2018-2019学年高二生物人教版必修3课件:2.3神经调节与体液调节的关系

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《神经调节与体液调节的关系》人教版高二生物必修三PPT课件

《神经调节与体液调节的关系》人教版高二生物必修三PPT课件

实例二:水盐平衡的调节
⑴人体的水有哪些来源?最主要来源是什么?
饮水(主)、食物水、代谢水
⑵人体的水的散失途径有哪些?最主要途径是什么?
排尿、出汗、呼吸、排便等
排尿
⑶渴觉的形成应该在哪里产生?
大脑皮层
⑷渴觉的感受器在哪里?
下丘脑(渗透压感受器,感受细胞外液渗透压的改变)
实例二:水盐平衡的调节
饮水不足、失水过多或吃的食物过咸
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第六章 人体生命活动的调节
第三节 神经调节的基本方式
人教版 生物(初中) (七年级 下)
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课堂练习 3、下列生理现象中,属于简单的、生来 就有的反射是( D )
A、海狮听到饲养员的脚步声,分泌唾液 B、学生听见铃声,跑进教室 C、司机看见红灯,停止前进 D、风沙吹进眼里,出现流泪现象
课堂练习
4、下列现象中,属于人类所特有的反射是( D)
A、吃肉流唾液 B、吮吸乳汁 C、看到酸梅流唾液 D、听到相声哈哈大笑
课堂练习
C 2.下图为水平衡调节机理,请据图判断A、B、C依次为(
)
A.抗利尿激素、渴觉中枢、肾小管 B.渴觉中枢、抗利尿激素、肾小管 C.抗利尿激素、肾小管、渴觉中枢 D.渴觉中枢、肾小管、抗利尿激素
课堂练习
3.(2011年临沂高三摸底)下列有关人体水盐平衡调节的叙述,不正确的是( B )
A.抗利尿激素的释放使尿量减少 B.抗利尿激素经靶细胞接受并起作用后仍具活性 C.抗利尿激素由下丘脑神经分泌细胞分泌并由垂体释放 D.水盐平衡调节通过神经—激素调节完成

高中生物《第二章 第三节 神经调节与体液调节的关系》课件 新人教版必修3

高中生物《第二章 第三节 神经调节与体液调节的关系》课件 新人教版必修3

文字一: 某人不小心右手碰到仙人掌上,右手立刻 缩回。 随后很快又恢复到正常状态。这是神经调节的结果。 文字二: 吃完饭后半小时,血糖升高,过一段时间后,随着 胰岛素的作用,血糖浓度回落到正常水平。另外,又 如甲状腺激素可以促进细胞的新陈代谢,而且几乎可 以作用于体内所有细胞。
分析讨论:从上面两段文字,你可以判断出神经调节和 体液调节有什么样的区别吗? 请完成下面表格
2013-4-4
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体温调节的神经中枢: 下丘脑 温觉感受器 冷觉感受器
(分布于人体的皮肤、黏膜和内脏器官中)
温度感受器
人体在冷热环境中的功能障碍
人体调节体温的能力是有限的 长时间处于寒冷环境,产生的热量不足以补 偿散失的热量,引起体温降低.
(冻疮:皮肤血管持久性收缩引起)
呼吸、排尿、排便
思考:
既然在正常情况下人的体温是恒定的,
即产热等于散热,那么当人突然到一个寒 冷的环境中或一个炎热环境中时,体温会 如何变化?机体又会做出什么样的调节呢? 试着从产热和散热的角度去分析。
分析: 突然到一个寒冷环境中,温差增大,散热增多,
而机体产热还没有变化,这时体温降低,为了保持 体温的稳定,机体做出反应,增加产热同时减少散 热。因为热量的来源重要是有机物的氧化分解,所 以分解会加快,既新陈代谢加快。同时毛细血管的 散热也会减少。而突然到了一个炎热环境时,由于 热传逑减弱,散热减少,这时产热没有变化,产热 大于散热,机体温度升高,为了维持体温的恒定, 机体会做出增加散热减少产热的反应。那么到底是 怎么实现这些过程的呢?那么我们一起看一下具体 的调节过程。
长时间处于高温环境,产热多而散热困难,引 起体温升高. (中暑)
1、对于高烧不退的病人,可以采用一些辅 助治疗措施来降低体温,下列哪种措施是错 误的( ) A.加盖棉被,增加排汗量 B.在额头上敷用冷水浸泡过的毛巾 C.适当撤减衣被 D.用酒精棉球擦拭四肢等部位

人教高中生物必修三2.3神经调节与体液调节的关系 (共33张PPT)

