临沂沭河学校“文明餐桌”活动剪影
(推荐课件)主题班会文明餐桌主题班会幻灯片
03
文明餐桌的推广方式
学校教育引导
开展主题班会
通过定期的主题班会，引导学生 了解文明餐桌的重要性，学习餐 桌礼仪和节约粮食的方法。
组织实践活动
组织学生参与餐桌文明实践活动 ，如文明餐桌知识竞赛、餐桌礼 仪模拟等，让学生在实践中加深 理解。
家庭教育引导
家长示范作用
家长在家庭中要树立良好的榜样，做 到文明用餐，不浪费食物，让孩子在 潜移默化中养成文明餐桌的习惯。
社会实践案例
总结词
社会宣传倡导文明餐桌
详细描述
社会各界通过公益广告、宣传活动等形式，广泛宣传文明餐桌的重要性，提高公众对节 约粮食、反对食品浪费的认识，营造文明用餐的社会氛围。
05
结语
总结主题班会内容
文明餐桌的背景和意义
主题班会的收获和感悟
阐述了文明餐桌的历史渊源、文化内 涵和社会价值，强调了其在现代社会 中的重要性。
总结了同学们在主题班会中的收获和 感悟，强调了文明餐桌对于个人和社 会的重要性。
文明餐桌的具体要求
详细介绍了文明餐桌所涵盖的各个方 面，包括节约粮食、合理点餐、不浪 费食物等。
呼吁大家共同践行文明餐桌
倡导节约粮食
呼吁大家在日常生活中养成节约 粮食的好习惯，合理安排饮食，
避免浪费。
推广文明餐桌理念 鼓励同学们将文明餐桌的理念传播 给更多的人，共同营造一个文明、 和谐的社会氛围。
通过文明餐桌主题班会，培养学生的 节约意识，让他们从小养成勤俭节约 的良好习惯。
倡导健康生活方式
文明餐桌倡导健康、科学、合理的饮 食习惯，有助于引导学生树立健康的 生活方式。
02
文明餐桌的行为规范
节约粮食
总结词
节约粮食是文明餐桌的重要行为规范之一，它不仅有助于减少浪费，还有助于 培养良好的饮食习惯。
第一期：文明餐桌,公筷行动(砚山县稼依镇中学德育处工作简讯)
稼依镇中学简讯（第一期）砚山县稼依镇中学德育处 2020年4月10日———————————————————————————文明餐桌公筷行动为深入培育和践行社会主义核心价值观，规范和引导文明行为，防范交叉感染和食源性疾病传播，倡导健康、卫生、文明的用餐方式，以“小餐桌”带动“大文明”。
4月1日，我校开展以“文明餐桌·公筷行动”为主题的系列活动。
活动依次开展：一、明确本次活动的主要内容用餐习惯勤培养，分餐进食少夹菜。
劝说家人用公筷，礼貌劝客用公筷。
以身作则用公筷，味娃吃饭用专筷。
文明用餐不翻菜，鈡老建议用公筷。
给人夹菜时好意，没准别人不乐意。
爸妈咱也换公筷，不会疏远爱常在。
客人来了用公筷，不是见外为健康。
各副公筷不费事，病毒上门摊大事。
大人筷子喂小孩，病从口入有危害。
不舔不咂，不敲不占。
一汤一勺，一公一私。
不挑不捡，一菜一筷。
公勺公筷，祛除病菌。
公勺公筷，幸福倍乘。
公勺公筷，减少传染。
公勺公筷，添加亲情。
广泛宣传使用公筷公勺，养成文明用餐好习惯，减少疾病传染。
二、活动部署总负责人：吉朝晖校长副组长：彭永生副校长组员：王世华、胡仲光、阳启顺、陆耀龙、施进艳、肖联权、王友福、杨莉、胡斌、布裕钢、张发斌、陶国清、各班班主任。
三、活动过程1.4月1日，利用教职工大会向教职工宣传“公筷用餐、文明健康”的科学知识。
并要求教职工积极向家人、亲朋好友宣传普及健康知识。
无论是在家、在学校食堂就餐或在外聚餐要带头使用公勺公筷，养成文明用餐习惯。
2.九年级积极开展以“公筷用餐、文明健康”为主题的班会课。
开展“公筷用餐、文明健康”主题班会3.利用班级QQ群、微信群向学生及家长进行“公筷用餐、文明健康”科学知识宣传。
利用QQ群、微信群向学生及家长广泛宣传4.利用黑板报，积极宣传。
让学生了解“公筷公勺，文明健康”知识。
九年级211班黑板报九年级206班黑板报四、活动效果本次活动，得到了广大教职工和全体学生的支持，各部门密切配合，同学们认真了解“公筷用餐，文明健康”相关知识，学以致用。
餐桌文明礼仪主题班会教案
餐桌文明礼仪主题班会教案餐桌文明礼仪主题班会教案「篇一」活动目的：1、通过主题班会活动，让学生了解一些文明用语使用的必要性，展现中学生高尚的文明素养。
2、中学生用餐中常有浪费的现象，通过这次班会活动让同学们体会到节约的重要性。
3、教育学生注意用餐过程要减少交谈，杜绝大笑，文明用餐。
教学过程：一、导入语同学们，在我们的学习生活中，我们都喜欢和讲文明、懂礼貌的人接触，和这样的同学接触很舒服，可见文明的重要性。
