虚拟机技术在教学中的应用
浅谈虚拟机技术在计算机实践教学中的应用
浅 谈虚 拟机 技 术 在 计 算 机 实践 教 学 中 的应 用
７２ ２ 陕 西省 机 电工 程 学校 １０５ 段小刚
【 摘
要 】 文针对计算机课程 实验教 学中存在的 问题 ， 本 简述虚拟机技术 的特 点， 详细介 绍 了虚拟机应 用软件在 实验教 学 中
的 应 用 。揭 示 出虚 拟机 技 术既 丰 富 了教 师 的教 学 手段 ， 为 学 生提 供 了一 种 实践 性 强 及 效 果 良好 的 实验 环 境 。 也
五 、 拟机技 术 的优 点 虚
我们 通过 在计算机应用课 程 中虚 拟计算机 的使用 实践 ， 总结出虚 拟计算机搭建的虚拟实验环境相 比于真实的物理实 验环境 ， 有如下优势 ： １对 硬 件 无 损 坏 性 ． 虚拟 机 软 件 搭 建 的 虚 拟 机 模拟 了真 实 的物 理 计 算 机 的 硬 件设 备 ， 在虚拟机里进行所有操作不会影 响到主机环境 ， 特别 是完 全避免 了对硬件设备 的损坏 ， 在很大程度上 能减少 实验 设备 与空 间， 节约资金 ， 改善实验条件 。 ２ 实验环节的多 目标 、 次性 ． 多层 可以安装各种应用软件 ， 测试不熟悉 的应用 ， 在虚 拟机 中 随便安装和彻 底删 除 ； 体验 不 同版本 的操 作 系统 ， Ｌｎｘ 如 ｉｕ 、 Ｍｃ ａ 等多种 计算机 操作 的应 用 能力。虚拟 实验 环节 的多 目 标、 多层 次性 有 助 于学 生 把 科 学 的理 性 与 逻 辑 、 象 力 与创 造 想 性结合起来 ， 有效发挥 自身的能动性 ， 借助于实验更好地理 解 知识 ， 为探索未知领域做准备。 ３ 教学手段 的丰富性 ． 虚 拟 机 环 境 极 大 的 丰 富 了教 师 的 教 学 环 境 ， 供 了计 算 提 机应用教学的仔细演 示环境 和实验操作 的真实 的模 拟环境 。 学生能方便地观察操作 的整个过程 ， 知道实验的结果 ， 而且 能 体验知识的发现过程 ， 激发学 生进一步提 出问题与解 决问题
浅谈Boson NetSim模拟器与VMware虚拟机在中职计算机网络技术教学中的应用
浅谈Boson NetSim模拟器与VMware虚拟机在中职计算机网络技术教学中的应用1. 引言1.1 Boson NetSim模拟器与VMware虚拟机在中职计算机网络技术教学的重要性在中职计算机网络技术教学中，Boson NetSim模拟器与VMware虚拟机的重要性不言而喻。
随着信息技术的快速发展，计算机网络技术已成为职业教育中至关重要的一部分。
而通过使用模拟器和虚拟机来进行网络技术教学，不仅可以提高学生的实践操作能力，还能够让他们更好地理解和掌握网络知识。
VMware虚拟机在网络技术教学中也扮演着非常重要的角色。
通过虚拟机，学生可以在自己的电脑上模拟多台计算机，构建复杂的网络环境并进行实际操作。
这不仅大大降低了搭建实验环境的成本，还能够提高学生对网络技术的理解和应用能力。
2. 正文2.1 Boson NetSim模拟器的特点与优势1. 功能丰富：Boson NetSim模拟器提供了完整的网络设备模拟，包括路由器、交换机、防火墙等，可以实现真实网络环境的模拟。
学生可以在虚拟网络中进行实际操作，加深对网络设备的理解。
2. 用户友好：Boson NetSim模拟器界面简洁清晰，操作简单易上手。
学生可以快速上手，不需要花费过多时间在软件的学习上，可以更专注于网络技术的学习。
3. 实时反馈：Boson NetSim模拟器可以实时反馈学生操作的结果，帮助学生及时发现和解决网络问题。
学生可以通过实践来巩固理论知识，提高实际操作能力。
4. 多样化实验：Boson NetSim模拟器提供了多种网络实验场景，涵盖了各种网络技术和解决方案，可以帮助学生全面掌握网络知识。
5. 灵活性：Boson NetSim模拟器支持自定义实验，学生可以根据自己的学习需求和兴趣进行实验设计，灵活调整实验内容，更好地提升自己的技能。
Boson NetSim模拟器在中职计算机网络技术教学中具有重要的作用，能够有效辅助学生理论知识的学习，提高实际操作能力，为学生未来的就业和发展奠定良好基础。
虚拟机技术在计算机网络教学中的应用
１ 虚 拟 机 技 术 简 介
虚 拟机是 指在 一 台物 理计算 机 上虚 拟 出来 的独 立 的逻辑 计算 机 ， 构 造 了 一个 完整 的计 算 机 硬 件 它 系统 。它有 自己的 Ｃ Ｕ（ 以配 置成 多 核 心 Ｃ Ｕ） Ｐ 可 Ｐ 、 内存 、 拟 的硬盘 、 虚 虚拟 的光驱 、 拟 的 网络 适 配器 、 虚 虚拟 的声 卡和 虚拟 的显 卡 等 。运 行虚 拟机 的实 际物
摘要： 网络 教 学 环 境 的 复 杂性 以 及 计 算 机 硬 件 条 件 的 限 制 给 教 师计 算 机 网络 课 程 的 教 学 带 来 了诸 多 困难 。 将 虚 拟 机 技
术应用到计算机 网络课 程教学 中能够有 力地促 进教 学、 高教 学质量 。文章 通过介 绍虚 拟机技 术 阐述 了虚拟 机软件 在计 算 提
１ 便 于教 师 在 网络 教 室 中教 学 。 教 师 可 以在 ）
自己的 一 台教师 机 上 创 建 多 个 虚 拟机 ， 据教 学 的 根
需要 ， 虚拟 机 组 成 相 应 的 虚 拟 的局 域 网 。教 师 可 将 以在 不 同 的虚 拟计 算机 中切 换使 得 授课过 程 自然 流 畅 。教 师甚 至还 可将 自己配好 网络环 境 的虚拟 机文 件， 分发 到 每个 学 生 的计 算 机上 。
