山西艺术职业学院十三五专业规划
xx职业学院十三五事业发展规划汇报整理初稿
xx职业学院“十三五”事业发展规划为了加快xx职业学院教育事业发展,贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》､《中共中央关于深化文化体制改革､推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》的精神,根据《xx省“十三五”教育事业发展规划》､《xx省“十三五”文化建设规划》,结合我院实际,特制定本规划｡第一部分学院办学现状和面临形势一、学院办学现状（一）学院组建情况在xx省加快实现“文化强省”､“科教强省”的战略部署下,省委､省政府决定积极推动文化大发展大繁荣,进一步提升xx文化软实力｡完善xx高等教育层次,填补xx高等艺术职业教育空白｡在此情况下,xx年省政府决定筹建xx职业学院,为全省培养高层次应用型､高端技能型艺术人才,为xx建设“文化强省”提供有力的人才和智力支持｡为了加快xx职业学院筹建工作,xx省人民政府在xx年相继召开x次专项问题会议｡xx年x月x日,xx省人民政府召开的第x次xx省人民政府专项问题会议,决定将地处xx市xx路的xx个单位合并组建xx职业学院,另迁新址,新组建xx职业学院,由省教育厅管理｡xx年x 月xx日,xx省人民政府召开第x次省政府专项问题会议专门研究组建xx职业学院有关问题｡会议认为,整合xx,组建省艺术职业学院,另迁新址,不仅有利于加快推动xx文艺路演艺基地建设,而且有利于增强办学实力,扩大办学规模,提高我省艺术职业教育水平和艺术专业人才培养质量,为三家单位赢得更为广阔的发展空间,是一项一举多得的决策｡xx年x月xx日,xx省人民政府召开第xx次省政府专项问题会议,专门研究组建省艺术职业学院相关事宜,会议确定划转接收和筹建艺术职业学院要同步推进,省教育厅要加快工作进度｡新建艺术职业学院的选址拟放在曲江新区,所需土地由曲江新区按规定予以大力支持｡为落实省政府《关于研究组建xx职业学院有关问题的会议纪要》精神,xx年x月xx日,省教育厅就《关于拟设置xx职业学院有关问题》向省政府作了专门汇报｡下发了《关于xx职业学院征地立项的批复》,同意按全日制普通高校在校生xx人规模, xx亩的校区规划｡xx 年xx月xx日,省委教育工委宣布了xx职业学院新任领导班子,xx正式合并升格为xx职业学院(筹)｡学院办学概况1､办学基本条件学院自有占地面积xx亩,｡现分xx个校区｡校舍建筑总面积xx平方米,职工住宅楼面积xx平方米｡教学仪器设备总价值xx余万元｡普通教室xx个,礼堂x个,舞蹈排练场xx个,琴房xx个,演播室､电教室x个,美术画室xx个｡设有省图书馆艺术学院分馆,并有三处图书阅览室,拥有图书xx万册｡2､师资队伍全院教职工总数xx人,其中在职人员xx人,离退休xx人｡在职专业技术人员xx人,专任教师xx人,双师型教师xx人｡专业技术人员中拥有高级职称者xx人,中级职称者xx人,研究生以上学历者xx人｡“双师型”教师占专任教师总数xx%;研究生学历占专任教师总数xx%｡学院聘请省内外专家和高校名师xx人｡3､学生规模与专业设置学院现有在校生xx人,开设有戏曲表演､舞蹈表演､影视表演､声乐表演､器乐表演､艺术设计､装潢设计､影视节目制作､动漫设计制作､播音与节目主持xx个中职专业｡其中戏曲表演和舞蹈表演专业被列为省级精品专业,影视节目制作被列为省级示范专业｡戏曲表演､舞蹈表演､影视节目制作､声乐表演､工艺美术､器乐表演､文化事业管理､幼师教育等x个专业为学院申请首开高职专业｡曾在xx年至xx年与xx建筑科技大学､xx工程大学联合招生,具有高职大专办学经历和业绩｡4､机构设置学院目前有党政领导x人｡设有党政办公室､干部人事处､教务处､学生处､财务处､招生就业处､后勤(保卫)处､老干处､科研实训处､审计处､培训部､工会､纪检监察室共xx个临时机构｡设有戏曲系和舞蹈教研室､影视教研室､声乐教研室､器乐教研室､美术教研室､动漫教研室､文化教研室｡设有行政､教学､离退休x个党总支,xx个支部,有党员xx人｡5､对外交流与合作与美国大学理事会､韩国春川实验高等学校等多个国家和地区开展了富有成效的交流活动｡先后组团十余次赴省内外兄弟院校交流､考察､学习,并与xx大学签署支持办学协议,在师资培训､学科建设､专业建设等方面获得有力支持和合作｡二､学院面临的机遇和挑战(一)我国高等职业教育发展趋势的挑战和机遇目前,我国高等职业教育已迎来一个前所未有的发展机遇期｡《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中明确提出,要大力发展职业教育｡发展职业教育是推动经济发展､促进就业､改善民生､解决“三农”问题的重要途径,是缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节,必须摆在更加突出的位置｡到2020年,形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求､体现终身教育理念､中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系,满足人民群众接受职业教育的需求,满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要｡(二)国家､xx省重视文化大发展大繁荣的政策机遇党的十七届六中全会明确指出,坚持中国特色社会主义文化发展道路,以建设社会主义核心价值体系为根本任务,以满足人民精神文化需求为出发点和落脚点,加快培养造就德才兼备､锐意创新､结构合理､规模宏大的文化人才队伍,提高全民族文明素质,增强国家文化软实力,推动社会主义文化大发展大繁荣,在2020年努力把我国建设成为社会主义文化强国｡xx省第xx次党代会上明确提出了要把xx建成西部强省的宏伟目标,实现经济强､科教强和文化强｡《xx省国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》指出要大力推动文化大发展大繁荣,加快建设文化强省｡《xx“十三五”文化建设规划》确定:紧紧围绕西部强省“文化强”战略部署,立足“文化事业､文化产业､文化人才､文化交流､文化体制改革”五大任务,通过实施“省级重点文化设施建设工程､基层公共文化服务体系建设工程､艺术创作繁荣工程､非物质文化遗产保护工程､文化产业促进工程和文化人才培养”六大工程,不断满足人民群众日益增长的精神文化需求,实现xx由文化大省向文化强省的跨越｡按照规划的具体要求,到xx年,要培养xx名基层文化骨干,xx名编剧､导演､表演､作曲､舞美等专业艺术人才,xx名文化经营管理､专业技术､非物质文化保护人才,xx名优秀知名编剧､导演､青年艺术家｡同时,实施重大文化产业项目,做强文娱演出､印刷包装､出版发行､广播影视等优势产业,做大数字出版､动漫､网络传媒､咨询策划等创意产业,建设现代文化产业体系,培育一批具有竞争力的大型文化企业集团,建设一批在国内外有影响的文化产业园区｡在国家和xx推进文化大发展大繁荣的政策下,xx人才的社会需求将呈刚性增长态势,预计需xx万人,特别是应用型､技能型艺术人才将有更广阔的市场和就业空间｡成立xx职业学院,不仅提高了我省高等职业艺术教育的层次,还填补了我省艺术类高职教育的空白｡完全符合国家大力发展高等职业教育的要求,更符合我省经济发展方式转变和产业结构调整的需要｡