小学新体系习作教学课题研讨发言稿
小学作文教学教研会发言稿
小学作文教学教研会发言稿尊敬的各位领导、亲爱的教师们：大家好！我很荣幸能够站在这里，给大家分享我的教学经验和心得体会。
今天，我将围绕如何提高小学生作文水平进行发言。
首先，我想指出作文教学对于小学生的重要性。
作文教学是培养学生语言表达能力和思维能力的重要手段之一。
通过作文写作，不仅可以让学生锻炼语言表达能力，培养良好的写作习惯，还可以促使学生深入思考、观察和体验，培养他们的观察力、想象力和创造力。
所以，作文教学在小学阶段就应该得到重视。
那么，如何提高小学生的作文水平呢？我认为可以从以下几个方面进行具体的教学措施。
第一，培养学生的观察能力。
作文是一种描绘、展示思想、情感、形象的艺术，因此，学生需要通过观察、体验来积累写作素材。
我们可以通过给学生提供各种观察的机会，如观察校园景色、观察动物、观察人物等，激发学生的观察能力，让他们能够生动地描绘具体的事物。
第二，提高学生的想象力。
作文是一个创造性的过程，学生需要学会利用自己的想象力来构思文章的内容和结构。
我们可以通过给学生创设场景，引导他们发挥想象力，如给他们一张图片让他们联想故事情节，或者给他们一个词语让他们发挥想象力进行写作，从而提高学生的想象力和创造力。
第三，提升学生的语言表达能力。
作文是通过语言进行表达的，因此，提升学生的语言表达能力是作文教学的关键。
我们可以通过引导学生多读优秀的作文，了解不同的写作技巧和表达方式，让他们学会模仿，同时，也可以通过让学生进行语言训练，如背诵优美的诗歌、散文等，提高他们的语言表达能力。
第四，培养学生的写作兴趣。
作文是一种主观的、创造性的写作活动，学生需要有一定的写作兴趣才能投入其中并取得好的成绩。
我们可以通过选取学生感兴趣的话题，如旅游、科技、动漫等，让他们有话可说，写得有情感，进而培养他们的写作兴趣。
第五，提供良好的写作环境和评价机制。
良好的写作环境对于学生的作文水平提高非常重要。
我们可以设置写作角、写作桌，让学生有一个安静、专注的写作环境。
小学作文教学教研会发言稿
小学作文教学教研会发言稿
《小学作文教学教研会发言稿》
各位老师，大家好！
今天，我们聚集在这里，是为了深入探讨小学作文教学这一重要课题。
作为小学教师，我们都知道作文教学在学生语文学习中的重要性。
作文不仅是培养学生语言表达能力、观察、思维和想象力的重要手段，更是提升学生综合素养的有效途径。
因此，我们举办这次教研会，希望通过分享交流和互相启发，提升我们的作文教学水平。
首先，我想强调的是教师的角色。
在作文教学中，教师是至关重要的。
我们需要充分了解学生的个体差异，在教学中灵活运用不同的教学方法，激发学生的写作兴趣，并根据学生的特点和写作能力，进行个性化指导。
同时，教师也要不断提高自身的写作水平和审美能力，这样才能更好地引导学生，促进他们的写作提高。
其次，我们要关注学生的主体地位。
在作文教学中，学生的体验和表达是最重要的。
我们要鼓励学生广泛阅读，注重积累，培养他们的观察力和想象力。
同时，要给予学生充分的表达空间，让他们有机会分享自己的故事和见解，让写作成为一种自觉的习惯和情感的宣泄。
最后，我们更要注重作文教学的有效反馈。
在教学中，我们要及时给学生精准的指导和鼓励，并在评阅作文时，注重点评学
生的优点和进步，激发学生的学习积极性。
同时，也要指出学生的不足之处，并给予具体的改进建议，引导学生进一步提高。
小学作文教学是一个长期的、系统的工程，需要我们教师认真思考和不断探索。
希望今天的教研会能够为我们提供更多有益的启示和经验，让我们在作文教学的探索中不断前行，为学生的写作能力和语文素养的提升贡献自己的力量。
谢谢大家！。
小学作文教研活动发言稿
大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享关于小学作文教研活动的发言。
首先，请允许我代表所有参与教研活动的老师，向各位领导表示衷心的感谢。
感谢你们对我们教研工作的关心与支持，让我们有机会在这里共同探讨、共同进步。
一、作文教学的重要性作文教学是小学语文教学的重要组成部分，是培养学生语言表达能力、思维能力、创新精神和人文素养的重要途径。
作文能力的提高，对于学生综合素质的提升具有重要意义。
因此，作文教学在小学语文教学中占有举足轻重的地位。
二、当前小学作文教学存在的问题1. 写作兴趣不高：部分学生对作文缺乏兴趣，认为作文是一项枯燥无味的任务，导致写作质量不高。
2. 写作技巧不足：许多学生在写作过程中，缺乏必要的写作技巧，如选材、构思、表达等，导致作文内容单薄，语言平淡。
3. 评价方式单一：目前，作文评价方式主要依靠教师批改，缺乏多元化、个性化的评价方式，不利于激发学生的写作兴趣。
4. 家庭教育缺失：部分家长对作文教学重视不够，导致学生在家庭环境中缺乏写作的氛围和指导。