人教高中生物必修三2.3神经调节与体液调节的关系 (共33张PPT)
人体的体温调节
感受器——温度感受器 调节中枢——下丘脑 调节方式——神经调节和体液调节 调节激素——甲状腺激素、肾上腺素 参与结构——汗腺、毛细血管、立毛肌、骨骼肌、肝 脏(全身几乎所有细胞) 调节结果——产热和散热的平衡
水盐平衡——维持细胞外液渗透压平衡
人体渗透压稳定 水、盐摄入=水、盐排出 摄入途径:从食物中获得水和各种无机盐 排出途径:主要为尿液,此外还有汗液、呼吸等方式
(涉及多种激素,其中抗利尿激素 发挥重要作用)
感受器——下丘脑渗透压感受器。感受体内渗透压变 化,将相关信息收集传递到调节中枢。
调节中枢——下丘脑。水盐平衡调节中枢。
激素——抗利尿激素。下丘脑产生、垂体释放,靶细 胞位于肾小管和集合管,促进对水的重吸收。

人教版高中生物必修三第2章第3节神经调节与体液调节的关系课件

人教版高中生物必修三第2章第3节神经调节与体液调节的关系课件

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4.下面关于下丘脑功能的叙述,正确的是
()
①大量出汗后,下丘脑分泌的抗利尿激素增加
②寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素,促进甲状腺的活动
来调节体温
③下丘脑是体温调节的高级中枢,在下丘脑产生冷觉和热觉
④血糖浓度低时,下丘脑通过有关神经的作用,促进胰岛 A
细胞的分泌活动
⑤内环境渗透压的增高,使下丘脑某部位产生的兴奋经轴突
4.抗利尿激素是由下丘脑合成并分泌、由垂体释放 的,其作用是促进肾小管和集合管重吸收水。
5.神经调节与体液调节的关系表现为:①神经调节 可控制体液调节;②激素可影响神经系统。
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一、体液调节
1.体液调节的概念 激素、CO2 等化学物质,通过 体液传送 的方式对生命活动 进行的调节称为体液调节。 激素调节 是体液调节的主要内容。
答案:C
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5.当一个人失水过多或吃的食物过咸时,会导致 ( ) A.细胞外液渗透压降低 B.垂体渗透压感受器兴奋 C.抗利尿激素分泌减少 D.肾小管和集合管对水的重吸收能力增强 解析:当一个人失水过多或吃的食物过咸时,细胞外液渗透压 会升高,升高的渗透压会被下丘脑的渗透压感受器感受到,进 而引起由下丘脑合成和分泌但由垂体释放的抗利尿激素的增 加;抗利尿激素会促进肾小管和集合管对水的重吸收。
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“多练提能·熟生巧”见“课时跟踪检测(六)” (单击进入电子文档)
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式对生命活动进行的调节。

人教版生物必修三神经调节与体液调节的关系(24张)-PPT优秀课件

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人教版生物必修三第2章第3节神经调 节与体 液调节 的关系( 共24张 PPT)【 PPT优 秀课件 】-精美 版
1.下列腺体中,既能分泌生长激素,又能分泌多种其他
激素的腺体是( B) A、甲状腺 B、垂体
C、唾液腺
D、卵巢
2.某人身材矮小,但智力正常,病因是幼年某种激素分 泌过少,缺少的激素和所患疾病是:( C )
四、下丘脑功能小结
下丘脑是内分泌的枢纽,能分泌相应激素;下丘 脑也属于神经系统,作为反射弧的一部分,参与神经 反射,具有双重调节功能。
人教版生物必修三第2章第3节神经调 节与体 液调节 的关系( 共24张 PPT)【 PPT优 秀课件 】-精美 版
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(二) 人教版生物必修三第2章第3节神经调节与体液调节的关系(共24张PPT)【PPT优秀课件】-精美版
人体水平衡的调节
(1)水平衡原理:人体水的摄入量和排出量基本相等
(2)人体水的来路和去路:
饮 水 (主)
(主)
(可调节)
肾脏排尿
食物中的水
自身物质代 谢产生水
人体内的水
皮肤蒸发
(不是出汗)
肺气
大肠排便
骨骼肌细胞剧烈运动,产生大量CO2 血液中CO2含量升高 刺激呼吸中枢
促使呼吸活动增强,增加通气量 加快对CO2的清除
单细胞动物和一些多细胞低等 动物只有体液调节,但在人和高等 动物体内,神经调节和体液调节都 是机体调节生命活动的重要方式, 二者有着不同的特点。

【人教版】生物必修三:2.3《神经调节与体液调节的关系》ppt课件

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2018学年高中生物必修三课件:2.3神经调节与体液调节的关系

