10向大树道歉
向大树道歉
向大树道歉第二课时韦集学校刘平教学目标：1、能联系上下文理解“水泄不通”、“衣冠楚楚”。
2、有感情地朗读课文，理解丹尼尔向大树道歉的行为，萌发热爱大自然的思想感情。
3、能根据对课文的理解，以小记者的身份报道“向大树道歉日”的情况。
教学重点、难点：理解课文内容，联系上下文理解词语，读懂课文，感悟丹尼尔的行为对人们的启发。
教学准备：PPT教学过程：一、自学导纲（一）新课导入师：上节课，我们初步了解了《向大树道歉》这篇课文的主要内容，这节课我们继续学习第10课《向大树道歉》这篇课文。
谁能说一说课文的主要内容是什么？生说：课文叙述了一家快餐店老板丹尼尔把自行车用铁链锁在树上，被人举报，被罚向那棵大树道歉，丹尼尔接受了处罚，群众报以热烈掌声。
（师板书：画图）生说：课文叙述了一家快餐店老板丹尼尔把自行车用铁链锁在树上，被一位在餐厅用餐的先生举报，被罚公开向那棵大树道歉，丹尼尔接受了处罚，群众报以热烈掌声。
（师板书锁车受罚道歉）下面请同学们根据导学提纲先自己解决，然后在小组内交流。
（二）、出示导学提纲（师出示幻灯片）1、简要提示课文讲述了一个感人的故事，快餐店老板丹尼尔把自行车用铁链锁在树上，被人举报，被罚向那棵大树道歉，丹尼尔接受了处罚，群众报以热烈掌声。
2、认知与探究（1）知识性问题1、丹尼尔为什么向大树道歉？一位在餐厅用餐的先生是怎么看待丹尼尔的这种行为的？2、课文中哪部分写了丹尼尔向大树道歉的过程？哪个词语概括了丹尼尔向大树道歉那天的景况？（2）探究性问题丹尼尔向大树道歉的情景中哪些地方让你感受深刻。
用笔勾一勾，画一画。
（3）、梳理与反馈我们学了这篇课文，也走进了现场感受了丹尼尔真诚地向大树道歉，你从他向大树道歉这件事情联想到什么？3、学生自学下面请同学们根据导学提纲先自己学习。
二、合作互动（一）小组讨论下面同学们把你的学习收获在小组内交流（二）师生互动师：丹尼尔为什么向大树道歉？生说：因为丹尼尔把自行车用铁链锁在了树上，被人举报。
《向大树道歉》教案
《向大树道歉》教案一、教学目标：1. 让学生理解大树对环境的重要性，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
2. 通过情景模拟，提高学生的沟通技巧，学会尊重生命，关爱身边的人和事。
3. 引导学生反思自己的行为，树立正确的价值观，培养责任感。
二、教学重点：1. 大树对环境的重要性2. 沟通技巧的运用3. 责任感的培养三、教学难点：1. 引导学生从日常生活中发现关爱大自然的重要性2. 如何在情景模拟中自然地运用沟通技巧四、教学准备：1. 教学课件2. 情景模拟道具（如大树模型、花草等）3. 学生分组名单五、教学过程：1. 导入：利用课件展示大树图片，引导学生关注大树的外观特征，激发学生对大树的好奇心。
2. 课堂讲解：1. 讲解大树对环境的重要性，如净化空气、调节气候、保持生态平衡等。
2. 引导学生思考人类与大自然的关系，讨论如何关爱大自然。
3. 讲解沟通技巧的重要性，如倾听、表达、尊重等。
3. 情景模拟：1. 将学生分成小组，每组分配一个情景模拟任务，如砍伐大树、保护树木等。
2. 要求学生在模拟过程中运用沟通技巧，解决问题。
3. 各小组展示模拟过程，其他同学担任评委，评价沟通技巧的应用。
4. 课堂总结：1. 总结大树对环境的重要性，强调关爱大自然的重要性。
2. 总结沟通技巧在情景模拟中的应用，提高学生沟通能力。
