高考诗歌鉴赏:诗歌题材及思想情感鉴赏ppt优秀课件
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诗歌鉴赏之情感鉴赏ppt课件
题
借所咏之物表达自己的志向或品质。
材
借所咏之物表达自己对生活的思考、对人事
推
断
的评价。 怀古咏史诗 借事—— 讽(伤)今
情
借人—— 自喻
感
借古事:讽谏统治阶级;用兴盛对比感叹朝
代兴亡、人生岁月无常。借古人:表达对所写之人
的情感(褒贬)抒发自己志向(建功立业、保家卫国)。 8
1.山水诗。
2.田园诗。
花有些蝶飞,新红叶无个人瞧”描写了
什么样的景色?表达了什么样的感情?
请简要分析。
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通过“白鸟”“绿水”“嫩黄 花”“新红叶”等描绘了初秋景色 。又通过“飘飘”“滔滔”“有些 蝶飞”“无个人瞧”等表达了因昔 盛今衰,繁华易逝引发的冷寂落寞 感伤之情。
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不同题型解答模式
• 分析意象题 • 按照“指出意象→分析特征→点明情感”格式 • 分析意境题 • 按照“概括特征→描述画面→点出情感”格式 • 分析炼字炼句题 • 按照“指出炼字炼句→分析含义手法→点明情感”
以我独沉久,愧君相见频。平生自有 分,况是蔡家亲。
接 【注】蔡家亲:表亲
此诗表达了作者怎样的感情?
23
此诗表达了诗人悲喜交加(或悲 中有喜,喜中带悲)的感情。悲的是 年老荒居,孤苦无依,生活贫困。喜 的是自己被贬沉沦,亲人还来探望。
24
整合思路 规范解答
张伟明先生(国家考试中心语文命题发言人) 的几点提醒 (1)命题材料一定浅显易懂---不必紧张 (2)主观题包括填空和简答---对症下药 (3)考查对象为形象、语言、表达技巧、思
37
千锤百炼显功力 祝君高考创佳绩
38
• 思乡诗表达客居他乡游子和远戍边关征人的 思乡怀人;
高考复习诗歌鉴赏诗歌的情感 PPT优秀课件
闺怨
闺中少妇不知愁,
春日凝妆上翠楼。
忽见陌头杨柳色,
悔教夫婿觅封侯。
长亭送别
1、依依不舍的留恋
看题目作者:想缘由、目的、场景对象、情感, 想作者常写内容、诗的一般风格。
《赋得暮雨送李胄》 《近试上张水部》 《题李凝幽居》 表达作者写作的缘由 表达作者写作的目的 直接表达作者的写作场景、写作 对象 直接表达作者的情感
《天净沙· 秋思》
晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲 。
意即“晴川(晴朗的原野上)汉阳树历历(可数), 鹦鹉洲芳草萋萋”,“汉阳树”和“鹦鹉洲”置于 “历历”、“萋萋”之后,看起来好象是宾语,实, 断肠人在天涯。
2、思亲念友 独在异乡为异客,
每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处,
遍插茱萸少一人。
3、边关思乡
秋思
塞下秋来风景异。衡阳雁去无留意。 四面边声连角起。 千嶂里。长烟 落日孤城闭。
浊酒一杯家万里。燕然未勒归无计。 羌管悠悠霜满地。 人不寐。将军 白发征夫泪。
4、闺中怀人
明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉 桃李春风一杯酒,江湖夜雨十年灯
省略
碧瓦
范成大 碧瓦楼前绣幕遮, 赤栏桥外绿溪斜。 无风杨柳漫天絮, 不雨棠梨满地花。