拟 出独 立 的计 算 机 软硬 件 系 统 ， 论 是 计 算 机 硬 盘 无
的分 区和 格式 化 ， 操作 系 统 的安 装 配置 ， 还是 虚拟 局
理计 算 机 叫宿 主计 算 机 ， 宿 主 计 算 机 上 可 以 同 时 在 运行 多 个虚拟 计算 机 系统 ， 且 各个 虚 拟计 算 机 之 并 间各 自运行 自己的操作 系统 ， 相互 不会 产 生干 扰 。
虚拟机技术在《计算机网络》课程教学中的应用研究
／ ／
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器 的 ＭＡ Ｃ地址 。 之后将数 据发往 网关 路 由器 ， 由网关 路 由器进行转 发。所 以当 Ａ Ｐ协议要跨越子 网进行解 Ｒ
析 时 。 能解 析 到 网关 路 由器 的 Ｍ Ｃ地 址 。 只 Ａ
概念空洞说教 、 以理解 的问题 ， 难 使学生在 动手操作过
程 中完 成 网络 概 念 的 理 解 和 掌 握 。 实践 证 明 ， 拟 机对 虚
于改进教学和提 高教学质量是一种新 的辅 助教学和学
生 作 业 实 验 的手 段 。
３ 结
语
参 考 文献
本文通 过实例说 明 了虚 拟机 Ｖ ａ Ｍｗ ｒ ｅ在计 算机 网 络教学 中的应用 ， 采用这种教学方法 ， 在单 机环境下用 Ｖ ＭＷａｅ和 Ｅｈ ｒ ｌ ｒ ｔ ｅ 搭建 网络 协议学 习平 台可 充分拓 ｅａ 展真实 网络实 验室的 内涵和外延 ， 学生 可 以在课堂上 、 实验室 ． 课余 时间利用单机学习 网络协 议 ， 解决 了网络
ｍｏ ｅ ｖ ｒ ａ ｅ ｈ ｒ０ ｅ ．ｔｋ ｓ ｔ ｅ ＡＲＰ ｐ ｔｃ ｌａ ａｙ ｉ ａ ｎ ｅ ａ ｌ ，ｗ ｔ ｅｗ ｒ ｒ ｔｃ ｌ ａ ａｙ ｉ ｔ ｏｓ ｒ ｏ ｏ ｎ ｌｓｓ ｓ ａ ｘ ｍｐ ｅ ｉ ｎ ｔ ｏ ｋ ｐ ｏｏ ｏ ｎ ｌｓｓ ｏ ｌ ｏ ｈ Ｅ ｈ ｒ ａ ． ｉｅ ｏ ｃ ｅ ｅａ ｐ ｉａ ｉｎ ｏ ｅｗ ｒ ｒ ｔ ｃ ｌ ｅ ｃ ｉ ｇｏ ｈ ｓｐ ａｆ ｒ ｔ ｅ ｅ １ ｇｖ ｓａ ｃ ｎ ｒ ｔ ｐ ｌ ｔ ｆ ｔ ｏ ｋ ｐ ｏ ｏ ｏ ａ ｈ ｎ ｎ ｔ ｉ ｌ ｔ ｍ． ｃ ｏ ｎ ｔ ｏ
２ Ｄｅ ａｔ ｎ ｆＣ ｍｐ ｔｒ ｃｅ ｃ ， ｉ ｎ ｎ ｔｕｅｏ ｄ ｃ ｔ ｎ Ｋａｆｎ ４ ５ ０ ） ． ｐ ｒｍｅ ｔ ｏ ｕｅ ｉｎ ｅ Ｋａｆ ｇＩ ｓ ｔｔ ｆＥ ｕ ａｉ ， ｉ ｇ ７ ０ ０ ｏ Ｓ ｅ ｉ ｏ ｅ
虚拟机技术在网络操作系统教学中的应用
福
建 电
脑
１７ ８
虚 拟 机 技 术 在 网络 操 作 系统 教 学 中 的应 用
刘 保 ，李 刚
（． １安徽 理 工 大学 计 算机科 学与 工程 学 院 安徽 淮 南 ２ ２ ０ ３０１ ２淮南职 业技 术 学院教 务 处 安徽 淮 南 ２ ２ ０ ． ３０ １ ３淮 南职 业技 术 学 院校 报 编 辑部 ． 安 徽 淮 南 ２２０ ） ３ ０ １
【 关键 词 】 网络操 作 系统 ； 拟机 技 术 ； Ｍｗａｅ ： 虚 Ｖ ｒ
１ 前言 、
这 多 个 系统 就好像 是 局 域 网 中的 多 台电脑 一样 ，可 以
对 于 网 络操 作 系 统 这 门课 来 说 。无 论 是 理 论 教 学 远程访问、 建立共享。 另外虚拟机也可以为软件在不同 还是 在 实践 教学 中 ． 单机 操 作都 不 能 满 足教 学 的需 求 。 的 系统平 台上进 行测 试 提供 了便 利 。
一
己的局 域 网或 者做个 小 规 模 的 网络 实验 。现在 的大 学 纲 的要求 。虚拟 机 技术 的应用 ．既满 足 了教 学环境 要 求 ． 降低 了教 学成 本 。 又 机房 几 乎 都不 能满 足 网络 硬件 和软 件 的配 套 。 针 对 这 种 情况 ． 考虑 可 以采用 虚 拟 机 技术 。 一 台 ３１安装 ｗｎ ｏ ｓ网络 操作 系统 在 ． ｉｄ ｗ 多 媒 体 教室 和 学 生 机房 不 允 许教 师或 学 生对 硬 盘 物理 机 上虚 拟 多个计 算 机 。利 用这 项 技 术 可 以方 便地
只 能运 行一 个 系统 ．要 想使 用 另 一个 系 统必 须 重 启 计 可 以利 用虚 拟机 虚 拟 出多 块 硬盘 ．在虚 拟机 中对 这 多 既达 到 了教 学 的 目的 。 又不 会 破坏 物 算机 进 行切 换 果硬 件 配置 足够 的话 ． 如 虚拟 机 不但 可 块 磁盘 进行 配 置 ， 以安装 多个 同构或 者异 构 的操 作 系统 ．最 大 的特 点 就 理硬 盘 的数 据 是 可 以 同时运 行这 些操 作 系统 ．系 统 的启 动 和 切换 不 ３３文件 系 统 的权 限设 置 － 需要 重 新启 动计 算机 。 是通 过简 单 的 鼠标 点击 。 而 而且 多 数 用 户 用 的都 是 单 机 操 作 系 统 ．而 且 都 是 以
虚拟技术在计算机教学中的应用
虚拟技术在计算机教学中的应用摘要本文介绍了虚拟机技术在计算机组装与维护课程、网络教学、网络安全教学、操作系统教学及辅助教学中的应用，解决了硬件资源的不足。
关键词网络教学虚拟技术vmware中图分类号：g642 文献标识码：a我们的计算机组装与维护专业的教学要不断的安装新系统、进行硬盘格式化等操作，计算机网络技术专业的教学需要搭建复杂的网络环境、网络安全教学……硬件资源的不足严重地制约了我们的实验环境，实验基础的相对薄弱令我们的实验教学实在是有点捉襟见肘了。
面对如此的一种状况，我们在教学中引入了虚拟技术，运用虚拟机可以在单台机器上安装多系统、对硬盘进行分区格式化操作、构建复杂的网络环境、进行网络安全教学、教学过程的适时录制等。
