他们的自我认知和情绪管理能力。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的特点，正确看待青春期，认识自我。
2.培养学生学会调控情绪，建立良好的人际关系。
3.引导学生融入集体，培养社会责任感和集体荣誉感。
四. 教学重难点1.重点：青春期的特点、情绪调控方法、人际交往技巧、集体融入方法。
2.难点：如何让学生正确看待青春期，认识自我，学会调控情绪，建立良好的人际关系，融入集体。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中体验、认识和感悟道德与法治知识。
2.案例分析法：精选典型案例，引导学生分析、讨论，提高他们的思维能力和解决问题的能力。
3.小组合作学习：分组讨论、分享，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.启发式教学法：提问、引导，激发学生的思考，培养他们的创新意识。
六. 教学准备1.教材：部编版道德与法治七年级下册。
2.课件：根据教学内容，制作精美的课件。
3.案例：挑选具有代表性的案例，以便进行分析。
4.视频：准备相关教学视频，以便进行情境教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示青春期的图片，引导学生关注青春期的特点，激发他们的学习兴趣。
人教版道德与法治七年级下册 第一单元 青春时光 复习案
第一单元青春时光知识点第一课青春的邀约第1课时悄悄变化的我1. 伴随着身体外形的明显变化，我们开始进人青春期。
青春期是人一生中身体发育的重要时期。
2. 青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。
3. 处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。
有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。
4. 在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
5. 青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。
6. 青春期我们的身体有哪些变化？我们的身体变化主要表现在三个方面：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。
7.如何正确对待正常的生理变化？(1) 我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。
(2) 不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重。
（3）不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。
8.如何正确处理青春期的矛盾心理？(1) 可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；(2) 可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法；(3) 可以通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理；(4) 可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。
第2课时成长的不仅仅是身体1. 生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有思想和精神方面的变化。
思想使我们强大。
2. 我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。
3. 在我们的成长中，与思维的独立性相伴随的是思维的批判性。
在学习中，我们需要批判的精神和勇气。
4. 青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。
5. 青春的创造是多姿多彩的。
创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。
6. 创造离不开实践。
人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造。
青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
7. 如何理解思维的独立？思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
2019年中考《道德与法治》第一轮复习课件 七年级下册(42张ppt,部分为图片版)
• C.团队精神的核心是合理竞争
• D.团结的集体有凝聚力和战斗力 • 4.（2018· 邵阳学业考）下图漫画告诉我们（C ）
• A.有竞争就不可能合作
• B.竞争中要以成败论英雄 • C.要尊重竞争对手，向竞争对手学习 • D.只要敢于竞争，018· 宿迁学业考）有一种“龟兔双嬴理论” 龟兔赛了多次，互有输 赢。后来龟兔合作，兔子背着乌龟在地面上奔跑，乌龟背着兔子过河，实 现以最短用时共同到达终点，这表明（D） • A.竞争必然导致资源浪费 • C.合作结果一定优于竞争 B.竞争中要相互理解，相互支持 D.合作可以互惠互利，共享成果
• 6.（2018· 安徽学业考）情境二：华华班级篮球队要打友谊赛，班级其他同 学都踊跃报名参加啦啦队或服务小组。
• （1）华华应该 • （2）理由是
积极报名。
要有团队意识或集体荣誉感等。
• 7.（2018· 东营学业考）王芳与刘新同桌，王芳一直把刘新看做竞争对手， 当刘新遇到难题求助王芳时，王芳常常找理由拒绝。 • 判断（ 错误） 王芳没能正确处理竞争与合作的关系。竞争与合作既对立又统一，
• 4.全面推进依法治国的总目标是
• 5.在我国，未成年人是指未满 • 6.保障未成年人合法权益的四道防线是 周岁的公民。
。
。
• 7.我国专门保护未成年人的法律有
• 8.法律的权威源自 • 9.当
。
。
成为我们的真诚信仰时，法治精神就会铭刻在我们心中。
• 10.
