中国语言文学

四病句的辨析和修改五年高考下列各句中，没有语病的一项是（）A.加强和改进艺术评论工作，引领艺术创作和群众艺术鉴赏水平，纠正不良创作倾向，是艺术评论家必须承担的责任。

B．《深化普通高中课程改革方案》要求推进普通高中多样化和特色化发展，为每个学生提供适合的教育，以满足不同潜质学生的发展。

C.这本书精心选配了10多幅契合文意的图片与版式设计有机结合，为读者营造了一个极具文化魅力的立体阅读空间。

D.智能电视的推出颠覆了人们心中电视机只是用来看节目的传统观念，用户可以方便的通过电视上网进行一系列的社交、娱乐活动。

下列各句中，没有语病的一项是（ )A.在网络时代到来以后，争鸣性质的学术文章，更强调要得到作者本人认可的文本为学术争沦的起点。

B.中国在经历一场从“吃饱”向“吃好”“吃健康”的转变，在这一历史进程中，能否保证公众的食品安全，取决于政府的执政水平，事关老百姓的切身利益。

C.最近，国家发改委下调了青霉素、罗红霉素等162个品种，近1300个剂型的药品，平均降幅是调整前规定价格的21％。

D.由于核废料衰变缓慢，所以一旦发生地质变动或者因建筑、地铁建设等人为因素的影响，导致核废料泄露事件，那么后果将不堪设想。

下列各句中没有语病的一项是（）A.栖息地的缩减以及遍布亚洲的偷猎行为,使得野生虎的数量急剧减少，将来老虎能否在大自然中继续生存取决于人类的实际行动。

B.解决地沟油回流餐桌的根本在于加快地方立法，一方面制定强制统一收购餐厨垃圾的办法，另一万面通过立法协调环保、城管、工商等部门对餐厨废油的管理力度。

C.近来，有些地方发生了利用短信诈骗银行卡持卡人的案件，且欺诈手法多样，出现了借口中奖、催款、退税等为名的新型欺诈。

D.有专家认为，保护圆明园遗址的首要任务绝不是复建，哪怕是“部分”复建。

而是研究、发掘后她展现出的遗存或废墟的价值。

下列各句中，没有语病的一项是（ )A．只有积极引导牧民开展多种经营，控制牲畜数量，减少对牧草的需求，退牧还草，才能为从根本上拯救纯种野牦牛提供可能。

B．墨西哥国立自治大学日前举行甲型H1N1流感病毒专题研讨会，有专家认为墨西哥即将进入炎热的夏季，这或许有助于降低流感病毒的扩散。

C．在本月热播的几部以南京大屠杀为题材的影片中，还原出许多历史细节，让我们深切地感受到电影主创者直面人间惨剧的勇气。

D．林萍是一位普通的保险公司职员，她为非亲非故的女孩捐献肝脏的事迹感动了广大网友自发在网上留言，大家热情地称其为“宁波的骄傲”。

下列各句中，没有语病的一句是（ )A．5月8日，俄罗斯国家杜马以压倒性票数批准新任总统梅德韦杰夫对俄前任总统普京的总理提名，梅德韦杰夫于当日签署了任命书。

B．这种无纺布环保袋经过工艺处理后，具备了防水、易清洗、容量大、满足消费者对环保袋的客观需求的优势。

C．在交融与冲突并存的文化环境中，能否用东方雕塑语言来表达个性精神，恰恰是中国当代雕塑所欠缺的。

D．奥运圣火登顶珠峰的瞬间，无论是参与登顶的勇士，还是全世界观看这一壮举的人们，无不毫无例外地感受到了心灵的震撼。

答案：①为D。

A项搭配不当，“艺术创作和群众艺术鉴赏水平”不能“引领”，可改为“引领艺术创作方向，提高群众艺术鉴赏水平。

B项成分残缺，应在句末加“需求”,以作“满足”的宾语。

C项句式杂糅，应将“选配了”改为“选配的”。

②为B。

A项成分残缺，应改为“更强调要以得到作者本人认可的文本为学术争论的起点”。

这样，“以”与后面的“为”搭配，构成“以……为……起点”。

