汉语拼音儿歌说课材料

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关于汉语拼音的说课稿(精选12篇)

关于汉语拼音的说课稿(精选12篇)

汉语拼音的说课稿关于汉语拼音的说课稿(精选12篇)作为一名老师,就难以避免地要准备说课稿,是说课取得成功的前提。

那么什么样的说课稿才是好的呢?下面是小编为大家收集的关于汉语拼音的说课稿,仅供参考,希望能够帮助到大家。

汉语拼音的说课稿篇1一、说教材《j q x》是人教版一年级上册汉语拼音教学部分第4课。

本课配有4幅小图和一幅大图,大图是配合识字教学的情景图。

另3幅小图分别位于声母j、q、x的下面:母鸡昂头捉虫子、飘飞的气球、切开的西瓜,它的图形指示声母的样子,图形中的事物指示声母的读音,这样不但引起学生的注意,增强了书写的直观性,而且大大减轻了小朋友书写的难度。

彩色插图营造了和睦的一家:妈妈在洗衣服、爸爸爷爷在下棋、哥哥玩积木、小妹妹在看小鸡做游戏。

第一课时的教学,要求学生读准声母j、q、x 的音,能在四线格中正确书写,这两个环节的教学既是本课的重点,也是本课的难点。

本课位于此单元第2课,是学生的知识学习进一步发展的关键,学习习惯的养成和兴趣的激发将是教学老师应该注意的环节。

二、说学情一年级的孩子,智力身体都处在发展的时期,他们的注意力很难集中到较长时间,一旦外界有什么情况,它们的注意力会很快转移。

所以,如何运用方法抓住孩子的注意力,激发他们学习拼音的兴趣,将是该阶段教学的重难点。

再者,由于思维的发展不完全,所以具体形象思维仍主导着此阶段孩子的意志。

三、说教学目标、教学重难点根据新课程标准中小学一年级拼音教学的任务:能读准声母、韵母、声调和整体认读音节;能准确的拼读音节,正确书写声母、韵母和音节,结合本课的教材特点,再加上现阶段的学生实际:注意力不集中,以抽象思维为主,我设计了以下教学目标:(一)学会j、q、x的读音,能在四线格中正确书写。

能正确拼读j、q、x和i的读音,以及j、q、x和i、a的三拼读音。

(二)能在课堂上采用合作学习的方法。

(三)在学习过程中,体会到乐趣,感受到祖国文字的魅力。

教学重难点:j g x的读法和写法四、说教法俗话说,教学有法,教无定法,贵在得法。

bpmf的说课稿

bpmf的说课稿

bpmf的说课稿《bpmf 的说课稿》尊敬的各位评委老师:大家好!今天我说课的内容是汉语拼音“bpmf”。

下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、说教材“bpmf”是汉语拼音教学中的重要内容,是学习声母发音和书写的基础。

教材通过生动形象的情境图,将字母的音、形与具体的事物相结合,有助于学生直观地感知和记忆。

同时,教材还安排了相应的拼音练习,帮助学生巩固所学知识。

二、说学情对于刚入学的一年级学生来说,他们具有较强的好奇心和求知欲,但注意力难以长时间集中。

在学习汉语拼音之前,他们对汉字的发音和书写有一定的了解,但对于拼音的认知还比较有限。

因此,在教学过程中,要注重激发学生的学习兴趣,采用多样化的教学方法,让学生在轻松愉快的氛围中学习。

三、说教学目标1、学会“bpmf”四个声母,读准音,认清形,能正确书写。

2、学会“bpmf”与单韵母组成的音节,能正确拼读。

3、培养学生的观察能力和口语表达能力。

四、说教学重难点1、教学重点掌握“bpmf”四个声母的发音和书写方法。

正确拼读“bpmf”与单韵母组成的音节。

2、教学难点区别“b”和“p”的发音。

掌握“f”的发音方法。

五、说教法在教学过程中,我将采用直观教学法、游戏教学法和示范法等多种教学方法相结合,让学生在轻松愉快的氛围中学习。

1、直观教学法通过展示图片、实物等直观教具,让学生直观地感知字母的音和形,帮助学生理解和记忆。

2、游戏教学法设计有趣的游戏活动,如“猜字母”“找朋友”等,让学生在游戏中巩固所学知识,提高学习兴趣。

3、示范法教师通过示范发音和书写,让学生模仿,从而掌握正确的发音和书写方法。

六、说学法1、观察法引导学生观察图片、字母的形状,培养学生的观察能力。

2、模仿法让学生模仿教师的发音和书写,掌握正确的学习方法。

3、合作学习法组织学生进行小组合作学习,共同探究问题,培养学生的合作意识和交流能力。

最新-普通话的顺口溜6句《ao、ou、iu》说课稿【优秀10篇】不成器文库

最新-普通话的顺口溜6句《ao、ou、iu》说课稿【优秀10篇】不成器文库

普通话的顺口溜6句《ao、ou、iu》说课稿【优秀10篇】为确保活动高质量高水平开展,时常需要预先开展活动方案准备工作,活动方案其实就是针对活动相关的因素所制定的书面计划。

那么应当如何制定活动方案呢?《ao、ou、iu》说课稿1我说课的内容是部编教材一年级上册的汉语拼音的第十课《ao、ou、iu》。

我根据新课程“以人为本”、“以学生为中心”的教学理念,努力创设一种轻松愉悦、民主和谐、师生交往互动的教学关系。

以教师指导,学生自主学习和拼音游戏的方式,努力让课堂充实丰富、生动有趣,让学生对枯燥的拼音复习感兴趣,乐于学习,主动学习,达到学习新课,巩固拼读的目的。

《ao、ou、iu》说课稿【优秀10篇】一、教材分析本个课时包括两项内容。

一是学习新的三个复韵母,二是拼读音节。

学习目标:1、学会复韵母aoouiu及其四声,读准音,记清形,正确书写。

2、学会声母与aoouiu拼读音节。

并能在一定的语境中使用。

教学重点:学会aoouiu三个复韵母,并且能拼读这三个复韵母构成的音节。

教学难点:使学生能区分iu和ui,注意ou和o的发音和口形。

二、学情分析1、本课时是在学习了复韵母ai、ei、ui的基础上有关复韵母的。

第二节课,所以在概念上不需要多解释,只需要复习巩固。

2、拼读规则(包括两拼和三拼)学生也已经熟知,所以可以大胆让学生自己找到拼读字母自行拼读。

3、一年级孩子注意力容易分散,特别是课程时间的后半段,所以选择采取活泼的游戏提高课堂趣味性,吸引孩子的注意力。

三、教法学法:在这堂课中,体现新课程快乐合作、轻松点拨的教学新理念,展示语文的趣味性,同时突破教学难点。

我主要以教师指导、学生自主练习和拼音趣味游戏等方式,让学生积极参与,激发他们的潜能,营造良好课堂气氛。

整堂课的设计以“趣味运动会”贯穿教学的始终,并能够联系生活实际,活学活用,加深印象,同时创设语境,让学生练习完整表达自己的想法,从中也折射出和谐民主、平等、相互尊重的师生关系。