这为学院的发展赢得了新的政策机遇､市场机遇｡(三)xx省规划建设xx文艺路演艺基地,提升xx国际化大都市形象建设为学院创造了新的发展机遇｡xx年,xx省人民政府决定将xx基地列为xx省重点建设项目和重大文化基础工程｡建成后的xx文艺路演艺基地将是全国知名的文化街､文艺街､演出街,对推动xx文化产业发展和xx大都市建设具有重要作用｡我院现址在文艺路核心地段,通过省政府的大力支持,学院新建设校区后,在学科专业设置､人才培养､产业服务等方面将为xx文艺路演艺基地提供强有力的人才保障和产业服务保障,学院的发展也会紧紧依托xx文艺路演艺基地的发展,xx省､xx市的文化产业发展也为学院的进一步发展提供了广阔的空间｡(四)挽救和传承以xx为代表的列入国家级非物质文化遗产的xx 地方剧种,培养xx等戏曲的传承人的需要｡xx年,xx申报的xx被列为首批国家级非物质文化遗产保护名录｡省上非常重视以xx为代表的xx地方戏的保护与传承,成立了振兴xx 组织等｡我院是xx振兴xx的重要组成部分,在振兴xx方面有着特殊的作用和地位｡一是学院是全国唯一一个设有xx戏曲专业的学院,其他高校均没有专门开设,在xx艺术人才培养方面独占鳌头,发挥着不可替代的作用;二是几十年来,学院培养的xx艺术人才遍布西北,大部分已成为xx艺术骨干和顶尖人物,引领着xx艺术的发展;三是学院成立了xx艺术研究机和对外免费开放的xx剧场,进行保护､研究和传播xx艺术｡(五)学院办学面临的困难与挑战“十三五”期间,学院将迎来难得的发展机遇,同时也面临着诸多困难和严峻挑战｡一是学院新校址建设用地问题,根据学院“十三五”事业发展规划和省教育厅核定的xx人的办学规模,我院要新征xx亩土地用于校园建设｡二是要尽快完成学院的机构正式成立,事业单位登记和人员编制确定等问题｡三是通过土地､资产置换､政府支持等方式解决新校区建设资金问题｡四是通过努力使学院的新校区建设纳入xx省重点支持项目｡五是高层次人才的短缺已成为学院发展的关键,需要尽快建立培养､吸引领军人才的高效､灵活机制,并为其创造良好的事业发展平台｡未来5年,学院各类建设工程和项目资金需求量巨大,急需拓展办学经费的渠道和来源,树立办学成本意识､经营理念,建立投入与产出的效益评价机制,进一步整合和优化办学资源配置,提高办学效益｡第二部分“十三五”事业发展规划一､办学指导思想高举中国特色社会主义伟大旗帜,全面贯彻党的教育方针,紧紧围绕xx省建设文化强省的战略决策,以服务地方文化大发展大繁荣为宗旨,以提高人才质量为核心;以高等艺术职业教育为主体,中等艺术教育为基础;以艺术专业发展为主线,以xx艺术发展为特色;以“双师型”人才队伍建设为关键,以学科专业建设为重点;以高层次应用型､技能型､复合型人才培养为根本任务｡坚持“专业技能与文化艺术融合,综合素质与艺术特色兼顾,艺术教学与应用实践并重,艺术人才与市场需求吻合”的办学理念;坚持开放办学;坚持走产学研相结合的发展道路｡勇担历史责任,引领先进文化,提高人才培养水平,突出艺术教育优势,凝练艺术教育特色,打造品牌文化,提升办学实力,实现学院跨越式发展｡二､办学思路(一)立足xx,面向西部,坚持走为地方文化建设服务之路｡紧紧抓住全国､xx大力推动文化大发展大繁荣的历史机遇,面向xx厚重的历史文化､面向重大文化产业项目､面向建设xx国际化大都市､面向xx广大基层文化艺术单位,培养一大批较高层次的应用型､技术型､复合型人才;培育一批应用性强､具有特色的学科专业,提高全省文化服务的层次与水平;创作一批高水准､有特色的优秀艺术作品;打造若干个文化,文艺创新､科学研究服务平台;不断提高为地方文化建设服务的水平和能力｡(二)加强特色,突出优势,坚持走“人无我有,人有我强”的错位发展之路｡坚持走特色发展之路才会有更大的发展空间｡做强做大戏曲(xx)表演､器乐(民乐､戏曲伴奏)表演､舞蹈表演､声乐表演､影视表演､影视节目制作､艺术设计等优势专业,大力发展文化事业管理､幼师教育､文物保护技术､编导､旅游管理等特色专业,力争通过3-5年的建设,使这些优势特色专业在西北处于领先水平｡(三)校企联手､校地合作,走产学研相结合之路｡产学研结合是高职教育的必由之路｡紧紧依托文化艺术行业优势,围绕省上文化产业体系建设,建立完善的产学研合作机制,在教学､科研､实训､就业等方面建设校际合作､校企合作､校地合作､国际合作关系,以就业为导向,强化人才培养工作的针对性,实现合作“双赢”｡三､办学目标(一)总体发展目标经过5年的努力,使我院总体办学水平和实力实现新的跨越和提升,在人才培养､专业建设､队伍建设､校园建设等方面实现新的突破｡努力将学院建设成为xx省高层次应用型､技能型文化艺术人才培养的重要基地､文化艺术创作生产的重要展示团队､文化艺术风格传承与创新的重要实践平台｡力争把学院建设成为一所全国知名的高水平的示范性艺术职业院校｡(二)人才培养目标培养基础知识扎实､实践能力较强､富有创新与创业精神的高素质､高层次的应用型､技术型和复合型人才,特别是为西部地区文化艺术战线培养高水平的艺术人才｡“十三五”末,各类学生达到5000人｡(三)专业发展目标加强戏曲(xx)表演､器乐(民乐､戏曲伴奏)表演､声乐表演､舞蹈表演､影视表演､影视节目制作､艺术设计等优势专业建设;巩固动漫设计制作､播音与节目主持､装潢设计等传统专业;积极扶持文化事业管理､幼师教育､文物保护技术､旅游外语､旅游管理､编导､艺术策划与形象设计､舞台美术､包装技术与设计等新专业｡力争“十三五”末,专业数达到20个左右,省级特色专业达到6个左右,国家级特色专业达到1个｡(三)师资队伍建设目标要以“双师型”专业师资队伍建设为重点,努力打造素质优良､业务精湛､数量充足､结构优化的教师队伍｡“十三五”末,专任教师达385人;生师比不低于13:1;专任教师中具有副高以上专业技术职务人数占25%,研究生学历的教师人数占20%,专业课中“双师型”教师占50%｡(四)校园建设目标新征土地510亩,其中校舍用地450亩,安置原校区教职工住房用地60亩｡到2015年,全面完成老校区的搬迁工作,力争在新校区建设教学行政等用房18万平方米,完成校园基础设施建设､教学实验设备､学生生活设备等采购,完成教育教学实习实训基地建设,共计投资6.8亿元人民币｡通过努力,全面改善办学和教职工住宿条件,使教学行政用房､图书馆､学生公寓､餐厅等办学条件达到xx省高职学院办学标准,为广大师生创造一个良好的学习､工作､生活环境｡四､重点工作(一)人才培养与教育质量工程牢固确立人才培养中心地位,按照“扩大规模､优化结构､提高质量､凸显特色”的思路,为文化艺术传承创新和经济社会发展服务,造就一批高素质､高层次的应用型､技术型和复合型人才｡1､根据xx省及全国文化艺术发展需求,组织申报10-20个新专业,整合现有中职专业,以戏曲表演､器乐表演､舞蹈表演､声乐表演､影视制作､艺术设计､文化事业管理､幼师教育等为重点建设专业,形成专业发展师资优势､人才优势､就业优势｡2､建立校校合作办学的培养模式,与中央音乐学院､中央美术学院､北京电影学院､北京舞蹈学院､xx美术学院､xx音乐学院､延安大学､xx工业大学等合作办学,在专业建设､人才培养､队伍建设､实习实训基地建设等方面建设对口支援关系｡在条件成熟时可以联合培养本科生,进一步拓宽学院发展｡同时,通过互换留学生､对外交流演出等途径,加强国际合作与交流,开拓学生视野,提高培养质量｡3､建立校企校团合作模式,实行开放办学,按照人才市场需求,调整专业设置,推行校企合作,重视产学结合,部分学生实现合作培养､定向培养､委托代培或订单式培养｡