六年级美术下册第7课《标签与品牌》教案湘美版
六年级下册美术教案-第七课 标签与品牌 ︳湘美版
标签与品牌课时：1课时年级：六年级教材：《湘美版》六年级下册美术教学目标：1. 让学生了解标签与品牌的概念，认识生活中常见的标签和品牌。
2. 培养学生对标签与品牌的设计和审美能力，提高学生的美术素养。
3. 引导学生关注生活中的美术现象，培养学生的观察力和创造力。
教学重点：让学生了解标签与品牌的概念，学会欣赏和设计标签与品牌。
教学难点：如何引导学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生的实践能力。
教学过程：一、导入新课1. 教师出示一些生活中常见的标签和品牌，如饮料瓶、零食包装、服装吊牌等，引导学生观察并提问：你们知道这些是什么吗？它们有什么作用？2. 学生回答后，教师总结：这些我们称之为标签与品牌，它们在我们的生活中无处不在，今天我们就来学习有关标签与品牌的知识。
二、新课学习1. 教师讲解标签与品牌的概念，让学生了解它们的定义和作用。
2. 出示一些优秀的标签与品牌设计案例，引导学生欣赏并分析其设计特点和美感。
3. 教师示范如何设计一个简单的标签与品牌，讲解设计过程中的注意事项。
三、课堂练习1. 教师布置练习任务：请同学们为一种自己喜欢的商品设计一个标签与品牌。
2. 学生独立完成设计，教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。
3. 学生完成设计后，进行作品展示，互相评价，选出最佳设计。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调标签与品牌在我们生活中的重要性。
2. 提醒学生关注生活中的美术现象，学会欣赏和设计标签与品牌。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习和评价等方式，让学生了解了标签与品牌的概念，学会了欣赏和设计标签与品牌。
在教学过程中，要注意激发学生的兴趣，培养学生的观察力和创造力，将所学知识运用到实际生活中。
同时，教师要在课堂中关注每一位学生的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的美术素养。
重点关注的细节：教学过程在本次课程的教学过程中，教师需要重点关注以下几个环节：一、导入新课在导入新课环节，教师需要通过出示生活中常见的标签和品牌，引起学生的兴趣和好奇心，激发学生的求知欲。
湘教版小学美术六年级下册 7《标签与品牌》(教案)
《标签与品牌》教学目标：1、了解包装的作用、主要内容，掌握包装设计的方法与一般步骤，为喜欢的饮品设计包装。
2、在设计活动中，能准确传递商品信息，有一定的创意。
3、感受艺术与生活的关系，增强对艺术、生活的热爱。
培养学生的设计意识，发展创新思维和审美能力。
教学重点：为自己喜欢的饮品设计包装。
教学难点：学生设计的包装能准确传递商品信息，并且具有一定的创意。
教学准备：课件、彩笔、卡纸、双面胶等。
教学过程：一、图片导入，激发兴趣师：购物时你一般会根据哪些因素来选择商品？（质量、价格、包装）观察商品的包装是认识商品的开始。
包装设计的好坏在产品销售过程中起着至关重要的作用。
今天，我们就一起来学习包装方面的知识——《标签与品牌》。
二、说一说包装的作用1、促进销售——传达出商品所具备的用途、用法与出处。
2、保护商品——使包装物不变形、不变质；3、便于流通——易于携带和搬运；（学生回答，教师小结）三、看一看、说一说包装的主要材质有哪些金属、塑料、玻璃、纸质三、出示图片，探究包装设计的主要内容有哪些？文字、商标、图片、颜色。
四、出示图片，探究包装设计的方法与步骤：1、确定主题2、设计版面3、色彩搭配4、完成设计五、学习活动为自己喜欢的商品设计一个包装。
注意把手上的饮料瓶（盒）或其他现成包装的尺寸量好，在另外的纸上精细绘制，做好后粘贴封装上去。
1、学生创作表现，教师巡视指导。
2、作品展示评价。
六、课堂总结、延伸拓展。
板书设计：标签与品牌文字、图片、颜色、商标。
六年级下册美术教案-第7课 标签与品牌 ︳湘美版
六年级下册美术教案-第7课标签与品牌︳湘美版一、教学目标：1.了解标签与品牌在生活中的应用2.理解标签与品牌对商品销售的作用3.了解艺术家们是如何利用标签和品牌来表达自己的艺术思想和风格的4.锻炼学生的艺术观察能力以及创意和设计能力二、教学重难点：1.学生能够用艺术语言详细描述一个品牌或是标签的特点2.学生能够构思并创作出自己的品牌或标签设计三、教学流程：1.导入（5分钟）•展示一些常见的商品标签或商标以及知名品牌的商标给学生看，让学生讨论看到的标签和品牌的特点和区别。
•引出全课的话题：标签和品牌在我们的日常生活和艺术领域中的应用。
2.讲解（10分钟）•概念：介绍标签和品牌的概念，帮助学生理解它们的基本含义与作用。
•作用：让学生了解标签和商标对于商品销售的重要性，以及艺术家们是如何运用标签和品牌来表达自己的艺术思想和风格的。
3.案例分析（25分钟）•利用PPT或投影仪，展示来自各个领域的不同标签和品牌的设计，例如食品类、饮料类、化妆品类、服装类等。
要让学生观察其中的细节和相关特点。
•帮助学生分析设计目的和设计思路，了解设计师在设计过程中的考虑因素和设计技巧。