汉语拼音字母儿歌和口诀说课讲解

汉语拼音字母儿歌和口诀说课讲解

汉语拼音字母儿歌和口诀嘴巴张大,ɑɑɑ ;嘴巴圆圆,o o o ;嘴巴扁扁,e e e 。

牙齿对齐,i i i ;嘴巴小圆,u u u ;口吹笛子,üüü。

象个6字 b b b ,右下半圆 b b b ;小猴推车 p p p ,右上半圆 p p p ;两个门洞 m m m ,像根拐棍儿f f f 。

反写6字,d d d,伞柄朝下,t t t,一个门洞,n n n,一根小棒,l l l, 9字加弯,g g g,一挺机枪,kkk,一把椅子,h h h,忙把蝌(k)蚪送回“家”。

i字加弯, j j j ,像个9字,q q q ,一个大叉, x x x。

z加椅子 zh zh zh ,c加椅子ch ch ch ,s加椅子 sh sh sh,小2 z,半圆c,半个8字就是s,古人衣领 y y y,屋顶相连 w w w。

声调歌:一声高高平又平,二声就像上山坡,三声下坡又上坡,四声就像下山坡。

书写儿歌:拼音格,四条线,拼音字母住里边。

住上格的不顶线,住下格的不贴边,中格写满顶两边。

两拼音节拼读儿歌:前音轻短后音重,两音相连猛一碰;ü省两点规则:小ü见了j q x,摘掉墨镜再拉手。

三拼音节拼读儿歌:声(母)轻介(母-指中间的 i u )快韵母响,三音连读很顺当。

声母与整体认读音节区别儿歌:z c s (zh ch sh r )是声母,发音轻短要记住,zi ci si (zhi chi shi ri )是音节,汉字注音它帮忙。

练习读准平舌音(z c s)与翘舌音(zh ch sh r):四是四,十是十,十四是十四,四十是四十,谁能分得清,请你试一试。

y、w 与 i u ü开头的韵母相拼规则:i u ü是小弟弟,从来不能排第一,想成音节找 w 、y .大 w 只能领小 u,大 y 能找 i 或ü,i 上标调点省去,y ü拉手点也去.复韵母这样读:复韵母真有趣,两个单韵母在一起。

小学一年级汉语拼音字母儿歌与口诀说课材料

小学一年级汉语拼音字母儿歌与口诀说课材料

汉语拼音字母儿歌与口诀一、拼音用处:汉语拼音用处大,看书识字需要它,帮助学习普通话,我们决心学好它。

二、单韵母6个单韵母,很重要,发音口形要摆好,张大嘴巴ɑɑɑ,拢圆嘴巴o o o ,嘴巴扁扁e e e ,牙齿对齐i i i ,乌鸦做窝,u u u,鱼儿吐泡,ü ü ü。

āáǎàōóǒòēéěèīíǐìūúǔùǖǘǚǜ三、声调标准(动手书空)一声平,二声扬,三声拐弯,四声降。

板车平走āāā板车上坡ááá下坡上坡ǎǎǎ板车下坡ààà四、整体认读音节yi 、wu、yu小i的妈妈是大y,小i大y挨一起组成整体认读音节yi yi yi。

小u的爸爸是大w,小u大w挨一起组成整体认读音节wu wu wu。

小ü无父母,大y来帮助组成整体认读音节yu yu yu。

小ü有礼貌,见了大y就脱帽五、声母右下半圆bbb,右上半圆ppp,两个门洞mmm,伞柄朝上fff;左下半圆ddd,伞柄朝下ttt,一个门洞nnn,一根小棍lll;鸽子飞翔ggg,一挺机枪kkk,一把椅子hhh;竖弯加点jjj,左上半圆qqq,一个大叉xxx;像个2字zzz,一个半圆ccc,半个8字sss;z加h,zh zh zh, c加h,ch ch ch,s加h,sh sh sh, 小树发芽rrr;树叉树叉yyy, 波浪波浪www六、字母书写(动手书空):半圆竖弯,ɑɑɑ;圆圈圆圈,o o o;短横半圆,e e e;短竖加点,i i i;竖弯加竖,u u u;u加两点,üüü;半圆竖左弯,ɡɡɡ;竖左弯加点,j j j;竖加左弯竖,h和n;右斜左斜,y和x;竖加左斜右斜,k k k;弯竖加横,f f f;竖弯加横,t t t;斜下斜上斜下斜上,w w w;横折横,z z z;左弯右弯,s s s。

朗诵拼音儿歌教案模板范文

朗诵拼音儿歌教案模板范文

课时:1课时年级:小学一年级教学目标:1. 通过朗诵儿歌,让学生熟悉拼音的声母、韵母和声调。

2. 培养学生正确的发音和朗读技巧,提高语言表达能力。

3. 培养学生对拼音学习的兴趣,激发学生的想象力。

教学重点:1. 熟练掌握儿歌中的拼音知识。

2. 正确发音,流利朗读。

教学难点:1. 拼音的正确组合与发音。

2. 儿歌的节奏感和韵律感。

教学准备:1. 教学课件或黑板,用于展示拼音和儿歌内容。

2. 音频播放设备,用于播放儿歌。

3. 儿歌《小白兔》文本。

教学过程:一、导入新课1. 教师用生动的语言引入主题,引起学生的兴趣。

2. 教师简要介绍儿歌《小白兔》的内容,激发学生学习的欲望。

二、学习拼音1. 教师带领学生复习已学过的拼音知识,如声母、韵母和声调。

2. 教师展示课件或黑板,逐个展示儿歌中的拼音,并讲解其发音和组合方式。

3. 学生跟读,教师个别纠正发音错误。

三、朗读儿歌1. 教师范读儿歌《小白兔》,让学生感受儿歌的节奏和韵律。

2. 学生跟读,注意发音准确、节奏流畅。

3. 教师引导学生分组朗读,培养学生的合作意识。

四、互动环节1. 教师提问:“小白兔在哪里?”引导学生用拼音回答。

2. 学生发挥想象力,创编儿歌中的故事情节,并用拼音表达。

五、总结与作业1. 教师总结本节课所学内容,强调拼音的正确发音和朗读技巧。

2. 布置作业:回家后,和家长一起朗读儿歌《小白兔》,并尝试用拼音创作新的儿歌。

教学反思:1. 本节课通过朗诵儿歌,让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音,提高了学生的学习兴趣。

