部编版五年级下册语文教学计划
部编版小学五年级语文教学计划(通用16篇)
部编版小学五年级语文教学计划（通用16篇）部编版小学五年级语文教学计划 1一、教学理念：1、语文教育不能局限于字、词、句、章的学习，务必建立大语文观。
语文教学设想要看重探求语文教育与现代社会以及儿童生活世界的诸多关联。
2、语文教育要面向全体，落实到每个学生，并全方位进步每个学生的语文修养。
3、注重过程，终结评价与组成评价相联合，保持终身学习的愿瞧和科学探求的精神。
4、重视阅读指导，做到课内外阅读相结合。
二、学情分析：本班共有学生72人。
大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。
从上个学期期末测试结果来瞧，学生能较好地完成学习任务，合格率100%，83.3%的学生分析测试到达优良程度。
学生具有了必须的阅读潜力、口语交际潜力和写作潜力和语文分析使用潜力，也掌握了必须的学习要领。
但是有个别学生基础较差，家长又疏于管理，还需老师加强领导。
个别学生学习盲目，不能及时完成作业，还需老师好好指导教育。
本班学生还有一个最大的问题，就是两极分化严重，尤其是习作和课外阅读，很困惑，到底如何缩短两极差距。
三、教材分析：（一）教材结构：本册教材继续以专题组织单位，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永久的童年”，第三组“言语的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组综合性学习？？“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。
全册共28篇课文，精读和略读各14篇。
除了第六组综合性学习，其余七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际？习作”“回顾？拓展”四部分组成。
每组课文之后设“词语盘点”。
其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只需认记，不要求书写。
一些课文的后面还安排了材料袋或阅读链接。
全册共安排了五次“材料袋”，两次“阅读链接”。
全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。
生字表（一）是要求熟识的200个字。
至此，完成小学阶段熟识3000个常用字的识字任务。
部编版五年级语文下册教学计划
部编版五年级语文下册教学计划一、教学目标1.了解并掌握五年级语文下册的教学内容。
2.培养学生的语文阅读能力和写作能力。
3.提高学生的语文综合素养。
二、教学内容安排1. 单元一：《敬佛诵》•诵读《敬佛诵》，了解其中的道理和修身之道。
•了解佛教文化，引导学生尊重传统文化。
•创设情境，让学生表演《敬佛诵》片段，增强理解和表达能力。
2. 单元二：《同桌的你》•阅读故事《同桌的你》，讨论友情的重要性。
•导入学生分享班级中的友情故事，促进班级关系和谐。
•写作《我的好朋友》文章，培养学生的写作能力。
3. 单元三：《雾都孤儿》•阅读篇章摘录，了解小说的背景和主要人物。
•学习书写古诗词《异乡梦》，感受诗歌的美和情感。
•分组进行小组朗读和讨论，培养合作意识。
4. 单元四：《顾栅栏》•朗读《顾栅栏》，体味诗歌的意境。
•创作自己的诗歌《秋之声》，锻炼学生的诗意表达。
•进行诗歌朗诵比赛，激发学生的表演热情。
5. 单元五：《冰心》•阅读《冰心》的故事，了解作家冰心的成长历程。
•学习赏析《夜的钢琴曲》，感悟音乐的力量。
•进行冰心的作品朗读比赛，展示学生的朗读才艺。
三、教学方法1.多媒体教学法：运用图片、音频等多媒体资源，生动展示教学内容。
2.合作学习法：进行小组讨论、合作朗读等活动，培养学生的合作精神和沟通能力。
3.赛课教学法：组织朗诵比赛、写作比赛等形式，激发学生学习兴趣。
四、教学评价1.课堂表现评价：包括参与度、表现得分等，每堂课进行简单评价。
2.作业评价：布置课后作业，检查作业完成情况，提出建议和评价。
3.期中、期末考试：进行笔试、口试等不同形式的考试，评估学生的掌握情况。
五、教学资源1.部编版五年级语文下册教材2.多媒体教学设备3.各类课外阅读书籍4.学生绘本、手工制作材料等六、教学反思本教学计划旨在通过多样化的教学内容和方法，激发学生的学习兴趣，提高语文素养。
在实施过程中，教师要及时调整教学策略，关注学生的学习状态，不断完善教学方案，确保教学效果的最大化。
部编版小学五年级语文教学计划(16篇)
部编版小学五年级语文教学计划（16篇）部编版小学五年级语文教学计划（通用16篇）部编版小学五年级语文教学计划篇1本学期使用的是北京市义务教育改革实验教材小学语文第十册。
依据区教学指导思想，结合本校及本班实际情景，制定本学期的教学工作计划。
一、指导思想：本学期的语文教学，以新课程供给的全新理念为指导，依据教研组工作计划，针对学生实际情景，围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，把培养学生的创新精神和实践本事的探索贯穿于教育教学全过程，把培养学生自主学习的实践贯穿于教育教学全过程。
在课堂教学中努力体现粗细化理念，努力提高教学质量。
二、教学任务及目标1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学习普通话，识字146个。
能正确认读学过的多音字，能辨别形近字。
会读写396个词语，一部分会运用。
2、继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁。
会毛笔字临帖，坐的姿势、握笔姿势都要正确，养成认真写字的习惯。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
会背诵指定的课文。
能借助中心句，正确领会课文的中心思想;能分清文章中的事物与联想;能提高默读的速度;能选择句子的表达方式;学会积累词语，养成良好的读书习惯;会读科普文章，初步掌握阅读方法，了解科普文章的语言特点。
