五年级语文下册 最佳的路径1课件 西师大版
西师大版五年级语文下册教案最佳的路径
西师大版五年级语文下册教案最佳的路径教学目标：1、正确、流利有感情地朗读课文。
2、引导学生围绕迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计等问题思考、讨论，充分发表自己的见解。
3、理解课文内容，懂得尊重他人，相信他人，给人自由选择的机会，其中蕴含的巨大价值。
教学重、难点：1、理解迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计2、懂得给人自由，任其选择蕴含的巨大价值。
教学过程：一、复习导入今天我们继续学习14课《最佳路径》，通过上节课的学习你知道课文主要讲了什么内容（这篇课文主要讲格罗培斯大师为迪斯尼乐园的路径大伤脑筋到海滨去清醒大脑时，无意间受到一位老太太的启示，设计了世界最佳路径。
）二、深入学文，抓重点词句理解课文内容（一）阅读课文1;一;;一;2自然段1、指导看图，带入情境同学们看课文插图，这就是迪斯尼乐园中的一部分。
迪斯尼乐园是一座现代化的游乐园，它有着探险世界未来世界幻想世界开拓之城等主题乐园，把严肃的教育内容寓于娱乐形式之中，丰富而且有趣。
那一座座建筑新颖别致，造型独特，是世界建筑大师格罗培斯精心设计的，经过3年的精心施工，马上就要对外开放了，可是他却遇到了一个难题，是什么呢同学们默读课文的1自然段（各景点之间的道路该如何设计还没有具体方案。
）2、当他接到施工部的催促电话，心情怎样读第二自然段，用文中的一个词来概括。
理解焦躁：着急而烦躁。
（读到这儿你有什么问题）思考他为什么焦躁学生自读二自然段思考。
3、读二自然段写体会（1）、格罗培斯从事建筑设计40多年，留下70多处杰作。
然而这次，微不足道的路径设计却让他大伤脑筋。
（2）对迪斯尼乐园各景点之间的道路安排，他已经修改了50多次，可没有一次让他满意。
（二）、那后来迪斯尼乐园的路径不仅设计出来了，还被评为世界最佳，这是怎么回事呢（从卖葡萄的老太太那儿受到启发）1、汽车在法国南部的乡间公路上奔驰，一路上埋葡萄的人很多，为什么格罗培斯会从老太太那儿受到启示呢读三自然段比较完成下表：人物方法结果老太太其他园主A、学生朗读，对比分析，自己按表格思考。
五年级下语文教案最佳的路径_西师大版
14最佳的路径教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会重点词句在表情达意上的作用。
2、了解迪士尼乐园景点间路径的产生过程，感悟迪尼斯乐园的最佳路径设计与法国南部农民卖葡萄之间的联系。
3、体会尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其中蕴含着巨大的价值。
重点难点：重点：了解迪士尼乐园景点间路径的产生过程，感悟迪尼斯乐园的最佳路径设计与法国南部农民卖葡萄之间的联系。
难点：体会尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其中蕴含着巨大的价值。
教学方法：导学互动教学准备：多媒体课件教学过程：一、提纲导学：1、复习导入：通过上节课的学习，你了解了那些内容？（生答）这节课让我们在课堂这片乐园中尽情探索最佳路径的奥秘。
2、出示导纲：（1、）格罗培斯遇到了哪两种卖葡萄的方式？如果你是游客，你愿意买谁的葡萄，为什么？（2、）迪斯尼乐园的路径设计为什么被评为世界最佳设计？3、自学设疑：（1）格罗培斯受的了什么启发？他是如何设计的？（2）格罗培斯是个什么样的人？二、合作互动：1、小组交流2、展示评价（1）格罗培斯遇到了两种卖葡萄的方式：一种是其他园主的吆喝叫卖，另一种是老太太的自由采摘。
