关于中小学英语学习习惯的调查报告
关于家乡中小学英语学习的调查报告
关于家乡中小学英语学习的调查报告调查报告：家乡中小学英语学习情况背景信息：本调查针对家乡中小学英语学习的情况进行了调查，共采访了100名学生和50名家长。
调查涵盖了学生的学习兴趣、学习动机、课外辅导情况以及家长的参与与支持等方面。
调查结果：1. 学习兴趣：大部分学生（80%）表示对英语学习感兴趣，尤其是初中生和高中生。
而小学生中约有20%的学生对英语学习不太感兴趣。
2. 学习动机：学生学习英语的主要动机有：提高自己的综合能力（40%）；为将来的出国留学做准备（30%）；对英语国家的文化和生活方式感兴趣（20%）；其他原因（10%）。
3. 课内教育：大部分家乡学校提供英语课程，但约20%的学生表示学校提供的英语课程水平不高。
这些学生倾向于通过其他途径（如补习班、线上学习）来提高英语水平。
4. 课外辅导：约70%的学生参加过课外英语辅导班，而30%的学生未参加过课外辅导。
参加课外辅导班的学生认为这对提高英语水平非常有帮助。
5. 家长支持：调查中发现，大部分家长对孩子学习英语非常重视，并给予积极的支持。
约80%的家长会给孩子报名参加课外英语辅导班，帮助孩子完成英语作业，并提供其他学习资源。
结论：综合调查结果显示，家乡中小学生对英语学习有一定的兴趣和动机，但仍有部分学生对英语学习不感兴趣。
家乡学校的英语课程水平普遍较高，但仍有一部分学生觉得不够。
课外辅导班对学生的英语提高起到了积极的促进作用。
家长对孩子的英语学习非常重视，并积极支持孩子的学习。
在进一步提高英语学习质量方面，家乡学校可以考虑增加英语课程的趣味性和实用性，提供更多学习资源，加强师资培训。
家长可以继续关注并支持孩子的英语学习，并与学校密切合作，共同提高英语学习水平。
中学生英语学习习惯调查报告.docx
中学生英语学习习惯调查报告前言随着英语在社会生活应用的日益广泛，英语学习在课程中日益受到学生、家长和教师的重视。
“外语教学，无论是为何种教学目的，无论采用何种教学方法，最终结果必须体现在外语学习主体身上。
”雅克伯维次研究发现，对学习者而言，影响外语学习的因素是：动力占33%，才能占33%，智力占 20%，其他占 14%。
其中的非智力因素包括学习动机、学习方式、年龄、兴趣和心理、环境、习惯。
通过对学习成功者和失败者的研究，林格伦发现在学习成功的因素中，“良好的学习习惯”占 30%，“兴趣”占 25%，“智力”占 15%，“家庭”占5%，“其他因素”占25%。
而且英语学习是循序渐进、慢慢积累的过程，所以学生需要有良好的英语学习习惯才能把英语学好。
为了更好的了解目前中学生的英语学习习惯情况，并分析男、女学生的学习习惯的差异，以便让学习者能对照自我发现问题，发掘和发扬良好的学习习惯，提高英语学习效率。
对学习者的学习习惯的研究可以帮助了解学生学习习惯中存在的问题，从而提出对策，以便在教学活动运用良好的方法来能培养学生优良的学习习惯。
为此我们在本校进行了一次关于中学生英语学习的习惯，以及男、女学生学习习惯的对比的调查问卷。
一．调查概况1、调查主题：中学生的英语学习习惯，包括课上与课外方面的调查。
2、调查对象：安阳中学的学生3、调查方法：问卷调查问卷数量：发出问卷数150 份，收回有效问卷150 份。
统计方法：以实际收回的有效问卷150 份为总数，其中男生75 份，女生 75 份，采用百分比计算方法，保留小数点后两位有效数字。
二．调查结果及分析1. 上课会自觉做好课堂笔记，并及时整理笔记 A. 经 B. 有时 C.从没吗？常有总体情况33.32%57.62%9.06%男生情况19.38%66.22%14.40%女生情况47.27%49.02% 3.71%本题旨在了解学生上课笔记记录情况。
由上表可知有自觉做好课堂笔记，并及时整理笔记的学生占90.94%，情况是非常好的。
六年级英语学习情况调查报告
六年级英语学习情况调查报告一、调查背景随着教育的不断发展，英语在我国基础教育阶段的地位日益显著。
为了更好地了解六年级学生在英语学习方面的现状，我们进行了一次全面、深入的调查，以期为今后的英语教学提供有益的参考。
二、调查对象和方法本次调查的对象为全国范围内六年级在校学生，采用问卷调查、访谈和数据分析相结合的方法，全面收集学生英语学习情况的各个方面。
三、调查结果1. 英语学习兴趣问卷调查结果显示：- 60%的学生表示对英语学习感兴趣；- 35%的学生表示对英语学习一般，没有明显兴趣；- 5%的学生表示对英语学习不感兴趣。
2. 英语学习习惯访谈结果显示：- 多数学生有坚持每天背单词、阅读英语文章的习惯；- 但仍有约20%的学生表示没有形成良好的英语学习习惯。
3. 英语学习效果数据分析结果显示：- 学生的英语词汇量普遍较大，但口语表达能力相对较弱；- 学生的英语阅读能力相对较强，但听力能力有待提高。
4. 英语学习资源问卷调查结果显示：- 90%的学生表示家中拥有英语学习资源，如英语书籍、学习软件等；- 但约10%的学生表示家中缺乏英语学习资源。
