第二十三章 旋转周周测5(23.1—23.2)
第二十三章旋转教材分析(2019年)
第二十三章旋转教材分析一、本章地位本章学习第三种图形变换——旋转. 旋转变换在平面几何中有着广泛的应用,特别是在解(证)有关等腰三角形(主要是等腰直角三角形、等边三角形)以及正方形等问题时,更是经常用到的思维方法. 此前,学生已学习了平移、轴对称两种图形变换,对图形变换已具有一定的认识,通过本章的学习,学生对图形变换的认识会更完整,同时,也能对平移、轴对称有更深的认识.二、知识归纳三、数学思想方法的运用1.数形结合思想2.分类讨论思想3.转化思想四、课时安排23.1图形的旋转2课时23.2中心对称3课时23.3课题学习图案设计1课时小结1课时五、旋转例题:题型一:旋转中心的确定1. 如图,将△ABC绕点P顺时针旋转90°得到△A′B′C′,则点P的坐标是(B)A.(1,1)B.(1,2)C.(1,3)D.(1,4)第1题第2题第3题2. 如图4×4的正方形网格中,△PMN绕某点旋转一定的角度,得到△P1M1N1,其旋转中心是(B)A.A点B.B点C.C点D.D点题型二:旋转求角3.如图,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,∠ABC=31°,将△ABC绕点C顺时针旋转α角(0°<α<180°)至△ABC,使得点A'恰好落在AB边上,则α等于(C)A.149°B.69°C.62°D.31°4.如图,在△ABC中,∠CAB=75°,在同一平面内,将△ABC绕点A旋转到△AB′C′的位置,使得CC′∥AB,则∠BAB′=(A)A.30°B.35°C.40°D.50°第4题第5题5.如图,在△ABC中,∠B=50°,在同一平面内,将△ABC绕点A逆时针方向旋转到△AB′C′的位置,使得AB′⊥BC,连接CC′,则∠AC′C=70度.6.如图,在平面直角坐标系中,点A坐标为(2,2),作AB⊥x轴于点B,连接AO,绕原点B将△AOB逆时针旋转60°得到△CBD,则点C的坐标为(A)A.(﹣1,)B.(﹣2,)C.(﹣,1)D.(﹣,2)第6题第7题7.如图,正方形OABC的两边OA、OC分别在x轴、y轴上,点D(5,3)在边AB上,以C为中心,把△CDB旋转90°,则旋转后点D的对应点D′的坐标是(C)A.(﹣2,0)B.(﹣2,10)C.(2,10)或(﹣2,0)D.(10,2)或(﹣2,10)8.如图,正方形ABCD的边长为1,点A与原点重合,点B在y轴的正半轴上,点D在x轴的负半轴上,将正方形ABCD绕点A逆时针旋转30°至正方形AB'C′D′的位置,B'C′与CD 相交于点M,则点M的坐标为(﹣1,).第8题第9题9.如图,平面直角坐标系中,矩形OABC的顶点A(﹣6,0),C(0,2).将矩形OABC绕点O顺时针方向旋转,使点A恰好落在OB上的点A1处,则点B的对应点B1的坐标为(﹣2,6).10.如图,在△ABC中,AB=8,AC=6,∠BAC=30°,将△ABC绕点A逆时针旋转60°得到△AB1C1,连接BC1,则BC1的长为(C)A.6 B.8 C.10 D.12第10题第11题第12题11.如图,在正方形ABCD中,AD=4,把边CD绕点C逆时针旋转30度得到线段CE,连接BE并延长,交AD于点F,连接DE,则线段EF的长度为(B)A.4﹣4B.8﹣4C.4﹣2D.8﹣212.如图,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,∠A=60°,AC=6,将△ABC绕点C按逆时针方向旋转得到△A'B'C,此时点A'恰好在AB边上,则点B'与点B之间的距离为(D)A.12 B.6 C.D.题型五:旋转求阴影面积13.如图,△ABC绕点A顺时针旋转45°得到△AB′C′,若∠BAC=90°,AB=AC=,则图中阴影部分的面积等于(D)A.2﹣B.1 C.D.﹣1第13题第14题14.如图,在△ABC中,AB=6,将△ABC绕点B按逆时针方向旋转30o后得到△A1BC1,则图中阴影部分的面积为(C)A.3 B.6 C.9 D.12题型六:中心对称和轴对称图形15.下列图形中,是中心对称但不是轴对称的图形是(D)A.等边三角形B.正方形C.圆D.平行四边形16.下列图形中,不是中心对称图形的是(B)A.B.C.D.17.下列图形中既是轴对称图形,又是旋转对称图形的是(C)A.①②B.①②③C.②③④D.①②③④18.4张扑克牌如图(1)所示放在桌子上,小敏把其中两张旋转180°后得到如图(2)所示,那么她所旋转的牌从左起是(A)A.第一张、第二张B.第二张、第三张C.第三张、第四张D.第四张、第一张19.如图,将一张正方形纸片经两次对折,并剪出一个菱形小洞后展开铺平,得到的图形是(D)A.B.C.D.题型七:旋转综合题20.在平面直角坐标系中,O为原点,点A(8,0),点B(0,6),把△ABO绕点B逆时针旋转得△A′B′O′,点A、O旋转后的对应点为A′、O′,记旋转角为α.(1)如图1,若α=90°,则AB=,并求AA′的长;(2)如图2,若α=120°,求点O′的坐标;(3)在(2)的条件下,边OA上的一点P旋转后的对应点为P′,当O′P+BP′取得最小值时,直接写出点P′的坐标.21.在平面直角坐标系中,平行四边形ABOC如图放置,点A、C的坐标分别是(0,4)、(﹣1,0),将此平行四边形绕点O顺时针旋转90°,得到平行四边形A′B′OC′.(1)若抛物线经过点C、A、A′,求此抛物线的解析式;(2)在(1)的情况下,点M是第一象限内抛物线上的一动点,问:当点M在何处时,△AMA′的面积最大?最大面积是多少?并求出此时M的坐标;(3)在(1)的情况下,若P为抛物线上一动点,N为x轴上的一动点,点Q坐标为(1,0),当P、N、B、Q构成平行四边形时,求点P的坐标,当这个平行四边形为矩形时,求点N的坐标.专题:中考常见的几种旋转图形旋转类型题目举例1、正三角形类型例1:如图(1-1),设P是等边ΔABC内的一点,PA=3,PB=4,PC=5,∠APB的度数是_150°.2、等腰直角三角形类型例2:如图,在ΔABC中,∠ACB =90°,BC=AC,P为ΔABC内一点,且PA=3,PB=1,PC=2。
人教版初中数学九年级上册第二十三章23.2.1中心对称
△DOC中CD边上的高是( B )
A.2
B.4
C.6
D.8
C
D
O
A
B
4.如图,已知等边三角形ABC和点O,画△A′B′C′,使△A′B′C′和△ABC关于
点O成中心对称.
A B′C′ OB NhomakorabeaC
A′
例1 如图,已知四边形ABCD和点O,试画出四边形ABCD关于点O成中心对 称的图形A'B'C'D'.
C D
O
A
B
你能从图中找到哪些等量关系?你能得出什么结论?
知识要点
中心对称的性质 1.成中心对称的两个图形中,对应点所连线段经过对称中心,且被对 称中心平分.(即对称点与对称中心三点共线)
2.中心对称的两个图形是全等形.
人教版 数学 九年级 上册
问题1 观察下列图形的运动,说一说它们有什么共同点. 旋转角为180° 重 合
C
O
D
O
B
A
中心对称的定义
如果把一个图形(如△ABO)绕定点O旋转180º,它能够与另 一个图形(如△CDO)重合,那么就说这两个图形△ABO与图形 △CDO关于点O对称或中心对称,点O就是对称中心.
如图,已知△ABC与△A′B′C′中心对称,找出它们的对称中心O.
C
B A
A′ B′
C′
例2 如图,已知△AOB与△DOC成中心对称,△AOB的面积是12,AB=3,
则△DOC中CD边上的高为___8_____.
解析:设AB边上的高为h,因为△AOB的面积是 12,AB=3,易得h=8.又因为△AOB与△DOC成中 心对称,△COD≌△AOB,所以△DOC中CD边上 的高是8.
人教版初中数学九年级上册第二十三章:旋转(全章教案)
第二十三章旋转本章的内容包括:图形的旋转的概念与性质,中心对称(图形)的概念及性质,简单的图案设计.教材通过具体事例认识平面图形的旋转,探索旋转的基本性质;能够按要求画出简单平面图形旋转后的图形,欣赏旋转在现实生活中的应用;通过具体实例认识中心对称图形的概念,探索它们的基本性质;探索图形之间的变化关系,会用轴对称、平移、旋转的组合进行图案设计.本章内容是中考的必考内容,主要考查图形的旋转的性质,中心对称(图形)的概念及性质.【本章重点】平面图形的旋转变换和中心对称图形的性质.【本章难点】旋转作图、中心对称、旋转等图形变换的灵活运用.【本章思想方法】1.体会对比数学思想.如:本章中要运用对比法学习图形的旋转,将变化前后的图形互相对比,可以发现旋转前后的图形只存在位置上的不同,从而,由旋转的定义及特征,进一步发展空间观念,提升设计图案能力.2.体会和掌握转化思想.如:在利用旋转的性质进行计算和证明时,利用转化法把求线段的相等转化为关于旋转的性质的问题.3.掌握数形结合思想.如:在解旋转知识与平面直角坐标系等知识的综合题时,利用几何图形将“数”与“形”结合起来,运用数形结合的思想解答.23.1图形的旋转1课时23.2中心对称3课时23.3课题学习图案设计1课时23.1图形的旋转一、基本目标【知识与技能】1.了解旋转及其旋转中心、旋转角、对应点的概念及应用它们解决一些实际问题.2.通过具体实例认识旋转,探索它的基本性质.3.了解图形旋转的特征,并能根据这些特征绘制旋转后的几何图形.【过程与方法】通过具体实例认识平面图形的旋转,通过提问、小组交流等方式探讨旋转的基本性质.【情感态度与价值观】1.通过具体实例认识平面图形的旋转,体会数学知识应用的价值,提高学生学习数学的兴趣.2.了解数学对促进社会进步和发展人类理性精神的作用,培养学生良好的研究问题的习惯,使学生逐步提高自己的数学素养.二、重难点目标【教学重点】旋转及对应点的有关概念及其应用.【教学难点】旋转的基本性质.环节1自学提纲,生成问题【5 min阅读】阅读教材P59~P62的内容,完成下面练习.【3 min反馈】1.观察教材P59“思考”,回答问题.(1)教材上面的情景中的转动现象,有什么共同的特征?解:指针、风车叶片分别绕中间点旋转.(2)钟表的指针、秋千在转动过程中,其形状、大小、位置是否发生变化呢?解:形状、大小不变,位置发生变化.(3)从3时到5时,时针转动了__60__°.(4)风车每片叶轮转到与下一片原来的位置重合时,风车旋转了__60__°。
人教版九年级数学上册第23章《旋转》基础练习含答案(4套)(含知识点)
旋转基础练习附答案时间:10分钟满分:25分一、选择题(每小题3分,共6分)1.如图J23-1-1,将△ABC旋转至△CDE,则下列结论中一定成立的是()A.AC=CE B.∠A=∠DEC C.AB=CD D.BC=EC2.如图J23-1-2,将三角尺ABC(其中∠ABC=60°,∠C=90°)绕点B按顺时针方向转动一个角度到A1BC1的位置,使得点A,B,C1在同一条直线上,那么这个角度等于()A.120°B.90°C.60°D.30°图J23-1-1 图J23-1-2 图J23-1-3 图J23-1-4二、填空题(每小题4分,共8分)3.如图J23-1-3,△ABC绕点C旋转后得到△CDE,则∠A的对应角是__________,∠B=________,AB=________,AC=________.4.如图J23-1-4,AC⊥BE,AC=EC,CB=CF,则△EFC可以看作是△ABC绕点________按________方向旋转了__________度而得到的.三、解答题(共11分)5.如图J23-1-5,△ABC是直角三角形,延长AB到点E,使BE=BC,在BC上取一点F,使BF=AB,连接EF,△ABC旋转后能与△FBE重合,请回答:(1)旋转中心是哪一点?(2)旋转了多少度?(3)AC与EF的关系如何?图J23-1-5基础知识反馈卡·23.2.1时间:10分钟满分:25分一、选择题(每小题3分,共6分)1.下列图形绕某点旋转180°后,不能与原来图形重合的是()2.如图J23-2-1,△ABC与△A′B′C′关于点O成中心对称,下列结论中不成立的是()A.OC=OC′B.OA=OA′C.BC=B′C′D.∠ABC=∠A′C′B′图J23-2-1 图J23-2-2 图J23-2-3二、填空题(每小题4分,共8分)3.如图J23-2-2,△ABC和△A′B′C′关于点O成中心对称,如果连接线段AA′,BB′,CC′,它们都经过点_____,且AB=________,AC=________,BC=________.4.如图J23-2-3,将等边△ABD沿BD中点旋转180°得到△BDC.现给出下列命题:①四边形ABCD是菱形;②四边形ABCD是中心对称图形;③四边形ABCD是轴对称图形;④AC=BD.其中正确的是________(写上正确的序号).三、解答题(共11分)5.△ABC在平面直角坐标系中的位置如图J23-2-4所示,将△ABC沿y 轴翻折得到△A1B1C1,再将△A1B1C1绕点O旋转180°得到△A2B2C2.请依次画出△A1B1C1和△A2B2C2.图J23-2-4基础知识反馈卡·23.2.2时间:10分钟满分:25分一、选择题(每小题3分,共9分)1.若点A(n,2)与点B(-3,m)关于原点对称,则n-m=()A.-1 B.-5C.1 D.52.点P关于原点的对称点为P1(3,4),则点P的坐标为()A.(3,-4) B.(-3,-4)C.(-4,-3) D.(-3,4)3.若点A(2,-2)关于x轴的对称点为B,点B关于原点的对称点为C,则点C的坐标是()A.(2,2) B.(-2,2)C.(-1,-1) D.(-2,-2)二、填空题(每小题4分,共8分)4.点A(-2,1)关于y轴对称的点坐标为________,关于原点对称的点的坐标为________.5.若点A(2,a)关于x轴的对称点是B(b,-3),则ab的值是________.三、解答题(共8分)6.如图J23-2-5,利用关于原点对称的点的坐标的特点,作出与线段AB 关于原点对称的图形.图J23-2-5基础知识反馈卡·23.3时间:10分钟满分:25分一、选择题(每小题3分,共9分)1.下列选项中,能通过旋转把图a变换为图b的是()2.图J23-3-1的四个图案中,既可用旋转来分析整个图案的形成过程,又可用轴对称来分析整个图案的形成过程的有()图J23-3-1A.1个B.2个C.3个D.4个3.在下图右侧的四个三角形中,不能由左侧的三角形经过旋转或平移得到的是()二、填空题(每小题4分,共8分)4.正六边形可以看成由基本图形________经过________次旋转而成.5.如图J23-3-2,一串有趣的图案按一定规律排列.请仔细观察,按此规律画出的第10个图案是__________;在前16个图案中“”有______个.图J23-3-2三、解答题(共8分)6.认真观察图J23-3-3中的四个图案,回答下列问题:图J23-3-3(1)请写出这四个图案都具有的两个共同特征:特征1:____________________;特征2:____________________________.(2)请你在图J23-3-4中设计出你心中最美的图案,使它也具备你所写出的上述特征.图J23-3-4基础知识反馈卡·23.2.11.B 2.D3.O A′B′A′C′B′C′ 4.①②③5.解:如图DJ1.图DJ1基础知识反馈卡·23.2.21.D 2.B 3.D4.(2,1)(2,-1) 5.66.解:如图DJ2.图DJ2基础知识反馈卡·23.31.A 2.D 3.B4.正三角形 65. 56.解:(1)是轴对称图形是中心对称图形(2)如图DJ3(答案不唯一).图DJ3以下不需要可以删除人教版初中数学知识点总结必备必记目录七年级数学(上)知识点 (1)第一章有理数 (1)第二章整式的加减 (3)第三章一元一次方程 (4)第四章图形的认识初步 (5)七年级数学(下)知识点 (6)第五章相交线与平行线 (6)第六章平面直角坐标系 (8)第七章三角形 (9)第八章二元一次方程组 (12)第九章不等式与不等式组 (13)第十章数据的收集、整理与描述 (13)八年级数学(上)知识点 (14)第十一章全等三角形 (14)第十二章轴对称 (15)第十三章实数 (16)第十四章一次函数 (17)第十五章整式的乘除与分解因式 (18)八年级数学(下)知识点 (19)第十六章分式 (19)第十七章反比例函数 (20)第十八章勾股定理 (21)第十九章四边形 (22)第二十章数据的分析 (23)九年级数学(上)知识点 (24)第二十一章二次根式 (24)第二十二章一元二次根式 (25)第二十三章旋转 (26)第二十四章圆 (27)第二十五章概率 (28)九年级数学(下)知识点 (30)第二十六章二次函数 (30)第二十七章相似 (32)第二十八章锐角三角函数 (33)第二十九章投影与视图 (34)七年级数学(上)知识点人教版七年级数学上册主要包含了有理数、整式的加减、一元一次方程、图形的认识初步四个章节的内容. 第一章有理数一.知识框架二.知识概念1.有理数:(1)凡能写成)0pq,p(pq≠为整数且形式的数,都是有理数.正整数、0、负整数统称整数;正分数、负分数统称分数;整数和分数统称有理数.注意:0即不是正数,也不是负数;-a不一定是负数,+a也不一定是正数;π不是有理数;(2)有理数的分类: ①⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧⎩⎨⎧⎩⎨⎧负分数负整数负有理数零正分数正整数正有理数有理数②⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧⎩⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧负分数正分数分数负整数零正整数整数有理数2.数轴:数轴是规定了原点、正方向、单位长度的一条直线.3.相反数:(1)只有符号不同的两个数,我们说其中一个是另一个的相反数;0的相反数还是0;(2)相反数的和为0 ⇔ a+b=0 ⇔ a、b互为相反数.4.绝对值:(1)正数的绝对值是其本身,0的绝对值是0,负数的绝对值是它的相反数;注意:绝对值的意义是数轴上表示某数的点离开原点的距离;(2) 绝对值可表示为:⎪⎩⎪⎨⎧<-=>=)0a(a)0a()0a(aa或⎩⎨⎧<-≥=)0a(a)0a(aa;绝对值的问题经常分类讨论;5.有理数比大小:(1)正数的绝对值越大,这个数越大;(2)正数永远比0大,负数永远比0小;(3)正数大于一切负数;(4)两个负数比大小,绝对值大的反而小;(5)数轴上的两个数,右边的数总比左边的数大;(6)大数-小数>0,小数-大数<0.6.互为倒数:乘积为1的两个数互为倒数;注意:0没有倒数;若a≠0,那么a的倒数是a1;若ab=1⇔ a、b 互为倒数;若ab=-1 a 、b 互为负倒数.7. 有理数加法法则:(1)同号两数相加,取相同的符号,并把绝对值相加;(2)异号两数相加,取绝对值较大的符号,并用较大的绝对值减去较小的绝对值;(3)一个数与0相加,仍得这个数.8.有理数加法的运算律:(1)加法的交换律:a+b=b+a ;(2)加法的结合律:(a+b )+c=a+(b+c ).9.有理数减法法则:减去一个数,等于加上这个数的相反数;即a-b=a+(-b ).10 有理数乘法法则:(1)两数相乘,同号为正,异号为负,并把绝对值相乘;(2)任何数同零相乘都得零;(3)几个数相乘,有一个因式为零,积为零;各个因式都不为零,积的符号由负因式的个数决定. 11 有理数乘法的运算律:(1)乘法的交换律:ab=ba ;(2)乘法的结合律:(ab )c=a (bc );(3)乘法的分配律:a (b+c )=ab+ac .12.有理数除法法则:除以一个数等于乘以这个数的倒数;注意:零不能做除数,无意义即0a .13.有理数乘方的法则:(1)正数的任何次幂都是正数;(2)负数的奇次幂是负数;负数的偶次幂是正数;注意:当n 为正奇数时: (-a)n =-a n 或(a -b)n =-(b-a)n , 当n 为正偶数时: (-a)n =a n 或 (a-b)n =(b-a)n .14.乘方的定义:(1)求相同因式积的运算,叫做乘方;(2)乘方中,相同的因式叫做底数,相同因式的个数叫做指数,乘方的结果叫做幂;15.科学记数法:把一个大于10的数记成a ×10n 的形式,其中a 是整数数位只有一位的数,这种记数法叫科学记数法.16.近似数的精确位:一个近似数,四舍五入到那一位,就说这个近似数的精确到那一位.17.有效数字:从左边第一个不为零的数字起,到精确的位数止,所有数字,都叫这个近似数的有效数字. 请判断下列题的对错,并解释.1.近似数25.0的精确度与近似数25一样.2.近似数4千万与近似数4000万的精确度一样.3.近似数660万,它精确到万位.有三个有效数字.4.用四舍五入法得近似数6.40和6.4是相等的.5.近似数3.7x10的二次与近似数370的精确度一样.1、错。
思维新观察答案-九年级数学全一册答案-2013年6月版(课时讲练)-智能一对一
思维新观察答案-九年级数学全一册答案-2013年6月版(课时讲练)-智能一对一教材目录第二十一章二次根式21.1 二次根式21.2 二次根式的乘除21.3 二次根式的加减阅读与思考海伦-秦九韶公式数学活动小结复习题21第二十二章一元二次方程22.1 一元二次方程22.2 降次——解一元二次方程阅读与思考黄金分割数22.3 实际问题与一元二次方程实验与探究三角点阵中前n行的点数计算数学活动小结复习题22第二十三章旋转23.1 图形的旋转23.2 中心对称信息技术应用探索旋转的性质23.3 课题学习图案设计阅读与思考旋转对称性数学活动小结复习题23第二十四章圆24.1 圆24.2 点、直线、圆和圆的位置关系24.3 正多边形和圆阅读与思考圆周率Π24.4 弧长和扇形面积实验与探究设计跑道数学活动小结复习题24第二十五章概率初步25.1 随机事件与概率25.2 用列举法求概率阅读与思考概率与中奖25.3 用频率估计概率实验与探究П的估计25.4 课题学习键盘上字母的排列规律数学活动小结复习题25智能一对一 (新思维新观察视频答案-九年级数学全一册答案) 智能一对一简介:智能学习系统就是无人值守的学习系统,从此解放家长,方便老师,帮助学生;智能一对一系统是一个解决学生作业难题的智能学习系统;一个老师一个学生一道习题一个视频,做到全方位辅导孩子写作业,帮助解决家庭作业难题;智能一对一,做到无人值守也能有老师指导学习的情况下,还做到了随时随地学习,随时随地解决作业难题,让学生的难题无处可躲,发现一个解决一个。
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人教版初中数学九年级上册第二十三章23.1.1旋转的概念与性质
3.如图,将Rt△ABC绕点A按顺时针方向旋转一定角度得Rt △ADE,点B的对 应点D恰好落在BC边上.若AC= 3 , ∠B=60 °,则CD的长为( D ) A. 0.5 B. 1.5 C. 2 D. 1
E
A
C
D
B
4. △A ′ OB ′是△AOB绕点O按逆时针方向旋转得到的.已知∠AOB=20 °, ∠ A ′ OB =24°,AB=3,OA=5,则A ′ B ′ = 3 ,OA ′ = 5 ,旋转角等 于 44 ° .