C项成分残缺，“下调了”缺宾语中心词，应在“药品”后加“的价格”。

D项“地铁建设”包含在“建筑”内，概念间关系并列不当。

③答案为A。

B项成分残缺，“餐桌”后加“问题”（缺宾语）；后句应改为“加强对餐厨废油的管理力度”（缺动词谓语）。

C项句式杂糅，“借口”应改为“以”或去掉“为名的”。

D项成分赘余，“研究、发掘后”的“后”应删除。

④答案为A。

B项“降低”与“扩散”搭配不当。

C项缺少主语，因为“在……中”是介宾短语，不能作主语。

D项句式杂糅，“留言”的主语应为“网友”，而不是“事迹”。

⑤答案为A。

B项句式杂糅，后一句应改为“具备了防水、易清洗、容量大的优势，满足了消费者”对环保袋的客观需求。

C项两面与一面搭配不当，据语境应当删除“能否”。

D项语意重复，删除“无不”或“毫无例外地”。

考点探究逻辑的…………………………①不合逻辑病句类型内容的………………②表意不明语法的整体的③结构混乱形式的④语序不当局部的④残缺赘余⑤搭配不当一、成分残缺或赘余1.主语残缺例如“从这件小事，说明了一个大道理”一句中，主语因介词结构掩盖而残缺了。

2.谓语残缺例如“全校师生在雷锋精神的鼓舞下，好人好事雨后春笋般涌现出来”一句中，主语“全校师生”怎么样，无谓语承接，后面换成另一个话题另一个主语了。

3．宾语残缺例如“虽然每天工作很忙，但他还是抓紧和同学们交流学习体会或自己看书”一句中，“抓紧”什么，无宾语“时间”承接，意脉断缺。

4．附加成分残缺例如“球赛中张强和李丽夺得了男女冠军”一句中，“夺得”前缺少必要的状语“分别”。

而“要想夺得优异成绩，必须付出劳动”一句中，“劳动”前则缺必要的定语“艰辛的”。

5．成分赘余指成分累赘（多余），造成重复啰唆，影响表达简明的一种语病。

常见的有主语谓语、定语等成分及助词“的”赘余情况，下而各举一例说明。

我们班的同学都好学，上课时我们都能认真听讲。

（后半句主语“我们”赘余）他正在进行打球，可上劲了。

（谓语“进行”赘余）我在心里由衷地感谢他们。

（状语“在心里”赘余）这话里包含多少无声的潜台词啊！（定语“无声”和助词“的”赘余）为精减字数，不得不略加删改一些。

（补语“一些”赘余）由于历史动乱和气候的潮湿，珍贵的绘画损坏殆尽。

（“气候”后“的”赘余）由于战云笼罩，伊拉克各医院药品非常奇缺，很多伤员只能硬撑，形势十分严峻。

（状语“非常”赘余）说明：常见的易造成赘余的包含词使用还有“当前”和“当务之急”连用，“十分”和“酷”连用，“十分”和“悬殊”连用，“防止”和“不”连用, “令人”和“堪忧”连用等。

二、搭配不当l．主谓搭配不当例如“他那崇高的革命品质和伟大的形象，经常浮现在我的脑海中”一句中，“品质”不能“浮现”，多主与一谓不能全相搭配。

2. 动宾搭配不当例如“同学们用心地注视和倾听着这位老山英雄的报告”一句中，多动与一宾不能全相搭配。

3．动补搭配不当例如“同学们把教室打扫得干干净净、整整齐齐”一句中，一动与多补不能全相搭配。

4．主宾搭配不当例如“我们坚信有这么一天，中国的工业和农业终会成为发达的国家”一句中，“工业和和农业”不能成为“国家”，主宾搭配不当。

而“政治稳定、团结的局面，是市场经济发展的先决条件”一句中，“局面”是“条件”也搭配不当。

5．一面与两面搭配不当例如“学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力”一句中，“提高”是一面性的，“是否”是两面性的，二者不相一致，搭配不当。