2018学年高中生物必修三课件:2.3神经调节与体液调节的关系
问题导学 当堂检测 Nhomakorabea探究点一
探究点 二
1.体温的升降 体温的高低是由产热量与散热量的大小决定的:当产热量大于散 热量时,体温会上升;当产热量小于散热量时,体温就会下降;当产热 与散热处于动态平衡时,体温维持相对稳定。夏季由于外界环境温 度高,与人体温度差小,人体散失的热量就少,于是人产热也少。冬 季则相反。 高烧不退的病人不应加盖棉被。因为高烧不退,体温调节功能发 生紊乱,加盖棉被不但不会排汗,反而影响了热量的散失。 2.体温感觉中枢位于大脑皮层;体温调节中枢位于下丘脑;温度感 受器不只分布在皮肤,还广泛分布在黏膜及内脏器官中。
问题导学 当堂检测
探究点一
探究点一:人体维持体温相对恒定的机制
活动与探究
1.完善下面体温调节的过程图解。
探究点 二
问题导学 当堂检测
探究点一
探究点 二
2.(1)寒冷环境和炎热环境下体温调节的方式分别是什么? 提示寒冷环境下的调节方式是神经—体液调节,炎热环境下的调 节方式是神经调节。 (2)体温调节的中枢在哪里?产生冷觉的中枢又位于哪里? 提示体温调节中枢是下丘脑,产生冷觉的中枢是大脑皮层。 (3)寒冷环境下参与体温调节的激素有哪些? 提示寒冷环境下参与体温调节的激素有甲状腺激素和肾上腺素。
问题导学 当堂检测
12345
1.下图①②③表示人体细胞间信息传递的三种主要方式。下列描 述错误的是( )。(导学号52250011)
A.方式①②的信息传递缓慢,方式③传递迅速 B.方式③的信息传递不通过体液 C.体温调节可能涉及①②③三种传递方式 D.方式①②的信息传递都经过血液循环,存在反馈调节 答案:B
问题导学 当堂检测
探究点一
探究点 二
迁移与应用 当科考队员登上南极“冰盖之巅”时,他们生理上出现的适应性变 化是( )。(导学号52250009) ①体温下降 ②机体耗氧量降低 ③皮肤血管收缩 ④体温调 节中枢兴奋性增强 ⑤甲状腺激素分泌量增加 A.①③④ B.①④⑤ C.②③⑤ D.③④⑤ 答案:D

生物:2.3《神经调节与体液调节的关系》课件(新人教版必修3)

生物:2.3《神经调节与体液调节的关系》课件(新人教版必修3)

2.饮水不足、体内失水过多或吃的食物过咸,都会导致细胞外液 2.饮水不足、体内失水过多或吃的食物过咸, 饮水不足 渗透压 升高,刺激 下丘脑 渗透压感受器,产生神经冲动, 升高, 渗透压感受器,产生神经冲动, 产生渴觉。同时, 大脑皮层 ,产生渴觉。同时,刺激垂体释放 抗利尿激素 , 促进肾小管、集合管重吸收水。 促进肾小管、集合管重吸收水。 刺激
• Content产热多于散热,则体温升高;产热少于散热,则体温降低。 也少。 也少。产热多于散热,则体温升高;产热少于散热,则体温降低。
(8)体温平衡的意义:维持机体内环境的稳态、保证新陈代 体温平衡的意义:维持机体内环境的稳态、 谢等生命活动正常进行的必要条件。 谢等生命活动正常进行的必要条件。 点拨】体温的相对恒定是机体产热和散热动态平衡的结果, 【点拨】体温的相对恒定是机体产热和散热动态平衡的结果, 可以这样说,产的热多、散的热就多;产的热少、散的热就少。 可以这样说,产的热多、散的热就多;产的热少、散的热就少。 外界环境温度低时,机体产热多,散热也多;外环境温度高时, 外界环境温度低时,机体产热多,散热也多;外环境温度高时, 机体产热减少,散热也减少。 机体产热减少,散热也减少。
【例2】下列关于体温调节的说法,错误的是 下列关于体温调节的说法, A.体温调节的原理是产热过程和散热过程达到平衡 A.体温调节的原理是产热过程和散热过程达到平衡 B.体温的恒定依赖于人体的神经— B.体温的恒定依赖于人体的神经—体液调节 体温的恒定依赖于人体的神经
(
C
)
C.细胞内的有机物氧化分解后小部分变为热能散失, C.细胞内的有机物氧化分解后小部分变为热能散失,造成能 细胞内的有机物氧化分解后小部分变为热能散失 量的浪费 D.人体的产热器官主要是肝脏和骨骼肌, D.人体的产热器官主要是肝脏和骨骼肌,散热主要通过皮肤 人体的产热器官主要是肝脏和骨骼肌 【解析】体温恒定是内环境稳态的重要部分,在神经—体 解析】体温恒定是内环境稳态的重要部分,在神经— 液的调节下,使产热和散热达到相对平衡状态。 液的调节下,使产热和散热达到相对平衡状态。产热过程是 细胞内有机物氧化分解过程, 细胞内有机物氧化分解过程,氧化分解释放的能量大部分变 成热量散失,一小部分形成ATP。 成热量散失,一小部分形成ATP。产热的器官主要是骨骼肌和 ATP 肝脏,散热主要通过皮肤汗腺分泌汗液的方式进行。 肝脏,散热主要通过皮肤汗腺分泌汗液的方式进行。

