沙井镇中心学校教学常规管理细则
沙井镇中心学校教师梯次成长平台设置及管理办法(试行)
沙井镇中心学校教师梯次成长平台设置及管理办法（试行）第一章总则第一条为进一步加强教师队伍建设，构建教师成长平台，形成梯次递进的教师成长和选拔培养机制，规范教师逐级选拔、培养、使用和管理工作，激发教师教书育人活力，促进教师队伍整体水平不断提高，打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。
根据省、市政府关于加强教师队伍建设的有关精神，结合我校实际，制定本办法。
第二条教师梯次成长设职务职称、评先评优和骨干教师三个平台。
（一）职务职称平台设初级、中级、高级三个梯次。
（二）评先评优平台设优秀教师、优秀班主任、优秀校长、优秀教育工作者四个奖项，每个奖项均设市、县、校三个梯次。
（三）骨干教师平台设教坛新秀、教学能手、学科骨干和地方名师四个序列，每个序列均设市、县、校三个梯次。
第三条本校范围内各学校（园）教师，均可依照本办法参加相应平台的评选晋升。
第二章条件第四条教师职称评审，除符合教师职称评审有关规定外，获得评先评优平台荣誉和骨干教师平台称号的教师优先。
第五条教师评先评优按《张掖市教育工作先进集体和个人评选奖励办法》及梯次递进原则进行。
参评上一梯次先进的教师，须在近5年内取得低一梯次平台荣誉称号。
第六条镇级骨干教师应当具备以下条件（一）基本条件1.拥护党的领导，热爱祖国，热爱社会主义。
具有强烈的事业心、责任感和敬业精神，品德高尚、为人师表，师生认可度高，德能测评近2年内均在良好等级。
2.具有先进的教育思想和理念，扎实的学科知识和丰富的教学经验，在课堂教学中形成自己的特色，高效课堂评价达到镇级优秀等次。
3.长期在教育教学一线工作，备课、上课、作业批改、辅导学生扎实到位。
积极进行教育教学改革，重视教法、学法研究，在镇（县区）级以上优质课评选中获奖。
4.坚持育人为本，德育工作成效显著，获得过镇级以上德育工作表彰奖励。
5.努力学习政治理论、学科知识，不断更新知识结构和教育理念，主动承担本学科示范教学、送教活动和专题讲座，发挥带头示范作用，每年继续教育达到72学分以上。
镇中小学教学常规管理实施细则
镇中小学教学常规管理实施细则第一章总则第一条：教学是学校的中心工作，学校的一切工作必须服从和服务于教学这一中心。
为使我镇中小学教学常规管理逐步走上制度化、科学化和规范化的轨道，鼓励全体教师努力实施有效教学、构建高效课堂，创建统一、和谐、奋进的教学环境，从而有力地提高教学质量，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和教体局有关有关文件精神，结合我镇实际，特制定本实施细则。
第二章教学思想第二条：学校教学工作要全面贯彻党和国家的教育方针，坚持以人为本、德育为先，实施素质教育；坚持能力为重，全面发展，提高教育现代化水平。
第三条：学校教学工作要认真全面落实课程改革的各项要求，依法、科学、扎实实施新课程，培养学生具有一定的创新精神和实践能力。
第三章课程管理与开发第四条：学校应严格三级课程管理，按照国家课程计划，开齐开足国家课程。
要根据上级教育行政部门的要求开全地方课程，合理开发和选用校本课程。
在开好学科课程的同时，要认真开好综合实践活动课程。
在开好必修课程的基础上，要认真开好选修课程。
第五条：积极开发并合理利用校内外课程资源。
充分利用学校教具、学具开展教学活动，实现学校设施设备使用效益最大化，提高各学科课堂教学效果；积极开发富有地方特色的校外课程资源。
第四章教学管理第六条：建立教学管理责任制。
实行校长、教导主任、教研组长、科任教师四级教学管理责任制。
校长要围绕教学这一中心开展工作，全面规划，有效组织，科学决策与评价，深入教学第一线，及时发观、研究并处理学校教学工作中的重大问题，给教学工作以正确导向；教导主任是学校教学工作的具体组织者和实施者，要充分依靠教研组、年级组、备课组，扎实有效地安排日常教学工作及教研活动，实施对教学过程的管理；科任教师对所教学科教学质量直接负责。
坚持教学工作例会制度。
学校保证每周召开一次教学工作例会，并形成记录，校长参加，分管校长具体负责；将过程考评与结果考评、学生评价、家长评价与教师互评结合起来，全面考核教学工作目标达成情况。
镇中心学校教学常规工作管理制度要求_规章制度_1
镇中心学校教学常规工作管理制度要求＿规章制度开展课外辅导活动是面向全体学生、因材施教原则不可缺少的一环。
ﻭ(一）课外辅导规范ﻭ1、要根据不同学生的学习基础，选用适当的方式进行辅导。
对学有余力的学生，可突破适当提**求,使他们学有所长;对学有困难的学生，要满腔热情，谆谆诱导,激发兴趣,培养，热情帮助他们提高学习成绩。
2、辅导要重视知识上的查漏补缺和学习方法的指导,更要重视学习目的和学习兴趣的培养，增强。
ﻭ３、课外辅导有计划性,内容要具体、充实，形式可以活泼多样,注重实效。
自习课必须安排老师下班辅导，要认真备好培优补差的辅导教案，认真批改辅导作业，并做好阶段性的水平测试。
（二）课外辅导管理规定1、课外辅导活动一般在三餐后的休息时间或自习时间进行。
ﻭ2、不准教师开展有偿辅导，不准教师利用节假日有偿补课。