，是青年健康成长的基本要求。
【考点精析】
【中考真题】
• C.悦纳自己，追求真正的青春个性
• D.用奋斗的青春，换来幸福的人生
【中考真题】
• 5.（2018· 连云港中考）“白日不到处，青春恰自来。苔花如米 小，也学牡丹开”。清代诗人袁枚的小诗《苔》今年曾一度刷 爆朋友圈，《苔》启发我们做人要（A） • A.自尊自强 • C.诚实守信 B.宽容友善 D.知耻记耻
七年级道德与法治下册第一单元青春时光第一课青春的邀约1.2成长的不仅仅是身体教案新人教版
4.针对不同学生的需求，提供个性化的指导与帮助，关注学生心理健康，助力他们健康成长。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》教材，提前预习本节课内容。
2.辅助材料：准备与青春期生理、心理变化相关的图片、图表，以及青春期健康教育视频等多媒体资源。
2.正确对待青春期的生理与心理变化，培养健康生活态度。
难点：
1.学生对青春期心理变化的认识与理解。
2.如何引导学生正确处理青春期的困扰。
解决办法与突破策略：
1.结合教材内容，通过案例分析、小组讨论等形式，帮助学生理解生理与心理变化的相互影响。
2.教师以生动形象的语言解释青春期心理变化，鼓励学生分享自己的感受，增强课堂互动。
2.讲授新课（20分钟）
-教师讲解：结合教材内容，讲解青春期生理与心理变化的关系，强调正确对待青春期变化的重要性。
-案例分析：分享一些青春期的典型案例，让学生了解青春期的常见问题及解决方法。
-师生互动：邀请学生分享自己在青春期遇到的困扰，教师给予解答和建议。
3.巩固练习（10分钟）
-小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：如何正确对待青春期的生理与心理变化？如何关爱自己和他人？
-理解和调适心理变化
-培养健康的生活态度
5.青春期的人际关系
-与父母、老师的关系
-与同学、朋友的关系
-学会尊重、沟通和合作
6.青春期的法治意识
-了解与青春期相关的法律法规
-树立法治观念，遵纪守法
-学会用法治思维解决问题
7.青春期的自我保护
-提高防范意识和能力
-学会拒绝不良诱惑
《道德与法治》七下第一单元复习教案资料
第一单元 青春时光
★★★易错点拨★★★
1. 调控青春期的心理矛盾主要靠自己，不必借助外部力量。 点拔：这种观点是片面的。青春期产生各种各样的心理矛盾是一种正常现象， 这些心理矛盾是自己的内心体验、感受，是自己的事情。调控这些心理矛盾 主要靠自己，但有时还需要借助外部力量，如向父母、老师、亲友以及社会 寻求帮助。
（1）自强可以让我们更自信。
【意义】
（2）自强让青春奋进的步伐永不停息。
3.为什么要自强？ （3）自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，
助力青春成长。
第一单元 青春时光
★★★知识拓展★★★
第一课 青春的邀约
1. 青春美的内涵。 （1）青春之美在于内外兼修。在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德 和文化修养，体现青春的内在美。 （2）一个人的美应是外在美和内在美的和谐统一。内在美对外在美起促进作用。 2. 正确理解个性和人格独立。 （1）现代社会崇尚个性，但过于强调个性，就不能正视自己的不足，会由自信变 为自负。 （2）要正确认识到追求个性不一定要在装扮上标新立异，人格独立也不是故作姿 态。真正的个性在于从内心深处散发的魅力。真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于 为自己的行为负责。
益于我们的身心健康发展。（整合）
用注意? 交哪往些时问应题？（②2慎）重要对求待：，①理内智心处坦理荡异，性言之谈间得的当情，感举。止（得整体合；）
温馨提示
第一单元 青春时光 第三课 青春的证明
问题
★★★知识梳理★★★
要点
温馨提示
【表现】
自信让我们充满激情。自信的人有勇气交往与表达，雄厚的实力是增
1.自信有什么 能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多 强信心的最重要
作用?
