☆新课标人教版小学语文六年级上册教案-(全册)修改
新课标人教版小学六年级语文上册教案范文
新课标人教版小学六年级语文上册教案范文教案名称：《《新课标人教版小学六年级语文上册教案》教案目标：1. 了解和掌握《新课标人教版小学六年级语文上册》中的教材内容。
2. 培养学生良好的阅读习惯和阅读理解能力。
3. 提升学生的写作能力和表达能力。
教学重点：1. 教学方法：引导式、启发式、分组合作式。
2. 教学内容：课文的阅读和理解。
教学难点：1. 学生对于课文的理解和把握。
2. 学生的写作能力和表达能力。
教具准备：1. 课本《新课标人教版小学六年级语文上册》2. 黑板、粉笔教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师首先问学生：“你们对课本中的《新课标人教版小学六年级语文上册》有什么了解？”让学生回答自己的认识。
Step 2：讲解教材内容（10分钟）教师根据教材内容，逐一讲解每个课文的主题、人物、情节等要点，并向学生讲解重点词语的意思和用法。
Step 3：课文阅读（15分钟）教师让学生按顺序逐个阅读课文，理解课文的内容和中心思想，并帮助学生解答难点问题。
Step 4：课文理解和讨论（15分钟）教师组织学生进行小组讨论，让学生针对课文的问题展开讨论并提出自己的观点和见解。
教师及时给予学生反馈和指导。
Step 5：写作训练（15分钟）教师给学生一篇写作题目，要求学生根据课文内容进行写作，表达自己的观点和感受。
教师督导学生并及时给予指导和修改意见。
Step 6：总结和评价（5分钟）教师帮助学生总结课堂所学内容，并对学生的表现进行评价和鼓励。
Step 7：作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生阅读下一个课文并做好课文分析和思考。
教学反思：通过本堂课的教学，学生能够进一步了解和理解《新课标人教版小学六年级语文上册》中的课文内容，并能够进行写作训练，提升自己的写作能力和表达能力。
但是在教学过程中，教师发现学生对于课文的理解和把握还不够深入，需要加强教学方法和引导学生思考。
同时，教师还需更加关注学生的写作能力训练和指导，提供更多的写作机会和指导。
人教版六年级上册语文教案新课标人教版六年级上册语文教案优秀14篇
人教版六年级上册语文教案新课标人教版六年级上册语文教案优秀14篇在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
快来参考教案是怎么写的吧！读书破万卷，下笔如有神，以下是作者爱岗的小编小月月为大伙儿分享的新课标人教版六年级上册语文教案优秀14篇，欢迎参考，希望对大家有所帮助。
小学六年级上册语文教案人教版篇一教学目标：1、学习课文2-6小节，完成有关的作业。
2、体会文中一些用词较精彩的语句。
3、理解“新的跨越”的含义。
教学重难点：体会“新的跨越”的含义，体会文中一些用词较精彩的语句。
教学过程：一、回顾旧知：1、上节课我们学习了本文的生字词并知道了这则消息的主要内容。
请一位学生说说本则消息的主要内容。
2、读一则消息的方法是什么？（先读标题，再读开头，较后想这则消息的作用。
）二、学习2-3小节。
1、那么作者是怎样把这则消息向大家叙述的呢？请学生轻声读2-6小节，想想火箭把卫星送上天，作者是按什么顺序来写的，你从哪些词中可以体会出来？2、反馈之后，板书：清晨、6时30分、7时正、20分钟后3、让学生读读2-3小节，想想这两节介绍了火箭的什么？（外形）4、你觉得文中哪些词句描写火箭的外形写得非常好？为什么？请学生讨论。
5、反馈：1）一座摩天大楼似的发射塔塔架的活动部分，沿着四条铁轨，缓缓向西移动。
这句话运用了什么修辞方法？突出了什么？2）矗立在发射架的环抱中。
矗立是什么意思？写出了什么？这句话运用了什么修辞方法，你读之后有什么感觉。
3）箭体的底部，四个两米多粗的助推器像神话中的巨人，随时准备一跃冲天。
这句话运用了什么修辞方法，把什么比作了什么，助推器与神话中的巨人有什么地方相似？了解助推器的作用：推动火箭起飞上天。
从而体会这个比喻句的两个事物的相似点。
再让学生找一找这句话中的哪些词语还体现了火箭的威武、雄伟。
（四个两米多粗、一跃冲天），并请学生谈谈体会。
(语文教案)新课标人教版六年级上册语文全册教案
新课标人教版六班级上册语文全册教案激发同学学习爱好，调动同学参与课堂的乐观性，重视同学与老师、与同学、与文本的“对话〞，并在合作学习中体验到学习的欢快。
一起看看新课标人教版六班级上册语文全册教案!欢送查阅!新课标人教版六班级上册语文全册教案1【教学目标】(一)学问与力量目标⒈通过自学理解积累文中字词。
⒈了解三国演义及诸葛亮这一光线人物形象，加深对“才智〞内涵的理解。
⒈了解小说的根本学问及根本阅读方法，即通过情节分析理解人物形象。
⒈能通过细节描写体验人物的思想感情，能联系生活实际对小说中的人物大事发表自己的看法。
(二)过程与方法⒈激发同学学习爱好，调动同学参与课堂的乐观性，重视同学与老师、与同学、与文本的“对话〞，并在合作学习中体验到学习的欢快。
⒈重视同学在阅读中的情感体验，留意感悟，开拓其思维，培育其创新精神。
(三)情感态度与价值观⒈了解我国古代小说的艺术成就，领会我国古代先贤们的超人才智，激发同学民族骄傲感。
⒈培育同学在生活中乐观思考和敢于创新的精神。
【教学重点】通过情节分析人物形象的小说阅读方法。
【教学难点】理解细节描写对表现人物形象的作用。
【帮助教具】多媒体课件(PPT、MP3及视频片段)【教学课时】两课时【教学过程】第一课时一、导入(出示幻灯片一)同学们，我们今日要学习的空城计一文，出自三国演义的第95回。
三国演义是我国四大古典小说之一。
小说是我们上初一刚接触的文体，在学习本文之前，我们先来了解小说的根本学问。
二、结合单元说明，了解小说的根本学问。
(演示幻灯片二)【说明】通过对小说三要素的简洁介绍，让同学对小说这种文体有个粗浅的概念。
同时，提示同学阅读小说的一般方法，如通过特定环境中人物的语言、动作、心理等分析人物的思想性格,进而理解小说所反映的社会生活。
三、激情导入空城计(演示幻灯片三)三国演义描写魏蜀吴三国的兴衰过程,生动地叙述了三国时期谋士们斗智、猛将们斗勇的故事，一个个的英雄组成了一幅幅惊心动魄的画面。
(人教版)六年级语文上册教案(全册)
(人教版)六年级语文上册教案(全册)
1. 教学目标
- 通过本教案的教学，使学生能够熟练掌握六年级上册语文的基本知识和技能。
- 培养学生对语文学科的兴趣，提高学生的语文综合素质。
2. 教学内容
- 本教案包含六年级上册语文全册的教学内容，包括课文、课后练以及作文等。
3. 教学方法
- 以学生为中心的教学方法，注重培养学生的自主研究能力和合作研究能力。
- 创设情境，引导学生主动参与课堂活动，促进学生的思维发展和语言表达能力的提高。
4. 教学步骤
- 每个课时都包含教学目标、教学重点、教学准备、教学过程和课堂总结等环节。