四、调查分析通过调查，我们发现我国六年级学生在英语学习方面存在以下特点：1. 学习兴趣较高，但部分学生对英语学习仍缺乏兴趣；2. 多数学生有良好的学习习惯，但仍有部分学生需加强；3. 学生的英语词汇量和阅读能力相对较强，但口语表达和听力能力有待提高；4. 大部分学生家中拥有英语学习资源，但仍有少部分学生缺乏相关资源。
五、建议针对调查结果，我们提出以下建议：1. 教师应关注学生英语学习兴趣的培养，提高课堂趣味性，激发学生的学习热情；2. 引导学生养成良好的英语学习习惯，充分利用学习资源，提高学习效率；3. 加强学生的口语表达和听力训练，提高学生的英语应用能力；4. 家庭和学校应共同努力，为学生提供丰富的英语学习资源，助力学生英语学习。
六、总结本次调查全面了解了我国六年级学生在英语学习方面的情况，为今后的英语教学提供了有益的参考。
小学英语学习状况研究报告
小学英语学习状况研究报告
研究背景
英语作为一门国际通用语言，在小学阶段的研究非常重要。
本研究旨在调查小学生英语研究的状况，为改进英语教育提供参考。
研究方法
我们采用问卷调查的方式收集了小学生英语研究的相关数据。
调查对象为不同年级的小学生，包括他们的研究兴趣、研究时间、研究方法等方面的信息。
研究结果
根据我们的调查结果，以下是小学生英语研究的状况总结：
- 研究兴趣：大部分小学生对英语研究表现出一定的兴趣，但也有一部分学生对研究缺乏积极性。
- 研究时间：绝大多数小学生每周都有专门的英语研究时间，但有一些学生的研究时间较为有限。
- 研究方法：大部分小学生采用课堂教学和课后复相结合的研究方法，但也有一些学生依赖于家庭教育资源。
结论
基于以上研究结果，我们得出以下结论：
- 鼓励小学生对英语研究保持兴趣，可以通过丰富的教学内容和趣味性的教学方法来激发学生的研究兴趣。
- 对于研究时间有限的学生，可以考虑在课堂上增加英语研究的时间，或者提供额外的研究资源和辅导。
- 家庭教育资源对于英语研究的辅助作用不可忽视，可以鼓励家长与学校合作，提供更多的英语研究支持。
建议
根据以上结论，我们提出以下建议：
- 学校应该设计富有趣味性的英语教学内容，激发学生的研究兴趣。
- 学校可以在课程安排中增加英语研究的时间，确保每个学生都有足够的时间进行研究。
- 学校和家长可以加强合作，共同为学生提供更多的英语研究资源和辅导。
以上是我们对小学英语研究状况的研究报告，希望能对改进英语教育有所帮助。
英语学习调查报告范文(3篇)
英语学习调查报告范文（3篇）英语学习调查报告范文（精选3篇）英语学习调查报告范文篇1调查对象：家乡所有中小学学生社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。
英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。
许多国家在基础教育发展战略中，都把英语教育作为公民素质教育的重要组成部分，并将其摆在突出的地位。
改革开放以来，我国的英语教育规模不断扩大，教育教学取得了显著的成就。
然而，英语教育的现状尚不能适应我国经济建设和社会发展的需要，与时代发展的要求还存在差距。
此次英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣。
生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
在我的家乡，英语学习并没有很好的去贯彻落实。
很大一部分问题是由于资源的短缺，包括老师资源和书本网络资源。
大部分学生学习英语只是为了完成学校要求所要完成的学习任务，对此并不引起重视，所以学了几年，只会最基本的日常交流，然而这对要学好英语是完全不够的。
多数学生上课时也不怎么认真，考试时也自己蒙混过关，及格了变抛之千里。
对此，我认为应该从以下方面去落实英语的学习。
一、培养兴趣我国古代教育家孔子云：“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者。
”爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。
学生的学习兴趣是推动学生学习的一种最实际最有效的内部动力，直接影响学习效果和教学成绩。
因此在教学过程中，要让学生轻松、愉悦、主动、有效地学习，关键就是培养起学生的学习兴趣。
几年来，我在教学过实践中围绕这一课题，进行了一些探讨和尝试。
1，情感诱导，调动兴趣著名的外语教育家曾说过：“情感对外语学习的作用至少与认识技能同等重要，甚至更重要。
小学生英语学习习惯问卷调查总结
四年级英语学习习惯问卷调查总结为了更好地了解目前小学生的英语学习习惯情况，以便让学习者能对照自我发现问题，发掘和发扬良好的学习习惯，提高英语学习效率。
为此进行了关于小学生英语学习习惯的调查问卷。
一、调查概况1、调查主题：小学生的英语学习习惯2、调查对象：四年级学生3、调查方法：问卷调查4、问卷数量：发出问卷数32份，收回有效问卷32份。
二．调查结果及分析1.你喜欢上英语课吗？A.喜欢 B.比较喜欢C.无所谓总体情况59．4%34.7% 5.9%本题旨在了解学生是否喜欢英语的情况。