4.创作（30分钟）•给学生足够的创作时间，让他们发挥自己的设计能力，用自己的笔杆画出一个独特的标签或品牌。
•帮助他们整理出自己的设计思路，分析自己的设计逻辑，发掘出设计中的美感和独特之处。
5.展示和评价（10分钟）•让学生展示自己的设计作品，并且向全班介绍自己设计的灵感来源和设计思路。
•老师和同学给予评价，鼓励学生不断改进自己的设计。
6.作业布置（5分钟）•布置作业，要求学生对自己创作的标签或品牌做一次总结和梳理，然后将作品放到画册中，存储起来。
•布置学生每个人的作业相互交流的任务。
四、教学方法：1.观察法：通过观察日常生活中的案例，让学生了解标签与品牌的作用。
2.分析法：对各种案例进行分析，并让学生了解设计者的思考方式。
3.创意法：通过具体的创作案例，启发学生的创意思维，并引导学生通过观察日常事物，从中寻找灵感。
湘教版美术六年级下册第7课《标签与品牌》教学设计
湘教版美术六年级下册第7课《标签与品牌》教学设计一. 教材分析《标签与品牌》这一课是湘教版美术六年级下册的一课。
本课的主要内容是让学生了解和认识标签与品牌的概念，以及它们在生活中的应用。
教材通过生动的图片和有趣的案例，引导学生观察、分析和创作标签与品牌，培养学生的审美能力和创新精神。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的审美能力和创作能力，他们对生活中的标签与品牌有一定的了解。
但是，对于如何创作出具有个性和创意的标签与品牌，他们可能还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、分析和创作，帮助他们提升这方面的能力。
三. 教学目标1.让学生了解和认识标签与品牌的概念，以及它们在生活中的应用。
2.培养学生的审美能力和创新精神。
3.提高学生的创作能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解和认识标签与品牌的概念，以及它们在生活中的应用。
2.教学难点：如何引导学生观察、分析和创作具有个性和创意的标签与品牌。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察生活中的标签与品牌，分析其特点和设计原理。
2.案例分析法：通过分析有趣的案例，让学生了解标签与品牌的设计方法和创意过程。
3.创作法：让学生动手创作标签与品牌，培养他们的审美能力和创新精神。
4.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的创作思路和经验，提高团队协作能力。
六. 教学准备1.教材：湘教版美术六年级下册。
2.图片素材：收集一些生活中的标签与品牌的图片。
3.素材工具：彩色纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
4.投影仪：用于展示图片和案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些生活中的标签与品牌的图片，引导学生关注和思考：什么是标签与品牌？它们在生活中有哪些应用？2.呈现（10分钟）教师呈现一些有趣的标签与品牌案例，让学生观察和分析：这些标签与品牌有哪些特点？它们的设计原理是什么？3.操练（10分钟）教师引导学生分组讨论，每组选择一个标签与品牌进行分析和创作。
湘教版美术六年级下册第7课《标签与品牌》说课稿
湘教版美术六年级下册第7课《标签与品牌》说课稿一. 教材分析《标签与品牌》是湘教版美术六年级下册第7课的内容。
本节课主要让学生了解和掌握标签与品牌的设计原则和方法，培养学生对视觉传达设计的认识和理解。
教材中通过丰富的图片和案例，向学生介绍了标签与品牌的基本概念、设计要素、设计方法和应用范围等内容。
教材内容由浅入深，循序渐进，既符合学生的认知规律，又能激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的审美能力和创新能力，他们对视觉事物充满好奇，善于观察和发现。
同时，他们也具有一定的绘画基础，能够运用简单的绘画工具和技巧表达自己的观念和情感。
然而，对于标签与品牌的设计原则和方法，他们可能还比较陌生，需要通过实例和讲解来引导学生理解和掌握。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解标签与品牌的基本概念、设计要素和设计方法，能够运用所学知识设计出具有创意的标签与品牌。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生运用美术语言表达自己的观念和情感的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对视觉传达设计的兴趣和热情，提高学生的审美能力和创新意识。
四. 说教学重难点1.重点：标签与品牌的基本概念、设计要素和设计方法。
2.难点：如何运用所学知识设计出具有创意的标签与品牌。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：通过讲解教材中的案例和知识点，使学生了解和掌握标签与品牌的设计原则和方法。