三、小学作文教研活动的目的与意义1. 提高教师作文教学水平：通过教研活动，让教师们相互学习、交流，提高自身的作文教学能力。
2. 激发学生写作兴趣：通过教研活动，丰富作文教学形式，激发学生的写作兴趣，提高写作质量。
3. 优化评价方式：通过教研活动，探讨多元化的评价方式，激发学生的写作潜能。
4. 家庭教育指导：通过教研活动，让家长了解作文教学的重要性，学会如何在家中引导孩子进行写作。
四、小学作文教研活动的内容与实施1. 主题研讨：围绕作文教学中的热点、难点问题，组织教师进行研讨，分享教学经验。
2. 课例展示：邀请优秀教师进行作文教学课例展示，让其他教师观摩学习，借鉴经验。
3. 教学观摩：组织教师到其他学校观摩作文教学，拓宽视野，提高自身教学水平。
4. 专题讲座：邀请专家学者进行专题讲座，为教师提供理论指导。
5. 家庭教育指导：开展家庭教育讲座，让家长了解作文教学的重要性，学会如何在家中引导孩子进行写作。
小学课题座谈会发言稿范文
大家好！今天，我们在这里召开小学课题座谈会，共同探讨教育教学中的问题，分享教学经验，共同提高教育教学质量。
在此，我非常荣幸能够代表全体教师发言。
首先，我想谈谈小学课题研究的重要性。
小学课题研究是提高教育教学质量的重要途径，是推动教育改革、促进教育发展的关键。
通过课题研究，我们可以发现问题、分析问题、解决问题，从而不断提高教育教学水平。
一、明确课题研究方向1. 结合学校实际，关注学生发展。
我们要关注学生的个性差异，关注学生的兴趣和需求，努力为学生提供全面、优质的教育。
2. 紧跟时代步伐，关注教育改革。
我们要紧跟国家教育改革步伐，了解教育教学新理念、新方法，不断丰富教学内容，提高教学效果。
3. 注重实践经验，关注教师成长。
我们要从实际教学出发，总结经验，提炼成果，促进教师专业发展。
二、加强课题研究团队建设1. 组建一支具有丰富教学经验、较高研究能力的课题研究团队。
团队成员要具备良好的沟通能力、协作精神和创新意识。
2. 定期开展课题研究培训，提高团队成员的研究水平。
邀请专家学者进行专题讲座，分享研究成果，拓展研究视野。
3. 加强课题研究团队内部交流，促进成员之间的相互学习、共同进步。
三、创新课题研究方法1. 采用多种研究方法，如调查研究、案例分析、行动研究等，全面、客观地分析问题。
2. 运用现代教育技术，提高课题研究的实效性。
如利用互联网、大数据等手段，开展课题研究。
3. 注重课题研究的创新性，积极探索教育教学的新思路、新方法。
四、注重课题研究成果的推广与应用1. 及时总结课题研究成果，形成可推广的教学模式、教学方法等。
2. 积极开展课题研究成果的推广应用，提高教育教学质量。
3. 注重课题研究成果的持续改进，不断完善教育教学体系。
总之，小学课题研究是我们教育教学的重要任务。
我们要紧紧围绕学校发展目标，以提高教育教学质量为核心，充分发挥课题研究的引领作用，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
作文教学研讨会发言
作文教学研讨会发言
段落一，启发小宇宙的灵感。
大家啊，作文教学就得像个探险游戏一样！不是让学生们按图索骥，而是要引导他们去寻找那属于自己的“宝藏”。
就是那些深藏在脑海里的奇思异想，有时候它们就是一闪而过的灵光，我们要让学生学会捕捉和记录。
段落二，让文字活起来。
说实话，作文不是死记硬背的，得让文字“活”起来！你得让学生们感受到，文字不只是用来写作业的，它们可以描述风景、讲述故事、表达情感。
就像给画涂上颜色，让文字变得有温度、有情感。
段落三，别害怕写错。
哎，我知道有些学生一写作文就紧张，怕写错、怕写得不好。
但真的，写错了又怎样？错了就改呗！别害怕犯错，要敢于尝试、敢于表达。
只有这样，你的作文才能越写越好。
段落四，跟时代接轨。
现在的孩子们，都喜欢新鲜玩意儿。
那我们的作文教学也得跟上时代的步伐啊！别总是讲那些老掉牙的故事和例子，得让学生们感受到作文与生活的紧密联系。
比如，聊聊最近的热门话题、说说流行的文化元素，让学生觉得作文是一件有趣的事情。
段落五，写出自己的味道。
每个人写作文都有自己的风格，就像每个人都有自己独特的味道一样。
别让学生觉得作文就得按照某种模式来，要鼓励他们展现自己的个性和特点。
这样，他们的作文才会有味道，才会有人愿意读下去。
小学作文教学研讨会发言
小学作文教学研讨会发言
嘿，大家好呀！今天来参加这个小学作文教学研讨会，我可太有感触啦！
就说前段时间吧，我去听了一堂小学作文课。
那堂课上呀，老师让同学们写自己喜欢的小动物。
有个小朋友上来就特别兴奋地说：“我喜欢小狗，我家就有一只超级可爱的小狗！”然后呢，就开始描述他家小狗怎么怎么可爱。
他说他家小狗的眼睛像黑宝石一样亮晶晶的，毛摸起来软软的，还特别喜欢围着他转圈圈。