2. 教师应注重个别辅导,针对学生的发音问题进行纠正,确保学生掌握正确的拼音知识。

3. 在教学过程中,教师应注重培养学生的合作意识和创新能力,让学生在互动中提高自己的语言表达能力。

汉字拼音儿歌教案幼儿园

汉字拼音儿歌教案幼儿园

汉字拼音儿歌教案幼儿园
教学目标
1.能够正确快速地读出所有拼音字母和声母韵母的组合。

2.能够正确地发音和拼写常见的汉字。

教学内容
1.拼音歌谣及视频
2.汉字口诀及练习
教学步骤
第一课:学习拼音歌谣
1.教师先快速朗读每个拼音字母及其声母韵母组合,让学生听一遍。

2.教师唱一遍拼音歌谣,让学生跟着唱几遍。

3.教师播放拼音歌谣的视频,让学生看视频并跟着唱几遍。

4.教师再次唱一遍拼音歌谣,并让学生跟着唱。

第二课:学习汉字口诀
1.教师先快速朗读每个汉字的拼音及其发音,让学生听一遍。

2.教师唱一遍汉字口诀,让学生跟着唱几遍。

3.教师让学生用黑板、白板或纸上写出学过的汉字,并读出其拼音。

第三课:汉字拼音配对练习
1.教师在黑板、白板或纸上写出部分带拼音的汉字,让学生快速把拼音配对正确的汉字。

2.学生分组进行比赛,比赛时间为3分钟,比赛结束后教师随机抽取
一组学生核对正确答案,并公布最高分组。

第四课:更多的汉字练习
1.教师提供一些汉字,让学生自己用拼音写出来,并检查是否拼写正确。

2.将相同声母组合的汉字放在一张纸上,让学生快速找出正确的拼音组合,并朗读出来。

3.教师让学生判断汉字的拼音是否准确,如果有不准确的,可以单独组织练习。

教学效果
通过这些教学活动,学生能够快速准确地读出所有的拼音字母和声母韵母组合,并且会正确地发音和拼写常见的汉字。

同时,学生通过游戏和比赛等形式,不仅加深了对汉字拼音的认识和理解,还增强了团队意识和合作能力。

汉语拼音说课稿

汉语拼音说课稿

汉语拼音说课稿尊敬的各位评委、老师:大家好!今天我说课的内容是汉语拼音。

汉语拼音是语文学习的基础,对于学生今后的识字、阅读和口语表达都有着至关重要的作用。

下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、说教材本次教学所选用的教材是教材名称,汉语拼音安排在教材的第一单元。

这一单元的内容具有系统性和科学性,通过生动形象的图画和富有韵律的儿歌,引导学生学习拼音字母的发音、书写和运用。

教材注重培养学生的观察能力和自主学习能力,为学生创造了一个轻松愉快的学习氛围。

二、说学情我所面对的学生是刚刚踏入小学阶段的一年级新生。

他们天真活泼,好奇心强,但注意力难以长时间集中。

大部分学生在学前教育中已经接触过一些拼音知识,但掌握程度参差不齐。

有些学生能够准确认读部分拼音字母,而有些学生则可能完全没有基础。

因此,在教学中需要关注学生的个体差异,采用多样化的教学方法,激发学生的学习兴趣,让每个学生都能在原有基础上有所提高。

三、说教学目标基于对教材和学情的分析,我制定了以下教学目标:1、知识与技能目标学生能够正确认读、书写 23 个声母、24 个韵母和 16 个整体认读音节;掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法;能借助拼音认读汉字。

2、过程与方法目标通过观察图片、模仿发音、游戏活动等方式,培养学生的观察能力、思维能力和口语表达能力。

3、情感态度与价值观目标激发学生学习汉语拼音的兴趣,培养学生主动学习的习惯和合作学习的精神,让学生感受到学习拼音的乐趣。

四、说教学重难点教学重点:1、掌握 23 个声母、24 个韵母和 16 个整体认读音节的发音和书写。

2、学会两拼音节和三拼音节的拼读方法。

教学难点:1、区分形近的声母和韵母,如“b”和“d”、“p”和“q”、“ie”和“ei”等。

2、三拼音节的拼读,如“hua”“guo”等。

为了实现教学目标,突破教学重难点,我将采用以下教学方法:1、直观教学法运用图片、实物、多媒体等直观教具,让学生直观地感受拼音字母的形状和发音。

汉语拼音说课稿

汉语拼音说课稿

汉语拼音说课稿汉语拼音说课稿(精选3篇)汉语拼音说课稿1一、说教材对于教材的解读是上好一堂课的基础。

《zh ch sh r》是部编版一年级上册汉语拼音的第8课,学生之前学完了单韵母和部分声母。

本课包括四部分内容。

第一部分是声母zh ch sh r及其表音表形图:第一部分是4个声母和4个整体认读音节,配有森林学校在课间休息时的情境图。

下课了,小猴坐在椅子上织毛衣,蜘蛛在凳子上织网,"织、蜘"提示zh、zhi的音,凳子和椅子的组合提示zh的形。

刺猬在椅子后面吃果子,"吃"提示ch、chi的音,刺猬和椅子的组合提示ch的形。

狮子蹲在椅子后面休息,"狮"提示sh、shi的音,狮子和椅子的组合提示sh的形。

黑板上写着词语"日出",长颈鹿胸前挂着"值日"的牌子在擦黑板,"值"提示zh、zhi的音,"日"提示r、ri的音。

地上,有棵小树苗在茁壮成长,树苗的样子提示r的形。

背景中有一轮红日,"日"提示r、ri的音。

第二部分是zh、ch、sh、r与单韵母�弧�e、u组成的两拼音节,与u 韵母�弧�o组成的三拼音节,以及带调的整体认读音节zhí、chī、shī、rì。

第三部分是"擦桌子、折纸"两个词语,其中"桌、纸"是本课要认的生字。

左边是两幅图,第一幅图是大猩猩在擦桌子,第二幅图是青蛙在折纸。

第四部分是儿歌《绕口令》,其中shì、shí是本课新学的音节。

第五部分是本课要求会认的生字"桌、纸",要求书写的字母zh、ch、sh、r的笔顺。

二、说学情学生是语文学习的主人,学生的思维、个性及知识储备,是教师授课的依据与出发点。

学生刚入学不久,根据之前的积累和学习已经对拼音有了一定的掌握,但部分同学在一年级之前对拼音从未接触过,学习还相对有困难。

《ao、ou、iu》说课稿

《ao、ou、iu》说课稿

《ao、ou、iu》说课稿《ao、ou、iu》说课稿1教学目标:《ao、ou、iu》说课稿(优秀10篇)2.能够看图说话,根据音节拼读句子。

3.能够自己拼读儿歌,做到词语连续。

4.认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字,并能在一定的语境中使用。

5.了解关于小动物的一些知识。

教学重点:认识8个生字,正确朗读句子和儿歌。

教学难点:认识8个生字;培养学生礼貌习惯养成。

教学准备:卡片、图片、课件等。

教学过程:一、复习复韵母。

1.师:小朋友们,我们以前认识的字母娃娃ao ou iu今天又来我们班做客了(教师出示字母卡片),你会读吗?指生读──全班齐读。

2.给他们标上四声你还能读吗?(卡片出示ao ou iu的四声),开火车读。

二、拼读音节,说话训练。

1.小朋友们真能干,听说呀森林爷爷要过生日了,他邀请了许多的动物,你们看,他们都是谁呀?出示音节:māo抽生读—齐读gǒu抽生读—齐读niú抽生读—齐读2.小马也来了。