2.示范法：教师通过实际操作，向学生展示标签与品牌的设计过程，引导学生模仿和实践。
3.讨论法：学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的设计想法和心得，培养学生之间的交流与合作能力。
4.评价法：通过自评、互评和他评等方式，对学生的设计作品进行评价，提高学生的审美能力和自我认知能力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一些生活中的标签和品牌图片，引导学生关注和思考标签与品牌的作用和意义。
2.新课导入：教师讲解标签与品牌的基本概念、设计要素和设计方法，使学生了解和掌握相关知识。
湘美版美术六年级下册《7. 标签与品牌》教学设计1
湘美版美术六年级下册《7. 标签与品牌》教学设计1一. 教材分析《7. 标签与品牌》是湘美版美术六年级下册的一课。
本课的主要内容是让学生了解和掌握标签与品牌的基本概念，认识标签与品牌在商品中的重要作用，以及如何设计制作一个美观实用的标签。
教材通过丰富的实例，引导学生分析标签与品牌的设计要素，培养学生的创新意识和审美能力。
二. 学情分析六年级的学生已有一定的审美基础和设计能力，对生活中的标签与品牌有了一定的认知。
但在设计制作方面，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行指导。
三. 教学目标1.让学生了解标签与品牌的基本概念，认识其在商品中的作用。
2.培养学生独立设计制作标签的能力，提高审美和创新意识。
3.引导学生关注生活中的标签与品牌，培养其审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握标签与品牌的设计要素，会独立设计制作一个美观实用的标签。
2.教学难点：如何引导学生创新设计，提高其审美能力和实践能力。
五. 教学方法1.启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动探究标签与品牌的基本概念和设计方法。
2.示范法：教师展示优秀的设计作品，引导学生分析其设计特点，激发学生的创新思维。
3.实践法：让学生动手设计制作标签，培养其实践能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、设计作品、标签制作材料等。
2.学生准备：彩色笔、剪刀、胶水、标签纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的标签与品牌，引导学生关注这一现象，并提出问题：“你们知道标签与品牌是什么吗？它们有什么作用？”让学生思考并回答。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解标签与品牌的基本概念，并通过课件展示一些优秀的设计作品，让学生分析其设计特点，从而掌握标签与品牌的设计方法。
3.操练（10分钟）教师发放标签制作材料，让学生分组设计制作一个标签。
在制作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助其完成设计。
六年级下册美术说课稿《第7课标签与品牌》湘美版
六年级下册美术说课稿《第7课标签与品牌》湘美版一. 教材分析《第7课标签与品牌》是湘美版六年级下册美术教材中的一课。
本课主要让学生了解标签与品牌的概念，培养学生对生活中的标签与品牌进行观察、分析和创作的能力。
教材中提供了各种不同类型的标签与品牌案例，以及创作方法与步骤，旨在引导学生通过观察、思考、实践，培养学生的创新意识和设计能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的审美能力和创造力，对生活中的事物有较强的观察力。
但是，对于标签与品牌的设计原则和方法可能还不够了解。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、分析、实践，掌握标签与品牌的设计方法，提高学生的创新意识和设计能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解标签与品牌的概念，掌握标签与品牌的设计原则和方法，能够创作出具有创意的标签与品牌设计。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的创新意识和设计能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对生活中美的敏感度，提高学生对美术学科的兴趣和热爱。
四. 说教学重难点1.重点：掌握标签与品牌的设计原则和方法，能够创作出具有创意的标签与品牌设计。
2.难点：如何引导学生观察、分析生活中的标签与品牌，培养学生的创新意识和设计能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察法、分析法、实践法、讨论法等，引导学生通过观察、分析、实践，掌握标签与品牌的设计方法。