A1 C,
A1B
BC,
A1BD CBF,
△BCF≌△BA1D;
1.下列现象中属于旋转的有( C )个
①地下水位逐年下降;②传送带的移动;③方向盘的转动;④水龙头开关的
转动;⑤钟摆的运动;⑥荡秋千运动.
A.2 B.3 C.4 D.5
2. 下列说法正确的是( B )
A.旋转改变图形的形状和大小 B.平移改变图形的位置 C. 图形可以向某方向旋转一定距离 D.由平移得到的图形也一定可由旋转得到
3.旋转不改变图形的形状和大小.
A E
F
B
D O C
探究新知
素养考点 1 旋转作图
例1 如图,E是正方形ABCD中CD边上任意一点,以点A 为中心,把△ADE顺时针旋转90°,画出旋转后的图形.
想一想:本题中作 图的关键是什么?
A
D
E
作图关键-确定点E的对应点E′
B
C
例3 如图,点E是正方形ABCD内一点,连接AE、BE、CE,将△ABE绕点 B顺时针旋转90°到△CBE′的位置,若AE=1,BE=2,CE=3则∠BE′C=
x
A.45°,90° B.90°,45° C.60°,30° D.30°,60°
23.2.2中心对称图形
一石激起千层浪
方向盘
铜钱
九、课堂小结
常见几何图形 是不是 轴对称图形 是 是 不是 是 是不是 中心对称图形 是 不是 是 是 不是
线段
角 平行四边形 圆
正三角形
是
十、布置作业
1.必做题: (1)教科书第68页习题23.2第2、5题. (2)通过学习,我们发现中心对称图形的图 案对称、简洁、美丽,容易让人牢记在心,请你为 喜爱的产品或公司,或自己的班级设计一个中心对 称图形的徽标. 2.选做题: 教科书第69页习题23.2第8、9题.
下课了!
轴对称图形
沿对称轴对折
对折后与原图形重合
中心对称图形
绕对称中心旋转180°
旋转后与原图形重合
有一条对称轴——直线 有一个对称中心——点
四、联系生活
你在生活中看到的哪些图案可以看 成中心对称图形?
四、联系生活
四、联系生活
1.把△ABC绕着O点旋 转60°得到△A′B′C′, 这两个三角形成中心对称 吗? 不是,因为旋转了60° 2.把△ABC绕着O点旋 B` 转120°得到△A′B′C′, 这两个三角形成中心对称 吗? 不是,因为旋转了120° 3.把△ABC绕着O点旋 转180°,得△A′B′C′, 这两个三角形成中心对称 吗?
A O D
BC三、归纳概念来自1.观察两图形,探索共同之处: 一个图形绕某一点旋转180°,旋转后 的图形与原来图形重合.
2. 中心 对称图 形 定义 : 如 果把一 个图形 绕着某 一个点 旋转 180°,旋转后的图形能够与原来图形重 合,那么这个图形叫做中心对称图形.
三、归纳概念
3.比一比,加深理解.
A O E C
八、课堂练习
(完整版)第二十三章旋转知识点
第二十三章旋转23.1 图形的旋转1.旋转的定义:在平面内,把一个图形绕着某一个点O旋转一个角度的图形变换叫做旋转.点O叫做旋转中心,转动的角叫做旋转角,如果图形上的点P经过旋转变为点P′,那么这两个点叫做对应点.注意:①旋转是围绕一点旋转一定的角度的图形变换,因而旋转一定有旋转中心和旋转角,且旋转前后图形能够重合,这时判断旋转的关键.②旋转中心是点而不是线,旋转必须指出旋转方向.③旋转的范围是平面内的旋转,否则有可能旋转成立体图形,因而要注意此点。
2.旋转的性质(1)旋转的性质:①对应点到旋转中心的距离相等.②对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角.③旋转前、后的图形全等.(2)旋转三要素:①旋转中心;②旋转方向;③旋转角度.注意:三要素中只要任意改变一个,图形就会不一样.3.旋转对称图形如果某一个图形围绕某一点旋转一定的角度(小于360°)后能与原图形重合,那么这个图形就叫做旋转对称图形.常见的旋转对称图形有:线段,正多边形,平行四边形,圆等.23.2 中心对称图形1.中心对称(1)中心对称的定义把一个图形绕着某个点旋转180°,如果它能够与另一个图形重合,那么就说这两个图形关于这个点对称或中心对称,这个点叫做对称中心,这两个图形中的对应点叫做关于中心的对称点..(2)中心对称的性质①关于中心对称的两个图形能够完全重合;②关于中心对称的两个图形,对应点的连线都经过对称中心,并且被对称中心平分.2.中心对称图形(1)定义把一个图形绕某一点旋转180°,如果旋转后的图形能够与原来的图形重合,那么这个图形就叫做中心对称图形,这个点叫做对称中心.注意:中心对称图形和中心对称不同,中心对称是两个图形之间的关系,而中心对称图形是指一个图形自身的特点,这点应注意区分,它们性质相同,应用方法相同.(2)常见的中心对称图形平行四边形、圆形、正方形、长方形等等.3.关于原点对称的点的坐标特点(1)两个点关于原点对称时,它们的坐标符号相反,即点P(x,y)关于原点O的对称点是P′(-x,-y).(2)关于原点对称的点或图形属于中心对称,它是中心对称在平面直角坐标系中的应用,它具有中心对称的所有性质.但它主要是用坐标变化确定图形.注意:运用时要熟练掌握,可以不用图画和结合坐标系,只根据符号变化直接写出对应点的坐标.4.坐标与图形变化--旋转(1)关于原点对称的点的坐标P(x,y)⇒P(-x,-y)(2)旋转图形的坐标图形或点旋转之后要结合旋转的角度和图形的特殊性质来求出旋转后的点的坐标.常见的是旋转特殊角度如:30°,45°,60°,90°,180°.23.3课题学习图案设计1.利用轴对称设计图案关键是要熟悉轴对称的性质,利用轴对称的作图方法来作图,通过变换对称轴来得到不同的图案.2.利用平移设计图案确定一个基本图案按照一定的方向平移一定的距离,连续作图即可设计出美丽的图案.通过改变平移的方向和距离可使图案变得丰富多彩.3.作图--旋转变换(1)旋转图形的作法:根据旋转的性质可知,对应角都相等都等于旋转角,对应线段也相等,由此可以通过作相等的角,在角的边上截取相等的线段的方法,找到对应点,顺次连接得出旋转后的图形.(2)旋转作图有自己独特的特点,决定图形位置的因素较多,旋转角度、旋转方向、旋转中心,任意不同,位置就不同,但得到的图形全等.4.利用旋转设计图案由一个基本图案可以通过平移、旋转和轴对称以及中心对称等方法变换出一些复合图案.利用旋转设计图案关键是利用旋转中的三个要素(①旋转中心;②旋转方向;③旋转角度)设计图案.通过旋转变换不同角度或者绕着不同的旋转中心向着不同的方向进行旋转都可设计出美丽的图案.5.几何变换的类型(1)平移变换:在平移变换下,对应线段平行且相等.两对应点连线段与给定的有向线段平行(共线)且相等.(2)轴对称变换:在轴对称变换下,对应线段相等,对应直线(段)或者平行,或者交于对称轴,且这两条直线的夹角被对称轴平分.(3)旋转变换:在旋转变换下,对应线段相等,对应直线的夹角等于旋转角.(4)位似变换:在位似变换下,一对位似对应点与位似中心共线;一条线上的点变到一条线上,且保持顺序,即共线点变为共线点,共点线变为共点线;对应线段的比等于位似比的绝对值,对应图形面积的比等于位似比的平方;不经过位似中心的对应线段平行,即一直线变为与它平行的直线;任何两条直线的平行、相交位置关系保持不变;圆变为圆,且两圆心为对应点;两对应圆相切时切点为位似中心.。
人教版九年级上册数学作业课件 第二十三章 旋转 中心对称 关于原点对称的点的坐标
利用关于原点对称的点的坐标特征求字母的值或取值范围
4.(3分)已知点A(a,1)与点B(5,b)是关于原点O的对称点,则( A ) A.a=-5,b=-1 B.a=-5,b=1 C.a=5,b=-1 D.a=5,b=1
5.(3 分)已知点 P(a+1,2a-3)关于原点的对称点在第二象限,则 a 的
三、解答题(共42分) 13.(12分)如图所示的正方形网格中,△ABC的顶点均在格点上,请在 所给直角坐标系中按要求画图和解答问题:
(1)以点A为旋转中心,将△ABC绕点A顺时针旋转90°得△AB1C1,画出 △AB1C1; (2)作出△ABC关于坐标原点O成中心对称的△A2B2C2; (3)判断△A2B2C2是否可由△AB1C1绕某点M旋转得到;若是,请画出旋 转中心M,并直接写出旋转中心M的坐标.
【素养提升】 15.(16分)根据已知条件求函数图象的解析式. (1)求直线y=x+1关于点M(1,0)成中心对称的直线的解析式; (2)求抛物线y=x2+2x-3关于点N(1,2)成中心对称的图象的解析式. 解:(1)在直线y=x+1上取两点A(0,1),B(-1,0),A,B两点关于点 M(1,0)成中心对称的点的坐标分别为A′(2,-1),B′(3,0).由待定系数 法可求直线A′B′的解析式y=x-3.∴所求直线的解析式为y=x-3
解:(1)如图所示,△AB1C1即为所求 (2)如图所示,△A2B2C2即为所求 (3)如图,正方形ABCD与正方形A1B1C1D1关于某点中 心对称.已知A,D1,D三点的坐标分别是(0,4),(0,3),(0,2). (1)求对称中心的坐标;
(2)写出顶点B,C,B1,C1的坐标.
解:(1)∵D 和 D1 是对称点, ∴对称中心是线段 DD1 的中点, ∴对称中心的坐标是(0,52 )
九年级数学人教版(上册)23.2.2 中心对称图形
6.(2021·陕西)如图,在矩形 ABCD 中,AB=4,BC=6,O 是 矩形的对称中心,点 E,F 分别在边 AD,BC 上,连接 OE,OF.若 AE=BF=2,则 OE+OF 的值为( D )
A.2 2 B.5 20 习题 T8 变式)阅读材料:对于中心对称图形,过 对称中心的任意一条直线都把这个图形分成全等的两部分,如图:
知识点 2 中心对称图形的性质 3.如图,四边形 ABCD 是菱形,O 是两条对角线的交点,过点 O 的三条直线将菱形分成阴影和空白部分.若菱形的两条对角线的 长分别为 6 和 8,则阴影部分的面积为 12 .
知识点 3 作中心对称图形 4.图 1、图 2 均为 7×6 的正方形网格,点 A,B,C 在格点上.
第二十三章 旋转
23.2 中心对称 23.2.2 中心对称图形
知识点 1 认识中心对称图形 1.(2021·长沙)下列几何图形中,是中心对称图形的是(C )
2.(2021·山西)为推动世界冰雪运动的发展,我国将于 2022 年 举办北京冬奥会.在此之前进行了冬奥会会标的征集活动,以下是 部分参选作品,其文字上方的图案既是轴对称图形又是中心对称图 形的是( B )
尝试应用:将下图分成面积相等的两部分.(不写作法,保留作 图痕迹)
(1)在图 1 中确定格点 D,并画出以 A,B,C,D 为顶点的四边 形,使其为轴对称图形.(画一个即可)
解:如图 1 所示.
(2)在图 2 中确定格点 E,并画出以 A,B,C,E 为顶点的四边 形,使其成为中心对称图形.(画一个即可)
解:如图 2 所示.