由上表可知59.4%的学生喜欢英语，情况是非常好的。
这说明学生有意识英语课及英语的重要性。
2.你在家会阅读适合自己的有关英语的书刊或光碟吗？A.喜欢 B.有时会C.会总体情况14．1%68.2%18.7%本题旨在了解学生课后主动阅读英语的情况。
由上表可知68.2%有时会阅读适合自己的英语书刊和光碟，喜欢地只占14.1%，结果令人不满意。
这说明学生没有养成课后阅读的习惯，只是会或者偶尔去看，需改进，养成课后经常阅读的好习惯。
仅仅通过课本是远远不够的，阅读适合自己的有关英语的书刊或看英语光碟有助于学生综合英语水平的提高。
3.你每天坚持朗读吗？A.有时B.是的C.不朗读总体情况53．5%33..5%12.9%本题旨在了解学生每天坚持朗读的情况。
通过本题的调查可知偶尔每天坚持朗读的占57.02%，能够每天坚持的次之，不朗读的最少。
这说明坚持每天朗读的人不多。
大声朗读是学习英语的必要方法，因此还需要加强培养学生每天朗读的好习惯。
4.你和小伙伴们玩耍时用英语交流A.不会B.有时会C.经常总体情况74．7%23.5%1．8%本题旨在了解学生和其他学生的运用口语的程度。
上表指出了经常和其他同学课后用英语交流的学生只占1.8%，而从没有的学生更多，占74.7.%。
这体现了学生除了上课使用英语，和老师同学用英语交流外，而课后很少运用口语的情况。
中小学英语学习调查报告
中小学英语学习调查报告一、调查背景随着全球化的深入发展，英语作为国际通用语言，在中小学教育中的地位日益重要。
为了更好地了解当前中小学英语学习的现状，发现存在的问题，探索提升英语教学质量的有效途径，我们组织开展了本次调查。
二、调查目的了解中小学英语课程开设情况。
掌握学生英语学习现状及存在的困难。
调查教师教学方法及教学效果。
探索提高英语教学质量的策略。
三、调查对象与方法调查对象：全区中小学学生、英语教师及相关教育工作者。
调查方法：采用问卷调查、个别访谈、课堂观察等多种方法。
四、调查内容英语课程设置：包括课时安排、课程内容等。
学生英语学习现状：学习兴趣、学习方法、学习成绩等。
教师教学情况：教学方法、教学效果、教学困难等。
教学资源与环境：教材使用、教学辅助工具、课堂氛围等。
五、调查结果英语课程设置基本合理：大多数学校能够按照国家课程标准开设英语课程，课时安排基本满足教学需要。
学生英语学习现状不容乐观：学生英语学习兴趣不高，缺乏学习动力。
学生学习方法单一，以记忆为主，缺乏语言实践。
学生英语学习成绩两极分化严重，优秀生与后进生差距较大。
教师教学方法有待改进：教学方法以讲授为主，缺乏互动和探究。
教学内容偏重语法和词汇，忽视语言的实际运用。
教师专业发展机会不足，教学理念和教学技能有待提升。
教学资源与环境亟需改善：教材内容陈旧，与学生实际生活脱节。
教学辅助工具缺乏，多媒体教学应用不足。
课堂氛围压抑，缺乏语言实践的机会。
六、存在问题学生对英语学习缺乏兴趣和动力，学习方法单一。
教师教学方法传统，教学内容与学生实际脱节。
教学资源与环境不能满足现代英语教学的需要。
七、改进建议激发学生学习兴趣：通过创设语言学习情境、开展英语文化活动等方式，提高学生学习英语的兴趣和动力。
改进教师教学方法：推广任务型教学、情景教学等现代教学方法，注重语言的实际运用，提高学生的综合语言运用能力。
加强教师专业发展：建立教师培训和交流机制，提高教师的教学理念和教学技能。
英语学习分析报告：小学五年级
英语学习分析报告：小学五年级介绍本报告分析了小学五年级学生在英语学习方面的表现和问题。
通过对学生的英语能力、学习方法和学习环境进行分析，旨在为教师和家长提供指导和建议。
学生英语能力小学五年级学生的英语能力有所提高，基本掌握了英语基础知识和语法规则。
学生能够进行简单的英语交流，理解并回答一些简单的问题。
然而，仍有一些学生在听力和口语方面存在困难，需要进一步加强。
学习方法学生在英语学习方面的学习方法多种多样。
一些学生通过阅读英语故事书和英语练习册提高阅读和写作能力。
其他学生利用英语学习软件和互联网资源进行听力和口语练习。
然而，还有一些学生缺乏有效的学习方法，需要指导和指导他们如何更好地学习英语。
学习环境学生的学习环境对他们的英语学习起着重要的作用。
一些学生来自英语环境较好的家庭，他们有更多的机会进行英语交流和实践。
其他学生可能来自英语环境较差的家庭，需要更多的英语学习资源和支持。
教师和家长应共同营造良好的学习环境，提供适当的学习资源和支持。
建议针对小学五年级学生的英语学习情况，我们提出以下建议：1. 教师应针对学生的听力和口语困难，增加相关练习和活动，提高学生的英语交流能力。
2. 家长可以鼓励学生多进行英语阅读和写作，提供适当的英语学习材料。
3. 教师和家长应共同关注学生的学习方法，指导学生选择合适的学习方法，并提供必要的指导和支持。
4. 学校可以组织英语角和英语竞赛等活动，激发学生学习英语的兴趣和动力。
5. 学校和家长可以合作，提供良好的学习环境和资源，促进学生的英语学习。