(作者为南宋著名爱国诗人,他反对议和,主张收复失地 “碧瓦楼”,华美的宅邸,是权贵们宴饮歌舞之地。)
由注释可知本诗是借景物描写,表达对统治者的 批判。
五种主要情感
意即“一月夜飞渡镜湖”。“月夜”这个偏正词组本为句 首的时间状语,现被分拆为二,定语“月”远离中心语而 居于句末,仿佛成了宾语的中心部分,但作者“飞渡”的 显然只能是“镜湖”,而不可能是“月”。
晓看红湿处,花重锦官城。”
锦官城花重
高考复习诗歌鉴赏之思想感情 PPT精品课件
一、课前练习 简要分析下列诗歌所表达的思想内容。 更漏子· 本意 王夫之 斜月横,疏星炯。不道秋宵真永!声缓缓,滴泠 泠,双眸未易扃。 霜叶坠,幽虫絮,薄酒何曾得醉!天下事,少年 心。分明点点深。 解析:“天下事,少年心。分明点点深”是解读本首词的 关键句 ,表达了词人对天下兴亡之事的关切之情。
一、课前练习 简要分析下列诗歌所表达的思想内容。 商山早行 晨起动征铎(1),客行悲故乡。 鸡声茅店月,人迹板桥霜。 槲叶落山,枳花明驿墙。 因思杜陵(2)梦,凫雁满回塘。 [注](1)征铎:车行时发声的铃。(2)杜陵:诗人安家 之地 解析:注意注释(2),温庭筠虽是山西人,而久居杜陵 ,已视之为故乡,旅途早行的景色,使诗人想起了昨夜 在梦中出现的故乡景色,与“客行悲故乡”首尾照应, 互相补充,表达漂泊在外孤独的情怀和对家乡思念。
一、课前练习 简要分析下列诗歌所表达的思想内容。 (一) 近试上张水部 朱庆馀 洞房昨夜停红烛,待晓堂前拜舅姑。 妆罢低声问夫婿,画眉深浅入时无? 学生答案展示1:写洞房后,停止烧红烛,早上好去拜见 父母亲人 。化妆后低声问夫君,眉毛深浅不一,进来 时不是这样的。写出了女子嫁人后与夫君亲人之间的关 系不好,表达了作者无奈之情。 学生答案展示2:该诗歌所表述的思想内容是一对夫妻刚 入完洞房,等待第二天早上上堂拜见舅姑,妻子化好妆 问夫婿化得如何 ,歌颂了 一种恩爱与甜蜜的感情。
一、课前练习 简要分析下列诗歌所表达的思想内容。 蝉 虞世南 垂緌饮清露,流响出疏桐。 居高声自远,非是藉秋风 学生答案示例1:弯下腰来喝清晨的露水,流水的声音传 出桐树林,表现诗人悠然的样子,站得高声音自然传得 远,并不是借助秋风的缘故,写出了 蝉的鸣声响。 学生答案示例2:通过写蝉发的声音响,传播的远,写出 了蝉充满活力,体现了作者 对蝉的喜爱,表达了作者 对大自然的喜爱之情。
《高考诗歌鉴赏之诗歌情感》课件 (22张PPT)
• 一、阅读下面这首诗,然后回答问题。(9分)
典型例题
• 秋日酬王昭仪① • 汪元量
• 愁到浓时酒自斟,挑灯看剑泪痕深。
• 黄金台愧少知己,碧玉②调将空好音。
• 万叶秋风孤馆梦,一灯夜雨故乡心。
• 庭前昨夜梧桐雨,劲气萧萧入短襟。
• 注 ①南宋亡,汪元量与王昭仪俱被掳北去,后汪元量为道士南 归,这期间两人多有诗歌唱和。②碧玉:据《乐苑》记载:“碧 玉歌者,宋汝南王所作也。碧玉,汝南王妾名。”
• 答题点拨 首先从题目“恨别”看,诗人远离家乡 和亲人,应该有对家乡和亲人的思念。首联“-别 四千里”写远离家乡,颈联“思家”“忆弟”写亲 人离散,颔联下句“兵戈阻绝”,写诗人无法回乡, 也无法见到亲人,正好佐证了这一点。而题目之 “恨”,正是由不得归乡而生发的痛苦,“胡骑长 驱五六年”“草木变衰”等可见战乱之久,诗人对 此痛恨不已。尾联“司徒急为破幽燕”,“急”字 不仅写出了司徒之急切,更写出了诗人自己在听到 战事告捷的消息后,渴望早日平叛的急切心情。
• 2.这首诗表达了诗人哪些情感?
• 3.有人说,这首诗歌颂了/批判了....…你怎么看?
