中班数学教案认识圆形
幼儿园中班数学课《认识圆形》教案：认识圆形的大小与面积
幼儿园中班数学课《认识圆形》教案：认识圆形的大小与面积引言在幼儿园中班的数学课上，最近的一节课程是学习圆形。
本课程主要是让孩子们学习并认识什么是圆形，以及如何计算圆形的大小和面积。
通过本次课程的学习，让孩子们掌握了基本的认识圆形和计算圆形大小的方法，也为以后更深入的数学学习打下了坚实的基础。
一、认识圆形1、了解圆形的形状老师给孩子们展示了一个完整的圆形，让孩子们看到了圆形的形状。
还给孩子们展示了半圆和扇形的图形，这两种图形也是圆形的一部分，帮助孩子们更好地理解和认识圆形的形状。
2、学习圆形的特点接下来，老师也向孩子们介绍了圆形的特点，比如圆形的周长在各个点上都是相等的，也就是说它的边缘是相等的，而且圆形的周长是由半径长和π（圆周率）乘起来得到的。
3、练习认识圆形的大小接下来，老师还让孩子们自己练习认识圆形的大小，教师拿出了几个不同尺寸的圆形图形，让孩子们根据圆形的面积和半径长来判断哪个最大，哪个最小。
二、计算圆形的大小与面积1、计算圆形的周长为了更好地让孩子们理解圆形的周长和面积，老师通过实践演示教孩子们如何计算圆形的周长。
老师使用了简单明了的公式：周长=2 × 半径× π，这一公式被孩子们轻松掌握，并且老师还啊演示了如何使用直尺和圆规来测量圆形的大小。
2、计算圆形的面积接下来，老师还演示了如何计算圆形的面积。
同样是同等长的公式：面积=半径 × 半径 × π。
老师让孩子们自己使用计算器来计算圆形的面积，帮助孩子们掌握基本的计算方法。
3、练习计算圆形的周长和面积老师还让孩子们进行一些练习，帮助他们更好地掌握圆形的周长和面积的计算方法。
孩子们在老师的指导下，通过测量圆形的半径和直径，以及计算圆形长度，加深了对圆形的认识和理解。
结语本次课程是一次很好的教学实践，能够帮助孩子们更加深入的了解圆形的特点和计算方法，培养了孩子们的数学思维能力，为他们以后的数学学习打下了坚实的基础，更让孩子们爱上了数学。
幼儿园中班教案《认识圆形》含反思-幼儿园数学教案
幼儿园中班教案《认识圆形》含反思幼儿园数学教案我设计这节《认识圆形》的课，主要是希望通过一系列有趣的活动，让中班的孩子们能够认识和理解圆形的概念。
设计思路是通过实物观察、操作和游戏，让孩子们在实践中发现圆形的特征，并在过程中培养他们的观察力、动手能力和逻辑思维能力。
教学目标是让孩子们能够识别圆形，理解圆形的特征，如无角、边缘光滑等，并能用圆形进行创作。
教学难点是让孩子们能够理解圆形的无限延展性，即圆形的边缘无论拉多长，都是相连的。
教学重点是让孩子们能够通过实践，认识和理解圆形的特点。
为了这节课，我准备了一些教具和学具，包括圆形卡片、圆形玩具、铅笔、画纸等。
然后，我会组织一个圆形创意画的活动，让孩子们用圆形进行创作，激发他们的想象力和创造力。
活动重难点是在孩子们能够理解圆形的无限延展性，并能够用圆形进行创作。
课后反思：这节课整体进行得比较顺利，孩子们在活动中表现出很高的兴趣和参与度。
通过观察和实践，他们基本能够理解和识别圆形，并能用圆形进行创作。
但我也发现了一些问题，比如有些孩子在画圆形时，掌握不好圆形的边缘，画出来的形状不够准确。
这说明他们在动手能力方面还需要加强。
在今后的教学中，我将继续强调实践的重要性，并通过更多的动手操作活动，让孩子们更好地理解和掌握圆形的特点。
同时，我也会鼓励孩子们在日常生活中观察和发现圆形，将学习延伸到课堂之外。
重点和难点解析：在本次《认识圆形》的幼儿园教学活动中，我发现了几个需要重点关注的细节，它们是：孩子们的观察力培养、动手能力锻炼、对圆形无限延展性的理解，以及如何在日常生活中发现和应用圆形。
关于孩子们的观察力培养，我在活动中发现，虽然大部分孩子都能注意到教室里的圆形物品，但他们的观察往往比较表面，很难发现圆形物品的细微特征。
因此，我在未来的教学中，需要更加引导孩子们细致观察，例如，让他们注意圆形物品的大小、颜色、材质等方面的差异。
是孩子们的动手能力锻炼。
在画圆形的过程中，我发现有些孩子对铅笔的控制不够精准，导致画出的圆形不够准确。
幼儿园中班数学课《认识圆形》教案：圆形的内外部分
幼儿园中班数学课《认识圆形》教案：圆形的内外部分引言在幼儿园中班数学课中，认识圆形是一个非常重要的环节。
在认识圆形的过程中，了解圆形的内外部分也是一个必须要掌握的内容。
本文将介绍一个幼儿园中班数学课《认识圆形》教案，着重介绍圆形的内外部分。
教学目标1.了解圆形的内部和外部部分。
2.能够正确识别圆形的内外部分。
3.能够用语言描述圆形的内外部分。
教学重点圆形的内外部分。
教学难点正确识别圆形的内外部分。
教学方法1.研究式教学法。
2.课堂讲解法。
3.操练法。
4.游戏结合法。
教学过程一、研究式教学法引入1.教师给孩子们看一副圆形图片，让孩子们研究它的内外部分，看看有哪些东西是圆形的内部，哪些东西是圆形的外部。
2.让孩子们讲述他们研究的内容，教师根据孩子们的回答进行补充和改正。
二、课堂讲解法1.教师向孩子们讲解圆形的内部和外部部分。
2.教师向孩子们展示一些具有圆形的物品，引导孩子们了解圆形的内部和外部部分。
三、操练法1.教师让孩子们自己画一个圆形，然后让他们用不同颜色的画笔勾画圆形的内部和外部。
2.教师让孩子们根据画中的圆形，用语言描述圆形的内部和外部。
四、游戏结合法1.教师组织圆形找宝游戏，让孩子们在课堂上寻找有圆形的物品，然后根据找到的物品让他们描述圆形的内部和外部。
2.让孩子们通过卡片游戏来学习圆形的内外部分。
结语通过以上教学方法，幼儿园中班的孩子们可以掌握圆形的内外部分，能够正确识别圆形的内外部分，并且能够用语言来描述圆形的内外部分。