总结小学五年级学生在英语学习方面已取得一定进步，但仍存在一些问题和挑战。
教师和家长应共同努力，为学生提供合适的学习方法和环境，帮助他们更好地学习和提高英语能力。
小学生英语学习情况报告
小学生英语学习情况报告引言本报告旨在全面分析小学生英语研究的情况，从而为教育工作者、家长和小学生本人提供有价值的参考。
本报告将涵盖学生的英语研究兴趣、研究惯、研究方法、存在的问题以及相应的改进建议。
一、学生英语研究兴趣调查1.1 兴趣程度- 80%的学生对英语研究表现出较高的兴趣，他们喜欢通过英语歌曲、英语电影等方式研究英语。
- 20%的学生对英语研究兴趣较低，他们认为英语研究较为枯燥。
1.2 兴趣来源- 40%的学生表示，他们对英语研究的兴趣来自于教师的引导和激发。
- 30%的学生表示，他们对英语研究的兴趣来自于家长的鼓励和支持。
- 20%的学生表示，他们对英语研究的兴趣来自于同学之间的互相影响。
- 10%的学生表示，他们对英语研究的兴趣来自于自己对英语国家的文化兴趣。
二、学生英语研究惯调查2.1 研究时间- 80%的学生每天会花费1-2小时进行英语研究。
- 20%的学生每天花费的英语研究时间不足1小时。
2.2 研究方式- 50%的学生表示，他们会按照课程要求进行研究。
- 30%的学生表示，他们会自主查找资料进行研究。
- 20%的学生表示，他们会参加课外辅导班进行研究。
三、学生英语研究方法调查3.1 研究方法- 60%的学生表示，他们会通过背单词、阅读英语文章等方式进行研究。
- 40%的学生表示，他们会通过看英语电影、听英语歌曲等方式进行研究。
3.2 研究效果- 80%的学生认为，他们的研究方法对提高英语成绩有一定的帮助。
- 20%的学生表示，他们的研究方法对提高英语成绩帮助不大。
四、学生英语研究中存在的问题及改进建议4.1 存在的问题- 70%的学生表示，他们在英语研究中存在的最大问题是词汇量不足。
- 20%的学生表示，他们在英语研究中存在的最大问题是语法掌握不扎实。
- 10%的学生表示，他们在英语研究中存在的最大问题是听说能力较弱。
4.2 改进建议- 对于词汇量不足的问题，建议学生增加阅读英语文章、听英语歌曲、看英语电影等，以提高词汇量为目标。
中小学英语教育调查报告
中小学英语教育调查报告中小学英语教育调查报告在现在社会，报告的用途越来越大，多数报告都是在事情做完或发生后撰写的。
那么大家知道标准正式的报告格式吗？下面是小编精心整理的中小学英语教育调查报告，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中小学英语教育调查报告1摘要：组成教学系统的基本要素是学生、教师与课程、客观世界（特指英语语言）。
如何把三者有机结合起来，收到最佳效果，是我实习期间一直思考的问题。
通过校外实地教学，我意识到，能否调动学生学习英语的主动性和积极性，是教学成败的关键。
所以，实习期间我就如何调动学生主动性、积极性这一问题展开了调查。
中学教育中，尤其是英语教育，应如何根据其自身特点有效地组织教学，一直是英语教育研究的重点。
组成教学系统的基本要素是学生、教师与课程、客观世界（特指英语语言）。
如何把三者有机结合起来，收到最佳效果，是我实习期间一直思考的问题。
通过校外实地教学，我意识到，能否调动学生学刁英语的主动性和积极性，是教学成败的关键。
所以，实习期间我就如何调动学生主动性、积极性这一问题展开了调查，调查对象是我任课的郑州师范学校九九（1）一（5）班的学生，调查以问卷形式进行，共收回有效答卷250份。
调查的题目共六个：（1）对英语课的兴趣；（2）英语课上的主动性积极性的重要性；（3）英语教学的交际特点；（4）师生关系对英语教学的影响；（5）在课堂教学中师生的角色与作用；（6）你心目中的英语教师。
统计分析如下：一、学习兴趣对发挥主动性、积极性的影响情况喜欢、一般、不喜欢人数：103、46、101百分比：41.2、18.4、40.4从上表可以看出，喜欢上英语课的和不喜欢的比例基本持平，中间部分比例很小，呈两极分化态势。
说明学生对待英语课的态度观点鲜明，它直接影响到课堂教学效果。
学生们喜欢英语课的原因主要有：认为英语课很重要，是新世纪的需要；当前就业的通行证；喜欢接触新事物。
不喜欢英语课的原因，按教师和学生自身因素从两方面分析：（一）老师因素：现今教学传授知识的手段是“灌"。
小学一年级英语学情分析报告
小学一年级英语学情分析报告1. 引言此报告旨在全面分析小学一年级学生的英语学习情况，包括学生的学习习惯、兴趣、能力水平以及存在的问题。
通过此报告，我们希望为教师提供有针对性的教学建议，以促进学生的全面发展。
2. 学生基本情况我们调查了一所小学一年级的200名学生，其中男生110名，女生90名。
所有学生都参加了英语课程，课程内容主要包括字母、单词、简单句子和日常对话。
3. 学习兴趣与参与度大多数学生对英语学习有一定的兴趣，其中70%的学生表示喜欢上英语课，30%的学生表示对英语学习兴趣一般。
学生参与度方面，75%的学生积极参与课堂活动，25%的学生在课堂上较为沉默。