学生谈选择老太太葡萄园的原因及感受。
（2）迪斯尼乐园的路径设计被评为世界最佳设计的原因：A、自然天成，新颖别致；B 、给人自由，任其选择。
（3）格罗培斯受到的启发是；给人自由，任其选择。
他的设计方法是：A、撒下草种，提前开放；B、按照足迹，铺设道路。
（4）格罗培斯是一个精益求精、一丝不苟的人。
3、质疑解难：格罗培斯给我们带来了什么启示？三、导学归纳：1、学生归纳。
2、教师指导。
四、拓展训练：1、拓展运用：本文记叙了建筑大师 _________从法国南部农民卖葡萄做法中获得启示, 铺设成迪斯尼乐园的人行道，被评为_________。
告诉我们___________________的设计才是最佳设计。
2、编题自练：附板书设计（略）。
五年级下册语文《最佳的路径》生字组词西南师大
五年级下册语文《最佳的路径》生字组词西南师大【躁】读音：zà巧记：禁“止”“噪”音。
字义：急躁，性急，不冷静组词：烦躁急躁暴躁浮躁焦躁不安戒骄戒躁不骄不躁造字：形声法造句：危急关头，我们要沉着冷静，不能焦躁不安。
笔顺：左部短小；右部上“口”稍大，下“口”略小。
字歌：众口噪音吵烦躁直跺脚火烤物干燥用水洗个澡2【旖】读音：ǐ巧记：字义：【旖旎】形容柔和美好（多指风景）。
组词：风光旖旎造字：会意造句：这个岛上风光旖旎景色秀丽。
笔顺：3【旎】读音：nǐ巧记：字义：[旖旎]形容柔和美好（多指风景）组词：风光旖旎造字：形声造句：九寨沟景区风光旖旎、森林保护完好，一直倍受中外游客的青睐。
笔顺：4【郎】读音：láng巧记：朗无月，耳刀旁，合成好儿郎。
字义：①古官名②对年轻男子的称呼【引】对某种人的称呼组词：①侍郎郎中②货郎放牛郎造字：形声法造句：远处传来货郎的叫卖声。
笔顺：左高右低。
左边点偏右上；右部竖为悬针竖。
【择】读音：zé巧记：先抄（扌）后译（）百里挑一（字义）。
字义：挑拣，挑选组词：选择择业择友不择手段择优录取择善而从物竞天择饥不择食造字：形声法造句：寒假期间我要选择一本好书来读。
笔顺：左窄右宽。
“扌”要挺直；“又”捺伸展。
字歌：有水是沼泽伸手来选择出言会翻译丝来会演绎6【刃】读音：rèn巧记：忍心离别。
字义：①刀剑等锋利的部分②刀③用刀杀组词：①刀刃迎刃而解②手持利刃③手刃奸贼造字：指事法造句：这个难题攻克了，所有的问题都迎刃而解了。
笔顺：横折钩的折处向左略倾，撇伸展，点与撇同向。
7【颖】读音：ǐng巧记：“匕”一“禾”翻一“页”，新奇别致都喜欢。
字义：①东西末端的尖锐部分②【喻】才能出众组词：①新颖别致脱颖而出②聪颖颖悟造字：形声造句：小丽戴的头饰新颖别致，同学们都很喜欢。
笔顺：“”竖弯钩不伸展，“禾”略小；“页”点画有力。
字歌：颍水长流聪颖额头脱颖而出颍河悠悠。
西师大版语文五年级下册14最佳的路径课件
• 迪士尼乐园（英语：Disneyland，正式全名 为Disneyland Park），是一个位于美国加 利福尼亚州安纳罕市（Anaheim）的主题乐 园。由华特· 迪士尼（Walt Disney）一手创 办的迪士尼乐园是由华特迪士尼公司（The Walt Disney Company）所创立与营运的一 系列主题乐园与度假区中的第一个，离洛 杉矶市中心大约有20分钟的车程（高速公 路）。到今天，除了加州洛杉矶迪斯尼乐 园外，还建造了奥兰多迪士尼乐园、巴黎 迪士尼乐园等主题公园。
第一段（1——2）写格罗培斯为迪斯尼乐园的路径 设计大伤脑筋，前往地中海海滨清理思绪。（遇 到难题） 第二段（3——4）写一位年迈的葡萄园主卖葡萄的 办法让格罗培斯从中受到启发。（获得启示） 第三段（5——6）写格罗培斯设计迪斯尼乐园路径 的方案和过程。（完成设计） 第四段（7）迪斯尼乐园的路径设计最终被评为世 界最佳设计。（获得最佳）