3. 引导学生反思自己的行为，树立正确的价值观，培养责任感。
5. 作业布置：六、教学拓展：1. 组织一次户外活动，让学生亲身感受大自然的魅力，进一步培养他们保护环境的意识。
2. 邀请环保专家进行讲座，让学生深入了解环保知识，提高环保意识。
七、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和情景模拟等方面的表现，评价他们的参与程度。
2. 学生作业完成情况：评价学生课后感悟文章的质量，了解他们对大自然的态度和环保意识。
八、教学反馈：根据学生的课堂表现和作业完成情况，及时给予反馈，指出他们的优点和不足，鼓励他们在今后的工作中继续努力。
《向大树道歉》
想一想
在我们的生活中有没有 像铁链锁树或者比这更 严重的破坏环境的印象 呢？我们应该向谁道歉？
关爱自然 保护环境
作业
1、有感情的朗读课文，体会 环保意识
2、抄写生字词 3、完成课后作业
3、精 段 精 句 分 析
这位先生在信中说：“把 自行车用铁链锁在树上，与/ 给一个无罪的人/戴上手铐脚 镣/无异。
把大树比作一个无罪的人， 把铁链比作手铐脚链，措辞严 厉，是对丹尼尔行为的强烈谴 责。
丹尼尔怎样向大树道歉的？
衣冠楚楚的丹尼尔大步走向大树， 先先向它三鞠躬，然后高声说： “大树，我的好兄弟，我真对不起 你，你吸收了空气中的二氧化碳， 又把氧气赐给我们，还给我们遮荫， 而我却把铁链锁在你身上，虐待你， 今后我决不干这种蠢事，请你原 谅！”说完，上前几步，把树抱得紧 紧的，并将脸颊贴在树上。
向大树道歉
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
初 读 课 文：
1、齐读课文标题，发现问题：
（1）谁向大树道歉 ——丹 尼 尔 （2）他为什么要向大树道歉
——虐待树木
2、字 词
nǜe
虐 待
wéi 违 反
jiē 揭 发 fǎng 采 访
zuì 罪 行 jiāo 浇 水
kuǎn 罚 款 jū gōng 鞠 躬
整体感知
1、课 文 内容
美国曼哈顿区的一家快餐店老 板丹尼尔因为“虐待”餐馆门前 的一棵大树，公开向大树道歉的 感人故事。
丹尼尔怎样向大树道歉的？
衣冠楚楚的丹尼尔大步走向大树， 先先向它三鞠躬，然后高声说： “大树，我的好兄弟，我真对不起 你，你吸收了空气中的二氧化碳， 又把氧气赐给我们，还给我们遮荫， 而我却把铁链锁在你身上，虐待你， 今后我决不干这种蠢事，请你原 谅！”说完，上前几步，把树抱得紧 紧的，并将脸颊贴在树上。
10、向大树道歉
丹尼尔敢于认错、诚心 悔过以及对大树亲善友 好的思想感情。
语言拓展训练
试一试
丹尼尔向大树道歉的日子很快来到 了，各大新闻媒体应邀前来采访这 条奇特的新闻，假如你也是其中的 一名小记者，你将怎样向观众报道 这则新闻呢？
想一想
在我们的生活中有没有像铁链 锁树或者比这更严重的破坏环 境的印象呢？我们应该向谁道 歉？
理清文章脉络，试着分段。
第一部分： (1)在美国，树像人一样受法律保护。
(2)快餐店因为交通拥挤，用自行车 第二部分： 送货。 第三部分： (3-4)丹尼尔因为“虐待”树木而受 到惩罚。 第四部分： (5-6)丹尼尔诚恳地向大树道歉，赢 得了大家的掌声。
认真读2-5自然段，思考 以下问题：
