2017秋八年级道德与法治上册 第一单元 学习文明礼仪 第1课 以礼相待 第1框 知仪识礼课件2 苏教版
最新2019-2020年人教统编八年级道德与法治上册第一单元学习文明礼仪第1课以礼相待第三框入乡随俗
2
们友好交往。
3
主动学习了解、掌握对方的礼仪习俗，可以让我们避免无
心之错。
二、怎样入乡随俗？
1、到任何地方，都要 尊重、适应和主动融 入当地的民风民俗。
2、不同的地方有不同的生活方式、 饮食习惯，在表达礼仪的方式方法 上也不相同。我们在与其交往时， 要尊重当地的风俗习惯，但也要量 力而行，不要影响自己的身心健康 。
2、不同的地方有不同的生活方式、饮食 习惯，在表达礼仪的方式方法上也不相 同。我们在与其交往时，要尊重当地的 风俗习惯，但也要量力而行，不要影响 自己的身心健康。
找一找：
短片中有多少不合 礼仪的行为？
在国际体育比赛、 文艺演出、访问交流 中，都有相应的礼仪 规范和习俗传统。
一、为什么要入乡随俗？
3、主动学020年人教统编 八年级道德与法治上册 第一单元学习文明礼仪 第1课以礼相待第三框
1、到任何地方，都要尊重、适应和主动融入当地的民 风民俗。
穿一穿当地的民族服装，尝一尝当地的美食，学 一学当地的语言，这些看上去是小事，却表达了我们 对当地文化风俗的尊重。
二、怎样入乡 随俗？
二、怎样入乡随俗？
一、为什么要入乡随俗？
“十里一风，百里一俗”，不同的国家、地区、民族有不同的礼 仪风俗。中国是一个统一的多民族国家，有56个民族，每一个民
1 族都有其独特的具有本民族特色的礼仪风俗。这些不同的礼仪风
俗渗透着不同地区和民族的文化、传统，包含着不同地区、不同 民族的感情。
入乡随俗，能真正了解当地的民风民情，更容易与当地人
结束语
谢谢大家聆听！！！
13
以礼待人部编版道德与法治八年级上册
以礼待人部编版道德与法治八年级上册以礼待人道德与法治八年级上册在部编版道德与法治八年级上册中，以礼待人是一个重要的主题。
礼仪作为一种社会规范，对于个人和社会的发展起着重要的作用。
本文将从以下几个方面来探讨以礼待人的重要性和实践方法。
一、以礼待人的重要性以礼待人是中华传统文化的重要组成部分，也是人类社会共同遵循的一种道德规范。
礼仪在社会交往中起到了桥梁和纽带的作用，能够增进人与人之间的沟通和理解，有助于建立和谐和友好的人际关系。
同时，以礼待人也体现了个人素质和修养，是一个国家和社会进步的重要标志。
二、如何以礼待人1. 尊重他人以尊重为基础，是以礼待人的第一步。
尊重他人的观点和意见，不轻视、不歧视他人。
遇到异己观点时，要保持开放心态，听取对方的意见，进行理性的交流和辩论。
2. 文明用语在与他人交流时，要注意使用文明的用语。
不使用粗俗、侮辱性的言语，尊重对方的感受。
适当运用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等，使沟通更加和谐。
3. 乐于助人乐于助人是以礼待人的具体表现之一。
在遇到他人需要帮助的时候，能够主动伸出援手，提供帮助。
无私的奉献精神能够增进人与人之间的情感，营造和谐的社会环境。
4. 礼貌待客对待客人或者他人的到访，要保持礼貌。
欢迎客人的到来，及时提供帮助和服务，展示友好态度，给予他人良好的印象。
礼貌的待客方式，能够让他人感受到自己的尊重和关注。
5. 守时守信守时守信也是以礼待人的重要方面。
如果有约定的时间和承诺，要努力做到守时守信。
这不仅显示了个人的责任心和信用，也能够让别人感受到自己的可靠性和值得信赖。
三、以礼待人的好处以礼待人不仅能够使个人形象更加正面，更能够在社会交往中带来诸多好处。
首先，以礼待人能够增进人与人之间的亲近感和友好感，建立良好的人际关系。
这有助于扩大社交圈子，提高自己在社会中的影响力。