ﻭ五、认真检测ﻭ检测是教学中十分重要的一环，是检查教学效果的重要手段,是信息反馈改进教学的有效措施。
（一）学科检测规范1、统考科目每学期进行期中、期末两次考试。
平时考查(单元测试）属课堂教学的有机组成部分,通过考查，及时查漏补缺。
非考试科目在平时考核的基础上，必须在期末考试前一周进行一次全面系统的期末考核，以能力考核为主，知识考查为辅，可采用面试、作品、技能测试等方式进行考核,考核结果记入学生学业成绩档案.2、试题要依据课标、教材要求,有梯度，难易适当,面向全体学生。
3、考试后及时阅卷评分和讲评,并认真做好质量分析。
不仅要有数据统计,更要分析成绩和问题,制定改进教学的措施和方法。
4、必须端正考风,严肃考纪。
做好试卷保密工作，要认真监考，既要维护纪律，杜绝,也要热情关怀学生,使他们考出真实水平。
ﻭ５、要根据学科特点，进行考试形式的探索和研究,要重视实验操作和口头能力的考查。
ﻭ（二)学科检测管理规定１、学校建立全面质量评价体系。
树立全面的教育质量观，对国家课程计划设置的所有学科都要进行认真评价，评价方式具有操作性，能体现学科特点.ﻭ2、学校建立全面完整的教学质量档案。
镇中心学校教学工作管理规定
镇中心学校教学工作管理规定为进一步深化素质教育，抓好教学常规管理制度、校本教研制度的规范落实，深化课堂教学改革，努力打造生命课堂、高效课堂，全面提升教学质量，现制定本规定。
一、集体教研（一）思路与模式：我校集体教研的总体思路是：以年级学科组集体教研为主体，以学科教研活动为平台，实行双层教研模式。
年级集体教研主要采取即时性和专题性研讨形式，主要解决备课（教材梳理、教学设计、学案编制）、课堂教学、听课评课、课后反思等常规性和实务性问题；学科集体教研主要采取专题性研讨形式，注重解决教学思路、教学模式、处置疑惑等方向性和生成性问题。
学科集体教研活动必须以年级集体教研活动过程所生成的问题或所获取的经验为实例来展开。
年级组和学科组每次集体教研必须围绕中心和主题开展。
（二）管理方式：为加强对集体教研活动的领导，学校实行三级监管机制，校长、教导主任随机参与和检查年级、学科集体教研活动, 提出建设性、指导性意见；分管年级的教导副主任参与和统管本年级各学科集体教研活动，实时指导和督查；全体教学领导参与和包联学科（含年级组和学科组），实时督导、抽查和评价。
（三）集体教研时间、地点、参与人员、管理要求：学校在课程安排上，每周为各年级学科组统一安排半天的固定时间，作为集体教研日，统一在录播教室进行，各组集体教研日必须全员参加，教研组长要提前邀请年级主任和包联领导参加活动，参加人员实行签到考勤制。
（四）集体教研相关要求：1.制定计划：学年计划：学期初，各大学科组要依据学校重点教学工作实施意见和教研中心学科年会相关要求，拟定学科组的集体教研计划，计划要围绕学校三项重点教学、教研工作的开展落实，设计详实可行的活动方案，计划开展的每项活动要求主题明确，方法科学，措施得当，解决问题，效果良好。
月活动计划：每月要超前一周向教导处和教研中心同时上报本学科组下月1-2项重点集体教研活动安排表，便于学校和教研中心进行过程督导和评价。
2.学科组集体教研活动方式：可采取三级活动方式。
中心学校教学常规管理细则
中心学校教学常规管理细则为了进一步规范教师的教学行为，使学科教学更加科学化、规范化、制度化，保证正常的教育教学秩序，提高教育教学质量，特制订《镇中心学校教学常规管理细则》。
一、备课.备课是课前创生与开发的过程，是一项有目的的准备工作。
备课过程包括学习课程标准，钻研教材，收集相关信息材料，了解学生，研究教法、学法,拟定课时计划，准备教具并指导学生准备学具等过程.1、教案项目要齐全：(1)教学目标设计,必须考虑知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度；(2）重点、难点设计；(3)教具准备（教具、课件、实验器材）；（4）教学实施过程设计，教师活动和学生活动的主要内容，要有相应教学内容及教与学的程序，不能把教案写成单纯的知识提纲讲稿；（5) 板书设计;(6)作业布置设计.2、教案检查数量每学期按16周计算，以《区义务教育阶段课程设置及课时安排》为准，平时检查按超周计算。
年轻教师要备详案。
发现以下现象:①使用旧教案②以电子资料代替教案无修改痕迹③跨年级合备教案或跨年段教案内容类同④教案过简等视情况按无教案论处.3、教案备写重点要突出.语文、数学、英语教案要有易难、易混等知识内容;体育、音乐、美术、科学、信息技术要有动作要领、乐谱知识点、基本画法、实验操作规程、计算机基础知识等内容；实验课、复习课可以写简案，并附以试卷及相关资料；数学、美术、体育、科学、物理、化学等教案中的插图一律用铅笔作图,形状、大小要规范.4、教案封面规范统一,有学年度、科目、姓名、学校盖章等内容，书写工整，字迹清楚，不得有错字、别字，知识性错误。
要写清单元名称，有总教学目标和分课时目标，上一教时与下一教时之间空一行。
教学反思在本节教案后另起一行，每一单元内容至少撰写2次,每次字数不少于50字，反思内容写在自画的长方形方框内.5、教案的签约要及时规范，每一周必须签约一次.校长、教导主任教案互相签约，签约时要写清备备写数量及质量情况,签约日期等内容。
中心学校教学常规管理制度