七年级下册道德与法治一单元 青春时光 复习教学设计
七年级下册道德与法治一单元青春时光复习教学设计一. 教材分析《道德与法治》七年级下册第一单元“青春时光”主要围绕青春期学生的身心发展、人际关系、法治观念等方面展开。
本单元共3课时，分别是《我们的青春》、《尊重与理解》、《法律保护我们的人格尊严》。
教材通过生动的案例、贴近学生生活的实例，引导学生认识青春期的特点，学会尊重他人，树立法治观念，保护自己的人格尊严。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们独立意识逐渐增强，开始关注自我，对周围世界充满好奇。
但由于生活经验不足，辨别是非的能力有限，容易在人际关系中产生矛盾。
此外，他们对法律的认识较为模糊，法治观念有待加强。
因此，在教学过程中，教师需要充分关注学生的心理特点，以生动、有趣的方式引导学生认识青春期的烦恼，学会尊重与理解，树立法治观念。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的特点，认识青春期的烦恼，学会调整自己的心态。
2.培养学生尊重他人、理解他人的品质，提高人际交往能力。
3.让学生掌握基本的法律知识，树立法治观念，增强自我保护意识。
四. 教学重难点1.青春期烦恼的识别与调整。
2.尊重与理解的实践运用。
3.法治观念的树立与自我保护。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中学会尊重与理解，提高法治观念。
2.案例分析法：运用生动的案例，引导学生分析问题，培养学生的思辨能力。
3.小组讨论法：分组讨论，激发学生的合作精神，提高表达沟通能力。
4.经验分享法：让学生分享自己的成长经历，相互借鉴，共同成长。
六. 教学准备1.准备相关案例、视频、图片等教学资源。
2.设计好教学活动，准备好所需道具。
3.提前安排好课堂讨论小组，分配任务。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生关注青春期的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（15分钟）展示相关案例，让学生分析案例中的人物面临的烦恼，以及他们是如何应对的。
通过讨论，总结青春期的烦恼及其应对方法。
人教版《道德与法治》七年级下册：第一单元 青春时光 单元复习教案
第一单元青春时光复习❶教学分析【重点难点】教学重点：学会正确处理青春期的矛盾心理。
教学难点：懂得如何做到？“行己有耻”和“止于至善”。
❷教学过程导入：以一首青春激扬的《青春修炼手册》开始，激起学生的兴趣，感染学生的激情，引入本节课的主题：青春时光。
教师讲述：同学们刚刚那首歌谁知道叫什么名字？对就是《青春修炼手册》，这首歌传达了一个什么样的青春？对，就是有活力，激情的的，那么就让我们带着这种活力和热情来复习第一单元：青春时光。
授课：第一部分：复习知识点第一大板块：复习知识点首先，吧大纲写在黑板上，向同学们简单介绍本单元的知识脉络与结构，然后分点突破。
通过设计情境引导学生回忆第一单元内容：知识点一：青春期生理变化有哪些？知识点2：通过创设三个情景让学生理解青春期容易出现的一些矛盾心理。
知识点3：既然有问题如何解决呢？同样创设四个情景，让学生自己总结出解决方法，对症下药。
情景一：我个子矮，大家都嘲笑我，但是我喜欢唱歌，一放学我就去参加合唱团，感受到自己的价值和温暖后来合唱团比赛得了全市第一，同学们再也不敢笑话我了。
情景二：今天心情很郁闷，我的朋友很耐心的开导和化解我的不快。
情景三：今天和小明闹得不愉快，心里很烦。
放学后，我去操场和别人打球，这让我忘记了烦恼。
情景四：同桌把我心爱的铅笔盒碰到地上，摔坏了。
我暗示自己不要着急，同桌也不是故意的，避免了与同桌发生矛盾。
从而复习知识点3，如何解决青春期的矛盾心理？1、参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；2、求助他人，学习化解烦恼的的方法；3、培养兴趣爱好，转移注意力；4、自我调节，成为自己的“心理保健医生”。
知识点4：我们在青春期不仅在生理上、心理上有变化，我们的思维上也有发展，我们在成长不仅仅是身体这一课讲了三种思维方式，大家还记不记得哪三种？接下来安排一个小游戏，让学生自己找一找这三种思维方分别对应的定义，加以强化这个知识点。
知识点5：在青春期不仅会关注自己的变化，也对男生女生之间的问题也产生一些好奇，接下来我们来玩一下小游戏，猜猜是他还是她？通过游戏让学生自己归纳出男女生的差异。
人教版七年级道德与法治RJ下册精品教案 第1单元 青春时光 第一单元 单元解读
第一单元青春时光一、内容简介本单元作为七年级下册的起始单元，承接七年级上册的教材立意，统领全册各个单元。