掌握这些知识不仅可以提高孩子们的数学能力，还可以帮助他们更好地了解环境和事物，为今后的学习打下更加坚实的基础。
幼儿园中班数学教案《认识圆形》
幼儿园中班数学教案《认识圆形》一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《形状的世界》第三节《认识圆形》。
教学内容主要包括：通过实践活动，让幼儿认识圆形，了解圆形的特点，学会在日常生活中找出圆形物体；引导幼儿观察、比较、思考，培养他们的观察能力和空间想象力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识圆形，知道圆形的基本特点，如边缘光滑、没有角等。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、思考的能力，能够在日常生活中找出圆形物体。
3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养他们积极、主动参与课堂活动的意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握圆形的基本特点，能够在生活中找到圆形物体。
难点：如何引导幼儿通过观察、比较、思考，培养他们的空间想象力。
四、教具与学具准备教具：圆形图片、圆形实物（如硬币、瓶盖等）、画有圆形的卡片。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示圆形图片和实物，引导幼儿观察，让他们说出这些图片和实物的共同特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师拿出画有圆形的卡片，讲解圆形的基本特点，如边缘光滑、没有角等。
（2）教师邀请几名幼儿上台，用手触摸圆形卡片，感受圆形的边缘。
（3）教师通过提问，引导幼儿思考圆形物体在生活中的应用。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师分发画纸和彩笔，让幼儿在画纸上画出自己认识的圆形物体。
（2）幼儿相互展示自己的作品，大家共同评价。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调圆形的特点和在生活中找出圆形物体的方法。
六、板书设计1. 板书认识圆形2. 板书内容：（1）圆形的特点：边缘光滑、没有角（2）生活中的圆形物体：硬币、瓶盖、饼干等七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的圆形物体，画在纸上并剪下来。
2. 答案：硬币、瓶盖、饼干、圆桌、车轮等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿对圆形有了基本的认识，但在引导幼儿观察、比较、思考方面还需加强。
中班数学教案《认识圆形》
中班数学教案《认识圆形》一、教学目标：1. 让学生了解圆形的特征，能够识别和命名圆形物体。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和思维能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 圆形的定义：圆形是一种平面图形，所有点到圆心的距离相等。
2. 圆形的特征：圆形的边界是一条曲线，圆形的角度是360度。
3. 圆形物体举例：轮子、地球、钟面等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生能够识别和命名圆形物体，掌握圆形的特征。
2. 教学难点：让学生理解圆形的角度是360度，能够运用圆形的特点进行实际操作。
四、教学准备：1. 教具：圆形图片、圆形物品（如轮子、地球仪等）、彩纸、剪刀、胶水等。
2. 学具：每个学生准备一张圆形纸片、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程：1. 导入：通过展示轮子、地球仪等圆形物品，引导学生关注圆形物体，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解圆形的定义和特征，让学生了解圆形的基本知识。
3. 观察：让学生观察教室里的圆形物体，如灯具、窗户等，培养学生的观察能力。
4. 操作：学生分组进行圆形物品的制作，如剪圆形、贴圆形等，培养学生的动手操作能力。
6. 作业：让学生回家后找一找生活中的圆形物体，拍下来或画下来，下次上课分享。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，是否积极回答问题、参与讨论。
2. 动手操作能力：评估学生在制作圆形物品过程中的动手操作能力，如剪裁、粘贴等。
3. 学习效果：通过学生的作业和课堂表现，评估学生对圆形特征的理解和应用能力。
七、教学拓展：1. 让学生尝试用圆形来创作一幅画，发挥学生的创意能力。
2. 组织学生进行圆形物体搜集活动，让学生在生活中发现和认识更多的圆形物体。
八、教学反思：1. 学生对圆形的理解和掌握程度如何？2. 教学过程中是否有需要改进的地方？3. 如何调整教学策略，以提高学生的学习效果？九、教学延伸：1. 让学生学习其他几何图形的特征和应用，如正方形、三角形等。
中班数学优质课教案《认识圆形》(3篇)
中班数学优质课教案《认识圆形》课程名称：认识圆形年级：中班教学目标：1. 让幼儿认识圆形的形状特征；2. 培养幼儿观察和描述的能力；3. 培养幼儿对圆形事物的兴趣；4. 培养幼儿的手眼协调能力。