中心学校教学常规管理制度一、教学常规细则（一）教学计划与总结常规要求1、各学校每位教师均应根据所担任的工作，在学期初制定出切实可行的教学计划，学期末，做好教学工作总结，计划周密，总结详实。
各类计划、总结在规定时间内上交学校教务处存档。
2、全体教师必须按时完成教学计划和任务。
3、学校教学计划由乡中心学校教务处监督执行，教师计划由各学校教务处监督执行 .（二）备课常规要求1 、编写好教学设计,要钻研教材，以《课标》为指针,以教材为依据。
2、写教学设计（教案）的几个步骤(1)、课题（说明本课名称）(2)、教学目标（说明本课所要完成的任务）(3)、教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）(4)、教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）(5)、课时（说明属第几课时）(6)、教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）(7)、作业布置（说明如何布置书面或口头作业）(8)、板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）(9)、课后反思（说明本课教学的得失）3、教师必须提前一周写好教学设计，做到一课时一个教学设计 ,杜绝不备课就上课、或课后补写教案的现象，杜绝使用旧教案上课。
上课前准备好实验器材、教具与学具，演示实验应在课前进行一次熟练的完整操作。
4、非统考而有教材的学科（特别是安全教育、传统文化、环境教育、健康教育、文明礼仪教育）的备课内容要符合本年级教材内容或上级要求。
每周至少一个书面备课。
5、教师编制的学校课程，在授课前也要认真备课并编写教学设计。
（三）上课1、课堂教学成功与否往往很大程度上决定着学生知识质量、能力提高的高低。
决定着本学科或学校在教学质量上能否可持续发展。
2、教师必须以极其严肃认真的态度进行课堂教学，树立严谨的教风，教师要用自己的榜样和表率，上好每一堂课。
认真作好上课准备，必须在课前二分钟到达授课地点。
上课不迟到、不早退、不拖课，有事先请假，先调课，课程有着落才离校，严格按课程表上课，科任教师未经学校同意不准自行调课。
镇中心学校教学常规管理方案
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沙井镇中心学校班主任考核办法
沙井镇中心学校班主任考核办法（讨论稿）一、考核内容班主任绩效考核主要是班级管理、组织班集体和团队活动、学生发展、学生行为规范、班主任对学困生和问题学生的教育引导、班主任联系学生家长、各类竞赛活动、班级荣誉和学生的学习成绩等情况。
二．考核办法班主任考核分为平时考核和学期考核两部分，平时考核占40%，学期考核占60%。
平时考核每周一次，按照教师平时考核细则内班主任工作进行量化评分。
学期考核由考核小组负责依据班主任考核细则在每学期结束前进行考核。
（一）职业操守（8分，每项2分）1、以人为本，热爱学生，尊重学生，平等待人；2、遵纪守法，遵守学校规章制度；3、不歧视、侮辱学生，不体罚或变相体罚学生。
4、班内无乱收费和乱征乱订现象（二）常规工作（15分，每项3分）1、有切实可行、重点突出的计划，有及时、完整的工作总结；2、开好“三会”和班会，家访不少于本班三分之一学生数；3、建立健全班级管理制度；4、建立健全班级组织；5、有合理、不断更新的班级文化建设。
（三）日常管理（14分，除第5项2分外，每项3分）1、每天上、下午对教室及学生出勤的巡视分别不得少于1次，由学校评定；2、落实两操的参与或检查、督导工作，由学校评定；3、具体安排、落实好每天的教室、公共场所卫生和保洁工作，由学校评定；4、处理好每天的突发性事件或问题，及时完成当天学校或上级安排的应该完成的班级管理工作任务；5、教育、管理好学生爱护学校的一切公共财物以及教育教学设备设施。
（四）安全工作（10分）1、及时组织学生并参与每次升、降旗仪式（2）；3、及时组织学生参加学校组织的各项活动（2）；4、及时参加学校的班主任会议（1）；5、及时参加学校安排的班主任培训或交流活动（1）。
6、班内无安全事故发生（4）（五）保学控辍（5分，每项1分）1、学生巩固率不低于99%；2、落实学生到校签字制度；3、及时动员或组织有关教师动员流失或旷课学生返校；4、及时报告学生变动情况，提供能够提供的相关印证资料；5、按时完成学校安排的控辍保学工作。
15沙井镇中心小学班主任工作量化考核细则
甘州区沙井镇沙井中心小学班主任工作量化考核细则一、班级安全工作(5分)：坚持做好学生安全教育，一月班中无安全责任事故和意外伤害事故，发生一起安全责任事故或意外伤害事故直接不得分。
二、晨午检落实情况(5分)：加强晨间、午间管理，有记载、有落实，不走过场，做到早发现、早报告、早治疗，班内不发生重大传染病，记载不及时1次扣0.5分。
三、常规教育(5分)：(一)有切实可行、重点突出的计划，有及时、完整的工作总结；(二) 建立健全班级组织及班级管理制度；（三）值周考核(5分)：值周评比在全校处于中上水平，在学校评比中出现一次倒1扣1分；（四）营养餐组织管理(5分)：按时到班带学生到餐厅并监管学生食用营养餐，全程监控学生的食用过程，严禁学生将食品私自藏匿或带回。