- 教学过程中，注重师生互动，讲解清晰、生动，结合练和讨论进行巩固。
5. 教学评价
- 通过课堂练、作业、小组合作等形式，对学生的研究情况进行评价。
- 针对学生的不同情况，进行个性化辅导和提高。
6. 教学反思
- 学期结束后，对整个教学过程进行反思，总结教学经验和不足之处，为下学期的教学改进做好准备。
该教案是针对六年级上册语文教学设计的全册教案，旨在帮助学生全面提高语文能力。
根据学生的实际情况，教师可以适当调整教学方法和教学步骤，确保教学效果的最大化。
希望教师能够充分发挥自己的专业知识和创造力，为学生创造良好的语文学习环境。
2024年新课标人教版小学六年级语文上册教案
2024年新课标人教版小学六年级语文上册教案一、教学目标知识与技能学生能够熟练掌握课文中的生字、新词，并能正确书写。
学生能够理解课文内容，把握文章的主旨和要点。
培养学生的阅读理解能力，能够运用所学知识分析、解决问题。
过程与方法引导学生通过自主学习、合作学习、探究学习等多种方式，提高学习效率。
培养学生的语文思维和语言表达能力，让学生能够清晰、准确地表达自己的思想和观点。
情感、态度与价值观培养学生的文学素养和审美情趣，激发学生对中华文化的热爱。
引导学生形成正确的价值观和人生观，增强社会责任感和公民意识。
二、教学重点和难点教学重点课文的重点内容，如主题思想、人物形象、故事情节等。
语言知识的重点，如新词的掌握、句型的理解等。
教学难点学生难以理解的抽象概念或复杂情节。
学生难以掌握的语言难点，如生僻字、多音字等。
三、教学过程导入新课通过提问、讨论等方式，引导学生回顾上节课的内容，为本节课的学习做好铺垫。
激发学生的兴趣，通过展示图片、播放视频等手段，引导学生进入本课的学习情境。
自主学习学生自主阅读课文，圈出生词、难句，利用字典等工具书自行解决。
学生思考课后问题，尝试自己找出答案，培养解决问题的能力。
合作学习分小组进行讨论，分享自主学习的成果，相互纠正错误，深化对课文的理解。
教师巡视指导，解答学生的疑惑，帮助学生解决学习中的困难。
教师讲解教师对课文进行逐段讲解，重点解析生词、难句，帮助学生掌握语言知识点。
教师引导学生分析课文的主旨、人物形象等，培养学生的阅读理解能力。
课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
教师布置课后作业，要求学生进行巩固练习，为下一节课的学习做准备。
四、教学方法和手段教学方法启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣。
情境教学：通过创设真实的教学情境，帮助学生更好地理解课文内容，提高学习效果。
合作学习：鼓励学生分组合作，共同解决问题，培养学生的团队协作能力。
新课标人教版小学语文六年级上册全册教案
新课标人教版小学语文六年级上册全册教案一. 学生基本情况分析上期学生基础一般;成绩有所提高;但提高阅读水平和理解能力以及写能力还较差;有50%的同学对于阅读短文理解缺乏信心;见其兴叹;写作更是心中充满的激情;可无法用语言表达出来;也就是说学生自己的知识面较狭窄。
本学期将在训练的广度和深度上下功夫。
二.思想情况通过本册课文的学习;要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育；受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神;增强保护环境的意识和社会责任感;陶冶学生的爱美的情趣；还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法。
三.教材内容分析着“加强综合;突出重点;注重语言的感悟、积累和运用;注重基本技能的训练;从整体上提高学生的语文素养”的精神;本册教材共有课文32篇;精读课文17篇;略读课文11篇;选读课文4篇;8个基础训练。
教材一般由四部分组成：导读;课例;读写例话;积累运用。
体现了由实践到认识再到实践的过程。
为了帮助学生理解课文;培养学生的观察能力;陶冶学生的爱美的情趣;教材编绘了多幅插图.四.教学目的要求1、巩固汉语拼音;识字100个。
能正确认读学过的多音字;能辨别形近字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
会背诵指定的课文。
能分清文章中的事物与联想；能提高默读的速度；能选择句子的表达方式；学会积累词语;养成良好的读书习惯。
3、能有有条理地写事和人;做到有中心；会修改作文；会写简单的合理的想象作文；会在文章中写出自己的真情实感；会写感谢信。
4、能听广播说说自己的感想；听录音以后能发表自己的看法；以根据不同对象说说（写写）给同学的毕业赠言。
5、使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育；受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神；增强保护环境的意识和社会责任感;陶冶学生的爱美的情趣；还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法.五.教学措施１、看图学文教学时;要将事物的形象和文字描述紧密结合起来。
新课标人教版小学语文六年级上册全册教案
六年级上册全册分析一.学生基本情况分析上期学生基础一般，成绩有所提高，但提高阅读水平和理解能力以及写能力还较差，有50%的同学对于阅读短文理解缺乏信心，见其兴叹，写作更是心中充满的激情，可无法用语言表达出来，也就是说学生自己的知识面较狭窄。
本学期将在训练的广度和深度上下功夫。
二.思想情况通过本册课文的学习，要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育；受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感，陶冶学生的爱美的情趣；还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法。
三.教材内容分析着“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，本册教材共有课文32篇，精读课文17篇，略读课文11篇，选读课文4篇，8个基础训练。
教材一般由四部分组成：导读，课例，读写例话，积累运用。
体现了由实践到认识再到实践的过程。
为了帮助学生理解课文，培养学生的观察能力，陶冶学生的爱美的情趣，教材编绘了多幅插图.四.教学目的要求1、巩固汉语拼音，识字100个。
能正确认读学过的多音字，能辨别形近字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
会背诵指定的课文。
能分清文章中的事物与联想；能提高默读的速度；能选择句子的表达方式；学会积累词语，养成良好的读书习惯。