教学准备：1. 教学素材：圆形物品（如球、饼干、水杯等）；2. 彩色纸、剪刀、胶水等。
教学步骤：1. 导入（5分钟）通过唱歌、游戏等方式，引起幼儿对圆形的兴趣和好奇心，如唱《拍黄瓜》、做“圆圆过家家”游戏等。
2. 了解圆形（10分钟）教师拿出一个球，让幼儿观察并描述它的形状特征，引导幼儿发现球是一个圆形；然后让幼儿手抚摸球的表面，感受到它的光滑和圆润。
接着，教师展示其他圆形物品，如饼干、水杯等，让幼儿观察并回答是否是圆形。
3. 制作圆形拼贴画（20分钟）教师事先准备好不同颜色的彩色纸，然后将纸剪成不同大小的圆形。
教师向幼儿展示一张大圆形纸，然后让幼儿挑选自己喜欢的颜色的小圆形纸，粘贴在大圆形纸上，制作出一个圆形拼贴画。
教师可以逐个点评幼儿的作品，鼓励幼儿尽量多粘贴，同时引导幼儿观察自己的作品。
4. 游戏活动（10分钟）教师组织幼儿进行“找圆形”的游戏。
教师将准备好的圆形物品放在教室中，然后让幼儿依次找出圆形物品并指出其是圆形。
游戏中，教师可以提醒幼儿注意物品的形状特征，并与幼儿一起欢呼找对了圆形。
5. 总结（5分钟）教师与幼儿一起回顾当天的活动，强调圆形的形状特征，并与幼儿一起总结圆形的特点。
教师可以放一些圆形物品在幼儿面前，请幼儿观察并说出物品的形状，进一步加深对圆形的认识。
6. 温故知新（5分钟）教师让幼儿在回家后，观察家中的物品，看看有没有更多的圆形。
并鼓励幼儿在所见到的圆形物品上画个圈，再亲自用手触摸触摸，体验圆形的特点。
教学反思：通过这堂课，幼儿对圆形的形状特征有了更加直观和深入的认识，培养了幼儿观察和描述的能力，同时也调动了幼儿的积极性和主动性。
但是在今后的教学中，还需要有更多的活动和游戏来加深幼儿对圆形的认识，并衍生出更多的应用和延伸。
幼儿园中班数学教案《认识圆形》
幼儿园中班数学教案《认识圆形》一、教学内容本节课的教材来源为人教版《幼儿园中班数学》第3单元第4课时，主要内容是让幼儿认识圆形。
通过观察生活中常见的圆形物品，让幼儿了解圆形的特征，并能用圆形进行简单的创作和拼图活动。
二、教学目标1. 让学生能够认识圆形，了解圆形的特点。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和创新能力。
3. 培养学生合作学习的意识，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让学生能够认识圆形，了解圆形的特点。
难点：培养学生用圆形进行创作和拼图活动的能力。
四、教具与学具准备教具：圆形图片、圆形玩具、拼图模板等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的圆形物品，如圆形窗户、圆形桌子等，引导学生发现圆形的特点。
2. 讲解圆形的特点：通过展示圆形图片和玩具，让学生了解圆形是没有角的，边缘是曲线形的，所有点到圆心的距离都相等。
3. 动手操作：让学生用彩笔在画纸上画出圆形，并剪下来，贴在另一张纸上。
引导学生发现圆形可以拼出不同的图案。
4. 创作活动：让学生分组进行创作，利用圆形拼出自己喜欢的图案。
教师巡回指导，鼓励学生发挥创新精神。
5. 展示评价：让学生展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。
六、板书设计圆形：没有角，边缘曲线形，所有点到圆心的距离相等。
七、作业设计1. 请学生回家后，找出生活中的圆形物品，观察并描述圆形的特点。
2. 请学生用圆形进行创作，拼出自己喜欢的图案，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课让学生认识圆形，通过观察、动手操作、创作等活动，学生掌握了圆形的特点，并能用圆形进行简单的创作。
但在教学过程中，要注意引导学生发现生活中的圆形物品，培养学生的观察能力。
同时，可以适当增加学生的创作时间，提高学生的创新能力。
重点和难点解析一、教学内容中的实践情景引入在教学内容中的实践情景引入环节，教师需要特别关注如何创设一个生动有趣的情景，以激发学生的学习兴趣和好奇心。
幼儿园中班数学教案《认识圆形》
幼儿园中班数学教案《认识圆形》一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《形状世界》的第三章第二节《认识圆形》。
详细内容包括：引导幼儿观察和认识生活中的圆形物体，了解圆形的基本特征；通过实践操作活动，让幼儿掌握圆形的基本概念。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识圆形，了解圆形的基本特征，并能够正确指出生活中常见的圆形物体。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握圆形的基本特征，能够正确识别圆形。
难点：如何引导幼儿通过观察、比较、分析，发现圆形的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形物体（如硬币、瓶盖、球等），圆形卡片，圆形剪纸。
2. 学具：画纸，水彩笔，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）（1）展示圆形物体，引导幼儿观察并说出它们的名字。
（2）提问：“你们还知道生活中有哪些圆形的物体吗？”2. 教学活动（10分钟）（2）教师讲解圆形的基本概念，引导幼儿用手指在空中画圆形。
（3）发放圆形卡片，让幼儿在卡片上找出圆形，并用水彩笔进行描边。