谢格罗培斯，他送给了我们一个道理：有的
时候，不知怎么办的时候 ，给人自由，任其 选择，也许就是最佳路径。
1、格罗培斯遇到了哪两种卖葡萄的方式？
2、如果你是游客，你愿意买谁的葡萄，为什么？
3、迪斯尼乐园的路径设计为什么被评为世界最
佳设计？
格罗培斯从事建筑设计 40多年，留 下70多处 杰作。然而这次，微不足道的 路径设计却让他大伤脑筋。对迪斯尼乐
园各景点之间的道路安排，他已经修改
了50多次，可没有一次让他满意。
最佳路径
学习目标
• 1、正确、流利有感情地朗读课文。 • 2、引导学生围绕“迪斯尼乐园路径设计为 什么被评为世界最佳设计？”等问题思考、 讨论，充分发表自己的见解。 • 3、理解课文内容，懂得尊重他人，相信他 人，给人自由选择的机会，其中蕴含的巨 大价值。
西师大版小学五年级下册语文课件-14最佳的路径
14 最佳的路径
给下列词语找到合适的词语搭配
例：选择（路径） 攻克（ 难关） 铺设（ 道路） 方案 ） 设计（ 清理（ 垃圾 ）
14 最佳的路径
齐读第4-5自然段： 迪斯尼乐园路径设计的策略是什么？
14 最佳的路径
撒下草种，提前 开放，让人们随意踩 踏，自然成形，然后 按 照人们的足迹铺 设人行道。
西师大版 语文 五年级 下册
14 最佳的路径
14
最佳的路径
第一课时
第二课时
14 最佳的路径
第一课时
第一课时
迪士尼乐园于 1955 年 7 月开园， 由华特·迪士尼创办，至2016 年底 共在全世界开设6个度假区。
分别是加州迪士尼乐园度假区， 奥兰多华特迪士尼世界度假区； 东京迪士尼乐园度假区； 巴黎迪士尼乐园度假区； 香港迪士尼乐园度假区； 上海迪士尼度假区。
14 最佳的路径
14 最佳的路径
最佳路径的设计与老太太卖葡萄有什么 联系？
14 最佳的路径
路径的设计是格罗培斯从老太太卖葡萄的方式 中获得的启发，吸取了“给人自由、任其选择”的 精神而完成的。两人都顺其自然，把选择的权利交 给了使用者，让他们去寻找最佳最合适的东西，两 人的思路都包含着对人们的信任和尊重。
14 最佳的路径
格罗培斯让人按这些 踩出的痕迹铺设了人行 道。人行道自然天成， 新颖别致。在1971年伦 敦国际园林建筑艺术研 讨会上，迪斯尼乐园的 路径设计被评为世界最 佳设计。
迪斯尼乐 园的路径是 行人走出来的，它不仅 优雅自然，而且保证了 人们游 玩时的方便、快 捷。这种设计方法不同 寻常，顺其自然却包含 着深 刻的道理，给人以 极大的启迪，因此被评 为世界最佳设计。
14 最佳的路径
西师大版小学五年级语文下册第14课《最佳的路径PPT-课件》
西师大版 五年级 语文 下册 第四单元
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1.学会本课生字新词，理解由生字 组成的词语。 2.理解课文内容，懂得尊重他人， 相信他人，给人自由与选择的机会， 其中蕴含着巨大的价值。
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沃尔特•格罗培斯是二十世纪最重要的现 代设计家、设计理论家和设计教育的奠 基人。1907至1910年间，他师从德国 著名建筑大师彼得•贝伦斯（Peter Behrens），也是他一生中所受的最大 影响。后来他也受到勒•柯布西耶 和密 斯•凡•德•罗 的影响，经常与建筑大师马 塞尔•布劳耶（Marcel Breuer）进行合 作
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读一读
躁旖旎 择刃颖
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想一想
格罗培斯是如何开始迪 斯尼乐园景点间路径的 设计和铺设的？他为什 么要这样做？