3、能有有条理地写事和人，做到有中心；会修改作文；会写简单的合理的想象作文；会在文章中写出自己的真情实感；会写感谢信。
4、能听广播说说自己的感想；听录音以后能发表自己的看法；以根据不同对象说说（写写）给同学的毕业赠言。
5、使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育；受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神；增强保护环境的意识和社会责任感，陶冶学生的爱美的情趣；还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法.五.教学措施１、看图学文教学时，要将事物的形象和文字描述紧密结合起来。
2023新人教版6六年级语文上册(全册)教案【新版】
2023新人教版6六年级语文上册(全册)教
案【新版】
该教案包含全册的教学内容和指导，旨在帮助六年级学生研究
和理解语文知识。
目标
- 通过本教案，学生将能够掌握六年级语文上册的全部内容。
- 学生将能够正确理解和运用语文知识，提高阅读和写作能力。
教学方法
- 本教案采用多样化的教学方法，如课堂讲授、小组合作、角
色扮演等，以激发学生的兴趣和积极性。
- 教师将灵活运用各种教具和资源，如教材、多媒体课件、练
册等，以提升教学效果。
教学内容
本教案将涵盖以下单元和知识点：
1. 单元一：诗歌欣赏
2. 单元二：古代寓言故事
3. 单元三：传统节日
4. 单元四：科普知识
5. 单元五：人物传记
6. 单元六：现代故事
每个单元将介绍相关的背景知识和教学重点，提供详细的教学步骤和活动安排。
通过多种教学活动的展开，学生将逐步理解和掌握每个单元的知识。
教学评估
为了评估学生的研究成果，本教案提供了一系列的检测和评估活动。
教师将根据学生的表现，给予相应的反馈和指导，帮助学生改进和提高。
结束语
通过本教案的研究，六年级学生将能够在语文领域有所突破，提高自己的语言表达和理解能力。
同时，也能够培养学生对语文的兴趣和热爱，为进一步研究打下坚实的基础。
新课标人教版六年级上册语文教案(优秀3篇)
新课标人教版六年级上册语文教案（优秀3篇）小学六年级语文上册教案篇一教学目标：1、理清文章顺序，了解暴风雨来之前、来之时和去之后的景物特点，体会文章里蕴含着的哲理。
2、能有感情地读课文。
让学生感受美、欣赏美，培养学生的审美能力。
教学重难点：1、了解暴风雨来之前、来之时和去之后的景物特点。
2、理解部分含义深刻的句子，领悟文中的哲理。
教学方法：引导学生找出重点句提出问题，并通过联系上下文和生活实际理解文中的景与情，从而领悟文中的哲理。
教学过程：一、温故知新让学生回忆我们学过的课文《学会聆听》，说说课文讲的是在什么情况下母亲教我学会聆听？暴风雨给海勒波格这样的感受，那你们能谈谈你对暴风雨的印象吗？你们谈了对暴风雨的感受，现在我们去看看意大利的作家拉法埃莱·费拉里斯是怎么评价暴风雨的。
二、板书课题，学生读题质疑。
同学们读了题后，从题目中知道了什么？面对题目，你们想知道什么？学生有可能会问：暴风雨给作者的启示是什么？三、浏览课文，解决对课题的质疑。
1、引导学生找出答案：昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它带来的却是更加绚丽的早晨。
有时，人们受到各种局限，只看到事物的一个方面，而忽略了大自然整体那无与伦比的和谐的美。
2、师问，作者是按什么顺序写出了暴风雨给他的启示？四、自读课文，深入理解课文内容(一)师提出自读要求：1、一边读一边想，课文中哪些段写暴风雨来之前，哪些段写暴风雨来之时、哪些段写暴风雨去之后？2、哪些词语或句子写出了暴风雨似乎要把整个人间毁灭？哪些词语或句子写出了暴风雨带来的却是更加绚丽的早晨？在旁边写上你的体会。
(小组讨论交流)(二)反馈。
1、根据学生的回答，指导学生给课文分段，并归纳段意。
2、根据学生勾划的句子引导学生深入理解课文内容，同时指导学生有感情地朗读作者写得好的句子，从读中去深刻领悟作者的思想感情。
(三)拓展。
了解了暴风雨来之时和去之后的景物特点，同学们能理解作者从暴风雨中得到的启示了吗？联系生活实际说一说，也可以说说你联想到的古诗或歌曲。
新课标人教版六年级上册语文教案【优秀4篇】
新课标人教版六年级上册语文教案【优秀4篇】作为一名老师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么应当如何写教案呢？下面是小编辛苦为大家带来的新课标人教版六年级上册语文教案【优秀4篇】，希望能够给予您一些参考与帮助。
人教版六年级上册语文教案篇一一、教材解读：课文采用倒叙的手法，先写巴西总统菲格雷特为大瀑布主持葬礼；接着写了大瀑布发生变化前后的不同景象，大瀑布被葬送的原因以及人们为它举行葬礼的情形；最后，又回到课文开头的场景，写菲格雷特总统在葬礼中号召人们保护生态平衡，爱护我们赖以生存的地球。
先写结果，后写起因与经过。
这样从一开始就把读者的心紧紧地抓住，这是本文表达上的一个特点。
此外，本课还采用对比的手法，把昔日瀑布的雄伟壮观与如今奄奄一息的情景作对比，把昔日游客流连忘返的热闹场面跟如今乘兴而来、失望而去的痛心结局对比，强烈地反映出葬礼的“特殊”与必要，震撼着每一个读者的心。
教学重、难点：能有感情地朗读课文，感受大瀑布给人们带来的骄傲、惊叹和它的消亡带给人们的惋惜、无奈、震惊以及大瀑布前后景象的对比给人们带来的启示。
二、教学目标：1、有感情地朗读课文，了解课文内容。
2、理解含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强环境保护意识。
教学准备：注意观察周围环境的变化，想想我们该为此做些什么？教学时间：1课时教学流程：一、导入1、今天老师将和大家一起学习一篇新的课文。
有一条雄伟壮观的大瀑布即将离我们远去，巴西总统菲格雷特还专门为此举行了一次大瀑布的葬礼。
就让咱们一起去看看吧！2、板书课题：《大瀑布的葬礼》3、齐读课题。
4、同学们已经预习了课文，通过预习，你知道了些什么？5、生汇报。
6、师：同学们通过预习懂得了这么多东西，老师发现大家真会读书！那么菲格雷特总统在这次葬礼上会说些什么呢？想不想知道？请同学们打开课本用自己喜欢得方式读最后一段。
二、初读感知。
1、学生自读最后一段。
新课标人教版六年级上册语文全册教案
新课标人教版六年级上册语文全册教案新课标人教版六班级上册语文全册教案1一、教学要求一学问要求：⒈分析的写作技巧，学习的抒情方法。
⒉专心理解文中的重点句段，体会各地民居的特点。
二力量要求：⑴有感情地朗读课文感受独具特色的民居。
⑵培育同学自主学习的良好习惯，熬炼同学独立思索发表见解的力量，激发民族骄傲感。
三情感态度：引导同学了解不同地区、不同民族独具特色的民居，感受民族文化的独特魅力，增加民族骄傲感。
