新课标小学英语三年级上册第五单元
PEP小学英语三年级上册第五单元教案
5 Let's eat第四课时教学目标：1 能听懂、会说Can I have...?以及You are welcome.2通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
3培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。
教材分析本课时的重点句型为Can I have some/--?Let's talk部分通过Chen Jie等几个中外小朋友在野餐时的对话，教给学生如何用Can I have…？来询问自己是否能得到想要的东西。
Let's play部分是为了复习巩固Let's talk部分的内容所设计的游戏活动。
教学重点：句型Can I have some…?教学难点：理解water为不可数句词，不能说 a water, waters.教具准备：录音机和与教材相配套的教学录音带教学过程l .热身/复习(Warm-up/ Revision)(1)日常口语会话活动。
(2)请同学上讲台表演A部分Let' s talk的对话。
2. 新课展示(Presentatior)(1)引导学生看书上B部分Let's talk的插图，对全班学生说：Look! Today is a lovely day. Chen Jie and her friends are having a Picnic. They are eating and drinking.(教师在说eating 和drinking 这两个词时，一定要通过生动形象的动作帮助学生理解)。
What are they drinking ?Oh, they are drinking water.边做动作边教授单词water。
教师说：Taste it, Please Yes, it' s water. We drink every day.然后教师领读water。
告诉学生有关饮料的词都是不可数名词，因此不能说 a water 或waters等，但可以说some water等。
北京课改版第一学期小学三年级英语上册第五单元综合模拟测试卷附答案
北京课改版第一学期小学三年级英语上册第五单元综合模拟测试卷满分:100分时间:60分钟得分:听力部分一、听录音,写出单词。
(5分)1. 2. 3.4. 5.二、听录音,完成表格。
(10分)Monday It’s.Tuesday It’s.Wednesday It’s.Thursday It’s.Friday It’s.三、听录音,给下列句子排序。
(10分)()Great! We can make a snowman.()Let’s go out and make a snowman.()OK.()It’s snowy.()What’s the weather like?四、听录音,判断正(T)误(F)。
(10分)()1.Beijing is not hot.()2.Harbin is cold.()3.Shijiazhuang is sunny and hot.()4.Shanghai is windy.()5.Nanjing is cloudy and cool.笔试部分五、写出下列单词的形容词形式。
(5分)1.sun —2.rain —3.cloud —4.snow —5.wind —六、给下列句子选择相应的图片。
(10分)A. B. C. D. E.()1.It’s rainy. I can watch TV at home.()2.It’s snowy. I can make a snowman.()3.It’s windy. Let’s fly kites.()4.It’s cloudy. Take your raincoat.()5.It’s sunny. Let’s play football.七、选择正确的答案。
(20分)()1. the weather like?A.When’sB.How’sC.What’s()2. we go to the zoo?A.IsB.CanC.Are()3.It’s nice day.A.theB.anC.a()4. your new coat.A.Put inB.Put outC.Put on()5.It’s now.A.snowB.snowingC.snowy()6.Do you a lot of snow?A.haveB.hasC.having。
小学英语人教版三年级上册Unit...