听到这儿呀，我就想，这小朋友观察得还挺仔细呢！接着呢，这小朋友还说了小狗的很多趣事，比如说有一次小狗偷偷钻进了他的被窝，把他吓了一跳，哈哈！他描述得绘声绘色的，好像那小狗就在我们眼前一样。
后来我就在想呀，可不就是应该这样教小朋友写作文嘛！让他们多去观察生活中的小细节，把自己看到的、感受到的真实地写出来。
不要搞那些花里胡哨的东西，就是这么实实在在的。
我们得引导孩子们去发现生活中的点滴乐趣，然后用他们自己的语言写出来。
就像那个小朋友写他家小狗一样，充满了童真和乐趣。
哎呀，说了这么多，希望我的这点小分享能给大家带来点启发呀，让我们一起把小学作文教学搞得越来越好，让孩子们都能爱上写作文哟！谢谢大家啦！哈哈！。
作文教学教研活动发言稿
大家好！我是来自XXX学校的语文教师，很荣幸能够在这里参加本次作文教学教研活动，并就作文教学谈一些自己的看法。
在此，我要感谢学校为我们提供了这样一个学习、交流的平台，让我有机会与大家共同探讨作文教学的奥秘。
一、作文教学的重要性作文教学是语文教学的重要组成部分，它不仅关系到学生的语文素养，更关系到学生的综合素质。
良好的作文能力，可以帮助学生提高语言表达能力、思维能力和创新能力。
因此，作文教学在语文教学中占有举足轻重的地位。
二、当前作文教学存在的问题1. 学生写作兴趣不足。
许多学生对作文缺乏兴趣，认为作文是枯燥乏味的事情，导致写作积极性不高。
2. 写作内容空洞。
部分学生写作时缺乏生活积累，导致作文内容空洞，缺乏真实感。
3. 写作技巧不扎实。
学生在写作过程中，往往只注重内容，而忽视了写作技巧，导致作文结构不完整，表达不流畅。
4. 教师评价方式单一。
部分教师对学生的作文评价过于注重分数，而忽视了作文的育人功能，导致学生写作目的不明确。
三、作文教学改进策略1. 激发学生写作兴趣。
教师可以通过创设情境、设置悬念、开展游戏等方式，激发学生的写作兴趣。
同时，要关注学生的个体差异，尊重学生的个性，鼓励他们大胆表达。
2. 注重生活积累。
教师要引导学生关注生活，善于观察、体验生活，积累写作素材。
可以组织学生参加各类社会实践活动，丰富他们的生活经历。
3. 强化写作技巧训练。
教师要在作文教学中，注重写作技巧的训练，如句子结构、段落安排、开头结尾等。
同时，要鼓励学生多读、多写、多交流，提高写作能力。
4. 完善评价机制。
教师要对学生的作文进行全面评价，既要关注分数，又要关注作文的育人功能。
可以采用多元化评价方式，如自评、互评、教师评价等，激发学生的写作热情。
四、作文教学教研活动建议1. 加强教师队伍建设。
学校要重视作文教学研究，定期组织教师参加培训、研讨活动，提高教师的作文教学水平。
2. 创设良好的写作氛围。
学校要为学生提供良好的写作环境，如配备充足的图书资源、开设作文兴趣小组等。
作文教学研讨会发言
作文教学研讨会发言
作文教学啊，我得说，首先得让学生敢写、敢想。
别总是框住
他们，让他们觉得写作文就是背模板、套公式。
得让他们觉得，写
作文就像和朋友聊天，自然、轻松，还能表达自己的想法。
还有啊，语言嘛，得让学生觉得有趣。
别总是让他们写那些枯
燥无味的文章。
让他们写点儿有趣的，哪怕是写写自己家的宠物，
或者是和朋友们的一次疯狂冒险。
这样，他们才会觉得写作这件事
变得更有意思。
观察也很重要。
得让学生学会观察身边的人和事。
比如，那天
放学路上看到的老奶奶卖糖葫芦，或者是公园里孩子们玩耍的情景。
这些都能成为他们写作的灵感。
别忘了情感。
一篇文章如果没有情感，那就像一碗没有调料的
面条，没味儿。
得让学生学会在文章里表达自己的情感，无论是开心、难过还是生气。
这样，他们的文章才会更有感染力。
最后啊，得让学生学会修改自己的文章。
写完后得自己多读几遍，看看哪儿写得不好，哪儿可以改进。
这样，他们的写作水平才
会不断提高。
总之啊，作文教学就是要让学生觉得写作这件事变得有趣、有意义，让他们敢于表达自己的想法和情感，这样，他们才能真正爱上写作。
小学作文研讨会发言稿范文（精选3篇）
小学作文研讨会发言稿现如今，我们使用上发言稿的情况与日俱增，发言稿特别注重结构清楚，层次简明。
那么你有了解过发言稿吗？下面是小编帮大家整理的小学作文研讨会发言稿范文（精选3篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学作文研讨会发言稿1尊敬的各位专家、各位领导、老师们，大家下午好。
承蒙师训中心领导的厚爱，让我在这次研讨会上就学校作文教学发言。
面对与会的许多语文专家和教学能手，我有些诚惶诚恐，我只能把我们学校在语文教学，尤其是在作文教学方面的一些不成熟的，甚至是粗浅的做法，向各位方家汇报，敬请大家批评和指正。
一、城郊学校的学生现状我们学校地处城郊结合部，有95%左右的学生来自农村。
就拿我自己的班级为例，一共有63位学生，全部来自农村乡镇小学，而且多数来自村小，来自镇中心小学毕业的学生都了了无几。