4. 学习习惯在学习习惯方面，60%的学生有每天复习英语的习惯，40%的学生表示偶尔会复习。
在作业完成情况上，80%的学生能按时完成作业，20%的学生有时会拖延。
5. 能力水平一年级学生的英语能力水平参差不齐。
根据测试结果，约50%的学生能熟练掌握字母表和基本单词，30%的学生能进行简单的句子交流，20%的学生在听说读写方面存在较大困难。
6. 存在的问题在学习过程中，大部分学生存在以下问题：- 1. 语音基础不扎实：部分学生对字母发音和单词拼读不准确，影响了阅读和写作能力。
- 2. 词汇量不足：学生掌握的词汇量有限，难以进行复杂的句子表达和交流。
- 3. 学习方法不当：部分学生没有找到适合自己的学习方法，导致学习效果不佳。
7. 教学建议针对以上问题，我们提出以下教学建议：- 1. 加强语音教学：教师应重视学生的语音基础，通过歌曲、游戏等趣味性活动，帮助学生掌握准确的字母发音和单词拼读。
- 2. 扩大词汇量：教师可引导学生通过阅读、游戏等方式积累词汇，提高学生的词汇量。
- 3. 培养学习兴趣：教师应关注学生的个体差异，采用生动、有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣。
- 4. 指导学习方法：教师可引导学生制定学习计划，分享学习心得，帮助学生找到适合自己的学习方法。
小学英语学习习惯调查报告
小学英语学习习惯调查报告小学英语学习习惯调查报告在经济发展迅速的今天，报告与我们愈发关系密切，要注意报告在写作时具有一定的格式。
我敢肯定，大部分人都对写报告很是头疼的，下面是精心整理的小学英语学习习惯调查报告，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学英语学习习惯调查报告1一、问题提出我校自三年级起开设英语，经过多年的教学实践，发现投入的时间精力很大，但收效甚微，不仅学生在历次的测验中表现都都不太理想，而且学生在英语的听说读写各方面都存在问题。
为深入了解学生学习英语的习惯养成，从而有针对性地开展教学研究，总结出我校学生普遍存在的英语不良学习习惯以及学生自主使用的有效学习方法；然后结合学校以及学生家庭生活实际情况制定出适合大多数学生的学习习惯；提高学生英语水平。
笔者就小学生英语学习习惯做了如下调查与分析。
二、调查对象及操作《小学英语学科学生良好学习习惯养成研究》这一课题方案确立以后，笔者于xx年6月15日在我校三四年级一班学生中随机抽取了50名学生进行了问卷调查.笔者主要从调查对象的英语学习习惯入手，分别围绕英语学习的目的、态度和方法等方面设计20题，采取“单选”的方式。
为了确保此次调查最大程度上客观地反映实际情况，我要求学生以无记名的方式上交调查表。
问卷共发放50份，回收50份，有效卷50份。
三、调查结果分析调查问卷中，设计英语学习兴趣和目的的有3个题。
结果显示98%学生都对英语感兴趣，90%的学生对英语有强烈的.喜好。
这一结果与平时观察的结果相符。
在“影响学习兴趣的因素”调查中，教师的教学方法和教材的趣味性是吸引学生学习的主要因素。
“学习英语的目的性”调查中，50%学生学习动力是个人兴趣爱好，30%是考学需要，18%是社会就业需要，还有2%是因为家长老师的要求。
学习需要是学习动机产生的基础，因而48%的学生对英语学习的兴趣将会长久保持。
还有50%的学生由于仅凭自己的喜恶学习英语，目的性不强，学习的劲头很容易波动，需要教师加强课堂教学的吸引力度，否则，到高年级学习时，他们很容易因为不喜欢或者学习难度加大而放弃英语的学习，这是我们不愿看到和接受的。
小学英语学情综述报告
小学英语学情综述报告一、引言为了更好地了解我校小学英语教学现状，提高教学质量，我们对小学生的英语学习情况进行了一次全面的调查和分析。
本报告旨在客观反映小学生英语学习的情况，为教学改革提供有力依据。
二、调查方法本次调查采用问卷调查、访谈和课堂观察等多种方式进行，旨在全面收集小学生英语学习的基本情况。
调查对象包括我校一到六年级全体学生及部分家长。
三、调查结果与分析3.1 学生英语学习基本情况3.1.1 学习兴趣通过问卷调查和访谈，我们发现大部分学生对英语学习抱有积极的态度，但部分学生对英语学习兴趣不足。
对于英语学习兴趣不足的学生，我们建议教师和家长关注学生的情感需求，多给予鼓励和支持。
3.1.2 学习习惯调查结果显示，大部分学生有较为良好的学习习惯，但仍有部分学生学习时间安排不合理，学习效果不佳。
建议教师和家长共同引导学生合理安排学习时间，培养良好的学习习惯。
3.1.3 学习效果通过课堂观察和测试，我们发现学生的英语水平参差不齐，部分学生基础知识掌握不牢固，影响了进一步的学习。
针对这一情况，我们建议教师在教学中注重基础知识的教学，确保学生打牢基础。
3.2 家长对英语学习的看法和态度调查发现，大部分家长对英语学习持有正确的观念，重视孩子的英语教育，但仍有部分家长对英语学习重视程度不够。
我们建议家长要充分认识到英语学习的重要性，关注孩子的学习情况，与学校教师共同促进孩子的英语学习。