其次，以礼待人能够促进社会的和谐发展。
社会由个体组成，当每个个体都能够以礼待人时，整个社会就会充满和谐、亲切的氛围。
2017秋八年级道德与法治上册 第一单元 学习文明礼仪 第1课 以礼相待 第二框 时移礼易 苏教版
，很多
5．礼仪必须符合 公序良俗 。我们对传统礼仪要取其精华 ，去其糟粕 。 对现实生活中的一些新的礼仪要学会 分辨鉴别 ，不应该讲面子、摆阔气， 追求豪华，更不能奢侈、浪费。
独立训练
1．在古代社会，身份地位较高的男性称为老爷、先生、大人，女性
则称夫人、太太、小姐。民国后，出现了“同志”这一新称谓，意为
“每年都这样，可真不舒服，今年我不想再磕上十几个 头了。” 小华心想。
同学们，换做你们，你会如何处理这个问题呢？请说出 你的解决方法。
8.现代人生活节奏加快；加上各种因素的限制，很难在每年清明节等祭祖日 亲临现场祭扫。如今人们不再受时间和地域的限制，可以通过网络祭奠，随 时随地在网络平台上实现对先人的祭扫和缅怀。有人则认为，通过点击鼠标， 发出一串冰冷的文字，显得不够严肃真诚。
A．①② B．③④ C．①④ D．②③
B
4．在中华文明几千年的历史长河中，形成了一整套关于“孝”的礼
仪规范和法律制度。在古代，如果父母丧葬，要守孝三年，三年之内
不准参加科举考试，也不准结婚。在你看来，这样的“孝” ( )
A．需要全部继承，讲究礼仪是中华民族的传统美德
B．不适应现代生活节奏，已逐渐淡出了人们的生活 C．寄托着对逝去亲人的哀思之情，应该代代相传 D．与传统美德不相符合，应被摒弃，退出历史舞台
、
文化
相适应。随
着时代的发展变化，有的礼仪简化了，有的礼仪逐渐消失了，有的礼仪则增加了新
的内容和要求。我们要 与时俱进
，理解和接纳礼仪的变化。
2．现代社会人们的生活节奏越来越快，活动范围越来琐的礼仪程序，简化一些礼仪的表达方式
高，效、环保、节俭 等理念已成为普遍、现实的选择。
结合“时移礼易”的相关知识，谈谈你是如何看待网络祭奠的。
2017年新教材八年级道德与法制上第1课第2框 时移礼易
礼仪相结合，做有国际礼仪观念的现代人。
85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。――[约翰· B· 塔布]
86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔· 卡内基]
102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华]
103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗]
104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉· 彭]
93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰· 纳森· 爱德瓦兹]
94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰· 拉斯金]
95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉· 班]
在入乡随俗时，我们要自觉约束自己的言行，不能随波逐流。不要一味 追求奢华，更不能奢侈，浪费。
与国际接轨的传统礼仪
爸爸的初中同学从美国回来了，大年初八，他们一家三口到小华家做客。 爸爸同学的儿子乔尼，让小华有点不适应：乔尼送了个礼物给小华，小华 顺手就放到了柜子里，对方有点不高兴的感觉；吃饭的时候，小华很客气，不
同学们，你们了解生活中的礼仪和它的新变化吗？