来自农村的孩子的特点相信在座大多数老师都有深切的感受。
他们大多性格善良，有着农家子弟的那种纯朴与天真，在学习上比较有上进心，也比较听话。
这是他们中绝大多数人的优点，但是，他们也有着比较明显的劣势，由于历史原因造成的村小教育的局限，使得他们的视野相对于城镇孩子来说，没有那么宽广，知识的积累也没有那么丰富，更重要的还表现为，他们中的一部分书写比较差劲，直接影响到作文的分数，这对我们语文学科是一个非常突出的瓶颈。
二、作文教学的现状现实中的教学还不仅仅是学生的因素，更重要的是在现实的作文教学中，存在着下面几种普遍的现象，对学生的提高更是有着直接的制约。
第一，作文教学的盲目性。
我们每个语文老师都有备课笔记，但有专门作文备课笔记的老师不是很多。
其实，根据新课程标准的要求，七到九年级的作文教学是有明确要求的，不是像某些教师那样，随便找一个题目，然后再黑板上板书，让学生盲目地写，最后收上来，教师随便打上一个分数了之。
这种行为是对学生作文兴趣的极大地伤害。
第二，作文教学的无序性。
曾几何时，初中三个年级的作文题目是何等的相似。
在各个年级的月考、抽测试卷中，到处都可以看到中考作文原题的身影。
作文教学教研活动发言
尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天，我非常荣幸能够在这里与大家分享关于作文教学的一些心得和思考。
作文教学是语文教学的重要组成部分，它不仅关系到学生的语言表达能力，更关乎他们的思维发展和创造力培养。
在此，我想就以下几个方面谈谈我的看法。
一、作文教学的重要性作文教学是语文教学的基础，它承载着培养学生语言文字运用能力、思维能力和审美能力的重任。
在素质教育的大背景下，作文教学的重要性愈发凸显。
以下是作文教学的重要性的几个方面：1. 提升学生的语言表达能力：作文是学生运用语言文字表达思想、情感的重要途径。
通过作文教学，学生可以学会如何组织语言、运用修辞手法，从而提高语言表达能力。
2. 培养学生的思维能力：作文过程中，学生需要思考、分析、综合，这有助于培养学生的逻辑思维、批判性思维和创造性思维。
3. 激发学生的创造力：作文是学生发挥想象力的舞台，通过作文教学，可以激发学生的创造力，培养他们的创新精神。
4. 传承文化，弘扬民族精神：作文教学不仅仅是语言文字的传授，更是文化的传承。
通过作文，学生可以了解民族优秀文化，弘扬民族精神。
二、作文教学现状及问题尽管作文教学在语文教学中占有重要地位，但当前作文教学仍存在一些问题：1. 教学模式单一：部分教师仍采用传统的“教师讲、学生写”的教学模式，忽视了学生的主体地位，导致学生写作兴趣不高。
2. 评价方式单一：作文评价往往只注重结果，忽视了学生的写作过程，导致学生缺乏写作动力。
3. 写作内容空洞：部分学生的作文内容空洞，缺乏真情实感，这与教师对写作指导的不足有关。
4. 忽视写作技巧训练：部分教师对写作技巧的训练不够重视，导致学生写作水平难以提高。
三、作文教学改进策略针对以上问题，我认为可以从以下几个方面改进作文教学：1. 转变教学观念：教师应树立以学生为本的教学观念，关注学生的写作兴趣和需求，激发学生的写作热情。
2. 丰富教学方法：采用多种教学方法，如小组合作、游戏化教学等，提高学生的写作兴趣。
小学教学研讨领导发言稿范文
大家好！今天，我们在这里召开小学教学研讨会议，旨在进一步探讨教育教学的新思路、新方法，提升教育教学质量。
在此，我代表学校领导班子，对各位领导和老师的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！首先，我要对过去一学期以来，全体教师辛勤付出的工作表示衷心的感谢。
在过去的一学期里，我们紧紧围绕教育教学这一中心工作，全面推进素质教育，努力提高教育教学质量。
在全体教师的共同努力下，我校教育教学工作取得了显著的成绩。
然而，在看到成绩的同时，我们也要清醒地认识到，当前教育教学工作中还存在一些不足。
为了更好地推进教育教学改革，提高教育教学质量，今天，我们在这里召开教学研讨会议，共同探讨以下问题：一、深入探讨新课程改革理念，进一步明确教育教学目标。
新课程改革是我国教育事业发展的重要里程碑，我们要深入学习和领会新课程改革的理念，将其贯彻到教育教学的各个环节。
我们要进一步明确教育教学目标，培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感。
二、加强教育教学研究，提高教师教育教学水平。
教育教学研究是提高教育教学质量的重要途径。
我们要加强教育教学研究，探索教育教学规律，不断提高教师教育教学水平。
教师们要积极参加各类教育教学培训，不断提升自己的教育教学能力。
三、创新教学方法，提高课堂教学效果。
课堂教学是学校教育教学工作的主阵地。
我们要创新教学方法，提高课堂教学效果。