4､加强实验实习实训基地建设,力争建成专业实验室5-7个,专业实习实训基地40-50个,与省内外文化产业机构､演出院团和广播电视台建立实习实训关系,为学生实验实习实训提供良好的平台｡5､以学生全面发展为目标,大力加强学生文化素质教育,把社会主义核心价值观融入人才培养全过程,努力推进学生思想政治教育和心理健康教育｡加强辅导员队伍建设｡加强校园文化建设,形成良好的校风､学风､教风｡(二)专业建设工程以重点专业建设为龙头,以专业教学团队建设为重点,巩固基础专业,加强优势专业､特色专业,大力发展应用专业,形成有自身特色的专业体系和专业布局｡1､巩固动漫设计制作､播音与节目主持､装潢设计等传统专业;重点建设戏曲表演､乐器演奏､舞蹈表演､声乐表演､影视制作､艺术设计､影视表演等优势专业;积极扶持文化事业管理､幼师教育､文物保护技术､旅游外语､旅游管理､舞台美术､编导､艺术策划与形象设计､包装技术与设计等新兴专业｡2､力争建设6个省级特色专业,1个国家级特色专业,5个校级特色专业,培养造就一批在省内外有知名度的专业教学团队和教师骨干,使某些研究领域达到省内领先水平｡3､加强专业教学团队建设工作,引进和遴选30名左右的高水平专业课教师,努力打造一批结构合理､素质优良､充满活力的专业教学队伍｡4､实行专业建设管理目标责任制,制定专业建设评估指标体系,加强专业建设的质量监控｡以研究基地､实验室､实习实训基地为依托,构筑专业教学平台,全面提升专业建设水平｡(三)师资队伍建设工程“十三五”期间,学院师资队伍建设的重点是高层次人才队伍建设,设立专项基金,通过“吸引､培养､提高”的方式,全面提高师资队伍的学历层次和综合素质｡在重点专业领域,引进或培养30名在省内外享有较高知名度的专家､教授;引进或培养硕士研究生以上学历100名,进一步提升教师队伍的学历层次,优化教师的学历结构;有计划地聘任50-70名在国内有影响的知名专家作为我校的兼职教授或客座教授,实行多样化､开放式管理,充分利用社会教育资源,提升学校的师资实力｡(四)文化艺术精品工程调动一切积极因素,打造一批代表性､标志性文化艺术作品､团队,更好地为社会主义文化大发展大繁荣服务｡1､开展挽救以“xx”为代表的xx地方剧种,做好xx名家流派传承工作,传承和创作一批具有传统文化精神,又有时代特色的舞台剧､校园剧｡成立“xx艺术表演团”,开展“xx戏迷班”,力争列入国家和xx省戏曲(xx)艺术人才培养基地｡2､成立学院“民族乐团”､“舞蹈艺术团”､“合唱艺术团”,进一步做好《长恨歌》舞剧的排演,新创作一批精品歌舞剧､情景剧等,与省内外大型的演艺公司､演艺场馆､演出团体合作,承揽对外演出任务和承担学院实训任务｡3､建设“校园剧院”,免费对外开放;组织精品节目,免费“送戏下乡”,丰富我省基层文化生活｡4､积极参与xx文艺路演艺基地人才建设工程,与xx演艺集团､剧院等企业建立密切关系,为xx大文化产业聚集区提供人才支撑｡(五)管理创新工程继续坚持以人为本的管理思想,强化办学“经营”理念,解放思想,实事求是,进一步健全管理制度,改革管理体制,改进管理方式,提升管理效能,建立一套完善､科学､规范､高效的现代高等学校管理体制｡1､深化内部管理体制改革深入贯彻中央《2010-2020年深化干部人事制度改革规划纲要》,深化干部人事制度改革｡以机构调整､编制核定､岗位设置为核心,以公开聘任､绩效评价为主要内容,以收入分配制度改革为保障,进一步明确机构职责权限,建立健全竞争激励机制,优化干部队伍结构,加强干部学习培训,为学校的可持续发展提供组织保证和人才支持｡积极推进绩效工资改革,以岗定薪,按劳取酬,优劳优酬,不断提高教职工待遇｡2､大力推进民主管理､依法治校工作一是理顺党委､行政(院长)关系,切实做到“党委领导､校长负责､教师治学､民主管理”;二是加大教职工对学院工作参与和监督的力度,密切党群､干群关系,调动广大师生的积极性;坚持院务公开､重大财务活动公开制度;加强监察审计工作,规范经济行为,坚持依法治校｡(六)新校区建设工程按照省政府专项问题会议纪要精神,“十三五”期间,学院将计划新征510亩土地,其中450用于办学用地,60亩用于教职工住房｡本着“科学规划､合理布局”的思路,搞好新校园建设工程,形成区划合理､功能齐全,既体现文化艺术理念,又符合科学精神的现代化校园｡规划新校园建设面积18万平方米,总投资6.8亿元｡其中工程费用2.92亿元,征地费､建设单位管理费､勘察设计､工程监理､教学仪器设备等费用3.35亿元,城市建设配套费0.27万元,预备费0.259万元｡资金来源主要通过原三单位的资产置换､自筹和省财政适当补助｡同时,在新校区建设一定数量的教职工公寓｡五､保障措施(一)抓好党建和思想政治建设工作,深化学校内部管理体制改革,保证规划实施的正确方向｡以科学发展观为指导,认真落实十七大精神,促进精神文明建设,树立良好的校风､学风,优化育人环境,不断增强全体师生员工的凝聚力｡坚持和完善党委领导下的校长负责制,坚持党管人才的原则,进一步加强三支队伍建设力度｡加强对工会､共青团和学生会的领导,积极推进校园文化建设,营造浓厚的人文氛围｡坚持以人为本､公平与效率并重的原则,通过管理体制改革,不断增强学院的办学活力和自我发展的能力｡(二)充分运用国家､xx省大力推动文化大发展大繁荣的机遇和政策,发挥我院办学优势,努力创造良好的外部发展环境｡一是利用我省打造西部最大的文化演艺平台和xx文艺路演艺基地的机遇,打好文化艺术牌,扩大办学影响力｡二是通过努力,力争进入国家“100所高职学院示范校”行列,全面提升学院综合办学实力和水平｡三是加强校际合作､校企合作,密切与省内外艺术高校对口支援院校的联系,加强同各类艺术表演团体､艺术设计公司､演艺场所､影视传媒､公益性文化单位合作,获得更多更大支持｡(三)科学理财,多渠道地筹措办学资金,为新校区建设提供充足的经费保障｡一是利用省政府关于学院建设发展的政策,多方努力,积极争取省政府､省教育厅､省文化厅对学院建设的政策与资金支持｡二是千方。
职业技术学院十三五专业建设规划
职业技术学院十三五专业建设规划XXX“十三五”专业建设与发展规划一、发展现状及面临形势（一）发展现状1.专业规模逐步扩大。
“十二五”期间，我校全面贯彻落实科学发展观，坚持能者治教，严谨治学的办学理念，秉承为社会培养“技能型人才”的办学宗旨，正确处理规模、结构、质量、效益的关系，专业建设有了很大发展，形成了工、文结合的格局。
专业由“十二五”初的15个发展到“十二五”末的17个，专业规模逐渐扩大。
17个专业中，工科类专业6个，占35.0%；文科类专业11个，占65%。
2.办学特色更加明显。
“十二五”期间，学校的传统优势和特色得到进一步巩固和发展。
学校现有校级特色专业1个，校级重点建设专业4个，特色（重点建设）专业占学校现有专业数的6%，属文科类。
主干学科专业紧紧依托财经类行业，已显现较强优势，成为我校专业建设群的主体，反映了我校鲜明的办学特色。
3.教学条件明显改善。
“十二五”期间，学校共投入教学科研仪器设备经费100万元左右，全校教学科研仪器设备总值达100万元，实验室建筑面积约3000多平方米，多媒体教室总间数52间、座位数4000多个；实训（实验）实15个；新建校内外实基地30多个。
4.教学管理严格规范。
通过对管理制度的“废、改、立”，学校教学管理制度更加科学、严谨、健全。