• 4.有人认为这首诗可以用**来概括,你同意吗? 请简要说明理由。
•(四)知人论世
•1、了解社会现实生活,诗人的生平、思 想和性格等;
•2、通过注解具体了解写作某一首诗时的 生活状况、思想情绪和创作意图;
•3、要有必要的知识储备,大略了解诗中 的历史事件、历史人物历史典故。
• D.这首七律把个人的遭际同国家的命运结合起来写,包 含着丰富的内涵和浓郁的诗情,可谓是言近旨远,辞约 情丰。
• 4.这首诗表达了诗人哪些情感?请结合全诗简要 分析。(6分)
• 答案:①思家怀亲。“一别四千里”写出了远离家 乡,“思家”“忆弟”写出了亲人分离,思亲情深。 ②恨战乱之久。从“胡骑长驱五六年”“草木变衰” 等可见战乱之久。③望早日平定叛乱。尾联写出了 听到连战告捷的喜讯,更加急切地盼望平定叛乱。 (必须结合诗句分析,每点2分)
高考鉴赏诗歌的思想情感 (共18张PPT)
三、提升练习 1. 阅读下面这首唐诗。完成题后问题。 残春旅舍 韩偓 旅舍残春宿雨晴,恍然心地忆咸京。 树头蜂抱花须落,池面鱼吹柳絮行。 禅伏诗魔归净域,酒冲愁阵出奇兵。 两梁免被尘埃污,拂拭朝簪待眼明。 这首诗的后两联表达了作者什么样的感情?请简要分析。(6分)
表达了作者内心孤寂愁苦,但仍忠于大唐、心 系故国之情。通过参禅使自己平静,通过饮酒 化解“愁阵”,表明他内心孤寂愁苦;避免染 “尘埃”,整理朝冠期待“眼明”,表明他不 愿依附奸佞,对大唐一片忠心。
2. 阅读下面这首宋诗,完成(1) ~(2)题。 感 愤 王令 二十男儿面似冰,出门嘘气玉蜺横。 未甘身世成虚老,待见天心却太平。 狂去诗浑夸俗句,醉余歌有过人声。 燕然未勒胡雏在,不信吾无万古名。 (2)诗题为“感愤”,请结合全诗,分析诗愤激;②不 甘命运、不甘虚度此生,自强不息的壮怀;③对 自己过人才学、过人抱负的自信;④建功立业、 报效国家、万古留名的人生追求。
3. 阅读下面两首诗词,完成(1) ~(2)题。 碛西头送李判官入京 岑 参 一身从远使,万里向安西。汉月垂乡泪,胡沙费马蹄。 寻河愁地尽,过碛觉天低。送子军中饮,家书醉里题。 渔家傲·寄仲高 陆 游 东望山阴④何较是?往来一万三千里。写得家书空满纸。流清泪,书 回已是明年事。 寄词红桥桥下水,扁舟何日寻兄弟?行遍天涯 真老矣。愁无寐。鬓丝几缕茶烟里。 (2)两首诗歌表达的感情有何异同?请简要分析。(6分)
①作者以水无巨鱼代指世无巨寇,表达了对大 唐一统天下、开创盛世伟绩的歌颂;②作者自 比任公子,觉得在太平盛世没有机会施展才干, 不免流露出一丝英雄无用武之地的失落。
编集拙诗,成十一五卷,因题卷末,戏赠元九、李二十 白居易 一篇长恨有风情,十首秦吟近正声。 每被老元偷格律,苦教短李伏歌行。 世间富贵应无分,身后文章合有名。 莫怪气粗言语大,新排十五卷诗成。 请从“戏赠”入手,结合全诗,分析作者表达的情感态度。 (6分)
高考复习诗歌分类及思想感情鉴赏 PPT精品课件
3、山河沦丧的痛苦;
4、久居边关的乡愁; 5、塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈; 6、报国无门的怨愤和归家无望的哀痛 7、对帝王开边的不满 8、取得胜利时的满怀豪情和坚定信念
(三)羁旅怀人诗 古人或久宦在外,或因战乱,或久 戍边关等原因长期流离漂泊,总会产 生浓浓的思乡之情,书写游子思乡之 情的诗歌,就称之为羁旅怀人诗。
2、了解诗人如何表达思乡(怀人)之情? 触景伤情:何事吟余忽惆怅,村桥原树似 吾乡 感时生情:中秋望月;重阳登高;除夕; 伤春悲秋;日暮思归
托物传情:月、雁、笛、柳 因梦寄情: 1、夜来有梦登归路,不到桐庐已及明。 2、因思杜陵梦,凫雁满回塘
羁旅怀人诗常见主题 1、表现行旅之人旅途的艰辛、寂 寞以及对故乡、亲人、朋友无尽的 思念 2、郁郁不得志的苦闷 3、对时光易逝的人生感慨。 这类诗歌在写作上的特点:或触景 生情或感时生情、或因梦寄情