衣冠楚楚的丹尼尔大步走向大树， 先向它三鞠躬，然后高声说：“大树， 我的好兄弟，我真对不起你！你吸收了 空气中的二氧化碳，又把氧气赐给我们， 还给我们遮阴，而我却把铁链锁在你的 身上，虐待你。今后我决不干这种蠢事， 请你原谅！”说完，上前几步，把树抱 得紧紧的，并将脸颊贴在树上．
向大树道歉
（1）谁向大树道歉？ ——丹 尼 尔
（2）他为什么要向大树道歉？
——虐待树木
拥挤 送货 罪行 揭发 罚款 违反 采访 浇水
鞠躬 虐待 曼哈顿区 铁链 手铐脚镣 二氧化碳 赐予 媒体 丹尼尔
美国曼哈顿区的一家快 餐店老板丹尼尔因为“虐 待”餐馆门前的一棵大树， 公开向大树道歉的感人故 事。
关爱自然 保护环境
“衣冠楚楚”指丹尼尔向 大树道歉时穿戴整齐、漂亮， 表现了丹尼尔向大树道歉时 的慎重和诚意。
“鞠躬”“抱得紧紧 的”“贴”等词可以看出丹尼 尔态度的真诚。
“好兄弟”表现了丹尼尔对大树
向大树道歉
如果没有树， 风卷沙尘， 城市变得， 愁云惨雾。
如果没有树， 水土流失， 河流变干枯。
如果没有树， 良田变沙漠， 土地荒芜。 人们啊！ 快快停止砍伐， 多多栽树！
向 大 树 道 歉
把自行车用铁链锁在树 上，与给一个无罪的人戴 上手铐脚镣无异。
• 衣冠楚楚的丹尼尔大步走向大树，先 向它三鞠躬，然后高声说：“大树， 我的好兄弟，我真对不起你！你吸收 了空气中的二氧化碳，又把氧气赐给 我们，还给我们遮阴，而我却把铁链 锁在你的身上，虐待你。今后我决不 干这种蠢事，请你原谅！”说完，上 前几步，把树抱得紧紧的，并将脸颊 贴在树上。
为树支付“丧葬费”
在德国，一次雷电击中了一位杂志撰稿 人院子里的一棵老树。事发不久，林业局派官 员来到他家对这棵被击中的树进行反复检查测 量，然后作出了同意砍伐的决定。接着，伐木 工人来了，当这棵老树伐掉后，工人递上一份 帐单，要该撰稿人交纳2000马克的砍伐费。
当他对此提出异议时，林业局官员一面拿 出林业法规的有关条文，一面幽默地说：“这 棵树在您家里，您一直在享受它的荫凉，现在 它死了，埋葬费当然该由您支付?”
《中华人民共和国环境保护法》， 在总则中有一条规定：一ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ单位和 个人都有保护环境的义务，并有权 对污染和破坏环境的单位和个人进 行检举或控告，违反环境保护法的 还要处以罚款或承担法律责任。
【教育资料】《向大树道歉》其它杂项学习精品
《向大树道歉》其它杂项
观众朋友们，现在你们收看的是美国纽曼哈顿区中央电视台新闻转播，现在为你转播一条新闻，我是现场记者邓雅晴。
现在我们可以清楚地看到一位衣冠楚楚的先生深情地拥抱着大树，那么他为什么要这样做呢？让我们一起去了解下。
原来，这位先生名叫丹尼尔。
是因为将自行车锁在树上，而触犯了国家保护树木的法律，被罚款一千美元。
因为丹尼尔向××局求情，××局就对他减轻了处罚，让他公开向大树道歉。
所以，就出现了今天的一幕，向大树道歉。
大家可以看见这儿被人群围得水泄不通，我们听不见丹尼尔先生道歉的语言，那让我们走进一点去看看吧！现在我们看见，丹尼尔先生先是大步走向大树，先向它三鞠躬，然后高声说：“大树，我的好兄弟，我真对不起你。
你吸收了空气中的二氧化碳，又把氧气赐给我们。
而我却虐待你，我真对不起你。
请你原谅我吧！”说完之后，紧紧地拥抱着大树，
还用脸颊贴了贴大树，不肯松开。
在场的群众纷纷报以热烈的掌声。
我相信，以后决不会有人破坏或者虐待树木。
因为善待树木，就是善待我们人类自己。