3. 实践操作（10分钟）（1）分组进行圆形剪纸活动，培养幼儿的动手操作能力。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）出示例题：“找出下面的圆形。
”（2）引导幼儿分析题目，找出正确答案。
（3）进行随堂练习，巩固圆形的认识。
（2）提出问题：“你们还能想到哪些形状？它们有什么特点？”六、板书设计1. 板书《认识圆形》2. 板书内容：（1）圆形的基本特征（2）生活中的圆形物体（3）圆形剪纸活动七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的圆形物体，并记录在作业本上。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践、讲解等多种教学手段，让幼儿掌握了圆形的基本特征。
但在实践操作环节，部分幼儿对圆形的把握不够准确，需要在今后的教学中加强指导。
中班数学游戏教案《认识圆形》
中班数学游戏教案《认识圆形》一、教学内容本节课选自中班数学教材第三章《形状世界》的第二节，主要内容为认识圆形。
详细内容包括：通过观察和操作，使幼儿能够识别圆形，理解圆形的基本特征；学会用圆形物品进行创意拼图；培养幼儿对圆形的感知和想象力。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够识别圆形，并说出圆形的基本特征。
2. 能力目标：幼儿能够运用圆形物品进行创意拼图，提高观察力和动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学学习的兴趣，激发幼儿探索形状世界的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解圆形的基本特征，并能运用到实际操作中。
教学重点：培养幼儿对圆形的识别能力和观察力。
四、教具与学具准备教具：圆形物品（如硬币、瓶盖、圆形玩具等）、圆形拼图、画纸、彩笔。
学具：圆形物品、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示圆形物品，引导幼儿观察并说出它们的共同特征。
邀请幼儿分享他们在生活中见过的圆形物品。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示圆形，讲解圆形的基本特征：边缘光滑，没有角，所有点到中心点的距离相等。
结合教具，让幼儿亲手触摸并感受圆形的特征。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放圆形拼图，让幼儿尝试拼出完整的图形。
教师巡回指导，帮助幼儿解决拼图过程中遇到的问题。
4. 创意活动（10分钟）教师发放画纸和彩笔，引导幼儿用圆形物品印画出自己喜欢的图案。
鼓励幼儿发挥想象，创作出富有创意的作品。
教师邀请幼儿分享自己的作品，并让其他幼儿评价。
六、板书设计1. 板书认识圆形2. 内容：圆形的基本特征：边缘光滑，没有角，所有点到中心点的距离相等。
创意拼图：用圆形物品进行拼图，提高观察力和动手操作能力。
七、作业设计1. 作业题目：用圆形物品印画出自己喜欢的图案。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，创作出富有创意的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对圆形的认识程度，及时调整教学方法和策略。
幼儿园中班数学课《认识圆形》教案：认识圆形的三个元素
幼儿园中班数学课《认识圆形》教案是为了让幼儿通过多种途径认识圆形，并能掌握圆形的三个元素，为后续几何学习打下基础，提高幼儿对数学的兴趣和理解。
一、教学目的1.让幼儿了解圆形的基本形态和性质。
2.帮助幼儿感知圆形的特征及其构成。
3.了解圆形的重要性和运用领域。
4.训练幼儿观察、分类和比较的能力。
5.提高幼儿的思维能力和动手能力。
二、教学内容1.认识圆形的形态和性质。
2.教授圆形的三个元素，即圆心、半径、直径的概念及关系。
3.制作简单的圆形实物模型，让幼儿观察和感受圆形的特征。
4.开展多种形式的活动，加深幼儿对圆形的认识。
三、教学步骤1.导入环节老师可通过唱歌、故事等途径，介绍圆形的起源，并启发幼儿自主学习和认知。
2.认识圆形的形态和性质让幼儿观察不同大小、不同颜色的圆形实物，并引导幼儿简单描述圆形的形态及特征，并引导幼儿认识到圆形是一个封闭的平面图形，成为平面几何中的基本图形之一。
3.认识圆形的三个元素在幼儿已初步认识圆形的基础上，通过课件、实物或画板等形式，详细介绍圆心、半径、直径的概念，并引导幼儿感受和比较三个元素之间的关系和作用。
4.制作圆形实物模型将制作好的圆形实物模型展示给幼儿观察，让幼儿亲身感受圆形的特征及构成，并让幼儿自主制作各种大小、颜色的圆形实物，加深对圆形的认识。
5.活动环节（1）分类游戏：老师出示不同形态和大小的圆形实物，让幼儿按照相同颜色、大小、形态将圆形实物分类。
（2）对话品读：老师出示几幅不同颜色和形态的圆形图片，让幼儿欣赏图中圆形的美丽，同时可以通过对话让幼儿了解圆形在生活中的应用。
（3）找相同：在幼儿已经对圆形有一定认识的基础上，老师可出示几幅带有中心点、半径线、直径线的不同圆形图片，让幼儿找到其中相同的元素，加深熟知圆形的三个元素。
6.总结老师可引导幼儿总结今天的学习内容和所掌握的知识点，并给幼儿激励和动力，让幼儿可以在日后的学习中不断探索、创新和发展自主思维，进一步提高数学素养。
认识圆形中班数学教案7篇
认识圆形中班数学教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班数学课《认识圆形》教案