4、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。
学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。
注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。
5、能借助字典或有关资料独立阅读适合的读物，了解主要资料。
逐步养成课外阅读的习惯。
6、乐于参与讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自我的意思，表达有条理，语气、语调适度。
听他人说话认真耐心，能抓住要点。
7、能抓住重点观察事物，能写简单的记实作文和想象作文，资料具体，情感真实有必须的条理。
三、教材结构分析第十册教材共分八个单元，共选编了32篇课文，其中精读课文16篇，略读课文16篇，还有八次语文实践活动。
课文后面选编了6篇选读课文和6个语文趣味活动，书后还附有生字表、认读字表。
部编版部编版五年级语文下册教案(13篇)
部编版部编版五年级语文下册教案(13篇)作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么写教案需要注意哪些问题呢？读书破万卷，下笔如有神，这里是可爱的小编帮家人们整理的部编版五年级语文下册教案【13篇】。
部编版匆匆教学设计篇一学习目标：1、熟练的、入情入境的朗读课文。
背诵喜欢的段落。
2、了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受，体会时间的稍纵即逝。
重点难点：感受语言美，领悟表达方法。
课前准备：学生收集朱自清简介，教师预备教学课件。
教学预设：一、整体感知，明确目标1、师：上节课我们初读了美文大师朱自清的散文《匆匆》（板书：匆匆），读后你有什么感受呢？生1：这篇散文带给我的感受是时间过得特别快，我们要珍惜时间。
生2：我的感受是时间是无影无踪的，时间去了就不会回来了。
师：是啊，时间匆匆而过，一去不回。
这节就让我们跟随朱自清先生，再次走进课文，深入品读一下，都可以从哪些地方感受到时间的匆匆，又可以体会到作者怎样的感情。
二、自主学习，合作探究学习提示：1、自读课文，抓住重点词、句、段感受时间的匆匆。
（提示：要不动笔墨不读书哟）2、小组交流，分享读书的感受，交流读书的方法。
学生分小组开始学习。
三、展示收获，品读感悟(一) 师：刚才同学们读书很认真，交流得也很热烈，相信大家一定有了不少的读书收获。
哪个小组先来汇报一下，你们都从哪些关键的句段感受到了时间的匆匆？）教师预设（根据学生的情况决定顺序）学习一自然段（不是重点，应简单处理）生：我们小组感受较深的是一自然段，燕子去了，又再来的时候；杨柳枯了，又再青的时候；桃花谢了，又再开的时候。
燕子去了可以再回来，杨柳枯了还会再青，桃花谢了也可以再开。
但是时间呢？时间却不能回来了。
师：你真会读书。
你们小组还有谁来补充？生：我是从“但是聪明的，你告诉我，我们的�师：说得真好，别组的同学有补充的吗？生：燕子去了可以再回来，杨柳枯了还会再青，桃花谢了也可以再开。
2024年统编教材部编人教版五年级下册语文全册教案
2024年统编教材部编人教版五年级下册语文全册教案一、教学内容1. 第一单元：语文园地一、古诗两首（《村居》、《晚春》）、散文《荷花》；2. 第二单元：语文园地二、寓言故事《守株待兔》、说明文《鲸》；3. 第三单元：语文园地三、古诗两首（《游园不值》、《江南春》）、散文《祖父的园子》；4. 第四单元：语文园地四、神话故事《羿射九日》、议论文《精卫填海》。
二、教学目标1. 知识与技能：通过学习，使学生掌握本册语文教材的基本知识，提高阅读、写作、口语表达能力；2. 过程与方法：培养学生独立思考、合作交流的学习习惯，提高学生分析问题、解决问题的能力；3. 情感态度与价值观：激发学生对自然、历史、文化的热爱，培养学生积极向上、团结协作的精神风貌。
三、教学难点与重点1. 教学难点：对课文内容的深入理解，如古诗的意境、散文的描写、说明文的条理等；2. 教学重点：培养学生的阅读兴趣，提高学生的写作能力，加强口语表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：课本、作业本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣；2. 课文学习：讲解课文内容，分析课文结构，引导学生理解课文；3. 例题讲解：针对课文难点，进行详细讲解；4. 随堂练习：布置相关练习，巩固所学知识；6. 作业布置：布置课后作业，强化学习效果。
六、板书设计1. 第一单元：课文村居、晚春、荷花；重点词语：清新、恬静、优美；板书结构：总分总。
2. 第二单元：课文守株待兔、鲸；重点词语：寓言、说明、逻辑；板书结构：总分。
3. 第三单元：课文游园不值、江南春、祖父的园子；重点词语：景色、赞美、亲情；板书结构：总分总。
4. 第四单元：课文羿射九日、精卫填海；重点词语：神话、勇敢、坚持；板书结构：总分。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，写一篇读后感；仿写一首古诗；以“我的家乡”为题，写一篇说明文。
2. 答案：读后感：要求学生结合课文内容，表达自己的感受和体会；仿写古诗：要求学生运用课文中学到的古诗知识，创作一首新诗；说明文：要求学生运用课文中学到的说明文知识，介绍自己的家乡。
部编版五年级语文下册的教学计划（通用6篇）
部编版五年级语文下册的教学计划部编版五年级语文下册的教学计划（通用6篇）时间稍纵即逝，我们又将奔赴下一阶段的教学，写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。
那么教学计划怎么写才能体现你的真正价值呢？以下是小编为大家整理的部编版五年级语文下册的教学计划（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