5.给出下列图形:①矩形;②等边三角形;③正五边形;④正 方形;⑤线段;⑥锐角;⑦平行四边形.其中是中心对称图形的 有 ①④⑤⑦.(请将所有符合题意的序号填在横线上)
人教版九年级上册数学23章旋转教案
第二十三章旋转23.1图形的旋转第1课时旋转的概念及性质1.掌握旋转的有关概念,理解旋转变换是图形的一种基本变换.2.理解旋转的性质.3.能综合运用旋转的性质解决有关代数、几何类问题.▲重点理解旋转的基本性质.▲难点1.探索旋转的基本性质.2.综合运用旋转的性质解决有关代数、几何类问题.◆活动1新课导入同学们,请欣赏下面几幅图案,并思考下列问题:在以前的学习中,我们已经学习了图形的平移和图形的轴对称,对于上述各图案,你能说出它们分别是由怎样的基本图形经过怎样的变换得到的吗?请同学们进入本章内容的学习.◆活动2探究新知1.教材P59思考.提出问题:(1)钟表的指针在不停地转动,指针都是绕着哪一点转动的?从3时到5时,时针由点P转到了哪一点?转动了多少度?旋转方向呢?(2)图中的风车的每一个叶片都是绕着哪一点转动的?若风车按顺时针方向转动一定的角度与自身重合,需要旋转多少度?(3)生活中还有类似的物体运动吗?观察这些现象?有什么共同特征?学生完成并交流展示.2.教材P60探究.根据探究内容,在横线上填上恰当的符号:OA__=__OA′,AB__=__A′B′,∠AOC__=__∠A′OC′,∠AOA′__=__∠BOB′,△ABC__≌__△A′B′C′.学生完成并交流展示.◆活动3知识归纳1.把一个平面图形绕着平面内某一点O转动一个角度,叫做图形的旋转.点O叫做__旋转中心__,转动的角叫做__旋转角__.2.旋转的三要素:__旋转中心__、__旋转方向__、__旋转角__.3.旋转的性质:(1)对应点到旋转中心的距离__相等__;(2)对应点与旋转中心所连线段的夹角等于__旋转角__;(3)旋转前、后的图形全等.◆活动4例题与练习例1在下列现象中,不属于旋转现象的是(C)A.方向盘的转动B.水龙头开关的转动C.电梯的上下移动D.钟摆的运动例2如图,图形甲变成图形乙,既能用平移,又能用旋转的是(C)例3如图,四边形ABCD是边长为4的正方形,DE=1,△ABF是△ADE旋转后的图形.(1)旋转中心是哪一点?(2)旋转了多少度?(3)AF的长度是多少?(4)如果连接EF,那么△AEF是怎样的三角形?解:(1)旋转中心是点A;(2)∵△ABF是由△ADE旋转而成的,∴B是D的对应点.又∵∠DAB=90°,∴旋转了90°;(3)∵AD=4,DE=1,∴AE=42+12=17.∵对应点到旋转中心的距离相等且F是E的对应点,∴AF=AE=17;(4)∵∠EAF=90°(旋转角相等)且AF=AE,∴△EAF是等腰直角三角形.练习1.教材P59练习1,2,3题.2.教材P61练习1,2,3题.3.如图,将△ABC绕着点C顺时针旋转50°后得到△A′B′C.若∠A=40°,∠B′=110°,则∠BCA′的度数是(B)A.110°B.80°C.40°D.30°◆活动5完成《名师测控》随堂反馈手册◆活动6课堂小结(1)旋转及旋转中心、旋转角的概念;(2)旋转的对应点及其应用;(3)旋转的基本性质;(4)旋转变换与平移、轴对称两种变换的共性与区别.1.作业布置(1)教材P62习题23.1第5,6题;(2)《名师测控》对应课时练习.2.教学反思第2课时旋转作图1.运用旋转的有关概念及旋转的基本性质作旋转后的图形及计算.2.经历对生活中旋转现象的观察、推理和分析过程,学会用数学的眼光看待生活中的有关问题,体验数学与现实生活的密切关系.▲重点作旋转后的图形由旋转的三个条件确定.▲难点旋转的性质与几何性质的综合运用.◆活动1新课导入如图,将△ABO绕点O旋转得到△EFO,指出图中的旋转中心、旋转角、对应线段及对应角.解:旋转中心是点O;旋转角是∠AOE或∠BOF;对应线段:OA与OE,OB与OF,AB与EF;对应角:∠AOB与∠EOF,∠A与∠E,∠B与∠F.◆活动2探究新知1.教材P60例题.提出问题:(1)旋转中心是哪个点?点A,B的对应点分别是什么?(2)如何确定点E的对应点的位置?(3)讨论是否还有其他方法能画出旋转后的图形.学生完成并交流展示.2.教材P61.提出问题:(1)由例题的作图过程可以知道旋转作图应满足哪三个要素?如果选择不同的旋转中心、不同的旋转角旋转同一个图案,出现的效果会一样吗?(2)观察图23.1-7中的两个旋转,它们的旋转中心-样吗?旋转角呢?产生的效果一样吗?图23.1-8中的两个旋转,它们的旋转中心一样吗?旋转角呢?产生的效果一样吗?(3)我们可以利用旋转设计出许多美丽的图案,你能通过改变旋转中心或旋转角设计出与图23.1-9中不同的图案吗?◆活动3知识归纳1.旋转变换作图步骤:(1)确定__旋转中心__、__旋转角__和__旋转方向__;(2)找出能确定图形的__关键点__;(3)连接图形的各关键点与旋转中心,并按旋转方向分别将它们旋转一定的角度,得到各关键点的__对应点__;(4)按原图形的顺序连接这些对应点,得到旋转后的图形.2.选择不同的旋转中心、不同的旋转角旋转同一个图案,会出现不同的效果.◆活动4例题与练习例如图,四边形ABCD绕点O旋转后,顶点A的对应点为E,试确定B,C,D的对应点的位置以及旋转后的四边形.解:如图,B,C,D的对应点分别是F,G,H,四边形EFGH是四边形ABCD旋转后得到的四边形.练习1.教材P62练习.2.在旋转过程中,确定一个三角形旋转的位置所需的条件是(A)①三角形原来的位置;②旋转中心;③三角形的形状;④旋转角及旋转方向.A.①②④B.①②③C.②③④D.①③④3.在如图所示的网格中,画出“小旗”绕点O按顺时针方向旋转90°后得到的图案.解:如图所示.◆活动5完成《名师测控》随堂反馈手册◆活动6课堂小结1.掌握图形旋转的基本作图,能综合运用平移、轴对称、旋转作图.2.熟练运用旋转的性质解决问题.1.作业布置(1)教材P63习题23.1第1,3,8题;(2)《名师测控》对应课时练习.2.教学反思23.2中心对称23.2.1中心对称1.认识两个图形关于某一点中心对称的本质.2.理解中心对称的性质,并可以判断两个图形是否成中心对称.3.会画某图形关于某点对称的图形,会确定对称中心.▲重点判断两个图形是否成中心对称.▲难点画某图形关于某点对称的图形,确定对称中心.◆活动1新课导入大家都知道,魔术表演很精彩.相信很多同学都看到过这样一个魔术:魔术师把三张扑克牌放在桌子上,如下图(上)所示,然后蒙住眼睛,请一个观众上台,把其中的一张旋转180°放好,魔术师解开蒙着眼睛的布后,看到四张牌如下图(下)所示,他很快确定了被旋转的那一张.聪明的同学们,你知道哪一张被观众旋转过吗?解:要确定哪张被旋转了,就要根据图形的性质进行判定,四张扑克牌中只有呈中心对称的那张牌被旋转后是看不出来的,这四张牌中只有第一张牌是中心对称图形,所以被观众旋转的牌为第一张.◆活动2探究新知1.教材P64思考.学生完成并交流展示.2.教材P64~65.提出问题:(1)图23.2-3中,△ABC与△A′B′C′全等吗?为什么?(2)分别连接对应点AA′,BB′,CC′,点O在线段AA′上吗?如果在,在什么位置?(3)由此你能得到中心对称的性质吗?学生完成并交流展示.◆活动3知识归纳1.把一个图形绕着某一点旋转180°,如果它能够与另一个图形重合,那么就说这两个图形关于这个点__对称__或__中心对称__;这个点叫做__对称中心__(简称中心);这两个图形在旋转后能重合的对应点叫做关于对称中心的__对称点__.2.中心对称的性质:(1)中心对称的两个图形,对称点所连线段都经过__对称中心__,而且被对称中心所__平分__;(2)中心对称的两个图形是__全等__图形.◆活动4例题与练习例1 如图,△A′B′C′与△ABC关于点O成中心对称,找出图中的对称点、对称线段.解:对称点:A与A′,B与B′,C与C′;对称线段:AB与A′B′,BC与B′C′,AC与A′C′.例2如图所示的四组图形中,左边图形与右边图形成中心对称的有(C)A.1组B.2组C.3组D.4组例3在等腰三角形ABC中,∠ACB=90°,BC=20 cm,如果以AC的中点O为旋转中心,将这个三角形旋转180°,点B落在B′处,求点B′与点B的距离.解:连接BB′,由中心对称可知,BB′必过点O.∵△ABC为等腰三角形,∴AC=BC=20 cm.∴CO=12AC=10 cm.∴在Rt△BCO中,OB=OC2+BC2=102+202=105(cm).∴BB′=2OB=2×105=205(cm).答:点B′与点B的距离为20 5 cm.练习1.教材P66练习第1,2题.2.如图,△ABC与△A′B′C′是成中心对称的两个图形,则下列说法不正确的是(D)A.AO=A′O,BC=B′C′B.AC∥A′C′C.∠BAC=∠B′A′C′D.△ABC≌△A′OC′3.如图,已知△ABC和点O,画出△A′B′C′,使它与△ABC关于点O成中心对称.解:如图,△A′B′C′就是所求的三角形.4.如图所示的两个三角形是否成中心对称?若是,请画出对称中心.解:如图,点O是其对称中心.◆活动5完成《名师测控》随堂反馈手册◆活动6课堂小结1.中心对称及对称中心的概念.2.中心对称的基本性质.(1)教材P69习题23.2第1,6题;(2)《名师测控》对应课时练习.2.教学反思23.2.2中心对称图形1.了解中心对称图形的概念及其性质.2.让学生掌握中心对称图形性质的应用.▲重点中心对称图形的概念、性质及其运用.▲难点中心对称图形性质的应用.◆活动1新课导入剪纸艺术是我国文化宝库中的优秀瑰宝.如右图是一幅剪纸作品,将它绕其中心点旋转180°后能与自身重合.我们把具有这样特征的图形叫做中心对称图形.观察下列图案,它们都具有这样的特征吗?本节课我们就学习中心对称图形的一些知识.◆活动2探究新知1.教材P66思考.提出问题:(1)线段AB绕点O旋转180°后的图形与它本身有什么关系?(2)▱ABCD绕点O旋转180°后,点A的对应点为__点C__,点C的对应点为__点A__,点B的对应点为__点D__,点D的对应点为__点B__,旋转后的图形与它本身有什么关系?学生完成并交流展示.2.(1)除了上面所讲的线段、平行四边形都是中心对称图形外,你还能说出一些其他的中心对称图形吗?(2)说说中心对称图形具有哪些特点?它与中心对称有什么区别和联系?学生完成并交流展示.◆活动3知识归纳1.把一个图形绕着某一点旋转180°,如果旋转后的图形能够与原来的图形__重合__,那么这个图形叫做中心对称图形,该点就是__它的对称中心__.2.判断中心对称图形的“两个方法”:①若一个图形上,存在这样的一个点,使整个图形绕着这个点旋转180°后能够与原来的图形重合,则这个图形就是中心对称图形;②若图形中的对应点的连线都经过同一个点,并且被这个点平分,则这个图形就是中心对称图形.3.中心对称图形是指一个图形本身是中心对称的,它反映了一个图形的本质特征.而中心对称是指两个图形关于某一点对称,揭示的是两个全等图形之间的一种位置关系.◆活动4例题与练习例1随着人民生活水平的提高,我国拥有汽车的居民家庭也越来越多,下列汽车标志中,是中心对称图形的是(A)例2判断下列图形是否为中心对称图形,如果是,请指出它们的对称中心.(1)线段;(2)等腰三角形;(3)平行四边形;(4)矩形;(5)圆;(6)角.解:(1)是中心对称图形,对称中心是线段的中点;(3)(4)是中心对称图形,对称中心是它们对角线的交点;(5)是中心对称图形,对称中心是圆心;(2)(6)不是中心对称图形.例3下列各图是中心对称图形吗?如果是,请画出它们的对称中心.解:三种图形都是中心对称图形,它们的对称中心如图中点A,B,C所示.练习1.教材P67练习第1,2题.2.下列商标图案中,既不是轴对称图形又不是中心对称图形的是(C),A),B),C),D) 3.下列四个图形中,既是轴对称图形又是中心对称图形的是(B),A),B),C),D) 4.如图,在矩形中挖去一个正方形,并用无刻度的直尺(即直尺只具有连线的功能),准确作出直线l,将剩下图形的面积平分.(保留作图痕迹)解:如图,直线l即为所求.◆活动5完成《名师测控》随堂反馈手册◆活动6课堂小结1.中心对称的定义,会判断某个图形是否为中心对称图形.2.中心对称图形的性质及运用.1.作业布置.(1)教材P69习题23.2第2,8题;(2)《名师测控》对应课时练习.2.教学反思23.2.3关于原点对称的点的坐标1.会求关于原点对称的点的坐标.2.能运用关于原点成中心对称的点的坐标间的关系进行中心对称图形的变换.▲重点关于原点对称的点的坐标关系.▲难点关于原点对称的点的坐标关系的探索.◆活动1新课导入1.点P(3,-6)关于x轴对称的点的坐标为(B)A.(-3,6)B.(3,6)C.(-3,-6)D.(3,-6)2.在平面直角坐标系中,已知点O(0,0),A(1,3),将线段OA向右平移3个单位长度,得到线段O1A1,则点O1的坐标是__(3,0)__,点A1的坐标是__(4,3)__.3.点P(2 019,-2 020)关于y轴对称的点的坐标为__(-2__019,-2__020)__.在学习了平移变换和轴对称变换的时候,我们研究了在平面直角坐标系中点的平移规律和关于轴对称的点的坐标规律,那么关于原点对称的点的坐标有怎样的规律呢?请进入本课时的学习!◆活动2探究新知1.教材P68探究.提出问题:(1)填表:已知点的坐标A(4,0) B(0,-3) C(2,1) D(-1,2) E(-3,-4)关于原点O对称的点的坐标(2)观察上表:①它们的横坐标与横坐标的绝对值有什么关系?纵坐标与纵坐标的绝对值又有什么关系?②坐标与坐标之间的符号又有什么特点?(3)你能由此归纳出关于原点对称的点的坐标特征吗? 学生完成并交流展示. 2.教材P 68 例2. 提出问题:(1)回顾不在坐标系中,作△ABC 关于点O 对称的图形是怎样作的?(2)由图可知A ,B ,C 三点的坐标分别是什么?A ,B ,C 三点关于原点对称的点的坐标分别是多少?把对称点标在坐标系内并顺次连接;(3)总结作一个图形关于原点对称的图形的步骤. 学生完成并交流展示. ◆活动3 知识归纳1.两个点关于原点对称时,它们的坐标符号相反,即P(x ,y)关于原点的对称点为__P′(-x ,-y)__. 2.在平面直角坐标系中,任一点A(x ,y)关于坐标轴、原点都存在对称点.关于x 轴的对称点的横坐标__相同__,纵坐标互为__相反数__.关于y 轴的对称点的横坐标__互为相反数__,纵坐标__相同__.关于原点对称的点的横、纵坐标都__互为相反数__.如:点A(x ,y)关于x 轴的对称点为A′__(x ,-y)__,关于y 轴的对称点为A′′__(-x ,y)__,关于原点对称的点为__(-x ,-y)__.◆活动4 例题与练习例1 (1)在平面直角坐标系中,点P(7,-8)关于原点的对称点P′的坐标是__(-7,8)__; (2)点P(2,n)与点Q(m ,-3)关于原点对称,则(m +n)2 020=__1__; (3)点M(5,-1)绕原点旋转180°后到达的位置是__(-5,1)__.例2 四边形ABCD 各顶点坐标分别为A(5,0),B(-2,3),C(-1,0),D(-1,-5),作出与四边形ABCD 关于原点O 对称的图形,并写出各点的对称点的坐标.解:如图,四边形A′B′C′D′即为所求.点A ,B ,C ,D 的对称点的坐标分别为:A′(-5,0),B′(2,-3),C′(1,0),D′(1,5).例3 已知点M(2-a ,b)与点N(-b -1,2)关于原点对称,求点M 的坐标. 解:∵点M(2-a ,b)与点N(-b -1,2)关于原点对称,∴⎩⎪⎨⎪⎧2-a =-(-b -1),b =-2,解得⎩⎪⎨⎪⎧a =3,b =-2.∴点M 的坐标为(-1,-2). 练习1.教材P 69 练习第1,2,3题.2.若点P(-20,a)与点Q(b ,13)关于原点对称,则a +b 的值是( D ) A .33 B .-33 C .-7 D .7。
人教版九年级上册数学第二十三章《旋转》导学案(有答案)
