五年级语文下册九色鹿练习北师大版

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北师大版小学五年级语文下册4.4 九色鹿 (2)精品ppt课件

学习了课文，九色鹿在你心目中
留下了一个怎样的印象？
• (1) 你对文章中的那位落水者有什么 • 样的印象？能用文中的成语概括吗？ • (2) 你为什么对他有这样的看法，找出文 • 中的相关语句。 • (3)你能通过朗读表现出你的感受吗？
作业:
1. 把《九色鹿》这个故事讲给讲给家长听，准备下节课复述。
2019/9/15
最新中小学教学课件
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谢谢欣赏！
2019/9/15
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北师大版五年级语文下册第四单元
读一读
报酬盟誓奴仆
恼羞成怒感恩图报
喇嘛
Hale Waihona Puke 伺候从前，有一头鹿，身上长着九种颜色的毛，头上生着雪白的角，人们都称它九色鹿。
初读课文，同学们能概述课文
讲了一件什么事情吗？
九色鹿跳到河心，将落水人救上岸来。
落水者得救后，连连向九色鹿致谢。
落水者盟誓：愿给鹿、鸟永远当奴仆，一辈子伺候他们。
2. 尝试把这个故事改成课本剧,四人小组进行表演。
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很

北师大版小学五年级语文下册句子练习

北师大版小学五年级语文下册句子练习1、写出下面句子主要运用的说明方法。

（1）故宫里光是太和殿，便装饰有一万三千多条龙。

（）（2）西方也有龙的传说，但西方的龙不同于中国的龙，西方的龙往往是恶的化身，专干害人的事情。

( )（3）《周易》曾有“飞龙在天”、“云从龙”、“震为龙”的说法，意思是说，天上的乌云、闪电和雷鸣，都是龙所为。

( )2、写出下列句子主要运用的修辞方法。

（1）长城像一条龙在崇山峻岭间盘旋。

（）（2）难道有人见过真真切切的龙吗？（）（3）哪里有九龙壁？北海。

（）（4）长城在崇山峻岭中飞舞，它是巨龙留下的身影。

（）（5）长江从三峡大坝上喷涌而下，那是龙在轰鸣；列车在京九线上呼啸而过，那是龙的身影；西昌基地火箭直冲云霄，那是龙在飞腾。

（）(6)在奇光异彩交相辉映中，众多的龙舟如银河流星，顺河而下，千姿百态，令人叫绝。

（）3、句子加工厂（1）长城是民族历史的见证。

长城是巨龙留下的身影。

（用关联词语把两句话合并成一句话）（2）难道有人见过真真切切的龙吗？（改为陈述句）4、选词填空显露暴露泄露（1）龙有时（）于云霄，有时隐形于深渊。

（2）这么早就（）目标，难怪行动取消了。

（3）这个消息是谁（）出去的？崇拜崇敬崇尚（1）龙是中华民族远古时期（）的图腾。

（2）他是个（）自由的人。

（3）我们怀着（）的心情把鲜花献给奋战在抗震救灾一线的战士们。

5、在括号里填上带“龙”字的四字词语。

（1）到底是书法家，写起字来（）（2）看！运动场上的同学们一个个（）（3）你真的喜欢蛇吗？我看你是（）（4）剪纸中的龙和凤代表（）6、句子加工厂（1）龙被中国人看成是至高无上的权力的象征。

（改为“把”字句）（2）龙备受中国人的崇敬。

在中国人的心目中，龙氏威力无比、变幻万千、无所不能的。

（用合适的关联词语连成一句话）（3）华夏民族有龙的精神、龙的气魄。

（改为反问句）（4）乐山龙舟会对我的情况非常熟悉。

（用修改符号修改病句）（5）龙是中华民族远古时期崇拜的图腾。

北师大版五年级下册语文第九单元练习题及答案

北师大版五年级下册语文第九单元练习题及答案北师大版五年级下册语文第九单元练习题班级：__________姓名：__________1、看看拼音写下词语tíxīndiàodǎnkētóuèrányǎnzhēngzhēng（）（）（）（）qiúráohūháoguānshēnqúdàoliàngqiàng（）（）（）（）（）huāngwúguàngàifènlì（）（）（）2、课文认知、《西门豹治邺》一课，记叙了西门豹_________、__________的故事，整体表现了西门豹_____________________________________________。

?《活见鬼》的作者就是_______代的__________，本文说我们：______________________________________________________________。