目前比较流行的虚拟机技术是利用vmware的vmwareworkstation。
它可以在一台普通计算机上虚拟出一台或数台计算机，并且每台机器都有各自的bios参数，即使是系统崩溃也互不干扰。
使用vmware软件（我们使用的是vmware workstation6.5），在运行windows（nt以上）或linux操作系统的计算机上进行安装vmware workstation，然后启动vmware workstation就可以创建模拟机了。
安装vmware workstation过程简单叙述如下：（1）打开vmware workstation——新建虚拟机；（2）新建虚拟机向导——自定义；（3）选择一个虚拟机格式——新的；（4）选择一个客户机操作系统——microsoft windows；（5）命名虚拟机——windows server 2003；（6）下一步直到选择网络类型；（7）下一步直到选择磁盘容量；（8）完成后选择系统镜像，打开电源联接；（9）重起虚拟机，完成虚拟机硬件设置后，就可以安装操作系统了。
需要说明的是：运用虚拟机搭建的计算机及网络环境，只是模拟了物理计算机的硬件设备，进行的所有操作不会影响到主机环境，不会损坏计算机的硬件设备。
基于VMware的虚拟机技术在计算机教育中的应用
１ 建 立 虚拟 机 ． 建 立 虚 拟 机 的 方 法 有 几 种 ， 通 常 用 的 方 法 是 用
作者 简介 ： 贾礼远， 士。 硕
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维普资讯
中国 砚代款甫 备 装
Ｖ ｗａ Ｍ ｒ ｅ向导 建 立 虚 拟 机 和 用 备 份 文件 建立 虚 拟 机 两 种 。 图１ Ｖ ｗ ｒ ５ ５ ３ 为 Ｍ ａ ｅ ． ． 启动 后 主工 作区 ，主要 包 括三 个 组成 部 分 ：新建虚 拟 机 、新 建分 组 、打开 已存 在 的虚
模 拟 出来 的若 干 台可 以独立 运 行且 互 不干 扰 的多个 具 有 相 同或 不 同操作 系 统 的计算 机 … 。每 一 台虚拟 机都 与 真
三、建 立虚 拟机及构 建 虚拟 网络 的基本
方 法
我们 可 以从ｈ ｔ ／ ｗ ． ｍ ａ ｅ ．ｎ 下载Ｖ ｗ ｒ ｔ ｐ ／ｗ ｗ ｖ ｗ ｒ ． ｃ Ｍ ａｅ 软 件 ， 申请 ｌ ｃ ｎ ｅ 可 以免 费使用 ３ 天 。安装Ｖ ｗ ｒ ｅｓ后 ｉ ０ Ｍ ａｅ
０ 指运 行 在 虚 拟机 上 的 操作 系 统 。Ｈ Ｓ ，指 物 理存 在 Ｓ ｏ ｔ
的计 算 机 ，Ｈ ｓ Ｏ 指在 Ｈ ｓ 上 运行 的 操作 系统 ；例 如 ｏｔ Ｓ ｏｔ
在ｗ ｎ ｏ ｓ Ｏ ０ 务 器版 为操 作 系统 的计 算 机上 安装 了 ｉｄｗ ２ ０服
Ｖ ｗ ｒ ，虚 拟 了Ｒ ｄ ａ Ｌ ｎ ｘ Ｍ ａｅ ｅ Ｈ ｔ ｉ ｕ 。那 么 ，Ｈ ｓ 指 的是 ｏｔ
关键词：Ｖ ｗ ｒ 虚 拟机 主机 客 户机 ｍａ ｅ
一
、
引 言
种 应用 程 序 ，多 台装 有不 同操 作 系统 的虚 拟 机能 够 同时
虚拟机技术在计算机教学中的应用
虚拟机技术在计算机教学中的应用摘要：虚拟现实技术已被广泛应用于各个领域，成为近几年来国内外科技和教育界关注的一个热点。
本文介绍了虚拟机的概念及工作原理，以及虚拟机在计算机教学中的应用，实践证明计算机教学中应用虚拟机对改善教学环境、提高教学质量，具有很好的效果。
关键词：虚拟机计算机教学应用研究虚拟机技术给计算机实践教学提供了一种有效的辅助工具，它充分挖掘了现有设备的潜力，提高了现有系统的利用率，既缓解了当前实验设备和场地不足的问题，又提高了实验设备的安全性，降低了实验室的管理难度，而且在不额外添加硬件设备的条件下，可以增加学生的实践动手机会，加强学生的实践技能。
因此，在计算机实践教学中推广虚拟机技术具有非常积极的教学意义。
一、目前计算机教学面临的问题计算机课程实践性很强，但是某些内容我们往往会照本宣科，在书本上体现难免会给学生的理解带来困难。
学习计算机需要做大量的实验，需要反复地安装、删除、测试系统或者软件。
但现有计算机系统存在着多样性，每台计算机的配置都不一样，同样的软件在不同的机器和不同的环境下安装时都有可能不一样。
如果在机器上使用最新软件，就可能造成系统不能启动、容易感染病毒等。
如果使用新的系统软件，那就更容易出现故障，因为安装新系统时，很容易损坏硬盘和丢失数据。
要知道，计算机硬件相对来说有价，但是数据在很多时候是无价的。
即使是计算机的高手，也容易在测试新的系统时出现错误。
鉴于此种情况我们提到了下文的虚拟机。
二、虚拟机的简介和创建（一）虚拟机（virtualmachine，简称vm），顾名思义，虚拟的计算机。
它是指运行在windows或linux平台上的一个应用程序，本质上是对计算机的模拟仿真。
虚拟机拥有电脑拥有的几乎所有硬件设备，包括cpu、内存、硬盘、显卡、声卡、网卡、软驱等等。
可以进行开机、关机、对硬盘进行格式化、设置bios等操作而对主机没有任何影响。
使用虚拟机，可以在“虚拟的操作系统”下，自由地对自己需要学习和试验的操作环境进行配置和修改，而不必担心会导致系统崩溃，不会对实际的操作系统造成影响。
虚拟机技术在高职计算机实践教学中的应用
虚拟机技术在高职计算机实践教学中的应用摘要随着计算机技术的不断发展，虚拟化技术作为一种新的计算机技术，在高校计算机教育中的应用越来越广泛。
本文主要介绍虚拟机技术在高职计算机实践教学中的应用，包括虚拟机技术的基本概念、虚拟机技术在高职计算机实践教学中的优势，以及使用虚拟机技术进行计算机实践教学的一些案例。