单元主题聚焦“青春”，基于却不局限于“青春期”，不仅关注初中学生青春期的身心变化，而且注重从“身体—心理—精神”的整体状态来认识和看待初中学生的生命成长，承接七年级上册生命教育的理念与思想，奠定七年级下册青春生命教育的底色。
七年级学生已进入青春期，身体发育与心理发展产生诸多变化。
如何认识这些变化？一方面，这些变化对学生在这一阶段认识自我，学习处理与他人、集体的关系带来了挑战，甚至可能导致青春期的诸多问题；但同时，这些变化也意味着生命活力的不断增强，意味着生命发展的更多可能。
另一方面，青春期带来的发展变化不仅仅涉及学生的生理层面、心理层面，还包括精神层面。
伴随学生生活的不断扩展，他们对于人与事的思考认识更为深刻，对自身的精神生活有更多的需求与渴望。
本单元着力弘扬青春中积极的、美好的要素，如青春活力、创造潜能等，更关注学生步入青春期的正面经验，将社会主义核心价值观(文明、自由、爱国等)融入其中，并结合中华优秀传统文化中的慎独、家国情怀等，将青春活力化为生活中的正能量，引领学生在青春时期的精神追求。
二、主要观点青春期是人一生中身体发育的重要时期，步入青春期便拉开了青春生命的序幕。
青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，如果这种生命力能以积极、恰当的方式表达与释放，将为我们的成长提供助力；青春期的身心发展存在个体差异，需要我们正视并接纳生理变化，积极面对并学会调适心理矛盾；青春期的身心发展为我们的思维发展和精神成长提供了可能，我们可以学会独立思考，培养批判精神，开发创造潜能。
异性交往是青春期人际交往的重要方面。
男生女生的生理特征、性别角色等存在差异；与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征，学习对方优秀的品质；与异性交往，我们要言谈得当、举止得体；对异性的欣赏、向往，表达着彼此对美好的追求，但它并不是真正的爱情，我们应该慎重对待，理智处理。
七年级下册道德与法治第一单元 青春时光 复习教学设计
七年级下册道德与法治第一单元青春时光复习教学设计一. 教材分析《道德与法治》七年级下册第一单元“青春时光”主要内容包括：青春的脚步、青春期的我、规划我的青春之路。
本单元主要让学生认识到青春期的重要性，学会正确对待自己的生理和心理变化，培养积极健康的心态，规划好自己的青春之路。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自身的生理和心理变化有着浓厚的兴趣，同时也存在一些困惑。
学生在日常生活中可能会遇到一些与青春期相关的问题，如性别角色的认识、同伴关系的处理、自我价值的实现等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的实际需求，引导学生正确对待青春期，培养良好的道德品质和法治意识。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的生理和心理变化，学会正确对待自己的成长。
2.培养学生积极健康的心态，学会自我调适和情绪管理。
3.引导学生认识到规划青春之路的重要性，明确自己的目标和方向。
4.培养学生的道德品质和法治意识，增强社会责任感。
四. 教学重难点1.青春期的生理和心理变化2.正确对待性别角色认识3.处理同伴关系4.规划青春之路五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受和理解青春期的变化。
2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生学会正确处理青春期的问题。
3.小组讨论法：培养学生合作学习的能力，提高解决问题的能力。
4.自主学习法：引导学生主动探究，培养独立思考的能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如教材、课件、案例等。
2.准备教学设备，如投影仪、电脑、黑板等。
3.准备时间：45分钟七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如播放一段关于青春期的视频，引发学生的兴趣，引导学生思考：青春期是什么？青春期有哪些变化？2.呈现（10分钟）教师呈现青春期的生理和心理变化，如身高、体重、声音的变化，青春期的烦恼等。
同时，引导学生正确对待性别角色认识，如男女生各自的优势和特点。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，讨论如何处理同伴关系，如遇到矛盾时如何沟通、解决。
人教版道德与法治七年级下册 第一单元 青春时光 复习教案设计
第一单元复习课教案复习内容教材P1～32，第一课《青春的邀约》、第二课《青春的心弦》、第三课《青春的证明》。