第二十三章旋转23.1 图形的旋转学习目标1.了解旋转及其旋转中心和旋转角的概念,了解旋转对应点的概念及其应用它们解决一些实际问题.2.让学生感受生活中的几何,•通过不同的情景设计归纳出图形旋转的有关概念,并用这些概念来解决一些问题重点:旋转及对应点的有关概念及其应用.难点:从活生生的数学中抽出概念.学习过程一、创设问题情境1.将如图所示的四边形ABCD平移,使点B的对应点为点D,作出平移后的图形.2.如图,已知△ABC和直线L,请你画出△ABC关于L的对称图形△A′B′C′.3.圆是轴对称图形吗?等腰三角形呢?你还能指出其它的吗?(1)平移的有关概念及性质.(2)如何画一个图形关于一条直线(对称轴)•的对称图形并口述它既有的一些性质.(3)什么叫轴对称图形?二、自主学习自学教材59页内容并思考:1、你能举出生活中与旋转现象有关的例子吗?2、它们是怎样旋转的,你能类比平移的定义概况出旋转的定义吗?自学检测:1、在平面内,将一个图形绕一个定点沿着某个方向转动一个角度,这样的图形运动称为_____ ___,这个定点称为________,转动的角为________.2、△ABC是等边三角形,D是BC边上一点,△ABD经过旋转后到达△ACE的位置.(1)旋转中心是哪一点?旋转了多少度?(2)如果M是AB的中点,那么经过上述旋转后,点M旋转到了什么位置?三、合作展示1.如图,如果把钟表的指针看做三角形OAB,它绕O点按顺时针方向旋转得到△OEF,在这个旋转过程中:(1)旋转中心是什么?旋转角是什么?(2)经过旋转,点A、B分别移动到什么位置?2.(学生活动)如图,四边形ABCD、四边形EFGH都是边长为1的正方形.(1)这个图案可以看做是哪个“基本图案”通过旋转得到的?(2)请画出旋转中心和旋转角.(3)指出,经过旋转,点A、B、C、D分别移到什么位置?四、反思小结1.旋转的概念:在平面内将一个图形绕着一个定点沿某个方向转动一个角度,这样的图形运动称为旋转.2.平移与旋转的异同.五、达标测试一、选择题1.下列图片中,哪些是由图片(1)分别经过平移和旋转得到的()2.下列各组图中,图形甲变成图形乙,既能用平移,又能用旋转的是()A. B.C. D.3.如图,在Rt△ABC中,∠BAC=90°.如果将该三角形绕点A按顺时针方向旋转到△AB1C1的位置,点B1恰好落在边BC的中点处.那么旋转的角度等于()A.55°B.60°C.65°D.80°3题图 4题图4.如图,E、F分别是正方形ABCD的边AB、BC上的点,BE=CF,连接CE、DF.将△BCE绕着正方形的中心O按逆时针方向旋转到△CDF的位置,则旋转角是()A.45° B.60° C.90° D.120°二、填空题5.如图所示,△ABC绕点A逆时针旋转某一角度得到△ADE,若∠1=∠2=∠3=20°,则旋转角为_______度.5题图 6题图 7题图6.如图是电脑CPU风扇的示意图.风扇共有9个叶片,每个叶片的面积约为8cm2.已知∠AOB=120°,在风扇的转动过程中,叶片落在扇形AOB内部的面积为_______cm2.7.如图,P是正△ABC内一点,且PA=6,PB=8,PC=10,若将△PAC绕点A逆时针旋转后,得到△P′AB,则点P与P′之间的距离为PP′=_____,∠APB=______度.8. 如图,△ABC为等边三角形,△AP′B旋转后能与△APC重合,那么:(1)指出旋转中心;(2)求旋转角的度数;(3)求∠PAP′的度数.9.如图,正方形ABCD中,E在BC上,△DEC按顺时针方向转动一个角度后成△DGA.(1)图中哪一个点是旋转中心?(2)旋转了多少度?(3)已知CD=4,CE=3,求GE长.23.2.1 中心对称学习目标1.通过旋转作图认识两个图形关于某一点对称(或中心对称)的本质;就是一个图形绕一点旋转180°而成.2.通过作图探索中心对称的两个图形的性质;会利用中心对称的性质作出某一图形成中心对称的图形;会确定对称中心的位置.3.经历对日常生活中与中心对称有关的图形进行观察、分析、欣赏、动手操作、画图等过程,感受生活中的对称美.重点:中心对称的性质及应用.难点:确定对称中心的位置.学习过程一、创设问题情境问题:作出如图的两个图形绕点O旋转180°的图案,并回答下列的问题:1.以O为旋转中心,旋转180°后两个图形是否重合?2.各对称点绕O旋转180°后,这三点是否在一条直线上?二、自主学习如图所示的两个图案绕O旋转180°都是重合的,即甲图与乙图重合,△OAB与△COD 重合.像这样,把一个图形绕着某一个点旋转180°,如果它能够与另一个图形,那么就说这两个图形关于这个点对称或中心对称,这个点叫做.这两个图形中的对应点叫做关于中心的对称点.例1.如图,四边形ABCD绕D点旋转180°,请作出旋转后的图案,写出作法并回答.(1)这两个图形是中心对称图形吗?如果是对称中心是哪一点?如果不是,请说明理由.(2)如果是中心对称,那么A、B、C、D关于中心的对称点是哪些点.分析:(1)根据中心对称的定义便直接可知这两个图形是中心对称图形,•对称中心就是旋转中心.(3)旋转后的对应点,便是中心的对称点.归纳:1.中心对称的两个图形,对称点所连线段都经过,而且被所平分.2.关于中心对称的两个图形是图形.例2.如图,已知△ABC和点O,画出△DEF,使△DEF和△ABC关于点O成中心对称.分析:中心对称就是旋转180°,关于点O成中心对称就是绕O旋转180°,因此,我们连AO、BO、CO并延长,取与它们相等的线段即可得到.三、合作展示例3:画出四边形ABCD关于点O成中心对称的图形,并用适当文字简述画法.例4.如图,已知△ABC三个顶点的坐标分别为A(-2,-1),B(-3,-3),C(-1,-3).(1)出△ABC关于x轴对称的△A1B1C1,并写出点A1的坐标;(2)画出△ABC关于原点O对称的△A2B2C2,并写出点A2的坐标.学生自主学习,完成例题的学习.请各个小组上台演示解答过程.四、反思小结谈谈自己对这节课的感受,教师点评各个小组的表现.五、达标测试一、选择题1.你玩过扑克牌吗?你仔细观察过每张扑克牌的图案吗?下列扑克牌的图案中,是中心对称的一组是()A.红挑6与红挑4 B.方块6与方块4C.梅花6与梅花4 D.黑挑6与黑挑42.如图△ABC与△AB′C′成中心对称,A为对称中心,若∠C=90°,∠B=30°,AC=1,则BB′的长为()A.4 B D3.如图,边长为2的正方形ABCD的对角线相交于点O,过点O的直线分别交边AD、BC与E、F两点,则阴影部分的面积是()A.1 B.2 C.3 D.42题图 3题图 4题图4.如图,已知菱形ABCD与菱形EFGH关于直线BD上某个点成中心对称,则点B的对称点是()A.点E B.点F C.点G D.点H二、填空题5.已知O是ABCD的对称中心,E是AB的中心,请写出一个与OE有关的结论:______________.(答案不唯一,参考举例)6.如图,P为平行四边形ABCD的对称中心,以P为圆心作圆,过P的任意直线与圆相交于点M、N.则线段BM、DN的大小关系是_______.6题图 7题图7.如图,四边形ABCD是菱形,O是两条对角线的交点,过O点的三条直线将菱形分成阴影和空白部分.当菱形的两条对角线的长分别为6和8时,则阴影部分的面积为________.三、解答题8.如图,在边长为1个单位长度的小正方形组成的方格中,点A、B、C都是格点.(1)将△ABC绕点O按逆时针方向旋转180°得到△A1B1C1,请画出△A1B1C1;(2)依次连结BC1、B1C,猜想四边形BC1B1C是什么特殊四边形?并说明理由.9.已知:如图所示,△ABC为任意三角形,若将△ABC绕点C顺时针旋转180°得到△DEC.(1)试猜想AE与BD有何关系?说明理由;(2)请给△ABC添加一个条件,使旋转得到的四边形ABDE为矩形,并说明理由.23.2.2 中心对称图形学习目标1.经历观察图形的过程,建立中心对称图形的概念,会判断一个图形是不是中心对称图形.2.通过动手操作,总结找中心对称图形对称中心的方法,发展归纳、总结的能力,积累问题的能力.重点:中心对称图形的概念及其他运用难点:中心对称图形性质的灵活运用学习过程一、创设问题情境本节课我们来学习一种具有特殊性质的图形,它们是一个图形经过旋转180°后旋转形成的图形,到底它们是怎样的呢?让我们一起来认识吧!二、自主学习1.作图题.(1)作出线段AO关于O点的对称图形,如图所示.(2)作出三角形AOB关于O点的对称图形,如图所示.(1)题就是将线段AB绕它的中点旋转180°,因为OA=•OB,所以,就是线段AB绕它的中点旋转180°后与它重合.上面的(2)题,连结AD、BC,则刚才的两个关于中心对称的两个图形,就成平行四边形,如图所示.∵AO=OC,BO=OD,∠AOB=∠COD,∴△AOB≌△COD,∴AB=CD.也就是,ABCD绕它的两条对角线交点O旋转180°后与它本身重合.因此,像这样,把一个图形绕着某一个点旋转180°,如果旋转后的图形能够与原来的图形,那么这个图形叫做,这个点就是它的对称中心.2.举出学过的哪些几何图形是中心对称图形3.课前准备一些精美的中心对称图形,用图片给予展示.三、合作展示4.在艺术字中,有些汉字或字母是中心对称图形.下面的汉字或字母,是中心对称图形吗?如果是,请标出它们的对称中心.5.如图,是一个4×4的正方形网格,每个小正方形的边长为1.请你在网格中以左上角的三角形为基本图形,通过平移、对称或旋转变换,设计一个精美图案,使其满足:①既是轴对称图形,又是以点O为对称中心的中心对称图形;②所作图案用阴影标识,且阴影部分面积为4.四、反思小结1.通过本节课的学习你有什么收获?把你的收获与全班同学分享.2.你还有什么问题吗?3.教师点评各小组的学习表现.五、达标测试一、选择题1.下面图形中,是中心对称图形的是()A. B.C. D.2.在正方形、等腰三角形、矩形、菱形中,既是中心对称图形又是轴对称图形的有()A.1个B.2个C.3个D.4个3.把等腰△ABC沿底边BC翻折,得到△DBC,那么四边形ABDC()A.是中心对称图形,不是轴对称图形B.是轴对称图形,不是中心对称图形C.既是中心对称图形,又是轴对称图形D.以上都不正确二、填空题4.下列四个汽车图标中,既是中心对称图形又是轴对称图形的图标有______个.5.如图,在4×4的正方形网格中,每个小正方形的顶点称为格点,左上角阴影部分是一个以格点为顶点的正方形(简称格点正方形).若再作一个格点正方形,并涂上阴影,使这两个格点正方形无重叠面积,且组成的图形是轴对称图形,又是中心对称图形,则这个格点正方形的作法共有_______种.三、解答题6.如图是10×8的网格,网格中每个小正方形的边长均为1,A、B、C三点在小正方形的顶点上,请在图①、②中各画一个凸四边形,使其满足以下要求:7.如图,AC=BD,∠A=∠B,点E,F在AB上,且DE∥CF,试说明该图是中心对称图形.8.阅读材料:对于中心对称图形,过对称中心的任意一条直线都把这个图形的面积分成相等的两部分,如图:尝试应用:(1)将图1分成面积相等的两部分(不写作法,保留作图痕迹):(2)用不同的方法把图2分成面积相等的两部分:拓展延伸:把图3分成面积相等的两部分.23.2.3 关于原点对称的点的坐标学习目标1.能运用中心对称的知识猜想并验证关于原点对称的点的坐标的性质.2.利用该对称性质在平面直角坐标系内关于原点对称的图形,形成观察、分析、探究用合作交流的学习习惯,体验事物的变化之间是有联系的.重点:平面直角坐标系中关于原点对称的点的坐标的关系及其应用.难点:关于原点对称的点的坐标性质及其运用它解决实际问题.学习过程一、创设问题情境在平面直角坐标系中,我们学习了关于x轴和关于y轴对称的点的坐标特点.那么关于原点对称的点坐标又有什么新特点呢?让我们一起进入今天的学习吧!二、自主学习如图23-74,在直角坐标系中,已知A(-3,1)、B(-4,0)、C(0,3)、• D(2,2)、E(3 ,-3)、F(-2,-2),作出A、B、C、D、E、F点关于原点O的中心对称点,并写出它们的坐标,并回答:这些坐标与已知点的坐标有什么关系?提示:画法:(1)连结AO并延长AO,(2)在射线AO上截取OA′=OA,(3)过A作AD′⊥x轴于D′点,过A′作A′D″⊥x轴于点D″,∵△AD′O与△A′D″O全等,∴AD′=A′D″,OA=OA′,∴A′(3,-1),同理可得B、C、D、E、F这些点关于原点的中心对称点的坐标.讨论:关于原点作中心对称时,①它们的横坐标与横坐标绝对值什么关系?纵坐标与纵坐标的绝对值又有什么关系?②坐标与坐标之间符号又有什么特点?归纳:两个点关于原点对称时,它们的坐标符号,即点P(x,y)关于原点O的对称点P′(,).三、合作展示例1.如图,利用关于原点对称的点的坐标的特点,作出与线段AB关于原点对称的图形.分析:要作出线段AB关于原点的对称线段,只要作点A、点B关于原点的对称点A′、B′即可.例2:在平面直角坐标系中,直线y=x+2与x轴交于点A,与y轴交于点B.(1)点A关于原点的对称点A′的坐标是_____,点B关于原点对称的点B′的坐标是______;(2)求直线y=x+2关于原点对称的直线的解析式.【分析】(1)先根据直线的解析式求出点A与点B的坐标,再根据关于原点对称的点,横坐标与纵坐标都互为相反数解答;(2)根据若两条直线关于原点对称,则这两条直线平行,即k值不变;与y轴的交点关于原点对称,即b值互为相反数可以直接写出答案.四、反思小结关于原点对称的点的坐标:特征:P (x,y)关于原点的对称点为P′(-x,-y).作图:作出关于原点对称的图形,先求出对称点的坐标再描点画图.五、达标测试一、选择题1.已知点P (-1,m 2+1)与点Q 关于原点对称,则点Q 一定在( )A .第一象限B .第二象限C .第三象限D .第四象限2.将一朵小花放置在平面直角坐标系中第三象限内的甲位置,其中一个顶点为A (-3,-1).先将它绕原点O 旋转180°到乙位置,再将它向下平移2个单位长度到丙位置,则小花顶点A 在丙位置中的对应点A ′的坐标为A .(3,-1)B .(1,1)C .(3,1)D .(-1,3)3.以如图所示的方格纸中,每个小正方形的边长为1,如果以MN 所在的直线为y 轴,以小正方形的边长为单位长度建立平面直角坐标系,使A 点与B 点关于原点对称,则这时C 点的坐标可能是( )A .(1,3)B .(2,-1)C .(2,1)D .(3,1)4.平面直角坐标系中有A 、B 、C 三点,A 与B 关于x 轴对称,A 与C 关于原点对称,A 的坐标是(-3,2),则△ABC 的面积等于( )A .24B .20C .16D .125.如图,已知点A (2,3)和直线y=x ,(1)点A 关于直线y=x 的对称点为点B ,点A 关于原点(0,0)的对称点为点C ;写出点B 、C 的坐标;(2)若点D 是点B 关于原点(0,0)的对称点,判断四形ABCD 的形状,并说明理由.6.如图,在平面直角坐标系中,△ABC 和△A 1B 1C 1关于点E 成中心对称.(1)画出对称中心E ,并写出点E 、A 、C 的坐标;(2)P (a ,b )是△ABC 的边AC 上一点,△ABC 经平移后点P 的对应点为P 2(a+6,b+2),请画出上述平移后的△A 2B 2C 2,并写出点A 2、C 2的坐标;(3)判断△A 2B 2C 2和△A 1B 1C 1的位置关系.(直接写出结果)7.阅读理解:我们知道,任意两点关于它们所连线段的中点成中心对称,在平面直角坐标系中,任意两点P (x 1,y 1)、Q (x 2,y 2)的对称中心的坐标为(122x x +,122y y +).观察应用:(1)如图,在平面直角坐标系中,若点P1(0,-1)、P2(2,3)的对称中心是点A,求点A 的坐标;(2)另取两点B(-1.6,2.1)、C(-1,0).有一电子青蛙从点P1处开始依次关于点A、B、C作循环对称跳动,即第一次跳到点P1关于点A的对称点P2处,接着跳到点P2关于点B的对称点P3处,第三次再跳到点P3关于点C的对称点P4处,第四次再跳到点P4关于点A的对称点P5处,….求点P3、P8的坐标.达标测试答案第二十三章旋转23.1 图形的旋转1.A2.C 解析:选项A、不能通过平移得到,故错误;选项B、是平移变换,不能通过旋转得到,故错误;选项C、既符合平移变化,又能旋转得到,故正确;选项D、是旋转变化,但不能通过平移得到,故错误.3.B 解析:∵在Rt△ABC中,∠BAC=90°,将该三角形绕点A按顺时针方向旋转到△AB1C1的位置,点B1恰好落在边BC的中点处,∴AB1=12BC,BB1=B1C,AB=AB1,∴BB1=AB=AB1,∴△ABB1是等边三角形,∴∠BAB1=60°,∴旋转的角度等于60°.4.C 解析:连接AC、BD,AC与BD的交点即为旋转中心O.根据旋转的性质知,点C与点D 对应,则∠DOC就是旋转角.∵四边形ABCD是正方形.∴∠DOC=90°.5.40 解析:∵∠1=∠2=∠3=20°,∴∠1+∠2=40°=∠BAD,即旋转角是40度.6.24 解析:由图可知叶片落在扇形AOB内部的面积是图形面积的13,因而叶片落在扇形AOB内部的面积为72×13=24cm2.7.6,150 解析:连接PP′,∵PA=6,PB=8,PC=P′B=10,∵∠PAP′=60°,∴P′A=PP′=PA=6,∴P′B=PC=10,∴∠P′PB=90°,∴∠APB=90°+60°=150°.8.解:(1)如图,∵△AP′B旋转后能与△APC重合,∴旋转中心是点A;(2)旋转角是∠BAC=60°;(3)由(2)得:∠P′AP=∠BAC=60°.9.解:(1)旋转中心是点D;(2)∵△DEC按顺时针方向转动一个角度后成△DGA,∴旋转角的度数等于∠ADC的度数,∵四边形ABCD是正方形,∴∠ADC=90°,∴旋转了90°;(3)∵四边形ABCD是正方形,∴∠B=90°,DC=AB=BC=4,∵CE=3,∴BE=4-3=1,∵△DEC 按顺时针方向转动一个角度后成△DGA,∴△DEC≌△DGA,∴AG=CE=3,∴BG=3+4=7,在Rt△GBE中,.23.2.1 中心对称1.B2.A 解析:∵在Rt△ABC中,∠B=30°,AC=1,∴AB=2AC=2,∴BB′=2AB=4.3.A 解析:∵四边形ABCD是正方形,∴∠EDB=∠OBF,DO=BO,在△EDO和△FBO中,∠EDO =∠FBO,DO=BO,∠FOB=∠EOD,∴△DEO≌△BFO(ASA),∴S△DEO=S△BFO,阴影面积=三角形BOC面积=14×2×2=1.4.D 解析:由于四边形ABCD与四边形EFGH都是菱形,且关于直线BD上某个点成中心对称,根据中心对称的定义可知,点B的对称点是H.5.BC=2OE,OE∥BC解析:O是ABCD的对称中心,E是AB的中心,则AE=BE,OA=OC.则与OE有关的结论:BC=2OE,OE∥BC.6.BM=DN 解析:连接BD,因为P为平行四边形ABCD的对称中心,则P是平行四边形两对角线的交点,即BD必过点P,且BP=DP,∵以P为圆心作圆,∴P又是圆的对称中心,∵过P的任意直线与圆相交于点M、N,∴PN=PM,∵∠DPN=∠BPM,∴△PDN≌△PBM(SAS),∴BM=DN.7.12 解析:∵菱形的两条对角线的长分别为6和8,∴菱形的面积=12×6×8=24,∵O是菱形两条对角线的交点,∴阴影部分的面积=12×24=12.8. 