观众朋友，我们的新闻就报道就到这里，欢迎明天继续收看，再见。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==文章,向树道歉篇一：《向大树道歉》这篇课文将告诉你原因。
二、齐读课文题目，质疑问难 1齐读课文题目。
读了课文题目，你有什么问题提出来吗？2学生质疑，教师整理归纳学生的问题：（1）谁向大树道歉？（2）他为什么要向大树道歉？（3）这个故事告诉了我们什么？三、读课文，了解课文大意1借助拼音自由轻声读课文，勾画本课生字、新词，用自己喜欢的方式自学生字、新词。
2检查生字、新词认读情况，要求读得正确、流利。
3分段检查学生朗读情况。
师生正音。
4带着质疑再读课文。
5学生交流自学收获，提出不理解的词句或问题。
6抽生说说课文讲述了一件什么事。
四、学生读课文，感悟体会（一）自主学习第1~4段。
1自由小声读第1~4段，想想每段写了什么内容。
2指导学生用查工具书、联系上下文或换词等方式理解“虐待”、“制裁”、“生意兴隆”、“媒体”、“采访”、“亲善”等词。
3丹尼尔的“罪行”指的是什么？文中那位先生在揭发信中是怎么说的？用“”勾画出来。
引导学生朗读悟出这句话的意思和体会美国人民的环保意识。
（二）合作学习第5~6段。
1默读第5段，说说这段主要写了什么内容。
2勾画出最让你感动的词和句子，并说说为什么你会感动。
先小组交流，再全班交流。
3联系上下文理解“水泄不通”、“衣冠楚楚”等词语。
4用“——”勾出丹尼尔向大树道歉的话，用“△”标出表示丹尼尔向大树道歉时动作的词进行体会，并指导有感情地朗读。
四年级上语文说课-10向大树道歉西师大版2014
四年级上语文说课-10向大树道歉西师大版2014今天我说课的内容是《向大树道歉》，下面我将从教材分析、教学目标、教学方法、教学设计、教学评价，板书等六个方面来谈谈我的教学思路。
一、说教材《向大树道歉》是西师版教材四年级上册第三单元的一篇精读课文，这篇课文主要讲述了在美国曼哈顿区的一家快餐店老板丹尼尔因虐待餐馆门前的一棵大树，向大树道歉的感人故事，丹尼尔这一举动充分展示了：人与自然和谐相处的思想感情。
二、说目标1、能联系上下文理解水泄不通、衣冠楚楚等词语的意思。
2、能复述课文大意，理解丹尼尔为什么向大树道歉，萌发热爱大自然的思想感情。
3、学习抓住关键词句体会人物情感的波动，感悟丹尼尔的行为对人们的启发。
重点：理解课文内容，能联系上下文理解部分词语的意思。
难点：在读懂课文内容的基础之上去感悟丹尼尔的行为对人们的启发。
三、说教学方法以读为主，教学时采用多种形式的读，不仅能培养学生的朗读能力，还能使学生在读中促理解，在读中体会丹尼尔的这种行为，让学生真正地与文本、作者相互交流。
注重自主、合作、探究的学习方式，努力构建开放而有活力的新型语文课堂。
通过让学生自读自悟，自主探究，合作交流的学习方式，理解课文内容，充分体现学生是学习的主人，教师是学生学习的伙伴，注重学科的整合，课内外知识的延伸，通过多种形式让学生得到跨学科的学习。
四、说教学设计（一）、谈话引入，导入新课。
良好的开端是成功的一半，要充分发挥我的语言特长，如：激趣引入，齐读课题后质疑，带着问题学习新课。
（二）、初读课文，了解课文大意。
这一环节，先让学生用自己喜欢的方式朗读课文，理解词语，充分发挥学生的主体地位，培养学生的独立阅读能力。
其次，教师的一些提问也为后面的教学作好一定的铺垫。