“十二五”期间，学校进一步理顺了校、院（部）两级教学管理体制，明确各级管理权限和职责，教学管理更加规范，管理效率得到进一步提高；构建了科学合理、运行高效的质量保障体系。
5.办学水平显著提升。
毕业生的综合素质稳步提升，升本录取率达100%，就业率名列前茅，受到用人单位的普遍好评。
6.校企合作教育快速发展。
（校内、校外）学校积极探索与企业合作订单式培养高职学生。
7.科研工作步入新轨、教改工作逐见成效。
学校13个教改科研项目成功立项，其中，重点项目6个(其中市级项目4个)，一般项目7个。
（二）面临形势1.专业建设整体水平有待进一步进步。
山西艺术职业学院
山西艺术职业学院音乐表演专业建设方案根据教育部、财政部《关于支持高等职业学校提升服务产业发展能力的通知》（教职成[2011]11号）精神，以及中央财政支持高等职业学校提升专业服务能力基本要求，结合学院建设与发展“十二五”规划，依托文化艺术行业背景，以“加强素质基础、提升就业导向、培优分层教学、促进全面发展”的音乐表演专业建设为理念，以学院探索的“课堂教学—艺术创作—艺术实践—社会检验”艺术人才的培养模式为基础，将音乐表演专业建设为适应山西区域文化经济发展的、服务山西“文化强省”建设的、特色鲜明的、高端技能型人才培养的基地。
一、专业建设基础音乐表演专业成立于1951年，在60年的发展历程中，为社会输送毕业生3000余人，现有在校生近800人，2004年被山西省教育厅确定为省级高职高专试点专业，是山西省高等艺术职业音乐表演专业人才的重要培养基地。
师资队伍品质优良音乐表演专业现有专任教师83名，其中，高级职称18人，中级职称21人，初级职称44人；拥有硕士学历的22人，在读研究生19人，其余均为本科及大专毕业生。
高级技术职务的教师占专业课教师的22%；具有硕士学位的教师占专业课教师的27%；“双师型”教师34人，占专业课教师的41%；除此之外，从生产一线聘请了10余位具有较高理论水平和丰富实践经验的行业能手担任兼职教师。
目前已形成一支素质优良、结构合理、社会声誉较高、充满活力的专兼结合的双师结构教师队伍。
实训建设基础扎实目前音乐表演专业已拥有现代化设备的远程教室1个，多媒体教室1个，综合实训室7个，电钢琴实训教室2个，音乐实训教室7个，教学实训琴房136间，教学实训用钢琴104台，建立了山西省歌舞剧院、山西省音乐舞蹈曲艺研究所、太原市歌舞团、太原一电厂等事业和企业单位的7个校外实训基地。
校内综合实训室设备、实习实训资料齐全；校外实训基地运行正常，基本上可满足学生观摩、顶岗实训等实践要求。
教学改革成绩显著多年来，音乐表演专业全体教师围绕音乐表演专业人才培养的目标，依照我国高等艺术职业教育教学改革的要求，加强学院和系部组织的各种教研活动，积极开展教学改革，取得了显著成绩。
高等艺术职业教育人才培养模式的探索与实践-山西艺术职业学院
现代艺术职业教育人才培养模式的探索与实践——山西艺术职业学院教学成果报告二○一四年二月目录一、成果简介二、成果内容1.策划时的现状2.主要解决的教学问题3.总体思路4.主要措施三、成果的创新点1.观念和理念创新2.手法和手段创新3.机制和体制创新4.人才培养模式创新四、成果的推广应用成效1.艺术实践成效显著2.较好的引领、示范、辐射作用3.对山西文化强省建设做出积极贡献山西艺术职业学院是我国成立的第一所高等艺术职业学院。
如何将艺术教育同文化事业、文化产业、艺术岗位、艺术市场紧密联系，探索一条高等艺术职业教育人才培养模式，是高等艺术职业学院必须完成的课题。
山西艺术职业学院从改变舞台实践与课堂教学、艺术教育与艺术市场相隔离开始，不断探索课堂教学、艺术创作、艺术实践、艺术市场对艺术人才培养的作用，从中总结并验证了以“实践优先、演学结合”为核心内容的“课堂教学—艺术创作—舞台(艺术)实践—市场检验”的高职艺术教育人才培养模式，该模式荣获文化部第二届“文化创新奖”山西艺术职业学院创演的舞剧《一把酸枣》成功入选2005—2006年度国家舞台艺术十大精品剧目是高等艺术职业教育人才培养模式探索的标志性成果。
2013年，学院创演的舞剧《粉墨春秋》一举夺得中华人民共和国舞台艺术政府最高奖“文华大奖”，是山西艺术职业学院艺术职业教育人才培养模式的又一丰硕成果。
山西艺术职业学院被文化部确定为全国艺术教育教学改革试点单位。
山西艺术职业学院探索总结出“课堂教学－艺术创作－舞台（艺术）实践－市场检验”的高等艺术职业人才培养模式，通过教育教学理念的创新、机制体制的创新，通过“出人才、出作品、服务社会”，科学地将高等艺术职业人才培养融入山西经济、社会、文化发展的大格局之中。
不仅在改革人才培养模式，推进产教融合、校企合作等方面迈出了坚实的一步，也对全国的艺术教育改革起到了典型示范作用。
1.策划时的现状2000年9 月21日，山西艺术职业学院正式成立，作为我国第一所高等艺术职业院校。
高校评估资料 美术专业建设规划
山西艺术职业学院美术专业专业建设方案山西艺术职业学院美术专业，在学院大力支持下，通过全体教师的共同努力，自2009年9月本专业成立以来，已具备一定规模，取得了长足的发展。
为本地区美术专业相关行业输送了大量的实用型人才，逐步确定了本专业在美术相关行业的知名度与良好口碑。
为了进一步提高专业发展水平，更好地培养适应当代美术产业发展需要的高素质技术技能型人才，特制定本方案。
一、指导思想以中国特色社会主义理论体系为指导，全面落实科学发展观，贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》，《山西省中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》和我校“十二五”发展规划，贯彻落实“课堂教学—艺术创作—舞台实践—市场检验”高职艺术人才培养模式。
根据我省乃至全国美术产业发展的实际需求，全面提高美术专业办学水平，巩固学科优势，打造学科特色，提高学科建设水平，促进教学科研协调发展，不断提高高素质技术技能型人才培养质量，以学科建设为龙头，以改革创新为动力，以教学创新为基础，抢占本专业学科在省内的强势建设地位，全面提升我院美术专业出人才、出作品，服务社会的水平，全力把学院建设成优势学科特色鲜明、品质优良、实力雄厚的集教学、科研、社会服务三大功能于一体，具有持续创新能力的山西省美术专业教学科研基地和高素质技术技能型美术人才培养基地，发挥地方艺术特色文化等学科优势，支持和推动我省文化产业发展。
二、客观基础多年来，学院以工学结合作为人才培养模式改革的切入点，通过多年的高等艺术职业教育教学探索，特别是舞剧《一把酸枣》的成功实践，总结出了“课堂教学——艺术创作——艺术实践——市场检验”的高等艺术职业人才培养模式，创新了“工学结合、校企联动、院团合一”的实践教学运行机制，在工学结合方面取得了显著成绩。
特别是2011年新舞剧《粉墨春秋》的成功演出，正是我院工学结合人才培养模式下取得的又一成果。
自2008年本专业申报设置以来，本专业学科与专业建设取得了重大进展，现本专业专任教师共19人，其中高级职称5人，中级职称5人，硕士以上学位教师占教师总数的33%以上，“双师型”教师占61.9%。
高职艺术院校教学管理工作研究
高职艺术院校教学管理工作研究作者：杨雯璃来源：《都市家教·下半月》2014年第01期【摘要】教学工作是一所学校的中心工作，教学管理工作在学校管理中占有极其重要的地位。
作为高等职业教育重要组成部分的高职艺术院校，其教学管理工作的科学性和规范性离现代高职院校教学管理的要求还相去甚远。