3、默写《活见鬼》古文：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4、写下2句与破除迷信有关的名言。

北师大版五年级语文下册第九单元练习与测试

北师大版五年级语文下册第九单元练习与测试一、看拼音写字：bào wèi wúqǔzhāng西门（）（）国荒（）（）亲（）河wūshēn kēqúgài（）婆（）士（）头水（）灌（）qūliáo zhān liàng qiàng è（）势（）拨（）湿（）（）然二、辨析组词：豹（）魏（）娶（）巫（）绸（）钓（）委（）取（）坐（）惆（）吊（）饶（）淌（）渠（）灌（）呆（）绕（）倘（）距（）罐（）赴（）檐（）趋（）炊（）顷（）仆（）瞻（）趁（）吹（）倾（）沾（）踉（）愕（）宴（）溉（）粘（）跄（）鳄（）晏（）慨（）三、下面的句子属于什么描写？1、老大爷说：“没有发过。

倒是因为雨水太少，这里年年闹旱灾。

”（）2、她在心里盘算着，那鬼保准正在墓地里等着呢。

（）3、来头收回了梭镖，然后又憋足了劲，狠命朝那团怪影戳去。

（）四、照例子，把下面句子换个说法。

1、西门豹问：“这话是谁说的？”_________________________________________________________2、西门豹找了位老大爷来，问他那是怎么回事。

_________________________________________________________五、选词填空鼓励鼓舞鼓动1、老师经常（）我们要勇于克服困难。

2、在雷锋精神的（）下，同学们经常帮助军属王奶奶。

3、我期中考试成绩不好，但老师没有批评我，而是（）我努力学习。

五元钱的故事美国海关有一批被没收的自行车决定拍卖。

拍卖会上□每次叫价的时候□总有一个十岁出头的男孩喊价□而且总是以□五元钱□开始出价□然后眼睁睁地看着自行车被别人用30元□40元买去□拍卖员问那个小男孩为什么不出较高的价格来买，男孩说，我只有五元钱。

拍卖会继续进行，那男孩还是给每辆自行车相同的价格，然后又被别人用较高的价格买了去。

(北师大版)五年级语文九色鹿

三、再悟”那个人”的可恨、可耻
1.多么善良的九色鹿啊，它冒着多大的危险救了”那个人”，可”那个人”＿＿＿＿见利忘义，为了金钱要取救命恩人的性命。
2.从所填的词同学们读懂了什么？ 3.细读九色鹿对国王说的那段话,说说读后的感受。
作业
1.把《九色鹿》的故事讲给家人听。 2.寻找能反映本文思想的谚语或名言，在班上相互交流。

立下的誓言，反而带人前去捕杀恩人－－九色鹿。他的行为让你想到了哪些词？
2 . 同学么们来读读九色鹿的话表达一下心情?
二、九色鹿的美丽、善良、勇敢
1.面对”那个人”愿做奴仆的誓言，九色鹿需要吗？它需要的是什么？ 2.既然救人给九色鹿带来这么大的危险，那它为什么还要去救人、去帮助别人呢? 3.此时有什么话想送给我们的朋友－－九色鹿？
九色鹿
学习目标
1.同学们自己读懂课文，理解课文内容。 2.领悟九色鹿见义勇为、不图回报的品质。 3.谴责那个人”背信弃义，恩将仇报的可耻行径。
通读全文、整体感知
读完故事，同学们一定有想说的话，此刻同学们最想说什么?相互交流。
细读品味
一、“那个人”的见利忘义
1.在金钱的诱惑下，”那个人”忘记了曾经
3.寻找相类似的故事来读一读，并把故事讲给朋友、家人听。
故事来源及结局
1.来源：此故事绘于257窟的西壁，是莫高窟最完美的连环画式本生故事画。画面从两头开始，中间结束。 2.故事结局： ①说来也奇怪，当国王率军队回到王宫时，夫人的病也奇迹般地痊愈了。后来全国各地的鹿，都聚集在九色鹿住的地方，吃草饮水，平安地生活。而这个国家也是风调雨顺，国泰民安。 ②王妃的贪欲落空了，她又羞又恨，最后被活活地气死。 ③后来双目失明，生恶疮而死。

阅读短文《九色鹿》完成素养测评(后附答案)