（三）品读课文，感悟体会主要让学生采用自读自悟，自主探究，合作交流等学习方式，引导他们选择自己最感兴趣的小节进行深入地学习，教师相机引导，充分为学生留出选择和拓展的空间，满足不同学生学习和发展的需要，体现了学生的主体地位。
(19)向大树道歉
10、向大树道歉总第33——34个教案共享备课设计者（贾正强）审验签字（王金英）教材分析：本文按故事发展的先后顺序讲述了美国曼哈顿区的一家快餐店老板丹尼尔因“虐待”餐馆门前的一棵大树，公开向大树道歉的感人故事。
丹尼尔的这一举动充分展示了“人与自然”和睦相处的事实，也赢得了大家的掌声，体现了人们渴望“人与自然”和谐相处的思想感情。
学习目标：1. 学会本课生字新词，能联系上下文理解“揭发”、“制裁”、“生意兴隆”、“水泄不通”等词语的意思。
2. 学习抓住关键词句体会人物情感的波动，理解丹尼尔为什么向大树道歉，萌发热爱大自然的思想感情。
3. 默读课文，能简要复述课文。
教学重点：理解丹尼尔向大树道歉的原因。
教学难点：感悟丹尼尔的行为对人们的启发，激发自觉保护自然生态环境，为人类自己创造一个美好家园的愿望，让“人与自然”和谐相处。
教学方法：三疑三探教学准备:教师：制作课件学生：搜集环保小故事。
教学过程：第一课时一、导入新课，审题质疑。
(4分钟)1.板书“道歉”二字，师：“道歉”是什么意思？生活中你向谁道过歉？为什么道歉？（让学生用简洁的语言叙述）预设：（1）向妈妈道过歉，因为做错了事。
（2）向同学道过歉，因为我不小心弄坏了同学的文具盒。
2.板书“向大树道歉”。
这是一个发生在美国的真实故事。
孩子们，读了这个题目，你最想知道什么？（引导生质疑，教师梳理板书）预设：(1) 谁向大树道歉？（2）为什么向大树道歉？(3) 怎样向大树道歉？二、初读课文，感知大意(25分钟)1、自由读课文，要求：注意读准字音，读通句子，遇到不理解的词语可以联系上下文或者工具书解决。
2、教师巡视，及时发现学生在阅读过程中的障碍，并及时在黑板上板书。
板书：虐待曼哈顿区铁链手铐脚镣鞠躬3、解决字词类,扫除阅读障碍。
（1）学习生字（读准字音，认清字形）（课件出示）拥挤揭发罚款浇水鞠躬虐待(2)指名分节读课文，正音，随文理解重点词语。
第一自然段:引导学生查工具书理解“虐待”、“制裁”。
四年级语文10向大树道歉练习题及答案
四年级语文10向大树道歉练习题及答案
一、读拼音，写词语。
yōng jǐjiē fā zuìxíng wéi fǎn
（）（）（）（）
cǎi fǎng jiāo shuǐméi tǐjūgōng
（）（）（）（）
二、选词填空。
强烈热烈激烈
1. 围观的群众报以（）的掌声。
2. （）的光线刺得我们睁不开眼睛。
3. 这两种品牌之间展开了一场（）的竞争。
三、课文语句赏析。
衣冠楚楚的丹尼尔大步走向大树，先向它三鞠躬
．．．，然后高声说：“大树，我的好兄弟......说完，上前几步，把树抱．得紧紧的，并将脸颊贴．在树上。
1.从加点字中你体会到了什么？
2.用“先……然后……”写一句话。
参考答案
一、拥挤揭发罪行违反采访浇水媒体鞠躬
二、热烈强烈激烈
三、1、体会了丹尼尔先生真正认识到了自己的错误，并诚恳地请求原谅，保证以后不再违反，并像对待亲人一样向大树表示友好。
2、我们先要树立远大理想，然后再努力学习，理想才会早日实现。
向大树道歉2