那么，我们今天就从文明这个角度着手，以《文明餐桌，从我做起》为主题召开主题班会课。
二、课件出示就餐图片1、以小组为单位，让学生讨论从图中看到了什么？谈谈自己的看法2、结合图片，找找自己的影子。
3、课件出示：数据说明浪费的例子。
三、知识竞赛1、选择题。
（一）就餐时应从座椅的（1）入座，要坐姿端正，不能双手托腮支于桌面或两手前臂平放于桌席之上，要将两手放在膝上或椅子的扶手上，前胸距餐桌约（2）厘米。
1、A：右侧B：左侧C：随便2、A : 5B：10C : 20（二）喝汤时，咀嚼食物时（）。
A :不发出响声B :可发出响声C :自己想怎样就怎样（三）就餐时（）。
不用餐具指向对方。
A、可大声说话B、不可说话C、有事轻轻说（四）取餐时，应（1、），并说（2、）。
1、A：双手接B：单手接C：任意2、A：对不起B：谢谢C：快点咯（五）就餐时，脚（）。
A、翘二郎腿B、成”八“字形C、并拢2、判断题。
（六）排队取餐时，看到熟人在前面，立刻插队到前面。
（）（七）取餐时，相互礼让，不拥挤，不插队。
（）（八）如果打汤时，同学不小心把汤洒在了你身上，你对他大发雷霆。
（）(九)吃饭时，你翘着二郎腿，执勤同学提醒你，你不好意思地放下了腿。
(十)放餐盘时，你双手递给执勤同学，并说了一句“谢谢”。
（）四、文明就餐歌谣小学生,讲礼貌,就餐礼仪不可少。
用餐前,要洗手,细菌才能都赶走；搬饭时,不能乱,你争我夺不雅观；饭桌上,需安静,说说笑笑都不行；不暴食,不厌食,均衡饮食才是好；细细嚼,慢慢咽,食物才能都消化；要勤俭,讲节约,盘中粒粒皆辛苦；放饭时,有顺序,饭盒摆放要整齐；用餐后,嘴边油,纸巾擦嘴水漱口；好习惯,要培养,点点滴滴我做起；既卫生,又文明,好学生们礼仪行！五、文明就餐倡议书亲爱的同学们：创建文明和谐校园，争做文明进步小学生是全校学生的应尽职责。
文明餐桌活动方案（精选6篇）
文明餐桌活动方案（精选6篇）文明餐桌篇1为大力弘扬勤俭节约、艰苦奋斗的精神，倡导节俭用餐、文明用餐，发扬中华民族勤俭节约的传统美德，引导科学消费，提高我区城市文明程度和市民文明素质，我区决定在全区组织开展“文明餐桌行动”，特制定如下实施方案。
一、指导思想以科学发展观为指导，以提高广大市民文明健康素质和社会文明程度为目标，以“文明用餐、节俭惜福”为主题，营造和谐文明的用餐文化，把精神文明融入市民的日常生活，落实到对餐饮节俭安全和卫生健康的追求上，把俭以养德、俭以养性、俭以养身的理念变成广大市民的自觉行动。
二、行动目标以酒店、餐饮、食堂为重点，文明餐桌行动示范店、文明餐桌行动示范食堂等创建活动，发动广大餐饮企业、市民积极参与，从文明餐桌的细节入手，切实做到：节俭用餐——不剩菜不剩饭，吃多少点多少;安全用餐——不用地沟油，不用变质食品;卫生用餐——使用公筷、公勺。
三、工作步骤(一)宣传倡导阶段6月中旬召开由宾馆酒店、餐饮企业单位和相关职能部门负责人参加的“文明餐桌行动”启动仪式，在大会上宣布文明餐桌行动方案，由唐山市饭店与餐饮行业协会、唐山市烹饪协会联合发出“文明用餐、节俭惜福”倡议。
在报纸、电视、网络等媒体开设《文明用餐、节俭惜福》、《文明餐桌大家谈》等专栏，宣传用餐文明，特约知名专家撰写文章，解析餐桌上的爱面子、讲排场、比阔气等问题，使餐桌主宾双方都放下“面子”，达成节俭惜福共识;开辟《文明餐桌你我行》等栏目，分别以节俭用餐、安全用餐、卫生用餐等为主题，进行专家访谈，讲清“剩菜是地沟油主要来源”，节俭饮食不仅节约了资源，保护了环境，减少了浪费，而且有利于身体健康，以各种案例说明卫生用餐、安全用餐的好处。
在试点餐饮企业和公共食堂的明堂悬挂文明用餐，节俭惜福”的标语，餐厅内摆挂“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”、“惜衣有衣，惜食有食”、“不剩菜、不剩饭”等内容的提示，餐桌上摆放“健康饮食”等宣传资料，提醒消费者注意节俭，讲究卫生。
浙美版美术一年级上册第8课《影像撕纸》教学设计
浙美版美术一年级上册第12课《影像撕纸》教学设计一、单课教材分析本课学习内容对应《课标》第一学段的内容要求:运用撕的方法制作工艺品，引导学生撕出各种有创意的作品,并玩一玩光影游戏。
以手代刀，以撕代剪，不限任何纸张不用任何工具，只靠着一双巧手和奇思妙想，十指翻飞一幅幅“纸上美景”便应运而生。
这就是始于我国宋代传承至今的非遗艺术，被称为“指尖上的舞蹈”的撕纸。