二、教学重难点⒈了解不同地区、不同民族独具特色的民居。
⒉分析文章的结构特点，理解重点词句，提高观赏诗歌的水平。
⒊感受民族文化的独特魅力，激发并增加民族骄傲感。
三、教具预备关于各地民居的课件，课文配乐朗诵的录音。
四、教学课时：两课时五、教学过程：第一课时一.激发爱好，导入新课1.我们五十六个民族都生活在祖国这个大家庭中，不但有“百里不同风，千里不同俗”一说，而且在艺术形式上百花盛开，在民居上也是各有特色。
请同学们看图片，猜猜这些都是那个地方的民居。
(播放课件：如上海石库门，西藏民居，客家民居，傣家竹楼等)这节课，我们就走进客家民居去参观领会一番。
2.(板书课题：各具特色的民居)民居指的是什么?生：就是人们居住的房子。
二.学习《客家民居》⒈播放《客家民居》配乐朗诵的录音。
同学小声跟读，要读准字音，读顺课文。
⒉自读课文，了解并找出体现客家民居特点的重点词语和句子。
⒊合作沟通，感知表达特点⑴思索：这部分是围绕哪段话来写的?生：在闽西南和粤东北的崇山峻岭中，点缀着数以千计的圆形围屋或土楼，这就是被誉为“世界民居奇葩”的客家民居。
(板书：客家民居民居奇葩)⑵客家民居“奇”在何处?生：用料奇怪，在土中掺石灰，用糯米饭、鸡蛋清做黏合剂，以竹片、木条作筋骨。
生：造型奇怪，大多为三至六层楼，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局匀称，雄伟壮丽;土楼围成圆形的房屋均按八卦布局排列。
生：特别结实，大部分土楼有两三百年甚至五六百年的历史，经受很多次地震撼动风雨侵蚀以及炮火攻击而安稳无恙。
新课标人教版六年级上册语文全册教案
1山中访友第一课时导入新课（1）导语：同学们，春风夏雨，秋霜冬雪；青松迎客，寒梅报春。
多姿多彩的大自然有声有色，有情有意。
我们这学期学习的第一组课文,将带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声、交流感受。
（2）揭题：今天，我们首先跟着一位作家，走进山林，去拜访他的朋友。
请同学们一起读课题。
（3）看课题猜猜，作者拜访的会是怎样一位朋友？初读课文，整体感知（1）作者去山中拜访的朋友到底是谁呢？请同学们自由轻声读课文。
（2）读后交流，了解大意。
读通课文，学习字词（1）学生自由读，看谁能把课文读正确，读流畅。
（2）谁能把自己读得最流畅的一段读给大家听？师随机纠正，重点点拨。
拜访古桥，朗读体验（1）下面，让我们跟着作者，一起去拜访他的第一位老朋友。
请同学们一起读课文第3自然段。
（2）一进山，一眼就看到这座古桥，老朋友相见，作者心里默默地对他诉说些什么呢？请同学们在书上画出有关句子。
（3）再读读画线的话，体会体会，作者是怀着怎样的心情对古桥诉说的？你是从哪儿感受到的？（4）交流感受。
结合理解“德高望重”，体会老桥默默无闻、任劳任怨为大家服务的品质。
（5）体会写法。
作者用拟人化的手法，把自己对老桥的深厚感情，生动地传达给了我们读者。
第二课时听写词语，复习引入（1）听写词语。
清爽德高望重吟诵唱和瀑布陡峭挺拔身躯津津乐道精致蕴含奥秘别有深意侠客（2）引入：这节课，我们继续跟随作者，走进山林去访友。
读文感悟，体验情感（1）默读课文第4—7自然段，用横线划出，访问了哪些朋友？（2）再读课文，找一找，从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情？（3）交流感受，随机教学。
①第4自然段：重点点拨对树的有关句子的体验。
读一读，体会作者当时人树相融的感受。
感受幻境，体会写法。
②第5自然段：通过朗读，感受与山中朋友的亲热。
朗读，读得亲切、热情，像是在对老朋友打招呼。
体会写法：排比的句式、拟人的手法。
新课标人教版六年级上册语文全册教案
1《山中访友》学习目标1．有感情地朗读课文，把握文章主要内容，背诵自己喜欢的部分。
2．感受作者所描写的境界，激发学生类似体验，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。
3．学习作者善于运用比喻、拟人、想象等手法来抒发情感的方法。
4．掌握本课8个生字，理解新词的意思，摘录好词好句。
第一课时导入新课（1）导语：同学们，春风夏雨，秋霜冬雪；青松迎客，寒梅报春。
多姿多彩的大自然有声有色，有情有意。
我们这学期学习的第一组课文,将带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声、交流感受。
（2）揭题：今天，我们首先跟着一位作家，走进山林，去拜访他的朋友。
请同学们一起读课题。
（3）看课题猜猜，作者拜访的会是怎样一位朋友？初读课文，整体感知（1）作者去山中拜访的朋友到底是谁呢？请同学们自由轻声读课文。
（2）读后交流，了解大意。
读通课文，学习字词（1）学生自由读，看谁能把课文读正确，读流畅。
（2）谁能把自己读得最流畅的一段读给大家听？师随机纠正，重点点拨。
拜访古桥，朗读体验（1）下面，让我们跟着作者，一起去拜访他的第一位老朋友。
请同学们一起读课文第3自然段。
（2）一进山，一眼就看到这座古桥，老朋友相见，作者心里默默地对他诉说些什么呢？请同学们在书上画出有关句子。
（3）再读读画线的话，体会体会，作者是怀着怎样的心情对古桥诉说的？你是从哪儿感受到的？（4）交流感受。
结合理解“德高望重”，体会老桥默默无闻、任劳任怨为大家服务的品质。
（5）体会写法。
作者用拟人化的手法，把自己对老桥的深厚感情，生动地传达给了我们读者。
抄写生字词语第二课时听写词语，复习引入（1）听写词语。
清爽德高望重吟诵唱和瀑布陡峭挺拔身躯津津乐道精致蕴含奥秘别有深意侠客（2）引入：这节课，我们继续跟随作者，走进山林去访友。
读文感悟，体验情感（1）默读课文第4—7自然段，用横线划出，访问了哪些朋友？（2）再读课文，找一找，从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情？（3）交流感受，随机教学。
新课标人教版六年级上册语文全册教案
1、山中访友学习目标1．有感情地朗读课文，把握文章主要内容，背诵自己喜欢的部分。
2．感受作者所描写的境界，激发学生类似体验，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。
3．学习作者善于运用比喻、拟人、想象等手法来抒发情感的方法。
4．掌握本课8个生字，理解新词的意思，摘录好词好句。
教学中难点学习作者善于运用比喻、拟人、想象等手法来抒发情感的方法。
课时安排：二课时第一课时一、导入新课二、初读课文，整体感知（1）作者去山中拜访的朋友到底是谁呢？请同学们自由轻声读课文。
（2）读后交流，了解大意。
三、读通课文，学习字词（1）学生自由读，看谁能把课文读正确，读流畅。
（2）谁能把自己读得最流畅的一段读给大家听？师随机纠正，重点点拨。
四、拜访古桥，朗读体验（1）下面，让我们跟着作者，一起去拜访他的第一位老朋友。