教师要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
四、加强家校合作，形成教育合力。
家庭教育是学校教育的重要补充。
我们要加强家校合作，形成教育合力，共同促进学生的全面发展。
学校要定期召开家长会，加强与家长的沟通交流，共同关注学生的成长。
最后，我要强调以下几点：1. 提高认识，加强领导。
学校领导班子要高度重视教育教学工作，将其作为学校工作的重中之重。
2. 明确责任，落实措施。
各部门、各年级要明确责任，落实教育教学措施，确保教育教学工作顺利进行。
3. 加强监督检查，确保教学质量。
小学课题教研活动发言稿(3篇)
第1篇大家好！我是来自XX小学的XX老师。
今天，很荣幸能在这里参加小学课题教研活动，与各位同仁共同探讨教育教学中的问题，分享教学经验。
在此，我将以“小学语文课堂有效教学策略研究”为题，发表一下自己的看法。
一、课题背景随着新课程改革的不断深入，小学语文课堂面临着诸多挑战。
如何提高课堂教学效率，激发学生的学习兴趣，培养学生的语文素养，成为我们亟待解决的问题。
本课题旨在研究小学语文课堂有效教学策略，为提高语文教学质量提供有益借鉴。
二、课题研究目标1. 探索适合小学语文课堂的有效教学策略，提高课堂教学效率。
2. 培养学生的语文素养，激发学生的学习兴趣。
3. 促进教师专业成长，提高教育教学水平。
三、课题研究内容1. 小学语文课堂有效教学策略的研究（1）激发学生学习兴趣的策略兴趣是最好的老师。
教师应从教学内容、教学方法、教学评价等方面入手，激发学生的学习兴趣。
例如，运用多媒体技术、开展小组合作学习、创设情境等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
（2）培养学生语文素养的策略语文素养是学生在语文学习过程中形成的基本素质。
教师应注重培养学生的阅读能力、写作能力、口语表达能力等。
具体策略包括：加强阅读指导、开展写作训练、组织口语交际活动等。
（3）提高课堂教学效率的策略课堂教学效率是衡量教学质量的重要指标。
教师应从以下几个方面提高课堂教学效率：合理设计教学目标、优化教学内容、创新教学方法、加强课堂管理。
2. 小学语文课堂有效教学策略的实践研究（1）开展教学观摩活动，促进教师之间的交流与学习。
（2）组织教师参加各类培训，提升教师的专业素养。
（3）开展课题研究，探索小学语文课堂有效教学策略。
四、课题研究方法1. 文献研究法：查阅相关文献资料，了解国内外小学语文课堂有效教学策略的研究现状。
2. 调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解教师和学生对小学语文课堂有效教学策略的看法。
3. 行动研究法：在教学中尝试运用不同教学策略，观察、分析教学效果，不断调整和优化教学策略。
小学作文主题研讨发言材料
小学作文主题研讨发言材料
尊敬的老师和同学们：
大家好！
我今天要和大家讨论的话题是：如何培养良好的学习习惯。
学习习惯对我们的学习成绩和未来发展起到了至关重要的作用。
首先，我认为养成良好的学习习惯需要我们树立正确的学习态度。
学习应该是我们的主要任务，我们要学会主动去关注学习，对待学习要有积极的态度。
当我们遇到困难时，要有勇于迎接挑战的精神，不轻易放弃。
其次，我们需要合理安排学习时间。
每个人的学习能力和学习节奏都不一样，所以我们要根据自己的情况来安排学习时间。
在课余时间，可以制定一个学习计划，合理安排每天的学习任务，避免拖延学习。
另外，我们还要有良好的学习方法。
学习方法对于我们的学习效果有着重要的影响。
我们可以多与同学交流学习心得，互相讨论问题，相互帮助。
我们还可以尝试不同的学习方法，找到适合自己的方法，提高学习效率。
最后，我们要有耐心和毅力。
学习是一个长期的过程，我们不可能一蹴而就。
当我们遇到困难时，要有坚持不懈的毅力，不怕吃苦，不怕失败。
相信只要我们付出努力，就一定能够取得好的成绩。
总结一下，良好的学习习惯对我们的学习起到了关键作用。
树立正确的学习态度，合理安排学习时间，运用好学习方法，保持耐心和毅力，这些都是养成良好学习习惯的关键点。
希望我们每个人都能养成良好的学习习惯，取得优异的学习成绩。
谢谢大家！。
习作教学交流发言稿3篇
习作教学交流发言稿习作教学交流发言稿精选3篇（一）尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！我今天非常荣幸能够站在这里，与大家一起交流习作教学经验。
我愿意分享我在习作教学方面的一些思考和实践，希望能够给大家带来一些启示和帮助。
首先，我认为习作教学要注重培养学生的写作兴趣和写作能力。
写作是一门艺术，需要学生有兴趣、有动力去进行创作。
因此，我们可以通过提供丰富的写作素材和鼓励学生的创新来激发学生的写作热情。
另外，要注意培养学生的观察力和思考能力。