阅读短文《九色鹿》完成素养测评（后附答案）九色鹿在一片景色秀丽的山林中，有一只鹿。

它双角洁白如雪，身上有九种鲜艳的毛色，漂亮极了，人称九色鹿。

这天，九色鹿在河边散步。

突然，耳边传来“救命啊，救命!”的呼喊，只见一个人在汹涌的波涛中奋力挣扎。

九色鹿立即纵身跳进河中，将落水人救上岸来。

落水的人名叫调达，得救后连连向九色鹿叩头，感激他说:“谢谢你的救命之恩。

我愿永远做你的奴仆，终身受你的驱使……”九色鹿打断调达的话，说:“我救你并不是要你做我的奴仆。

快回家吧。

你只要不向任何人泄露我的住处，就算是知恩图报了。

”调达郑重起誓，决不说出九色鹿的住处，然后千恩万谢地走了。

有一天，这个国家的王妃做了一个梦，梦见了一头双角洁白如雪、身披九种鲜艳毛色的鹿。

她突发奇想：如果用这只鹿的皮毛做件衣服穿上，我一定会显得更加漂亮！于是，她缠着国王要他去捕捉九色鹿。

国王无奈，只好张贴皇榜，重金悬赏捕捉九色鹿。

调达看了皇榜，心想发大财的机会来啦，就进宫告密。

国王听了，立即调集了军队，由调达带路，浩浩荡荡地向着九色鹿的住地进发了。

山林之中，春光明媚。

九色鹿在开满红花的草地上睡得正香。

突然，乌鸦高声叫喊道：“九色鹿，九色鹿，快醒一醒吧，国王的军队捉你来了!”九色鹿从梦中惊醒，发现自己已处在刀枪箭斧的包围之中，无法脱身。

再一看，调达正站在国王旁边。

戒色鹿非常气愤，指着调达说：“陛下，您你知道吗？正是这个人在快要淹死时，是我救了他。

他发誓不暴露我的住地。

谁知道他竟然见利忘义！您与这种灵魂肮脏的小人来残害无辜，难道不怕天下人笑话吗？”国王非常惭愧。

他责斥调达背信弃义，恩将仇报，并重重惩罚了他，还下令全国臣永远不许伤害九色鹿。

（转自苏教版四年级上册课文）1第一段话对九色鹿外形的描写，特出什么特点？（）A毛色鲜艳B双角洁白C漂亮极了D名字由来2“知恩图报”中的“恩”具体指什么？（）A拒绝调达当奴仆B提醒调达保密C劝慰调达回家D救了落水的调达3“见利忘义”中的“利”具体指什么？（）A得到国王的重用B得到重金赏赐C讨好漂亮的王妃D不欠他人的恩德4本文最富有想象和夸张的是哪个情节？（）A九色鹿救调达B王妃梦见九色鹿C调达进宫告密D九色鹿痛斥调达5下面哪组词语高度概括了故事的主要内容？（）A知恩图报恩将仇报B背信弃义见利忘义C重金悬赏浩浩荡荡D灵魂肮脏残害无辜6文章多处运用了对比的写法来揭示人物本质，,下面哪一项不构成对比？（）A调达获救时和看皇榜后行为的对比B王妃外表漂亮和内心残忍的对比C九色鹿外表漂亮和心灵善良的对比D国王对待调达前后不同态度的对比7本文涉及的人物形象有：九色鹿、调达、王妃、国王、乌鸦等，你最喜欢哪些人物形象？为什么？8“国王无奈，只好张贴皇榜，重金悬赏捕捉九色鹿。

九色鹿(北师大版五年级下册)

九色鹿(北师大版五年级下册) 教学目标：1、正确、流利地有感情地朗读课文，详细复述。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，认识“叩、妃、陛、肮”4个生字。

3、通过课文中具体的语言材料，领悟九色鹿救助他人，不图报答的品质，遣责背信弃义、恩将仇报的可耻行径。

教学重点：理解课文内容，明白做人要守信用的道理。

教学难点：理解课文内容，明白做人要守信用的道理。

教学准备：录音机磁带投影教学课时：第一课时教学目标：1、初步感知课文内容。

2、学习生字新词。

教学过程：教学环节教师教学活动学生学习活动激趣导入你们见过九色鹿吗？听过关于它的故事吗？2、提示课题：九色鹿初读课文学生按要求自学，教师巡问指导学生自读课文，要求：（1）借助生字表上的拼音，读准字音；（2）找出带有生字的词语，并理解其意思（3）对于较的长句子，反复多读几读几遍，读通为止。