解:(1)如图所示,△A1B1C1为所求作的三角形:(2)四边形BC1B1C是平行四边形,连结BB1,CC1,∵点B与B1,点C与C1分别关于点O成中心对称,∴OB=OB1,OC=OC1,∴四边形BC1B1C是平行四边形.9.解:(1)AE∥BD,且AE=BD.理由如下:∵将△ABC绕点C顺时针旋转180°得到△DEC,∴△ABC≌△DEC,∴AB=DE,∠ABC=∠DEC,∴AB∥DE,∴四边形ABDE是平行四边形,∴AE ∥BD,且AE=BD;(2)AC=BC.理由如下:∵AC=BC,∴根据旋转的性质推知AC=BC=CE=CD,∴AD=BE,又由(1)知,四边形ABDE是平行四边形,∴四边形ABDE为矩形.23.2.2 中心对称图形1.C 解析:选项A、不是中心对称图形,错误;选项B、不是中心对称图形,错误;选项C、是中心对称图形,正确;选项D、不是中心对称图形,错误.2.C 解析:中心对称图形有正方形、矩形、菱形;轴对称图形有:正方形、等腰梯形、矩形、菱形,既是中心对称又是轴对称的图形有正方形、矩形、菱形.3.C 解析:∵等腰△ABC沿底边BC翻折,得到△DBC,∴四边形ABDC是菱形,∵菱形既是中心对称图形,又是轴对称图形,∴四边形ABDC既是中心对称图形,又是轴对称图形.4.1 解析:第一个图不是轴对称图形,不是中心对称图形,故不合题意;第二个图形是中心对称图形,也是轴对称图形,故符合题意;第三个图形不是中心对称图形,是轴对称图形,故不合题意;第四个图形不是中心对称图形,是轴对称图形,故不合题意.5.4 解析:如图所示:这个格点正方形的作法共有4种.6.解:(1)如图所示:四边形ABCD即为所求;(2)如图所示:四边形ABCD即为所求7.连接CD交AB于点O,∵AC=BD,∠A=∠B,又∵∠AOC=∠BOD, ∴△ACO≌△BDO(AAS) ∴OA=OB,OC=OD,∴A,B和C,D分别关于点O对称. ∵DE∥CF,∴∠ODE=∠OCF,又∵∠DOE=∠COF,OC=OD, ∴△ODE≌△OCF(ASA) ∴OE=OF,∴点E,F也关于点O对称,∴此图形是中心对称图形,对称中心是点O.8.解:尝试应用(1)(2)拓展延伸:23.2.3 关于原点对称的点的坐标1.D2.A 解析:∵点A(-3,-1)绕原点O旋转180°到乙位置,∴A在乙位置时的坐标为(3,1),∵A在乙位置向下平移2个单位长度到丙位置,∴丙位置中的对应点A′的坐标为(3,-1).3.B 解析:根据A点与B点关于原点对称,MN所在的直线为y轴,可以确定x轴和原点的位置.所以点C的坐标是(2,-1).4.D 解析:∵A的坐标是(-3,2),A与B关于x轴对称,A与C关于原点对称,∴B点坐标为(-3,-2),C点坐标为(3,-2),S△ABC=12×6×4=12.5.解:(1)∵A(2,3),∴点A关于直线y=x的对称点B(3,2),点A关于原点(0,0)的对称点C(-2,-3);(2)∵B(3,2),∴点B关于原点(0,0)的对称点D(-3,-2),∵点B与点D关于O对称,∴BO=DO,∵点A与点C关于O对称,∴AO=CO,∴四边形ABCD是平行四边形,∵点A关于直线y=x的对称点为点B,点A关于原点(0,0)的对称点为点C,∴AC=BD,∴平行四边形ABCD是矩形.6.解:(1)如图,E(-3,-1),A(-3,2),C(-2,0);(2)如图,A2(3,4),C2(4,2);(3)△A2B2C2与△A1B1C1关于原点O成中心对称.7.解:(1)(1,1);(2)P3、P8的坐标分别为(-5.2,1.2),(2,3).。
§23.1图形的旋转教案及说课稿
23.1 图形的旋转(1)§23.1图形的旋转说课稿叙永县落卜中学韩光平今天我说课的题目是《图形的旋转》,根据新课程理念,对于本节课,我将从背景分析、教学目标、课堂结构、教学媒体、教学过程和教学评价六个方面谈谈本节课的教学设想。
一、背景分析1、学习任务分析《图形的旋转》是人教版九年级上册《第二十三章》第一节的内容,是初中数学的重要内容之一。
一方面,是在学生学习了平移、轴对称、三角形全等等内容,具备了初步的观察、操作等活动经验的基础上学习的,是对图形变换的进一步深入和拓展;另一方面,又为学习中心对称、中心对称图形等内容作铺垫,是全面构建旋转知识体系的基础,是进一步研究图形变换的工具性内容。
所以本节课的内容不仅有着广泛的实际应用价值,而且起着承前启后的作用。
本节课的核心概念是旋转概念和性质,在教学过程中,我启发、引导学生运用观察猜想、动手测量等方法来探究旋转性质,运用转化的思想方法,用分类讨论的思想方法来总结性质,用讲练结合的教学方法来巩固旋转性质。
所以本节课的教学重点就是分析研究旋转现象,抽象概括旋转的概念,探索发现旋转的特征。
2、学生情况分析从学生心理特征来看,初中阶段的学生好动,注意力易分散,爱发表见解,希望得到老师的表扬,所以在教学中我抓住这些特点,一方面运用直观形象的图片课件,激发学生的学习兴趣,使他们的注意力始终集中在课堂上;另一方面,我创造机会和条件,让学生发表见解,发挥学生学习的主动性,充分体现新课程所倡导的以学生为本的理念。
从学生的知识水平来看,学生已掌握了平移、轴对称、三角形全等等内容,具备了初步的猜想测量、推理论证等经验,这为旋转性质的探究提供了良好的知识、技能储备。
但是由于学生运用数学思想的意识还比较薄弱,思维的严密性、灵活性都有待于加强,所以发现图形的旋转变换关系并恰当运用旋转研究几何问题是学生学习过程中的难点。
二、教学目标根据新课程标准要求,结合教材的特点以及学生的认知情况,本节课我制定如下教学目标:1、知识技能了解旋转及其旋转中心和旋转角的概念,了解旋转对应点的概念及其应用它们解决一些实际问题。
人教版九年级上册数学第23章 旋转 中心对称图形
8.【2020·宁波】图①,图②都是由边长为1的小等边三 角形构成的网格,每个网格图中有3个小等边三角形 已涂上阴影.请在余下的空白小等边三角形中,分别 按下列要求选取一个涂上阴影:
(1)使得4个阴影小等边三角形组成一个轴对称图形.
解:轴对称图形如图①所 示(答案不唯一).
(2)使得4个阴影小等边三角形组成一个中心对称 图形.(请将两个小题依次作答在图①,图② 中,均只需画出符合条件的一种情转
23.2中心对称 第2课时 中心对称图形
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1B 2C 3D 4B
5D
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7 见习题
8 见习题
1.【2020·泸州】下列正多边形中,不是中心对称 图形的是( ) B
2.【2020·遂宁】下列图形中,既是轴对称图形,又是中心 对称图形的是( ) C A.等边三角形B.平行四边形
A.2B.3C.4D.5
D
6.【教材P70习题T8变式】有如图的一块钢板,工人师 傅想把它分成面积相等的两块,请你帮这位师傅画出 一条分割线.
【点拨】过中心对称图形的对 称中心的任意一条直线都能把 图形分成面积相等的两部分, 本题答案不唯一.
解:如图.
7.如图,在△ABC中,D是BC上一点,DE∥AC交AB 于点E,DF∥AB交AC于点F.
C.矩形D.正五边形
3.【2020·黄石】下列图形中,既是中心对称图形, 又是轴对称图形的是( D )
4.【2020·绍兴】如图,点O为矩形ABCD的对称中心, 点E从点A出发沿AB向点B运动,移动到点B停止,延 长EO交CD于点F,则四边形AECF形状的变化依次 为( ) A.平B 行四边形→正方形→平行四边形→矩形 B.平行四边形→菱形→平行四边形→矩形 C.平行四边形→正方形→菱形→矩形 D.平行四边形→菱形→正方形→矩形
定州市第六中学九年级数学上册第二十三章旋转23.1图形的旋转23.1.2图形的旋转达标测试含解析新版
《图形的旋转》一、选择题1.在图形旋转中,下列说法错误的是()A.图形上的每一点到旋转中心的距离相等B.图形上的每一点转动的角度相同C.图形上可能存在不动点D.图形上任意两点的连线与其对应两点的连线相等2.下面的四个图案中,既包含图形的旋转,又包含图形的轴对称的是()A.B.C.D.3.如图所示的图案绕旋转中心旋转后能够与自身重合,那么它的旋转角可能是()A.60°B.90°C.72°D.120°4.如图,摆放有五杂梅花,下列说法错误的是(以中心梅花为初始位置)()A.左上角的梅花只需沿对角线平移即可B.右上角的梅花需先沿对角线平移后,再顺时针旋转45°C.右下角的梅花需先沿对角线平移后,再顺时针旋转180D.左下角的梅花需先沿对角线平移后,再顺时针旋转90°5.△ABC绕着A点旋转后得到△AB′C′,若∠BAC′=130°,∠BAC=80°,则旋转角等于()A.50°B.210°C.50°或210°D.130°二、填空题6.在图形的平移、旋转、轴对称变换中,其相同的性质是______.7.如图,△ABC和△ADE均是顶角为42°的等腰三角形,BC、DE分别是底边,图中的△ABD绕A 旋转42°后得到的图形是______,它们之间的关系是______,其中BD=______.8.如图,将△OAB绕点O按逆时针方面旋转至△0A′B′,使点B恰好落在边A′B′上.已知AB=4cm,BB′=1cm,则A′B长是______cm.9.如图,在平面直角坐标系中,点A的坐标为(1,4),将线段OA绕点O顺时针旋转90°得到线段OA′,则点A′的坐标是______.10.如图,自正方形ABCD的顶点A引两条射线分别交BC、CD于E、F,∠EAF=45°,在保持∠EAF=45°的前提下,当点E、F分别在边BC、CD上移动时,BE+DF与EF的关系是______.11.如图,在直角坐标系中,已知点A(﹣3,0),B(0,4),对△OAB连续作旋转变换,依次得到三角形①,②,③,④…,则三角形⑩的直角顶点的坐标为______.三、综合提高题12.观察下列图形,它可以看作是什么“基本图形”通过怎样的旋转而得到的?13.如图:若∠AOD=∠BOC=60°,A、O、C三点在同一条线上,△AOB与△COD是能够重合的图形.求:(1)旋转中心;(2)旋转角度数;(3)图中经过旋转后能重合的三角形共有几对?若A、O、C三点不共线,结论还成立吗?为什么?(4)求当△BOC为等腰直角三角形时的旋转角度;(5)若∠A=15°,则求当A、C、B在同一条线上时的旋转角度.14.作图:(1)如图甲,以点O为中心,把点P顺时针旋转45°.(2)如图乙,以点O为中心,把线段AB逆时针旋转90°.(3)如图丙,以点O为中心,把△ABC顺时针旋转120°.(4)如图丁,以点B为中心,把△ABC旋转180°.15.如图,K是正方形ABCD内一点,以AK为一边作正方形AKLM,使L,M,D在AK的同旁,连接BK和DM,试用旋转的思想说明线段BK与DM的关系.16.如图,已知A、B是线段MN上的两点,MN=4,MA=1,MB>1.以A为中心顺时针旋转点M,以B 为中心逆时针旋转点N,使M、N两点重合成一点C,构成△ABC,设AB=x.(1)求x的取值范围;(2)若△ABC为直角三角形,求x的值.17.如图在Rt△OAB中,∠OAB=90°,OA=AB=6.(1)请你画出将△OAB绕点O沿逆时针方向旋转90°,得到的△OA1B1;(2)线段OA1的长度是______,∠AOB1的度数是______;(3)连接AA1,求证:四边形OAA1B1是平行四边形.《图形的旋转》参考答案与试题解析一、选择题1.在图形旋转中,下列说法错误的是()A.图形上的每一点到旋转中心的距离相等B.图形上的每一点转动的角度相同C.图形上可能存在不动点D.图形上任意两点的连线与其对应两点的连线相等【解答】解:A、在图形旋转中,根据旋转的性质,图形上对应点到旋转中心的距离相等,故本选项错误;B、图形上的每一点转动的角度都等于旋转角,正确;C、以图形上一点为旋转中心,则这个点不动,正确;D、旋转前后两个图形全等,则图形上任意两点的连线与其对应两点的连线相等,正确.故选A.2.下面的四个图案中,既包含图形的旋转,又包含图形的轴对称的是()A.B.C.D.【解答】解:A、只包含图形的旋转,不符合题意;B、只是轴对称图形,不符合题意;C、只是轴对称图形,不符合题意;D、既包含图形的旋转,又包含图形的轴对称,符合题意.故选:D.3.如图所示的图案绕旋转中心旋转后能够与自身重合,那么它的旋转角可能是()A.60°B.90°C.72°D.120°【解答】解:该图形被平分成五部分,因而每部分被分成的圆心角是72°,并且圆具有旋转不变性,因而旋转72度的整数倍,就可以与自身重合.故选C.4.如图,摆放有五杂梅花,下列说法错误的是(以中心梅花为初始位置)()A.左上角的梅花只需沿对角线平移即可B.右上角的梅花需先沿对角线平移后,再顺时针旋转45°C.右下角的梅花需先沿对角线平移后,再顺时针旋转180D.左下角的梅花需先沿对角线平移后,再顺时针旋转90°【解答】解:由平移和旋转可得,D选项中左下角的梅花需先沿对角线平移后,再逆时针旋转90°,所以D选项错误.故选:B.5.△ABC绕着A点旋转后得到△AB′C′,若∠BAC′=130°,∠BAC=80°,则旋转角等于()A.50°B.210°C.50°或210°D.130°【解答】解:∵∠BAC′=130°,∠BAC=80°,∴如图1,∠CAC′=∠BAC′﹣∠BAC=50°,如图2,∠CAC′=∠BAC′+∠BAC=210°.∴旋转角等于50°或210°.故选C.二、填空题6.在图形的平移、旋转、轴对称变换中,其相同的性质是图形的形状、大小不变,只改变图形的位置.【解答】解:在图形的平移、旋转、轴对称变换中,其相同的性质是图形的形状、大小不变,只改变图形的位置.7.如图,△ABC和△ADE均是顶角为42°的等腰三角形,BC、DE分别是底边,图中的△ABD绕A 旋转42°后得到的图形是△ACE ,它们之间的关系是全等,其中BD= CE .【解答】解:△ABD绕点A逆时针旋转42°得到△ACE,它们之间的关系是全等,其中BD=CE.8.如图,将△OAB绕点O按逆时针方面旋转至△0A′B′,使点B恰好落在边A′B′上.已知AB=4cm,BB′=1cm,则A′B长是 3 cm.【解答】解:根据旋转的性质,得:A′B′=AB=4cm.∴A′B=A′B′﹣BB′=4﹣1=3(cm).9.如图,在平面直角坐标系中,点A的坐标为(1,4),将线段OA绕点O顺时针旋转90°得到线段OA′,则点A′的坐标是(4,﹣1).【解答】解:由图知A点的坐标为(1,4),根据旋转中心O,旋转方向顺时针,旋转角度90°,画图,从而得A′点坐标为(4,﹣1).故答案为:(4,﹣1).10.如图,自正方形ABCD的顶点A引两条射线分别交BC、CD于E、F,∠EAF=45°,在保持∠EAF=45°的前提下,当点E、F分别在边BC、CD上移动时,BE+DF与EF的关系是BE+DF=EF .【解答】解:如图,延长CD到M,使DM=BE,连接AM、EF;∵四边形ABCD为正方形,∴∠B=∠ADC=90°,AB=AD;在△ABE与△ADM中,,∴△ABE≌△ADM(SAS),∴∠BAE=∠DAM,AE=AM;∴∠BAE+DAF=∠DAM+∠DAF=∠MAF;∵∠EAF=45°,∴∠BAE+DAF=90°﹣45°=45°,∴∠EAF=∠MAF=45°;在△EAF与△MAF中,,∴△EAF≌△MAF(SAS),∴MF=EF,而MF=MD+DF=BE+DF,∴BE+DF=EF,故答案为BE+DF=EF.11.如图,在直角坐标系中,已知点A(﹣3,0),B(0,4),对△OAB连续作旋转变换,依次得到三角形①,②,③,④…,则三角形⑩的直角顶点的坐标为(36,0).【解答】解:由原图到图③,相当于向右平移了12个单位长度,象这样平移三次直角顶点是(36,0),再旋转一次到三角形⑩,直角顶点仍然是(36,0),则三角形⑩的直角顶点的坐标为(36,0).故答案为:(36,0).三、综合提高题12.观察下列图形,它可以看作是什么“基本图形”通过怎样的旋转而得到的?【解答】解:图形(1)是通过一条线段绕点O旋转360°而得到的;图形(2)可以看作是“一个Rt△ABC”绕线段AC旋转360°而得到的;图形(3)将矩形ABCD绕AD旋转一周而得到的.13.如图:若∠AOD=∠BOC=60°,A、O、C三点在同一条线上,△AOB与△COD是能够重合的图形.求:(1)旋转中心;(2)旋转角度数;(3)图中经过旋转后能重合的三角形共有几对?若A、O、C三点不共线,结论还成立吗?为什么?(4)求当△BOC为等腰直角三角形时的旋转角度;(5)若∠A=15°,则求当A、C、B在同一条线上时的旋转角度.【解答】解:(1)∵△AOB与△COD是能够重合的图形,∴旋转中心是点O;(2)根据题意得:旋转角是∠AOD或∠BOC,∴旋转角度数是60°,(3)经过旋转后能重合的三角形有△AOB与△DOC,△AOE与△DOF,△BOE与△COF共三对,若A、O、C三点不共线,△AOE与△DOF,△BOE与△COF不一定重合,结论不一定成立,∵若A、O、C三点不共线,∠DOB≠60°,∴∠AOD=∠BOC=60°≠∠DOB,∴△BOE与△COF不一定重合,结论不一定成立;(4)∵△BOC为等腰直角三角形,∴∠BOC=∠AOD=90°,∴旋转角度为:90°,(5)∵180°﹣∠BOC=180°﹣60°=120°,∴旋转角度为120°.14.作图:(1)如图甲,以点O为中心,把点P顺时针旋转45°.(2)如图乙,以点O为中心,把线段AB逆时针旋转90°.(3)如图丙,以点O为中心,把△ABC顺时针旋转120°.