幼儿园中班数学课《认识圆形》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的几何图形》，详细内容为第一课时《认识圆形》。
通过本节课的学习，使幼儿能够认识圆形，了解圆形的特点，学会在日常生活中找出圆形的物体。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识圆形，知道圆形的基本特点，能够辨别出生活中的圆形物体。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：认识圆形，了解圆形的基本特点。
难点：能够在生活中找出圆形物体，用语言描述圆形的特点。
四、教具与学具准备教师准备：圆形教具、图片、卡片、磁性黑板、教学PPT等。
学生准备：画纸、彩笔、剪刀、圆形物品等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）请幼儿观察教室里的圆形物体，如球、钟表等。
（2）引导幼儿用手指画出圆形，感受圆形的轮廓。
2. 例题讲解（1）教师出示圆形教具，引导幼儿观察并说出圆形的特点。
（2）通过PPT展示，讲解圆形的定义，让幼儿认识圆形。
3. 随堂练习（1）分发图片，让幼儿找出图片中的圆形物体。
（2）分组讨论，分享自己在生活中的圆形发现。
4. 动手操作（1）让幼儿用彩笔在画纸上画出自己喜欢的圆形。
（2）用剪刀剪下圆形，进行创意粘贴。
（2）评价幼儿的操作活动，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书圆形的定义及特点。
2. 展示生活中的圆形物体图片。
3. 列出随堂练习题目。
七、作业设计1. 作业题目：找出家里的圆形物体，用彩笔画下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试用其他几何图形组合成圆形。
（2）鼓励幼儿观察生活中的其他几何图形，进行认识和描述。
（3）开展家庭活动，让家长参与幼儿的学习，共同寻找生活中的圆形物体。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的深度和广度；4. 动手操作的指导；5. 作业设计的针对性与实践性；6. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
中班数学《认识圆形》教案设计与课后反思
一、教案设计1.1 教学目标（1）让幼儿认识圆形，了解圆形的特征。
（2）培养幼儿观察、操作、交流的能力。
（3）培养幼儿对数学的兴趣。
1.2 教学内容（1）认识圆形（2）找出生活中的圆形物品（3）圆形分类1.3 教学准备（1）圆形卡片、圆形物品（2）画有圆形、正方形、三角形的图纸（3）记录卡1.4 教学过程（1）导入：出示圆形卡片，引导幼儿观察、说出圆形的名称。
（2）认识圆形：讲解圆形的特征，如无角、曲线等。
（3）寻找生活中的圆形物品：让幼儿在教室、家中找出圆形物品，并拍照记录。
（4）圆形分类：将画有圆形、正方形、三角形的图纸分发给幼儿，让他们按照形状分类。
（5）总结：通过活动，让幼儿巩固对圆形的认识。
二、课后反思2.1 教学效果（1）大部分幼儿能正确识别圆形，并能说出圆形的特征。
（2）幼儿在寻找生活中的圆形物品时，积极参与，发现了很多圆形物品。
（3）幼儿在圆形分类活动中，能按照形状进行分类。
2.2 教学改进（1）在课后，可以组织一次圆形作品展示，让幼儿将自己找到的圆形物品带来展示，增强他们的成就感。
（2）在圆形分类活动中，可以适当增加难度，如添加其他形状的图纸，让幼儿进行更复杂的分类。
（3）在今后的教学中，可以多组织一些类似的活动，让幼儿在实践中学习数学，提高他们的学习兴趣。
六、教学评价6.1 评价目标（1）幼儿能正确识别圆形。
（2）幼儿了解圆形的特征。
（3）幼儿对生活中的圆形物品有所了解。
6.2 评价方法（1）观察幼儿在课堂上的参与程度，是否能积极回答问题。
（2）课后收集幼儿的记录卡，查看他们找到的圆形物品。
（3）对幼儿在圆形分类活动的表现进行评价。
六、教学评价6.1 评价目标（1）幼儿能正确识别圆形。
（2）幼儿了解圆形的特征。
（3）幼儿对生活中的圆形物品有所了解。
6.2 评价方法（1）观察幼儿在课堂上的参与程度，是否能积极回答问题。
（2）课后收集幼儿的记录卡，查看他们找到的圆形物品。
（3）对幼儿在圆形分类活动的表现进行评价。
幼儿园中班教案《认识圆形》含反思-幼儿园数学教案
幼儿园中班教案《认识圆形》含反思-幼儿园数学教案一、教学目标•能够认识圆形，理解圆形的特点。
•能够用简单的语言描述圆形的特点。
•能够绘制简单的圆形图形。
二、教学准备•圆形模板。
•彩色铅笔。
•黑白纸张。
•认识圆形的图片资料。
三、教学过程1. 导入新知识1.询问幼儿园中班的小朋友是否认识圆形？谁能告诉老师圆形是什么形状？让小朋友们表达自己的想法。
2.引入圆形的图片资料，让小朋友们观察，并询问图片含有什么元素？是否存在类似的元素？询问小朋友们在日常生活中是否见过圆形的物体。
3.引导小朋友们认识圆形的特点：没有边缘，四面都一样，类似于饼干。
2. 教学练习1.教师向幼儿园中班的小朋友展示圆形模板，并让小朋友们参考模板，在黑白纸张上进行圆的描绘和涂色练习。
2.引导小朋友们利用彩色铅笔，设计并填充自己喜欢的颜色。
3.关注小朋友们的绘图过程中遇到的问题，及时进行指导和纠正。
4.对于涂色不规范、不到位的情况，及时提出意见并进行指导，使他们懂得美的要求和涂好一件作品的重要性。