学生在写作过程中，需要观察生活，思考问题，才能写出有深度、有思想的作品。
其次，我认为习作教学要注重培养学生的表达能力和语言技巧。
写作是一种表达的方式，学生需要掌握一定的表达技巧，才能把自己的思想、感受清晰地传达给读者。
因此，我们可以通过分析优秀的作品，学习他们的表达方式和语言技巧，然后引导学生在写作中运用这些技巧，不断提高他们的写作水平。
再次，我认为习作教学要注重培养学生的思维能力和创新能力。
写作是一个思维活动，学生需要有批判性的思维和创新性的思维，才能写出与众不同的作品。
因此，我们可以通过讨论和开展写作活动，培养学生的思辨能力和创新能力，让他们在写作中表达自己独特的观点和想法。
最后，我认为习作教学要注重培养学生的修养和情感。
写作是一种艺术，需要学生有情感、有内涵才能写出有意义的作品。
因此，我们可以通过阅读和欣赏文学作品，引导学生感受文字的魅力和情感的力量，激发他们对生活和人性的思考，从而提高他们的写作水平。
在今后的习作教学中，我将继续努力，不断探索和实践，为学生提供更好的写作教学。
我相信，只要我们坚持创新、关注学生的需求，就一定能够培养出更多优秀的作家和文学人才。
谢谢大家！习作教学交流发言稿精选3篇（二）尊敬的教师和同学们：大家好！我是XX班的XX同学。
今天，我很荣幸站在这里与大家分享一下我的习作教学交流。
首先，我想讲一下习作教学交流的格式。
首先，我们需要在交流开始前自我介绍一下。
小学作文教学交流发言稿
大家好！我是来自XX小学的一名语文教师，非常荣幸能够在这里与大家分享我的小学作文教学心得。
下面，我将从以下几个方面展开交流。
一、激发兴趣，培养写作热情作文教学的关键在于激发学生的兴趣。
我认为，可以从以下几个方面入手：1. 创设情境，激发兴趣。
教师可以通过讲述故事、播放视频、组织活动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中感受到作文的魅力。
2. 赏识教育，增强自信。
教师要对学生的作文给予充分的肯定和鼓励，让他们感受到自己的进步和成长，从而增强写作信心。
3. 引导学生关注生活，积累素材。
教师应引导学生关注身边的人、事、物，让他们在日常生活中积累丰富的写作素材。
二、注重方法，提高写作能力1. 紧抓基本功。
教师应注重培养学生的字词、句、段、篇等方面的基本功，让他们具备扎实的写作基础。
2. 培养学生观察力。
观察是写作的基础，教师可以通过组织观察活动，引导学生学会观察生活，积累写作素材。
3. 引导学生多读多写。
教师应鼓励学生多阅读优秀作文，学习其中的写作技巧；同时，要引导学生多写、多练，提高写作能力。
4. 重视修改。
教师应引导学生学会修改作文，让他们在修改过程中不断提高自己的写作水平。
三、注重评价，激发学生潜力1. 客观公正的评价。
教师在对学生作文进行评价时，要客观公正，既要看到优点，也要指出不足。
2. 鼓励学生自我评价。
教师可以引导学生学会自我评价，让他们在评价过程中发现自己的优点和不足，从而不断提高。
3. 家校合作，共同关注。
教师与家长要保持密切沟通，共同关注学生的写作进步，共同为学生创造良好的写作环境。
总之，小学作文教学是一项长期而艰巨的任务。
作为一名语文教师，我们要不断创新教学方法，关注学生的兴趣和需求，激发他们的写作热情，培养他们的写作能力。
在此，我也希望与各位老师共同探讨、共同进步，为我国的小学作文教学贡献自己的力量。
谢谢大家！。
小学教学研讨领导发言稿范文
大家好！今天，我们在这里召开小学教学研讨会，共同探讨教育教学改革的新思路、新方法，以进一步提升教育教学质量。
在此，我谨代表学校领导，向长期以来关心和支持学校教育工作的各位领导、各位老师表示衷心的感谢！近年来，我国教育事业取得了长足的进步，教育教学改革不断深化，取得了显著成果。
作为小学教育工作者，我们肩负着培养社会主义建设者和接班人的重任，任重道远。
今天，我们在这里召开教学研讨会，旨在进一步提高教育教学水平，激发教师创新精神，推动学校教育教学工作再上新台阶。
首先，我们要牢固树立“以学生为本”的教育理念。
学生是教育的出发点和落脚点，我们要关注学生的全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。
教师要以学生为中心，尊重学生的个性差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，为学生的终身发展奠定坚实基础。
其次，我们要加强教师队伍建设。
教师是教育工作的关键，是学生成长的引路人。
我们要把加强教师队伍建设作为一项重要任务，提高教师的思想政治素质、业务能力和职业道德水平。
通过开展多种形式的培训，提升教师的教育教学水平，打造一支高素质、专业化的教师队伍。
第三，我们要深化课程改革。
课程是教育教学的核心，是学生学习的载体。