教育学生养成自护意识，发觉食品有异味、霉变或其它异常现象立即报告。
加强学生食用后身体状况的观察，若发现学生出现身体不适，如恶心、呕吐、头晕等现象时在第一时间报告给校长，按照学校食品安全应急预案，协助做好紧急处理。
（五）三操一课(5分)：落实三操一课的参与或检查、督导工作；不挤占学生的活动时间上课或完成作业。
（六）卫生工作(5分)：教室内、卫生责任区保持全天候整洁，教室地面洁净，桌椅摆放整齐。
值日生一日二扫，课间及时保洁，无卫生死角，墙面、门窗等无球印、鞋印、污迹，垃圾及时清运。
（学生在班级吃零食扣1分/次，有一处不洁扣1分/次，垃圾成堆不清运的扣1分/次）。
不乱丢纸屑果壳粉笔头；窗台上不允许摆放任何物品；不向水池、窗外扔杂物等。
（违者每项扣1-3分）（七）财产保时处理，门窗完好，放学后及时锁门、关窗，节约水电，及时关闭水龙头。
（故意损坏物品的扣2分，在课桌、墙壁上乱写乱画；教室无人时不锁门、关窗、关灯的一次扣1分）（八）读书卡、手抄报、手工科技制作(5分)：教育学生按照学校要求，按时高质的完成读书卡、手抄报、手工科技制作，一学期结束有积累成果。
（九）家访、家长会 (5分)：根据学校规定，按时召开家长会，并且做到家长会有签到、有记录、有程序、有内容、有成效。
中小学校常规管理细则范文
中小学校常规管理细则范文一、学校基本管理原则1. 教育为本，服务为先。
2. 严格管理，精细操作。
3. 团结合作，共同成长。
4. 注重培养，全面发展。
二、学生行为管理1. 衣着整齐、干净。
2. 文明礼貌、尊重他人。
3. 不携带危险物品进校。
4. 不随地扔垃圾。
5. 遵守课堂纪律，不打闹。
6. 不迟到、早退。
三、安全管理1. 学校门口设置警示标志。
2. 指定专人负责校园安全。
3. 定期组织防灾演练。
4. 严禁校园火源。
5. 学生离校需家长签字。
四、教师管理1. 教师着装整齐、庄重。
2. 定期开展专业培训。
3. 严格遵守教学计划。
4. 关爱学生，尊重学生个性。
5. 积极与家长沟通合作。
五、学校卫生管理1. 定期对教室、卫生间进行清洁消毒。
2. 教室内保持空气流通。
3. 学生饮用水卫生。
4. 食堂饭菜安全、卫生。
六、课程管理1. 合理安排课程时间表。
2. 提高教学质量，注重实际操作。
3. 自主合理安排家庭作业。
4. 积极推行新课程、新技术。
七、图书馆管理1. 提供良好的阅读环境。
2. 配备优秀的图书资源。
3. 鼓励学生借阅图书。
4. 借还书流程简便。
八、校园文化建设1. 组织各类文化活动。
2. 培养学生艺术素养。
3. 注重道德教育。
4. 倡导团队合作意识。
九、考试管理1. 严禁作弊行为。
2. 制定公平公正的考试制度。
3. 考试成绩及时反馈给学生和家长。
4. 注重对学生成绩的分析与指导。
十、家长管理1. 积极参与学校活动。
2. 与教师保持良好的沟通。
3. 对学生的教育、生活进行关心和引导。
4. 配合学校进行家庭作业管理。
乡镇中心学校教学常规管理制度
乡镇中⼼学校教学常规管理制度乡镇中⼼学校教学常规管理制度（通⽤7篇） 在⽇常⽣活和⼯作中，制度的使⽤频率呈上升趋势，制度是指在特定社会范围内统⼀的、调节⼈与⼈之间社会关系的⼀系列习惯、道德、法律(包括宪法和各种具体法规)、戒律、规章(包括政府制定的条例)等的总和它由社会认可的⾮正式约束、国家规定的正式约束和实施机制三个部分构成。
⼤家知道制度的格式吗？下⾯是⼩编帮⼤家整理的乡镇中⼼学校教学常规管理制度（通⽤7篇），欢迎阅读与收藏。
乡镇中⼼学校教学常规管理制度1 为使全镇教育、教学⼯作管理科学化、常规化，特制订教学⼯作实施细则如下： ⼀、备课 （⼀）备课是搞好教学⼯作的基础，是上好课的前提。
教师应根据教学⼤纲和本学科的⽬的要求，⾸先应认真通读教材，掌握知识的系统性，明确教学的重点、难点和关键，探讨教学⽅法。
（⼆）划分章节、课时，要从教材实际和学⽣实际出发，博览教学参考资料，择取所需，不⽣搬硬套，照章抄袭。
（三）个⼈备课和集体备课相结合，允许不同意见的争论和不同教法的试验。
（四）经常储备⼀周的课时，不许教⼀节备⼀节，不准上⽆准备的课，每节课都要写出教案。
（五）对布置的作业，教师应先作⼀遍，以便辅导学⽣和掌握分量。
（六）实验课前要做好充分准备，上实验课时，要教育学⽣遵守操作规程，注意⼈⾝安全。
（七）认真选择教法，精⼼设计教学程序，做到备教法、备实验、备教具、备板书、备作业。
（⼋）教案书写要⼯整、⼲净、细致，要做到六到位：即课时划分到位、⽬的要求到位、重点难点处理到位、教学过程到位、体现教法到位、布置作业到位。
（九）同头课要统⼀教材，统⼀ 内容，统⼀进度。
（⼗）教务处协助学校领导定期检查教案，⼀般情况下，每学期组织两次检查。
平时不定期随时抽查教案。
⼆、上课 （⼀）上课是提⾼教学质量的中⼼环节。
课堂教学的总要求是加强“双基”，培养能⼒，发展智⼒，拓宽思路。
（⼆）对每⼀堂课的安排，要精⼼构思。
中心学校常规工作制度
中心学校常规工作制度一、总则为加强中心学校常规管理工作，确保教育教学工作有序进行，提高教育教学质量，根据国家教育法律法规和上级教育行政部门的有关规定，结合我校实际，制定本制度。