(直接出示马)3.小动物们到森林爷爷家来吃饭了,森林爷爷不知道他们爱吃什么,你们最聪明了,谁来说说它们最爱吃什么?(小马爱吃草,小牛也爱吃草,就可以说小马和小牛都爱吃草。

)(小猫爱吃鱼。

小狗爱吃肉。

小马和小牛爱吃草。

)三、学习句子。

1.请小朋友翻到课文29页,这里面就有写小猫、小狗、小马和小牛爱吃什么的一段话。

请小朋友自己拼拼音读一读每个句子。

2.小朋友真棒,都手指着,眼睛看着认真的读。

现在请小朋友同桌之间互相拼一拼读一读。

3.老师把书上的句子打在了大屏幕上。

课件出示句子:Xiǎo māo ài chī yú小猫爱吃鱼。

Xiǎo gǒu ài chī ròu小狗爱吃肉。

Xiǎo mǎ hé xiǎo niú ài chī cǎo小马和小牛爱吃草。

A.谁来把“小猫爱吃鱼。

”这句话拼读一下?──齐读B.谁来读读小狗爱吃什么?──齐读C.最后一句比较长,谁能把它读好?──齐读4.要是把这三句话连起来,谁还会读?自己试着读一读──指名读──男女读。

《汉语拼音aoe》说课稿

《汉语拼音aoe》说课稿

《汉语拼音aoe》说课稿尊敬的各位评委、老师:大家好!今天我说课的内容是汉语拼音《aoe》。

下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这几个方面来展开我的说课。

一、说教材《aoe》是人教版小学语文一年级上册汉语拼音部分的第一课。

汉语拼音是学习汉字和普通话的重要工具,学好汉语拼音对于刚入学的儿童来说至关重要。

本课包括三个部分的内容:第一部分是三个单韵母 a、o、e 的发音和字形;第二部分是声调符号和 a、o、e 的四声读法;第三部分是 a、o、e 在四线格中的书写格式。

教材通过生动的情境图和朗朗上口的儿歌,引导学生学习拼音的发音和书写,激发学生的学习兴趣。

二、说学情一年级的学生刚从幼儿园升入小学,他们年龄小,好动、好玩,注意力难以长时间集中。

但他们对新鲜事物充满好奇心,具有较强的模仿能力和表现欲望。

在学习汉语拼音之前,大部分学生对拼音有一定的了解,但掌握程度参差不齐。

因此,在教学中要充分考虑学生的特点,采用生动有趣的教学方法,激发学生的学习兴趣,让他们在轻松愉快的氛围中学习拼音。

三、说教学目标基于对教材和学情的分析,我制定了以下教学目标:1、学会单韵母 a、o、e,能够读准音、认清形,并能正确书写。

2、认识声调符号,能正确读出 a、o、e 的四声。

3、培养学生观察、记忆和口语表达能力,激发学生学习汉语拼音的兴趣。

四、说教学重难点教学重点:a、o、e 的发音和书写。

教学难点:a、o、e 的第二声和第三声的发音。

五、说教法为了实现教学目标,突破教学重难点,我主要采用以下教学方法:1、情境教学法:创设生动有趣的情境,让学生在情境中学习拼音,感受拼音的乐趣。

2、示范法:教师通过准确的示范发音和书写,让学生模仿学习,掌握正确的发音和书写方法。

3、游戏教学法:通过游戏活动,如“开火车”“摘苹果”等,让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

六、说学法在教学过程中,我注重引导学生采用以下学习方法:1、观察法:让学生仔细观察教师的发音口型和书写示范,培养学生的观察能力。

入门拼音儿歌教案模板范文

入门拼音儿歌教案模板范文

教学目标:1. 让学生初步掌握拼音字母的发音及书写规则。

2. 通过儿歌形式,提高学生对拼音的兴趣,培养良好的语感。

3. 培养学生的团队协作能力,提高课堂参与度。

教学重点:1. 拼音字母的发音及书写。

2. 儿歌中的拼音运用。

教学难点:1. 拼音字母的正确发音。

2. 儿歌中的拼音运用。

教学准备:1. 教学课件(包含拼音字母、儿歌内容等)。

2. 儿歌音频。

3. 拼音字母卡片。

教学过程:一、导入1. 教师播放儿歌音频,让学生初步感受儿歌的节奏和韵律。

2. 提问:同学们,你们喜欢听儿歌吗?今天我们一起来学习一首有趣的儿歌,它里面有很多拼音字母哦!二、新课讲解1. 教师展示拼音字母卡片,引导学生观察字母的形状、结构。

2. 逐个讲解拼音字母的发音及书写规则,让学生跟读并模仿。

3. 教师示范儿歌中的拼音运用,引导学生理解儿歌内容。

三、实践环节1. 学生分组,每组选择一首儿歌进行学习。

2. 每组选派一名代表,带领小组成员共同练习儿歌中的拼音字母。

3. 教师巡视指导,纠正发音和书写错误。

四、课堂展示1. 各组进行儿歌表演,展示学习成果。

2. 教师点评,给予鼓励和指导。

五、总结1. 教师总结本节课所学内容,强调拼音字母的发音和书写规则。

2. 学生分享学习心得,谈谈对儿歌拼音运用的理解。

教学反思:1. 教师应关注学生的个体差异,针对不同学生的学习情况进行针对性指导。

2. 教学过程中,注重激发学生的学习兴趣,让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音。

3. 适当运用多媒体教学手段,提高课堂效率。

4. 加强课堂互动,培养学生的团队协作能力。

拼音知识儿歌教案模板范文

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课时:1课时年级:一年级教材:《汉语拼音》教材教学目标:1. 让学生通过儿歌的形式,掌握拼音的基本知识,包括声母、韵母、声调和整体认读音节。

2. 培养学生对拼音学习的兴趣,提高学生的语言表达能力。

3. 培养学生的团队协作能力和创新能力。

教学重点:1. 声母、韵母、声调和整体认读音节的正确发音。

2. 儿歌的演唱和表演。

教学难点:1. 拼音知识的系统理解和记忆。

2. 儿歌的创编和表演。

教学准备:1. 教学课件,包括拼音图片、儿歌歌词和动作指导。

2. 音乐播放设备。

3. 学生用的拼音卡片。

教学过程:一、导入1. 教师播放儿歌《拼音歌》,引导学生关注歌词中的拼音知识。

2. 提问:你们知道这首歌里唱的是什么吗?它有什么特别的地方?二、新课学习1. 教师展示拼音图片,引导学生认识声母、韵母、声调和整体认读音节。

2. 通过儿歌《声母歌》、《韵母歌》、《声调歌》和《整体认读音节歌》,让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音知识。