撕纸画线条粗犷，简单的纹理，粗糙的毛边，别有一番韵味，这一艺术形式给人以深厚拙朴的美感和力量。
本课引导学生通过观察生活中的影子和事物的剪影来体会、感悟影像的特点，并进一步巩固上一课《漂亮的拉花》中所学的撕纸技法，创作生动的影像撕纸作品，并用作品玩一玩光影游戏，创造有趣的影像。
作为“撕撕剪剪”单元的第三课，本课内容是在上一课的基础上对撕纸技艺的拓展与提升，为下一课《撕纸挂饰》的教学奠定基础。
引导学生通过勾勒事物轮廓创作撕纸作品，并用撕纸作品玩一玩光影游戏，提升学生的观察力、造型表现力和动手操作的能力，同时也让学生感受中华民族文化艺术的魅力，增强自豪感。
本课共2页。
第1个页面中出现的名家作品《沂蒙记忆》，是撕纸艺术家、中国剪纸研究会会员孙枫玲的作品。
艺术家把父辈、祖辈辛勤劳作的身影，用撕纸艺术“还原’了出来，从作品中可以看出老一辈平淡、朴实的生活和乐观、豁达的心态。
撕纸这种朴素的艺术形式让沂蒙山农民的形象显得更加可爱、纯朴、可敬，此外，厚重的黑色宣纸也最能展现农民的气质。
几十年的积累沉淀，数易其稿，艺术家的创作像自然一样无痕。
这幅作品不仅为学生创作提供表现和思维的支架，也让学生感受到撕纸艺术的无穷魅力。
二、教学目标1.知道影子和剪影的特点，发现生活中的影像之美,2.学会勾勒影子轮廓，并用撕纸的方法表现影像。
3.领略撕纸的魅力，体验光影游戏，感受艺术活动带来的无限乐趣。
三、教学重难点教学重点:学会勾勒影子的轮廓，用撕纸的方法表现影像。
教学难点:用撕纸的方法创作生动有趣的影像作品四、教学课时2课时。
关于写文明餐桌从我做起作文（通用20篇）
关于写文明餐桌从我做起作文（通用20篇）在平日的学习、工作和生活里，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编帮大家整理的关于写文明餐桌从我做起作文（通用20篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
写文明餐桌从我做起作文篇1当你把没吃完的米饭无情倒入垃圾桶时，当你剩下满桌的菜肴却起身离去时，不知你是否想起小学生朗诵得甚为响亮的悯农：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”？粮食是国家的根本，人民生存的必需品。
没有粮食，人民就无法生存。
想想前几十年的饥荒岁月，皮包骨头面如菜色的人还是幸运的，饿死者不在少数。
这和现在的浪费形成鲜明的对比。
有些不懂得节约粮食的人，是因为没有领略到粮食的重要性，更是没有经历过饥荒的痛苦。
一粥一饭，当思来之不易，如果我们等到失去后才懂得珍惜，那么生活将还有什么意义呢？当你拿起一次性筷子津津有味地吃着饭时，当你用一次性杯子“豪迈”地喝着酒时，不知你是否想起我国资源的缺乏和我国日益严重的环境问题？曾经，蓝天与河水融为一体的湛蓝，曾经，满山的绿色汇成一片无边的海洋，曾经，弯曲的小路上没有一点污渍，然而这一切的一切，都已经成为美好童话。
而现在，昔日的林海不见了，他们被无数个木桩所替代；湛蓝的天空不见了，只是见到无数个塑料袋满天飘飞；河水更是污染严重，这些人，难道没有察觉地球环境的恶化吗？气候灾害增多、加剧，气候变暖，冰川消融，海平面升高，这些问题不都是因为人类的存在而存在吗？我们要节约粮食，文明用餐，真正做到的不仅仅是物质上的节约，更是传承了中华民族珍惜粮食、勤俭节约的传统美德，体现出“文明古国礼仪之邦”的风采。
细微之处可以看出一个人的内涵，用餐亦是如此。
文明用餐，从我做起。
就让我们为创建美好校园、文明城市而努力吧！写文明餐桌从我做起作文篇2餐桌文明，是我们这个过节一直都在倡导的，因为餐桌文明非常的重要。
文明就餐演讲稿
文明就餐演讲稿文明就餐演讲稿1近日，一个新的词汇在电视上亮丽展现：“光盘行动”。
所谓“光盘”，就是指就餐时倡导人们不浪费粮食，吃光盘子里的东西，吃不完的东西打包带走。
那么，我们是否应该推崇这一行动呢?我们刚刚跨过温饱线，步入幸福生活的边缘。
在餐桌上讲排场，恣意挥霍的行为比比皆是。
其实，在经济条件允许的情况下，适当改善一下生活，体现我们物质生活有所提高，完全是可以的，甚至是完全被赞同的。
这是没有任何异议的。
但为了所谓的面子，讲排场，搞攀比，就显得太过了。
另外，对宴席后剩余的饭菜态度，则又是检验一个人的心理素质与道德水准的一面镜子。