小学英语人教版三年级上册Unit...小学英语人教版三年级上册Unit 5 Clothes《Let's Spell》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标本单元主内容为询问年龄。
整个单元划分为5个课时,第一课时是谈论彼此及自己年龄,认读数字1~10. 第二课时是学习谈论描述他人年龄及介绍人物。
第三课时是学习生日会上的物品及结合数字运用。
第四课时是Story 模块的学习。
第五课时是学习以及认读和描摹字母m n o 和认读其字母对应的单词。
根据本单元的教学内容和主线,结合对学生和教材的分析结果,我设定了本单元的主要教学目标为: 1.语言知识及语言技能目标:能够用How old are you ? 以及How old is he /she ?询问及谈论年龄:2.学习策略目标:能够交际并运用所学语言知识询问或谈论他人年龄,培养学生自主阅读能力。
3.情感态度目标:激发学生学习英语的兴趣,养成良好的学习习惯。
2学情分析学生分析:小学三年级的学生年龄较小,生性好动,喜欢模仿,好奇心强,渴望被得到关注与表扬。
对于英语这一门新课程充满了极大的好奇与无限的兴趣。
在经过前面四个单元的学习后,学生具有以下一定的语言知识和技能:1、学习了23个重点单词:hello hi table mother elephant 等单词。
以及认识了12个语音单词:apple cat fish 等。
2、学习了如何听、说、读、写字母Aa~Ll.3、学习了句型:What’s your name ? I’m……What’s this ? It’s a ……Is this a/an……? Yes,it is . No ,it isn’t.Who’s she/he ? She/He is my ……4、学习了几个常用表达用语:问候语How old are you ? I’m fine .Nice to meet you. 问好:hello hi告别: goodbye bye 感谢:thanks 称赞:very good3重点难点教学重难点:1.能够认读数字1~10及运用句型询问年龄。
人教版三年级英语上册第五单元教案通用5篇
人教版三年级英语上册第五单元教案通用5篇人教版三年级英语上册第五单元教案（精选篇1）一、学生情景分析今年我担任我校三年级的英语教学工作。
我校三年级有4个班级。
这个年龄段的学生正处于少年时期，孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。
他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。
他们的记忆力好，形象思维好，模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。
他们中极少学生接触过英语。
但对英语都有着浓厚的兴趣。
二、教材分析今年开始，三年级学生使用的是新教材。
本册教材共有6个单元，两个复习单元。
每个单元的话题都是围绕学生日常生活展开，在整体构思，资料安排，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题---功能---结构---任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采用全部动作反应法让学生在有节奏的说唱中体验语言。
贯穿学会学习的主题，十分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的本事。
从资料、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。
教学资料紧密联系学生装生活与实际，选择话题充分研究小学生的需求。
重视双向交流，中西方文化知识的渗透，在教学资料中选编了一些适合学生年龄特点和认知本事的中西方文化知识。
重点在于激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的进取态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生装必须的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯;使他们构成初步用英语进行简单交流的本事，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的本事。
三、教学总目标和教学要求小学生理性思维较差，感性知识丰富，喜欢游戏、新奇。
教师要抓住这一点，激发学生学习英语的兴趣，不让学生把英语科当作一种负担，而是重点培养听和说的本事，以使学生能够尽快地用英语进行口头交流。
教学要求：1.能听懂、会说12组会话和教师所讲的课堂用语，日常生活中的小对话，并能进行简单的交流。
三年级英语上册Unit5教案
牛津小学英语3A第五单元教案第一教时一、教学内容Unit 5 How are you ？ A. Learn to say二、教学目标1、能听懂、会说How are you ？及其四种答语。
2、会唱歌曲“Hello，how are you ？”三、教学重点能听懂、会说How are you ？及其四种答语。
四、教学难点1、thank中th的发音。
2、四种答语的熟练运用。
五、课前准备1、教具准备：面具（Nancy，Wang Bing，Liu Tao，Yang Ling，David，Helen，Gao Shan，Mike，Mr Green，Miss Li），录音机，磁带。