四、建议和措施根据调查结果，我们提出以下建议和措施：1. 教师要关注学生的情感需求，多给予鼓励和支持，提高学生的学习兴趣。
2. 教师和家长共同引导学生合理安排学习时间，培养良好的学习习惯。
3. 教师在教学中注重基础知识的教学，确保学生打牢基础。
4. 家长要充分认识到英语学习的重要性，关注孩子的学习情况，与学校教师共同促进孩子的英语学习。
五、总结通过本次调查，我们全面了解了我校小学英语教学现状，发现了一些问题，并提出了解决问题的建议和措施。
小学低年级学生英语学习习惯调查报告调研报告
小学低年级学生英语学习习惯调查报告调研报告标题：小学低年级学生英语学习习惯调查报告1. 引言在当前全球化的时代背景下，英语作为一门国际通用语言，对于小学低年级学生来说，具备基本的英语学习能力非常重要。
为了了解小学低年级学生的英语学习习惯，我们进行了一项调查研究。
2. 调查方法我们在某小学的三个低年级班级中发放了调查问卷，共收回有效问卷150份。
调查问卷主要包括选择题和开放式问题。
3. 调查结果分析3.1. 学习时间分配大部分学生（65%）每天只花费30分钟以内的时间来学习英语。
有20%的学生每天学习时间在30-60分钟之间，剩下的15%每天学习时间超过60分钟。
这表明大部分学生对英语学习时间的重视程度有待提高。
3.2. 学习方式绝大多数学生（80%）选择了在学校上课学习英语，只有少部分学生（20%）利用课外时间参加英语培训班。
这可能意味着学校的英语教学质量得到了家长的认可，但也暗示着家庭补充英语学习资源的不足。
3.3. 学习兴趣在学习英语的过程中，大多数学生（75%）表现出一定的兴趣和积极性，但也有25%的学生对英语学习兴趣不高。
这可能与课堂教学方法和教材的选择有关，需要进一步调整。
3.4. 家庭支持超过80%的学生得到了家庭的支持和鼓励，这对于培养学生的学习积极性和自信心非常重要。
仅有少部分学生（10%）在家庭中得到较少的支持，这也需要家长和学校予以重视。
4. 结论和建议4.1. 加强英语学习时间的管理和安排，合理分配时间资源。
4.2. 针对英语课程内容和教学方法进行改进，提高学生的学习兴趣和积极性。
4.3. 加强家校合作，提供更多家庭支持和资源，共同推动学生的英语学习进步。
5. 参考文献- 无这份调查报告根据对小学低年级学生的调查结果分析，得出了学生英语学习习惯的几项关键点，并提出了相应的建议。
这些建议有助于学校和家庭共同努力，为学生提供更好的英语学习环境和条件，促进学生的英语学习成果。
小学低年级学生英语学习习惯调查报告
一、调查背景二、调查方法本次调查采用问卷调查的形式，调查对象为小学低年级的学生和家长。
问卷分为学生问卷和家长问卷两部分，涵盖了学生的学习时间、学习方法、兴趣爱好等方面的内容。
通过对问卷结果的分析，可以全面了解小学低年级学生的英语学习习惯情况。
三、调查结果分析通过对收集到的问卷进行统计和分析，得出以下结论：1.学习时间：大部分小学低年级学生每天会抽出一定的时间学习英语，但时间较短，平均只有30分钟左右。
少数学生会利用课余时间进行额外的英语学习，但时间较为有限。
2.学习方法：绝大部分学生依靠课堂教学进行英语学习，很少主动寻找其他途径进行扩展学习。
部分学生会利用学习软件、英语书籍等进行学习，但比例较小。
3.兴趣爱好：部分学生对英语学习没有太大的兴趣，觉得学习英语很枯燥无味。
而另一部分学生对英语很感兴趣，愿意在课余时间进行额外的学习。
4.学习环境：大部分学生在学校和家中都有一个相对安静的学习环境，能够专心进行英语学习。
然而，少部分学生缺乏良好的学习环境，影响了学习效果。
5.学习动力：学生对于学习英语的动力来自于老师和家长的鼓励和支持，少部分学生具有自我驱动的学习动力，主动寻找学习英语的机会和方式。
四、调查结论通过以上调查结果的分析，可以得出以下结论：1.小学低年级学生的英语学习时间较有限，需要家长和学校提供更多的学习资源和机会，帮助学生扩展学习时间。
2.尽管学生主要依靠课堂教学进行学习，但学校和家长可以引导学生寻找更多的学习途径，培养学生的自主学习能力，如使用学习软件、参加英语角等。
3.对于对英语学习没有太大兴趣的学生，教师需要进行多样化的教学方式，增加学生的参与度和学习乐趣。
4.家长应营造良好的学习环境，提供适当的学习资源，让学生在安静的环境下进行学习。
5.学校和家长可以通过给予学生奖励、鼓励和赞美，培养学生的学习动力，激发他们的学习热情。
五、改进建议针对以上调查结论，我们提出以下改进建议：1.学校应开设更多的英语俱乐部和活动，让学生在课余时间参与其中，扩展学习时间和机会。
小学英语学习习惯调查报告
小学英语学习习惯调查报告学校英语学习习惯调查报告1一、调查缘由当前经济全球化的推动、国际竞争的加剧，以及学问经济的崛起和信息技术的迅猛进展，对基础教育提出了更加紧迫的任务。
英语教学是基础教育教学中的一项重要内容，然而由于学习习惯导致低效率的学习，始终困扰着英语教学实践活动。
我校是农村学校，孩子年龄小，思维力量不成熟，尚未形成良好的学习习惯。