2024秋八年级道德与法治上册第一单元学习文明礼仪第1课以礼相待第3框入乡随俗教学设计苏教版
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“入乡随俗”学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的“文明礼仪”内容，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“入乡随俗”新课学习打下基础。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》八年级上册的教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料：为了丰富教学内容和形式，准备一系列与本节课主题相关的辅助材料，包括图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于礼仪规范的图片和图表，用以辅助讲解和展示；同时，收集一些与礼仪相关的短视频或案例视频，以便在课堂上进行播放和讨论。
2.能力层面：学生在分析问题和解决问题的能力上有一定的基础，但针对具体情境运用礼仪知识的能力有待提高。此外，部分学生在沟通交流方面存在障碍，影响了他们在实际生活中的礼仪表现。
3.素质层面：学生的道德素质和法律意识有一定的基础，但部分学生在行为习惯方面仍需改进，如在日常生活中不注重个人形象、言行举止过于随意等。
简要回顾本节课学习的“入乡随俗”内容，强调“入乡随俗”重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的“入乡随俗”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
《文明礼仪常识》：本书详细介绍了各种礼仪知识，包括日常生活中的礼仪、学校礼仪、职场礼仪等。学生可以通过阅读这本书，更深入地了解礼仪知识，提高自己的礼仪素养。
秋八年级道德与法治上册 第一单元 学习文明礼仪 第1课 以礼相待 第1框 知礼识仪教案 苏教版-苏教
知仪识礼教学目标1.了解中华是礼仪之邦2.懂得礼仪的重要性重点难点礼仪的重要性是重点也是难点自主预习1.什么是礼、仪？2.为什么说中华是礼仪之邦？3.如何以礼待人？4.礼仪的重要性（作用）？自学反馈1．每种仪式都有一定的规X和程序，并有其独特的象征和意义。
祭祖寄托着对逝去亲人的哀思之情，祝寿体现了，庆贺能增进。
这些礼仪千百年传承，富有特定的内涵。
2．礼贵心诚。
对人表示重视、尊重、敬意，要、、，才会让人感动。
如果言不由衷、表里不一、矫揉造作，就会事与愿违。
3．现实生活中不是每个人都能够做到以礼待人的，对于别人的无礼，我们应该多容忍他人，，，要通过自己的行为和智慧去感染他人。
4．讲究礼仪，是中华民族的，也是现代公民的。
以礼待人，能够展示一个人优雅的气质和，让自己更容易被别人接受和认同，获得更多的尊重和机会，进而更好地立足于社会。
礼仪文明，关系着我们自身的形象，关系着我们，关系着我们。
合作交流（见PPT）一、什么是礼、仪二、中华是礼仪之邦三、如何以礼待人四、礼仪的重要性独立训练1.自古以来，中华民族十分注重礼仪。
在家，讲究父慈子孝，兄友弟恭，夫妻相敬如宾；在外，朋友间谦恭礼让，邻里间守望相助。
中国人以彬彬有礼、谦恭礼让的风貌著称于世。
这表明 ( )A．中华民族的礼仪文明具有优越性，其他国家无法超越B．中华民族的礼仪文明对中国社会发展产生了广泛的影响C．中国是文明古国、礼仪之邦D．中华民族的礼仪文明对世界发展产生了深远的影响2．某校文明礼仪教育的现状令人担忧：学生中与礼仪相悖的现象日益严重，如缺乏起码的礼仪常识，不相互问候、不相互谦让，课间追逐打闹，教学场所大声喧哗等。