2、教学准备：请学生课前熟悉本册书中人物。
3、板书准备：写好Unit 5 How are you ？六、教学过程第二教时一、教学内容Unit 5 How are you? B. Look and learn， C. Look and say二、教学目标1、进一步巩固交际用语How are you？及其四种回答。
2、能听懂、会说八个学习用品类单词：pencils，pens，books，rulers，rubbers，ball pens，pencil boxes，pencilsharpeners。
三、教学重点能听懂、会说八个学习用品类单词。
四、教学难点名词复数形式“s”和“es”的发音。
五、课前准备1、教具准备：录音机，磁带，课文挂图，单词卡片，学习用品（铅笔、钢笔、尺、书、削笔器、铅笔盒等），小布袋。
2、教学准备：请学生带好相关文具用品若干。
3、板书准备：写好Unit 5 How are you？第三教时一、教学内容Unit 5 How are you？ D. Fun house二、教学目标1、能熟练掌握本单元所学的学习用品类单词。
2、能比较熟练地在情景中运用本单元所学的日常交际用语：How are you？及其回答。
3、能唱歌曲Hello，how are you？三、教学重点1、单词：pencils，pens，pencil boxes，pencil sharpeners，ball pen，books，rulers，rubbers。
新课标pep小学英语三年级上册全册教案.doc
全册教材分析本套教材是人教版（PEP）三年级上册英语教材，本册教材分6个新授单元和2个复习单元每个新授单元需6课时讲授，每个复习单元需2课时讲授，共40课时。
教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。
同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为今后的英语学习奠定良好的基础。
第一单元备课Unit 1Hello教学目标：⒈听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
2听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
⒊能听说认读crayon、pencil、pen、eraser、ruler⒋能听说认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler。
⒌能用语What’s your name? My name is…询问对方的姓名及回答教学重点：⒈自我介绍用语I’m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
⒉制作英文名卡和学唱英语歌曲⒊询问对方的姓名及回答的用语What’s your name? My name is…的学习⒋以及另一种表达道别的表达法：See you.教学难点：⒈有关文具的五个词汇crayon、pencil、pen、eraser、ruler的学习，并用英语介绍文具。
⒉准确读出各单词，尤其是crayon，eraser 两个单词的发音。
⒊制作英文名卡和学唱英语歌曲课时安排：A 3课时B 3课时第二单元备课Unit 2 Look at me教学目标：⒈听懂、会说Good morning. 及介绍人物用语This is …。
新人教版小学英语三年级上册第五单元 ppt课件
2.读一读第48页 我的句子吧，你 可以回答我吗？
3.读读第48页我 的句子吧，我还 想喝牛奶，你可 以给我加上吗？
28
I’d like
some bread.
I’d like some bread and eggs.
I’d like some bread,eggs and juice.
2
24
Summary
egg bread juice milk
25
Let’s go home
I’d like some juice, please.
Let’s check
Have some
eggs ,too.
Thanks.
15
16
17
I'm full.
18
三个好朋友来找Mike, 想和Mike一起享用美味 的下午茶，你们能帮忙说出他们的想法吗？
19
I’d like some bread.
Here you are.
20
Here you are.
A Let’s talk & Let’s play
遵义市朝阳小学 陈婧
1
2
It’s time to have afternoon tea.(下午茶)
I’d like some …
（请给我一些）
3
an egg
some eggs
(一些)
4
5
brown
head6
I’d like some
juice ,please.
I’d like some bread and eggs.
21
Here you are.
I’d like some
小学三年级英语第五单元第一课时说课稿_2
PEP小学英语三年级上册《Unit5 Let’s eat》第一课时说课稿棋盘井实验小学张颖尊敬的各位领导、老师：大家好，今天我说课的课题是人教版小学英语三年级上册第五单元Let’s eat。
我按以下五个程序说课：说教材、说教学目标、教学策略、教学过程。