10向大树道歉孩子们，如果你们做了伤害别人的事，你们会怎么做呢？对，向别人道歉，那你们听说过向大树道歉吗？没有呀，那今天咱们就来学习新课《向大树道歉》，心随手动，和老师一块儿板书课题，请同学们齐读课题，看到题目，你们有什么疑问吗？请你来说说，是谁向大树道歉的？他为什么向大树道歉？他是怎么向大树道歉的？真是善于思考的孩子，掌声送给他们。
接下来，请同学们带着这些问题，用自己最喜欢的方式读课文，勾画出生字新词，把课文读通顺。
咱们都知道，要想学习一篇新课，首先要把生字词攻克掉。
下面老师检查大家的掌握情况。
（出示生字卡片，让学生认读）其中这个货字最容易写错，来，看黑板。
大家切记，最后一笔是点。
你们在练习本上写一写。
都会写了吧。
下面咱们把这些生字词送回课文中，再来读读课文，看看课文讲了一件什么事？读完了吧？是谁向大树道歉的呢？对，丹尼尔。
他是干什么的呀？他是一家快餐店的老板。
课文写了一件什么样的事呢？请你来说说，语言真简练。
你再来说说，你是一个会思考的孩子。
你在来试试吧，你说的更具体了。
好，同学们，我们通过读课文知道课文写了美国曼哈顿区一家快餐店的老板丹尼尔，由于虐待树木，公开向大树赔礼道歉的故事。
那大家能不能发现本文是按照什么样的顺序来写的吗？对故事发展的先后顺序。
前面我们大致了解了课文的主要内容，下面让我们再次读课文，想一下丹尼尔为什么向大树道歉。
大家都读完了吧，请你来说说，这位同学找出来的原因是丹尼尔命人用铁链把自行车锁在树上，这种现象在我们国家普遍存在。
有不同意见吗？谁再来补充一下？手举的最高的同学，你来补充一下？哦，原来在美国树木是受到法律保护的呀。
那丹尼尔虐待树木这一罪行是怎样被公园管理局发现的呢？请你来说说，是吃饭的一个顾客给公园管理局写了一封检举信，找的很准确，看来在美国上到国家，下到市民，环保意识都深入人心。
当公园管理局受到检举信后，对丹尼尔做了怎样的惩罚呢？请同学们读课文找一找，大家都读完了吧，在哪里能够找出来，哦，第四段。
四年级上语文教学反思10向大树道歉_西师大版
四年级上语文教学反思10向大树道歉_西师大版
省自己并教育别人才以这种特别的方式公开道歉，表达他要永远善待树木的决心。
三、总体感知升华理解增强环保意识
“人与自然和谐相处”一直是我们的追求和梦想，丹尼尔深刻地认识到自己行为的过错，并真诚地当众向大树道了歉，而且还得到了大家热烈的掌声。
在我的生活当中有没有比用铁链锁树更严重的破坏行为呢？举例说说。
古人云：知错就改善莫大焉。
如果有，我们又该向谁道歉呢？反思自己的行为，让我们怀着一颗真诚的心向他们道歉，并三鞠躬吧！最后呼吁大家：今后，让我们像爱自己的兄弟姐妹一样爱护花草树木，让人与自然永远和谐相处。
课堂上，孩子们交流着他们的收获，他们的心声，我感到无比的幸福。
是啊！我们如能改变以往一成不变的教学格局，引导学生开展多种活动形式，组织讨论、辩论、演讲、竞赛等，适当运用以小组为单位的研究性、探索性、实践性的学习模式，这不正是提高学生的自主学习能力吗？现代心理学家皮亚杰认为，儿童的认识发展是有规律的，活动是儿童认识发展的关键。
以活动形式为主的课堂教学，能让学生做到口动、脑动、行动、情动，在生动活泼的活动中儿童的主体参与性才能得到充分发挥，才能有效的改变儿童的道德认识和道德情感。
让我们共同努力吧！。
《向大树道歉》探究感悟.doc
《向大树道歉》探究感悟-本文按故事发展的先后顺序讲述了美国曼哈顿区的一家快餐店老板丹尼尔因虐待餐馆门前的一棵大树，公开向大树道歉的感人故事。
感悟1、在美国，树是受到法律保护的，破坏或者虐待树木会受到法律制裁。