请同学们一起读课文第3自然段。
（2）一进山，一眼就看到这座古桥，老朋友相见，作者心里默默地对他诉说些什么呢？请同学们在书上画出有关句子。
（3）再读读画线的话，体会体会，作者是怀着怎样的心情对古桥诉说的？你是从哪儿感受到的？（4）交流感受。
（5）体会写法。
作者用拟人化的手法，把自己对老桥的深厚感情，生动地传达给了我们读者。
五、抄写生字词语第二课时一、听写词语，复习引入（1）听写词语。
（2）引入：这节课，我们继续跟随作者，走进山林去访友。
二、读文感悟，体验情感（1）默读课文第4—7自然段，用横线划出，访问了哪些朋友？（2）再读课文，找一找，从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情？（3）交流感受，随机教学。
①第4自然段：重点点拨对树的有关句子的体验。
读一读，体会作者当时人树相融的感受。
感受幻境，体会写法。
②第5自然段：通过朗读，感受与山中朋友的亲热。
朗读，读得亲切、热情，像是在对老朋友打招呼。
体会写法：排比的句式、拟人的手法。
③第6自然段：难点是体验作者是在用心地感受。
④第7自然段：一场突如其来的雨，给作者带来了意想不到的惊喜，也使我们感受到大自然真是变幻莫测，令人陶醉。
2024年新课标人教版六年级上册语文教案
2024年新课标人教版六年级上册语文教案一、教学目标知识与技能目标：学生能够掌握本单元生字词，并能熟练运用。
学生能够理解本单元课文的主旨大意，并能对课文进行简单的分析和归纳。
学生能够掌握本单元所涉及的文学知识，如文体特点、文学流派等。
过程与方法目标：引导学生通过合作学习、自主探究等方式，提高学生的语文实践能力。
鼓励学生在课堂上积极参与讨论，提高口头表达能力和思维能力。
培养学生独立思考、解决问题的能力，以及良好的学习习惯。
情感、态度和价值观目标：培养学生对中华优秀传统文化的热爱和传承意识。
引导学生形成积极向上的学习态度，激发学生的学习兴趣和动力。
通过课文的学习，培养学生的爱国情怀和社会责任感。
二、教学重点和难点教学重点：本单元的生字词和重点句型，要求学生能够熟练掌握。
课文的主旨大意和重点段落，要求学生能够深入理解和分析。
文学知识的介绍和理解，要求学生能够掌握相关文学术语和概念。
教学难点：对于课文中难点句子的理解和翻译，需要教师进行引导和解释。
学生在阅读中遇到的不熟悉的文化背景和历史知识，需要教师进行适当的补充和拓展。
对于部分学生的语文基础薄弱问题，需要教师进行个别辅导和强化训练。
三、教学过程1. 导入新课通过提问或讨论的方式，回顾上节课所学内容，引出本节课的主题。
介绍本节课的学习目标，明确本节课的教学重点和难点。
激发学生的学习兴趣，通过故事、图片等方式引入新课。
2. 自主学习学生自主阅读课文，圈出生字词和不懂的句子。
学生使用字典或请教同学，解决生字词问题。
学生尝试翻译和理解难点句子，标记出不懂的地方。
3. 合作探究学生分组进行讨论，交流对课文的理解和感受。
小组内互相解答疑问，共同解决难点句子的问题。
教师巡视指导，及时发现并纠正学生的错误理解。
4. 讲解点拨教师对生字词进行讲解，并举例示范用法。
教师对课文中的难点句子进行解释和翻译，帮助学生理解。
教师补充相关文化背景和历史知识，拓宽学生的视野。
5. 巩固练习学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。
新课标人教版六年级语文上册教案（5篇）
新课标人教版六年级语文上册教案（5篇）新课标人教版六年级语文上册教案（5篇）语文的学习能够开拓学生的思维视野和创新思维，通过扩大阅读面和开展探究性学习，培养学生的创新意识和能力。
这里给大家分享一些关于新课标人教版六年级语文上册教案，供大家参考学习。
新课标人教版六年级语文上册教案精选篇1教材分析：这篇课文介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程，说明到此为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一个未解之谜。
教学目标：学会本课生字新词。
正确、流利、有感情的朗读课文。
读懂课文，了解课文围绕“地球之外是否有生命存在”的问题讲了些什么，培养学生爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。
查找搜集有关宇宙和地外生命的资料，培养学生自主学习和合作学习的意识。
教学重点：查找搜集有关宇宙和地外生命的资料，培养学生自主学习和合作学习的意识。
教学难点：了解课文围绕“地球之外是否有生命存在”的问题讲了些什么，培养学生爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。
教学构想：引导学生自己读课文，理解课文内容，而后在老师的点拨下，进一步理解课文内容，鼓励学生查找资料，坚持自己的观点开个辩论会。
教学准备：收集关于“地球之外是否有生命存在”方面的资料。
教学时间：1课时学生学习过程：一、导入新课，激发读书兴趣。
同学们，我们都看过一些关于宇宙的科幻电影，谁能说一说?茫茫宇宙中，除了地球之外，在不计其数的星球上，有没有生命存在呢?二、明确学习目标。
1、根据课前的了解及自己的兴趣，针对宇宙中有没有生命存在，阐明自己的观点。
2、形成辩论双方，创设辩论气氛。
我们这节课要围绕宇宙到底有没有生命，开一个辩论会。
正方的观点是“宇宙中除地球外还有生命”，反方的观点是“宇宙中除地球外没有生命”，我们通过辩论，看哪一方能获胜。
3、概括生命存在的条件。
在辩论之前，我们先认真读一读第三自然段，概括一下有生命存在天体必须具备哪几个条件。
3、适当成分的大气。
4、足够的光和热。
人教版六年级上册语文教案全册
人教版六年级上册语文教案全册【人教版六年级上册语文教案全册】【一、教材分析】《人教版六年级上册语文教案全册》是适用于六年级上学期的语文教材。
本册教材共分为三个单元，分别是《篇章阅读》、《诗词鉴赏》和《综合训练》。
教材以培养学生的阅读、理解和表达能力为目标，通过多种阅读材料和练习题，帮助学生提高语文素养和综合运用能力。
【二、教学目标】1. 通过阅读篇章，培养学生的阅读习惯和阅读理解能力。
2. 学习诗词鉴赏，提高学生的文学素养和情感体验能力。
3. 进行综合训练，巩固和运用所学语文知识和技能。
【三、教学重点】1. 培养学生的阅读能力，包括快速阅读、详细阅读和理解。
2. 学习诗词的背诵和欣赏。
3. 综合运用所学语文知识，进行文字表达和创作。
【四、教学内容和方法】1. 篇章阅读（1）教师引导学生进行快速阅读，培养学生捕捉文章主题和大意的能力。
（2）教师指导学生进行详细阅读，帮助学生理解文章中的重要信息和细节。
（3）教师组织学生进行思考和讨论，促进学生对文章的深入理解和表达。
（4）教师布置相关练习题，检验学生的阅读理解能力。