二、教学工作1. 教学计划（1）中心学校应根据国家教育法律法规和上级教育行政部门的有关规定，制定学期教学计划，明确教学目标、内容、要求、进度安排等。
（2）教师应按照教学计划进行教学，确保完成教育教学任务。
2. 教学大纲（1）中心学校应根据国家教育法律法规和上级教育行政部门的有关规定，制定教学大纲，明确各学科的教学目标、内容、要求等。
（2）教师应按照教学大纲进行教学，确保完成教育教学任务。
3. 课堂教学（1）教师应认真备课，确保课堂教学质量。
（2）教师应注重启发式教学，引导学生主动参与课堂讨论，提高学生分析问题、解决问题的能力。
（3）教师应关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的综合素质。
4. 作业布置与批改（1）教师应合理布置作业，确保作业质量。
（2）教师应及时批改作业，给予学生个性化的指导与反馈。
5. 教学质量评估（1）中心学校应建立健全教学质量评估制度，定期对教师的教学工作进行评估。
（2）教师应积极参与教学质量评估，认真听取评估意见，不断提高教育教学水平。
三、德育工作1. 德育计划（1）中心学校应根据国家教育法律法规和上级教育行政部门的有关规定，制定学期德育计划，明确德育目标、内容、要求、活动安排等。
（2）教师应按照德育计划开展德育工作，确保完成德育任务。
2. 德育教育（1）教师应注重学生的道德品质教育，培养学生的良好行为习惯。
（2）教师应关注学生的心理健康，及时发现和解决学生心理问题。
3. 德育活动（1）中心学校应定期组织德育活动，丰富学生的校园生活，提高学生的综合素质。
（2）教师应积极参与德育活动，引导学生正确处理人际关系，培养学生的团队协作精神。
四、学生管理1. 学生档案管理（1）中心学校应建立健全学生档案管理制度，确保学生档案的准确性、完整性和安全性。
中心学校管理规章制度
中心学校管理规章制度一、学校基本情况中心学校是一所综合性学校，设有小学部、初中部和高中部。
学校致力于提高学生的综合素质，培养他们的学术能力和全面发展。
为了确保学校的正常运转和学生的健康成长，我们制定了一系列管理规章制度，以规范学校的各项活动。
二、学生管理1.学生入学和注册1.1.学生入学需提供相关证明材料，包括户口本、出生证明、派位通知等。
1.2.新生入学注册由学校指定人员负责，确保学生信息准确无误。
2.学生出勤2.1.学生应按时到校上课，不得迟到和旷课。
2.2.学生请假需提前向班主任请假、学校备案，并得到家长同意。
3.学生行为规范3.1.学生应遵守学校的各项规定和守则，不得携带违禁物品。
3.2.学生要尊重师长和同学，不得进行欺凌、歧视等不良行为。
3.3.学生应保持个人卫生，不得乱扔垃圾、污损校园环境。
4.学生奖惩制度4.1.学校设立奖励机制，对优秀学生进行表彰和奖励，鼓励他们继续努力。
4.2.学校实行严格的纪律处分制度，对违反规定的学生进行批评教育、扣分、警告等惩罚。
三、教师管理1.教师资格和招聘1.1.教师应具备合格教师资格证书，并通过学校面试和考核。
1.2.学校招聘教师要通过公开招聘程序，公平选拔最优秀的候选人。
2.教学管理2.1.教师应按照教学大纲和教师手册进行教学活动，保证教学质量。
2.2.教师要关注每个学生的学习情况，及时提供个性化辅导和指导。
3.教师培训和评估3.1.学校定期组织教师培训，提高教师的教学水平和专业素养。
3.2.学校对教师进行定期评估，以监督和改进教师的工作效果。
四、家长管理1.家长参与1.1.学校鼓励家长参与学校活动，加强学校和家庭的沟通和合作。
1.2.学校开展家长培训班，提供家庭教育指导和支持。
2.家长会2.1.学校定期召开家长会，向家长介绍学校工作情况和学生的学业情况。
2.2.家长会是家校沟通的重要渠道，家长可以表达意见和提出建议。
五、校园安全管理1.教育安全责任1.1.学校教职工要严格遵守教育安全法律法规，保证学校内外的安全。
镇中心学校教学常规检查细则2
镇中心学校（小学)教学常规检查细则教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径，教学工作的好坏，关系到整个教育质量的高低，关系到学校的办学效益，同时教学常规工作也是深化教育改革，提高教育质量的根本保证，为了进一步规范学校的教学工作，实施全方位的目标管理，现结合学校考核方案，特制定我镇学年度教学常规检查细则。
一、备课与上课（50分）（一）备课（40分）1、教师要认真钻研《课程标准》和教材，制定操作性强的学习计划、方案。
根据学校学年初实际人数编制、课程设置及授课安排情况，无备课，．．．．除．此项考核不计分外，在考核总分里还要一次性扣除．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30．．分。
2、学期计划（10分）上学期成绩分析0.5分，课标、教材简析计0.5分；学情简析计0.5分；本班级一年内学习目标、要求明确，根据好、中、差分别计1.5、1、0.5分；学习措施根据优良计1分或0.5分；教研教改0.5分：教学进度表必须写到合理为止计5分；课外活动计划合理计0.5分。