3. 教师带领学生跟唱儿歌,并注意纠正发音。

三、巩固练习1. 分组进行拼音接龙游戏,每组选出一个代表,按照声母、韵母、声调的顺序依次说出拼音。

2. 学生分组创编儿歌,将所学拼音知识融入其中,并进行表演。

四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容,强调拼音知识的重要性。

2. 鼓励学生在日常生活中多使用拼音,提高语言表达能力。

五、作业布置1. 复习本节课所学的拼音知识,并尝试用拼音写一段话。

2. 家长协助孩子完成拼音卡片制作,以便在家复习。

教学反思:本节课通过儿歌的形式,让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音知识,取得了较好的教学效果。

在今后的教学中,应注重以下方面:1. 加强拼音知识的系统讲解,帮助学生建立完整的拼音知识体系。

2. 鼓励学生积极参与课堂活动,提高学生的学习兴趣。

3. 关注学生的个体差异,因材施教,使每个学生都能在拼音学习中取得进步。

幼师拼音儿歌教案模板范文

幼师拼音儿歌教案模板范文

教学目标:1. 让幼儿掌握拼音字母的发音,了解拼音的基本结构。

2. 培养幼儿对拼音学习的兴趣,提高幼儿的语言表达能力。

3. 培养幼儿的团队合作意识,锻炼幼儿的协调能力。

教学准备:1. 教学课件:拼音字母图片、儿歌视频、拼音字母卡片。

2. 教学工具:黑板、粉笔、拼音字母卡片。

3. 教学活动:儿歌游戏、拼音拼读、拼音接龙等。

教学过程:一、导入1. 教师通过儿歌视频,引导幼儿欣赏拼音儿歌,激发幼儿的学习兴趣。

2. 教师简要介绍拼音字母的用途,让幼儿了解学习拼音的重要性。

二、新课讲解1. 教师展示拼音字母图片,讲解每个字母的发音和结构。

2. 教师带领幼儿一起朗读拼音字母,让幼儿熟悉发音。

3. 教师通过儿歌游戏,让幼儿在游戏中学习拼音字母。

三、实践操作1. 教师将拼音字母卡片发给学生,让幼儿进行拼音拼读练习。

2. 教师组织拼音接龙游戏,提高幼儿的拼音应用能力。

四、巩固练习1. 教师播放儿歌视频,让幼儿跟唱,巩固所学拼音。

2. 教师提问,检查幼儿对拼音字母的掌握情况。

五、总结与反馈1. 教师总结本节课所学内容,强调拼音字母的发音和结构。

2. 教师收集幼儿的学习反馈,针对个别幼儿进行辅导。

教学反思:1. 本节课通过儿歌游戏、拼音拼读、拼音接龙等形式,让幼儿在轻松愉快的氛围中学习拼音,提高了幼儿的学习兴趣。

2. 在实践操作环节,教师关注每个幼儿的学习情况,针对个别幼儿进行辅导,确保了教学效果。

3. 教师在总结与反馈环节,及时了解幼儿的学习情况,为下一节课做好准备。

教学评价:1. 幼儿对拼音学习的兴趣浓厚,积极参与课堂活动。

2. 幼儿能正确发音、拼读拼音字母,掌握拼音的基本结构。

3. 幼儿在团队合作中,能相互帮助、共同进步。

备注:本教案可根据实际教学情况进行调整,以适应不同年龄段幼儿的学习需求。

小儿歌拼音教案模板及范文

小儿歌拼音教案模板及范文

教学目标:1. 让学生掌握拼音字母的基本发音。

2. 培养学生对拼音的兴趣,提高学习积极性。

3. 通过儿歌的形式,让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音。

教学对象:小学一年级学生教学时间: 40分钟教学准备:1. 拼音字母卡片2. 小儿歌音频3. 多媒体课件4. 练习本和铅笔教学过程:一、导入新课(5分钟)1. 教师播放一首简单的儿歌,引导学生说出儿歌中出现的拼音字母。

2. 提问:“你们知道这些字母是怎么发音的吗?”3. 引入新课:“今天,我们就来学习这些字母的发音。

”二、新课讲解(20分钟)1. 展示拼音字母卡片:教师逐一展示拼音字母卡片,并示范发音。

2. 分组练习:将学生分成小组,每组选择一个字母进行发音练习。

3. 儿歌学习:播放小儿歌音频,让学生跟唱,同时教师讲解每个字母在儿歌中的发音。

4. 多媒体课件辅助:利用多媒体课件,展示字母的发音部位和发音方法,帮助学生更好地理解。

三、巩固练习(10分钟)1. 听音辨字:教师播放拼音字母的发音,学生快速说出对应的字母。

2. 拼读练习:教师给出拼音字母,学生进行拼读练习。

3. 儿歌接龙:学生分组,每组依次说出一个字母,然后拼成一句完整的儿歌。

四、总结反馈(5分钟)1. 教师对学生的学习情况进行总结,表扬进步较大的学生。

2. 提醒学生在日常生活中多运用拼音,巩固所学知识。

教学评价:1. 通过课堂观察,了解学生对拼音字母的掌握程度。

2. 通过课后作业,检查学生对拼音字母的巩固情况。

3. 定期进行拼音测试,评估学生的学习效果。

范文:儿歌《我的字母朋友》a o e i u ü五个基本元音字母,b p m f d t n l六个基本辅音字母,g k h j q x zh ch sh r z c s y w声母韵母要记牢,拼音字母好朋友,一起学习乐趣多。