一、说教材人教版小学英语三年级上册第五单元Let’s eat，本套教材非常注重学生语言应能力的培养，从学生的角度来讲，本教材特点与生活实际相结合，以学生交际功能为主要线路，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。
二、说教学目标1、知识与技能：学习认读单词bread，juice；会表达I’d like some juice/bread及Have some bread。
2、过程与方法：通过课件、图片表格、实物图片和游戏达到对单词的认读掌握。
3、情感态度价值观：要学会礼貌地表达自己想要的东西。
教学重难点：学会单词juice，bread。
并学会使用单词。
三、教学策略为了有效地达成教学目标，突出重点，突破难点，我采取了以下教学策略：（一）发挥信息技术优势借助信息技术强大的功能和优势，拓宽了学生的知识面。
（二）提高学生的能动性围绕新课标以学生为主体的思想，在课堂上教师要肯放手，提高学生的能动性，让学生成为课堂的主体。
（三）兴趣激励在鼓励性语言评价中树立学生的自信心，让学生有兴趣说英语，做游戏及积极参与合作。
四、教学过程（一）激活思维，调动情感T: Greeting. Hello! Hi, how are you? What's your name? What's this? This is ... Where is your hand / leg / arm? Here it is. May I have a look? Sure, here you are.一首Old MacDonald Had a Farm，师生齐唱，渲染气氛。
PEP小学英语三年级上Unit5说课稿汇编
PEP 小学英语三年级上Unit 5 Let ’s eatPart A Let’ s talk 说课稿一、说教材我今天说课的内容是《 PEP 小学英语》三年级第一册第五单元Let’s eat A 部分的会话教学。
本课时是 PEP 教材的第五单元第一课时，主要是学习如何表达自己喜欢的食物和为别人提供食物或请别人吃东西的表达语。
其中，教学重点是能听懂、会说：I’d like some..., Here you are,Have some...难点是在实际情境中能正确、合理的运用这些句子。
因为在学习中要用到有关食物的新单词，因此在课时的安排上，我将单词教学部分提前，将会话课安排为本单元的第二课时，这样，在会话学习中，才能让孩子们有词可说。
本教材的思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的语言任务，在轻松愉快的行动中输入语言，让他们在做中学，在玩中学，在表演中学。
二、说学情三年级学生好奇心强，求知欲强，不怕羞，能大胆发言，勇于表现自己。
这些年龄特点，使学生更容易接受和大胆表达英语，而三年级的以口语为主的英语教材，能充分满足学生的个性发展需要。
由于初步接触英语口语，贴近生活的情境，新鲜而富有情趣的活动和任务更能激起学生乐学好学的愿望和行动。
在本课前，学生已经在前面的学习中接触过类似的句型： I like it. I have a⋯⋯因此，对于即将要学的新句型有一定的熟悉度。
三、说教学目标在第一课时中，孩子们已经能听懂、会说 bread 等 7 个有关食物的单词，本课时的教学内容为用 I ’d like ⋯⋯表达自己喜欢的食物，用 Here you are. Have some bread,too！来为别人提供食物或请别人吃东西。
其中， Have 这个词，也在第一单元 I have 句型中接触过。
根据学生整体认知水平，从知识教学和能力培养等方面考虑，我确立本课时的教学目标为：1、知识目标 :1）、能听懂、会说： I ’d like some..., Here you are,Have some... Thanks.并能在实际情景中进行运用。
小学英语三年级上册第五单元 教案
课 型
课 时
计划内容
单元课
0.5
1.了解本单元的话题是数字的学习。
2.初步了解表达1-12数字的词汇及how many句型。
学时课
2.5
1.学习表达数字1--12词汇和基本句型。
2.在语境中正确用句型表达多少个rabbits ,boys and girls。
整合课
1
1.能比较准确地用句型交流how many的句型，并能进行问答对话。
2.制作a number poster。
难点：制作英文a number poster的信息。
教学
过程
学生活动
教师活动
二次备课
首学
阶段
Finishthe Pre-class homework.
1.Wordscollection.（nine ten eleven twelve）)
2.Cultural reading (make a number poster)
Set up the Pre-class homework before learning.
互学
阶段
Work in four
Share the wordscollectionwith group members. If they have some questions or difficulties, they can help each other or ask the teacher.
实践应用
Count and answer
文化
阅读
1.学习一首歌曲ten little fingers。
2.make a number poster。
新人教版小学英语三年级上册Unit 5 第五单元