不同朝代边塞诗的特点
盛唐:慷慨激昂,为国奉献,充分体现 大唐气息 中晚唐:虽然诗人们也仍保持着昂扬向 上的基调,但不免夹杂了多少悲壮, 多少惋伤。 宋代:尽管仍然洋溢着一股爱国热情, 但更多的是报国无门的愤懑,归家无 望的哀痛。与盛唐时相比不免更多一 些凄厉,更多一些惆怅。
三、常见主题
1、建立功业的渴望; 2、保家卫国的决心;
如:
1、羁旅愁思 如:孟浩然《宿建德江》、温庭筠《商山早 行》; 2、思亲念友 如:王维《九月九日忆山东兄弟》、苏轼《江 城子•十年生死两茫茫》; 3、边关思乡 如:范仲淹《渔家傲•塞下秋来风景异》; 4、闺中怀人 如:王昌龄《闺怨》、欧阳修《踏莎行•候馆梅 残,溪桥柳细》、李白《乐府》(长安一片月,万 户捣衣声) 。
(六)送别诗 送别诗一般以描写景物、表达离愁 别绪为主。或直接书写离恨,或借离别 一吐胸中的激愤。
《高考诗歌鉴赏——思想感情》PPT课件
▪ 2这首诗的后两联表达了作者什么样的感情? Ⅱ
▪ 3尾联表达了作者什么样的情感? (江苏卷) ▪ 4请赏析两诗中划横线诗句所抒发的人生感悟的
差异。 (湖南卷)
▪ 5三、四两联抒发了诗人怎样的情怀? (福建卷 ▪ 6、下阕画线句借雨写怀,生动形象,请赏析 ▪ 7、本诗表达了作者怎样的情感和志向 (四川) ▪ 8、开头两句表现了作者怎样的心情? ▪ 9、全诗表达了诗人怎样的情感? ▪ 10、 “起舞闻鸡酒未醒,潮落秋江冷”表达了
▪ 一花一世界 ▪ 一叶一菩提 ▪ 一景一思绪 ▪ 一句一心语 ▪ 一诗一情结
①注意诗歌种类及其情感
一般来说,按内容可以把诗 歌分为:咏史诗、咏物诗、写景 诗、送别诗,思乡诗,边塞诗, 爱情诗,在评价思想感情时要注 意区别。
②古诗中常见的思想感情
忧国忧民 建功报国 怀古伤今 蔑视权贵春悲秋 思乡怀人 长亭送别 相知相思 别恨离愁
▪ (1)联系全诗,概括作者“开颜”的原因。
▪ (3)尾联表达了作者什么样的情感?
▪ (1)朋友新居落成;周围景色优美;白 己心情闲适;主人品味高雅;宾主志 同道合。
▪ (3)赞美恭维之意;羡慕向往之情;志 趣相同之感。
(五)看末句(尾联)
末句(尾联) 往往表达出了作者的情感和诗歌的主旨。
▪ 夏日游山家同夏少府 骆宾王 ▪ 返照下层岑,物外狎招寻。 ▪ 兰径薰幽碾,槐庭落暗金。 ▪ 谷静风声彻,山空月色深。 ▪ 一遣樊笼累,唯馀松桂心。
作者怎样的思想感情?
如何把握诗歌的思想感情
一、如何把握诗歌思想情感
除了认真研读诗歌主体外——
(一)看标题 (二)看作者 (三)看序、注 (四)找情感词 (五)看末句
(一)看标题
借助诗歌的标题可以来推断诗歌的思想情 感。 《春夜喜雨》 ▪ ——表达欢愉喜爱之情。 《枫桥夜泊》 ▪ ——表达羁旅愁思。 《除夜宿石头驿》《人日思归》《客意》 《落日怅望》 ▪ ——表达对家人的思念。
▪ 3尾联表达了作者什么样的情感? (江苏卷) ▪ 4请赏析两诗中划横线诗句所抒发的人生感悟的
差异。 (湖南卷)
▪ 5三、四两联抒发了诗人怎样的情怀? (福建卷 ▪ 6、下阕画线句借雨写怀,生动形象,请赏析 ▪ 7、本诗表达了作者怎样的情感和志向 (四川) ▪ 8、开头两句表现了作者怎样的心情? ▪ 9、全诗表达了诗人怎样的情感? ▪ 10、 “起舞闻鸡酒未醒,潮落秋江冷”表达了
▪ 一花一世界 ▪ 一叶一菩提 ▪ 一景一思绪 ▪ 一句一心语 ▪ 一诗一情结
①注意诗歌种类及其情感
一般来说,按内容可以把诗 歌分为:咏史诗、咏物诗、写景 诗、送别诗,思乡诗,边塞诗, 爱情诗,在评价思想感情时要注 意区别。
②古诗中常见的思想感情
忧国忧民 建功报国 怀古伤今 蔑视权贵春悲秋 思乡怀人 长亭送别 相知相思 别恨离愁
▪ (1)联系全诗,概括作者“开颜”的原因。
▪ (3)尾联表达了作者什么样的情感?