复习目标1．能悦纳青春期生理变化，正确看待青春期矛盾心理。
2．树立独立思维能力的意识，培养批判精神，开发创造潜力。
3．正确认识男生女生性别角色，优势互补。
4．正确认识异性朋友、理智进行异性交往。
5．培养激荡的青春活力、自信的青春热情、自强的青春态度。
6．树立规则意识，行己有耻、止于至善。
复习重难点1．能悦纳青春期生理变化，正确看待青春期矛盾心理。
2．正确认识男生女生性别角色，优势互补。
3．正确认识异性朋友、理智进行异性交往。
教学过程一、知识构建1．学生自主复习教材1～32，第一课《青春的邀约》、第二课《青春的心弦》、第三课《青春的证明》的内容，对基础知识进行巩固，完成学生用书有关题目。
2教师检查学生自主复习效果的基础上形成知识结构图。
二、要点突破1.处于青春期的我们，怎么正确看待身体的变化？受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同：有的长得快，有的长得慢；有的先长胖，有的先长高。
我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。
不因自己的心理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。
2.青春期的我们应该追求怎样的美？青春的我们追求美。
在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
3.什么是思维的批判性？思维的批判性，表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。
“学贵有疑”，在学习中，我们需要批判的精神和勇气。
4.我们青少年为什么要培养批判精神？培养批判精神需要我们怎么做？思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。
批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
批判不仅要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力，而且要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
部编人教版七年级道德与法治下册第一单元《青春时光》优质课教学设计(3课共6课时)
第一课青春的邀约《悄悄变化的我》教学设计一、教学目标与教学重难点情感态度价值观目标：能从容面对青春期的生理和心理的变化；正确对待自己的心理变化，以积极乐观的心态迎接青春期的到来。
能力目标：增强自我调节能力，促进生理和心理协调发展。
知识目标：了解青春期生理和心理常识；了解青春期矛盾心理和心理特征。
教学重点：青春期的心理和生理变化。
教学难点：能正视自身存在心理卫生问题，学会解决矛盾，保持心理健康。
二、教材分析《悄悄变化的我》是《道德与法治》七年级下册教材第一课第一框题的内容。
包括“悦纳生理变化”“直面矛盾心理”两个目题。
本课依据的课程标准是“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”部分。
具体对应的内容标准是：“悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展”“体会青春的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理”“能够客观地认识自我”。
对于青春期的学生来说，身体发育带来的困扰，会影响他们对自我的评价和自我认同，影响他们的观念和行为，因此，在教学中，如何引导学生从关注外在身体的发育变化到关注内心成长，是本课的重难点。
三、学情分析从学情的角度看，进入初中以来，学生的身体外形，心理和精神都发生很大的变化，学生有必要通过学习掌握正确面对身体变化的态度，学会调节青春期矛盾心理的方法。
这节课主要采取自主探究法、合作交流法、体验参与学习法，引导学生通过与自身经验相结合，展开讨论，生成观点，最终达成教学目标。
四、教学过程导入新课：走进青春出示任务：猜一猜，这是什么词？提示一：请学生观看不同语言中（俄语、德语、泰语、芬兰语、法语、韩语等）的某词，并猜测其含义。
提示二：“一生最好是少年，一年最好是_____。
”（李大钊《时》）小结：在中国文化中，“青”是一种生命的颜色。
在五行中，青还与春季有关，因为春天是草木生长的季节，此时的草木茂盛，颜色青绿，这正迎合了青的勃勃生机，所以春天也被称作“青春”——青色的春天，生长的春天。
【人教版】2019年中考道德与法治一轮复习七年级下册第一单元青春时光教案.docx