因此该校决定，在全校开展礼仪教育活动，这是因为 ( )①仪是规X人际交往的基本准则②礼仪是维护社会秩序的工具③礼仪是规X家庭伦理的唯一准则④礼仪文明只关系自身的形象A．①③ B．②③ C．③④ D．①②3．双休日，小明带着礼品与父母一起去探望母亲的哥哥（因车祸致残而生活不能自理），小明在探望结束欲起身离开时，应该这样表达祝福语 ( )A．令尊，多多保重，早日痊愈 B．大伯，您要注意安心休息C．舅舅，祝您早日康复 D．姑父，你要照顾好自己4．X备三顾茅庐是我国古代讲究敬贤之礼的经典故事。
2017秋八年级道德与法治上册 第一单元 学习文明礼仪 第1课 以礼相待 第1框 知仪识礼课件2 苏教版
诞 生 礼
人生开端礼诞生礼
孕 受育 孕诞
生
诞
求子仪式
生
孕期习俗
礼
庆贺生子
报喜、命名、满月、百日、周岁等
抓周
沐
物品 意义 物品 意义
浴
书 学者 尺 设计
专家
建筑
笔墨 作家 钱币 富有 画家
印章 大官 葱 聪明
算盘 从商 蒜 计算
稻草 农事 听筒 医生
礼仪是人情味最好的表达； 礼仪是自己美好形象的流露； 礼仪是我们走向四面八方的推荐书。 让我们用真诚心对待身边的每一个人，
学会尊重，学会欣赏。
Байду номын сангаас
当你无辜受到伤害，你是针锋相对，以牙还牙还是以宽容为怀， 体谅别人呢？
中国人历来强调以和为贵，从不欣赏损人利己。如何与人和睦 相处，是中国传统文化一直关注的问题。
明先宗朱见声曾经画过一幅画题目是《一团和气图》。画面上 人物由于开怀大笑，浑身缩成了一个滚圆滚圆的大球，但仔细分 辨则会看出，这副人物像只有一副面孔，实际上却又三个人的身 体合在一起？原来，它取材于一则著名的典故：陶渊明、陆修静 和慧远法师分别是儒、道、佛三家的门徒，三人私交甚好，经常 在一起切磋学问。慧远法师有个不成文的规矩，送客绝不超过山 下的虎溪。但有一天，三人边走边谈，不知不觉越过了这个界线 于是相顾开怀大笑，这就是著名 的 “虎溪三笑”。如今，朱见深 借这个典故作了《一团和气图》，则是要求大家“忘彼此之是非， 蔼一团之和气。”
在他的身上有哪些值得你学习的品质？
第一课 以礼相待
第一框 知仪识礼
不学礼，无以立。
礼者，人道之极也 ——荀子
安上治民，莫善于礼 ——《孝经》
2017秋八年级道德与法治上册 第一单元 学习文明礼仪 第1课 以礼相待 第3框 入乡随俗教案 苏教
入乡随俗教学目标情感态度价值观1.尊重不同文化和习俗，以平等的态度与其他民族和国家得的人民友好相处；2.增强维护民族团结、维护国家荣誉和形象的意识，增强热祖国的情感。
能力目标1.能够尊重不同的文化和习俗，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往；2.能够在复杂的生活情境中，做出正确的礼仪表达，既尊重他人，也不损害自己的身心健康。
知识目标1.了解礼仪的丰富性和多样性，指导和理解入乡随俗的重要性；2.明确入乡随俗的具体要求。
教学准备教师搜集相关案例、视频等资料，制作课件学生回顾自己在旅游过程中了解到的各地的礼仪风俗教学过程导入新课老师利用课件展示故事一次，一位中国教授和一位西方留学生在交谈中提到“望子成龙”一词。
教授说：“你父母把你送到中国来学习汉语，他们是想‘望子成龙’啊！”话音刚落，不料这位留学生瞪大眼睛反问教授：“您说什么？为什么是望子成‘龙’，而不是望子成‘狗’啊？”你知道西方人和中国人眼中的“龙”“狗”的寓意吗？小结：不同国家有着不同的文化传统，我们要入乡随俗。
活动一入乡随俗你都旅游过哪些地方？在旅游的过程中你了解到当地的哪些礼仪习俗？（温馨提醒：可以是境内游，也可以是出国游，然后展示课前制作好的介绍课件。