Unit five Let's eat!第5单元我们来吃东西吧！I'd like some bread, please.请给我一些面包。
Here you are.给你。
Can I have some milk?我能喝些牛奶吗？Here you are.给你。
Thanks.谢谢。
You're welcome.不客气。
Have some cake.吃些蛋糕吧。
Thank you.谢谢你。
A Let's talk.一起谈论。
I'd like some juice, please.请给我一些果汁。
Here you are.给你。
Have some bread, too.也吃些面包吧。
Thanks.谢谢。
Let's learn.我们来学习。
Mum, I'm hungry!妈妈，我饿了！Have some bread.吃些面包吧。
juice果汁egg蛋milk牛奶bread面包Let's do.我们来做一做。
Have some eggs.吃些鸡蛋。
Have some juice.喝些果汁。
Eat some bread.吃些面包。
Drink some milk.喝些牛奶。
Letters and sounds.字母和发音。
Listen, repeat and chant.听，重复并吟唱。
O o on orangeO 在……上面橙子P p pig penP 猪钢笔Q q queen quietQ 皇后安静的R r rice redP 米饭红色的S s six SarahS 六萨拉T t tiger tenT 老虎十O o on orange O在……上面橙子P p pig penP 猪钢笔Q q queen quietQ 皇后安静的R r rice redR 米饭红色的S s six SarahS 六萨拉T t tiger tenT 老虎十Listen and circle.听录音并画圈。
PEP小学英语三年级上册第五单元教案
PEP小学英语三年级上册第五单元教案三上Unit5Let’sEat！教材分析：本单元主要通过就餐这一话题，学习常见的有关食品、饮料的12个英文单词和与此有关的日常用语。
为体现语言运用的实效性、真实性，本单元围绕这一话题，设计了PartALet’stalk与PartBLet’stalk两种生活情景，教给学生如何表达自己喜欢的或想要的食物以及为别人提供或请别人吃东西时的表达语。
小学生求知欲强，有较强的观察力和模仿力，对新鲜事物充满好奇心，动口、动手、动脑的全身协调较好。
自信心强，有强烈的参与欲望。
学习本单元应该是比较容易。
学习目标：1、能听、说、认读本课主要单词：cake,hamburger,Frenchfries,noodle,dumpling,bread,chicken,hotdog.及有关的饮料单词：coke,juice,tea,coffee,milk,water.2、能听懂、会说：Ilikehamburgers.Havesomehamburgers.CanIhavesome……?Sure.Hereyouare.要求模仿正确、语调自然，并能在情景对话中进行流畅交际。
3、能听懂所接触的指示语，并能按指令做出相应动作。
4、对中西方餐饮文化有一定了解，会唱本单元的两首英语歌。
情感态度⑴在英语交流中能理解并尊重他人的意愿。
⑵在学习中有较强的合作精神，愿意与他人分享各种学习资源。
文化意识⑴了解中西方饮食文化差异。
⑵弘扬中国饮食文化。
⑶树立学生健康饮食意识。
三上U5A1（对话课）教学内容：(Let’stalk;Let’splay;Let’ssing)教学目标：一、教学目标⑴掌握句型，正确朗读课文，模仿正确，语音标准。
⑵了解单词词尾s表示复数。
(3)能够运用Havesome…s.给别人提供或邀请别人吃些东西。
如：HavesomeFrenchfries.并能够联系实际运用。
⑷能够听懂、认读并表演对话。
(5)了解中西方饮食文化差异,弘扬中国饮食文化,树立学生健康饮食意识。
三年级英语上册第五单元教案教学设计pep人教版
三年级英语上册第五单元教案教学设计（pep人教版）Unit Five Let’s eat!单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书三年级上册第五单元。
单元主题为Let’s eat!（让我们吃吧！）。
主情景图通过孩子们野餐的情景来引出本单元的重点话题：表达想吃的食物及其应答。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Let’s talk部分中Mike和妈妈在吃早餐。
Mike向妈妈表示自己想喝果汁。
妈妈把果汁给他并向他提供了面包，Mike则向妈妈表示了感谢。
玩一玩部分中，学生进行了累加食物的游戏。
第二课时为重点词汇和重点句型呈现，这次是Sarah在向她妈妈说自己饿了，通过他们的对话引出动物类三会词汇：juice, egg, milk, bread以及重点句式：I’m hungry! HavLet’s do是个与食物相关的指令性活动。
学生通过听指令做动作或发出指令来操练本课的重点单词。
第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，听一听、圈一圈，听一听、写一写三个活动，学习字母OPQRST六个字母的字形、书写及其在单词里的发音。
B部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
在Let’s talk中，Wu Yifan，John和在进行野炊。