2. 诗词鉴赏（1）教师引导学生背诵经典诗词，提高学生的语感和表达能力。
（2）教师指导学生欣赏优秀诗词，培养学生对美的感受和表达能力。
（3）教师组织学生进行诗词创作和鉴赏活动，激发学生的创造力和想象力。
3. 综合训练（1）教师出示综合训练题目，让学生运用所学知识进行思考和解答。
（2）教师指导学生进行相关写作训练，提高学生的语言表达和写作能力。
（3）教师进行作品点评和讲解，帮助学生发现和纠正问题，提高写作水平。
【五、教学过程】1. 篇章阅读（1）在课前，教师选取一篇适合学生阅读的篇章，进行特定内容的预习。
（2）在课堂上，教师引导学生进行快速阅读，培养学生捕捉文章主题和大意的能力。
（3）教师指导学生进行详细阅读，帮助学生理解文章中的重要信息和细节。
（4）教师组织学生进行思考和讨论，促进学生对文章的深入理解和表达。
(语文教案)新课标人教版小学六年级语文上册教案
新课标人教版小学六年级语文上册教案刻画了一个机智勇敢、聪明能干，知识丰富的农村少年的形象，表达了“我〞与闰土的友谊以及对他的思念之情，同时流露出了“我〞对农村丰富多彩生活的向往。
一起看看新课标人教版小学六年级语文上册教案!欢送查阅!新课标人教版小学六年级语文上册教案1一、教学目标1、学会本课的生字和新词2、能正确、流利、有感情地朗读课文3、学习课文写的四件稀奇事，了解闰土是一个勇敢机智、聪明、能干、见多识广的农家少年，感受热爱劳动人民的思想感情。
4、学习通过人物的外貌、语言、神态、动作等细节描写，表现人物特点的写作方法。
二、教学重点学习四件稀奇事，了解闰土是怎样的人，体会文章中的感情。
三、教学难点理解“他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空〞等含义深刻句子的意思。
四、教学过程(一)导入新课1、我们伟大的文学家鲁迅在回到阔别已久的故土时想起了他三十年前儿时的伙伴，当母亲和他提起这位朋友时，他的脑海里就突然闪出一幅神奇的画面。
2、出示课文插图(生看插图)3、课文哪一自然段是写这幅图的(第一自然段)齐读这一自然段。
4、你觉得写得怎么样(很美)你从哪里体会到很美呢(深蓝……)颜色，是啊，把这些色彩写得浓重，你能美美地读一读这一段，让老师也感受到这美景吗5、他就是少年闰土(板书：少年闰土)让我们亲切地呼唤一下吧。
二、整体感知课文1、大家想认识这位少年吗好，那请同学们用自己喜欢的方式去读一读课文，让我们来认识认识他是一个什么样的人遇到有什么问题或不懂的地方请作上记号。
2、出示句式：( )的少年闰土读了课文，你想填什么词语知识丰富(板书)3、课文中哪一句话总的写出了闰土的“知识丰富〞，请用“——〞划出来，指名说，出示句子：啊!闰土的心里有无穷无尽的稀奇事，这是我以往的朋友所不知道的。
4、闰土的心里都有哪些稀奇事呢请同学们默读后概括。
交流、板书：瓜地刺楂雪地捕鸟海滩拾贝沙地看跳鱼5、这四件事中你最喜欢哪件事呢请选择一件你最感兴趣的事好好读一读，想一想从这段话中你了解到闰土的特点，并闭上眼睛好好想象一下场景，当然也可以跟你同桌交流感受。
新课标人教版小学六年级上册语文全部教案.docx
新课标人教版小学六年级上册语文全部教案DOC如果需要下载新课标人教版小学六年级上册语文全部教案DOC版的附件，请直接拉到最后一页的最后一个帖子链接中下载附件即可！如只是浏览观看参考一下，则无需下载！六年级上册集体备课教案六年级上册全册分析一、教材的基本结构教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。
本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。
其中，'‘轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
二、教材的主要特点1、全面、准确地落实语文教学目标2、加强整合，使教材成为互相联系的整体3、加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式4、“口语交际？习作”的编排，加强指导，明确要求5、综合性学习培养学生的语文综合运用能力6、加强语文学习与生活实际的联系三、教学中需要注意的问题1、准确把握教学H标教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。
要从整体上把握语文学习的总目标和小学高年级语文学习的阶段性目标，关注学生经过小学阶段最后两年的学习，能否达到课程标准对学生语文能力的要求。
在此基础上明确六年级上学期在第三学段中的地位和作用，教材教到什么程度，学生掌握到什么程度，都要做到心中有数。
另外，教学每一个专题时，要明确本专题的学习内容、学习重点和学习目标，无论教学进行到哪一部分都要与单元学习重点联系起来，做到"瞻前顾后” 一一前面学过的适时总结、复习、应用，后面要用到的，要适时做好铺垫。
2、识字、写字教学3、阅读教学随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。
阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、习作的能力。
新课标人教版六年级上册语文全册教案
1山中访友学习目标1．有感情地朗读课文，把握文章主要内容，背诵自己喜欢的部分。
2．感受作者所描写的境界，激发学生类似体验，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。
3．学习作者善于运用比喻、拟人、想象等手法来抒发情感的方法。
4．掌握本课8个生字，理解新词的意思，摘录好词好句。
第一课时（总第1课时）导入新课（1）导语：同学们，春风夏雨，秋霜冬雪；青松迎客，寒梅报春。
多姿多彩的大自然有声有色，有情有意。
我们这学期学习的第一组课文,将带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声、交流感受。
（2）揭题：今天，我们首先跟着一位作家，走进山林，去拜访他的朋友。
请同学们一起读课题。
（3）看课题猜猜，作者拜访的会是怎样一位朋友？初读课文，整体感知（1）作者去山中拜访的朋友到底是谁呢？请同学们自由轻声读课文。
（2）读后交流，了解大意。
读通课文，学习字词（1）学生自由读，看谁能把课文读正确，读流畅。
（2）谁能把自己读得最流畅的一段读给大家听？师随机纠正，重点点拨。
拜访古桥，朗读体验（1）下面，让我们跟着作者，一起去拜访他的第一位老朋友。
请同学们一起读课文第3自然段。
（2）一进山，一眼就看到这座古桥，老朋友相见，作者心里默默地对他诉说些什么呢？请同学们在书上画出有关句子。
（3）再读读画线的话，体会体会，作者是怀着怎样的心情对古桥诉说的？你是从哪儿感受到的？（4）交流感受。
结合理解“德高望重”，体会老桥默默无闻、任劳任怨为大家服务的品质。
（5）体会写法。