本文从高职艺术院校教学管理工作的现状进行研究，并提出改进措施，以达到推动高职艺术院校教学管理工作科学化、规范化进程目的。
【关键词】高职艺术院校；教学管理；研究本世纪初，经山西省人民政府批准、国家教育部正式备案的第一所高等艺术职业学院——山西艺术职业学院于2000年正式成立，自此，我国的艺术高职教育走上了蓬勃发展的道路，以山西艺术职业学院为例，我国所有的艺术职业院校几乎都经历过多校合并、从中职升格为高职的发展历程。
十余年来，起步早、建设快的学校已经在我国的高职教育界具有一定声誉。
然而一些起步较晚的高职艺术院校，却仍然停留在初期阶段，尚未真正融入到高等职业教育的主流。
文章从学校管理的核心——教学管理工作出发，探讨高职艺术院校的教学管理工作要如何变革，才能推动高职艺术院校快速发展，提高办学水平。
一、高职艺术院校教学管理工作现状1.现行的教学管理模式沿袭中专教学管理模式，管理水平偏低教育体制改革促进了教育系统的改革，很多中职逐渐变成了高职。
然而，名字的改变却并没有改变传统教育管理模式，很多学校的管理人员并没有与时俱进的改变教育模式，而是沿袭过往中专时期的教学管理模式。
中职阶段的教学管理部门主要工作任务是对常规教学秩序进行安排和管理，学校规模小，管理任务轻，教学管理部门包办了很多工作，明显不能满足高职教育教学管理的要求。
但是升格为高职以后，面对院校规模的扩大，学生人数的剧增，工作任务的加重，对教学管理部门的要求也越来越高，但是主要的教学管理部门还不能尽快地转变思维，转变管理方式，导致管理松散，管理水平不高。
2.教学管理部门的工作方式简单，宏观指导能力不足由于上述原因所致，主要的教学管理部门的工作方式简单、细微，系部做不了的工作全由教务处包揽。
音乐表演专业人才培养方案-山西艺术职业学院
音乐表演专业人才培养方案一、专业名称：音乐表演二、专业代码：670202三、学制：三年四、行业与专业市场分析21世纪前20年我国将全面进行小康社会的建设，一个“经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷富”的时代必将到来；随着国家的政治稳定、经济持续健康的发展和社会的文明进步，一个文化艺术发展繁荣的崭新时期必将到来，音乐艺术人才必然面临着新的竞争与需求。
根据人才市场的需求预测，今后5—10年内，我省以及华北地区有关省市和一些少数民族地区的有关部门将需要大批音乐职业人才。
从事音乐职业大体可归纳为：1、从事艺术表演类（主要为专业表演院团、业余文艺团体、各部队文工团、电台、电视台、出版社、文化旅游娱乐场所等）；2、从事教育类（大、中专学校艺术类专业教育、普通中、小学及有关社会办学单位等）；3、从事编创、辅导类（有关艺术馆、站和社区文化中心等）；4、从事艺术研究类（艺术科研单位等）；5、自由音乐职业者（城市里的自由音乐人、农村的民间艺人等，数量极大）。
根据历年音乐表演专业招生和就业情况的统计，以及对今后3—5年该专业的生源和就业的预测，由于办学层次的提高和专业的对口，它的招生范围将大大扩展，除在本省招生外，还将辐射周边省市。
生源大体由三个部分组成：1、有专业特长的普通高中毕业生；2、各类艺术中专学校、艺术类职业高中；3、各地市县演出团体、文化馆站、厂矿工会、俱乐部、旅游文化娱乐场所以及有同等学历的其它适龄青年。
生源是有保证的。
生源好是办好本专业的前提条件。
对此我们做过认真调查，据我省和周边省份的统计材料来看，我省有文化馆118个，地市级群众艺术馆12个，文化站1721个，艺术表演团体159个，艺术表演场所56个，艺术科研机构13个，民间业余表演团体80个，从业人员30000余人。
西部地区的甘肃、宁夏、内蒙、陕西、青海、西藏等省的艺术团体，曾与我院多次联系要求为其培养音乐专业人才。
舞蹈表演专业建设方案精品
山西艺术职业学院舞蹈表演专业建设方案根据教育部、财政部《关于支持高等职业学校提升服务产业发展能力的通知》（教职成[2011]11号）精神，以及中央财政支持高等职业学校提升专业服务能力的基本要求，舞蹈表演专业的建设理念是：以培养高端技能型人才为目标，以提高质量为核心、以服务为宗旨、以增强特色为重点，创新体制机制，深化教育教学改革。
将舞蹈专业建设为，适应山西区域经济文化发展的，服务山西“文化强省”建设，具有辐射引领的特色专业。
一、专业建设基础舞蹈表演专业是山西省首批高职高专试点专业，也是我院的品牌专业。
它成立于1951年，至今已有60年的历史。
在一代代舞蹈教育工作者的默默奉献和不懈追求下，我院舞蹈系培养了4000余名德艺双馨的舞蹈艺术人才。
成为我省舞蹈专业人才培养的重要基地、传承文化艺术和精神文明建设的重要阵地。
本专业处于全国艺术类高职高专教育前列，在全国各项大型舞蹈比赛以及历届“桃李杯”舞蹈大赛中屡屡获奖，2007年，舞蹈表演专业成功申报了《中国古典舞基训课程》国家精品课程；2008年该专业团队被评为省级优秀教学团队，2009年依据山西地域文化特色启动了山西民间舞教材整理工作，填补了地方汉族艺术院自编教材的空白，充分显示出本专业在国内同行中的影响力，我院舞蹈系被专家们誉为“开在八大院校之外的一朵奇葩”。
特别舞剧《一把酸枣》的巨大成功，引起省委、省政府领导的高度重视，决定成立山西华晋舞剧团，由学院代管。
这就为我系工学交替、顶岗实习的教学模式创造了良好的环境，为我系提高教学质量、培养高素质高端技能型舞蹈人才奠定了坚实的基础。
目前，舞蹈表演专业有专业教师22人，其中教授1人，副教授5人，讲师3人，助教13人，双师型教师12人，企业一线教师3人。
本专业教师具有治学严谨、从严执教、教书育人的优良传统，在不断总结教育教学经验的基础上，积极开展教育教学改革，强化实践教学、成果卓著。
几年来，发表论文100多篇；出版教材、教学专著6部；有的获全国“文华奖”、“群星奖”、“园丁奖”；有的被授予全国、省级“优秀专家”、“先进工作者”、“优秀教师”、“模范知识分子”、“教学名师”的称号等。
山西艺术 职业教育核心课程
山西艺术职业教育核心课程
山西艺术职业教育的核心课程包括以下几个方面：
1. 传统艺术技能：山西艺术以山西梆子、皮影戏、民族舞蹈等为代表，传承着丰富的传统艺术技能。
学生需要学习传统艺术的基本技能，包括演唱、表演、舞蹈等方面，以便能够在专业领域表现出色。
2. 艺术基础素养：学生需要学习艺术基础素养，包括音乐、美术、舞蹈和表演等方面的基本知识和技能。
通过学习这些基础课程，可以培养学生的审美能力和创造力，为他们未来的艺术发展打下坚实的基础。
3. 艺术理论和创作：学生需要学习艺术理论和创作的基本知识和技巧，包括艺术史、艺术理论、创作方法等方面的内容。
通过学习这些课程，可以提高学生的文化素养和艺术创作能力。
4. 艺术管理和营销：学生需要学习艺术管理和营销的知识和技能，包括艺术活动组织、场馆运营、艺术市场开发等方面的内容。
通过学习这些课程，可以培养学生在艺术行业中的管理和营销能力。
5. 实践教学：学生需要进行实践教学，包括参与实际的艺术创作和演出活动，以及实习和现场实训等。
通过实践教学，可以提高学生的实际操作能力和实践经验，使他们更好地适应艺术职业的要求。
总之，山西艺术职业教育的核心课程旨在培养学生的专业技能和艺术素养，使他们能够胜任艺术相关的工作，并在艺术领域中展现自己的才华和创造力。
山西高职学校-音乐表演专业建设方案