是节约，还是随意丢弃?许多人因为面子问题而选择了后者，是的，看似我们几个人也并没有浪费多少粮食，但是，据有关部门统计，我国每年浪费粮食约500亿公斤，价值约为亿元，据央视报道，中国被倒掉的食物相当于2亿多人口一整年的口粮。
当然，对于饥饿，生于上世纪70年代以后的人几乎没有感受，但从这一组触目惊心的数据看来，实施“光盘”行动迫在眉睫。
打包——在很多人看来极其不雅，甚至有的人还说是丢脸，可是，不打包而丢弃在饭桌上的饭菜全部变成了垃圾而被倒掉，这难道不是一种浪费吗?这算不算丢脸呢?浪费，这完全可以是属于无知的犯罪，而不仅仅是丢脸，这是对食物的亵渎。
粮食是生命的基础，今天吃饱了，明天同样得吃饱;我们不能够为了今天的温饱而放弃了明天的生活，所以说：节约无小事啊!如今，越来越多的人开始频繁进出大的饭店，浪费的东西越来越多，越来越高档了。
“光盘行动”的实施，使浪费现象变少了，这更加有利于可持续发展，同时也促进社会主义的快速发展。
“一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰”，作为一个中国公民，就一定要力挺国家政策，尽到自己应尽的责任与义条，牢记“光盘”原则，认真实施与督促身边的人不要浪费。
一句话：浪费可耻，节约光荣!让我们一起行动，做快乐的“光盘”一族，让健康与快乐同行，坚决杜绝“舌尖上的浪费”!文明就餐演讲稿2亲爱的同学们：当我们怀着一颗激动的心走进了济源职业技术学院时，那美丽的校园就需要我们每一位同学用爱心去呵护。
会场纪律要求
沭阳县沂涛双语学校2013—2014学年度第二学期“六一儿童节”学生观看演出安全及纪律要求根据校长室有关精神要求，为确保“六一儿童节”的顺利举行及学生的安全，特做以下要求：一、学生入（离）场要求:１、5月30日上午8：00时，各班主任务必带领学生在广场指定位置排队准备进场，从一（1）班依次到五（3）班，上午8：20演出正式开始。
附件1（班级位置安排表↑东南←演出舞台→北↓西一（1）班四走1班道一（2）班四走2班道一（3）班四走3班道一（4）班二（4）班二（3）班二（2）班二（1）班五走1班道五走2班道五走3班道二（5）班三（1）班三（2）班三（3）班２、各班级学生必须整两列纵队，在班级主任带领下提前进入餐厅。
不列队学生不得进入。
四、五年级学生自带板凳。
３、演出结束后各班要在统一指挥下由班主任带领有序离开会场。
附件2（退场顺序安排表）第一批次东门四（1）班四（2）班四（3）班西门五（1）班五（2）班五（3）班第二批次东门一（1）班一（2）班一（3）班一（3）班二（1）班二（2）班西门二（5）班二（4）班三（1）班二（3）班三（2）班三（3）班4、各班级学生进入餐厅后，在班级指定位置就座。
二、演出期间要求：１、做文明观众，自觉维护会场秩序，不喧哗，不起哄，节目演出后掌声鼓励，不喝倒采。
２、不乱丢乱扔，不随地吐痰，保持会场内外环境卫生，不给会场留下一星半点的杂物，不得零食、瓜果等带入餐厅，学校将组织检查评比。
. ３、爱护公共财物。
４、无故不得提前退场。
5、在8点前，班主任老师安排本班学生上厕所，进入餐厅后，学生不得随意走动，禁止追逐打闹。
6、明火等危险物品不得带入餐厅。
三、特别提示：1.讲安全：服从安排，听指挥，按要求活动。
（班主任老师随班观看。
）2、对在演出活动中表现好的班级，学校要通报表扬；对违反会场纪律学生的班级，学校要通报批评。
纳入班级5月份量化。
3、班主任是本次活动安全的直接责任人，要强化责任意识，提前做好安全教育，严格活动管理，妥善处置，及时救治，确保无事故.沭阳县沂涛双语学校政教处2014年5月29日。
部编版(2024)小学道德与法治一年级上册10.《吃饭有讲究》第1课时 教案
统编版一年级道德与法治上册核心素养教学设计
教材分析
《吃饭有讲究》是小学道德与法治课程中培养学生健康生活习惯的重要一课。
本课旨在通过生动有趣的教学活动，引导学生认识到饮食卫生的重要性，掌握基本的饮食礼仪和卫生习惯，促进学生身心健康发展。
教材内容贴近生活，易于学生理解和接受，是培养学生良好生活习惯、提升自我管理能力的重要载体。
学情分析
小学阶段的学生正处于行为习惯养成的关键时期，他们对周围世界充满好奇，但自我管理能力相对较弱，容易忽视日常生活中的细节。
在饮食方面，部分学生可能存在饭前不洗手、挑食偏食、用餐礼仪缺失等不良习惯。
因此，本课设计需注重趣味性、实践性和互动性，以激发学生的学习兴趣，帮助他们树立正确的饮食观念，养成良好的饮食习惯。