（2）单元、课时计划（30分）A、进度15分教学进度需与计划进度同步计5分（可以前后机动6课时）随意拖拉上课，每课时扣0.5分，直到扣完为止；备课进度与教学进度同步计10分，备课跟不上一课时扣1分（可以机动1课时），此项累扣直到扣完为止；B、单元计划计2.5分（每项计0.5分缺少一个单元的计划扣0.5分，直到扣完为止）单元名称、重难点；学习目标；学习资源分析；学习时间安排；上单元得失及本单元措施；C、课时计划计12.5分有授课时间、课题计0.2分，学习目标明确计0.5分，重难点计0.2分，教学法、教具准备合理计0.2分，学习活到流程计8分（8、6、4、2分），板书设计计1分，作业设计合理计0.5分，课后反思计1.9分（1.9、1.2、0.6分）。
说明：使用旧学案、教师用书或以参考资料代替学案、或不按学校要求不在指定的备课本上备课的，视为无备课处理。
XX镇中心校教学常规管理细则
XX镇中心校教学常规管理细则教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校发展的生命线，加强教学常规管理是提高教学质量的主要途径，为了搞好教学工作，提高教学质量，特拟定以下细则：一、成立领导小组组长：（总负责）副组长：成员：二、学校管理要求1、课程与管理教学计划学校要按国家规定开齐课程、开足课时；有完善的教学管理制度；对教学常规过程（教师的教学工作计划、备课、上课、作业布置与批改、考试评价、听课评课等）形成常态督导检查机制，每学期督查不少于 3 次（学期初、中、末），检查过程要做到有记录、有评价、有反馈。
针对检查中存在的问题，学校要有的放矢进行认真整改（有书面整改措施，有具体落实的痕迹）。
学校对教师教学常规考核结果记入教师业务档案，纳入教师学期和学年工作业绩考核体系。
对教学常规落实得好、责任心强的教师，在评优评先、职称聘任等方面予以优先；对教学常规落实得差、责任心不强的教师，要做好正面教育工作，并按教学常规制度进行处理，经教育仍不改进的给予通报批评，取消其当年评优、评先、职称晋升资格，直至年度考核定为“不称职”。
（有资料、有记载、有反映）2、教学计划(XX负责学校教学工作计划，教研组长负责教研计划、备课组计划)学期初认真制定教学计划，包括学校教学工作计划、教研组计划、备课组计划和教师学科教学计划（含辅导计划）。
教学计划要具备以下内容：（1）学校教学工作计划包含指导思想、工作任务及目标、工作重点、实施措施和时间安排等。
（2）教研组计划包括教研组基本情况、指导思想、工作任务及目标、具体措施和活动安排等。
（3）备课组计划包括备课组基本情况、学情分析、教学进度安排、教学要求、具体措施（含提高备课组水平的措施、对不同层面学生学习指导措施等）、活动安排及教学检测与评价等。
三、教学研讨每学期学校至少要组织一次主题明确、形式多样、教师参与面不少于80%的课程和教学改革研讨活动，营造求真、务实、自由、融洽的教研和课改氛围，为教师交流信息、分享经验、发展专业、展示成果提供平台。
中心学校常规管理制度（2）
中心学校常规管理制度（2）中心学校常规管理制度制定教学计划的具体要求如下：1、“教材简析”一栏，要填写本册教材特点、主要内容、编排方法等。
2、“班级情况分析”一栏，在了解所教班级学生情况后，能对学生情况作出客观的分析，如原有的学习基础、学习态度、学习习惯、学习方法，以及优秀生和学困生等。
3、“教学目的任务”一栏，要根据不同学科教材的重点、难点和学生水平，提出恰如其分、简洁明了的要求。
4、“教学进度”一栏，“周次”、“起止月日”，照学校分发的行事历填写；“教学内容”填写所教课题或章节内容；教学准备填写图片、教具、电教用具、其他资料等。
5、“教学措施”（拔尖和转差的措施）一栏，拔尖、转差二类对象要明确，措施要扎实有力，目标要符合实际，指向要鲜明。
6、语文学科的“作文教学”一栏，要根据教材要求，明确每次写作主题，要认真计划好指导、写作与讲评，确定大、小作文题目或范围，次数要写清楚。
备课制度备课就是教师依据新课程标准要求，钻研教材、了解学生、设计教法，并在吃透教材、吃透学生的基础上，制定教学计划和课时实施方案。
课堂教学质量的高低，在很大程度上取决于教师的备课质量，备好课是上好课的前提和保证，是实现预定教学目标的基本途径。
作为教师都必须在备课上狠下功夫。
一、备课要求1、教师对学校所设的课程都必须认真备课，编写教案。
所有学科都要超前备有一周的课。
2、备课编写教案中要特别重视改革课堂教学，体现既减轻学生负担，又提高教学质量的要求，逐步构建以发展为本，体现学生自主学习，注重创新意识和创新精神培养的课堂教学模式，全面提高学生的综合素质。
3、编写教案的格式力求规范：“教学目标”要具体明确，具有针对性和可行性；“教学准备”要写清楚教具、学具准备和多媒体电教使用要求；“教学过程”要优化组合，思路清晰；“板书设计”要分课时有机地写在教案内，教案最后要有完整板书；“作业练习”或“课外实践操作”要适量并写明内容；“教学反思”要写出一节课的成败得失。
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沙井镇中心学校教学常规管理细则为了进一步加强教学常规工作，使学科教学更加科学化、规范化、制度化，构建科学规范的教学秩序，提高教育教学质量，特订《沙井镇中心学校教学常规管理细则》。