2.教学手段：利用多媒体展示生活中的标签与品牌案例，引导学生进行分析讨论；提供设计工具，让学生动手实践，培养学生的设计能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一些生活中的标签与品牌案例，引导学生了解标签与品牌的概念，激发学生的学习兴趣。
2.讲解与示范：讲解标签与品牌的设计原则和方法，并进行示范，让学生了解标签与品牌设计的步骤。
3.学生实践：提供设计工具，让学生动手实践，创作出具有创意的标签与品牌设计。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评，引导学生从不同角度欣赏和评价作品。
湘美版美术六年级下册 第七课《标签与品牌》教案03
《标签与品牌》教案教学目标：1、了解绿色食品的概念和基本特征，尝试为一种绿色食品做一个合理的包装设计。
2、掌握商品广告设计的基本要素和设计方法，为喜欢的产品做一个广告设计。
3、培养学生的设计意识，发展创新思维和审美能力。
感受艺术与生活的紧密联系，增强对艺术、生活的热爱及对生态环境的关注。
教学重点：认识了解绿色食品，并对喜欢的物品做一个广告设计，感受艺术与生活的紧密联系。
教学难点：广告设计的方法。
教学准备：作业纸、水彩笔、油画棒、剪刀、胶水等等。
课时：二课时教学过程：一、欣赏导入，了解包装重要性。
1．CAI课件导入，了解包装的重要性。
小明和小强到超市里去买零食吃，超市新进了许多好吃的新品种，你猜猜，他们会选哪些呢?为什么?(学生回答)2．老师小结：物品包装非常重要，它不仅仅可以保护物品，还可以让我们了解物品的名称、内容、属性以及与其他物品的区别。
课件展示：许多种商品摆在货架上．有无包装、普通包装和绿色食品包装三类。
二、.观察分析，认识绿色商品。
1．小明和小强买了许多物品，请你找一找他俩买的物品有什么不同。
2．学生观察回答。
3．教师小结：有绿色标志的为绿色商品，特指无污染的安全、优质的商品，有利于人类的健康。
4．举例欣赏一些绿色食品和物品5．今天我们就来学习为你喜欢的绿色物品设计包装。
课件展示：普通包装的物品和绿色物品包装两类，绿色标志明显。
课件展示：六到八种绿色食品和物品。
三、自主探究，掌握设计、制作方法。
1．基本要素(1)小组讨论绿色食品包装应呈现的内容，每组代表总结。
(2)教师小结。
绿色食品包装应呈现的内容：品名和产地等文字、相关图像、商标以及绿色标志等。
2．包装的设计与制作(1)出示几种实物包装，学生观察并分析包装设计的要求和特点。
教师归纳：简洁、醒目、美观。
(2)设计的方法A．运用抽象图形或具象图形表现。
运用抽象图形的设计可采取色块组合的方法，色块可分为点状、条状和块状，色块的形可采用几何形、随意形或简洁的自然形。
六年级下册美术教案-第七课 标签与品牌-湘美版
【精品】第7课标签与品牌一、学情分析：1、知识方面：学生在小学和初中阶段，就对标志设计的基本概念如：种类、功能等，已有初步的了解。
所以在高中教学的知识传授中，应进一步拓宽知识的深度与广度。
2、技能方面：高中学生在美术的表现力方面，已出现比较大的差异。
尤其是在创意图形的设计与表现上，有些作品甚至不如小学生的生动。
其原因并不是由于能力不够，而是在发散思维的过程中自我限制，不够大胆，worry about losing face.3、情感方面：标志设计是一门看似简单，但在表现形式与内涵上十分丰富的设计门类，容易引起学生的兴趣。
而高中的学生在创意和内涵的表现上往往有其深刻的理解，教师应积极、正确地加以引导。
二、教学目标：1、知识目标：通过本课的教学，向学生介绍优秀标志的特点、表现方式，使学生了解标志设计的基本审美原则，掌握标志设计的基本设计思路，从而提高学生的审美能力，树立正确的审美观念。
2、技能目标：培养学生的观察、想象、创造思维能力，掌握图形设计的联想与概括的方式。
能对设计的主题内容进行分析和定位，提炼出标志的核心概念，然后寻找一个自然、贴切的形象将它表现出来。
3、情感目标：让学生在设计的过程中体验创造的乐趣，在欣赏的过程中感受近年来中国的优秀设计作品在表现传统文化与现代社会融合的巧妙之处，增强民族自豪感。
教学重点：掌握标志设计的基本思路和方法以及图形的联想与概括能力。
教学难点：能对设计的主题内容进行分析和定位，提炼出标志的核心概念，然后寻找一个自然、贴切的形象将它表现出来。
学生的想象力很丰富，但往往想表现的东西太多，其结果便是重点理念的形象反而不突出。
并且什么是最贴切、扣得最准的形象，这需要教师正确的引导。
三、教学过程一、导入在黑板上依次画出耐克、麦当劳、奥运会等学生十分熟悉的标志（与此同时用眼神与学生交流，示意学生），学生依次说出这些标志的名称。
教师小结：刚才我没有用任何语言解释这些符号的含义，可同学们都能快速准确的体会出这些符号的丰富内涵。
六年级下册美术教案 第七课 标签与品牌 ︳湘美版
【精品】六年级下册第七课《标签与品牌》教学设计教学目标：1. 初步了解传统包装的概念、功能和包装的几种主要形式。
2. 掌握包装设计的基本方法和基本程序，自主设计一个饮料包装（标签），提高学生对装潢美术的设计能力和欣赏能力。
3. 逐步培养学生观察、讨论、分析、归纳的能力，初步树立学生的空间观念，培养团结合作精神。
教学重点：认识包装设计的形式、功能特点。
教学难点：包装设计形式多样的创意表现。
教具：多媒体课件、中外优秀包装作品。
学具：收集各种不同形状的塑料饮料瓶。