山西艺术职业学院音乐表演专业建设方案根据教育部、财政部《关于支持高等职业学校提升服务产业发展能力的通知》（教职成[2011]11号）精神，以及中央财政支持高等职业学校提升专业服务能力基本要求，结合学院建设与发展“十二五”规划，依托文化艺术行业背景，我们与山西省歌舞剧院等单位进行了沟通与合作，特制订本专业建设方案，通过两年重点建设，促进专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接，全面提升高等职业学校专业建设水平、条件装备水准和产业服务能力，将音乐表演专业建设为适应山西区域文化经济发展的、服务山西“文化强省”建设的、特色鲜明的、高端技能型人才培养的基地。
一、专业建设基础音乐表演专业成立于1951年，在60年的发展历程中，为社会输送毕业生3000余人，现有在校生近800人，2004年被山西省教育厅确定为省级高职高专试点专业，是山西省高等艺术职业音乐表演专业人才的重要培养基地。
师资队伍品质优良音乐表演专业现有专任教师83名，其中，高级职称18人，中级职称21人，初级职称44人；拥有硕士学历的22人，在读研究生19人，其余均为本科及大专毕业生。
高级技术职务的教师占专业课教师的22%；具有硕士学位的教师占专业课教师的27%；“双师型”教师34人，占专业课教师的41%；除此之外，从生产一线聘请了10余位具有较高理论水平和丰富实践经验的行业能手担任兼职教师。
目前已形成一支素质优良、结构合理、社会声誉较高、充满活力的专兼结合的双师结构教师队伍。
实训建设基础扎实目前音乐表演专业已拥有现代化设备的远程教室1个，多媒体教室1个，综合实训室7个，电钢琴实训教室2个，音乐实训教室7个，教学实训琴房136间，教学实训用钢琴104台，建立了山西省歌舞剧院、山西省音乐舞蹈曲艺研究所、太原市歌舞团、太原一电厂等事业和企业单位的7个校外实训基地。
校内综合实训室设备、实习实训资料齐全；校外实训基地运行正常，基本上可满足学生观摩、顶岗实训等实践要求。
省“十三五”工艺美术行业发展规划
附件山西省“十三五”工艺美术行业发展规划工艺美术是人类文明的重要成果，是中华民族五千年传统文化的重要组成部分，发展和繁荣工艺美术产业对于丰富人们的物质和精神生活、增加就业、促进经济社会发展、弘扬中华民族优秀文化具有重要意义。
山西工艺美术依托我省独特的文化资源优势，逐渐形成了门类较为齐全、独具特色的工艺美术体系。
为保护我省传统工艺美术品种、技艺和专业技术人才，促进工艺美术产业健康发展，特制定本规划。
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现状与形势（一）发展现状。
产业规模逐步扩大。
山西工艺美术历史悠久、门类齐全、技艺精湛、风格独特。
推光漆器、金属工艺品、首饰、美术陶瓷、民族工艺制品等工艺美术精品荟萃，享誉海内外，目前全省共有工艺美术大类11个、品种103个。
十二五期间，各级地方政府相继出台了一系列扶持政策措施，大力促进地方工艺美术产业发展。
到“十二五”末，全省工艺美术企业800余户，就业人数12万人，其中规模以上企业66户，聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測。
实现主营业务收入51亿元，实现利润3.81亿元。
2.集聚发展态势显现。
全省现已基本形成晋绣产业集群、祁县手工吹制玻璃产业集群、大同煤雕集群、平遥推光漆器、运城青铜器等五大工艺美术产业集聚区。
同时，一批龙头企业以园区为载体得到快速发展，为我省工艺美术产业化发展打下了坚实基础，山西宇达青铜文化产业园、阳泉平定刻花瓷文化园、平遥推光漆艺文化产业创意园及绛州澄泥砚、上党堆锦等工艺美术园区建成并投入运营，山西宏艺珠宝建成我省首家集首饰生产、展示、销售及工艺美术大师精品展销、培训和文化旅游为一体的综合性文化产业园区。
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3.传统技艺得到传承。
我省将工艺美术大师评审作为全省传统工艺美术保护的重要抓手加以推进。
省经信委会同省文化厅、省人社厅、省科协、省城联社等部门，组织开展了三届山西省工艺美术大师评审工作，共评出99位省级工艺美术大师，同时，2012—2014年，组织开展了市级工艺美术大师评审工作，共评出329位市级工艺美术大师。
山西艺术职业学院
科学研究
研究成果
学术资源
研究成果
据2020年11月学院官显示，学院教师承担多项国家和地方重点科研项目，在国家级出版社出版论著10多部， 省级出版社出版论著20余部，在国家级报刊杂志发表论文近百篇，在省级刊物发表论文200多篇 。
截止2022年8月，学院有并东校区（主校）、奶生堂校区（原山西戏剧职业学院）、影视传媒校区、大营盘 校区四个校区。
据2023年4月学校官显示，学院设有31个高职专业；教职工540人，在校生人数5203人。
历史沿革
历史沿革
1951年11月5日，根据山西省人民政府的有关决定，学校成立并定名为山西艺术学校；它是山西省第一所艺 术学校，也是全国最早成立的艺术学校之一，隶属于山西省文化局。当时的山西艺术学校主要是为刚刚解放的山 西培养文化艺术方面急需人才，包括音乐、舞蹈、美术、戏曲、电影放映、群众文化等不同专业;培养方式主要以 培训为主。学校在太原市并州东街95号，同时是山西艺术职业学院主校区 。
1971年，学校与山西省戏曲学校合并为山西省艺术学校，后于1979年又恢复了山西省文化艺术干部学校。
1980年，山西省电影学校成立，主要开设“电视节目摄像与制作”、“影视表演与播音”、“影视美术”等 专业。
办学规模
院系专业 师资力量
教学建设 学校荣誉
院系专业
山西艺术职业学院活动剪影（1）(21张)据2023年4月学校官显示，学院开设31个高职专业。 （参考资料 ）
1958年，学校升格为山西艺术学院，先后招收音乐、美术、戏剧本科生和相关专业的中专生。
1958年升格为本科院校，更名为山西艺术学院
1962年，山西艺术学院因为国家经济困难下马停办，一部分划归山西大学成立山西大学艺术系，一部分留下 来组建为山西省文化艺术干部学校。十年动乱中，学校曾经一度停办。
国家级教学成果奖鉴定书 - 山西艺术职业学院
1、该成果在遵循艺术教育规律的基础上，通过对课程体系和教学内容的改革，进一步规范实践性课堂教学，在教学过程中做到了“理实并重，实践优先”。通过建立学院华晋舞剧团，实现了“院团合一”，不仅搭建了更加广阔的实践平台，也为艺术院团的改革独辟蹊径。
2、该成果做到了“剧目引导，演学同步”，学院先后创演了舞剧《一把酸枣》、《粉墨春秋》、《矿工大合唱》等剧、曲目，通过打造艺术精品，带动艺术实践，缩短了课堂与舞台的距离；创演过程中，在全国范围内整合创演人才资源，做到了“不为所有，但为我用”，进一步拓宽了“双师”结构师资队伍建设的渠道。
4、该成果符合现代艺术职业人才培养规律，体现了艺术院校“出人才、出作品、服务社会”的办学理念，具有典型示范作用。
专家组一致推荐该成果申报国家教学成果一等奖。
鉴定组织负责人：
2014年2月26日
组织鉴定部门意见：
盖章填写人签字：
年月日
鉴定成员姓名
在鉴定组织中担任的职务
工作单位
现从事专业
专业技术职务
职务
签字
李东福
山西省教育厅
原厅长
吕艺生
北京舞蹈学院
原院长
明文军
北京舞蹈学院
副院长
张仲年上海戏剧学院Fra bibliotek原副院长
山西艺术职业学院
出版物刊名： 中国成人教育
页码： F0003-F0003页
年卷期： 2019年 第14期