我们要深入推进课程改革，优化课程结构，丰富课程内容，创新教学方法，提高课程质量。
同时，要关注学生的个性化需求，开发校本课程，培养学生的特长和兴趣。
第四，我们要强化教学管理。
教学管理是保证教学质量的重要环节。
我们要建立健全教学管理制度，规范教学行为，加强对教学过程的监控，确保教学工作的顺利进行。
同时，要加强对教学评价的研究，完善评价体系，提高评价的科学性和实效性。
第五，我们要加强家校合作。
家庭是孩子成长的重要环境，家校合作是促进学生全面发展的重要途径。
我们要加强与家长的沟通交流，共同关注孩子的成长，形成教育合力，共同为孩子的美好未来努力。
最后，我想强调的是，教育教学改革是一项长期而艰巨的任务，需要我们每一位教育工作者的共同努力。
小学研讨会总结发言稿
大家好！今天，我们在这里隆重举行小学研讨会，共同探讨教育教学改革与发展，总结过去，展望未来。
在此，我谨代表全体与会人员，向辛勤工作的老师们表示衷心的感谢，向关心和支持本次研讨会的领导表示崇高的敬意！本次研讨会，我们围绕“新时代小学教育改革与发展”这一主题，开展了深入的研讨。
会议期间，各位专家、学者和一线教师们畅所欲言，分享了自己的教育教学经验和心得，为我们提供了宝贵的借鉴和启示。
在此，我将对本次研讨会的成果进行简要总结，并就下一步工作提出建议。
一、本次研讨会的成果1. 深化了对新时代小学教育改革的认识通过本次研讨会，我们更加明确了新时代小学教育的改革方向，即坚持以立德树人为根本任务，全面提高国民素质，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
2. 总结了小学教育教学改革的成功经验与会专家和一线教师们分享了各自学校在教育教学改革中的成功经验，如课程改革、教学方法创新、教育评价改革等，为我们提供了有益的借鉴。
3. 探讨了小学教育面临的挑战针对当前小学教育面临的问题，如教育公平、教师队伍建设、家庭教育等，与会人员进行了深入探讨，提出了应对策略。
4. 增进了教师之间的交流与合作本次研讨会为教师们提供了一个交流的平台，大家相互学习、相互借鉴，共同提高教育教学水平。
二、下一步工作建议1. 深入推进课程改革以核心素养为导向，优化课程设置，加强课程整合，提高课程实施质量，满足学生全面发展的需求。
2. 创新教学方法，提高教学质量教师们要积极探索，创新教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 加强教师队伍建设，提高教师素质加大教师培训力度，提高教师教育教学水平，加强师德师风建设，打造一支高素质的教师队伍。
4. 家庭教育与学校教育相结合加强家校合作，共同关注学生的成长，形成教育合力，促进学生全面发展。
5. 推进教育信息化建设充分利用信息技术，提高教育教学效率，促进学生个性化学习。
6. 加强教育评价改革建立健全教育评价体系，注重学生的全面发展，减少对考试成绩的过度依赖。
(完整word版)习作教学研讨会发言稿
坚持理想务实求真积极推进习作教学改革—-浅谈当前习作教学的问题与对策各位老师、各位同仁：大家好！五月的正阳，凉风习习，满目苍绿，焕发着盎然生机。
今天，我们在这里共同探讨习作教学的有效途径和方法，这是一次实践的交流。
各位老师，习作是学生语文能力的综合体现，习作教学是极具灵活性和创造性的活动。
为了解决学生“习作难”的问题，多少教师一直在执著地追寻着，不懈地探索着。
从习作教学课例和大家的讨论可以看出，当前小学习作教学除了在打开习作思路方面存在问题外，在教学目标的定位、习作材料的积累、习作的评改等方面也存在着一些需要研究与解决的问题。
下面就这些问题简单谈一谈当前习作教学需要解决的三个主要问题。
一、“儿童习作无禁区”降低习作教学的目标，为学生轻松习作创造条件。
当前小学生普遍存在着“习作焦虑症”，为什么会有？首先涉及到习作教学理念的问题：习作教学是研究儿童,还是研究习作?是重“人"，还是重“文”？是关注最终的结果，还是关注表达的过程?当前的习作教学,过多地关注学生的“文”,而不是关注学生作为一个独特个体、有着自由思想的“人”的表达的需要,过多地关注习1作的内容和结果，而不是关注学生在习作过程中情感的体验、表达的惬意、交流的快乐。
一个三年级农村孩子在写《我的理想》时写道：“我的理想是变成一条狗”。
文中这样写：“阿爹还没走的时候，他对我说,你要好好学习，天天向上,长大做个科学家；阿妈却要我长大做个公安，说这样啥都不怕。
我不想当科学家，也不想当公安。
我的理想是变成一条狗,天天夜里守在家门口。
因为阿妈胆小，怕鬼,我也怕。
但阿妈说，狗不怕鬼,所以我要做一只狗，这样阿妈和我就不怕了……”老师在作文上打了个“×”，并写：“这也叫理想？"“这也叫作文？”对于低中年级孩子的习作而言，我认为要求很低，甚至可以不必成文.而上述案例中，在老师的眼里，“变成一条狗”的理想显然“不远大”,“思想境界不高"。