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由世界著名建筑大师格罗培斯设计 的迪斯尼乐园，经过3年施工，马 上就要对外开放了，然而连接各景 点之间的路径该怎样设计还没有具 体的方案。施工部打电话给远在法 国的格罗培斯，请他经快定稿。
3.“只要……就可以……”这 种方法给人以自由，任其选 择的做法，使人们感到被信 任、被尊重。
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1. 格罗培斯，你不愧是世界建筑大师！ 2. 格罗培斯，你善于向成功人士学习， 我也要向你学习。 3. 你做细小的事情都那样一丝不苟，实 在是我们学习的榜样！
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迪士尼全称为The Walt Disney
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五年级下册语文课件-4.14 最佳的路径 ｜西师大版 (共17张PPT)
想 布置一作想业
联系生活实际，写一篇读后 感，注意写出自己的真情实感来 。
3.这种方法不同寻常，顺其自然，包 含着深刻的道理，给人以极大启迪。
想精读一探想究
在设计路径中，格罗培斯 有哪些表现？请你用（）标 出，并批一批自己的感受。
想精读一探想究
格罗培斯从事建筑设计已经40多 年，留下70多处杰作。然而这次，微 不足道的路径设计却让他大伤脑筋。 对迪斯尼乐园各景点之间的道路安排 ，他已经修改了50多次，可没有一次 让他满意。
精读探究
1.“无人看管”，大家可以走进园里自由选 择，无拘无束地挑选自己称心如意的葡萄， 同时享受亲自摘葡萄的乐趣。
2.直接从葡萄架上摘，果子更新鲜。
3.“只要……就可以……”这种 方法给人以自由，任其选择的 做法，使人们感到被信任、被 尊重。
想精读一探想究
格罗培斯看到这位老太太卖 葡萄的方法后他又是怎么做的？ 在文中找找相关的句子画下来， 读一读。
认真严谨 一丝不苟 精益求精
想精读一探想究
正当认真、负责、精益求精的格罗 培斯感到困惑时，忽然“山穷水尽疑 无路，柳暗花明又一村。”他从法国 南部一个人身上受到启发，想出了办 法。你们知道这个人是谁吗？
这位老太太是用什么方法卖葡萄的 吗？
想精读一探想究
你们喜欢老太太卖葡萄的办法 吗？如果喜欢，你能结合文中词句 说一说这种方法好在哪里吗？
如果说格罗培斯从买葡萄的老太太身上受到 启发，设计出了最佳的路径，他的成功同样也 带给我们人生的启迪。那么同学们就请你拿出 笔来写一写自己的感受吧。
读了课文，（
）
想 课堂一小想结
鲁迅说“世上本没有路，走 的人多了，也就成了路”，格罗 培斯顺其自然，让游客们不知不 觉中用自己的脚步“设计”出了 这条最佳路径。使其成为经典之 作，取得了巨大的成功。
五年级下册语文课件-4.14 最佳的路径 ｜西师大版 (共19张PPT)
格罗培斯从事建筑40多年，留 下70多处杰作。然而这次，微不足 道的路径设计却让他大伤脑筋。对 迪斯尼乐园各景点之间的道路安排， 他已经修改了50多次，可没有一次 让他满意。接到电话，他心里更加 焦躁，决定到地中海海滨萄园主卖葡萄的方法受到启发
人物
许多园 主 老太太
方法
结果
人物
方法
结果
许多园主 摘下葡萄提到路 结果少有人问 边，吆喝叫卖。 津
老太太
人物
方法
结果
摘下葡萄提到路 少有人问 许多园主 边，吆喝叫卖。 津
老太太
只要投入5法郎 到她设置的箱子 总是最先 里，就可以自行 卖完 摘一篮葡萄上路。
14最佳的路径
各景点之间的道路该如何设计还 没有具体方案 ?