课题授课时间情感态度价值观（德育目标）教学目标能力目标知识目标教学重点教学难点教学方法学习方法教具时事政治内容第一单元青春时光七下第一单元复习青春时光课时课型一课时情态价值观：提高青春的认识，欣赏青春，积极面对青春成长，既坚守道德底线，又拥有向往“至善：的精神追求。
积极悦纳青春期的身心变化，直面矛盾心理，发展独立思维，培养批判精神，开发创造潜能，自信、自强，行己有耻，止于至善。
（ABC层）熟练运用本单元重点知识，掌握基础知识（ABC层）让学生体验青春期的心理和生理变化 , 正确看待异性交往 , 理解行己有耻，止于至善。
让学生能正视自身存在心理卫生问题，学会解决矛盾，保持心理健康，青春期对异性的好感是正常现象，学会正确处理异性情感，理解行己有耻，止于至善。
情景体验法活动法自主学习法活动探究法教案课件教学程：一、入新（多媒体播放）大佑《童年》池塘的榕上知了在声声叫着夏天操的秋千上只有蝴蝶停在上面黑板上老的粉笔在拼命写个不停二次等待着下等待着放学等待游的童年⋯⋯⋯⋯⋯⋯想一想：听歌曲你想到了什么？提示：朝气、情、未来的渴望，童年趣事教述：我每次听到首歌曲心中不禁生出万千感慨：在渴望大中，无的童年去，多彩的青春悄然降，稚气未脱的我有了属于自己的“成熟与大的”，就像花儿，我沐浴着青春的朝阳，和着友的雨露静静放。
如花般的月，我些男孩女孩来了和惊喜，也来了焦躁和。
我一同探成中的--- 青春光二、自主学★ 1：我怎么和待青春期身体的化？★ 2. 如何正确理青春期的矛盾心理?★3：什么是思的独立性？★4：怎正确（待）男女生性差异？★5. 男女生如何做到互 ?（与异性相有什么意 ?）★6：什么青春期的探索需要自信（意）？★7：自的内容是什么？如何才能自？★ 6. 如何做到“行己有耻” ?★8：如何“止于至善”的精神状（含）？★ 9. 好的榜我的成有什么作用?★ 10：如何做到“止于至善”？三、合作研活一：男孩学第一次两竟都得了“大蛋（零分）”，男孩没敢告父。
新编人教部编版七年级下册道德与法治第一单元青春时光全套学案
悄悄变化的我一、学习目标1.了解进入青春期后出现生理变化的表现及原因。
2.知道进入青春期产生的矛盾心理以及如何能有效化解矛盾心理的方法。
二、自主预习1.青春期是人一生中身体发育的重要时期。
这一时期，我们的身体变化主要表现在三个方面：，，。
2.不因自己的而自卑，是我们对自己的；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的。
3.青春期矛盾心理的主要表现：、、。
4.青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了。
三、合作探究小华升入中学后发现自己发生了很多变化。
变化1：个头长高了，喉结突出，还长了胡须。
变化2：总觉得自己长大了，做起事来我行我素，还觉得爸爸妈妈的话“真烦人”。
同时开始喜欢关注社会热点，并经常与同学一起讨论。
变化3：近来的情绪总是大起大落，总是有各种各样的烦恼，不知道怎样解决。
（1）根据以上变化我们可以看出小华已进入人生的哪个时期？（2）结合小华的经历，想一想我们有没有出现类似的身体变化？这一时期，我们的身体变化主要表现在哪些方面？（3）这一时期，你和爸爸妈妈相处和谐吗？觉得他们理解你吗？有不开心的事情愿意和他们倾诉吗？为什么我们会出现这样的矛盾心理？四、随堂演练1.在人生的成长时期中，被誉为“人生最美丽的春天”的是成长时期是( )A.婴儿期与童年期之间B.儿童期与成年期之间C.成年期与老年期之间D.儿童期与老年期之间2.刚刚进入青春期的高明，看到其他同学长了胡须，自己没有，于是很苦恼。
对此，认识正确的是( )①青少年的生长发育应该是一致的②高明应该去医院进行检查③这是正常的生理现象④受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同A.①②B.③④C.②④D.①④3.七年级学生小明在日记中写道：“不知从什么时候开始，我的嗓音变得瓮声瓮气的，一说话就像谁在打呼噜！真是太丢人了。
”为此小明应该( )A.当成话题，大谈特谈B.完全回避，把自卑掩藏起来C.正视身体变化，学会自我调节D.追求外在美，去吃药和动手术4.著名教育家罗戈水说：“处于青春期的人，在生理和心理上都会发生巨大的变化。
初中七年级道德及法治下册的第一单元复习青春时光第二课青春的心弦第1框男生女生学习教案新人教版本
男生女生教课目的(一)确定依照中心修养社会责任:自尊自律,文明礼貌,诚信友好,宽和待人;能主动作为,履职尽责,对自我和别人负责等。
健全人品:拥有踊跃的心理质量 ,自信自爱,坚韧乐观;有自制力,能调理和管理自己的情绪,拥有抗挫折能力等。
课标依照《男生女生》所依照的课程标准的相应部分是“我与别人和集体”中的“交往与沟通”。
详细对应的内容标准是:“学会用适合的方式与同龄人交往,成立同学间的真挚友情,正确认识异性同学之间的交往与友情,掌握原则与尺度。