(4)如图丁,以点B为中心,把△ABC旋转180°.【解答】解:(1)如图甲,点P′为所求;(2)如图乙,线段A′B′为所求;(3)如图丙,△A′B′C′为所求;(4)如图丁,△A′BC′为所求.15.如图,K是正方形ABCD内一点,以AK为一边作正方形AKLM,使L,M,D在AK的同旁,连接BK和DM,试用旋转的思想说明线段BK与DM的关系.【解答】解:BK与DM的关系是互相垂直且相等.∵四边形ABCD和四边形AKLM都是正方形,∴AB=AD,AK=AM,∠BAK=90°﹣∠DAK,∠DAM=90°﹣∠DAK,∴∠BAK=∠DAM,∴△ABK≌△ADM(SAS).把△ABK绕A逆时针旋转90°后与△ADM重合,∴BK=DM且BK⊥DM.16.如图,已知A、B是线段MN上的两点,MN=4,MA=1,MB>1.以A为中心顺时针旋转点M,以B 为中心逆时针旋转点N,使M、N两点重合成一点C,构成△ABC,设AB=x.(1)求x的取值范围;(2)若△ABC为直角三角形,求x的值.【解答】解:(1)在△ABC中,∵AC=1,AB=x,BC=3﹣x.∴,解得1<x<2.(4分)(2)①若AC为斜边,则1=x2+(3﹣x)2,即x2﹣3x+4=0,无解.②若AB为斜边,则x2=(3﹣x)2+1,解得,满足1<x<2.③若BC为斜边,则(3﹣x)2=1+x2,解得,满足1<x<2.∴或.17.如图在Rt△OAB中,∠OAB=90°,OA=AB=6.(1)请你画出将△OAB绕点O沿逆时针方向旋转90°,得到的△OA1B1;(2)线段OA1的长度是 6 ,∠AOB1的度数是135°;(3)连接AA1,求证:四边形OAA1B1是平行四边形.【解答】(1)解:△OA1B1如图所示.(2)解:根据旋转的性质知,OA1=OA=6.∵将△OAB绕点O沿逆时针方向旋转90°,得到的△OA1B1,∴∠BOB1=90°.∵在Rt△OAB中,∠OAB=90°,OA=AB=6,∴∠BOA=∠OBA=45°,∴∠AOB1=∠BOB1+∠B OA=90°+45°=135°,即∠AOB1的度数是135°.故答案是:6,135°;(3)证明:根据旋转的性质知,△OA1B1≌△OAB,则∠OA1B1=∠OAB=90°,A1B1=AB,∵将△OAB绕点O沿逆时针方向旋转90°,得到的△OA1B1,∴∠A1OA=90°,∴∠OA1B1=∠A1OA,∴A1B1∥OA.又∵OA=AB,∴A1B1=OA,∴四边形OAA1B1是平行四边形.第二十二章一元二次方程22.1 一元二次方程学习内容1.一元二次方程根的概念;2.•根据题意判定一个数是否是一元二次方程的根及其利用它们解决一些具体题目.学习目标了解一元二次方程根的概念,会判定一个数是否是一个一元二次方程的根及利用它们解决一些具体问题.重难点关键1.重点:判定一个数是否是方程的根;2.难点关键:由实际问题列出的一元二次方程解出根后还要考虑这些根是否确定是实际问题的根.学习过程一、自学教材针对目标自学教材18页—19页内容二、合作交流,解读探究先独立思考,有困难时请求他人帮助,10分钟后检查你是否能正确、规范解答下列题目: 1.下面哪些数是方程2x2+10x+12=0的根?-4,-3,-2,-1,0,1,2,3,4.2.你能用以前所学的知识求出下列方程的根吗?(1)x2-64=0 (2)3x2-6=0 (3)x2-3x=0问题(3)有一面积为54m2的长方形,将它的一边剪短5m,另一边剪短2m,恰好变成一个正方形,那么这个正方形的边长是多少?如果假设剪后的正方形边长为x,那么原来长方形长是________,宽是_____,根据题意,得:_______.整理,得:________.老师点评并分析如何建立一元二次方程的数学模型,并整理.三、探索新知学生活动:请口答下面问题.(1)上面方程整理后含有几个未知数?(2)按照整式中的多项式的规定,它们最高次数是几次?(3)有等号吗?或与以前多项式一样只有式子?老师点评:(1)都只含一个未知数x;(2)它们的最高次数都是2次的;(3)•都有等号,是方程.因此,像这样的方程两边都是整式,只含有一个未知数(一元),并且未知数的最高次数是2(二次)的方程,叫做一元二次方程.一般地,任何一个关于x的一元二次方程,•经过整理,•都能化成如下形式ax2+bx+c=0(a≠0).这种形式叫做一元二次方程的一般形式.一个一元二次方程经过整理化成ax2+bx+c=0(a≠0)后,其中ax2是二次项,a是二次项系数;bx是一次项,b是一次项系数;c是常数项.15例1.将方程(8-2x)(5-2x)=18化成一元二次方程的一般形式,并写出其中的二次项系数、一次项系数及常数项.分析:一元二次方程的一般形式是ax2+bx+c=0(a≠0).因此,方程(8-2x)•(•5-2x)=18必须运用整式运算进行整理,包括去括号、移项等.解:去括号,得:40-16x-10x+4x2=18移项,得:4x2-26x+22=0其中二次项系数为4,一次项系数为-26,常数项为22.例2.(学生活动:请二至三位同学上台演练)将方程(x+1)2+(x-2)(x+2)=•1化成一元二次方程的一般形式,并写出其中的二次项、二次项系数;一次项、一次项系数;常数项.分析:通过完全平方公式和平方差公式把(x+1)2+(x-2)(x+2)=1化成ax2+bx+c=0(a≠0)的形式.解:去括号,得:x2+2x+1+x2-4=1移项,合并得:2x2+2x-4=0其中:二次项2x2,二次项系数2;一次项2x,一次项系数2;常数项-4.四、巩固练习教材19页练习五、应用拓展例3.求证:关于x的方程(m2-8m+17)x2+2mx+1=0,不论m取何值,该方程都是一元二次方程.分析:要证明不论m取何值,该方程都是一元二次方程,只要证明m2-8m+17•≠0即可.证明:m2-8m+17=(m-4)2+1∵(m-4)2≥0∴(m-4)2+1>0,即(m-4)2+1≠0∴不论m取何值,该方程都是一元二次方程.六、归纳小结(学生总结,老师点评)本节课要掌握:(1)一元二次方程的概念;(2)一元二次方程的一般形式ax2+bx+c=0(a≠0)•和二次项、二次项系数,一次项、一次项系数,常数项的概念及其它们的运用.七、作业设计一、选择题1.在下列方程中,一元二次方程的个数是().①3x2+7=0 ②ax2+bx+c=0 ③(x-2)(x+5)=x2-1 ④3x2-5x=0A.1个 B.2个 C.3个 D.4个2.方程2x2=3(x-6)化为一般形式后二次项系数、•一次项系数和常数项分别为().A.2,3,-6 B.2,-3,18 C.2,-3,6 D.2,3,63.px2-3x+p2-q=0是关于x的一元二次方程,则().16A.p=1 B.p>0 C.p≠0 D.p为任意实数二、填空题1.方程3x2-3=2x+1的二次项系数为________,一次项系数为_________,常数项为_________.2.一元二次方程的一般形式是__________.3.关于x的方程(a-1)x2+3x=0是一元二次方程,则a的取值范围是________.三、综合提高题1.a满足什么条件时,关于x的方程a(x2+x)(x+1)是一元二次方程?2.关于x的方程(2m2+m)x m+1+3x=6可能是一元二次方程吗?为什么?3.一块矩形铁片,面积为1m2,长比宽多3m,求铁片的长,小明在做这道题时,•是这样做的:设铁片的长为x,列出的方程为x(x-3)=1,整理得:x2-3x-1=0.小明列出方程后,想知道铁片的长到底是多少,下面是他的探索过程:第一步:所以,________<x<__________第二步:所以,________<x<__________(1)请你帮小明填完空格,完成他未完成的部分;(2)通过以上探索,估计出矩形铁片的整数部分为_______,十分位为______.作业参考答案:1718一、1.A 2.B 3.C 二、1.3,-2,-42.ax+bx+c=0(a ≠0) 3.a ≠1三、1.化为:ax 2+()x+1=0,所以,当a ≠0时是一元二次方程.2.可能,因为当21220m m m +=⎧⎨+≠⎩,∴当m=1时,该方程是一元二次方程.3.(1)-1,3,3,4,-0.01,0.36,3.3,3.4 (2)3,3检测内容:1.4-1.6得分________ 卷后分________ 评价________一、选择题(每小题4分,共28分)1.在Rt △ABC 中,∠C =90°,BC =1,tan A =12,则下列判断正确的是(D )A .∠A =30°B .AC =12C .AB =2D .AC =22.如图,在高出海平面100 m 的悬崖顶A 处,观测海平面上一艘小船B ,并测得它的俯角为45°,则船与观测者之间的水平距离BC 为(D )A .1003 mB .50 mC .1002 mD .100 m第2题图第3题图3.如图,在△ABC 中,AD ⊥BC ,垂足为D ,若AC =62 ,∠C =45°,tan B =3,则BD 等于(A )A .2B .3C .32D .234.如图所示的是一水坝的横断面,坝顶CD 宽3 m ,坝高4 m ,迎水坡BC 的坡度i =1∶2,背水坡AD 的坡度i ′=1∶1,则坝底AB 的宽为(C )A .9 mB .12 mC .15 mD .18 m第4题图第5题图5.如图,小明要测量河内小岛B 到河边公路l 的距离,在A 点测得∠BAD =30°,在C 点测得∠BCD =60°,又测得AC =100米,则小岛B 到公路l 的距离为(B )A .100米B .503 米C .20033米 D .50米6.如图,在两建筑物之间有一旗杆高15米,从A 点经过旗杆顶点恰好看到矮建筑物的墙角C 点,且俯角α为60°,又从A 点测得D 点的俯角β为30°,若旗杆底点G 为BC 的中点,则矮建筑物的高CD 为(A )A .20米B .103 米C .153 米D .56 米第6题图第7题图7.如图,已知点C与某建筑物底端B相距306米(点C与点B在同一水平面上),某同学从点C出发,沿同一剖面的斜坡CD行走195米至坡顶D处,斜坡CD的坡度(或坡比)i=1∶2.4,在D处测得该建筑物顶端A的俯视角为20°,则建筑物AB的高度约为(结果精确到0.1米,参考数据:sin 20°≈0.342,cos 20°≈0.940,tan 20°≈0.364)( A ) 米 B.31.9米 C.45.9米 D.95.9米二、填空题(每小题5分,共20分)8.如图,一根竖直的木杆在离地面3.1 m处折断,木杆顶端落在地面上,且与地面成38°角,则木杆折断之前高度约为8.1m.(参考数据:sin 38°≈0.62,cos 38°≈0.79,tan 38°≈0.78)第8题图第9题图9.如图,在数学活动课中,小敏为了测量校园内旗杆AB的高度,站在教学楼的C处测得旗杆底端B的俯角为45°,测得旗杆顶端A的仰角为30°,若旗杆与教学楼的距离为9 m ,则旗杆AB 的高度是(33 +9)m.(结果保留根号)10.(孝感中考)某型号飞机的机翼形状如图所示,根据图中数据计算AB 的长为(533 -85) m(结果保留根号). 第10题图 第11题图11.(泰安中考)如图,某校教学楼后面紧邻着一个山坡,坡上面是一块平地.BC ∥AD ,BE ⊥AD ,斜坡AB 长26 m ,斜坡AB 的坡比为12∶5.为了减缓坡面,防止山体滑坡,学校决定对该斜坡进行改造.经地质人员勘测,当坡角不超过50°时,可确保山体不滑坡.如果改造时保持坡脚A 不动,则坡顶B 沿BC 至少向右移10m 时,才能确保山体不滑坡(取tan 50°=1.2).三、解答题(共52分)12.(10分)如图,已知在△ABC 中,BC =2 AC ,∠BCA =135°,求tan A 的值.解:过点B 作BD ⊥AC 交线段AC 的延长线于点D ,则∠BCD =45°,∴BD =CD =22BC .设AC =k ,则BD =CD =k ,AD =2k ,∴tan A =BD AD =1213.(10分)(恩施州中考)如图,一艘轮船以每小时30海里的速度自东向西航行,在A 处测得小岛P位于其西北方向(北偏西45°方向),2小时后轮船到达B处,在B处测得小岛P位于其北偏东60°方向.求此时船与小岛P的距离(结果保留整数,参考数据:2≈1.414,3≈1.732).解:过点P作PH⊥AB于点H,设PH=x,由题意得AB=30×2=60,∠PBH=90°-60°=30°,∠PAH=90°-45°=45°,则AH=PH=x,在Rt△PBH中,PB=2PH=2x,BH=AB-AH=60-x,∴tan ∠PBH=tan 30°=PHBH=33,∴33=x60-x,解得x=30(3-1),∴PB=2x=60(3-1)≈44(海里),即此时船与小岛P的距离约为44海里14.(10分)(德州中考)如图,无人机在离地面60 m的C处,观测楼房顶部B的俯角为30°,观测楼房底部A的俯角为60°,求楼房的高度.解:过B作BE⊥CD于点E,由题意得∠CBE=30°,∠CAD=60°,在Rt△ACD中,tan ∠CAD=tan 60°=CDAD=3,∴AD=203(m),∴BE=AD=203,在Rt△BCE中,tan ∠CBE=tan 30°=CEBE=33(m),∴CE=203×33=20(m),∴ED=CD-CE=60-20=40(m),∴AB=ED=40(m),即楼房的高度为40 m15.(10分)某班数学课外活动小组的同学欲测量公园内一棵树DE的高度,他们在这棵树正前方一楼亭前的台阶上A点处测得树顶端D的仰角为30°,朝着这棵树的方向走到台阶下的点C处测得树顶端D的仰角为60°,已知A点的高度AB为2 m,台阶AC的坡度i=1∶2,且B,C,E三点在同一条直线上,请根据以上条件求出树DE的高度.(测角器的高度忽略不计,结果保留根号)解:过点A作AF⊥DE,设DF=x,在Rt△ADF中,∵∠DAF=30°,∴AF=3 x,AC的坡度i =1∶2,∴AB CB =12 ,∴BC =4(m ).∵AB ⊥BC ,DE ⊥CE ,AF ⊥DE ,∴四边形ABEF 为矩形,∴EF =AB ,BE =AF =3 x ,∴DE =DF +EF =x +2,在Rt △DCE 中,tan ∠DCE =DE CE ,∴CE =33 (x +2),∵BE =BC +CE =4+33 (x +2),∴33(x +2)+4=3 x ,∴x =1+23 (m),∴DE =3+23 (m)16.(12分)某农场为扩大生产建设了一批新型钢管装配式大棚,如图①.线段AB ,BD 分别表示大棚的墙高和跨度,AC 表示保温板的长.已知墙高AB 为2 m ,墙面与保温板所成的角∠BAC =150°,在点D 处测得A 点,C 点的仰角分别为9°,15.6°,如图②.求保温板AC 的长是多少 m .(结果精确到0.1米,参考数据:3 ≈1.73,sin 9°≈0.16,cos 9°≈0.99,tan 9°≈0.16,sin 15.6°≈0.27,cos 15.6°≈0.96,tan 15.6°≈0.28)解:过点C 作CE ⊥BD 于点E ,过点A 作AF ⊥CE 于点F ,则四边形ABEF 是矩形,∴AB =EF =2 m ,AF =BE .设AF =x m ,∵∠BAC =150°,∠BAF =90°,∴∠CAF =60°,∴AC =2AF =2x (m),CF =AF ·tan ∠CAF =3 x (m),∴CE =EF +CF =(2+3x )(m).在Rt △ABD 中,∵BD =AB tan ∠ADB =2ta n9° (m),∴DE =BD -BE =(2tan9°-x )(m).在Rt △CDE 中,∵tan ∠CDE =CE DE ,∴tan 15.6°=2+3x 2tan9°-x ,解得x ≈0.75,∴AC ≈1.5 m ,即保温板AC 的长约是1.5 m。
《第二十三章 旋转》同步练习及答案