Wu Yifan在向John表达自己想要喝的东西。
引出重点句式：Can I havPlease? Here you are. Thank you. You’re welcome. Let’s play是个游戏活动。
学生两人一组，运用食物类卡片来进行对话练习。
第二课时以孩子们在Zoom和Zip的餐厅点餐的场景呈现三会词汇：cake, wa以及重点句式：Can I havlease? Here you are. 并通过一个TPR动作反应活动Let’s do，来练习这些重点词汇。
之后的阅读练习、听音判断、连线以及歌曲都用来巩固练习本课的重点词汇及句型，与C部分合为一个课时。
人教精通版英语三年级上册unit5lesson25教学设计教案
《Unit5 What color is it？》教学设计教材分析：本课内容是新版小学英语三年级上册第五单元《What color is it？》的第一课时。
本课教学是在学生已经掌握了有关动物名称、学习用品名称和身体部位名称的基础上，学习有关描述物品颜色的单词。
同时，学生也具备了初步的口语表达能力，并能在较为真实的环境下实际运用，学生能够积极参与课堂教学活动，学习英语的兴趣浓厚。
教学目标:1.（1）使学生能听，说，认读red blue green yellow等单词，并运用所学单词准确描述物品的颜色。
（2）初步感知What color is it ？等句子，学生能听懂并理解其意。
2. 能力目标会说What color is it ？及其答语It’s red ……并能在真实的语言交际场合中运用。
3.情感目标（1）进一步提高学生对英语的学习热情，使学生树立学习英语的自信心,并培养学生观察和主动竞争的意识。
（2）培养学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模仿，并培养学生的合作交流能力和欣赏美，评价美的能力。
教学重点:（1）.能熟练听说，认读，red blue green yellow（2）能运用所学句型在情境中自由交流。
教学难点:单词green和句子的连读不太容易掌握，克服重难点的关键是多听录音，多练习。
三、教学方法:我遵巡“教师为主导，学生为主体”的教学思路，根据小学生好奇，好动，好胜,模仿力强，表现欲旺盛等特点，我借助农远资源，运用多媒体课件辅助教学。
主要采取了以"任务型教学模式"为主，通过感知，体验，参与合作，游戏感悟、竟猜等形式激发学生运用所学句型进行英语交流，使整个教学源于生活，又运用于生活，使学生学得有趣，学有所用，从而体验成功。
四、教学过程1.热身——歌曲开篇，渲染气氛。
首先歌曲导入，激发学生学习兴趣，激发学习兴趣是学习的强大动力，是学生参与教学的基础，是新课导入的关键。
新起点小学英语三年级上册第五单元_录音听力材料原文和译文(5)
新起点小学英语三年级上册听力材料原文和译文Unit 5 My Pet 第五单元我的宠物Lesson 25Part A: Let's chant. 一起唱。
♪What pet do you have? 你有什么宠物？A dog, a goldfish, a turtle, a cat, 一条狗，一条金鱼，一只乌龟，一只猫，A monkey, a parrot, 一只猴子，一只鹦鹉，A chicken, or a rabbit? 一只小鸡，还是一只兔子？I have a cute monkey. 我有一只可爱（漂亮）的猴子。
I have a smart cat. 我有一只聪明的猫。
What pet do you have? 你有什么宠物？♪♪New words 新单词pet 宠物turtle 乌龟parrot 鹦鹉dog 狗cat 猫goldfish 金鱼monkey 猴子rabbit 兔子chicken 小鸡tail 尾巴smart 聪明的cute 漂亮的，可爱的♪Part B: Ask and answer. 问和答。
What pet do you have? 你有什么宠物？I have a dog. 我有一条狗。
It's brown. 它是棕色的。
What's its name? 它的名字是什么？Its name is Coco. 它的名字是Coco。
It has a short tail. 它有短尾巴。
It's smart. 它很聪明。
♪Lesson 26Part A: Listen, read and match. 听，读和连线。
I like my goldfish. 我喜欢我的金鱼。
It can swim. 它会游泳。
I like my turtle. 我喜欢我的乌龟。
It is green. 它是绿色的。
It can walk. 它会走路。
I like my cat. 我喜欢我的猫。
小学人教PEP版英语三年级上册Unit5 A Let’s talk名师教案
学生三人一组进行“句子接龙”游戏，如第一位学生说:“I’d like some bread.”，第二位学生说:“I’d like some bread and eggs.”，第三位学生就说:“I’d like some bread , eggs and juice.”。
(4)使用课堂互动训练习题，进行课堂学习效果检测。
的单词。
六、板书设计：Unit 5 Let’s eat!
Part A Let’s talkLet’s play
—I’d like some...
—Here you are. Have some bread, too.