▪ (1)朋友新居落成;周围景色优美;白 己心情闲适;主人品味高雅;宾主志 同道合。
▪ (3)赞美恭维之意;羡慕向往之情;志 趣相同之感。
(五)看末句(尾联)
末句(尾联) 往往表达出了作者的情感和诗歌的主旨。
▪ 夏日游山家同夏少府 骆宾王 ▪ 返照下层岑,物外狎招寻。 ▪ 兰径薰幽碾,槐庭落暗金。 ▪ 谷静风声彻,山空月色深。 ▪ 一遣樊笼累,唯馀松桂心。
作者怎样的思想感情?
如何把握诗歌的思想感情
一、如何把握诗歌思想情感
除了认真研读诗歌主体外——
(一)看标题 (二)看作者 (三)看序、注 (四)找情感词 (五)看末句
(一)看标题
借助诗歌的标题可以来推断诗歌的思想情 感。 《春夜喜雨》 ▪ ——表达欢愉喜爱之情。 《枫桥夜泊》 ▪ ——表达羁旅愁思。 《除夜宿石头驿》《人日思归》《客意》 《落日怅望》 ▪ ——表达对家人的思念。
高考古代诗歌鉴赏之(六)思想感情、主旨鉴赏 PPT优秀课件
试题传真:12年山东卷 14.阅读下面这首唐诗,回答问题。 咏山泉 储光羲 山中有流水,借问不知名。映地为天色,飞空作雨声。 转来深涧满,分出小池平。恬澹无人见,年年长自清。 1、结合全诗,简要分析“映地为天色,飞空作雨声。”的妙处。 2、诗人借咏山泉表现了怎样的情怀? 参考答案: “映地为天色,飞空作雨声”。天空倒映在(泉)水面上,整个 (水)面的和天空浑然一色 ;泉水从高高的山崖上飞流直下如雨 声作响 (2分)。这两句作者从声与色的角度,运用动静结合的手 法来描写的。山泉缓缓流淌时清澈见底,水面映照天光云色,是静 景;飞流而下时,水石相击,如风雨之声,是动景(2分);描绘 出了山泉澄澈、宁静与、灵动、壮观的景象。(1分) 同时这两句是应前两句而来,用欲扬先抑手法,山泉虽然无名, 却有映地照天,兴风作雨的奇观。为后两句赞美山泉一尘不染、恬 淡自然、飘逸脱俗的品格做铺垫,表达了作者对山中泉水的喜爱之 情。(如有空格可以补充出来)
古代诗歌鉴赏之(六)
思想感情、主旨鉴赏
【学习目标】 1.熟悉古诗词中所抒发的 各种思想情感的类型及其鉴赏 术语; 2.掌握鉴赏诗歌思想情感 的解题思路。
思想内容(主旨):
1题目类型: ⑴表达了怎样的思想感情 ⑵反映了怎样的社会现实 ⑶表现了怎样的情趣 (志向、理想) ⑷主旨是什么 2 解题格式: ⑴所抒感情:抒发(寄寓/揭露)什么情感 + 结合诗句和手法具体分析。 ⑵概括诗歌主旨:诗歌各句分别写了什么+通过 什么手法+抒发了什么情感
想一想
一般来说,按内容可以把诗歌分为?