1971年，迪斯尼 乐园的路径设计被评 为世界最佳设计。
在这半年里，草地被踩 出许多弯弯曲曲的小道， 这些小道有窄有宽，优雅 自然。
地中海沿岸风光旖旎，绿树红花点缀着满山大 大小小的葡萄园。汽车在乡间公路上奔驰。他看见 很多葡萄园主把葡萄摘下来提到路边吆喝，却很少 有人停下来过问。当车驶入一个小山谷时，他发现 那儿停着许多车，一打听，原来这儿是一位老太太 的葡萄园，人们只要付5法郎就可以自己进园摘一 蓝子葡萄。据说这位老太太是因为年迈，无力料理 葡萄园而想出这个办法的。起初他还担心这种办法 是否能卖出葡萄，谁知在这绵延百里的葡萄产区， 她的葡萄总是最先卖完。他这种给人自由、任其选 择的做法使大师深受启发，困扰了他很久的难题一 下迎刃而解。格罗培斯异常高兴，连忙让司机调转 车头返回巴黎。
地中海沿岸风光旖旎，绿树红花点缀着满
山大大小小的葡萄园。汽车在乡间公路上奔驰。 他看见很多葡萄园主把葡萄摘下来提到路边吆 喝，却很少有人停下来过问。当车驶入一个小 山谷时，他发现那儿停着许多车，一打听，原 来这儿是一位老太太的葡萄园，人们只要付5 法郎就可以自己进园摘一蓝子葡萄。据说这位 老太太是因为年迈，无力料理葡萄园而想出这 个办法的。起初他还担心这种办法是否能卖出 葡萄，谁知在这绵延百里的葡萄产区，她的葡 萄总是最先卖完。他这种给人自由、任其选择 的做法使大师深受启发，困扰了他很久的难题 一下迎刃而解。格罗培斯异常高兴，连忙让司 机调转车头返回巴黎。
五年级下册语文课件-4.14 最佳的路径 ｜西师大版 (共21张PPT)
认一认Leabharlann zàoyǐnǐláng
躁旖 旎 郎
rèn
zé
yǐng cǎi
zhǎi
刃 择 颖踩窄
优雅 焦躁 郁郁葱葱 迎刃而解 旖旎 法郎 新颖别致 微不足道
无力料理 只要……就……
此刻你想干 什么呢？
老太太卖葡萄的方法给了格罗培斯灵感。 思考：格罗培斯给施工部发的电报的内容是什 么？格罗培斯设计迪斯尼乐园的步骤是什么？
步骤一：撒下草种，提前开放。
步骤二：按照足迹，铺设道路。
假如你是伦敦国际园林建筑艺术 设计研讨会上的专家、评委，你说说 为什么把迪斯尼乐园的路径评为最佳 路径？
顺应需要 给人自由
简捷便利 个性突出
路径优雅自然
拓展延伸
▪ 你们从格罗培斯身上受到什 么启发？联系生活实际说说。
请同学们联系实际说说：生活中还 存在哪些“最佳路径”的例子？
所以鲁迅说“世上本没有路，走的 人多了，也就成了路”，格罗培斯顺其 自然，让游客们不知不觉中用自己的脚 步“设计”出了这条最佳的路径。
精益求精、追求完美，对工作一丝不苟、认真严肃。
汽车在法国南部的乡间小路上行驶，
一路上卖葡萄的人很多，为什么格罗培斯 会从老太太那受到启发？读第三自然段完 成下表：
人物
方法
结果
其他园主
摘 提 吆喝 很少有人停下来
老太太
无力料理 付 摘 最先卖完
为什么老太太卖葡萄的方法好？ 你能结合文中词句说一说吗？
自由读课文第一自然段，想一想：格罗 培斯遇到了什么难题？
世界著名建筑大师格罗培斯设计的迪斯 尼乐园，经过３年的施工，马上就要对外开 放了，然而连接各景点之间的路径该怎样设 计还没有具体的方案。
年西师版语文第十册《最佳的路径》ppt课件
1.学会本课生字新词，理解由生字 组成的词语。