核心素养分析
素养目标：
政治认同：无直接对应点，但可理解为对健康生活方式的认同和践行。
道德素养：培养学生尊重食物、珍惜粮食的道德品质，树立健康饮食、文明用餐的观念。
法治观念：虽不直接涉及法律条款，但引导学生理解社会公共卫生规范，自觉遵守饮食卫生法规。
健全人格：通过实践活动，增强学生的自我保健意识，培养自律、自强的健康人格。
责任意识：引导学生认识到个人饮食习惯对身体健康和社会公共卫生的重要性，培养对自己、对
10.1
吃饭有讲究 教学设计。
“文明就餐”主题班会PPT课件
小学生就餐童谣
小学生，讲礼貌，就餐礼仪不可少； 用餐前，要洗手，细菌才能都赶走； 搬饭时，不能乱，你争我夺不雅观； 任务要，分配好，一齐动手多勤劳； 饭桌上，需安静，说说笑笑都不行； 细细嚼，慢慢咽，事物才能都消化；
不暴食，不厌食，均衡饮食才是好； 要勤俭，将节约，盘中粒粒皆辛苦； 放饭时，有顺序，饭盒摆放要整齐； 用餐后，嘴边油，毛巾擦嘴水漱口； 好习惯，要培养，点点滴滴我做起； 既卫生，又文明，我们大家礼仪行！
对于不文明就餐 的行为，你觉得 我们应该怎么做？
请大家一起制定出我们的《文明就餐公约》！
《文明就餐公约》
一. 遵守校规校纪，讲文明、讲礼貌，进食堂不 大声说话，共同创造一个良好的就餐环境。 二. 就餐排队时，不插队、不相互推挤。
三. 在餐桌上，如遇咳嗽、打喷嚏，要把头扭向一边，并 用手遮挡住口、鼻，千万不可张开嘴巴大打喷嚏。
目录
一、餐桌上的礼仪 二、就餐的不文明现象 三、就餐要求：“静、净” 四、制定就餐公约 五、小学生就餐童谣
一、餐桌上的礼仪
礼仪之邦
中国自古就是“礼仪之 邦”， 吃也是要有吃相的， 作为餐桌礼仪，吃相可以 体现出一个人修养和素质。 接下来就让我们学一学有 关“就餐的礼仪”吧 。
餐前准备
七步洗手法
要勤俭，讲节约，光盘行动靠大家！
在校就餐要求： 吃完饭，桌面上，干干净净你最棒。
饭前排队洗洗手， 病从口入不会有。
排好队，进餐厅， 人人都是小标兵
端餐盘，慢慢走，放 松平静不出错。
扶碗拿筷轻轻嚼， 安安静静饭吃好。
文明餐桌新主题班会记录(3篇)
第1篇一、班会背景随着社会的发展和人们生活水平的提高，餐桌文化在我国逐渐受到重视。
为了倡导文明餐桌，弘扬中华民族传统美德，提高同学们的文明素养，我校决定开展“文明餐桌”主题班会活动。
本次班会旨在提高同学们对文明餐桌的认识，培养良好的餐桌礼仪，营造和谐、文明的校园氛围。
二、班会时间2023年3月15日三、班会地点学校多功能厅四、参会人员全体师生五、班会流程1. 主持人开场2. 校领导致辞3. 主题演讲4. 观看文明餐桌宣传片5. 分组讨论6. 优秀代表发言7. 领导总结六、班会内容1. 主持人开场主持人首先对同学们的到来表示欢迎，并简要介绍了本次班会的目的和意义。
随后，主持人宣布班会正式开始。
2. 校领导致辞校领导在致辞中强调了文明餐桌的重要性，指出文明餐桌是中华民族传统美德的体现，是建设文明校园的重要环节。
校领导要求同学们要从自身做起，养成良好的餐桌礼仪，共同营造和谐、文明的校园氛围。
3. 主题演讲一位同学代表全体同学进行了主题演讲。
演讲中，她从文明餐桌的定义、意义以及如何在日常生活中践行文明餐桌等方面进行了阐述。
她呼吁同学们要树立文明用餐的意识，从点滴做起，共同为文明餐桌贡献力量。
4. 观看文明餐桌宣传片同学们观看了关于文明餐桌的宣传片，宣传片以生动、形象的方式展示了文明餐桌的重要性，以及如何在生活中践行文明餐桌。
同学们在观看过程中深受启发，纷纷表示要积极践行文明餐桌。
5. 分组讨论同学们分成小组，就如何践行文明餐桌展开了热烈的讨论。
各小组分别从以下几个方面进行了探讨：（1）树立文明用餐的意识，养成良好的餐桌礼仪。
（2）合理点餐，不浪费食物，践行“光盘行动”。
（3）积极参与食堂文明管理，维护食堂秩序。
（4）倡导绿色环保，减少一次性餐具的使用。
6. 优秀代表发言各小组推选出一名优秀代表进行发言。
发言中，代表们分享了各自小组的讨论成果，并表示要将文明餐桌的理念付诸实践，为创建文明校园贡献自己的力量。
八年级“最美餐桌” 评比活动第
八年级“最美餐桌” 评比活动第二期
2017-11-30 南宫市丰翼中学
为营造良好的就餐环境，我校八年级组织开展了一大周一评比的“最美餐桌”的活动，本活动由肖晓元主任组织。