诗歌常见的题材
记 一 记
送别抒怀诗、羁旅思乡诗、思妇闺情诗、 山水田园诗、怀古咏史诗、咏物言志诗、 边塞征战诗、人生感慨诗、民生疾苦诗、 哲理诗及其他。
高考语文复习:诗词鉴赏--情感思想梳理归纳课件
涵表达诗人的思想感情。
容 托物喻理、托物讽世。
的方法看,主要
(1)从对象上来看,咏物诗的 对象是单纯的某个物。着重 对所咏之物的特征、功能进 行刻画,或者着重对所咏之 标物的某一内蕴、精神进行吟 志咏。 (2)从题目上来看,或以所咏 之物为诗名或以“咏某 物”“题某物”“某物吟” 等为题目情势。
情 感
哀)。 (3)侧面落笔。诗人在表 现怀远、思归之情时,不 是直接抒发思念之情,而 是从对方着笔,想象对方 思念自己之深,借以烘托 诗人的苦恨离情。 (4)因梦寄情,虚实结合。
练习2 客中闻雁
黄仲则 山明落日水明沙,寂寞秋城感物华。 独上高楼惨无语,忽闻孤雁竟思家。 和霜欲起千村杵,带月如听绝漠笳。 我亦稻粱愁岁暮,年年星鬓为伊加。
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内涵 咏叹史实、描写古迹来 内容 借怀古叹今叹个人命运的坎坷。 (2)对照手法,描写眼前衰
咏
抒发诗人的兴衰之感,
败、荒凉的景象,与历史
史
以寄托哀思、借古讽今。
上的繁华兴盛形成鲜明的
怀
(1)针对历史人物或事件,发
对照。
古
标题中有“史”“怀
表自己的观点或看法。 (3)化用典故,借典故寄托
诗
古”“登某古迹有
标志
(1)标题中多含有“客舍”“登
高”“望
月”“忆”“寄”“行”“思”等
词语以及元宵、中秋、重阳、除夕
等节日名。
情感
(2)常见意象:月亮、秋风、秋霜、
杜鹃、猿啼、沙鸥、孤雁、浮云、
梧桐叶落、西楼、高楼、危楼、危
栏等。
(1)天涯漂泊羁旅愁。叙写客居他乡的 艰巨,抒发漂泊无定的孤苦。 (2)望尽天涯怀人愁。感念亲情之深, 表达对亲人的思念。 (3)羁旅他乡的幽怨之情。或表达人生 感叹,显露年华易逝的苦闷;或抒发 独居他乡,怀才不遇,报国无门的孤 独寂寞、幽怨愤慨之情。
高考诗歌鉴赏诗歌之思想内容精品PPT课件
自己先大概解释一下:梅雨季节雨水很多,长满青草的池塘里到处 是青蛙,蛙声不断,客人和我约好,但过了半夜还不见人来,我一个 人无聊得很,失望焦躁,不停敲打棋子,使灯花都纷纷下落。诗的内 容就能把握了:诗人和客人约好下棋,但久等不至,于是十分焦急, 也十分无聊。
五、找诗眼,明中心
能准确找出并分析诗眼,是古诗阅读的一个非常重要的能力。什么是诗眼?诗眼就是 一首诗或某联、某句中最能体现作者思想观点、情感态度的,具有概括性、生动性、 或情趣性的能笼罩全篇、全联或全句的词语。
三.读注释,解难点
注释一般是解释原文中的写作背景、典故出处等等较难懂的地方,是帮 助我们读懂诗句,理解作者思想的重要环节,不可不看。
例:你认为《夏意》这首诗表现了作者怎样的心境? 夏意 苏舜钦
别院深深夏席清,石榴开遍透帘明。 树阴满地日当午,梦觉流莺时一声。 [注]苏舜钦:北宋诗人,主张改革,被削藉为民,于苏州修建沧浪亭,隐 居不仕,《夏意》作于此时。
答:诗中透露出的是一种悠闲宁静的环境气氛,而在这悠闲宁静的背后却 隐藏着诗人遭排挤受压抑的深沉的苦闷和悲哀。
四.读诗句,解诗意
要进行诗歌鉴赏,首先要弄懂诗的语句,才能把握诗的内容,进 而进行评价赏析,因而先解诗句才能读懂诗。
约客
赵师秀
黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花。触发感慨的媒介。
3、领悟感情。诗人怀古咏古,大致有这样几种情况: 一种是对历史作冷静的理性思考,诗人自己不置身其中。如杜 牧和王安石都写过《题乌江亭》诗。 二种情况是把史实和现实扭和在一起,或是感慨个人遭遇,或 是抨击社会现实。宋词《念奴娇·赤壁怀古》和《京口北固亭怀 古》,便是如此。 三种情况是只抓住历史的影子,故意借题发挥。如李商隐的 《贾生》就是这么一首借古讽今的杰作。
高考复习诗歌鉴赏——情感把握 PPT优秀课件
(四)学以致用
水调歌头·闻采石矶战胜 张孝祥 雪洗虏尘静,风约楚云留。何人为写悲壮, 吹角古城楼?湖海平生豪气,关塞如今风景,剪 烛看吴钩。剩喜然犀处,骇浪与天浮。 忆当年,周与谢,富春秋。小乔初嫁,香囊 未解,勋业故优游。赤壁矶头落照,肥水桥边衰 草,渺渺唤人愁。我欲乘风去,击楫誓中流。 注:1161年冬南宋官兵“以舟师拒金兵,战胜却 之”,词人时滞“楚地”后方。 问:试分析全词所蕴含的作者复杂的思想情感。
满江红•登黄鹤楼有感 岳飞 遥望中原,荒烟外、许多城郭。想当年、 花遮柳护,凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕,蓬壶 殿里笙歌作。到而今、铁骑满郊畿,风尘恶。 兵安在?膏锋锷。民安在?填沟壑。叹江 山如故,千村寥落。何日请缨提锐旅,一鞭直 渡清河洛。却归来、再续汉阳游,骑黄鹤。
问:词的开头写作者登黄鹤楼遥望中原,结尾 说“再续汉阳游,骑黄鹤”,反映出作者的思 想感情有何变化?