）（学生课堂展示介绍课前准备好的内容，介绍自己旅游的经历以及在旅游地了解到的礼仪习俗）老师根据学生的展示适时点评、补充。
小结：不同国家、民族、地区都有其独特的礼仪习俗。
入乡随俗表达了我们对当地文化风俗的尊重。
畅所欲言我们应该怎样做到入乡随俗呢？一起分享一下你的具体做法吧。
穿一穿当地的民族服装，尝一尝当地的美食；学一学当地的语言……活动二入乡随俗暑假里，小明一家去海边游玩，租了一艘渔船。
午饭时，他们迟到了刚从海里打上来的海鲜。
有一种鱼的味道特别鲜美，快吃完一面的时候，小明大声嚷嚷，让妈妈帮忙一起给鱼翻个身。
妈妈连忙制止了小明的话，并跟船家道歉。
思考：妈妈为何要制止小明？你还知道哪些乘船的礼仪和习俗吗？小结：入乡随俗，能真正了解当地的民风民情，更容易与当地人们友好交往。
八年级政治上期中考试复习知识清单
第一单元学习文明礼仪第1课以礼相待1.中国自古被称为文明古国、礼仪之邦。
2.中国礼仪的特点①中国传统礼仪非常重视称谓②中国古代十分讲究礼仪，礼节伴随人的一生③每种仪式都有一定的规范和程序，并有其独特的象征和意义3.礼仪的要求：①真诚：礼贵心诚；②宽容：对于别人的无礼，不能求全责备、斤斤计较，多体谅理解他人，通过自己的行为和智慧去感染他人。
★★★4.为什么要讲究礼仪？Or为什么要以礼待人？（礼仪的作用/礼仪的重要性）①讲究礼仪，是中华民族的传统美德，也是现代公民的道德规范②以礼待人，能够展示一个人优雅的气质和良好的修养，让自己更容易被别人接受和认同，获得更多的尊重和机会，进而更好地立足于社会。
③礼仪文明，关系着我们自身的形象，关系着我们集体的形象，关系着我们民族和国家的形象。
5.★★6.如何对待礼仪的多样性？认识上：尊重、认同；行动上：互相接纳、吸收、使用。
★★7.如何对待礼仪的变化？①礼仪必须符合公序良俗②对待传统礼仪要取其精华，去其糟粕③对新的礼仪要学会分辨鉴别，不应该讲面子、摆阔气，更不能奢侈、浪费④入乡随俗时，自觉约束言行，不随波逐流★8.为什么需要入乡随俗？①不同的国家、地区、民族有不同的礼仪风俗②不同的地方有不同的生活方式、饮食习惯，在表达礼仪的方式方法上也有不同③入乡随俗，能真正了解当地的民风民情，更容易与当地人们友好交往④可以让我们避免无心之错★★9.怎样入乡随俗（入乡随俗的具体做法）①尊重、适应和主动融入当地的民风民俗②尊重当地的风俗习惯时也要量力而行，不要影响自己的身心健康③主动学习、掌握对方的礼仪习俗④互相理解，讲究“客随主便”，也讲究“主随客便”第1页共4页爱登堡国际学校八年级政治期中复习内部资料，外传需谨慎第 2 课 个人礼仪★★1.个人礼仪在仪容仪表的规范要求．．．．★★2.个人礼仪在言谈举止方面的规范彬彬有礼 ．．．． ．．．．如何做到彬彬有礼？①谈吐文雅 ②态度亲和 ③举止端庄第 3 课 交往礼仪★1.家庭礼仪 ✧ 起居：早上起床（自己整理衣被，轻手轻脚，不吵醒未起床的家人）就寝前（有顺序脱鞋解衣，摆放整齐）平时保持房间整洁✧ 出行：自己出行（外出时征得父母同意，并说明去向和回家时间；若有事耽搁，要及时与家人联系说明情况；出远门，平安抵达要及时给家人报平安。
(秋)八年级道德与法治上册 第一单元 学习文明礼仪 第1课 以礼相待 第2框 时移礼易教案 苏教版
一、感受时移礼易
【活动一】师：在穿越的过程中我发现啊，我们不仅师生行礼不同，连服饰礼仪也有很大差异呢！在汉代，女子无论多热的天都得穿着汉服，可现代的女孩子太没规律了，居然把服饰礼仪简化成了这样，穿着短袖短裤就跑大街上来了，这成何体统。甚至还有人穿着我都没见过的这样的服饰参加社交活动。我还发现啊，这汉代看到领导可是要跪拜的，可是现代居然看到领导都不跪了。当然还有很多差异就不在这一一列举了。那，是什么导致了这么多的变化呢？请同学们以同桌为单位讨论一下。
师：同学们，你怎么看龙龙的进门礼仪？