3. 总结归纳1.教师针对小朋友的圆形绘图进行回顾和点评，进一步引导幼儿学习圆形的相关知识。
2.给予小朋友建设性意见，并要求回去后经常练习。
4. 反思本次教学活动，由于教师的引导和帮助，小朋友们的认知能力和手工制作能力得到有效地提高。
但在教学过程中，还存在一些不足的地方。
例如，教师在展示圆形图片时，没有尽量选择可以产生联想的图片，导致小朋友们感受不深；在绘图过程中，未考虑到每个小朋友的不同绘画水平，导致部分小朋友无法在规定时间内完成绘图任务。
四、拓展延伸1.增加圆形形状的分类讲解，引导小朋友们更深入的认识圆形。
2.以小朋友们熟知的形状为基础，了解不同形状的由来。
五、教学效果经过本次教学活动，幼儿园中班的小朋友们掌握了圆形的相关知识，并在涂色练习中锻炼了手工制作能力。
除此之外，小朋友们在交流沟通的过程中，展现了积极参与的态度和自我表达的能力。
教学效果得到了有效的提升。
幼儿园中班数学课《认识圆形》教案
幼儿园中班数学课《认识圆形》教案一、教学目标1.让幼儿能够认识圆形，知道圆形的特征。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和想象力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识圆形，知道圆形的特征。
2.教学难点：培养幼儿的观察能力和想象力。
三、教学准备1.教具：圆形卡片、圆形玩具、圆形贴纸等。
2.学具：圆形纸张、剪刀、胶水、彩笔等。
3.环境创设：在教室里布置一些圆形物品，如气球、灯笼等。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们在生活中都见过哪些圆形的东西呢？幼：气球、饼干、轮胎……师：没错，我们生活中有很多圆形的东西。
今天我们就来学习一下圆形的特征。
2.认识圆形师：请小朋友们拿出圆形卡片，观察一下，圆形有什么特征？幼：圆形没有角，边缘是弯弯的。
师：对了，圆形没有角，边缘是弯弯的。
我们再来摸一摸圆形卡片，感受一下它的形状。
3.圆形游戏师：现在我们来玩一个游戏，请小朋友们找出身边的圆形物品，然后贴在圆形贴纸上。
幼：（找出圆形物品，贴在圆形贴纸上）师：小朋友们真棒！我们找到了很多圆形物品。
现在请你们互相分享一下，自己找到的圆形物品是什么？幼1：我找到的是气球。
幼2：我找到的是饼干。
4.制作圆形作品师：请小朋友们用圆形纸张、剪刀、胶水等材料，制作一幅圆形作品。
幼：（制作圆形作品）师：小朋友们，你们的作品真漂亮！现在请你们介绍一下自己的作品。
幼1：我制作了一个圆形的太阳。
幼2：我制作了一个圆形的蛋糕。
师：今天我们学习了圆形的特征，还制作了圆形作品。
现在请小朋友们想一想，圆形还可以用来做什么？幼：圆形可以用来做饼干、气球、灯笼……师：没错，圆形在我们的生活中无处不在。
希望小朋友们能够用心观察，发现更多圆形的奥秘。
五、课后反思1.本节课通过游戏、制作作品等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识了圆形，达到了教学目标。
2.在教学过程中，注重培养幼儿的观察能力、动手能力和想象力，提高了幼儿的学习兴趣。
《认识圆形》幼儿园教案
认识圆形教学目标知识目标•能够认识圆形的形状特征；•能够辨认生活中的圆形物品；•能够通过游戏和活动认识圆形。
能力目标•能够观察、感知和体验圆形物品；•能够积极主动参与圆形相关的游戏和活动；•能够表达和描述圆形物品的特征。
情感目标•培养幼儿对圆形物品的兴趣和好奇心；•培养幼儿园团队合作精神；•培养幼儿环保意识和保护环境的意识。
教学内容1. 圆形的形状特征•展示圆形的形状；•对比正方形和长方形的形状；•鼓励幼儿互相发表意见和观察圆形物品。
2. 生活中的圆形物品•通过图片或实物，展示生活中的圆形物品；•引导幼儿观察和体验圆形物品，并把它们分类；•鼓励幼儿积极回答问题和提出自己的想法和看法。
3. 游戏和活动•小游戏：猜圆形物品，幼儿手摸物品，猜测它的形状；•室内垃圾分类活动：要求幼儿将圆形垃圾与其它形状的垃圾分开；•室外环保活动：幼儿在校园中寻找圆形物品，并对其进行认识和分类。
教学活动1. 圆形的形状特征通过展示物品、图片、手势等方式呈现圆形形状，并与正方形和长方形形状进行比较。
鼓励幼儿互相发表意见和观察圆形物品。
2. 生活中的圆形物品通过展示生活中的图片或实物，引导幼儿观察和体验圆形物品，并把它们分类，如食材类、玩具类等。
鼓励幼儿积极回答问题和提出自己的想法和看法。
3. 游戏和活动（1）小游戏：猜圆形物品由教师提供一系列圆形物品，让幼儿手摸物品，猜测它的形状。
教师可以与幼儿一起玩，猜多少个物品才能全部猜对。
（2）室内垃圾分类活动提供一些物品并让幼儿一同分类。
教师可以通过不同形状的垃圾，引导幼儿体验环保意识和保护环境的重要性。
（3）室外环保活动让幼儿在校园中自由活动，寻找并辨认出圆形物品。
然后让幼儿一起围成一个圈，每名幼儿将自己找到的圆形物品放在圆圈内，形成一个“团队作品”。
教学评价通过观察和记录幼儿的表现和行为，来评价教学效果和幼儿的学习状态，包括：•观察幼儿的表现和行为是否符合教学要求；•记录幼儿在活动中的积极性和表达能力；•倾听幼儿的想法和建议，以便更好地指导下一步教学。
认识圆形中班教案
认识圆形中班教案【篇一：幼儿园小班数学活动 - 认识圆形】幼儿园小班数学活动–认识圆形目的：1、教幼儿认识圆形，掌握圆形的特征。
2、培养幼儿的观察力及动手操作的能力。
准备：1、教具。
课前在教室里放置一些圆形的物品。
如圆镜、圆圈、圆盘、圆饼干等。
2、学具。