主题词： 艺术职业学院;山西省;艺术学校;山西文化;1951年;五年一贯制;人民政府;合并组建
摘要：山西艺术职业学院2000年经山西省人民政府批准,由原山西文化艺术学校、山西省电影学校以及山西职工文学院合并组建而成,其前身是始建于1951年的山西文化艺术学校.学院分为三年制专科(高中.中专、职高起点》、五年一贯制高职(初中起点)、五年制中专(小学起点的舞蹈、音乐小班)及成人大专(脱产和函授)和专升本(函授)等几个办学层次,2003、2004年学院与大原师范学院联合招收了两届本科生,今年将继续合作招收本科学生。
提质培优背景下职业本科音乐表演专业人才培养路径探析
提质培优背景下职业本科音乐表演专业人才培养路径探析李艳;孟慧娟
【期刊名称】《学周刊》
【年(卷),期】2024()10
【摘要】职业本科音乐表演专业人才培养需适应地方经济和社会发展需求,紧密结合行业企业对职业教育人才的能力与素质要求,深入开展校企合作,推进产教融合,将创新创业教育融入人才培养全过程,深化教育教学改革,着力构建校企协同育人机制,构建技术技能型人才培养体系,促进高层次技术技能人才的培养。
对此,本文就提质培优背景下职业本科音乐表演专业人才培养路径进行探析。
【总页数】4页(P65-68)
【作者】李艳;孟慧娟
【作者单位】山西艺术职业学院教务部
【正文语种】中文
【中图分类】G710
【相关文献】
1.乡村人才振兴背景下提质培优职业院校涉农人才培养路径思考
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3.提质培优行动计划背景下高职教师专业发展路径探析
4.开放教育创优提质和职业教育提质培优背景下的课程思政资源库建设路径研究
5.“粤菜师傅”工程背景下技工院校烹饪专业“提质培优”的路径探析
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
山西舞蹈升学规划方案
山西舞蹈升学规划方案前言舞蹈作为一种艺术形式，不仅具有较高的审美价值，还可以培养学生的艺术修养和体魄。
在山西地区，舞蹈专业也是广受青年学子的欢迎。
随着国家对舞蹈教育的重视，越来越多的学生希望能够通过舞蹈专业来实现自己的理想。
本文旨在为准备报考山西地区舞蹈专业的学生提供一些参考意见，帮助他们规划自己的升学路径，为未来的人生奠定坚实的基础。
舞蹈专业简介山西地区的舞蹈专业主要分为民族舞、现代舞和芭蕾舞等几大门类。
其中民族舞强调对民族文化的传承和发扬，现代舞则注重表现个人特点和情感生活，而芭蕾舞则是经典的西方舞蹈形式，具有高度的技巧性和艺术性。
不同类型的舞蹈专业对学生的要求也不同。
一般来说，学生需要具备较好的身体素质和舞蹈技巧，同时还需要具备一定的音乐和美术方面的知识。
专业的学习过程中，还需要接受大量的舞蹈训练和表演实践，提高自己的专业素养和表现能力。
升学规划方案第一阶段：基础学习在高中阶段，学生需要通过各种途径打好舞蹈的基础，提高自己的技巧和素养。
具体的学习方法包括：•接受专业的舞蹈训练，提高自己的技巧和表现能力。
•多参加学校和社区的演出活动，加强对舞蹈的理解和实践。
•培养自己的音乐和美术基础，为未来的专业学习打下基础。
•注重身体保健，保持良好的身体状态，为未来的学习和表演做好准备。
第二阶段：专业培训在大学阶段，学生需要选择适合自己的舞蹈专业，进一步提高自己的舞蹈技巧和专业素养。
具体的学习内容包括：•接受专业的舞蹈培训，学习更加深入的舞蹈技巧和表现技巧。
•参加各种表演活动，提高自己的表演能力和专业素养。
•学习相关的音乐、美术、戏剧等方面的基础知识，扩展自己的艺术视野。
•注重科研，接受相关的理论知识培训，提高自己的专业素养和创作能力。
第三阶段：实践和创作在大学毕业之后，舞蹈专业的学生需要接受更多的实践和创作训练，提高自己的舞蹈水平和专业素养。
具体的学习方法包括：•找到舞蹈团队或者工作室，接受更多的专业实践和表演训练。
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山西艺术职业学院“十二五”专业建设总结与“十三五”专业建设规划专业建设规划是学院事业发展规划的重要内容与体现，是学院专业建设的依据，是保证学院专业建设有序、可持续发展的蓝图。
为适应高等教育发展的需要和社会经济发展对人才培养质量的要求，进一步提升学院综合实力，使我院专业建设健康、持续发展，不断提高人才培养质量，特制定“十三五（2016-2020）”专业建设规划。
一、“十二五”期间专业建设回顾（一）“十二五”期间专业建设取得的成绩“十二五”期间，是我院调整、改革、创新发展的五年，学院的专业建设取得了显著成效，专业教师教学水平和学科梯队的学术水平大有提高，专业教学科研条件也得到明显改善，为学院今后发展奠定了良好的基础。
1.专业结构与布局逐步完善“十二五”期间，学院主动适应山西区域经济建设和文化发展的要求，根据学院办学定位、办学条件，结合学生就业状况和社会对各专业人才的需求情况，坚持重点扶持，全面发展的原则，打造了一批如舞蹈表演、音乐表演、艺术设计、影视表演、电视节目制作、主持与播音等品质优良、特色鲜明、在全国同类院校中有一定影响的品牌专业。
学院的舞蹈表演、音乐表演两个专业被山西省教育厅确定为省级教学改革试点专业，确定了舞蹈表演、音乐表演、艺术设计、影视表演、电视节目制作、主持与播音6个专业为学院的重点专业，通过对市场的调查和分析论证，2015年增设了航空服务、国际标准舞专业，2017增设了钢琴伴奏、现代流行音乐等新专业，2018年拟增设文化艺术产业专业、戏剧影视表演专业（歌表方向），形成了以重点专业为龙头，相关专业为支撑的专业群。
为促进山西区域经济和文化艺术事业的发展发挥了积极作用。
通过专业结构调整，我院现有的专业设置与布局，符合我省文化艺术市场的需求，专业结构突出了艺术职业教育的行业特色，增强了学院的办学活力和自我发展能力。
2.人才培养方案明显优化近几年，我院坚持“面向市场、多元办学、注重实践、服务社会”的办学理念，在多年艺术实践教学经验积累的基础上，以工学结合作为探索人才培养模式的切入点，探索总结出了“课堂教学—艺术创作—艺术实践—市场检验”的高等艺术职业人才培养模式，并在教育教学工作中取得了显著成绩。
依据学院“课堂教学—艺术创作—艺术实践—市场检验”的高等艺术职业人才培养模式，我院进一步构架与文化艺术行业紧密合作，以素质教育和职业能力培养为主线，以职业能力培养为核心的知识、能力、素质培养结构合理的优化人才培养方案与课程体系，建成覆盖6个专业的1门国家级精品课程、6门省级精品课程、12门校级精品课程、19门校级优质核心课程和网络课程，以及与之配套的试题库；创新“工学结合、校企联动、院团合一”的实践教学运行机制，进一步加强华晋舞剧团、青年交响乐团、民族交响乐团等生产性实训演出团的建设，与行业企业联手，建设了27个配置先进、功能齐全、校企共享、辐射面广，能够满足学生实训需要的仿真性综合实训室，重点建设了23个校外实训基地，满足了毕业生顶岗实习、教师实践、教学科研、项目开发和社会服务等的需要。
3.师资队伍建设快速发展学院全面推进“人才强校”战略，采用创新人才引进与培养并重的新机制，大大优化了师资队伍结构。
为强化师资力量，学院聘请了在演出创作一线的、具有丰富实践经验的兼职教师52人；聘请了一支能对学院的教育思想、办学理念、专业建设给予指导的客座教授34人，形成了由专任教师、生产一线的兼职教师和具有较高学术水平的客座教授“三结合”的具有双师结构的教师队伍。