七、课前预习作业
听Unit5 A Let’s talk录音并跟读，在书上划出生词。
八、课后巩固作业
听读本课时对话，用正确的语音语调朗读，并上传到班级群。
(4)教师播放“A. Let’s talk”部分的教学挂图，让学生在会说单词和句型“I’d like...”的基础上学习对话。
(5)教师播放教学录音，学生跟读。
(6)教师指名让学生分角色读对话。
(7)教师让学生比赛读下面的歌谣。
I’d like bread. Have some bread.
I’d like eggs. Have some eggs.
三、目标预设
1.掌握句型，正确朗读课文。能听、说、认读本课时句子I’d like some juice, please.
Here you are. Have some bread, too. Thanks.要求模仿正确、语调自然，并能在情
景对话中进行流畅交际。
2.能够运用Have some…给别人提供或邀请别人吃些东西。如：Have some
《Unit 5 Set a Password》教学设计教科版(2024)小学英语三年级上册(3课时)
《Unit 5 Set a Password》教学设计教科版（2024）小学英语三年级上册（2）数字接龙游戏：学生依次说出数字单词，不能重复，看哪个小组能坚持到最后。
设计意图：通过多种方式教学数字单词，让学生直观地认识数字，为后续的密码设置打下基础。
三、Practice（15 分钟）1. Counting objects教师拿出一些物品，如铅笔、书本等，让学生用英语数数。
2. Number matching教师将数字卡片和对应的物品数量卡片打乱顺序，让学生进行匹配。
3. Set a simple password教师引导学生用数字设置一个简单的密码，如“123”，并让学生说出自己设置的密码。
设计意图：通过多种练习活动，让学生巩固所学的数字单词，同时初步了解密码设置的方法。
四、Summary（3 分钟）教师带领学生回顾本节课所学的内容，强调重点数字单词和密码设置的初步方法。
设计意图：通过总结，让学生对本节课所学的内容有一个清晰的认识，加深记忆。
五、Homework（2 分钟）1. 让学生回家后用英语数自己家里的物品数量。
2. 思考一个用数字组成的密码，并记住它。
设计意图：通过布置作业，让学生在课后继续巩固所学的知识，同时培养他们的思考能力。
第二课时一、Warming-up（5 分钟）1. Greetings师生互相问候，复习上节课所学的数字单词。
2. Number quiz教师用英语提问一些关于数字的问题，如“How many books are there on your desk?” 等，让学生回答。
设计意图：通过复习和小测验，巩固上节课的内容，为接下来的学习做好准备。
二、Presentation（15 分钟）1. Letters and combinations教师出示一些字母卡片，教学生认识字母，并引导学生进行字母组合，如“ab”“cd” 等。
2. Set a password with letters教师引导学生用字母组合设置一个简单的密码，如“ab12”，并让学生说出自己设置的密码。
《Unit 5 We're family》教学设计外研版(三起)(2024)小学英语三年级上册
《Unit 5 We're family》教学设计外研版（三起）（2024）小学英语三年级上册T: Yes, it's a family picture. Today we are going to learn about family.（板书课题：Unit 5 We're family）设计意图：通过展示家庭照片，导入本单元的主题“家庭”，激发学生的学习兴趣。
2. Learn new words（学习新单词）（1）Show pictures and learn words（展示图片学习单词）T: Look at this picture. Who is this?（展示一张爸爸的图片）Ss: Father.T: Yes, this is father. Read after me, father.（领读单词，学生跟读）用同样的方法学习mother, brother, sister 等单词。
（2）Practice words（练习单词）A. Read words（读单词）教师出示单词卡片，学生认读单词。
B. Game: What's missing?（游戏：什么不见了？）教师出示四张单词卡片，让学生认读。
然后教师快速拿走一张卡片，问学生“What's missing?” 学生说出不见了的单词。
设计意图：通过展示图片和游戏活动，让学生学习和巩固家庭成员的英语称呼。
三、Practice（练习）1. Listen and point（听一听，指一指）教师播放录音，学生根据录音内容指出相应的家庭成员。
2. Game: Touch and say（摸一摸，说一说）教师将单词卡片贴在黑板上，然后请一位学生到黑板前，蒙住眼睛，用手触摸单词卡片，其他学生说单词，让蒙眼的学生猜出是哪个单词。
设计意图：通过听一听、指一指和摸一摸、说一说等游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学单词。
PEP新课标小学英语三年级上册第五单元课件