而“艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热切的青睐；就在这白眼与青睐之间，他们体味着人间的温情”一句也属搭配不当，“白眼”与“青睐”属两面，而“温情”则仅一而，两不相应。

6．否定与肯定顾此失彼，搭配不当例如“到底要不要学好语文？是不是只要学好数理化就可以了？答案当然是否定的”一句中，该“答案”就顾此失彼，这是否定与肯定搭配不当的典型例子。

注意：此“搭配不当”与“否定不当”完全不同，二者不可等同。

三、结构混乱l．句式杂糅例如“这办法又卫生，又方便，深受群众所喜爱”一句中，“深受群众喜爱”与“深为群众所喜爱”两种说法就杂糅在一起了。

2．暗换主语例如“老工人的一席话深深地触动了小邱的心，久久不能平静下来”一句中，前半句话的主语是“话”，后半句的主语却暗中换成了“心”。

四、语序不当(1）多项定语排列顺序不当多项定语的排列顺序一般是：①表示领属或时间、处所的短语；②指名称或数量的短语；③动词或动词性短语；④形容词或形容词性短语；⑤ 名词或名词性短语（带“的”的定语要放在不带“的”的定语之前）。

例如：她是我们学校的（表领属）一位（数量）有 20 多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容词短语）数学（名词）女（名词）教师。

【如果不按这个排列就是顺序不当，读起来就会别扭。

】(2）多项状语排列顺序不当多项状语的排列顺序一般是：①表目的或原因的介宾短语；②表时间的名词或介宾短语；③ 表处所的名词或介宾短语；④副词（表范围或频率）；⑤形容词或动词（表情态）；⑥表对象的介宾短语。

例如：那位失主为表谢意（表目的），昨天（时间）在电视台（地点）又（副词）诚挚地（形容词）为他（表对象）点了一首歌。

(3）定语状语混淆，位置不当例如：这个问题在群众中广泛引起了议论。

【“广泛”应移至“议论”前作定语：引起了广泛的议论。

】又如：这是一个无疑的英明决策。

【“无疑”应移至“是”前作状语：这无疑是一个英明的决策。

】(4）虚词位置不当例如：如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。

【“不”字应移到“趁现在”之前。

】又如：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。

【“如果”应移到“他”之前。

两个分句共用一个主语时，关联词语在主语后边；不共用主语时，关联词语在主语前边。

】又如：他把这个问题不放在心上。

【不”应移到介词结构“把这个问题”之前。

“把”字句和“被”字句中有否定同，应将否定词放在“把”“被”之前。

】(5）主客体颠倒例如：焦裕禄这个名字对于青年人可能还有些陌生，可对于四十岁以上的人却是很熟悉的。

【句子陈述的主体应是“青年人”和“四十岁以上的人”，而不是“焦裕禄”，这个句子的毛病就出在主客体颠倒上，应改为“青年人对于焦裕禄这个名字可能还有些陌生…… ”】又如：去年的学习成绩和今年比较起来大不相同。

【我们比较一先一后两件事，一般总是以后者为主体，应是“今年的学习成绩和去年比较起来大不相同”。

】(6）并列词语排列顺序不当并列词语中的各项，要注意其轻重、先后、大小的关系，否则容易出现错误。

例如：在这次会议上，大家讨论并提出了许多问题。

【应先“提出”，后“讨论”】又如：我们要从县内外、省内外、乡内外的实际情况出发。

【应把“乡内外”调到“县内外”之前，形成范围由小到大的顺序】并列短语可按下列方法排序：a依时间先后排序如：秋收、秋耕、秋种，都要忙完了。

（秋季农事的先后顺序）b依空间距离排序如：牧女们骑着骏马，健美的身姿映衬在蓝天、雪山和绿草之间。

（人们观察事物由上到下的顺序）c依范围大小排序如：至少，色当浸渍了亲族、师友、爱人的心。

（范围排序可由大到小，也可由小到大。

此处为由大到小）d依程度轻重排序如：千百年来，人们一直怀恨他们，憎恶他们，咒骂他们。

（程度上一层强一层）e依情感流程排序如：她没有什么法子让一个有钱的体面人认识她，了解她，爱她，娶她。