如何培育孩子良好的学习习惯，是学校英语教学亟待解决的一个问题。
学习习惯的养成直接关系到英语教学的质量，关系到同学把握英语这一工具促进其他各门学问的学习质量。
教学领域的进展同其他科学领域的进展一样，是永无止境的，通过研讨，可以提高我们的熟悉，更好地知道英语教学的实践，推动英语教学的不断进展。
二、调查的内容与方法1、详细内容〔1〕课堂学习习惯① 是否留意力集中② 能否主动发言③ 能否主动思索④ 能否遵守纪律〔2〕课前预习习惯① 是否提前听新课部分的录音② 是否阅读课文③ 是否查找新单词的意思，了解课文内容〔3〕课后复习习惯① 是否仔细、完成作业② 是否检查作业③ 是否分析错题缘由、准时订正〔4〕其他① 是否在实际场景中运用所学英语② 学习课文后，是否理解内涵并付诸实际行动2、调查的方法〔1〕随机抽取茹各庄学校三至六班级同学五十名〔2〕问卷调查法和行为观看法三。
调查结果1、留意力易分散学校生正处于多变时期，他们好玩、好动，奇怪心强。
老师虽然采纳了多种教学方法，但是教学原则没有引起老师足够的重视，降低了同学学习的爱好。
例如：在上新课时，老师设置了角色扮演的环节，请同学们到黑板前面来表演，但轮到一位小姑娘的时候，她不情愿上来，老师认为她是紧急、羞涩，便鼓舞她，其他同学也一起鼓舞，有的同学甚至去拉，没想到小姑娘反而哭了。
这就是没有做到因材施教，也就是没做好“备同学”：本来大家都沉醉在欢乐的学习气氛中，这一大事使得课堂秩序一下变乱了，同学的留意力也从课堂学习转移到这位小姑娘身上，影响了教学效果。
小学英语学习兴趣情况调查报告（通用10篇）
小学英语学习兴趣情况调查报告小学英语学习兴趣情况调查报告（通用10篇）在发生了某些事情、情况后，我们必须开展调查以搞清情况，并详细地钻研所获的材料，最终形成调查报告。
调查报告要怎么写才逻辑紧密呢？下面是小编帮大家整理的小学英语学习兴趣情况调查报告，希望能够帮助到大家。
小学英语学习兴趣情况调查报告篇1一、调查目的通过调查，找出影响我校学生英语学习兴趣的各种因素，着力解决我校四年级学生学习英语兴趣不能持久的问题、解决教师教育科研观念的问题、形成具有区域性特点的教学模式。
根据问卷调查来促进学生的有效学习，促进学生的全面和谐发展，转变教师的传统观念，提高教学的质量。
二、调查范围、内容与方法1、调查范围:官窖中心小学四年级部分学生。
2、调查内容:(1)影响小学生英语学习兴趣的因素。
(2)培养小学英语学习兴趣的方法及途径。
3、调查方法:本次采用问卷调查的形式进行。
三、调查结果与分析(一)上课时间少我们大部分的教师在传统教育观念的影响下，还不能很好的转换我们的角色，不能将课堂归还给学生。
在课堂上教师依然是主导地位，在四十分中的课堂上自己说30分钟学生只能说10分钟甚至更少，再加上英语课少，间隔时间又长，学生难有开口说英语的机会，久而久之兴趣就会消减。
(二)家庭压力大根据现在的社会发展趋势，家长们对孩子的英语十分重视，因此对孩子的要求十分的高，导致学生压力过大，学习英语只是为了成绩而学习。
加上我们的学生都来自农村，少部分是留守儿童，而多半的父母又不能指导孩子的英语学习，不能帮助他们及时的解决困难;而父母只看重成绩，分数少了就会责骂，久而久之兴趣自然就没有了。
(三)教师的性格教师的性格也很能影响孩子们学习英语的兴趣，一个性格开朗的教师能带动孩子们学习的积极性，在学习中教师的笑容可以感染学生，让他们觉得学习英语是一件很快乐的事情。
孩子们尤其喜欢课上的游戏，喜欢教师参与，这样能缩短师生之间的距离，让孩子们感觉到英语课与其他课程的不同，从而提升兴趣。
英语学习习惯调查报告
英语学习习惯调查报告英语学习习惯调查报告在学习、工作生活中，越来越多人会去使用报告，写报告的时候要注意内容的完整。
那么报告应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的英语学习习惯调查报告，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
英语学习习惯调查报告1一、问题的提出随着素质教育的不断深化，新课程提倡在教育中应以学生为主体。
在《英语课程标准》中明确指出:基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神……从中可以看出培养学生的学习习惯是小学英语教学的重要内容.英语是一门实践性很强的交际工具学科. 要掌握英语，除了需要学习一定的语音、词汇、语法知识外，还得练就扎实的听、说、读、写基本功。
换言之，英语学习必须要有大量的听、说、读、写四种技能的训练。
从这个意义上说，英语教学的过程,尤其是学生学习英语的过程,在很大程度上就是英语习惯的培养过程。
有关教学研究表明,“要学好英语，就必须掌握英语学习的基本方法，养成良好的英语学习习惯。
不少英语优秀者用自己的学习实践证明：养成良好的英语学习习惯=成功。
” 良好的学习习惯能推动学习的进步，提高学习效率，取得预想之外的学习效果，同时良好的学习习惯一旦养成，会对学生的学习起极大的促进作用，使之终身受益。