（4）对于不懂的地方标上问号。

检查自学效果指名读生字重点理解以下词语奴仆起誓发财恩将仇报斥责滥杀无辜背信弃义灵魂皇榜再读课文理清脉络师小结自由读课文，想想（1）九色鹿是一只什么样的鹿？（2）课文主要讲了一个什么故事？（3）按故事情节课文该怎样分段？学生读后交流作业 1、用钢笔描红2、抄写生字词3、朗读课文第二课时教学目标：学会本课生字，理解由生字组成的词语，认识“叩、妃、陛、肮”4个生字。

通过课文中具体的语言材料，领悟九色鹿救助他人，不图报答的品质，遣责背信弃义、恩将仇报的可耻行径。

教学过程：教学环节教师教学活动学生学习活动导入新课今天，我们一起来学习这篇童话——《九色鹿》齐读课题激趣：你们见过九色鹿吗？听过关于它的故事吗？听故事学生听完后交流。

板书：调达看画面，听故事：试着记住故事的主要人物和情节。

听故事指名试述故事，结合出示图示。

学生根据图示，同桌间讲述故事大意。

读故事学习了这则故事之后，老师想让大家用上一些词语形容九色鹿或调达的行为，你们会用哪些词呢？（）的九色鹿（）的调达《九色鹿》的故事一定激起了你的爱恨之情，你想对他们说些什么呢？在这个故事的描述中，哪些词句你比较欣赏，选择一种自己喜欢的读书方式，自由读读《九色鹿》的故事。

北师大五年级语文下册第九单元测试题

北师大五年级语文下册第九单元测试题一．写词语。

d? bàn w ū p óch uódu àn di ào q? k ēp?ng qū xi àng rèán li àng qi àng( ）（）（）()（）（）（）（）二．词语增补。

田地（）（）提（)吊（）（）（）而至人（）（）少面（）土（）活（)活( )鬼影（）（）心（）胆（）龇（）咧（）荒草（）（）（）牙（）（）（）不动不知（）（）一（）而（）（）（）不安.改正病句。

一．爸爸买了青菜、萝卜、冬瓜和蔬菜。

二．英语对我太感兴趣了。

三．有一次我常常看到丽丽阅读世界名著。

四．《三国演义》《水浒传》《红楼梦》《西游记》是我国古代的四大名著之一。

十．快乐阅读。

我爱春季阴历三月，阳光绚烂，百花争艳，大地仿佛披上了彩衣。

远处，蓝天下边，模糊的青山隐约可见，山下的湖泊明镜似的闪着光，湖畔的垂柳忧如在吮吸着清冷的湖水。

看那沿湖种植的桃树连成一片，（）的桃花（）；那（）的麦地上，（）的麦苗（）。

近处，沉静的池塘倒映着绿树红花。

几个白鸭跳进塘里，打破了四周的安静，塘里的鱼儿相互追赶着，玩耍着。

塘埂边，睡了一冬的青蛙爬出洞口，长大嘴巴，大口大口地呼吸着（）的空气。

岸上，青草软绵绵的，真像一床绿绒毯，淡红夹白的杏花争奇斗艳，仿佛要和那处的桃花比美。

你听，在杏花丛中，勤奋的蜜蜂嗡嗡地唱着飞着。

你瞧，一对对蝴蝶亚在花丛中上下飞舞。

我爱春季，我爱百花绽放万物生辉的春季，我更爱神州大地繁荣昌盛的春季。

1.在下边的词语中选择适合的词填在文中的括号里。

新鲜粉红绿油油健壮成长竞相开放广阔无穷2.用“——”划出文中的比喻句。

3.仍旧子，写词语。

软绵绵：（）（）（）4.本文按（）次序，先写蓝天下边的（）、（）、（）、（）及杏花丛中的（）和（）。

5.概括短文的中心思想。

（二）课外阅读卡门感人钱学森“人非圣贤，孰能无过。

北师大版小学语文五年级下册练习

第一单元☎《龙的传人》1、写出5个带有带“龙”字的成语：2、为什么中国人自称是龙的传人？3、文章的开头和结尾有什么特点？4、关于龙的传说，西方和中国有什么不同？《大人们这样说》1、课文围绕“龙”这个主题分别讲述了“龙”在爷爷奶奶，爸爸妈妈，老师心目中的1、这一则寓言教育人们做人应该。