开头是通过今昔对比烘托了如今中原的
荒芜凄清,表现了作者心中的愤懑与惋 惜;以及想要请缨出兵,重建中原的雄 心壮志。而结尾是通过对现实的描写, 直接抒情,表达作者如今不得重用,报 国无门的失望,以至于想要归隐山林的 落寞。
由开头对昔盛今衰的悲慨,对外敌
人侵践踏大好河山的愤恨,对统治 阶层奢侈误国的隐隐痛心,对抗击 敌人收复失地的决心,转到想象中 “提锐旅”“清河洛”之后再登黄 鹤楼的舒畅心情。
李师道邀请张籍,但张籍借“有夫之妾”来 表达自己已有归属,不能接受李师道的邀请, 知道李师道的好意,但先前从主时已发誓与 君主同生死,如今垂泪谢绝李师道的好意, 遗憾自己没能早点遇到李师道,表现了诗人 的忠诚,与相逢恨晚的遗憾。 诗人以节妇自比,含蓄地表达了自己对朝廷 的忠诚,感谢李师道的赏识,同时委婉地谢 绝了李师道对扩张自己的势力而发出的邀请, 表明自己是有节操,气节的人。 作者自比为妻子,比李师道为思慕“妻子” 的人,含蓄委婉地表达自己忠于朝廷,忠心 不是二主的决心。
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1、描写男女之间深厚的感情,歌颂真挚爱情。 如秦观《鹊桥仙》:“金风玉露一相逢,便胜 却人间无数。” 2、表达闺中生活的孤独寂寞或对丈夫和家人的 思念。如王昌龄《闺怨》:“闺中少妇不知愁, 春日凝妆上翠楼。” 3、对虚度时光,青春易逝的哀怨,被丈夫冷落、 抛弃的哀怨,或借此表达自己不被重用。如秦 韬玉《贫女》:“苦恨年年压金线,为他人作 嫁衣裳。” 注意:怨女诗主要通过男女关系比喻君臣关系, 具体分为两类。一是用男女的依恋比喻希望得 到君王的重用;一是用男女失恋、女子被弃比 喻自己不被朝廷重用。
答案: 前两句用白描手法写眼前之 景;落日黄云,北风劲吹,大雪纷 纷,大雁南飞,体现的是一种漂泊 的苍凉孤独之感;而第三句突然一 转,借对朋友的慰藉表达对朋友的 真挚情感,鼓励朋友充满信心和力 量,格调高昂豪壮。
三、爱情怨女诗
1.把握爱情怨女诗的思想内容 表现如下: 描写男女之间深厚的情感,歌颂真 挚爱情。 表达闺中生活的孤独寂寞或对丈夫、 家人的思念。 对虚度光阴、青春易逝的哀怨,因 被丈夫冷落、抛弃之后的怨情,或借此 表示自己不被朝廷重用等。
[例2] 阅读下面一首古诗,然后回答问题。
爱情诗常见意象: 1、 比翼鸟、连理枝:比喻夫妻,如白居易《长恨歌》:“在 天愿作比翼鸟,在地愿做连理枝。” 2、 红豆:象征爱情和相思。如王维的《相思》:“红豆生南 国,此物最相思。” 3、 画眉:形容夫妻相爱。如朱庆馀《近试上张水部》:“妆 罢低声问夫婿,画眉深浅入时无?” 4、 鸳鸯、比目:表现夫妻情深。卢照邻《长安古意》:“得 成比目何辞死,顾作鸳鸯不羡仙”。 5、 牵牛(牛郎织女):比喻夫妻间的思念。如李商隐《马 嵬》:“此日六军同驻马,当时七夕笑牵牛。” 6、 金风玉露:表现七夕相会,相逢珍贵。如秦观《鹊桥仙》: “金风玉露一相逢,便胜却人间无数。” 7、 结发:比喻夫妻。如《孔雀东南飞》:“结发同枕席,黄 泉共为友。” 8、 落花:花是美好的象征,落花喻指年华逝去,青春不再。 如李清照《一剪梅》:“花自飘零水自流,一种相思,两处 闲愁。”
2、诗歌举例 a、感慨盛衰无常及昔盛今衰 越台揽古(李白) 越王勾践破吴归, 战士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿, 只今惟有鹧鸪飞。 b、借古讽今、吊古伤今(伤己) 泊秦淮(杜牧) 烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨,隔江犹唱《后庭花》。 c、仰慕古人成就,表达自己渴望建功立业的心 情或功业无成的感慨。如苏轼《念奴娇。赤壁 怀古》
[例] 阅读下面一首古诗,然后回答问题。 别 董 大① 高适
千里黄云白日曛 ② ,北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己,天下谁人不识君?