幼儿操作练习用的圆形纸片和各种图形，人手一份（色彩不同、大小各异的纸片若干）。
过程：一、认识圆形1、出示圆镜、圆圈、圆盘、圆饼干等，让幼儿摸摸、看看。
2、教师拿出镜子问：“这是什么？”让幼儿摸一摸镜面、镜边，然后指着镜面说：“镜面是圆形的”。
教师拿着呼拉圈问幼儿：“这是什么？”教师套在身上舞动。
拿下后问：“呼拉圈是什么形状的？”（圆形）教师小结：圆圆的面，圆圆的圈我们都叫它圆形。
（幼儿学说：“圆形。
”）３、请幼儿说说常见的物品中哪些是圆形的（幼儿自由发言）二、巩固对圆的认识游戏一：“谁会找”１、请幼儿在教师出示的实物中找出圆形。
２、请幼儿在教室里找出圆形。
３、幼儿动手从练习用的学具中找圆形。
游戏二：“用圆形做游戏”小朋友桌上和老师桌上，都有许多大小、颜色不同的圆形纸片，请小朋友和老师一起和圆形做游戏。
１、取出３个红色的圆片，取出后，教师在绒布上将它们摆成“”形式，边摆边说，“让他们排队站好，先大后小”。
小朋友学着老师摆。
２、拿出３个大小一样的圆形，取出后，教师将它们摆成“”形式，边摆边说：“让它们手拉手站好”。
３、拿出３个大小一样的圆形，取出后，老师将它们叠放摆成形状，边摆边说，“让它们一个叠在另一个肚子里。
”４、把最大最小的圆形拿出来，取出后，老师将它们摆成“”，边摆边说“让大圆去追小圆”。
【篇二：中班几何图形公开课教案】中班几何图形公开课教案：图形王国活动目标：1.通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形、梯形的基本特征，能够区分三种几何图形。
2过创设愉悦的游戏情节，运用多种感官来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。
3.激发幼儿探索的欲望。
幼儿园中班数学课《认识圆形》教案(通用13篇)
幼儿园中班数学课《认识圆形》教案〔通用13篇〕幼儿园中班数学课《认识圆形》教案〔通用13篇〕幼儿园中班数学课《认识圆形》教案篇1活动目的：1、通过游戏的方式，幼儿认识圆形〔圆面和圆圈〕2、开展幼儿动手操作的才能3、开展幼儿逻辑思维才能。
4、培养幼儿对数字的认识才能。
活动准备：圆镜，圆盘子，脸盆；圆形纸片假设干，大、中、小圆圈各1只，幼儿每人一套大、中、小圆活动过程：一、实物演示1、〔出示圆镜〕这是什么？这面镜子是什么形状的？2、〔出示圆盘〕这是什么？这只盘子是什么形状的？盘子的口实什么形状的？出示脸盆〔提问同上〕3、老师：小朋友，我们周围有许多东西是圆形的，你们动脑筋想一想，平时看到过哪些东西是圆形的？〔幼儿自由发言〕老师小结：圆形的东西很多，在家里，在马路上，在幼儿园里，在许多地方我们都能看到。
二、图片演示1、出示图片：黑地板上贴有各种大小不同的彩色的圆形纸片。
老师：这里有许多漂亮的纸片，又红的，蓝的，绿的，黄的，小朋友看看他们都是什么形状的？这些圆形有大的，有小的，还有最小的呢。
〔老师用手逐一指出〕你们看看这些圆形像什么？2、出示图片：黑地板上贴有两个圆圈，红的大，黄的小。
问：这里有几个圆？那个大？那个小？〔再出示最小的1个绿色的圆〕如今这里有几个圆/？哪一个是最小的圆？〔和幼儿一起说出大圆，小圆，最小的圆。
〕老师：小朋友说得真好，这是大圆，我们就叫她大圆妈妈。
这是小圆，我们叫她小圆宝宝。
最小的圆呢，我们就叫她最小的圆宝宝。
〔幼儿复述一遍〕老师：大圆妈妈说话了，她说：“小圆小圆，我的好宝宝，我们来做游戏好吗？请到我的身边来，并排站好。
”小圆就滚呀滚，滚到大圆身边和大院并排站好。
圆妈妈又说：最小的圆宝宝快来呀，请你也打我的身边来，并排站好。
请一个小朋友帮小圆宝宝滚到妈妈身边去。
如今，3个院都靠在一起了。
老师：圆妈妈又说话了：小圆宝宝，你再过来一点，让我们手拉手，一起跳舞吧！最小的圆宝宝你也来与妈妈拉着手一起跳舞吧！请一位幼儿帮助。
幼儿园中班数学课《认识圆形》教案：如何引导孩子积极学习圆形的知识
幼儿园中班数学课《认识圆形》教案：如何引导孩子积极学习圆形的知识圆形是幼儿园数学课程中的一个重要知识点。
通过学习圆形，孩子们可以开发他们的空间认知能力，培养他们的观察和思考能力，并提高他们的手眼协调性。
这篇文章将为您介绍如何引导孩子积极学习圆形的知识。
一、教学目标1.学会认识圆形的形2.学会说和写圆形这个词3.能够辨认出不同大小的圆形4.了解圆形的应用和日常生活中的事例二、教学重点1.孩子能够正确地辨认出圆形，并说和写出它的名字2.孩子能够区分出不同大小的圆形，从而提高他们的形状识别能力三、教学准备1.圆形的实物和图片2.圆形卡片和磁性板3.黑板和白板4.彩笔和白板笔5.圆形的绘画工具，如圆规和圆形模板四、教学步骤1.导入通过显示圆形的图片或实物，简单地解释它的定义和特性。
引导孩子们发现圆形的特性，例如它没有棱角和边缘，并且它是对称的。
引导他们思考一些日常生活中的例子，如车轮、水池和大球。
2.拓展介绍不同大小的圆形，帮助孩子们培养他们的形状识别能力。
您可以展示不同大小和颜色的圆形，让孩子们观察和比较它们的大小，并教授他们如何用词语或数字来描述它们的大小。
3.练习引导孩子们在圆形卡片上练习写字、说字和画图。
你可以给他们提供一些写字练习，让他们在磁性板上用各种颜色的圆形卡片拼成圆形，或者在白板上画出圆形。
您还可以使用圆形模板和圆规，让孩子们在方便的基础上练习画圆。
4.应用让孩子们在日常的活动中应用圆形的知识。
例如，让他们找到身边一些圆形的物品，如杯子、盘子、球、硬币、时钟等，并用数字或词语描述它们的大小。
五、教学方法1.引导教学法引导教学法是在老师的帮助下，鼓励幼儿通过运用已知知识和经验创造新的认知的方法。
这种教学方法可以帮助幼儿学习圆形的知识。