绘画工具（水彩笔、彩铅、油画棒等）手工工具（剪刀、胶棒）课时计划：2课时第1课时教学过程:一、情境导入：1.课件展示情境：超级市场里琳琅满目，人们购物时总是会在选择商品时纠结，你是怎样购买商品的呢？实例分析：怎样给爷爷买茶叶？怎样选择饮料？师生交流讨论：购物时，你会根据哪些因素来选择商品？质量、价格、包装。
得出结论：成功的包装能够吸引我们为商品买单，失败的包装设计通常会导致商品无人问津。
揭示包装在现代生活中的意义，并提示学生思考：在生活中见到过哪些有特点的包装？（猜一猜，包装盒里是什么商品？激发学习兴趣）二、深入教学，认识包装1.说明什么是包装？提示学生思考：商品的包装有什么作用？总结商品包装的功能：保护商品，便于流通，方便使用，促进销售。
包装材质如纸盒、玻璃瓶、塑料等可以很好地实现前三项功能。
而促进销售，树立品牌，宣传产品则需要好的美术包装设计了。
2.包装的视觉要素观察碳酸饮料“百事可乐”的一款包装设计，认识包装设计的视觉要素：图案、文字、色彩、商标。
说说各要素的作用。
这款包装设计的成功之处在哪里？实物欣赏、比较、了解包装视觉要素的重要性：展示两个易拉罐：一个白皮纸面，一个画有对比色块和任意图形。
提问：哪一个更吸引入?为什么?三、观察思考，设计包装1. 设计思路与方法：a确定主题b分析产品特点，运用联想，确定相关图案形象、色彩、文字说明等。
六年级下册美术教案 -第七课 标签与品牌 ︳湘美版
六年级下册美术教案 -第七课标签与品牌︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解标签与品牌的概念，认识到标签与品牌在生活中的重要性。
2. 培养学生运用美术知识设计标签与品牌的能力，提高学生的创新意识和审美能力。
3. 引导学生关注生活中的标签与品牌，激发学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 标签与品牌的概念及作用2. 标签与品牌的设计要素3. 标签与品牌的创意设计方法4. 标签与品牌的制作技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生了解标签与品牌的概念，掌握标签与品牌的设计方法和制作技巧。
2. 教学难点：如何激发学生的创意思维，培养学生的审美能力和创新意识。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师展示一些生活中常见的标签与品牌，引导学生关注这些标签与品牌的设计特点。
（2）学生分享自己对标签与品牌的认识，教师总结并导入新课。
2. 学习标签与品牌的概念及作用（1）教师讲解标签与品牌的概念，强调其在生活中的重要性。
（2）学生举例说明标签与品牌的作用，教师点评并总结。
（1）教师讲解标签与品牌的设计要素，如颜色、形状、文字等。
（2）学生观察一些优秀的标签与品牌设计，分析其设计要素的运用。
4. 学习标签与品牌的创意设计方法（1）教师引导学生了解创意思维的方法，如头脑风暴、思维导图等。
（2）学生分组讨论，为某一产品或主题设计标签与品牌。
5. 学习标签与品牌的制作技巧（1）教师讲解标签与品牌的制作技巧，如手工制作、电脑制作等。
（2）学生尝试制作自己的标签与品牌，教师巡回指导。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调标签与品牌在生活中的重要性，鼓励学生在生活中关注并创作优秀的标签与品牌设计。
五、作业布置1. 学生为自己喜欢的书籍、音乐、电影等设计标签与品牌。
2. 学生收集身边的标签与品牌，分析其设计优缺点，并提出改进意见。
六、教学反思教师在本节课结束后，认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。
六年级下美术教案-标签与品牌-湘美版
六年级下美术教案-标签与品牌-湘美版教学内容教学目标1.了解标签的含义和种类；2.掌握不同标签在设计中的运用方法；3.熟悉国内外知名品牌的特点和文化背景；4.提升学生对品牌的感性认知和审美水平；5.培养学生对“中国制造”和“中国设计”的自信心和认同感。
教学重点1.标签的分类和功能；2.国内外知名品牌的特点和文化传承。
教学难点1.品牌的文化内涵和特色的表达方式；2.如何用设计语言传达品牌的价值观和文化特色。
教学准备1.教师制作的PPT课件；2.学生课堂笔记本；3.课外阅读资料。
教学过程第一课时：标签的分类和功能1.1 导入（5min）教师出示两个类似的物品，如可乐和雪碧、苹果和梨等，让学生尝试用几个关键词来表述它们区别。
1.2 引入（10min）教师通过导入的活动，引出“标签”的概念，并简要讲解什么是标签，标签的种类及功能。
1.3 分类（20min）教师将文化艺术、生活方式、视觉和媒体等不同的标签进行分类，让学生一起讨论分类是否合理，并尝试说明不同的标签代表了不同的意义。
1.4 作业布置（5min）布置学生每天在自己身边寻找此类标签，并梳理它们的分类和功能。
下节课要求学生带来5个寻找的标签，进行展示分享。
第二课时：不同标签在设计中的运用方法2.1 展示（10min）让学生展示他们之前寻找的标签，并尝试说明其中一个标签在设计中的运用方法和效果。