在评比活动中八年级全体班主任高度重视，各班组织学生积极参与，为赢得“最美餐桌”的荣誉，学生每次就餐完毕后都会及时回收自己餐具、倒掉餐盘中的垃圾、把就餐位置的卫生打扫的一尘不染。
2017年11月23日，八年级公布了在此次活动中表现良好的班级，当同学们听到广播中公布自己班级时，一片欢腾。
本次获得“最美餐桌”的班级有：212班、223班、216班、205班、221班、228班、229班、232班、239班。
此次活动更加坚定了学生做好就餐期间卫生的信心，激发了学生积极性，向建设文明校园的目标迈进了一大步。
撰稿人：王瑞平。
文明餐桌教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会经济的快速发展，人们的生活水平不断提高，餐桌文化也逐渐成为了人们关注的焦点。
为了倡导文明用餐，培养良好的餐桌礼仪，我校特举办“文明餐桌”教研活动，旨在提高教师对餐桌文明的认识，促进学校餐桌文化的建设。
二、活动时间2021年10月15日三、活动地点学校会议室四、活动参与人员学校全体教师五、活动内容1. 餐桌文明知识讲座活动伊始，由我校德育主任为全体教师带来了一场关于餐桌文明的讲座。
讲座中，德育主任详细介绍了餐桌文明的重要性，以及如何培养良好的餐桌礼仪。
她强调，餐桌文明不仅关系到个人的形象，更关系到家庭、学校和社会的和谐。
2. 餐桌文明案例分享接着，几位教师在会上分享了他们在日常工作中遇到的餐桌文明案例。
这些案例涉及到了餐桌礼仪、文明用餐、垃圾分类等方面，让在场的教师对餐桌文明有了更加直观的认识。
3. 餐桌文明讨论与交流在讨论环节，教师们围绕餐桌文明展开了热烈的讨论。
大家纷纷结合自身实际，提出了在餐桌文明方面遇到的问题和困惑，并共同探讨了解决办法。
通过讨论，教师们对餐桌文明的认识得到了进一步提高。
4. 制定文明餐桌公约为了更好地推动餐桌文明的建设，全体教师共同制定了《文明餐桌公约》。
公约内容包括：文明用餐、节约粮食、垃圾分类、爱护公物等。
教师们纷纷表示，将严格按照公约要求，养成良好的餐桌习惯。
5. 餐桌文明实践体验为了使餐桌文明更加深入人心，活动最后安排了餐桌文明实践体验环节。
教师们分成小组，在食堂进行文明用餐的实践。
实践过程中，大家互相监督，共同遵守公约，体现了良好的餐桌文明素养。
六、活动总结本次“文明餐桌”教研活动取得了圆满成功。
通过本次活动，教师们对餐桌文明有了更加深刻的认识，纷纷表示要将所学所知应用到实际生活中，为构建文明餐桌、营造和谐校园贡献力量。
七、活动效果1. 提高了教师对餐桌文明的认识，增强了文明用餐的自觉性。
2. 培养了教师良好的餐桌礼仪，为营造和谐校园奠定了基础。
文明餐桌教研活动简报范文(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国经济的快速发展和人民生活水平的不断提高，餐桌文化日益成为社会关注的焦点。
为了进一步推动餐桌文明建设，提高师生餐桌礼仪素养，我校于近日开展了以“文明餐桌，从我做起”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过一系列的教育教学活动，培养学生良好的餐桌礼仪，营造文明、健康、和谐的用餐环境。
二、活动时间及地点活动时间：2023年3月15日-3月20日活动地点：学校食堂、多功能厅、各班级教室三、活动内容1. 专题讲座活动期间，学校邀请了资深礼仪讲师为师生们带来了一场精彩的餐桌礼仪专题讲座。
讲座内容涵盖了餐桌礼仪的基本原则、用餐过程中的注意事项以及如何营造文明餐桌等方面。
讲师通过生动形象的案例和互动环节，使师生们深刻认识到文明餐桌的重要性。
2. 班级讨论与分享各班级组织开展了文明餐桌主题班会，学生们围绕“如何践行文明餐桌”这一主题展开讨论。
同学们纷纷分享了自己的看法和经验，提出了许多有益的建议。
通过班级讨论，学生们更加明确了文明餐桌的具体要求和实际行动。
3. 实践活动为了让学生们将文明餐桌的理念落到实处，学校组织了一系列实践活动。
包括：（1）开展“文明餐桌，从我做起”签名活动，提高师生的参与度；（2）组织“文明餐桌”知识竞赛，检验学生对餐桌礼仪知识的掌握；（3）评选“文明餐桌之星”，树立榜样，激励全体师生共同进步。
4. 家校合作学校还积极与家长沟通，共同推动餐桌文明建设。
通过发放《文明餐桌倡议书》等形式，向家长宣传文明餐桌的重要性，呼吁家长与学校携手共育，为孩子们营造良好的用餐环境。