通过研究分析，本文认为虚拟机技术可以有效提高高职计算机实践教学的效果，具有广阔的应用前景。
1. 虚拟机技术的基本概念虚拟机技术是一项计算机技术，它可以在一台计算机上建立多个不同的虚拟机。
每个虚拟机都具有独立的操作系统和应用程序，它们之间相互隔离，互不影响。
虚拟机技术可以被用于简化软件测试和开发，提高服务器的利用率，节约成本等方面。
虚拟机技术还可以被用于高校计算机教育中，用于进行计算机实践教学。
2. 虚拟机技术在高职计算机实践教学中的优势虚拟机技术在高职计算机实践教学中具有以下优势：2.1 省时省力使用虚拟机技术可以省去每个学生都需要自行安装操作系统和软件的过程，大大节省时间和精力。
同时，由于虚拟机是以软件的形式存在的，每个学生都可以自行复制一份虚拟机，以备其它实验使用，减少重复劳动。
2.2 安全隔离虚拟机技术可以将多个虚拟机部署在同一台物理机上，并在物理机上隔离每个虚拟机的系统进程和文件系统，保证了学生实验过程的安全性。
若虚拟机中操作失误，不会影响到物理机的正常运行。
2.3 灵活性高虚拟机技术可以快速备份、迁移、快速部署和恢复虚拟机，可以满足不同学生、不同实验的不同需求。
此外，虚拟机还可以提供不同的硬件、软件配置环境，让学生有不同的操作系统、不同的软件环境进行尝试和实验。
3. 虚拟机技术在高职计算机实践教学中的应用案例3.1 操作系统实践教学在操作系统课程中，教师可以配置多个不同的虚拟机，让学生在不同虚拟机中安装、配置、使用不同的操作系统及软件。
（如Linux、Windows等）通过这种方式，学生可以通过实践掌握掌握更深层次的操作系统原理。
虚拟机技术在计算机实验教学中的应用研究
（ ）ＮＡ ２ Ｔ模式 ：默 认与 ＶＭｎ ｔ ｅ８ 接 口相 连 ， 模 式 采 用 网络 地 址 转 换 该
（ ｔ ｒ ｄ ｅ ｓ Ｔｒ ｎ ｌｔｏ Ｎｅｗｏ ｋ Ａｄ ｒ ｓ ａ ｓａ ｉｎ， 简
它们 通 常是 凌 驾 于 硬 件 之上 的 虚 拟 设 备 ，这 也正 是 它 拷 贝 到 任何 机 器 的位置，本例 中我们选择名字为 ＭＳ— Ｄ Ｓ Ｏ ，文 件路 径为 默认 ，至此 ，系统 在 上 都 可 以运 行 的 原 因 ；另 一 种 “ 自定 义 ” 方 式 则 可 以 根 据 自 己 的 需 要 进 指 定 的路 径 下将 自动 产 生 一 个 Ｍ Ｓ —
图４ Ｖ Ｍｗａｅ ｒｓａｉｎ 主 界面 ｒＷｏｋ ｔｔｏ
导 。
在 向 导 窗 口 中 选 择 创 建 虚 拟 机
的 类 型 。 “ 型 ” 是 默 认 的 方 式 ，此 典
方 式 中包 括 了常 用 的 “ 件 ” 配 置 ： 硬 显 卡 、 声 卡 、 网卡 ，要 注 意 的是 这 些 设 备并 不依赖 于 你真正 的硬 件设 备 ，
况 下我 们选择 前 一种 就 可以 了 。
中 ， 由于 Ｄ Ｓ 系统 不 需要 网络 ，我们 Ｏ
接外部 网络 ， 所有客户机构成一个内部 私有 网络 ， 使用私有Ｉ地址 ， Ｐ 除宿主机和 同一 虚拟 网络 内其他 客 户机外 ，其 他 外
部 主机 一 般不 能 访 问客 户 机 。 （ ）Ｈｏｔ — ｏ ｌ 式 ：默 认 与 ３ ｓ ｎｙ模 ＶＭｎ ｔ 接 口相 连 ， 这 种 模式 是 一 个 ｅ１ 封 闭的模 式 ， 户机与外界 隔离 ， 客 默认情
ＶＭｗａ ｅ ｏ ｋ ｔｔｏ ． ５ 对 Ｐ ｒ Ｗ ｒ ｓａ ｉｎ ６ ， Ｃ机
VMware在高校计算机机房中的应用及实现
VMware在高校计算机机房中的应用及实现【摘要】VMware虚拟化技术在高校计算机机房中的应用逐渐增多，为教学和科研提供了更多可能性。
本文从基本原理出发，介绍了VMware 虚拟化技术的工作原理。
通过案例分析，探讨了VMware在高校计算机机房中的具体应用，以及实现方式和效益。
未来，随着技术的不断发展，VMware在高校计算机机房中的应用前景广阔。
结论指出，VMware在高校计算机机房中的应用已经成为现代教育的重要组成部分，对提高教学质量和效率起到了积极的作用。
VMware在高校计算机机房中的应用和实现给人们带来了许多好处，并且将持续发展和壮大。
【关键词】关键词: VMware, 高校, 计算机机房, 虚拟化技术, 应用案例分析, 实现方式, 效益, 未来发展, 总结1. 引言1.1 介绍VMware在高校计算机机房中的应用及实现在高校计算机机房中，VMware虚拟化技术可以实现多个虚拟机共享一台物理主机的资源，实现资源的灵活分配和动态调整。
这样一来，不仅可以提高计算机资源的利用率，还可以在保障系统稳定性的前提下，更好地满足师生的各种需求。
VMware虚拟化技术还可以帮助高校节约大量硬件成本，减少能耗，降低空间占用，并且简化了系统管理和维护工作。
这些都为高校的教学、科研和管理工作提供了更好的支持和保障。
VMware在高校计算机机房中的应用不仅提升了资源利用率和管理效率，还为高校带来了实实在在的经济和环境效益。
随着虚拟化技术的不断发展和完善，相信VMware在高校计算机机房中的应用和实现将会更加广泛和深入，为高校的信息化建设和教学科研工作带来更多的创新和发展机遇。
2. 正文2.1 VMware虚拟化技术的基本原理VMware虚拟化技术的基本原理是通过软件创建虚拟的计算资源，包括服务器、存储和网络，以实现在物理硬件上运行多个虚拟机。
虚拟化技术可以将一台物理服务器分割成多个虚拟服务器，每个虚拟服务器可以运行不同的操作系统和应用程序，相互之间隔离互不干扰。
虚拟化实践教学案例分析(3篇)
第1篇摘要：随着信息技术的飞速发展，虚拟化技术在教育领域的应用越来越广泛。