《第二十三章旋转》同步练习23.1 图形的旋转第1课时认识图形的旋转【预习导学】1.图形旋转的定义:把一个图形绕着平面内某一点O转动一定的角度就叫做图形的__旋转___,点O叫做__旋转中心___,转动的角度叫做__旋转角___.2.图形旋转的性质:(1)对应点到旋转中心的距离__相等___;(2)对应点与旋转中心所连线段的夹角等于__旋转角___;(3)旋转前后的图形__全等(或重合)___.【课堂精练】知识点1:认识旋转现象1.将左图按顺时针方向旋转90°后得到的是( A )2.下列图案中能由一个图形通过旋转而构成的有__①②___.3.如图,△AOB绕着点O旋转至△A′OB′,此时:(1)点B的对应点是__点B′___;(2)旋转中心是__点O___,旋转角为__∠AOA′或∠BOB′___;(3)∠A的对应角是__∠A′___,线段OB的对应线段是__OB′___.知识点2:图形旋转的性质4.如图,以点O为旋转中心,将∠1按顺时针方向旋转110°得到∠2.若∠1=40°,则∠2=__40°___.,第4题图),第5题图),第6题图)5.如图,在Rt△OAB中,∠AOB=30°,将△OAB绕点O逆时针旋转100°得到△OA1B1,则∠A1OB=__70°___.6.如图,把Rt△ABC绕点A逆时针旋转40°,得到Rt△AB′C′,点C′恰好落在边AB上,连接BB′,则∠BB′C′=__20___°.7.如图,△ABC是等边三角形,点D是BC上一点,△ABD经过旋转后到达△ACE的位置.(1)旋转中心是哪一点?(2)旋转了多少度?(3)若M是AB的中点,那么经过上述旋转后,点M转到了什么位置?解:(1)旋转中心是点A(2)顺时针旋转300°或逆时针旋转60°(3)点M旋转到了AC的中点处8.如图,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,∠B=30°,将△ABC绕点C按顺时针方向旋转n°后,得到△DEC,点D刚好落在AB边上.(1)求n的值;(2)若F是DE的中点,判断四边形ACFD的形状,并说明理由.解:(1)n=60(2)四边形ACFD是菱形.理由:∵∠DCE=∠ACB=90°,F是DE的中点,∴FC=DF=FE,∵∠CDF=∠A=60°,∴△DFC是等边三角形,∴DF=DC=FC.∵△ADC是等边三角形,∴AD=AC=DC,∴AD=AC=FC=DF,∴四边形ACFD 是菱形【课堂达标】9.如图,在△ABC中,∠BAC=90°,△AB1C1是由△ABC绕点A旋转得到的,下列说法错误的是( C )A.AB=AB1B.∠BAB1=∠CAC1C.旋转角为∠B1AC D.AB不一定等于BB1,第9题图) ,第10题图)10.如图,在等边△ABC中,D是边AC上一点,连接BD,将△BCD绕点B逆时针旋转60°,得到△BAE,连接ED,若BC=5,BD=4,则下列结论错误的是( B )A.AE∥BC B.∠ADE=∠BDCC.△BDE是等边三角形 D.△ADE的周长是911.如图,在△ABC中,AB=4,BC=6,∠B=60°,将△ABC沿射线BC的方向平移,得到△A′B′C′,再将△A′B′C′绕点A′逆时针旋转一定角度后,点B′恰好与点C重合,则平移的距离和旋转角的度数分别为( B ) A.4,30°B.2,60°C.1,30°D.3,60°,第11题图) ,第12题图) 12.如图,将Rt△ABC绕点A按顺时针方向旋转一定角度得到Rt△ADE,点B的对应点D恰好落在BC边上.若AC=3,∠B=60°,则CD的长为( D ) A.0.5 B.1.5 C. 2 D.113.如图,将等边△ABC绕顶点A顺时针方向旋转,使边AB与AC重合得△ACD,BC的中点E的对应点为F,则∠EAF的度数是__60°___.,第13题图) ,第14题图) 14.如图,在正方形ABCD中,AD=1,将△ABD绕点B顺时针旋转45°得到△A′BD′,此时A′D′与CD交于点E,则DE的长度为.15.如图,在四边形ABCD中,AB⊥AD,CD⊥AD,将BC按逆时针方向绕点B 旋转90°,得到线段BE,连接AE,若AB=2 cm,CD=3 cm,过B点作BF⊥AB,过点E作EG⊥AB交AB的延长线于G,试求△ABE的面积.解:易证△BCF≌△BEG,∴EG=FC=DC-AB=1 (cm),∴S△ABE =12×2×1=1(cm2)【提高训练】16.四边形ABCD是正方形,E,F分别是DC和CB的延长线上的点,且DE =BF,连接AE,AF,EF.(1)求证:△ADE≌△ABF;(2)填空:△ABF可以由△ADE绕旋转中心__A___点,按顺时针方向旋转__90___度得到;(3)若BC=8,DE=6,求△AEF的面积.解:(1)∵四边形ABCD是正方形,∴AD=AB,∠D=∠ABC=90°,而F是CB的延长线上的点,∴∠ABF=∠D=90°.又∵AB=AD,DE=BF,∴△ADE≌△ABF(SAS) (3)∵BC=8,∴AD=8,在Rt△ADE中,DE=6,AD=8,∴AE=AD2+DE2=10.∵△ABF可以由△ADE绕旋转中心A点,按顺时针方向旋转90°得到,∴AE=AF,∠EAF=90°.∴△AEF的面积=12AE2=12×100=50第2课时旋转作图【预习导学】1.在旋转的过程中,要确定一个图形旋转后的位置,除了应了解图形原来的位置外,还应了解__旋转中心___、__旋转方向___和__旋转角___.2.旋转作图的步骤:(1)首先确定__旋转中心___、旋转方向和__旋转角___;(2)其次确定图形的关键点;(3)将这些关键点沿指定的方向旋转指定的角度;(4)连接__对应点___,形成相应的图形.【课堂精练】知识点1:旋转作图1.如图,在4×4的正方形网格中,△MNP绕某点旋转一定的角度,得到△M1N1P1,则其旋转中心一定是__点B___.2.如图,△ABC绕C点旋转后,顶点A的对应点为点D,试确定顶点B对应点的位置以及旋转后的三角形.解:图略3.任意画一个△ABC,作下列旋转:(1)以点A为旋转中心,把这个三角形逆时针旋转45°;解:图略(2)以三角形外任意一点O为旋转中心,把这个三角形顺时针旋转120°;解:图略(3)以AB边的中点D为旋转中心,把这个三角形旋转180°.解:图略知识点2:在平面直角坐标系中的图形旋转4.将等腰直角三角形AOB按如图所示位置放置,然后绕点O逆时针旋转90°至△A′OB′的位置,点B的横坐标为2,则点A′的坐标为( C ) A.(1,1) B.(2,2)C.(-1,1) D.(-2,2),第4题图) ,第5题图)5.如图,将△ABC绕点C(0,1)旋转180°得到△A′B′C,设点A的坐标为(a,b),则点A′的坐标为( D )A.(-a,-b) B.(-a,-b-1)C.(-a,-b+1) D.(-a,-b+2)6.如图,将△ABC绕点P顺时针旋转90°得到△A′B′C′,则点P的坐标是( B )A.(1,1) B.(1,2)C.(1,3) D.(1,4),第6题图) ,第7题图) 7.如图,正方形OABC的两边OA,OC分别在x轴、y轴上,点D(5,3)在边AB上,以C为中心,把△CDB旋转90°,则旋转后点D的对应点D′的坐标是( C ) A.(2,10) B.(-2,0)C.(2,10)或(-2,0) D.(10,2)或(-2,0)【课堂达标】8.如图,在平面直角坐标系中,矩形OABC的顶点A在x轴上,点C在y轴上,把矩形OABC绕着原点顺时针旋转90°得到矩形OA′B′C′,若OA=2,OC=4,则点B′的坐标为( C )A.(2,4) B.(-2,4) C.(4,2) D.(2,-4),第8题图) ,第9题图) 9.如图,将平面直角坐标系中的△AOB绕点O顺时针旋转90°得到△A′OB′.已知∠AOB=60°,∠B=90°,AB=3,则点B′的坐标是( A )A.(32,12) B.(32,32) C.(32,32) D.(12,32)10.如图,在方格纸中,△ABC的三个顶点和点P都在小方格的顶点,按要求画一个三角形,使它的顶点在方格的顶点上.(1)将△ABC平移,使点P落在平移后的三角形内部,在图甲中画出示意图;(2)以点C为旋转中心,将△ABC旋转,使点P落在旋转后的三角形内部,在图乙中画出示意图.解:图略11.如图,在平面直角坐标系中,Rt△ABC的三个顶点分别是A(-3,2),B(0,4),C(0,2).(1)将△ABC以点C为旋转中心旋转180°,画出旋转后对应的△A1B1C;平移△ABC,若A的对应点A2的坐标为(0,-4),画出平移后对应的△A2B2C2;(2)若将△A1B1C绕某一点旋转可以得到△A2B2C2,请直接写出旋转中心的坐标.解:(1)△A1B1C和△A2B2C2图略(2)旋转中心坐标(32,-1)【提高训练】12.如图,点O是等边△ABC内一点,∠AOB=110°,∠BOC=α,将△BOC 绕点C按顺时针方向旋转60°得到△ADC,连接OD.(1)求证:△COD是等边三角形;(2)当α=150°时,试判断△AOD的形状,并说明理由;(3)探究:当α为多少度时,△AOD是等腰三角形?解:(1)根据旋转的意义和性质知,∠OCD=60°,CO=CD,∴△COD是等边三角形(2)当α=150°,即∠BOC=150°时,△AOD是直角三角形.由旋转的性质可知,△BO C≌△ADC,∴∠ADC=∠BOC=150°.又∵△COD是等边三角形,即∠ODC=60°,∴∠ADO=∠ADC-∠ODC=90°,即△AOD是直角三角形(3)①若要AO=AD,需∠AOD=∠ADO.∵∠AOB=110°,∠DOC=60°,∴∠AOD=360°-∠AOB-∠BOC-∠DOC=360°-110°-α-60°=190°-α.∵∠ADO=∠ADC-∠ODC=α-60°,∴190°-α=α-60°.∴α=125°;②若使OA=OD,需∠OAD=∠ADO.由①知,∠AOD=190°-α,∠ADO=α-60°,∴∠OAD =180°-(∠AOD+∠ADO)=50°,∴α-60°=50°,∴α=110°;③若使OD=AD,需∠OAD=∠AOD.由①知,∠AOD=190°-α.由②知,∠OAD=50°,∴190°-α=50°.∴α=140°.综上所述:当α的度数为125°或110°或140°时,△AOD是等腰三角形专题训练(六) 利用旋转证明或计算一、利用旋转进行计算1.如图,在等边△ABC中,AC=9,点O在AC上,且AO=3,点P是AB上的一动点,连接OP,将线段OP绕点O逆时针旋转60°得到线段OD,要使点D 恰好落在BC上,求AP的长.解:易证△APO≌△COD,∴AP=OC,又∵AC=9,AO=3,∴AP=OC=62.如图,正方形ABCD的边长为6,将其绕点A顺时针旋转30°得到正方形AEFG,FG与BC相交于点H.(1)求证:BH=GH;(2)求BH的长.解:(1)连接AH,依题意,得正方形ABCD与正方形AEFG全等,∴AB=AG,∠B=∠G=90°,可证Rt△ABH≌Rt△AGH,∴BH=GH(2)∵∠1=30°,△ABH≌△AGH,∴∠2=∠3=30°,设BH=x,AH=2x,在Rt△ABH中,BH2+AB2=AH2,即x2+62=(2x)2,∴x=23,∴BH=2 33.把一副三角板如图①放置,其中∠ACB=∠DEC=90°,∠A=45°,∠D =30°,斜边AB=6,DC=7.把三角板DCE绕着点C顺时针旋转15°得到△D1CE1(如图②),求线段AD1的长度.解:易求∠OFE1=120°,∴∠D1FO=60°,∵∠CD1F=30°,∴∠COB=90°.∵∠BCE1=15°,∴∠BCD1=45°,又∵∠ACB=90°,∴∠ACO=∠BCO=45°.又∵AC=BC,AB=6,∴OA=OB=3,∵∠ACB=90°,∴CO=3,又∵CD1=7,∴OD1=CD1-OC=7-3=4,在Rt△AD1O中,AD1=OA2+OD12=54.在△ABC中,AB=AC,∠BAC=α(0°<α<60°),将线段BC绕点B逆时针旋转60°得到线段BD.(1)如图①,直接写出∠ABD的大小;(用含α的式子表示)(2)如图②,∠BCE=150°,∠ABE=60°,判断△ABE的形状并加以证明;(3)在(2)的条件下,连接DE,若∠DEC=45°,求α的值.解:(1)∠ABD=30°-α2(2)△ABE是等边三角形.证明:连接AD,CD,∠DBC=60°,BD=BC,∴△BDC是等边三角形,∠BDC=60°,BD=DC,又∵AB =AC,AD=AD,∴△ABD≌△ACD,∴∠ADB=∠ADC,∴∠ADB=150°,∵∠ABE =∠DBC=60°,∴∠ABD=∠EBC,又∵BD=BC,∠ADB=∠ECB=150°,∴△ABD ≌△EBC,∴AB=EB,∴△ABE是等边三角形(3)∵BDC是等边三角形,∴∠BCD =60°,∴∠DCE=∠BCE-∠BCD=90°,又∵∠DEC=45°,∴CE=CD=BC.∴∠EBC=15°.∵∠EBC=∠ABD=30°-α2,∴α=30°二、利用旋转进行证明5.某校九年级学习小组在学习探究过程中,用两块完全相同的且含60°角的直角三角板ABC与AFE按如图①所示位置放置.现将Rt△AEF绕A点按逆时针方向旋转角α(0°<α<90°),如图②,AE与BC交于点M,AC与EF交于点N,BC与EF交于点P.(1)求证:AM=AN;(2)当旋转角α=30°时,四边形ABPF 会是什么样的特殊四边形?并说明理由.解:(1)由旋转可知,AB =AF ,∠BAM =∠FAN,∠B =∠F =60°,∴△ABM ≌△AFN(ASA),∴AM =AN (2)当旋转角α=30°时,四边形ABPF 是菱形.理由:连接AP ,∵∠α=30°,∴∠FAN =30°,∴∠FAB =120°,∵∠B =60°,∴AF ∥BP ,∴∠F =∠FPC=60°,∴∠FPC =∠B=60°,∴AB ∥FP ,∴四边形ABPF 是平行四边形,∵AB =AF ,∴平行四边形ABPF 是菱形6.(1)如图①,在△ABC 中,BA =BC ,D ,E 是AC 边上的两点,且满足∠DBE =12∠ABC(0°<∠CBE<12∠ABC).以点B 为旋转中心,将△BEC 按逆时针方向旋转∠ABC,得到△BE′A(点C 与点A 重合,点E 到点E′处),连接DE′.求证:DE′=DE.(2)如图②,在△ABC 中,BA =BC ,∠ABC =90°,D ,E 是AC 边上的两点,且满足∠DBE=12∠ABC(0°<∠CBE<45°).求证:DE 2=AD 2+EC 2.解:(1)∵△BE′A 是由△BEC 以点B 为旋转中心,按逆时针方向旋转而得到,∴BE =BE′,∠CBE =∠ABE′,∠E ′BE =∠ABC.∵∠DBE=12∠ABC,∴∠DBE =∠DBE′,又∵BD=BD ,BE =BE′,∴△DBE ≌△DBE ′,∴DE ′=DE (2)将△CBE 以点B 为中心按逆时针方向旋转90°,得到△ABF,则AF =CE ,∠FAB =∠C.∵BA =BC ,∠ABC =90°,∴∠BAC =∠C =45°.∴∠FAD =90°.∴DF 2=AD 2+AF 2=AD 2+CE 2.由(1)知DF =DE ,故DE 2=AD 2+EC 27.如图①,点A 是线段BC 上一点,△ABD 和△ACE 都是等边三角形. (1)连接BE ,CD ,求证:BE =CD ;(2)如图②,将△ABD 绕点A 顺时针旋转得到△AB′D′. ①当旋转角为__60___度时,边AD′落在边AE 上;②在①的条件下,延长DD′交CE 于点P ,连接BD′,CD ′,当线段AB ,AC 满足什么数量关系时,△BDD ′与△CPD′全等?并给予证明.解:(1)∵△ACE,△ABD 都是等边三角形,∴AB =AD ,AE =AC ,∠BAD =∠CAE =60°,∴∠BAD +∠DAE=∠CAE+∠DAE,即∠BAE=∠DAC,∴△BAE ≌△DAC ,∴BE =CD (2)②当AC =2AB 时,△BDD ′与△CPD′全等,证明:由旋转可知AB′与AD 重合,∴AB =BD =DD′=AD′,∴四边形ABDD′是菱形,∴∠ABD ′=∠DBD′=12∠ABD=30°,DP ∥BC.∵△ACE 是等边三角形,∴AC =AE ,∠ACE =60°.∵AC =2AB ,∴AE =2AD′,∴∠PCD ′=∠ACD′=12∠ACE=30°,∴DP ∥BC ,∴∠ABD ′=∠DBD′=∠BD′D=∠ACD′=∠PCD′=∠PD′C=30°,∴BD ′=CD′,∴△BDD ′≌△CPD ′23.2 中心对称 23.2.1 中心对称【预习导学】1.把一个图形绕着某一个点旋转180°,如果它能够与另一个图形重合,那么就说这两个图形关于这个点__中心对称___,这个点叫做__对称中心___,这两个图形中的对应点叫做关于中心的__对称点___.2.关于中心对称的两个图形,对称点所连线段都经过__对称中心___,而且被对称中心__平分___,且这两个图形是全等的.【课堂精练】知识点1:认识中心对称1.如图,△A′B′C′与△ABC成中心对称的是( A )2.下面四组图形中,右边图形与左边图形成中心对称的有( C )A.1组B.2组C.3组D.4组3.如图,▱ABCD中,点A关于点O对称的点是点__C___.,第3题图) ,第6题图) 4.如图,图形①与图形__④___成轴对称,图形②与图形__③___成中心对称.知识点2:中心对称的性质5.下列说法中正确的有( C )A.全等的两个图形成中心对称B.成中心对称的两个图形必须重合C.成中心对称的两个图形全等D.旋转后能够重合的两个图形成中心对称6.如图,△ABC与△A′B′C′是成中心对称的两个图形,则下列说法不正确的是( D )A.AB=A′B′,BC=B′C′B.AB∥A′B′,BC∥B′C′C.S△ABC =S△A′B′C′D.△ABC≌△A′OC′7.如图,△AOB与△COD关于点O成中心对称,连接BC,AD.(1)求证:四边形ABCD为平行四边形;(2)若△AOB的面积为15 cm2,求四边形ABCD的面积.解:(1)∵△AOB与△COD关于点O成中心对称,∴OA=OC,OB=OD,∴四边形ABCD为平行四边形(2)四边形ABCD的面积为60 cm2知识点3:画中心对称的图形8.如图,两个圆形的卡通图案是关于某点成中心对称的两个图案,试在图中确定其对称中心.解:连接两个对称的眼睛,交点O为对称中心,图略9.画出下图关于点O对称的图形.解:图略【课堂达标】10.下列四组图形中成中心对称的有( C )A.1组B.2组C.3组D.4组11.下列说法中,正确的是( B )A.在成中心对称的图形中,连接对称点的线段不一定都经过对称中心B.在成中心对称的图形中,连接对称点的线段都被对称中心平分C.若两个图形的对应点连成的线段都经过某一点,那么这两个图形一定关于这一点成中心对称D.以上说法都正确12.如图,已知△ABC与△CDA关于AC的中点O成中心对称,添加一个条件__∠B=90°___,使四边形ABCD为矩形.,第12题图) ,第13题图)13.如图,在平面直角坐标系中,若△ABC与△A1B1C1关于E点成中心对称,则对称中心E点的坐标是__(3,-1)___.14.如图,方格纸中的每个小方格都是边长为1个单位的正方形,在建立平面直角坐标系后,△ABC的顶点均在格点上,点B的坐标为(1,0).(1)画出△ABC关于x轴对称的△A1B1C1;(2)画出将△ABC绕原点O按逆时针方向旋转90°所得的△A2B2C2;(3)△A1B1C1与△A2B2C2成轴对称吗?