四、活动成果1. 师生餐桌礼仪素养得到提升通过本次教研活动，师生们对餐桌礼仪有了更加深入的了解，餐桌礼仪素养得到了显著提升。
在用餐过程中，学生们能够自觉遵守餐桌礼仪，表现出良好的行为习惯。
2. 校园用餐环境得到改善文明餐桌活动的开展，使校园用餐环境得到了明显改善。
食堂工作人员严格执行食品安全规定，确保食品安全；学生们自觉维护用餐秩序，共同营造文明、和谐的用餐氛围。
文明餐桌行动班会记录(3篇)
第1篇时间：2023年3月15日地点：学校多功能厅主持人：班主任张老师参与人员：全班同学及部分家长代表---一、班会背景随着社会的发展和人民生活水平的提高，餐桌文明已成为衡量一个社会文明程度的重要标志。
为了倡导文明餐桌，培养学生良好的饮食习惯，提高学生的综合素质，我校决定开展“文明餐桌行动”主题班会。
本次班会旨在提高同学们对文明餐桌的认识，增强节约意识，倡导健康饮食。
二、班会流程1. 开场致辞2. 主题演讲3. 互动环节4. 家长代表发言5. 总结与倡议6. 班会结束---三、班会内容1. 开场致辞张老师首先对同学们的到来表示热烈的欢迎，并简要介绍了本次班会的目的和意义。
她强调，文明餐桌行动不仅关乎个人的生活习惯，更关系到社会的文明进步和资源的节约利用。
2. 主题演讲由两位同学分别进行了主题演讲。
第一位同学从文明餐桌的内涵出发，阐述了文明餐桌的重要性和具体表现；第二位同学则结合自身经历，分享了如何践行文明餐桌的行动。
演讲内容摘要：- 文明餐桌，就是倡导文明、节俭、健康的饮食习惯。
- 文明餐桌的具体表现包括：排队就餐、不剩饭剩菜、合理点餐、不浪费食物等。
- 践行文明餐桌，要从我做起，从现在做起，从小事做起。
3. 互动环节为了使同学们更好地理解和掌握文明餐桌的知识，主持人组织了互动环节。
同学们积极参与，通过问答、讨论等形式，进一步加深了对文明餐桌的认识。
互动环节内容：- 提问：什么是文明餐桌？- 讨论：如何践行文明餐桌？- 举例：生活中有哪些不文明餐桌现象？4. 家长代表发言邀请了一位家长代表发言，她分享了家庭教育中如何培养孩子文明餐桌习惯的经验，并呼吁家长们共同参与到文明餐桌行动中来。
家长代表发言摘要：- 家庭教育是培养孩子良好习惯的重要环节。
- 家长要以身作则，为孩子树立良好的榜样。
- 家长要关注孩子的饮食习惯，引导孩子养成良好的餐桌礼仪。
5. 总结与倡议张老师对本次班会进行了总结，并提出了以下倡议：- 倡导文明餐桌，从我做起，从现在做起。
主题教育活动总结
主题教育活动总结主题教育活动总结1“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
”节约粮食历来是中华民族的传统美德。
尽管我国粮食生产连年丰收，但是对粮食安全还是要有危机意识，今年全球新冠肺炎疫情所带来的影响更是给我们敲响了警钟。
粮食危机固然可怕，但最可怕的是对粮食的浪费。
“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”餐饮浪费现象，触目惊心、令人痛心！为了坚决制止餐饮浪费行为，进一步加强宣传教育，切实培养学生的节约习惯，诸城市大华学校组织开展了“浪费可耻节约为荣”的主题宣传教育活动。
一、“舌尖上的浪费”倡议书中国人在餐桌上浪费的粮食一年高达亿元，被倒掉的食物相当于2亿多人一年的口粮。
与此形成鲜明对照的是，我国还有一亿多农村扶贫对象、几千万城市贫困人口以及其他为数众多的困难群众。
学校发出了拒绝“舌尖上的浪费”倡议书，号召全体师生杜绝舌尖上的浪费，全员参与到“光盘行动”当中。
二、“诗情画意”颂节约“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”“四海无闲田，农夫犹饿死。
”一首首古诗表达了人们对粮食的爱惜。
学校一二年级的学生不仅通过背诵古诗来感受粮食的珍贵，还用诗配画的形式展示了每一粒粮食的来之不易，也表达出他们对劳动者的辛勤付出的尊重和敬佩。
三、“光盘行动”从我做起吃喝之风盛行导致餐桌上的浪费大行其道，我们应秉承取之有度、健康调理的中华饮食文化，做到外出就餐不多点、家庭厨房不多做，养成生活中珍惜粮食、厉行节约、反对浪费的习惯，将“光盘行动”的口号付诸实践。
全体学生用一张张“光盘”照片来表明自己践行“浪费可耻节约为荣”的决心。