(教师可根据实际情况,创作更多适合学生的儿歌)通过以上教学过程,相信学生们能够在轻松愉快的氛围中学习拼音,为今后的语文学习打下坚实的基础。

汉字拼音儿歌教案模板范文

汉字拼音儿歌教案模板范文

教学对象:幼儿园大班教学目标:1. 让幼儿通过儿歌的形式,认识和学习基本的汉语拼音。

2. 培养幼儿对汉语拼音的兴趣,提高幼儿的语言表达能力。

3. 培养幼儿的团队协作能力和记忆力。

教学重点:1. 学习汉语拼音的声母、韵母和声调。

2. 能够正确拼读简单的拼音组合。

教学难点:1. 汉语拼音的声调掌握。

2. 拼音组合的拼读练习。

教学准备:1. 汉语拼音卡片或图片。

2. 彩色粉笔或标记笔。

3. 儿歌《拼音宝宝》音频。

4. 幼儿互动游戏道具。

教学过程:一、导入1. 教师播放儿歌《拼音宝宝》音频,引导幼儿跟随音乐唱一遍。

2. 教师简单介绍儿歌内容,引起幼儿对汉语拼音的兴趣。

二、基本知识讲解1. 教师展示汉语拼音卡片,向幼儿讲解声母、韵母和声调的基本知识。

2. 通过图片或实物,帮助幼儿理解声母、韵母和声调的概念。

三、儿歌学习1. 教师带领幼儿一起唱儿歌《拼音宝宝》,边唱边讲解每个拼音的正确发音。

2. 教师提问,引导幼儿回答儿歌中的拼音。

四、拼音拼读练习1. 教师展示拼音卡片,让幼儿根据卡片上的拼音拼读出正确的词语。

2. 教师将幼儿分成小组,进行拼音拼读比赛,提高幼儿的拼读能力。

五、互动游戏1. 教师准备拼音拼图游戏,让幼儿在游戏中巩固拼音知识。

2. 教师引导幼儿合作完成拼图,培养团队协作能力。

六、总结与拓展1. 教师总结本节课所学内容,强调汉语拼音的重要性。

2. 教师布置课后作业,让幼儿回家与家长一起练习拼音。

教学反思:本节课通过儿歌的形式,让幼儿在轻松愉快的氛围中学习汉语拼音。

在教学过程中,要注意以下几点:1. 教师应注重启发式教学,引导幼儿主动参与,提高学习兴趣。

2. 教学过程中,要关注每个幼儿的学习情况,及时给予个别辅导。

3. 通过互动游戏,提高幼儿的团队协作能力和记忆力。

4. 注重课后作业的布置,巩固幼儿的学习成果。

教学时间:40分钟备注:教案可根据实际情况进行调整,以适应不同年龄段幼儿的学习需求。

活动拼音儿歌教案模板范文

活动拼音儿歌教案模板范文

教学目标:1. 通过儿歌学习,让学生掌握拼音字母的基本发音和书写。

2. 培养学生朗读、倾听和合作的能力。

3. 提高学生对语文学习的兴趣,增强学习拼音的积极性。

教学对象:小学一年级教学时间:40分钟教学准备:1. 拼音字母卡片、儿歌PPT2. 录音机或多媒体设备3. 学生用书、铅笔、橡皮教学过程:一、导入新课1. 教师与学生互动,用简单的拼音字母进行游戏,如“你画我猜”。

2. 引导学生回忆已学的拼音字母,激发学习兴趣。

二、新课学习1. 教师展示拼音字母卡片,逐一介绍每个字母的发音和书写。

2. 播放儿歌录音,让学生跟读,教师适时纠正发音。

3. 教师带领学生边唱边跳,将拼音字母融入儿歌中,让学生在轻松愉快的氛围中学习。

三、巩固练习1. 教师出示拼音字母卡片,让学生进行分组,每组挑选一个字母,用儿歌的形式进行展示。

2. 学生之间互相检查,纠正发音错误。

3. 教师对学生的表现进行点评,鼓励优秀学生。

四、拓展延伸1. 教师引导学生用所学拼音字母编写简单的句子,如“我是一只小鸟”。

2. 学生之间互相分享自己的句子,教师点评并给予鼓励。

五、总结与反馈1. 教师总结本节课的学习内容,强调拼音字母的发音和书写要点。

2. 学生分享自己的学习心得,教师给予肯定和鼓励。

教学反思:1. 教师在教学中应注重学生的主体地位,激发学生的学习兴趣。

2. 通过游戏、儿歌等形式,让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音。

3. 注重学生的个体差异,针对不同学生的学习情况,给予适当的指导和帮助。

4. 加强课堂互动,鼓励学生积极参与,提高学生的自主学习能力。

儿歌示例:《拼音字母歌》a o e i u ü,ai ei ao ou iu,üe er an en in un ün,y w yi wu yu ye yue yuan yin yun。

(注:歌词中的字母可根据实际教学内容进行调整。

)。

汉字拼音儿歌教案模板范文

汉字拼音儿歌教案模板范文

课时:2课时年级:一年级教学目标:1. 让学生掌握拼音字母的发音,能够正确拼读汉字。

2. 培养学生听、说、读、写的能力,提高学生的语文素养。

3. 通过儿歌的形式,激发学生学习拼音的兴趣,让学生在轻松愉快的氛围中学习。

教学重点:1. 拼音字母的发音。

2. 汉字拼音的拼读。

教学难点:1. 拼音字母的发音技巧。

2. 汉字拼音的拼读技巧。

教学准备:1. 拼音字母卡片、汉字卡片。

2. 儿歌《拼音字母歌》、《拼音汉字歌》。

教学过程:第一课时一、导入1. 教师出示拼音字母卡片,让学生观察并说出字母的名称。

2. 教师播放儿歌《拼音字母歌》,让学生跟唱。

二、新课讲解1. 教师讲解拼音字母的发音,重点讲解声母、韵母、声调。

2. 教师带领学生一起练习发音,注意纠正学生的发音错误。

三、儿歌学习1. 教师播放儿歌《拼音字母歌》,让学生跟唱。

2. 教师引导学生学习儿歌《拼音汉字歌》,让学生边唱边做动作。

四、课堂练习1. 教师出示汉字卡片,让学生拼读。

2. 学生分组进行拼音拼读比赛,巩固所学知识。

五、小结1. 教师总结本节课所学内容,强调拼音字母的发音和汉字拼音的拼读。

2. 学生分享学习心得,提出自己的疑问。

第二课时一、复习1. 教师出示拼音字母卡片,让学生说出字母的名称和发音。

2. 教师播放儿歌《拼音字母歌》,让学生跟唱。

二、新课讲解1. 教师讲解汉字拼音的拼读技巧,重点讲解声母、韵母、声调的拼读方法。

2. 教师带领学生一起练习拼读,注意纠正学生的拼读错误。

三、儿歌学习1. 教师播放儿歌《拼音汉字歌》,让学生跟唱。

2. 教师引导学生学习儿歌《拼音汉字歌》,让学生边唱边做动作。

四、课堂练习1. 教师出示汉字卡片,让学生拼读。

2. 学生分组进行拼音拼读比赛,巩固所学知识。

五、小结1. 教师总结本节课所学内容,强调汉字拼音的拼读技巧。

2. 学生分享学习心得,提出自己的疑问。

教学评价:1. 学生能够正确拼读拼音字母和汉字。

2. 学生能够熟练演唱儿歌《拼音字母歌》和《拼音汉字歌》。

幼儿园拼音课儿歌教案

幼儿园拼音课儿歌教案

幼儿园拼音课儿歌教案导语拼音教育作为中国教育体系的重要组成部分,在幼儿园阶段就开始教育。

在幼儿园拼音教育中,孩子们最喜欢的就是跟着儿歌唱,学习拼音发音。

因此,本文将为大家分享几首简单易学、生动有趣的幼儿园拼音课儿歌,以及教学方法和注意事项。

一、《拼音歌》这首歌是最典型的幼儿园拼音儿歌之一,旋律简单,易学易唱。

幼儿园老师可将歌曲分为单独发音部分,如“b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w”,也可以将歌曲分为韵母部分,如“a o e i u ü”。