2018高中生物必修3《神经调节与体液调节的关系》课件

2018高中生物必修3《神经调节与体液调节的关系》课件

(5)人体热量散失主要通过汗液的蒸发、皮肤内毛细血 管散热。
பைடு நூலகம்2.牢记抗利尿激素的分泌和作用
(1)由下丘脑内分泌细胞分泌,垂体释放。
(2)作用于肾小管、集合管。
(3)促进肾小管、集合管对水分的重吸收。
3.必记水盐平衡调节中的五个重要结论
(1)抗利尿激素的产生、分泌部位是下丘脑的神经分泌 细胞,而释放部位是垂体后叶。
体温调节、水盐调节
1.分析人体 体温调节图解, 回 答问题
(1)人体的体温调节中枢位于 下丘脑 。 (2)下图表示某人的体温变化曲线, 导致 ab 段和 bc 段体 温变化的事件最有可能是 ④ 。(填编号)
①发热和寒颤 ③寒颤和出汗减少
②提高环境温度和寒颤 ④剧烈运动和出汗增加
2.请据人体内体温调节与水盐平衡调节的部分过程图回答下 列问题(字母代表相应激素)
(2)正常人每天进入体内的水分和排出的水分大致相等。
[题点全练]
1.如图表示寒冷环境中的体温调节过程,下列相关叙述中,正确 的是 ( )
A.感受外界环境温度变化的感受器和体温调节中枢都在下丘 脑中 B.甲的含义是汗腺分泌减少,毛细血管舒张 C.如果乙表示激素的作用,则主要是甲状腺激素和肾上腺素 D.如果丙表示相关骨骼肌的活动,则通过战栗增加无氧呼吸 的强度
(2)在发高烧时,人体的产热不一定大于散热,如果病人的 体温保持不变,则产热等于散热。 (3)寒冷环境中比炎热环境中散热更快、更多。寒冷环境中 机体代谢旺盛,产热也增加,以维持体温的恒定。
(4)体温感觉中枢位于“大脑皮层”;体温调节中枢位 于“下丘脑”;温度感受器是感受温度变化速率的“感觉 神经末梢”,它分布在皮肤、黏膜及内脏器官中。
[系统认知]

新人教版必修3高中生物第2章第3节神经调节与体液调节的关系课件

新人教版必修3高中生物第2章第3节神经调节与体液调节的关系课件

(3)参与水盐调节的主要器官:下丘脑——水盐 调节中枢,分泌抗利尿激素;垂体——释放抗 利尿激素;肾脏——水盐主要排泄器官。 (4)抗利尿激素的生理作用:促进肾小管和集 合管对水的重吸收。

下丘脑在生命活动中的作用 (1)作为神经中枢:下丘脑是血糖平衡调节、 体温调节、水盐平衡调节的中枢。 (2)作为感受器:下丘脑中有渗透压感受器, 可以感受内环境中渗透压的改变,从而调节 水分平衡。 (3)分泌激素:分泌抗利尿激素、促甲状腺激 素释放激素、促性腺激素释放激素。 (4)传导兴奋:能够将兴奋传到大脑皮层。

[思考探讨] 2.夏季,有些地区时有38 ℃的 高温酷热天气,但人的体温仍然是正常的, 此种情况下的散热途径及调节方式分别是什 么? 3.抗利尿激素的产生部位、释放部位和发挥 作用的部位有何不同? 提示: 2.散热途径:汗液的蒸发;调节方 式:神经调节。 3.产生部位是下丘脑,释放部位是垂体,发 挥作用的部位是肾小管和集合管。

[思考探讨] 1.体液调节与激素调节有什么不 同? 提示: 体液调节包括激素调节,激素调节 只是体液调节的一部分。体液调节的主要方 式是激素调节,除此之外还有二氧化碳、H+ 之类的其他调节。