本文以某高校虚拟化实践教学为例，分析了虚拟化技术在实践教学中的应用现状、优势及存在的问题，并提出了相应的改进措施，以期为我国高校虚拟化实践教学提供参考。
一、引言虚拟化技术是一种将物理资源抽象为逻辑资源的技术，通过虚拟化可以将一台物理服务器分割成多个虚拟机，实现资源的灵活分配和高效利用。
近年来，虚拟化技术在教育领域的应用越来越广泛，尤其在实践教学方面，虚拟化技术为高校提供了新的教学手段和教学方法。
本文以某高校虚拟化实践教学为例，分析虚拟化技术在实践教学中的应用现状、优势及存在的问题，并提出相应的改进措施。
二、案例背景某高校计算机科学与技术专业为了提高学生的实践能力，引进了虚拟化实践教学平台。
该平台基于虚拟化技术，将物理服务器虚拟化为多个虚拟机，为学生提供网络、数据库、操作系统等课程的实践教学环境。
平台采用云计算架构，具有高可用性、可扩展性、易维护性等特点。
三、虚拟化实践教学应用现状1. 网络课程实践教学虚拟化实践教学平台为学生提供了网络课程的实践教学环境，包括网络设备、网络协议、网络安全等。
学生可以在虚拟环境中进行网络设备的配置、网络协议的实现、网络安全策略的制定等操作，提高了学生的网络实践能力。
2. 数据库课程实践教学虚拟化实践教学平台为学生提供了数据库课程的实践教学环境，包括数据库设计、数据库实现、数据库管理等内容。
学生可以在虚拟环境中进行数据库的创建、数据表的建立、SQL语句的编写等操作，提高了学生的数据库实践能力。
3. 操作系统课程实践教学虚拟化实践教学平台为学生提供了操作系统的实践教学环境，包括操作系统原理、操作系统实现、操作系统管理等内容。
学生可以在虚拟环境中进行操作系统的安装、配置、优化等操作，提高了学生的操作系统实践能力。
四、虚拟化实践教学优势1. 提高实践教学效果虚拟化实践教学平台为学生提供了真实的实践教学环境，使学生能够在模拟真实场景中进行操作，提高了实践教学效果。
浅谈虚拟机技术在中职计算机教学中的应用
２３２ 各 个虚 拟 机 就如 同一 台 独 立 的计 算 机 ， 们 拥有 独 立 的 虚 拟 硬 ．． 它 件设 备 ， Ｃ Ｕ、 储 器 、 围 设 备 等 ， 个 虚 拟 机 都 可 以 拥 有 计 算 机 如 Ｐ 存 外 每
系统 的所 有 资 源 ． 个 虚拟 机 与 主 机 之 间还 可 以 进 行 对话 ， 享 文 件 ， 各 共 教学实验设备 、 实验场地变得明显不足： 对于计算机专业 而言 ， 由于新 应用 网络 资 源 。 技 术 层 出 不穷 、 展 迅 速 、 备 淘 汰 、 新 较 快 ． 验 设 备 过 度 使 用 和 发 设 更 实
２ ． 完 全 隔 离 并 且 保 护 不 同 操 作 系 统 的 操 作 环 境 以 及所 有 安 装 在 ．３ ３ 不 同 操 作 系 统 上 面 的各 种 应 用 软 件 和 数 据 ， 且 有 “ 盘 ” 原 功 能 并 硬 还 我 们通 常采 用 多媒 体 课 件十 相关 软 件 进行 演 示 的 方 法 。这 种 方 法 对 于 （ Ｖｍ ａｅ 设 置 还原 点 。 以 很 方 便地 将 虚 拟 机 还 原 到设 置还 原 点 如 ｗ 可 ｒ 可 基 础 及 应 用 软 件 等课 程 的讲 解 可 以取 得 不 错 的效 果 ．但 在 进 行 诸 如 时状 态 ） 。 《 算 机 网络 安全 》 课 程 的教 学 时 ， 多 情 况 下 需 要 在 网络 环 境 中进 计 等 很 ２ ． 在 虚拟 机 中 ． ．４ ３ 把操 作 系统 安 装 在 主机 硬 盘 中 虚拟 出来 的 一 个 特 行 相 关 防范 措施 的配 置 和模 拟 攻击 演 示 ， 在 单 机 的 多媒 体 教 学 环 境 这 定 文件 中 ， 并不 需 要 对 物 理 硬 盘 进 行 分 区操 作 ， 拟 机 系 统 与 主 机 系 虚 中无法 实 现 ， 学 生 无法 看 到 实饲 ， 以理 解 和 掌握 ； 专 业 实 践 过 统有 良好 的 隔离 性 ， 使得 难 在 在虚 拟 机 上 进行 的操 作 对 主 机 现有 的硬 盘 分 区 和 程中， 中职 学校 由于 条 件 的限 制 ， 计算 机 房 大 都 是各 专 业 通 用 的 ， 般 一 数据 都 不 会造 成 任 何 破坏 。 只 安装 Ｗｉｄｗ Ｐ操作 系 统 及其 它 应 用 软件 ， 于诸 如 《 算 机 硬 件 ｎｏ ｓ Ｘ 对 计 ２３５ 能 够 设 置 和修 改 虚 拟 机 系统 的各 种 配 置 参 数 ，如 虚 拟 机 名 称 、 ＿ ． 维护》《 、 网络 操 作 系统 》 等 实 践 性课 程 ，经 常 需 要 用 到 Ｂ Ｏ ＩＳ设 置 、 内存 容 量 、 盘大 小 、 围设 备 参 数等 。 硬 外 Ｌｎ ｘ操作 系 统 、 ｎ ｏ ｓ０ ３等 内 容 的 实践 ． 们 显 然 无 法 专 门 为 某 ｉｕ Ｗｉｄｗ ２ ０ 我 实践 内容 提 供 专 用 的 机 房 ， 采 用 多 系 统 共 存 的 方 式 ， 结果 是 大 ３ 虚 拟 机软 件在 中职 计 算机 教 学 中的 应 用 丽 其 不 能 及 时进 行 维护 ， 重制 约 了教 育教 学 质 量 的 提 高 ； 教 学 过 程 中 ， 严 在
虚拟机技术在网络专业教学中的应用
浅谈虚拟机技术在网络专业教学中的应用摘要：虚拟机是通过软件模拟的具有硬件系统功能，运行在一个隔离环境中的完整计算机系统。
近年来，虚拟机逐渐应用于学校的计算机教学领域，计算机网络教学实践性非常强，从自身的计算机网络教学实际出发，将虚拟机技术引入计算机网络教学活动，借助虚拟机解决网络教学中的问题，提高了学生的动手实践能力，有效地提高了网络教学的质量，取得良好的教学效果。