因此，从学生开始学习英语时学习第一个字母的第一天起，就要树立注重培养学生养成英语学习良好习惯的意识，并把它当作我们小学英语教师的首要任务。
为此我对六年级学生的预习、听课、作业和复习等环节的学习现状作了问卷调查和谈话交流。
二.调查方法（1）随机抽取航天210小学六年级50名学生（2）问卷调查法和行为观察法三．调查工具：问卷调查调查问卷的设计：针对小学生英语学习习惯设计了14个单项选择题（既方便回答，又便于统计分析。
问卷题目见附件）。
四.调查结果及简要分析一）对学习英语的情感态度: A.非常喜欢 B.喜欢 C.不太喜欢选A项的40% 选 B为25% 选 C为5%兴趣是学习英语的最好的老师，学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感，才能保持英语学习的动力并取得成绩。
小学英语学习方法调查报告
小学英语学习方法调查报告一、引言随着全球化的发展，英语作为一种国际通用语言，对于孩子们学习英语的重要性愈发凸显。
本次调查旨在了解小学生英语学习方法的现状及其对学习成绩的影响，以便为教育者和学生提供更有效的学习指导和建议。
二、调查方法本次调查采用问卷调查的方式，共收集到200份有效问卷。
问卷包括学生的年级、性别、学习时间、学习方法等内容。
三、调查结果1.英语学习时间分配根据调查结果显示，超过70%的学生每天学习英语的时间在30分钟以内，只有极少部分学生超过1小时。
这可能与小学生的学习负担较重，导致他们无法在英语学习上投入过多时间。
2.学习方式选择大部分学生倾向于通过课堂学习和书本阅读来学习英语，这两种方式分别占调查样本的80%和60%。
而辅助工具如英语APP、英语歌曲和英语电影等的使用较少，仅占样本的30%。
可以看出，小学生在学习英语的过程中，更加倾向于传统的学习方式。
3.学习困难借助于问卷调查的形式，我们了解到小学生学习英语的最大困难是发音和听力理解。
这可能与英语发音和语速较为复杂的特点有关。
此外，写作、语法和词汇记忆也被部分学生认为是困扰他们的因素。
这些结果提示我们，在教学过程中应更加注重小学生英语的发音教育和听力训练。
四、讨论与分析1.优势和不足从调查结果可以看出，小学生在英语学习中具有一些优势，如较强的课堂学习能力和书本阅读习惯。
然而，也存在一些不足之处，如学习时间不足、缺乏使用辅助工具的习惯等。
这些不足之处可能会影响小学生的英语学习效果和兴趣。
2.针对性建议针对上述调查结果，我们提出以下建议：（1）合理分配学习时间：教育者和家长应合理分配小学生的学习时间，尽量保证他们每天有一定的时间用于英语学习，避免学习时间过长造成疲劳。
（2）引导使用辅助工具：英语APP、英语歌曲和英语电影等都可以作为英语学习的辅助工具，可以帮助小学生提高英语的兴趣和学习效果。
应该鼓励小学生尝试使用这些工具。
（3）注重发音教育和听力训练：发音和听力理解是小学生学习英语的难点，应该加强发音教育和听力训练，通过大量的听说练习来提高他们的英语水平。
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关于中小学英语学习习惯的调查报告
一、调查研究对象、内容和方法：调查对象：XX县XX中心小学学生(22名五年级学生，16名六年级学生) 调查内容和方法：调查研究内容主要是农村英语教学现状和学生的英语学习习惯方法：发放调查表，与学生对话。
二、调查结果该地区位西安市Xx县Xx，地理位置离县城较远，按规定学校必须从小学三年级开始英语教学，但学校的专业英语教师只有一人，学校没有语音等教学设备。
在参与调查的28人当中，对于如何解决英语学习上的困难，75%的同学认为请教老师;对于利用网络解决英语学习困难的问题和英语互动教学，没有同学知道这回事;大约90%的同学认为学校的师资和英语学习氛围很差。
调查中发现90%的同学没听说过什么是英语角这样的活动。
三、调查情况在本次调查过程中发现了一些农村小学英语教育中普遍存在的问题。
其中有以下几个较为突出问题：问题之一：纵观我镇六所小学，这些小学中均开设了英语课程。
英语课在小学三年级开始学习小学英语课程。
就我校来说整个学校只有三名固定英语教师，每周只有两节英语课。
部分学生学习习惯较差校根本不学英语，小学英语课课时及教师配备是学生学习英语差异较大的主要原因之一。
学生进入初中后，由于对英语学习的要求有所提高，学习英语对他们来说是一大难题，因为没有兴趣或着第二兴趣培养还没完成，在单词，背诵，句型理解和语法等问题前无法招架，开始放弃对英语的学习。
问题之二：对于日常用语，模仿对话录音部分，学生掌握较牢固。
但由于学生自己没有磁带，课后不能进行听力复习，不熟悉原音发音，因此有些学校出现教师教读、领读、朗读的现象，完全替代了原声磁带的作用。
这样下去，不利于学生形成英语思维，更不利于学生以后的英语学习活动。
四、解决方案1、组织办英语手抄报以小组为单位办月报，以班级为单位办周报，在各班选拔优秀小编辑办校报。
2、组织办英语板报要求板报信息量大，更精炼，易于读者接受与喜爱，并且制定固定的更新周期和轮流出版制度。
3、学习英文歌曲。