作者用拟人化的手法，把自己对老桥的深厚感情，生动地传达给了我们读者。
抄写生字词语第二课时（总第2课时）听写词语，复习引入（1）听写词语。
清爽德高望重吟诵唱和瀑布陡峭挺拔身躯津津乐道精致蕴含奥秘别有深意侠客（2）引入：这节课，我们继续跟随作者，走进山林去访友。
读文感悟，体验情感（1）默读课文第4—7自然段，用横线划出，访问了哪些朋友？（2）再读课文，找一找，从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情？（3）交流感受，随机教学。
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读书会使你的生活轻松；它会友爱地来帮助你了解纷繁复杂的思想、感情和时间；它会教导你尊重别人和自己；它以热爱世界、热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵。
读书就应像饥饿的人扑在面包上一样，书是逆境中的慰藉。
书房是文人精神的巢穴，生命的禅堂；年轻是读书就像是迎着朝阳走路，最淡的墨水也胜过最强的记忆。
在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。
知识好像砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清。
如果知识不是每天在增加，就会不断地减少。
一个人的度量是一种精神力量，是一股强大的文明力量。
书都读得来的人，还怕有什么做不来的？年 秋小学语文六年级上册教学计划义小：本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。
以此为教学设计的主体理念，32人，女生 23 人。
从整体来看，我班学生学习热情较高，基本功较扎实，书写端正，朗读有感情。
特别是像王李杰、郑小东、徐芳芳等学生成绩优秀，能独立思考问题，常常有自己独特、内容和编排：教材按专题组织单元共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。
综合性学习安排在第二组‚祖国在我心中‛和第六组‚轻叩诗歌的大门‛。
其中，‚轻叩诗歌的大门‛这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括‚活动建议‛和‚阅读材料‛两大部分。
除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。
这七组教材，每组由‚导语‛‚课例‛‚口语交际〃习作‛‚回顾〃拓展‛四部分组成。
课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。
精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。
部分课文后面安排了‚资料袋‛或‚阅读链接‛。
全册安排‚资料袋‛三次，安排‚阅读链接‛两次。
‚口语交际〃习作‛依然作为一个独立的栏目。
‚回顾〃拓展‛由三个栏目组成，‚交流平台‛‚日积月累‛是固定栏目，另有‚展示台‛‚成语故事‛‚课外书屋‛‚趣味语文‛穿插安排，其中，‚趣味语文‛‚成语故事‛‚课外书屋‛各安排了两次，‚展示台‛安排了一次。
本册要求会写120个字。
要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。
教材后附生字表。
为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设‚词语盘点‛。
其中，‚读读写写‛中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；‚读读记记‛中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。
2、教材的主要特点：①全面、准确地落实语文教学目辬。
②加强整合，使教材成为互相联系的整体。
③加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式。
④‚口语交际〃习作‛的编排，加强指导，明确要求。
⑤综合性学习培养学生的语文综合运用能力。
⑥加强语文学二是引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受；三是品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。
第二组：一是让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。
二是让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。
第三组：一是让学生阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚心，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。
二是在读懂课文的基础上，学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。
第四组：一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。
二是引导学生注意把握课文的主要内容，能运用‚联系实际，深入思考‛的读书方法，加深对课文内容的理解。
三是鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。
第五组：一是初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。
二是感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。
三是感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。
四是懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理。
第六组：一是通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。
能搜集并按一定辬准给诗歌分类。
二是能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
三是通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。
四是能写简单的活动总结。
第七组：一是继续练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，体会课文表达的感情；二是学习作者将这种真挚的情感写真实、写具体的方法。