用来讽刺。

常常用来比喻。

2、叶公喜欢什么样的龙？从什么地方能看出来？3、当见到天龙来的时候，叶公又是什么样的表现？4、他到底喜欢什么？从课文中找相关的语句。

《神奇的书》1、这首哲理小诗以比喻（战舰、坐骑）热情地讴歌了书的神奇、书的魅力、书的美丽。

2、书的神奇表现在：博大精深、质朴无华、所有的人在书的面前是平等的，每个人都有读书的权利。

3、“书装载了人类灵魂中全部的美丽”的含义：书那样博大精深，书蕴藏了人类最宝贵的精神财富，读书能使一个思想狭隘的人变得豁达，能使一个行为粗俗的人变得文雅，能使一个性格脆弱的人变得坚强，能使一个目光短浅的人变得志趣高远……书能净化人的灵魂，陶冶人的情操。

4、文中的比喻手法和仿照写诗。

5、有关书的格言。

《忆读书》冰心（原名：谢婉莹）奶奶读书的体会是：读书好，多读书，读好书1、读书好。

这是全文的重点，可从以下四个方面来看：读书能陶冶情操；读书能扩大知识面；读书对写作有很大的帮助；读书有助于提高人的品德修养。

2、多读书。

作者冰心告诉我们，她从七岁开始读《三国演义》，直至晚年仍在“读万卷书”。

她读过的书有《三国演义》、《聊斋志异》、《水浒传》、《精忠说岳》、《茶花女遗事》、《红楼梦》3、读好书。

作者冰心说她“会挑选、比较”4、“一谈到读书，我的话就多了！”这句话在全文中起到落笔点题，统领全文的作用。

5、第二段中“不是……而是……”一句突出表现了对《三国演义》（或自选读物）的喜爱。

6、“我只好带着对故事下文的无限悬念…”表达出渴望和眷念之情。

7、“我决定咬了牙……”形象地表现了决心之大。

8、“一知半解地读下去，居然越看越懂……”“越看越懂”是说：读书越多，知识积累越多，理解能力就会越强。

北师大版小学五年级下册语文《九色鹿》课件PPTPPT、优质教学课件

第六组综合性学习“轻叩诗歌的大门” （汪翠玲整理打印）一、阅读单元导语，激发学习兴趣 1．引语：同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国正是一个诗歌的
国度。回忆一下我们都学过哪些诗歌呢？你知道哪些诗人呢？ 2．除了中国的诗人，诗作，你还知道其他国家有哪些著名的诗
人和诗歌吗？ 3．师：在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民歌…… 你一定想更多的了解诗歌，那就让我们在第六组的学习中一起去轻叩诗歌的大门吧。
学生根据拟定的计划，进行相关的课外阅读、资料的搜集、查找、整理等工作。
诗海拾贝阅读材料《诗经·采薇》《春夜喜雨》一、教学目标：
1. 阅读诗歌，大体把握诗意。 2. 想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 3. 养成自主、合作的学习品质和习惯。 4. 培养学生再造想像、创新思维的能力。二、教学重难点：想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。培养学生的再造想象和创新思
导学生重点体会“喜”字。九、背诵这首五言律诗。十、布置作业，拓展学习
搜集几首自己喜欢的古诗与同学交流。《西江月·夜行黄沙道中》《天净沙·秋思》教学目标：
1. 引导学生凭借注释，借助工具书有感情地朗读这两首诗歌。 2. 了解古诗的特点。 3. 引导学生大体把握诗歌大意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的
情感。
4. 通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。
4.学生自由读P99页和106页的“活动建议”。（要求：从活动建
议中知道一些什么？哪些建议要特别注意？） 5．明确建议，突出活动重点。 1指名读“活动建议”。 2汇报读懂哪些要求。（学生汇报，教师相机提示：围绕“ 诗海拾贝”，“ 与诗同行”可以有选择地开展哪些活动，如何开展活动。）师进行总结这次综合性学习开展的活动有：（1）通过多种途径，搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。 2按照一定的类别，对搜集到的诗歌进行整理、归类。（3）欣赏自己喜欢的诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感情。（准备一个笔记本）（4）举行诗歌朗诵会。（5）根据兴趣，选择开展写童诗、诗歌知识竞赛、合编小诗集等活动。 6. 学生自由分组（适时关注学生分组的情况，并建议作适当调整） 7. 学生分组讨论活动计划。（提示：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理整理讨论意见，并形成完整的计划。）三、讨论交流，修改完善活动计划 1．以小组为单位汇报活动计划。 2.师生共同评议。（教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复） 3.小组根据评议，修改完善活动计划。三、课外阅读，搜集、查找、整理资料