交代了在美国树是受到法律保护的，破坏或者虐待树木要受到法律制裁。
这一段为下文埋下伏笔。
虐待：用残暴狠毒的手段待人。
制裁：用强力管束并惩处，使不得胡作非为。
2、在纽约曼哈顿区有一家快餐店，生意兴隆，外卖十分火爆，但由于交通拥挤，停车不方便，就用自行车送货。
讲了在纽约曼哈顿区的一家快餐店，由于生意兴隆，交通拥挤，就用自行车送货。
这一段为后文丹尼尔为什么把自行车用铁链锁在树上做了铺垫说明。
3、大树，我的好兄弟，我真对不起你。
这是丹尼尔道歉时说的话。
丹尼尔把大树当做自己的好兄弟以表示亲善。
作者采用这种拟人的手法来写，生动、形象地表现了人物的内心世界。
《项链》演绎由浮躁到真实的人生历程-关于《项链》的主题，历来争论较多。
或说表现了资本主义社会普遍存在的虚荣心；或说表现了人性的复归；或说体现了女主人对尊严的追求等等。
这些都有一定的道理。
对我们也有很多的启示。
仔细想想，我认为作者似乎在演绎由浮躁到真实的人生历程，带有很普遍的认识规律和教育意义。
人生因追求而美丽，社会因追求而进步。
但从玛蒂尔德的七个梦想看，很明显的局限在于理想的浅薄。
那就是局限于物质的享受上，而那却是一种永无止境的欲望。
也正因此她失去了人生的乐趣，整天被困于抱怨和无休止的梦想中；而其实现梦想的途径更显幼稚，企图凭借美貌、姿色、迷人的丰韵，以此让人艳羡，让人追求，从而步入上流社会。
值得庆幸的是，玛蒂尔德目前还仅仅停留在一种获得他人艳羡的层面，在舞会上她陶醉在胜利的喜悦中，并没有做出其他的出人想象的行为。
但是，不难设想，假如这一欲望过度膨胀，难免会走入堕落的深渊，尤其在不知不觉的时候。
那时她将因此而失去做人的尊严，仰人鼻息。
随着春色的凋零，红颜的衰退，世界又将多一位深宫怨妇、迟暮美人了。
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质疑再探
静心想一想课前提出的问题 自己弄明白了吗？还有没有其 他的疑问？
运用拓展 同桌间自主互测 （自编题建议：字词巩固、语言积累等方面
设计自测题）
补充 每人设计一条保护树木的广告语。要求语言
生动精练。
让我们同花儿一起开放，和小树一道成长。
地球母亲迫切希望有一件完整的绿衣服。
课堂小结
展示要求： 小组内密切配
把自行车用铁链锁在树上，与|给 一个|无罪的人|戴上|手铐|脚镣| 无异。
衣冠楚楚的丹尼尔大步走向大树，先 向它三鞠躬，然后高声说：“大树， 我的好兄弟，我真对不起你！你吸收 了空气中的二氧化碳，又把氧气赐给 我们，还给我们遮阴，而我却把铁链 锁在你的身上，虐待你。今后我决不 干这种蠢事，请你原谅！”说完，上 前几步，把树抱得紧紧的，并将脸颊 贴在树上。
10 向大树道歉
西峡县五里桥镇大桥小学 高志丽
温故知新
1、读一读
生意兴隆 揭发 罚款 鞠躬
2、请用上面的词语说说课文的 主要内容。
设疑自探
1、丹尼尔为什么向大树道歉？ 2、他怎样向大树道歉？你从中感
悟到什丹尼尔为什么向大树道歉？怎样向 大树道歉？在课文中用不同的符号 画出相关句子，并把自己的体会批 注在旁边。有疑问的地方做上标记， 留待小组讨论解决。时间8分钟。
合，回答时语言流 畅，声音洪亮，说 清答案所在段落以 及自己的体会，能 抓住重点词句。
• 评价要求：
• 语言是否流畅，声 音是否洪亮。
• 找的语句是否准确， 读书是否有感情， 体会是否正确。
• 先说优点，再说不 足并补充。