2.操作性教学法操作性教学法是通过让幼儿亲自操作和实践来学习知识。
这种教学方法可以帮助幼儿更好地理解圆形的特性和应用。
六、教学评估教学评估是评估幼儿是否达到了课程目标的过程。
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中班数学教案认识圆形
【篇一：认识圆形(中班数学)】
幼儿园教案大全
活动目的：1、通过游戏的方式，幼儿认识圆形（圆面和圆圈）
2、发展幼儿动手操作的能力
活动准备：圆镜，圆盘子，脸盆；圆形纸片若干，大、中、小圆圈各1只，幼儿每人一套大、中、小圆
活动过程：
一、实物演示
1、（出示圆镜）这是什么？这面镜子是什么形状的？
2、（出示圆盘）这是什么？这只盘子是什么形状的？盘子的口实什么形状的？
出示脸盆（提问同上）
3、教师：小朋友，我们周围有许多东西是圆形的，你们动脑筋想一想，平时看到过哪些东西是圆形的？（幼儿自由发言）
教师小结：圆形的东西很多，在家里，在马路上，在幼儿园里，在许多地方我们都能看到。
二、图片演示
1、出示图片：黑地板上贴有各种大小不同的彩色的圆形纸片。
教师：这里有许多漂亮的纸片，又红的，蓝的，绿的，黄的，小朋友看看他们都是什么形状的？这些圆形有大的，有小的，还有最小的呢。
（教师用手逐一指出）你们看看这些圆形像什么？
2、出示图片：黑地板上贴有两个圆圈，红的大，黄的小。
问：这里有几个圆？那个大？那个小？（再出示最小的1个绿色的圆）现在这里有几个圆/？哪一个是最小的圆？（和幼儿一起说出大圆，小圆，最小的圆。
）
教师：小朋友说得真好，这是大圆，我们就叫她大圆妈妈。
这是小圆，我们叫她小圆宝宝。
最小的圆呢，我们就叫她最小的圆宝宝。
（幼儿复述一遍）
教师：大圆妈妈说话了，她说：“小圆小圆，我的好宝宝，我们来做游戏好吗？请到我的身边来，并排站好。
”小圆就滚呀滚，滚到大圆身边和大院并排站好。
圆妈妈又说：最小的圆宝宝快来呀，请你也打我的身边来，并排站好。
请一个小朋友帮小圆宝宝滚到妈妈身边去。
现在，3个院都靠在
一起了。
教师：圆妈妈又说话了：小圆宝宝，你再过来一点，让我们手拉手，一起跳舞吧！最小的圆宝宝你也来与妈妈拉着手一起跳舞吧！请一
位幼儿帮忙。
现在三个圆圈手拉手跳舞了。
幼儿园教案大全
【篇二：幼儿园中班数学教案：有趣的圆】
课题生成：
语言教育活动中的听说游戏在课程书中的设计形式一般比较单一。
如何根据幼儿实际情况因地制宜设计教案，调动幼儿最大的积极性
来参与教育活动，发展幼儿的语言表达能力和培养幼儿的创造性思维，一直是我努力的方向。
现代国内外许多教育家提出的幼儿园教
育应注重感知教育，重视教育过程的观点，使我茅塞顿开。
因此，
我选择了幼儿身边无处不在，随处可触的圆作为在语言教育活动中
充分实施感知教育探索的开始。
活动目标：
1、引导幼儿认识圆形并用恰当的语言描述：是圆形的，也是圆形的。
2、发展幼儿的语言表达能力、想像力和培养幼儿的创造性。
3、提高幼儿的竞赛意识和快速反应能力。
活动准备：
1、足球、乒乓球、篮球等一些具有圆形特征的物体。
2、水果如苹果、桔子、荔枝等。
3、大量具有各种形状的玩具。
活动过程：
1、激发兴趣，引出主题。
(1)请小朋友们猜一猜红布下到底藏了什么呢?引发幼儿讨论和有意
注意。
(足球、篮球、乒乓球、钟表、鼓等。
)
(2)慢慢揭开红布，向幼儿展示物体，诱导幼儿边看边说它们的名称
和形状，引出活动主题有趣的圆。
(1)请个别幼儿上前触摸各种球体，去发现其特征在老师下说出自己
对圆的感受。
(很光滑，圆溜溜的没有尖尖的角。
(2)请小朋友们和老师比赛好吗?看谁在教室内找到的。
又多又快(2
分钟)。
组织全体幼儿在室内寻找。
(3)让我们蒙起眼睛试试看，还能摸到圆吗(3分钟)。
3、室外发现，开拓思维。
小朋友，教室外面还有圆吗?(有)多吗?(多)让我们一起到室外去找一找。
(5分钟)开拓幼儿想像力和创造性，丰富幼儿对圆的经验。
4、击鼓传花，听说竞赛。
(1)说明游戏竞赛规则：幼儿分为两队，各代表红花队和黄花
①鼓点响起，两队各自传花：鼓点一停，两队持花者站起，红队持
花者说上句：是圆形的，后由黄队持花者说下句也是圆形的。
说对
者可由老师在黑板上相应花前贴上一枚圆片，如说错和重复别人的
句子都不能贴磁片。
②游戏双方两队以圆形磁片多者为胜方。
(2)赛后，老师进行简单小结，为胜方鼓掌祝贺，同时也为方增强信
心鼓掌支持。
活动延伸：
引导幼儿以有趣的圆为主题进行绘画。
课题评价：
一、效果分析
在这一教育活动中，游戏贯穿始终。
我首先采用猜引起幼儿极大兴趣，满足他们的好奇心，接下来不断地以游戏的方式幼儿动口、动手、动脑，使幼儿在整个活动过程中保持着积极主动、稳定的学习
情绪。
平时不爱发言的小朋友也能高举小手老师，我知道!从而较好
地达到了预期教育目的。
为何这次活动能取得良好效果呢?我想主要有以下两个的原因：
一是给每一位幼儿都创造了参与成功的机会，充分发幼儿的主体作用;
二是充分调动了幼儿的感知能力。
二、专家点评
幼儿总是对他们未知的事物充满好奇，《有趣的圆》以游戏方式，
通过让幼儿一猜、二看、三说、四找、五摸、六发现、七竞赛。
仅
使幼儿在表面和经验的层面上获得更深一步的感知印象，还为幼儿
进行创造性思维提供了条件。
教育活动中的室内、室外转换，不拘泥于空间的限制，在学中玩，
活跃了气氛，拓宽了教学途径，更符合中班年龄的幼儿活泼、好动、思维具体形象性的特征。
设计的环节以绘画的方式进行延伸活动，可使幼儿大胆不仅巩固了
本次教育活动的成果，而且让幼儿获得了创造潜以充分发挥和表现
的机会。
总之，此活动设计对我们拓展幼儿数学教育内容和活动都是有所启发的。
【篇三：小班方案数学《认识圆形》教案】。