注:①董大:唐玄宗时著名琴客。
高适在写此诗时,正在不得意的浪游时期。 ②熏:即曛黄,指夕阳西沉的昏黄景色。
结合全诗简要分析这首诗送别诗的前两 句和后两句在风格上有什么不同。
答案:诗中对《长恨歌》以同情 的态度表现唐玄宗、杨贵妃的爱 情悲剧提出了不同的看法,认为 在战乱中平民百姓所遭受的苦难, 远远超过帝王、妃子之间的感情 磨难。在封建社会,这种敢为平 民百姓“鼓”与“呼”的精神是 十分难别诗思 想内容的评价,通过 分析其中的形象、语 言和表达技巧,进而 把握诗人的思想感情。
【技法解密】 1.把握惜别送别诗的思想内容 在思想内容上常表现以下几方面: 表达离愁别绪,多迷恋、伤感。 表达深情厚谊,多赞美、留恋。 表达诗人豁达的胸襟和豪放的气度。
2、诗歌例析 A、依依不舍的留恋之情 赠别(杜牧) 多情却似总无情,唯觉樽前笑不成。 蜡烛有心还惜别,替人垂泪到天明。 B、情深意长的勉励 别董大(高适) 千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己,天下谁人不识君? C、坦陈心志的告白 芙蓉楼送辛渐 (王昌龄) 寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。
诗歌鉴赏
诗歌题材及思想情感鉴赏
黄梅 余林
按题材的不同,古诗词分为: 咏史怀古诗 惜别送别诗 爱情怨女诗 思乡怀人诗 咏物抒怀诗 边塞征戍诗 山水田园诗
一、咏史怀古诗 对咏史怀古诗的思想内容 进行评价,就是通过分析诗中 涉及的历史事件和人物,体会 作者旧事重提的意图,把握作 者抒发的思想感情。
【技法解密】 1.把握咏史怀古诗的思想内容 咏史怀古诗的思想内容多表现以下几个方 面: ①喟叹古今朝代兴亡变化,感叹昔盛今衰、 物是人非。 ② 借古讽今,批判现实。 ③ 仰慕古人成就,表达自己渴望建功立业 的心情或功业无成的感慨。 ④对历史作冷静的理性思考,发表自己的 见解,归纳历史规律等。
[例]阅读下面一首诗歌,然后回答问题。 马 嵬① 袁 枚 莫唱当年长恨歌②,人间亦自有银河。 石壕村里夫妻别,泪比长生殿③上多! 注:①马嵬:即马嵬坡。安史之乱时,唐玄宗逃 到这里,在随军将士的肋迫下,勒死杨贵妃。②长 恨歌:白居易写的一首关于唐玄宗、杨贵妃爱情悲 剧的叙事长诗,侧重于同情。③长生殿:华清宫的 一座殿。唐玄宗和杨贵妃有感于牛郎织女被银河分 隔,七月七日在殿里海誓山盟,表示永世不分。 作者在这首诗中对唐玄宗、杨贵妃爱情悲剧的看 法与白居易的《长恨歌》有何不同?请简要评价作 者的观点与态度。
d、诗人对历史作冷静的理性的思考,自己并不置身其 中,只用史实或就史实作出假设,表明自己的态度 倾向。如杜牧的《题乌江亭》: 胜败兵家事不期,包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊,卷土重来未可知。 这是咏叹项羽兵败,自刎乌江的诗,开头两句, 就事论事,批判项羽的不能“包羞忍耻”;三四句 就史实作出另样假设,表达了惋惜之意,从而表明 了“男儿”应当能屈能伸,屡败不馁的道理,是颇 有积极意义的。同样的题材,王安石也写了一首 《题乌江亭》,却说“江东子弟今虽在,肯为君王 卷土来?”他感到项羽的失败是历史的必然。可见, 对于同一题材,诗人们有时从不同的角度去思考、 反映,就会有不同的看法,这不但体现诗人不同的 艺术技巧,也反映了他们不同的历史观和人生观。