孩子们可以跟着老师一起学习并唱歌。

教学方法:老师可以先喊出单独的发音、韵母,再让孩子们跟着唱。

孩子们可以模仿老师的发音,循序渐进地掌握拼音技巧。

注意事项:为了确保孩子们能够正确地发音,老师在教唱时应注意加强发音练习。

另外,对于容易混淆的音,老师应当重点加强教学。

二、《小燕子》这首歌的旋律动听,易于记忆,同时也是一个经典的拼音教育歌曲。

歌曲中的每个字都包含一个拼音音节,孩子们可以通过唱歌的方式掌握发音技巧。

教学方法:老师首先教唱整首歌曲,然后分别讲解每个字的拼音,顺便讲解一下字母的构成。

孩子们可以跟着老师一起唱,逐渐熟练掌握拼音技巧。

注意事项:在教唱歌曲前,老师应当先复习一下孩子们已学过的拼音发音规则,确保孩子们有足够的基础。

三、《阳光的味道》这首歌曲适合幼儿园大班儿童,歌曲中的每个字都包含一个拼音音节,并融入了识字教学。

孩子们可以通过唱歌的形式学习到新字词,同时掌握拼音规则。

教学方法:老师可以通过复述歌曲中的歌词和内容,让孩子们理解新字词,并讲解字母构成和拼音规则。

孩子们可以跟着老师一起唱,更加深入地学习拼音。

注意事项:在教唱歌曲中,老师应注意孩子们对识字和拼音规则的理解程度,以便在之后的教学中对孩子们进行巩固和练习。

结语幼儿园拼音教育对于孩子们的语言发展和识字能力有着重要作用。

这些儿歌不仅有助于孩子们掌握拼音规则和发音技巧,也增强了孩子们的兴趣。

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汉语拼音儿歌一)书写歌拼音格,四条线,字母宝宝住里面。

中上格的不顶天,中下格的不踩地,只住中格顶两线。

二)声调歌你拍一,我拍一,一声高高平又平。

你拍二,我拍二,二声好像爬山顶。

你拍三,我拍三,三声下坡又上山。

你拍四,我拍四,四声快速往下降三)标调歌ɑ o e i u ü, 大家一起来戴帽。

有ɑ在,把帽戴,ɑ不在,o e 戴,要是i u 在一起,谁在后面给谁戴四)拼音规则歌i u ü是小弟,从来不能排第一,想成音节找W、Y。

大W只能领小u,大Y能领i和ü, i上标调要摘帽, Y、拉ü手点不要。

五)yi wu yu音节歌小i的妈妈是大Y, 小 i大Y挨一起, 整体认读yi yi yi。

小u的爸爸是大w,小u大w挨一起,整体认读wu wu wu。

小无ü爸妈,大Y妈妈来帮助,整体认读yu yu yu。

(六)拼读方歌声母轻短韵母重,两音相连猛一碰!三拼音,要记牢,中间介母别丢掉。

声轻介快韵母响,三音连续不中断。

第1课ɑ o e一)草青青,水碧碧,风吹树绿好空气。

妞妞练唱ɑɑɑ,公鸡伴奏o o啼。

大白鹅,真美丽,领着小鸭水中戏。

二)小嘴张大ɑɑɑ,医生阿姨来检查。

小嘴圆圆o o o, 公鸡唱歌喔喔喔。

小嘴扁扁e e e, 大鹅小鹅跳下河。

三)ɑɑ有条小辫子, o o是个圆圈子e e白鹅倒影子。

四)ɑ(o e)的头上戴小帽,读音不同要牢记。

一声平,二声扬,三声拐弯四声降。

(五)鹅鹅,鹅,鹅,大白鹅,拍拍翅膀河里游,ɡɑnɡɡɑnɡɡɑnɡɡɑnɡ爱唱歌。

第2课 i u ü一)红屋顶,黄墙皮,草儿青青树儿绿。

妈妈洗衣我喂鱼,乌鸦和我是邻居。

二)牙齿对齐i i i, 妈妈给我织毛衣。

火车到站u u u, 运来木头造新屋。

u上加点üü,小小猫儿爱吃鱼三)小i小i戴小帽,小u就像乌鸦巢,小 û爱哭眼泪掉像个树杈y y y,像间屋子w w w。

四)i、u、ü要出门,大y大w来带路。

大y带小i, 大w带小u, 小ü没人带,急得眼泪往下掉。

大y忙来带小ü,擦干眼泪笑嘻嘻五)小猫咪,不怕雨,围着池塘看金鱼。

yū yú yǔ yù,游来游去真有趣!第3课 b p m f一)增长知识听广播b,锻炼身体爬山坡p。

捉迷藏,用手摸m,笑口常开弥勒佛f。

二)右下半圆b b b, 右上半圆p p p。

两扇小门m m m, 伞柄朝上f f f。

(三)牵牛花牵牛花,爬篱笆,张开嘴巴不说话,活像一个小喇叭。

牵牛花,往上爬,爬到屋顶吹喇叭,嘀嘀嗒,嘀嘀嗒,谁愿意跟我上天去玩耍?(四)我有一个好爸爸,我有一个好妈妈,爸爸妈妈养育我,我爱爸爸和妈妈。

第4课 d t n l一) 小鼓敲敲ddd,小鱼跳跳ttt,小小门洞nnn,弟弟赶猪lll。

(二) 左下半圆d d d,鱼儿跳舞t t t。

一个门洞n n n,一根小棍l l l。

(三) 小马驮大米,粗心又大意。

米粒洒一地,快跑不停蹄。

小兔看见米,大喊快停蹄。

小马回头立:小兔谢谢你。

(四)雨妈妈雨妈妈,雨妈妈,提着水壶跑来啦。

跑来啦,要干啥?花儿口渴了,我给它送点儿茶。

(五)梨和泥树上有梨,地上有泥。

风刮梨,梨落地。

梨滚泥泥沾梨.第5课ɡ k h一)鸽子飞飞ɡɡɡ,蝌蚪吃草k k k,我爱喝水h h h。

二)9字弯钩ɡɡɡ,一挺机枪k k k,像把椅子h h h。

三)小白鸽哥哥有只小白鸽,小白鸽呀爱唱歌,咕咕咕,咕咕咕,哥哥听了笑呵呵。

四)打醋买布一位爷爷他姓顾,上街打醋又买布。

买了布,打了醋,回头看见鹰抓兔。

放下布,搁下醋,上前去追鹰和兔。

飞了鹰,跑了兔,打翻醋,醋湿布。

(五)黄瓜和黄花黄瓜藤,开黄花,黄花开后结黄瓜。

黄瓜顶着大黄花,黄花护着小黄瓜。

瓜不离花,花不离瓜,瓜是娃娃花是妈。

(六)哥哥拿画夹,来把荷花画。

弟弟拉妈妈,快来看荷花。

妈妈笑哈哈:是看哥哥的画,还是河里的花?第6课 j q x(一)j q x,j q x ,三个朋友在一起。

蝴蝶飞来找小鸡,七个气球齐飞起。

左刀右刀切西瓜,大家吃得甜蜜蜜。

二)竖弯加点j j j,左上半圆q q q,一个大叉x x x。

三) j q x,真有趣,不和小u在一起。