2.2 练习（20min）教师设置小组活动，让每个小组讨论一款产品品牌，分析该品牌把不同标签的运用方法融入到设计中的效果。
活动结束后，各小组依次进行展示。
2.3 归纳总结（10min）教师总结全课程，强调每个标签在设计中的运用方法和效果，并提醒学生要多观察、多学习，不断发现并掌握更多的设计技巧。
第三课时：国内外知名品牌的特点和文化背景3.1 引入（5min）教师出示国内外知名品牌的LOGO，让学生猜测品牌名称，并尝试说明这些品牌在他们印象中的特点。
3.2 调查（15min）教师让学生分组进行调查，了解一个品牌的历史、特色和文化背景，并进行展示。
六年级下册美术教案-7标签与品牌｜湘美版(2012)
六年级下册美术教案－7标签与品牌｜湘美版（2012）教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够理解标签与品牌的基本概念，掌握标签设计的基本原则，能够运用美术知识创作出具有创意的标签设计。
2. 过程与方法：学生将通过观察、讨论、实践等方式，培养观察能力、创新思维和美术表现能力。
3. 情感、态度和价值观：通过对品牌文化的了解，激发学生对美术学习的兴趣，培养学生对品牌的正确认识，提高审美能力。
教学内容1. 标签与品牌的概念：介绍标签的定义、功能以及品牌的基本概念。
2. 标签设计原则：讲解标签设计的基本原则，包括颜色搭配、形状选择、文字设计等。
3. 创意标签制作：引导学生发挥创意，设计出独特的标签。
教学重点与难点1. 重点：学生能够理解并应用标签设计的基本原则。
2. 难点：学生在创意设计中能够融合美术知识，创作出既具创意又符合设计原则的标签。
教具与学具准备1. 教具：课件、教材、标签设计案例。
2. 学具：纸张、彩笔、剪刀、胶水等美术用品。
教学过程1. 导入：通过展示不同品牌的标签，引导学生思考标签的作用和重要性。
2. 新授：介绍标签与品牌的概念，讲解标签设计的基本原则。
3. 实践：学生分组讨论，根据所学原则设计自己的标签。
4. 展示与评价：学生展示自己的设计作品，进行自评和互评。
板书设计标签与品牌概念设计原则创意制作作业设计学生独立设计一个创意标签，要求运用课堂所学的设计原则。
作业完成后，进行班级展示和评价。
课后反思本节课通过理论与实践相结合的方式，让学生深入理解了标签与品牌的概念，掌握了标签设计的基本原则。
在实践环节，学生能够积极发挥创意，创作出富有特色的设计作品。
但在评价环节，发现部分学生在颜色搭配和形状选择上还需加强指导。
在今后的教学中，将更加注重学生的个性化指导，提高学生的设计能力。
重点细节：标签设计原则的讲解与实践标签设计原则的重要性标签作为商品信息的载体，其设计直接影响到消费者的购买决策。
湘美版美术六年级下册《7. 标签与品牌》教学设计2
湘美版美术六年级下册《7. 标签与品牌》教学设计2一. 教材分析湘美版美术六年级下册《7. 标签与品牌》一课，主要让学生了解和掌握标签与品牌的基本知识，培养学生对商标设计的基本技巧和艺术性的认识。
教材通过丰富的案例和指导，使学生能够理解和运用标签与品牌的设计原理，提高他们的设计能力和审美水平。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础和审美能力，他们对设计感兴趣，并且愿意尝试各种设计活动。
但同时，他们对商标设计的理解和运用还需要进一步的引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握标签与品牌的基本知识。
2.培养学生对商标设计的基本技巧和艺术性的认识。
3.培养学生运用设计原理进行创意设计的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解和掌握标签与品牌的基本知识，学会运用设计原理进行创意设计。
2.教学难点：如何引导学生运用设计原理进行创意设计，提高他们的审美水平和设计能力。
五. 教学方法1.讲授法：讲解标签与品牌的基本知识和设计原理。
2.示范法：展示优秀的设计案例，引导学生理解和运用设计原理。
3.练习法：让学生通过实际操作，提高设计能力和审美水平。
六. 教学准备1.准备相关的设计案例和资料，用于讲解和展示。
2.准备设计工具和材料，如画纸、彩笔、剪刀等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过向学生展示一些日常生活中的标签和品牌，引发他们对商标设计的兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）讲解标签与品牌的基本知识和设计原理，让学生了解商标的重要性，以及如何进行设计。
3.操练（10分钟）让学生根据所学的设计原理，结合自己的兴趣和创意，设计一个简单的标签或品牌。
教师在这个过程中提供指导和帮助。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的设计作品，让大家共同评价和讨论，提出改进意见。
这样可以帮助学生巩固所学知识，提高设计能力。
5.拓展（10分钟）引导学生思考如何将商标设计运用到实际生活中，例如设计自己的名片、书签等。
湘美版(2014秋)六年级下册美术7、标签与品牌 说课稿教案