”2.本课所依照的课程标准的相应部分还有“成长中的我”中的“认识自我”。
详细对应的内容标准是:“认识青春期心理卫生知识,领会青春期的美好,学会战胜青春期的烦忧,调控好自己的心理激动。
”(二)详细目标1.感情、态度、价值观经过生活实例,感觉男女生的和睦相处会给两方带来的乐趣,赏识异性独有的思想方式和行为特色,能够从性别差异的角度认识、化解矛盾,学习与异性和睦相处。
2.过程与方法利用现代教课技术与语言描绘创建情境,经过参加议论、争辩、争辩,学会理解、赏识异性独有的思想方式和行为特色。
3.知识与能力认识到男生女生生理特色及性别角色的差异;认识男生女生各自的优势及两方的互补性。
(三)重难点要点:男生女生各自的性别特色。
难点:男生女生的优势互补。
教课策略本课时教课经过一首罗大佑的《童年》导入学习,在指引学生们感悟童年乐趣的同时,回想男生、女生的交往。
第一目主要经过感情体验、集体议论等帮助学生认识男生女生的性别差异,指引学生沉静而欣然地接受生理性别特色,正确对待性别角色,不要过于受性别刻板印象的影响。
第二目经过“阅读感悟”和“研究与分享”活动,帮助学生懂得男生女生各自拥有性别优势,要学会赏识对方的优势,做到优势互补,不断完美自我,促使共同进步。
一、导入新课(多媒体播放)罗大佑《童年》池塘边的榕树上知了在声声叫着夏季操的秋千上只有蝴蝶停在上边黑板上老的粉笔在拼死写个不断等候着下等候着下学等候游的童年⋯⋯想想:听歌曲你想到了什么?提示:生机、情、将来的盼望,童年趣事。
人教部编版七年级下册道德与法制第一单元青春时光教案
第一单元青春时光第一课青春的邀约第1课时悄悄变化的我1教学分析【教学目标】情感、态度和价值观目标感受青春成长的力量，体会青春的美好；感受青春发展的差异性，形成接纳自我、关爱他人的心理品质；关心自己的成长，培养追求美的意识，注重外在美，更要提升内在美能力目标学习正确认识和处理心理矛盾的方法知识目标了解青春期生理和心理变化以及青春期旺盛生命力的表现；了解青春期矛盾心理的表现【重点难点】教学重点：青春期的心理和生理变化。
教学难点：能正视自身存在的心理卫生问题，学会解决矛盾，保持心理健康。
2教学过程一、导入新课心理测试：写序号，把符合自己情况的序号写下来。
1．身体变化，使人骚动不安。
2．喜欢看武侠小说、电影、电视剧等。
3．变得爱顶撞家长。
4．对新鲜事物特别感兴趣。
5．对异性产生异常的好奇和兴趣。
6．有心里话不爱跟大人说了，但与好朋友谈起来却没完没了。
7．在和他人争论时，明知是自己错了，还是要争下去。
8．喜欢模仿自己崇拜的人。
9．了解自己的身体变化。
10．喜欢在家里、班级或学校表现自己。
想一想：为什么我们变得爱顶撞家长、身体变化而产生骚动不安的情绪、对异性产生异常的好奇和兴趣等？教师总结：青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。
在这个时期，我们的身体会发生一定的变化，我们的内心会面对一些新的问题，我们看待自然和社会的观点也会有所改变。
这一节课就让我们一起来探讨“悄悄变化的我”这个话题。
二、新课讲授目标导学一：悦纳生理变化(一)身体变化活动一：指导学生根据自身情况填写表格，也可以根据自己身体发育情况，列出更多的比较项目。
比一比：(1)不同时期我们的身体有不同的变化，这说明了什么？提示：伴随着身体外形的明显变化，说明了我们开始进入青春期。
(2)阅读教材相关内容，青春期是指哪个年龄阶段呢？在这一阶段，身体会发生哪些变化？提示：青春期一般指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期。
它是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期。
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★1：我们应该怎么认识和对待青春期身体的变化？
★2.如何正确处理青春期的矛盾心理?
★3：什么是思维的独立性？
★4：怎样正确认识（对待）男女生性别差异？
★5.男女生如何做到优势互补?（与异性相处有什么意义?）
★6：为什么说青春期的探索需要自信（意义）？
★7：自强的内容是什么？如何才能自强？
六、板书设计
身体外形变化
内部器官完善
悦纳生理变化
性机能的成熟
悄悄变化的我
直面矛盾心理
发展独立思维
成长的不仅仅是身体培养批判精神
开发创造潜力
他和她男生女生优源自互补成长的渴望青春飞扬
飞翔的力量
行己有耻
青春有格
止于至善
二次备课
布置作业:
A层学生：
B层学生：
C层学生：
教学反思与后记：
备课组/学科组长签字（盖章）
★6.如何做到“行己有耻”?
★8：如何认识“止于至善”的精神状态（含义）？
★9.好的榜样对我们的成长有什么作用?