1.体液调节 (1)含义:激素等化学物质通过体液传送的方 式对生命活动进行调节。 (2)调节因子:化学物质,如激素、CO2、H+ 等,其中主要是激素。 (3)传送方式:体液,主要指细胞外液(血浆、 组织液、淋巴)。 (4)作用对象:相应的靶细胞或靶器官。

1.体温调节过程 (1)图解:

(2)分析: ①人体的体温调节中枢在下丘脑,温度感受 器分布于皮肤、黏膜和内脏器官中。体温调 节中的反射活动均为非条件反射。 ②甲状腺激素和肾上腺素在调节体温时表现 为协同作用。 (3)体温恒定的意义:通过维持酶活性来维持 机体正常的细胞代谢。

人教版高中生物必修三第二章第3节神经调节与体液调节的关系课件共39张PPT[可修改版ppt]

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④激素调控迅速而精确,反应时间短
A.①②
B.③④
C.②④
D.②③
五、体温调节的平衡
1.人的体温总是保持恒定的,这种恒定由什么意义? 2.一个物体的温度的高低取决于什么?人的体温的高低又
取决于什么? 3.寒冷的环境中,要维持体温的恒定,产热的结构发生什
么变化?散热的结构发生了什么变化? 4.如果是在炎热的环境中呢? 5.人体的产热和散热是受到什么调节和控制的呢?如何进
A 下丘脑
B 骨髓
C 大脑的反应是( B )
A 皮肤血管舒张,骨骼肌收缩 B 皮肤血管收缩,骨骼肌收缩 C 立毛肌收缩,肾上腺素分泌减少 D 立毛肌收缩,皮肤血管舒张
例题
将小白鼠和青蛙从25℃的室温下移至4℃的环境中,
两者的耗氧量发生的变化是:( D)
A.均增加 B.青蛙增加,小白鼠减少 C.均减少 D.青蛙减少,小白鼠增加
修三第二章第3节神 经调节与体液调节 的关系课件共39张
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【教学目标:】
1、简述神经调节和体液调节的特点。 2、描述体温调节、水盐调节。 3、说出神经调节与体液调节间的关系。
概念分析
神经调节
体液调节 激素调节
神经—体液调节
一、什么是神经调节
二、什么是激素调节
激素调节和体液调节的关系
体液调节——某些化学物质(如激素,还有其 他调节因子,如CO2 等),通过体液运送的方 式对人和动物的生理活动所进行的调节。
行调节和控制的? 6.在这个实例中,神经调节和体液调节的关系是怎样的?
1、体温维持恒定的原因
调节机制: 调节中枢:
产热过程=散热过程
下丘脑
散热中枢 产热中枢
温度感受器:

2018-2019学年高中生物必修三(人教版) 神经调节与体液调节 课件(27张)

2018-2019学年高中生物必修三(人教版) 神经调节与体液调节 课件(27张)

A.饮清水后约1h,尿生成速率达到峰值 B.饮清水后0.5h,血液中的抗利尿素浓度降低 C.在3h内,饮清水较饮生理盐水产生的尿量多 D.3h后两条曲线将不再交叉或重叠
如图所示为人体体温调节示意图,根据图示过程 判断下列叙述错误的是 ( A )
A.人体与体温调节有关的中枢都在下丘脑 B.当机体受到寒冷刺激时,机体可通过B→C→G 完成调节 C.D途径主要是依靠骨骼肌的细胞呼吸完成的 D.人体体温调节的过程属于神经-体液调节 在体温调节中,体温调节中枢在下丘脑,但冷觉和 热觉的形成都是在大脑皮层。
5.将小白鼠和青蛙从25℃的室温下移至4℃的环境 中,两者的耗氧量发生的变化是( D ) A.均增加 B.青蛙增加,小白鼠减少 C.均减少 D.青蛙减少,小白鼠增加
6、人体下列平衡不受激素调控的是( C ) A、水的平衡 B、盐的平衡 C、CO2和O2的平衡 D、血糖的平衡
7、下图中曲线表示某健康成年人分别饮1升清水 及饮1升生理盐水后的尿生成速率。错误的叙述是D
3、下列有关体温调节的说法正确的是(
A
)
A.人体热量的来源主要是细胞中有机物的氧化分 解 B.体温调节通过神经调节来完成 C.热量的散出只有通过汗液的蒸发、皮肤内毛细血 管的散热 D.皮肤立毛肌收缩,有利于热量的散失 热量的散出还通过尿液、呼吸等散出
2、水盐平衡调节
问题:当一个人饮水不足、体内失 水过多或吃的食物过咸时是如何调 节的?
C、神经-体液调节
D、激素调节
2.较大剂量注射一种激素后,小鼠尿中有糖, 且体温升高,这种激素是( ) C A.胰高血糖素 B.甲状腺激素 C.肾上腺素 D.胰岛素 胰高血糖素和肾上腺素共同提高血糖; 甲状腺激素和肾上腺素共同提高体温。
3、体内失水过多或吃的食物过咸,会导致 ( B ) A、细胞外液渗透压降低