二年级语文下册课文2 7《九色鹿》练习题西师大版

《九色鹿》练习题一、看拼音写词语。

cán hài fā cái líng hún huáng bǎng zhīēn tú bàochì zé cán kuì xiào huà fā shì bèi xì qì yìhào hào dàng dàng二、给加点的字选择正确的读音，对的打“√”。

发誓．（shì sì）惭．愧（cán jiàn）滥．杀无辜（nàn làn）斥．责（cì chì）皇．帝（hánɡ huánɡ）皇榜．（bǎn bǎnɡ）三、辨别组词。

魂（）财（）渐（）榜（）愧（）材（）惭（）傍（）四、把词语补充完整。

知恩图（）千恩万（）（）杀无辜（）将仇报背（）弃义见（）忘义五、给加点字选择正确的解释（填序号）。

1.背．信弃义（）：①躲避；②背诵；③不顺利；④违背。

．2.知恩图．报（）：①画，描摹；②谋划、谋求；③贪图。

六、仿照例子写词语：（至少两个）刀枪剑斧：_________浩浩荡荡：_________七、读一读，再用带点的词语造句。

1、国王无奈，只好．．张贴皇榜重金悬赏捕捉九色鹿。

2、他发誓永不暴露我的住地，谁知道他竟然．．见利忘义！八、按课文内容填空，填后读读，想想所填词语的意思。

1．他发誓永不暴露我的住地，谁知道他竟然（）！2．只要你不向任何人泄露我的住处，就算是（）。

3．国王非常惭愧。

他斥责调达（）（），并重重惩罚了他。

九、读读--想想--写写。

九色鹿非常气愤，指着调达说：“陛下，您知道吗？正是这个人，在快要淹死时，我救了他。

他发誓永不暴露我的住地，谁知他竟然见利忘义！您与这种灵魂肮脏的小人一起来残害无辜，难道不怕天下人笑话吗？”1.“见利忘义”中的“义”指的是，“利”指的是；“见利忘义”的意思是。

五年级上册语文《九色鹿》练习题：鄂教版

五年级上册语文《九色鹿》练习题：鄂教版
五年级上册语文《九色鹿》练习题：鄂教版
为了丰富同学们的学习生活，查字典语文网搜集整理了五年级上册语文九色鹿练习题，供大家参考，希望对大家有所帮助!
九色鹿立即纵身跳进河中，把落水人救上了岸。

落水人名叫调达。

他得救后连连向九色鹿道谢。

九色鹿说□不用谢□不过我有个要求□你回去后□千万不要跟任何人提起在这
儿见过我□。

1、在文章中的“□”加上适当的标点符号。

2、九色鹿把落水人救上岸后，对他提出了什么要求?
___________________________________________________ ___
3、学习了这篇课文，你心里一定有许多话要说吧!对自己，对朋友，或对文中的九色鹿、落水人、国王、王后，你想对他们说些什么呢?请你把想说的话写下来。

我想对_______________说：
“_____________________________________”从此，九色鹿在森林里过着 _____________的生活。