部编版五年级语文下册的教学计划篇1一、教学理念（一）突出个性发展，尊重学生个性世界，培养学生个性。
（二）语文教育要面向全体，落实到每个学生，并全方位提高每个学生的语文素养。
（三）语文教师要能够主动开发、广泛利用语文课程资源。
（四）语文教育不能单纯局限于字、词、句、章的学习，必须建立大语文观。
语文教学设计要重视探究语文教育与现代社会以及儿童生活世界的诸多关联。
（五）建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动的富有个性的学习。
（六）注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，培养终身学习的愿望和科学探究的精神。
二、学情分析：本班本学期共有学生58人，其中男生26人，女生32人。
外学区有29人，大部分都是民工子女。
从总体情况来看，我班学生的学习兴趣并不浓，整个班级学习风气一般，虽然大部分同学都能遵守学校的纪律，同学之间在学习上能相互团结互助，但学生的语文基础知识掌握较差，学习积极性不高，学习习惯差。
在知识方面，大多数学生能在基础部分掌握的还比较牢固，但在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能借助工具书去理解，联系上下文理解的能力没有形成。
在阅读方面，有部分学生练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思考，造成了读不懂文章和不能把握文章思想情感的现象。
在习作方面，有的学生写的东西内容空洞，缺乏可读性，美感差；甚至还有个别学生基本语句都不能写通顺。
个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，缺乏学习热情，家长又疏于督促，还需要老师好好引导教育。
本学期将重点从培养学生的学习习惯入手，加强阅读和习作练习，提高学生的综合能力，力争教学质量上台阶。
2024年最新2020年部编版小学语文五年级下册教案全册
2024年最新2020年部编版小学语文五年级下册教案全册一、教学内容1. 第一单元：课文14，包括《草原》、《丝绸之路》、《长城》、《清明上河图》。
2. 第二单元：课文58，包括《草船借箭》、《景阳岗》、《猴王出世》、《红楼春趣》。
3. 第三单元：课文912，包括《古诗三首》、《石灰吟》、《爱莲说》、《综合性学习：遨游汉字王国》。
二、教学目标1. 理解课文内容，掌握生词、成语、名言警句，提高语文素养。
2. 培养阅读兴趣，学会用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，提高阅读理解能力。
3. 通过学习课文，了解我国历史文化遗产，培养爱国情怀。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文内容的深入理解，如《长城》、《红楼春趣》等。
2. 教学重点：生词、成语、名言警句的学习，阅读理解能力的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，如图片、故事等，激发学生的学习兴趣。
2. 课文学习：详细讲解课文内容，分析重点、难点，引导学生用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 例题讲解：针对课文内容设计相关例题，帮助学生巩固所学知识。
4. 随堂练习：设计课堂练习，让学生在课堂上及时巩固所学内容。
六、板书设计1. 课文、作者、生词、成语、名言警句。
2. 课文结构、主要内容、重点句子。
3. 相关例题、练习题。
七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，选择其中一篇进行复述。
（2）用所学生词、成语、名言警句造句。
（3）针对课文内容，回答相关问题。
2. 答案：（1）略。
（2）例：我懂得了“温故而知新”，在学习新知识的同时，要经常回顾旧知识，才能更好地掌握。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐与课文相关的阅读材料，鼓励学生在课后进行阅读，提高阅读能力。
如：《红楼梦》、《西游记》等。
重点和难点解析1. 教学内容的深入理解2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的明确4. 教学过程的实践情景引入5. 例题讲解的针对性6. 板书设计的条理清晰7. 作业设计的理论与实践结合8. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学内容的深入理解在教学内容方面，重点关注课文的深入理解。
部编版五年级语文下册教学设计(全一册)
第一单元单元教学初探单元内容总述1.本组教材以“童年往事”为专题，安排了四篇课文以及口语交际、习作、语文园地等项教学内容。
四篇课文有展示古代儿童生活画面的《古诗三首》；有著名作家萧红回忆祖父的园子，给童年带来快乐的《祖父的园子》；有著名作家季羡林的《月是故乡明》；还有陈慧瑛描写一位华侨老人眷恋祖国的《梅花魂》。
2.阅读本组课文让学生感受到童年生活，因为无忧无虑而快乐，因为有了梦想而精彩。
透过一篇篇风格各异的课文，看到童年生活的多姿多彩。
3.教学建议：（1）教学时，引导学生体会课文表达的思想感情。
这是本单元的语文素养。
让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好和童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活。
配合“童年”这一专题，在课后安排了口语交际、习作、语文园地等多项教学内容。
“口语交际”和“习作”安排了“说童年”和“写童年”等内容。
语文园地中安排了引导学生交流如何体会作者思想感情的方法，积累激励少年惜时奋进的古诗。