人教版高中生物必修三第2章第3节 神经调节和体液调节的关系 课件(共18张PPT)

人教版高中生物必修三第2章第3节  神经调节和体液调节的关系  课件(共18张PPT)

2、神经调节和体液调节的比较
比较项目
举例 作用途径 反应速度 作用范围 作用时间
神经调节
缩手反射 反射弧 迅速
准确、比较局限 短暂
体液调节
甲状腺激素 体液运输 较缓慢 较广泛 比较长
合作学习 二.神经调节和体液调节的协调 【资料分析1】 人体的体温调节如何进行? (1)炎热环境中体温的调节
炎热 环境
水盐调节和体温调节。 三、教学课时
1
自主学习
1.阅读教材(P31—33)教学内容 2.完成导学案的(自主梳理)部分
(课前完成)
合作学习
【问题探讨(P31)】
1、既然知道过山车是安全的,为什么心跳还加速 呢?
2、在这个例子找那个,人体所做出的反应,哪些 与神经调节有关?哪些与激素有关?你能说出两 者之间的关系吗?
1 不少内分泌腺本身直接或间接地受中枢神经系统的 调节。
2 内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育 和功能。如幼年时甲状腺激素缺乏,就会影响脑的 发育;成年时甲状腺激素不足会使神经系统的兴奋 性降低。
3 总之,动物体的各项生命活动常常同时受到神经和 体液的调节,来维持内环境的稳态。
自我回顾 一、神经调节和体液调节的比较 二、神经调节和体液调节的协调
16、在不违背原则的情况下,对别人要宽容,能帮就帮,千万不要把人逼绝了,给人留条后路,懂得从内心欣赏别人,虽然这很多时候很难 。
17、做不了决定的时候,让时间帮你决定。如果还是无法决定,做了再说。宁愿犯错,不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量,因为当你选择离开时,就会发现即使没有你,太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人,也让你认清自己。很多时候,就是在跌跌拌拌中,我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你,不如自己努力爱自己,对自己好点,因为一辈子不长,对身边的人好点,因为下辈子不一定能够遇见。

2018-2019学年高中生物必修三(人教版) 神经调节与体液调节 课件(21张)

2018-2019学年高中生物必修三(人教版) 神经调节与体液调节 课件(21张)
吸,排尿,排便等。
人体的温度感受 器: 主要分布在皮肤、黏膜以及内脏
器官 种类:温觉感受器和冷觉感受 器
人体调节体温的神经中枢: 下丘脑
体温调节图解: 寒冷的现象:
骨骼肌不 自主战栗
炎热的现象:
皮肤血管收缩→血流 量减少→散热减少
寒冷
刺激
汗腺分泌减少→散热减少 皮肤立毛肌收缩, 产生“鸡皮疙瘩” 骨骼肌不自主战栗 →产热量增加 甲状腺激素和肾上 腺素增加→代谢增 强→产热量增加
本节小结:
一、体液调节的概念
二、神经调节和体液调节的比较 三、神经调节和体液调节的协调
实例一:体温恒定的调节
实例二:人体水盐平衡的调节
四、神经调节和体液调节的关系
五、拒绝毒品,慎用心理药物。
③内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的发 育和功能。
四、拒绝毒品,慎用心理药物
谨慎交友,远离吸毒人群! 注意识别,高度警惕!
自尊自爱,情操高尚!
拒绝毒品,珍爱生命!
学以致用
• 3.让一健康人和一糖尿病患者于空腹时同时 口服葡萄糖,服用量按每人每1 kg体重1 g计 算。随后每隔一段时间,测定各人的血糖浓 度和血液中的胰岛素浓度。 • (1)两人血糖浓度变化如图,其中表示糖尿病 患者的曲线是______。 • (2)下列甲~丁四种曲线图中能正确反映两人 血液中胰岛素浓度通气量增大, 加快清除CO2
二、神经调节与体液调节特点的比较
比较项目 举 例 神经调节 缩手反射 反射弧 迅速 体液调节 甲状腺激素 体液运输 较缓慢
作用途径 区 反应速度 别 作用范围 作用时间
准确且比较局限
短暂
较广泛
比较长
三、神经调节与体液调节的协调
实例一:体温恒定的调节