小学教学研讨会发言稿范文（精选18篇）
小学教学研讨会发言稿范文（精选18篇）小学教学研讨会范文篇1各位领导，各位老师：大家下午好。
校本研修是以校为本进行的研修活动，这是学校教研质量提升，形成教研文化的一个永恒的话题。
校本研修能否做得好，能否起到实效，除了学校层面的问题，最重要的还是我们教师自己。
校本研修要建立在老师对研修的认识基础上，有了正确的认识才会有研修的热情和动力。
可以说，校本研修是一所学校自身教研教学的缩影，更是教师自身专业成长和发展所不可缺少的必经之路。
这么些年来，我校校本研修一直走在探索与改革的路上，经过大家的努力，已经有了明显进步，尤其扎实进行课题研究的过程中，依托市级课题《校本教研组织建设的研究》，我们建立了名师团、青年教师专业发展小组、同伴互助小组、教师沙龙等校本教研组织作为年级组、备课组常规教研组织的补充，这对学校教研起到了不可忽视的重要作用。
学校研修氛围越发浓厚起来。
在大家的支持下，教学质量稳步提升，校本研修取得了一些成绩，在几次市县级校本教研现场展示活动中受到上级领导和来宾好评，作为成都市的校本教研基地，我们的校本教研工作在20xx——20xx年度获得了成都市的二等奖，市级课题也获得了市级优秀奖。
这些成绩的取得离不开学校领导的关心支持，离不开上级领导和专家的指导，更离不开每一位参与其中的老师们。
在此，向大家表示深深的感谢。
但是，我们也要认识到，要想我们学校的校本教研氛围真正浓厚起来，要想每个教师都能自如地参与现场教研展示，要想教学质量得到更大的提高，那么，我们每个教师就应该练好平时的教研功夫，认认真真参与校本研修，踏踏实实参与常规教研，扎扎实实努力自我提升，为自己的.专业发展打下坚实的基础。
我们希望，以本次研讨活动为契机，以点带面，能更大幅度地带动全校教师参与校本研修，以小型活动带动大型活动，扩大校本研修的实效性，营造更浓厚的研讨氛围，从而促进校本研修质量的提高，形成富有特色的校本文化。
相信每个教师都是愿意学习的，相信每个教师都是潜力无限的。
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小学新体系习作教学课题研讨发言稿
尊敬的各位领导、各位同仁：
上午好！迎着扑面而来的春风，我们来到了卧龙中心小学，共聚一堂。
以小学新体系习作教学为课题，展开小学语文中的头号难题“习作”进行研讨。
“作文”教学一直以来都是身处一线语文教师的瓶颈。
如何突破“作文难教，方法随意，学生怕写，无从下笔到老师轻松驾驭，学生快乐写作”这一过程，一直都是语文教师努力追逐的目标。
今天，借这次“小学新体系习作教学课题研究”活动，我们走到一起，共同探讨，共同面对实际习作教学中所面临的种种困惑和疑虑。
首先要感谢学校领导对小学语文教学的重视。
我校刘校长及主管教学的邓校长曾多次提出：语文教学在学科研究中的重要地位，由此我们也认识到教学科研是促进教师发展，提高教学有效性的最好途径。
在课题研究中，既能逐步提升教师教书育人的品味，又能解决教学实际问题，可谓是一箭双雕。
作为在语文这潭深水中苦苦挣扎的语文教师来说，何我而不为呢？在这种环境下，我校鲁冬梅部长率先响应，积极配合校方向上级主管部门---孝南区教育局，提出课题研究申请，经过多次努力，非常荣幸地申请到了“小学新体系习作教学设计与应用研究”这一课题。
也非常感谢区教育局课题专家张学民主任及兄弟学校的各位老师和学区领导到我校亲临指导、开题及中期课题研究检查。
课题申请下来，教务处及学部积极召开中高段语文教研组会议，以教研组长牵头，组成课题小组。
小组成员有：夏峥嵘、汤柳、李国峰、肖知音和陈荣等。
中高段语文教师担任课题任务。
下面就请这次习作体系探讨课的两位教师就课题研究中的《场面描写》和《看图编童话故事》这两堂课的生成说一下设计构想和课后反思。
请李国峰教师作一下笔录。
（两位教师说课反思部分略）
听了两们教师精彩的说课及反思，我受益匪浅。
俗话说：兴趣是最好的老师。
探索有效促进小学自主作文策略，构建小学生自主作文教学新模式，就是要通过兴趣的培养与策略的学习。
1、下面有请陈荣老师就《看图写童话故事》谈谈观课后的感受。
2、下面有请李国峰老师就《场面描写》谈谈观课后的感受。
3、下面有请课题总策划——鲁冬梅部长对这两堂课作总评。
老师们，教育家赞可夫一贯主张教学应从学生的实际出发，他说：“教学法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及到学生精神需要，这种教学法才能发挥高度有效的作用。
”他主张让学生进入一种自由的写作状态，有充分的余地表达自己的思想感情。
今天我们共同针对课题下的两堂习作课作了深刻的探讨，相信我们一定从中获得了不少感悟，为今后的有效语文教学奠定了基础。
今天的研讨会到此结束，谢谢大家！
夏峥嵘
2018年4月17日。