教师应从整体上把握本组的教学内容和编排特点，把理解内容和体会感情、读书与表达、语言积累与语言运用、课内与课外有机地结合起来，以实现教学效果的最优化。
（2）指导学生把一件事的重点部分写具体。
教学中要引导学生围绕作文要表达的思想感情选择事件，要选择最能表现作文中心思想的事件作为材料，把事件的主要部分写具体。
每件事都有起因、经过和结果这样一个过程，只有把这个过程写清楚，给读者的印象才能完整而深刻。
（3）引导学生关注和阅读单元首页，形成对该单元的整体认识。
教学目标1.自主学习字词，会认“昼、耘、供、稚、漪”5个生字，理解字义，识记字形；正确书写会写字“昼、耘、桑、晓”；正确读写课文中的重点词语。
2.有感情地朗读课文。
背诵课文。
默写《四时田园杂兴（其三十一）》。
3.借助注释和插图理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的主要意思。
4.体会古诗表达的作者的思想感情。
部编版五年级下册语文教学计划
部编版五年级下册语文教学计划部编版五年级下册语文教学计划1一、教科书的编写思路1、双线组织单元，加强单元整合。
2、枪换阅读，构建三位一体的阅读体系。
3、重视方法指导，促进能力提升。
4、突显实践性，加强语言文字运用。
二、教材的基本结构本册教材共有23篇课文和一个综合性学习。
教材仍以专题形式组织内容:导语，课例(精读课文，略读课文，综合性学习，思考练习，阅读链接，资料袋)，口语交际，习作，语文园地(交流平台，词句段运用，书写提示，初试身手，日积月累等)。
教材设计了8个单元主题，依次是：永远的童年、四大名著、遨游汉字王国、我的祖国、人物描写、困难面前、世界各地、风趣的语言。
第一单元为“童年往事”，安排了《古诗三首》、《祖父的园子》、《月是故乡明》、《梅花魂》等课文，主要让学生体会课文表达的思想感情。
第二单元为“古典名著之旅”，安排了《草船借箭》、《景阳冈》、《猴王出世》和《红楼春趣》等课文，本单元主要引导学生体会课文表达的思想感情。
第三单元为“综合性学习：遨游汉字王国”，安排了《汉字真有趣》、《我爱你，汉字》等阅读材料，让学生感受汉字的有趣，了解汉字文化。
学习搜集资料的基本方法。
第四单元为“家国情怀”，安排了《古诗三首》、《军神》、《青山处处埋忠骨》和《清贫》等课文，本单元主要引导学生通过动作、语言、神态的描写体会人物的内心。
第五单元为“描写人物”，安排了《人物描写一组》和《刷子李》等课文，本单元主要引导学生学习描写人物的基本方法。
第六单元为“思维的火花”，安排了《自相矛盾》、《田忌赛马》、《跳水》等课文，本单元主要引导学生了解人物的思维过程，加深对课文的理解。
第七单元为“异域风情”，安排了《威尼斯的小艇》、《牧场之国》、《金字塔》等课文，本单元主要引导学生体会景物的静态美和动态美。
第八单元为“幽默和风趣”，安排了《杨氏之子》、《手指》和《童年的发现》等课文，本单元主要引导学生感受课文风趣的语言。
三、教学目标（一）识字写字1、有较强的独立识字能力。
部编版五年级下册语文教学工作计划及进度
部编版五年级下册语文教学工作计划及进度一、教学目标1.熟练掌握五年级下册语文课程内容，提高学生的语文阅读能力和写作水平。
2.帮助学生树立正确的语文学习态度，激发学生学习语文的兴趣。
3.培养学生对文学作品的欣赏能力，培养学生的审美情趣和文学修养。
二、教学内容安排1. 第一周•复习上学期内容，巩固基础知识。
•开展阅读小组活动，激发学生的阅读兴趣。
2. 第二周至第六周•深入学习课本中的古诗文，注重对古代文学的理解和欣赏。
•组织学生进行古诗文朗诵比赛，培养学生的表达能力和语言感悟。
•引导学生进行文言文阅读训练，提高学生对文言文的理解和应用能力。
3. 第七周至第十周•学习现代文学作品，包括小说、散文等，拓展学生的文学视野。
•组织学生进行文学作品阅读分享会，促进学生间的交流和学习。
4. 第十一周至第十二周•复习总结本学期所学内容，进行期末考试准备。
三、教学方法1.采用多媒体教学手段，活泼生动地展现语文课程内容，增加学生的学习兴趣。
2.组织小组讨论和合作学习，培养学生的团队合作精神和表达能力。
3.鼓励学生多阅读、多写作，提高学生的语文素养和表达能力。
四、教学评估1.每周进行小测验，检查学生对当周内容的掌握情况。
2.组织期中考试，考核学生对整个学期内容的掌握情况。
3.期末考试以笔试形式进行，全面检测学生对全学年内容的掌握情况。
五、教学进度安排•第一至第六周：古诗文学习•第七至第十周：现代文学作品学习•第十一至第十二周：复习巩固及期末考试准备结语通过本教学计划的制定和实施，我们将全面提升五年级学生的语文素养，激发学生学习语文的兴趣，为学生的综合发展奠定坚实基础。
希望通过教师和学生的共同努力，实现教学目标，取得优异的教学成果。
部编版五年级下册语文教学计划3篇
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人教部编版语文五年级下册所有单元集体备课教学计划(8个单元)
人教部编版语文五年级下册所有单元集体备课教学计划（8个单元）第一单元：《质疑与探究》教学目标： 1. 熟练掌握课文内容，认识到质疑与探究的重要性。
2. 培养学生勇于探索、提出问题的能力。
教学内容： 1. 课文朗读。
2. 分组讨论质疑与探究的重要性。
3. 小组合作，提出自己的问题并尝试解答。
教学方法： 1. 听说读写结合的教学法。
2. 小组合作学习。
第二单元：《启迪与体验》教学目标： 1. 理解课文内容，从中获得启示与体验。
2. 培养学生品读课文的能力。
教学内容： 1. 课文朗读及理解。
2. 分角色朗读，体验不同角色的情感。
3. 课文赏析，感悟启示。
教学方法： 1. 角色扮演。
2. 分析与讨论。
第三单元：《实践与表达》教学目标： 1. 掌握课文关键内容。
2. 能够运用所学知识进行创作表达。
教学内容： 1. 课文探究。
2. 小组活动，创作相关内容。
教学方法： 1. 创作表达。
2. 小组分享交流。
第四单元：《感悟与领悟》教学目标： 1. 理解课文主旨，感受其中的情感。
2. 提升学生的品德修养。
教学内容： 1. 课文品读。
2. 点拨情感体验。