人教版高中生物必修三稳态与环境教学课件 神经调节和体液调节的关系

人教版高中生物必修三稳态与环境教学课件 神经调节和体液调节的关系
神经调节与体液调节的关系
体液调节的概念 神经调节与体液调节的比较 神经调节与体液调节的协调 神经调节与体液调节的关系 拒绝毒品,慎用心理药物
课 液调节的概念 神经调节和体液调节的比较 神经调节和体液调节的协调 神经调节和体液调节的关系
17
典例剖析
下丘脑 感受到变化
散热减少 产热增加
散热增加 产热减少
体温降低
体温低于 正常体温
正常体温 (动态平衡)
体温升高
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2、实例二:人体水盐平衡的调节
学习目标 学习内容 典例剖析 课堂练习 课堂小结 拓展资料
(1)水的平衡 摄入量/ml 来自饮水 来自食物 来自细胞代谢 1300 900 300 排出量/ml 由肾排出 由皮肤排出 由肺排出 由大肠排出 1500 500 400 100
③当你吃的食物比较咸时,你的身体是怎样维持水和无机 盐的平衡的? 抗利尿激素分泌会增强,尿量减少,同时会多喝水。
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学习目标 学习内容 典例剖析 课堂练习 课堂小结 拓展资料
④某同学上学时,为减少上厕所的次数而很少喝水, 你认为这种做法好吗?为什么? 不好。因为人体内随时都在形成尿,同时也会由 皮肤和肺排出一定量的水,如果喝水很少,就有可能 使体内水的平衡遭到破坏;尿量过少还会使代谢废物 不能随尿排出而引起中毒,损害人体的健康。 ⑤有的人口味过于清淡,炒菜时放盐极少。长期这样 下去,对他的健康会有什么影响? 长期不吃盐或吃盐极少,会导致机体的细胞 外液渗透压下降,并出现血压下降、心率加快、 四肢发冷等症状,严重的甚至昏迷等。
5)水盐调节平衡的意义
学习目标 学习内容 典例剖析 课堂练习 课堂小结 拓展资料
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题型一 内分泌的枢纽——下丘脑 【例1】 下列关于哺乳动物下丘脑的叙述,错误的是 ( ) A.下丘脑具有内分泌功能 B.调节产热和散热,维持体温的相对恒定 C.感受细胞外液渗透压变化,调节动物体水盐平衡 D.分泌促甲状腺激素,调节甲状腺激素的合成和分泌 解析:垂体分泌促甲状腺激素,下丘脑分泌促甲状腺激素释放激 素。 答案:D
题型一
题型二
题型三
题型三 水盐平衡的调节 【例3】 下图中曲线表示某健康成年人分别饮1 L 清水及饮1 L 生理盐水后的尿生成速率。下列有关叙述错误的是 ( )
A.饮清水后约1 h,尿生成速率达到峰值 B.饮清水后0.5 h,血液中的抗利尿激素浓度降低 C.在3 h内,饮清水较饮生理盐水产生的尿量多 D. 3 h后两条曲线将不再交叉或重叠
第 3节
神经调节与体液调节的关系
1.列表比较神经调节和体液调节的特点。 2.描述并用流程图表示水盐调节和体温调节。 3.说出神经调节与体液调节间的协调关系。 4.认同毒品的危害,远离毒品。




一、体液调节 激素等化学物质,通过体液传送的方式对生命活动进行调节,称 为体液调节。
学习时间久了,就会不由自主地打“哈欠”,呼出大量的二氧化碳, 吸入大量的氧气。这种生理过程是怎样调节的? 提示:是神经调节和体液调节相互作用的结果。学习时间久了, 呼吸作用产生的二氧化碳在血液中含量增多,刺激脑干呼吸反射中 枢,引起呼吸反射。二氧化碳的作用属于体液调节,呼吸反射属于 神经调节。



二、水盐平衡调节过程



(1)调节方式:神经—体液调节。 (2)神经调节:①感受器:下丘脑渗透压感受器。 ②神经中枢:下丘 脑;渴觉中枢:大脑皮层。③效应器:垂体后叶。 (3)体液调节:①激素名称:抗利尿激素;分泌部位:下丘脑神经细胞; 释放部位:垂体后叶。 ②靶器官:肾小管、集合管。 ③作用:加强肾 小管和集合管对水分的重吸收。④结果:降低细胞外液渗透压。