关键词：虚拟机网络教学实践一、虚拟机简介1.虚拟机的概念虚拟机（virtual machine，简称vm），就是虚拟的计算机，是相对于常用的物理计算机而言的，指运行在物理计算机上的、用软件模拟出来的、具有完整硬件系统功能的计算机系统，因此也被称为逻辑计算机，其本质上是对物理计算机的模拟仿真。
虚拟机实际上是运行在物理计算机上的一个应用程序，仅占用物理计算机的一部分资源。
一台物理计算机，可以虚拟出多台完整的虚拟机，并且不同的虚拟机可以运行独立的操作系统而互不干扰，每台虚拟机都有自己独立的cpu、内存、硬盘、网卡、bios、光驱、显卡、声卡、usb接口等，只不过这些硬件设备都是用虚拟软件模拟出来的，使用虚拟机就如同打开一个应用程序一样。
2.虚拟机的特点1）集成性。
通过虚拟机软件，可以在一台物理计算机上模拟出二台或多台虚拟的计算机，这些虚拟机完全就像真正的计算机那样进行工作，不需要对物理硬盘进行分区或重新开机，不受到物理计算机硬件的限制，各虚拟机与主机之间可以进行通信、共享文件和网络资源。
它只是运行在物理计算机上的一个应用程序，但是对于在虚拟机中运行的应用程序而言，它就是一台真正的计算机。
2）可移植性。
虚拟机主要以映像文件包作为其系统存储文件，用户可以直接拷贝映像文件包到其他计算机上使用，大大节省安装系统的时间。
3）经济性。
虚拟机是利用软件来模拟计算机的，从网上就可下载该虚拟机软件，比购买实验所需硬件设备要便宜的多。
4）可维护性。
虚拟机与主机之间有良好的隔离性，在虚拟机上进行的操作不会破坏到物理计算机系统和软件，对主机现有的硬盘分区和数据都不会造成任何破坏。
虚拟机技术应用场景和使用指南
虚拟机技术应用场景和使用指南虚拟机技术是一种通过软件模拟硬件环境的技术，它能够创建多个虚拟的计算机运行在同一台物理机上。
虚拟机技术已经广泛应用于各个领域，包括企业内部IT 系统管理、软件开发和测试、教育和科研等。
本文将介绍虚拟机技术的应用场景和使用指南，帮助读者更好地理解和应用虚拟机技术。
一、虚拟机技术的应用场景1. 企业 IT 系统管理虚拟机技术在企业内部 IT 系统管理中扮演着重要角色。
通过虚拟化物理服务器，企业能够更高效地利用硬件资源，降低成本。
同时，虚拟机技术还能够提供快速的服务部署和扩展能力，满足企业不断变化的需求。
此外，虚拟机还能够实现灾备备份、容灾恢复等功能，提高系统的稳定性和可靠性。
2. 软件开发和测试虚拟机技术在软件开发和测试过程中发挥重要作用。
开发人员可以在虚拟机中搭建多种操作系统和开发环境，方便进行不同平台下的开发工作。
测试人员可以使用虚拟机在隔离的环境中进行软件测试，避免对实际系统造成潜在的影响。
此外，虚拟机还能够提供快速恢复和还原功能，帮助开发和测试人员更好地管理测试环境。
3. 教育和科研虚拟机技术在教育和科研领域也有着广泛的应用。
教育机构可以利用虚拟机来搭建实验环境，供学生进行实践操作和学习。
虚拟机还可以提供统一的教学环境，方便教师进行教学管理和资源分发。
科研人员可以使用虚拟机来构建实验环境，进行各种实验和模拟研究，方便记录和管理实验数据，并加快科研的进展。
二、虚拟机技术的使用指南1. 虚拟机软件选择选择一款适合自己需求的虚拟机软件是很重要的。
市面上有多种虚拟机软件可供选择，如VMware、VirtualBox、Hyper-V 等。
在选择时，可以根据自己的操作系统和应用场景进行判断。
同时，还需考虑虚拟机软件的性能、兼容性、易用性等因素，以便更好地满足个人需求。
2. 虚拟机的安装和配置安装虚拟机软件后，需要进行一些基本的配置。
首先，设置虚拟机的资源分配，如内存、CPU、磁盘空间等。
虚拟机技术在计算机网络课程教学中应用
虚拟机技术在计算机网络课程教学中的应用摘要：通过整体考虑思科网络设备虚拟机软件vmware和仿真软件gns3，可以建立全面的实虚相结合的网络操作实训的平台。
利用这个实训平台的建立可以让学生们确切理解思科网络设备装配，还有与现实的网络技术系统的互相关联的过程，来获得较好的教学成果。
关键词：gns3；vmware；虚拟机技术中图分类号：tp393-4文献标识码：a文章编号：1007-9599 (2013) 07-0000-021引言网络的快速发展，给人们的生活和学习带来了巨大的发展，尤其是给高校教学活动带来了巨大的方便，而对真实网络环境的构建，往往需要消耗大量的人力和财力，因为，对于虚拟网络环境的研究，就逐渐成为热门的研究方向，同时也是高校虚拟网络构建的发展方向。
目前构建虚拟网络环境的软件非常多，如gns3、vmware等，这类软件在虚拟网络构建中发挥着重要的作用。
本文将从这2个软件出发，详细阐述虚拟机技术在高校计算机网络教学中的具体应用。
2gns3及其配置gns3（graphical network simulator）是一款能够运行在多平台（包括linux、mac os和windows等）的网络虚拟软件，拥有优秀的图形化界面，其最新版本是0.8.0.3。
gns3软件安装以后，只要启动 gns3 程序，就能够登录到其界面。
通过启动之后能够对新的工程来命名，也能够取消首次的命名。
若命名被取消，能够等拓扑图等创建配置实现后再进行命名的保存。
于gns3模拟器的界面菜单中，有“编辑（e）”，“文件（f）”，“帮助（h）”和“查看（v）”四个菜单。
有一排工具按钮在菜单栏的下面，能够进行相应的拓扑图操作。
3网络拓扑结构在本次的测试实验中，首先创立两个星型的拓扑结构网络，其中一个网络中心节点是路由器r1，另一个是linux 主机pc2（安装了zebra的路由软件包），它的拓扑结构如下图3.1所示。