3. 辅导学生进行感悟思考。
教学方法： 1. 情感导入。
2. 情感解读。
第五单元：《创新与分享》教学目标： 1. 熟练运用课文内容进行创新表达。
2. 能够主动分享自己的创作成果。
教学内容： 1. 课文背诵和诠释。
2. 创新作品分享。
教学方法： 1. 创作分享会。
第六单元：《探索与发现》教学目标： 1. 掌握课文难点内容。
2. 能够通过课文展开探索和发现。
教学内容： 1. 课文解读和讨论。
2. 小组调研和发现。
教学方法： 1. 小组合作。
2. 实地考察。
第七单元：《拓展与应用》教学目标： 1. 将课文内容应用到实际生活中。
2. 能够拓展课文主题，进行相关活动。
教学内容： 1. 课文应用训练。
2. 实践活动。
教学方法： 1. 小组实践。
部编版五年级下册语文教学工作计划
部编版五年级下册语文教学工作计划一、教学目标根据《部编版五年级下册语文课程标准》，制定下学期语文教学工作计划，旨在培养学生的语文学习兴趣，提高他们的语文综合素养。
具体目标如下：1.培养学生正确的学习态度和价值观，激发他们学习语文的热情和动力；2.提高学生的阅读能力和阅读理解水平，培养他们主动阅读的习惯；3.加强学生的写作能力，使他们能够运用所学知识丰富自己的表达能力；4.培养学生的口语表达能力和听说能力，培养他们良好的交际能力；5.加强学生对古代文化的认知，增强他们的文化素养和民族自豪感。
二、教学内容和安排下学期的语文教学内容主要包括《明朝那些事儿》、《中华女儿》、《聪明的一休》等。
1.《明朝那些事儿》此部分主要培养学生对历史背景的了解，并通过故事情节帮助学生理解历史事件和人物。
教学活动包括课文导读、词语解释、阅读理解、讨论和写作等。
每周安排两节课，周三和周五进行。
2.《中华女儿》该部分主要讲述了历史上有名的女性英雄，通过故事激发学生对女权和平等的思考。
教学活动包括课文朗读、角色扮演、辨析活动、写作练习等。
每周安排一节课，周二进行。
3.《聪明的一休》此部分主要通过传统寓言故事培养学生的道德品质和智慧。
教学活动包括课文朗读、思考问题、写作拓展等。
每周安排一节课，周四进行。
4.其他教学内容除了以上主要内容外，还会安排一些补充教材来拓宽学生的文化视野，提高他们的综合能力。
例如，每月安排一次阅读分享活动，让学生展示自己通过课外阅读所获得的知识和感悟。
三、教学方法和手段1.多媒体教学：利用电子教具、影音资料等多媒体手段，增加课堂趣味性和互动性，提高学生的学习兴趣和参与度。
2.小组合作学习：组织学生进行小组合作，共同解决问题，培养他们的团队合作能力和互助精神。
3.讨论式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的思辨能力和表达能力。
4.写作指导：通过写作指导和写作训练，帮助学生提升写作能力，培养他们自由和准确表达思想的能力。
部编版五年级语文下册全册教案最新版
部编版五年级语文下册全册教案最新版一、教学内容1. 第一单元：人与自然第1课：《草原》第2课：《丁香结》第3课：《古诗词三首》第4课：《牧场之国》2. 第二单元：传统文化第5课：《杨氏之子》第6课：《景阳岗》第7课：《田忌赛马》第8课：《跳水》3. 第三单元：综合性学习第9课：《古诗十九首》第10课：《牛郎织女》第11课：《乞巧》第12课：《嫦娥》4. 第四单元：名人事迹第13课：《将相和》第14课：《草船借箭》第15课：《猴王出世》第16课：《红楼春趣》二、教学目标1. 理解课文内容，掌握生字词，提高阅读能力。
2. 培养学生热爱自然、传统文化和尊敬名人的情感。
3. 提高学生的口语表达和写作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文中生僻字词的理解与运用；古诗词的鉴赏与背诵。
2. 教学重点：培养学生对自然、传统文化和名人事迹的兴趣；提高学生的阅读、口语表达和写作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、教学挂图等。
2. 学具：课本、练习册、字典、笔记本等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
第一单元：播放草原风光视频，引导学生感受大自然的美丽。
第二单元：介绍传统节日，让学生了解我国传统文化。
第三单元：分享古诗背后的故事，引导学生体会古诗的魅力。
第四单元：讲述名人事迹，激发学生对名人的敬仰之情。
2. 新课内容学习词语解析：讲解生字词，提高学生的词汇量。
课文解析：分析课文内容，帮助学生理解文章主旨。
3. 例题讲解与随堂练习针对每个单元的重点内容，设计相关例题，并进行讲解。
布置随堂练习，巩固所学知识。
4. 课堂小结梳理本节课所学内容，强调重点和难点。
六、板书设计1. 第一单元：草原、丁香结、古诗词、牧场之国2. 第二单元：杨氏之子、景阳岗、田忌赛马、跳水3. 第三单元：古诗十九首、牛郎织女、乞巧、嫦娥4. 第四单元：将相和、草船借箭、猴王出世、红楼春趣七、作业设计1. 作业题目：第一单元：以“我的家乡”为主题，写一篇描绘家乡自然风光的作文。
部编版小学五年级下册语文教学工作计划
部编版小学五年级下册语文教学工作计划部编版小学五年级下册语文教学工作计划（精选8篇）时光在流逝，从不停歇，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！不如为接下来的教学做个教学计划吧。
以期更好地开展接下来的教学工作，下面是小编收集整理的部编版小学五年级下册语文教学工作计划，希望能够帮助到大家。
部编版小学五年级下册语文教学工作计划篇1一、班级基本情况分析本班学生59人，经过一学期的努力，学生的语文基础知识和基本能力有了明显进步，大部分学生基础较扎实，有一定的听话、说话和朗读、背诵的能力，但课外读书较少，作文水平还较差。
这学期的教学重点放在注重调动学生的学习兴趣，转化学生的学习态度，培养良好的学习习惯，努力提高学生的自学能力，做好差生的转化工作。
二、工作目标在教学上，要加强学生的基础知识训练，每月继续向学生推荐一、两本好书，激发学生的阅读兴趣，提高阅读量。