三、人体体温调节 1.体温的来源:主要是细胞中有机物的氧化放能(尤以肝脏和骨骼 肌产热为多)。 2.体温恒定:产热和散热达到动态平衡。 3.调节中枢:下丘脑。 4.调节方式:神经—体液调节。 5.效应器:皮肤血管、立毛肌、汗腺、骨骼肌、肝脏和肾上腺等。 6.意义:维持内环境稳态,是机体进行正常生命活动的必要条件。
一二三源自三、生命活动调节的几种类型 1.神经调节:如各种反射活动。 2.体液调节:体液调节包括激素调节和其他化学物质调节,以激素 调节为主,是激素、CO2等物质对生命活动的直接作用。如血液中 CO2含量对呼吸中枢形成有效刺激。 3.神经—体液调节:如在紧张状态下,肾上腺素的分泌。
题型一
题型二
题型三




二、神经调节与体液调节的比较 1.区别
比较项目 作用途径 反应速度 作用范围 作用时间 传递信号
神经调节 反射弧 迅速 准确、比较局限 短暂 电信号和化学信号
体液调节 体液运输 较缓慢 较广泛 比较长 化学信号




2.联系 (1)体内不少内分泌腺本身都受中枢神经系统调节,此时,体液调 节可以看作是神经调节的一个环节。 (2)内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能。 3.意义 使各器官、系统的活动协调一致,内环境稳态得以维持,细胞正 常进行各项生命活动,机体适应不断变化的环境。
题型一
题型二
题型三
解析:抗利尿激素调节人体的水平衡,抗利尿激素浓度降低,尿量 增加。据图可知,A、C两项正确。因为饮清水后0.5 h 尿生成速率 增加,所以抗利尿激素浓度降低,B项正确。3 h后,尿生成速率趋于 稳定,两条曲线将可能重叠。 答案:D 反思领悟水平衡调节的中枢是下丘脑,水平衡调节是神经—体液 调节。调节水平衡的激素是下丘脑分泌的抗利尿激素。
题型一
题型二
题型三
题型二 人的体温调节 【例2】 当人所处的环境温度从25 ℃降到5 ℃,耗氧量、散热量 及体内酶活性的变化依次为( ) A.减少、减少、不变 B.增加、增加、不变 C.增加、减少、不变 D.增加、增加、降低 解析:人是恒温动物,环境温度下降时人体散热增加,于是会提高 代谢增加产热,维持体温相对稳定,所以酶活性不变,但耗氧量增加。 答案:B 反思领悟体温的高低是由产热量与散热量的大小决定的:当产热 量大于散热量时,体温会上升;当产热量小于散热量时,体温就会下 降;当产热量与散热量相当时,体温维持相对稳定。夏季由于外界 环境温度高,与人体温度差小,人体散失的热量就少,于是人产热也 少;冬季则相反。




四、人体水盐平衡调节 1.调节中枢:下丘脑。 2.调节方式:神经—体液调节。 3.意义:维持内环境稳态。



一、体温平衡调节过程



(1)体温调节的方式:神经调节和体液调节,有关激素有甲状腺激 素和肾上腺素,但主要是甲状腺激素。 (2)“寒战”指骨骼肌不自主收缩,“起鸡皮疙瘩”指立毛肌收缩,二者 都是增加产热的途径。 (3)体温感觉中枢位于“大脑皮层”;体温调节中枢位于“下丘脑”; 温度感受器是感受温度变化速率的“感觉神经末梢”,它不只分布在 皮肤,还广泛分布在黏膜及内脏器官中。 (4)体温的相对恒定是机体产热和散热动态平衡的结果,可以这样 说,产的热多,散的热多;产的热少,散的热少。体外环境温度低时,机 体产热多,散热也多;当体外环境温度高时,机体产热减少,散热也减 少。产热多于散热则体温升高,产热少于散热则体温降低。
探究方法
能力展示
(1)原理:下丘脑是水平衡调节中枢,能够分泌抗利尿激素,通过神 经—体液调节使细胞外液渗透压处于正常状态,维持内环境稳态。 (2)设计方法:细胞外液渗透压作为实验变量,通过对比各组的尿 量得出结论。
题型一
题型二
题型三
反思领悟下丘脑在机体调节中的作用 下丘脑是内分泌系统的总枢纽。下丘脑在机体稳态中的作用主 要包括以下四个方面。①感受:渗透压感受器感受渗透压升降,维 持水分代谢平衡。②传导:可将渗透压感受器产生的兴奋传至大脑 皮层,从而使人产生渴觉。③分泌:分泌促激素释放激素,作用于垂 体,使垂体分泌相应的激素或促激素;在外界环境温度低时分泌促 甲状腺激素释放激素;在细胞外液渗透压升高时分泌抗利尿激素。 ④调节:下丘脑中有体温调节中枢、血糖调节中枢和渗透压调节中 枢等。
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