六年级下册美术第七课《标签与品牌》说课稿各位评委、各位老师大家好：今天我说课的内容是湘版义务教育教科书六年级下册《标签与品牌》中的活动二。
本次说课我将从以下几方面进行阐述：一、说教材分析包装的主要功能是保护商品，传达商品信息，方便使用、方便运输、促进销售、提高产品附加值。
进而说明商品，美化商品，起到推销商品的作用。
商品包装、广告设计是与人们生活密切相关的现代美术设计，优秀的包装和广告不仅满足人们的生活需要，还丰富了人们的精神生活。
本课联系生活实际，为学生创设情景，使其了解现代广告与包装设计的基本流程，并开展模拟商品交易活动，提高学生的社会意识，因此具有较强的时代气息。
二、说学情分析六年级学生在学习与生活中，接触的包装种类相对较多，但对于包装设计却知之甚少，随着六年级学生生活范围和认知领域进一步扩展，体验和感受探索创造的能力进一步增强。
为了加强学生对生活与艺术的体验、丰富他们的见识，确定本课的教学目标为：1、学生认识系列包装的关联性，感受系列包装的形式变化与统一，能与他人合作进行设计制作，增强团队意识。
2、体验包装设计的应用性、商业性和艺术性，感受艺术与生活的紧密联系。
二、说重点难点基于我对新课程标准的分析，以及本节课的教学目标，我确定本节课的重点是：学生认识系列包装的关联性，感受系列包装的形式变化与统一，本节课的难点是：能与他人合作进行设计制作，增强团队意识。
四、说教具准备充分利用多媒体课件、出示图片、导入音频、卡片等教具。
五、说教法和学法本课采用课件欣赏系列产品的包装图示来导入教学，以教师边讲解边引导为主，同学生一起观察、探究系列产品包装的特点，充分尊重学生的感觉、体验和理解使学生在探索的过程中轻松愉快的学习。
作品完成后，让学生有展示作品的平台，让学生感受完成作品的喜悦的同时提高学生的团队合作精神。
六、说教学手段充分利用现代信息技术，利用视听结合，声像一体，形象性强、信息量大的特点，为学生创设一个生活与艺术相结合的学习环境，在这种环境下，培养学生的设计意识，促进学生的团结合作能力。
六年级下册美术教案-第7课 标签与品牌 ︳湘美版
六年级下册美术教学设计课题第7课品牌与标签课时 1教学目标1、了解绿色食品的概念和基本特征，了解山炮包装的不形式和方法，及其在商业活动中的重要性。
2、掌握商品广告设计的基本要素、一般步骤和设计方法，为喜欢饮料产品设计包装。
3、体验包装设计的应用性、商业性和艺术性、感受艺术与生活的紧密联系。
教学重点难点重点：认识了解绿色食品，并对喜欢的物品做一个；难点：广告设计的方法、教学方法欣赏了解、体验感受、讨论评议、创作表现、自我评价教学过程设计一、欣赏导入1．欣赏同款茶叶的三种不同包装，你会选择那一款，为什么？饮料包装的重要性。
2．欣赏教师带来的各种实物。
二、观察分析1．商品包装的主要功能：保护、美化、宣传。
2．商品一般的包装位置部分：瓶身中部（以饮料颜色参与色彩搭配）。
3．商品包装设计包含主要内容：商品名称、生产商等文字信息以及装饰图案。
三、探究方法1．包装需要考虑哪些要素：文字、图案、色彩。
2．包装设计最醒目的部分：文字中的商品名称。
①欣赏各种运用不同字体设计的饮料名称，引导文字还包括其他的配料、厂家、生产日期、保质期等。
②)出示范作：果粒橙、营养快线的字体设计，采用了哪种字体设计方法？3．欣赏饮料包装，展开标签图片。
设计包装时，图案的选择和搭配：图案的设计应与饮料种类匹配，图案分为人物、动物、植物等具象图案和抽象图案。
4．分祈：西瓜适合哪类饮料，可以如何设计？小结：我们可从众多的素材中通过联想的方法找到适合自己饮料包装设计的图案。
5．为饮料瓶设计包装，就像给它穿上一件漂亮的衣服，怎么知道“衣服”适不适合？（量尺寸）四、作业观摩色彩搭配协调统一，可运用强烈对比和柔和对比。
五、自主表现作业要求：课本P25页学习活动一，运用联想的方法，为自己喜欢的饮料设计包装，简要写上自己的设计思路。
湘美2011版六年级美术下册《标签与品牌》教案及教学反思
湘美2011版六年级美术下册《标签与品牌》教案及教学反思一、教学目标•熟练掌握描绘包装盒上常见标签形状的方法；•了解国内外知名品牌的发展历程及其标志设计；•能够通过描绘标志，加深对品牌的记忆和理解；•提高学生对品牌包装设计的审美能力。
二、教学重点难点1.教学重点在本节课程中，学生需要掌握以下知识点：•包装盒上常见标签形状与构图的方法；•国内外知名品牌的发展历程及其标志设计。
2.教学难点在本节课程中，学生可能会遇到以下难点：•标志设计的构图与分析；•对于外文品牌名称的正确理解和发音。
三、教学准备•教学课件：包括品牌标志及部分包装盒上的标签图片；•合适的标绘工具：铅笔、软笔、硬笔等；•反光板或投影仪。
四、教学过程1.导入（10分钟）为了调动学生的学习热情，教师会出示一些知名品牌的标志图片，让学生试着说出它们的名称以及发音。
2.新课讲解（25分钟）2.1. 概念讲解教师简要讲解“标签”和“品牌”的定义，包括标签的种类及其作用、品牌的发展历程及其重要性等。
2.2. 包装盒上常见标签形状的构图与标绘方法教师通过讲解、示范等多种方式，让学生掌握在画标签时常见的构图方式和标绘方法，让他们有所感悟。
2.3. 国内外知名品牌的发展历程及其标志设计教师通过多媒体展示、讲解等方式，让学生了解国内外知名品牌的发展历程及其标志设计，让学生了解到设计的真谛。