重视课堂教学，利用文本进行阅读分析，提高学生的阅读能力。
针对学生习作中存在的问题，加强学生自我修改作文的能力，多进行自主拟题作文练习和作文指导。
指导学生观察事物的方法，积累素材的方法和审题、构思、开头、结尾等方法的指导。
相信学生的习作会有所提高。
三、方法和措施1、充分借助“精读课文”对学生进行语文基本功训练。
正确引导学生自学课文生字。
加强学生词、句训练。
引导学生通过查字典、联系上下文等方法理解词语；通过联系上下文和生活实际的方法，理解推测含义深刻的句子。
并通过背诵、摘抄等形式进行积累。
努力激发学生多读、要在读中悟情。
学生以读为主，充分利用早读和课堂训练等安排充裕的时间让学生朗读课文，坚持多读少讲。
2、注意提高学生学习的积极性和主动性。
针对学生的各方面情况，努力转化他们的学习兴趣，特别是对后进生，开展“一帮一”活动让优秀生带动落后生，给他们多一点关爱。
努力提高其学习的积极性。
从原来的“厌学”到“爱学”。
3、充分利用“略读课文”的安排，让学生将所学运用于其中进行自学，培养独立阅读的能力。
部编版五年级下册语文教学计划范文五篇
部编版五年级下册语文教学计划范文五篇部编版五年级下册语文教学计划篇1 为切实搞好本学期的语文教学工作，为继续提高自身业务能力，为给学生营造轻松愉悦、积极向上的学习环境，特制订本学期教学计划如下：一、加强阅读教学。
认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯，在读懂课文内容的基础上，以篇章训练为重点，培养概括课文主要内容和中心思想的能力。
教学时，围绕重点训练项目加强练习。
同时，努力把重点放在教会学生学习上，把每篇教材当成“例子”，变“教教材”为“用教材”，注意强化学法，并在阅读教学中重视识字、词句的训练，进行阅读题目的练习与讲评。
特别注重朗读训练，提高学生的语言感悟能力。
二、重视口语交际训练。
训练学生口头表达能力，学习普通话，重视创设口语交际情境，唤起学生听、说的兴趣，鼓励他们多说多想，注意表扬，保护说的积极性。
同时做到在阅读教学中重视口语交际的训练。
三、重视指导好课外阅读。
坚持以一带三的阅读训练思路，坚持每天一诗、每天一个好句的背诵积累，指导学生认真阅读自读课本，阅读体现“课内打基础，课外求发展”，指导学生学习运用课内学到的阅读方法进行课外阅读，提高阅读兴趣和质量，帮助解决阅读中的困难和问题。
建立班级书库，组织学生进行生动有趣的课外阅读活动，做好课外阅读摘记和每日一段好词佳句背诵比赛。
四、注意把握教学重点，突破教学难点。
本学期的教学重点是学习概括文章主要内容，领会文章中心思想；围绕中心，具体地叙一件事。
对每篇课文的教学不平均使用力量。
五、利用资源优势，进行开放教学。
开放教学内容，选读有关适合学生阅读的名篇名著；开放课堂教学，让学生在自然中学习语文；改革语文评价，关注学生学习的方法与过程、情感态度和价值观，重视语文实践能力的培养与提高。
六、重视学生自主学习精神的培养，养成学生良好的学习习惯。
在作业布置上，还给学生作业的选择权。
如在抄写词儿上，规定词儿的数量，如课内词汇已掌握，则在课外读物上选择，从而扩大词汇量；在课外阅读上，规定达标要求，自己选择学习方法。
部编版五年级下册语文教学计划
部编版五年级下册语文教学计划2020部编版五年级下册语文教学计划精选3篇篇一：一、指导思想教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生喜欢语文的态度。
在教学过程中，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定良好的基础。
以此为教学的主体理念，分析教材、学生的基础上制定学期计划。
在课堂内外培养学生说普通话，时刻注意交流语言的规范习惯，并切实推广普通话二、班级情况本班共有学生x人。
其中男生x人，女生x人。
从班级男女生结构看应该好上课，但本班课堂气氛沉闷，学生积极性不高。
上起课来自问自答，学生作业不认真，大部分学生书写较乱。
从统测情况来看，多数学生马虎，讲过的题都不能认真完成。
每次布置的作业总有四五个同学不能按时完成，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。
个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。
三、教材分析1、教材基本结构教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。
依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。
其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。
每个单元包括导语、课例、口语交际与习作和回顾、拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。
这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。
本册要求认识200个字，会写150个字。
要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出;要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。
另外，教材后附有两个生字表。
新部编版五年级下册《语文》全册教学设计全套
部编版五年级下册语文教学设计1. 古诗三首《四时田园杂兴》教案【教学目标】1. 自主识字，并会正确书写。
2. 随机渗透学习古诗的方法，会借助注释理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的主要意思。
通过看插图、想象画面等方式帮助学生体验意境，感受田园生活带来的情趣，体会诗人对田园生活的热爱。
3. 正确、流利、有感情地朗读诗句，并能背诵古诗。
4. 激发学生积累更多田园诗的兴趣。