一、备课备课是课前创生与开发的过程，是有目的课前准备工作。
备课过程包括学习课程标准，钻研教材，收集相关信息材料，了解学生，研究教法、学法、拟定课时计划，准备教具并指导学生准备学具等过程。
1.教案项目要齐全：(1)教学目标设计，必须考虑知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度；(2)重点、难点设计；(3)教具准备（教具、课件、实验器材）；(4)教学实施过程设计，教师活动和学生活动的主要内容，要有相应教学内容及教与学的程序，不能把教案写成单纯的知识提纲讲稿；(5) 板书设计；(6)作业布置设计。
2.教案检查数量每学期按16周计算，以《甘州区义务教育阶段课程设置及课时安排》为准，平时检查按教学进度超周计算，年轻教师要备详案。
发现以下情况按无教案论处：①使用旧教案；②以电子资料代替教案无修改痕迹；③跨年级合备教案或跨年段教案内容类同；④教案环节不全，备写过简。
3.教案备写重点要突出。
语文、数学、英语教案要有疑难、易混、重点知识点等内容；体育、音乐、美术、科学、信息技术要有动作要领、乐理知识点、基本画法、实验操作规程、计算机基础知识等内容；数学、美术、体育、科学、物理、化学等教案中的插图一律用铅笔作图，形状、大小要规范。
4.教案封面规范统一，有学年度、科目、姓名、学校盖章等内容，书写工整，字迹清楚，不得有错字、别字，知识性错误。
要写清单元名称，有总教学目标和分课时目标、重难点内容，上一教时与下一教时之间空一行。
教学反思在本节教案后另起一行，写明“教学反思”字样，再起一行用红笔书写反思内容，每一单元内容至少撰写2次，每次字数不少于50个。
5.教案的签阅要及时规范，每一周必须签约一次。
校长、教导主任教案互相签阅，签阅时对教案中存在的问题要进行圈、点、勾、划，并要写清备写数量及质量情况，签阅日期等内容。
6. 提倡（备课组）集体备课活动，要有个体备课预案，有集体研究讨论后的二次修改方案。
电子教案、多媒体课件只可起辅助作用，不能代替板书，也不能替代纸质书写教案。
7.重视课前预习过程，教师要对学生课前预习进行指导，教给学生圈、点、勾、划的预习方法，养成程序化预习习惯，有意识培养学生自学能力，达到课堂精讲精练目的。
二、上课上课是教学过程的中心环节，是落实素质教育的主渠道，且是减轻学生学习负担，提高教学质量的根本途径。
8.遵守课堂常规。
严格按课表上课，不得随意缺课、调课和停课，无教案不准上课。
实行课前候课制度，铃响前1分钟，教师应到教室门口督促学生做好上课准备及课前一支歌活动。
上课期间，不穿过露服装、拖鞋，不随便走出教室，不接打电话，不提前下课，不拖堂，不吸烟，不做与教学无关的事，无特殊情况不坐着上课。
9.注意教师课堂行为。
教师上课应使用普通话，课堂语言准确、清晰、生动、语速适中，具有较强的条理性、启发性、激励性。
严禁语言粗俗，动作粗鲁行为，不得对学生实施体罚和变相体罚。
对课堂上出现的偶发事件应善于控制个人情绪，冷静妥善处理，不得因教育个别学生占用授课时间，不得随意将学生赶出教室。
10.明确角色定位。
课堂上师生融为一体，一起学习，互相交流，共同探究，形成学习共同体。
教师要真正成为教学的组织者、参与者、促进者。
以学定教，强化“导”，淡化“教”，引导学生主动观察、思考、质疑、探究、实践，设疑探究指导自学，及时点拨，理顺思路，激发兴趣。
把好的情绪、微笑、鼓励、趣味、游戏、音乐带进课堂，创造和谐活泼的课堂氛围。
11．关注课堂差异。
上课过程中，教师要勤于走下讲台巡视，随时关注学生的注意力和学习感受，特别关注学困生学习情况，及时调整教学方法，始终关注每一位学生，热情地帮助学有困难的学生达到基本要求，想办法满足学有余力学生的求知欲望，让学困生多参与(每课辅导2次/人)、有目的的在学生中开展多检查(查课堂常规)、多督促(督促读写姿势)、多参与(参与学生自学)、多帮带(培优补差)的动态交流活动。
12.有效利用课堂时间。
课前导入或课前复习时间不得超过5分钟，保证讲解时间累计不超过15分钟(特殊课不超过30％)，学生参与率不低于80％，质疑问难、合作探究时间不少于10分钟，练、评时间不少于10分钟，教学目标达成度不低于90％。
13.研究课堂教学策略。
传授知识突出一个“新”字，落实一个“趣”；教学方法突出一个“活”字，落实一个“学”字(为学生服务)；教学过程突出一个“难”字(找准知能点、难点及关键)，落实一个“行”字(引导学生通过读议思练等方法学习知能)；巩固知能突出一个“实“字(双基训练落到实处)；落实一个“促”字(促进学生学以致用，创新实践)。
抓住重点、难点、关键点、结合点(读写说)、思维点、渗透点(思想教育、学法指导)、训练点、有效组织教学。
14.规范课堂教学环节。
一般课堂教学应包括：复习导入、新授过程、巩固练习、课堂小结、布置作业等基本环节。
上任何课，都要有始有终，目标明确，环节清晰，严禁“一刀切”、“满堂灌”、“放羊式”倾向，一旦发现，按旷课论处。
15.发挥教具辅助作用。
数学、科学、思品、物理、化学、生物、体育等课程，凡能利用直观教具，有必要运用电教媒体的教学内容，任课教师课前要做好教具准备，课间要有效利用教具；科学、物理、化学、生物课中有实验内容的课节必须组织学生到实验室动手操作实验，认真填写实验通知单和实验报告单（科学、化学），教案中要写清使用教具、实验器材及课件的名称；有条件的学校，1/3的音乐、美术课要带到专用的音乐、美术室去上。