2.理解课文内容，懂得尊重他人， 相信他人，给人自由与选择的机会， 其中蕴含着巨大的价值。
沃尔特•格罗培斯是二十世纪最重要的现 代设计家、设计理论家和设计教育的奠 基人。1907至1910年间，他师从德国著 名建筑大师彼得•贝伦斯（Peter Behrens），也是他一生中所受的最大影 响。后来他也受到勒•柯布西耶 和密斯• 凡•德•罗 的影响，经常与建筑大师马塞 尔•布劳耶（Marcel Breuer）进行合作
格罗培斯测试建筑设计已经40多年， 留下70多处杰作。然而这次，微不足 道的路径设计却让他大伤脑筋。对迪 斯尼乐园各景点之间的道理安排，他 已经修改了50多次，可没有一次让他 满意。接到电话后，他心里更加焦躁， 决定到地中海海滨去清醒一下。争取 早日定下方案。
比起迪斯尼乐园的设计，路径的设计 应该是微不足道的，简直可以说是 “小菜一碟”，为什么会让他伤脑筋？
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重， 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
五年级下册语文最佳的路径 西师大版 (6)
新颖其选 择”的例子？
自动贩卖机
自助餐厅
• 本文向我们介绍了世界建筑大师＿＿ ＿＿为迪斯尼乐园设计路径的故事，记 叙了他从一位年老的葡萄园主“＿＿＿， ＿＿＿＿ ”的卖葡萄的方法上受到启 发，产生了“先＿＿＿＿，再＿＿＿＿ ， 然后＿＿＿＿ ，最后 ＿＿＿＿”的路 径设计策略，最终，这样的路径设计被 评为＿＿＿＿。
格罗培斯
1964 马萨诸塞州波士顿 JFK大楼
1925 鲍豪斯工场
自由读课文第二自然段，从 文中体会格罗培斯是怎样的一个 人？
格罗培斯从事建筑设计40多年， 留下70多处杰作。然而这次，微不 足道的路径设计却让他大伤脑筋。 对迪斯尼乐园各景点之间的道路安 排，他已经修改了50多次，可没有 一次让他满意。 经验丰富 精益求精
快速浏览第三自然段，看一 看格罗培斯在这趟旅行中，他的 难题解决了吗？请找出文中相关 的语句。
这种方法好在哪里？
“她这种给人自由、任其选择 的做法使 大师深受启发，困扰了他很久的难题一下 子迎刃而解。”
善于学习
读一读课文第4-5自然段，思 考：格罗培斯受到启发后是怎样 实施路径设计的？同桌交流，试 着用自己的话来说一说。
你喜欢经验丰富、精益求精、善 于学习、以人为本的格罗培斯大师吗？ 你从他身上得到了什么启示？请把你 的启示写下来。
西师大版小学语文五年级下册
最佳的路径
——关庄小学 朱晓慧
1.能正确、流利、有感情的朗读课文。
2.抓住重点句子，理解其中的含义，了解格罗 培斯是一个怎样的人。
3.了解老太太卖葡萄与格罗培斯路径设计的联 系。
4.懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择 的机会的同时，自己也获得成功。
撒上草种、提前开放
五年级语文下册最佳路径1教案西师大版
最佳路径学习目标一、知识与能力1.学会本课生字新词，理解由生字组成的词语。
读准多音字：吆喝（hè）、看（kān）管、调转（diàｏzhuǎn）。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