见了小ü更淘气,吹走小ü圆泡泡。

(四)鸡妈妈数小鸡鸡妈妈,数小鸡,一二三四五六七,少了一只黑小鸡。

鸡妈妈,别着急,回过头来看仔细,背上站着个小淘气。

(五)农家小院真有趣,爸爸下棋我数鸡,哥哥在玩搭积木,妈妈洗衣笑盈盈第7课 z c s一)黑板写字z z z,顽皮刺猬c c c,春蚕吐丝s s s。

(二)像个2字z z z,一个半圆c c c,半个8字s s s。

(三)自行车,骑起来,跑得飞快 z z z 。

小刺猬,一身刺,见了敌人c c c 。

蚕宝宝,真可爱,吐出白丝 s s s 。

(四)茄子紫色树,紫色花,紫花开了结紫瓜。

紫瓜柄上长小刺,紫瓜里面装芝麻。

(五)小刺猬理发鲁兵小刺猬,去理发,嚓嚓嚓,嚓嚓嚓,理完头发瞧瞧它,不是小刺猬,是个小娃娃。

第8课 zh ch sh r一)妈妈织衣zh zh zh,爱吃苹果ch ch ch,一只狮子sh sh sh,红日当空 r r r。

(二) z加h zh zh zh,妈妈认真织毛衣。

c加h ch ch ch,弟弟要把苹果吃。

s加h sh sh sh,妈妈教我把字识。

小苗发芽r r r ,朝着红日挺身子。

(三)四和十四和十,十和四,十四是十四,四十是四十。

谁说十四是事实,那是舌头没伸直。

谁说四十是细席,那是舌头没用力。

认真学,常练习,十四、四十、四十四。

(五)蜘蛛小蜘蛛,爬上墙,织张网,捉虫忙。

捉了苍蝇捉蚊子,捉到虫儿喜洋洋第9课ɑi ei ui一) 姐弟俩,比高矮,ɑ i并排ɑi ɑi ɑi。

小男孩,砍枯树,使劲砍呀ei ei ei。

小姑娘,围围巾, u i 一起ui ui ui .(二)小耗子上灯台小耗子,上灯台。

偷油吃,下不来。

吱儿喳啦叫奶奶,叽里咕噜滚下来。

(三)飞飞虫会飞鸟会飞,凤凰会飞蜂会飞。

蜜蜂飞出又飞归,凤凰飞去又飞回。

(四)睡小蝙蝠,吊着睡,小蛇儿,蜷着睡,小狒狒,坐着睡,信天翁,飞着睡。

白鹭一只脚站着睡,大象四只脚站着睡,马儿一边走一边睡,小朋友静静躺着睡。

五)快把窗子打开阳光在窗外站着,春风在窗外呆着,别让它们等得太久啊,赶快把窗子打开!赶快把窗子打开!好欢迎活泼的春天进来,欢迎春天的气味,欢迎春天的光彩。

让青山、绿树把窗子打扮起来。

第10课ɑo ou iu一)奥运环,ɑo ɑo ɑo , ɑ-o 并排ɑo ɑo ɑo 。

小莲藕,ou ou ou , o-u 并排ou ou ou。

小朋友,水中游, i-u并排 iu iu iu。

(二)小松鼠练弹跳小松鼠,练弹跳,一跳跳上松树梢。

头一抬,眼一瞧,那枝还比这枝高。

腿一蹬,尾一翘,一枝一枝往上跳。

(三)青蛙种豆清水塘,水悠悠,青蛙妈妈来种豆。

种下颗颗黑豆豆,黑豆发芽还会游。

喔,原来是群小蝌蚪。

(四)小柳树小柳树,头发长,天天河边梳头忙。

谁来梳,风来梳,小河当镜亮光光。

梳好了,风走了,柳树弯腰行个礼,谢谢风儿来帮忙。

五)iū iū,什么iū?认真书写得了优。

iú iú,什么iú?鱼儿鱼儿水中游。

i ǔ iǔ,什么iǔ?有你做我的好朋友。

iù iù,什么iù?上下楼梯要靠右。

第11课 ie üe er一)海南岛上椰子多,圆圆椰子ie ie ie。

弯弯月儿像小船,一轮明月üe üe üe。

小小耳朵会听话,一只耳朵er er er。

(二)手工课,真热闹,叠飞机,折纸船,织毛衣,捏泥娃,捡树叶,做贴画……动动手来动动脑,大家都是聪明娃。

(三)月儿圆圆月,弯弯月,月儿有圆又有缺。

我爱圆圆月,我爱弯弯月,圆圆弯弯都是月。

(四)耳和二一只耳,两只耳,两个儿童四只耳。

你说二,我听二,听声要用两只耳。

五)小树叶北风吹,树叶掉,树叶离开树妈妈。

红树叶,黄树叶,一片一片像蝴蝶。

小树叶,我问你:心里是否很害怕?树叶好像懂我的话,向我摆手又摇头,好像勇敢地在说话:“明年春天再回来,回来打扮树妈妈”。

第12课 an en in un ün一)我爱北京天安门,一路平安an an an。

奶奶回家摁门铃,摁呀摁呀en en en。

小白兔在乘凉,树荫下呀in in in。

夏天天气真闷热,一只蚊子un un un。

蓝蓝天上飘白云,朵朵白云ün ün ün。

(二)天上云天上云,一层层。

像小狗,像羊群,像蘑菇,像鱼鳞,又像两个小娃娃,坐着凳儿在谈心。

(三)天安门天安门,高又大,红的墙,琉璃瓦,八盏灯笼两边挂,风吹红旗“哗啦啦”。

雄伟壮丽的天安门,我们大家热爱你。

(四)小丫丫和春天小丫丫,往溪边一蹲,柳条儿,朝水里一伸。

妈妈问她干什么,丫丫回答顶认真:“春天藏在小溪里,我用柳条儿来钓春。

”五)地球圆圆地球圆圆,爱转圈圈。

地球自己转,一圈是一天;围着太阳转,一圈是一年。

年年月月转,永远转不完。

第13课 anɡ enɡ inɡ onɡ一)青青山坡上,一只山羊ɑnɡɑnɡɑnɡ。

小蜜蜂叫嗡嗡,一盏台灯enɡ enɡ enɡ。

小鸡怕老鹰,一只老鹰inɡ inɡ inɡ。

工人忙做工,墙上挂钟onɡ onɡ onɡ。

(二)蚂蚁搬虫虫小蚂蚁,搬虫虫,一只搬,搬不动,两只搬,掀条缝,三只搬,动一动,四只五只六七只,大家一起搬进洞。

(三)雨铃铛沙沙响,沙沙响,春雨洒在房檐上。

房檐上,挂水珠,好像一串一串小铃铛!丁零当啷……丁零当啷……它招呼小燕子,快快回来盖新房!(四)真想摘下几颗星周琳燕夜晚星星亮晶晶,一直对我眨眼睛。

爬上凳子踮起脚,真想摘下几颗星。

(五)红心和红星红心和红星, in,inɡ要分清;木盆和木棚, en,enɡ念分明;一个前鼻音,一个后鼻音,你要分得清,认真学拼音。

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