师：诶，这孩子怎么这么不懂事，居然去抱外婆，在我们汉代可是要跪拜外婆的呀。
哦，原来我们的礼仪还要符合公序良俗，对于新礼旧仪，我们要学会取其精华、去其糟粕。
3、取其精华、去其糟粕
【活动四】下午，表妹也来探望外婆了，还带了一个新朋友，我们来看看她是谁？哦，原来是一个Afs英国的交换生。我可是第一看到金发碧眼的外国人呢！同学们，遇到朱迪，我该怎么打招呼呢？我打算行万福礼，同学们觉得合适吗？
学生合作讨论中秋聚餐礼仪方案。
运用礼易原则。
板书设计：
师：哦，原来如此！随着政治、经济、文化的发展，礼仪发生了变化。
板书：
二、礼易原因：时代的发展，政治经济文化等。
自主思考不着汉服的原因。
生1、现代人讲究方便快捷，穿汉服不方便。--追问：我觉得挺方便的啊，慢慢的走，慢慢的做事不就可以了吗？——如果学生直接跳到体育课，便追问，如果不上体育课的时候呢？为何不穿汉服？
3、取其精华、去其糟粕
4、吸收外来文化的优秀成果：平等、相互尊重
【活动五】还记得今天中午的团圆饭因为不注意礼仪发生了一些小插曲，我真想让龙龙一家能吃一顿愉快的团圆饭啊！那么龙龙家中秋节的赏月晚宴应该注意哪些礼仪呢？请你写出中秋礼仪方案。并请组长上台交流。
8年级上册道德与法治部编版教案《以礼待人》(1)
8年级上册道德与法治部编版教案《以礼待人》一、教学内容本节课选自8年级上册道德与法治部编版教材，具体内容为第三章《尊重他人，以礼待人》的第一节“以礼待人”。
详细内容包括：了解礼仪的含义与重要性；掌握基本的社交礼仪；培养尊重他人的良好品质。
二、教学目标1. 让学生了解礼仪的含义，认识到以礼待人的重要性。
2. 使学生掌握基本的社交礼仪，提高人际交往能力。
3. 培养学生尊重他人的良好品质，提升道德素养。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学礼仪，做到以礼待人。
教学重点：掌握基本的社交礼仪，培养尊重他人的良好品质。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：笔记本、教材五、教学过程1. 导入：通过讲述一个实际生活中的礼仪故事，引发学生对以礼待人的思考。
2. 新课导入：介绍本节课的教学目标和内容，引导学生关注礼仪的重要性。
3. 知识讲解：a. 讲解礼仪的含义，让学生明白什么是礼仪。
b. 分析礼仪的重要性，让学生认识到以礼待人的必要性。
c. 介绍基本的社交礼仪，如问候、道歉、感谢等。
4. 例题讲解：通过典型例题，讲解如何在实际生活中运用礼仪。
5. 随堂练习：让学生模拟实际场景，进行礼仪实践，提高人际交往能力。
七、作业设计1. 作业题目：a. 请列举三种你在生活中经常用到的礼仪。
1) 与同学发生矛盾时。
2) 在公共场合遇到老人时。
3) 与朋友聚会时。
c. 请谈谈你对以礼待人的认识。
2. 答案：a. 示例：问候、道歉、感谢。
b.1) 先冷静下来，与同学沟通，寻求解决问题的方法。
2) 礼貌地问候，主动让座，表示关心。
3) 注意言谈举止，尊重他人，关心朋友。
c. 示例：以礼待人是一种尊重他人的表现，能够增进人际关系，提高自己的道德素养。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、例题、随堂练习等方式，让学生了解了礼仪的含义与重要性，掌握了基本的社交礼仪。
但在实际生活中，如何让学生更好地运用所学礼仪，还需进一步思考。
部编本人教版2017秋八年级上册道德与法治以礼待人教案
部编本人教版2017秋八年级上册道德与法治以礼待人教案【教学目标】知识目标知道礼是什么，文明有礼的重要性和如何做文明有礼的人能力目标懂得文明有礼对个人、对社会、对国家的重要性，明白从语言、仪表、举止方面提高自身素质，并能在实践中做一个文明有礼的人情感态度与价值观目标培养学生的文明有礼意识，鼓励学生检省自己的言行、举止和仪表，提高自己的文明礼仪素养【重点难点】教学重点：文明有礼的作用。