第八组：一是欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操；二是学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的，学习作者表达感受的方法；三是积累课文中的优美语言，体会课文表达的感情；四是从实际出发，根据各自条件，2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。
3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。
4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。
在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
6、学会理解和运用‚展开联想和想象进行表达的方法‛‚读课文时能联系实际，深入思考‛‚理解含义深刻的句子‛等读写方法。
7、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能根据习作内容表达的需要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。
8、能根据交流的对象和场合，做简单的发言。
9、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习、继续加强阅读基本功的训练。
3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目辬落到实处。
4、加强平时练笔的指导。
注意把握同组各部分内容的内在联系，创造性地使用教材。
并且注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为一体。
2．在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目辬，杜绝以往简单的‚一刀切‛的做法。
3．上课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他老师共同商讨，精心设计好每一堂课的教案。
4．授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学方法，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。
始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。
5．课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识。
6．认真、及时地批改学生的作业。
7．平时注重向别的老师学习，积极参加备课组的集体备课和教研组的各种教研活动，以此丰富个人的教2、感情投资（1）多与后进生交流，了解后进生的思想、学习和生活。
（2）对他们取得的成绩及时表扬，让他们树立起信心。
（3）对他们所犯错误和缺点及时指出和批评。
（4）多关注后进生的学习：A、课堂提问、练习多给机会（难度较浅的）。
B、课后作业的布臵与众不同。
C、作业尽量面批。
D、利用课余时间辅导功课。
3、坚持不懈，持之以恒。
后进生的思想波动较大，各方面表现反反复复，这样教师必须经常不间断进行转这样易使他们产生优越感，总觉得自己已经是很好了，而忽视了自我提高，自我超越的过程。
因此，我们要在本学期加大对优秀生的理想教育、人际关系教育、心理健康教育等各方面的工作，加强对优秀生的培养和教育。
2、要适当评价，正确引导。
教师对优秀生的评价要有针对性和适当性，对优秀生学习成绩的评价要适当，不能好到极处，也不能不予理睬，要具体公正。
对优秀生其他方面的成绩要多注意留心，并指出哪点好，为什么好。
教师要有意识地经常和优秀生谈心、沟通，传输一些观念，让他们知道教师赞扬什么推崇什么。
如，奉献爱心、关心同学、帮助后进、平等待人、谦虚谨慎、志存高远都是老师推崇和向往的。
3、培养优秀生的团队精神和合作意识。
优秀生应作为班级体中的普通一员，不能越出界外，要树立班级的集体感和荣誉感，要经常组织他们参加集体完成的项目和活动，感受到集体意识和成功的喜悦，让优秀生与他人一道为共同的目辬而奋斗，让他们在人与人的不断交流与合作中感受伙伴的友谊和真情，感受到个人力量的微薄，使优秀生愿意与同学交往，取长补短。
4、鼓励学生质疑:爱因斯坦说过：‚提出一个问题，往往比解决一个问题更重要‛，牛顿指出：‚没有大胆的猜想，就做不出伟大的发现‛。
所以在课堂教学过程中可安排给学生提问题的环节，创造一个让学生积极思维的气氛，让他们不断地去探索、学习、提高。
5、在教学中渗透课外知识:成绩好的学生，有一定的学习基础和学习能力，不满足于课内的知识，对掌握课外的知识表现出极大的兴趣和积极性。
根据这一特点，可结合课本的知识，适当插入相关的课外知识，并与课内知识融会贯通。
使他们在熟练掌握课内知识的同时，扩大知识面，尽量满足优秀生的求知欲望。
6、课余时间为优秀生作学习指导:优秀生在学习中喜欢质疑，可利用课下时间对学习方法进行指导，使他1.校园‛活动的开展，推进校园文化建设的高品味，为了拓宽学生的知识面，通过开展‚和书交朋友，与好书共成长‛系列读书活动，激发学生读书的兴趣，培养学生想读书、爱读书、会读书的良好品德。
根据小学生不同的年龄特点，制定本学期的课外阅读计划。
此计划作为课内阅读活动的延伸与补充，促进学生更好地参与阅读实践活动，提高阅读能力与水平。
2.活动目辬：①激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让书成为学生的终身伴侣。
②通过引导学生诵读经典美文，积累优秀范文，有了较丰富的生活积累之后，形成良好的语感。
③能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世界，提高综合语文素养。
④让学生在积累知识的同时，提高写作能力。
3.读书内容:①新课辬指定要求背诵的部分古诗词。
②教师根据教学及学生实际情况推介一些文章或书籍。
4.指导措施：①采用阅读指导课、读物推荐课、阅读研讨课、阅读欣赏课、读书汇报课等多种课型进行阅读指导，激发学生阅读的兴趣，提高他们的阅读能力。
②经常范读，教师以深情并茂的朗读感染学生，延续学生有意注意的时间，扩大学生的词汇量，激发他们的想象力，促进他们的情感发育，从而激发学生自愿地去阅读。
③保证学生有时间读书，利用好每天中午以及课后的阅读时间，确保学生每天阅读时间不少于半小时。
④传授有效读书方法，指导学生学会阅读，教给学生简单的读书方法，列出自读提纲，如：1）看见了题目你想到些什么？2）读后你知道了什么？还想知道什么？3）你还有哪些不明白的问题？要求学生做到眼到、心到。