其中pc4、pc1、pc2都是由vmware软件虚拟的，r1是由gns3虚拟的，pc3是宿主机(运行全体仿真环境的现实计算机)。
虚拟机技术在教学中的应用
触 到 多种 计 算 机 技 术 ， 便 的做 各 种 实 验 ， 好 件有 着更 多 的可 用性 。 方 更 的拓展 学生 的动 手能力 和 自学 能力 。
１ 虚拟 机技 术概 述 ．
２ 在 校 学生缺 乏 实践 条件 ．
现在 的 学 生 们 从 书 本 上 学 了 太 多 的理 论 知 识 ， 是却 很 少 有 学 生 能 亲 自动 手 进 行 实 践 ， 但 根 第 一 ， 校 的机 房 ， 是 由 机 房 的 管 理 员 负 学 都
虚 拟机技 术利 用 软 件 模 拟 硬 件及 系统 环 境 ，
一
样对 它们 进 行 分 区 、 式 化 、 装 系 统 和 应 用 格 安
收 稿 日期 ：０ ９０ —８ ２ ０ —２ １
作者简介： 苎覃（ ８一 ， 山西 人， 综合职业 研究生 １ ３ ）女， 稷山 山西 ９ 技术学院 教师， 山西大学计算机与信息 技术学院２０ 级硕士 ０６
。
・
虚 拟 机 技 术 在 教 学 中 的 应 用
张 玛 丽
（ 山西综合 职业 技术学院 计算机工程 系 ， 山西 太原 ０００ ） ３ ０ ６
摘
要 ： 算机 专业的教学必须要 紧抓理论和 实践相 统一 的原则 ， 计 实践在 整个计 算机教 学体 系 中扮 演着
重要 的角 色。如今在 计算机技 术飞速 的发展 下， 新兴技术不 断出现 ， 学校教 学设备 受到 了严峻考验 ， 学 中往 教 往 出现计 算机 等设备不能满足 学生的需求。把虚拟机技 术 引入 到教 学 中， 能够起到 实践操 作虚拟 化、 一机 多 用的作用 ， 很好的解决 了以上各 种问题 ， 在现 实教 学 中有 着重大意义。
虚拟机技术在计算机教学中的应用——以“Windows Server 2003”为例
统出现灾难性损害或病 毒入侵时也不会伤及真实计算机上 的
系 统 文 件 。 （ ）安 装 快 捷 、 克 隆 简 便 。 虚 拟 出来 的 “ 拟 ４ 虚 机 ”硬 件 是 固 定 的 型 号 ， 与 物 理 计 算 机 无 关 ，故 在 安 装 过 程 中速 度 快 ，且 不 易 产 生 设 备 兼 容 问题 ；通 过 已建 立 的 “ 拟 虚 机 ” 可 快 速 衍 生 出新 的 “ 拟 机 ”。 （ ）利 于进 行 网络 教 虚 ５
器。
的 基 本 属 性 设 置及 一 些 应 用 程 序 的 使 用 、应 用 软 件 的安 装 与 卸 载 。 （ ）系统 维 护实 验 。如 磁盘 分 区 、磁 盘格 式 化 、 ２ ｃ ｏ 设 置 、设 置Ｂ Ｏ Ｅ Ｕ 参 数 、 操 作 系 统 的安 装 与 调 试 、 ｍｓ Ｉ Ｓ Ｓ ＴＰ 系 统 数 据 的备 份 与 恢 复 等 ，这 些 实 验 将 会 破 坏 硬 盘 的数 据 ， 由于 “ 拟 机 ” 在 真 实 主 机 上 只 是 一 文 件 ，所 以在 “ 拟 虚 个 虚 机 ” 中进 行 的 任 何 操 作 都 不 会 破 坏 真 实 主 机 上 的硬 盘 分 区 和
验 。Ｒ Ｉ技 术“ ＡＤ 虚 拟 机 ” 中添 加 多块 虚 拟 硬 盘 来 达 到 目的 ；路 由实 验 需要 的 多
络 进 行 网络 实 训 教 学 ， 使 学 生 更 直 观 具 体 地 掌 握 网络 如 何 组 建 、管 理 和 维 护 等 相关 知识 。 “ 拟 机 ” 既 可 以 应 用 于 基 础 计 算 机 教 学 ，也 可 以应 用 虚 于 专 业 计 算 机 教 学 中 。 一 般 来 说 ， “ 拟 机 ”在 教 学 实 验 中 虚
中国西 部 科技 ２ １ 年１ 月 （ 旬 ） ９ 第３ 期 总第２ ７ ０Ｏ ０ 下 第０ 卷 ０ ２ 期
虚拟机技术在电子实验教学中的应用研究
（ 山西 大学商务 学院 太原
００ ３） ３ ０ １
【 摘 要】随着 计 算机信 息技术 的 飞速 发展 ， 拟机技 术也在 不 断完善 。 山西大 学商务 学院信 息专 业教 学 为例 ， 虚 以 研 究 了虚拟机 工作 的基 本原 理和特 征 ， 并研 究 了Ｅ ＤＡ 软件在 虚拟 实验 教 学的应用 ， 不仅培 养 了学 生的实践技 能
பைடு நூலகம்
ｂ ｓ ｄ Ｂｕ ｉ ｅ ｓ Ｃｏ ｌｇ ｆＳ ａ ｘ ｉ ｅ ｓｔａ ｎ ｅ ａ ｌ ，ｓ ｕ ｉｄ ｔ ｅ ｖ ｒ ｕ ｌ ｃ ｉ ｅ ｗｏ ｋ ｎ ｒｎ ｉ ｌ ｎ ｈ ｒ ｃ ｅ ｉｔ ｓ ｎ ａ ｅ ｓｎ ｓ ｌｅ ｅ ｏ ｈ ｎ ｉＵｎ ｖ ｒ ｉ ｓ ａ ｘ ｍｐ ｅ ｔ ｄ ｅ ｈ ｉｔ ａ ｍａ ｈ ｎ ｒ ｉ ｇ ｐ ｉ ｃｐ ｅ ａ ｄ ｃ ａ ａ ｔ ｒ ｉ ，ａ ｄ ｓｃ ｓ ｕ ｉ ｄ ｉ ｈ ｉｔ ａ ｘ ｅ ｉ ｅ ｔｔ ａ ｈ ｎ ｏ ｔ ｒ ｔ ｄ ｅ ｎ ｔ ｅ ｖ ｒ ｕ ｌｅ ｐ ｒｍ ｎ ｅ ｃ ｉ ｇ ｓ ｆ ｗａ ｅ ＥＤＡ ，ｔ ｅ ａ ｐ ｉａ ｉｎ ｏ ｈ ｓ ｔ ｐ ｃ ｒ ｓ ａ ｃ ｓ ｎ ｔｏ ｌ ｕ ｔ ａ ｅ ｔ ｅ ｓ ｕ ｅ ｔ ＇ ｈ ｐ ｌ ｔｏ ｆｔ ｉ ｏ ｉ ｅ ｅ ｒ ｈ ｉ ｏ ｎ ｙ ｃ ｌｉ ｔ ｈ ｔ ｄ ｎ Ｓ ｃ ｖ ｐ ａ ｔ ａ ｂ ｌ ｙ ａ ｄ ｐ ａ ｔ ｅ ａ ｉ ｔ ｒ ｃ ｉ ｌａ ｉ ｔ ｎ ｒ ｃ ｉ ｂ ｌ ｙ，ａ ｄ ｉ ｒ ｖ ｈ ｔ ｄ ｎ ｓ ａ ａ ｙ ｉ ａ ｄ ｐ ｏ ｌ ｍ ｏ ｖｎ ｂ ｌ ｙ ｃ ｉ ｃ ｉ ｎ ｍｐ ｏ ｅ ｔ ｅｓ ｕ ｅ ｔ ’ ｎ ｌ ｓｓ ｎ ｒ ｂ ｅ ｓ ｌ ｉ ｇ ａ ｉ ｔ ． ｉ