教学难点：如何做文明有礼的人。
2教学过程一、导入新课(展示故事)一个年轻人要去张村，可他不认识去张村的路。
半路上遇见一位老人，年轻人喊道：“喂，老头儿，这里离张村有多远？”老人脱口而出：“无礼！”年轻人足足走了五里的路程，也没有找到张村。
年轻人停下来想了又想，似乎悟出了什么。
思考：他悟出了什么？教师明确：以礼待人是人际交往的最起码的要求。
做到言谈举止彬彬有礼，是我们赢得别人尊重的前提，也是成功交往的条件之一。
引出课题《以礼待人》。
二、新课讲授目标导学一：待人礼为先(一)礼的含义活动一：阅读教材——识礼阅读教材内容，思考：礼是什么？教师明确：礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质，社会生活中，主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。
(二)文化有礼的紧张性活动二：情境讨论——文明有礼使人安身立命(学生阅读教材P37“运用你的经验”)1．思考：你认为小岩哪些地方做得不妥？应如何改进？2．如果你是一起就餐的客人，你会有什么反应？会如何做？学生小组讨论，然后由小组代表发言。
教师讲述：1.到了就餐地后，“小岩抢先坐在沙发上，把脚放在茶几上，自顾自玩手机”，说明他不注意坐姿优雅，而且不注意帮家长操心聚餐安排；朋友来了后，不主动打招呼，“眼睛没离开手机”，说明他不尊重客人；“菜刚上齐，他就拿起筷子夹菜吃”，说明他不注意待客礼仪，请客人先吃菜；妈妈提醒他，他“很生气”，说明他不懂得以礼待人。
正确做法是：客人来之前查看饮食安排、注意坐姿端正，客人来时主动与客人打招呼；就餐时应先请客人动筷子。
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故事感动无数人
他叫庞众望， 出生在河北省沧州市吴桥县庞庄村一个 极为不普通的农民家庭， 出生之前，家庭已经给他安排好了“命运”。 父亲是一位精神分裂症患者， 母亲下肢残疾，常年瘫痪在床…… 2017年高考， 庞众望考了684分（理科裸分）， 他还通过了清华大学“自强计划” 清华分数线将为他降低60分， 庞众望被清华录取，已基本没有悬念！
自己谦称
家父（家严、家君）：称自己的父亲。 家母（家慈）：称自己的母亲。 家兄、家姐：称自己的兄姐。 舍北、舍妹：称自己的弟妹。 舍侄：称自己的侄儿。
——中国古代十分讲究礼节礼仪类别
（一）传统人生礼仪
阶段
出生 成人 结婚 死亡
人 生 起 点
仪礼
人 生 终 点
诞生礼 成年礼 结婚礼 丧葬礼
人一生中不同年龄阶段所举行的与 之相适应的仪式和礼节
四大人生仪礼
出生
成年
婚嫁
死亡
起点
终点
诞
成
结
丧
生
人
婚
葬
礼
礼
礼
礼
珍
担
信
怀
爱
负
守
念
生
责
承
感
命
任
诺
恩
人生礼仪
1、诞生礼仪。主要有：求子仪式、 洗三仪式、“满月”礼、 “百岁”礼、“周岁”礼。 2、成年礼 我国古代的成年仪礼，主要是“冠礼”和“笄礼”。 3、婚 礼
主要有：三书六礼、花轿迎亲、拜堂、宴宾、闹洞房、 合卺、结发及洞房。 4、丧葬礼仪。
4.人生仪礼意义 确立社会属性,获得社会承认。
诞 生 礼
人生开端礼诞生礼
孕 受育 孕诞
生
诞
求子仪式
生
孕期习俗
礼
庆贺生子
报喜、命名、满月、百日、周岁等
抓周
沐
物品 意义 物品 意义
浴
书 学者 尺 设计
专家
建筑
笔墨 作家 钱币 富有 画家
印章 大官 葱 聪明
算盘 从商 蒜 计算
稻草 农事 听筒 医生