学校十分重视对青年教师的培养，通过多年的努力，69名青年教师中，具有硕士学位者27人，占青年教师比例的39％。
“双师型”技术骨干的比率不断上升，学校骨干专业的教师队伍结构日趋合理，学院现有双师型素质的教师68人，占专业教师比例的72％，教师队伍整体的教学能力、专业技术能力、创新能力、创业能力、课程开发能力、现代教学技术应用、专业技术应用和开发能力不断提高，保证了教学质量的持续提高。
（二）“十二五”期间专业建设存在的问题“十二五”期间我院在专业建设方面虽然取得了一定成绩，但还存在着一些矛盾和问题，主要集中在以下几点：1.部分传统专业有待进一步适应社会发展的实际需要，部分传统老专业不能适应时代发展要求，改造任务还比较艰巨。
2.专业的整体水平有待提高，优势专业数量不多，专业的品牌和特色创建工作有待加强，各专业办学水平参差不齐。
部分专业存在着阶段性建设目标不够明确的问题。
3.教学改革研究有待进一步加强，高水平的教学改革研究项目不多，特别是人才培养模式、教学内容和课程体系的改革还不够深入，教学质量有待进一步提高。
二、“十三五”专业建设规划（一）指导思想以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，遵循高等职业教育的规律，坚持以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为核心，走校企合作、工学结合的发展道路，以培养高素质技术技能人才为根本任务。
在专业建设上，一是要根据高职教育的培养目标，针对区域、行业经济和社会发展的需要，按照技术领域和职业岗位（群）的实际要求合理设置专业，并在进一步拓宽专业口径的基础上，灵活设置或调整专业（专业方向），优化人才培养结构。
二是要根据市场需求和专业设置情况，建立以特色重点专业为龙头、相关专业为支撑的专业群，并发挥重点专业的示范作用，推动我院专业建设工作整体水平的提高。
（二）建设原则1．可行性原则。
坚持以市场为导向，处理好已有专业和拟设专业的关系，既要科学分析和正确预测实际需要，又要客观分析已有专业基础和建设能力，立足实际，实事求是。
同时要进一步拓宽专业口径，与文化艺术行业紧密合作，灵活设置专业方向，大力培养文化艺术行业发展需要的各类应用型人才。
2．特色化原则。
依据学院“课堂教学—艺术创作—艺术实践—市场检验”的高等艺术职业人才培养模式，从制订专业的培养方案入手，对专业的教学内容，课程体系及教学方法、手段进行系统改革，把过去比较单一的，限于课程、教材层面的教学改革整合到专业层面上，构建更加注重素质教育、融传授知识、培养能力与提高素质为一体，富有时代特征的人才培养模式。
大力加强各专业师资队伍的调整与建设，加强课程、教材以及实习实训基地的建设，努力提升专业特色水平。
3．循序渐进原则。
处理好长远目标与近期目标的关系，坚持整体规划与分步实施相结合。
处理好整体发展与重点建设的关系，突出重点，在培养规格、课程设置、师资配备、教学方法等方面改革创新。
做到专业建设与课程建设、实践教学体系建设相结合，以重点带一般，促进整体协调发展。
三、“十三五”专业建设目标（一）总体建设目标以学科建设为依托，改革和完善专业设置，建立科学合理的专业结构，实现教学资源的合理配置，提高办学效益。
保持舞蹈表演、音乐表演、艺术设计、影视表演、电视节目制作、主持与播音等传统优势专业的领先地位，继续提高其他专业的教学水平。
积极开辟空间，发展一些适应社会需求的新专业，到2020年，专业数达到18个左右，年招生人数控制在1000人以内，形成以舞蹈表演、音乐表演、艺术设计为主的多学科协调发展的专业框架，专业设置与人才培养符合社会需要，传统专业发展稳定，重点（特色）专业优势明显,有3-5个省级重点专业及特色专业建设点、1-2个国家级特色专业建设点。
（二）具体建设目标1.改造部分老专业依据社会经济需求，加强对一些老专业的调整改造和充实提高，更新教学内容、改革课程体系，调整专业的侧重点和服务面向，积极培育新的专业增长点，全面提高专业办学能力和办学水平。
2.适度增设新专业积极加强学科专业间的交叉与融合，培植专业新的增长点。
“十三五”期间，申报、设置4-5个新专业，到2020年结合经济建设和社会发展的需求，使专业总数达到18个左右。
3.加强优势专业建设加强与重点学科相匹配的优势专业建设。
进一步建设好目前已有的4个省级重点专业和6个校级重点专业。
重点专业要找准优势方向，集中精力培育教学名师，出高水平教学研究成果，不断扩大社会效益，努力保持在全省乃至全国的优势地位，建设成学术水平高、师资力量强、教学成果突出、教学质量高的品牌专业，力争跻身国家特色专业行列。
4.提高新办专业办学水平加强现有专业，特别是新办专业的管理与评估，建立专业自我发展和自我约束的机制。
新办专业要根据学院的定位以及学院的学科优势制定培养目标，明确专业办学指导思想，确定新办专业的培养目标及专业特色，并根据不同专业的服务面向和特点，结合学院实际和生源状况，大力推进因材施教，探索多样化人才培养的有效途径，不断提高新办专业办学水平。
四、“十三五”专业建设主要措施（一）加强组织领导学校要建立专业指导委员会，加强对专业建设的指导和监督。
充分发挥学院在专业建设中的主体作用，组织各专业制订科学合理的专业建设规划和年度计划，并确保专业建设和教学工作围绕规划正常、有序地开展。
（二）调整专业结构与布局积极开展专业设置预测系统的相关研究，建立我校专业设置、人才培养、就业状况等办学状况基本数据库，根据人才培养的需求及时调整专业结构，在遵循学科专业发展规律和人才培养规律的基础上，积极探索建立交叉学科专业，为生成新的专业生长点创造条件。
以建立有利于构成优势互补的学科专业群为出发点，进行必要的专业调整，进一步加强对现有专业的优化组合，形成更为合理的专业布局，实现教学资源的合理配置，提高办学效益。
（三）优化人才培养方案各专业要结合经济建设与社会发展需要，找准定位，把握发展方向，明确人才培养目标，改革传统人才培养模式，进一步拓宽专业基础，加强素质教育，大力加强学生实践能力和创新精神培养，合理构筑学生的知识、能力、素质结构体系，构建与社会发展和学院特色相适应的新的人才培养方案。
强化“面向市场、多元办学、注重实践、服务社会”意识，坚持学历教育、岗位培训与素质教育并重的原则，致力于培养优秀艺术人才，为文化艺术事业和文化产业服务，为人民群众的文化艺术生活服务。
（四）坚持不懈地实施“重点专业”工程进一步加强学校重点专业建设工作，并以此为龙头，提升学院整体办学水平。
学院本着“发展优势专业、支持重点专业”的原则，在建设过程中重视保持和发扬我院传统专业的优势，并在新的优势专业中建设形成新的品牌和特色。
以民族音乐表演传承与创新资源库建设为龙头，带动各专业课程建设，促进整体课程质量提高。
加强重点教材建设和选用。
认真做好各级各类“十三五”规划教材立项申报和实施工作，采取立项方式，鼓励并资助广大教师编写反映我院学术水平、具有鲜明特色的教材。
完善教材选用与评价制度，提高新版优秀教材选用率，到2020年力争达到75%以上使用近3年新版教材。
（五）全面推进“人才强校”战略完善教学奖励制度，对坚持党的教育方针，长期从事教学工作，注重教学改革与实践，教学方法先进，教学水平高，教学效果好的专任教师，以及取得优秀教学成果的教师及教学管理人员进行表彰，并以此带动广大教师积极投身教学一线，积极开展教育教学研究。