若成轴对称,画出对称轴;(4)△A1B1C1与△A2B2C2成中心对称吗?若成中心对称,写出对称中心的坐标.解:(1)图略(2)图略(3)成轴对称(4)成中心对称,对称中心的坐标为(12,12)15.如图,AD是△ABC的边BC的中线.(1)画出以点D为对称中心,与△ABD成中心对称的三角形;(2)若AB=10,AC=12,求AD长的取值范围.解:(1)图略(2)1<AD<11【提高训练】16.如图,在△ABC中,AB=AC,若将△ABC绕点C顺时针旋转180°得到△FEC.(1)试猜想AE与BF有何关系,并说明理由;(2)若△ABC的面积为3 cm2,求四边形ABFE的面积;(3)当∠ACB为多少度时,四边形ABFE为矩形?说明理由.解:(1)AE与BF平行且相等.理由:∵△ABC绕点C顺时针旋转180°得到△FEC,∴△ABC与△FEC关于C点成中心对称,∴AC=CF,BC=CE,∴四边形ABFE是平行四边形,∴AE綊BF (2)∵AC=CF,∴S△BCF =S△ABC=3,又BC=CE,∴S△ABC =S△ACE=3,∴S△ABC=S△BCF=S△ECF=S△ACE=3,则S四边形ABFE=4×3=12(cm2) (3)当∠ACB=60°时,四边形ABFE为矩形.理由:∵AB=AC,∠ACB=60°,∴∠ABC=∠BAC=∠ACB=60°,∴AC=BC,而四边形ABFE为平行四边形,∴AF=2AC =2BC=BE,∴四边形ABFE为矩形23.2.2 中心对称图形【预习导学】1.把一个图形绕着某一个点旋转__180°___,如果旋转后的图形能够与原来的图形__重合___,那么这个图形叫做中心对称图形,这个点就是它的__对称中心___.2.如果将中心对称的两个图形看成一个图形,那么这个图形的整体就是__中心对称图形___;反过来,如果将一个中心对称图形沿过对称中心的任一条直线分成两个图形,那么这两个图形成__中心对称___.【课堂精练】知识点1:认识中心对称图形1.下列图形是中心对称图形的是( D )2.下列汽车标志中既是轴对称图形又是中心对称图形的是( C )3.下列图形中,既是轴对称图形,又是中心对称图形的是( C )4.下列手机软件图标中,既是轴对称图形又是中心对称图形的是( D )5.如图,下列汉字或字母中既是轴对称图形,又是中心对称图形的有( B )A.1个B.2个C.3个D.4个6.在正三角形、直角三角形、矩形、平行四边形中,既是轴对称图形又是中心对称图形的是( C )A.正三角形 B.直角三角形C.矩形 D.平行四边形知识点2:中心对称图形的性质7.如图,若用这两个三角形拼四边形,则拼成中心对称图形的有__3___个.,第7题图) ,第8题图)8.如图,直线EF经过平行四边形ABCD的对角线的交点,若AE=3 cm,四边形AEFB的面积为15 cm2,则CF=__3_cm___,四边形EDCF的面积为__15_cm2___.9.如图是某种标志的一部分,其对称中心是点A.请补全图形.解:图略10.下列各图是中心对称图形吗?如果是,请找出它们的对称中心.解:都是中心对称图形.图①为两对对应对角线的交点A;图②为中间小菱形对角线的交点B;图③为矩形对角线的交点P【课堂达标】11.下列图形是中心对称图形的是( B )12.在方格纸中,选择有序号①②③④中的一个小正方形涂黑,与图中阴影部分构成中心对称图形,该小正方形的序号是( B )A.①B.②C.③D.④,第12题图) ,第13题图) 13.三张扑克牌如图①所示放在桌子上,小敏把其中一张旋转180°后得到如图②所示,则她所旋转的牌从左数起是( A )A.第一张 B.第二张C.第三张 D.都不是14.两个人轮流在一张圆形的桌子上摆放同样大小的硬币,规则规定每人每次摆一个,硬币不能相互重叠,也不能有一部分在桌子的外部.若规定最后没地方摆放硬币者为输,则要想获胜,先下者应下在__圆心处___.15.如图,点A,B,C的坐标分别为(2,4),(5,2),(3,-1).若以点A,B,C,D为顶点的四边形既是轴对称图形,又是中心对称图形,求点D的坐标.解:D点的坐标为(0,1)16.如图,在一平行四边形的菜地中,有一口圆形的水井,现张大爷要在菜地上修一条笔直的小路将菜地面积两等分以播种不同蔬菜,且要使水井在小路上,利用它对两地浇水.请你帮助张大爷画出小路修建的位置.解:作图如下:【提高训练】17.用六根一样长的小棒搭成如图所示的图形.(1)试移动AC,BC这两根小棒,使六根小棒成为中心对称图形;(2)若移动AC,DE这两根,能不能也达到要求呢?(画出图形)解:(1)如图1 (2)能,如图223.2.3 关于原点对称的点的坐标【预习导学】1.若P(x,y)与P′关于原点对称,则P′的坐标为__(-x,-y)___.2.点P(x,y),P1(-x,y),P2(x,-y),P3(-x,-y),则点P与点P1的关系是__关于y轴对称___,点P与点P2的关系是__关于x轴对称___,点P与点P3的关系是__关于原点对称___.【课堂精练】知识点1:求关于原点对称的点的坐标1.点P(3,2)关于原点对称的点在( C )A.第一象限B.第二象限C.第三象限 D.第四象限2.将点A(3,2)沿x轴向左平移4个单位长度得到点A′,点A′关于原点对称的点的坐标是( D )A.(-3,2) B.(-1,2) C.(1,2) D.(1,-2)3.已知点P到x轴的距离是2,到y轴的距离是3,且与第二象限内的点Q 关于原点对称,则点P的坐标为( A )A.(3,-2) B.(-3,2) C.(2,-3) D.(-2,3)知识点2:利用关于原点对称的点的坐标特征求字母的取值范围4.点A(a-1,-4)与点B(-3,1-b)关于原点对称,则(a+b)2015的值为__1___.5.如图,在方格纸上建立的平面直角坐标系中,将OA绕原点O按顺时针方向旋转180°得到OA′,则A′的坐标为( B )A.(-3,1) B.(3,-1) C.(1,-3) D.(1,3),第5题图) ,第6题图) 知识点3:平面直角坐标系中的中心对称6.如图,△ABC与△DEF关于原点O对称,点A(-1.2,2),B(-3,2.5),C(-1,1),则点D的坐标为__(1.2,-2)___,点E的坐标为__(3,-2.5)___,点F的坐标为__(1,-1)___.7.如图,在平面直角坐标系中,▱MNEF的两条对角线ME,NF交于原点O,点F的坐标是(3,2),则点N的坐标为( A )A.(-3,-2) B.(-3,2) C.(-2,3) D.(2,3)【课堂达标】8.已知点A(2a+2,3-3b)与点B(2b-4,3a+6)关于坐标原点对称,则a =__-1___,b=__2___.9.抛物线y=x2-2x-3关于原点对称的抛物线的解析式为__y=-x2-2x +3___.10.如图,下列网格中,每个小方格的边长都是1.(1)分别作出四边形ABCD关于x轴、y轴、原点的对称图形;(2)求出四边形ABCD的面积.解:(1)图略(2)S四边形ABCD =2×(3×1-12×3×1-12×1×1)=211.在下列网格图中,每个小正方形的边长均为1个单位.在Rt△ABC中,∠C=90°,AC=3,BC=4.(1)试在图中作出△ABC以A为旋转中心,沿顺时针方向旋转90°后的图形△AB1C1;(2)若点B的坐标为(-3,5),试在图中画出直角坐标系,并写出A,C两点的坐标;(3)根据(2)的坐标系作出与△ABC关于原点对称的图形△A2B2C2,并写出B2,C2两点的坐标.解:(1)图略(2)图略,A(0,1),C(-3,1)(3)图略,B2(3,-5),C2(3,-1)23.3 课题学习图案设计【预习导学】1.图案设计一般是利用图形的__平移___、__旋转___、__轴对称___来完成的.2.下列图形均可由“基本图案”变换得到:(只填序号)(1)平移但不能旋转的是__①___;(2)可以旋转但不能平移的是__②④___;(3)既可以平移,也可以旋转的是__③___.【课堂精练】知识点1:分析图案1.如图所示的图案是由六个全等的菱形拼成的,它也可以看作是以一个图案为“基本图案”,通过旋转得到的.以下图案中,不能作为“基本图案”的一个是( B )2.在下列某品牌T恤的四个洗涤说明图案的设计中,没有运用旋转或轴对称知识的是( C )知识点2:设计图案3.如图,在4×3的网格上,由个数相同的白色方块与黑色方块组成一幅图案,请仿照此图案,在下列网格中设计符合要求的图案(注:①不得与原图案相同;②黑、白方块的个数要相同).(1)是轴对称图形又是中心对称图形;(2)是轴对称图形但不是中心对称图形;(3)是中心对称图形但不是轴对称图形.解:答案不唯一,图略【课堂达标】4.下面四个图案中,既可用旋转来分析整个图案的形成过程,又可用轴对称来分析整个图案的形成过程的图案有( A )A.4个B.3个C.2个D.1个5.顺次连接正六边形的三个不相邻的顶点.得到如图所示的图形,该图形( B )A.既是轴对称图形也是中心对称图形B.是轴对称图形但并不是中心对称图形C.是中心对称图形但并不是轴对称图形D.既不是轴对称图形也不是中心对称图形6.把一张正方形纸片如图①,图②对折两次后,再如图③挖去一个三角形小孔,则展开后图形是( C )7.右边的图案是由下面五种基本图形中的两种拼接而成,这两种基本图形是__②⑤___8.为创建绿色校园,学校决定对一块正方形的空地种植花草,现向学生征集设计方案.图案要求只能用圆弧在正方形内加以设计,使正方形和所画的圆弧构成的图案,既是轴对称图形又是中心对称图形.种植花草部分用阴影表示.请你在图③、图④、图⑤中画出三种不同的设计图案.解:答案不唯一,如图:。
人教版九年级上数学第23章《旋转》第4课时 23.1.2《旋转作图》导学案【习题课】
第二十三章《旋转》第4课时 23.1.2《旋转作图》习题课【知识点1 】旋转作图1.旋转作图的步骤和方法:(1)确定旋转中心, 及 ; (2)作出图形的关键点经过旋转后的 ;(3)按一定的顺序连接对应点。
2. (中考·泰安)如图,在正方形网格中,线段A'B'是线段AB绕某点逆时针旋转角α得到的,点A'与A 对应,则角α的大小为( )A.30°B.60°C.90°D.120°3.如图,在4×4的正方形网格中,△MNP绕某点旋转一定的角度,得到△M1M1P1,则其旋转中心是( )A.点AB.点BC.点CD.点D【知识点2 】旋转的应用4.把一个图案进行旋转变换,选择不同的旋转中心、不同的 ,会有不同的效果。
5.如图所示的四个图案,能通过基本图形旋转得到的有()A.1个B.2个C.3个D.4个6.利用对称性可设计出美丽的图案.在边长为1的方格纸中,有如图所示的四边形(顶点都在格点上).(1)先作出该四边形关于直线l成轴对称的图形,再作出你所作的图形连同原四边形绕点按顺时针方向旋转90°后的图形;(2)完成上述设计后,整个图案的面积等于。
【题型1 】旋转变换在作图中的应用7.(2017黑龙江)如图,在平面直角坐标系中,Rt△ABC的三个顶点都在格点上,点A,B,C的坐标分别为A(-1,3),B(一3,1),(一1,1).请解答下列问题:(1)画出△ABC关于y轴对称的△A1B1C1,并写出点B1的坐标;(2)画出△A1B1C1绕点C1顺时针旋转90°后得到的△A2B2C2,并求出点A1走过的路径长。
【题型2 】旋转变换在解题中的应用8.如图,点O是等边三角形ABC内一点,∠AOB=110°,∠BOC=α,将△BOC绕点C按顺入时针方向旋转60°得到△ADC,连接OD。
(1)求证:△COD是等边三角形;(2)当α=150°时,试判断△AOD的形状;(3)探究:当α为多少度时,△AOD是等腰三角形?。
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第二十三章二次函数周周测5
一、选择题(每小题3分,共24分)
1.下列图形中既是轴对称图形又是中心对称图形的是( )
2.经过旋转,下列说法中错误的是( )
A.图形上的每一点到旋转中心的距离相等
B.图形的形状与大小都没有发生变化
C.图形上可能存在不动点
D.图形上任意两点的连线与其对应两点的连线长度相等
3.如图所示,两个全等的长方形ABCD与CDEF,旋转长方形ABCD能和长方形CDEF重合,则可以作为旋转中心的点有( )
A.1个
B.2个
C.3个
D.无数个
4.下列各图中,可以看成由下面图形顺时针旋转90°而形成的图形的是( )
5.将一图形绕着点O顺时针方向旋转70°后,再绕着点O逆时针方向旋转120°,这时如果要使图形回到原来的位置,需要将图形绕着点O什么方向旋转多少度( )
A.顺时针方向50°
B.逆时针方向50°
C.顺时针方向190°
D.逆时针方向190°
6.如图所示,点E是正方形ABCD内一点,把△BEC绕点C旋转至△DFC位置,则∠EFC的度数是( )
A.90°
B.30°
C.45°
D.60°
7.以左图的右边缘所在直线为轴,将该图形对折后,再以O点为旋转中心顺时针方向旋转180°,所得的图形是下图中的( )
8.如图所示,正方形OABC的边长为2,则该正方形绕点O逆时针旋转45°后,点B的坐标为( )
A.(2,2)
B.(0,22)
C.(22,0)
D.(0,2)
二、填空题(每小题4分,共16分)
9.如图所示,线段MO绕点O顺时针旋转90°到达线段NO的位置,在这个旋转过程中,旋转中心是O,旋转角是____,它等于____度.
10.平面直角坐标系中有一个点A(-2,6),则与点A关于原点对称的点的坐标是____,则经过这两点的直线的解析式为____.
11.一条线段绕其上一点旋转90°后与原来的线段____.
12.如图所示,直线EF过平行四边形ABCD对角线的交点O,且分别交AD、BC于E、F,那么阴影部分的面积是平行四边形ABCD面积的____.
三、解答题(共60分)
13.(10分)如图,在△ABC中,∠B=10°,∠ACB=20°,AB=4 cm,△ABC逆时针旋转一定角度后与△ADE重合,且点C恰好成为AD中点.
(1)指出旋转中心,并求出旋转角的度数;
(2)求出∠BAE的度数和AE的长.
14.(12分)如图所示,△DEF是由△ABC绕点O顺时针旋转180°后形成的图形;
(1)请你指出图中所有相等的线段;
(2)图中哪些三角形可以被看成是关于点O成中心对称关系?
15.(12分)如图所示,在△ABC中,AD是BC边上的中线.
(1)画出与△ACD关于点D成中心对称的三角形;
(2)找出与AC相等的线段;
(3)探究:△ABC中AB与AC的和与中线AD之间有何大小关系?并说明理由;
(4)若AB=5,AC=3,求线段AD的取值范围.
16.(12分)在如图所示的方格图中,我们称每个小正方形的顶点为“格点”,以格点为顶点的三角形叫做“格点三角形”,根据图形,解决下面的问题:
(1)图中的格点△A′B′C′是由格点△ABC通过哪些方法变换得到的?
(2)设每个小正方形的边长为1,如果建立平面直角坐标系后,点A 的坐标为(-3,4),请写格点△DEF 各顶点的坐标,并求出△DEF 的面积.
17.(14分)已知:如图,在△ABC 中,AB=AC ,若将△ABC 顺时针旋转180°得到△FEC. (1)试猜想AE 与BF 有何关系,说明理由;
(2)若△ABC 的面积为3 cm 2
,求四边形ABFE 的面积;
(3)当∠ACB 为多少度时,四边形ABFE 为矩形,说明理由.
参考答案
1.D
2.A
3.A
4.B
5.A
6.C
7.A 8.B
9.90
10.(2,-6),y=-3x. 11.垂直.
12.
4
1. 13.(1)旋转中心为点A ,旋转角∠BAD 的度数为150°;
(2)∠BAE=60°,AE=2 cm.
14(1)图中相等的线段有:AB=DE ,AC=DF ,BC=EF ,AO=DO ,BO=EO ,CO=FO ;
(2)图中关于点O 成中心对称的三角形有:△ABC 与△DEF ,△ABO 与△DEO ,△ACO 与△DFO ,△BCO 与△EFO.
15.(12分)如图所示,在△ABC 中,AD 是BC 边上的中线.
(1)如图所示,△A′BD即为所求;
(2)A′B=AC;
(3)AB+AC>2AD,理由:由于△A′BD与△ACD关于点D成中心对称,所以AD=A′D,AC=A′B,在△ABA′中,有AB+A′B>AA′,即AB+AC>AD+A′D,因此AB+AC>2AD;
(4)由(3)可得,在△ABA′中,有AB-A′B<AA′<AB+A′B,即AB-AC<2AD<AB+AC,因此有2<2AD<8,所以1<AD<4.
16.(1)方法不唯一,如:先把△ABC向右平移5小格,使点C移到点C′,再以点C′为旋转中心,顺时针方向旋转90°得到△A′B′C′.
(2)D(0,-2),E(-4,-4),F(2,-3),显然点G在DE上,且是DE的中点,则S△DE F=S△DGF+S
==4.
△GFE
17.(1)由旋转可知:AC=CF,BC=CE,∠ACE=∠BCF,
∴△ACE≌△BCF(SAS),
∴AE=BF,∠CAE=∠CFB,∴AE∥BF,
即AE与BF的关系为:AE∥BF且AE=BF.
(2)∵△ACE≌△BCF,∴S△ACE=S△BCF,又∵BC=CE,∴S△ABC=S△ACE,同理:S△CEF=S△BCF,∴S△CE F=S
=S△ACE=S△ABC=3,∴S四边形ABFE=3×4=12(cm2);
△BCF
(3)当∠ACB=60°时,四边形ABFE为矩形.
理由是:∵BC=CE,AC=CF,∴四边形ABFE为平行四边形,当∠ACB=60°时,∵AB=AC,∴△ABC为等边三角形,∴BC=AC,∴AF=BE,∴四边形ABFE为矩形,即:当∠ACB=60°时,四边形ABFE为矩形.。