礼仪是人情味最好的表达； 礼仪是自己美好形象的流露； 礼仪是我们走向四面八方的推荐书。 让我们用真诚心对待身边的每一个人，
学会尊重，学会欣赏。
当你无辜受到伤害，你是针锋相对，以牙还牙还是以宽容为怀， 体谅别人呢？
中国人历来强调以和为贵，从不欣赏损人利己。如何与人和睦 相处，是中国传统文化一直关注的问题。
明先宗朱见声曾经画过一幅画题目是《一团和气图》。画面上 人物由于开怀大笑，浑身缩成了一个滚圆滚圆的大球，但仔细分 辨则会看出，这副人物像只有一副面孔，实际上却又三个人的身 体合在一起？原来，它取材于一则著名的典故：陶渊明、陆修静 和慧远法师分别是儒、道、佛三家的门徒，三人私交甚好，经常 在一起切磋学问。慧远法师有个不成文的规矩，送客绝不超过山 下的虎溪。但有一天，三人边走边谈，不知不觉越过了这个界线 于是相顾开怀大笑，这就是著名 的 “虎溪三笑”。如今，朱见深 借这个典故作了《一团和气图》，则是要求大家“忘彼此之是非， 蔼一团之和气。”
主要有；停灵、出殡、下葬。
1. 古人眼中人生四大喜事 久旱逢甘雨, 他乡遇故知。 洞房花烛夜, 金榜题名时。 — 汪洙(宋)《四喜》
2.人生经历重要阶段见证性标志
仪礼
诞生礼、成年礼、 结婚礼、丧葬礼。 3.三种主要类型
脱离前状况的仪礼(诞生礼) 过渡阶段的仪礼(成人礼) 进入新状况的仪礼(结婚礼)
刀剑 军官 芹菜 勤劳
举例说明让你印象最深刻的仪式，感悟其 中的象征和意义。
礼贵心诚
礼是内涵，仪是表现。互为表里。 左传记载春秋鲁昭公拜见晋国。郊劳 之礼非常到位，却被女叔齐看不起。
眼里有，心里有，礼有； 眼里有，心里没有，礼无； 眼里没有，心里有，礼无。
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一位大师想择衣钵传人，便吩咐徒弟外出捡拾一片树叶。 不久，大徒弟回来了，递给师父一片不是很漂亮的树叶， 说：“这片树叶虽然不完美,但却是我看到最完美的树叶。” 二徒弟在外面转了半天,最终空手而归，对师父说：“我 见了很多树的树叶,但怎么也挑不出完美的。” 最后,大师把衣钵传给了大徒弟。 世上没有完美的人,只有完整的人。一个完整的人，一定 有他的缺点和优点。既然如此，我们就得学会接纳自己的长 处，也接纳自己的短处；接纳他人的优点,也接纳他人的缺点。 在接纳与欣赏中,我们会得到最大的释放与自由，以更宽阔的 心胸，包容身边的每一个人。
在他的身上有哪些值得你学习的品质？
第一课 以礼相待
第一框 知仪识礼
不学礼，无以立。
礼者，人道之极也 ——荀子
安上治民，莫善于礼 ——《孝经》
中国具有五千年文明史，素有 “礼仪之邦”之称，中国人也以其彬 彬有礼的风貌而著称于世。
在古代，“礼”和“仪”，实际是两个 不同的概念。“礼”是制度、规则和一种社 会意识观念；“仪” 是“礼”的具体表现形 式，它是依据“礼”的规定和内容，形成的 一套系统而完整的程序。
三礼
——中国传统礼仪非常重视称谓
对人尊称
令尊：尊称对方的父亲。 令堂：尊称对方的母亲。 令郎(令子、令郎君、令嗣)：尊称对方的儿子。 令爱(令媛)：尊称对方的女儿。 令婿(令坦、令倩)：尊称对方的女婿。 令媳：尊称对方的儿媳。 令正(令阃、贤阁，尊夫人)：尊称对方的妻子。 乔梓：称人父子。 昆玉(昆仲)：称人兄弟。 令侄：称人侄儿。 贤契：称自己的学生。 高足：称别人的学生。
宽容
宽容友好待人
中国贵为”礼仪之邦”,几千年的历史,沉淀了丰富的 文化底蕴,人们极其重视人际关系,深明人生在世,做人是第 一重要的功课.因为这不是你一个人的世界,而是大家共同 的世界.社会如果不朝良性发展,人类不可能有今天的文明. 聪明的人们意识到,只有宽容友好待人,秩序才能和谐,自己 才不会至于陷入鼓孤立的境地.