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Ａｂ ｔ ａ ｔ Ｔ ｉ ａ ｅ ｉｃ ｓ ｅ ｉ ｒｅ ｙ ｈ ｃ ｒｅ ｔ ｔ ｔ ｏ ｉｔ ａ ｍａ ｈ ｎ ｔｃ ｎ ｌｇ ａ ｄ ｈ ｓｒ ｃ ： ｈ ｓ ｐ ｐ ｒ ｄ ｓ ｕ ｓ ｓ Ｏｌ ｉ ｆ ｔ ｅ ｕ ｒｎ ｓａｕｓ ｆ ｖｒｕ ｌ ｂ ｌ ｃ ｉ ｅ ｅ ｈ ｏ ｏ ｙ ｎ ｔｅ ｃ ａ ａ ｔｒｓｉｓｏ ｐ ｉ ａｉｎ ｓ ｆｗａ ｅ， ａ ａｙ ｓ ｈｅ ｅ ｓｂｌｔ ｆａ ｐ ｙｎ ｉ ｕ ｃ ｉ ｅ ｔ ｏ ｕｔｒ ｈ ｒ ｃｅ ｔ ｆａ ｐｌ ｔｏ ｏ ｔ ｒ ｉ ｃ ｃ ｎ ｌ ｓ ｔ ｆａ ｉ ｉｉ ｏ ｐ ｌｉ ｇ ｖｒ ａ ｍａ ｈ ｎ ｏ ｃ ｍｐ ｅ ｅ ｙ ｔ ｌ ｔ ａ ｈｉｇ Ａｔｔ ｅ ｅ ｄ，ａ ｆ ｗ ｆｖ ｒ ｌｍａ ｈｎ ｅ ｈｎ ｌｇ ｐ ｌ ａｉ ｎ ｉ ｔａ ｈ ｎ ｆｎ ｔ ｒ ｐ ｒ ｔ ｇ ｅ ｃ ｎ ． ｎ ｈ ｅ ｏ ｉｔ ｃ ｉｅ ｔｃ ｏ ｏ ａ ｐ ｉ ｔｏ ｓＯｌ ｅ ｃ ｉ ｇ ｏ ｅｗｏ ｋ ｏ ｅａ ｉ ｕａ ｙ ｃ ＂ ｎ
的 若 干应 用 。
关键词 ：虚拟 机 ；网络操 作系统
Ａｐ ｌ ａ ｉ ｎ ｏ ｉ ｔ ｌｍ ａ ｈ ｎ ｅ ｈ ｌ ｇ ｎ ｔ ａ ｈ ｎｇ ｐ ｉ ｔｏ ｆ ｖ ｒ ｕａ ｃ ｉ ｅ ｔ ｃ ｎｏ ｏ ｙ ｉ ｅ ｃ ｃ ｉ
Ｓ ＮＧ Ｊａ －ｕ ．Ｙ ＨＥ ｉｎｈ ｉ ＡＮＧ Ｈｕ ａ
ｓ ｓ ｍ ｎ ｏ ｆ ｕ ａｉｎ ｍａ ａ ｅ ｎ ｅ ｅ ａ ｌｄ ｙ ｔ ａ ｄ ｃ ｎ ｇ ｒｔ ｎ ｇ ｍｅ ｔａ ｘ ｍｐ ｅ ． ｅ ｉ ｏ ｒ Ｋｅ ｒ ｓ ｖｒ ａ ｃ ｉ ｅ ｎ ｔ ｒ ｐ ｒ ｔ ｇ ｓ ｓ ｍ ｙ ｗｏ ｄ ： ｉ ｕ ｍａ ｈ ｎ ； ｅｗｏ ｋ ｏ ｅ ａｉ ｙ ｔ ｔｌ ｎ ｅ
对硬 盘进行 重新分 区或是 识 别 ， 能够 非 常顺 利地 就
运行 已经安 装 的多 个操 作 系 统 ， 而且 还 能够 使 用拖 放功 能在几 个 虚 拟 Ｐ Ｃ之 间共 享 文 件 和应 用 程 序 ，
这 为软件开 发人员 调试程序 和测试 产品在不 同系统
辅助手段在《 网络操作系统及配置管理》 课程 中的
０ 引言
目前 ， 机教 学逐渐采 用多媒体 教学 ， 计算 通过课 件讲解 、 现场演 示 等形 式 ， 效地 提高 了教 学质 量 。 有 然而， 在多媒体 教学 中时常遇 到软件 与系统 不兼容 ， 操作 系统 间不 能切 换 ， 软件 的调试 和 配置 会 影 响 系 统 的正常运行 等 诸 多不 便 情 况 】 对 这 些状 况 ， 。针
容性 的测 试 ， 人们将 这种技 术越 来越 多地 用于其 它
统 。它 可 以在现 有 的操 作系统上 虚拟 出一个新 的子 系统 ， 个子 系统 建立在 正在运 行 的操作 系统 之上 ， 这
方 面。例 如 ， 企业用 户 的服 务器 整合 ， 高等 教பைடு நூலகம் 中的
教学 实验领 域等等 。
信息垫
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２１ 年 ３ ０１ 第 期
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二 一
中图分类号：ｔ ９ ． ＴＢ １７
文献标识码 ： 文章编号 ：０９— ５ ２ ２ １ ）３— ０ ２— ２ Ａ １０ ２５ （０ １０ ０ ３ ０
虚 拟 机 技 术 在 教 学 中 的应 用
盛剑 会 ，杨 华
（ 中原工学院计算机学 院， 郑州 ４ ０ ０ ） ５０ ７
摘
要 ：简要 介绍 了虚拟机技 术的发展 现状 ，并针 对其应 用软件 的特 点 ，就虚 拟机在 计算机 教 学
中应 用的可行性进 行 了分析 ，最后 举例 说 明 虚拟 机技 术 在 《 网络操 作 系统及 配 置 管理》 课 程 中
应用 。
间的兼容性 提供 了有效 的手段 ，这也是 “ 虚拟机 ” 技
术开 发 的最 初 目的 。
ｌ 虚 拟机 技 术
虚拟机是通 过软件 模拟 的具 有完整 硬件 系统功 能 的、 行在一 个完 全 隔离 环境 中的 完整 计算 机 系 运
然而 ，“ 虚拟 机” 技术 的应用决 不仅 限于产 品兼
收稿 日期 ：２ １ ０ ０一１ ０ ０— ９ 基 金项 目 ：河 南 省科 技 攻 关 项 目（９ １２ １０９ ０ ２ ０２ ０２ ） 作者 简 介 ：盛剑 会 （９ ９一） 女 ， 师 ， 士 ， 要 从 事 计 算 机 网 络 １７ ， 讲 硕 主 研 究和 教 学 。
同时又拥有 自己独立的 Ｃ Ｕ 硬盘、 Ｐ、 内存及各种硬
件 。当然 ， 这些硬 件 都是 虚 拟 出来 的 ，虚 拟 子系 统
的 Ｃ Ｕ 是通过 ｉ８ Ｐ ３６的保 护模 式 实 现 ，虚 拟 的硬 盘 实际 上就是 主系统上 的一个文 件 ，内存 则是 从物 理
介绍 了一种 已为专业技 术人 士使 用 的叫做 虚拟机 的 技术 ， 分析 了虚拟 机应 用 软件 作 为 一种 新 的教 学 并
内存 中划 出 的一块 Ｊ 。 使用 虚拟机技 术能够 在一 台 Ｐ Ｃ上 同时运 行多
个 同构或者 异构 的操 作 系统 ， 用 它不 用重 新 启动 使 系统 ， 只要 点击 鼠标便 可 以 打开 新 的操 作 系统 或是 在操 作系统 之 间进 行切换 。安装 虚拟机软 件后不用