而调达，那个
_________家伙，受不了大家的鄙视睡谴责，灰溜溜地躲到大山里去了。

①在横线里填上合适的词语。

五年级下册语文期中试题北师大版

五年级下册语文期中试题北师大版地阅读，不知不觉中，得到丰厚的报偿。

从小学三年级开始，我的作文构思就（）落笔也（）。

4、根据情境，按要求填上表示“看”的词语。

（5分）（1）只有学会（）和积累，才能写出好作文。

（2）杭州西湖真美，让人怎么（）都觉得不够。

（3）妈妈走进卧室，（）四周，笑着说：“打扫得真干净！”（4）21路公交车怎么还没来？等车的人们探着身子焦急地（）。

（5）今天下午我们一同去（）生病的老师，并祝愿她早日康复。

七、按要求写句于。

(6 分)1.九色鹿经常到一条清洁幽静的河边去喝水吃草。

(缩句)2.中华民族能没有龙的精神、龙的气魄吗? (改为陈述句)3.张欣打开文兵盒,拿出铅笔写作业。

(写出一个带有连续动作词语的句子)4.重读他的文章，使我又一次得到很大的启发、教育。

（修改病句）5.我酷爱古典诗词。

我能够从头背到底的古诗词却不多。

（用关联词合并为一句话）6.补全下列句子。

(1)精诚所至， (2)我劝天公重抖擞，（3）写一句与“诚信”有关的名言警句：八、写出下列各句所用的修辞手法。

(8分)1.天空撒满了快活地眨着眼的星星。

（）2.梦想是水，浇出生命的苗；梦想是树，为你撑起绿荫；梦想是光，照亮前行的道路。

（）3.我像一条小小的沉默的鱼，潜身在潜身在碧绿的海底。

（）4.凡卡悲惨的遭遇难道不值得我们同情吗？（）九、在下列词语中的错别字下面画“____”，并改正在括号里。

(8分)1.抽噎慈悲希粥欺负秋头发（）（）2.立柜保右祷告邮桶羊皮袄（）（）3.圣诞若言厨房忙录蜡烛（）（）4.敝嘴发誓潜身区体妒忌（）（）十、阅读理解（一）阅读短文，完成练习题。

（10分）就在昨天，当我脱下左脚上那只后跟开绽了的皮鞋，要求她绱绱的时候，我还有点怀疑她能否用锥子扎透我这牛皮鞋底。

而她却坦然地接过去，自信地对我说:“不用绱，打几个钉子就行了。

”我不放心地提醒她要修结实点，花钱多点不在乎。

她只是打量我一眼，也不管同意不同意，吧吧吧，三个钉子钉进去，接着一手拽着鞋底，一手扯着鞋帮，冲我使劲扯了扯，那意思是说:“ 这下你该放心了吧?"我正要掏兜付钱，她一边摆手说不忙，一边指着鞋面，操着浓重的外地口音说:“这儿倒是需要绱一绱，你看，线都断了。

北师大五年级下册语文课文九色鹿

北师大五年级下册语文课文九色鹿北师大五年级下册语文课文《九色鹿》原文：从前，有一头鹿，身上长着九种颜色的毛，头上生着雪白的角，时常到一条清洁幽静的河边去喝水吃草。

这九色鹿性情温良，和一只能说会道的白鸟成了好朋友。

一天，河中忽然漂流下来一根木头;那木头时而浮在水面，时而沉到水中，上面似乎还附着一条黑色的东西。

九色鹿感到十分惊奇，抬起头向树上的白鸟说：“朋友，你站得高，看得远，请看看那木头上面还有什么东西!”白鸟望了一望，说：“有一个不幸的人在木头上面。

”九色鹿十分同情那位落水的人，急得团团打转。

木头漂近了，落水者的呼救声音也越来越近了，九色鹿和白鸟看见那人抬起头朝天喊叫：“有灵有验的天神、龙神、山神、树神啊，请赶快大发慈悲，搭救我这个苦命的人吧，要不然，我就活不成了。

”悲哀的呼号没打动天神、龙神、山神、树神的心，河水流得更急，波涛翻得更凶，好几次要把那人从木头上冲下来，那人死命抓住木头不放，来到了白鸟和九色鹿前面的河心。

那人声嘶力竭地向他们哀求道：“慈爱的九色鹿和白鸟大哥，你们是爱父母、爱儿女的仁兽义禽，请发发慈悲之心，把我救上岸吧!要不然，我的父母、儿女，就要痛断肝肠了。

”仁慈的九色鹿和白鸟听了，心中十分不忍。

于是，九色鹿双脚一纵，跳到河心。

白鸟两翼一张，飞到木头上面。

九色鹿死劲和汹涌洪水展开搏斗，好久才接近木头，叫那落水者骑在自己背上，抓住自己的双角，由白鸟带路，拼命向岸上游。

到了岸边，九色鹿和白乌累得晕倒在地，那落水者也吓得昏死过去了。

过了半天，九色鹿先醒过来，看见落水者和白鸟还在昏迷之中，尽管自己四肢无力，还是勉强打起精神，上山衔了一株灵芝草曰来，把灵芝草嚼成汁水，慢慢喂进落水者和白鸟的嘴里，他们才舒气、睁开眼，清醒过来了。

白鸟飞上树去，衔了他为儿女储备的果子下来，给那落水者吃，那落水者感动得流着两行眼泪，挣扎着要向九色鹿和白鸟道谢。

这对仁慈的鸟兽，怕他劳累过度，劝他先吃果子。

他吃了果子，又行礼拜谢，九色鹿慈祥地叫他吃灵芝草，说：“好事做到底，你吃了灵芝草，包你百病不生，而且长生不老。

2021年19九色鹿教案作业题及答案

19九色鹿【教学目标】1.用自己喜欢的方式认识“秀、救、调、谢、求、任、议、梦、财、于、宫、并、义、恩、负、责”等16个生字，会写“义、求、于、谢、并、负、常、起”等8个生字。