★10：如何做到“止于至善”？
三、合作研讨
活动一：男孩讨厌学习第一次测验两门课竟都得了“大鸭蛋（零分）”，男孩没敢告诉父亲。……当晚父亲点燃烟后说：“伢子，爹吃够了没文化的苦，现在你上学了，让你当爹的老师，以后每天把你在学校里学到的知识回来讲给爹听，好吗？”男孩本能地想摇头，……接着便坚定地点了点头。回到学校，①男孩不仅课堂上认真听讲和记录，听不懂的下课后还主动请教老师。②每天要给父亲讲解之前，男孩都认真复习一遍。从此山村里总有一盏煤油灯会亮得很晚很晚。有时遇到比较难的问题父亲理解不透总要问上好几遍，男孩都是不厌其烦地讲解，直到父亲点头为止。③不知不觉中男孩的成绩也越来越好，……高考那年，男孩竟然考出了全县第二的高分。……好多年后冬天父亲驾鹤西归（逝世）了，男孩整理父亲遗物却发现父亲1966年新沂中学的高中毕业证。瞬间，他不由自主地跪在地上大哭起来。
教师讲述：我每次听到这首歌曲心中不禁生出万千感慨：在渴望长大中，无忧的童年渐渐远去，多彩的青春悄然降临，稚气未脱的我们渐渐拥有了属于自己的“成熟与长大的脸”，就像花儿，我们沐浴着青春的朝阳，和着友谊的雨露静静绽放。这如花般灿烂的岁月，给我们这些男孩女孩带来了兴奋和惊喜，也带来了焦躁和烦恼。
我们一同探讨成长中的话题---青春时光
知识目标
熟练运用本单元重点知识，掌握基础知识（ABC层）
教学重点
让学生体验青春期的心理和生理变化,正确看待异性交往,
理解行己有耻，止于至善。
教学难点
让学生能正视自身存在心理卫生问题，学会解决矛盾，保持心理健康，青春期对异性的好感是正常现象，学会正确处理异性情感，
理解行己有耻，止于至善。
教学方法
情景体验法活动法
（1）材料中，自信是如何给男孩力量的？（3分）
（2）结合材料中划线部分指出，男孩是如何做到“止于至善”的？
活动二：不知从什么时候开始，我们变得不再爱说爱笑，不再把生活中的喜悦和烦恼告诉爸爸妈妈，不再是父母心中的好孩子，老师眼中的好学生，有时还和他们对着干。唉!真不知道我们怎么了?如今的我们仿佛置身于一个烦恼的“无底洞”，我们应该怎么办?为了帮助青少年走出青春期的烦恼，李明等五名同学利用课余时间开展了“走出成长烦恼”的调查。
2.探究活动可以组与组之间展开竞争，进行展示交流。
五、达标检测
1.随着青春期的到来，我们的生理和心理都发生了一系列的变化。我们可能会感到…股从未有过的心潮在悄然涌动，会产生一种特殊的情感体验。这种特殊的情感体验是
①自我表现的欲望②在意自己的形象③渴望得到异性的肯定和接纳④男女生之间存在隔阂
A.①②④B.①③④C.①②③D.②③④
【偶然发现】（3）调查过程中，在七年级（1）班的教室里，男生女生分成两派争得面红耳赤，男生诉说自身的优势，女生评价自己的好处，双方各执一词，互不相让。最后老师总结说，男女生各有优势，应该做到优势互补。
请你说说男女生做到优势互补有哪些益处?(4分)
四、展示交流、提升能力
1.自主学习部分可以由组内C层学生进行展示交流，B层进行补充
【思维碰撞】(1)通过调查，李明等人发现多数同学都存在青春期心理矛盾，大家对此展开了热烈的讨论。请你针对李明等人的调查结果，探究青春期矛盾心理产生的原因。(2分)
【智慧火花】(2)为使同学们能够顺利地度过青春期，李明等人就如何正确处理这些矛盾提出了许多合理化建议。请把你的建议也写下来，与大家分享。(不少于三个角度，6分)
2、小军进入初中后，身高一直很稳定，看到周围的同学身高在不断地增加，他感到非常着急，甚至怀疑自己是不是有些不正常，但我们可以告诉他
①赶紧去医院检查，吃一些增高药物②没必要大惊小怪，每个人发育的速度和水平是有差别的③加强体育锻炼，有助于身体发育④愉快地接受自己的身体变化
A、②③④B、①②④C、①②③D、①③④
第一单元青春时光
课题
七下第一单元复习青春时光
授课时间
课时
一课时
课型
教学目标
情感态度价值观
（德育目标）
情态价值观：提高青春的认识，欣赏青春，积极面对青春成长，既坚守道德底线，又拥有向往“至善：的精神追求。
能力目标
积极悦纳青春期的身心变化，直面矛盾心理，发展独立思维，培养批判精神，开发创造潜能，自信、自强，行己有耻，止于至善。（ABC层）
学习方法
自主学习法 活动探究法
教具
教案课件
时事政治内容
教学过程：
一、导入新课
（多媒体播放）罗大佑《童年》
池塘边的榕树上
知了在声声叫着夏天
操场边的秋千上
只有蝴蝶停在上面
黑板上老师的粉笔
还在拼命唧唧喳喳写个不停
等待着下课
等待着放学
等待游戏的童年
……
……
……
想一想：听歌曲让你想到了什么？
提示：朝气、热情、对未来的渴望，童年趣事