四、倡导“节约为荣”好习惯同学们以“浪费可耻节约为荣”为主题，围绕勤俭节约、爱惜粮食、舌尖文明、光盘行动等各方面，以手抄报的形式呼吁人们坚决制止餐饮浪费，养成节约为荣的好习惯。
我们在永远铭记“丰年不忘饥苦，富岁当思节约”训诫的同时，还应将“光盘”口号付出行动，推崇一种俭以养德的生活态度，让勤俭节约成为我们新时代生活的新风尚。
临沂沭河学校“文明餐桌”行动总结
临沂沭河学校“文明餐桌”行动总结临沂沭河学校“文明餐桌”行动总结临沂沭河学校“文明餐桌”行动总结为大力弘扬勤俭节省、艰苦奋斗精神，稳固教育系统创文成果，进一步提高广大师生文明素质。
树立“一粥一饭当思来之不易，半缕半丝恒念物力维艰”的理念，向学校师生大力普及餐桌文明知识，推广餐桌文明礼仪，提倡节省用餐行为，提高文明用餐素质，全面营造文明节省的良好社会风气。
依据上级有关文件要求，积极响应号召，我校广泛开展了“文明餐桌”活动，现将开展的活动总结如下：1、仔细学习传达上级实施方案，并结合本校实际，制定出本校的活动实施方案，明确工作任务，积极做好相关工作安排。
成立了以校长为组长的工作领导小组，成员明确分工，职责分明，各施其职，完善各项资料的收集整理归档，迎接上级领导的检查。
2、完善学校食堂各项工作制度，落实责任。
加强学校食堂食品安全管理，把节省粮食、珍惜资源的要求融入学校食堂的管理中，切实落实到食堂管理实践中，为师生提供一个安全、卫生、文明、和谐的就餐环境。
以食品安全为准则，以学生的健康成长为目标，学生吃上了放心的营养餐为学生的健康成长打下坚实的基础。
3、开展了校园“文明餐桌”活动的宣传教育，教师利用国旗下讲话的时间向学生讲解了有关勤俭节省的知识，用老一辈革命家艰苦奋斗的革命历程向学生传达了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”节省理念。
学生知道了诸如爬雪山、过草地等革命经历中每一粒米，每一颗粟对于红军战士生命的重要性。
教师热情洋溢的讲话仿佛将学生置身于那个艰苦的革命年代，使学生不仅了解了老一辈革命先烈们的艰苦壮举，更加深了对勤俭节省的认识。
4、学校还通过宣传专栏、班刊校刊、校园广播等多形式多渠道的宣传方式，将节省荣耀、浪费可耻的文明理念渗透课堂教学，引导师生从小学会节省粮食、文明用餐，养成健康文明的生活习惯。
通过一系列的活动，学生不仅知道了从小要节省粮食，文明用餐，还从中学会了许多做人的道理，诸如从小要爱护公物，尊老爱幼等。
家校携手，共建民俗文化传承新常态郭晓燕
家校携手，共建民俗文化传承新常态郭晓燕发布时间：2021-08-05T05:05:24.810Z 来源：《当代教育家》2021年10期作者：郭晓燕[导读] 中国传统民俗文化资源极其丰富，理应在中小学教育中发挥重要的作用。
临沂沭河学校摘要：中国传统民俗文化资源极其丰富，理应在中小学教育中发挥重要的作用。
本文结合民俗文化的本质，倡导家庭与学校合理分工、携手合作，共建民俗文化传承的新常态，以充分发挥其在中小学教育中的积极作用。
关键词：民俗文化；家庭、学校；积极影响中华民族历史悠久，民族传统文化资源丰富，民俗文化作为传统文化的重要组成部分，无论是在日常生活还是学校教育中，都随处可见，例如春节等节日习俗、婚丧嫁娶等社会民俗。
然而除了类似耳熟能详的民俗文化，生活中还存在着浩如烟海的各种类型的民俗文化，无论是对于其外在表现形式还是深层次的文化内涵，中小学生都需要进一步了解与学习。
由于缺乏完善的民俗文化教育规划以及带有目标导向的民俗文化教育，使得民俗文化的宝藏，没有完全在中小学教育过程中发挥其应有的作用。
一、民俗文化的本质民俗的诞生由来已久，而民俗学作为一门独立的学科，却只有不到两百年的历史。
在探讨民俗学相关概念的过程中，民俗文化的本质是一种生活文化，早已成为中外民俗学界的共识。
在陈勤建看来，民俗文化就是“文化与生活的双重复合”[1]。
民俗文化可以存在于任何时间、任何地点，规范和约束着生活于其中的任何人。
民俗文化种类繁多，大致可以分为物质民俗、社会民俗、精神民俗与语言民俗四大类[2]。
鉴于民俗文化的上述特点，以下民俗文化尤其适合利用课堂与家庭开展传承活动：（一）社会民俗类：包括春节、端午节等传统岁时节日，传统游戏、杂技等民间娱乐，诞生礼、婚礼等人生礼仪等；（二）语言民俗类：包括神话、民间传说故事、民间歌谣以及民俗俗语、谚语、谜语、歇后语等；（三）物质民俗类：包括传统饮食、服饰、居住等模式性的民俗活动，及其所伴生的类型性的产品形式。