2．正确、流利有感情地朗读课文，引导学生读懂课文意思，理解课文内容，领悟九色鹿救助他人，不图报答的品质，谴责调达背信弃义，恩将仇报的可耻行径。

3.充分发挥想象，开放式教学，通过多渠道的说话训练，激发思维，提高学口头表达能力，培养创新精神。

【教学重点】把握文中三个重要角色：九色鹿、调达、国王，分析各自特点。

【教学难点】领悟九色鹿的美好品质，谴责调达背信弃义、恩将仇报的可耻行径。

【教学时数】两课时第一课时课时目标1.初读课文，感知课文内容。

2.认识16个生字，学习书写8个生字。

教具准备多媒体课件教学过程一、创设情景，导入新课1.有一种美丽的鹿，它的身上有九种颜色，美丽极了!你们能猜出它叫什么名字吗?2.今天，我们就和书中的九色鹿交个朋友。

板书课题，读题。

二、初读课文，认识生字1.请同学们自读课文，圈出不认识的字。

2.遇到不认识的字怎么办?那就请同学们再回头读读课文，选择自己喜欢的方法识字。

3.同桌互读课文，如果发现有读得不够正确的地方或有不认识的字，你就教教他，也可以向其他同学请教。

4.教师范读课文，学生听读识字。

(范读时放慢语速，重读课文中的生字。

)5.指导识字。

(1)（出示课件2、3、4）教师点击带音节的生字，然后读一读课文中含有生字的词语。

(2)小老师领读。

(3)全班读。

6.请同学们把生字宝宝送回课文中，再读一遍课文，看看还认不认识它，要是认识了就擦去生字上的圈。

三、指导写字，培养习惯1.同学们的识字本领真大!老师相信你们写字本领也很大!(出示课件5）请大家观察“义”、“求”、“并”、“负”等八个生字。

2.同学们再用你们明亮的眼睛仔细观察，你发现了什么?3.说说怎样才能把它们写漂亮，再看看老师在田字格中怎么写，记住笔顺。

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九色鹿
班级姓名
一、看拼音写词语。

nú pú fā cāi linɡ hún huón bǒnɡ
( ) ( ) ( ) ( )
chi zé cón kui qū shǐ fā shì
( ) ( ) ( ) ( )
二、试试看，给加点的字选择正确的读音，对的打“√”，你一定能行的！
发誓．（shìsì）惭．愧（cán jiàn）滥．杀无辜（nàn làn）
斥．责（cìchì）皇．帝（hánɡhuánɡ）榜．样（bǎn bǎnɡ）三、我会用组词的方法来区分它们。

魂（）财（）渐（）榜（）
愧（）材（）惭（）傍（）
四、写出近义词。

秀丽（）斥责（）惭愧（）
五、写出反义词。

漂亮（）泄露（）郑重（）
六、把词语补充完整。

知恩图（）千恩万（）（）杀无辜
（）将仇报背（）弃义见（）忘义
七、读一读，再用带点的词语造句。

国王无奈
．．，只好张贴皇榜，重金悬赏捕捉九色鹿。

他发誓永不暴露我的住地，谁知道他竟然
．．见利忘义！
八、按课文内容填空，填后读读，想想所填词语的意思。

1.他发誓永不暴露我的住地，谁知道他竟然（）！
2.只要你不向任何人泄露我的住处，就算是（）。

3.国王非常惭愧。

他斥责调达（），（），并重重惩罚了
他。

九、展开想象的翅膀，动笔写写。

这个童话故事精彩吗？其实你也可以成为一个童话小作家，不信你就是试着展开想象，将“他斥责调达背信弃义，恩将仇报，并重重惩罚了他。

”这句话中，国王斥责调达的内容写具体，要求写出国王的神态，和动作、语言。

十、阅读积累。

站岗的小孩（诚信小故事）
一个军官晚上看到一个小孩儿哭泣，问他是否迷路了。

小孩儿摇头。

再问他为什么不回家，小孩儿答，他正在站岗。

原来这个小孩儿参加小伙伴儿军事游戏，承担站
岗任务，大概组织者和其他孩子忘记了这位战友，而小孩儿却坚守岗位。

军官让小孩
儿回家，小孩儿说没有接到命令。

军官对小孩儿说，我是真正的军官，我命令你回家。

小孩儿这才心安理得地离开。