二、过程与方法1.引导学生联系上下文思考、讨论问题，围绕“迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计？它与法国南部农民卖葡萄有什么联系”等问题发表自己的见解。
2.激发学生学习兴趣，收集有关“迪斯尼乐园”的介绍，以“走进迪斯尼”、“迪斯尼的故事”开展综合活动。
三、情意态度与价值观理解课文内容，懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其中蕴含着巨大的价值。
课时安排 2个课时第一课时：激发兴趣，初读课文，了解大意，理清层次，阅读课文1、2自然段，引导学生各抒己见。
第二课时：阅读课文3——7自然段，了解相关资料，阅读同题文章，联系生活实际，寻找生活中的“最佳路径”。
教学过程第一课时一、激趣导入，揭示课题1.同学们，你们喜欢看动画片么？大家一定对“米老鼠”“唐老鸭”这样的动画人物不陌生。
知道他们是谁创造的么？（美国动画片大师沃尔特．迪斯尼）（格罗培斯：美国哈佛大学建筑学院院长，现代主义大师和景观建筑方面的专家，他从事建筑研究40多年，攻克过无数个建筑方面的难题，在世界各地留下70多处精美的杰作。
）2.迪斯尼公司的创始人不但创造出了这么多个性鲜明.活泼可爱的动画人物，对于全世界热爱动画片的人来说，他还有一个巨大的贡献，那就是迪斯尼乐园。
迪斯尼乐园备受全世界男女老少的喜爱，这里可以说是每个人梦的故乡，好像来到了用梦和幻想编织的殿堂。
3.揭示课题，质疑。
今天我们要学习的课文，就是和迪斯尼乐园有关的。
【板书课题： 6.最佳路径】（最佳路径：就是最好的路线。
）看到这个题目，你们脑中产生了哪些问题？（为什么迪斯尼乐园的路径是最佳路径？这条最佳路径是如何设计出来的？）二、初读课文，理解大意1.请同学们带着这些问题，自由朗读课文，要求读准字音。
(西师大版)五年级下册语文最佳的路径教案
(西师大版)五年级下册语文最佳的路径教案教学目标1.学会本课的生字新词。
2.能联系生活实际,结合上下文,理解重点词句的意思。
3.理解课文内容,有感情地朗读课文。
感悟以人为本的思想。
学习格罗培斯善于观察,善于思考,精益求精的品质。
教学重难点1.学会本课的生字新词,理解重点词句的意思。
2.理解课文内容。
教学过程一,解题导入1.解题:什么是”最佳”? 什么是”路径”? 看了题目,你想知道什么?2.你认为最好的路径是什么样子的?大胆设想一下。
二,学习新课(一)初读课文,了解大意。
1.生自读课文,要求读正确,流利,难读的句子多读几遍。
边读边标上段的序号,用自己喜欢的符号勾画出生字,词,对不懂的地方作上记号。
2.抽生读文。
检查并纠正字音。
说说课文写了一件什么事?3.四人小组交流讨论不懂的地方,可查字,词典,结合上下文,联系生活实际来理解。
4.师抽生汇报:微不足道,旖旎,迎刃而解,绵延百里,优雅几个词的意思。
提出还未弄懂的问题。
5.学习课后生字,词。
读准音,记清形。
重点词:旖旎。
(二)细读课文,理解内容。
1.依次出示”设计”“最佳设计”“世界最佳设计”三个词,你感受到什么?文中讲哪一条路被评为”世界最佳设计”引出课文最后一句话,该怎样读这句话?2.迪斯尼乐园的路径具有什么特点?读课文最后一段,用笔勾画出来。
(板书:自然天成,新颖别致)出示课件或图片,展示迪斯尼乐园的人行道,相机理解这两个词语。