三、作业批改作业是课堂教学的重要组成部分，是课堂教学的继续和延伸，加强作业的人文性、差异性和开放性是新课改的需要。
学校对作业检查采取抽查和普查相结合方式，每两周必须检查一次。
16.重视作业指导①统一指导。
一年级生字、数学作业指导用田字本书写；3-6年级大楷、写字作业要有统一指导要求，统一书写内容；1-6年级美术作业前要有示范指导，作业内容要统一。
②严格要求。
教育学生独立、认真、按时完成作业。
课内作业要当堂完成，对不按时完成作业的学生，教师要跟踪检查，坚决杜绝抄袭作业现象。
5--9年级教师要培养学生自主设计、选择、确定作业的能力。
17.认真布置作业：①精心设计。
作业布置要目的明确，认真精选，优质适量，做到重点突出，形式多样，富于思考，少而精，切忌多滥、单调、重复，严禁以罚作业的方式惩戒学生。
小学、初中音乐、体育、信息、综合实践活动及地方与学校课程等课后作业练习，鼓励学校、教师创新批改，探索出形式多样的、富有实效的批改方式。
语文学科还应布置学生写日记、周记等并及时检查评阅。
②分量适中。
课内作业力求在课堂完成，课外作业应按有关文件要求布置（1、2年级不留书面作业，3、4、5年级作业总时间不超过1小时。
6、7、8年级每天不超过1.5小时；9年级每天不超过2小时，超过总量的由班主任与任课教师协调平衡)，严格控制学生作业量，不得加重学生课业负担。
18.认真批改作业：①认真批改。
做到思想性、科学性、无错误，对作业中出现的普遍性、典型性错误要及时分析评讲，个别问题个别辅导。
教师批改一律用红笔，字迹要端正，书写要清楚。
批改符号规范统一(每个符号最多占一格半)，有针对性，常用简要激励性批语给予鼓励。
批改作业认真细致，逐题批改，不能只使用单一的批改符号“√”或“X”。
作文既要有眉批，又要有总评。
②及时批改。
做到有留必收、有收必改、改后即发。
书面作业批改要及时，不得有漏批、积压或代批现象。
当天的作业当天批改。
未经批改的作业不能发给学生。
作文要在两周内批好，学生作业中的错误，要求学生及时订正。
每次作业面批量不少于3／5。
③区别对待。
对学生作业中的个别问题，要提醒其做好自主订正，对作业中反映出的普遍性问题，要及时分析做好讲评，并作适当记载。
后进生作业要面批，帮助他们改正错误，鼓励进步。
19．作业规范：①作业本封面上应写明年级(班)、学生姓名、科目三项内容（一年级作业封面内容由任课教师统一书写），封面和封底都要保持完整，作业本保护要干净整洁。
②作业书写要求严格，字迹要求端正、清楚、整齐、清洁，低年级用铅笔书写，三年级以上用钢笔书写，不能有留空页、页面乱画、残破不全现象。
③每次语文作业要写明课题，每次作业要写明题目要求；每次数学作业要按课本题序书写以便检查，课本中对习题的具体要求，作业时应照样抄写。
(二年级开始)④作业书写文字或数字，大小要适中，做到整齐划一；两次作业之间应在记分格(教师批注格)下空一行。
⑤订正题目，要在评分格下另起一行重新做，并且要写明“订正”两字，不要把原题擦去后在原题上订正。
20．作业评分：①各科作业批改考查考核均按等级制加简要激励性评语方式。
作业质量区分用“A、B、C、D“四个等级。
②各科要求批改的作业都要标明批阅日期，文科作业用大写，理科作业用小写（批阅日期不得学生代写）。
③作文等级打在作文题右面，作文批改日期写在总评语后另起行的右下方格内。
四、课外及兴趣小组活动开展兴趣小组活动是实施素质教育，培养中小学生个性特长的重要渠道，对拓展学生综合实践能力具有重要作用。
21．常规管理。
各校要将兴趣小组活动例入教学工作计划，纳入常规检查内容。
①定活动时间（每周四自习及课外活动）；②定活动内容（按学期兴趣小组活动计划开展活动）；③定指导教师（同一教师不能兼任二个不同类型小组指导教师）；④定活动地点（每个小组要有固定活动场所）。
⑤有活动记载（时间、地点、活动人员、活动过程、活动图片、学生才艺作品）。
22．纪律要求。
活动时间，指导教师上课前2分钟要做好上课活动准备，下课铃未响，教师和学生不得提前退出活动。
注重活动纪律要求和活动安全教育，如有违纪现象，及时与班主任联系，不得将学生随意退出活动班组。
23．活动评价。
要将兴趣小组活动成效作为指导教师平时考核内容之一，除平时的过程性检查和抽查外，对各类兴趣小组活动提出明确的阶段性评价指标，每学期至少开展一次成果展示活动，学校要组织专门人员对活动情况要定期进行定性定量考评。
24．活动时效。
兴趣性与实践性兼顾，内容丰富，学生乐于参与，教师要精心组织指导，不经学校教导处同意，不得随意更改活动内容，活动时间不得挪做它用，遇特殊情况，指导教师必须向教导处声明，无故缺一次活动，发现一次“放羊式”活动现象，按旷一节课论处。
五、业务学习及教研活动业务学习是教师培训基本形式，校本教研是以校为本，以教学实践为素材，教师全员参与研究活动，二者有机结合，有利于促进教师专业素质提高。
25．执行教研计划：①重点突出，操作性强；②有活动一览表，内容、时间具体；③有准备过程，活动前一周通知相关人员做充分准备；④有活动过程记载。