3.练习与作品展示（25分钟）3.1. 练习环节让学生模仿包装盒上的标签，自己进行创作一些标志，巩固对构图和标志设计的理解。
3.2. 作品展示让学生自己展示自己的作品。
通过互相展示的方式，让学生学习不同的构图、标志设计思路，理解不同设计的差异性。
4.教学反思本节课程主要是通过标签和品牌的教学，让学生充分了解标志设计的重要性，从中慢慢建构自己的审美眼光，从而能够创作出更好的作品。
该节课程的教学效果良好，学生们都积极参与到本次教学当中，有更深刻的对标志设计和包装构图的理解。
7. 标签与品牌-湘美2011版六年级美术下册教案
7. 标签与品牌-湘美2011版六年级美术下册教案一、教学目标1.了解品牌概念并能正确表达；2.学会运用色彩来表达品牌形象；3.通过手工和素材创作，提高学生的审美能力和创意思维；4.通过小组合作，提高学生沟通合作和协作能力。
二、教学内容1.品牌和标签的概念；2.色彩表达法；3.手工创作；4.素材创作；5.小组合作。
三、教学重点1.掌握品牌和标签的概念；2.学会运用色彩表达品牌形象；3.学会手工和素材创作。
四、教学难点1.品牌形象的创作表达；2.小组合作的协调和配合。
五、教学过程1. 前置导入（约5分钟）通过展示一些常见的标志和品牌，引导学生了解品牌和标签的概念，并向学生解释什么是品牌和标签，并且双方之间的关系。
2. 正式学习（约30分钟）（1）标签与商标的关系通过展示一些常见的商标，让学生了解商标和标签之间的关系。
然后由教师向学生介绍如何创作出真正能够代表品牌的商标，并通过一些图片案例模拟介绍下一环节将要进行的手工创作。
（2）手工创作在手工创作环节，教师让学生以小组协作的方式，用纸张和颜料创作出自己想象中的商标。
在创作之前，教师介绍一些常见色彩搭配关系和基本色彩的概念，引导学生学会选用适合的颜料来表达品牌形象。
（3）素材创作在素材创作环节，教师让学生选择自己喜欢的品牌，在网上下载相关的品牌素材，进行二次加工和编辑。
这一环节的目的不仅是提高学生的审美能力和创意思维，还要让学生锻炼因材施教的能力，通过理解自己所喜欢品牌的不同品牌元素，并加以创作表达的能力。
3. 结束复盘（约10分钟）根据学生的创作和口头表现，教师对学生的表现进行点评和总结，通过这种方式巩固自己的所学知识。
六、教学提醒1.在指导学生进行商标创作时，教师需要关注学生的具体创作方法和步骤，并及时给出具体指导建议，如何掌握具体创作技巧。
2.在素材创作环节中，建议教师选用一些易于学生搜索和操作的网站素材禁止过于复杂，以便学生能加强自学独立思考的能力。
湘教版美术六年级下册第7课《标签与品牌》教学设计
湘教版美术六年级下册第7课
《标签与品牌》教学设计
一、教学目标：
知识目标：让同学们了解包装设计；
技能目标：能画出简单的包装设计示意图；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：能画出简单的包装设计示意图；
教学难点：让学生了解包装设计的功能；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：画包装设计示意图的材料、工具；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道什么是包装设计吗？我们如何绘制包装设计示意图？
师：下面就让我们学习今天的内容；
师板书：《标签与品牌》；
二、说一说：
师：课件出示几幅商品的包装设计示意图的图片，请同学们认真观看后，结合课文说一说，这些包装设计图的设计理。
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主要教学方法
欣赏了解——体验感受——讨论评议—Leabharlann 创造表现——自我评价教具准备
彩笔，油画棒等色彩绘画工具
教学过程设计（含作业安排、板书设计）
一、导入教学：
（1）教师用图片展示商场、超市整齐美观的货架和具体产品美观的包装以激发学生的学习兴趣。
（2）在演示过程中，教师讲解包装在现代生活中的意义，并提示学生思考：在生活中见到过哪些有特点的包装？
二、深入教学：
（1）教师演示教科书中形式多样的包装盒，提示学生思考：这些商品的包装有什么作用？
（2）教师再展示一组中外优秀包装盒设计的作品，请学生仔细观察并讨论包装盒的形式有哪些。教师根据学生的回答，边演示边讲解包装盒的形式与特点。
（3）重点演示包装盒的设计制作过程。教师出示已制作好的包装盒，并把包装盒展开，使学生了解包装盒的设计结构，并进一步讲解包装盒的制作过程。
教学后记
标签与品牌
课题
第7课标签与品牌
课时安排
1课时
学生素质发展目标
知识与技能：掌握包装设计的基本方法和基本程序，提高学生对装潢美术的设计能力和欣赏能力。
过程与方法：逐步培养学生观察、讨论、分析、归纳的能力，初步树立学生的空间观念。
情感态度和价值观：培养团结合作精神。
教学重点难点
重点：包装盒设计的构造特点和用途。
（4）教师演示色彩鲜艳、装饰美观的包装盒设计作品。
请学生讨论：包装盒装饰有哪些特点？（包括装饰的文字、图形、色彩、商标等。）
三、布置作业：
请学生设计制作一个包装盒设计示意图，要求体现作品形式的创新，并谈谈自己的设计思路。
四、课堂延伸：
请学生到超市做一个调查报告，介绍某一类专题包装，如绿色食品、陶瓷产品等。