【学习内容分析】这首诗的作者是宋代著名田园诗人范成大，本诗是他《四时田园杂兴》组诗60 首中的具有代表性的一首，作者用清新的笔调将美丽的田园风光展现在我们面前，同时用衬托的手法写出了农民劳务的繁忙。
【教学重点、难点】1. 学习借助注释的方法理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的意思2. 理解诗句，引导学生想象意境，感受田园生活带来的情趣。
1【教学设计思路】这节课我尝试采用放手自学--- 共议交流的方法引导学生感悟课文内容。
在课上主要采用自主、合作、探究学习的方法，通过读来理解感悟古诗。
先通过课前搜集资料以及结合老师提供的资料对作者范成大有初步的了解，然后借助图片和原有的古诗知识学习古诗，通过反复、多种形式的吟诵达到熟读成诵。
教师设计“仿写诗句”，调动学生的学习积极性。
最后引导学生读诗、背诗，并鼓励学生课下阅读名篇佳作，提高学生的语文素养。
【教学过程】一、图片导入，释题，简介作者：1. 请同学们仔细看看这张图片，你能不能用自己的话来形容一下眼前的这片风景。
（如果能用上自己积累的诗句，那就更美了！）这个地方叫石湖，正如同学们所说，是一个山青水秀，风景优美的好地方。
树木成荫，掩映着白墙黑瓦，再加上碧绿的秧苗，清澈的河水，金黄的菜花，还有自由嬉戏的野鸭，一派田园风光！这里是宋朝著名诗人范成大的家乡，他辞官后回到故乡住了十年，把这里的田园风光，这里的田园生活都写进诗里，写了60 首诗。
而且每首诗的题目都是一样的——（课件出示）跟老师念：《四时田园杂兴》（再读一遍）2. 板书课题，理解题意：2读诗首先要读懂诗题，“四时”指的就是一年四季，这个词语用的巧，把春、夏、秋、冬四个季节都包含在内了，仔细品味一下，还有哪个词用的也很巧？（杂兴）你很会品味，能说说你的理解吗？（杂兴这个词，其实就相当于我们现在所说的“随感”，各种各样的感受都可以。
2024年部编版统编五年级语文下册全册精品教案表格教
2024年部编版统编五年级语文下册全册精品教案表格教一、教学内容1. 第一单元：《古诗三首》（草船借箭、宿石林寺、望岳）2. 第二单元：《祖父的园子》（包括《祖父的园子》和《草帽歌》两篇文章）3. 第三单元：《综合性学习》（春天里的发现）4. 第四单元：《文言文二则》（学弈、两小儿辩日）5. 第五单元：《语文园地五》（包括《成语接龙》和《有趣的汉字》两部分内容）6. 第六单元：《名著阅读》（《西游记》选读）二、教学目标1. 理解并掌握教材中的重点词语、成语、俗语，提高词汇积累和运用能力。
2. 培养学生朗读、默读、速读等多种阅读技巧，提高阅读理解能力。
3. 通过学习教材中的文章，培养学生对美好事物的感知和表达能力，激发写作兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：文言文的学习与理解、作文写作技巧的运用。
2. 教学重点：词语、成语、俗语的积累与应用、阅读理解的提高、作文写作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔、教学挂图等。
2. 学具：课本、练习册、字典、作文纸等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生了解课文背景，激发学习兴趣。
2. 课文学习：a. 学生自读课文，理解文章大意。
b. 教师讲解课文，解析重点、难点。
c. 课堂互动，解答学生疑问。
3. 例题讲解：针对课文内容设计相关例题，讲解解题技巧。
4. 随堂练习：设计有针对性的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 2024年部编版统编五年级语文下册全册精品教案2. 内容：a. 第一单元：《古诗三首》（草船借箭、宿石林寺、望岳）b. 第二单元：《祖父的园子》（祖父的园子、草帽歌）c. 第三单元：综合性学习（春天里的发现）d. 第四单元：文言文二则（学弈、两小儿辩日）e. 第五单元：语文园地五（成语接龙、有趣的汉字）f. 第六单元：名著阅读（《西游记》选读）七、作业设计1. 作业题目：a. 根据课文内容填空。
b. 解释课文中的成语、俗语。
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2020春部编版五年级下册语文教学计划一、教材分析
新人教版部编本五年级下册教材于2020年春期正式使用。
全册教材共有课文23篇，其中精读课文16篇，略读课文7篇。
共设计为八个专题，依次为：童年往事、古典名著之旅、综合性学习：遨游汉字王国、家国情怀、描写人物、思维的火花、异域风情、幽默和风趣。
这些课文从精读到略读，按两个层次编排，体现由扶到放的设计思路。
本册要求认识200个字，会写180个字。
要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。
为了便于复习检测，词语表统一安排在全册书的末尾，以每课一组的形式呈现。
生字表1是要求认识的字，200个；生字表2是要求会写的字，180个，以供复习、检测之用。
二、教材的主要特点
本册是在前九册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。
主要表现在以下方面：
1.专题组元的角度更加灵活多样。
2.加强整合的编写目的更加明确。
3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。
4.强化导学功能，引导学生思考。
5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，也增加了语文要素
培养的文章选录，加强
对学生学习和传承传统文化的教育。
6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。
四、教学目标：
1.巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话，识字200个，能正确认读学过的多音字，能辨别形近字，会读写180个左右的词语，一部分会运用。