3.看了这条路,你还想用什么词来形容?4.这条路的设计者——世界著名建筑大师格罗培斯是如何设计出这样自然天成,新颖别致的路径的生小组合作学习3-5段,用笔勾画自己认为重要的句子,并从中寻找答案。
5.抽生汇报。
课件出示”她这种给人自由,任其选择的做法使大师深受启发,困扰了他很久的难题一下子迎刃而解”这句话。
讨论:老太太给人自由,任其选择的做法使大师受到了什么启发?为什么困扰了格罗培斯很久的难题一下子迎刃而解?引导学生思考人们为什么喜欢到老太太的葡萄园里摘葡萄?如果你到这个葡萄园里摘葡萄,会有什么感受?体会”给人自由,任其选择”是自主,尊重,以人为本思想的体现,启发学生感受格罗培斯善于观察,善于思考的品质。
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景点之间的道路设计并非如一般人所 说的“微不足道”，而是与整体设计 密切相关，是有机组成部分；因为他 追求的不是“设计出”，而是“最 佳”。
老太太卖葡萄的办法好在哪儿？
1.“无人看管”，大家可以走 进园里自由选择，无拘无束地 挑选自己称心如意的葡萄，同 时享受亲自摘葡萄的乐趣。
2.斯测试建筑设计已经40多年， 留下70多处杰作。然而这次，微不足 道的路径设计却让他大伤脑筋。对迪 斯尼乐园各景点之间的道理安排，他 已经修改了50多次，可没有一次让他 满意。接到电话后，他心里更加焦躁， 决定到地中海海滨去清醒一下。争取 早日定下方案。
比起迪斯尼乐园的设计，路径的设计 应该是微不足道的，简直可以说是 “小菜一碟”，为什么会让他伤脑筋？
西师大版 五年级 语文 下册 第四单元
1.学会本课生字新词，理解由生字 组成的词语。
2.理解课文内容，懂得尊重他人， 相信他人，给人自由与选择的机会， 其中蕴含着巨大的价值。
沃尔特•格罗培斯是二十世纪最重要的现 代设计家、设计理论家和设计教育的奠 基人。1907至1910年间，他师从德国著 名建筑大师彼得•贝伦斯（Peter Behrens），也是他一生中所受的最大影 响。后来他也受到勒•柯布西耶 和密斯• 凡•德•罗 的影响，经常与建筑大师马塞 尔•布劳耶（Marcel Breuer）进行合作
读一读
躁 择
旖 刃
旎 颖
想一想
格罗培斯是如何开始迪 斯尼乐园景点间路径的 设计和铺设的？他为什 么要这样做？
由世界著名建筑大师格罗培斯设计 的迪斯尼乐园，经过3年施工，马 上就要对外开放了，然而连接各景 点之间的路径该怎样设计还没有具 体的方案。施工部打电话给远在法 国的格罗培斯，请他经快定稿。
3.“只要……就可以……”这 种方法给人以自由，任其选 择的做法，使人们感到被信 任、被尊重。
1. 格罗培斯，你不愧是世界建筑大师！ 2. 格罗培斯，你善于向成功人士学习， 我也要向你学习。 3. 你做细小的事情都那样一丝不苟，实 在是我们学习的榜样！
迪士尼全称为The Walt Disney Company， 取名自期创始人华特· 迪士尼（在中国的 香港和台湾地区的译法有不同，见下）， 是总部设在美国的大型跨国公司，主要 业务包括娱乐节目制作，主题公园，玩 具，图书，电子游戏和传媒网络。点金 石电影公司，Miramax电影，好莱坞电影 公司，博伟音像制品，ESPN体育，ABC电 视网都是其齐下的公司