2.继续学写钢笔字，要求正确、端正、整洁。
毛笔字临帖，要求坐的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的的习惯。
3.能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。
能领会句子中含着的意思。
理解段与段之间的联系，了解课文作者安排材料的方法。
能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。
能按要求预习课文，初步养成预习的习惯。
4.能有顺序、有重点地观察周围的事物，初步养成认真细致观察的习惯。
学会把一件事情的重点部分写具体，学习写观后感，学会写简单的研究报告。
尝试用动作、语言、神态描写表现人物的内心。
初步运用描写人物的基本方法，尝试把一个人的特点写具体。
能根据情境编故事，注意情节的转折。
学会搜集资料，介绍一个地方。
学会通过漫画鉴赏，表达自己的真实看法。
在写作的过程中，会用常用的标点符号。
5.听程度合适的讲话和广播，能抓住主要内容。
能辨别别人说话中内容和语句上的正误。
能抓住主要内容复述一件事。
讨论问题时能大胆发表意见，讲清自己的意思，说话有礼貌。
6.初步了解我国优秀的传统文化，感受汉字的有趣,了解汉字文化。
热爱祖国，立志报效祖国；了解今天的幸福生活来之不易，憎恨剥削制度，继承和发扬革命传统；初步培养热爱人民群众、为人民服务的思想；能感受语言的幽默风趣。
五、教学措施：
1.认真钻研教材，认真备课，准确把握教学目标，不随意拔高或降低，向课堂40分钟要质量，提倡先学后教的理念。
2.本学期扎实进行语言训练，着重进行阅读训练，不断培养学生的概括能力。
课堂教学中保证学生有充分的读书、练习的时间。
要设计有效的方法，扩大训练面，力让全班学生人人参与训练。
3.注意听说读写的联系。
要让学生通过阅读学表达，从读中学写。
在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高语言表达能力。
4.落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。
在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。
根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。
5.继续做好补缺补差工作。
六、教学要求：
1.学习习惯
（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。
（2）继续培养积极发言、专心倾听的习惯。
（3）继续培养勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。
（4）继续培养勤查字典、主动识字的习惯。
（5）继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。
（6）能够有选择地阅读课外书籍；继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
（7）培养坚持写日记和爱护图书的习惯。
（8）培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。
（9）培养自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯。
（10）培养不懂就问和勤于搜集资料的习惯。
2.汉语拼音
继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
3.识字写字
（1）能够按笔顺正确默写生字80个。
能按字的结构把字写端正、写匀称。
（2）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。
4.口语交际
（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容能讲述
课文所写的故事。
（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
（4）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，礼貌。
（5）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。
5.阅读
（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课
文，能复述课文，会分角色朗读课文。
（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并
注意默读的速度。
（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
（5）继续学习按要求预习课文。
能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初
步养成预习习惯。
（6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。
（7）学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
6.习作
（1）能用学过的部分词语造句，能理顺次序错乱的句子。
（2）学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。
（3）能修改有明显错误的句子。
（4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。
（5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
学习使用常用的修改符号。
另附教学进度安排表：。